Koncepti informacione tehnologije vrste informacione tehnologije. Informaciona tehnologija je proces koji koristi skup alata i metoda za prikupljanje, obradu i prenošenje podataka za dobijanje informacija novog kvaliteta o stanju objekta, procesa ili pojave. Svrha informacione tehnologije je proizvodnja informacija za njihovu analizu od strane osobe i donošenje, na osnovu toga, odluke o izvršenju radnje. Uvođenje personalnog računara u informatička sfera i utvrđena je upotreba telekomunikacionih sredstava komunikacije nova faza razvoj informacionih tehnologija. Nova informaciona tehnologija je informaciona tehnologija sa "prijateljskim" korisničkim interfejsom, koristeći personalne računare i telekomunikacione objekte. Nova informatička tehnologija zasniva se na sljedećem glavnom principi ... 1) Interaktivni (dijaloški) način rada sa računarom. 2) Integracija sa drugim softverskim proizvodima. 3) Fleksibilnost procesa promjene podataka i postavljanja zadataka. As instrumentacija Informaciona tehnologija koristi uobičajene tipove softverskih proizvoda: procesore teksta, izdavačke sisteme, tabele, sisteme za upravljanje bazama podataka, elektronske kalendare, informacione sisteme za funkcionalne svrhe.
IT KLASIFIKACIJA
Prema vrsti informacija koje se obrađuju: a) podaci b) znanje
Tip korisnički interfejs: a) komanda b) WIMP c) SILK (govorne komande)
Po stepenu međusobne interakcije: diskretno; mreže
Po oblasti primene:
1. Informaciona tehnologija obrade podataka 2. Informaciona tehnologija upravljanja 3. Informaciona tehnologija automatizovane kancelarije 4. Informaciona tehnologija za podršku odlučivanju 5. Informaciona tehnologija ekspertskih sistema
Automatska radna stanica (AWP) specijalista, koncept, sastav, zahtjevi.
Automatska radna stanica (AWP) je radna stanica za specijaliziranog operatera, opremljena sa računarska tehnologija za automatizaciju procesa obrade i prikaz informacija potrebnih za završetak proizvodnog zadatka. Automatizirana radna stanica za specijaliste je alat za racionalizaciju i intenziviranje aktivnosti upravljanja. AWP-i imaju problemsko-profesionalnu orijentaciju prema određenom predmetna oblast i predstavljaju sredstvo komunikacije specijaliste sa automatizovanim informacionim sistemima. AWP kreirani na bazi personalnih računara su najjednostavnija i najčešća verzija automatizovanog radnog mesta za zaposlene u oblasti organizacionog menadžmenta. Takva automatizovana radna stanica smatra se sistemom koji u interaktivni način rada rad pruža određenom zaposleniku (korisniku) sve vrste podrške isključivo za cijelu sesiju. To odgovara pristupu dizajniranju takve komponente automatiziranog radnog mjesta kao interne informacijske podrške, prema kojem bi informativni fond na magnetnim medijima određenog automatiziranog radnog mjesta trebao biti isključivo na raspolaganju korisniku automatiziranog radnog mjesta. Korisnik sam obavlja sve funkcionalne odgovornosti za transformaciju informacija.
Automatizovana radna stanica (AWS), ili, u stranoj terminologiji, „radna stanica“, je mesto specijalizovanog korisnika određene profesije, opremljeno sredstvima neophodnim za automatizaciju izvršavanja određene funkcije... Automatizovana radna stanica (AWP) je definisana, po pravilu, kombinacijom hardvera i softvera. tehnička sredstva pretežno se koristi PC, koji se po potrebi dopunjava drugim pomoćnim elektronskim uređajima: disk jedinicama, uređajima za štampanje, optičkim uređajima za čitanje ili čitačima bar kodova, grafičkim uređajima, sredstvima za povezivanje sa drugim radnim stanicama i lokalnim računarskim mrežama itd.
Tehnička podrška automatizovanog radnog mesta treba da garantuje visoku pouzdanost tehničkih sredstava, organizaciju režima rada prilagođenih korisniku (autonomni, sa distribuiranom bazom podataka, informacioni, sa tehnologijom višeg nivoa, itd.), mogućnost obrade u podesiti vrijeme potrebnu količinu podataka. Budući da je AWP individualni korisnički alat, on mora pružiti visoka ergonomska svojstva i jednostavnost korištenja.
Izrada automatizovane radne stanice zasnovane na personalnim računarima omogućava:
jednostavnost, praktičnost i lakoća korištenja;
jednostavnost prilagođavanja specifičnim korisničkim funkcijama;
kompaktnost postavljanja i niski zahtjevi za radnim uvjetima;
visoka pouzdanost i preživljavanje;
relativno jednostavna organizacija održavanje.
Efikasan način rada AWP-a je njegovo funkcionisanje u okviru lokalne mreže kao radne stanice. Ova opcija je posebno korisna kada je potrebna distribucija informacija i računarskih resursa među više korisnika. Složeniji oblik je AWP koji koristi PC kao inteligentni terminal, kao i sa daljinskim pristupom resursima centralnog (glavnog) računara ili eksternu mrežu... U ovom slučaju je više računara povezano komunikacijskim kanalima sa glavnim računarom, dok svaki PC može raditi i kao samostalni terminalni uređaj. U najsloženijim sistemima, AWP se preko posebne opreme mogu povezati ne samo sa resursima glavnog računara mreže, već i sa različitim informacionim servisima i sistemima. opće namjene(novinski servisi, nacionalni sistemi za pronalaženje informacija, baze podataka i baze podataka znanja, bibliotečki sistemi, itd.). Mogućnosti AWP-a koje se stvaraju u velikoj mjeri zavise od tehničkih i operativnih karakteristika računara na kojima su zasnovani. S tim u vezi, u fazi projektovanja automatizovanog radnog mesta jasno su formulisani zahtevi za osnovne parametre tehničkih sredstava za obradu i izdavanje informacija, skup komponentnih modula, mrežna sučelja, ergonomske parametre uređaja itd. Sinteza automatizovane radne stanice, izbor njene konfiguracije i opreme za realne vidove ekonomskog i menadžerskog posla su specifične prirode, diktirane specijalizacijom, postavljenim ciljevima i obimom posla. Međutim, svaka konfiguracija AWP-a mora ispunjavati opšte zahtjeve za organizaciju informacija, tehničkih, softverskih. Informacionu podršku AWP-a vodi specifična, korisniku poznata predmetna oblast. Obrada dokumenta treba da podrazumeva takvo strukturiranje informacija koje omogućava neophodnu manipulaciju različitim strukturama, pogodnu i brzu korekciju podataka u nizovima. Tehnička podrška automatizovanog radnog mesta treba da garantuje visoku pouzdanost tehničkih sredstava, organizaciju režima rada prilagođenih korisniku (autonomni, sa distribuiranom bazom podataka, informacioni, sa tehnologijom višeg nivoa, itd.), mogućnost obrade potrebne količine podataka u datom trenutku. Budući da je AWP individualni korisnički alat, on mora pružiti visoka ergonomska svojstva i jednostavnost korištenja. Softver je prvenstveno fokusiran na profesionalni nivo korisnika, u kombinaciji sa njegovim funkcionalnim potrebama, kvalifikacijama i specijalizacijom.
AWS ima sljedeća svojstva:
Dostupnost. (Skup tehničkih, softverskih, informativnih i drugih sredstava dostupnih korisniku);
Sposobnost kreiranja i unapređenja projekata za automatizovanu obradu podataka u određenoj oblasti delatnosti;
Sprovođenje obrade podataka od strane samog korisnika;
Dijaloški način interakcije između korisnika i računara kako u procesu rješavanja upravljačkih problema tako iu procesu njihovog dizajniranja.
Mogu se razlikovati sljedeće glavne funkcije AWS-a:
Zadovoljavanje informacionih i računarskih potreba stručnjaka;
Minimalno vrijeme odgovora na zahtjeve korisnika;
Prilagođavanje profesionalnim zahtjevima;
Lakoća savladavanja rada na AWP-u; - Sposobnost rada u mreži.
Obično AWS uključuje:
Komplet tehničkih sredstava (štamparska, umnožavajuća, komunikaciona i druga oprema);
Kompleks softverskih alata i softvera (primijenjeni i pomoćni programi);
Kompleks informaciono-metodološke podrške
Upotreba AWP-a u modernoj ordinaciji maksimalno olakšava rad specijaliste, oslobađajući vrijeme i napore koji su prethodno utrošeni na izvođenje rutinske operacije prikupljanje podataka i složene proračune, za kreativne, naučno utemeljene aktivnosti u rješavanju stručnih problema.
Osnova za dizajn AWP-a su sljedeći osnovni principi: 1. Maksimalni fokus na krajnjeg korisnika, postignut kreiranjem alata za prilagođavanje AWP nivou obučenosti korisnika, mogućnostima njegovog usavršavanja i samostalnog učenja. 2. Formalizacija stručnog znanja, odnosno mogućnost da se uz pomoć AWP-a omogući samostalna automatizacija novih funkcija i rješavanje novih problema u procesu sticanja iskustva sa sistemom. 3. Problemska orijentacija AWP-a prema rješavanju određene klase problema, ujedinjenih zajedničkom tehnologijom obrade informacija, jedinstvom rada i načina rada, što je tipično za stručnjake ekonomskih službi. 4. Modularnost konstrukcije, koja obezbeđuje interfejs AWP sa ostalim elementima sistema za obradu informacija, kao i modifikaciju i proširenje mogućnosti AWP-a bez prekida njegovog rada. 5. Ergonomija, odnosno stvaranje ugodnih uslova za rad korisnika i prijateljskog interfejsa za komunikaciju sa sistemom.
Informaciona tehnologija automatizovane kancelarije - organizacija i podrška komunikacijskim procesima kako unutar organizacije tako i sa njom spoljašnje okruženje na bazi kompjuterskih mreža i drugih savremenih sredstava za prenos i rad sa informacijama. Tehnologije za automatizaciju ureda koriste menadžeri, stručnjaci, sekretarice i uredski radnici, a posebno su atraktivne za grupno rješavanje problema. Povećavaju produktivnost sekretarica i kancelarijskih radnika i omogućavaju im da se nose sa sve većim obimom posla. Međutim, ova prednost je sekundarna u odnosu na mogućnost korištenja kancelarijske automatizacije kao alata za rješavanje problema. Poboljšanje odluka koje donose menadžeri kao rezultat njihove bolje komunikacije može osigurati ekonomski rast firme. Trenutno je poznato nekoliko desetina softverskih proizvoda za kompjutere i ne-računarski hardver koji pružaju tehnologiju automatizacije ureda; obradu teksta, procesor tabela, e-mail, elektronski kalendar, audio pošta, kompjuterske i telekonferencije, video tekst, skladištenje slika, kao i specijalizovani programi za upravljanje: upravljanje dokumentima, kontrola izvršenja naloga itd. Široko se koriste i neračunarski alati: audio i video konferencije, faksimilna komunikacija, fotokopir i druga uredska oprema.
Glavne komponente Baza podataka. Obavezna komponenta svake tehnologije je baza podataka. U automatizovanoj kancelariji, baza podataka koncentriše podatke na proizvodni sistem firme su iste kao u tehnologiji obrade podataka na operativnom nivou. Informacije u bazi podataka mogu doći i iz eksternog okruženja kompanije. Specijalisti moraju biti stručni u osnovnim tehnološkim operacijama rada u okruženju baze podataka. Informacije iz baze podataka ulaze na ulaz kompjuterskih aplikacija (programa), kao što su program za obradu teksta, tabela, e-mail, kompjuterske konferencije itd. Svaka računarska aplikacija u automatizovanoj kancelariji omogućava zaposlenima komunikaciju međusobno i sa drugim firmama. Informacije dobijene iz baza podataka mogu se koristiti iu ne-kompjuterskom hardveru za prijenos, replikaciju, skladištenje. Obradu teksta. To je vrsta aplikativnog softvera dizajniranog za kreiranje i obradu tekstualnih dokumenata. Omogućava vam da dodajete ili uklanjate riječi, premještate rečenice i pasuse, postavljate format, manipulirate tekstualnim elementima i načinima itd. Kada je dokument spreman, zaposleni ga prepisuje u eksternu memoriju, a zatim ispisuje i po potrebi prenosi preko računarske mreže.
Email. Elektronska pošta (E-mail), zasnovana na mrežnom korišćenju računara, omogućava korisniku da prima, čuva i šalje poruke svojim partnerima na mreži. Audio mail. Ovo je pošta za prijenos poruka glasom. Ona podseća email, osim što umjesto da kucate poruku na tastaturi računara, šaljete je putem telefona. Takođe, putem telefona primate poslate poruke.
Tablični procesor. On je, kao i program za obradu teksta, osnovna komponenta. informatička kultura bilo koji zaposlenik i automatizirana uredska tehnologija. Bez poznavanja osnova tehnologije rada u njemu, nemoguće je u potpunosti koristiti personalni računar u svojim aktivnostima.
Elektronski kalendar. Pruža još jednu priliku da se mrežna verzija računara koristi za skladištenje i manipulaciju rasporedom rada menadžera i drugih zaposlenih u organizaciji. Kompjuterske konferencije i telekonferencije. Kompjuterske konferencije koriste kompjuterske mreže za razmjenu informacija između članova grupe koja rješava određeni problem. Video tekst. Zasniva se na korišćenju računara za dobijanje prikaza tekstualnih i grafičkih podataka na ekranu monitora.
Pohranjivanje slika. U bilo kojoj kompaniji potrebno je dugo čuvati veliki broj dokumenata. Broj može biti toliko velik da skladištenje, čak i u obliku datoteka, uzrokuje ozbiljne probleme. Stoga se pojavila ideja da se ne pohrani sam dokument, već njegova slika (sliku), te da se pohrani u digitalnom obliku. Audio konferencije. Oni koriste audio komunikaciju za održavanje komunikacije između geografski udaljenih zaposlenika ili odjela kompanije. Najjednostavnije tehničko sredstvo za implementaciju audio konferencija je telefonske komunikacije opremljen dodatnim uređajima koji omogućavaju više od dva učesnika da učestvuju u razgovoru.
Video konferencije... Dizajnirani su za iste svrhe kao i audio konferencije pomoću video opreme. Takođe im nije potreban računar. U toku video konferencije, njeni učesnici, koji su udaljeni jedni od drugih na znatnoj udaljenosti, mogu da vide sebe i druge učesnike na televizijskom ekranu. Istovremeno sa televizijska slika zvučni zapis se prenosi
Faksimilna komunikacija. Ova komunikacija se zasniva na upotrebi faks mašine koja može da čita dokument na jednom kraju komunikacionog kanala i da prikaže njegovu sliku na drugom. Faksimil doprinosi donošenju odluka tako što brzo i jednostavno šalje dokumente članovima tima za rješavanje problema, bez obzira na njihovu geografsku lokaciju.
Za karakterizaciju AWP-a mogu se izdvojiti glavne komponente informacione tehnologije koje ga implementiraju.
To uključuje:
1. tehnička i hardverska podrška (računari, štampači, skeneri, kase i druga dodatna oprema);
2. primijenjeni softver i operativni sistemi (OS);
3. informatička podrška (standardi dokumenata i jedinstvenih obrazaca, standardi za prezentaciju indikatora, klasifikatori i referentne informacije);
4. mreža i komunikacioni uređaji (lokalne i korporativne mreže, e-mail).
AWP su dizajnirani da obezbede uslove za udoban, kvalitetan i kvalitetan rad specijaliste i moraju ispunjavati sledeće zahteve:
Korisnički interfejs treba da bude jednostavan, zgodan i dostupan čak i nepripremljenom korisniku. Trebalo bi da sadrži sistem upita, po mogućnosti u demo formi (video, zvuk, animacija);
Potrebno je osigurati sigurnost stručnjaka i ispunjavanje svih ergonomskih zahtjeva (udobnost, boja i zvučna skala koja odgovara najboljoj percepciji, pogodnost lokacije informacija i dostupnost svih sredstava potrebnih za rad, jedinstven stil izvođenja operacija itd.);
Korisnik AWP-a mora izvršiti sve radnje bez napuštanja sistema, stoga je potrebno da bude opremljen svim potrebnim operacijama;
Osiguranje nesmetanog rada AWP-a treba da garantuje korisniku blagovremeno izvršenje zadataka, u skladu sa rasporedom rada. Prekidi u proizvodnji su neprihvatljivi;
Racionalna organizacija rada specijaliste stvara ugodne uslove za rad i povećava produktivnost rada specijaliste;
AWP softver mora biti kompatibilan sa drugim sistemima i informacionim tehnologijama, stoga su najvrednije tehnologije koje kombinuju više AWP.
informacioni sistemi: koncept, struktura, funkcije
Koncepti informacija, sistem, automatizovani informacioni sistem. Informacije su informacije ili činjenice koje odražavaju sadržaj nekih aspekata stvarnosti u određenom vremenskom periodu. Drugim riječima, informacija je informacija koja smanjuje stepen nesigurnosti u našem znanju o određenom objektu. Sistem je skup međusobno povezanih objekata koji čine jedinstvenu cjelinu, koju neki ujedinjuju opšta svojstva i uslove rada. Informacioni sistem (IS) - sistem dizajniran za primanje, skladištenje, obradu i izdavanje informacija, tj. sistem čiji je glavni subjekt i proizvod funkcionisanja informacija. Automatizovani informacioni sistem (AIS) je skup hardvera i softvera za određenu namenu, koji radi na računaru, testiran sa fiksnim pokazateljima kvaliteta i snabdeven setom dokumentacije dovoljnom za kvalifikovan rad za predviđenu svrhu i upotrebu kao proizvod za industrijske i tehničke svrhe.
Funkcije informacioni sistemi .
U kontekstu procesa upravljanja izdvajaju se sljedeće glavne funkcije IS-a: računsko - pravovremeno i kvalitetno obavljanje obrade informacija u svim aspektima od interesa za sistem upravljanja; komunikacija - osiguravanje brzog prijenosa informacija do navedenih tačaka; informiranje - pružanje brz pristup, pretraživanje i izdavanje potrebne informacije sve vrste; čuvanje - obavljanje kontinuiranog prikupljanja, sistematizacije, čuvanja i ažuriranja svih potrebnih informacija; praćenje - praćenje i formiranje svih eksternih i internih informacija potrebnih za upravljanje; regulacija - implementacija informacija i kontrolnih radnji na kontrolnom objektu kada parametri njegovog funkcionisanja odstupaju od specificiranih (planiranih) vrijednosti; optimizacija - osiguravanje optimalnih planskih proračuna i preračuna kako se mijenjaju ciljevi, kriterijumi i uslovi funkcionisanja objekta; samoorganizirajuće - fleksibilna promjena strukture i parametara IS-a za postizanje novopostavljenih ciljeva; samousavršavanje - akumulacija i analiza iskustva u cilju razumnog odabira najboljih metoda upravljanja; analiziranje - utvrđivanje glavnih pokazatelja funkcionisanja kontrolnog objekta; dijagnostika - dijagnostika stanja kontrolnog objekta; prediktivno - identifikovanje glavnih trendova, obrazaca i indikatora razvoja objekta i okoline; dokumentovanje - formiranje svih potrebnih vrsta dokumenata.
Struktura informacionih sistema (podsistemi podrške).
IS može uključivati različite podsisteme, čiji sastav i interakcija omogućavaju da se osigura implementacija njegovih funkcija. Postoje sljedeće vrste podsistema: funkcionalni, potporni i organizacioni. Funkcionalni podsistemi IS implementiraju i podržavaju modele, metode i algoritme za dobijanje kontrolnih informacija. Podsistemi podrške uključuju sljedeće komponente. Informaciona podrška je skup implementiranih rješenja u pogledu obima, smještaja i oblika organizacije informacija koje kruže u sistemu upravljanja. ^ Tehnička podrška- skup tehničkih sredstava uključenih u tehnološki proces pretvaranja informacija u sistemu. Softver obuhvata set programa za redovnu upotrebu, neophodnih za rešavanje funkcionalnih problema, i programa koji omogućavaju najefikasnije korišćenje računarske tehnologije. ^ Matematički softver- skup matematičkih metoda, modela i algoritama za obradu informacija koji se koriste u sistemu. Jezička podrška - skup jezičkih sredstava koja se koriste u sistemu u cilju poboljšanja kvaliteta njegovog razvoja i olakšavanja komunikacije između osobe i mašine. Organizacioni podsistemi uključuju: Kadrove – sastav stručnjaka uključenih u kreiranje i rad sistema, kadrovske i funkcionalne odgovornosti. Ergonomska podrška - skup metoda i alata koji se koriste u razvoju i radu IS, stvarajući optimalne uslove za aktivnosti osoblja i najbrže savladavanje sistema. Pravna podrška - skup pravnih normi koje regulišu stvaranje i funkcionisanje IP, kao i postupak za dobijanje, transformaciju i korišćenje informacija. Organizaciona podrška je skup rješenja kojima se reguliraju procesi stvaranja i funkcionisanja kako sistema u cjelini, tako i njegovih kadrova.
Nastavno sredstvo je namijenjeno prvostupnicima, studentima na smjeru "Pedagoško obrazovanje" različitih profila redovnih i vanrednih smjerova kada izučavaju discipline " informacione tehnologije„, „Informaciona tehnologija u obrazovanju“, „Informaciona tehnologija u profesionalna aktivnost" i sl.
Priručnik uključuje sažetak teorijskog materijala o osnovnim konceptima vezanim za informacijsku tehnologiju. njihove faze razvoja i klasifikacije.
Priručnik sadrži zadatke koje treba ispuniti laboratorijski rad, prezentirani materijal za samostalan rad u obliku kontrolnih pitanja.
Koncept informatizacije.
Informatizacija je provođenje skupa mjera. usmjerena na osiguranje potpune i pravovremene upotrebe pouzdanog znanja u svim društvenim značajne vrste ljudska aktivnost.
Osnovni cilj informatizacije je pružanje rješenja relevantnim unutrašnji problemi stanje i, prije svega, zadovoljavanje potražnje za informativni proizvodi i usluge.
Univerzalno tehničko sredstvo za obradu bilo koje informacije je kompjuter, koji ima ulogu pojačivača intelektualnih sposobnosti čovjeka i društva u cjelini, te komunikacije.
sredstva koja koriste kompjutere se koriste za komunikaciju i prenos informacija.
Pojava i razvoj računara je neophodna komponenta procesa informatizacije društva.
Prilikom informatizacije društva, glavna pažnja se poklanja skupu mjera. usmjereno na osiguranje puna upotreba pouzdan. sveobuhvatno i pravovremeno poznavanje svih vrsta ljudskih aktivnosti. Informatizacija zasnovana na uvođenju računara i televizije komunikacijske tehnologije je reakcija društva na potrebu značajnog povećanja produktivnosti rada u informacionom sektoru društvene proizvodnje, gdje je koncentrisano više od polovine radno sposobnog stanovništva.
Sadržaj
Uvod
1. Sažetak teorijskog materijala na predmetu "Informacione tehnologije"
1.1. Informacijska tehnologija: osnovni pojmovi. Faze razvoja informacionih tehnologija
1.2. Koncept informatizacije. Strategija tranzicije informacionog društva
1.3. Informaciona tehnologija kao komponenta informatika. Klasifikacija informacionih tehnologija
1.4. Osnovne informacione tehnologije. Multimedijalne tehnologije
1.5. Geografski informacioni sistemi
1.6. Tehnologije sigurnosti informacija
1.7. Tehnologije kućišta
1.8. Telekomunikaciona tehnologija
1.9. Tehnologije umjetna inteligencija
1.10. Informacione tehnologije u obrazovanju
2. Laboratorijski rad
2.1. Tretman tekstualne informacije
Laboratorijski rad br.1. Korištenje stilova. Kreiranje tabele sadržaja
Laboratorijski rad br. 2. Osnove dizajniranja tabela i formula u uređivač teksta
2.2. Tabele
Laboratorijski rad br.1. Osnove proračunskih tablica
Laboratorijski rad br. 2. Tabuliranje funkcija jedne varijable i njihovo korištenje tabele
2.3. Elektronske prezentacije
Laboratorijski rad br.1. Kreirajte prezentacije u Program napajanja Poenta. Faze rada sa prezentacijom
2.4. Globalna mreža Internet
Laboratorijski rad br.1. Tehnologija pretraživanja informacijskih resursa na Internetu
Laboratorijski rad br. 2. Biblioteke punog teksta na Internetu
Laboratorijski rad br.3. Rad sa besplatnim online usluge za kreiranje infografike i vizualizacije podataka
Zaključak
Bibliografija.
Besplatno preuzimanje e-knjiga v pogodan format, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Informacione tehnologije, Šulika N.A., Tabačuk N.P., 2014 - fileskachat.com, brzo i besplatno.
- Savremeni trendovi u razvoju informatičke kulture ličnosti učenika, Shulika N.A., Tabachuk N.P., Kazinets V.A., 2017.
INFORMACIONE TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU
Periodika za 2012
1. Shmatov, hipermedija i modernizacija hemijskog i prirodno-naučnog obrazovanja / // Izvestiya RGPU im. : časopis. - 2012. - Br. 000. - S. 192-207.
2. Krayushkina, G.A.Inovativna sinhronizacija tokova informacija na ruskim univerzitetima / // Naučno vijeće: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 28-33.
3. Lebedev, obrazovanje kao sredstvo individualizacije i efektivnosti obrazovanja / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 5-13.
4. Levčenko, posebnosti podučavanja informacionih tehnologija učenika osnovnih škola / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. 2012. - br. 1. - S. 23-28.
5. Lukin, kompetencija u korišćenju informacionih tehnologija u sistemu stručno obrazovanje/ // Bilten RUDN-a. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 69-72.
6. Mikhailishin, performans nastavnog materijala u fizici na sveučilištu / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 115-121.
7. Kolesnikov, -metodički resurs za formiranje izložbenog okruženja pedagoškog sveučilišta / // Pedagoška informatika: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 28-36.
8. Kolesnikov, A.K.Moderna obrazovne tehnologije za budućeg učitelja /, // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 34-38.
9. Kopytov, stranica "Napredna obuka znanstvenog i pedagoškog osoblja" /, // Pedagoška informatika: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 43-52.
10. Aldiyarova, tehnologija kao resurs za kvalitet osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 56-59.
11. Vezirov, T. G. WEB - stranica u formiranju informatičke i komunikacijske kompetencije diplomiranih studenata /, // Bilten pedagoških inovacija : časopis. - 2012. - br. 1. - S. 17-23.
12. Univerzitet u mjerenju informacionih tehnologija [ međunarodna konferencija... Menadžment univerziteta] // Rektor univerziteta: časopis. - 2012.- br.1. - S. 50.
13. Smooth, za pripremu prvostupnika u disciplini "Savremene informacijske tehnologije" [Psihološko-pedagoško obrazovanje] / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 105-108.
14. Kovalevič, spremnost studenata za budućnost profesionalna aktivnost u uvjetima informatizacije obrazovanja / // - 2012 .- №1 .- Str. 4-12.
15. Malyshev, N. G. Integracija informacionih resursa obrazovno okruženje kao osnova za razvoj otvorenih obrazovnih tehnologija i obrazovnih komunikacija / // Otvoreno obrazovanje: časopis.- 2012 .- br. 1.- S. 13-31.
16. Butsyk, S. V. Programi razvoja informacionih i komunikacijskih tehnologija u obrazovanju u Singapuru / // Otvoreno obrazovanje: časopis.- 2012 .- br. 1.- S. 78-84.
17. Shchennikova, E. V.Izgradnja kontrole nad procesom spoznaje pomoću dinamičkih modula elektronskog udžbenika /, // Integracija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 1. - S. 50-52.
18. Kopytova, „Napredna obuka znanstvenog i pedagoškog osoblja“ kao oblik interakcije nastavnika / // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 30-35.
19. Malygin i implementacija sistema interaktivno učenje na sveučilištu / // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 59-61.
20. Gerasimova, uslovi za osposobljavanje budućih nastavnika likovne kulture za korišćenje informacionih i komunikacionih tehnologija / // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 62-66.
21. Taratukhina, karakteristike i problemi moderne mreže edukativni prostor u multikulturalnom kontekstu: preduvjeti za razvoj u području kroskulturalne multimedijalne didaktike / // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 14-21.
22. Robert, obrazovanje as novo područje pedagoško znanje / // Čovjek i obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 14-18.
23. Surovitskaya, inovativni menadžment univerziteta / // Ekonomija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 78-89.
24. Stupin, trening ( e - Učenje ) - problemi i perspektive istraživanja /, // Remote and virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 38-49.
25. Starodubtsev, informaciona i komunikacijska kompetencija nastavnika u stvaranju lične obrazovne sfere / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 28-37.
26. Rabadanov, M. Kh.O ulozi informacijskih i komunikacionih tehnologija u razvoju univerzitetskog obrazovanja /, // Menadžment univerziteta: časopis... - 2012 .- br. 1.- S. 91-95.
27. Arkhipova, E.N. Automatizacija ocjene ocjene djelatnosti obrazovne jedinice sveučilišta /, // - 2012 .- br. 1.- str. 80-90.
28. Railianu, E. Evolucija elektronskog udžbenika u ravni linearnog i sistematskog pristupa / E. Railianu, S. Stog // Školske tehnologije: časopis. - 2012. - br. 1. - Str. 106-110.
29. Spring, E. B. Upotreba strano iskustvo više obrazovanje u oblasti informacionih tehnologija / itd. // Menadžment univerziteta: časopis.- 2012 .- br. 1.- S. 56-64.
30. Ogurcova, Univerzitetsko ulaganje u razvoj informacioni sistemi// Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 51-55.
31. Poseljagin, razvoj estetske kompetencije učenika – budućih nastavnika – psihologa u kontekstu interaktivnog učenja // Obrazovanje i samorazvoj: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 75-81.
32. Safontsev, kompetencije akademska disciplina[Informatika i informacione tehnologije] /, // Školske tehnologije: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 48-58.
33. Svintorzhitskaya, I. A.Informacione tehnologije univerzitetskog obrazovnog sistema u svjetlu holističkog ljudskog modela // Naučni problemi humanitarnih istraživanja: časopis. -. 2012. - br. 1. - S. 135-142.
34. Uvarov, A. Yu. O dvije ključne komponente informatizacije škole / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 1. - P.14-18.
35. Šemetova, A.D. Unapređenje informatičke obuke studenata humanitarnih specijalnosti / // Alma Mater: časopis. - 2012.- br.1. - S. 92-94.
36. Mukhlaev, V. A. Upotreba informacijske tehnologije u razvoju kognitivne aktivnosti učenika / // Obrazovanje i samorazvoj: časopis. - 2012. - br. 1. - S. 50-55.
37. Kaziev, i Internet [Imaginarne i prave vrijednosti] / // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 80-82.
38. Rasulova, Z.D. Informaciono-komunikacione tehnologije u pripremi budućeg nastavnika istorije za profesionalnu delatnost / // - 2012 .- №2 .- Str. 52-56.
39. Nasibullov, obrazovanje na daljinu u informacijskom i komunikacijskom okruženju / // Obrazovanje i samorazvoj: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 53-58.
40. Romanov, formiranje profesionalne kompetencije nastavnika / // Pedagogija: časopis. - 2012. - br. 2. - P.63-78.
41. Nikitin, nastavnici za učenje na daljinu za decu sa invalidnosti zdravlje / // Defektologija: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 63-70.
42. Abdurazakov, M. M.O pitanju uvođenja i razvoja savremenih informacionih i telekomunikacionih sredstava u obrazovni proces /, // Standardi i monitoring u obrazovanju: časopis.- 2012 .- br. 2 .- S. 26-30.
43. Moschenko, A.V. Kompjuterske sposobnosti studenata i njihovo uvažavanje u naučno-metodičkoj podršci za izradu elektronskih udžbenika /, // Psihologija učenja: časopis.- 2012.- br. 2 .- S. 12-29.
44. Okulova, aspekti dizajniranja elektronskog udžbenika / // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 94-96.
45. Bosova, model elektronskog udžbenika /, i dr. // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - br. 2. - S. 58-65.
46. Stasyshin, univerzitetski sistem: iskustvo stvaranja i Trenutna drzava[Predstavljeno iskustvo Univerziteta NGT] / itd. // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - br. 2. - str. 9-15.
47. Govornik, pristupi stvaranju i plasiranju elektronskih obrazovnih resursa u informatičkom okruženju sveučilišta / // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - br. 2. - S. 24-27.
48. Gospodarik, Yu. P.Upotreba internet tehnologija u organizaciji naučnoistraživačkog rada / //. - 2012. - br. 2. - S. 115-120.
49. Screamer, V. M. Principi primjene IKT-a u programima kontinuiranog integriranog obrazovanja osoba s invaliditetom /, // Više obrazovanje u Rusiji: magazin... - 2012. - br. 2. - S. 93-97.
50. Shvetsov, V.I. Zadaci razvoja tiflokomuterizacije u oblasti obrazovanja /, // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis... - 2012. - br. 2. - S. 98-104.
51. Usachev, A. S. "Informacioni navigatori" i organizacija samostalnog rada studenata / // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis... - 2012. - br. 2. - S. 110-115.
52. Tao Thi Ngok Anh Modeliranje samostalnog rada studenata s elektronskim medijskim resursima prilikom studiranja pedagoških kolegija / Dao Thi Ngok Anh // Čovjek i obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 174-177.
53. Bushueva, sistemi elektronskog upravljanja dokumentima u višim obrazovne institucije Rusija / // Naučno vijeće: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 47-66.
54. Šulika, informatička kultura studenti putem informacijskih i komunikacijskih tehnologija / // Učenje na daljinu i virtualno učenje: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 86-92.
55. Degtyareva, kompetencija kao osnovna komponenta profesionalne kompetencije nastavnika strani jezik/ M. N, Dektjareva // Svijet obrazovanja - obrazovanje u svijetu: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 168-172.
56. Kuzovleva, tehnologija u kontekstu njegovanja kulture mentalnog rada u procesu učenja na univerzitetu / // Pedagoška informatika: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 98-102.
57. Abrahamyan, sadržaj obuke prvostupnika u fizička kultura u korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u pedagoškoj i edukativnoj djelatnosti / // Pedagoška informatika: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 54-61.
58. Dyakin, laboratorijski rad o osnovama programiranja za prvostupnike matematike i računarstva // Pedagoška informatika: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 71-77.
59. Kuzovlev, unapređenje obuke i povećanje motivacije nastavnog osoblja za korišćenje informacionih tehnologija / itd. // Pedagoška informatika: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 82-90.
60. Denisova i komunikacijske tehnologije u formiranju korporativne kulture sveučilišta / // Bilten RUDN-a. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 23-29.
61. Berkimbaev, Internet resursi za nastavu stranih jezika na univerzitetu /, et al. // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 98-104.
62. Černišov, smislena analiza programa dizajniranih da informatiziraju obuku budućih programera i kvalificiranih korisnika / // Bilten RUDN-a. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 111-117.
63. Myasoedova, obrazovno okruženje ustanove: koncept, struktura, dizajn / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 82-90.
64. Komelina, pristupi razvoju programa stručnog usavršavanja nastavnika u cilju stvaranja, podrške i razvoja obrazovnog informacionog okruženja škole / // Bilten RUDN-a. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 76-81.
65. Aldijarov, Informaciono-obrazovno okruženje kao osnova razvoja informatička kompetencija nastavno osoblje v koledž/, // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 71-75.
66. Nyshanova, pristupi upotrebi informacionih tehnologija u nastavi stranih jezika / // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 65-70.
67. Nimatulaev, savremene informacione tehnologije u sistemu kontinuiranog obrazovanja /, // Bilten RUDN. Informatizacija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 2. - S. 30-36.
68. Korčažkin, refleksivni model modernog učitelja / // Pedagogija: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 65-70.
69. Korchkarov, i izgledi za razvoj specijaliziranog pravnog obrazovanja /, // Pedagogija: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 23-31.
70. Ershtein, tehnologije u procesu interakcije kandidata za zvanje naučnog mentora / // Otvoreno i obrazovanje na daljinu: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 59-63.
71. Pankratova, O. P.Implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama u formiranju obrazovnog informacionog okruženja univerziteta: [na primjeru Stavropoljskog državnog univerziteta] / // Standardi i monitoring u obrazovanju: časopis.- 2012 .- br. 3 .- S. 42-45.
72. Šuhardin, upotreba pedagoških i informacionih tehnologija u obrazovanju / // Vestnik MU. Pedagoško obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 75-81.
73. Fedotova, mreža je okruženje za širenje obrazovnih usluga / // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 32-37.
74. Aldijarov, K.T. Spremnost učenika i nastavnika sistema tehničkog i stručnog obrazovanja za rad sa informacionim obrazovnim resursima / // - 2012. - №3. - S. 99-103.
75. Pavlova, A. Ye. Upotreba informacionih tehnologija u nastavnom procesu za razvoj samosvesti učenika / // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 104-107.
76. Belyaev, M. I. Princip implementacije strukture hiperteksta jedan je od osnovnih principa kreiranja elektronskih udžbenika // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 71-82.
77. Sergejeva, N.A. Strategija za testiranje informacionih sistema za upravljanje univerzitetom na osnovu označenih dokumenata / // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 31-37.
78. Berkimbaev, K. M . Uloga internet tehnologija u formiranju komunikativne kompetencije budućih nastavnika engleskog jezika / , // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 50-55.
79. Bydaibekov, E. Y.O potrebi i karakteristikama obuke nastavnika fizike u oblasti informatizacije obrazovanja /, // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 83-87.
80. Grigoriev, S. G.Organizacijske metode aktivnosti učenja na osnovu korištenja informacionih resursa univerzitetskog portala /, // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 5-13.
81. Aldijarov, nastava informatike, integrisana sa nastavom opštih tehničkih disciplina na osnovu kombinacije redovnog učenja i učenja na daljinu / K. T, Aldijarov, // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 3. - S. 15-23.
82. Us, O. V. Instruktivni i metodološki pristup osiguravanju pedagoške i tehnološke kvalitete elektronskih obrazovnih resursa koje su osmislili nastavnici / // 2012. - №3. - S. 30-38.
83. Nagovitsin, S. G.Tehnologija ocjene obrazovnog uspjeha učenika /, // Obrazovna informatika: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 39-46.
84. Dovgan, V. V., Glavne oblasti sadržaja osnovne obuke nastavnika u kreiranju i upotrebi informaciono-metodološka podrška obrazovni proces na osnovu elektronskog obrazovnog resursa / // Obrazovna informatika: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 74-79.
85. Tarusov, VN O upotrebi vizualizacije i tehničkih nastavnih sredstava u nastavi humanitarnih disciplina na univerzitetima / // Distance and virtual learning: journal. - 2012. - br. 3. - S. 89-106.
86. Abdullaev, model obrazovni proces koristeći moderne tehnologije/ // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 42-54.
87. Sobolevsky, procjena kompetencija učenika korištenjem podataka iz web servisa / // Kvalitet. Inovacija. Obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 22-27.
88. Nemirich, Medijsko obrazovanje u Rusiji: analiza mišljenja stručnjaka / // Distance and virtual learning: magazine. - 2012. - br. 3. - S. 25-33.
89. Undusk, informaciona tehnologija u organizaciji samostalnog aktivnosti učenja studenti na primjeru izvođenja nastave na predmetu "Psihologija i pedagogija" / // Psihologija na sveučilištu: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 102-106.
90. Kazimierz, proces obuke nastavnika u uvjetima informatičko društvo// Psihologija na univerzitetu: časopis. - 2012. - br. 3. - S. 36-40.
91. Trainev, I. V. Praksa korišćenja računarske obuke poslovne igre u nastavi / // - 2012. - br. 3. - S. 41-49.
92. Kalinovskaya, interaktivni proces u obrazovnom sistemu srednja škola/ // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 40-43.
93. Kryukov, V. V. Informacione tehnologije na univerzitetu: strategija, trendovi, iskustvo /, // Menadžment univerziteta: časopis.- 2012 .- br. 4 .- S. 101-112.
94. Kalachinski, A. V. Informativna politika Univerzitet / // Menadžment univerziteta: časopis.- 2012 .- br. 4 .- S. 113-120.
95. Koldaev, V. D. Modeliranje informacijskih i obrazovnih sistema za upravljanje procesom učenja /, // Pedagoško obrazovanje i nauka: časopis.- 2012. - br. 4. - S. 56-61.
96. Belyaeva, E. V. Formiranje elektronske komunikacijske kompetencije nastavnika u kontekstu inovativne metodološke platforme visokog obrazovanja / // Humanizacija obrazovanja: časopis - B. m.- 2012 .- br. 4 .- S. 30-34.
97. Okulova, pristup nastavi uz korištenje informacionih tehnologija / // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 43-47.
98. Shamsuvaleeva, E. Sh.Didaktički problemi trening sesije korištenje elektronskih obrazovnih izvora /, // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 4. - S. 114-118.
99. Mishota, I. Yu. Informacione tehnologije i strani jezici / // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012 .- br. 4. - S. 92-95.
100. Maleva, N. I. Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u radu sa darovitom decom // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis.- 2012. - br. 4. - S. 88-92.
101. Denisova, A. B.Pravni, moralni i etički aspekti i problemi percepcije informacija /, // RUDN Bulletin. Informatizacija obrazovanja: časopis... - 2012. - br. 4. - S. 11-17.
102. Babin, model akademskog znanja kao alata za inovativni razvoj sveučilišta / // Kvalitet. Inovacija. Obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 7-13.
103. Šutenko, mjerenje obrazovnog i informacionog okruženja u visokom obrazovanju / // Inovacije u obrazovanju: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 107-116.
104. Serdyukov, medijsko obrazovanje u Kanadi / // Distance and virtual learning: magazine. - 2012. - br. 4. - S. 42-49.
105. Korchazhkina, OM Na pitanje efektivnosti profesionalne aktivnosti nastavnika u kontekstu informatizacije / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 27-33.
106. Lyubimov, preduvjeti za konceptualnu planiranje razvoja informatizacija sveučilišta /, // Učenje na daljinu i virtualno učenje: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 92-102.
107. Malkov, modeli interpersonalne interakcije u kontekstu informatizacije sistema stručnog obrazovanja / // Filozofija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 82-88.
108. Baev, visoko stručno obrazovanje u kontekstu informatičke kulture / // Filozofija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 74-82.
109. Pfanenstil, Informacione tehnologije u nastavi transformacioni procesi u ruskom obrazovanju /, // Filozofija obrazovanja: časopis. - 2012. - br. 4. - S. 59-67.
110. Glushko, T. K. Problematični aspekti interakcije između nastavnika visoke škole i eksternog informacionog okruženja / // - 2012. - №4. - S. 7-15.
111. Nass, O. V. Obuka univerzitetskih nastavnika za dizajn elektronskih obrazovnih resursa / // Obrazovna informatika: časopis.- 2012. - br. 4. - S. 33-41.
112. Lizunov, S. M. Razvoj obrazovnog informacionog okruženja škole / // Pedagoško obrazovanje i nauka: časopis.- 2012. - br. 5. - S. 63-65.
113. Chernushchenko, S. N. Informativni resursi kao uslov za unapređenje kvaliteta obrazovanja učenika vanredni oblik učenje /, // Pedagoško obrazovanje i nauka: časopis.- 2012. - br. 5. - S. 35-38.
114. Starikov, S. A.Neki aspekti implementacije socijalne informatike u društvu / // - 2012. - №5. - S. 39-43.
115. Bolotov, V.A. Informatizacija procesa interakcije između univerziteta i aplikanata / // - 2012. - №5. - S. 4-6.
116. Kuznjecov, A. A. ***** - informacioni prostor interakcija univerziteta sa kandidatima /, // Informatika i obrazovanje: časopis.- 2012. - br. 5. - S. 7-13.
117. Ivanova, E. M. Elektronski udžbenik kao sredstvo informatizacije procesa učenja na savremenom univerzitetu /, // Informatika i obrazovanje: časopis.- 2012. - br. 5. - S. 18-20.
118. Jesenjin, procesi informatizacije na lingvističko obrazovanje// Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 5. - S. 159-162.
119. Shevelev, kompjutersko testiranje kao sredstvo za poboljšanje kvaliteta obrazovanja /, // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 5. - S. 108-114.
120.Sirenko, S.N. Razvoj integrisanog informacionog i obrazovnog okruženja modernog univerziteta /, // Otvoreno obrazovanje: časopis.- 2012 .- br. 6 .- S. 45-52.
121. Yunusov, stručno osposobljavanje budućih nastavnika za formiranje informatičke i računarske kulture mlađih školaraca/ // Obrazovanje i samorazvoj: časopis. - 2012. - br. 6. - S. 102-107.
122. Astafieva, kompjuterska tehnologija u nastavi "ekonomije" / // Obrazovanje i samorazvoj: časopis. - 212. - br. 6. - S. 54-59.
123. Vasilyuk, nivo znanja o internet tehnologijama među studentima kroz korištenje mrežnih dnevnika u nastavi / // Distance and virtual learning: a journal. - 2012. - br. 6. - S. 107-116.
124. Lyubimov, obrazovni resursi i izgledi e-učenje/ // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 6. - S. 76-86.
125. Dedyukhina, uslovi za formiranje informatičke kompetencije nastavnika osnovni razredi/ // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 6. - S. 36-43.
126. Zubrilin, e-učenje na univerzitetu / // Pedagogija: časopis. - 2012. - br. 6. - S. 29-38.
127. Vezirov, informaciona kompetencija diplomiranih studenata u procesu razvoja elektronski izvori/, // Informatika i obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 6. - S. 89-90.
128. Kryukov, univerzitetska infrastruktura /, // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 6. - Str. 117-120.
129. Abdulgalimov, opće kulturno razumijevanje sigurnost informacija/, // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 6. - S. 163-165.
130. Turakulov, O. Kh.Upotreba automatiziranih informacijskih tehnologija u stvaranju informatičkog obrazovnog okruženja // Pedagoške nauke: časopis.- 2012. - br. 6. - S. 15-17.
132. Smirnova, I. V.Analiza stanje tehnike priprema budućih nastavnika osnovnih škola za rad u informatičkom obrazovnom okruženju / // Informatika i obrazovanje: časopis.- 2012. - br. 7. - S. 94-96.
132. Kokorin, informatička podrška prijemna kompanija univerziteta / // Distance and virtual learning: magazine. - 2012. - br. 7. - S. 13-19.
133. Vlasova, V. K. Algoritmi za praćenje i kontrolu obrazovnog procesa u kontekstu elektronskih obrazovnih resursa /, // Kvaliteta. Inovacija. Obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 7. - S. 36-39.
134. Aleksich-Maslach, K.Korelacija između kvaliteta razvijene elektronike obuke i aktivnosti studenata / K. Aleksich-Maslach, M. Korichan, J. Navro // Kvaliteta. Inovacija. Obrazovanje: časopis. -. 2012. - br. 7. - S. 31-36.
135. Lapčik, M. P. Do istorije formiranja domaći sistem osposobljavanje kadrova za informatizaciju obrazovanja / // Informatika i obrazovanje: časopis. - 2012. - br. 8. - S. 3-13.
136. Klizaljke i interaktivne nastavne metode: prednosti i nedostaci / // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 8-9. - S. 115-120.
137. Uvođenje informacione tehnologije u uređivački i izdavački proces univerziteta: [Moskovski državni pedagoški univerzitet] / itd. // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 8-9. - S. 49-52.
138. Vinevskaya, interaktivne tehnologije u pedagoški univerzitet kao osnova pedagoške interakcije u procesu pripreme budućeg nastavnika / // Alma Mater: časopis. - 2012. - br. 9. - S. 42-44.
139. Robert, didaktika u uvjetima informatizacije obrazovanja / // Pedagogija: časopis. - 2012. - br. 9. - S. 25-43.
140. Zadonskaya, kvalifikacije nastavnika viših škola u kontekstu informatizacije obrazovanja / // Pedagogija: časopis. - 2012. - br. 9. - S. 81-92.
141. Serdyukov, R. V . Ideje Marshall McLuhan kao filozofska i metodološka osnova medijskog obrazovanja / //. - 2012. - br. 9. - S. 100-107.
142. Karpenko, roboti za automatizirano ocjenjivanje pisanih kreativnih radova /, // Inovacije u obrazovanju: časopis. - 2012. - br. 9. - S. 16-25.
143. Romanova, O. V.Utjecaj informatizacije društva na promjenu vrijednosno-semantičkih karakteristika stručnog obrazovanja / // Alma Mater: časopis.- 2012 .- br. 10 .- S. 26-30.
144. Shutenko, A. I. Lična dimenzija kao imperativ informatizacije obrazovanja u visokom obrazovanju / // Alma Mater: časopis.- 2012 .- br. 10 .- S. 35-39.
145. Tsvetkov, V. Ya. Prevazilaženje informacijskih barijera /, // Distance and Virtual Learning: Journal... - 2012. - br. 10. - S. 4-10.
146. Beknazarova, S. S. Izgradnja medijskih kurseva za portal medijskog obrazovanja / // - 2012. - №10. - S. 91-99.
148. Krasina, O. V. Međukulturalne komunikacije u kontekstu obrazovnog procesa: korištenje internetskih tehnologija / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis.- 2012. - br. 10. - S. 24-36.
148. Babin, E. N. Sveobuhvatna procjena djelotvornosti informatizacije obrazovnih usluga visokog obrazovanja / // Kvaliteta. Inovacija. Obrazovanje: časopis.- 2012. - Ne. 10. - S. 55-61.
149. Levitskaya, A. A.Formiranje profesionalnih kompetencija mađarskih medijskih edukatora / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis.- 2012. - br. 10. - S. 69-77.
150. Tsvetkov, V. Ya. Semantika informacija / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis.- 2012. - br. 10. - S. 4-7.
151. Fedorov, A. V. Razvoj teorijskih koncepata u ukrajinskom medijskom obrazovanju u sadašnjoj fazi () / // Distance and Virtual Learning: Journal... - 2012. - br. 10. - S. 8-16.
152. Yurchenko, O. P. Medijsko obrazovanje u sistemu predškolskog i osnovnoškolskog obrazovanja u Francuskoj / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis. - 2012. - br. 11. - S. 98-109.
153. Dalinger, V.A.Informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnim i kognitivnim istraživanjima studenata / // Visoko obrazovanje danas: časopis.- 2012. - br. 11. - S. 67-72.
154. Fedorov, A. V . Ukrajina: praksa uvođenja obrazovanja masovnih medija u sadašnjoj fazi / A. V, Fedorov // Distance and Virtual Learning: Journal... -2012. - br. 11. - S. 70-78.
155. Solovov, A. V. Od propisa tradicionalnog formalnog obrazovanja do "zlatnih ćelija" virtuelnih okruženja za učenje i slobode usluge u oblaku / , // Distance and Virtual Learning: Journal... - 2012. - br. 11. - S. 11-17.
156. Solovov, A. V. "Zlatne ćelije" virtuelnih obrazovnih okruženja / // Visoko obrazovanje u Rusiji: časopis. - 2012. - br. 11. - S. 133-137.
157. Moshkina, E.V. Model organizovanja obrazovnog procesa vanrednih studenata na osnovu upotrebe elektronski sistem upravljanje učenjem Moodle /, // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis.- 2012. - br. 11. - S. 37-45.
158.Savrasova, A.N.Metodološke osnove za korištenje lične web stranice u aktivnosti nastavnika univerzitet / // Distance and Virtual Learning: Journal... - 2012. - br. 11. - S. 46-55.
159. Solovieva, O. G.Informatizacija obrazovanja kao sredstvo povećanja efikasnosti obrazovnog procesa na nastavi biologije // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis.- 2012. - br. 11. - S. 110-113.
160. Zaitseva, O. V. Informatizacija obrazovanja i intelektualni kapital / // Distance and Virtual Learning: Journal... - 2012. - br. 12. - S. 105-109.
162. Makarov, V.A. Organizacija virtuelne psihološke službe i edukacije na daljinu / // Učenje na daljinu i virtuelno učenje: časopis.- 2012. - br. 12. - S. 110-116.
162. Romanov, Informacijska didaktika u organizaciji obrazovnog okruženja univerziteta / // Inovacije u obrazovanju: časopis. - 2012. - br. 12. - S. 149-166.
