Turbin Anatoly
Osnovni koncept informatike. Osnovni koncept informacione tehnologije. Primanje, akumuliranje i pohranjivanje informacija. Informacione tehnologije u životu savremenog čoveka. ... ... Uloga informacijske tehnologije u formiranju internetske televizije. ... Upotreba informacionih tehnologija u nastavi.
Skinuti:
Naslovi slajdova:
Uloga informatike i informacionih tehnologija u savremenom svijetu
Turbin Anatoly MOU Srednja škola br. 8, 11 "S"
Informaciona tehnologija je nauka o metodama dobijanja, akumulacije, skladištenja, transformacije, prenosa i korišćenja informacija. Obuhvata discipline vezane za obradu informacija u računarima i računarskim mrežama: kako apstraktne, kao što je analiza algoritama, tako i sasvim specifične, na primer, razvoj programskih jezika.Termin računarstvo nastao je 60-ih godina u Francuskoj za naziv oblast automatizovane obrade informacija kao spoj francuskih reči information i automatique (F. Dreyfus, 1972). Koncept informatike je relativno nov u vokabularu savremenog čovjeka. Uprkos širokoj upotrebi, njegov sadržaj ostaje nejasan zbog svoje novosti. Intuitivno je jasno da je povezan sa informacijama, kao i njihovom obradom na računarima. To potvrđuje i postojeća legenda o poreklu ove reči: veruje se da je sastavljena od dve reči - INFORMACIJA i automatika (kao sredstvo za transformaciju informacija).Teme istraživanja u informatici su pitanja: šta se može, a šta ne može implementirano u programe i baze podataka (teorija izračunljivosti i umjetne inteligencije), kako je moguće rješavati specifične računske i informatičke probleme sa maksimalnom efikasnošću (teorija računske složenosti), u kojem obliku bi informacije određene vrste (strukture i baze podataka ) biti pohranjeni i restaurirani, kako programi i ljudi trebaju međusobno komunicirati (korisnički interfejs i programski jezici i predstavljanje znanja) itd.
Osnovni koncept informatike
Informaciona tehnologija (IT, od engleskog informacione tehnologije, IT) je široka klasa disciplina i oblasti delatnosti koje se odnose na tehnologije za upravljanje i obradu podataka, kao i kreiranje podataka, uključujući i korišćenje računarske tehnologije. Računalna tehnologija razume sve. Konkretno, IT se bavi upotrebom računara i softvera za skladištenje, transformaciju, zaštitu, obradu, prenos i primanje informacija. Stručnjaci za računarsku tehnologiju i programiranje često se nazivaju IT stručnjacima.Prema definiciji koju je usvojio UNESCO, IT je kompleks međusobno povezanih naučnih, tehnoloških, inženjerskih disciplina koje proučavaju metode efikasnog organizovanja rada ljudi uključenih u obradu i skladištenje informacija; računarska tehnologija i metode organizacije i interakcije sa ljudima i proizvodnom opremom, njihova praktična primena, kao i povezani društveni, ekonomski i kulturni problemi. Sama IT zahteva složenu obuku, visoke troškove unapred i tehnologiju koja zahteva mnogo znanja. Njihova implementacija treba da počne kreiranjem softvera, formiranjem tokova informacija u sistemima za obuku stručnjaka.Glavne karakteristike savremene IT: računarska obrada informacija prema određenim algoritmima; skladištenje velikih količina informacija na računarskim medijima; prenos informacije na velikim udaljenostima u ograničenom vremenu.
Osnovni koncept informacione tehnologije
Više ne možemo zamisliti život bez kompjutera, bez mobilnog telefona, bez interneta. Sve što vidimo oko sebe sve je više stvoreno upotrebom informacionih tehnologija.U kontekstu naglog razvoja modernog društva, globalna kompjuterizacija je sastavni dio života ljudi. Informacione tehnologije postale su glavna komponenta kako svjetske ekonomije u cjelini, tako i drugih pojedinačnih sfera ljudske djelatnosti. Industrija, obrazovanje, zdravstvo, javna uprava: sve se zasniva na korištenju informacionih tehnologija. Sa povećanjem brzine prenosa informacija otvaraju se brojne mogućnosti bez kojih je već teško zamisliti svoj život. Sa svakim stoljećem, decenijom i godinom povećava se obim informacija koje čovječanstvo akumulira, a njihova uloga u ljudskom životu takođe raste. Osoba stvara uređaje koji mu omogućavaju primanje informacija koje su mu nedostupne u direktnim senzacijama (mikroskopi, teleskopi, termometri, brzinomjeri, razni senzori itd.). Primanje informacija naziva se unosom. U personalnom računaru za unos informacija su zaduženi posebni uređaji za unos: tastatura, skener, digitalizator, mikrofon, miš i još mnogo toga. Osoba pohranjuje informacije u vlastitoj memoriji (interne operativne informacije) i na vanjskim medijima: papiru, magnetnoj vrpci, diskovima itd. Naša interna memorija nije uvijek pouzdana. Čovek često nešto zaboravi. Informacije na vanjskim medijima pohranjuju se duže i pouzdanije. Uz pomoć vanjskih nositelja ljudi prenose svoje znanje s generacije na generaciju. Da bi se informacije mogle ponovo koristiti u budućnosti, koriste se takozvani eksterni (u odnosu na ljudsku memoriju) nosioci informacija. U savremenom svetu baze podataka na elektronskim medijima (serveri kompanija, preduzeća i sl.) su sastavni deo skladištenja informacija.
Primanje, akumuliranje i pohranjivanje informacija
Potreba osobe da komunicira sa ljudima oko sebe, odnosno da izražava i prenosi informacije, dovela je do pojave jezika - najstarije informacione tehnologije. Uslijedio je pronalazak pisanja, biblioteka, štampe, pošte, telegrafa, telefona, radija, televizije i, konačno, kompjutera i interneta. Posebno je povećan značaj informacione tehnologije pronalaskom računara – mašine za primanje, obradu, skladištenje i izdavanje informacija. Široka upotreba računara pružila je osobi nove mogućnosti za traženje, primanje, akumuliranje, prijenos i, što je najvažnije, obradu informacija. U početku je računar stvoren kao alat za automatizaciju proračuna. Međutim, postepeno su se njegovim računskim mogućnostima dodavale funkcije gotovo svih dosadašnjih sredstava komunikacije, pretvarajući ga u glavni alat za izgradnju modernog informatičkog društva. Sljedeća prekretnica u razvoju informatičke tehnologije bila je mogućnost stvaranja kompjuterskih mreža. I kao njihova najviša manifestacija – Internet, globalna računarska mreža, koja omogućava svakom korisniku da raspolaže informacijskim mogućnostima cijele mreže i istovremeno prenosi svoje informacije svim njenim korisnicima. To je omogućilo svakom vlasniku personalnog računara da se pridruži informacionim resursima čitavog čovječanstva, pa čak i da im doprinese, stvori jednu zajedničku banku informacija za sve korisnike ove mreže. Međutim, postoji i negativna strana nastanka globalne računarske mreže – ljudi sve manje komuniciraju „uživo“, ali s druge strane postoji mogućnost kontaktiranja korisnika koji su međusobno udaljeni, a ovo je ogromna prednost u savremenom svetu.
Informacione tehnologije u životu savremenog čoveka
U kontekstu razvoja modernog društva, informacione tehnologije su duboko prodrle u sve sfere ljudskog djelovanja. Dakle, u industriji se informacione tehnologije koriste ne samo za procjenu zaliha sirovina, komponenti, gotovih proizvoda, za izvođenje novih razvoja, već i za smanjenje marketinških istraživanja kako bi se pratila potražnja za raznim vrstama proizvoda, pronašli novi partneri. znate, efikasnost robota za upravljanje uredima u velikoj mjeri zavisi od nivoa komunikacije između građana, preduzeća i drugih organa vlasti. Dakle, u kancelarijskom menadžmentu informacione tehnologije omogućavaju istovremenu upotrebu informacionih, organizacionih, pravnih, socio-psiholoških, kadrovskih i drugih pokazatelja, što olakšava robotu i organizaciju samog procesa upravljanja. Upotreba ovakvih metoda značajno ubrzava robota u teškim područjima analitičkog rada, na primjer, u periodu procjene situacije u teškim situacijama, priprema i generiranja izvještaja i upita. Štaviše, sve računovodstvene transakcije u preduzećima zasnivaju se na upotrebi informacionih tehnologija. Zbog povećanja brzine razmjene informacija postalo je moguće izvršiti teške matematičke proračune za samo nekoliko sekundi. Najširu primenu IT-a u industriji vidimo na primeru korišćenja sistema za kompjuterski potpomognuto projektovanje (CAD) CAD - automatizovani sistem koji implementira informacionu tehnologiju za obavljanje funkcija projektovanja, je organizaciono-tehnički sistem dizajniran za automatizaciju procesa projektovanja. , koji se sastoji od osoblja i kompleksa tehničkih, softverskih i drugih sredstava za automatizaciju njegovih aktivnosti.
Značaj informacionih tehnologija u industriji
Značaj informacionih tehnologija u industriji
Glavni cilj razvoja CAD-a je povećanje efikasnosti rada inženjera, uključujući: smanjenje radnog intenziteta projektovanja i planiranja; smanjenje vremena projektovanja; smanjenje troškova dizajna i proizvodnje, smanjenje operativnih troškova; poboljšanje kvaliteta i tehničko-ekonomskog nivoa rezultata projektovanja; smanjenje troškova kompletnog modeliranja i testiranja.Ostvarivanje ciljeva izrade CAD sistema osigurava se: automatizacijom dokumentacije; informatička podrška i automatizacija donošenja odluka; korištenje tehnologija paralelnog dizajna; objedinjavanje projektnih rješenja i procesa projektovanja; ponovna upotreba dizajnerskih rješenja, podataka i razvoja; strateški dizajn; zamjena testova u punoj mjeri i izrade prototipa matematičkim modeliranjem; poboljšanje kvaliteta upravljanja dizajnom; primena metoda varijantnog projektovanja i optimizacije.U ovom trenutku je već nemoguće zamisliti funkcionisanje većine preduzeća bez upotrebe CAD-a. To su industrijska preduzeća u industrijama kao što su konstrukcija aviona, brodogradnja, automobilska industrija, ljevaonica, teško, srednje i lako inženjerstvo, građevinarstvo, izrada preciznih instrumenata, nuklearna industrija itd.
U medicini se termin IT koristi u užem smislu, što podrazumijeva korištenje određenog kompjuterskog sistema za rješavanje ovih problema. Trenutno takav kompjuterski sistem, po pravilu, uključuje sam računar, program (ili skup programa) koji registruje, obrađuje i pruža informacije lekaru, bazu podataka u kojoj se čuvaju informacije o pregledima, sredstva za prijem i prenos akumulirane informacije drugom korisniku.
Automatizacija omogućava: smanjenje radnog intenziteta rada na upravljanju i kontroli resursa smanjenjem performansi ljudi sa rutinskim dužnostima; stvoriti preduslove za racionalnu organizaciju proizvodnog procesa u preduzeću; povećati brzinu i kvalitet zbrinjavanja pacijenata; povećati efikasnost i kulturu rada; povećati efikasnost upravljanja; povećati efikasnost operativnog odlučivanja; proširiti asortiman usluga koje se pružaju pacijentu, poboljšati mogućnosti dugoročnog planiranja i predviđanja.
Treba napomenuti i takav efekat kao što je smanjenje vremena utrošenog na donošenje menadžerskih odluka zbog smanjenja velikog broja tokova papira.Poboljšanje kvaliteta menadžerskih odluka sa stanovišta tačnosti, dubine analize kontrolisanog fenomen, proces ili predmet i prisustvo informativne povratne informacije.
Uloga informacionih tehnologija u medicini
Upotreba najsavremenije opreme u medicini omogućila je postavljanje najpreciznije dijagnoze pacijenta u kratkom vremenskom periodu. Širok asortiman proizvedene opreme koristi se u svim oblastima medicine.
Evo nekoliko primera: Univerzalni dijagnostički ultrazvučni kardiološki sistem ACUSON Sequoia 512 sa setom senzora omogućava vam da sagledate anatomiju i fiziologiju pacijenta sa potpuno novim izgledom i omogućava ranu dijagnozu patoloških promena. Visokotehnološki i kompaktni CARDIOVIT AT-101 elektrokardiograf se može koristiti i u poliklinikama i u bolnicama. Mogućnost rada u mreži sa uploadom podataka u XML formatu omogućava da se integriše u medicinske sisteme.U kozmetologiji, Thermage aparat je revolucionirao ideju modernih metoda podmlađivanja. Mnogi pacijenti žele zategnuti kožu bez pribjegavanja operaciji. Ovo se sada može uraditi za 30 minuta, što je ranije zahtevalo mnogo sati plastične hirurgije i meseci oporavka.Rendgen aparat CLINOMAT TIETON (Italray) je dizajniran za obavljanje svih tradicionalnih fluorografskih pregleda. Širok raspon anatomskih programa (više od 600 programa) omogućava operateru da automatizira odabir parametara prilikom pregleda različitih odjela.
Uloga informacionih tehnologija u medicini
U vezi sa povećanjem brzine razmjene informacija, postalo je moguće prenijeti veliku količinu informacija, uključujući televizijski stream. Prošlo je malo vremena od početka prvih emitovanja internet televizije. Međutim, za kratko vrijeme korištenja internet televizije pojavila se velika publika. A sada je teško zamisliti internet bez televizijskog emitiranja. Upotreba satelitske antene nije obavezna oprema za gledanje TV programa, za to je dovoljno koristiti laptop spojen na internet pristupnu tačku. Uvođenjem bežičnog pristupa smanjila se ovisnost o tački internetske veze. U ovom trenutku televizija se može prenositi sa gotovo bilo kojeg mjesta u svijetu.Prema predviđanjima stručnjaka, do 2013. godine ukupan udio audio i digitalnog videa koji se prenosi na mrežu putem interneta iznosit će oko 98% ukupnog toka poslanih informacija. TV emitovanje uzima sve više maha i vremenom ova dinamika postaje sve izraženija. Procvat komercijalnih televizijskih kanala koji su se prvi put pojavili bio je prilično značajna faza u formiranju domaće televizijske industrije, ali se posljednjih godina dogodio primjetan skok.Razvoj se dogodio odmah uvođenjem brzog pristupa internetu. Od tog vremena, brzi kanal do globalne mreže postao je dostupan svima, brzi napredak onlajn TV prenosa više nije zaustavljen. A razvoj mreže na ruskom jeziku u istom trenutku je reagirao na širenje mogućnosti pojavom u velikom broju opreme za internetsku televiziju. Poznati televizijski kanali postali su još pogodniji za gledanje, a web TV prijenosi oduševljavaju i publiku koja govori ruski jezik u drugim zemljama. Online TV možete gledati skoro svuda. To je postalo moguće zahvaljujući razvoju digitalnih tehnologija za web-televiziju.
Uloga informacijske tehnologije u formiranju internetske televizije
Sve domaće srednje obrazovne ustanove odnedavno su opremljene računarskim učionicama, koje omogućavaju ne samo izvođenje punopravnih časova informatike, već i korištenje različitih vrsta savremene tehnologije u procesu nastave i provjere znanja. Multimedijalni projektori i interaktivne table postavljene u učionicama omogućavaju jasnije prezentovanje naučenog gradiva učenicima. Glavni znak razvoja informacionih tehnologija u školi je intenzivna upotreba istih. nastavna sredstva nove generacije u metodičkim preporukama za izvođenje nastave i vannastavnih aktivnosti, želja nastavnika da savladaju novu opremu. Ovaj pravac u povećanju znanja naziva se "Informaciono-komunikacione tehnologije" (IKT). Sasvim je moguće koristiti ovu tehniku prilikom proučavanja bilo kojeg školskog predmeta.
Upotreba informacionih tehnologija u nastavi
Eksperiment pokazuje da kompetentna upotreba IKT od strane nastavnika značajno povećava interesovanje učenika za predmet. Prenos vizuelnih pomagala na platno pomoću multimedijalnog projektora pomaže nastavniku da bolje predstavi proces i rezultate eksperimenata, da koristi virtuelne ekskurzije u različitim geografskim zonama i najboljim muzejima na svetu. Učenici imaju priliku da svojim očima vide koliko je bogata flora i fauna zemlje gledajući panoramske snimke, snimke živog bića ili prirodnog fenomena, kao i posmatrajući astronomske objekte.
Upotreba informacionih tehnologija u nastavi
Evo nekoliko primjera korištenja ICT-a. Djeci je moguće pokazati kako dan i noć istovremeno postoje na Zemlji korištenjem izlaza slika sa web kamera u odgovarajućim vremenskim zonama. Možete prikazati prolazak hemijskih reakcija na ekranu uz učešće supstanci koje se u njima koriste tako što ćete povezati vage i interaktivnu tablu jedno s drugim. Nastavnici tehnologije veoma aktivno koriste IKT. Sada studenti imaju sve prilike da vide jasne crteže, visokokvalitetne slajdove i filmove o povijesti mode, stilovima i interijerima. Za obuku u različitim oblastima, internet nudi ogroman broj majstorskih tečajeva koji pobuđuju iskreno interesovanje kod djece.
U sadašnjoj fazi izdvajaju se računarske informacione tehnologije - to je sistem metoda i metoda za prikupljanje, skladištenje, akumuliranje, pretraživanje, obradu i izdavanje informacija na zahtjev korisnika koji koriste računarsku tehnologiju.
Za informatičku tehnologiju naših dana, faze karakteriziraju:
rad korisnika u režimu manipulacije podacima (nema potrebe „pamtiti i znati“, već je dovoljno izabrati iz „ponuđenog menija“);
obrada dokumenata bez papira (na papiru se evidentira samo konačna verzija dokumenta);
interaktivni način rješavanja problema sa širokim mogućnostima za korisnike;
mogućnost kolektivne upotrebe dokumenata na osnovu grupe računara, ujedinjenih sredstvima komunikacije;
mogućnost adaptivnog restrukturiranja oblika i načina prezentiranja informacija u procesu rješavanja problema
Automatski upravljački sistemi (ACS) se koriste za obradu informacija.
ACS je sistem "čovjek-mašina" koji osigurava efikasno funkcionisanje kontrolnog objekta, u kojem se prikupljanje i obrada informacija potrebnih za implementaciju upravljačkih funkcija vrši korištenjem automatizacije i računarske tehnologije.
Glavni pravac unapređenja sistema upravljanja na svim nivoima u savremenim uslovima postalo je masovna upotreba najnovije računarske i telekomunikacione tehnologije, formiranje na njenoj osnovi visoko efikasnih informacionih i upravljačkih tehnologija. Nove informacione tehnologije zasnovane na kompjuterskoj tehnologiji zahtevaju korenite promene u organizacionim strukturama menadžmenta, njegovoj regulativi, ljudskim resursima, sistemu dokumentacije, evidentiranja i prenosa informacija. Od posebnog značaja je uvođenje informacionog menadžmenta, čime se značajno proširuju mogućnosti korišćenja informacionih resursa. Razvoj upravljanja informacijama povezan je sa organizacijom sistema za obradu znanja i podataka, njegovim doslednim razvojem do nivoa integrisanih automatizovanih sistema upravljanja, koji pokrivaju sve nivoe i veze aktivnosti organizacije vertikalno i horizontalno.
Poslednjih decenija sistemi upravljanja u visokorazvijenim zemljama, posebno u Sjedinjenim Državama i Japanu, bili su vođeni kreativnim informacionim tehnologijama tzv. trećeg nivoa. Oni pokrivaju puni informacioni ciklus – generisanje informacija (nova znanja), njihov prenos, obradu, korišćenje za transformaciju novog objekta, postizanje novih viših ciljeva.
Informacione tehnologije trećeg nivoa predstavljaju najviši stepen kompjuterizacije sistema upravljanja, omogućavaju korišćenje računara u kreativnom procesu, kombinuju snagu ljudskog uma i moć elektronske tehnologije. Potpuna integrisana informatizacija kontrolnog sistema podrazumeva pokrivanje sledećih informacija i procesa upravljanja: komunikacija, prikupljanje, skladištenje i pristup potrebnim informacijama, analiza informacija, podrška pojedinačnim aktivnostima, programiranje i rešavanje posebnih problema
Dakle, moderne informacione tehnologije su prešle dug put u svom razvoju i još mnogo toga treba poboljšati. U budućnosti se planira korištenje tehnologija umjetne inteligencije za donošenje odluka i šira upotreba multimedije (integrisana prezentacija informacija). Vjeruje se da će upravo Internet kao svojevrsna informatička tehnologija postati osnova 21. vijeka kao vijeka informacione tehnologije.
Informaciona tehnologija u savremeni svet.
Í.1. Informacione tehnologije u obrazovanju.
Pred obrazovanjem se trenutno nalazi mnogo zadataka, a najvažniji od njih je priprema mlađe generacije za život u informatičkom društvu.
Informaciono društvo karakteriše visok stepen razvoja informaciono-komunikacionih tehnologija i njihova intenzivna upotreba od strane građana, privrede i javnih vlasti. Povećanje dodane vrijednosti u privredi danas je najvećim dijelom posljedica intelektualne aktivnosti, povećanja tehnološkog nivoa proizvodnje i širenja savremenih informaciono-komunikacionih tehnologija.
Tranzicija iz industrijskog u postindustrijsko društvo značajno pojačava ulogu intelektualnih faktora proizvodnje. Međunarodno iskustvo pokazuje da su visoke tehnologije, uključujući informaciono-komunikacione tehnologije, već postale lokomotiva socio-ekonomskog razvoja u mnogim zemljama svijeta, a osiguranje garantovanog slobodnog pristupa informacijama građana jedan je od najvažnijih zadataka država.
U proteklih 10 godina došlo je do radikalne promjene u ulozi i mjestu personalnih računara i informacionih tehnologija u životu društva. U savremenom svijetu posjedovanje informacionih tehnologija stavlja se u ravan sa kvalitetima kao što je sposobnost čitanja i pisanja. Osoba koja vješto, efektivno posjeduje tehnologije i informacije, ima drugačiji, novi stil razmišljanja, suštinski drugačiji pristup procjeni nastalog problema, organizaciji svojih aktivnosti.
Trenutno su informacije, informacioni procesi i tehnologije najvažnije komponente ljudskog života koje određuju formiranje informacionog društva. Formira se novi informacioni način života, gde su gotovo svi njegovi aspekti u velikoj meri prožeti informatičkom aktivnošću čoveka, zasnovanom na savremenim informacionim tehnologijama, što znači da se menja i sam čovek – njegove potrebe, interesovanja, pogledi, vrednosti. stavove.
Informacije (lat. informatio - objašnjenje, prezentacija, svijest) - jedan od najopštijih pojmova nauke, koji označava neku informaciju, skup bilo kakvih podataka, znanja itd.
Komunikacija-
način komunikacije (na primjer, vazdušni put, vodeni put);
oblik komunikacije (npr. telegraf, radio, telefon);
čin komunikacije, veza između dvoje ili više pojedinaca zasnovana na međusobnom razumijevanju; prenošenje informacija od strane jedne osobe drugoj ili većem broju osoba;
masovna konferencija - proces saopštavanja informacija uz pomoć tehničkih sredstava ... brojčano velike, disperzovane publike.
Tehnologija(od grčkog tchne - umjetnost, vještina, vještina i grčkog logos - proučavanje) - skup metoda i alata za postizanje željenog rezultata; način pretvaranja datog u neophodno; način proizvodnje.
Informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT)- skup metoda, proizvodnih procesa i softvera i hardvera integrisanih u cilju prikupljanja, obrade, skladištenja, distribucije, prikazivanja i korišćenja informacija u interesu svojih korisnika.
Kako je primijetio E.I. Vishtynetsky i A.O. Krivosheev, upotreba IKT-a koji se koriste u oblasti obrazovanja treba da ima za cilj realizaciju sledećih zadataka, kao što su:
podrška i razvoj konzistentnosti mišljenja učenika;
podrška svim vidovima kognitivnih aktivnosti učenika u sticanju znanja, razvoju i učvršćivanju vještina i sposobnosti;
sprovođenje principa individualizacije obrazovnog procesa uz očuvanje njegovog integriteta.
Obrazovni ICT alati se mogu klasificirati prema nizu parametara:
1. Po riješenim pedagoškim zadacima:
znači obezbjeđivanje osnovne obuke (elektronski udžbenici, sistemi obuke, sistemi kontrole znanja);
alati za praktičnu obuku (problemske knjige, radionice, virtuelni konstruktori, simulacijski programi, simulatori);
pomoćna sredstva (enciklopedije, rječnici, čitanje knjiga, razvoj kompjuterskih igrica, multimedijalni treninzi);
složeni alati (kursevi učenja na daljinu).
2. Po funkcijama u organizaciji obrazovnog procesa:
informacije i obuka (elektronske biblioteke, elektronske knjige, elektronska periodika, rječnici, priručnici, kompjuterski programi za obuku, informacioni sistemi);
interaktivni (e-pošta, elektronske telekonferencije);
pretraživači (katalozi, pretraživači).
3. Po oblicima primjene u obrazovnom procesu:
vannastavno
4 . Po vrsti informacija:
elektronski i informacioni izvori sa tekstualnim informacijama (udžbenici, vodiči za učenje, problemske knjige, testovi, rječnici, priručnici, enciklopedije, periodika, numerički podaci, programski i obrazovni materijali);
elektronski i informacioni resursi sa vizuelnim informacijama (zbirke: fotografije, portreti, ilustracije, video fragmenti procesa i pojava, demonstracije eksperimenata, video ture; statistički i dinamički modeli, interaktivni modeli; simbolički objekti: dijagrami, dijagrami);
elektronski i informacioni izvori sa audio informacijama (zvučni snimci pjesama, didaktički govorni materijal, muzička djela, zvuci žive i nežive prirode, sinhronizirani audio objekti);
I .2 Upotreba informacionih tehnologija kao sredstva za povećanje kognitivne aktivnosti učenika u učionici u školi.
Brzi razvoj novih informacionih tehnologija ostavio je traga na razvoju ličnosti modernog deteta. Danas se u tradicionalnu šemu „nastavnik – učenik – udžbenik” – kompjuter uvodi nova karika, au školsku svijest – kompjuterska obuka. Jedan od glavnih dijelova informatizacije obrazovanja je korištenje informacionih tehnologija u obrazovnim disciplinama.
Za osnovnu školu to znači promenu prioriteta u postavljanju ciljeva obrazovanja: jedan od rezultata nastave i vaspitanja u školi prvog stepena treba da bude spremnost dece za savladavanje savremenih računarskih tehnologija i sposobnost ažuriranja dobijenih informacija. uz njihovu pomoć za dalje samoobrazovanje. Za ostvarivanje ovih ciljeva potrebno je u praksi nastavnika osnovnih škola primijeniti različite nastavne strategije za mlađe učenike i prije svega korištenje informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovnom procesu.
Upotreba IKT-a u različitim časovima u osnovnoj školi omogućava razvijanje sposobnosti učenika da se snalaze u tokovima informacija okolnog svijeta; ovladati praktičnim načinima rada sa informacijama; razviti vještine za razmjenu informacija korištenjem savremenih tehničkih sredstava.
Lekcije pomoću računarske tehnologije mogu ih učiniti zanimljivijim, promišljenijim, mobilnim. Koristi se gotovo svaki materijal, nema potrebe za pripremanjem puno enciklopedija, reprodukcija, audio pratnje za lekciju - sve je to već unaprijed pripremljeno i nalazi se na malom CD-u.
Nastava zasnovana na IKT posebno je relevantna u osnovnoj školi. Učenici od 1. do 4. razreda imaju vizuelno-figurativno mišljenje, stoga je veoma važno da svoje učenje grade, koristeći što više kvalitetnog ilustrativnog materijala, uključujući ne samo vid, već i sluh, emocije, maštu u procesu opažanja. nove stvari. Ovdje, u zgodnom trenutku, postoji sjaj i zabava kompjuterskih slajdova, animacija.Savremene kompjuterske tehnologije pružaju ogromne mogućnosti za razvoj obrazovnog procesa. K.D. Ušinski je primetio: "Dečja priroda zahteva jasnoću." Poslednjih godina nas je bukvalno pogodio tehnološki napredak. Ono što je juče izgledalo fantastično, ušlo je u naš život. Djeca, kao najradoznaliji i najradoznaliji dio društva, bukvalno "gutaju" sve nove stvari. Samouvjereno koriste mobilne telefone, kompjutere, razne DVD plejere itd. Stoga je potrebno stalno tražiti najefikasnije načine za izvođenje nastave.
Upotreba IKT-a u nastavi pojačava pozitivnu motivaciju za učenje, aktivira kognitivnu aktivnost učenika.
Prilikom uvođenja informacionih tehnologija u nastavu treba se pridržavati sljedećih metodičkih pravila:
1. informacione tehnologije u obrazovanju nisu same sebi cilj, već sredstvo koje ima za cilj rješavanje problema stvarnih promjena u kvalitetu obrazovanja, povećanje njegove efikasnosti;
2. najnovije informacione tehnologije su optimalno integrisane u tradicionalni obrazovni sistem, vodeći računa o pedagoškoj svrsishodnosti iu kombinaciji sa različitim pedagoškim tehnologijama;
Formiranje kreativne ličnosti jedan je od glavnih zadataka obrazovanja. Njegova primjena diktira potrebu za razvojem kognitivnih interesa, sposobnosti i sposobnosti djeteta.
Najefikasniji način uključivanja djeteta u kreativni proces u učionici su:
aktivnost u igri;
stvaranje pozitivnih emocionalnih situacija;
Raditi u parovima;
problemsko učenje.
U osnovnoj školi nemoguće je voditi nastavu bez privlačenja vizuelnih sredstava, često se javljaju problemi. Gdje možete pronaći materijal koji vam je potreban i kako ga najbolje demonstrirati? Računar je priskočio u pomoć.
Upotreba multimedijalnih prezentacija u učionici u osnovnim razredima kombinuje mnoge komponente neophodne za uspešnu nastavu školaraca. To su televizijske slike, animacija, zvuk i grafika.
Analiza ovakvih časova pokazala je da se povećava kognitivna motivacija, olakšava savladavanje složenog gradiva.
Osim toga, fragmenti lekcija koji koriste prezentacije odražavaju jedan od glavnih principa kreiranja moderne lekcije - princip fasciacije (princip privlačnosti). Zahvaljujući prezentacijama, djeca, koja inače nisu bila previše aktivna u učionici, počela su aktivno iznositi svoje mišljenje i razloge.
Prilično rasprostranjena upotreba multimedijalnih projektora može značajno povećati vidljivost zbog upotrebe multimedijalnih prezentacija od strane nastavnika tokom časa.
Multimedijalna prezentacija je program koji može sadržavati tekstualne materijale, fotografije, crteže, projekcije slajdova, dizajn zvuka i glasa, video sekvence i animacije, trodimenzionalne grafike. Osnovna razlika između prezentacija i drugih metoda predstavljanja informacija je njihovo posebno bogatstvo sadržaja i interaktivnost, tj. mogućnost promjene na određeni način i reagiranja na radnje korisnika. Shodno tome, multimedijalne tehnologije predstavljaju informacije na najefikasniji način.
Multimedijalne tehnologije vam omogućavaju da kontrolišete protok informacija, tj. može biti interaktivna.
Multimedijalne prezentacije omogućavaju direktan pristup informacijama. Korisnik može odmah vidjeti sav sadržaj i otići na ono što ga zanima.
Savremena škola se suočava sa problemom povećanja efikasnosti nastave. Da bi se to postiglo, potrebno je tražiti, birati metode i tehnologije nastave, oslanjajući se na zahtjeve državnog standarda za kvalitet savremenog obrazovanja.
Može se tvrditi da kompetentna upotreba mogućnosti savremenih informacionih tehnologija u osnovnoj školi doprinosi:
jačanje kognitivne aktivnosti, poboljšanje kvaliteta rada učenika;
ostvarivanje ciljeva učenja uz pomoć savremenih elektronskih nastavnih materijala namijenjenih upotrebi u nastavi u osnovnoj školi;
razvoj vještina samoobrazovanja i samokontrole kod mlađih učenika; povećanje nivoa udobnosti učenja;
smanjenje didaktičkih poteškoća kod učenika;
povećanje aktivnosti i inicijative mlađih učenika u nastavi; razvoj informatičkog mišljenja učenika, formiranje informatičke i komunikacijske kompetencije;
Í.3. Multimedijalna prezentacija. Klasifikacija.
Multimedijalne prezentacije su zgodan i efikasan način predstavljanja informacija pomoću kompjuterskih programa. Kombinira dinamiku, zvuk i sliku, tj. faktori koji najduže drže djetetovu pažnju.
Istovremeni uticaj na dva najvažnija organa percepcije (sluh i vid) može postići mnogo veći efekat. Prema Centru za primijenjena istraživanja na Wharton School Univerziteta u Minesoti, osoba pamti 20% onoga što čuje i 30% onoga što vidi i više od 50% onoga što vidi i čuje u isto vrijeme. Stoga je olakšavanje procesa percepcije i pamćenja informacija uz pomoć živopisnih slika osnova svake moderne prezentacije.
Štaviše, prezentacija omogućava nastavniku da samostalno sastavlja obrazovni materijal na osnovu karakteristika određenog razreda, teme, predmeta, što vam omogućava da izgradite lekciju na način da postignete maksimalni obrazovni efekat.
Prilikom pripreme za čas koristeći IKT, nastavnik ne treba zaboraviti da je ovo ČAS, što znači da sastavlja plan časa na osnovu njegovih ciljeva, pri odabiru nastavnog materijala mora se pridržavati osnovnih didaktičkih principa: sistematičnosti i dosljednosti, pristupačnost, diferenciran pristup, naučna priroda itd. Računar u ovom slučaju ne zamjenjuje nastavnika, već ga samo dopunjuje.
Računar se može koristiti u svim fazama: kako u pripremi časa tako iu procesu učenja: prilikom objašnjavanja (uvođenja) novog gradiva, konsolidacije, ponavljanja, praćenja ZUN-a
Pri osmišljavanju časa nastavnik može koristiti različite softverske proizvode:
1. Moguće je koristiti gotove softverske proizvode (enciklopedije, programe obuke i sl.) prilikom pripreme i izvođenja časa.
2. Veliku pomoć u pripremi i izvođenju nastave nastavniku pruža paket Microsoft Office, koji pored poznatog procesora teksta Word uključuje i Access sistem baze podataka i elektronske PowerPoint prezentacije.
3. Sistem baze podataka uključuje dosta pripremnog rada prilikom sastavljanja lekcije, ali na kraju možete dobiti efikasan i univerzalan sistem podučavanja i provjere znanja.
4 . Uređivač teksta Word vam omogućava da pripremite brošure i didaktički materijal.
5 . Elektronske prezentacije omogućavaju nastavniku, uz minimalnu pripremu i neznatno ulaganje vremena, da pripremi vizualizaciju za čas. PowerPoint lekcije su spektakularne i efikasne u radu sa informacijama.
Prednosti multimedijalne prezentacije:
omogućava vam da smanjite neproduktivne troškove živog rada nastavnika, koji se u ovom slučaju pretvara u tehnologa modernog obrazovnog procesa, u kojem je vodeća uloga dodijeljena ne toliko i ne samo nastavnoj aktivnosti nastavnika. , već na podučavanje samih učenika
daje učenicima široke mogućnosti da slobodno biraju sopstvenu putanju učenja u procesu školovanja, obrazovanja odavde, menja se uloga učenika, koji umesto pasivnog slušaoca postaje samoupravna ličnost, sposobna da koristi medije koji su mu dostupni
povećava efikasnost i objektivnost praćenja i evaluacije ishoda učenja
garantuje kontinuiranu komunikaciju u odnosu nastavnik-učenik
doprinosi individualizaciji aktivnosti učenja (diferencijacija tempa učenja, težina zadataka učenja itd.)
povećava motivaciju za učenje
potiče razvoj produktivnih, kreativnih funkcija mišljenja učenika, rast intelektualnih sposobnosti, formiranje operativnog stila mišljenja. Prezentacija vam omogućava da povećate uspjeh nastave koristeći demonstracijske alate
doprinosi povećanju motivacije i kognitivne aktivnosti zbog različitih oblika rada, mogućnost uključivanja momenta igre: ako pravilno riješite primjere - otvorite sliku, pravilno ubacite sva slova - približit ćete junaka iz bajke do cilja. Kompjuter daje nastavniku nove mogućnosti, omogućavajući zajedno sa učenikom da uživa u fascinantnom procesu učenja, ne samo da gura zidove učionice snagom mašte, već vam uz pomoć najnovijih tehnologija omogućava da uronite u sebe. u svijetlom šarenom svijetu. Takva aktivnost izaziva emocionalni uzlet kod djece.
Za nastavnika:
slika sa ekrana vam omogućava da date vizuelnu seriju i da ne gubite vreme na čitljivo pisanje teksta na tabli;
kako se pojavljuju novi materijali, korigirajte ne cijeli kurs, već određene slajdove na određene teme;
ne morate biti umjetnik da biste kreirali video zapise pomoću Microsoft PowerPointa, predlošci dizajna pružaju rezultate visokog kvaliteta
Klasifikacija multimedijalnih prezentacija
Klasifikacija prezentacija prema interaktivnosti:
Linearna prezentacija
Slajdovi prezentacije se izmjenjuju jedan za drugim.
Korisnik je pasivan, njegovo učešće u vođenju prezentacije je zanemarljivo.
Pažnja korisnika je usmerena na pregledani slajd, sadržaj pregledanih slajdova se brzo zaboravlja.
Zahtjevi korisnika za kvalitetom konzumiranih informacija nisu visoki.
Skriptirane prezentacije
Oni su savršeno sredstvo za predstavljanje informacija u učionici.
Materijal u ovoj prezentaciji je obično dobro organiziran i može se unaprijed uvježbati kako bi se osigurala besprijekorna prezentacija.
Prezentacija koju vodi instruktor je idealan način da se organizuje prezentacija informacija na času u školi.
Ova tehnika se može primijeniti u bilo kojoj oblasti studija.
Edukativne prezentacije
Nastavne prezentacije imaju za cilj da pomognu nastavniku i polazniku i omoguće prikladnu i vizualnu prezentaciju materijala.
Čak su i najjednostavniji grafički alati izuzetno efikasni.
Samoizvršavanje
Završeni informativni proizvodi.
Možete uputiti samoizvršnu prezentaciju publici tako što ćete je postaviti na web stranicu, disketu, CD - ili video kasetu i koristiti je za samostalno učenje od strane učenika tokom lekcije ili kod kuće.
Interaktivna prezentacija
U ovakvim prezentacijama se ostvaruje mogućnost izbora kako načina proučavanja nastavnog materijala tako i stepena detaljnosti u prezentaciji materijala, omogućavaju prilagođavanje informacija i individualan pristup svakom učeniku.
Uz pomoć interaktivnih prezentacija zgodno je realizovati individualne „ekskurzije“ „po obrazovnom materijalu, koje omogućavaju korisniku da se samostalno upozna sa informacijama o predmetu.
Slajdovi prezentacije se prikazuju na osnovu radnji korisnika.
Korisnik je aktivan i ima veliku kontrolu nad tokom prezentacije.
Korisnik ima na umu značajan dio prezentacije, smatrajući svaki slajd kao nastavak prethodnih.
Zahtjevi korisnika za kvalitetom korištenih informacija su visoki - on očekuje adekvatan odgovor na napravljeni izbor
I.4. Očuvanje zdravlja djece pri radu sa interaktivnom tablom i računarom.
Danas je sve više škola opremljeno interaktivnim tablama. Stav predmetnih nastavnika prema njima je prilično kontradiktoran: neko smatra da je korištenje najnovijih dostignuća u obrazovnim tehnologijama jedino ispravno rješenje, neko radije ostaje vjeran tradicionalnim metodama nastave.
U praksi, interaktivne table su mnogo efikasnije od tradicionalnih tabli ili projektora. Zbog činjenice da je gradivo predstavljeno u interaktivnom režimu, značajno je poboljšana komunikativna interakcija sa učenicima, što omogućava brže i efikasnije donošenje informacija do njih. U skladu s tim, poboljšava se i kvalitet obrazovanja.
Međutim, korištenje interaktivnih ploča mora se nužno kombinirati s korištenjem tradicionalnog vizualnog materijala, koji će povremeno mijenjati pažnju učenika. Činjenica je da je djetetov vid izuzetno osjetljiv na povećani stres koji neminovno nastaje pri radu sa takvom daskom. Da biste smanjili naprezanje očiju, trebali biste pažljivo razmotriti izbor obrazovnog materijala. Na primjer, neprihvatljivo je koristiti premali font i preopteretiti radnu površinu stranim elementima. Šemu boja također treba odabrati na ispravan način, tj. font bi trebao biti u kontrastu s pozadinom što je više moguće, a broj svijetlih elemenata na ekranu trebao bi biti minimalan.
Kada učenik direktno radi sa interaktivnom tablom, nastavnik mora pažljivo da vodi računa da dete slučajno ne okrene lice prema projektoru, jer njegovo preterano jako svetlo oštećuje mrežnjaču oka.
Općenito, upotreba interaktivnih tabli u školi je potpuno opravdana, jer poboljšavaju percepciju nastavnog materijala, omogućavaju uspostavljanje bliskog kontakta između nastavnika i razreda, a doprinose i čvrstoj konsolidaciji stečenog znanja. Međutim, ova nastavna metoda zahtijeva pažljiviji odnos nastavnika prema zdravlju učenika.
Govoreći o korišćenju kompjutera od strane dece, postavlja se pitanje očuvanja zdravlja i vida. Pitanje "sjedenja" za kompjuterom je relevantno. Razumno je postaviti vremenska ograničenja za PC aktivnosti - 10-15 minuta. Dijete koji se normalno razvija u ovom uzrastu treba da se kreće 70-80% vremena buđenja!
Za informacione tehnologije naših dana, faze karakterišu: 1) rad korisnika u režimu manipulacije podacima (nema potrebe da se „pamti i zna“, već je dovoljno izabrati iz „ponuđenog menija“); 2) obrada dokumenta bez papira (na papiru se evidentira samo konačna verzija dokumenta); 3) interaktivni način rešavanja problema sa širokim mogućnostima za korisnike; 4) mogućnost kolektivnog korišćenja dokumenata na osnovu grupe računara, udruženih sredstvima komunikacije; 5) mogućnost adaptivnog restrukturiranja oblika i načina predstavljanja informacija u procesu rješavanja problema
ACS je sistem "čovek-mašina" koji obezbeđuje efikasno funkcionisanje kontrolnog objekta, u kojem se prikupljanje i obrada informacija neophodnih za realizaciju upravljačkih funkcija vrši primenom automatizacije i računarske tehnologije.Automatizovani sistemi upravljanja (ACS) su koristi se za obradu informacija.
Informacijska tehnologija: pojam, suština, vrste. U Ruskoj Federaciji ova oblast je regulisana Federalnim zakonom 149 od 27. jula 2006. o informacijama, informacionim tehnologijama i zaštiti informacija, koji sadrži određene koncepte usvojene u ovoj oblasti ljudske delatnosti.
1) informacije - informacije (poruke, podaci), bez obzira na oblik njihovog predstavljanja i postojanja; 2) informaciona tehnologija - procesi, metode pretraživanja, prikupljanja, skladištenja, obrade, davanja, širenja informacija i načini implementacije tih procesa i metoda; 3) informacioni sistem - skup informacija sadržanih u bazama podataka i informacionih tehnologija i tehničkih sredstava koja obezbeđuju njihovu obradu; 4) informaciono-telekomunikaciona mreža - tehnički sistem namenjen za prenos informacija preko komunikacionih linija, čiji se pristup ostvaruje korišćenjem IT-tehnologije; Neophodno je posjedovati sljedeće pojmove koji se koriste u ovom zakonu:
5) vlasnik informacije - lice koje je samostalno kreiralo informaciju, ili je primilo na osnovu pravnog sporazuma po određenom osnovu; 6) pristup informacijama - mogućnost dobijanja informacija i njihovog korišćenja; 7) povjerljivost informacija - obavezan uslov za svakog korisnika i izvođača koji ima pristup informacijama da ne prenosi određenu informaciju bez saglasnosti njenog vlasnika; 8) davanje informacija - radnje koje imaju za cilj dobijanje informacija od strane određenog kruga lica ili prenošenje informacija određenom krugu lica;
9) širenje informacija - radnje koje imaju za cilj dobijanje informacija od strane neograničenog kruga lica ili prenošenje informacija neograničenom krugu lica; 10) elektronska poruka - informacija koju prenosi ili prima korisnik informaciono-telekomunikacione mreže; 11) dokumentovana informacija - informacija zabeležena na materijalnom medijumu dokumentovanjem informacija sa rekvizitima koji omogućavaju utvrđivanje informacija sadržanih u zakonskim aktima; 12) operater informacionog sistema - građanin ili pravno lice koje obavlja poslove pružanja, korišćenja informacionog sistema, uključujući obradu informacija sadržanih u bazi podataka.
Zaključak: informaciona tehnologija je proces implementacije jasnih pravila i operacija sa primarnim podacima za dobijanje i razvoj informacija za korisnika.Glavni alati za implementaciju IT-a su hardver, softver i, naravno, matematička podrška, što zajedno omogućava transformaciju informacija u novi, maksimalno unificirani i svakodnevni kvalitet.
Što se tiče osnovnih informatičkih tehnologija, to su tehnička sredstva dizajnirana da organizuju proces obrade i prenosa informacija. Predmetne tehnologije se koriste u stručnim oblastima (finansijskim, statističkim i, naravno, u sektoru turizma), budući da se uspostavlja veza i uspostavlja slijed radnji za postizanje specifičnog rezultata u određenoj oblasti djelatnosti. Pružanje informacionih tehnologija se koristi za obradu informacija, tj. to su ili različite platforme sa problemom specifične tematske integracije, u kom slučaju se koristi jedan standardni interfejs.
1. IT za obradu podataka, odnosno sistemi za programiranje ili tabele (DBMS); 2. IT za obradu tekstualnih informacija; 3. IT grafička obrada; 4. IT obrada animacije, videa, zvuka itd.; 5. IT za obradu znanja, odnosno ekspertni sistemi. 6. Uzeti zajedno, svi ovi IT čine integrisani sistem sa ogromnom sposobnošću obrade različitih vrsta informacija. IT ima sistemski i aplikacijski interfejs. Na osnovu vrste informacija koje se obrađuju, IT se dijeli na:
1) Hardversko-softverski alati koji omogućavaju grafički prikaz i razmjenu informacija. 2) Sistemski interfejs je skup metoda za interakciju sa računarom pomoću operativnog sistema, koji se može implementirati uz prilagođavanje. 3) Komandni interfejs je najlakši za upotrebu i implementira sistemski prompt za unos komande. 4) Interfejs WIMP Windows pokazivač menija slike - prikazuje slike programa i akcijskih menija. I izbor ikone pomoću pokazivača, naravno. 5) Interfejs znanja jezika govorne slike pomiče zahtjev iz jedne slike za pretraživanje duž semantičkih semantičkih veza. 6) Interfejs aplikacije implementira neke funkcionalne informacione tehnologije. Pod interfejsom podrazumevamo:
