Ky tekst mësimor fokusohet në specifikat e teknikës së lartë institucionet arsimore. Ai kombinon me sukses mbulimin panoramik të çështjeve kulturore me qartësinë dhe ashpërsinë e paraqitjes së koncepteve dhe parimeve bazë. Së bashku me materialin e leksionit, teksti shkollor paraqet një përzgjedhje tekstesh origjinale të përpiluara me tema, të dhëna Pyetje kontrolli, listë referencash, tema abstraktesh dhe një fjalor të shkurtër kulturor. E gjithë kjo do të ndihmojë në organizimin procesi i studimit si ballë për ballë dhe të mësuarit në distancë. Në punën për kursin, i cili u testua në Departamentin e Sociologjisë dhe Studimeve Kulturore të Universitetit Teknik Shtetëror të Moskës. N. E. Bauman, autorët, duke mos e konsideruar të mundur brenda kornizës kurs trajnimi tregojnë përkushtim ndaj çdo versioni apo shkolle të studimeve kulturore (duke ruajtur preferencat individuale shkencore), dhe duke kuptuar pamundësinë e një përkufizimi “përfundimtar” të kulturës, ata e konsiderojnë kulturën në kuptimin më të gjerë të këtij koncepti – si përmbajtje të jetës shoqërore dhe aktivitetet e njerëzve që krijojnë lloj te ndryshme artefakte. Autorët besojnë se njohja e studentëve me gamën më të gjerë të mundshme të koncepteve dhe ideve për kulturën që janë zhvilluar në shkencën botërore bën të mundur realizimin më të plotë të qëllimeve të edukimit të arteve liberale. Autorët dalin nga parimet e kulturologjisë krahasuese, e cila bazohet në idenë e një dialogu kulturash, që dallon shkollën shkencore vendase, dhe mbështeten në qasjet ndërdisiplinore, që përfshijnë të dhëna nga shkencat përkatëse: historia, psikologjia, sociologjia, filozofia. , antropologji, etnografi, gjuhësi etj. Ky, Botimi i pestë i tekstit ka pësuar një rishikim të rëndësishëm. Temat e leksionit plotësohen me tema që i kushtohen kulturës ekonomike dhe moralit dhe ligjit si dukuri kulturore me shoqërimin e teksteve përkatëse. Është zgjeruar blloku "Algoritmet e metodologjisë", i cili përfshin programin e kursit, rekomandimet për zhvillimin e seminareve dhe testet për vetëkontroll, vëllimi i fjalorit është rritur. Teksti shkollor i përfshirë seksionet e mëposhtme, temat dhe kapitujt: "Hyrje" (N. G. Bagdasaryan), "Bota përmes kulturës": "Tema 1. Kulturologjia si shkencë" (N. G. Bagdasaryan, I. G. Tikhaya-Tishchenko, I. E. Chuchaikina), "Tema 2. The thelbi, struktura dhe funksionet e kulturës" (NG Bagdasaryan), "Tema 3. Tipologjia e kulturës" (AV Litvintseva), "Tema 4. Dinamika sociokulturore" (NG Bagdasaryan, GV Ivanchenko), "Tema 5. Gjuha e kulturës" (NG Bagdasaryan), "Tema 6. Bota njerëzore si kulturë" ( N. G. Bagdasaryan, A. V. Litvintseva), "Tema 7. Kultura ekonomike" (N. G. Bagdasaryan), "Tema 8. Morali dhe ligji si fenomene të kulturës" (N. G. Bagdasaryan ), "Tema 9. Arti si fenomen i kulturës" (IE Chuchaikina), "Tema 10. Feja dhe shkenca në kontekstin e kulturës" (NG Bagdasaryan, Yu. P. Pouektov, IG Tikhaya-Tishchenko), "Tema 11 . Teknologjia si një fenomen socio-kulturor" (AV Litvintseva), "Tema 12. Kultura dhe qytetërimi" (NG Bagdasaryan, AV. Litvintseva), "Kulturologjia përmes teksteve" (përpiluar nga N. G. Bagdasaryan, I. E. Chuchaikina, A.V. Litvintseva, A.V. Chernysheva) (kapitujt: "Kulturologjia si një disiplinë shkencore. Thelbi dhe kuptimet e kulturës”, “Tipologjia e kulturës. Dinamika sociokulturore”, “Gjuha e kulturës”, “Bota njerëzore si kulturë”, “Kultura ekonomike”, “Morali dhe ligji si dukuri kulturore”, “Arti si fenomen kulturor”, “Feja dhe shkenca në kontekstin e kulturës” , "Teknologjia si dukuri sociokulturore", "Kultura dhe qytetërimi"), "Algoritmet e Metodologjisë" (N. G. Bagdasaryan, I. E. Chuchaikina) (seksionet: "Programi i kursit të kulturologjisë", "Literatura e rekomanduar", "Temat lëndore", "Teste për vetëkontroll "," Fjalor i shkurtër terminologjik "(IA Akimova, NG Bagdasaryan, IE Chuchaikina). Botimi i përgjithshëm i tekstit: NG Bagdasaryan. Botimi ka një vulë nënshkrimi: Miratuar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse në si tekst shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të lartë që studiojnë në specialitete teknike.Për mësuesit dhe studentët e specialiteteve të shkencave teknike dhe natyrore të universiteteve.Libri shkollor mund të përdoret për fakultetet humanitare të universiteteve, studentët e shkollave të mesme të larta, kolegjet, liceut. specialistët shokët e angazhuar në kërkime çështjet individuale studime kulturore, studime fetare, filozofi, teologji morale, teologji baritore, sociologji, etnografi. Në një masë të kufizuar, teksti shkollor mund të përdoret në studimin e lëndëve: "Histori e Përgjithshme", "Studime fetare", - për nxënës, studentë dhe mësues të institucioneve arsimore teologjike, mësues, studentë dhe studentë të diplomuar të universiteteve teologjike dhe historike dhe. fakultetet.
Informatikë. Klasa 10. Një nivel bazë të. Bosova L.L.
M.: 2017 - 288 f.
Edicioni arsimor ka për qëllim studimin e shkencave kompjuterike në niveli bazë në klasën e 10-të të organizatave arsimore. Përfshin pyetje që lidhen me proceset e informacionit dhe informacionit, bazat matematikore të shkencës kompjuterike, harduerin dhe softuerin softuer kompjuterik, teknologjitë e informacionit. Përmbajtja e botimit edukativ bazohet në materialin e studiuar në klasat 7-9 të shkollës bazë. Botimi arsimor lejon çdo student të zotërojë konceptet kryesore dhe ligjet mbi të cilat informatikë moderne, mësoni si të plotësoni detyrat e provimit të nivelit bazë të kompleksitetit. Një student i motivuar do të mësojë se si të kryejë një sërë detyrash USE niveli i avancuar vështirësitë. Korrespondon me standardin arsimor shtetëror federal të arsimit të mesëm të përgjithshëm dhe programin shembullor arsimor bazë të mesëm. arsimi i përgjithshëm.
Formati: pdf
Permasa: 56 MB
Shikoni, shkarkoni:drive.google
Tabela e përmbajtjes
Hyrje 3
Kapitulli 1. PROCESET E INFORMACIONIT DHE INFORMACIONIT 5
§ 1. Informacion. shkrim e këndim informacioni dhe kultura e informacionit 5
§ 2. Qasje për matjen e informacionit 16
§ 3. Lidhje informacioni në sisteme të natyrave të ndryshme 30
§ 4. Përpunimi i informacionit 35
§ 5. Transferimi dhe ruajtja e informacionit 50
Kapitulli 2. KOMPJUTERI DHE Softueri i tij 62
§ 6. Historia e zhvillimit Shkenca Kompjuterike 62
§ 7. Parimet themelore të dizajnit kompjuterik 72
§ 8. Softuer kompjuterik 82
§ 9. Sistemi i skedarëve kompjuter 90
Kapitulli 3. PARAQITJA E INFORMACIONIT NË NJË KOMPJUTER 99
§ 10. Paraqitja e numrave në sistemet e numrave pozicional 99
§ 11. Përkthimi i numrave nga një sistem numrash pozicional në një tjetër 110
§ 12. Veprimet aritmetike në sistemet e numrave pozicional 120
§ 13. Paraqitja e numrave në kompjuter 129
§ 14. Kodimi i informacionit tekstual 138
§ 15. Kodimi informacion grafik 145
§ 16. Kodimi informacione të shëndosha 159
Kapitulli 4. ELEMENTET E TEORISË SË KOMPLESIVE DHE ALGJEBRË TË LOGJIKËS 166
§ 17. Disa informacione nga teoria e grupeve 166
§ 18. Algjebra e logjikës 174
§ 19. Tabelat e së vërtetës 189
§ 20. Transformimi shprehjet boolean 197
§ 21. Elementet e qarkut. Logjika 209
Seksioni 22. Detyrat logjike dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato 219
Kapitulli 5. TEKNOLOGJI MODERNE PËR KRIJIMIN DHE PËRPUNIM TË OBJEKTEVE TË INFORMACIONIT 232
Seksioni 23. Dokumentet e tekstit 233
§ 24. Objektet grafika kompjuterike 253
§ 25. Prezantime kompjuterike 276
Të dashur gjimnazistë!
Ju tashmë e dini se shkenca kompjuterike është një disiplinë shkencore për modelet e proceseve të informacionit në mjedise të ndryshme, si dhe metodat dhe mjetet e automatizimit të tyre. Metodat dhe mjetet e shkencës kompjuterike çdo ditë e më shumë depërtojnë në të gjitha sferat e jetës dhe fushat e dijes. Studimi i shkencave kompjuterike në shkollë është i rëndësishëm jo vetëm për ata prej jush që planifikojnë të bëheni një specialist që zhvillon të reja Teknologjia e Informacionit, nuk është më pak i rëndësishëm për ata që planifikojnë të bëhen në të ardhmen fizikan a mjek, historian a filolog, menaxher ndërmarrje a politikan, përfaqësues i çdo fushe dijeje apo profesioni tjetër.
Në shkollën e mesme, shkenca kompjuterike (si çdo lëndë tjetër) mund të studiohet në dy nivele: bazë dhe të avancuar. Rezultatet e studimit të lëndës në nivelin bazë përqendrohen kryesisht në arsimimin e përgjithshëm funksional, marrjen e kompetencave për Jeta e përditshme dhe zhvillimin e përgjithshëm.
Shënim shpjegues
Programi i shkencave kompjuterike për shkollën e mesme është përpiluar në përputhje me: kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm të Përgjithshëm (FGOS SOO); bazë shembullore program arsimor arsimi i mesëm i përgjithshëm (miratuar me vendim të shoqatës federale arsimore metodologjike për arsimin e përgjithshëm; protokolli i datës 28.06.2016 Nr. 2/16-z).
Programi ruan vazhdimësinë me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin bazë të përgjithshëm; merren parasysh mosha dhe karakteristikat psikologjike të nxënësve që studiojnë në nivelin e arsimit bazë të përgjithshëm, merren parasysh lidhjet ndërdisiplinore.
Programi propozon një qasje të autorit për sa i përket strukturimit material edukativ, duke përcaktuar sekuencën e studimit të tij, mënyrat e formimit të një sistemi të njohurive, aftësive dhe metodave të veprimtarisë, zhvillimit, edukimit dhe socializimit të studentëve. Programi është një komponent kyç i grupit edukativo-metodik të informatikës për shkollën bazë (autorë L. L. Bosova, A. Yu. Bosova; shtëpia botuese "BINOM. Laboratori i Dijes").
Kontributi subjekt në arritjen e qëllimeve
arsimin bazë të përgjithshëm
Faza aktuale e zhvillimit të Rusisë, e përcaktuar nga transformimet socio-ekonomike në shkallë të gjerë brenda vendit dhe tendencat globale në tranzicionin në shoqërinë e informacionit, nënkupton një nivel të lartë të përshtatjes së një të diplomuari me jetën dhe punën në një shkencë të teknologjisë së lartë. -ambient intensiv. Rendi përkatës shoqëror pasqyrohet në Dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe dokumentet ndërkombëtare.
Formimi i ideve themelore në lidhje me komponentin e informacionit të botës moderne, krijimin dhe përdorimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit (TIK) është prerogativë. kursi shkollor informatikë. Studimi i tij do t'u ofrojë studentëve mundësi më të mëdha për zbatimin e kërkesave individuale arsimore; do të ndihmojë në rritjen e nivelit të përshtatjes së maturantit me jetën dhe punën në shoqërinë moderne të informacionit; do të japë garanci shtesë për marrjen e arsimit konkurrues të cilësisë së lartë, gjë që është e pamundur pa njohuri të shkencave kompjuterike dhe TIK-ut; do të ndikojë pozitivisht në nivelin e formimit të maturantëve, të cilët do të kenë kompetencat e nevojshme për të marrë arsim profesional.
Qëllimi kryesor i studimit të lëndës “Informatikë” në nivelin bazë të arsimit të mesëm të përgjithshëm është të ofrojë zhvillimin e mëtejshëm kompetencat e informacionit i diplomuar, gatishmëria e tij për jetën në zhvillim shoqëria e informacionit dhe rritjen e konkurrencës në tregun e punës. Në këtë drejtim, studimi i shkencave kompjuterike në klasat 10-11 duhet të sigurojë:
Formimi i ideve për rolin e informatikës, teknologjive të informacionit dhe komunikimit në shoqërinë moderne;
Formimi i themeleve të të menduarit logjik dhe algoritmik;
Formimi i aftësive për të dalluar faktet dhe vlerësimet, për të krahasuar përfundimet e vlerësimit, për të parë lidhjen e tyre me kriteret e vlerësimit dhe lidhjen e kritereve me sistem të caktuar vlerat, vërtetojnë dhe përmbledhin informacionin;
Formimi i ideve për ndikimin e teknologjisë së informacionit në jetën e njeriut në shoqëri; të kuptuarit e konteksteve sociale, ekonomike, politike, kulturore, ligjore, natyrore, ergonomike, mjekësore dhe fiziologjike të teknologjisë së informacionit;
Pranimi i aspekteve ligjore dhe etike të teknologjisë së informacionit; ndërgjegjësimi për përgjegjësinë e njerëzve të përfshirë në krijimin dhe përdorimin sistemet e informacionit, Përhapja e informacionit.
Krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive në veprimtaritë arsimore, projektuese, kërkimore dhe krijuese, motivimi i studentëve për vetë-zhvillim.
Karakteristikat e përgjithshme të lëndës
Informatika është një disiplinë shkencore për modelet e proceseve të informacionit në mjedise të ndryshme, si dhe metodat dhe mjetet e automatizimit të tyre.
Lënda e përgjithshme arsimore e informatikës pasqyron:
Thelbi i shkencës kompjuterike si një disiplinë shkencore që studion modelet e proceseve të informacionit në mjedise (sisteme) të ndryshme;
Fushat kryesore të aplikimit të informatikës, kryesisht informacioni dhe teknologjitë e komunikimit, menaxhmenti dhe sfera sociale;
Karakteri ndërdisiplinor i veprimtarisë informatike dhe informative.
Metodat dhe mjetet e shkencës kompjuterike çdo ditë e më shumë depërtojnë në të gjitha sferat e jetës dhe fushat e dijes. Studimi i shkencave kompjuterike në shkollë është i rëndësishëm jo vetëm për ata studentë që planifikojnë të bëhen profesionistë në zhvillimin e teknologjive të reja të informacionit; Nuk është më pak e rëndësishme për ata që planifikojnë të bëhen në të ardhmen një fizikan ose mjek, historian ose filolog, menaxher ndërmarrje ose politikan, përfaqësues i çdo fushe dijeje ose profesioni tjetër.
Kursi i informatikës i një shkolle të mesme është faza përfundimtare e trajnimit të vazhdueshëm të nxënësve në fushën e informatikës dhe TIK-ut; bazohet në përmbajtjen e lëndës bazë të informatikës së shkollës dhe në përvojën aplikim i përhershëm TIK ofron kuptim teorik, interpretim dhe përgjithësim të kësaj përvoje. Sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, një kurs i shkencave kompjuterike në shkollën e mesme mund të studiohet në një nivel bazë ose të avancuar.
Rezultatet e nivelit bazë të studimit të lëndës përqendrohen, para së gjithash, në shkrim-leximin e përgjithshëm funksional, në marrjen e kompetencave për jetën e përditshme dhe zhvillimin e përgjithshëm. Ato përfshijnë:
Kuptimi i temës, çështjeve kyçe dhe elementëve kryesorë përbërës të të studiuarit fusha lëndore;
Aftësia për të zgjidhur bazë detyra praktike, karakteristikë për përdorimin e metodave dhe mjeteve të kësaj fushe lëndore;
Ndërgjegjësimi për shtrirjen e fushës së studiuar, kufizimet e metodave dhe mjeteve, lidhjet tipike me disa fusha të tjera të njohurive.
Të gjithë studentët që studiojnë shkenca kompjuterike në një nivel bazë duhet të zotërojnë konceptet dhe modelet kryesore mbi të cilat është ndërtuar fusha lëndore e shkencës kompjuterike.
Çdo student që ka studiuar një kurs të shkencave kompjuterike të nivelit bazë mund të mësojë se si të kryejë detyra të një niveli bazë kompleksiteti të përfshira në provim.
Një student i motivuar që ka studiuar një kurs bazë të shkencave kompjuterike duhet të jetë në gjendje të mësojë se si të kryejë shumicën e detyrave të një niveli kompleksiteti të shtuar të përfshira në provim.
Një student veçanërisht i motivuar që ka studiuar një kurs bazë të shkencave kompjuterike duhet të ketë mundësinë të mësojë se si të kryejë detyra individuale. nivel të lartë vështirësitë e përfshira në provim.
Vendi i lëndës në kurrikul
Sipas programit të përafërt arsimor bazë të arsimit të mesëm të përgjithshëm, 70 orë kohë studimi (1 + 1 orë mësimi në javë) janë caktuar për studimin e shkencave kompjuterike në nivelin bazë në klasat 10-11.
Përveç kësaj, kurrikula parashikon një lëndë me zgjedhje -
"Bazat matematikore të shkencës kompjuterike"
Rezultatet e planifikuara të zotërimit të lëndës "Informatikë"
Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit të Mesëm të Përgjithshëm përcakton kërkesat për rezultatet e zotërimit të programit kryesor arsimor nga studentët:
Personal, duke përfshirë gatishmërinë dhe aftësinë e studentëve për vetë-zhvillim dhe vetëvendosje personale, formimin e motivimit të tyre për të mësuar dhe aktivitet njohës të qëllimshëm, një sistem të marrëdhënieve të rëndësishme shoqërore dhe ndërpersonale, qëndrime vlera-semantike që pasqyrojnë pozicionet personale dhe qytetare. në aktivitet, ndërgjegjësim ligjor, kulturë mjedisore, aftësi për të vendosur qëllime dhe për të ndërtuar plane jetësore, aftësi për të realizuar identitetin qytetar rus në një shoqëri multikulturore;
Metalëndë, duke përfshirë konceptet ndërdisiplinore të zotëruara nga studentët dhe aktivitetet e të mësuarit universal (rregullator, njohës, komunikues), aftësinë për t'i përdorur ato në praktikën njohëse dhe sociale, pavarësinë në planifikim dhe zbatim. veprimtaritë mësimore dhe organizimi i bashkëpunimit arsimor me mësuesit dhe bashkëmoshatarët, aftësia për të ndërtuar një trajektore individuale arsimore, zotërimi i aftësive të veprimtarive arsimore dhe kërkimore, projektore dhe sociale;
Bazuar në lëndë, duke përfshirë aftësitë e fituara nga studentët gjatë studimit të fushës lëndore, specifike për këtë fushë lëndore, aktivitetet për marrjen e njohurive të reja në kuadër të lëndës, transformimin dhe zbatimin e tyre në arsim, edukativo-projekt dhe social-projekt. situata, formimi i një lloji shkencor të të menduarit, zotërimi i terminologjisë shkencore, koncepteve, metodave dhe teknikave kryesore.
Rezultatet personale, formimi i të cilave ndikohet nga studimi i kursit të informatikës, përfshijnë:
- orientimi i studentëve në realizimin e perspektivave pozitive të jetës, iniciativës, kreativitetit, gatishmërisë dhe aftësisë për vetëvendosje personale, aftësisë për të vendosur qëllime dhe për të bërë plane për jetën;
- pranimi dhe zbatimi i vlerave të një stili jetese të shëndetshëm dhe të sigurt, qëndrimi i kujdesshëm, i përgjegjshëm dhe kompetent ndaj shëndetit të vet fizik dhe psikologjik;
- Identiteti rus, aftësia për të njohur identitetin rus në një shoqëri multikulturore, një ndjenjë përkatësie në një komunitet historik dhe kulturor populli rus dhe fati i Rusisë, patriotizmi;
- gatishmërinë e studentëve për pjesëmarrje konstruktive në vendimmarrje që prek të drejtat dhe interesat e tyre, duke përfshirë forma të ndryshme të vetëorganizimit publik, vetëqeverisjes, aktiviteteve të rëndësishme shoqërore;
- ndërgjegjja morale dhe sjellja e bazuar në asimilimin e vlerave universale njerëzore, ndërgjegjen dhe sjelljen tolerante në një botë multikulturore, gatishmërinë dhe aftësinë për të zhvilluar një dialog me njerëzit e tjerë, për të arritur mirëkuptim të ndërsjellë në të, për të gjetur qëllime të përbashkëta dhe për të bashkëpunuar për arritjen e tyre;
– zhvillimi i kompetencave të bashkëpunimit me bashkëmoshatarët, fëmijët e vegjël, të rriturit në veprimtaritë edukative, të dobishme shoqërore, mësimore dhe kërkimore, projektore dhe të tjera.
- një mentalitet që përputhet Shteti i artit zhvillimi i shkencës, rëndësia e shkencës, gatishmëria për krijimtarinë shkencore dhe teknike, zotërimi informacion të besueshëm për arritjet dhe zbulimet e avancuara të shkencës botërore dhe vendase, interesimi për njohuritë shkencore për strukturën e botës dhe shoqërisë;
- gatishmëria dhe aftësia për edukim, përfshirë vetë-edukimin, gjatë gjithë jetës; qëndrim i vetëdijshëm ndaj edukimit të vazhdueshëm si kusht për veprimtari të suksesshme profesionale dhe sociale;
– respektimi i të gjitha formave të pronës, gatishmëria për të mbrojtur pronën e tyre,
- zgjedhje e vetëdijshme profesionin e ardhshëm si mënyrë dhe mjet për të realizuar planet e veta të jetës;
- gatishmëria e studentëve për punë veprimtari profesionale si mundësi për të marrë pjesë në zgjidhjen e problemeve personale, publike, shtetërore, kombëtare.
Rezultatet meta-lëndore të zotërimit të programit kryesor arsimor përfaqësohen nga tre grupe të veprimtarive arsimore universale (UUD).
Seksioni i lëndës "Algoritmet dhe Elementet e Programimit" tradicionalisht është më i fokusuar në formimin e këtij grupi të veprimeve arsimore universale. Përkatësisht, maturanti do të mësojë:
- të përcaktojë në mënyrë të pavarur qëllimet, të vendosë parametra dhe kritere me të cilat mund të përcaktohet se qëllimi është arritur;
- vlerësoni pasojat e mundshme arritja e qëllimit në veprimtari, jetës së tij dhe jetës së njerëzve përreth, bazuar në konsideratat e etikës dhe moralit;
- për të vendosur dhe formuluar detyrat e veta në aktivitete edukative dhe situatat e jetës - të vlerësojë burimet, duke përfshirë kohën dhe burimet e tjera jomateriale të nevojshme për arritjen e qëllimit;
- të zgjedhë mënyrën e arritjes së qëllimit, të planifikojë zgjidhjen e detyrave, duke optimizuar kostot materiale dhe jomateriale;
- organizoj kërkim efikas burimet e nevojshme për të arritur qëllimin;
- të krahasojë rezultatin e aktivitetit me qëllimin e vendosur paraprakisht. Seksione të tilla tematike të lëndës si “Informacioni dhe proceset e informacionit», « Teknologjitë moderne krijimi dhe përpunimi objektet e informacionit», « modelimi i informacionit”, “Përpunimi i informacionit në spreadsheets", si dhe "Teknologjitë e informacionit të rrjetit" dhe "Bazat informatikë sociale". Kur punon me materialet përkatëse të kursit, i diplomuari do të mësojë:
- kërkoni dhe gjeni mënyra të përgjithësuara për zgjidhjen e problemeve, duke përfshirë zbatimin e një të detajuar marrja e informacionit dhe mbi bazën e tij vendos detyra të reja (edukative dhe njohëse);
- vlerësojnë dhe interpretojnë në mënyrë kritike informacionin nga pozicione të ndryshme, njohin dhe rregullojnë kontradiktat në burimet e informacionit;
- të përdorë mjete të ndryshme model-skematike për të përfaqësuar lidhjet dhe marrëdhëniet domethënëse, si dhe kontradiktat e identifikuara në burimet e informacionit;
- të gjejë dhe të japë argumente kritike lidhur me veprimet dhe gjykimet e tjetrit; trajtojini me qetësi dhe të arsyeshme vërejtjet kritike në lidhje me gjykimin e vet, konsiderojini ato si burim për zhvillimin e vet;
- shkoni përtej fushëveprimit të temës dhe kryeni një kërkim të qëllimshëm të mundësive për një transferim të gjerë të mjeteve dhe metodave të veprimit.
Gjatë studimit të seksioneve "Proceset e informacionit dhe informacionit", "Teknologjitë e informacionit të rrjetit" dhe "Bazat e informatikës sociale", po formohen një sërë aktivitetesh arsimore universale komunikuese. Përkatësisht, të diplomuarit mund të mësojnë:
- të kryejë komunikim biznesi si me bashkëmoshatarët ashtu edhe me të rriturit (si brenda organizatës arsimore ashtu edhe jashtë saj), zgjidhni partnerë për komunikimi i biznesit bazuar në konsideratat e efektivitetit të ndërveprimit, dhe jo në simpatinë personale;
– të koordinojë dhe kryejë punë në kushte të ndërveprimit real, virtual dhe të kombinuar;
- zgjerojnë, shprehin logjikisht dhe saktë këndvështrimin e tyre duke përdorur mjete gjuhësore adekuate (me gojë dhe me shkrim).
Rezultatet lëndore të zotërimit të lëndës "Informatikë"
- Proceset e informacionit dhe informacionit
- të përdorë njohuritë për vendin e informatikës në tablonë moderne shkencore të botës;
– ndërtoni kode jo uniforme që lejojnë dekodimin e qartë të mesazheve duke përdorur kushtin Fano.
– të përdorë njohuri për kodet që lejojnë zbulimin e gabimeve në transmetimin e të dhënave, si dhe për kodet e korrigjimit të gabimeve.
- kompjuteri dhe ai software
– justifikoni zgjedhjen e softuerit dhe harduerit TIK për zgjidhjen profesionale dhe Objektivat e mësimit përdorimi i njohurive për parimet e ndërtimit të një kompjuteri personal dhe klasifikimi i softuerit të tij;
- aplikoni programet antivirus per te siguruar funksionim të qëndrueshëm mjete teknike të TIK-ut;
- përdorni aplikacione të gatshme programet kompjuterike në përputhje me llojin e detyrave që do të zgjidhen dhe sipas specializimit të zgjedhur;
- respektoni kërkesat sanitare dhe higjienike kur punoni në një kompjuter personal në përputhje me normat e SanPiN aktuale.
Një i diplomuar në nivelin bazë do të ketë mundësinë të mësojë:
– të klasifikojë softuerin sipas gamës së detyrave të kryera;
– të kuptojnë parimet bazë të dizajnimit të një kompjuteri dhe celulari modern pajisjet elektronike;
– të përdorë rregullat e punës së sigurt dhe ekonomike me kompjuterë dhe pajisje të lëvizshme;
– të kuptojë parimin e kontrollit të një pajisjeje robotike;
- t'i qasen me vetëdije zgjedhjes së TIK - mjeteve për qëllime edukative dhe të tjera;
– për të diagnostikuar gjendjen e një kompjuteri personal ose pajisje celulare për infektimin e tyre. virus kompjuterik;
– përdorni informacion për historinë dhe tendencat e zhvillimit teknologji kompjuterike; të njihen me parimet e sistemeve informatike të shpërndara dhe të përpunimit paralel të të dhënave;
– të mësojnë se cilat detyra zgjidhen me ndihmën e superkompjuterëve; Zbuloni se cilët janë kufizimet fizike të performancës së kompjuterit tuaj.
- Përfaqësimi i informacionit në një kompjuter
Një i diplomuar në nivelin bazë do të mësojë:
- përkthej dhënë numri natyror nga shënimi binar në oktal dhe heksadecimal, dhe anasjelltas; Krahasoni numrat e shkruar në binare, tetë dhe sistemet heksadecimal llogaritja;
- përcaktoni vëllimi i informacionit të dhëna grafike dhe audio në kushte të caktuara të kampionimit
Një i diplomuar në nivelin bazë do të ketë mundësinë të mësojë:
– të përdorë njohuritë rreth diskretimit të të dhënave në kërkimin shkencor shkencave dhe teknologjisë.
- Elemente të teorisë së grupeve dhe algjebër të logjikës
Një i diplomuar në nivelin bazë do të mësojë:
– ndërtoni një shprehje logjike sipas tabelën e dhënë e vërteta; zgjidhni ekuacione të thjeshta logjike.
Një i diplomuar në nivelin bazë do të ketë mundësinë të mësojë:
– të kryejë transformime ekuivalente të shprehjeve logjike duke përdorur ligjet e algjebrës së logjikës, përfshirë kur përpiloni pyetje kërkimi.
- Teknologji moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit
Një i diplomuar në nivelin bazë do të mësojë:
– krijoni dokumente teksti të strukturuara dhe materiale demonstruese duke përdorur aftësitë moderne mjete softuerike.
Prezantimi |
|
Roli i informacionit dhe proceset e lidhura me to në botën përreth. Dallimet në paraqitjen e të dhënave të destinuara për ruajtje dhe përpunim në mënyrë të automatizuar sistemet kompjuterike, dhe të dhëna të lexueshme nga njeriu. Sistemet. Komponentët e sistemit dhe ndërveprimi i tyre. Universaliteti i paraqitjes diskrete të informacionit | Kapitulli 1 . Proceset e informacionit dhe informacionit § 1. Informacion. edukimin informativ dhe kulturën e informacionit 1. Informacioni, vetitë dhe llojet e tij 2. Kultura e informacionit dhe shkrim-leximi informativ 3. Fazat e punës me informacionin 4. Disa metoda të punës me informacionin tekstual § 2. Qasje për matjen e informacionit 2.Qasja alfabetike për matjen e informacionit 3.Njësitë e informacionit § 3. Lidhjet e informacionit në sisteme të natyrave të ndryshme 1.Sistemi 2. Lidhjet e informacionit në sisteme 3.Sistemi i kontrollit § 4. Përpunimi i informacionit 1. Detyrat e përpunimit të informacionit 2.Informacioni i kodimit 3. Kërkoni informacion § 5. Transferimi dhe ruajtja e informacionit 1. Transferimi i informacionit 2. Ruajtja e informacionit Kapitulli 3 . Paraqitja e informacionit në kompjuter § 14. Kodimi i informacionit tekstual 1. Kodimi ASCII dhe shtesat e tij 2.Standardi UNICOD 3. Vëllimi i informacionit mesazh me tekst § 15. Kodimi i informacionit grafik 1. Qasje të përgjithshme për kodimin e informacionit grafik 2.Rreth grafikës vektoriale dhe rasterore 3.Kodimi me ngjyra 4. Model ngjyrash RGB 5. Modeli i ngjyrave HSB 6.Ngjyrë Modeli CMYK § 16. Kodimi i informacionit të shëndoshë 1. Tingulli dhe karakteristikat e tij 2. Koncepti i regjistrimit të zërit 3. Dixhitalizimi i zërit |
Bazat matematikore të shkencës kompjuterike |
|
Tekstet dhe kodimi. Kodet uniforme dhe jo uniforme. Fano gjendje. | Kapitulli 1 . Proceset e informacionit dhe informacionit § 4. Përpunimi i informacionit 4.2. Kodimi i informacionit |
Sistemet e numrave Krahasimi i numrave të shkruar në sistemet e numrave binar, oktal dhe heksadecimal. Mbledhja dhe zbritja e numrave të shkruar në këto sisteme numrash | Kapitulli 3 . Përfaqësimi i informacionit në një kompjuter § 10. Paraqitja e numrave në sistemet e numrave pozicional 1. Informacion i përgjithshëm për sistemet e numrave 2.Sistemet e numrave pozicional 3. Përkthimi i numrave nga q-ary në sistemi i numrave dhjetor§ 11. Kalimi i numrave nga një sistem numrash pozicional në tjetrin 5. Përkthim i tërësisë numër dhjetor te sistemi numerik me bazë q 6. Shndërrimi i një numri të plotë dhjetor në sistemi binar duke llogaritur 7. Shndërrimi i një numri të plotë nga një sistem numrash me bazë p në një sistem numerik me bazë q 8. Shndërrimi i thyesës dhjetore përfundimtare në sistem numerik me bazë q 9. Përkthimi "i shpejtë" i numrave në sistemet numerike kompjuterike § 12. Veprimet aritmetike në sistemet e numrave pozicional 1. Mbledhja e numrave në sistemin numerik me bazë q 2. Zbritja e numrave në sistemin numerik me bazë q 3. Shumëzimi i numrave në sistemin numerik me bazë q 4. Pjesëtimi i numrave në sistemin numerik me bazë q 5. Aritmetika binare § 13. Paraqitja e numrave në kompjuter 1.Përfaqësimi i numrave të plotë 2.Paraqitja e reales |
Elementet e kombinatorikës, teoria e bashkësive dhe logjika matematikore. Operacionet "implikimi", "ekuivalenca". Shembuj të ligjeve të algjebrës së logjikës. Shndërrime ekuivalente të shprehjeve logjike. Ndërtimi i një shprehjeje logjike me një tabelë të vërtetë të dhënë. Zgjidhja e ekuacioneve më të thjeshta logjike. | Kapitulli 4 . Elemente të teorisë së grupeve dhe algjebër të logjikës § 17. Disa fakte nga teoria e bashkësive 1. Koncepti i një grupi 2.Operacione në grupe 3. Kompleti i fuqisë § 18. Algjebra e logjikës 1. Deklarata logjike dhe variabla 2.Operacione logjike 3. Shprehje logjike 4. Kallëzuesit dhe grupet e tyre të vërteta § 19. Tabelat e së vërtetës 1. Ndërtimi i tabelave të së vërtetës 2. Analiza e tabelave të së vërtetës §20.Transformimi i shprehjeve logjike 1.Ligjet bazë të algjebrës së logjikës 2.Funksionet logjike 3. Hartimi i një shprehjeje logjike sipas tabelës së së vërtetës dhe thjeshtimi i saj § 21. Elemente të skemave të teknologjisë. Logjika. 1.Elementet logjike 2.Shtues 3.Shkasë § 22. Problemet logjike dhe mënyrat e zgjidhjes së tyre 1. Metoda e arsyetimit 2. Probleme rreth kalorësve dhe thikave 3. Detyrat për krahasim. Metoda tabelare 4. Përdorimi i tabelave të së vërtetës për zgjidhjen e problemeve logjike 5. Zgjidhja e problemeve logjike duke thjeshtuar shprehjet logjike |
Përdorimi sistemet softuerike dhe sherbimet |
|
Kompjuter - pajisje universale përpunimi i të dhënave Organizimi i softuerit dhe harduerit të kompjuterëve dhe sistemeve kompjuterike. Arkitekturë kompjuterë modernë. Kompjuter personal. sistemet multiprocesorike. Superkompjuterët. Shpërndarë sistemet kompjuterike dhe përpunimin e të dhënave të mëdha. Pajisjet dixhitale celulare dhe roli i tyre në komunikim. Kompjuterë të integruar. Mikrokontrolluesit. Prodhimi robotik. Zgjedhja e një konfigurimi kompjuterik në varësi të detyrës që zgjidhet. Tendencat e zhvillimit hardware kompjuterët. Softuer (softuer) i kompjuterëve dhe sistemeve kompjuterike. Lloje te ndryshme softuerët dhe qëllimi i tyre. Karakteristikat e softuerit të pajisjes celulare. Organizimi i ruajtjes dhe përpunimit të të dhënave, duke përfshirë përdorimin e shërbimeve të internetit, teknologjitë cloud dhe pajisje celulare. Programet kompjuterike të aplikuara të përdorura në përputhje me llojin e detyrave që zgjidhen dhe në specializimin e zgjedhur. Programimi paralel. Instalimi dhe çinstalimi i mjeteve softuerike të nevojshme për zgjidhjen e problemeve dhe detyrave arsimore në specializimin e zgjedhur. Legjislacioni Federata Ruse në fushën e softuerit. Mënyrat dhe mjetet për të siguruar funksionimin e besueshëm të objekteve të TIK-ut. Aplikacion programe të specializuara për të siguruar funksionimin e qëndrueshëm të objekteve të TIK-ut. Siguria, higjiena, ergonomia, kursimi i burimeve, kërkesat teknologjike për funksionimin e një vendi pune kompjuteri. Projektimi i një vendi pune të automatizuar në përputhje me qëllimet e përdorimit të tij | Kapitulli 2 . Kompjuteri dhe softveri i tij § 6. Historia e zhvillimit të teknologjisë kompjuterike 1. Fazat transformimet e informacionit në shoqëri 2.Historia e zhvillimit të pajisjeve për informatikë 3. Gjeneratat e kompjuterëve §7. Parimet themelore të dizajnit kompjuterik 1.Parimet e Neumann-Lebedev 2.Arkitektura e një kompjuteri personal 3.Drejtimet perspektive të zhvillimit të kompjuterëve § 8. Program kompjuterik 1.Struktura e softuerit 2.Softueri i sistemit 3.Programimi i sistemit 4. Softueri aplikativ § 9. Sistemi i skedarëve kompjuterik 1.Skedarët dhe drejtoritë 2.Funksionet e sistemit të skedarëve 3.Strukturat e skedarëve |
Përgatitja e teksteve dhe materialeve demonstruese. Mjetet e kërkimit dhe korrigjimit automatik. Historia e ndryshimeve. Përdorimi shabllone të gatshme dhe duke krijuar tuajën. Zhvillimi i strukturës së dokumentit, krijimi i një dokumenti hipertekst. Standardet për përshkrimet bibliografike. Korrespondencë biznesi, botim shkencor. Abstrakt dhe abstrakt. Bërja e një liste referencash. Punë kolektive me dokumente. Rishikimi i tekstit. shërbimet cloud. Njohja me paraqitjen kompjuterike të tekstit. Mjetet teknike futja e tekstit. Programet për njohjen e tekstit të futur duke përdorur një skaner, tablet PC ose tabletë grafike. Programe për sintezën dhe njohjen e të folurit gojor | Kapitulli 5 . Teknologji moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit § 23. Dokumentet tekstuale 1. Llojet e dokumenteve tekstuale 2. Llojet e softuerit për përpunimin e informacionit të tekstit 3. Krijimi i dokumenteve tekstuale në një kompjuter 4. Mjetet e automatizimit të procesit të krijimit të dokumenteve 5. Bashkëpunoni për një dokument 6. Bërja e një abstrakti si shembull i automatizimit të procesit të krijimit të dokumenteve 7. Mundësi të tjera për automatizimin e përpunimit të informacionit të tekstit |
Puna me të dhëna audiovizive Krijimi dhe transformimi i objekteve audiovizive. Futja e imazheve duke përdorur të ndryshme pajisje dixhitale(kamera dixhitale dhe mikroskopët, videokamerat, skanerët, etj.). Përpunimi i imazhit dhe zërit duke përdorur aplikacione në ueb dhe celular. Përdorimi i shërbimeve multimediale në internet për të zhvilluar prezantime punë projektimi. Punë në grup, teknologji për publikimin e materialit të përfunduar në ueb | Kapitulli 5 . Teknologji moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit § 24. Objektet e grafikës kompjuterike Grafika kompjuterike dhe llojet e saj 2.Formatet e skedarëve grafikë 3. Koncepti i lejes 4.Fotografia dixhitale § 25. Prezantime kompjuterike 1. Llojet e prezantimeve kompjuterike. 2. Krijoni prezantime |
PLANIFIKIMI I MËSIMIT
Numri i mësimit Tema e mësimit Paragrafi i tekstit shkollor | Tema e mësimit | Paragrafi i tekstit shkollor |
Proceset e informacionit dhe informacionit - 6 orë |
||
Informacion. Alfabetizimi dhe kultura e informacionit. | ||
Qasje për matjen e informacionit. | ||
Lidhjet e informacionit në sisteme të natyrave të ndryshme | ||
Përpunimin e të dhënave | ||
Transferimi dhe ruajtja e informacionit | ||
Përgjithësimi dhe sistemimi i materialit të studiuar me temën "Proceset e informacionit dhe informacionit" Punë verifikuese. | ||
Kompjuteri dhe programi i tij - 5 orë |
||
Historia e zhvillimit të teknologjisë kompjuterike | ||
Parimet themelore të dizajnit kompjuterik | ||
Program kompjuterik | ||
Sistemi i skedarëve kompjuterik | ||
Përgjithësimi dhe sistemimi i materialit të studiuar me temën “Kompjuteri dhe softveri i tij”.Punë verifikimi. | 9-16 |
|
Prezantimi i informacionit në kompjuter - 9 orë |
||
Paraqitja e numrave në sistemet e numrave pozicional | ||
Përkthimi i numrave nga një sistem numrash pozicional në tjetrin | § 11.1–11.4 |
|
Përkthimi "i shpejtë" i numrave në sistemet e numrave kompjuterikë | 11.5 |
|
Veprimet aritmetike në sistemet e numrave pozicional | ||
Paraqitja e numrave në një kompjuter | ||
Kodimi i informacionit të tekstit | ||
Kodimi grafik i informacionit | ||
Kodimi i audios | ||
Përgjithësimi dhe sistemimi i materialit të studiuar me temën "Përfaqësimi i informacionit në kompjuter". Puna verifikuese. | 10 - 16 |
|
Elementet e teorisë së bashkësive dhe algjebra e logjikës - 8 orë |
||
Disa informacione nga teoria e grupeve | ||
Algjebra e logjikës | ||
tabelat e së vërtetës | ||
Ligjet themelore të algjebrës së logjikës | 20.1 |
|
Konvertimi i shprehjeve boolean | 20.2-20.3 |
|
Elementet e skemave të teknologjisë. Logjika | ||
Detyrat logjike dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato | ||
Përgjithësimi dhe sistematizimi i materialit të studiuar me temën "Elementet e teorisë së grupeve dhe algjebra e logjikës". Puna verifikuese. | 17-22 |
|
Teknologji moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit - 5 orë |
||
Dokumentet e tekstit | ||
Objektet e grafikës kompjuterike | ||
prezantime kompjuterike | ||
Zbatimi i një mini-projekti me temën "Krijimi dhe përpunimi i objekteve të informacionit" | 23-25 |
|
Përgjithësimi dhe sistematizimi i materialit të studiuar me temën "Teknologjitë moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit". Puna verifikuese | 23-25 |
|
Përsëritja përfundimtare - 2 orë |
||
Testimi përfundimtar | 1-25 |
|
Idetë dhe konceptet kryesore të kursit | 1-25 |
|
Çdo vit në të gjitha shkollat më shumë vlerë dhe vëmendje i kushtohet studimit të kësaj shkence. Në të vërtetë, për të qenë në gjendje të manifestohen plotësisht në botën moderne, një njohuri e tillë është thjesht e nevojshme. Në faqen tonë, çdo student dhe mësues mund t'i gjejë dhe t'i përdorë ato. Është shumë i përshtatshëm për mësuesit, sepse shtesat shkollore nuk jepen gjithmonë, dhe blerja e tyre është mjaft e shtrenjtë.
A duhet të kaloj procesin e regjistrimit?
Nëse dëshironi të gjeni shpejt atë që ju nevojitet kurrikula shkollore, atëherë sigurohuni që të vizitoni portalin tonë. Për të parë dhe shkarkuar tekstet shkollore, nuk keni nevojë të kaloni një procedurë të gjatë, rraskapitëse regjistrimi, duke shpenzuar shumë kohë duke dërguar mesazhe dhe kode SMS. Thjesht shkoni dhe lexoni në internet gjithçka që ju nevojitet.
Shkarko falas
Shkarko tekste Informatikë e klasës 10 dhe ruajeni në kompjuterin ose pajisjen tuaj celulare. Tani ndihmat dixhitale po bëhen gjithnjë e më të njohura. Ka shume aspektet pozitive të cilët bëjnë opsionet elektronike Tekstet shkollore janë një alternativë e shkëlqyer për librat prej letre. Faqja jonë e internetit ka sasi e madhe shtesat në format dixhital gjë që do ta bëjë studimin tuaj shumë më interesant.
Ne kujdesemi për të ardhmen tuaj
Ne kujdesemi për çdo student dhe rini në përgjithësi. Kjo është arsyeja pse ne vazhdimisht përditësojmë materialin dhe shtojmë libra të rinj. Përfitoni nga të gjitha mundësitë që ju jep moderniteti. Përdorni vegla për të modernizuar arsimin tuaj. Ejani të na vizitoni me celular, smartphone ose shkarko manuale e-libër, tabletë. Shijoni 100% vitet e shkollës.
Ju presim në faqen tonë të internetit!
Institucioni Arsimor Autonom Komunal “Shkolla e Mesme Nr. 93”, Perm
KONSIDEROHETNë mbledhjen e MO
Protokolli #1
PAKONI
Zëvendësdrejtor për UVR
M. A Kataeva
MIRATUAR
Drejtor i shkollës së mesme №93 MAOU
L. F. Tokareva
Urdhri nr. SED-59-01-10-84 datë 31 gusht 2018
Emri i lëndës është Informatikë.
Nota: 10
Niveli i arsimit të përgjithshëm: Bazë
Periudha e zbatimit të programit: viti akademik 2018-2019
Numri i orëve sipas planit mësimor: gjithsej 35 orë në vit; në javë 1 orë.
Planifikimi bazohet në programin e institucioneve arsimore të përgjithshme të lëndës së informatikës për klasën e 10-të.
Programi i punës u përpilua nga: Shelakhova N.N.
1. SHËNIM SHPJEGUES
Fleta e punës është përpiluar në përputhje me: kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Përgjithshëm Bazë (FGOS LLC); programi arsimor i arsimit bazë të përgjithshëm MAOU shkollën e mesme nr. 93, Perm; kurrikula për vitin akademik 2018-2019; bazuar programi i autorit Bosovoi L.L. “Programi në lëndën “Informatikë” për klasat 10-11”,
Programi i punës është hartuar për 35 orë në vit (1 orë në javë).
2. REZULTATET E PLANIFIKUARA TË MËSIMIT
Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit të Mesëm të Përgjithshëm përcakton kërkesat për rezultatet e zotërimit të programit kryesor arsimor nga studentët:
Personal, duke përfshirë gatishmërinë dhe aftësinë e studentëve për vetë-zhvillim dhe vetëvendosje personale, formimin e motivimit të tyre për të mësuar dhe aktivitet njohës të qëllimshëm, një sistem të marrëdhënieve të rëndësishme shoqërore dhe ndërpersonale, qëndrime vlera-semantike që pasqyrojnë pozicionet personale dhe qytetare. në aktivitete, ndërgjegjësim ligjor, kulturë mjedisore, aftësi për të vendosur qëllime dhe për të ndërtuar plane jetësore, aftësi për të realizuar identitetin civil rus në një shoqëri multikulturore;
Meta-lëndë, duke përfshirë konceptet ndërdisiplinore të zotëruara nga studentët dhe veprimet arsimore universale (rregullatore, njohëse, komunikuese), aftësinë për t'i përdorur ato në praktikën njohëse dhe sociale, pavarësinë në planifikimin dhe zbatimin e aktiviteteve edukative dhe organizimin e bashkëpunimit edukativ me mësuesit dhe bashkëmoshatarët, aftësia për të ndërtuar një trajektore individuale arsimore, zotërimi i aftësive në mësimdhënie dhe kërkime shkencore, projektim dhe aktivitete sociale;
Bazuar në lëndë, duke përfshirë aftësitë e fituara nga studentët gjatë studimit të fushës lëndore, specifike për këtë fushë lëndore, aktivitetet për marrjen e njohurive të reja në kuadër të lëndës, transformimin dhe zbatimin e tyre në arsim, edukativo-projekt dhe social-projekt. situata, formimi i një lloji shkencor të të menduarit, zotërimi i terminologjisë shkencore, koncepteve, metodave dhe teknikave kryesore.
TE rezultatet personale, formimi i të cilit ndikohet nga studimi i kursit të shkencës kompjuterike, mund t'i atribuohet:
- orientimi i studentëve në realizimin e perspektivave pozitive të jetës, iniciativës, kreativitetit, gatishmërisë dhe aftësisë për vetëvendosje personale, aftësisë për të vendosur qëllime dhe për të bërë plane për jetën;
- pranimi dhe zbatimi i vlerave të një stili jetese të shëndetshëm dhe të sigurt, qëndrimi i kujdesshëm, i përgjegjshëm dhe kompetent ndaj shëndetit të vet fizik dhe psikologjik;
- Identiteti rus, aftësia për të njohur identitetin rus në një shoqëri multikulturore, një ndjenjë e përkatësisë ndaj komunitetit historik dhe kulturor të popullit rus dhe fatit të Rusisë, patriotizmi;
- gatishmërinë e studentëve për pjesëmarrje konstruktive në vendimmarrje që prek të drejtat dhe interesat e tyre, duke përfshirë forma të ndryshme të vetëorganizimit publik, vetëqeverisjes, aktiviteteve të rëndësishme shoqërore;
- ndërgjegjja morale dhe sjellja e bazuar në asimilimin e vlerave universale njerëzore, ndërgjegjen dhe sjelljen tolerante në një botë multikulturore, gatishmërinë dhe aftësinë për të zhvilluar një dialog me njerëzit e tjerë, për të arritur mirëkuptim të ndërsjellë në të, për të gjetur qëllime të përbashkëta dhe për të bashkëpunuar për arritjen e tyre;
– zhvillimi i kompetencave të bashkëpunimit me bashkëmoshatarët, fëmijët e vegjël, të rriturit në veprimtaritë edukative, të dobishme shoqërore, mësimore dhe kërkimore, projektore dhe të tjera.
- një botëkuptim që korrespondon me nivelin aktual të zhvillimit të shkencës, rëndësinë e shkencës, gatishmërinë për krijimtarinë shkencore dhe teknike, zotërimin e informacionit të besueshëm për arritjet dhe zbulimet e avancuara të shkencës botërore dhe vendase, interesin për njohuritë shkencore për strukturën e shkencës. bota dhe shoqëria;
- gatishmëria dhe aftësia për edukim, përfshirë vetë-edukimin, gjatë gjithë jetës; qëndrim i vetëdijshëm ndaj edukimit të vazhdueshëm si kusht për veprimtari të suksesshme profesionale dhe sociale;
– respektimi i të gjitha formave të pronës, gatishmëria për të mbrojtur pronën e tyre,
- një zgjedhje e ndërgjegjshme e një profesioni të ardhshëm si një mënyrë dhe një mënyrë për të zbatuar planet e veta të jetës;
- gatishmëria e studentëve për veprimtari profesionale të punës si një mundësi për të marrë pjesë në zgjidhjen e problemeve personale, publike, shtetërore, kombëtare.
Rezultatet e metasubjektit zotërimi i programit kryesor arsimor përfaqësohet nga tre grupe të veprimtarive arsimore universale (UUD).
Seksioni i lëndës "Algoritmet dhe Elementet e Programimit" tradicionalisht është më i fokusuar në formimin e këtij grupi të veprimeve arsimore universale. Përkatësisht, maturanti do të mësojë:
- të përcaktojë në mënyrë të pavarur qëllimet, të vendosë parametra dhe kritere me të cilat mund të përcaktohet se qëllimi është arritur;
- të vlerësojë pasojat e mundshme të arritjes së qëllimit të caktuar në veprimtari, jetën e vet dhe jetën e njerëzve përreth, bazuar në konsideratat e etikës dhe moralit;
- të vendosë dhe të formulojë detyrat e veta në veprimtaritë edukative dhe në situata jetësore; - të vlerësojë burimet, duke përfshirë kohën dhe burimet e tjera jomateriale të nevojshme për arritjen e qëllimit;
- të zgjedhë mënyrën e arritjes së qëllimit, të planifikojë zgjidhjen e detyrave, duke optimizuar kostot materiale dhe jomateriale;
- organizoni një kërkim efektiv për burimet e nevojshme për të arritur qëllimin;
- të krahasojë rezultatin e aktivitetit me qëllimin e vendosur paraprakisht. Seksione të tilla tematike të kursit si "Proceset e informacionit dhe informacionit", "Teknologjitë moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit", "Modelimi i informacionit", "Përpunimi i informacionit në fletëllogaritje", dhe shih gjithashtu "Teknologjitë e informacionit në rrjet" dhe "Bazat e shoqërisë sociale". Informatikë”. Kur punon me materialet përkatëse të kursit, i diplomuari do të mësojë:
- të kërkojë dhe të gjejë mënyra të përgjithësuara për zgjidhjen e problemeve, duke përfshirë, të kryejë një kërkim të hollësishëm informacioni dhe të vendosë detyra të reja (edukative dhe njohëse) mbi bazën e tij;
- vlerësojnë dhe interpretojnë në mënyrë kritike informacionin nga pozicione të ndryshme, njohin dhe rregullojnë kontradiktat në burimet e informacionit;
- të përdorë mjete të ndryshme model-skematike për të përfaqësuar lidhjet dhe marrëdhëniet domethënëse, si dhe kontradiktat e identifikuara në burimet e informacionit;
- të gjejë dhe të japë argumente kritike lidhur me veprimet dhe gjykimet e tjetrit; trajtojini me qetësi dhe të arsyeshme vërejtjet kritike në lidhje me gjykimin e vet, konsiderojini ato si burim për zhvillimin e vet;
- shkoni përtej fushëveprimit të temës dhe kryeni një kërkim të qëllimshëm të mundësive për një transferim të gjerë të mjeteve dhe metodave të veprimit.
Gjatë studimit të seksioneve "Proceset e informacionit dhe informacionit", "Teknologjitë e informacionit të rrjetit" dhe "Bazat e informatikës sociale", po formohen një sërë aktivitetesh arsimore universale komunikuese. Përkatësisht, të diplomuarit mund të mësojnë:
- të kryejë komunikim biznesi si me bashkëmoshatarët ashtu edhe me të rriturit (si brenda organizatës arsimore ashtu edhe jashtë saj), zgjidhni partnerë për komunikim biznesi bazuar në konsideratat e efektivitetit të ndërveprimit, dhe jo simpatitë personale;
– të koordinojë dhe kryejë punë në kushte të ndërveprimit real, virtual dhe të kombinuar;
- zgjerojnë, shprehin logjikisht dhe saktë këndvështrimin e tyre duke përdorur mjete gjuhësore adekuate (me gojë dhe me shkrim).
Tema 1 Prezantimi.
Roli i informacionit dhe proceset e lidhura me to në botën përreth. Dallimet në paraqitjen e të dhënave të destinuara për ruajtje dhe përpunim në sisteme kompjuterike të automatizuara dhe të dhëna të destinuara për perceptimin njerëzor. Sistemet. Komponentët e sistemit dhe ndërveprimi i tyre. Universaliteti i paraqitjes diskrete të informacionit.
Tema 2Bazat matematikore të shkencës kompjuterike
Tekstet dhe kodimi. Kodet uniforme dhe jo uniforme. Fano gjendje. Sistemet e numrave
Krahasimi i numrave të shkruar në sistemet e numrave binar, oktal dhe heksadecimal. Mbledhja dhe zbritja e numrave të shkruar në këto sisteme numrash.
Elementet e kombinatorikës, teoria e bashkësive dhe logjika matematikore. Operacionet "implikimi", "ekuivalenca". Shembuj të ligjeve të algjebrës së logjikës. Shndërrime ekuivalente të shprehjeve logjike. Ndërtimi i një shprehjeje logjike me një tabelë të vërtetë të dhënë. Zgjidhja e ekuacioneve më të thjeshta logjike.
Tema 3Përdorimi i sistemeve dhe shërbimeve softuerike
Kompjuter - një pajisje universale për përpunimin e të dhënave Organizimi i softuerit dhe harduerit të kompjuterëve dhe sistemeve kompjuterike. Arkitektura e kompjuterëve modernë. Kompjuter personal. sistemet multiprocesorike. Superkompjuterët. Sisteme llogaritëse të shpërndara dhe përpunimi i të dhënave të mëdha. Pajisjet dixhitale celulare dhe roli i tyre në komunikim. Kompjuterë të integruar. Mikrokontrolluesit. Prodhimi robotik. Zgjedhja e një konfigurimi kompjuterik në varësi të detyrës që zgjidhet. Tendencat në zhvillimin e pajisjeve kompjuterike.
Softuer (softuer) i kompjuterëve dhe sistemeve kompjuterike. Llojet e ndryshme të softuerit dhe qëllimi i tyre. Karakteristikat e softuerit të pajisjes celulare.
Organizimi i ruajtjes dhe përpunimit të të dhënave, duke përfshirë përdorimin e shërbimeve të internetit, teknologjive cloud dhe pajisjeve mobile. Programet kompjuterike të aplikuara të përdorura në përputhje me llojin e detyrave që zgjidhen dhe në specializimin e zgjedhur. Programimi paralel. Instalimi dhe çinstalimi i mjeteve softuerike të nevojshme për zgjidhjen e problemeve dhe detyrave arsimore në specializimin e zgjedhur. Legjislacioni i Federatës Ruse në fushën e softuerit. Mënyrat dhe mjetet për të siguruar funksionimin e besueshëm të objekteve të TIK-ut. Përdorimi i programeve të specializuara për të siguruar funksionimin e qëndrueshëm të mjeteve të TIK-ut.
Siguria, higjiena, ergonomia, kursimi i burimeve, kërkesat teknologjike për funksionimin e një vendi pune kompjuteri. Projektimi i një vendi pune të automatizuar në përputhje me qëllimet e përdorimit të tij
Puna me të dhëna audiovizive
Krijimi dhe transformimi i objekteve audiovizive. Futja e imazheve duke përdorur pajisje të ndryshme dixhitale (kamera dixhitale dhe mikroskopët, kamerat video, skanerët, etj.). Përpunimi i imazhit dhe zërit duke përdorur aplikacione në ueb dhe celular.
Përgatitja e teksteve dhe materialeve demonstruese. Mjetet e kërkimit dhe korrigjimit automatik. Historia e ndryshimeve. Përdorimi i shablloneve të gatshëm dhe krijimi i tuajit. Zhvillimi i strukturës së dokumentit, krijimi i një dokumenti hipertekst. Standardet për përshkrimet bibliografike. Korrespondencë biznesi, botim shkencor. Abstrakt dhe abstrakt. Bërja e një liste referencash. Punë kolektive me dokumente. Rishikimi i tekstit. shërbimet cloud.
Njohja me paraqitjen kompjuterike të tekstit. Mjetet teknike të futjes së tekstit. Programe për të njohur tekstin e futur duke përdorur një skaner, tablet PC ose tabletë me stilolaps. Programe për sintezën dhe njohjen e të folurit gojor.
4. KALENDAR – PLANIFIKIM TEMATIK
№Tema
Numri i orëve
Programi i punës
Proceset e informacionit dhe informacionit
Përfaqësimi i informacionit në një kompjuter
Teknologji moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit
TOTAL:
34
3 4
numri i mësimitdatë
Tema e mësimit
sipas planit
aktuale
1 javë
Objektivat e studimit të lëndës së informatikës dhe TIK-ut. Masat paraprake të sigurisë dhe organizimi i vendit të punës.
tema " Proceset e informacionit dhe informacionit »
2 javë
Informacion. Alfabetizimi dhe kultura e informacionit.
3 javë
Qasje për matjen e informacionit.
4 javë
Lidhjet e informacionit në sisteme të natyrave të ndryshme
5 javë
Përpunimin e të dhënave
6 javë
Transferimi dhe ruajtja e informacionit
7 javë
Përgjithësimi dhe sistemimi i materialit të studiuar me temën "Proceset e informacionit dhe informacionit" Provim.
Tema: " Kompjuteri dhe softveri i tij »
8 javë
Historia e zhvillimit të teknologjisë kompjuterike
9 javë
Parimet themelore të dizajnit kompjuterik
10 javë
Program kompjuterik
11 javë
Sistemi i skedarëve kompjuterik
12 javë
Përgjithësimi dhe sistemimi i materialit të studiuar me temën “Kompjuteri dhe softueri i tij”. Puna verifikuese.
Tema: " Përfaqësimi i informacionit në një kompjuter »
13 javë
Paraqitja e numrave në sistemet e numrave pozicional
14 javë
Përkthimi i numrave nga një sistem numrash pozicional në tjetrin
15 javë
Përkthimi "i shpejtë" i numrave në sistemet e numrave kompjuterikë
16 javë
Veprimet aritmetike në sistemet e numrave pozicional
17 javë
Paraqitja e numrave në një kompjuter
18 javë
Kodimi i informacionit të tekstit
19 javë
Kodimi grafik i informacionit
20 javë
Kodimi i audios
21 javë
Përgjithësimi dhe sistemimi i materialit të studiuar me temën "Përfaqësimi i informacionit në kompjuter". Puna verifikuese.
Tema: " Elemente të teorisë së grupeve dhe algjebër të logjikës »
22 javë
Disa informacione nga teoria e grupeve
23 javë
Algjebra e logjikës
24 javë
tabelat e së vërtetës
25 javë
Ligjet themelore të algjebrës së logjikës
26 javë
Konvertimi i shprehjeve boolean
27 javë
Elementet e skemave të teknologjisë. Logjika
28 javë
Detyrat logjike dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato
29 javë
Përgjithësimi dhe sistematizimi i materialit të studiuar me temën "Elementet e teorisë së grupeve dhe algjebra e logjikës". Puna verifikuese.
Tema: " Teknologji moderne për krijimin dhe përpunimin e objekteve të informacionit»
30 javë
Dokumentet e tekstit
31 javë
Objektet e grafikës kompjuterike
32 javë
prezantime kompjuterike
33 javë
Zbatimi i një mini-projekti me temën "Krijimi dhe përpunimi i objekteve të informacionit"
34 javë
Final provë
35 javë
Idetë dhe konceptet kryesore të kursit
