shënim
Ju do të merrni aftësi praktike në përpunimin e informacionit dhe zgjidhjen e problemeve duke përdorur një kompjuter duke kryer punë laboratorike në një klasë kompjuteri. Përshkrimi i këtyre punimeve është dhënë edhe në tekst si pjesë e veçantë.
Shembull teksti shkollor
Kompjuteri në duart tuaja duhet të bëhet një mjet për të studiuar vetitë e informacionit, algoritmet për përpunimin e tij dhe efektivitetin e modeleve të përdorura. Prandaj, në tekstin që shoqëron përshkrimin e detyrave për një punë të caktuar laboratorike, ju bëjmë thirrje vazhdimisht që të reflektoni mbi rezultatet e marra, t'i sistemoni ato në një mënyrë ose në një tjetër dhe të nxirrni përfundimet e nevojshme. Ndonjëherë reflektime të tilla kërkojnë kohë, e cila nuk është e nevojshme të kaloni ulur para kompjuterit. Shpresojmë që nuk do ta ndjeni veten skllav të një kompjuteri, komunikimi me të cilin reduktohet në futjen e informacionit (edhe nëse është një program i shkruar nga ju) dhe duke pritur një rezultat prej tij, por, para së gjithash, një person që mendon, për të cilët kompjuteri është vetëm një mjet për rritjen e aftësive intelektuale.
Në librin tonë, si në çdo tekst tjetër, do të hasni koncepte dhe terma të rinj. Kushtet janë të shtypura me shkronja të zeza. Përkufizimet, vetitë dhe rregullat janë të mbyllura në një kuti. Nuk është e nevojshme të mësoni përmendësh vetitë dhe rregullat, por është shumë e rëndësishme të kuptoni kuptimin e tyre dhe të jeni në gjendje t'i zbatoni ato në praktikë.
Mësimi është i pamundur pa vetëkontroll. Në mënyrë që të mund ta realizoni, teksti shkollor përmban një sërë pyetjesh dhe detyrash. Pyetjet do t'ju ndihmojnë të kuptoni nëse e keni zotëruar mirë materialin teorik. Me plotësimin e detyrave do të kontrolloni se sa mirë mund t'i zbatoni njohuritë e marra. Disa detyra do të jenë të lehta për ju, të tjera do të jenë më të vështira. Më të vështirat (sipas mendimit tonë) shënohen me një shenjë. Në fund të tekstit jepen detyra të ngjashme në formë dhe përmbajtje me ato që u ofrohen maturantëve të një shkolle të arsimit të përgjithshëm në Provimin e Bashkuar të Shtetit në shkenca kompjuterike.
Parathënie
Kapitulli 1. kulturën e informacionit shoqëria dhe personaliteti
§ 1. Koncepti i kulturës së informacionit
§ 2. Njohuria e informacionit është një element bazë i kulturës së informacionit
§ 3. Efektet sociale të informatizimit
§ 4. Metodat e punës me informacionin
§ 5. Metodat e palosjes së informacionit.
§ 6. Modelimi - gurthemeli i botëkuptimit të informacionit
§ 7. Modelet e informacionit në problemet e kontrollit
§ 8. Modeli i problemit ekonomik
§ 9. Studime ndërkombëtare PISA
Kapitulli 2. Informacioni i kodimit. Përfaqësimi i informacionit në një kompjuter
§ 10. Sistemet e numrave
§ 11. Përkthimi i numrave të plotë nga një sistem numrash në tjetrin
§ 12. Përkthim numrat thyesorë nga një sistem numrash në tjetrin
§ trembëdhjetë. Tabelat e kodeve
§ 14. Kodimi i informacionit të ngjyrave
§ pesëmbëdhjetë. model ngjyrash HSB
§ 16. Marrja e imazheve në letër
§ 17. Kodet që zbulojnë dhe korrigjojnë gabimet
§ 18. Kodet e ekonomisë. Algoritmet e kompresimit
§ 19. Algoritmet e kompresimit të pakthyeshëm
§ 20. Përpunimi i informacionit duke përdorur një kompjuter
§ 21. Funksionet Boolean
§ 22. Logjika kujtesë e gjallë
§ 23. Paraqitja e numrave të plotë në kujtesën e kompjuterit
§ 24. Paraqitja e numrave realë në memorien e kompjuterit
§ 25. Veçoritë e aritmetikës kompjuterike
Kapitulli 3 objektet e informacionit. Krijimi dhe përpunimi i tyre kompjuterik
§ 26. Krijimi dhe formatimi i tekstit
§ 27. Futja e objekteve në tekstin e një dokumenti
§ 28. Hiperteksti
Seksioni 29. Bazat e HTML
§ 30. Hiperlidhjet në HTML
§ 31. Dizajnimi i një faqeje HTML
§ 32. Objektet e aplikacioneve të tjera në HTML
§ 33. Fjalorë kompjuterikë dhe sistemet e përkthimit të tekstit
§ 34. përpunimi kompjuterik grafike objektet e informacionit
§ 35. Përpunimi kompjuterik i fotografive dixhitale
§ 36. Prezantime kompjuterike
Kapitulli 4. Rrjetet e telekomunikacionit. internet
§ 37. Rrjeti kompjuterik lokal
§ 38. Rrjetet globale kompjuterike
§ 39 Adresimi në internet
§ 40. Motorë kërkimi internet
§ 41. Interneti si burim informacioni
§ 42. Shërbimet e internetit
§ 43. Telefonia në internet
§ 44. Etika e internetit. Siguria e internetit
§ 45. Siguria e informacionit dhe mbrojtja e interesave të subjekteve marrëdhëniet e informacionit
§ 46 Mbrojtja e informacionit
Kapitulli 5. Eksplorimi i algoritmeve metodat matematikore
§ 47. Edhe një herë për konceptin e "algoritmit"
§ 48. Si të vërtetohet zbatueshmëria e algoritmit
§ 49. Funksioni kufizues
§ 50. Cikli i pandryshueshëm
Kapitulli 6. Grafikët dhe algoritmet mbi grafikët
§ 51. Vetitë më të thjeshta të grafikëve
§ 52. Mënyrat e paraqitjes së grafikëve
§ 53. Algoritme për kalimin e një grafi të lidhur
§ 54. Urat dhe pikat e artikulimit
§ 55. Pemë
§ 58. Korniza me peshë minimale
Kapitulli 7 Lojërat dhe Strategjitë
§ 57. Pema e lojës
§ 58. Ndërtimi i një strategjie
§ 59 Strategjia e pandryshueshme
§ 60. Loja si model menaxhimi
Punëtori kompjuterike
Puna laboratorike nr. 1 (deri në § 6)
Modeli i kodrës. Kontrollimi i përshtatshmërisë së modelit
Puna laboratorike nr. 2 (deri në § 8)
Problemi i çmimit
Puna laboratorike nr. 3 (deri në § 11)
Sistemet e numrave me një bazë të barabartë me fuqinë e numrit 2.
Puna laboratorike nr. 4 (deri në § 17)
Kodet që zbulojnë dhe korrigjojnë gabimet
Puna laboratorike nr. 5 (deri në § 23)
Paraqitja e numrave të plotë në memorien e kompjuterit. Karakteristikat e aritmetikës kompjuterike
Puna laboratorike nr. 6 (në § 24 dhe 25)
Paraqitja e numrave realë në memorien e kompjuterit. Karakteristikat e aritmetikës kompjuterike
Puna laboratorike nr. 7 (deri në § 26)
Krijimi i objekteve të informacionit me tekst
Puna laboratorike nr. 8 (deri në § 27)
Futja e objekteve në tekst
Puna laboratorike nr. 9 (në § 28)
Krijimi i hiperlidhjeve në tekst
Puna laboratorike nr. 10 (në § 29 dhe 30)
Hyrje në HTML
Laboratori #11 (deri në §31 dhe 32)
Përdorimi i një etikete për të formuar një faqe HTML. Publikimi i dokumenteve të përgatitura në Microsoft Word në internet
Puna laboratorike nr. 12 (deri në § 34)
Hyrje në Adobe Photoshop
Puna laboratorike nr. 13 (deri në § 34)
Puna me shtresa
Puna laboratorike nr. 14 (deri në § 35)
Redaktimi i fotove
Puna laboratorike nr. 15 (deri në § 36)
Krijoni një prezantim në PowerPoint
Puna laboratorike nr. 16 (në § 37 dhe 39)
Njohja me rrjetet kompjuterike
Puna laboratorike nr. 17 (deri në § 40)
Udhëtim nëpër faqet e internetit
Puna laboratorike nr. 18 (deri në § 40)
Kërkoni në internet
Puna laboratorike nr. 19 (deri në § 41)
Zgjedhja e një profesioni dhe punësimi nëpërmjet internetit
Puna laboratorike nr. 20 (deri në § 48)
Hulumtimi i algoritmeve dhe programeve
Puna laboratorike nr. 21 (deri në § 52)
Mënyrat për të paraqitur grafikët
Puna laboratorike nr. 22 (deri në § 53)
Kërkimi i parë i thellësisë
Puna laboratorike nr. 23 (deri në § 53)
Gjerësia e parë e kërkimit
Puna laboratorike nr. 24 (deri në § 53)
Algoritmi i valëve
Puna laboratorike nr. 25 (deri në § 54)
Urat dhe pikat e artikulimit
Puna laboratorike nr. 26 (në § 55 dhe 56)
Ndërtimi i kornizave teli
Puna laboratorike nr. 27 (deri në § 58)
Ndërtimi i një strategjie bazuar në një listë të pozicioneve të humbura Laboratori nr. 28 (deri në § 59)
Ndërtimi i një strategjie të bazuar në një invariant
Puna laboratorike nr. 29 (deri në § 60)
Ndërtimi i një strategjie të bazuar në funksionin e vlerësimit
Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Informatikë
Epilogu
Literaturë për lexim shtesë
Indeksi i lëndës
Lexoni gjithashtu bashkë me këtë:
në mbledhjen e SMO
Protokolli #1
nga 26.08.2016
m/o kryetar
I.E. Çurbanova
________________
PRANOHET
vendim
Këshilli Pedagogjik
Protokolli nr. 1
nga 31.08.2016
"MIRATO"
Drejtor i Shkollës MBOU Nr 33g.o. Samara
E.V. Podkorytnikov
____________________
Urdhri nr.256 datë 1.09.2016
Programi i punësGjë:informatikë dhe TIK
Klasa:11-A
Niveli i studimit : mesatare e përgjithshme
Niveli i programit:bazë
Mësues: Surkova Olga Nikolaevna
Periudha e zbatimit të programit, vit akademik :1 vit, viti akademik 2016-2017
Numri i orëve sipas planit mësimor: gjithsej në vit 34 orë; në javë 1 orë
Programi i punës bazohet në: program autoriN.D. Ugrinovich. Informatikë. Programe për të përgjithshme institucionet arsimore. Klasat 2-11: Pako e veglave/ përpiluar nga M.N. Borodin. – M.: BINOM. Laboratori i Dijes, 2010. - 584f.
Programi i punës ishteSurkova Olga Nikolaevna
Samara, 2016
SHËNIM SHPJEGUES
Programi i punës në informatikë për klasën 10 u përpilua në bazë të Kurrikulës Bazë Federale (BUP Federale, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Rusisë, datë 09 Mars 2004 Nr. 1312), e zhvilluar në bazë të komponentit federal të komponentit shtetëror arsimi i përgjithshëm.
INFORMACION MBI DOKUMENTET RREGULLATORE DHE METODOLOGJIKE
Planifikimi bazohet në (specifikoni programin, detajet e tij)
Informatikë. Programet për institucionet arsimore. Klasat 2-11: udhëzues metodologjik / hartuar nga M.N. Borodin. – M.: BINOM. Laboratori i Dijes, 2010. - 584f.
Kompleksi arsimor për studentët (titulli i tekstit, autori, botuesi, viti i botimit)
Informatikë dhe TIK. Niveli bazë: Teksti mësimor për klasën 11 / N.D. Ugrinovich - M. : BINOM. Laboratori i njohurive, 2012.
Disponueshmëria zhvillimet metodologjike për mësuesin (titulli, autori, viti i botimit)
Informatikë dhe TIK klasat 8-11: manual / N.D. Ugrinovich. - Botimi i 2-të. – M.: BINOM. Laboratori i njohurive, 2012.
Qëllimi i studimit të lëndës
zotërimi i sistemit njohuri baze duke pasqyruar kontributin e informatikës në formimin e një tabloje moderne shkencore të botës, rolin e proceseve të informacionit në shoqëri, sistemet biologjike dhe teknike;
zotërimi i aftësive për të aplikuar, analizuar, transformuar modele informacioni të objekteve dhe proceseve reale, duke përdorur informacion dhe teknologjitë e komunikimit(TIK), duke përfshirë kur studiojnë disiplina të tjera shkollore;
zhvillimi i interesave njohëse, aftësive intelektuale dhe krijuese nëpërmjet zhvillimit dhe përdorimit të metodave të shkencave kompjuterike dhe mjeteve të TIK-ut në studimin e lëndëve të ndryshme akademike;
nxitja e një qëndrimi të përgjegjshëm ndaj respektimit të standardeve etike dhe ligjore aktivitetet informative;
përvetësimi i përvojës në përdorimin e teknologjive të informacionit në arsimin individual dhe kolektiv dhe njohës, përfshirë aktivitetet e projektit.
Detyra kryesore niveli bazë shkolla e mesme është të studiojë modelet e përgjithshme të funksionimit, krijimit dhe aplikimit sistemet e informacionit, kryesisht i automatizuar. Nga pikëpamja e përmbajtjes, kjo lejon zhvillimin e themeleve të një vizioni sistemik të botës, zgjerimin e mundësive të modelimit të informacionit, duke siguruar kështu një zgjerim dhe thellim të konsiderueshëm të lidhjeve ndërdisiplinore midis shkencës kompjuterike dhe disiplinave të tjera. Nga pikëpamja e veprimtarisë, kjo bën të mundur formimin e një metodologjie për përdorimin e sistemeve kryesore të automatizuara të informacionit në zgjidhjen e problemeve specifike që lidhen me analizën dhe paraqitjen e proceseve bazë të informacionit.
Karakteristikat e përgjithshme të lëndës
Programi i lëndës “Informatikë dhe TIK” parashikon formimin e aftësive dhe aftësive të përgjithshme arsimore të studentëve, mënyra universale aktivitetet dhe kompetencat kryesore. Në këtë drejtim, prioritetet për lëndën “Informatika dhe teknologjitë e informacionit dhe komunikimit (TIK)” në fazën e arsimit të përgjithshëm bazë janë:
përcaktimi i zgjidhjeve adekuate detyrë mësimore bazuar në algoritme të dhëna;
kombinimi i algoritmeve të njohura të aktivitetit në situata që nuk përfshijnë përdorimin standard të njërit prej tyre;
përdorimi i burimeve të ndryshme të informacionit për zgjidhjen e problemeve njohëse dhe komunikuese, duke përfshirë enciklopeditë, fjalorët, burimet e internetit dhe bazat e të dhënave;
zotërimi i aftësive të aktiviteteve të përbashkëta (koordinimi dhe koordinimi i aktiviteteve me pjesëmarrësit e tjerë, një vlerësim objektiv i kontributit të dikujt në zgjidhjen e detyrave të përbashkëta të ekipit, duke marrë parasysh veçoritë e sjelljeve të ndryshme të roleve).
Vëmendje e madhe i kushtohet formimit të të menduarit algoritmik dhe sistemik të studentëve, si dhe aftësive praktike në fushën e teknologjive të informacionit dhe komunikimit. Puna praktike theksohet në një seksion të veçantëPunëtori kompjuterikei orientuar drejt ekzekutimit të sistemit operativDritaret dhe linux.
Në planifikimin tematik të lëndës, punimet tregohen në secilën temë punëtori kompjuterike të përfshira në tekstet shkollore, kapitujt e teksteve dhe softveri i nevojshëm për të përfunduar punëtorinë kompjuterike për sisteme të ndryshme operative.
PËRSHKRIMI I VENDIT TË SUBJEKTIT
Studimi i lëndës bazë të informatikës rekomandohet të kryhet në fazën e dytë të arsimit të përgjithshëm. Kurrikula bazë federale parashikon 68 orë studimi për lëndën “Shkenca Kompjuterike” në shkollën e mesme, nga të cilat 34 orë në klasën e 11-të (1 orë në javë).
Në kurrikulën bazë të institucionit arsimor të Federatës Ruse, ndahen 34 orë për të studiuar kursin e shkencave kompjuterike në klasën e 11-të, që korrespondon me kurrikulën e një institucioni arsimor.
PLANI TEMA
Sasiapunë praktike
Numri i testeve
Modelimi dhe formalizimi
Shoqëria e informacionit
Përsëritje
Planifikuar për të studiuar material i ri 20 orë, për të përsëritur 4 orë, duke përfshirë përsëritjen përfundimtare 1 orë.
Mësimet e planifikuara të kontrollit:
Punimet e kontrollit; kompensime; testet 5 ;
Punë praktike 14 ; punë laboratorike ________;
Diktimet e kontrollit ________; prezantimet e kontrollit ________;
Kontrollo fshirjet ________; ese kontrolli _________.
1. Kompjuteri si mjet për automatizimin e proceseve të informacionit – ora 11
Historia e zhvillimit të teknologjisë kompjuterike.
Arkitekturë Kompjuter personal.
Sistemet Operative
Sistemi operativ Linux
Mbrojtje fizike të dhënat në disqe. Dashakeqe dhe programet antivirus
Trojans dhe mbrojtje prej tyre
Punë praktike:
Punë praktike 1.1. Muzetë kompjuterikë virtualë
Punë praktike 1.2. Informacion rreth arkitekturës së kompjuterit
Punë praktike 1.3. Rreth ndarjeve logjike të diskut
Punë praktike 1.4. Vendosja GUI për sistemin operativ Linux
Punë praktike 1.5. Mbrojtja nga viruset kompjuterike
Punë praktike 1.6. Mbrojtje kundër krimbave të rrjetit
Punë praktike 1.7. Mbrojtja nga sulmet e hakerëve
2. Modelimi dhe formalizimi – 8 orë
Modelimi si një metodë e njohjes. Qasja e sistemit në modelim
Format e paraqitjes së modelit. Formalizimi. Fazat kryesore të zhvillimit dhe kërkimit të modeleve në një kompjuter
Studimi modelet fizike
Studimi i modeleve astronomike
Studimi i modeleve algjebrike
Studimi i modeleve gjeometrike
3. Baza e të dhënave. Sistemi i menaxhimit të bazës së të dhënave – 8 orë
Bazat e tavolinave të dhëna. Sistemi i menaxhimit të bazës së të dhënave
Përdorimi i një formulari për të parë dhe modifikuar të dhënat në një bazë të dhënash tabelare.
Kërkoni për regjistrime në një bazë të dhënash tabelare duke përdorur filtra dhe pyetje.
Modeli i të dhënave hierarkike. modeli i të dhënave të rrjetit.
Punë praktike:
Punë praktike 3.1. Krijoni një bazë të dhënash tabelare
Punë praktike 3.2. Krijimi i një formulari në një bazë të dhënash tabelare
Punë praktike 3.3 Gjetja e regjistrimeve në një bazë të dhënash tabelare duke përdorur filtra dhe pyetje
Punë praktike 3.4. Renditja e të dhënave në një bazë të dhënash tabelare
Punë praktike 3.5. Krijimi i raporteve në një bazë të dhënash tabelare
Punë praktike 3.6. Krijimi i një peme familjare gjenealogjike
4. Shoqëria e informacionit - 3 ore
Perspektivat për zhvillimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit
Kodimi i informacionit. Pajisja dhe programi kompjuterik
4. Përsëritje - 4 orë
REZULTATET E PLANIFIKUARA TË STUDIMIT TË LËNDËS :
Si rezultat i studimit studenti duhet
di / kuptoj:
qëllimi dhe funksionet e sistemeve operative;
çfarë informacioni duhet të mbrohet;
llojet e kërcënimeve ndaj informacionit numerik;
metoda fizike dhe softuer për mbrojtjen e informacionit;
çfarë është kriptografia;
çfarë nënshkrim dixhital dhe një certifikatë dixhitale.
qëllimi dhe llojet e modeleve të informacionit që përshkruajnë objekte ose procese reale;
duke përdorur algoritmin si model për automatizimin e aktiviteteve;
çfarë është një qasje sistematike në shkencë dhe praktikë;
roli i proceseve të informacionit në sisteme;
përcaktimi i modelit;
çfarë është një model informacioni;
fazat e modelimit të informacionit në një kompjuter;
caktimi i mjeteve më të zakonshme të automatizimit të aktiviteteve të informacionit (bazat e të dhënave);
çfarë është një bazë të dhënash (DB);
cilat modele të dhënash përdoren në bazën e të dhënave;
konceptet bazë të bazave të të dhënave relacionale: regjistrimi, fusha, lloji i fushës, çelësi kryesor;
përcaktimi dhe qëllimi i DBMS;
bazat e organizimit të një baze të dhënash me shumë tabela;
çfarë është skema e bazës së të dhënave;
çfarë është integriteti i të dhënave;
fazat e krijimit të një baze të dhënash me shumë tabela duke përdorur një DBMS relacionale.
cilat janë tiparet kryesore të shoqërisë së informacionit;
shkaqet krizë informacioni dhe mënyrat për ta kapërcyer atë;
çfarë ndryshimesh në jetën e përditshme, në fushën e arsimit do të ndodhë me formimin e shoqërisë së informacionit;
aktet kryesore legjislative në sferën e informacionit;
thelbi i Doktrinës siguria e informacionit Federata Ruse.
te jesh i afte te:
respektoni rregulloret e sigurisë dhe rekomandimet e higjienës kur përdorni mjete TIK;
zgjidhni një konfigurim PC në varësi të qëllimit të tij;
lidhni pajisjet e kompjuterit;
bëni cilësimet bazë të BIOS;
punojnë në mjedisin e sistemit operativ në nivel përdoruesi.
të ilustrojë punën edukative duke përdorur mjetet e teknologjisë së informacionit;
lundroni në modele grafike, ndërtoni ato sipas përshkrimit verbal të sistemit;
të ndërtojnë modele tabelare sipas përshkrimit verbal të sistemit.
njohin proceset e informacionit në sisteme të ndryshme;
përdorni modele të gatshme informacioni, vlerësoni përputhjen e tyre me objektin real dhe qëllimet e modelimit;
të zgjedhë mënyrën e paraqitjes së informacionit në përputhje me detyrën;
shikoni, krijoni, modifikoni, ruani të dhënat në bazat e të dhënave;
kërkimi i informacionit në bazat e të dhënave.
Perspektivat për zhvillimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit.
në përputhje me ligjin bazë dhe standardet etike në fushën e informacionit të veprimtarisë
KRITERET DHE NORMAT PËR VLERËSIMIN E REZULTATEVE TË PLANIFIKUARA
Kontrolli përfshin identifikimin e nivelit të zhvillimit të materialit arsimor në studimin e të dy seksioneve individuale dhe të gjithë kursit të shkencës kompjuterike dhe teknologjisë së informacionit në tërësi.
Kontrolli aktual i asimilimit të materialit kryhet me anketë me gojë / me shkrim / seminar. Periodikisht, njohuritë dhe aftësitë për temat e trajtuara kontrollohen me kontroll me shkrim ose detyrat e testimit.
Gjatë testimit të gjitha përgjigjet e sakta merren si 100%, atëherë nota vendoset në përputhje me tabelën:
në mënyrë të kënaqshme
e pakënaqshme
Kur kryeni punë praktike dhe punë kontrolli:
Nota varet edhe nga prania dhe natyra e gabimeve të bëra nga nxënësit.
gabim i rëndë - kuptimi semantik i konceptit, përkufizimi është plotësisht i shtrembëruar;
gabimi pasqyron formulime të pasakta, duke treguar një paraqitje të paqartë të objektit në shqyrtim;
një e metë është një keqkuptim për një objekt që nuk ndikon në mënyrë drastike në njohuri të përcaktuara nga programi të mësuarit;
gabime të vogla - pasaktësi në gojë dhe të shkruarit që nuk shtrembërojnë kuptimin e përgjigjes ose zgjidhjes, gabimet e rastit, etj.
Standardi me të cilin vlerësohen njohuritë e studentëve është përmbajtja minimale e detyrueshme e informatikës dhe teknologjisë së informacionit. Kërkoni nga studentët të përcaktojnë përkufizime që nuk përfshihen në kursi shkollor informatikë nënkupton lindjen e problemeve që lidhen me cenimin e të drejtave të studentit (“Ligji i Arsimit”).
Bazuar në normat (sistemi me pesë pikë) të përcaktuara në të gjitha fushat lëndore, ju vendosni një shenjë:
"5" vendoset kur të gjitha detyrat janë përfunduar plotësisht ose nëse ka 1-2 gabime të vogla;
"4" vendoset nëse ka 1-2 mangësi ose një gabim:
"3" vendoset kur plotësohen 2/3 e vëllimit të detyrave të propozuara;
"2" jepet nëse bëhen gabime të konsiderueshme, duke treguar se studenti nuk zotëron plotësisht aftësitë e kërkuara të temës së paraqitur (mosnjohja e bazës material programor) ose refuzimi për të kryer detyra akademike.
Në rastet kur studenti ka treguar një qasje origjinale dhe më racionale ndaj kryerjes së punës dhe në procesin e punës, por nuk ka shmangur disa mangësi, nota për kryerjen e punës sipas gjykimit të mësuesit mund të rritet në krahasim. me standardet e mësipërme.
pyetje me gojë
Ajo kryhet në çdo orë mësimi (bisedë heuristike, sondazh). Detyra e një sondazhi me gojë nuk është aq shumë të vlerësojë njohuritë e studentëve, por të identifikojë fushat problematike në asimilimin e materialit arsimor dhe fiksimin e vëmendjes së studentëve në koncepte, fenomene dhe procese komplekse.
Vlerësimi i përgjigjeve me gojë të nxënësve
Përgjigja është vlerësuar me "5", nëse student:
zbuloi plotësisht përmbajtjen e materialit në masën e përcaktuar nga programi;
prezantoi materialin në një gjuhë kompetente në një sekuencë të caktuar logjike, duke përdorur saktë terminologjinë e shkencave kompjuterike si disiplinë akademike;
plotësoi saktë vizatimet, diagramet që shoqërojnë përgjigjen;
tregoi aftësi për të ilustruar pozicionet teorike me shembuj konkretë;
demonstroi asimilimin e pyetjeve të lidhura më parë të studiuara, formimin dhe qëndrueshmërinë e aftësive dhe aftësive të përdorura në përgjigje;
përgjigjur në mënyrë të pavarur pa pyetje drejtuese nga mësuesi.
Një ose dy pasaktësi janë të mundshme kur trajtohen çështje dytësore ose në llogaritje, të cilat nxënësi i korrigjonte lehtësisht me vërejtjen e mësuesit.
Përgjigja është vlerësuar me "4", nëse përgjigja plotëson më së shumti kërkesat për shenjën "5", por në të njëjtën kohë ka një nga disavantazhet:
janë bërë një ose dy mangësi gjatë mbulimit të përmbajtjes kryesore të përgjigjes, të korrigjuara sipas vërejtjes së mësuesit:
është bërë një gabim ose janë bërë më shumë se dy mangësi në trajtimin e çështjeve dytësore ose në llogaritje, të korrigjuara lehtësisht me vërejtjen e mësuesit.
Shënoni "3"
përmbajtja e materialit është shpalosur në mënyrë jo të plotë ose në mënyrë jokonsistente, por tregohet një kuptim i përgjithshëm i çështjes dhe demonstrohen aftësi të mjaftueshme për asimilimin e mëtejshëm të materialit programor të përcaktuar nga ky program;
Shënoni "2" fut në rastet e mëposhtme:
përmbajtja kryesore e materialit edukativ nuk zbulohet;
konstatohet mosnjohja ose moskuptimi i plotë nga nxënësi i pjesës më të madhe ose më të rëndësishme të materialit mësimor;
u bënë gabime në përkufizimin e koncepteve, gjatë përdorimit të terminologjisë së veçantë, në vizatime, diagrame dhe llogaritje që nuk u korrigjuan pas disa pyetjeve kryesore nga mësuesi.
studenti zbuloi injorancë të plotë dhe keqkuptim të materialit arsimor të studiuar;
nuk mund t'i përgjigjej asnjë prej pyetjeve të parashtruara në materialin e studiuar;
nuk pranoi t'u përgjigjej pyetjeve të mësuesit.
PËRSHKRIMI I MBËSHTETJES EDUKATIVE METODOLOGJIKE DHE MATERIALE DHE TEKNIKE
Mësimi i lëndës “Informatikë dhe TIK” është i fokusuar në përdoriminkompleks arsimor dhe programo-metodik , që përfshin:
Ugrinovich N.D. Informatika: Libër mësuesi për klasën e 11-të. – M.: BINOM. Laboratori i njohurive, 2011.
Informatikë dhe TIK klasat 8-11: manual / N.D. Ugrinovich. - Botimi i 2-të. – M.: BINOM. Laboratori i njohurive, 2012.
Ugrinovich N.D. Detyrat në informatikë. – M.: BINOM. Laboratori i njohurive, 2010.
Ugrinovich N.D.. Set dixhital burimet arsimore“Informatika 7-11”. – M.: BINOM. 2010.
Pajisjet dhe pajisjet
Sistemi operativ Windows, paketa e zyrës aplikacionet e Microsoft zyrë
Burimet e Koleksionit të Unifikuar të Burimeve Dixhitale Arsimore (), Materialet e punëtorisë së autorit Ugrinovich N.D.. ().
Lista e mjeteve TIK të nevojshme për zbatimin e programit
Hardware
Një kompjuter
Projektor
Printer
Modemi
Pajisjet dalëse informacione të shëndosha- kufje për punë individuale me informacion të shëndoshë
Pajisjet për hyrje manuale informacion teksti dhe manipulimi i objekteve të ekranit - tastiera dhe miu.
Pajisjet për regjistrimin (futjen) e informacionit vizual dhe audio: skaner; kamera; Videokamera; regjistrues, mikrofon.
Software objektet
Sistemi operativ - Windows XP,linux.
Menaxheri i skedarëve (si pjesë e sistemit operativ ose të tjerë).
program antivirus.
Programi i arkivimit.
Trajner i tastierës.
I integruar aplikimi i zyrës, i cili përfshin një redaktues teksti, redaktorë grafikësh raster dhe vektorial, një program dizajni prezantimi dhe fletëllogaritëse.
·Sistemi i thjeshtë i menaxhimit të bazës së të dhënave.
· Sistem i thjeshtë gjeoinformativ.
·Sistemi i projektimit me ndihmën e kompjuterit.
· Laboratorë kompjuterikë virtualë.
· Program-përkthyes.
Sistemi njohja optike teksti.
Luajtësi multimedial (i përfshirë në sistemet operative ose të tjerë).
· Sistemi i programimit.
Klienti i postës (i përfshirë në sistemet operative ose të tjerë).
Shfletuesi (i përfshirë me sisteme operative ose të tjerë).
· Program komunikimi interaktiv.
Redaktori i thjeshtë Neb-faqet.
për të planifikimi kalendar-tematik
UONM - një mësim në njohjen me materialin e riKU - mësim i kombinuar
UOSZ - një mësim në përgjithësimin dhe sistematizimin e njohurive
UPZU - një mësim në zbatimin e njohurive dhe aftësive
KZU - kontrolli i aftësive dhe njohurive
FO - sondazh frontal
KR - punë kontrolli
IR - kontroll individual
Mësuesja Surkova O.N. 11a (Unë dheII grupe)
p/n№ p/n
Tema e mësimit
Lloji i mësimit
Format e kontrollit
Koha
Kërkesat për nivelin e trajnimit
(për seksion)
Planifikoni
Fakt
Kapitulli Unë « Kompjuteri si mjet për automatizimin e proceseve të informacionit » (Ora 11)
TV në klasën e shkencave kompjuterike. Historia e zhvillimit të teknologjisë kompjuterike. Punë praktike 1.1. "Muzetë kompjuterike virtuale"
UNM
Bisedë, FO
1 javë
njoh/kuptoj
fazat e zhvillimit të teknologjisë kompjuterike, gjenerimi i kompjuterëve;
avantazhet që jep MMP, llojet e gomave dhe qëllimi i tyre.
të ketë një ide për drejtimin e zhvillimit të arkitekturës së procesorit;
elementet GUI të sistemit operativlinux;
metodat biometrike të sigurisë së informacionit;
karakteristikat thelbësore të viruseve kompjuterike;
Klasifikimi i viruseve kompjuterike, parimet e shpërndarjes së tyre dhe metodat e mbrojtjes kundër tyre;
klasifikimi i sulmeve të hakerëve, parimet e shpërndarjes së tyre dhe metodat e mbrojtjes kundër tyre.
te jesh i afte te
qëllimi dhe funksionet e sistemeve operative;
punë në mjedisin e sistemit operativ në nivelin e përdoruesit;
identifikoni një person sipas karakteristikave të të folurit;
trajtoni ose hiqni viruset e skedarëve nga objektet e infektuara;
zbulojnë dhe neutralizojnë sulmet e hakerëve.
Arkitektura e kompjuterit personal. Punë praktike 1.2 "Informacion rreth arkitekturës së kompjuterit."
KU
FO, PR
2 javë
Karakteristikat kryesore të sistemeve operative. Punë praktike 1 .3 "Informacion rreth ndarjeve logjike të disqeve".
KU
FO, PR
3 javë
Sistemi operativ Linux. Punë praktike 1.4 "Konfigurimi i një ndërfaqe grafike për sistemin operativ Linux."
KU
FO, PR
4 javë
Mbrojtje kundër aksesit të paautorizuar në informacion.
UNM
FD
5 javë
Mbrojtja fizike e të dhënave në disqe. Programe me qëllim të keq dhe antivirus.
UNM
FD
6 javë
Viruset kompjuterike dhe mbrojtja ndaj tyre. Punë praktike 1.5 "Mbrojtja kundër viruseve kompjuterike"
KU
FO, PR
7 javë
Krimbat e rrjetit dhe mbrojtja kundër tyre. Punë praktike 1.6 "Mbrojtja kundër krimbave të rrjetit".
KU
FO, PR
8 javë
Trojans dhe mbrojtja kundër tyre. Punë praktike 1.7 Mbrojtja e Trojës
KU
FO, PR
9 javë
Shërbimet e hakerëve dhe mbrojtja kundër tyre. Punë praktike 1.8 "Mbrojtja kundër sulmeve të hakerëve"
KU
FO, PR
10 javë
Testimi nr. 1 me temën "Kompjuteri si mjet për automatizimin e proceseve të informacionit"
KZU
IR
11 javë
Kapitulli II « Modelimi dhe formalizimi " (Ora 8)
Modelimi si një metodë e njohjes. Qasja e sistemit në modelim.
KU
FO, PR
12 javë
njoh/kuptoj
qëllimi dhe llojet e modeleve të informacionit që përshkruajnë objekte reale;
format e paraqitjes së modeleve;
kuptojnë se çfarë është një qasje sistematike në shkencë dhe praktikë;
Fazat e modelimit të informacionit në një kompjuter.
te jesh i afte te
kryeni një eksperiment në një laborator kompjuterik virtual.
Format e paraqitjes së modelit. Formalizimi. Fazat kryesore të zhvillimit dhe kërkimit të modeleve në kompjuter.
KU
FO, PR
13 javë
Studimi i modeleve fizike.
KU
FO, PR
14 javë
Hulumtimi i modeleve astronomike.
KU
FO, PR
15 javë
Studimi i modeleve algjebrike.
KU
FO, PR
16 javë
Studimi i modeleve gjeometrike.
KU
FO, PR
17 javë
Studimi i modeleve kimike dhe biologjike.
KU
FO, PR
18 javë
Testimi nr. 2 me temën "Modelimi dhe formalizimi»
KZU
IR
19 javë
Kapitulli III « . Baza e të dhënave. Sistemi i menaxhimit të bazës së të dhënave " (Ora 8)
Bazat e të dhënave tabelare. Sistemi i menaxhimit të bazës së të dhënave.
KU
FD
20 javë
njoh/kuptoj
çfarë është baza e të dhënave, konceptet bazë të bazave të të dhënave relacionale: rekordi, fusha, lloji i fushës, çelësi kryesor;
tiparet karakteristike të modelit të të dhënave hierarkike;
tiparet karakteristike të modelit të të dhënave të rrjetit.
te jesh i afte te
krijoni një strukturë tabelare të bazës së të dhënave; futni dhe modifikoni të dhëna të llojeve të ndryshme;
kërkoni informacion në bazën e të dhënave duke përdorur filtra dhe pyetje;
gjenerojnë kërkesa për kërkimin e të dhënave;
për të renditur të dhënat në një bazë të dhënash tabelare;
krijoni raporte në një bazë të dhënash tabelare.
Punë praktike 3.1 "Krijimi i një baze të dhënash tabelare."
UNM
FO, PR
21 javë
Përdorimi i një formulari për të parë dhe modifikuar të dhënat në një bazë të dhënash tabelare. Punë praktike 3.2. "Krijimi i një formulari në një bazë të dhënash tabelare".
KU
FO, PR
22 javë
Kërkoni për regjistrime në një bazë të dhënash tabelare duke përdorur filtra dhe pyetje. Punë praktike 3.3 "Kërkimi i të dhënave në një bazë të dhënash tabelare duke përdorur filtra dhe pyetje."
KU
FO, PR
23 javë
Renditja e rekordeve në një bazë të dhënash tabelare Praktika 3.4 "Renditja e të dhënave në një bazë të dhënash tabelare." Punë praktike 3.5 "Krijimi i raporteve në një bazë të dhënash tabelare."
KU
FO, PR
24 javë
Modeli i të dhënave hierarkike.
KU
FO, PR
25 javë
modeli i të dhënave të rrjetit. Punë praktike 3.6 "Krijimi i një peme familjare gjenealogjike".
UNM
FD
26 javë
Testimi nr. 3 me temën “. Baza e të dhënave. Sistemi i menaxhimit të bazës së të dhënave »
KZU
IR
27 javë
Kapitulli VI « Shoqëria e informacionit " (3 ore)
Ligji për internetin. Etika në internet
UNM
FD
28 javë
njoh/kuptoj
të kuptuarit e perspektivave për zhvillimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit;
njësitë matëse të informacionit;
parimet e kodimit të informacionit tekstual, grafik, tingullor, numerik.
te jesh i afte te
përcaktoni sasinë e informacionit.
Perspektivat për zhvillimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit.
UOSZ
bashkëbisedim
29 javë
Testimi numër 4. me temën "Shoqëria e Informacionit"
UNM
30 javë
Kapitulli V « Përsëritje " (4 ore)
Përsëritje me temën “Bazat e logjikës. Bazat logjike të kompjuterit"
UOSZ
31 javë
njoh/kuptoj
teknologjitë për përpunimin e tekstit, informacionit grafik, numerik;
mënyra për t'u lidhur me internetin.
te jesh i afte te
të ndërtojë tabela të vërteta të shprehjeve logjike
Përsëritje me temën “Teknologjia e informacionit. Teknologjitë e Komunikimit »
UOSZ
32 javë
Testimi përfundimtar për kursin e klasës së 11-të
KZU
IR
33 javë
Përsëritje
UOSZ
34 javë
Gjithsej për vitin (sipas planit tematik): 34 orë, duke përfshirë testimin 3 orë.
Rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse për përdorim në procesi arsimor në institucionet arsimore me akreditim shtetëror dhe zbatues të programeve arsimore të arsimit të përgjithshëm ...
Teksti mësimor ka në fokus Mësimdhënien në institucionet e përgjithshme arsimore të lëndës “Informatikë dhe TIK” në klasën e 11-të në nivelin bazë. Teksti shkollor përputhet plotësisht me standardin arsimor të miratuar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse. Teksti shkollor diskuton arkitekturën e kompjuterit dhe metodat e sigurisë së informacionit, një qasje sistematike ndaj Modelimit, formalizimin dhe vizualizimin e tij duke përdorur modele kompjuterike interaktive, baza të të dhënave dhe DBMS. Vëmendje e madhe i kushtohet formimit të aftësive praktike në procesin e kryerjes së punës praktike kompjuterike. Teksti shkollor është multisistem, pasi puna praktike mund të kryhet në sistemet operative Windows dhe Linux. Teksti mësimor përmban teste për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit në lëndën “Informatikë dhe TIK”.
Rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse për përdorim në procesin arsimor në institucionet arsimore me akreditim shtetëror dhe zbatimin e programeve arsimore të arsimit të përgjithshëm
Edicioni i 7-të
Informatikë. Klasa 11. Një nivel bazë të. Ugrinovich N.D.
M.: 2017. - 272 me. M.: 2008. - 188 me.
Publikimi edukativ është i fokusuar në mësimin e shkencave kompjuterike në nivelin bazë në klasën e 11-të të institucioneve arsimore. Janë konsideruar tema të tilla si automatizimi i proceseve të informacionit, modelimi dhe formalizimi, bazat e të dhënave dhe DBMS, informatika sociale. Vëmendje e madhe i kushtohet formimit të aftësive dhe aftësive në procesin e kryerjes së punës praktike kompjuterike. Edicioni edukativ është multi-sistem, pasi puna mund të kryhet në sistemet operative Windows ose Linux. Publikimi edukativ është përfshirë në grupin edukativ dhe metodik për informatikën për klasat 10-11 nga N. D. Ugrinovich, së bashku me botimin edukativ për klasën 10, një shembull programi i punës dhe një mjet mësimor për mësuesin. Aplikacioni elektronik ndodhet në punëtorinë e autorit të N. D. Ugrinovich në faqen e internetit të shërbimit metodologjik të shtëpisë botuese (http://metodist.Lbz.ru).
Formati: pdf ( 2017 , 272s.)
Permasa: 51 MB
Shikoni, shkarkoni: docs.google.com
Formati: pdf ( 2008 , 188s.)
Permasa: 20.2 MB
Shikoni, shkarkoni: docs.google.com
TABELA E PËRMBAJTJES
Udhëzime për përdorimin e tutorialit 3
Kapitulli 1. Kompjuteri si mjet për automatizimin e proceseve të informacionit 5
1.1. Historia e zhvillimit të teknologjisë informatike 5
1.1.1. Zhvillimi i teknologjisë elektronike informatike 7
Punë praktike 1.1. Muzetë kompjuterikë virtualë 11
1.2. Arkitektura e kompjuterit personal 13
Punë praktike 1.2. Informacion rreth arkitekturës së kompjuterit 24
1.3. Sistemet operative 26
1.3.1. Karakteristikat kryesore të sistemeve operative 26
Punë praktike 1.3. Rreth ndarjeve logjike të diskut 32
1.3.2. Sistemi operativ Windows 34
Punë praktike 1.4. Ikonat dhe shkurtoret e desktopit 38
1.3.3. Sistemi operativ Linux 40
Punë praktike 1.5. Përshtatja e GUI-së së Sistemit Operativ Linux 44
Punë praktike 1.6. Instalimi i paketave në sallën e operacionit Sistemi Linux 45
1.3.4. Sistemet operative celulare 47
1.3.5. Karakteristikat e softuerit sistemet celulare 49
1.4. Mbrojtja kundër aksesit të paautorizuar në informacion 54
1.4.1. Mbrojtja me fjalëkalim 54
1.4.2. Sistemet biometrike mbrojtja 57
Punë praktike 1.7. Siguria biometrike: Identifikimi i të folurit 59
1.5. Mbrojtja fizike e të dhënave në disqe 60
1.6. Mbrojtja nga malware 62
1.6.1. Softuer keqdashës dhe antivirus 62
1.6.2. Viruset kompjuterike dhe mbrojtja ndaj tyre 66
Punë praktike 1.8. Mbrojtja nga viruset e kompjuterit 70
1.6.3. Krimbat e rrjetit dhe mbrojtja kundër tyre 81
Punë praktike 1.9. Mbrojtja kundër krimbave të rrjetit 84
1.6.4. Trojans dhe mbrojtja e tyre 90
Punë praktike 1.10. Vetëmbrojtja kompjuterike
duke përdorur programin antivirus kaspersky 93
1.6.5. Bllokuesit dhe ransomware të tjerë 95
1.6.6. Mjetet e hakerëve dhe mbrojtja kundër tyre 97
Punë praktike 1.11. Mbrojtja kundër sulmeve të hakerëve 99
EER për Kapitullin 1 në faqen e internetit të FCIOR (http://fcior.edu.ru) 102
Kapitulli 2 Modelimi dhe formalizimi 103
2.1. Modelimi si metodë e njohurive 103
2.2. Qasja e sistemit në modelimin 105
2.3. Formularët Model 107
2.4. Formalizimi 109
2.5. Fazat kryesore të zhvillimit dhe kërkimit të modeleve në një kompjuter 110
2.6. Mjete programimi për zhvillimin e modelit dhe kërkimin 112
2.6.1. Koncepti i vargjeve 112
Punë praktike 2.1. Hetimi i procesit të ndryshimit të temperaturës me anë të programimit duke përdorur mbushjen e vargut 113
2.6.2. Lloje të tjera të përbëra të dhënash 117
2.6.3. Përdorimi i grupeve të të dhënave në modelim 128
Punë praktike 2.2. Kryerja e një studimi për të thjeshtuar dhe kërkuar vlerat ekstreme të rrjedhës së informacionit rreth temperaturës së ajrit 134
2.6.4. Përdorimi i elementeve grafikë në modelim 142
Punë praktike 2.3. Dizajnimi i një redaktuesi të thjeshtë grafik 150
2.6.5. Hulumtimi i modeleve matematikore 166
Punë praktike 2.4. Zgjidhje grafike ekuacionet 168
projekti i shtëpisë. Zgjidhja grafike e ekuacionit 175
2.6.6. Modelimi i optimizmit në ekonomi 176
Punë praktike 2.5. Ndërtimi dhe hulumtimi i një modeli optimizimi 178
projekti i shtëpisë. Optimizimi i prerjes 182
2.7. Hulumtimi i modeleve kompjuterike interaktive 182
2.7.1. Hulumtimi i modeleve fizike dhe astronomike 182
Punë praktike 2.6. Ndërtimi dhe studimi i modelit "Hedhja e topit në mur" 185
projekti i shtëpisë. Ndërtimi dhe studimi i modelit "Hedhja e topit në mur" 197
2.7.2. Studimi i modeleve kimike 197
Punë praktike 2.7. Ndërtimi dhe eksplorimi i modelit të njohjes së fibrave 199
2.7.3. Hulumtimi i modeleve biologjike 203
Punë praktike 2.8. Ndërtimi dhe eksplorimi i modelit të popullsisë 204
EER për Kapitullin 2 në faqen e internetit të FCIOR (http://fcior.edu.ru) 207
Kapitulli 3. Bazat e të dhënave. Sistemet e menaxhimit të bazës së të dhënave (DBMS) 208
3.1. Baza e të dhënave 208
3.2. Sistemi i menaxhimit të bazës së të dhënave 211
3.2.1. Objektet kryesore të DBMS: tabela, formularë, pyetje, raporte 211
Punë praktike 3.1. Krijimi i një baze të dhënash 212
3.2.2. Përdorimi i një formulari për të parë dhe modifikuar të dhënat në një bazë të dhënash 216
Punë praktike 3.2. Krijimi i një formulari në bazën e të dhënave 217
3.2.3. Gjetja e të dhënave të bazës së të dhënave duke përdorur filtra dhe pyetje 222
Punë praktike 3.3. Gjetja e të dhënave të bazës së të dhënave duke përdorur filtra dhe pyetje 228
3.2.4. Renditja e të dhënave në një bazë të dhënash tabelare 232
Punë praktike 3.4. Renditja e të dhënave në një bazë të dhënash tabelare 232
3.2.5. Printimi i të dhënave duke përdorur raporte 233
Punë praktike 3.5. Krijimi i një raporti në bazën e të dhënave 234
3.3. Modeli i të dhënave hierarkike 235
3.4. Modeli i të dhënave të rrjetit 235
Punë praktike 3.6. Krijimi i një peme familjare të një familjeje 236
EER për Kapitullin 3 në faqen e internetit të FCIOR (http://fcior.edu.ru) 238
Kapitulli 4 informatikë sociale 239
4.1. Shoqëria e informacionit 239
4.1.1. Kultura e informacionit 245
4.2. Baza ligjore mjedisi informativ 246
4.2.1. Licencimi i softuerit 249
Punë praktike 4.1. Ligjet për të drejtat e autorit 252
4.3. Shërbimet dhe rrjetet sociale 253
4.4. Siguria e informacionit 260
Punë praktike 4.2. Ligjet për sigurinë e informacionit dhe nënshkrimin elektronik 265
Teksti mësimor ofron studimin e lëndës “Informatikë” në klasën e 11-të në nivel bazë.
Teksti shkollor është pjesë e kompletit edukativo-metodologjik të informatikës për shkollën e mesme, i cili përfshin:
tekste mësimore për kursin e shkollës së mesme në nivelin bazë: “Informatikë. Klasa 10” dhe “Informatikë. Klasa 11";
manual metodik për mësuesit.
Teksti shkollor përmban një praktikë.
Punëtoria e kompjuterit mund të mbahet në sallat e operacionit
Sistemet Windows dhe Linux ^\.
Skedarët për kryerjen e punës praktike ofrohen në punëtorinë e autorit të N. D. Ugrinovich në faqen e internetit të shërbimit metodologjik të shtëpisë botuese http://metodist.lbz.ru/.
Fillimi i çdo pune të një punëtorie kompjuterike tregohet nga ikonat e sistemit operativ dhe aplikacioneve, për të cilat jepen udhëzime të hollësishme hap pas hapi për kryerjen e punës.
Në fund të çdo kapitulli është një listë e burimeve arsimore elektronike të rekomanduara nga faqja e internetit e FCIOR (Qendra Federale për Informacion dhe Burime Arsimore): http://fcior.edu.ru.
