Tema e mësimit:
Modelet më të thjeshta matematikore.
Punë praktike 6Ne krijojmë modele grafike dhe verbale.
Qëllimet:
sistematizojnë dhe përmbledhin informacionin e marrë nga nxënësit në orën e mëparshme;
të zgjerojë të kuptuarit e studentëve për modelet ikonike të informacionit;
plotësojnë dhe përgjithësojnë idetë e nxënësve për modelet matematikore.
Detyrat:
Edukative:
për të konsoliduar idetë e nxënësve për modelet dhe modelimin, llojet e modeleve të informacionit, modelet matematikore;
sistematizimi i njohurive të marra.
Zhvillimi:
zhvillimi i të menduarit analitik dhe sintetizues, formimi i aftësisë për të vëzhguar, nxjerrë përfundime, zhvillimi i shkathtësisë, aftësia për të kapërcyer vështirësitë për të arritur qëllimin e synuar.
Edukative:
nxitja e një qëndrimi pozitiv ndaj njohurive, ngjallja e interesit për Informatikë, zhvillimi i aftësive të vetëorganizimit dhe vetëkontrollit.
Lloji i mësimit: një mësim për konsolidimin e materialit të studiuar dhe zhvillimin e aftësive dhe aftësive praktike.
Lloji i mësimit: të kombinuara.
Format e punës në mësim: punë e pavarur, individuale.
Metodat: verbal (tregim), ilustrativ, praktik.
Gjatë orëve të mësimit
1. Momenti organizativ
2. Përsëritje e materialit të kaluar
1) Çfarë është një model?
2) Pse keni nevojë për një model?
3) Kur aplikohet modeli?
3. Mësimi i materialit të ri. Formimi i konceptit të një modeli matematikor, modelimi
Gjuha kryesore e modelimit të informacionit në shkencë është gjuha e matematikës.
Modelet e ndërtuara duke përdorur koncepte dhe formula matematikore quhen modele matematikore.
Merrni parasysh tekstin e një shënimi të vogël nga gazeta murale e shkollës:
Pas një riparimi të madh, pishina e Dolphin ka ndryshuar fjalë për fjalë: dhomat e bollshme të zhveshjes dhe dushet shkëlqejnë me pllaka të reja, pamje befasuese të një rrëshqitjeje të ndërlikuar dhe një kullë pesë metra, tërheq sipërfaqen e lëmuar blu të shtigjeve të ujit.
Por më e rëndësishmja, ndërtuesit ridizajnuan sistemin e furnizimit me ujë të pishinës. Më parë, pishina ishte e mbushur me ujë nga një tub. Mori 30orë. Tani ndërtuesit kanë sjellë një tjetër tub që mbush pishinën 20orë. Sa pak kohë do të duhet tani për të mbushur pishinën nëse të dy tubat janë të ndezur!
Ky tekst mund të shihet si një model verbal i pishinës. Le të përpiqemi të zgjidhim problemin që përmban shënimi: zbuloni sa orë do të mbushë pishina përmes të dy tubave.
Nëse hedhim poshtë informacionin që është i parëndësishëm nga pikëpamja e detyrës në fjalë, atëherë gjendja e detyrës mund të formulohet si më poshtë:
Pishina mbushet përmes tubit të parë në 30 orë, përmes tubit të dytë - në 20 orë. Sa orë do të duhen që pishina të mbushet përmes të dy tubave?
Le të përpiqemi ta zgjidhim problemin në terma të përgjithshëm, duke treguar kohën e mbushjes së pishinës përmes tubave të parë dhe të dytë A dhe B, përkatësisht. Ne e marrim të gjithë vëllimin e pishinës si 1 dhe shënojmë kohën e kërkuar me t.
Meqenëse pishina mbushet përmes tubit të parë në A orë, 1A është pjesa e pishinës që mbushet me tubin e parë në 1 orë; 1B - pjesa e pishinës e mbushur me tubin e dytë në 1 orë.
Prandaj, shkalla e mbushjes së pishinës me tubat e parë dhe të dytë së bashku do të jetë: 1A + 1B.
Mund të shkruajmë: (1A + 1B) ⋅t = 1.
Ne kemi marrë një model matematikor që përshkruan procesin e mbushjes së një pishine nga dy tuba.
Të transformojmë shprehjen në kllapa: 1A + 1B = A + BA⋅B.
Marrim A + BA⋅B⋅t = 1.
Tani koha e kërkuar mund të llogaritet me formulën: t = A⋅BA + B.
Ka pika në autostradë A dhe B të ndarë nga njëri-tjetri nga 20km. Motoçiklisti doli nga pika B në drejtim të kundërt A , me shpejtësi 50km / orë.
Le të hartojmë një model matematikor që përshkruan pozicionin e motoçiklistit në lidhje me pikën A në t orë.
Në t orë, motoçiklisti do të përshkojë 50t km dhe do të jetë në një distancë prej 50t + 20 km nga A. Nëse distancën (në kilometra) të motoçiklistit në pikën A e shënojmë me shkronjën s, atëherë varësia e kësaj distance nga koha e lëvizjes mund të shprehet me formulën: s = 50t + 20, t≥0.
Grafike modelet e informacionit janë lloji më i thjeshtë i modeleve që përcjellin tiparet e jashtme të një objekti - madhësia, forma, ngjyra.
Dinjiteti i tyre ka përmbajtje të lartë informacioni.
4. Punë praktike.
Një fletë me punë praktike i jepet tabelës për secilin student. Kur punoni me softuer më kompleks, ofrohen detyra me shkallë të ndryshme kompleksiteti
Detyra 1. Krijo kompozimet gjeometrike të paraqitura nga format e gatshme të mozaikut.
|
|
5. Përmbledhje e mësimit.
6. Detyrë shtëpie.
Shënime në një fletore. Krijoni një rregullim gjeometrik të mobiljeve duke përdorur kube.
Tema e mësimit:
Modelet tabelare të informacionit. Struktura dhe rregullat për hartimin e tabelës. Tavolina të thjeshta.
Synimi: Formoni njohuritë e nxënësve për modelet gjeometrike në jetën e njeriut. Për t'u njohur me varietetet e kompozimeve të mozaikut. Të zhvillojë aftësi në ndërtimin e modeleve gjeometrike në një redaktues grafik, duke përdorur shembullin e krijimit të kompozimeve të mozaikut.
Detyrat:arsimore
zhvillimi i aftësive për të punuar me softuer;
zgjedhja e një mjeti specifik softuerësh për zbatimin e detyrës;
zhvillimi i aftësive dhe aftësive për zgjidhjen e problemeve praktike në programet përkatëse.
në zhvillim
zhvillimi i vëmendjes, aftësia për të analizuar;
zhvillimi i të menduarit logjik;
zhvillimi i aftësive për lloje të caktuara të aktiviteteve (dizajn, grafikë inxhinierike, programim, etj.)
arsimore
formimi i pavarësisë së mendimit, qartësisë dhe organizimit në punë, aftësia për të kontrolluar aktivitetet e tyre;
punojnë me efikasitet në përputhje me kohën në dispozicion.
Lloji i mësimit: të kombinuara.
Lloji i mësimit: Konsolidimi i materialit të studiuar duke përdorur teknologji moderne kompjuterike.
Fletushka: Detyrat për punë praktike.
Gjatë orëve të mësimit
1. Org. moment
pershendetje. Kontrollimi i të pranishmëve.
Përcaktimi i qëllimeve të mësimit:
Le të provojmë veten si projektues parketi.
Le të provojmë veten si konstruktor.
Njohja me planin e mësimit.
2. Përditësimi.
Çfarë është një Model?
Cili është qëllimi i krijimit të modeleve?
Cili proces quhet modelim, formalizimi dhe vizualizimi?
Cilat janë fazat e modelimit.
Emërtoni llojet e modeleve nga mënyra e paraqitjes së tyre?
3. Mësimi i materialit të ri.
Struktura e tabelës dhe rregullat e projektimit
Për të përshkruar një numër objektesh me të njëjtin grup vetish, më shpesh përdoren tabela të përbëra nga kolona dhe rreshta.
Ju e dini mirë paraqitjen tabelare të orarit të mësimit, në formën tabelare janë paraqitur oraret e autobusëve, aeroplanëve, trenave dhe shumë të tjera.
Informacioni i paraqitur në tabelë është i qartë, kompakt dhe i lehtë për t'u parë.
Tabela mund të përmbajë informacione për vetitë e ndryshme të objekteve, për objektet e së njëjtës klasë dhe klasa të ndryshme, për objektet individuale dhe grupet e objekteve.
Një tabelë e formatuar siç duhet ka strukturën e mëposhtme:
Numri i tabelës
Titulli i përgjithshëm i tabelës
Duhet të respektohen rregullat e mëposhtme për hartimin e tabelave.
1. Titulli i tabelës duhet të japë një ide për informacionin që përmban.
2. Titujt e kolonave dhe rreshtave duhet të jenë të shkurtër, të mos përmbajnë fjalë të panevojshme dhe, nëse është e mundur, shkurtesa.
3. Njësitë matëse duhet të tregohen në tabelë. Nëse ato janë të zakonshme për të gjithë tabelën, atëherë ato tregohen në titullin e tabelës (ose në kllapa ose të ndara me presje pas emrit). Nëse njësitë e matjes ndryshojnë, atëherë ato tregohen në titujt e rreshtave ose kolonave.
4. Punë praktike
Është e dëshirueshme që të gjitha qelizat e tabelës të mbushen. Nëse është e nevojshme, simbolet e mëposhtme futen në to:
? - të dhëna të panjohura;
x - të dhënat nuk janë të mundshme;
↓ - të dhënat duhet të merren nga qeliza e mësipërme.
Për të hartuar një model tabelor bazuar në informacionin e paraqitur në formë teksti, duhet:
1) zgjidhni në tekst emrat e objekteve, emrat e vetive të objekteve dhe vlerat e vetive të objekteve;
2) të qartësojë strukturën e tabelës;
3) "populloni" tabelën duke transferuar informacion nga teksti në të.
Kur theksoni emrat e objekteve, emrat e pronave dhe vlerat e tyre në tekst, është e përshtatshme t'i nënvizoni ato me rreshta të ndryshëm. Ne jemi dakord të nënvizojmë emrat e objekteve me një vijë të drejtë, emrat e vetive - dyfish, dhe vlerat e vetive - me vija të ndërprera.
Për shembull:
Kryeqyteti i Francës është Parisi.
Thellësia e liqenit është 3 m.
Emri i vajzës është Masha.
Secila prej vetive të shqyrtuara në këta shembuj ("kapitali", "thellësia", "emri") karakterizon vetëm një objekt. Prona të tilla do t'i quajmë të vetme.
5. Përmbledhje e mësimit.
Vlerësimi i rezultateve të punës. Kushtojini vëmendje të veçantë cilësisë së modeleve grafike të ekzekutuara.
Struktura e tabelës dhe rregullat e projektimit
Për të përshkruar një numër objektesh me të njëjtin grup vetish, më shpesh përdoren tabela të përbëra nga kolona dhe rreshta.
Ju e dini mirë paraqitjen tabelore të orarit të mësimit, oraret e autobusëve, avionëve, trenave dhe shumë më tepër janë paraqitur në formë tabelare.
Informacioni i paraqitur në tabelë është i qartë, kompakt dhe i lehtë për t'u parë.
Tabela mund të përmbajë informacione për vetitë e ndryshme të objekteve, për objektet e së njëjtës klasë dhe klasa të ndryshme, për objektet individuale dhe grupet e objekteve.
Një tabelë e formatuar siç duhet ka strukturën e mëposhtme:
Duhet të respektohen rregullat e mëposhtme për hartimin e tabelave.
- Titulli i tabelës duhet të japë një ide për informacionin që përmban.
- Titujt e kolonave dhe rreshtave duhet të jenë të shkurtër, të mos përmbajnë fjalë të panevojshme dhe, nëse është e mundur, shkurtesa.
- Njësitë matëse duhet të tregohen në tabelë. Nëse ato janë të zakonshme për të gjithë tabelën, atëherë ato tregohen në titullin e tabelës (ose në kllapa ose të ndara me presje pas emrit). Nëse njësitë e matjes ndryshojnë, atëherë ato tregohen në titujt e rreshtave ose kolonave.
- Është e dëshirueshme që të gjitha qelizat e tabelës të mbushen. Nëse është e nevojshme, simbolet e mëposhtme futen në to:
- \ (? \) - të dhëna të panjohura;
- × - të dhënat nuk janë të mundshme;
- ↓ - të dhënat duhet të merren nga qeliza e mësipërme.
Për të hartuar një model tabelor bazuar në informacionin e paraqitur në formë teksti, duhet:
- Zgjidhni në tekst emrat e objekteve, emrat e vetive të objekteve dhe vlerat e vetive të objekteve;
- Sqaroni strukturën e tabelës;
- "Plotësoni" tabelën duke transferuar informacion nga teksti në të.
Kur theksoni emrat e objekteve, emrat e pronave dhe vlerat e tyre në tekst, është e përshtatshme t'i nënvizoni ato me rreshta të ndryshëm. Ne jemi dakord të nënvizojmë emrat e objekteve me një vijë të drejtë, emrat e vetive - dyfish, dhe vlerat e vetive - me vija të ndërprera.
I gjithë grupi i tabelave mund të ndahet në mënyrë konvencionale në të thjeshta dhe komplekse.
Tavolina të thjeshta
Tabela e tipit "objekt-veti" (OS)
Tabela e pronave-objekteveështë një tabelë që përmban informacion për vetitë e objekteve individuale që i përkasin të njëjtës klasë.
Pamje e përgjithshme e tabelave të tipit OS:
Numri i rreshtave në tabelë varet nga numri i objekteve të disponueshme, dhe numri i kolonave varet nga numri i vetive në fjalë.
Kjo tabelë jep informacion për disa nga qytetet e lashta ruse që ruajnë monumentet unike të kulturës dhe historisë sonë dhe formojnë Unazën e Artë të Rusisë me famë botërore. Ky informacion pasqyrohet në kreun e tabelës.
Tabela tregon objektet: "Vladimir", "Kostroma", Pereslavl-Zalessky dhe "Gus - Khrustalny", që i përkasin klasës "qytet". Për çdo objekt jepen vlerat e pasurisë “viti i themelimit”, “themeluesi” dhe “pika e interesit”, të shprehura me numra dhe fjalë.
Në tabela të vogla (nga \ (3 - 4 \) rreshtat), objektet mund të renditen në çdo rend. Nëse ka shumë objekte në tabelë, atëherë ato duhet të renditen në një rend kuptimor, sipas një rregulli të caktuar. Për shembull, në tabelën \ (2.2 \) qytetet mund të renditen sipas rendit alfabetik, në rend rritës ose zbritës të viteve të themelimit të tyre.
Nëse tabela e tipit OS përmban më shumë veti sesa objekte, atëherë ajo mund të "kthehet në anën e saj": linjat mund të kthehen në grafikë dhe kolonat në rreshta.
Tabela e tipit "objekte - objekte - një"është një tabelë që përmban informacione për një veti të çifteve të objekteve, më së shpeshti që u përkasin klasave të ndryshme.
Në këtë tabelë, koka (kreu i sipërm) ka një strukturë komplekse (me dy nivele).
Një tabelë e tipit LLC mund të "kthehet në anën e saj"; rreshtat mund të kthehen në grafikë dhe kolonat në rreshta.
Në një tabelë të llojit LLC, një pronë e një palë objektesh është e fiksuar, prandaj, qelizat e saj përmbajnë gjithmonë vlera të të njëjtit lloj: ose numra, ose fjalë, ose imazhe grafike.
Tabelat komplekse
Tabela e tipit "objekte - objekte - disa" (OKB)
Tabela e tipit "objekte - objekte - disa"është një tabelë që përmban informacion për disa veti të çifteve të objekteve që u përkasin klasave të ndryshme.
Pamje e përgjithshme e tabelave të OKB-së:
Në këtë tabelë, koka (kreu i sipërm) ka një strukturë me tre nivele.
Puna përfshin 9 detyra, pas të cilave nxënësit duhet të jenë të aftë: të shtojnë rreshta dhe kolona në tabelë; hiqni rreshtat dhe kolonat nga një tabelë; bashkoni qelizat e tabelës; ndarja e qelizave të tabelës; krijoni tabela të thjeshta dhe komplekse; ndërtoni modele tabelare.
Detyra 1. Gjigantët
1. Krijoni një tabelë 4 × 4 (tab Fut grup Tabelat). Vendosni madhësinë e shkronjave në 11 pt për të gjithë tabelën. Futni informacionin e mëposhtëm për njerëzit më të gjatë në tabelë:
2. Në qendër rreshtat e tabelës, nënvizoni rreshtin e parë të titullit me shkronja të zeza.
3. Ndryshoni tabelën për të shtuar rreshta shtesë në të. Për këtë:
1) thirrni menunë e kontekstit duke klikuar me të djathtën në çdo qelizë të rreshtit, sipër ose poshtë së cilës duhet të shtoni një rresht;
2) zgjidhni komandën nga menyja e kontekstit Fut, dhe pastaj - Fut rreshtat lart ose Fut rreshtat në fund.
4. Ndryshoni tabelën duke shtuar një kolonë (kolona) në të.
5. Renditni tabelën në rend zbritës të vlerave në kolonën "Mosha". Për këtë:
1) vendosni kursorin në një qelizë arbitrare të tabelës;
2) duke përdorur butonin Renditja (Faqja kryesore - Paragrafi - Renditja) thirrni kutinë e dialogut Renditja;
3) vendosni opsionet e dëshiruara të renditjes:
6. Hiqni nga tabela rreshtin "Jacob Loll" (thonë se gjatësia e tij ishte e ekzagjeruar). Për këtë:
1) zgjidhni rreshtin që dëshironi të fshini;
2) klikoni me të djathtën dhe zgjidhni nga menyja e kontekstit ( tabela) komandë Fshi linjat.
7. Fshini kolonën (kolona) "Mosha".
8. Renditni informacionin në tabelë në rendin rritës të vlerave në kolonën "Rritja".
9. Formatoni tabelën si kjo:
Puna me tabela - Dizajni - Stilet e tabelave - (Zgjidhni çdo stil që ju pëlqen).
10. Ruani dokumentin në dosjen tuaj nën emrin Gjigantë 1.
Detyra 2. Natyra e Rusisë
1. Bëni një mbishkrim shumëngjyrësh:
2. Krijo një tabelë bazuar në mostrën. Për këtë:
1) krijoni një tabelë 10 x 3;
2) bashkoni qelizat 2-6 të kolonës së parë (zgjidhni këto qeliza, thirrni menunë e kontekstit (menuja e tabelës) dhe jepni komandën Merge Cells);
3) lidhni qelizat 7-9 të kolonës së parë. 
3. Plotësoni tabelën bazuar në informacionin që përmban skedari Natyra e Rusisë.doc.
4. Ruani tabelën në dosjen tuaj nën emrin Gjitarët2.
Detyra 3. Unaza e Artë e Rusisë
1. Bazuar në informacionin e përmbajtur në tabelat 1 dhe 2 § 2.5 (§ 11 teksti shkollor i klasës së 6-të të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit) të librit tuaj të shkencave kompjuterike, bëni një tabelë që duket si:
2. Futni në tabelë informacione për 3-4 qytete të lashta ruse.
3. Ndryshoni orientimin e faqes në peizazh. Për këtë:
1) hapni skedën Pamja e faqes;
2) në grup Cilësimet e faqes klikoni në butonin Orientim;
3) zgjidhni një opsion Peizazhi.
4. Ndryshoni tabelën për të shtuar kolonën Coat of Arms në të djathtë të kolonës Themelues.
5. Futni në qelizat përkatëse të tabelës imazhet e stemave të qyteteve të Unazës së Artë nga arkivi Herba.rar.
6. Ndryshoni tabelën duke shtuar një kolonë "Distanca nga Moska" në të djathtë të kolonës "Pika e interesit".
7. Ruani tabelën në dosjen tuaj nën emrin Unaza.
Detyra 4. Parashikimi i performancës akademike
1. Krijo një tabelë me strukturën e mëposhtme: 
2. Plotësoni kutinë e parë me emrat e të gjitha lëndëve të dhëna në klasën e 7-të.
3. Plotësoni tabelën me rezultatet ekzistuese të tremujorit.
4. Mendoni për performancën akademike në cilat lëndë mund të përmirësoni. Plotësoni tabelën me notat tuaja të vlerësuara tremujore dhe vjetore.
5. Ruani tabelën në dosjen tuaj nën emrin Parashikim.
Detyra 5. Klima
1. Paraqisni tekstin e mëposhtëm në formën e një tabele (informacioni është për vitin 2004):
Në Mari El, sasia e reshjeve në korrik ishte 79 mm. Në rajonin e Permit, temperatura mesatare në korrik ishte +18 gradë. Në Territorin Krasnoyarsk, temperatura mesatare në janar ishte -18 gradë. Në rajonin e Moskës, sasia e reshjeve në janar ishte 45 mm. Në rajonin e Orenburgut, temperatura mesatare në janar ishte -11 gradë. Në Udmurtia, sasia e reshjeve në korrik ishte 61 mm. Në Mari El, sasia e reshjeve në janar ishte 26 mm. Në rajonin e Orenburgut, temperatura mesatare në korrik ishte +21 gradë. Në Territorin Krasnoyarsk, sasia e reshjeve në korrik ishte 55 mm. Në rajonin e Orenburgut, sasia e reshjeve në janar ishte 35 mm. Në rajonin e Permit, sasia e reshjeve në janar ishte 52 mm. Në Mari El, temperatura mesatare në janar ishte -10 gradë. Në rajonin e Orenburgut, sasia e reshjeve në korrik ishte 89 mm. Në rajonin e Moskës, temperatura mesatare në korrik ishte +20 gradë. Në Udmurtia, temperatura mesatare në janar ishte -13 gradë. Në Territorin Krasnoyarsk, sasia e reshjeve në janar ishte 36 mm. Në Udmurtia, temperatura mesatare në korrik ishte +19 gradë. Në rajonin e Moskës, sasia e reshjeve në korrik ishte 66 mm. Në Udmurtia, sasia e reshjeve në janar ishte 41 mm. Në rajonin e Permit, sasia e reshjeve në korrik ishte 45 mm. Në Mari El, temperatura mesatare në korrik ishte +20 gradë. Në Territorin Krasnoyarsk, temperatura mesatare në korrik ishte +17 gradë. Në rajonin e Permit, temperatura mesatare në janar ishte -14 gradë. Në rajonin e Moskës, temperatura mesatare në janar ishte -8 gradë.
Tabela mund të ketë strukturën e mëposhtme:
2. Ruani tabelën në dosjen tuaj nën emrin Klima.
Detyra 6. Prodhimi i letrës
1. Duke përdorur tekstin e dhënë, ndërtoni një tabelë me të njëjtën strukturë si në detyrën e mëparshme.
Në vitin 1970, BRSS prodhoi gjithsej 4.2 milion ton letër. Në vitin 1970, BRSS prodhoi 17 kg letër për frymë. Në vitin 1980, në Belgjikë prodhoheshin 81 kg letër për frymë. Ne vitin 1970 Bullgaria prodhoi gjithsej 0,2 milion ton letre, ne vitin 1980, Bullgaria prodhoi gjithsej 0,3 milion ton letre, ne vitin 1980, BRSS prodhoi gjithsej 5,3 milion ton letre, ne vitin 1970 ne Belgjike 68 kg. Letra prodhohej për frymë. Në vitin 1980 në Bullgari prodhoheshin 36 kg letër për frymë. Në vitin 1970, Britania e Madhe prodhoi gjithsej 3.6 milionë ton letër, ndërsa në vitin 1970 Britania e Madhe prodhoi 65 kg letër për frymë. Në vitin 1980 në Belgjikë prodhoheshin gjithsej 0,8 milionë tonë letër, ndërsa në vitin 1970 në Bullgari prodhoheshin 24 kg letër për frymë. Në vitin 1980, Britania e Madhe prodhoi gjithsej 3.0 milion ton letër. Në vitin 1980, BRSS prodhoi 20 kg letër për frymë. Në vitin 1970, në Belgjikë u prodhuan gjithsej 0,7 milion ton letër. Në vitin 1980, për frymë në Britaninë e Madhe.
popullsia është prodhuar letër 54 kg. Në vitin 1980, në Belgjikë u prodhuan gjithsej 0.8 milionë tonë letër.
2. Mundohuni të modifikoni tabelën për të dhënë informacion shtesë:
Në vitin 1989, Bullgaria prodhoi gjithsej 0,4 milionë tonë letër, ndërsa Belgjika në vitin 1989 prodhoi 112 kg letër për frymë. Në vitin 1989, BRSS prodhoi gjithsej 6.3 milion ton letre. Ne vitin 1989, Belgjika prodhoi 1.1 milion ton letre. Ne vitin 1989 Britania e Madhe prodhoi gjithsej 3.6 milion ton letre. Ne vitin 1989 ne BRSS 22 kg Letra prodhohej për frymë. Në vitin 1989, Britania e Madhe prodhoi 63 kg letër për frymë. Në vitin 1989 në Bullgari prodhoheshin 42 kg letër për frymë.
3. Ruani tabelën në dosjen tuaj nën emrin Letër.
Detyra 7. Problem logjik
1. Mendoni për strukturën dhe krijoni një tabelë për të zgjidhur problemin logjik të mëposhtëm.
Vanya, Petya, Sasha dhe Kolya kanë mbiemra që fillojnë me shkronjat B, P, C dhe K. Dihet se:
1) Vanya dhe S janë studentë të shkëlqyer;
2) Petya dhe V janë nxënës të klasës C;
3) Në rritje mbi P;
4) Kolya me një lartësi nën P;
5) Sasha dhe Petya kanë të njëjtën lartësi.
Me çfarë shkronje fillon mbiemri i çdo djali?
2. Shëno zgjidhjen e problemit në tabelë.
3. Shkruani përgjigjen e problemit nën tabelë.
4. Ruani dokumentin e krijuar në një skedar me emrin Logjika.
Detyra 8. Më-shumica
Në librat e referencës dhe enciklopeditë, gjeni informacion për të plotësuar një nga tabelat e mëposhtme.
a) Liqenet më të mëdhenj
b) Lumenjtë më të gjatë
2. Krijo një tabelë në një përpunues teksti.
3. Ruani dokumentin në dosjen tuaj nën emrin Më së shumti.
