Turbin Anatoli
Koncepti themelor i shkencës kompjuterike. Koncepti themelor i teknologjisë së informacionit. Marrja, grumbullimi dhe ruajtja e informacionit. Teknologjitë e informacionit në jetën e një personi modern. ... ... Roli i teknologjisë së informacionit në formimin e televizionit online. ... Përdorimi i teknologjisë së informacionit në mësimdhënie.
Shkarko:
Titrat e rrëshqitjes:
Roli i informatikës dhe teknologjisë së informacionit në botën moderne
Turbin Anatoly MOU Shkolla e Mesme Nr. 8, 11 "S"
Teknologjia e informacionit është shkenca e metodave të marrjes, grumbullimit, ruajtjes, transformimit, transferimit dhe përdorimit të informacionit. Ai përfshin disiplina që lidhen me përpunimin e informacionit në kompjuterë dhe rrjete kompjuterike: të dyja abstrakte, siç është analiza e algoritmeve, dhe mjaft specifike, për shembull, zhvillimi i gjuhëve të programimit. Termi shkenca kompjuterike filloi në vitet '60 në Francë për emri i fushës së përpunimit të automatizuar.informacioni si një shkrirje e fjalëve franceze informacion dhe automatique (F. Dreyfus, 1972). Koncepti i shkencës kompjuterike është relativisht i ri në fjalorin e njeriut modern. Pavarësisht përdorimit të gjerë, përmbajtja e tij mbetet e paqartë për shkak të risisë. Intuitivisht, është e qartë se ai lidhet me informacionin, si dhe me përpunimin e tij në kompjuter. Këtë e vërteton legjenda ekzistuese për origjinën e kësaj fjale: besohet se ajo përbëhet nga dy fjalë - INFORMACION dhe automatik (si mjet për transformimin e informacionit) Temat kërkimore në shkenca kompjuterike janë pyetje: çfarë mund dhe nuk mund të jetë zbatuar në programe dhe baza të të dhënave (teoria e llogaritshmërisë dhe inteligjencës artificiale), si është e mundur të zgjidhen probleme specifike llogaritëse dhe informacioni me efikasitet maksimal (teoria e kompleksitetit llogaritës), në çfarë forme duhet të ketë informacione të një lloji specifik (strukturat dhe bazat e të dhënave. ) të ruhen dhe të restaurohen, si duhet të ndërveprojnë programet dhe njerëzit me njëri-tjetrin (ndërfaqja e përdoruesit dhe gjuhët e programimit dhe përfaqësimi i njohurive), etj.
Koncepti bazë i shkencës kompjuterike
Teknologjia e informacionit (IT, nga anglishtja e teknologjisë së informacionit, IT) është një klasë e gjerë disiplinash dhe fushash aktiviteti që lidhen me teknologjitë për menaxhimin dhe përpunimin e të dhënave, si dhe krijimin e të dhënave, duke përfshirë përdorimin e teknologjisë kompjuterike. Teknologjia kompjuterike kupton gjithçka. Në veçanti, IT merret me përdorimin e kompjuterëve dhe softuerit për të ruajtur, transformuar, mbrojtur, përpunuar, transmetuar dhe marrë informacion. Specialistët e teknologjisë kompjuterike dhe programimit quhen shpesh specialistë të IT-së.Sipas përkufizimit të miratuar nga UNESCO, TI është një kompleks disiplinash të ndërlidhura shkencore, teknologjike, inxhinierike që studiojnë metodat e organizimit efikas të punës së njerëzve të përfshirë në përpunimin dhe ruajtjen e informacionit; teknologjia informatike dhe metodat e organizimit dhe ndërveprimit me njerëzit dhe pajisjet e prodhimit, aplikimet e tyre praktike, si dhe problemet e lidhura sociale, ekonomike dhe kulturore. Vetë TI kërkon trajnim kompleks, kosto të larta paraprake dhe teknologji me njohuri intensive. Zbatimi i tyre duhet të fillojë me krijimin e softuerit, formimin e flukseve të informacionit në sistemet e specialistëve të trajnimit Veçoritë kryesore të TI-së moderne: përpunimi kompjuterik i informacionit sipas algoritmeve të specifikuara; ruajtja e sasive të mëdha të informacionit në media kompjuterike; transmetimi i informacion në distanca të gjata në një kohë të kufizuar.
Koncepti themelor i teknologjisë së informacionit
Nuk mund ta imagjinojmë më jetën pa kompjuter, pa celular, pa internet. Gjithçka që shohim rreth nesh krijohet gjithnjë e më shumë me përdorimin e teknologjisë së informacionit.Në kontekstin e zhvillimit të vrullshëm të shoqërisë moderne, kompjuterizimi global është pjesë përbërëse e jetës së njerëzve. Teknologjitë e informacionit janë bërë komponenti kryesor i ekonomisë botërore në tërësi dhe sferave të tjera individuale të veprimtarisë njerëzore. Industria, arsimi, shëndetësia, administrata publike: gjithçka bazohet në përdorimin e teknologjisë së informacionit. Me një rritje të shpejtësisë së transferimit të informacionit, lindin shumë mundësi, pa ndihmën e të cilave tashmë është e vështirë të imagjinohet jeta juaj. Me çdo shekull, dekadë dhe vit, vëllimi i informacionit të grumbulluar nga njerëzimi rritet dhe roli i tij në jetën e njeriut gjithashtu rritet. Një person krijon pajisje që i lejojnë atij të marrë informacion që është i paarritshëm për të në ndjesi të drejtpërdrejta (mikroskopë, teleskopë, termometra, shpejtësimatës, sensorë të ndryshëm, etj.). Marrja e informacionit quhet hyrje. Në një kompjuter personal, pajisje speciale hyrëse janë përgjegjëse për futjen e informacionit: një tastierë, një skaner, një digjitalizues, një mikrofon, një maus dhe shumë më tepër. Një person ruan informacionin në kujtesën e tij (informacionet e brendshme operacionale) dhe në mediat e jashtme: letër, shirit magnetik, disqe, etj. Kujtesa jonë e brendshme nuk është gjithmonë e besueshme. Një person shpesh harron diçka. Informacioni në median e jashtme ruhet më gjatë dhe me më shumë besueshmëri. Është me ndihmën e transportuesve të jashtëm që njerëzit i përcjellin njohuritë e tyre brez pas brezi. Për të qenë në gjendje të ripërdorni informacionin në të ardhmen, përdoren të ashtuquajturat bartës të informacionit të jashtëm (në lidhje me kujtesën njerëzore). Në botën moderne, bazat e të dhënave për mediat elektronike (serverët e kompanive, ndërmarrjeve, etj.) janë pjesë përbërëse e ruajtjes së informacionit.
Marrja, grumbullimi dhe ruajtja e informacionit
Nevoja e një personi për të komunikuar me njerëzit rreth tij, domethënë për të shprehur dhe përcjellë informacion, çoi në shfaqjen e gjuhës - teknologjisë më të lashtë të informacionit. Kjo u pasua nga shpikja e shkrimit, bibliotekave, shtypshkronjës, postës, telegrafit, telefonit, radios, televizionit dhe, së fundi, kompjuterëve dhe internetit. Rëndësia e teknologjisë së informacionit është rritur veçanërisht me shpikjen e kompjuterit - një makinë për marrjen, përpunimin, ruajtjen dhe lëshimin e informacionit. Përdorimi i gjerë i kompjuterëve i ka ofruar një personi mundësi të reja për kërkimin, marrjen, grumbullimin, transferimin dhe, më e rëndësishmja, përpunimin e informacionit. Fillimisht, kompjuteri u krijua si një mjet për automatizimin e llogaritjeve. Megjithatë, gradualisht, funksionet e pothuajse të gjitha mjeteve të mëparshme të komunikimit iu shtuan aftësive të saj kompjuterike, duke e kthyer atë në mjetin kryesor për ndërtimin e një shoqërie moderne të informacionit. Pika tjetër në zhvillimin e teknologjisë së informacionit ishte mundësia e krijimit të rrjeteve kompjuterike. Dhe si manifestimi i tyre më i lartë - Interneti, rrjeti global kompjuterik, i cili bën të mundur që çdo përdorues të ketë aftësitë e informacionit të të gjithë rrjetit dhe njëkohësisht të transmetojë informacionin e tij tek të gjithë përdoruesit e tij. Kjo bëri të mundur që çdo pronar i një kompjuteri personal të bashkohet me burimet e informacionit të të gjithë njerëzimit dhe madje të kontribuojë në to, të krijojë një bankë të përbashkët informacioni për të gjithë përdoruesit e këtij rrjeti. Sidoqoftë, ekziston një anë negative për shfaqjen e një rrjeti kompjuterik global - njerëzit komunikojnë gjithnjë e më pak "live", por nga ana tjetër, përdoruesit që janë në një distancë të madhe nga njëri-tjetri mund të komunikojnë, dhe ky është një avantazh i madh. në botën moderne.
Teknologjitë e informacionit në jetën e një personi modern
Në kontekstin e zhvillimit të shoqërisë moderne, teknologjitë e informacionit kanë depërtuar thellë në të gjitha sferat e veprimtarisë njerëzore. Pra, në industri, teknologjitë e informacionit përdoren jo vetëm për të vlerësuar stoqet e lëndëve të para, komponentëve, produkteve të gatshme, për të kryer zhvillime të reja, por edhe për të reduktuar kërkimin e marketingut për të gjurmuar kërkesën për lloje të ndryshme produktesh, për të gjetur partnerë të rinj. e di, efikasiteti i robotëve të menaxhimit të zyrave varet kryesisht nga niveli i komunikimit midis qytetarëve, bizneseve dhe organeve të tjera qeverisëse. Prandaj, në menaxhimin e zyrës, teknologjitë e informacionit lejojnë përdorimin e njëkohshëm të informacionit, organizativ, ligjor, socio-psikologjik, personel dhe tregues të tjerë, gjë që e bën më të lehtë për robotin dhe organizimin e vetë procesit të menaxhimit. Përdorimi i metodave të tilla shpejton ndjeshëm robotin në fusha të vështira të punës analitike, për shembull, gjatë periudhës së vlerësimit të situatës në situata të vështira, përgatitjes dhe gjenerimit të raporteve dhe pyetjeve. Për më tepër, të gjitha transaksionet kontabël në ndërmarrje bazohen në përdorimin e teknologjisë së informacionit. Për shkak të rritjes së shpejtësisë së shkëmbimit të informacionit, u bë e mundur të kryheshin llogaritjet e rënda matematikore në vetëm disa sekonda. Ne shohim aplikimin më të gjerë të IT-së në industri në shembullin e përdorimit të një sistemi të projektimit me ndihmën e kompjuterit (CAD) CAD është një sistem i automatizuar që zbaton teknologjinë e informacionit për kryerjen e funksioneve të projektimit, është një sistem organizativ dhe teknik i krijuar për të automatizuar procesin e projektimit , i përbërë nga personeli dhe një kompleks teknikash, softuerësh dhe mjetesh të tjera për automatizimin e aktiviteteve të tij.
Rëndësia e teknologjisë së informacionit në industri
Rëndësia e teknologjisë së informacionit në industri
Qëllimi kryesor i zhvillimit të CAD është rritja e efikasitetit të punës së inxhinierëve, duke përfshirë: reduktimin e intensitetit të punës së projektimit dhe planifikimit; reduktimi i kohës së projektimit; uljen e kostos së projektimit dhe prodhimit, uljen e kostove operative; përmirësimi i cilësisë dhe nivelit teknik dhe ekonomik të rezultateve të projektimit; ulja e kostos së modelimit dhe testimit në shkallë të plotë Arritja e qëllimeve të krijimit të një sistemi CAD sigurohet nga: automatizimi i dokumentacionit; mbështetjen e informacionit dhe automatizimin e vendimmarrjes; përdorimi i teknologjive paralele të projektimit; unifikimi i zgjidhjeve të projektimit dhe proceseve të projektimit; ripërdorimi i zgjidhjeve të projektimit, të dhënave dhe zhvillimeve; dizajn strategjik; zëvendësimi i testeve në shkallë të plotë dhe prototipizim me modelim matematikor; përmirësimi i cilësisë së menaxhimit të projektimit; aplikimi i metodave të projektimit dhe optimizimit të varianteve.Për momentin tashmë është e pamundur të imagjinohet funksionimi i shumicës së ndërmarrjeve pa përdorimin e CAD. Këto janë ndërmarrje industriale në industri të tilla si ndërtimi i avionëve, ndërtimi i anijeve, automobilat, shkritoret, inxhinieria e rëndë, e mesme dhe e lehtë, ndërtimi, prodhimi i instrumenteve precize, industria bërthamore, etj.
Në mjekësi, termi IT përdoret në një kuptim më të ngushtë, duke nënkuptuar përdorimin e një sistemi të caktuar kompjuterik për të zgjidhur këto probleme. Aktualisht, një sistem i tillë kompjuterik, si rregull, përfshin vetë një kompjuter, një program (ose një grup programesh) që regjistron, përpunon dhe i jep informacion mjekut, një bazë të dhënash që ruan informacione rreth ekzaminimeve, mjetet për marrjen dhe transmetimin e informacione të grumbulluara për një përdorues tjetër.
Automatizimi lejon: të zvogëlojë intensitetin e punës së punës për menaxhimin dhe kontrollin e burimeve duke ulur performancën e njerëzve me detyra rutinë; krijoni parakushtet për organizimin racional të procesit të prodhimit në ndërmarrje; rritni shpejtësinë dhe cilësinë e kujdesit ndaj pacientit; përmirësoni efikasitetin dhe kulturën e punës; rritni efikasitetin e menaxhimit; rritni efikasitetin e vendimmarrjes operacionale; zgjeroni gamën të shërbimeve të ofruara për pacientin, përmirësimi i mundësive të planifikimit dhe parashikimit afatgjatë.
Duhet theksuar gjithashtu një efekt i tillë si ulja e kohës së shpenzuar për marrjen e vendimeve menaxheriale për shkak të reduktimit të një numri të madh të flukseve të letrës Përmirësimi i cilësisë së vendimeve menaxheriale nga pikëpamja e saktësisë, thellësisë së analizës së një fenomeni të kontrolluar , procesi ose subjekti, dhe prania e reagimeve informative.
Roli i teknologjisë së informacionit në mjekësi
Përdorimi i aparaturave më të fundit në mjekësi bëri të mundur dhënien e diagnozës më të saktë të pacientit në një periudhë të shkurtër kohore. Një gamë e gjerë pajisjesh të prodhuara përdoret në të gjitha fushat e mjekësisë.
Këtu janë disa shembuj: Sistemi universal diagnostik i kardiologjisë me ultratinguj ACUSON Sequoia 512 me një grup sensorësh ju lejon të shihni anatominë dhe fiziologjinë e pacientit me një pamje krejtësisht të re dhe siguron diagnozën e hershme të ndryshimeve patologjike CARDIOVIT i teknologjisë së lartë dhe kompakte Elektrokardiografi AT-101 mund të përdoret si në poliklinika ashtu edhe në spitale. Aftësia për të punuar në një rrjet me ngarkimin e të dhënave në formatin XML e lejon atë të integrohet në sistemet mjekësore.Në kozmetologji, makina Thermage ka revolucionarizuar idenë e metodave moderne të përtëritjes. Shumë pacientë duan të shtrëngojnë lëkurën e tyre pa iu drejtuar kirurgjisë. Kjo tani mund të bëhet në 30 minuta, gjë që më parë kërkonte shumë orë operacione plastike dhe muaj shërim.Aparati me rreze X CLINOMAT TIETON (Italray) është projektuar për të kryer të gjitha ekzaminimet tradicionale fluorografike. Një gamë e gjerë programesh anatomike (më shumë se 600 programe) i lejon operatorit të automatizojë zgjedhjen e parametrave kur shqyrton departamente të ndryshme.
Roli i teknologjisë së informacionit në mjekësi
Në lidhje me rritjen e shpejtësisë së shkëmbimit të informacionit, u bë i mundur transmetimi i një sasie të madhe informacioni, duke përfshirë një transmetim televiziv. Ka kaluar pak kohë që nga fillimi i transmetimeve të para të televizionit në internet. Megjithatë, për një periudhë të shkurtër të përdorimit të televizionit në internet, është shfaqur një audiencë e madhe. Dhe tani është e vështirë të imagjinohet interneti pa transmetim televiziv. Përdorimi i një pjate satelitore nuk është një pajisje e detyrueshme për shikimin e programeve televizive, për këtë mjafton të përdorni një laptop të lidhur me një pikë aksesi në internet. Me zbatimin e aksesit me valë, varësia nga pika e lidhjes në internet është ulur. Për momentin televizioni mund të transmetohet pothuajse nga kudo në botë.Sipas parashikimeve të ekspertëve, deri në vitin 2013 pjesa totale e videove audio dhe dixhitale të transmetuara në rrjet në internet do të jetë rreth 98% e fluksit total të informacionit të dërguar.Dixhital Transmetimi televiziv po merr vrull dhe me kalimin e kohës, kjo dinamikë bëhet gjithnjë e më e dallueshme. Lulëzimi i kanaleve televizive komerciale që u shfaqën për herë të parë ishte një fazë mjaft domethënëse në formimin e industrisë televizive vendase, por një kërcim i dukshëm ndodhi vitet e fundit.Zhvillimi u bë menjëherë me futjen e aksesit në internet me shpejtësi të lartë. Që nga ajo kohë, kanali me shpejtësi të lartë në rrjetin global është bërë i aksesueshëm për të gjithë, përparimi i shpejtë i transmetimeve televizive në internet nuk u pengua më. Dhe zhvillimi i rrjetit në gjuhën ruse në të njëjtin moment reagoi ndaj zgjerimit të mundësive me daljen në numër të madh të pajisjeve televizive në internet. Kanalet e njohura televizive janë bërë edhe më të përshtatshme për t'u parë, dhe transmetimet televizive në internet gjithashtu kënaqin audiencën rusisht-folëse që jeton në vende të tjera. Mund të shikoni TV online pothuajse kudo. Kjo është bërë e mundur falë zhvillimit të teknologjive televizive dixhitale në ueb.
Roli i teknologjisë së informacionit në formimin e televizionit online
Të gjitha institucionet arsimore të mesme vendase janë pajisur së fundmi me laboratorë kompjuterikë, të cilët bëjnë të mundur jo vetëm zhvillimin e mësimeve të plota të shkencave kompjuterike, por edhe përdorimin e llojeve të ndryshme të teknologjisë moderne në procesin e mësimdhënies dhe testimit të njohurive. Projektorët multimedialë dhe tabelat e bardha interaktive të instaluara në klasa bëjnë të mundur prezantimin më të qartë të materialit të studiuar te nxënësit. Shenja kryesore e zhvillimit të teknologjisë së informacionit në shkollë është përdorimi intensiv i tyre. mjetet mësimore të një gjenerate të re në rekomandimet metodologjike për zhvillimin e mësimeve dhe aktiviteteve jashtëshkollore, dëshira e mësuesve për të zotëruar pajisjet e reja. Ky drejtim në rritjen e njohurive quhet “Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit” (TIK). Është mjaft e mundur të përdoret kjo teknikë kur studion ndonjë lëndë shkollore.
Përdorimi i teknologjisë së informacionit në mësimdhënie
Eksperimenti tregon se përdorimi kompetent i TIK-ut nga mësuesi rrit ndjeshëm interesin e nxënësve për lëndën. Transmetimi i mjeteve pamore në ekran duke përdorur një projektor multimedial ndihmon mësuesin të prezantojë më mirë procesin dhe rezultatet e eksperimenteve, të përdorë ekskursione virtuale në zona të ndryshme gjeografike dhe muzetë më të mirë në botë. Nxënësit kanë të gjitha mundësitë të shohin me sytë e tyre se sa e pasur është flora dhe fauna e vendit duke parë pamje panoramike, pamje të një gjallese apo fenomeni natyror, si dhe duke vëzhguar objekte astronomike.
Përdorimi i teknologjisë së informacionit në mësimdhënie
Këtu janë disa shembuj të përdorimit të TIK-ut. Është e mundur t'u tregohet fëmijëve se si dita dhe nata ekzistojnë në Tokë në të njëjtën kohë duke përdorur daljen e imazheve nga kamerat e internetit në zonat e përshtatshme kohore. Ju mund të tregoni kalimin e reaksioneve kimike në ekran me pjesëmarrjen e substancave të përdorura në to duke lidhur peshoret dhe tabelën e bardhë ndërvepruese me njëra-tjetrën. Përdorimi i TIK-ut është shumë aktiv nga mësuesit e teknologjisë. Tani studentët kanë çdo shans për të parë vizatime të qarta, sllajde me cilësi të lartë dhe filma rreth historisë së modës, stileve dhe ambienteve të brendshme. Për trajnime në fusha të ndryshme, Interneti ofron një numër të madh të klasave master që ngjallin interes të sinqertë tek fëmijët.
Në fazën aktuale, dallohen teknologjitë e informacionit kompjuterik - ky është një sistem metodash dhe metodash për mbledhjen, ruajtjen, grumbullimin, kërkimin, përpunimin dhe lëshimin e informacionit me kërkesë të përdoruesve që përdorin teknologjinë kompjuterike.
Për teknologjinë e informacionit të ditëve tona, fazat karakterizohen nga:
puna e përdoruesit në modalitetin e manipulimit të të dhënave (nuk ka nevojë të "mbani mend dhe të dini", por mjafton të zgjidhni nga "menyja e ofruar");
përpunimi i dokumentit pa letër (vetëm versioni përfundimtar i dokumentit regjistrohet në letër);
mënyra interaktive e zgjidhjes së problemeve me mundësi të shumta për përdoruesit;
mundësia e përdorimit kolektiv të dokumenteve në bazë të një grupi kompjuterësh, të bashkuar me mjete komunikimi;
mundësia e ristrukturimit adaptiv të formës dhe mënyrës së paraqitjes së informacionit në procesin e zgjidhjes së problemeve
Sistemet e automatizuara të kontrollit (ACS) përdoren për të përpunuar informacionin.
ACS është një sistem "njeri-makinë" që siguron funksionimin efektiv të objektit të kontrollit, në të cilin mbledhja dhe përpunimi i informacionit të nevojshëm për zbatimin e funksioneve të kontrollit kryhet duke përdorur automatizimin dhe teknologjinë kompjuterike.
Drejtimi kryesor i përmirësimit të sistemit të menaxhimit në të gjitha nivelet në kushtet moderne është bërë përdorimi masiv i teknologjisë më të fundit kompjuterike dhe telekomunikacionit, formimi i teknologjive shumë efektive të informacionit dhe menaxhimit në bazë të tij. Teknologjitë e reja të informacionit të bazuara në teknologjinë kompjuterike kërkojnë ndryshime rrënjësore në strukturat organizative të menaxhimit, rregulloret e tij, burimet njerëzore, sistemin e dokumentacionit, regjistrimit dhe transferimit të informacionit. Me rëndësi të veçantë është futja e menaxhimit të informacionit, i cili zgjeron ndjeshëm mundësitë e përdorimit të burimeve të informacionit. Zhvillimi i menaxhimit të informacionit shoqërohet me organizimin e një sistemi të përpunimit të njohurive dhe të dhënave, zhvillimin e tij të qëndrueshëm në nivelin e sistemeve të integruara të automatizuara të kontrollit, duke mbuluar të gjitha nivelet dhe lidhjet e veprimtarive të organizatës vertikalisht dhe horizontalisht.
Në dekadat e fundit, sistemet e menaxhimit në vendet shumë të zhvilluara, veçanërisht në Shtetet e Bashkuara dhe Japoni, janë udhëhequr nga teknologjitë krijuese të informacionit të të ashtuquajturit niveli i tretë. Ato mbulojnë ciklin e plotë të informacionit - gjenerimin e informacionit (njohuritë e reja), transferimin, përpunimin e tyre, përdorimin për të transformuar një objekt të ri, për të arritur qëllime të reja më të larta.
Teknologjitë e informacionit të nivelit të tretë nënkuptojnë fazën më të lartë të kompjuterizimit të sistemit të kontrollit, ju lejojnë të përdorni PC në procesin krijues, të kombinoni fuqinë e mendjes njerëzore dhe fuqinë e teknologjisë elektronike. Informatizimi i plotë i integruar i sistemit të kontrollit përfshin mbulimin e proceseve të mëposhtme të informacionit dhe menaxhimit: komunikimin, grumbullimin, ruajtjen dhe aksesin në informacionin e nevojshëm, analizën e informacionit, mbështetjen për aktivitete individuale, programimin dhe zgjidhjen e problemeve të veçanta.
Kështu, teknologjitë moderne të informacionit kanë bërë një rrugë të gjatë në zhvillimin e tyre dhe ende shumë duhet të përmirësohen. Në të ardhmen, është planifikuar të përdoren teknologjitë e inteligjencës artificiale për vendimmarrje dhe një përdorim më i gjerë i multimedias (prezantimi i integruar i informacionit). Besohet se është interneti si një lloj teknologjie informacioni që do të bëhet baza e shekullit të 21-të si shekull i teknologjisë së informacionit.
Teknologjia e informacionit në bota moderne.
І.1. Teknologjitë e informacionit në arsim.
Aktualisht arsimi përballet me shumë detyra dhe më e rëndësishmja prej tyre është përgatitja e brezit të ri për jetën në shoqërinë e informacionit.
Shoqëria e informacionit karakterizohet nga një nivel i lartë i zhvillimit të teknologjive të informacionit dhe komunikimit dhe përdorimi intensiv i tyre nga qytetarët, bizneset dhe autoritetet publike. Rritja e vlerës së shtuar në ekonomi sot është kryesisht për shkak të aktivitetit intelektual, rritjes së nivelit teknologjik të prodhimit dhe përhapjes së teknologjive moderne të informacionit dhe komunikimit.
Kalimi nga shoqëria industriale në atë post-industriale rrit ndjeshëm rolin e faktorëve intelektualë të prodhimit. Përvoja ndërkombëtare tregon se teknologjitë e larta, duke përfshirë teknologjitë e informacionit dhe komunikimit, tashmë janë kthyer në një lokomotivë të zhvillimit socio-ekonomik në shumë vende të botës dhe sigurimi i aksesit të lirë të garantuar të qytetarëve në informacion është një nga detyrat më të rëndësishme të shteteve.
Gjatë 10 viteve të fundit, ka pasur një ndryshim rrënjësor në rolin dhe vendin e kompjuterëve personalë dhe teknologjive të informacionit në jetën e shoqërisë. Në botën moderne, zotërimi i teknologjive të informacionit vihet në një nivel me cilësi të tilla si aftësia për të lexuar dhe shkruar. Një person që zotëron me shkathtësi, në mënyrë efektive teknologji dhe informacion, ka një stil të ndryshëm, të ri të të menduarit, një qasje thelbësisht të ndryshme për të vlerësuar problemin që ka lindur, për organizimin e aktiviteteve të tij.
Aktualisht, informacioni, proceset e informacionit dhe teknologjitë janë komponentët më të rëndësishëm të jetës njerëzore, të cilat përcaktojnë formimin e shoqërisë së informacionit. Po formohet një mënyrë e re e jetës informative, ku pothuajse të gjitha aspektet e saj përshkohen kryesisht nga veprimtaria informative e një personi, bazuar në teknologjitë moderne të informacionit, që do të thotë se vetë personi po ndryshon - nevojat, interesat, pikëpamjet, vlerat e tij. qëndrimet.
Informacion (lat. informatio - shpjegim, paraqitje, ndërgjegjësim) - një nga konceptet më të përgjithshme të shkencës, që tregon disa informacione, një grup të dhënash, njohurish etj.
Komunikimi-
mënyra e komunikimit (për shembull, rruga ajrore, rruga ujore);
forma e komunikimit (p.sh. telegraf, radio, telefon);
akti i komunikimit, një lidhje midis dy ose më shumë individëve bazuar në mirëkuptimin e ndërsjellë; komunikimi i informacionit nga një person te tjetri ose te një numër personash;
konferencë masive - procesi i komunikimit të informacionit me ndihmën e mjeteve teknike ... audienca numerikisht e madhe, e shpërndarë.
Teknologjia(nga greqishtja tchne - art, aftësi, aftësi dhe logos greke - studim) - një grup metodash dhe mjetesh për të arritur rezultatin e dëshiruar; mënyra e shndërrimit të dhënë në të nevojshme; mënyra e prodhimit.
Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit (TIK)- një grup metodash, procesesh prodhimi dhe softuerësh dhe harduerësh të integruar me qëllim të mbledhjes, përpunimit, ruajtjes, shpërndarjes, shfaqjes dhe përdorimit të informacionit në interes të përdoruesve të tij.
Siç është vërejtur nga E.I. Vishtynetsky dhe A.O. Krivosheev, përdorimi i TIK-ve të përdorura në fushën e arsimit duhet të synojë zbatimin e detyrave të mëposhtme, si p.sh.
mbështetja dhe zhvillimi i qëndrueshmërisë së të menduarit të nxënësit;
mbështetjen e të gjitha llojeve të veprimtarive njohëse të studentit në përvetësimin e njohurive, zhvillimin dhe konsolidimin e aftësive dhe aftësive;
zbatimi i parimit të individualizimit të procesit arsimor duke ruajtur integritetin e tij.
Mjetet arsimore të TIK-ut mund të klasifikohen sipas një numri parametrash:
1. Nga detyrat e zgjidhura pedagogjike:
nënkupton ofrimin e trajnimeve bazë (tekstet elektronike, sistemet e trajnimit, sistemet e kontrollit të njohurive);
mjetet praktike të trajnimit (libra me probleme, punëtori, konstruktorë virtualë, programe simulimi, simulatorë);
mjete ndihmëse (enciklopedi, fjalorë, lexim librash, zhvillim të lojërave kompjuterike, sesione trajnimi multimediale);
mjete komplekse (kurse të mësimit në distancë).
2. Sipas funksioneve në organizimin e procesit arsimor:
informacion dhe trajnim (biblioteka elektronike, libra elektronikë, periodikë elektronikë, fjalorë, libra referencë, programe kompjuterike trajnimi, sisteme informacioni);
interaktive (email, telekonferencë elektronike);
motorët e kërkimit (katalogët, motorët e kërkimit).
3. Sipas formave të aplikimit në procesin arsimor:
jashtëshkollore
4 . Sipas llojit të informacionit:
burime elektronike dhe informacioni me informacion tekstual (tekste shkollore, udhëzues studimi, libra me probleme, teste, fjalorë, libra referencë, enciklopedi, revista periodike, të dhëna numerike, programe dhe materiale edukative);
burime elektronike dhe informacioni me informacion vizual (koleksione: fotografi, portrete, ilustrime, video fragmente procesesh dhe dukurish, demonstrime eksperimentesh, video-ture; modele statistikore dhe dinamike, modele interaktive; objekte simbolike: diagrame, diagrame);
burime elektronike dhe informacioni me informacion audio (incizime zanore të poezive, material didaktik të të folurit, vepra muzikore, tinguj të natyrës së gjallë dhe të pajetë, objekte audio të sinkronizuara);
I .2.Përdorimi i teknologjisë së informacionit si mjet për rritjen e aktivitetit njohës të nxënësve në klasë në shkollë.
Zhvillimi i shpejtë i teknologjive të reja të informacionit ka lënë një gjurmë në zhvillimin e personalitetit të një fëmije modern. Sot, një lidhje e re është futur në skemën tradicionale "mësues - student - tekst shkollor" - një kompjuter, dhe në ndërgjegjen e shkollës - trajnim kompjuterik. Një nga pjesët kryesore të informatizimit të arsimit është përdorimi i teknologjive të informacionit në disiplinat arsimore.
Për shkollën fillore, kjo do të thotë një ndryshim në prioritetet në përcaktimin e qëllimeve të arsimit: një nga rezultatet e mësimdhënies dhe edukimit në një shkollë të fazës së parë duhet të jetë gatishmëria e fëmijëve për të zotëruar teknologjitë moderne kompjuterike dhe aftësia për të përditësuar informacionin e marrë. me ndihmën e tyre për vetë-edukim të mëtejshëm. Për realizimin e këtyre synimeve, bëhet i domosdoshëm zbatimi në praktikën e mësuesve të shkollave fillore të strategjive të ndryshme të mësimdhënies për nxënësit më të vegjël dhe, para së gjithash, përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit në procesin arsimor.
Përdorimi i TIK-ut në mësime të ndryshme në shkollën fillore lejon zhvillimin e aftësisë së nxënësve për të lundruar në rrjedhat e informacionit të botës përreth; zotëroni mënyrat praktike të punës me informacionin; zhvillojnë aftësi për të shkëmbyer informacione duke përdorur mjete teknike moderne.
Mësimet duke përdorur teknologjinë kompjuterike mund t'i bëjnë ato më interesante, të menduara, të lëvizshme. Përdoret pothuajse çdo material, nuk ka nevojë të përgatitni shumë enciklopedi, riprodhime, shoqërim audio për mësimin - e gjithë kjo tashmë është përgatitur paraprakisht dhe përmbahet në një CD të vogël.
Mësimet e bazuara në TIK janë veçanërisht të rëndësishme në shkollën fillore. Nxënësit e klasave 1-4 kanë të menduarit vizual-figurativ, prandaj është shumë e rëndësishme të ndërtojnë mësimin e tyre, duke përdorur sa më shumë materiale ilustruese me cilësi të lartë, duke përfshirë jo vetëm shikimin, por edhe dëgjimin, emocionet, imagjinatën në procesin e perceptimit. gjera te reja. Këtu, në një moment të volitshëm, ka shkëlqimin dhe argëtimin e sllajdeve kompjuterike, animacioneve.Teknologjitë moderne kompjuterike ofrojnë mundësi të jashtëzakonshme për zhvillimin e procesit arsimor. K.D. Ushinsky vërejti: "Natyra e fëmijëve kërkon qartësi". Progresi teknologjik na ka goditur fjalë për fjalë vitet e fundit. Ajo që dukej fantastike dje hyri në jetën tonë. Fëmijët, si pjesa më kureshtare dhe kurioze e shoqërisë, fjalë për fjalë "gëlltitin" të gjitha sendet e reja. Ata përdorin me siguri telefona celularë, kompjuterë, DVD player të ndryshëm etj. Prandaj, është e nevojshme që vazhdimisht të kërkohen mënyrat më efektive për të dhënë mësime.
Përdorimi i TIK-ut në klasë rrit motivimin pozitiv për të mësuar, aktivizon veprimtarinë njohëse të nxënësve.
Kur futni teknologjitë e informacionit në një mësim, duhet të respektohen rregullat metodologjike të mëposhtme:
1. teknologjitë e informacionit në arsim nuk janë qëllim në vetvete, por mjet që synon zgjidhjen e problemeve të ndryshimeve reale në cilësinë e arsimit, rritjen e efikasitetit të tij;
2. teknologjitë më të fundit të informacionit integrohen në mënyrë optimale në sistemin arsimor tradicional, duke marrë parasysh përshtatshmërinë pedagogjike dhe në kombinim me teknologji të ndryshme pedagogjike;
Formimi i një personaliteti krijues është një nga detyrat kryesore të edukimit. Zbatimi i tij dikton nevojën për të zhvilluar interesat, aftësitë dhe aftësitë njohëse të fëmijës.
Mjetet më efektive për të përfshirë një fëmijë në procesin krijues në klasë janë:
aktivitet loje;
krijimi i situatave pozitive emocionale;
Punë në çift;
të mësuarit me probleme.
Në shkollën fillore, është e pamundur të zhvillohet një mësim pa tërhequr mjete vizuale, shpesh lindin probleme. Ku mund ta gjeni materialin që ju nevojitet dhe si ta demonstroni atë më mirë? Një kompjuter erdhi në shpëtim.
Përdorimi i prezantimeve multimediale në klasë në klasat fillore kombinon shumë nga komponentët e nevojshëm për mësimdhënie të suksesshme të nxënësve të shkollës. Këto janë imazhe televizive, animacione, tinguj dhe grafikë.
Analiza e klasave të tilla tregoi se rritet motivimi kognitiv, lehtësohet zotërimi i materialit kompleks.
Për më tepër, fragmente mësimesh që përdorin prezantime pasqyrojnë një nga parimet kryesore të krijimit të një mësimi modern - parimin e magjepsjes (parimi i atraktivitetit). Falë prezantimeve, fëmijët, të cilët zakonisht nuk ishin shumë aktivë në klasë, filluan të shprehin në mënyrë aktive mendimin dhe arsyetimin e tyre.
Përdorimi mjaft i përhapur i projektorëve multimedial mund të rrisë ndjeshëm shikueshmërinë për shkak të përdorimit të prezantimeve multimediale nga mësuesi gjatë mësimit.
Një prezantim multimedial është një program që mund të përmbajë materiale teksti, fotografi, vizatime, shfaqje rrëshqitëse, dizajn tingulli dhe zë, sekuenca video dhe animacione, grafika tredimensionale. Dallimi kryesor midis prezantimeve dhe metodave të tjera të paraqitjes së informacionit është pasuria e tyre e veçantë në përmbajtje dhe interaktiviteti, d.m.th. aftësia për të ndryshuar në një mënyrë të caktuar dhe për të reaguar ndaj veprimeve të përdoruesit. Rrjedhimisht, teknologjitë multimediale e paraqesin informacionin në mënyrën më efikase.
Teknologjitë multimediale ju lejojnë të kontrolloni rrjedhën e informacionit, d.m.th. mund të jetë interaktive.
Prezantimet multimediale ofrojnë akses të drejtpërdrejtë në informacion. Përdoruesi mund të shohë menjëherë të gjithë përmbajtjen dhe të shkojë tek ajo që i intereson.
Shkolla moderne përballet me problemin e rritjes së efektivitetit të mësimdhënies. Për ta realizuar këtë, duhet kërkuar, zgjedhur metoda dhe teknologji të mësimdhënies, duke u mbështetur në kërkesat e standardit shtetëror për cilësinë e arsimit modern.
Mund të argumentohet se përdorimi kompetent i aftësive të teknologjive moderne të informacionit në shkollën fillore kontribuon në:
rritja e aktivitetit njohës, përmirësimi i cilësisë së performancës së nxënësve;
arritja e qëllimeve mësimore me ndihmën e materialeve moderne elektronike mësimore të destinuara për përdorim në klasë në shkollën fillore;
zhvillimi i aftësive të vetë-edukimit dhe vetëkontrollit te nxënësit e vegjël; rritja e nivelit të komfortit të të mësuarit;
zvogëlimi i vështirësive didaktike te nxënësit;
rritjen e aktivitetit dhe iniciativës së nxënësve më të vegjël në klasë; zhvillimi i të menduarit informativ të nxënësve të shkollës, formimi i kompetencës së informacionit dhe komunikimit;
І.3. Prezantimi multimedial. Klasifikimi.
Prezantimet multimediale janë një mënyrë e përshtatshme dhe efektive për të paraqitur informacionin duke përdorur programe kompjuterike. Ai kombinon dinamikën, zërin dhe imazhin, d.m.th. ata faktorë që mbajnë vëmendjen e fëmijës për kohën më të gjatë.
Ndikimi i njëkohshëm në dy organet më të rëndësishme të perceptimit (dëgjimi dhe shikimi) mund të arrijë një efekt shumë më të madh. Sipas Qendrës për Kërkime të Aplikuara në Shkollën Wharton të Universitetit të Minesotës, një person kujton 20% të asaj që dëgjon dhe 30% të asaj që sheh, dhe më shumë se 50% të asaj që sheh dhe dëgjon në të njëjtën kohë. Kështu, lehtësimi i procesit të perceptimit dhe memorizimit të informacionit me ndihmën e imazheve të gjalla është baza e çdo prezantimi modern.
Për më tepër, prezantimi i lejon mësuesit të hartojë në mënyrë të pavarur materialin arsimor bazuar në karakteristikat e një klase, teme, lënde të caktuar, gjë që ju lejon të ndërtoni një mësim në atë mënyrë që të arrini efektin maksimal edukativ.
Kur përgatitet për një mësim duke përdorur TIK, mësuesi nuk duhet të harrojë se ky është një MËSIM, që do të thotë se ai harton një plan mësimi bazuar në qëllimet e tij, kur zgjedh materialin arsimor, ai duhet të respektojë parimet bazë didaktike: sistematike dhe konsistente, aksesueshmëria, një qasje e diferencuar, natyra shkencore etj. Në këtë rast, kompjuteri nuk e zëvendëson mësuesin, por vetëm e plotëson atë.
Kompjuteri mund të përdoret në të gjitha fazat: si në përgatitjen e një mësimi ashtu edhe në procesin e të mësuarit: kur shpjegoni (prezantoni) materialin e ri, konsolidoni, përsëritni, monitoroni ZUN.
Kur harton një mësim, një mësues mund të përdorë produkte të ndryshme softuerike:
1. Është e mundur të përdoren produkte të gatshme softuerike (enciklopedi, programe trajnimi, etj.) gjatë përgatitjes dhe zhvillimit të një mësimi.
2. Ndihmë të madhe në përgatitjen dhe zhvillimin e mësimeve mësuesit i jep paketa Microsoft Office, e cila përveç përpunuesit të njohur të tekstit Word përfshin edhe sistemin e bazës së të dhënave Access dhe prezantimet elektronike në PowerPoint.
3. Sistemi i bazës së të dhënave përfshin shumë punë përgatitore gjatë përpilimit të një mësimi, por në fund mund të merrni një sistem efektiv dhe universal të mësimdhënies dhe testimit të njohurive.
4 . Redaktori i tekstit Word ju lejon të përgatisni fletëpalosje dhe material didaktik.
5 . Prezantimet elektronike i mundësojnë mësuesit, me përgatitje minimale dhe investim të parëndësishëm kohe, të përgatisë vizualizimin për mësimin. Mësimet në PowerPoint janë spektakolare dhe efektive në punën me informacionin.
Përfitimet e një prezantimi multimedial:
ju lejon të zvogëloni kostot joproduktive të punës së jetesës së mësuesit, i cili në këtë rast kthehet në një teknolog të procesit arsimor modern, në të cilin roli drejtues i është caktuar jo aq shumë dhe jo vetëm veprimtarisë mësimore të mësuesit. , por mësimit të vetë nxënësve
u jep studentëve mundësi të bollshme për të zgjedhur lirisht trajektoren e tyre të të mësuarit në procesin e shkollimit, edukimi nga këtu, ndryshon roli i studentit, i cili në vend të një dëgjuesi pasiv, bëhet një person vetëqeverisës, i aftë për të përdorur median që janë në dispozicion të tij
rrit efikasitetin dhe objektivitetin e monitorimit dhe vlerësimit të rezultateve të të nxënit
garanton komunikim të vazhdueshëm në një marrëdhënie mësues-nxënës
kontribuon në individualizimin e aktiviteteve mësimore (diferencimi i ritmit të të nxënit, vështirësia e detyrave mësimore, etj.)
rrit motivimin për të mësuar
promovon zhvillimin e funksioneve produktive, krijuese të të menduarit të studentëve, rritjen e aftësive intelektuale, formimin e një stili operacional të të menduarit. Prezantimi ju lejon të rritni suksesin e klasave duke përdorur mjete demonstrimi
kontribuon në një rritje të motivimit dhe aktivitetit njohës për shkak të formave të ndryshme të punës, mundësinë e përfshirjes së një momenti loje: nëse i zgjidhni saktë shembujt - hapni figurën, futni saktë të gjitha shkronjat - do ta afroni heroin e përrallës. drejt qëllimit. Kompjuteri i jep mësuesit mundësi të reja, duke i lejuar, së bashku me nxënësin, të shijojë procesin magjepsës të të mësuarit, jo vetëm duke shtyrë muret e klasës me fuqinë e imagjinatës, por me ndihmën e teknologjive më të fundit të lejon të zhytesh veten në një botë plot ngjyra. Një aktivitet i tillë shkakton një ngritje emocionale tek fëmijët.
Për mësuesin:
imazhi nga ekrani ju lejon të jepni një seri vizuale dhe të mos humbni kohë duke u shpërqendruar nga shkrimi i lexueshëm i tekstit në tabelë;
kur shfaqen materiale të reja, korrigjoni jo të gjithë kursin, por sllajde specifike për tema të caktuara;
nuk është e nevojshme të jesh artist për të krijuar video me Microsoft PowerPoint, shabllonet e dizajnit ofrojnë rezultate me cilësi të lartë
Klasifikimi i prezantimeve multimediale
Klasifikimi i prezantimeve sipas interaktivitetit:
Paraqitja lineare
Sllajdet e prezantimit alternohen njëri pas tjetrit.
Përdoruesi është pasiv, pjesëmarrja e tij në menaxhimin e prezantimit është e papërfillshme.
Vëmendja e përdoruesit përqendrohet në rrëshqitjen e parë, përmbajtja e sllajdeve të shikuara harrohet shpejt.
Kërkesat e përdoruesve për cilësinë e informacionit të konsumuar nuk janë të larta.
Prezantime të shkruara
Ato janë mjetet e përsosura për të paraqitur informacionin në klasë.
Materiali në këtë prezantim zakonisht është i organizuar mirë dhe mund të përsëritet paraprakisht për të siguruar një prezantim të përsosur.
Një prezantim i udhëhequr nga mësuesi është një mënyrë ideale për të organizuar prezantimin e informacionit në një mësim në shkollë.
Kjo teknikë mund të zbatohet në çdo fushë studimi.
Prezantimet edukative
Prezantimet udhëzuese synojnë të ndihmojnë mësuesin dhe kursantin dhe të lejojnë një prezantim të përshtatshëm dhe vizual të materialit.
Edhe mjetet më të thjeshta grafike janë jashtëzakonisht efektive.
Vetë-ekzekutues
Produkte të kompletuara informacioni.
Një prezantim vetë-ekzekutues mund t'i drejtohet një auditori duke e vendosur atë në një faqe interneti, floppy disk, CD - ose videokasetë dhe përdoret për vetë-studim nga një student gjatë mësimit ose në shtëpi.
Prezantim interaktiv
Në prezantime të tilla, realizohet aftësia për të zgjedhur si metodën e studimit të materialit arsimor ashtu edhe shkallën e detajeve në prezantimin e materialit, ato ju lejojnë të përshtatni informacionin dhe të ofroni një qasje individuale për secilin student.
Me ndihmën e prezantimeve interaktive, është i përshtatshëm për të zbatuar "ekskursione" individuale "në materialin arsimor, të cilat lejojnë përdoruesin të njihet në mënyrë të pavarur me informacionin rreth temës.
Sllajdet e prezantimit shfaqen bazuar në veprimet e përdoruesit.
Përdoruesi është aktiv dhe ka shumë kontroll mbi rrjedhën e prezantimit.
Përdoruesi mban parasysh një pjesë të konsiderueshme të prezantimit, duke e konsideruar çdo rrëshqitje si vazhdimësi të atyre të mëparshme.
Kërkesat e përdoruesit për cilësinë e informacionit të konsumuar janë të larta - ai pret një përgjigje adekuate ndaj zgjedhjes së bërë
I.4. Ruajtja e shëndetit të fëmijëve gjatë punës me një tabelë interaktive dhe një kompjuter.
Sot, gjithnjë e më shumë shkolla pajisen me tabela të bardha interaktive. Qëndrimi i mësuesve të lëndëve ndaj tyre është mjaft kontradiktor: dikush e konsideron përdorimin e arritjeve më të fundit në teknologjitë arsimore si zgjidhjen e vetme korrekte, dikush preferon t'u qëndrojë besnik metodave tradicionale të mësimdhënies.
Në praktikë, tabelat e bardha interaktive janë shumë më efektive se dërrasat e zeza ose projektorët tradicionalë. Për shkak të faktit se materiali paraqitet në mënyrë interaktive, ndërveprimi komunikues me studentët është përmirësuar ndjeshëm, gjë që bën të mundur sjelljen e informacionit tek ata më shpejt dhe me efikasitet. Prandaj, cilësia e arsimit është duke u përmirësuar.
Megjithatë, përdorimi i tabelave të bardha interaktive duhet domosdoshmërisht të kombinohet me përdorimin e materialit vizual tradicional, i cili do të kalojë periodikisht vëmendjen e studentëve. Fakti është se shikimi i fëmijës është jashtëzakonisht i ndjeshëm ndaj stresit të shtuar që lind në mënyrë të pashmangshme kur punon me një tabelë të tillë. Për të zvogëluar tendosjen e syve, duhet të konsideroni me kujdes zgjedhjen e materialit edukativ. Për shembull, është e papranueshme të përdorni një font shumë të vogël dhe të mbingarkoni zonën e punës me elementë të jashtëm. Skema e ngjyrave gjithashtu duhet të zgjidhet në mënyrën e duhur, d.m.th. fonti duhet të kontrastojë me sfondin sa më shumë që të jetë e mundur, dhe numri i elementeve të ndritshëm në ekran duhet të jetë minimal.
Kur një nxënës punon drejtpërdrejt me një tabelë të bardhë interaktive, mësuesi duhet të sigurojë me kujdes që fëmija të mos e kthejë rastësisht fytyrën drejt projektorit, sepse drita e tij tepër e ndritshme dëmton retinën e syrit.
Në përgjithësi, përdorimi i tabelave të bardha interaktive në shkollë është plotësisht i justifikuar, sepse ato përmirësojnë perceptimin e materialit arsimor, lejojnë vendosjen e kontaktit të ngushtë midis mësuesit dhe klasës dhe gjithashtu kontribuojnë në konsolidimin solid të njohurive të fituara. Megjithatë, kjo metodë mësimore kërkon një qëndrim më të kujdesshëm të mësuesit ndaj shëndetit të nxënësve.
Duke folur për përdorimin e kompjuterit nga fëmijët, lind pyetja e ruajtjes së shëndetit dhe shikimit. Çështja e "uljes" në kompjuter është e rëndësishme. Është e arsyeshme të vendosni kufizime kohore për aktivitetet e PC - 10-15 minuta. Një fëmijë në zhvillim normal në këtë moshë duhet të lëvizë 70-80% të kohës së zgjimit!
Për teknologjitë e informacionit të ditëve tona, fazat karakterizohen nga: 1) puna e përdoruesit në modalitetin e manipulimit të të dhënave (nuk ka nevojë të "mbash mend dhe të dish", por mjafton të zgjedhësh nga "menyja e ofruar"); 2) përpunimi i dokumentit pa letër (vetëm versioni përfundimtar i dokumentit regjistrohet në letër); 3) mënyra interaktive e zgjidhjes së problemeve me mundësi të shumta për përdoruesit; 4) mundësia e përdorimit kolektiv të dokumenteve në bazë të një grupi kompjuterësh, të bashkuar me mjete komunikimi; 5) mundësia e ristrukturimit adaptiv të formës dhe metodës së paraqitjes së informacionit në procesin e zgjidhjes së problemeve
ACS është një sistem "njeri-makinë" që siguron funksionimin efektiv të objektit të kontrollit, në të cilin mbledhja dhe përpunimi i informacionit të nevojshëm për zbatimin e funksioneve të kontrollit kryhet duke përdorur automatizimin dhe teknologjinë kompjuterike. Sistemet e automatizuara të kontrollit (ACS) janë përdoret për përpunimin e informacionit.
Teknologjia e informacionit: koncepti, thelbi, llojet. Në Federatën Ruse, kjo fushë rregullohet me Ligjin Federal 149 të 27 korrikut 2006 "Për informacionin, teknologjitë e informacionit dhe mbrojtjen e informacionit", i cili përmban koncepte të caktuara të miratuara në këtë fushë të veprimtarisë njerëzore.
1) informacion - informacion (mesazhe, të dhëna), pavarësisht nga forma e paraqitjes dhe ekzistencës së tyre; 2) teknologjia e informacionit - proceset, metodat e kërkimit, grumbullimit, ruajtjes, përpunimit, sigurimit, shpërndarjes së informacionit dhe mënyrat e zbatimit të proceseve dhe metodave të tilla; 3) sistemi i informacionit - një grup informacioni që përmban bazat e të dhënave dhe teknologjitë e informacionit dhe mjetet teknike që sigurojnë përpunimin e tij; 4) rrjeti i informacionit dhe telekomunikacionit - një sistem teknik i krijuar për të transmetuar informacione përmes linjave të komunikimit, qasja në të cilën kryhet duke përdorur teknologjinë IT; Është e nevojshme të zotërohen konceptet e mëposhtme, të cilat përdoren nga ky ligj:
5) pronar i informacionit - një person që krijoi në mënyrë të pavarur informacionin, ose i cili e mori atë në bazë të një marrëveshjeje ligjore për arsye të caktuara; 6) qasja në informacion - aftësia për të marrë informacion dhe për ta përdorur atë; 7) konfidencialiteti i informacionit - një kërkesë e detyrueshme për çdo përdorues dhe interpretues që ka qasje në informacion që të mos transmetojë informacione të caktuara pa pëlqimin e pronarit të tij; 8) ofrimi i informacionit - veprime që synojnë marrjen e informacionit nga një rreth i caktuar personash ose transferimin e informacionit në një rreth të caktuar personash;
9) shpërndarja e informacionit - veprime që synojnë marrjen e informacionit nga një rreth i pacaktuar personash ose transferimin e informacionit në një rreth të pacaktuar personash; 10) mesazh elektronik - informacion i transmetuar ose pranuar nga shfrytëzuesi i rrjetit informativ dhe telekomunikues; 11) informacion i dokumentuar - informacion i regjistruar në një medium material duke dokumentuar informacione me kushte që bëjnë të mundur përcaktimin e informacionit të parashikuar në aktet legjislative; 12) operator i sistemit të informacionit - një qytetar ose person juridik që kryen veprimtari për sigurimin, përdorimin e një sistemi informacioni, duke përfshirë përpunimin e informacionit që gjendet në bazën e të dhënave.
Konkluzioni: teknologjia e informacionit është procesi i zbatimit të rregullave dhe operacioneve të qarta me të dhëna parësore për marrjen dhe zhvillimin e informacionit për përdoruesin.Mjetet kryesore për zbatimin e TI-së janë hardueri, softveri dhe sigurisht mbështetja matematikore, të cilat së bashku mundësojnë transformimin e informacionit. në një cilësi të re, maksimalisht të unifikuar dhe të përditshme.
Sa i përket TI-së bazë, këto janë mjete teknike të krijuara për të organizuar procesin e përpunimit dhe transferimit të informacionit. Teknologjitë e lëndëve përdoren në fusha profesionale (financiare, statistikore dhe, natyrisht, në sektorin e turizmit), pasi vendoset një lidhje dhe vendoset një sekuencë veprimesh për të marrë një rezultat specifik në një fushë specifike të veprimtarisë. Teknologjitë e sigurimit të informacionit përdoren për përpunimin e informacionit, d.m.th. këto janë ose platforma të ndryshme me problemin e integrimit tematik specifik, në të cilin rast përdoret një ndërfaqe standarde e vetme.
1. TI për përpunimin e të dhënave, d.m.th sistemet e programimit ose tabelat (DBMS); 2. TI për përpunimin e informacionit tekstual; 3. Përpunimi i grafikës së TI-së; 4. Animacion për përpunimin e TI-së, video, zë, etj.; 5. TI për përpunimin e njohurive, përkatësisht sistemet eksperte. 6. Të marra së bashku, të gjitha këto IT formojnë një sistem të integruar me një aftësi të madhe për të përpunuar lloje të ndryshme informacioni. IT ka një ndërfaqe sistemi dhe aplikacioni. Në bazë të llojit të informacionit që përpunohet, TI ndahet në:
1) Mjete harduerike-softuerike që ofrojnë paraqitje grafike dhe shkëmbim informacioni. 2) Ndërfaqja e sistemit është një grup metodash për të bashkëvepruar me një kompjuter duke përdorur një sistem operativ, i cili mund të zbatohet me personalizim. 3) Ndërfaqja e komandës është më e lehta për t'u përdorur dhe zbaton kërkesën e sistemit për hyrjen e komandës. 4) Ndërfaqja WIMP tregues i menysë së imazhit të dritareve - shfaq imazhet e programeve dhe menutë e veprimit. Dhe zgjedhja e ikonës duke përdorur treguesin, natyrisht. 5) Ndërfaqja e njohurive të gjuhës së imazhit të fjalës lëviz një kërkesë nga një imazh kërkimi përgjatë lidhjeve semantike semantike. 6) Ndërfaqja e aplikacionit zbaton disa teknologji funksionale të informacionit. Me ndërfaqe nënkuptojmë:
