Kultura dhe arti janë ato që i dallojnë njerëzit nga kafshët. Ruajtja dhe rritja e trashëgimisë kulturore është detyra kryesore e çdo vendi dhe shteti. Në shek teknologjitë me shpejtësi të lartë dhe ndryshime të shpejta në këtë fushë, po ndodhin edhe transformime: po shfaqen drejtime të reja, mënyra më parë të paarritshme të realizimit dhe mishërimit të objekteve të artit dhe vlerave historike. Teknologjitë e reja në kulturë po zhvillohen në mënyrë aktive, duke e bërë njohjen me trashëgiminë kulturore dhe historike të aksesueshme, të kuptueshme dhe lehtësisht të perceptueshme nga çdo person.

Ndryshime të tilla jo gjithmonë zënë rrënjë shpejt; disa prej tyre eliminohen gjatë procesit, por ato më të suksesshmet mbeten dhe lejojnë të gjithë të përfshihen në një zhanër ose drejtim të caktuar. sasi e madhe admiruesit.

teatër 3D

Arti teatror ka pasur gjithmonë një të tillë problem i madh: hapësirë ​​e kufizuar dhe vështirësi në ndryshimin e peizazhit gjatë performancës. Ndryshime ndodhën midis akteve, të cilat kufizuan komplotin dhe kërkonin përshtatje të rëndësishme skenari për shumë vepra klasike.

Teknologjitë 3D kanë ardhur në shpëtim në këtë çështje. Eksperimenti filloi njëkohësisht në disa teatro me reputacion në mbarë botën, por ideja fillestare lindi në Teatrin Bolshoi të Rusisë, i cili ftoi kompanitë SIM dhe LIGHTCONVERSE të bashkëpunonin për të zhvilluar softuer special. U deshën 6 vjet për të përgatitur projektin, si rezultat i të cilit u mor një kompleks harduer-softuerësh për një sistem vizualizimi të performancës (APCV).

Me ndihmën e tij, punonjësit e departamentit të vizualizimit kryejnë modelim 3D, rezultati i të cilit është bërë peizazh. Kjo ju lejon të ulni koston e përgatitjes së një shfaqjeje, të kurseni kohën e nevojshme për provat dhe bën të mundur zbatimin e një numri më të madh produksionesh brenda një shfaqjeje.

Teatër interaktiv

Në të njëjtin drejtim po zhvillohen edhe produksionet teatrale që krijojnë veprim interaktiv. Në Rusi, kjo qasje filloi me shfaqjet për fëmijë, e para prej të cilave ishte "Alice in Wonderland" në Teatrin e Operës së Shën Petersburgut, e cila tregoi se emocionet dhe përshtypjet e audiencës nga ajo që panë janë më të larta se prodhimi klasik.

Teatri interaktiv ju lejon të mbivendosni sistem zëri për shpërndarjen gjeometrike të tingullit në të gjithë sallën dhe ndërveprimin me dekorimet dhe personazhet interaktive që plotësojnë kastin real. Kjo ndihmon në krijimin e efekteve speciale që mungojnë që janë të vështira për t'u riprodhuar duke përdorur teknologjitë klasike, gjë që ofron një atmosferë zhytjeje në shkallë të plotë në veprim. Kështu, fusha e veprimtarisë po zgjerohet ndjeshëm, gjë që bën të mundur zbatimin e projekteve të reja komplekse. Një avantazh tjetër i pamohueshëm është lehtësia e ruajtjes së një përmbajtje të tillë, e cila nuk kërkon ambiente të mëdha.

Një përqindje e vogël e kritikëve besojnë se një shfaqje e ethshme dhe ndryshimet e shpejta të peizazhit i largojnë shikuesit nga aktrimi, duke e bërë të vështirë përqendrimin te personazhet, por shumica e ekspertëve dhe figurave kulturore ende konstatojnë se risitë teknike Ato e bëjnë artin teatror më voluminoz dhe tërheqin shikues të rinj.

Shfaqjet interaktive përfaqësojnë të ardhmen e zhanrit skenik bazuar në përdorimin e Teknologji e larte dhe duke lejuar uljen e kostove materiale dhe njerëzore.

Libra dhe letërsi

Më parë, njohja me klasikët dhe bestsellerët konsiderohej një aktivitet jashtëzakonisht i qetë dhe pasiv, kështu që njerëzit aktivë nuk mund të ndalonin vëmendjen e tyre për të lexuar libra. Teknologjitë e reja kanë ripërcaktuar leximin duke u ofruar lexuesve libra me elementë ndërveprues.

Kjo qasje tërhoqi një numër të madh njerëzish për të lexuar, dhe audienca e fëmijëve u zgjerua veçanërisht. Elementet interaktive janë bërë një alternativë e shkëlqyer për veglat. Ato jepen pas leximit të kodit të tyre QR dhe bëhen të dukshme në formatin 2D.

Përfitimi i veçantë i letërsisë në këtë format është se libra të tillë ndihmojnë në bashkimin e fëmijëve dhe prindërve dhe çdo brez do të gjejë momentet më të këndshme për veten e tij në lexim.

Hapi tjeter letërsi moderne kufijtë me lojërat kompjuterike: lexuesi bëhet pjesëmarrës i drejtpërdrejtë në ngjarjet e përshkruara në vepër. Ju mund të merrni pjesë në aventura me personazhet kryesore, duke rritur përvojën tuaj dhe ndjenjën e realitetit me ndihmën e materialeve ndërvepruese.

Për ta bërë këtë, libri shoqërohet me objekte që vërtetojnë realitetin e asaj që përshkruhet: fotografi të personazheve kryesore, modele lëvizjeje të atyre që janë përfshirë në komplot, vizatime ose modele të objekteve ikonike të përfshira në histori.

Përveç kësaj, ndërsa historia përparon, hasni në numra të vërtetë telefoni që duhet t'i telefononi për të dëgjuar informacione të rëndësishme për komplotin. Tregohen gjithashtu adresat e faqeve të internetit ose kodet QR, lidhje që duhet të ndiqni për të ndjekur personazhet dhe për t'u zhytur në atmosferën e asaj që po ndodh.

Leximi i literaturës së tillë është shumë dinamik dhe është i përshtatshëm edhe për njerëzit më aktivë, sepse procesi definitivisht nuk do të jetë i mërzitshëm.

Film

Kinemaja është një nga format e artit që ky moment më të konsumuara nga shoqëria. Teknologjitë e reja të filmit kanë lënë pas prej kohësh imazhin tredimensional dhe tani vëmendja është përqendruar në një qasje krejtësisht të re.

Kinematë standarde në kuptimin e zakonshëm së shpejti do të bëhen një gjë e së kaluarës dhe ato do të zëvendësohen nga parqet e kinemasë. Projekti i parë i tillë tashmë është nisur në Yokohama (Japoni). Orbi Park ishte një zhvillim i përbashkët i përmbajtjes së Korporatës SEGA dhe BBC Earth. Për momentin, parku i kinemasë është duke funksionuar në mënyrë eksperimentale. Ai i lejon vizitorët të bëjnë një udhëtim me shumë shqisa rreth botës, gjatë të cilit përfshihen 4 shqisa: shikimi, prekja, nuhatja dhe zëri.

Në kinema të tilla nuk do të ketë një sallë të madhe të errët me ekran. E gjithë hapësira përreth do të kthehet në një ekran virtual dhe imazhi i transmetuar do të jetë vetëm një pjesë e komplotit. Filmat e këtij formati janë diçka mes një filmi dhe një videolojëje; do të shoqërohen me ndjesi prekëse, realitet virtual dhe të shtuar.

Për momentin, zhvillimet kanë shkuar edhe më tej: neurofiziologët po kryejnë kërkime në fushën e transmetimit të ndjesive drejtpërdrejt në trurin e shikuesit. Kjo do të vihet në jetë me ndihmën e pajisjeve speciale softuerike, të cilat do të gjenerojnë një gamë të plotë ndjesish direkt në sistemin nervor.

Kjo qasje i detyron kineastët të argumentojnë se ku mbaron kufiri i kinematografisë dhe ku fillon videoja e rregullt. Ka skeptikë që besojnë se kinematë nuk do t'i rezistojnë sulmeve të teknologjive të reja dhe do t'i lënë vendin seancave të kinemasë në shtëpi, por shumica e ekspertëve besojnë se nevoja për emocione masive mes njerëzve është e pazhdukshme, ndaj do të dynden në kinema për të parë kryeveprat e filmit.

Kultura Fizike

Formimi i një kulture personale është i pamundur pa zhvillimin e kulturës fizike. Sigurimi i shëndetit dhe gjendjes normale të trupit është një nga manifestimet e përgjegjësisë personale të një personi ndaj vetes dhe pasardhësve të tij.

Teknologjitë e reja në kultura fizike nënkuptojnë, para së gjithash, formimin e perceptimit të saktë të kësaj disipline tek brezi i ri. Kontrolli mbi të gjitha funksionet e trupit dhe përgjegjësia për shëndetin e dikujt duhet të bëhen objekte qendrore në këtë shkencë.

Kultura fizike nënkupton një sasi të mjaftueshme të materialit teorik, i cili shpesh neglizhohet në program. Por me përdorimin e teknologjive të reja të informacionit, mund të plotësohet ky boshllëk, i cili është adoptuar jo vetëm nga qendrat sportive progresive, por nga universitetet dhe madje edhe shkollat ​​individuale.

Për t'i shpjeguar shpejt dhe në mënyrë efektive një studenti teknikat për kryerjen e lëvizjeve të caktuara ose një grup ushtrimesh, tani përdoret teknologjia kompjuterike. Shpesh, biografitë e sportistëve prezantohen në të njëjtën mënyrë dhe demonstrohen arritjet e tyre më të mira. Kjo i bën klasat jo vetëm më dinamike, por edhe më mirë të kujtohen.

Teknologjitë e reja nuk kanë kursyer as sportistët profesionistë. Janë krijuar komplekse speciale me sensorë të sipërm që regjistrojnë impulse dhe sinjale elektrike. Bazuar në këto të dhëna, trajneri dhe atleti mund të gjurmojnë ngarkesën, korrektësinë e ushtrimeve ose elementeve të tyre dhe efektin e përgjithshëm të marrë nga stërvitja.

Ekspozitat

Ekspozitat kulturore dhe ekspozitat e ndryshme kanë marrë një raund të ri zhvillimi falë përdorimit të propozimeve inovative.

Gjatë 5 viteve të fundit, kultura e ekspozitës ka parë format i ri, e cila po merr vrull shumë shpejt - video hartë. Ai përfshin përdorimin e projeksioneve të imazhit mbi çdo objekt fizik. Duke përdorur hartën video, ju mund të transformoni hapësirën e dhomave dhe objekteve, duke marrë parasysh formën dhe vendndodhjen e saj.

Kjo teknologji po bëhet një mekanizëm qendror për ekspozita për faktin se është një mekanizëm lehtësisht i zbatueshëm për shfaqje dhe prezantim. Objekti fizik mbi të cilin do të vizualizohet imazhi mund të jetë një objekt i çdo madhësie: nga një model i vogël në një sipërfaqe të madhe të një ndërtese shumëkatëshe.

Një teknologji tjetër e përdorur në mënyrë aktive në ekspozitat kulturore është një sistem realiteti i shtuar ose i zgjeruar. Është rezultat i futjes së sasive të ndryshme të të dhënave shqisore në fushën e shikimit, të cilat plotësojnë pamjen ekzistuese për të formuar një imazh më të plotë. Me ndihmën e këtij mekanizmi, virtualja dhe realja kombinohen dhe ndërveprimi i tyre në kohë reale bëhet i mundur.

Ekskursione

Ekskursionet kanë qenë gjithmonë pika kryesore e programit kulturor turistik. Transformimi i tyre filloi shumë kohë më parë: guidat audio filluan të zhvendosnin guidat turistike me ardhjen e kufjeve. Ndryshimet vazhdojnë dhe kjo fushë po evoluon me kohën.

Prek kioskat

Teknologjitë e reja në kulturë kanë bërë të mundur ekskursionet pa guida. Për ta bërë këtë, në sallat e muzeut janë instaluar kioska ndijore, të cilat janë sisteme softuerike të bazuara në kompjuter të pajisur me monitor me prekje. Kioska me prekje përmban informacione grafike, tekst, audio, video, muzikë dhe animacion, të cilat mund të aksesohen nga çdo vizitor i muzeut.

Meqenëse tek një person, nën ndikimin e të gjitha llojeve të perceptimit, informacioni i dhënë ngjall një përgjigje më të madhe emocionale, mund të jeni i sigurt se të dhënat e marra gjatë një ekskursioni të tillë do të mbeten në kujtesë për një kohë të gjatë. Me ndihmën e një prezantimi të larmishëm, një person mund të zhytet më plotësisht në botën e kulturës dhe historisë. Është gjithashtu e përshtatshme që vizitorët e huaj të mund të zgjedhin gjuhën që u nevojitet dhe të marrin informacion të plotë në çdo muze në botë, edhe nëse nuk flasin gjuhën e atij vendi.

ekskursione 3D

Një tjetër format i ekskursioneve i miratuar në fushën e kulturës janë turne dhe ekskursione 3D. Do t'i ndihmojë ata njerëz që nuk mund të vizitojnë vendin ose qytetin e dëshiruar kulturor, por duan të kenë një kuptim gjithëpërfshirës të tij. Turneu virtual përmban panorama të kombinuara sferike që mund të zëvendësojnë pa probleme dhe në mënyrë alternative njëra-tjetrën. Turisti virtual mund të zgjedhë vetë drejtimin e rrugës, duke kontrolluar fushën e shikimit me miun. Si rregull, elementët ndihmës i shtohen figurës së zakonshme vizuale: dritare pop-up me informacione, mbishkrime, çelësa kontrolli grafik, etj.

Falë ekskursioneve të tilla, ju mund të vizitoni shumicën e ekspozitave të muzeve më të famshëm. Në të njëjtën mënyrë, ata bëjnë shëtitje virtuale nëpër vendet më të bukura të qyteteve të mëdha. Udhëtimet 3D kanë lejuar miliona njerëz që nuk ishin në gjendje të vizitonin vendet me interes për të vizituar këto qytete ose muze.

Koha kur teknologjitë moderne të informacionit (kompjuterët, interneti, e-mail, CD, DVD) perceptoheshin nga punonjësit e kulturës si një lloj lodrash ekzotike, të shtrenjta apo edhe të paarritshme, ka kaluar shumë shpejt. Në mesin e viteve 1990, midis drejtuesve të kulturës kishte shpesh personazhe që arsyetonin në vijat e mëposhtme: “Nuk di të përdor kompjuterin, por nuk më nevojitet në muzeun tim, në bibliotekën time, në arkivin tim, teatri im, organizimi im i koncerteve, shkolla ime, universiteti im, sepse sistemi ynë funksionon mirë. Gjithmonë i plotësonim dollapët dhe inventarët tanë me dorë dhe i shkruanim letrat në një makinë shkrimi. Kompjuterët janë të shtrenjtë dhe mirëmbajtja dhe përditësimi i tyre kushton gjithashtu shumë para. Programi i trajnimit është gjithashtu shumë i shtrenjtë. Pse atëherë e gjithë kjo? Unë merrem me çështje komplekse, dhe për çështje teknike kam një sekretare. Për më tepër: kompjuterët do të na dominojnë, por niveli artistik i punës sonë është shumë më i rëndësishëm: ne duhet të lexojmë, shohim dhe dëgjojmë gjithçka në origjinal, dhe jo në riprodhime të zbehta. Fëmijët do të ndalojnë së lexuari dhe do të kërkojnë vetëm lojëra budallaqe, madje edhe të rrezikshme në internet, dhe do të gjejnë atje programe të padëshiruara, siç është pornografia. Njerëzit do të ndalojnë së vizituari muzeun për të admiruar ngjyrat e mrekullueshme të Isaac Levitan. Ata nuk do të shkojnë më në një sallë koncertesh për të dëgjuar Çajkovskin, ku njerëzit e luajnë atë për njerëzit. Kështu artet mund të humbasin funksionin e tyre shoqëror. Njerëzit do të vuajnë nga vetmia - të paktën në vendet e pasura ku mund të përballojnë të gjitha këto mjete të reja. Kjo kërcënon të gjithë shoqërinë. Dhe madje edhe në shoqëri do të ketë dy klasa njerëzish. Të pasurit do të kenë çdo mundësi për të marrë informacion, por të varfërit jo. Kjo do të përçajë shoqërinë tonë”.

Një rezistencë e tillë masive tani është zbehur disi. Askush nuk kërkon më një numër faksi, ata kërkojnë një numër emaili, sepse e bën më të lehtë, më të shpejtë dhe më të lirë mbajtjen e kontakteve me të gjithë botën dhe të gjithë mund të mësojnë se si ta përdorin këtë teknologji të thjeshtë. Një kompjuter është thjesht një makinë shkrimi e përmirësuar. Email-i është një mjet i shkëlqyer dhe i lirë për të komunikuar me kolegët në të gjithë botën. Çdo punonjës në një muze, arkiv, bibliotekë, dyqan kostumesh të një teatri opere ose drame është i kënaqur që ekziston një softuer që ju lejon të regjistroni shpejt dhe në mënyrë fleksibël dhe të rimbushni fondet; Çdo departament kulturor është i lumtur që tani është e mundur të hartohen raporte financiare në mënyrë më të qartë dhe më transparente. Në të gjitha këto, si dhe në raste të tjera, sot askush nuk do ta mohojë se teknologjitë e reja janë një mjet i përshtatshëm që lehtëson punën, thjeshton dhe ul koston e komunikimit dhe stimulon krijimin e rrjeteve dhe shkëmbimin e informacionit. Tani një muze mund të njihet me zotërimet e një tjetri nëpërmjet internetit. Tani biblioteka mund të përshpejtojë shkëmbimin e informacionit dhe librave, sepse shumë shpejt mund të zbuloni se cila bibliotekë ka informacionin ose librin që ju nevojitet. Tani shkencëtarët mund të mbledhin shpejt informacion mbi temat e tyre dhe shumë revista shkencore tani publikohen vetëm në internet. Tani një departament kulturor mund të shkëmbejë shpejt të dhëna me një tjetër, të cilat mund të përdoren shumë mirë në punën e përditshme.

Problemet që vunë në dukje zërat kritikë dolën të vogla: njerëzit gjoja po bëhen më të vetmuar, lidhjet sociale po prishen, sepse këta njerëz tani kanë gjithçka në shtëpi: video, CD, televizor, kompjuterë. Megjithatë, këto parashikime apokaliptike nuk u realizuan. Teatrot e fëmijëve dhe teatrot e operës tani frekuentohen më mirë se kurrë më parë, bibliotekat janë plot me lexues, ka radhë në muze, njerëzit shkojnë në kinema, madje tregojnë interes të madh për leximet letrare dhe vallet alternative. Dhe mjetet e reja të komunikimit jo vetëm që nuk ndërhyjnë në të gjitha këto, por, përkundrazi, rrisin interesin, i bëjnë llojet tradicionale të aktiviteteve kulturore më të aksesueshme dhe kontribuojnë në ndërgjegjësimin më të mirë të tyre. Është mjaft e qartë se një person mbetet një person - ai është një qenie shoqërore, ai jo vetëm që dëshiron të shohë dhe dëgjojë një origjinal artistik, ai dëshiron ta bëjë këtë në shoqërinë e njerëzve të tjerë me të cilët mund të diskutojë të gjitha këto në një filxhan. çaj, një filxhan birrë ose një gotë vodka.

Tani flitet më pak për faktin se njerëzit do të pushojnë së lexuari, se duke bërë kështu do të shkëputen jo vetëm nga letërsia e vjetër dhe moderne, por edhe nga traditat e transmetuara përmes shkrimit, se do të humbasin rrënjët e tyre, të cilat çdo njeri. nevojave. Por sot, shumë studime tregojnë se ata që përdorin internetin lexojnë më shumë se ata që nuk e përdorin atë. Përveç kësaj, interneti i detyron njerëzit të lexojnë, por të lexojnë ndryshe nga më parë: më të shkurtër, më të shpejtë, më të fragmentuar, jo aq të detajuar. Bibliotekat publike, të cilat duhet të punojnë ngushtë me shkollat, tani janë përballur me detyrën e ndërthurjes së leximit tradicional me leximin në internet, gjetjen e një ekuilibri mes të dyjave, inkurajimin e lexuesve për të lexuar në thellësi dhe kur vizitojnë institucionet kulturore, duke mësuar se si ta bëjnë këtë vizitë interesante. dhe emocionuese duke përdorur mjete të reja komunikimi.

Format e punës dhe shërbimeve. Po flasim për forma të reja "ushqimet e kulturës". Para së gjithash, ky është problemi i sigurimit të aksesit në teknologjitë e reja të informacionit për njerëzit që nuk kanë mundësi t'i kenë ato në shtëpi. (Mos harroni se dy të tretat e popullsisë së botës nuk kanë folur kurrë në telefon në jetën e tyre.) Bibliotekat publike luajnë një rol të madh këtu, duke punuar ngushtë me shkollat. Bibliotekat nuk janë më vetëm fabrika për emetimin e librave, ato janë qendra kulturore dhe informacioni për të gjitha shtresat e popullsisë. Shumë bibliotekarë, sidomos brezi i vjetër, e kishin të vështirë të mësoheshin me këtë rol, por të rinjtë e përballuan dhe punojnë me pasion. Meqë ra fjala, është shumë mirë që të rinjtë na mësojnë diçka ne të moshuarve, dhe jo vetëm anasjelltas, siç ndodh zakonisht. Sot pothuajse të gjitha bibliotekat publike janë të pajisura me kompjuterë dhe gjithnjë e më shumë shkolla po marrin pajisje kompjuterike. Ofrohen një shumëllojshmëri e gjerë kursesh kompjuteri: falas për fëmijët dhe të rinjtë dhe çmime shumë të ulëta për të rriturit. Po krijohen faqe të veçanta në internet për fëmijët dhe të rinjtë. Në raftet janë lojëra kompjuterike të zgjedhura posaçërisht - një hyrje në internet duhet të jetë emocionuese, si dhe e panumërt tekstet e kompjuterit dhe libra referimi. Në këto kurse mësohet jo vetëm si të përdoret kompjuteri, por edhe si të perceptohet e-mail dhe interneti si një mjet ndihmës që plotëson librin, por në asnjë mënyrë nuk e zëvendëson atë.

Prej disa vitesh, një nga ngjarjet më të habitshme në biznesin ndërkombëtar të muzeut ka qenë Bienalja Ndërkombëtare e Muzeut, e mbajtur në Qendrën Muzeale Krasnoyarsk (ish Muzeu Lenin). Dhe në një masë të madhe kjo është për shkak të përdorimit të informacionit dhe mjeteve moderne teknike si në prezantimin e ekspozitave individuale ashtu edhe në krijimin hapësirë ​​e vetme gjithë Bienalen.

Një nga materialet e para multimediale të krijuara në sferën kulturore të Shën Petersburgut ishte CD "Ekskursione në Muzeun Shtetëror Rus". Në bazë të paraqitjes së sallave, përdoruesi mund të zgjidhte sallën që i interesonte, në bazë të varjes dhe renditjes së ekspozitave, të zgjidhte ndonjë prej tyre, të njihej me imazhin e saj në planimetrinë e mesme dhe disa pamje nga afër (fragmente) , historia e krijimit, si dhe biografia e autorit, karakteristikat e drejtimit, të cilit i përkiste. Një disavantazh i caktuar i kësaj multimediale ishte diapazoni vizual, i cili bazohej në kopjet e fotografive nga albumet.

Kjo mangësi u tejkalua në CD-në shumë të kërkuar “100 Artistët Bashkëkohorë të Shën Petersburgut”. Çdo artist përfaqësohet në të nga 10 piktura (xhirim i veçantë nga origjinali), biografi, karakteristikat e drejtimit, ekspozita dhe përgjigjet e ekspertëve.

Muzeu Shtetëror i Historisë së Shën Petersburgut ka përgatitur dhe lëshuar një program edukativ multimedial CD-ROM “Alexander Blok”, krijuar mbi bazën e koleksioneve të Muzeut të Apartamenteve A. Blok. CD-ja ofron një mundësi për të bërë një turne virtual në muze dhe për t'u njohur me zotërimet. Disku përmban një koleksion të plotë fotografish të poetit, trungun e tij familjar, një hartë interaktive të Shën Petersburgut me adresa që lidhen me jetën dhe veprën e A. Blok dhe materiale të tjera.

Kjo CD përdoret jo vetëm për qëllimin e saj - për qëllime edukative - nga institucionet arsimore dhe individët, por edhe nga vetë muzeu, i cili ka marrë mundësi të reja për prezantim dhe pjesëmarrje në ekspozita të ndryshme brenda dhe jashtë vendit.

Shumë mysafirë të Shën Petersburgut ankohen për mungesën virtuale të produkteve suvenirore moderne, kryesisht multimediale. Ndërkohë, institucionet kulturore dhe sfera kulturore në përgjithësi përmbajnë fonde kolosale të trashëgimisë kulturore dhe historike, specialistë kryesorë të shkencave humane (historianë, historianë arti etj.), specialistë të programimit kompjuterik dhe dizajnit të mediave jetojnë dhe punojnë në qytet, ka një zhvillim të zhvilluar. një bazë prodhimi për prodhimin masiv të multimedias me cilësi të lartë që do të ishte shumë e kërkuar nga turistët dhe në sistemin arsimor. E vetmja pengesë për zgjidhjen e këtij problemi është ndoshta njëfarë inercia mes punëtorëve në sektorin e kulturës dhe organeve drejtuese të tij. Duket se situata në qendrat e tjera kulturore ruse është afër asaj në Shën Petersburg.

Në mënyrë tipike, faqet e internetit të organizatave, institucioneve dhe firmave ofrojnë informacion tradicional: informacion për kompaninë, karakteristikat dhe rezultatet e punës, disa programe dhe projekte premtuese, materialet promovuese. Kjo është zgjidhja më e thjeshtë: përgatitëm botime, botime, botuam një broshurë, bëmë fotografi dhe video, ekziston një version elektronik i tyre - kështu që është postuar në internet. Në këtë rast, përdoret vetëm një mundësi e vogël e internetit, e cila, në shprehjen figurative të një specialisti, "për reklama dhe PR është njësoj si një makinë me çokollatë për një fëmijë". Në të vërtetë, përdorimi i mundësive mbetet shumë prapa zhvillimit teknik të internetit, potenciali i të cilit është një renditje përmasash më e madhe se përdorimi i thjeshtë i versioneve elektronike të llojeve tradicionale të informacionit.

Multiframing, animacion argëtues, realitet virtual, audio reale, multimedia - dhe madje edhe në modaliteti interaktiv, në kohë reale - e gjithë kjo krijon perspektiva të mëdha për promovimin e organizatës dhe aktiviteteve të saj!

Kështu, disa vite më parë, në Shën Petersburg u shfaq një faqe informacioni për jetën teatrore të qytetit: informacione për premierat, materiale nga ekspertë dhe, natyrisht, një poster mujor i organizuar sipas teatrit dhe sipas datës. Së shpejti përmes këtij posteri tashmë u bë e mundur aksesi në programet e shfaqjeve, dhe nëpërmjet tyre të merreshin fotografitë e artistëve të përfshirë në këto shfaqje (përfshirë kostumet). Kjo meny u plotësua më pas me paraqitjen e sallës. Hapi tjetër sugjeroi vetë, i cili u ndërmor - porositja elektronike dhe shitja e biletave. Si rezultat, jo vetëm banorët e qytetit, por edhe banorët e qyteteve dhe vendeve të tjera që planifikonin të vizitonin Shën Petersburg, morën mundësinë për të blerë ose rezervuar bileta.

Iluminizmi dhe edukimi. Në botën moderne, nuk mjafton më të jesh teknikisht i aftë me një kompjuter; nuk mjafton ta përdorësh atë në mënyrë aktive si një mjet pune. Ndoshta gjëja më e vështirë është aftësia për të analizuar rrjedhën e informacionit që vjen nga e gjithë bota. Bota e internetit ofron një dalje të lehtë dhe të aksesueshme për diversitetin e gjerë kulturor që ekziston në botë. Vetëm në një Federata Ruse Ka një larmi të madhe kulturash. Mund ta bëjë botën tonë më të pasur dhe më interesante. Hapja e “botës pa kufij” në rrjetin elektronik e bën atë të aksesueshëm në formën e kërkuar. Ky informacion shpjegues është i nevojshëm për kurset e ekonomisë: ata që duan të merren me tregti duhet të njohin zakonet e partnerit të tyre të mundshëm tregtar. Është e nevojshme edhe në kurset për njerëzit e përfshirë në politikë: kushdo që dëshiron të vlerësojë saktë situatën politike dhe të shmangë fatkeqësitë, duhet të kuptojë sjelljen e partnerit të tij politik, i cili ndikohet nga traditat kombëtare. Prandaj, një informacion i tillë shpjegues është i nevojshëm, para së gjithash, në institucionet arsimore, për t'i mësuar një personi në një fazë shumë të hershme qasje ndaj një kulture tjetër, të huaj, si dhe në institucionet kulturore.

Pajisja e bibliotekave dhe shkollave me kompjuterë dhe trajnimi i mësuesve kushton dhe ende kushton. Nuk kishte asnjë, këto shpenzime nuk ishin planifikuar. Meqë ra fjala, qeveritë evropiane ishin në të njëjtën situatë. Deri para disa vitesh, asnjëri prej tyre nuk kishte faqen e tij në internet me lidhje me institucione dhe tema të ngjashme. Sot të gjithë i kanë, sepse është thjesht e nevojshme. Ata të gjithë duhej të rishikonin prioritetet dhe shpenzimet e tyre në mënyrë që të vazhdonin me jetën dhe të merrnin pjesë në dialogun politik, ekonomik dhe kulturor shumë të rëndësishëm në botën moderne.

Partneritet. Komunikimi elektronik bën të mundur krijimin e partneriteteve në shkallë ndërrajonale dhe ndërkombëtare.

Në Rostov-on-Don, në bazë të bibliotekave, u zbatua një program në mënyrë elektronike për të ndihmuar mësuesit dhe nxënësit e shkollës nën "Bota kulturën e artit" dhe "Historia e Kulturës Ruse", e cila përfshin muze, biblioteka, teatro, shkolla të artit dhe muzikës.

Muzeu i Artit Krasnodar mori iniciativën (autori i projektit është E. Kosopoiko) për të krijuar një qendër bibliotekare muze në Rusi, duke kombinuar burimet e bibliotekave muzeale.

Rezultati i dy seminareve mbi përdorimin e teknologjive të reja të informacionit në menaxhimin kulturor ishte një projekt për të krijuar një server "Jeta Kulturore e Jugut të Rusisë" në bazë të Bibliotekës Shtetërore Donskoy. Krijuesit dhe përdoruesit e tij ishin punëtorë të institucioneve kulturore në një rajon të gjerë nga Donbass në Astrakhan dhe nga Volgograd në Stavropol dhe Dagestan. Pas shpërndarjes së funksioneve dhe udhëzimeve për formimin dhe mirëmbajtjen e serverit, pjesëmarrësit e projektit patën mundësinë të grumbullonin informacion rajonal për festat dhe festivalet, ekspozitat dhe konkurset, konferencat, grantet, botimet, projektet dhe programet arsimore. Një bazë të dhënash e specialistëve të kërkuar dhe specialistëve që kërkojnë punë është paraqitur gjithashtu në server,

Tërheqja e burimeve. Siç u theksua tashmë, burimi kryesor në fushën e kulturës është një bashkësi interesash, aktivizimi, aktualizimi dhe mobilizimi i tyre dhe teknologjitë moderne të informacionit, dhe në radhë të parë interneti, ofrojnë mundësi të paprecedentë për tërheqjen dhe konsolidimin e fondeve, burimeve dhe specialistëve.

Një muzikant i ri i Shën Petersburgut shkroi një rock operë bazuar në "Zona e Vdekur" e S. King. Libreti i operës është redaktuar... nga vetë S. King, gjë që u bë e mundur vetëm falë e-mail-it.

Sidoqoftë, ne po flasim për tërheqjen jo vetëm të burimeve krijuese. Informacioni rreth donatorëve dhe granteve të mundshme këto ditë mblidhet lehtësisht dhe thjesht nëpërmjet internetit. Faqet e internetit të fondeve dhe organizatave që shpërndajnë grante (vendase dhe të huaja) përmbajnë jo vetëm informacione për programet dhe afatet e aplikimit, por edhe vetë formularët e aplikimit.

Me fjalë të tjera, interneti dhe posta elektronike bëjnë të mundur lidhjen me sistemin global. Për më tepër, aftësia që ne të ofrojmë vetë informacion në rrjetin global, hap perspektiva bashkëpunimi me ne për të gjithë. Për t'u interesuar për bashkëpunim me ta, ata duhet të dinë për ne. Dhe nëse nuk deklarohemi, askush nuk do të dijë për ne.

Burimet rajonale të internetit për aktivitete kulturore. Siç u vërejt tashmë, aktualisht veprimtaria kulturore po vepron gjithnjë e më shumë jo si rrjedhojë e zhvillimit social-ekonomik dhe politik, por si një faktor integral dhe i rëndësishëm i këtij zhvillimi, i cili ka potencialin e vet dhe të konsiderueshëm. Prandaj, është veçanërisht e rëndësishme të krijohen kushte organizative dhe ekonomike për vetë-zhvillimin e jetës kulturore, ruajtjen dhe zhvillimin e potencialit kulturor të shoqërisë, ndërveprimin e procesit kulturor me fushat e tjera të veprimtarisë shoqërore dhe për t'u dhënë atyre një përgjegjësi shoqërore. dhe karakter kulturor.

Efektiviteti i formimit dhe zbatimit të politikës kulturore varet kryesisht nga niveli i zhvillimit të infrastrukturës së informacionit të aktiviteteve kulturore. Kjo infrastrukturë është një grup i ndërlidhur aktivitetesh dhe mekanizmash që sigurojnë bashkimin e përpjekjeve dhe burimeve të pjesëmarrësve në procesin kulturor dhe cilësinë e produkteve dhe shërbimeve që ata ofrojnë. Infrastruktura informative e aktiviteteve kulturore ndihmon në forcimin e bashkëpunimit ndërrajonal dhe ndërkombëtar në fushën e kulturës dhe artit. Si një instrument i politikës kulturore, bën të mundur analizimin e kontributit të sferës së kulturës dhe artit në zhvillimin shoqëror, përcaktimin e përparësive strategjike, koordinimin dhe planifikimin e aktiviteteve kulturore, si dhe zbatimin e promovimit të sferës së kulturës dhe artit. Mbështetja e informacionit për sferën e kulturës dhe artit përfshin arritjen dhe ruajtjen e një niveli të lartë të pajisjeve teknike dhe informatizimin e proceseve kryesore teknologjike të organizatave kulturore, krijimin e një hapësire të unifikuar informacioni të aksesueshme si për institucionet ashtu edhe për përfaqësuesit e sferës së kulturës dhe artit, dhe konsumatorët e produkteve dhe shërbimeve kulturore. Në këtë drejtim, përdorimi efektiv i burimeve elektronike të informacionit, në veçanti i internetit, bëhet një nga detyrat kryesore të shërbimeve të informacionit.

Në këtë drejtim, me interes të padyshimtë është përvoja e Shën Petërburgut, e cila ka një rrjet të gjerë dhe të gjerë institucionesh kulturore e arti. Qyteti ka më shumë se 170 muze dhe 40 galeri, rreth 1270 biblioteka, më shumë se 50 teatro, mbi 100 organizata koncertesh dhe klube. Nga këto, vetëm 170 organizata janë në varësi të Komitetit për Kulturë, pjesa tjetër kanë përkatësi federale ose rajonale dhe janë organizata publike.

Kohët e fundit, institucionet kulturore po përdorin gjithnjë e më shumë mundësitë që ofron interneti për të zhvilluar dhe promovuar aktivitetet e tyre. Po krijohen faqe interneti për muzetë, teatrot, organizatat e koncerteve, galeritë dhe bibliotekat. Deri në vitin 2003, kishte rreth 30 vende të tilla dhe ky proces po zhvillohet shumë shpejt. Megjithatë, kjo punë përballet me disa sfida:

Fragmentimi i faqeve për nga niveli i tyre, si teknik ashtu edhe përmbajtja;

Përmbajtja e informacionit të faqeve dhe mbështetja e vazhdueshme teknike kërkojnë përpjekje të mëdha organizative dhe kosto materiale, të cilat zakonisht janë të ndaluara për muzetë e vegjël, teatrot, etj.;

Mbështetja e informacionit jo gjithmonë i plotëson kërkesat moderne; informacioni shpesh nuk përditësohet;

Faqet e internetit krijohen në mënyrë spontane; nuk ka dokumente që rregullojnë krijimin e tyre. Informacioni rezulton të jetë i shpërndarë në adresa të ndryshme, i pa sistemuar, kështu që gjetja e informacionit të nevojshëm është e vështirë.

Krijimi i një rrjeti elektronik informacioni të bibliotekave dhe institucioneve muzeale, krijimi i një faqeje të unifikuar teatrore janë të rëndësishme, por përparime të pjesshme.

Sfera e kulturës dhe e artit të Shën Petersburgut paraqitet në internet jo si një e tërë e vetme, por si një numër i caktuar elementësh të ndryshëm, jo ​​të ndërlidhur. Kështu nuk arrihet detyra e krijimit të një hapësire informacioni të integruar dhe të aksesueshme nga publiku, zvogëlohet efektiviteti i përdorimit të teknologjive të internetit për të paraqitur kulturën e Shën Peterburgut në nivel ndërrajonal dhe ndërkombëtar.Në këto kushte, integrimi i të gjitha burimeve të informacionit. i institucioneve kulturore, pavarësisht nga përkatësia dikasteriale, nevojitet urgjentisht. Ky integrim do të lejojë:

Rritja e efikasitetit të teknologjisë së internetit nga institucionet individuale kulturore;

Krijoni një hapësirë ​​të unifikuar informacioni të informacionit të integruar dhe të aksesueshëm nga publiku;

Sigurimi i monitorimit të jetës kulturore të qytetit;

Integroni informacionin për jetën kulturore të qytetit në hapësirën e informacionit ndërrajonal, federal dhe global.

Për të zgjidhur këto probleme, në 1999 u krijua navigatori i faqes në internet "Shën Petersburg: 1703-2003" (http://www.300.spb.ru), i cili mirëmbahet nga Instituti i Programeve Kulturore së bashku me ICSER. “Qendra Leontief”. Arsyeja e krijimit të faqes ishte nevoja mbështetje informacioni përgatitjet për kremtimin e 300 vjetorit të qytetit nga pikëpamja e pasqyrimit të mjedisit kulturor në sfondin e të cilit u zhvilluan të gjitha përgatitjet për përvjetorin. Sidoqoftë, aftësitë dhe perspektivat e sitit ishin shumë më të gjera: informimi i vazhdueshëm i publikut rus dhe ndërkombëtar për ngjarjet e jetës kulturore të Shën Petersburgut siguroi intensifikimin e marketingut dhe promovimit të qytetit në tregjet ndërkombëtare kulturore dhe turistike, duke forcuar interesi i synuar i komunitetit botëror për përvjetorin e ardhshëm dhe të qytetit në tërësi. Për më tepër, aksesi në burimet e informacionit të serverit "Shën Petersburg: 1703-2003" kontribuoi në formimin e një imazhi të favorshëm të qytetit dhe forcimin e statusit të tij ndërkombëtar.

Faqja përfshinte seksionet e mëposhtme:

¨ dokumente zyrtare: dekrete, urdhra, rezoluta të Administratës Salut-Petersburg, konkurse grantesh të shpallura nga Komiteti i Kulturës);

¨ projekte për përvjetorin e organizatave të ndryshme;

¨ lajme nga jeta kulturore;

¨ hartat: historike dhe moderne;

¨ histori: kronologji ngjarjet kryesore për 300 vjet;

¨ kultura: ngjarje kulturore për vitin, “Poster” për muajin aktual, databazë për festivalet në Shën Petersburg;

¨ online: navigator për burimet e internetit të Shën Petersburgut;

¨ interesante: kamera e drejtpërdrejtë me pamje nga Kalaja e Pjetrit dhe Palit.

Thelbi i informacionit të faqes ishte një poster i përditësuar në mënyrë dinamike, i cili prezantonte teatrot, kinematë dhe organizatat e koncerteve, muzetë dhe bibliotekat, galeritë dhe qendrat kulturore të qytetit dhe ngjarjet e tyre për muajin aktual. Posteri i qytetit në rusisht dhe anglisht luajti rolin e një lundruesi, pasi siguronte lidhje me faqet e institucioneve kulturore të paraqitura në internet. Përveç informacionit mujor, faqja ofroi informacione largpamëse për vitin aktual dhe vitin e ardhshëm.

Faqja përmbante gjithashtu një bazë të dhënash të festivaleve në Shën Petersburg me koordinatat e organizatorëve, gjë që u mundësonte organizatave teatrore dhe koncertesh të krijonin kontakte dhe të ofronin programet e tyre për pjesëmarrje në festivale dhe konkurse. Në të ardhmen, informacioni për festivalet mund të zgjerohet me informacione rreth festivaleve në rajone të tjera, kryesisht në veriperëndim të Rusisë, gjë që, pa dyshim, ishte me interes për menaxherët e teatrit. Kështu, ishte e mundur të krijohej sistemi i navigimit në festivale në Rusi.

Faqja ishte shumë e popullarizuar në mesin e përdoruesve të internetit. Përdoruesit rusë përbënin 32% të numrit të kërkesave. Ndër përdoruesit e huaj, numri më i madh i kërkesave erdhi nga CIIIA (14%), vendet e CIS dhe vendet e Evropës Perëndimore. Numri mesatar mujor i vizitave u rrit shumë shpejt: 1999 - 4800; 2000 - 12500; 2001 - 16.000; 2002 - 24,000.

Interesi për sitin ishte aq i lartë sa në vitin 2001, me iniciativën e qeverisë së qytetit, u krijua një sistem i ndërlidhjes së sitit dhe një numri vendesh të qeverisë së qytetit. Pothuajse menjëherë faqja filloi të tërhiqte vëmendjen e reklamuesve dhe u bë komercialisht fitimprurëse.

Potenciali unik i sitit është i tillë që rëndësia e tij nuk do të humbet pas vitit 2003. Me përfundimin e detyrës së mbështetjes së informacionit për përvjetorin e qytetit, faqja është në gjendje të kombinojë burimet e informacionit në fushën e kulturës dhe artit, të prezantojë institucionet kulturore dhe artistike dhe procesin kulturor në tërësi. Sipas karakteristikave të tij, faqja do të jetë në gjendje të marrë funksionin e një lidhjeje lidhëse në infrastrukturën e aktiviteteve kulturore, të bëhet një bërthamë informacioni që bashkon elementë të tjerë, duke përfshirë komunikimin profesional, edukimin e vazhdueshëm, punën me personelin, aktivitetet e PR, dhe është burim i zhvillimit të tyre. Vendi mund të përdoret për të mbështetur formimin dhe zbatimin e politikës kulturore që synon forcimin e rolit social të sferës së kulturës dhe artit dhe rritjen e kontributit të saj në zhvillimin ekonomik të qytetit. Është një bazë të dhënash reale dhe jashtëzakonisht e nevojshme për operatorët turistikë - vendas dhe të huaj.

Një formë e re bashkëpunimi për organizatat kulturore dhe artistike është baza e të dhënave “Festivals of St. E ardhmja e sitit dhe perspektivat për zhvillimin e tij varen nga sa me sukses mund të prezantojë aktivitetet kulturore të Shën Petersburgut në tërësi, të pasqyrojë punën e institucioneve shtetërore dhe joshtetërore dhe organizatave kulturore dhe të artit dhe të sigurojë përfaqësimin e tyre në Interneti përmes një sistemi lidhjesh ose krijimi i faqeve individuale. Një qëllim tjetër i faqes mund të jetë bashkimi i burimeve kulturore dhe informacioni të rajonit Veri-Perëndimor dhe asistimi në forcimin e bashkëpunimit ndërrajonal.

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar në http://www.allbest.ru/

Institucioni Arsimor Buxhetor Federal i Shtetit

Arsimi i lartë

"Instituti Shtetëror i Kulturës dhe Arteve Altai"

Fakulteti i Burimeve të Informacionit dhe Dizajnit

Departamentet e Shkencave Kompjuterike

« Teknologjia e Informacionit në sferën socio-kulturore"

E përfunduar:

Studenti gr. SKTiD - 142

Kuleshova A.V.

Kontrolluar nga: Ph.D., Profesor i Asociuar

Departamenti i Shkencave Kompjuterike

L.A. Grineviç

Barnaul 2014

• Prezantimi
• 1. Teknologjia e informacionit
• 2. Teknologjitë multimediale
• 3. Përdorimi i teknologjive multimediale në sistemet e kontrollit të aksesit
• konkluzioni

Prezantimi

Çdo vit në botë shfaqen gjithnjë e më shumë teknologji të reja, më të avancuara se ato të mëparshmet. Një person fut disa nga teknologjitë në fusha të ndryshme të jetës së tij, në përpjekje për ta përmirësuar dhe përmirësuar atë.

Multimedia na rrethon kudo - përmes ekrane të ndryshme njeriu modern bie në kontakt me botëve virtuale, ndikimi i të cilave po bëhet gjithnjë e më i rëndësishëm. Pothuajse të gjitha fushat e veprimtarisë - shkenca, kultura, arsimi, biznesi - janë të paimagjinueshme sot pa produkte multimediale. Gama e mjeteve audiovizuale të përdorura në këtë rast është mjaft e gjerë - grafika kompjuterike 2D dhe 3D, fotografia, animacioni, video, muzika, zëri, efektet speciale të zërit, etj.

1. Teknologjia e informacionit

edukimi kompjuterik multimedial telekomunikacion

Teknologjia e informacionit (IT, nga anglishtja e teknologjisë së informacionit, IT) është një klasë e gjerë e disiplinës së fushave të veprimtarisë që lidhen me teknologjitë për krijimin, ruajtjen, menaxhimin dhe përpunimin e të dhënave, duke përfshirë përdorimin teknologji kompjuterike. Kohët e fundit, teknologjia e informacionit më së shpeshti kuptohet si teknologji kompjuterike. Në veçanti, IT merret me përdorimin e kompjuterëve dhe softuerit për të krijuar, ruajtur, përpunuar, kufizuar transmetimin dhe marrjen e informacionit. Specialistët e pajisjeve kompjuterike dhe programimit shpesh quhen specialistë të IT-së.

Sipas përkufizimit të miratuar nga UNESCO, TI është një kompleks disiplinash të ndërlidhura shkencore, teknologjike dhe inxhinierike që studiojnë metodat për organizimin efektiv të punës së njerëzve të përfshirë në përpunimin dhe ruajtjen e informacionit; teknologjia kompjuterike dhe metodat e organizimit dhe ndërveprimit me njerëzit dhe pajisjet e prodhimit, aplikimet e tyre praktike, si dhe problemet sociale, ekonomike dhe kulturore që lidhen me të gjitha këto. Vetë TI kërkon trajnim kompleks, kosto të larta fillestare dhe teknologji të teknologjisë së lartë. Zbatimi i tyre duhet të fillojë me krijimin e softuerit matematik, modelimin dhe formimin e depove të informacionit për të dhëna dhe zgjidhje të ndërmjetme.

Mjetet e TIK-ut të përdorura në arsim.

Mjeti kryesor i TIK për mjedisin e informacionit të çdo sistemi arsimor është një kompjuter personal, aftësitë e të cilit përcaktohen nga softueri i instaluar në të. Kategoritë kryesore të softuerit janë programet e sistemit, programet e aplikimit dhe mjetet e zhvillimit të softuerit. Programet e sistemit, para së gjithash, përfshijnë sisteme operative që sigurojnë ndërveprimin e të gjitha programeve të tjera me pajisjet dhe ndërveprimin e përdoruesit të një kompjuteri personal me programet. Kjo kategori përfshin gjithashtu programet e shërbimeve ose shërbimeve. Programet aplikative përfshijnë softuer që është një mjet i teknologjisë së informacionit - teknologji për të punuar me tekste, grafikë, të dhëna tabelare, etj.

NË sistemet moderne Aplikacionet universale të zyrës dhe mjetet e TIK janë bërë të përhapura në arsim: përpunuesit e tekstit, spreadsheets, programet e përgatitjes së prezantimeve, sistemet e menaxhimit të bazës së të dhënave, organizatorët, paketat grafike etj.

Me ardhjen e rrjeteve kompjuterike dhe mjeteve të tjera të ngjashme TIK, arsimi fitoi një cilësi të re, e lidhur kryesisht me aftësinë për të marrë shpejt informacion nga kudo në botë. Nëpërmjet rrjetit global kompjuterik të internetit, aksesi i menjëhershëm në burimet e informacionit botëror (bibliotekat elektronike, bazat e të dhënave, depozitat e skedarëve, etj.) është i mundur. Rreth dy miliardë dokumente multimediale janë publikuar në burimin më të njohur të internetit - World Wide Web WWW.

Mjete të tjera të zakonshme TIK të disponueshme në internet përfshijnë emailin, listat e postimeve, grupet e lajmeve dhe bisedën. Janë zhvilluar programe speciale për komunikim në kohë reale, duke lejuar që, pas vendosjes së një lidhjeje, të transferohet teksti i futur nga tastiera, si dhe zëri, imazhi dhe çdo skedar. Këto programe ju lejojnë të organizoni punë të përbashkët përdoruesit e largët me një program që funksionon në kompjuterin lokal.

Me ardhjen e algoritmeve të reja të kompresimit të të dhënave, cilësia e zërit e disponueshme për transmetim përmes një rrjeti kompjuterik është rritur ndjeshëm dhe ka filluar t'i afrohet cilësisë së zërit në rrjetet telefonike konvencionale. Si rezultat, një mjet relativisht i ri TIK, telefonia në internet, filloi të zhvillohej në mënyrë shumë aktive. Duke përdorur pajisje dhe softuer special, mund të zhvilloni konferenca audio dhe video përmes internetit.

Për të siguruar kërkim efektiv të informacionit në rrjetet e telekomunikacionit, ekzistojnë mjete të automatizuara kërkimi, qëllimi i të cilave është mbledhja e të dhënave për burimet e informacionit të rrjetit global kompjuterik dhe ofrimi i përdoruesve me një shërbim të shpejtë kërkimi. Duke përdorur motorët e kërkimit, mund të kërkoni për dokumente në World Wide Web, skedarë multimedial dhe softuer, adresoni informacione rreth organizatave dhe njerëzve.

Me ndihmën e mjeteve të rrjetit të TIK-ut, bëhet e mundur aksesi i gjerë në informacionin arsimor, metodologjik dhe shkencor, organizimi i ndihmës konsulente operacionale, simulimi i aktiviteteve kërkimore, kryerja virtuale. sesionet e trajnimit(seminare, leksione) në kohë reale.

Ekzistojnë disa klasa kryesore të teknologjive të informacionit dhe telekomunikacionit që janë të rëndësishme nga pikëpamja e sistemeve të arsimit të hapur dhe në distancë. Disa nga këto teknologji janë regjistrimet video dhe televizioni. Videokasetat dhe mjetet shoqëruese të TIK-ut lejojnë një numër të madh studentësh të dëgjojnë leksione nga mësuesit kryesorë. Videokasetat me leksione mund të përdoren si në klasa të veçanta video ashtu edhe në shtëpi. Vlen të përmendet se në kurset e trajnimit amerikan dhe evropian materiali kryesor prezantohet në botime të shtypura dhe në videokaseta.

Televizioni, si një nga TIK-të më të zakonshme, luan një rol shumë të rëndësishëm në jetën e njerëzve: pothuajse çdo familje ka të paktën një televizor. Programet televizive edukative përdoren gjerësisht në mbarë botën dhe janë një shembull kryesor të mësuarit në distancë. Falë televizionit, bëhet e mundur transmetimi i leksioneve për një audiencë të gjerë për t'u rritur zhvillimin e përgjithshëm audiencë e dhënë pa monitorim të mëvonshëm të përvetësimit të njohurive, si dhe mundësinë për të testuar më pas njohuritë duke përdorur teste dhe provime speciale.

Një teknologji e fuqishme që lejon ruajtjen dhe transmetimin e pjesës më të madhe të materialit që studiohet janë botimet elektronike arsimore, të shpërndara në rrjetet kompjuterike dhe të regjistruara në CD-ROM. Puna individuale me ta jep një asimilim dhe kuptim të thellë të materialit. Këto teknologji bëjnë të mundur, me modifikimin e duhur, përshtatjen kurset ekzistuese për përdorim individual, ofrojnë mundësi për vetë-mësim dhe vetë-testim të njohurive të fituara. Ndryshe nga një libër tradicional, botimet elektronike arsimore ju lejojnë të paraqisni materialin në një formë grafike dinamike.

2. Teknologji multimediale

Multimedia është ndërveprimi i vizual dhe informacion audio të kontrolluara nga softuer ndërveprues duke përdorur mjete moderne teknike dhe softuerike, ato kombinojnë: tekst, zë, video, foto, grafikë, në një paraqitje dixhitale. Termi multimedia përdoret gjithashtu shpesh për t'iu referuar mediave të ruajtjes që lejojnë ruajtjen e sasive të konsiderueshme të të dhënave dhe sigurimin e aksesit mjaft të shpejtë në to (mediat e para të këtij lloji ishin disku kompakt CD). Në këtë rast, termi multimedia do të thotë që një kompjuter mund të përdorë një media të tillë dhe t'i ofrojë informacion përdoruesit përmes të gjitha llojeve të mundshme të të dhënave si audio, video, animacion, imazh dhe të tjera përveç mënyrave tradicionale të dhënies së informacionit si teksti. Përkufizimi i dhënë më sipër është në të vërtetë një përkufizim përdoruesi, domethënë një përkufizim i thjeshtësuar i përgjithshëm i multimedias që një përdorues kompjuteri ta kuptojë. Përkufizimi shkencor dhe teknik i multimedias është disi i ndryshëm. Multimedia është mjedise të shumëfishta informacioni - ndërfaqe që ofrojnë hyrje/dalje të llojeve të ndryshme të informacionit në një kompjuter, krijimin, përpunimin dhe shfaqjen e informacionit nga kompjuteri në nivele dhe struktura të ndryshme për perceptim nga shqisat e ndryshme njerëzore në të njëjtën kohë. Multimedia është një grup mjedisesh informacioni, kanalesh, secila prej të cilave ka formën e vet specifike që i përgjigjet nivelit dhe qëllimit të saj.Mjediset kryesore, të renditura sipas renditjes në rritje të nivelit, janë si më poshtë: mjediset binare, duke përfshirë instruktorët e procesorit, skedarë binare programet dhe të dhënat. Mjetet e kontaktit, të cilat janë kontakti elektrik i prekshëm, matës i tendosjes, kapacitiv dhe media të tjera ndijore, që përdoren për të futur informacione mekanike, kodike dhe informacione të tjera të varura hapësinore;

Mjediset e tekstit, të cilat janë të dhëna teksti për njerëzit, tekstet e programit për punën e përkthyesve, informacione të tjera tekstuale;

Transmetimet audio, të cilat janë skedarë audio, seri audio të dixhitalizuar, grupe të dhënash audio muzikore dhe lloje të tjera audio dixhitale;

Mjedise grafike, të cilat janë skedarë vizatimesh, fotografish dhe të tjera dydimensionale informacion grafik;

Transmetimet video, të cilat janë skedarë video, seri informacioni grafik dinamik;

Realiteti virtual, i cili është një transmetim interaktiv video 3D. Përdorimi i multimedias siguron lehtësinë e perceptimit të informacionit nga një person, pasi një person ka mjete dhe metoda dukshëm të ndryshme të përpunimit të informacionit nga një kompjuter, duke pasur një formë perceptimi që është i përshtatshëm për një person. Nëse një kompjuter karakterizohet nga forma binare-diskrete të informacionit me transmetimit elektrik sinjalet e informacionit(1/0), pastaj për njerëzit - multimodal -forma analoge kryesisht të natyrës jo elektrike (dritë, zë, presion, etj.) Pa krijimin e mjediseve të tilla, perceptimi i informacionit kompjuterik nga një person është jashtëzakonisht i vështirë dhe transferimi i informacionit multimodal nga një person tek tjetri përmes mjeteve kompjuterike. është edhe më e vështirë. Prandaj, teknologjia dhe teknologjia multimediale përfshin një gamë të gjerë të ndërfaqe të ndryshme, si ndërfaqet hyrëse (sensorët - videokamera, mikrofoni, ekrani me prekje, etj., konvertuesit - ADC, procesorë të veçantë për konvertimin e informacionit të jashtëm), dhe ndërfaqet e daljes (ekranet, burimet e zërit, etj.). Multimedia mund të ndahet në lineare (pa reagime) dhe mjedis interaktiv. Një analog i metodës lineare të prezantimit mund të jetë kinemaja. Një person që shikon këtë dokument nuk mund të ndikojë në asnjë mënyrë në përfundimin e tij. Një metodë interaktive (jolineare) e paraqitjes së informacionit lejon një person, programe ose një rrjet të marrë pjesë në daljen e informacionit duke ndërvepruar në një farë mënyre me një mjet për shfaqjen e të dhënave multimediale. Pjesëmarrja e dy ose më shumë palëve në këtë proces quhet "interaktivitet". Kjo metodë e ndërveprimit njeri-kompjuter është më së shumti në mënyrë të plotë të paraqitura në kategori Lojra kompjuterike. Mënyra interaktive e paraqitjes së të dhënave multimediale nganjëherë quhet "hipermedia." Si shembull i mënyrave lineare dhe interaktive të paraqitjes së informacionit, merrni parasysh një situatë të tillë si dhënia e një prezantimi. Nëse prezantimi është regjistruar në kasetë ose një skedar video dhe i është shfaqur audiencës, atëherë ata që shikojnë këtë prezantim nuk kanë mundësi të ndikojnë në rrjedhën e saj. Në rastin e një prezantimi të drejtpërdrejtë, audienca ka mundësinë t'i bëjë pyetje prezantuesit dhe të ndërveprojë me të në mënyra të tjera, gjë që i lejon prezantuesit të devijojë nga tema e prezantimit, për shembull, duke sqaruar disa terma ose duke mbuluar pjesë të diskutueshme. të raportit në mënyrë më të detajuar. Kështu, një prezantim live mund të paraqitet si një mënyrë interaktive (jolineare) e paraqitjes së informacionit.

3. Përdorimi i teknologjisë multimediale në sistemet e kontrollit të aksesit

Arti, si komponenti më i rëndësishëm i kulturës shpirtërore, e ka shoqëruar njerëzimin që në fillimet e tij. Dhe sot ai nuk e humb rëndësinë e tij, përkundrazi, me përmirësimin e teknologjive kompjuterike, të cilat janë një element integral i shekullit të 21-të, në këtë fushë po shfaqen lloje të reja arti. Zhvillimi i teknologjive multimediale luan një rol të drejtpërdrejtë në këtë. Multimedia është një grup teknologjish kompjuterike që përdorin njëkohësisht disa media informacioni: grafikë, tekst, video, animacion, zë. Arti është një nga format e ndërgjegjes shoqërore, komponenti më i rëndësishëm i kulturës shpirtërore; një lloj i veçantë zhvillimi shpirtëror, njohja e realitetit në të gjithë pasurinë e manifestimeve të tij, në një mënyrë ose në një tjetër të lidhur me njeriun. Në kryqëzimin e zonave të paraqitura më sipër, në fund të shekullit të 20-të, u ngrit një lloj i ri arti - arti kompjuterik, i cili përfshinte krijimin e veprave të artit duke përdorur një kompjuter. Një nga veçoritë e rëndësishme të këtij lloji të krijimtarisë, sipas vetë autorëve të veprave, është hapja e hapësirës artistike, e cila përfshin përdorimin e mjeteve të veta të krijimit, qëllimeve dhe ligjeve.

Sot, janë shfaqur disa lloje të artit kompjuterik, duke përfshirë grafikën kompjuterike, animacionin kompjuterik, muzikën kompjuterike, performancën interaktive kompjuterike dhe Net Art.

Grafika kompjuterike është një teknologji për krijimin dhe përpunimin e imazheve grafike duke përdorur teknologjinë kompjuterike. Artistët e përfshirë drejtpërdrejt në formën e paraqitur të krijimtarisë, këtë vepër grafika kompjuterike Merren parasysh vetëm ato vepra që nuk mund të krijohen duke përdorur materiale të zakonshme. Ato janë një kombinim i teknologjive të larta kompjuterike dhe kanë ngjyrën, ndriçimin, teksturën dhe lëvizjen e tyre, nëse artisti dëshiron, gjë që është e pazakontë për çdo objekt apo person realisht ekzistues.

Animacioni kompjuterik është arti i krijimit të imazheve lëvizëse duke përdorur një kompjuter duke shfaqur në mënyrë sekuenciale shfaqje rrëshqitëse nga skedarë grafikë të përgatitur paraprakisht, si dhe simulim kompjuterik të lëvizjes duke ndryshuar dhe rivizatuar formën e objekteve ose duke treguar imazhe të njëpasnjëshme me faza të lëvizjes të përgatitura paraprakisht. ose të krijuara gjatë animacionit.

Muzika kompjuterike është një fushë e veprimtarisë muzikore dhe teknike në të cilën krijohen vepra muzikore duke përdorur një kompjuter të bazuar në programe speciale. Muzika kompjuterike ka një sërë përparësish të rëndësishme: riprodhimi i zërit me cilësi të lartë - stereo dhe Tingulli rrethues, aftësia për të regjistruar muzikën tuaj në një kompjuter, përdorni programe redaktuese për të shkruar muzikë. Një nga pionierët në fushën e krijimit të muzikës kompjuterike është Bernard Parmegiani, i cili mori Nicen e Artë në këtë fushë në festivalin Ars Electronica në 1993 për kompozimin "Entre temps" ("Ndërkohë"), të cilin vetë autori e pa si " një lidhje midis së kaluarës, së tashmes dhe së ardhmes, duke i lidhur ato së bashku.” Performanca kompjuterike interaktive është një lloj arti që lejon shikuesin (përdoruesin) të marrë pjesë pothuajse në mënyrë të barabartë me autorin në krijimin e një vepre arti. Kjo nuk është një hapësirë ​​e mbyllur që mund të vëzhgohet, por një mjedis që lejon ndërhyrjen aktive. Një performancë përfaqëson një grup të caktuar imazhesh, tingujsh, fjalësh; Kjo bota e artit në një rrjet kompjuterik ku përdoruesi mund të marrë pjesë në krijimin dhe modifikimin e tij. Përfshirja e përdoruesit në komunikim me veprën redukton rolin e artistit dhe e çliron atë nga njëfarë përgjegjësie; vepra bëhet pafundësisht e lëvizshme, ish-shikuesi merr mundësinë për të "krijuar".

Net Art (net art) - art rrjeti - vepra të krijuara në internet, për internet, të ekspozuara, ekzistuese dhe funksionuese në internet.

Një vepër e artit të rrjetit më së shpeshti nuk është funksionale: një faqe e tillë ueb është një vepër artistike dhe është një koleksion imazhesh vizuale, animacionesh, teksti, grafike, aktivitete të koordinuara të aplikacioneve dhe programeve të ndryshme të krijuara për të mishëruar qëllimin e autorit, të cilat mund të jenë të një natyre shumë të ndryshme - nga tregimi i "filmit" tek loja me audiencën, shfaqja e një faqeje "të thyer", etj. animacion, tekst, grafikë, aktivitete të koordinuara të llojeve të ndryshme të aplikacioneve dhe programeve të krijuara për të mishëruar idenë e autorit, të cilat mund të jenë të një natyre shumë të ndryshme - nga tregimi i një "filmi" deri tek luajtja me shikuesin, demonstrimi i një faqeje "të thyer", etj. Një nga tiparet kryesore të artit neto është shpallja e një fokusi në komunikim dhe jo në përfaqësim, d.m.th. Qëllimi i artistit nuk është të imponojë vizionin e tij, pozicionin personal, por të komunikojë me shikuesin, duke e përfshirë atë në një dialog krijues. Kontributi i çdo pjesëmarrësi rezulton të jetë jo një vepër, por një element i fushës së përgjithshme të komunikimit, i cili mund të përdoret dhe transformohet nga çdo subjekt që e gjen veten në rrjetin e komunikimit. Tjetra e tij tipar karakteristik shpallet liria - nga rregulloret shtetërore, nga urdhrat. Karakteristika të tjera të artit rrjetë që kërkojnë të mos zbulohet parimi i "punës" së një vepre të caktuar janë befasia, atraktiviteti dhe absurditeti.

“Arti brenda artit” mund të quhen faqe interneti që nxjerrin në pah trashëgiminë kulturore, pasi shumë faqe interneti të kësaj kategorie, nga ana tjetër, janë vetë vepra arti të krijuara duke përdorur teknologji multimediale. Ka një numër burimesh të mëdha në internetin rus që mbulojnë shumë fusha të kulturës. Secila prej tyre është unike në mënyrën e vet, secila ka audiencën e vet. Por ka të mirat dhe të këqijat për këtë. Nga njëra anë, krijimet në ueb të amatorëve krijojnë zhurmë informacioni që e pengon përdoruesin të gjejë informacione me cilësi të lartë dhe të lundrojë në bollëkun e projekteve të ndryshme të rrjetit. Faqet ndryshojnë shumë si në nivel teknologjik ashtu edhe në përmbajtje. Nga ana tjetër, shumë prej vendeve kulturore janë thellësisht domethënëse për sa i përket rëndësisë, informacionit kuptimplotë, freskisë dhe diversitetit të ideve. Kështu, në fushën e kulturës, mund të dallohen burimet e mëposhtme të internetit: institucionet dhe organizatat qeveritare, publike, kërkimore dhe jofitimprurëse në fushën e kulturës dhe artit, muzetë, muzikën, lajmet e artit (shtypi), enciklopeditë, teatri, kinema, arkitekturë, arkivat e bibliotekave. Duke përmbledhur sa më sipër, arrijmë në përfundimin se multimedia në art është një lloj forme krijimtarie artistike duke përdorur mjete të reja; është një produkt jo aq i një "revolucioni teknologjik" sa i mishërimit dixhital të ideve që janë të pranishme në tipe te ndryshme arti dhe aktiviteti për mijëra vjet. Përveç kësaj, teknologjitë multimediale krijojnë forma të reja të krijimtarisë artistike.

konkluzioni

Deri më sot teknologjitë multimediale ngulitur fort në shumë fusha të veprimtarisë. Shumë programues, skenaristë, stilistë po punojnë për të krijuar gjithnjë e më shumë projekte të reja. Për ta përmbledhur, mund të vërejmë aftësitë dhe fushat e aplikimit të produkteve dhe teknologjisë multimediale. Qëllimet kryesore të përdorimit të produkteve të krijuara në teknologjitë multimediale (CD-ROM me informacion të regjistruar në to) janë:

· popullarizimi dhe argëtimi (CD-të përdoren si biblioteka shtëpiake për artin ose letërsinë).

· shkencore dhe edukative ose edukative (përdoret si mjete mësimore).

· kërkime - në muze, arkiva etj. (përdoret si një nga bartësit dhe "magazinat" më të avancuara të informacionit).

Sipas agjencisë së lajmeve CIA, një revolucion global teknologjik është planifikuar për 15 vitet e ardhshme. Themeli i saj do të jetë teknologjitë bio, nano dhe informacioni (duke përfshirë teknologjitë multimediale). Industria do të fillojë të përdorë cilësisht të reja zgjidhjet teknologjike. Prototipizim i shpejtë i bazuar në sisteme të avancuara multimediale dizajn me ndihmën e kompjuterit(CAD) do t'ju lejojë të krijoni dhe analizoni shpejt modele të produkteve dhe pajisjeve të ardhshme (për shembull, makina) pa një cikël të gjatë dizajni. Procesi i shërbimit ndaj klientit është i individualizuar sa më shumë që të jetë e mundur. Perspektivat për nanoteknologjinë (montimi i objekteve arbitrare nga nanorobotët nga çdo material i disponueshëm) duken edhe më joshëse, por më pak të sigurta. Me shumë mundësi, shfaqja e procesorëve me performancë të lartë dhe pajisjeve kompjuterike të ruajtjes së të dhënave të zhvilluara duke përdorur nanoteknologjinë dhe krijimin e individual versionet e provës kompjuterët kuantikë, të cilët nga ana tjetër do të çojnë në shfaqjen e teknologjive multimediale në një nivel të paparë.

Teknologjia e vetë-montimit do të bëjë të mundur prodhimin e mallrave nga materialet që ndryshojnë strukturën e brendshme në nivel molekular, në varësi të vetive të mjedisit dhe duke u përshtatur në nivel atomik me kushtet e përdorimit. Mbi bazën e tyre do të zhvillohen ndërtesa dhe veshje inteligjente, produkte shumëfunksionale dhe sisteme të realitetit virtual.

Teknologjia e informacionit do të jetë hallka themelore dhe lidhëse e të gjitha këtyre teknologjive, por situata me to është e vështirë të parashikohet. Për shembull, është pothuajse e pamundur të parashikohet se si do të jetë interneti në 15 vjet. Një gjë është e qartë se është e mundur që në të ardhmen e afërt teknologjitë multimediale të bëhen pjesë integrale e përditshmërisë së çdo personi.

Lista e literaturës së përdorur

1. Vlasova, E. Z. Teknologjitë e informacionit [Teksti]: tekst shkollor. shtesa / E.Z. Vlasova, T.Yu. Ilyina, A.V. Kopyltsov; Ministria e Arsimit e Federatës Ruse, Qeveria e Leningradit. rajoni, Leningrad. shteti Rajon Universiteti me emrin A.S. Pushkin. - Shën Petersburg. : LGOU, 2002. - 164 f.

2. Voronkova, O. B. Teknologjitë e informacionit në arsim: metoda ndërvepruese [Teksti]: tekst shkollor. shtesa / O. B. Voronkova. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2010. - 314 f.

3. Golovko, T. G. Teknologjitë e informacionit në arsim [Tekst]: tekst shkollor. shtesa / T. G. Golovko; Shtetit institucion arsimor shtesë prof. arsimi "Instituti i rajonit të Rostovit për trajnim të avancuar dhe rikualifikim të punonjësve të arsimit". - Rostov-on-Don: Shtëpia botuese e rajonit të Rostovit. IPC dhe PRO, 2010. - 119 f.

4. Dzyubenko, A. A. Teknologjitë e reja të informacionit në arsim [Tekst]: tekst shkollor. shtesa / A.A. Dzyubenko. - Moskë, 2000. - 103 f.

5. Zakharova, I. G. Teknologjitë e informacionit në arsim [Teksti]: tekst shkollor. shtesa / I.G. Zakharova; Ross. Federata, Ministria e Arsimit dhe Shkencës, Tyumen. shteti Universiteti, Instituti i Distancave. Edukimi, Instituti i Matematikës, Shkencave të Natyrës. shkencave dhe informacionit teknologjive. - Tyumen: Shtëpia Botuese e Universitetit Shtetëror Tyumen, 2012. - 331 f.

6. Kiseleva, N. A. Teknologjitë e reja pedagogjike të informacionit në arsim [Teksti]: monografi / N. A. Kiseleva. - Nizhnekamsk: Chishme, 2004. - 91 f.

7. Knyazeva, M. D. Teknologjitë e informacionit në arsim: Mbështetja kompjuterike e procesit arsimor [Teksti] tekst. shtesa / M.D. Knyazeva, S.N. Trapeznikov; Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë. Federata, shtet arsimimi institucioni i arsimit të lartë prof. arsimi "Universiteti Ekonomik Rus me emrin G.V. Plekhanov" (GOU VPO "REU me emrin G.V. Plekhanov"). - Moskë: REU, 2010. - 219 f.

8. Monakhov, S.V. Teknologjitë e informacionit kompjuterik në arsim: Shënime leksionesh / S.V. Monakhov, A.A. Polyakov, V.Ya. Tsvetkov; Moska shteti Universiteti i Gjeodezisë dhe Hartografisë. - Moskë: Max Press, 2004. - 94 f.

9. Norenkov, I. P. Teksti mësimor i teknologjisë së informacionit në arsim. shtesa / I.P. Norenkov, A.M. Zimin. - Moskë: Shtëpia Botuese MSTU, 2004. - 351 f.

10. Polyakov, A. A. Teknologjitë e informacionit kompjuterik në arsim [Tekst]: tekst shkollor. shtesa / A.A. Polyakov, V.Ya. Tsvetkov; Moska shteti Universiteti i Gjeodezisë dhe Hartografisë. - Moskë: MIIGAiK, 2006. - 96 f.

Postuar në Allbest.ru

...

Dokumente të ngjashme

Teknologjitë e informacionit në ekonomi. Bazat e automatizimit të aktiviteteve ekonomike të ndërmarrjeve. Teknologjitë kompjuterike për modelimin e kontrollit. Mbrojtja e informacionit në sistemet e informacionit. Software për aktivitetin ekonomik.

kurs leksionesh, shtuar 15.03.2010


Konceptet dhe përkufizimet bazë të teknologjive të informacionit, klasifikimi i tyre, hardueri dhe softueri. Roli i rrjeteve globale të informacionit dhe internetit. Thelbi i automatizimit të proceseve të vendimmarrjes, përdorimi i teknologjisë kompjuterike.

test, shtuar 12/10/2011


Proceset teknologjike përpunimi i informacionit në teknologjinë e informacionit. Mënyrat për të hyrë në internet. Teknologjitë e informacionit në rrjetet kompjuterike lokale dhe të korporatave. Mjetet grafike të përpunimit të informacionit. Koncepti i teknologjisë së informacionit.

tutorial, shtuar më 23/03/2010


I automatizuar Motorë kërkimi. Teknologjitë e informacionit në punën e zyrës dhe rrjedhën e dokumenteve. Rrjetet kompjuterike dhe teknologjitë e hipertekstit. Përdorimi i sistemeve të menaxhimit të bazës së të dhënave. Përpunimi i informacionit bazuar në tabela.

test, shtuar 15.12.2013


Koncepti, ruajtja dhe përpunimi i informacionit ekonomik. Modelimi dhe metodat për zgjidhjen e problemeve ekonomike, teknologjitë kompjuterike të rrjetit. Sistemet e informacionit të korporatave, automatizimi i fushave ekonomike.

kurs leksionesh, shtuar 19.02.2012


Thelbi i konceptit të "teknologjisë së informacionit". Shkenca dhe Teknologjia Kompjuterike. Revolucioni social, industrial dhe industrial. Bartësi kryesor i informacionit në shekujt 15 dhe 20. Shkenca kompjuterike si një grup fushash shkencore që studiojnë informacionin.

prezantim, shtuar 09/08/2013


Aplikimet e kompjuterëve në hotele po zgjerohen nga roli i tyre i vendosur në sistemet e rezervimeve në formimin e sistemeve komplekse të informacionit për menaxhimin, koordinimin dhe monitorimin e të gjithë biznesit. Teknologjitë bazë të informacionit në biznesin e hotelerisë.

abstrakt, shtuar 29.04.2008


Një pasqyrë e shkurtër e "mjeteve" kryesore të softuerit për krijimin e prezantimeve multimediale. Multimedia si një medium i ri komunikimi elektronik. Përdorimi i teknologjive hipermediale në arsim. Aplikimi i multimedias në realitetin virtual.

abstrakt, shtuar 25.04.2015


Teknologjitë e informacionit dhe përdorimi i tyre në aktivitetet profesionale. Rëndësia e proceseve të tranzicionit në " shoqëria e informacionit". Mbështetje informacioni për punën e agjencive të zbatimit të ligjit. DBMS instrumentale "CronosPlus" dhe "CronosPRO".

test, shtuar 30.09.2013


Proceset e teknologjisë së informacionit në arsim. Vlerësimi ergonomik i një produkti softuerik. Krijimi i tekstit elektronik “Teknologjitë e informacionit dhe siguria e informacionit”. Zbatimi praktik i tij. Përzgjedhja e mjeteve.

Metodat (teknologjitë) e përdorura në procesin arsimor janë mekanizma për zbatimin e teorisë në praktikën e veprimtarive sociale dhe pedagogjike.

Deri më sot, teknologjitë e zhvilluara në fushën e kulturës dhe kohës së lirë kanë marrë një rëndësi të përgjithshme shoqërore dhe janë kthyer në teknologji sociale. Duket legjitime të përcaktohen teknologjitë sociale si një mjet për shkëmbimin e aftësive dhe nevojave njerëzore midis prodhimit shpirtëror dhe atij material. Një shembull i teknologjive të para shoqërore historikisht mund të jenë format kombëtare tradicionale ceremoniale dhe rituale, dhe në praktikën moderne socio-pedagogjike - programet shkollore eksperimentale (D. Kabalevsky, B. Nemensky, etj.), programe gjithëpërfshirëse edukimi estetik dhe artistik, zhvillimi i artit popullor, mbrojtja e monumenteve historike dhe kulturore, organizimi i kohës së lirë familjare etj. Aktivitetet e shumë institucioneve moderne socio-kulturore janë baza për krijimin e teknologjive progresive sociale. Ato formohen ose projektohen, si rregull, sipas situatës, në varësi të një numri faktorësh, në veçanti pranisë dhe përbërjes së qendrave ekzistuese të arsimit, kulturës, artit, sportit në një territor të caktuar, natyrën e nismave publike të kohës së lirë të popullsisë. dhe kushtet për ta zbatim praktik, situata socio-demografike, ekonomike, etnike dhe të tjera në rajon.

Zhvillimi i teknologjive sociale në sferën e kulturës dhe kohës së lirë shoqërohet me vështirësi të caktuara, pasi vetë kjo sferë është dinamike, ka karakter të hapur shoqëror dhe ka një numër të madh të institucioneve të ndryshme sociale me veçoritë e veta specifike. dihet procesi kompleks i zhvillimit dhe zbatimit teknologji sociale përdorimi i mekanizmave vetë-mbështetës në praktikën e qendrave kulturore dhe të kohës së lirë. Rezultati konkret i zbatimit të kësaj teknologjie ishte krijimi i strukturave të ndryshme sipërmarrëse dhe tregtare, fondeve territoriale të kulturës dhe artit në nivel republike, rajoni, rajoni, rrethi, qyteti.

Para së gjithash, është e nevojshme të kemi një ide për thelbin e teknologjisë së përgjithshme të veprimtarisë socio-kulturore dhe marrëdhënien e saj me metodat funksionale, private dhe sektoriale.

Teknologjia e përgjithshme mbulon modelet bazë të zhvillimit dhe përdorimit të mjeteve, formave dhe metodave në përgjithësi, kushtet më tipike dhe metodat universale të veprimtarisë socio-kulturore.

Në procesin e veprimtarisë socio-kulturore përdoren shumë metoda me ndihmën e të cilave formohet dhe përvetësohet intensivisht mjedisi i kohës së lirë. Këto përfshijnë metoda ekonomike, ligjore, organizative, pedagogjike, psikologjike dhe socio-psikologjike. Baza e teknologjive socio-kulturore është parimi program-objektiv. Formimi dhe zbatimi i këtyre teknologjive përcaktohet nga rendi shoqëror. Rendi shoqëror e bën të domosdoshëm formulimin dhe “instrumentimin” korrekt pedagogjik të qëllimeve dhe objektivave të veprimtarive socio-kulturore. Qëllimi vepron si një mënyrë për të integruar veprimet dhe përpjekjet e ndryshme të subjekteve të ndryshme të kohës së lirë në një sekuencë të caktuar. Duke qenë se aktivitetet socio-kulturore janë shumëfunksionale, është e vështirë të izolohen qëllimet dhe objektivat e saj. Këtu ata i drejtohen ndërtimit të hapave hierarkikë ("pema e qëllimeve", "piramida e qëllimeve") në përcaktimin e qëllimeve dhe objektivave të aktiviteteve. Qëllimet parashtrohen nga pikëpamja e detyrave specifike me të cilat përballet rajoni, duke marrë parasysh specifikat dhe aftësitë e një institucioni të caktuar socio-kulturor, nevojat dhe interesat e grupeve socio-demografike të popullsisë, natyrën e aktiviteteve të tyre të punës. dhe kushtet e prodhimit, duke marrë parasysh bashkërendimin e përpjekjeve me strukturat dhe institucionet e tjera shoqërore, cikle të caktuara kohore: ditore (mëngjes, pasdite, mbrëmje), javore (të përditshme dhe të dielave), koha e pushimeve.

Njohja e teknologjisë diktohet nga multi-subjektiviteti i veprimtarisë socio-kulturore. Përveç agjencive qeveritare dhe specialistëve të përfshirë profesionalisht në këtë fushë, si subjekte të përhershme veprojnë edhe organizata të shumta publike dhe fetare, grupe informale dhe lëvizje iniciative, si dhe ndërmarrje të ndryshme tregtare, kooperative, të vogla e të tjera. Në shumë raste, aktiviteti social-kulturor është rezultat konkret, pasojë e dukshme e iniciativave dhe iniciativave private, individuale.

E gjithë kjo masë subjektesh të përfshira në sferën e kohës së lirë përdor në mënyrë selektive teknologjinë socio-kulturore. Këtu, pra, është e përshtatshme të flasim për një shumëllojshmëri teknologjish që kanë veçori specifike, karakteristike.

Metodat funksionale (industriale) përmbajnë një bankë të gjerë të dhënash teknologjike, informacione të njohurive për lloje të caktuara / aktivitete socio-kulturore zhvillimore në fushën e edukimit, krijimtarisë, rekreacionit aktiv, sportit dhe argëtimit.

Metodat e diferencuara shoqërore (ose private) mbulojnë blloqe teknologjike të organizimit të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë të grupeve të ndryshme socio-demografike të popullsisë.

Metodologjia (teknologjia) e veprimtarisë socio-kulturore në tërësi, si një grup metodash të përgjithshme, funksionale dhe të diferencuara shoqërore, rimbushet dhe pasurohet vazhdimisht për shkak të përvojës historike dhe moderne të grumbulluar në fushën e kulturës, arsimit, jetës dhe kohës së lirë. të popujve të shumë vendeve dhe kontinenteve.

Një burim i rëndësishëm pasurimi për këtë metodologji është edhe ndërveprimi krijues dhe shkëmbimi i përvojës ndërmjet institucioneve socio-kulturore: institucioneve, organizatave, fondacioneve, lëvizjeve, mediave, shkollave etj. Në çdo rast, zhvillimi i metodologjisë bazohet në kreativitet të vazhdueshëm. kërkimi, aksesi në zgjidhje jo standarde.

Me rëndësi themelore teorike dhe praktike është sqarimi i koncepteve të tilla themelore të metodologjisë si mjetet, format dhe metodat.

Në një kompleks mjetesh të ndikimit ideologjik dhe emocional, i cili, si rregull, si një bllok i vetëm të përdorura kryesisht në veprimtari zhvillimore, informative dhe edukative, përfshijnë fjalën e folur (të gjallë), e cila ka fuqi të madhe emocionale; fjalë e shtypur - tekste shkencore, informative dhe të tjera; ndihmat vizuale - objekte dhe dukuri origjinale (për shembull, ekspozita të ndryshme, relike, etj.) ose të bëra posaçërisht, të riprodhuara (riprodhime), duke përcjellë imazhe specifike te shikuesi, lloje të ndryshme të artit - teatër, muzikë, koreografi, kinema, pikturë, etj Vend të veçantë zënë mjetet e veçanta psikologjike dhe pedagogjike - komunikimi, shfaqjet amatore, lojërat, shfaqjet, argëtimi etj. Në praktikë, të gjitha këto mjete nuk përdoren në izolim, por në ndërveprim të ngushtë me njëri-tjetrin.

Forcimi dhe transformimi i mundësive të ndikimit tradicional lehtësohet nga ndihmat: teknike (regjistrimi i zërit, riprodhimi i zërit, projeksioni, ndriçimi dhe pajisje të tjera), mjete simbolike, veprime rituale, dokumentarë, fragmente nga vepra letrare.

Metodat zakonisht kuptohen si metoda të justifikuara, veprime të caktuara që synojnë arritjen më racionale të qëllimeve të veprimtarisë socio-kulturore: njohëse, edukative, rekreative.

Institucionet socio-kulturore përdorin metoda edukative (prezantimi i materialit, demonstrimi i objekteve ose dukurive, ushtrime që synojnë konsolidimin e njohurive, praktikimin e aftësive); metodat edukative (bindja, shembulli, inkurajimi dhe antipodi i tij - censura); metodat e organizimit të veprimtarisë krijuese (parashtrimi i një detyre krijuese, trajnimi, organizimi i një komuniteti krijues dhe shpërndarja e përgjegjësive krijuese, krijimi i konkurrencës krijuese; metodat e rekreacionit (që përfshijnë

në një aktivitet argëtues, duke zëvendësuar argëtimin me vlerë të ulët me ato të dobishme, duke organizuar një konkurs lojrash).

Së fundi, në praktikën e aktiviteteve socio-kulturore janë të përhapura koncepte të tilla si programe dhe forma gjithëpërfshirëse të kohës së lirë.

Në formën e tij më të gjerë, një program ose formë e kohës së lirë mund të konsiderohet si një veprim i madh, i pavarur, i plotë socio-pedagogjik, socio-kulturor, i cili përcaktohet nga rendet shoqërore, pasqyron realitetin shoqëror dhe në të njëjtën kohë ka një ndikim të caktuar në të. . Programet dhe format parashikojnë zgjidhjen e problemeve të pavarura pedagogjike dhe përdorimin e metodave të përshtatshme të organizimit të veprimtarive të njerëzve (masive, grupore ose individuale). Programet dhe format bazohen në përdorimin e një kompleksi mjetesh, metodash, teknikash të ndryshme që kontribuojnë më së shumti zgjidhje efektive qëllime sociale dhe pedagogjike.

Zgjedhja e temave dhe zhvillimi i programeve dhe formave të kohës së lirë socio-kulturore diktohen nga urdhrat shtetërorë dhe shoqërorë, nevojat e kategorive të ndryshme të popullsisë, detyrat praktike të organizimit të kohës së lirë, zhvillimit dhe vetë-zhvillimit të njerëzve që jetojnë në rajon. Përmbajtja e programeve që zhvillohen është nxjerrë nga "fusha e problemit" e gjerë dhe dinamike e sferës moderne socio-kulturore.

Shndërrimi i vazhdueshëm i detyrave sociale në ato specifike pedagogjike merr një rëndësi themelore metodologjike për programet. Kjo bën të mundur që programeve t'u jepet një fokus edukativ, zhvillimor dhe argëtues. Kërkesat e pedagogjisë së bashkëpunimit janë gjithashtu thelbësore për zbatimin e tyre.

Mund të flasim për tipologjinë ekzistuese të programeve dhe formave të kohës së lirë. Midis tyre janë programe që lidhen me krijimin, zhvillimin dhe përdorimin pedagogjik të një mjedisi të caktuar kulturor, duke përfshirë monumentet historike dhe historiko-kulturore, komplekset memoriale, zonat ekologjike, ekspozitat artistike dhe informacione të tjera, argëtuese, programe zhvillimore për audiencë homogjene dhe të përzier, duke përfshirë programet e fundjavës për popullatën, programe me porosi për ekipet e ndërmarrjeve, institucionet arsimore, kooperativa etj.; programe trajnimi grupore ose individuale të profileve të ndryshme, të zbatuara mbi parimet e vetëfinancimit dhe vetë-mjaftueshmërisë.

Një kusht i domosdoshëm shërbejnë si diagnostikim dhe parashikim i efektit social-ekonomik, psikologjik të programeve dhe formave të zbatuara.

16. Teknika funksionale dhe private

Baza teknikat funksionale organizimi i veprimtarive social-kulturore në zona përbën një unitet organik

kultura, edukimi, informacioni, krijimtaria, rekreacioni, sporti, turizmi dhe argëtimi Karakteristika përcaktuese e të gjitha metodave funksionale janë parimet e zhvillimit të tyre etj.

Le të fillojmë të karakterizojmë metodat funksionale me metodat e organizimit të informacionit, veprimtarive njohëse, edukative dhe vetë-edukimit.

Përdoren intensivisht veçoritë e këtij aktiviteti si aksesi më i madh se institucionet e tjera shoqërore, natyra e lirë, pavarësia e saj nga kurrikulat dhe programet e ngurtë, futja e gjerë e teknikave të popullarizimit bazuar në sintezën e materialit shkencor dhe artistik, aftësia për t'iu përgjigjur fleksibël ndaj ndryshimi i interesave, kërkesave dhe nevojave të audiencës, aftësia për të vendosur një qëllim të vetëm pedagogjik në informacion, rreth edukativ dhe punë individuale këshilluese.

Manifestimi më i mrekullueshëm i thelbit të zhvillimit, teknologjisë së informacionit dhe njohjes është dialogu. Dialogu hyri organikisht në jetën politike, socio-ekonomike dhe shpirtërore të njerëzve, në sferën e tyre të kohës së lirë, së bashku me konceptet e demokratizimit, hapjes dhe pluralizmit. Dialogu në të gjitha format dhe manifestimet e tij vepron si një mjet efektiv për zhvillimin e demokracisë dhe hapjes, duke vendosur ndryshime progresive në mendjet e njerëzve. Si fenomen social, dialogu është karakteristik për marrëdhëniet subjekt-subjekt, partneritet ndërmjet njerëzve në sferën e kohës së lirë. Falë tij, mendimet nuk deklarohen, por zhvillohen kolektivisht, më së shpeshti në një diskutim të hapur. Në dialog formohen dhe zbatohen të menduarit e ri dhe një refuzim vendimtar i dogmatizmit. Dialogu zbulon potencialin krijues të një individi; falë tij, çështjet ngrihen dhe zgjidhen me guxim në të gjitha fushat e veprimtarisë. qendrat moderne kohën e lirë

Vetë dialogu, si dhe shumëllojshmëria e programeve të dialogut, vepron si një element i detyrueshëm i trajnimit social për njerëzit moshave të ndryshme dhe profesionet. Format e dialogut (leksione-dialogë, intervista, tryeza të rrumbullakëta, diskutime etj.) bazohen në komunikimin e ndërsjellë. Format e dialogut përjashtojnë autoritarizmin në diskutimin e problemeve, zhvillojnë marrëdhënie të ngushta dhe bashkëpunim si nga organizatorët ashtu edhe nga pjesëmarrësit e drejtpërdrejtë të dialogut.

Shprehet qartë kombinimi i elementeve të kohës së lirë dhe atyre të përditshme brenda programeve informative dhe edukative dhe forcohet orientimi utilitar-praktik i edukimit. Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë po bëhen një faktor i rëndësishëm në stimulimin dhe drejtimin e vetë-edukimit masiv të të rriturve. Objektet kryesore sfera sociokulturore(klubet, shtëpitë e kulturës, bibliotekat, etj.) po kalojnë në përdorimin më intensiv të mediave të reja, duke përfshirë pajisjet video dhe kompjuterike. Një nga detyrat e rëndësishme është zhvillimi i edukimit mediatik, përgatitja e të rinjve për një perceptim më të thelluar

kinema, televizion, video programe dhe media të tjera.

Gama e shërbimeve të informacionit po zgjerohet. Universitetet Express, shkollat ​​e pushimeve, qendrat e këshillimit, qendrat publike të edukimit të vazhdueshëm, shkollat ​​tematike dhe kurset në baza të pavarura janë duke u zhvilluar. Nevoja për informacion operacional për ngjarjet aktuale, në diskutimin e çështjeve aktuale, në formimin e një opinioni publik të bazuar për to.

Sfera kulturore dhe e kohës së lirë po bëhet një faktor i rëndësishëm në zbatimin e parimeve të hapjes dhe lirisë së fjalës. Kjo siguron pluralizëm dhe konkurrencë të mirëfilltë idesh, mundësinë për të shprehur dhe mbrojtur çdo këndvështrim. Qendrat e kohës së lirë përfshihen organikisht në të hapur sistemi i informacionit, i projektuar për të përdorur të gjithë grupin e informacionit pa asnjë kufizim.

Gama e procesit të informacionit po zgjerohet. Së bashku me përcjelljen e informacionit, ai përfshin diskutimin, shkëmbimin dhe prodhimin e informacionit të ri. Jo vetëm mesazhet që kalojnë nëpër media qarkullojnë lirshëm, por edhe informacione dhe vlerësime të karakterit lokal dhe rajonal. Aktivitetet informative dhe edukative ndërtohen me pritjen e një refuzimi të plotë të të menduarit njëdimensional dhe një monopoli mbi të vërtetën, dhe vendosjen e formave të civilizuara të kontakteve midis njerëzve. Zhvillohet një gamë e gjerë mendimesh dhe vendoset respekti për alternativën. Me kusht Qasje falas të informimit nëpërmjet organizimit të bibliotekave të pavarura, mbledhjes, ruajtjes dhe shpërndarjes së botimeve alternative, mbajtjes së takimeve me persona që mbajnë poste të jashtëzakonshme etj.

Qasjet inovative ndaj teknologjive të kohës së lirë që lidhen me organizimin e aktiviteteve socio-kulturore të fëmijëve, adoleshentëve dhe të rriturve zotërohen më së miri në grupe të vogla. Përfundimi konfirmon edhe një herë modelin e vendosur në praktikë: një strukturë e mesme i përgjigjet gjithmonë më shpejt shfaqjes së nevojave të reja njohëse, krijuese, kërkimit të informacionit të ri, metodave jokonvencionale të veprimit, dhe gjithashtu reagon ashpër ndaj boshllëqeve të mundshme në mjedisi social, në situata negative, një atmosferë e pafavorshme psikologjike, deficit komunikimi dhe besimi social. Dihet se sa shtrenjtë i kushton shoqërisë tjetërsimi social i një grupi apo i një individi.

Aktivitetet informative dhe edukative të çdo grupi të vogël ose komuniteti të kohës së lirë të përfaqësuar nga një shoqatë amatore, mini-rreth, grup iniciativë, kompani ndërfamiljare kontribuojnë në mënyrë aktive në procesin e zhvendosjes së interesave të audiencës nga sfera e konsumit të drejtpërdrejtë në sferën e veprimtari socio-kulturore, në të cilën një person është në gjendje të ushtrojë vullnetin dhe zgjedhjen e lirë, afirmimin e sistemit të vlerave të dikujt.

Ndryshime serioze po ndodhin në metodat e veprimtarisë kulturore dhe krijuese. Në situatën e re social-kulturore është thelbësore

Gama e veprimtarisë krijuese të masave po zgjerohet. Së bashku me zhvillimin e mëtejshëm Veprimtaria artistike amatore merr impulse të reja nga krijimtaria shkencore, teknike dhe aplikative, e mbi të gjitha nga lloje të ndryshme të veprimtarisë shoqërore-politike.

Ka një pasurim në teknologjinë e veprimtarisë artistike dhe krijuese. Po zhvillohet puna koleksionuese, analitike dhe kërkimore në fushën e kulturës dhe artit. Interesi për krijimtarinë, dhe kryesisht për punën e autorit, po rritet. Prestigji i studiove dhe teatrove teatrore - gazetareske, estrade dhe miniaturë - që punojnë në materiale vendase po rritet. Në fushën e muzikës amatore ka një interes të veçantë për këngët artistike, krijimtarinë rock, mbledhjen, përpunimin dhe rikrijimin e folklorit muzikor.

Puna po intensifikohet për të ringjallur traditat e humbura artistike dhe të përditshme. Arti amator, i cili për shumë vite funksionoi kryesisht në forma spektakolare dhe skenike, po i kthehet popullit. Interesi për traditat e muzikës së përditshme po rritet dhe aktivitetet amatore familjare po ringjallen. Amatorizmi masiv pasurohet me futjen e festave dhe ritualeve. Arti amator po bëhet bazë për ringjalljen e festivaleve popullore, tubimeve, mbrëmjeve rekreative dhe formave të tjera tradicionale të kohës së lirë masive.

Thjesht studiot, punëtoritë, laboratorët krijues, partneritetet artistike dhe krijuese po rriten. Diferencimi i nevojave artistike dhe i interesave të popullsisë përcakton shfaqjen e shkollave të shumta të klubeve, kurseve, shoqatave amatore dhe qendrave të edukimit estetik.

Tendenca e shfaqur qartë drejt sintezës së kulturës dhe jetës së përditshme bëhet bazë për krijimin e grupeve të tilla si studiot dhe qarqet për dizajnin artistik të veshjeve, studiot për krijimtarinë e tekstilit, thurje qilimash, qëndisje, makrame, përpunim artistik të drurit, gurit. , metali, kocka etj.

Rëndësia e artit amator në zhvillimin e nënkulturave të ndryshme po rritet. Si pjesë e këtij procesi, në mënyrë aktive po formohet një kulturë e qëndrueshme lokale, e diferencuar në përputhje me praninë e grupeve të caktuara të popullsisë në rajon.

Format e menaxhimit të krijimtarisë amatore po ndryshojnë ndjeshëm. Mekanizmat natyrorë të zhvillimit të tij vihen në veprim. Aktivizohen faktorët e tij vetërregullues. Natyra e planifikimit, kontabilitetit dhe raportimit është thjeshtuar. Po hiqet kontrolli i rreptë mbi repertorin, ekspozitën dhe aktivitetet koncertale. Po thjeshtohet sistemi i regjistrimit të shoqatave amatore dhe klubeve të interesit. Qendrat kulturore dhe të kohës së lirë kanë filluar t'i kushtojnë vëmendje të madhe formave joinstitucionale të aktiviteteve amatore në komunitet. Shtrirja e aktiviteteve amatore që zhvillohen jashtë kuadrit të institucioneve kulturore po zgjerohet.

Në sistemin e krijimtarisë artistike amatore, po zbatohet një largim nga dyfishimi i drejtpërdrejtë i strukturave të artit profesionist.

Ka një rritje intensive të amatorizmit të fokusuar në folklorin dhe llojet origjinale të artit popullor modern. Theksi është zhvendosur në proceset kulturore në një mjedis të hapur shoqëror. Parimi kryesor për zhvillimin e shfaqjeve amatore është parimi i pluralizmit artistik. Besimi në aftësitë prodhuese të amatorit rritet. Ka një konvergjencë dhe kryqëzim aktiv të strukturave profesionale dhe joprofesionale. I siguruar ligjërisht statusi juridik mjeshtër të artit popullor. Afirmohet toleranca për dukuritë artistike të refuzuara më parë. Hapësira hapet për eksplorim krijues falas në qarqe, studio, laboratorë, punëtori, shoqata dhe grupe të tjera amatore. Ushtrohet gjerësisht e drejta për të krijuar një shkollë autori dhe e drejta e eksperimentit artistik.

Gjëja kryesore është një grup aktivitetesh rekreative aktive, të lidhura me programe të kohës së lirë nga fundi në fund, të karakterizuara nga një kohëzgjatje relativisht e gjatë dhe që përfshijnë pjesëmarrje të vazhdueshme në argëtim, lojëra, edukim fizik, ritual, pushime dhe aktivitete të tjera të kohës së lirë. Përfshirja e specialistëve në këtë punë na lejon të adoptojmë metoda të shërimit bioenergjetik, sistemeve të shërimit oriental, kozmobioenergjetikës, rilindjes, formësimit, shërimit muzikor, etj.

Janë në përdorim dhoma të pajisura posaçërisht për relaksim psikologjik, duke përfshirë trajnimin autogjen, trajnim ndërpersonal, sugjerim, pushim-hipnozë dhe psikokorrigjime për përmirësimin e shëndetit në përmbajtjen e seancave të tyre. Po zbatohen mundësi specifike të programeve muzikore-ndërmjetësuese dhe teatro-shëndetësore, përdorimin e psikoterapisë bisedore, biblioterapisë dhe psiko-gjimnastikës.

Ka çdo arsye për të besuar se në të ardhmen e afërt, format jotradicionale të aktiviteteve rekreative dhe shëndetësore të kryera nga mjekë profesionistë, psikologë dhe trajnerë sportivë do të zhvillohen në mënyrë më aktive. Kjo do të përfshijë, para së gjithash, shkollat ​​e bioenergjisë ekstrasensore, që synojnë zbulimin e qendrave energjetike, diagnostikimin e biofieldit dhe korrigjimin e strukturës së biofushës së një personi; kurse mbi metodat e mësimdhënies së relaksimit të muskujve dhe vetë-hipnozës mendore, duke ndihmuar njerëzit të kontrollojnë aktivitetin e tyre fizik dhe mendor në mënyrë që të rrisin efektivitetin e aktiviteteve që janë kuptimplotë për ta; qendra kolektive të meditimit, aktivitetet e të cilave kanë për qëllim eliminimin e manifestimeve ekstreme emocionale dhe sjelljen e psikikës në një gjendje relaksimi; grupe të frymëmarrjes falas që ndihmojnë në zotërimin e psikoteknikës që lejojnë një person të ruajë qartësinë e të menduarit në situata stresuese, të rivendosë shpejt ekuilibrin emocional dhe të realizojë më plotësisht potencialin e tij krijues; objekte të veçanta hotelierike mjekësore dhe shëndetësore, kuzhina e të cilave bazohet në përdorimin e qetësuesve të disponueshëm publikisht që shkaktojnë relaksim dhe qetësojnë sistemin nervor, etj.

Traditat e kulturës popullore të ringjallur përdoren në mënyrë aktive në organizimin e rekreacionit masiv. Institucionet e kohës së lirë po marrin pjesë aktive në rivendosjen e sistemit të festave popullore, riteve dhe ritualeve, formave tradicionale të organizimit të kohës së lirë rinore, festave të reja si humori, 1 prilli, sporti dhe turizmi, festat e luleve, letrare dhe artistike, çaji rus, po hyjnë në përdorim qytetet etj.. d.

1Në gamën e teknologjive rekreative dhe shëndetësore, aktivitetet e gjera të lojërave zënë një vend të rëndësishëm. Loja ka avantazhe të njohura psikologjike, organizative dhe metodologjike. Kjo ju lejon të zvogëloni ndjeshëm kohën për grumbullimin e informacionit të nevojshëm dhe përvetësimin e aftësive dhe aftësive të caktuara; promovon imitimin e llojeve të ndryshme të veprimtarive shoqërore, zgjeron hapësirën e kontaktit të individit me grupe, organizata dhe lëvizje të ndryshme shoqërore, me shumë zhanre të artit dhe letërsisë. Duke intensifikuar vetë-reflektimin e individit, loja është një mjet efektiv për thellim gjeneral" bashkëpunimi, dialogu social. Teknika të diferencuara (private). Aktivitetet socio-kulturore janë të përqendruara në punën me grupe individuale, kryesisht të moshës, të popullsisë. Ato kanë një sërë veçorish që lidhen me parimet dhe funksionet origjinale të socio-kulturës ( aktivitetet. Në të njëjtën kohë, secila prej metodave ka veçori karakteristike të përcaktuara nga karakteristikat socio-psikologjike, fiziologjike dhe karakteristika të tjera të grupmoshave - fëmijë adoleshent, të rinj, të rritur dhe të moshuar.

Baza e metodave të diferencuara (private) përbëhet nga programe të ndryshme socio-kulturore dhe të kohës së lirë të profilizuara për grupe individuale socio-demografike.

Organizatori i aktiviteteve socio-kulturore shumë shpesh duhet të merret me metodologjinë e kohës së lirë familjare - studimin e preferencave të formave të kohës së lirë, zgjedhjen individuale familjare të aktiviteteve të kohës së lirë, krijimin e kushteve për programim dhe zbatim profesional. lloje alternative dhe format e organizimit të kohës së lirë për bashkësitë familjare.

Metodat e krijuara për fëmijët dhe adoleshentët, kategoritë dinamike të të rinjve, njerëzit e moshës së mesme dhe të moshuar kërkojnë gjithashtu të njëjtën vëmendje të ngushtë. Aspektet teknologjike diskutohen në detaje në kurse të veçanta.

Diagnostifikimi, parashikimi dhe projektimi i proceseve socio-kulturore.Është e vështirë të mbivlerësohet rëndësia e kërkimit sociologjik për zhvillimin e teorisë dhe praktikës së aktiviteteve socio-kulturore, rimbushjen e bankës së nevojshme të informacionit, të dhënave mbi tendencat moderne dhe modelet e kohës së lirë. Përmbajtja dhe metodologjia e kërkimit sociologjik në sferën socio-kulturore janë analizuar në detaje në lëndën përkatëse.

Teknologjitë e veprimtarive socio-kulturore kërkojnë në thelb diagnostikimin dhe parashikimin kompetent

kushtet fillestare dhe përmbajtjen e nevojave të kohës së lirë dhe orientimin e banorëve të shoqërisë, përmbajtjen dhe format e aktiviteteve në sferën e kohës së lirë, të cilat preferohen më shumë nga fëmijët, adoleshentët, të rinjtë, të moshuarit dhe të moshuarit.

Diagnostifikimi dhe parashikimi shërbejnë si bazë për zhvillimin e projekteve dhe programeve socio-kulturore. Metodologjia e dizajnit socio-kulturor diskutohet në një kurs të veçantë.

Kapitulli i pestë