Acest manual este axat pe specificul tehnic superior institutii de invatamant... Combină cu succes acoperirea panoramică a problemelor culturale cu claritatea și rigoarea prezentării conceptelor și principiilor de bază. Alături de materialul de curs, manualul prezintă o selecție de texte originale compilate pe subiecte, date Întrebări de control, bibliografie, subiecte ale rezumatelor și un scurt dicționar cultural. Toate acestea vor ajuta la organizare procesul de studiu atât cu normă întreagă cât şi învățământ la distanță... În lucru la curs, care a fost testat la Departamentul de Sociologie și Studii Culturale al Universității Tehnice de Stat din Moscova, numit după N.E.Bauman, autori, neconsiderând posibil în cadrul curs de pregatire arătați aderarea la orice versiune sau școală de studii culturale (în același timp menținând preferințele științifice individuale) și realizând imposibilitatea unei definiții „finale” a culturii, luați în considerare cultura în sensul cel mai larg al acestui concept - ca conținut al vieții sociale și al activități ale oamenilor care creează tipuri diferite artefacte. Autorii consideră că cunoașterea studenților cu cea mai largă gamă posibilă de concepte și idei despre cultură care s-au dezvoltat în știința mondială, face posibilă realizarea mai deplină a obiectivelor educației în arte liberale. Autorii pornesc de la principiile culturii comparate, care se bazează pe ideea unui dialog al culturilor care distinge școala științifică rusă și se bazează pe abordări interdisciplinare, care implică date din științe conexe: istorie, psihologie, sociologie, filozofie, antropologie, etnografie, lingvistică etc., ediția a cincea a manualului, a suferit o revizuire semnificativă. Tema cursului este completată de subiecte despre cultura economică și morala și dreptul ca fenomene culturale, cu acompaniament adecvat de manual. A fost extins blocul „Algoritmi de metodologie”, care include programul cursului, recomandări pentru desfășurarea seminariilor și teste de autocontrol, volumul dicționarului a fost mărit. Manualul include secțiunile următoare, subiecte și capitole: „Introducere” (N. G. Bagdasaryan), „Pace prin cultură”: „Tema 1. Culturologia ca știință” (N. G. Bagdasaryan, I. G. Tikhaya-Tishchenko, I. E. Chuchaikina), „Tema 2. Esența, structura și funcțiile culturii" (NG Bagdasaryan), "Tema 3. Tipologia culturii" (AV Litvintseva), "Tema 4. Dinamica socio-culturală "(NG Bagdasaryan, GV Ivanchenko)," Tema 5. Limba culturii "( NG Bagdasaryan)," Subiectul 6. Lumea omului ca cultură "( N. G. Bagdasaryan, A. V. Litvintseva), "Tema 7. Cultura economică" (N. G. Bagdasaryan), " Tema 8. Moralitatea și dreptul ca fenomene culturale" (N. G. Bagdasaryan) ), Subiectul 9. Arta ca fenomen cultural (IE Chuchaikina), Tema 10. Religia și știința în contextul culturii (NG Bagdasaryan, Yu. P. Pouektov, IG Tikhaya-Tishchenko), „Subiectul 11. Tehnologia ca un socio -fenomen cultural” (AV Litvintseva), „Tema 12. Cultură și civilizație” (NG Bagdasaryan, A. V Litvintseva), „Culturologie prin texte” (compilat de N. G. Bagdasaryan, I. Ye. Chuchaikin, A. V. Litvintsev, A. V. Chernysheva) (capitole: „Culturologia ca disciplină științifică. Esența și semnificațiile culturii "," Tipologia culturii. Dinamica socioculturală "," Limba culturii "," Lumea omului ca cultură "," Cultura economică "," Morala și dreptul ca fenomene ale culturii "," Arta ca fenomen al culturii "," Religia și știința în context de cultură "," Tehnologia ca fenomen socio-cultural "," Cultură și civilizație ")," Algoritmi metodologici "(N.G. Bagdasaryan, I.E. Chuchaikina) (secțiuni:" Programul cursului "Studii culturale" autocontrol "," Scurt dicționar terminologic „(IA Akimova, NG Bagdasaryan, IE Chuchaikina). Ediția generală a manualului: NG Bagdasaryan. Publicația are ștampila: Aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse ca manual pentru studenții de învățământ superior. instituții de învățământ care studiază în specialitățile tehnice.Pentru profesorii și studenții specialităților tehnice și de științe naturale ai universităților.Manualul poate fi utilizat pentru facultățile umanitare ale universităților, studenții claselor superioare ale școlilor secundare, colegiilor, liceelor.Pentru specialiști camarazi de cercetare problemele selectate studii culturale, studii religioase, filozofie, teologie morală, teologie pastorală, sociologie, etnografie. Într-o măsură limitată, manualul poate fi utilizat în studiul disciplinelor: „Istorie generală”, „Studii religioase” - pentru elevii, studenții și profesorii instituțiilor de învățământ teologic, profesorii, studenții și studenții absolvenți ai universităților și facultăților teologice și istorice. .

Informatică. Clasa 10. Un nivel de bază de. Bosova L.L.

Moscova: 2017 - 288 p.

Publicația educațională este destinată studierii informaticii nivel de bazăîn clasa a X-a a organizaţiilor educaţionale. Include întrebări legate de procesele informaționale și informaționale, bazele matematice ale informaticii, hardware și software suport informatic, tehnologia Informatiei. Conținutul publicației educaționale se bazează pe materialul studiat în clasele a 7-a-9 ale școlii de bază. Ediția educațională permite fiecărui elev să stăpânească concepte cheieși legile pe care este construită informatica moderna, aflați cum să finalizați sarcinile examenului de nivel de bază de complexitate. Un student motivat va învăța să finalizeze o serie de sarcini USE nivel crescut dificultăți. Respectă standardul educațional al statului federal pentru învățământul secundar general și cu programul educațional de bază aproximativ al liceului educatie generala.

Format: pdf

Marimea: 56 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

Cuprins
Introducere 3
Capitolul 1. INFORMAȚII ȘI PROCESELE DE INFORMARE 5
§ 1. Informaţii. Alfabetizarea informaționalăși cultura informațională 5
§ 2. Abordări de măsurare a informațiilor 16
§ 3. Legături informaționaleîn sisteme de natură diferită 30
§ 4. Prelucrarea informațiilor 35
§ 5. Transferul și stocarea informațiilor 50
Capitolul 2. CALCULATORUL ȘI SOFTWARE-UL SĂU 62
§ 6. Istoricul dezvoltării tehnologie de calcul 62
§ 7. Principii fundamentale ale calculatorului 72
§ 8. Software de calculator 82
§ nouă. Sistemul de fișiere computer 90
Capitolul 3. PREZENTAREA INFORMAȚIILOR ÎN CALCULATOR 99
§ 10. Reprezentarea numerelor în sisteme numerice poziționale 99
§ 11. Conversia numerelor dintr-un sistem de numere pozițional în altul 110
§ 12. Operatii aritmeticeîn sistemele de numere poziționale 120
§ 13. Reprezentarea numerelor într-un calculator 129
§ 14. Codarea informațiilor text 138
§ 15. Codificare informatii grafice 145
§ 16. Codificare informații audio 159
Capitolul 4. ELEMENTE DE TEORIA MĂRIMILOR ȘI ALGEBRE DE LOGICĂ 166
§ 17. Câteva informații din teoria mulțimilor 166
§ 18. Algebra logicii 174
§ 19. Tabelele de adevăr 189
§ 20. Conversia expresii logice 197
§ 21. Elemente de circuit. Logică 209
Secțiunea 22. Sarcini logiceși modalități de a le rezolva 219
Capitolul 5. TEHNOLOGII MODERNE DE CREARE ȘI PRELUCRARE A OBIECTELOR INFORMAȚII 232
Secțiunea 23. Documente text 233
§ 24. Obiecte grafica pe computer 253
Secțiunea 25. Prezentări pe computer 276

Dragi liceeni!
Știți deja că informatica este o disciplină științifică despre tiparele proceselor informaționale din diverse medii, precum și despre metodele și mijloacele de automatizare a acestora. Metodele și mijloacele informaticii pătrund în fiecare zi din ce în ce mai mult în toate sferele vieții și domeniile cunoașterii. Studiul informaticii la școală nu este important doar pentru cei dintre voi care intenționează să devină profesioniști în informatică. tehnologia de informație, nu este mai puțin important pentru cei care plănuiesc să devină în viitor un fizician sau un medic, un istoric sau un filolog, un manager de întreprindere sau un politician, un reprezentant al oricărui alt domeniu de cunoaștere sau profesie.
În liceu, informatica (ca orice altă materie) poate fi studiată la două niveluri: de bază și avansat. Rezultatele studierii disciplinei la nivel de bază sunt axate în primul rând pe alfabetizarea funcțională generală, obținerea de competențe pentru Viata de zi cu ziși dezvoltare generală.

Notă explicativă

Programul de informatică pentru liceu este alcătuit în conformitate cu: cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Secundar General (FGOS SOO); de bază exemplară program educaționalînvățământul secundar general (aprobat prin decizia asociației federale educaționale și metodologice pentru învățământul general; proces-verbal din 28 iunie 2016 Nr. 2/16-z).

Programul menține continuitatea cu standardul educațional de stat federal al educației generale de bază; se ține cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale școlarilor care studiază la nivelul învățământului general de bază, se țin cont de conexiunile interdisciplinare.

Programul oferă abordarea autorului asupra structurării material didactic, determinând succesiunea studiului acestuia, modalități de formare a unui sistem de cunoștințe, deprinderi și metode de activitate, dezvoltare, educare și socializare a elevilor. Programul este o componentă cheie a trusei educaționale și metodologice de informatică pentru școala de bază (autori L. L. Bosova, A. Yu. Bosova; editura „BINOM. Laboratorul de Cunoaștere”).

Contribuţie subiect academicîn atingerea scopurilor

învăţământ general de bază

Etapa actuală de dezvoltare a Rusiei, determinată de transformările socio-economice pe scară largă în interiorul țării și de tendințele globale în tranziția la o societate informațională, presupune un nivel ridicat de adaptare a unui absolvent de școală la viața și munca într-o tehnologie de înaltă tehnologie. mediu intensiv în știință. Ordinea socială corespunzătoare este reflectată în Decretele Președintelui Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse și documentele internaționale.

Formarea ideilor fundamentale privind componenta informațională a lumii moderne, crearea și utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) este apanajul curs şcolar informatica. Studiul său va oferi studenților oportunități mai largi de implementare a nevoilor educaționale individuale; va contribui la creșterea nivelului de adaptare a absolvenților de școală la viața și munca într-o societate informațională modernă; va oferi garanții suplimentare pentru obținerea unui învățământ competitiv gratuit de înaltă calitate, ceea ce este imposibil fără cunoștințe de informatică și TIC; va avea un efect pozitiv asupra nivelului de pregătire al absolvenţilor de şcoală care vor avea competenţele necesare pentru a obţine învăţământul profesional.

Scopul principal al studierii disciplinei „Informatică” la nivelul de bază al învățământului secundar general este de a oferi dezvoltare ulterioară competențe informaționale absolvent, pregătirea lui pentru viață într-o dezvoltare societatea informaţionalăși creșterea concurenței pe piața muncii. În acest sens, studiul informaticii în clasele 10-11 ar trebui să ofere:

Formarea de idei despre rolul informaticii, tehnologiilor informației și comunicațiilor în societatea modernă;

Formarea bazelor gândirii logice și algoritmice;

Formarea capacității de a distinge între fapte și aprecieri, de a compara concluziile evaluative, de a vedea relația acestora cu criteriile de evaluare și relația dintre criterii cu un anumit sistem valori, verificați fiabilitatea și rezumați informațiile;

Formarea de idei despre impactul tehnologiei informației asupra vieții umane în societate; înțelegerea contextelor sociale, economice, politice, culturale, juridice, naturale, ergonomice, medicale și fiziologice ale tehnologiei informației;

Acceptarea aspectelor legale și etice ale tehnologiei informației; conștientizarea responsabilității persoanelor implicate în crearea și utilizarea sisteme de informare, Răspândirea informațiilor.

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea competențelor în activități educaționale, de design, de cercetare și creative, motivarea elevilor pentru autodezvoltare.

Caracteristicile generale ale subiectului

Informatica este o disciplină științifică despre legile care guvernează fluxul proceselor informaționale în diverse medii, precum și despre metodele și mijloacele de automatizare a acestora.

Materia de educație generală de informatică reflectă:

Esența informaticii ca disciplină științifică care studiază tiparele proceselor informaționale din diverse medii (sisteme);

Principalele domenii de aplicare a informaticii, în primul rând informație și tehnologie de comunicare, management și sfera socială;

Natura interdisciplinară a activităților informatice și informaționale.

Metodele și mijloacele informaticii pătrund în fiecare zi din ce în ce mai mult în toate sferele vieții și domeniile cunoașterii. Studierea informatică la școală este importantă nu numai pentru acei elevi care plănuiesc să devină specialiști în dezvoltarea de noi tehnologii informaționale; nu este mai puțin important pentru cei care plănuiesc să devină în viitor un fizician sau un medic, un istoric sau un filolog, un manager de întreprindere sau un politician, un reprezentant al oricărui alt domeniu de cunoaștere sau profesie.

Cursul de informatică al gimnaziului este etapa finală a formării continue a şcolarilor în domeniul informatică şi TIC; se bazează pe conținutul cursului școlar de bază de informatică și experiență utilizare permanentă TIC oferă înțelegerea teoretică, interpretarea și generalizarea acestei experiențe. Conform standardului educațional de stat federal al învățământului general secundar (complet), cursul de informatică în liceu poate fi studiat la un nivel de bază sau avansat.

Rezultatele nivelului de bază al studierii materiei sunt axate, în primul rând, pe alfabetizarea funcțională generală, obținerea de competențe pentru viața de zi cu zi și dezvoltarea generală. Ei includ:

Înțelegerea subiectului, a aspectelor cheie și a principalelor elemente constitutive ale studiului domeniul subiectului;

Abilitatea de a rezolva de bază sarcini practice tipic pentru utilizarea metodelor și instrumentelor într-un anumit domeniu;

Conștientizarea domeniului de aplicare al disciplinei studiate, limitările metodelor și instrumentelor, conexiunile tipice cu alte domenii de cunoaștere.

Toți studenții care studiază informatica la nivelul de bază trebuie să stăpânească conceptele și tiparele cheie pe care este construită domeniul informatic.

Fiecare student care a absolvit un curs de informatică la nivel de bază poate învăța să îndeplinească sarcini de un nivel de complexitate de bază incluse în examen.

Un student motivat care a absolvit un curs de informatică la nivel de bază ar trebui să fie capabil să învețe cum să finalizeze majoritatea sarcinilor de un nivel crescut de complexitate incluse în examen.

Un student deosebit de motivat care a urmat un curs de bază de informatică ar trebui să fie capabil să învețe cum să finalizeze sarcini individuale nivel inalt dificultăți incluse în examen.

Locul disciplinei în curriculum

Conform programului educațional de bază aproximativ al învățământului secundar general, pentru studiul informaticii la nivel de bază în clasele 10-11 sunt alocate 70 de ore de studiu (1 + 1 lecție pe săptămână).

În plus, programa oferă un curs opțional -

„Bazele matematice ale informaticii”

Rezultatele planificate ale stăpânirii materiei „Informatică”

Standardul educațional de stat federal al învățământului secundar general stabilește cerințele pentru rezultatele stăpânirii programului educațional de bază de către elevi:

Personal, inclusiv pregătirea și capacitatea elevilor pentru auto-dezvoltare și autodeterminare personală, formarea motivației lor pentru învățare și activitate cognitivă intenționată, un sistem de relații sociale și interpersonale semnificative, atitudini valoro-semantice care reflectă pozițiile personale și civice în activități, conștientizare juridică, cultură ecologică, capacitatea de a stabili obiective și de a face planuri de viață, capacitatea de a înțelege identitatea civică rusă într-o societate multiculturală;

Metasubiect, inclusiv concepte interdisciplinare stăpânite de elevi și acțiuni educaționale universale (reglatoare, cognitive, comunicative), capacitatea de a le folosi în practica cognitivă și socială, independența în planificare și implementare activități de învățareși organizarea cooperării educaționale cu profesorii și colegii, capacitatea de a construi o traiectorie educațională individuală, posesia abilităților de cercetare educațională, proiect și activități sociale;

Subiect, inclusiv aptitudinile însuşite de studenţi în cursul studierii unei discipline, specifice unei anumite discipline, activităţi de obţinere de noi cunoştinţe în cadrul unei discipline, transformarea acestora şi aplicarea lor în învăţământ, proiect educaţional şi social- situații de proiect, formarea unui tip științific de gândire, cunoașterea terminologiei științifice, conceptele, metodele și tehnicile cheie.

Rezultatele personale, a căror formare este influențată de studiul unui curs de informatică, includ:

- orientarea elevilor către implementarea unor perspective pozitive de viață, inițiativă, creativitate, disponibilitate și capacitate de autodeterminare personală, capacitatea de a stabili scopuri și de a face planuri de viață;

- acceptarea și implementarea valorilor unui stil de viață sănătos și sigur, atitudine atentă, responsabilă și competentă față de propria sănătate fizică și psihică;

- Identitatea rusă, capacitatea de a înțelege identitatea rusă într-o societate multiculturală, un sentiment de apartenență la o comunitate istorică și culturală poporul rusși soarta Rusiei, patriotismul;

- disponibilitatea elevilor de a participa în mod constructiv la luarea deciziilor care le afectează drepturile și interesele, inclusiv în diverse forme de autoorganizare socială, autoguvernare, activități semnificative din punct de vedere social;

- conștiința și comportamentul moral bazat pe asimilarea valorilor umane universale, conștiința și comportamentul tolerant într-o lume multiculturală, disponibilitatea și capacitatea de a conduce un dialog cu alte persoane, de a realiza înțelegerea reciprocă în acesta, de a găsi obiective comune și de a coopera pentru a le atinge;

- dezvoltarea competențelor de cooperare cu semenii, copiii mici, adulții în activități educaționale, utile social, de cercetare educațională, proiect și alte activități.

- viziunea asupra lumii corespunzătoare la zi dezvoltarea științei, semnificația științei, pregătirea pentru creativitatea științifică și tehnică, posesia informaţii de încredere despre realizările și descoperirile avansate ale științei mondiale și autohtone, interes pentru cunoștințele științifice despre structura lumii și a societății;

- disponibilitatea și capacitatea pentru educație, inclusiv autoeducație, pe tot parcursul vieții; o atitudine conștientă față de educația pe tot parcursul vieții ca condiție pentru activități profesionale și sociale de succes;

- respect pentru toate formele de proprietate, disponibilitatea de a-și proteja proprietatea,

- alegere conștientă viitoare profesie ca o modalitate și o modalitate de a-și realiza propriile planuri de viață;

- disponibilitatea elevilor de a lucra activitate profesională ca o oportunitate de a participa la rezolvarea problemelor personale, sociale, de stat, naționale.

Rezultatele meta-subiectelor însuşirii programului educaţional de bază sunt prezentate pe trei grupe de acţiuni educaţionale universale (ULE).

În mod tradițional, secțiunea cursului „Algoritmi și elemente de programare” este axată pe formarea acestui grup de acțiuni educaționale universale. Și anume, absolventul va învăța:

- stabiliți în mod independent obiectivele, stabiliți parametrii și criteriile prin care se poate determina dacă scopul a fost atins;

- a evalua consecințe posibile atingerea scopului stabilit în activități, în propria viață și în viața oamenilor din jur, pe baza unor considerații de etică și moralitate;

- să-și stabilească și să-și formuleze propriile sarcini în activități educaționaleși situații de viață; - evaluează resursele, inclusiv timpul și alte resurse necorporale, necesare atingerii scopului;

- alege modalitatea de realizare a scopului, planifica rezolvarea sarcinilor atribuite, optimizand costurile materiale si nemateriale;

- organizeaza căutare eficientă resursele necesare atingerii scopului;

- să compare rezultatul de activitate obţinut cu scopul stabilit în prealabil. Secțiuni tematice ale cursului precum „Informații și procesele informaţionale», « Tehnologii moderne crearea si prelucrarea obiecte informaţionale», « Modelarea informației"," Prelucrarea informațiilor în foi de calcul", precum și" Tehnologii informaționale de rețea "și" Fundamente informatica sociala". Când lucrează cu materialele de curs relevante, absolventul va învăța:

- să caute și să găsească modalități generalizate de rezolvare a problemelor, inclusiv, să efectueze un detaliat cautare de informatiiși stabilește noi sarcini (educative și cognitive) pe baza acesteia;

- să evalueze critic și să interpreteze informațiile din diferite poziții, să recunoască și să repare contradicțiile în sursele de informare;

- să utilizeze diverse mijloace model-schematice pentru a reprezenta conexiuni și relații esențiale, precum și contradicțiile identificate în sursele de informații;

- gaseste si da argumente critice in raport cu actiunile si judecatile celuilalt; tratați cu calm și rezonabil remarcile critice în raport cu propria judecată, considerați-le ca o resursă pentru propria dezvoltare;

- să depășească disciplina academică și să efectueze o căutare țintită a oportunităților pentru un transfer amplu de fonduri și moduri de acțiune.

La studierea secțiunilor „Procese informaționale și informaționale”, „Tehnologii informaționale de rețea” și „Fundamentele informaticii sociale” se formează o serie de acțiuni educaționale universale comunicative. Și anume, absolvenții pot învăța:

- realizează comunicarea de afaceri atât cu colegii cât și cu adulții (atât în ​​cadrul organizației educaționale, cât și în afara acesteia), selectează partenerii pentru comunicare de afaceri bazat pe considerații privind eficacitatea interacțiunii și nu simpatii personale;

- sa coordoneze si sa desfasoare munca in conditii de interactiune reala, virtuala si combinata;

- Exprimați-vă în mod explicit, logic și corect punctul de vedere folosind mijloace lingvistice adecvate (orale și scrise).

Rezultatele disciplinei de însușire a disciplinei academice „Informatică”

• Procese de informare și informare

- să folosească cunoștințele despre locul informaticii în tabloul științific modern al lumii;

- construiți coduri neuniforme care permit decodarea fără ambiguitate a mesajelor folosind condiția Fano.

- să folosească cunoștințele despre coduri care permit detectarea erorilor în transmiterea datelor, precum și despre codurile de corectare a erorilor.

• Computerul și lui software

- să justifice alegerea software-ului și a mijloacelor tehnice ale TIC pentru soluția profesională și obiective de invatare utilizarea cunoștințelor despre principiile construirii unui computer personal și clasificarea software-ului acestuia;

- aplica program antivirus a furniza muncă stabilă mijloace tehnice ale TIC;

- utilizați aplicații gata făcute programe de calculator in functie de tipul sarcinilor de rezolvat si in functie de specializarea aleasa;

- respectați cerințele sanitare și igienice atunci când lucrați la un computer personal în conformitate cu normele actualului SanPiN.

Un absolvent la un nivel de bază va avea ocazia să învețe:

- să clasifice software-ul în conformitate cu gama de sarcini efectuate;

- să înțeleagă principiile de bază ale unui computer și dispozitiv mobil modern dispozitive electronice;

- să utilizeze regulile de lucru sigur și economic cu computerele și dispozitivele mobile;

- înțelegerea principiului controlului unui dispozitiv robotizat;

- să abordeze în mod conștient alegerea TIC - mijloace pentru scopurile lor educaționale și de altă natură;

- diagnosticați starea unui computer personal, sau dispozitive mobile pentru infectarea lor virus de calculator;

- utilizați informații despre istoria și tendințele de dezvoltare tehnologia calculatoarelor; să se familiarizeze cu principiile sistemelor de calcul distribuite și procesării paralele a datelor;

- afla ce sarcini sunt rezolvate cu ajutorul supercalculatoarelor; afla care sunt limitele fizice pentru caracteristicile calculatorului.

• Prezentarea informațiilor într-un computer

Un absolvent la un nivel de bază va învăța:

- traduceți ceea ce este dat numar natural de la notație binară la octal și hexazecimal și invers; compara numerele scrise în binar, octal și sisteme hexazecimale socoteala;

- defini volumul de informații date grafice și sonore în condiții de eșantionare specificate

Un absolvent la un nivel de bază va avea ocazia să învețe:

– Folosiți cunoștințele despre eșantionarea datelor în cercetare științifică stiinte si tehnologie.

• Elemente de teorie a mulțimilor și algebră de logică

Un absolvent la un nivel de bază va învăța:

- construiți o expresie logică prin tabelul dat adevăr; rezolva ecuatii logice simple.

Un absolvent la un nivel de bază va avea ocazia să învețe:

- efectuați transformări echivalente ale expresiilor logice folosind legile algebrei logice, inclusiv la compilarea interogărilor de căutare.

• Tehnologii moderne de creare și prelucrare a obiectelor informaționale

Un absolvent la un nivel de bază va învăța:

- creați documente text structurate și materiale demonstrative folosind capacitățile moderne instrumente software.

Introducere
Rolul informației și al proceselor conexe în lumea înconjurătoare. Diferențele de prezentare a datelor destinate stocării și prelucrării în mod automat sisteme informatice, și date destinate percepției umane. Sisteme. Componentele sistemului și interacțiunea lor. Versatilitatea reprezentării informațiilor discrete	Capitolul 1 ... Procese de informare și informare § 1. Informaţii. Alfabetizarea informațională și cultura informaţiei 1. Informații, proprietățile și tipurile acesteia 2.Cultura informațională și alfabetizarea informațională 3. Etape de lucru cu informaţie 4.Câteva tehnici de lucru cu informații text § 2. Abordări ale măsurării informaţiei 2. Abordarea alfabetică a măsurării informațiilor 3.Unităţi de informare § 3. Legături informaţionale în sisteme de natură variată 1.Sisteme 2.Legături informaţionale în sisteme 3.Sisteme de control § 4. Prelucrarea informațiilor 1. Sarcinile de prelucrare a informațiilor 2.Informații de codare 3.Căutați informații § 5. Transferul și stocarea informațiilor 1.Transmiterea de informații 2.Reținerea informațiilor capitolul 3 ... Reprezentarea informațiilor într-un computer § 14. Codarea informațiilor text 1 Codificare ASCII și extensiile acesteia 2.Standard UNICODE 3. Volumul de informații mesaj text § 15. Codificarea informatiilor grafice 1. Abordări generale ale codificării informațiilor grafice 2.Despre grafica vectoriala si raster 3.Codificarea culorilor 4.Model de culoare RGB 5. Model de culoare HSB 6.Culoare Model CMYK § 16. Codificarea informațiilor audio 1.Sunetul și caracteristicile acestuia 2. Conceptul de înregistrare a sunetului 3.Digitalizarea sunetului
Fundamentele matematice ale informaticii
Texte și codare. Coduri uniforme și neuniforme. Starea lui Fano.	Capitolul 1 ... Procese de informare și informare § 4. Prelucrarea informațiilor 4.2. Codificarea informațiilor
Sisteme numerice Comparația numerelor scrise în sisteme de numere binar, octal și hexazecimal. Adunarea și scăderea numerelor scrise în aceste sisteme numerice	capitolul 3 ... Prezentarea informațiilor într-un computer § 10. Reprezentarea numerelor în sisteme numerice poziționale 1.Informații generale despre sistemele numerice 2.Sisteme de numere poziționale 3.Convertiți numere din q-ary în sistem numeric zecimal § 11. Conversia numerelor dintr-un sistem numeric pozițional în altul 5.Traducerea întregului numar decimal la sistemul numeric cu baza q 6.Convertiți un număr zecimal întreg în sistem binar socoteala 7.Conversia unui număr întreg din baza p în baza q 8.Conversia zecimală finală în baza q 9. Traducerea „rapidă” a numerelor în sistemele numerice computerizate § 12. Operaţii aritmetice în sisteme numerice poziţionale 1.Adunarea numerelor cu baza q 2.Scăderea numerelor cu baza q 3. Înmulțirea numerelor în baza q 4 împărțirea numerelor cu baza q 5 aritmetică binară § 13. Reprezentarea numerelor într-un calculator 1 reprezentând numere întregi 2.Prezentarea realului
Elemente de combinatorică, teoria mulțimilor și logică matematică. Operații „implicație”, „echivalență”. Exemple de legi ale algebrei logicii. Conversii echivalente ale expresiilor logice. Construirea unei expresii logice cu un tabel de adevăr dat. Rezolvarea celor mai simple ecuații logice.	capitolul 4 ... Elemente de teorie a mulțimilor și algebră de logică § 17. Câteva informaţii din teoria mulţimilor 1 conceptul de multime 2 operatii pe platouri 3.Capacitatea setului § 18. Algebra logicii 1 instrucțiuni logice și variabile 2.Operatii logice 3 expresii booleene 4. Predicatele și seturile lor de adevăr § 19. Tabele de adevăr 1 construirea tabelelor de adevăr 2.Analiza tabelelor de adevăr §20 Conversia expresiilor booleene 1.Legile de bază ale algebrei logicii 2.Funcții logice 3. Alcătuirea unei expresii logice conform tabelului de adevăr și simplificarea acesteia § 21. Elemente ale schemelor de tehnologie. Logică. 1 elemente logice 2.Acumulator 3.Declanșatorul § 22. Probleme logice şi modalităţi de rezolvare a acestora 1 metodă de raționament 2.Tipărire despre cavaleri și mincinoși 3. Sarcini pentru potrivire. Metoda tabelară 4 folosirea tabelelor de adevăr pentru a rezolva probleme de logică 5 Rezolvarea problemelor booleene prin simplificarea expresiilor booleene
Utilizare sisteme software si servicii
Un calculator - dispozitiv universal prelucrarea datelor Organizare software și hardware de calculatoare și sisteme informatice. Arhitectură calculatoare moderne. Calculator personal... Sisteme multiprocesor. Supercalculatoare. Distribuit sisteme de calculși prelucrarea datelor mari. Dispozitivele digitale mobile și rolul lor în comunicații. Calculatoare încorporate. Microcontrolere. Productie robotizata. Alegerea unei configurații de computer în funcție de problema rezolvată. Tendințe de dezvoltare hardware calculatoare. Software (SW) pentru calculatoare și sisteme informatice. Tipuri diferite Software-ul și scopul lor. Caracteristici ale software-ului dispozitivelor mobile. Organizarea stocării și procesării datelor, inclusiv utilizarea serviciilor de internet, tehnologii cloudși dispozitive mobile. Programe informatice aplicate utilizate in concordanta cu tipul sarcinilor de rezolvat si pentru specializarea aleasa. Programare în paralel. Instalarea și dezinstalarea instrumentelor software necesare pentru rezolvarea sarcinilor și sarcinilor educaționale pentru specializarea aleasă. Legislație Federația Rusăîn domeniul software-ului. Metode și mijloace de asigurare a funcționării fiabile a instalațiilor TIC. Aplicație programe specializate pentru a asigura funcționarea stabilă a instalațiilor TIC. Siguranta, igiena, ergonomie, economisirea resurselor, cerinte tehnologice pentru functionarea unui computer. Proiectarea unei stații de lucru automatizate în conformitate cu scopurile utilizării acesteia	capitolul 2 ... Calculatorul și software-ul acestuia § 6. Istoria dezvoltării tehnologiei de calcul 1.Etape transformarea informaţieiîn societate 2. Istoricul dezvoltării dispozitivelor de calcul 3.Generații de calculatoare §7. Principiile fundamentale ale unui calculator 1.Principiile lui Neumann-Lebedev 2.Arhitectura computerului personal 3.Directii prospective de dezvoltare a calculatoarelor § 8. Software de calculator 1. Structura software 2.Software de sistem 3.Sisteme de programare 4.Software de aplicație § 9. Sistem de fişiere computerizat 1.Fișiere și directoare 2.Funcțiile sistemului de fișiere 3 structuri de fișiere
Pregătirea de texte și materiale demonstrative. Instrumente de căutare și corectare automată. Istoricul modificărilor. Utilizare șabloane gata făcuteși crearea propriei dvs. Dezvoltarea structurii documentului, crearea unui document hipertext. Standarde pentru descrierile bibliografice. Corespondență de afaceri, publicație științifică. Rezumat și adnotare. Realizarea unei liste de referințe. Lucru colectiv cu documente. Revizuirea textului. Servicii cloud. Cunoașterea textului pe computer. Mijloace tehnice introducerea textului. Programe de recunoaștere a textului introdus cu ajutorul unui scaner, tabletă sau tabletă grafică... Programe de sinteză și recunoaștere a vorbirii	capitolul 5 ... Tehnologii moderne de creare și prelucrare a obiectelor informaționale Secțiunea 23. Documente text 1.Tipuri de documente text 2. Tipuri de software pentru procesarea informațiilor text 3.Creați documente text pe computer 4. Mijloace de automatizare a procesului de creare a documentelor 5 colaborează la un document 6. Realizarea unui rezumat ca exemplu de automatizare a procesului de creare a documentelor 7.Alte posibilități de automatizare a prelucrării informațiilor textuale
Lucrul cu date audiovizuale Crearea si transformarea obiectelor audiovizuale. Capturarea imaginilor folosind diverse dispozitive digitale(camere și microscoape digitale, camere video, scanere etc.). Procesarea imaginilor și a sunetului folosind Internet și aplicații mobile. Utilizarea serviciilor multimedia online pentru a dezvolta prezentări munca de proiectare... Lucru în grup, tehnologie de publicare a materialului finit pe web	capitolul 5 ... Tehnologii moderne de creare şi prelucrare a obiectelor informaţionale § 24. Obiecte de grafică pe computer Grafică pe computer și tipurile acesteia 2.Formate de fișiere grafice 3 conceptul de permisiune 4.Fotografie digitală § 25. Prezentări pe calculator 1. Tipuri de prezentări pe calculator. 2.Crearea prezentărilor

MAI MAI PLANIFICARE

Numărul lecției Subiectul lecției Paragraf tutorial	Subiectul lecției	Paragraf tutorial
Procese de informare și informare - 6 ore
	Informație. Alfabetizarea informațională și cultura informațională.
	Abordări pentru măsurarea informațiilor.
	Comunicaţii informaţionale în sisteme de natură variată
	Procesarea datelor
	Transferul și stocarea informațiilor
	Generalizarea şi sistematizarea materialului studiat la tema „Procese informaţionale şi informaţionale” Lucrare de testare.
Computer și software-ul său - 5 ore
	Istoria dezvoltării computerului
	Principiile fundamentale ale unui calculator
	Program de calculator
	Sistem de fișiere pe computer
	Generalizarea și sistematizarea materialului studiat la tema „Calculatorul și software-ul său”.	9-16
Prezentarea informațiilor într-un computer - 9 ore
	Reprezentarea numerelor în sisteme numerice poziționale
	Conversia numerelor dintr-un sistem de numere pozițional în altul	§ 11.1-11.4
	Traducerea „rapidă” a numerelor în sistemele numerice computerizate	11.5
	Operații aritmetice în sisteme numerice poziționale
	Reprezentarea numerelor într-un computer
	Codificarea informațiilor text
	Codificarea informațiilor grafice
	Codare audio
	Generalizarea și sistematizarea materialului studiat pe tema „Prezentarea informațiilor în calculator”. Lucrare de verificare.	10 - 16
Elemente de teoria multimilor si algebra de logica - 8 ore
	Câteva fapte din teoria multimilor
	Algebra logicii
	Tabelele de adevăr
	Legile de bază ale algebrei logice	20.1
	Conversia expresiilor booleene	20.2-20.3
	Elemente ale schemelor de tehnologie. Logică
	Sarcini logice și modalități de a le rezolva
	Generalizarea și sistematizarea materialului studiat la tema „Elemente de teoria mulțimilor și algebra logicii”. Lucrare de verificare.	17-22
Tehnologii moderne de creare și prelucrare a obiectelor informaționale - 5 ore
	Documente text
	Obiecte de grafică pe computer
	Prezentări pe computer
	Implementarea unui mini-proiect pe tema „Crearea și prelucrarea obiectelor informaționale”	23-25
	Generalizarea și sistematizarea materialului studiat pe tema „Tehnologii moderne de creare și prelucrare a obiectelor informaționale”. Lucrare de verificare	23-25
Repetarea finală - 2 ore
	Testare finală	1-25
	Idei și concepte cheie ale cursului	1-25

În toate școlile în fiecare an toată lumea mai multă valoareși acordați atenție studiului acestei științe. Într-adevăr, pentru a te putea manifesta pe deplin în lumea modernă, o astfel de cunoaștere este pur și simplu necesară. Pe site-ul nostru, fiecare elev și profesor le poate găsi și utiliza. Acest lucru este foarte convenabil pentru profesori, deoarece granturile școlare nu sunt întotdeauna emise și este destul de scump să le cumperi.

Trebuie să trec prin procedura de înregistrare?

Dacă doriți să găsiți rapid manualele necesare pentru curiculumul scolar, apoi asigurați-vă că vizitați portalul nostru. Pentru a vizualiza și descărca manuale, nu trebuie să treci printr-o procedură de înregistrare lungă și obositoare, petrecând mult timp trimițând mesaje SMS și coduri. Doar intrați și citiți online tot ce aveți nevoie.

Descărcați fără plată

Descarca manuale clasa a 10-a Informaticași salvați pe computer sau pe dispozitivul dvs. mobil. Tutorialele digitale devin din ce în ce mai populare acum. Este mult laturi pozitive care fac opțiuni electronice manualele sunt o alternativă excelentă la cărțile de hârtie. Pe site-ul nostru există o cantitate mare beneficii în format digital care vă va face studiile mult mai interesante.

Ne pasă de viitorul tău

Ne pasă de fiecare student și de tineri în general. De aceea actualizăm constant materiale și adăugăm cărți noi. Profita de toate posibilitatile pe care ti le ofera modernitatea. Folosiți gadgeturi pentru a vă îmbunătăți educația. Vino la noi cu telefon mobil, smartphone sau descărcați manuale de pe e-carte, tabletă. Bucurați-vă de anii de școală 100%.

Vă așteptăm pe site-ul nostru!

Instituția Autonomă Municipală de Învățământ „Școala Gimnazială Nr.93”, Perm

CONSIDERAT

La întâlnirea MO

Protocolul nr. 1

DE ACORD

Director adjunct pentru OIA

M. A. Kataeva

APROBAT DE

Director al Școlii Gimnaziale Nr. 93 MAOU

L. F. Tokareva

Ordin Nr. SED-59-01-10-84 din 31.08.2018

Program de lucru

Numele subiectului este Informatică.

Clasa: 10

Nivel de studii general: Bază

Perioada de implementare a programului: anul universitar 2018-2019

Număr de ore conform planului de studii: doar 35 de ore pe an; 1 oră pe săptămână.

Planificarea se bazează pe programa cursului de informatică de clasa a X-a pentru instituțiile de învățământ general.

Programul de lucru a fost realizat de: N. N. Shelakhova

1. NOTĂ EXPLICATIVA

Documentul de lucru a fost întocmit în conformitate cu: cerințele standardului educațional de stat federal al educației generale de bază (FSES LLC); program educațional de învățământ general de bază MAOU gimnaziu №93, Perm; curriculum pentru anul universitar 2018-2019; bazat programul autorului Bosovoy L.L. „Program la disciplina academică” Informatică „pentru clasele 10-11”,

Programul de lucru este conceput pentru 35 de ore pe an (1 oră pe săptămână).

2. REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII PLANIFICATE

Standardul educațional de stat federal al învățământului secundar general stabilește cerințele pentru rezultatele stăpânirii programului educațional de bază de către elevi:

Personal, inclusiv pregătirea și capacitatea elevilor pentru auto-dezvoltare și autodeterminare personală, formarea motivației lor pentru învățare și activitate cognitivă intenționată, sistemul de relații sociale și interpersonale semnificative, atitudini valorice-semantice, care reflectă pozițiile personale și civice în activități, conștientizare juridică, cultură ecologică, capacitatea de a stabili obiective și planuri de viață, capacitatea de a înțelege identitatea civică rusă într-o societate multiculturală;

Metasubiect, inclusiv concepte interdisciplinare stăpânite de elevi și acțiuni educaționale universale (regulatoare, cognitive, comunicative), capacitatea de a le folosi în practica cognitivă și socială, independența în planificarea și implementarea activităților educaționale și organizarea cooperării educaționale cu profesorii și colegii, capacitatea de a construirea unei traiectorii educaționale individuale, posesia abilităților în cercetare educațională, proiecte și activități sociale;

Subiect, inclusiv aptitudinile însuşite de studenţi în cursul studierii unei discipline, specifice unei anumite discipline, activităţi de obţinere de noi cunoştinţe în cadrul unei discipline, transformarea acestora şi aplicarea lor în învăţământ, proiect educaţional şi social- situații de proiect, formarea unui tip științific de gândire, cunoașterea terminologiei științifice, conceptele, metodele și tehnicile cheie.

LA rezultate personale, a cărui formare este influențată de studiul unui curs de informatică, includ:

- orientarea elevilor către implementarea unor perspective pozitive de viață, inițiativă, creativitate, disponibilitate și capacitate de autodeterminare personală, capacitatea de a stabili scopuri și de a face planuri de viață;

- acceptarea și implementarea valorilor unui stil de viață sănătos și sigur, atitudine atentă, responsabilă și competentă față de propria sănătate fizică și psihică;

- Identitatea rusă, capacitatea de a înțelege identitatea rusă într-o societate multiculturală, sentimentul de apartenență la comunitatea istorică și culturală a poporului rus și soarta Rusiei, patriotism;

- disponibilitatea elevilor de a participa în mod constructiv la luarea deciziilor care le afectează drepturile și interesele, inclusiv în diverse forme de autoorganizare socială, autoguvernare, activități semnificative din punct de vedere social;

- conștiința și comportamentul moral bazat pe asimilarea valorilor umane universale, conștiința și comportamentul tolerant într-o lume multiculturală, disponibilitatea și capacitatea de a conduce un dialog cu alte persoane, de a realiza înțelegerea reciprocă în acesta, de a găsi obiective comune și de a coopera pentru a le atinge;

- dezvoltarea competențelor de cooperare cu semenii, copiii mici, adulții în activități educaționale, utile social, de cercetare educațională, proiect și alte activități.

- o viziune asupra lumii care corespunde nivelului modern de dezvoltare a științei, semnificația științei, pregătirea pentru creativitatea științifică și tehnică, deținerea de informații fiabile despre realizările și descoperirile avansate ale științei mondiale și autohtone, interes pentru cunoștințele științifice despre structura lumea și societatea;

- disponibilitatea și capacitatea pentru educație, inclusiv autoeducație, pe tot parcursul vieții; o atitudine conștientă față de educația pe tot parcursul vieții ca condiție pentru activități profesionale și sociale de succes;

- respect pentru toate formele de proprietate, disponibilitatea de a-și proteja proprietatea,

- alegerea conștientă a unei viitoare profesii ca mod și mod de realizare a propriilor planuri de viață;

- pregătirea studenților pentru activitatea profesională de muncă ca o oportunitate de a participa la rezolvarea problemelor personale, sociale, de stat și naționale.

Rezultate metasubiectînsuşirea programului educaţional de bază sunt reprezentate de trei grupe de acţiuni educaţionale universale (ULE).

În mod tradițional, secțiunea cursului „Algoritmi și elemente de programare” este axată pe formarea acestui grup de acțiuni educaționale universale. Și anume, absolventul va învăța:

- stabiliți în mod independent obiectivele, stabiliți parametrii și criteriile prin care se poate determina dacă scopul a fost atins;

- să evalueze posibilele consecințe ale atingerii scopului stabilit în activități, propria viață și viața oamenilor din jur, pe baza unor considerații de etică și moralitate;

- să-și stabilească și să-și formuleze sarcinile proprii în activități educaționale și situații de viață; - evaluează resursele, inclusiv timpul și alte resurse necorporale, necesare atingerii scopului;

- alege modalitatea de realizare a scopului, planifica rezolvarea sarcinilor atribuite, optimizand costurile materiale si nemateriale;

- organizează o căutare eficientă a resurselor necesare atingerii scopului;

- să compare rezultatul de activitate obţinut cu scopul stabilit în prealabil. Formarea, dezvoltarea și perfecționarea unui grup de acțiuni educaționale universale cognitive se concentrează cel mai mult pe astfel de secțiuni tematice ale cursului precum „Procesele informaționale și informaționale”, „Tehnologii moderne pentru crearea și prelucrarea obiectelor informaționale”, „Modelarea informației”, „Procesarea informațiilor în foi de calcul” și A se vedea, de asemenea, Tehnologii informaționale de rețea și Fundamente ale informaticii sociale. Când lucrează cu materialele de curs relevante, absolventul va învăța:

- să caute și să găsească modalități generalizate de rezolvare a problemelor, inclusiv să efectueze o căutare detaliată a informațiilor și să stabilească noi sarcini (educative și cognitive) pe baza acesteia;

- evaluează și interpretează critic informațiile din diferite poziții, recunosc și remediază contradicțiile în sursele de informații;

- să utilizeze diverse mijloace model-schematice pentru a reprezenta conexiuni și relații esențiale, precum și contradicțiile identificate în sursele de informații;

- gaseste si da argumente critice in raport cu actiunile si judecatile celuilalt; tratați cu calm și rezonabil remarcile critice în raport cu propria judecată, considerați-le ca o resursă pentru propria dezvoltare;

- să depășească disciplina academică și să efectueze o căutare țintită a oportunităților pentru un transfer amplu de fonduri și moduri de acțiune.

La studierea secțiunilor „Procese informaționale și informaționale”, „Tehnologii informaționale de rețea” și „Fundamentele informaticii sociale” se formează o serie de acțiuni educaționale universale comunicative. Și anume, absolvenții pot învăța:

- desfășoară comunicarea de afaceri atât cu colegii, cât și cu adulții (atât în ​​cadrul organizației educaționale, cât și în exterior), selectează partenerii pentru comunicarea de afaceri pe baza considerațiilor de eficiență a interacțiunii, și nu simpatiilor personale;

- sa coordoneze si sa desfasoare munca in conditii de interactiune reala, virtuala si combinata;

- Exprimați-vă în mod explicit, logic și corect punctul de vedere folosind mijloace lingvistice adecvate (orale și scrise).

Subiectul 1 Introducere.

Rolul informației și al proceselor conexe în lumea înconjurătoare. Diferențele de prezentare a datelor destinate stocării și prelucrării în sisteme informatice automatizate și a datelor destinate percepției umane. Sisteme. Componentele sistemului și interacțiunea lor. Versatilitatea prezentării informațiilor discrete.

Subiectul 2Fundamentele matematice ale informaticii

Texte și codare. Coduri uniforme și neuniforme. Starea lui Fano. Sisteme numerice

Comparația numerelor scrise în sisteme de numere binar, octal și hexazecimal. Adunarea și scăderea numerelor scrise în aceste sisteme numerice.

Elemente de combinatorică, teoria mulțimilor și logică matematică. Operații „implicație”, „echivalență”. Exemple de legi ale algebrei logicii. Conversii echivalente ale expresiilor logice. Construirea unei expresii logice cu un tabel de adevăr dat. Rezolvarea celor mai simple ecuații logice.

Subiectul 3Utilizarea sistemelor și serviciilor software

Computer - un dispozitiv universal de procesare a datelor Organizarea software și hardware a computerelor și sistemelor informatice. Arhitectura calculatoarelor moderne. Calculator personal. Sisteme multiprocesor. Supercalculatoare. Sisteme de calcul distribuite și procesare de date mari. Dispozitivele digitale mobile și rolul lor în comunicații. Calculatoare încorporate. Microcontrolere. Productie robotizata. Alegerea unei configurații de computer în funcție de problema rezolvată. Tendințe în dezvoltarea hardware-ului computerelor.

Software (SW) pentru calculatoare și sisteme informatice. Diverse tipuri de software și scopul lor. Caracteristici ale software-ului dispozitivelor mobile.

Organizarea stocării și procesării datelor, inclusiv prin utilizarea serviciilor de internet, a tehnologiilor cloud și a dispozitivelor mobile. Programe informatice aplicate utilizate in concordanta cu tipul sarcinilor de rezolvat si pentru specializarea aleasa. Programare în paralel. Instalarea și dezinstalarea instrumentelor software necesare pentru rezolvarea sarcinilor și sarcinilor educaționale pentru specializarea aleasă. Legislația Federației Ruse în domeniul software-ului. Metode și mijloace de asigurare a funcționării fiabile a instalațiilor TIC. Aplicarea de programe specializate pentru asigurarea funcționării stabile a instalațiilor TIC.

Siguranta, igiena, ergonomie, economisirea resurselor, cerinte tehnologice pentru functionarea unui computer. Proiectarea unei stații de lucru automatizate în conformitate cu scopurile utilizării acesteia

Lucrul cu date audiovizuale

Crearea si transformarea obiectelor audiovizuale. Introducerea imaginii utilizând diverse dispozitive digitale (camere și microscoape digitale, camere video, scanere etc.). Procesarea imaginilor și a sunetului folosind Internet și aplicații mobile.

Pregătirea de texte și materiale demonstrative. Instrumente de căutare și corectare automată. Istoricul modificărilor. Folosind șabloane gata făcute și creați-vă propriile. Dezvoltarea structurii documentului, crearea unui document hipertext. Standarde pentru descrierile bibliografice. Corespondență de afaceri, publicație științifică. Rezumat și adnotare. Realizarea unei liste de referințe. Lucru colectiv cu documente. Revizuirea textului. Servicii cloud.

Cunoașterea textului pe computer. Mijloace tehnice de introducere a textului. Programe de recunoaștere a textului introdus folosind un scaner, o tabletă sau o tabletă grafică. Programe de sinteză și recunoaștere a vorbirii.

4. CALENDAR - PLANIFICARE TEMATICĂ

№

Temă

Număr de ore

Program de lucru

Procese de informare și informare

Prezentarea informațiilor într-un computer

Tehnologii moderne de creare și prelucrare a obiectelor informaționale

TOTAL:

34

3 4

Numărul lecției

Data

Subiectul lecției

Conform planului

real

Saptamana 1

Obiectivele studierii cursului de informatică și TIC. Măsuri de siguranță și organizare la locul de muncă.

Tema " Procese de informare și informare »

2 săptămâni

Informație. Alfabetizarea informațională și cultura informațională.

3 saptamani

Abordări pentru măsurarea informațiilor.

4 saptamani

Comunicaţii informaţionale în sisteme de natură variată

5 saptamani

Procesarea datelor

6 saptamani

Transferul și stocarea informațiilor

7 saptamani

Generalizarea şi sistematizarea materialului studiat la tema „Procese informaţionale şi informaţionale” Lucrări de control.

Tema: " Calculatorul și software-ul acestuia »

8 saptamani

Istoria dezvoltării computerului

9 saptamani

Principiile fundamentale ale unui calculator

10 saptamani

Program de calculator

11 saptamana

Sistem de fișiere pe computer

12 saptamani

Generalizarea și sistematizarea materialului studiat la tema „Calculatorul și software-ul său”. Lucrare de verificare.

Tema: " Prezentarea informațiilor într-un computer "

13 saptamana

Reprezentarea numerelor în sisteme numerice poziționale

14 saptamani

Conversia numerelor dintr-un sistem de numere pozițional în altul

15 saptamani

Traducerea „rapidă” a numerelor în sistemele numerice computerizate

16 saptamani

Operații aritmetice în sisteme numerice poziționale

17 saptamana

Reprezentarea numerelor într-un computer

18 saptamana

Codificarea informațiilor text

19 saptamana

Codificarea informațiilor grafice

20 saptamana

Codare audio

21 saptamana

Generalizarea și sistematizarea materialului studiat pe tema „Prezentarea informațiilor în calculator”. Lucrare de verificare.

Tema: " Elemente de teorie a mulțimilor și algebră de logică »

22 saptamana

Câteva fapte din teoria multimilor

23 saptamana

Algebra logicii

24 saptamana

Tabelele de adevăr

25 saptamana

Legile de bază ale algebrei logice

26 saptamana

Conversia expresiilor booleene

27 saptamana

Elemente ale schemelor de tehnologie. Logică

28 saptamana

Sarcini logice și modalități de a le rezolva

29 saptamana

Generalizarea și sistematizarea materialului studiat la tema „Elemente de teoria mulțimilor și algebra logicii”. Lucrare de verificare.

Tema: " Tehnologii moderne pentru crearea și prelucrarea obiectelor informaționale "

30 saptamana

Documente text

31 de săptămâni

Obiecte de grafică pe computer

32 saptamana

Prezentări pe computer

33 saptamana

Implementarea unui mini-proiect pe tema „Crearea și prelucrarea obiectelor informaționale”

34 saptamana

Finala Test

35 saptamana

Idei și concepte cheie ale cursului