Turbin Anatoly
Conceptul de bază al informaticii. Conceptul de bază al tehnologiei informației. Primirea, acumularea și stocarea informațiilor. Tehnologiile informației în viața unei persoane moderne. ... ... Rolul tehnologiei informației în formarea televiziunii online. ... Utilizarea tehnologiei informației în predare.
Descarca:
Subtitrările diapozitivelor:
Rolul informaticii și tehnologiei informației în lumea modernă
Turbin Anatoly MOU Scoala Gimnaziala Nr. 8, 11 "S"
Tehnologia informației este știința metodelor de obținere, acumulare, stocare, transformare, transfer și utilizare a informațiilor. Include discipline legate de prelucrarea informației în calculatoare și rețele de calculatoare: atât abstracte, precum analiza algoritmilor, cât și destul de specifice, de exemplu, dezvoltarea limbajelor de programare.Termenul de informatică a apărut în anii 60 în Franța pentru denumirea de domeniul prelucrării automate.informaţia ca fuziune a cuvintelor franceze information şi automatique (F. Dreyfus, 1972). Conceptul de informatică este relativ nou în vocabularul omului modern. În ciuda utilizării pe scară largă, conținutul său rămâne neclar datorită noutății sale. Intuitiv, este clar că este asociată cu informația, precum și cu procesarea acesteia pe computere. Acest lucru este confirmat de legenda existentă despre originea acestui cuvânt: se crede că este compus din două cuvinte - INFORMAȚIE și automată (ca mijloc de transformare a informațiilor).Temele de cercetare în informatică sunt întrebări: ce poate și ce nu poate fi implementate în programe și baze de date (teoria computabilității și inteligența artificială), cum este posibilă rezolvarea cu eficiență maximă a problemelor informatice și informatice specifice (teoria complexității computaționale), sub ce formă ar trebui informațiile de un anumit tip (structuri și baze de date) ) să fie stocate și restaurate, modul în care programele și oamenii ar trebui să interacționeze între ele (interfața cu utilizatorul și limbaje de programare și reprezentarea cunoștințelor), etc.
Conceptul de bază al informaticii
Tehnologia informației (IT, din engleza informatică, IT) este o clasă largă de discipline și domenii de activitate legate de tehnologiile de gestionare și prelucrare a datelor, precum și de creare a datelor, inclusiv prin utilizarea tehnologiei informatice.tehnologia informatică înțelege totul. În special, IT se ocupă cu utilizarea computerelor și a software-ului pentru a stoca, transforma, proteja, procesa, transmite și primi informații. Specialiștii în tehnologia informatică și programare sunt adesea numiți specialiști IT.Conform definiției adoptate de UNESCO, IT este un complex de discipline științifice, tehnologice, inginerești interdependente care studiază metode de organizare eficientă a muncii persoanelor implicate în prelucrarea și stocarea informațiilor; tehnologia de calcul și metodele de organizare și interacțiune cu oamenii și echipamentele de producție, aplicațiile lor practice, precum și problemele sociale, economice și culturale conexe. IT-ul în sine necesită instruire complexă, costuri inițiale ridicate și tehnologie care necesită cunoștințe intensive. Implementarea lor ar trebui să înceapă cu crearea de software, formarea fluxurilor de informații în sistemele de formare a specialiștilor.Principalele caracteristici ale IT-ului modern: prelucrarea informatică a informațiilor conform algoritmilor specificați; stocarea unor cantități mari de informații pe medii informatice;transmiterea de informații. informații pe distanțe lungi într-un timp limitat.
Conceptul de bază al tehnologiei informației
Nu ne mai putem imagina viața fără computer, fără telefon mobil, fără internet. Tot ceea ce vedem în jurul nostru este din ce în ce mai creat odată cu utilizarea tehnologiei informației.În contextul dezvoltării rapide a societății moderne, informatizarea globală este o parte integrantă a vieții oamenilor. Tehnologiile informaționale au devenit componenta principală atât a economiei mondiale în ansamblu, cât și a altor sfere individuale ale activității umane. Industrie, educație, sănătate, administrație publică: totul se bazează pe utilizarea tehnologiei informației. Odată cu creșterea vitezei de transfer de informații, apar o mulțime de oportunități, fără de care este deja dificil să-ți imaginezi viața. Cu fiecare secol, deceniu și an, volumul de informații acumulat de umanitate crește, iar rolul acesteia în viața umană. crește de asemenea. O persoană creează dispozitive care îi permit să primească informații care îi sunt inaccesibile în senzații directe (microscoape, telescoape, termometre, vitezometre, diverși senzori etc.). Primirea informațiilor se numește intrare. Într-un computer personal, dispozitivele speciale de intrare sunt responsabile pentru introducerea informațiilor: o tastatură, un scanner, un digitizer, un microfon, un mouse și multe altele. O persoană stochează informații în propria memorie (informații operaționale interne) și pe suporturi externe: hârtie, bandă magnetică, discuri etc. Memoria noastră internă nu este întotdeauna de încredere. O persoană uită adesea ceva. Informațiile de pe mediile externe sunt stocate mai mult și mai fiabil. Cu ajutorul transportatorilor externi oamenii își transmit cunoștințele din generație în generație. Pentru a putea reutiliza informațiile în viitor, se folosesc așa-numiții purtători de informații externi (în raport cu memoria umană). În lumea modernă, bazele de date pe mediile electronice (servere ale companiilor, întreprinderilor etc.) sunt o parte integrantă a stocării informațiilor.
Primirea, acumularea și stocarea informațiilor
Nevoia unei persoane de a comunica cu oamenii din jurul său, adică de a exprima și transmite informații, a dus la apariția limbajului - cea mai veche tehnologie a informației. A urmat invenția scrisului, a bibliotecilor, a tiparului, a poștei, a telegrafului, a telefonului, a radioului, a televiziunii și, în sfârșit, a computerelor și a internetului. În special, importanța tehnologiei informației a crescut odată cu inventarea computerului - o mașină pentru primirea, procesarea, stocarea și emiterea de informații. Utilizarea pe scară largă a computerelor a oferit unei persoane noi oportunități pentru căutarea, primirea, acumularea, transferul și, cel mai important, procesarea informațiilor. Inițial, computerul a fost creat ca un instrument pentru automatizarea calculelor. Cu toate acestea, treptat, funcțiile aproape tuturor mijloacelor de comunicare anterioare au fost adăugate capacităților sale de calcul, transformându-l în principalul instrument pentru construirea unei societăți informaționale moderne. Următoarea piatră de hotar în dezvoltarea tehnologiei informației a fost posibilitatea creării de rețele de calculatoare. Și ca cea mai înaltă manifestare a lor - Internetul, rețeaua globală de calculatoare, care face posibil ca fiecare utilizator să aibă capacitățile informaționale ale întregii rețele și să transmită simultan informațiile sale tuturor utilizatorilor săi. Acest lucru a făcut posibil ca orice proprietar al unui computer personal să se alăture resurselor de informații ale întregii omeniri și chiar să contribuie la acestea, să creeze o singură bancă comună de informații pentru toți utilizatorii acestei rețele. Cu toate acestea, există și o latură negativă a apariției unei rețele globale de calculatoare - oamenii comunică din ce în ce mai puțin „în direct”, dar, pe de altă parte, există posibilitatea de a contacta utilizatorii care se află la mare distanță unul de celălalt și acesta este un avantaj imens în lumea modernă.
Tehnologiile informației în viața unei persoane moderne
În contextul dezvoltării societății moderne, tehnologiile informaționale au pătruns adânc în toate sferele activității umane. Deci, în industrie, tehnologiile informaționale sunt folosite nu numai pentru a estima stocurile de materii prime, componente, produse finite, pentru a realiza noi dezvoltări, ci și pentru a reduce cercetările de marketing pentru a urmări cererea pentru diverse tipuri de produse, pentru a găsi noi parteneri. Știi, eficiența roboților de management de birou depinde în mare măsură de nivelul de comunicare dintre cetățeni, întreprinderi și alte organisme de conducere. Prin urmare, în managementul biroului tehnologiile informaționale permit utilizarea simultană a indicatorilor informaționali, organizaționali, juridici, socio-psihologici, de personal și de alți indicatori, ceea ce facilitează robotul și organizarea în sine a procesului de management. Utilizarea unor astfel de metode accelerează semnificativ robotul în zonele dificile ale muncii analitice, de exemplu, în perioada de evaluare a situației în situații dificile, pregătirea și generarea de rapoarte și anchete. În plus, toate tranzacțiile contabile la întreprinderi se bazează pe utilizarea tehnologiei informației. Datorită creșterii vitezei de schimb de informații, a devenit posibilă efectuarea de calcule matematice grele în doar câteva secunde. Vedem cea mai largă aplicare a IT în industrie pe exemplul utilizării unui sistem de proiectare asistată de calculator (CAD). , format din personal și un complex de mijloace tehnice, software și alte mijloace de automatizare a activităților sale.
Importanța tehnologiei informației în industrie
Importanța tehnologiei informației în industrie
Scopul principal al dezvoltării CAD este de a crește eficiența muncii inginerilor, inclusiv: reducerea intensității muncii de proiectare și planificare; reducerea timpului de proiectare; reducerea costurilor de proiectare și fabricație, reducerea costurilor de operare; îmbunătățirea calității și a nivelului tehnic și economic al rezultatelor proiectării; reducerea costurilor de modelare si testare la scara larga.Atingerea obiectivelor de realizare a unui sistem CAD este asigurata de: automatizarea documentatiei; suport informațional și automatizarea procesului decizional; utilizarea tehnologiilor de proiectare paralelă; unificarea soluțiilor de proiectare și a proceselor de proiectare; reutilizarea soluțiilor de proiectare, a datelor și a dezvoltărilor; design strategic; înlocuirea testelor la scară completă și a prototipurilor prin modelare matematică; îmbunătățirea calității managementului proiectării; aplicarea metodelor de proiectare și optimizare a variantelor.În momentul de față este deja imposibil de imaginat funcționarea majorității întreprinderilor fără utilizarea CAD. Acestea sunt întreprinderi industriale din industrii precum construcțiile de aeronave, construcțiile navale, auto, turnătorie, inginerie grea, medie și ușoară, construcții, fabricarea de instrumente de precizie, industria nucleară etc.
În medicină, termenul IT este folosit într-un sens mai restrâns, implicând utilizarea unui anumit sistem informatic pentru a rezolva aceste probleme. În prezent, un astfel de sistem informatic include, de regulă, un computer în sine, un program (sau un set de programe) care înregistrează, prelucrează și furnizează informații unui medic, o bază de date care stochează informații despre examinări, mijloace pentru primirea și transmiterea informații acumulate către alt utilizator.
Automatizarea permite: reducerea intensității muncii la managementul și controlul resurselor prin reducerea performanței persoanelor cu atribuții de rutină; crearea premiselor pentru organizarea rațională a procesului de producție la întreprindere; creșterea vitezei și calității îngrijirii pacienților; îmbunătățirea eficienței și culturii muncii; creșterea eficienței managementului; creșterea eficienței luării deciziilor operaționale; extinderea gamei a serviciilor oferite pacientului; îmbunătățirea posibilităților de planificare și prognoză pe termen lung.
De remarcat, de asemenea, un efect precum reducerea timpului alocat luării deciziilor manageriale datorită reducerii unui număr mare de fluxuri de hârtie.Îmbunătățirea calității deciziilor manageriale din punct de vedere al acurateței, profunzimii analizei unui fenomen controlat. , proces sau subiect și prezența feedback-ului informativ.
Rolul tehnologiei informației în medicină
Utilizarea celor mai noi echipamente în medicină a făcut posibilă stabilirea celui mai precis diagnostic al unui pacient într-o perioadă scurtă de timp. O gamă largă de echipamente fabricate este utilizată în toate domeniile medicinei.
Iată câteva exemple: Sistemul universal de diagnosticare cu ultrasunete cardiologie ACUSON Sequoia 512 cu un set de senzori vă permite să vedeți anatomia și fiziologia pacientului cu un aspect complet nou și oferă diagnosticarea precoce a modificărilor patologice.CARDIOVIT de înaltă tehnologie și compact Electrocardiograful AT-101 poate fi folosit atât în clinici, cât și în spitale. Capacitatea de a lucra în rețea cu încărcare de date în format XML îi permite să fie integrat în sisteme medicale.În cosmetologie, aparatul Thermage a revoluționat ideea metodelor moderne de întinerire. Mulți pacienți doresc să-și strângă pielea fără a recurge la intervenții chirurgicale. Acest lucru se poate face acum în 30 de minute, ceea ce anterior necesita multe ore de chirurgie plastică și luni de recuperare.Aparatul de radiografie CLINOMAT TIETON (Italray) este conceput pentru a efectua toate examinările fluorografice tradiționale. O gamă largă de programe anatomice (mai mult de 600 de programe) permite operatorului să automatizeze selecția parametrilor atunci când examinează diferite departamente.
Rolul tehnologiei informației în medicină
În legătură cu creșterea vitezei de schimb de informații, a devenit posibilă transmiterea unei cantități mari de informații, inclusiv a unui flux de televiziune. A trecut puțin timp de la începutul primelor transmisii de televiziune pe internet. Cu toate acestea, pentru o scurtă perioadă de utilizare a televiziunii pe internet, a apărut o audiență mare. Și acum este greu să ne imaginăm internetul fără difuzare de televiziune. Utilizarea unei antene satelit nu este un echipament obligatoriu pentru vizionarea programelor TV, pentru aceasta este suficient să folosiți un laptop conectat la un punct de acces la Internet. Odată cu implementarea accesului wireless, dependența de punctul de conectare la Internet a scăzut. În momentul de față, televiziunea poate fi transmisă aproape de oriunde în lume.Conform previziunilor experților, până în 2013 ponderea totală a audio și video digital transmis în rețea online va fi de aproximativ 98% din fluxul total de informații transmis. Difuzarea TV capătă amploare și, în timp, această dinamică devine din ce în ce mai distinctă. Înflorirea canalelor comerciale de televiziune care au apărut pentru prima dată a reprezentat o etapă destul de semnificativă în formarea industriei de televiziune autohtonă, dar un salt vizibil a avut loc în ultimii ani.Dezvoltarea a avut loc imediat odată cu introducerea accesului la internet de mare viteză. Din acel moment, canalul de mare viteză către rețeaua globală a devenit accesibil tuturor, progresul rapid al emisiunilor TV online nu a mai fost oprit. Și dezvoltarea rețelei în limba rusă în același moment a reacționat la extinderea oportunităților cu apariția în număr mare a echipamentelor de televiziune online. Canalele de televiziune binecunoscute au devenit și mai convenabile pentru vizionare, iar emisiunile web TV încântă, de asemenea, publicul de limbă rusă care trăiește în alte țări. Puteți urmări TV online aproape oriunde. Acest lucru a devenit posibil datorită dezvoltării tehnologiilor de televiziune digitală web.
Rolul tehnologiei informației în formarea televiziunii online
Toate instituțiile de învățământ secundar național au fost dotate recent cu laboratoare de calcul, care fac posibilă nu numai desfășurarea de lecții de informatică cu drepturi depline, ci și utilizarea diferitelor tipuri de tehnologie modernă în procesul de predare și testare a cunoștințelor. Proiectoarele multimedia și tablele interactive instalate în sălile de clasă fac posibilă prezentarea mai clară a materialului studiat elevilor. Principalul semn al dezvoltării tehnologiei informației la școală este utilizarea intensivă a acestora. mijloace didactice ale unei noi generații în recomandări metodologice pentru desfășurarea lecțiilor și activităților extracurriculare, dorința profesorilor de a stăpâni echipamente noi. Această direcție de creștere a cunoștințelor se numește „Tehnologii informaționale și de comunicare” (TIC). Este foarte posibil să folosiți această tehnică atunci când studiați orice materie școlară.
Utilizarea tehnologiei informației în predare
Experimentul arată că utilizarea competentă a TIC de către profesor crește semnificativ interesul elevilor pentru materie. Transmiterea ajutoarelor vizuale pe ecran folosind un proiector multimedia îl ajută pe profesor să prezinte mai bine procesul și rezultatele experimentelor, să folosească excursii virtuale în diferite zone geografice și în cele mai bune muzee din lume. Elevii au toate șansele să vadă cu ochii lor cât de bogată este flora și fauna țării, văzând fotografii panoramice, fotografii ale unei creaturi vii sau fenomen natural, precum și observând obiecte astronomice.
Utilizarea tehnologiei informației în predare
Iată câteva exemple de utilizare a TIC. Este posibil să le arătați copiilor cum există ziua și noaptea pe Pământ în același timp, folosind imaginile de la camerele web în fusurile orare adecvate. Puteți arăta trecerea reacțiilor chimice pe ecran cu participarea substanțelor utilizate în ele, legând cântarul și tabla interactivă între ele. Utilizarea TIC este foarte activă de către profesorii de tehnologie. Acum, studenții au toate șansele să vadă desene clare, diapozitive de înaltă calitate și filme despre istoria modei, stilurilor și interioarelor. Pentru formarea în diverse domenii, internetul oferă un număr mare de cursuri de master care trezesc interes sincer în rândul copiilor.
În stadiul actual, se disting tehnologiile informaționale informatice - acesta este un sistem de metode și metode de colectare, stocare, acumulare, căutare, prelucrare și emitere a informațiilor la cererea utilizatorilor care utilizează tehnologia informatică.
Pentru tehnologia informației din zilele noastre, etapele sunt caracterizate prin:
utilizatorul lucrează în modul de manipulare a datelor (nu este nevoie să „amintească și să știe”, dar este suficient să aleagă din „meniul oferit”);
procesarea documentelor fără hârtie (doar versiunea finală a documentului este înregistrată pe hârtie);
mod interactiv de rezolvare a problemelor cu oportunități ample pentru utilizatori;
posibilitatea de utilizare colectivă a documentelor pe baza unui grup de calculatoare, unite prin mijloace de comunicare;
posibilitatea de restructurare adaptativă a formei şi metodei de prezentare a informaţiei în procesul de rezolvare a problemelor
Sistemele de control automate (ACS) sunt utilizate pentru procesarea informațiilor.
ACS este un sistem „om-mașină” care asigură funcționarea eficientă a obiectului de control, în care colectarea și prelucrarea informațiilor necesare implementării funcțiilor de control se realizează cu ajutorul tehnologiei de automatizare și computer.
Direcția principală de îmbunătățire a sistemului de management la toate nivelurile în condiții moderne a devenit utilizarea masivă a celei mai noi tehnologii de computer și telecomunicații, formarea pe baza acesteia a tehnologiilor de informare și management extrem de eficiente. Noile tehnologii informaționale bazate pe tehnologia informatică necesită schimbări radicale în structurile organizatorice ale managementului, reglementările acestuia, resursele umane, sistemul de documentare, înregistrare și transfer de informații. De o importanță deosebită este introducerea managementului informațional, care extinde semnificativ posibilitățile de utilizare a resurselor informaționale. Dezvoltarea managementului informației este asociată cu organizarea unui sistem de prelucrare a cunoștințelor și a datelor, dezvoltarea consecventă a acestuia la nivelul sistemelor integrate de control automatizat, acoperind toate nivelurile și legăturile activităților organizației pe verticală și pe orizontală.
În ultimele decenii, sistemele de management din țările foarte dezvoltate, în special în Statele Unite și Japonia, au fost ghidate de tehnologiile informaționale creative de așa-numitul nivel al treilea. Acestea acoperă întregul ciclu al informației - generarea de informații (noi cunoștințe), transferul, prelucrarea acestora, utilizarea pentru transformarea unui nou obiect, atingerea unor noi obiective superioare.
Tehnologiile informaționale de al treilea nivel înseamnă cea mai înaltă etapă de informatizare a sistemului de control, vă permit să utilizați PC-ul în procesul creativ, să combinați puterea minții umane și puterea tehnologiei electronice. Informatizarea complet integrată a sistemului de control presupune acoperirea următoarelor procese de informare și management: comunicare, colectare, stocare și acces la informațiile necesare, analiza informațiilor, suport pentru activități individuale, programare și rezolvare de probleme speciale.
Astfel, tehnologiile informaționale moderne au parcurs un drum lung în dezvoltarea lor și încă mai trebuie îmbunătățite. În viitor, este planificată utilizarea tehnologiilor de inteligență artificială pentru luarea deciziilor și o utilizare mai largă a multimedia (prezentarea integrată a informațiilor). Se crede că Internetul, ca fel de tehnologie a informației, va deveni baza secolului XXI ca secol al tehnologiei informației.
Tehnologia informației în lumea modernă.
І.1. Tehnologiile informației în educație.
În prezent, educația se confruntă cu multe sarcini, iar cea mai importantă dintre ele este pregătirea tinerei generații pentru viața în societatea informațională.
Societatea informațională se caracterizează printr-un nivel ridicat de dezvoltare a tehnologiilor informației și comunicațiilor și utilizarea intensivă a acestora de către cetățeni, întreprinderi și autorități publice. Creșterea valorii adăugate în economia de astăzi se datorează în mare măsură activității intelectuale, creșterii nivelului tehnologic de producție și răspândirii tehnologiilor moderne de informare și comunicare.
Tranziția de la societatea industrială la cea postindustrială sporește semnificativ rolul factorilor intelectuali de producție. Experiența internațională arată că tehnologiile înalte, inclusiv tehnologiile informației și comunicațiilor, au devenit deja o locomotivă a dezvoltării socio-economice în multe țări ale lumii, iar asigurarea accesului liber garantat al cetățenilor la informație este una dintre cele mai importante sarcini ale statelor.
În ultimii 10 ani, a avut loc o schimbare radicală în rolul și locul computerelor personale și tehnologiilor informaționale în viața societății. În lumea modernă, posesia tehnologiilor informaționale este pusă la egalitate cu calități precum capacitatea de a citi și de a scrie. O persoană care deține abil, eficient tehnologii și informații, are un stil de gândire diferit, nou, o abordare fundamental diferită a evaluării problemei care a apărut, a organizării activităților sale.
În prezent, informația, procesele și tehnologiile informaționale sunt cele mai importante componente ale vieții umane, ceea ce determină formarea societății informaționale. Se formează un nou mod informațional de viață, în care aproape toate aspectele sale sunt în mare măsură pătrunse de activitatea informațională a unei persoane bazată pe tehnologiile informaționale moderne, ceea ce înseamnă că persoana însuși se schimbă - nevoile, interesele, opiniile, atitudinile valorice.
informație (lat. informatio - explicație, prezentare, conștientizare) - unul dintre cele mai generale concepte ale științei, care desemnează unele informații, un set de orice date, cunoștințe etc.
Comunicare-
cale de comunicare (de exemplu, ruta aeriana, ruta pe apa);
forma de comunicare (de exemplu, telegraf, radio, telefon);
actul de comunicare, o legătură între doi sau mai mulți indivizi bazată pe înțelegere reciprocă; comunicarea de informații de către o persoană către alta sau către un număr de persoane;
conferință în masă - procesul de comunicare a informațiilor cu ajutorul mijloacelor tehnice ... audiențe numeric mari, dispersate.
Tehnologie(din greacă tchne - artă, pricepere, pricepere și logos grecesc - studiu) - un set de metode și instrumente pentru a obține rezultatul dorit; metoda de transformare a datului în necesar; mod de producție.
Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC)- un set de metode, procese de producție și software și hardware integrate cu scopul de a colecta, prelucra, stoca, distribui, afișa și utiliza informații în interesul utilizatorilor săi.
După cum remarcă E.I. Vishtynetsky și A.O. Krivosheev, utilizarea TIC utilizate în domeniul educației ar trebui să vizeze implementarea următoarelor sarcini, cum ar fi:
sprijinirea și dezvoltarea consecvenței gândirii elevului;
sprijinirea tuturor tipurilor de activități cognitive ale elevului în dobândirea cunoștințelor, dezvoltarea și consolidarea deprinderilor și abilităților;
implementarea principiului individualizării procesului educațional cu păstrarea integrității acestuia.
Instrumentele educaționale TIC pot fi clasificate în funcție de o serie de parametri:
1. Prin sarcinile pedagogice rezolvate:
înseamnă furnizarea de formare de bază (manuale electronice, sisteme de instruire, sisteme de control al cunoștințelor);
instrumente practice de instruire (carți de probleme, ateliere, constructori virtuali, programe de simulare, simulatoare);
mijloace auxiliare (enciclopedii, dicționare, cărți de citit, dezvoltare de jocuri pe calculator, sesiuni de instruire multimedia);
instrumente complexe (cursuri de învățare la distanță).
2. După funcții în organizarea procesului de învățământ:
informare și formare (biblioteci electronice, cărți electronice, periodice electronice, dicționare, cărți de referință, programe informatice de instruire, sisteme informatice);
interactiv (e-mail, teleconferință electronică);
motoarele de căutare (cataloage, motoare de căutare).
3. Prin forme de aplicare în procesul de învățământ:
extracurriculare
4 . După tipul de informații:
resurse electronice și informaționale cu informații textuale (manuale, ghiduri de studiu, cărți cu probleme, teste, dicționare, cărți de referință, enciclopedii, periodice, date numerice, programe și materiale educaționale);
resurse electronice și informaționale cu informații vizuale (colecții: fotografii, portrete, ilustrații, fragmente video de procese și fenomene, demonstrații de experimente, tururi video; modele statistice și dinamice, modele interactive; obiecte simbolice: diagrame, diagrame);
resurse electronice și informaționale cu informații audio (înregistrări sonore de poezii, material didactic de vorbire, lucrări muzicale, sunete de natură animată și neînsuflețită, obiecte audio sincronizate);
I .2.Utilizarea tehnologiei informaţiei ca mijloc de creştere a activităţii cognitive a elevilor la clasă la şcoală.
Dezvoltarea rapidă a noilor tehnologii informaționale a lăsat o amprentă asupra dezvoltării personalității unui copil modern. Astăzi, o nouă legătură este introdusă în schema tradițională „profesor – elev – manual” - un computer, iar în conștiința școlară - instruire pe calculator. Una dintre principalele părți ale informatizării educației este utilizarea tehnologiilor informaționale în disciplinele educaționale.
Pentru școala elementară, aceasta înseamnă o schimbare a priorităților în stabilirea obiectivelor educației: unul dintre rezultatele predării și educației într-o școală de primă etapă ar trebui să fie pregătirea copiilor de a stăpâni tehnologiile moderne de calcul și capacitatea de a actualiza informațiile obținute. cu ajutorul lor pentru autoeducarea ulterioară. Pentru implementarea acestor obiective, devine necesară aplicarea în practica cadrelor didactice din ciclul primar a diferitelor strategii de predare pentru elevii mai mici și, în primul rând, utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în procesul educațional.
Utilizarea TIC în diverse lecții din școala primară permite dezvoltarea capacității elevilor de a naviga în fluxurile de informații din lumea înconjurătoare; stăpânește modalități practice de lucru cu informația; dezvoltarea abilităților de a face schimb de informații folosind mijloace tehnice moderne.
Lecțiile care folosesc tehnologia computerelor le pot face mai interesante, mai gânditoare, mai mobile. Este folosit aproape orice material, nu este nevoie să pregătiți o mulțime de enciclopedii, reproduceri, acompaniament audio pentru lecție - toate acestea sunt deja pregătite în prealabil și sunt conținute pe un mic CD.
Lecțiile bazate pe TIC sunt relevante în special în școala primară. Elevii claselor 1-4 au gândire vizual-figurativă, de aceea este foarte important să-și construiască învățarea, folosind cât mai mult material ilustrativ de înaltă calitate, care implică nu doar viziunea, ci și auzul, emoțiile, imaginația în procesul de percepere. lucruri noi. Aici, la un moment oportun, există luminozitatea și amuzamentul diapozitivelor computerizate, animațiilor.Tehnologiile informatice moderne oferă oportunități extraordinare pentru dezvoltarea procesului educațional. K.D. Ushinsky a remarcat: „Firea copiilor necesită claritate”. În ultimii ani, progresul tehnologic ne-a lovit literalmente. Ceea ce părea fantastic ieri a intrat în viața noastră. Copiii, ca parte cea mai curioasă și curioasă a societății, „înghită” literalmente toate obiectele noi. Folosesc cu încredere telefoane mobile, computere, diverse playere DVD etc. Prin urmare, este necesar să căutați în mod constant cele mai eficiente modalități de a preda lecții.
Utilizarea TIC în clasă sporește motivația pozitivă pentru învățare, activează activitatea cognitivă a elevilor.
La introducerea tehnologiilor informaționale într-o lecție, trebuie respectate următoarele reguli metodologice:
1. tehnologiile informaționale în educație nu sunt un scop în sine, ci un mijloc care vizează rezolvarea problemelor schimbărilor reale în calitatea educației, la creșterea eficienței acestuia;
2. cele mai noi tehnologii informaționale sunt integrate optim în sistemul tradițional de învățământ, ținând cont de oportunitatea pedagogică și în combinație cu diverse tehnologii pedagogice;
Formarea unei personalități creative este una dintre sarcinile principale ale educației. Implementarea acestuia dictează necesitatea dezvoltării intereselor cognitive, abilităților și capacităților copilului.
Cele mai eficiente mijloace de a include un copil în procesul creativ din clasă sunt:
activitate de joacă;
crearea de situații emoționale pozitive;
lucrul în perechi;
învățare cu probleme.
În școala elementară, este imposibil să desfășori o lecție fără a atrage mijloace vizuale, apar adesea probleme. Unde puteți găsi materialul de care aveți nevoie și cum să îl demonstrați cel mai bine? Un computer a venit în ajutor.
Utilizarea prezentărilor multimedia în clasă în clasele primare combină multe dintre componentele necesare pentru predarea cu succes a elevilor. Acestea sunt imagini de televiziune, animație, sunet și grafică.
Analiza unor astfel de clase a arătat că motivația cognitivă crește, stăpânirea materialului complex este facilitată.
În plus, fragmentele de lecții care folosesc prezentări reflectă unul dintre principiile principale ale creării unei lecții moderne - principiul fasciației (principiul atractivității). Datorită prezentărilor, copiii, care de obicei nu erau foarte activi în clasă, au început să-și exprime activ părerea și rațiunea.
Utilizarea destul de răspândită a proiectoarelor multimedia poate crește semnificativ vizibilitatea datorită utilizării prezentărilor multimedia de către profesor în timpul lecției.
O prezentare multimedia este un program care poate conține materiale text, fotografii, desene, prezentări de diapozitive, design audio și voce off, secvențe video și animație, grafică tridimensională. Principala diferență între prezentări și alte metode de prezentare a informațiilor este bogăția lor specială de conținut și interactivitate, de exemplu. capacitatea de a se schimba într-un anumit mod și de a reacționa la acțiunile utilizatorului. În consecință, tehnologiile multimedia prezintă informația în cel mai eficient mod.
Tehnologiile multimedia vă permit să controlați fluxul de informații, de ex. poate fi interactiv.
Prezentările multimedia oferă acces direct la informații. Utilizatorul poate vedea imediat tot conținutul și poate merge la ceea ce îl interesează.
Școala modernă se confruntă cu problema creșterii eficienței predării. Pentru a realiza acest lucru, este necesar să se caute, să se aleagă metode și tehnologii de predare, bazându-se pe cerințele standardului de stat pentru calitatea educației moderne.
Se poate argumenta că utilizarea competentă a capabilităților tehnologiilor informaționale moderne în școala primară contribuie la:
intensificarea activității cognitive, îmbunătățirea calității performanței școlarilor;
atingerea obiectivelor de învățare cu ajutorul materialelor didactice electronice moderne destinate utilizării în sala de clasă din școala primară;
dezvoltarea abilităților de autoeducare și autocontrol la elevii mai tineri; creșterea nivelului de confort de învățare;
reducerea dificultăților didactice în rândul elevilor;
creșterea activității și inițiativei elevilor mai tineri la clasă; dezvoltarea gândirii informaționale a școlarilor, formarea competenței de informare și comunicare;
І.3. Prezentare multimedia. Clasificare.
Prezentările multimedia sunt o modalitate convenabilă și eficientă de a prezenta informații folosind programe de calculator. Combină dinamica, sunetul și imaginea, adică. acei factori care rețin atenția copilului cel mai mult timp.
Impactul simultan asupra celor mai importante două organe de percepție (auzul și văzul) poate obține un efect mult mai mare. Potrivit Centrului de Cercetare Aplicată de la Școala Wharton a Universității din Minnesota, o persoană își amintește 20% din ceea ce aude și 30% din ceea ce vede și mai mult de 50% din ceea ce vede și aude în același timp. Astfel, facilitarea procesului de percepere și memorare a informațiilor cu ajutorul imaginilor vii stă la baza oricărei prezentări moderne.
Mai mult, prezentarea permite profesorului să compună în mod independent materialul educațional pe baza caracteristicilor unei anumite clase, subiect, subiect, ceea ce vă permite să construiți o lecție în așa fel încât să obțineți efectul educațional maxim.
Când se pregătește pentru o lecție folosind TIC, profesorul nu trebuie să uite că aceasta este o LECȚIE, ceea ce înseamnă că întocmește un plan de lecție pe baza scopurilor acesteia, atunci când selectează materialul educațional, trebuie să respecte principiile didactice de bază: sistematic și consecvent, accesibilitate, o abordare diferenţiată, caracter ştiinţific etc. În acest caz, calculatorul nu înlocuieşte profesorul, ci doar îl completează.
Calculatorul poate fi folosit în toate etapele: atât în pregătirea unei lecții, cât și în procesul de învățare: la explicarea (introducerea) materialului nou, consolidarea, repetarea, monitorizarea ZUN
Când proiectează o lecție, un profesor poate folosi diverse produse software:
1. Este posibil să folosiți produse software gata făcute (enciclopedii, programe de formare etc.) atunci când pregătiți și desfășurați o lecție.
2. Un mare ajutor în pregătirea și desfășurarea lecțiilor îl oferă profesorului pachetul Microsoft Office, care, pe lângă cunoscutul procesor de text Word, include și sistemul de baze de date Access și prezentări electronice PowerPoint.
3. Sistemul de baze de date implică multă muncă pregătitoare la compilarea unei lecții, dar în cele din urmă puteți obține un sistem eficient și universal de predare și testare a cunoștințelor.
4 . Editorul de text Word vă permite să pregătiți fișe și materiale didactice.
5 . Prezentările electronice permit profesorului, cu o pregătire minimă și o investiție nesemnificativă de timp, să pregătească vizualizarea pentru lecție. Lecțiile PowerPoint sunt spectaculoase și eficiente în lucrul cu informațiile.
Beneficiile unei prezentări multimedia:
vă permite să reduceți costurile neproductive ale muncii vie a profesorului, care în acest caz se transformă într-un tehnolog al procesului educațional modern, în care rolul principal este atribuit nu atât de mult și nu numai activității didactice a profesorului. , ci la predarea elevilor înșiși
oferă elevilor oportunități ample de a-și alege în mod liber propria traiectorie de învățare în procesul școlii, educația de aici, rolul elevului se schimbă, care, în loc de ascultător pasiv, devine o persoană autonomă, capabilă să folosească mass-media care îi sunt disponibile
crește eficiența și obiectivitatea monitorizării și evaluării rezultatelor învățării
garantează comunicarea continuă într-o relație profesor-elev
contribuie la individualizarea activităților de învățare (diferențierea ritmului de învățare, dificultatea sarcinilor de învățare etc.)
crește motivația pentru învățare
promovează dezvoltarea funcțiilor de gândire productive, creative ale elevilor, creșterea abilităților intelectuale, formarea unui stil operațional de gândire. Prezentarea vă permite să creșteți succesul cursurilor folosind instrumente demonstrative
contribuie la creșterea motivației și a activității cognitive datorită unei varietăți de forme de lucru, posibilității includerii unui moment de joc: dacă rezolvi corect exemplele, deschizi poza, introduci corect toate literele, apropii eroul de basm. spre obiectiv. Calculatorul oferă profesorului noi oportunități, permițând, împreună cu elevul, să se bucure de fascinantul proces de învățare, nu doar împingând pereții sălii de clasă cu puterea imaginației, dar cu ajutorul celor mai noi tehnologii vă permite să vă scufundați. într-o lume strălucitoare, colorată. O astfel de activitate provoacă o creștere emoțională la copii.
Pentru profesor:
imaginea de pe ecran vă permite să oferiți o serie vizuală și să nu pierdeți timpul fiind distras de scrierea lizibilă a textului pe tablă;
pe măsură ce apar materiale noi, corectați nu întregul curs, ci diapozitive specifice pe anumite teme;
nu trebuie să fii artist pentru a crea videoclipuri cu Microsoft PowerPoint, șabloanele de design oferă rezultate de înaltă calitate
Clasificarea prezentărilor multimedia
Clasificarea prezentărilor după interactivitate:
Prezentare liniară
Diapozitivele de prezentare se alternează unul după altul.
Utilizatorul este pasiv, participarea sa la gestionarea prezentării este neglijabilă.
Atenția utilizatorului este concentrată pe diapozitivul vizualizat, conținutul diapozitivelor vizualizate este rapid uitat.
Cerințele utilizatorilor pentru calitatea informațiilor consumate nu sunt ridicate.
Prezentări scrise
Sunt mijloacele perfecte de prezentare a informațiilor în clasă.
Materialul din această prezentare este de obicei bine organizat și poate fi repetat în prealabil pentru a asigura o prezentare fără cusur.
O prezentare condusă de instructor este o modalitate ideală de a organiza prezentarea informațiilor într-o lecție de la școală.
Această tehnică poate fi aplicată în orice domeniu de studiu.
Prezentări educaționale
Prezentările didactice sunt menite să ajute profesorul și cursantul și să permită o prezentare convenabilă și vizuală a materialului.
Chiar și cele mai simple instrumente grafice sunt extrem de eficiente.
Auto-executant
Produse informative completate.
Puteți adresa o prezentare cu autoexecuție unui public, plasându-l pe un site web, dischetă, CD - sau casetă video și să o utilizați pentru auto-studiu de către student în timpul lecției sau acasă.
Prezentare interactivă
În astfel de prezentări se realizează capacitatea de a alege atât metoda de studiere a materialului educațional, cât și gradul de detaliu în prezentarea materialului, acestea vă permit să adaptați informațiile și să ofere o abordare individuală fiecărui elev.
Cu ajutorul prezentărilor interactive, este convenabil să implementați „excursii” individuale „pe materialul educațional, care permit utilizatorului să se familiarizeze în mod independent cu informațiile despre subiect.
Diapozitivele de prezentare sunt afișate pe baza acțiunilor utilizatorului.
Utilizatorul este activ și are mult control asupra cursului prezentării.
Utilizatorul ține cont de o parte semnificativă a prezentării, considerând fiecare diapozitiv ca o continuare a celor anterioare.
Cerințele utilizatorului privind calitatea informațiilor consumate sunt ridicate - se așteaptă un răspuns adecvat la alegerea făcută
I.4. Păstrarea sănătății copiilor atunci când lucrează cu o tablă interactivă și un computer.
Astăzi, tot mai multe școli sunt echipate cu table interactive. Atitudinea profesorilor de discipline față de ei este mai degrabă contradictorie: cineva consideră că utilizarea celor mai recente realizări în tehnologiile educaționale este singura soluție corectă, cineva preferă să rămână fidel metodelor tradiționale de predare.
În practică, tablele interactive sunt mult mai eficiente decât tablele sau proiectoarele tradiționale. Datorită faptului că materialul este prezentat într-un mod interactiv, interacțiunea comunicativă cu elevii este îmbunătățită semnificativ, ceea ce face posibilă aducerea informațiilor acestora mai rapid și mai eficient. În consecință, calitatea educației se îmbunătățește.
Cu toate acestea, utilizarea tablelor interactive trebuie combinată în mod necesar cu utilizarea materialului vizual tradițional, care va disloca periodic atenția elevilor. Cert este că vederea copilului este extrem de sensibilă la stresul crescut care apare inevitabil atunci când se lucrează cu o astfel de placă. Pentru a reduce oboseala ochilor, ar trebui să luați în considerare cu atenție alegerea materialului educațional. De exemplu, este inacceptabil să folosiți un font prea mic și să supraîncărcați zona de lucru cu elemente străine. Schema de culori ar trebui, de asemenea, aleasă în mod corect, adică. fontul trebuie să contrasteze cât mai mult cu fundalul, iar numărul de elemente luminoase de pe ecran ar trebui să fie minim.
Când un elev lucrează direct cu o tablă interactivă, profesorul trebuie să se asigure cu atenție că copilul nu își întoarce accidental fața către proiector, deoarece lumina sa excesiv de strălucitoare dăunează retinei ochiului.
În general, folosirea tablelor interactive la școală este complet justificată, deoarece ele îmbunătățesc percepția materialului educațional, permit stabilirea unui contact strâns între profesor și clasă și, de asemenea, contribuie la consolidarea solidă a cunoștințelor dobândite. Cu toate acestea, această metodă de predare necesită o atitudine mai atentă a profesorului față de sănătatea elevilor.
Vorbind despre utilizarea unui computer de către copii, se pune problema menținerii sănătății și vederii. Întrebarea de a „sta în picioare” la computer este relevantă. Este rezonabil să stabiliți limite de timp pentru activitățile PC - 10-15 minute. Un copil cu dezvoltare normală la această vârstă ar trebui să se miște 70-80% din timpul de veghe!
Pentru tehnologiile informaționale din zilele noastre, etapele sunt caracterizate prin: 1) lucrul utilizatorului în modul de manipulare a datelor (nu este nevoie să „ți amintești și să știi”, dar este suficient să alegi din „meniul oferit”); 2) prelucrarea documentelor fără hârtie (doar versiunea finală a documentului este înregistrată pe hârtie); 3) mod interactiv de rezolvare a problemelor cu oportunități ample pentru utilizatori; 4) posibilitatea de utilizare colectivă a documentelor pe baza unui grup de calculatoare, unite prin mijloace de comunicare; 5) posibilitatea de restructurare adaptativă a formei și metodei de prezentare a informațiilor în procesul de rezolvare a problemelor
ACS este un sistem „om-mașină” care asigură funcționarea eficientă a obiectului de control, în care colectarea și prelucrarea informațiilor necesare implementării funcțiilor de control se realizează cu ajutorul tehnologiei de automatizare și computer. Sistemele de control automate (ACS) sunt utilizate pentru prelucrarea informațiilor.
Tehnologia informației: concept, esență, tipuri. În Federația Rusă, acest domeniu este reglementat de Legea federală 149 din 27 iulie 2006 privind informațiile, tehnologiile informaționale și protecția informațiilor, care conține anumite concepte adoptate în acest domeniu al activității umane.
1) informație - informații (mesaje, date), indiferent de forma de prezentare și de existență a acestora; 2) tehnologia informației - procese, metode de căutare, colectare, stocare, prelucrare, furnizare, diseminare a informațiilor și modalități de implementare a unor astfel de procese și metode; 3) sistem informaţional - ansamblu de informaţii conţinute în baze de date şi tehnologii informaţionale şi mijloace tehnice care asigură prelucrarea acestuia; 4) rețea de informare și telecomunicații - sistem tehnic destinat transmiterii informațiilor prin linii de comunicații, accesul la care se realizează folosind tehnologia informatică; Este necesar să posede următoarele concepte, care sunt utilizate de această lege:
5) proprietar de informații - o persoană care a creat în mod independent informații sau care le-a primit pe baza unui acord legal din anumite motive; 6) acces la informație - capacitatea de a obține informații și de a le folosi; 7) confidențialitatea informațiilor - o cerință obligatorie pentru orice utilizator și executant care are acces la informații să nu transmită anumite informații fără acordul proprietarului acesteia; 8) furnizare de informații - acțiuni care vizează obținerea de informații de către un anumit cerc de persoane sau transferul de informații către un anumit cerc de persoane;
9) diseminarea informațiilor - acțiuni care vizează obținerea de informații de către un cerc nedeterminat de persoane sau transferul de informații către un cerc nedeterminat de persoane; 10) mesaj electronic - informații transmise sau primite de utilizatorul rețelei de informare și telecomunicații; 11) informație documentată - informație înregistrată pe un suport material prin documentarea informațiilor cu cerințe care să permită determinarea informațiilor consacrate în actele legislative; 12) operator de sistem informatic - un cetățean sau o persoană juridică care desfășoară activități pentru furnizarea, utilizarea unui sistem informațional, inclusiv prelucrarea informațiilor conținute într-o bază de date.
Concluzie: tehnologia informației este procesul de implementare a regulilor și operațiunilor clare cu date primare pentru obținerea și dezvoltarea informațiilor pentru utilizator.Principalele instrumente pentru implementarea IT sunt hardware-ul, software-ul și, bineînțeles, suportul matematic, care împreună permit transformarea informațiilor. într-o calitate nouă, maxim unificată și de zi cu zi.
În ceea ce privește IT-ul de bază, acestea sunt mijloace tehnice menite să organizeze procesul de prelucrare și transfer de informații. Tehnologiile subiectului sunt utilizate în domeniile profesionale (financiar, statistic și, bineînțeles, în sectorul turismului), întrucât se stabilește o legătură și se stabilește o succesiune de acțiuni pentru a obține un rezultat specific într-un anumit domeniu de activitate. Furnizarea de tehnologii informaționale sunt utilizate pentru procesarea informațiilor, de exemplu. acestea sunt fie platforme diferite cu problema integrării tematice specifice, caz în care se utilizează o singură interfață standard.
1. IT pentru prelucrarea datelor, adică sisteme de programare sau foi de calcul (DBMS); 2. IT pentru prelucrarea informațiilor textuale; 3. Prelucrare grafică IT; 4. Procesare informatică animație, video, sunet etc.; 5. IT pentru prelucrarea cunoștințelor și anume sisteme expert. 6. Luate împreună, toate aceste IT formează un sistem integrat cu o capacitate uriașă de a procesa diverse tipuri de informații. IT are o interfață de sistem și aplicație. În funcție de tipul de informații procesate, IT este împărțit în:
1) Instrumente hardware-software care asigură afișarea grafică și schimbul de informații. 2) Interfața de sistem este un set de metode de interacțiune cu un computer folosind un sistem de operare, care poate fi implementat cu personalizare. 3) Interfața de comandă este cea mai ușor de utilizat și implementează promptul de sistem pentru introducerea comenzii. 4) Indicator pentru meniul de imagine Windows Interface WIMP - afișează imagini cu programe și meniuri de acțiuni. Și alegerea pictogramei folosind indicatorul, desigur. 5) Interfața de cunoaștere a limbajului imaginii vorbite mută o solicitare dintr-o imagine de căutare de-a lungul legăturilor semantice semantice. 6) Interfața aplicației implementează unele tehnologii informaționale funcționale. Prin interfață înțelegem:
