În clasa a VII-a, elevii continuă să studieze una dintre cele mai importante discipline - informatica și TIC (tehnologiile informației și comunicațiilor). Copiii trec această materie din clasa a cincea până în clasa a unsprezecea, ceea ce le permite să stăpânească pe deplin abilitățile de lucru cu informații și computer., desigur, nu își propune să-i forțeze pe școlari să navigheze prin toate cunoștințele acumulate de omenire. Dar, datorită acestui subiect, elevii trebuie să învețe să lucreze cu informația, să o caute și să o sistematizeze.Lecții de informaticăau propriile lor specificuri, această zonă de cunoaștere este una dintre cele mai dinamice. De aceea este important să le oferim copiilor instrumentele pentru învățare și muncă independentă.
Caracteristicile informaticii
Acest subiect este strâns legat de alte discipline (în special, algebră și geometrie). Elevii trebuie să învețe să decidă probleme de matematică folosind moduri moderne procesarea informatiei. De asemenea, cu ajutorul acestui curs, copiii vor trebui să dobândească abilități de evidențiere informatie necesara, structurarea și vizualizarea acesteia, precum și să învețe cum să aplice informațiile și tehnologii de comunicare pentru depozitare, transformare și transmitere diferite feluri informație.
Program pentru informatica pentru clasa a 7-a
Anul acesta, elevii își vor face o idee bazele programării De exemplu Limbajul de bază. Profesorul va prezenta copiilor vocabularul acestui limbaj de programare, va vorbi despre cum și când a fost creat și ce sarcini pot fi rezolvate cu ajutorul acestuia. Scolarii vor trebui să învețe cum să facă diverse în această limbă. Copiii vor învăța termeni precum „operator de condiție” și „comparație de valori”. Lecțiile vor acoperi în detaliu operatii aritmetice, inclusiv soluția ecuațiilor liniare generale.
Următoarea etapă de studiu fundamentale de programare le va spune copiilor ce sunt ciclurile – construcții algoritmice în care se repetă o anumită succesiune de acțiuni în funcție de condițiile date. Elevii vor fi familiarizați cu structura Select Case și For Step Next. Elevii vor trece apoi la învățare concept important- o matrice. Profesorul va explica ce anume tip nou date, precum și a vorbi despre cele principale. Elevii trebuie să completeze mai multe munca practica a folosi dinamica si matrice staticeși, de asemenea, învățați cum să le setați corect. Apoi profesorul va arăta trei metode de sortare și va explica cum să lucrați cu acestea elemente de matrice.
Ultima secțiune a cursului informatica pentru clasa a 7-a conceput pentru a studia programarea structurată, care se bazează pe o structură ierarhică a blocurilor. În plus, elevii vor învăța concepte noi - funcții și structuri. Copiii vor trebui să înțeleagă facilitățile sintactice specializate, precum și să învețe cum să le folosească corect pentru a crea și a apela subrutine.
Manualul pe care l-ați deschis se numește Computer Science. Cel mai probabil, cunoașterea ta cu acest subiect a avut deja loc în școală primară iar în clasele 5-6. Dar chiar acum veți începe un studiu sistematic al informaticii ca disciplină științifică care este de mare importanță în modelarea viziunii asupra lumii a omului modern.
Unele dintre întrebările și conceptele care vor fi discutate în paginile acestui manual sunt familiare unora dintre voi și binecunoscute altora. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece mulți dintre voi în școală sau în activități extracurriculare ați câștigat deja ceva experiență cu tehnologia calculatoarelor. Materialul din manual este prezentat în așa fel încât să te conducă la sistematizare, înțelegere teoretică și generalizare a experienței existente.
Cuprins
Introducere
Siguranță
Capitolul 1. Informare și procese informaționale.
§ 1.1. Informații și proprietățile sale
1.1.1. Informație și semnal
1.1.2. Tipuri de informații
1.1.3. Proprietățile informațiilor
§ 1.2. Procesele informaționale
1.2.1. Conceptul de proces informațional
1.2.2. Colectarea de informații
1.2.3. Procesarea datelor.
1.2.4. Stocare a datelor.
1.2.5. Transferul de informații.
1.2.6. Procesele informaționale în natură și tehnologie
§ 1.3. World Wide Web
1.3.1. Ce este www
1.3.2. Motoare de căutare.
1.3.3. Interogări de căutare.
1.3.4. Adrese utile World Wide Web.
§ 1.4. Prezentarea informațiilor
1.4.1. Semne și sisteme de semne.
1.4.2. Limbajul ca sistem de semne.
1.4.3. Limbi naturale și formale
1.4.4. Forme de prezentare a informațiilor
§ 1.5. Codare binară
1.5.1. Conversia informațiilor din formă continuă în formă discretă
§ 1.6. Măsurarea informațiilor
1.6.1. Abordare alfabetică pentru măsurarea informațiilor
1.6.2. Greutatea informației caracter al alfabetului arbitrar
1.6.3. Volumul de informații mesaje
1.6.4. Unități de informare
capitolul 2 dispozitiv universal pentru a lucra cu informații
§ 2.1. Principalele componente ale calculatorului și funcțiile acestora
2.1.1. Un calculator
2.1.2. Dispozitive de calculator și funcțiile acestora
§ 2.2. Calculator personal.
2.2.1. Unitate de sistem
2.2.2. Dispozitive externe
2.2.3. Retele de calculatoare
§ 2.3. Software calculator
2.3.1. Conceptul de software
2.3.2. Programul sistemului
2.3.3. Sisteme de programare.
2.3.4. Software de aplicație.
2.3.5. Reglementări legale pentru utilizarea software-ului
§ 2.4. Fișiere și structuri de fișiere.
2.4.1. Numele logice ale dispozitivelor de stocare externe
2.4.2. Fişier
2.4.3. Cataloage
2.4.4. Structura fișierului pe disc
2.4.5. Numele complet fişier
2.4.6. Lucrul cu fișiere
§ 2.5. Interfața cu utilizatorul
2.5.1. Interfața cu utilizatorul și varietățile acesteia.
2.5.2. Elemente de bază ale interfeței grafice
2.5.3. Organizarea unui spațiu individual de informare
.
Capitolul 3. Prelucrarea informaţiei grafice
§ 3.1. Formarea imaginii pe ecranul monitorului
3.1.1. Monitorizați rezoluția spațială
3.1.2. Reprezentarea computerizată a culorii
3.1.3. sistem video calculator personal
§ 3.2. Grafică pe computer
3.2.1. Aplicații grafica pe computer
3.2.2. Modalități de a crea obiecte grafice digitale
3.2.3. Raster și Grafică vectorială
3.2.4. Formate fisiere grafice
§ 3.3. Crearea de imagini grafice
3.3.1. Interfata editorilor grafici
3.3.2. Câteva tehnici de lucru într-un editor de grafică raster
3.3.3. Caracteristici de creare a imaginilor în editorii de grafică vectorială
Sarcini de testare pentru autocontrol
capitolul 4
§ 4.1. Documente text și tehnologii pentru crearea acestora
4.1.1. Document text și structura acestuia
4.1.2. Tehnologii de pregătire a documentelor text
4.1.3. Instrumente informatice pentru crearea documentelor text
§ 4.2. Crearea de documente text pe un computer
4.2.1. Tastarea (introducerea) textului
4.2.2. Editarea textului
4.2.3. Lucrul cu fragmente de text
§ 4.3. Formatarea textului
4.3.1. Informatii generale despre formatare
4.3.2. Formatarea caracterelor
4.3.3. Formatarea paragrafelor
4.3.4. Formatarea stilului
4.3.5. Formatarea paginilor documentului
4.3.6. Salvarea unui document în diferite formate de text
§ 4.4. Vizualizarea informațiilor în documente text
4.4.1. Liste.
4.4.2. Mese
4.4.3. Imagini grafice
§ 4.5. Instrumente de recunoaștere a textului și traducere pe computer
4.5.1. Programe recunoaștere optică documente
4.5.2. Dicționare de calculatorși software de traducere
§ 4.6. Estimarea parametrilor cantitativi ai documentelor text
4.6.1. Reprezentarea informațiilor textuale în memoria computerului
4.6.2. Volumul de informații al unui fragment de text
Sarcini pentru lucrări practice
Sarcini de testare pentru autocontrol
Capitolul 5. Multimedia.
§ 5.1. tehnologie multimedia
5.1.1. Conceptul de tehnologie multimedia
5.1.2. Domenii de utilizare multimedia
5.1.3. Sunetul și video-ul ca componente ale multimedia
§ 5.2. Prezentări pe computer.
5.2.1. Ce este o prezentare
5.2.2. Crearea unei prezentări multimedia.
Informații generale despre formatare.
citind manuale și opere de artă, căutând prin ziare, reviste și alte materiale tipărite, ați putea acorda atenție varietății de modalități de proiectare a textului. Diverse operațiuni de dat document text de tipul cerut sunt realizate în stadiul formatării acestuia.
Formatarea textului este procesul de proiectare a acestuia. Scopul principal al formatării este de a face percepția documentului finit simplă și plăcută pentru cititor. În primul rând, acest lucru se realizează prin izolare și același design de același tip elemente structurale text.
Când proiectează un document, utilizatorul aplică comenzi de formatare elementelor sale individuale. Există două moduri de a formata textul:
1) formatare directă;
2) formatarea stilului.
Manualul este destinat studierii cursului de informatică în clasa a VII-a a unei școli generale. Manualul contine materialul teoretic al cursului, intrebari si sarcini de consolidare a cunostintelor, la sfarsitul fiecarui capitol fiind prezentat intr-o forma schematica un sistem de concepte de baza ale acestui capitol. Unele capitole ale manualului conțin o secțiune suplimentară care vă permite să studiați Acest subiect pe nivel avansat. Manualul este inclus în setul educațional și metodic de informatică, alături de manuale pentru clasele a 8-a și a 9-a, un caiet de sarcini practice, ghid metodologic pentru profesori și digital resurse educaționale din Colecția Unificată a COR. Corespunde standardului educațional al statului federal principal educatie generala(2010).
Mesaje informative.
S-a spus deja că primim informații sub forma anumitor mesaje: vorbire orală, un text citit într-o carte sau într-un ziar, cadre ale unei cronici difuzate la știrile de televiziune etc. Un mesaj care ne reînnoiește cunoștințele se va numi informativ. . Dar fiecare mesaj poartă informații pentru noi? De exemplu, ascultând discursul unei persoane care vorbește chineză, nu îți vei completa cunoștințele (cu excepția cazului în care, desigur, știi chinez). Asemenea mesaje care nu reînnoiesc cunoștințele persoanei care le primește, le vom numi mesaje neinformative.
Totuși, și pe limba materna De asemenea, puteți găsi o mulțime de mesaje neinformative. De exemplu, ați deschis un manual de matematică superioară și ați citit următoarea definiție acolo: „Valoarea unei integrale definite este egală cu diferența dintre valorile integrandului antiderivat la limitele superioare și inferioare.”
Acest text a adus cunoștințele tale? Cel mai probabil nu! Este de neînțeles pentru tine și, prin urmare, neinformativ. A fi inteligibil înseamnă a fi legat de cunoștințele deja existente ale persoanei. Pentru a înțelege textul chinezesc, trebuie să cunoașteți limba chineză; pentru a înțelege ce este integrala definita, trebuie să terminați studiul matematicii elementare și să cunoașteți începuturile matematicii superioare.
Cuprins
Introducere
Siguranță și norme sanitare functioneaza pentru PC 9
Capitolul I. Omul și informația 11
§ 1. Informații și cunoștințe 12
§ 2. Percepția și prezentarea informațiilor 15
§ 3. Procese informaţionale 20
§ 4. Măsurarea informațiilor 24
Addendum la Capitolul I 30
1.1. Incertitudinea cunoștințelor și cantitatea de informații. treizeci
Sistemul conceptelor de bază din capitolul I 36
Capitolul II. Computer: dispozitiv și software 39
§ 5. Scopul și dispozitivul calculatorului 40
§ 6. Memoria computerului 43
§ 7. Cum funcționează un computer personal 49
§ 8. Principalele caracteristici ale unui computer personal 52
§ 9. Software de calculator 55
§ 10. Despre software-ul de sistem și sistemele de programare 59
§ 11. Despre dosare si structuri de fișiere 61
§ 12. Interfata utilizator 67
Sistemul conceptelor de bază din capitolul II 72
Capitolul III. Informații textși computer 75
§ 13. Texte în memoria calculatorului 76
§ 14. Editori de text 83
§ 15. Lucrul cu editor de text 85
§ 16. Caracteristici suplimentare procesoare de cuvinte 92
§ 17. Sisteme de traducere și recunoaștere a textelor 97
Sistemul conceptelor de bază Capitolul III 102
Capitolul IV. Informații graficeși computerul 105
§ 18. Grafică pe computer 106
§ 19. Mijloace tehnice grafica pe computer 113
§ 20. Cum este codificată o imagine 118
§ 21. Grafică raster și vectorială 122
§ 22. Lucrul cu editor grafic tip raster 128
§ 23. Lucrul cu un editor grafic de tip vectorial 132
Addendum la Capitolul IV 138
4.1. Formate de fișiere imagine 138
Sistemul conceptelor de bază din capitolul IV 142
Capitolul V. Prezentări multimedia și pe computer 145
§ 24. Ce este multimedia 146
§ 25. Analogic şi sunet digital 148
§ 26. Mijloacele tehnice de multimedia 151
§ 27. Prezentări pe calculator 153
Addendum la capitolul V 159
5.1. Prelevarea de probe semnal analog 159
5.2. Prezentarea și procesarea sunetului 163
Sistemul conceptelor de bază din capitolul V 166.
Descărcare gratuită e-carteîn format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Informatică și TIC, clasa a VII-a, Semakin I.G., Zalogova L.A., Rusakov S.V., 2012 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.
Descărcați pdf
Puteți cumpăra această carte mai jos cel mai bun preț la reducere cu livrare în toată Rusia.
