Atunci când aleg o școală pentru un copil, părinții iau în considerare mulți factori: locație, tradiții, părtinire educațională a școlii, recenzii. Acum această listă a fost completată cu un alt element important: programul de antrenament.
În prezent există o varietate de programe de lucru pentru fiecare verigă a școlii din clasele 1-11 . De regulă, instituțiile de învățământ aleg mai multe programe educaționale, în special în clasele primare, iar clasele paralele se predau după diferite materiale didactice.
Astăzi, părinții trebuie să știe: Cum să alegi programul educațional potrivit și cum diferă ele? Această problemă este relevantă în special în școala elementară, deoarece depinde de cât de mult va studia copilul.
Să facem imediat o rezervare: este incorect să împărțim programele în „răi și bune”. Toate programele de școală primară conform standardelor educaționale ale statului federal sunt aprobate de Ministerul Educației al Federației Ruse. Sunt concepute pur și simplu pentru diferite moduri de percepție și țin cont de particularitățile gândirii copilului. Un lucru în comun: toate programele permit elevului să stăpânească cunoștințele minime necesare pentru școala elementară. Diferența este în prezentarea materialului, în organizarea activităților educaționale, în varietatea exercițiilor.
Programe educaționale pentru școala primară
1. Programul „Școala Rusiei”(sub conducerea lui A. Pleshakov) este unul dintre cele mai vechi și testate programe. Din vremea sovietică, programul a fost îmbunătățit de mai multe ori, adaptat la realitățile noului timp.
Proiectat pentru toți copiii și vă permite să vă dezvoltați cu atenție abilitățile de scriere, citire și numărare.
2. Programul „Școala primară a secolului XXI„(Ed. N. F. Vinogradova). Materialul este complex, conceput pentru copiii erudici. Programul predă independența, se lucrează mult pentru a stimula interesul pentru procesul de învățare, capacitatea de a organiza în mod corespunzător învățarea. Există multe materiale suplimentare. și exerciții care vizează dezvoltarea memoriei, logicii, perspectivei, fanteziei. Fiecare elev poate studia în ritmul ales, deoarece sunt oferite sarcini de diferite niveluri de complexitate și direcții diferite.
Scopul principal al programului este de a învăța copilul să învețe.
3. Programul „Școala primară de perspectivă”. Caracteristici: nu este nevoie să înghesui reguli, teoreme și axiome. Accentul se pune pe dezvoltarea logicii, inteligenței și gândirii analitice. Sunt ore suplimentare pentru desen, muzică, educație fizică.
Potrivit oricărui copil, indiferent de nivelul său de pregătire pentru școală.
4. Programul „Școala 2100”(sub redactia lui A. A. Leontiev). Acest program câștigă din ce în ce mai mulți fani. Avantajul incontestabil al programului este continuitatea educației, deoarece poate fi folosit de la vârsta de 3 ani până la absolvire.
Caracteristica programului: materialul educațional este oferit la maximum, variat, pe mai multe niveluri. Elevul însuși alege câte cunoștințe vor fi suficiente. Pentru fiecare copil este utilizată o abordare individuală.
Potrivit pentru toți copiii.
5. "Armonie"(sub redacţia lui N. B. Istomin). Programul implică o colaborare strânsă cu părinții. Multe subiecte sunt sugerate pentru a fi discutate mai întâi acasă. Se acordă multă atenție dezvoltării abilităților de autoeducare.
Se acordă prioritate muncii independente a elevilor. Tehnicile de observare, selecție, transformare și construcție sunt implicate activ. Toate materialele sunt prezentate într-o varietate de moduri, ținând cont de experiența proprie a studenților, de orientarea practică a cunoștințelor.
Potrivit pentru copiii cu gândire analitică și înclinație pentru științe tehnice.
6. „Planeta Cunoașterii”- concentrat pe dezvoltarea abilităților creative. În timpul predării, școlarii compun ei înșiși basme, fac spectacole, realizează proiecte și fac prezentări.
Oferă minimul necesar de cunoștințe, abilități și abilități. Totul dincolo de program este la cererea studenților.
Potrivit pentru copiii cu părtinire umanitară.
7. Programul școlii primare „Perspectivă”. Aici se acordă multă atenție educației copiilor ca cetățeni ai țării lor, formării pozițiilor morale.
Multe sarcini au ca scop dezvoltarea logicii și a imaginației. Se folosește o cantitate imensă de material suplimentar, pentru fiecare subiect există mai multe manuale. Principiul predării este dialectic. Prezentarea materialului este accesibilă, deși uneori plictisitoare.
Potrivit pentru toți copiii, indiferent de pregătirea lor pentru școală.
8. Programul lui L. V. Zankov. Sistemul include o cantitate mare de material. Toate lecțiile sunt echivalente, se acordă o mare atenție dezvoltării logicii, gândirii analitice, abilităților de muncă independentă. Există opțiuni în informatică, economie, limbi străine. Antrenamentul se desfășoară într-un ritm rapid.
Potrivit pentru copiii bine pregătiți pentru școală.
9. Programul Elkonin - Davydov. Un program destul de ambiguu, dar foarte interesant pentru copii. Se acordă multă atenție gândirii teoretice, construcției sarcinilor, problemelor problematice și căutării rezolvării acestora. Învățarea este lentă. Dintre minusuri, se remarcă doar o discrepanță în unii dintre termenii studiați. Deci, de exemplu, autorii manualelor numesc verbe cuvinte de acțiune, iar substantive - cuvinte-obiecte. Acest lucru creează anumite dificultăți în liceu.Sperăm că te va ajuta în munca ta!
În recenzia de mai jos, există aplicații atât pentru gadgeturi iPhone, cât și pentru Android, unele necesită limba engleză, iar altele vor trebui plătite. Un lucru îi unește - utilitatea în educație.
Pentru cei care se pregătesc pentru examenul școlar principal
În acele condiții în care un elev dedică la fel de mult timp telefonului sau tabletei sale ca și stării la clasă, este greu să subestimezi gadgeturile. Puteți folosi YouTube, WhatsApp și chiar VKontakte cu înțelepciune. În același timp, aplicațiile educaționale, academice oferă elevilor să consolideze materialul pe care l-au învățat și să dobândească noi cunoștințe, iar părinților să înțeleagă mai bine copilul.
MATEMATICA
Tutor de algebră- tutor algebră gratuit. La rezolvarea ecuațiilor, arată instrucțiuni pas cu pas și erori în etapele de calcul. Gama de sarcini este de la găsirea unui numitor comun până la rezolvarea ecuațiilor și transformărilor liniare. Interfața este în limba engleză, dar cu cunoștințe de bază de matematică și algebră, nu va interfera cu scopul principal. „FOLOSIȚI Matematica” ajuta la pregatirea elevilor pentru examene.
Cei care trișează la matematică și se pregătesc pentru olimpiade ar trebui să se familiarizeze cu grupul de aplicații WolframAlpha pentru instrumente matematice. Conține calculatoare pentru fizică, mecanică și domenii aplicate. Singurul dezavantaj este că aplicațiile sunt plătite. Dacă un student studiază științe tehnice, apoi cu analiză matematică și teoria probabilității, produsul unui absolvent al Universității de Stat din Moscova Geeksmath îl va ajuta - studenții Geek și Blondy vor explica programe universitare complexe.
În aplicația GeoGebra, este posibil să lucrați cu numere complexe, matrici și funcții de trasare. Matematică vă va învăța să adăugați, scădeți, înmulțiți, împărțiți numere de două cifre și să faceți acest lucru într-un anumit timp.
INFORMATICĂ ŞI PROGRAMARE
Învățarea programării este cu greu posibilă cu o singură aplicație. Dar codeacademiei va ajuta elevul să facă primii pași, să repete ceea ce a fost în informatică și să se familiarizeze cu principiile de bază ale programării. Există multe astfel de aplicații, dar Codeacademy prezintă informațiile într-un mod ludic.
Aplicația este în limba rusă, ceea ce este mai degrabă un minus pentru a învăța programarea. Un alt dezavantaj este că jocul tutorial este disponibil doar pe iOS. Puteți compensa neînțelegerea accesând Codeacademy.com - un site popular pentru învățarea programarii.
Povestea carierei cu Codeacademy de Tommy Nicholas
Hopscotch are aceleași caracteristici, dar în aplicație, divertismentul are prioritate față de educație. Cei mai apropiati analogi în limba rusă sunt cursurile online interactive INTUIT și HTML Academy despre HTML și CSS.
Utilizatorii de Android își vor crea prima pagină web cu „Noțiuni de bază pentru HTML și CSS”, iar „Învățare Java” oferă sarcini și prelegeri pentru ignorarea codului. Băieții mai serioși ar trebui să se familiarizeze cu programarea Learn. A fost creat ca un manual de tehnologii de internet.
Ei bine, dacă doriți să descărcați aplicații și să scrieți cu propriile mâini, atunci programarea Android vă va fi utilă. Grupul SoloLearn oferă aplicații de prelegeri video pentru a învăța șapte limbaje de programare.
Introducere în aplicațiile SoloLearn
LIMBA ENGLEZA
Adesea, asistenții lingvistici sunt realizați de programatori care nu cunosc tehnologiile de învățare a limbilor străine. LinguaLeo este aplicația lui Ainur Abdulnasyrov, care, încă student, a creat o școală de limbi străine offline. Programe de pregătire pentru USE și TOEFL, colecții tematice, șase tipuri de instruire și un dicționar personal - acestea sunt avantajele LinguaLeo. Utilizează un model de joc: pentru cunoștințele nou dobândite, utilizatorul primește „chiftele” - hrană pentru animalul de companie virtual al lui Leu. Aplicație pentru dispozitive mobile, pe site și ca extensie de browser.
O aplicație similară multiplatformă este Duolingo. De asemenea, are un joc „monedă” și antrenament versatil. Principiul de bază este utilizarea statisticilor: aplicația își amintește ce greșeli a făcut utilizatorul și îi propune utilizatorului sarcini pentru a le corecta. O altă aplicație care merită verificată este Lingualy. Completarea vocabularului construiește citirea articolelor interesante, iar jocul „șarpe” vă oferă să selectați traducerile corecte ale cuvintelor în timp.
Restul aplicațiilor de învățare a limbilor străine sunt dicționare. Excepții sunt Busuu, Rosetta Stone, Mindsnacks și Voxy.
LIMBA ŞI LITERATURA RUSĂ
Dacă părinții susțin că este prea devreme pentru a citi „Război și pace” și alte capodopere ale literaturii ruse la vârsta de 15-16 ani și este necesar să scrie un eseu, elevul va avea nevoie pe scurt - o aplicație a site-ului același nume care oferă un rezumat al cărților.
„Ortografia rusă” oferă teste ușoare și explică de ce cuvintele sunt scrise astfel și nu altfel. Interpretarea cuvintelor dificile și nivelurile de dificultate încorporate se vor dovedi utile. În „Dictarea. Limba rusă „elevul trebuie să selecteze corect litera (literele) și semnele de punctuație lipsă din text. Cu toate acestea, unele dintre materiale sunt disponibile gratuit în această aplicație.
„Limba rusă” de la dezvoltator MyDevCorp este un asistent pe Android. Principalele avantaje sunt cea mai simplă interfață și ținerea unui jurnal. Pentru posesorii de iPhone - „Limba rusă: teorie, exerciții, dicționar, UTILIZARE”.
ALTE
Aplicațiile pentru alte discipline din programa școlară de-a lungul timpului sunt prelegeri pe teme și teste pentru acestea. Principalele diferențe dintre ele sunt în interfață, design și cantitatea de conținut gratuit.
Excepțiile de la regulă combină disciplinele din programa școlară în pregătirea examenului.
Printre acestea se numără Yandex.USE. Aplicația conține opțiuni de instruire pentru examenul de stat unificat și examenul de stat, în care puteți repeta doar întrebări specifice și puteți lucra fără conexiune la internet. Este disponibil doar pe Google Play și pe site-ul companiei.
„Foxford Textbook” – o aplicație cu teorie, exemple și lecții video de la profesori specializați la discipline.
„Eureka” este o aplicație pentru pregătirea pentru examenul de fizică pe iOS. În versiunea gratuită sunt disponibile doar sarcini de bază, pentru restul va trebui să plătiți suplimentar.
Aplicația Grade 12 vă permite să rezolvați sarcini din programa școlară din clasele 1-8. Principalul avantaj este că părinții văd statisticile și succesul copilului.
Smartphone-ul unui student îl poate ajuta pe proprietar atât cu disciplinele academice, cât și cu cunoștințele și abilitățile aplicate. Mnemocon, „Brain Training”, „Memory Ladder” și „Memory Trainer” (plătit) vă vor ajuta la dezvoltarea memoriei, iar „Schulte Tables” vă va învăța să vă concentrați.
Asimilarea informațiilor, capacitatea de concentrare și concentrare, formarea dezvoltării cognitive, dezvoltarea deciziilor logice - aceasta este ceea ce poate învăța aplicația Lumosity
Dedicat părinților viitorilor elevi de clasa I...
Auzi deseori: „Învățăm conform lui Vinogradova...”, „Și în clasa noastră predau după Zankov”. Din păcate, majoritatea părinților pot numi doar autorul curriculum-ului, alții vor spune „am fost lăudați pentru asta”, alții, poate, vor vorbi despre argumente pro și contra. Dar, în general, părintele obișnuit cu greu înțelege cum diferă toate aceste programe. Și nu e de mirare. Este cu adevărat dificil să treci prin stilul științific și terminologia textelor pedagogice.
Deci haideți să ne unim și să încercăm să înțelegem.
În primul rând, există un sistem pedagogic și un program pedagogic.
Există doar trei sisteme: Sistemul Zankov(în curs de dezvoltare), Sistemul Elkonin-Davydov(în curs de dezvoltare) și tradiţional(vezi Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 21 octombrie 2004 N 93).
Există mult mai multe programe. Pe lângă cele recunoscute oficial, există multe sisteme experimentale, precum și drepturile de autor, intra-școlare, pe care nu le vom lua în considerare în acest articol.
Schematic va arăta cam așa:
Toate sistemele și programele aprobate de Ministerul Educației îndeplinesc principala cerință: permit elevului să dobândească minimul necesar de cunoștințe. Paternitatea se manifestă în modalitățile de prezentare a materialului, informații suplimentare, organizarea activităților educaționale.
Fiecare sistem și program are propriul său autor, ca să spunem așa, un inspirator ideologic. Dar asta nu înseamnă că toate manualele din toate materiile au fost scrise numai de el. Desigur, o întreagă echipă a lucrat la alcătuirea UMK (Kitului Educațional și Metodologic)! Prin urmare, numele de pe manualele copiilor tăi, desigur, vor fi diferite. Dar, în ciuda „creativității colective”, toate manualele din cadrul aceluiași program au aceleași:
- Scop (adică rezultatul care ar trebui obținut, calitățile pe care absolvenții care au studiat într-un anumit program ar trebui să le aibă în cele din urmă)
- Sarcini (adică acei pași prin care obiectivul este atins)
- Principii (adică caracteristicile organizării instruirii, prezentarea materialului, alegerea metodelor care disting un program de altul).
- Conținut (de fapt, chiar materialul educațional pe care copilul îl va învăța în procesul de învățare. De exemplu, conținutul educației în filologie, matematică, științe sociale și științe naturale. În această parte a programului, ele diferă prin faptul că unele sunt limitate la minimul standard de stat, altele includ diverse cunoștințe suplimentare, concepte, literatură, precum și ordinea de prezentare a materialului educațional, care este indisolubil legată de principii.)
Nu există programe bune sau rele. Toate programele luate în considerare în articol sunt aprobate de Ministerul Educației. Și sistemul de dezvoltare nu este nici mai bun și nici mai rău decât cel tradițional. De fapt, fiecare sistem este conceput pentru o anumită mentalitate, sau, cu alte cuvinte, un mod de a percepe și procesa mental informațiile. Și aceste procese sunt individuale pentru fiecare copil. Precum metabolismul, sau să spunem culoarea părului. Prin urmare, în descrierea fiecărui program, am introdus secțiunea „Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în acest program”, unde vom descrie calitățile pe care este de dorit să le aibă un copil pentru a da rezultate ridicate. fără suprasolicitare.
Mai jos vom da uneori exemple de școli care predau după unul sau altul program, dar de fapt, diferite clase ale aceluiași program pot studia în funcție de programe diferite, mai ales acolo unde alegerea programului este făcută de profesorii înșiși. Și chiar e bine. Diferitele programe și sisteme necesită cunoștințe și abilități inițiale diferite de la copii și, de asemenea, depinde în mare măsură de calitățile personale ale profesorului dacă acesta va fi capabil să implementeze programul în totalitate. Prin urmare, profesorul alege un program care îi va permite să lucreze în situația actuală cu această echipă specială.
Sistemul de învățământ Zankov
În 1995 - 1996 Sistemul lui L. V. Zankov este recunoscut ca un sistem de stat paralel de învățământ primar.
Ţintă: dezvoltarea generală a elevilor, care este înțeleasă ca dezvoltarea minții, voinței, școlarilor și ca bază de încredere pentru asimilarea lor de cunoștințe, deprinderi și abilități.
Sarcini: una dintre cele mai importante sarcini este de a educa elevul despre sine ca valoare. Educația ar trebui să se concentreze nu atât pe întreaga clasă în ansamblu, cât pe fiecare elev în parte. În același timp, scopul nu este de a „trage” elevii slabi la nivelul celor puternici, ci de a dezvălui individualitatea și de a dezvolta optim fiecare elev, indiferent dacă este considerat „puternic” sau „slab” în clasă. .
Principii: independența elevului, înțelegerea creativă a materialului. Profesorul nu le dă școlarilor adevărul, ci îi face să „sape” pentru ei înșiși. Schema este opusă celei tradiționale: primele exemple sunt date, iar elevii înșiși trebuie să tragă concluzii teoretice. Materialul dobândit este fixat și prin sarcini practice. Noile principii didactice ale acestui sistem sunt stăpânirea rapidă a materialului, un nivel ridicat de dificultate și rolul principal al cunoștințelor teoretice. Înțelegerea conceptelor ar trebui să apară în înțelegerea relațiilor sistemice.
Se lucrează sistematic asupra dezvoltării generale a tuturor elevilor, inclusiv a celor puternici și slabi. Este important ca elevii să fie conștienți de procesul lor de învățare.
Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în cadrul acestui program: dorința de a lucra într-un ritm ridicat, capacitatea de a reflecta, de a căuta și asimila în mod independent informații și dorința de a fi creativ în rezolvarea problemei.
- http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - sistemul este descris clar și complet, nu puteți spune mai bine
Sistemul de învățământ Elkonin-Davydov
Dacă Zankov predă cu viteză mare, atunci Davydov urmează zicala „du-te mai încet - vei continua”.
Sistemul educațional al lui D. B. Elkonin-V.V. Davydov are deja peste 40 de ani de istorie de existență: mai întâi sub formă de dezvoltări și experimente, iar în 1996, prin decizia Colegiului Ministerului Educației al Federației Ruse, sistemul educațional Elkonin-Davydov a fost recunoscut ca unul dintre cele trei sisteme statale, alături de sistemul tradițional și L. V. Zankova.
Ţintă: formarea unui sistem de concepte științifice, independență educațională și inițiativă. Dezvoltarea la un copil a capacității de a gândi neobișnuit și profund
Sarcini:
- de a forma la absolvenții de școală elementară capacitatea de reflectare, care la vârsta școlii primare se dezvăluie prin:
- cunoașterea ignoranței cuiva, capacitatea de a distinge între cunoscut și necunoscut;
- capacitatea de a indica într-o situație subdeterminată ce cunoștințe și abilități nu sunt suficiente pentru o acțiune de succes;
- capacitatea de a considera și evalua propriile gânduri și acțiuni „din exterior”, neconsiderând propriul punct de vedere ca fiind singurul posibil;
- capacitatea de a evalua critic, dar nu categoric, gândurile și acțiunile altor persoane, referindu-se la motivele acestora.
Formarea acestor abilități este detectată dacă:
- elevii pot identifica un sistem de sarcini de o clasă care au un singur principiu al construcției lor, dar diferă în caracteristicile externe ale condițiilor (analiza semnificativă);
- elevii pot construi mental un lanț de acțiuni și apoi le pot executa fără probleme și cu acuratețe.
- dezvolta creativitatea si imaginatia elevului.
Principii:
- Principiul principal al acestui sistem este de a-i învăța pe copii să dobândească cunoștințe, să le caute singuri și să nu memoreze adevărurile școlare.
- Subiectul asimilării sunt metodele generale de acțiune - metode de rezolvare a unei clase de probleme. Ei încep dezvoltarea subiectului. În cele ce urmează se concretizează modul general de acţiune în raport cu cazuri particulare. Programul este aranjat în așa fel încât în fiecare secțiune ulterioară să fie concretizată și dezvoltată metoda de acțiune deja stăpânită.
- Stăpânirea metodei generale începe cu o acțiune subiect-practică.
- Lucrarea elevilor este construită ca o căutare și încercare de mijloace pentru rezolvarea unei probleme. Prin urmare, judecata elevului, care diferă de cea general acceptată, este considerată nu ca o greșeală, ci ca un test de gândire.
Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în acest program: aceleași care au fost descrise pentru programul Zankov. Excepție: este puțin probabil să fii nevoit să lucrezi într-un ritm rapid. Mai degrabă, minuțiozitatea, atenția la detalii, capacitatea de a generaliza sunt utile.
Școala 2100 (Școala 2000, programul Peterson)
Programul vizează în primul rând dezvoltarea și îmbunătățirea conținutului tradițional al educației.
Ţintă: asigura integrarea firească şi efectivă a copilului în societate.
Sarcini:
- crearea pregătirii pentru muncă productivă
- pentru a forma o pregătire pentru educație ulterioară și, mai larg, pentru educația pe tot parcursul vieții în general.
- să cultive o perspectivă natural-științifică și umanitară generală.
- asigură un anumit nivel de dezvoltare culturală generală. Un exemplu este formarea (cultivarea) unui școlar a abilităților unei percepții artistice adecvate cel puțin a literaturii
- să formeze anumite proprietăți personale care să îi asigure adaptarea socio-psihologică de succes în societate, activitatea socială de succes și dezvoltarea socială și personală de succes
- oferă oportunități maxime pentru formarea atitudinii elevului față de activitatea creativă și a abilităților de activitate creativă
- pentru a forma cunoștințe, atitudini și abilități de bază ale activității pedagogice.
Principii.
Principiul adaptabilității. Școala urmărește, pe de o parte, să se adapteze cât mai mult posibil elevilor cu caracteristicile lor individuale, pe de altă parte, să răspundă cât mai flexibil la schimbările socioculturale din mediu.
principiul dezvoltării. Sarcina principală a școlii este dezvoltarea elevului și, în primul rând, dezvoltarea holistică a personalității sale și pregătirea personalității pentru dezvoltarea ulterioară.
Principiul confortului psihologic. Aceasta include, în primul rând, eliminarea tuturor factorilor care formează stres din procesul educațional. În al doilea rând, acest principiu presupune crearea în procesul educațional a unei activități creative relaxate, stimulative a elevului.
Principiul imaginii lumii. Ideea elevului despre lumea obiectivă și socială ar trebui să fie unificată și holistică. Ca rezultat al predării, el ar trebui să dezvolte un fel de schemă a ordinii mondiale, universul, în care cunoștințele specifice, subiectului, își iau locul specific.
Principiul integrității conținutului educației. Cu alte cuvinte, toate „obiectele” sunt interconectate.
Principiul sistematicității. Educația trebuie să fie sistematică, în concordanță cu legile dezvoltării personale și intelectuale a copilului și adolescentului și să fie inclusă în sistemul general de educație continuă.
Principiul atitudinii semantice față de lume. Imaginea lumii pentru un copil nu este o cunoaștere abstractă, rece despre ea. Aceasta nu este cunoaștere pentru mine, dar aceasta este cunoștințele mele. Aceasta nu este lumea din jurul meu: aceasta este lumea din care fac parte și pe care cumva o experimentez și o înțeleg pentru mine.
Principiul funcţiei de orientare a cunoaşterii. Sarcina educației generale este de a ajuta elevul să formeze o bază de orientare, pe care o poate și trebuie să o folosească în diverse tipuri de activități cognitive și productive.
Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în cadrul acestui program: Deoarece programul, așa cum a fost conceput de autori, are ceva în comun cu sistemul Elkonin-Davydov, toate calitățile descrise mai sus vor fi utile. Dar, deoarece acesta este încă un program tradițional conceput pentru „elevul mediu”, aproape orice copil va putea învăța cu succes din el.
„Școala Rusiei” (Pleshakov)
Acesta este trusa pentru școala elementară de la care am învățat cu toții, cu câteva modificări.
Ţintă: educația școlarilor ca cetățeni ai Rusiei. Școala rusă ar trebui să devină o școală de dezvoltare spirituală și morală.
Sarcini. Scopul principal al școlii primare, conform autorilor, este educațional. De aici sarcinile:
- dezvoltarea la un copil a calităților umane care corespund ideilor adevăratei umanități: bunătate, toleranță, responsabilitate, capacitatea de a empatiza, disponibilitatea de a ajuta pe altul
- predarea unui copil conștient de citit, scris și numărat, vorbire corectă, insuflarea anumitor abilități de muncă și de salvare a sănătății, predarea elementelor de bază ale unei vieți sigure
- formarea motivaţiei naturale pentru învăţare
Principii: fundamentalitate, fiabilitate, stabilitate, deschidere către lucruri noi.
Abordarea de căutare a problemelor. Acesta prevede crearea de situații problematice, formularea de ipoteze, căutarea dovezilor, formularea concluziilor, compararea rezultatelor cu un standard.
Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în acest program: Nu sunt necesare calități speciale de la copil. Desigur, cu cât mai multe abilități dezvoltate la un copil, cu atât mai bine. De exemplu, este utilă capacitatea de a se autostima, disponibilitatea de a lucra în situații problematice. Dar, conform acestui program, chiar și cei mai nepregătiți copii pentru școală învață bine.
„Armonia” editată de N. B. Istomina
Acest sistem se corelează cu ideile principale ale educației pentru dezvoltare și, în special, cu sistemul Zankov, în care Natalya Borisovna Istomina însăși a lucrat foarte mult timp.
Ţintă: dezvoltarea multilaterală a copilului, învățarea confortabilă, pregătește aparatul mental al copilului pentru învățare ulterioară. Depășirea diferențelor dintre modelele de învățare tradiționale și cele de dezvoltare.
Sarcini: asigurați-vă că copilul înțelege problemele studiate, creați condiții pentru relații armonioase între profesor și elev și copii între ei, creați situații pentru ca fiecare elev să reușească în activitatea cognitivă.
Principii: organizarea activităților educaționale ale elevilor asociate cu formularea unei sarcini educaționale, cu rezolvarea acesteia, autocontrol și autoevaluare; organizarea comunicării productive, care este o condiție necesară pentru formarea activităților educaționale; formarea conceptelor care oferă, la un nivel accesibil vârstei de școală primară, conștientizarea relațiilor, tiparelor și dependențelor cauză-efect.
Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în cadrul acestui program: cerințele pentru caracteristicile procesului de gândire al copilului decurg din legătura cu sistemul Zankov declarat de autor. Dar, ca orice sistem tradițional, acest program atenuează cerințele impuse studentului de programul Zankov.
„Școala primară a secolului XXI” (Vinogradova)
Ţintă: organizarea activităților educaționale ale elevilor mai mici în așa fel încât să ofere condiții confortabile pentru dezvoltarea copilului în procesul de stăpânire a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților.
Sarcini:
- formarea principalelor componente ale activității de învățare (dacă discutăm despre poziția unui student, atunci acesta este răspunsul la întrebările „de ce studiez”, „ce ar trebui să fac pentru a rezolva această sarcină de învățare”, „cum fac finaliza sarcina de învățare și cum o fac”, „care sunt succesele mele și ce nu reușesc?”
- organizarea procesului de invatamant in asa fel incat sa asigure fiecarui elev o situatie de succes si oportunitatea de a invata intr-un ritm individual.
Principii: Principiul principal al educației este că școala primară ar trebui să fie prietenoasă cu natura, adică să răspundă nevoilor copiilor de această vârstă (în cunoaștere, comunicare, diverse activități productive), să țină cont de caracteristicile tipologice și individuale ale activității lor cognitive. și nivelul de socializare. Un școlar nu este doar un „spectator”, „ascultător”, ci un „cercetător”.
Conţinut:în conformitate cu principiul principal (conformitatea cu natura), autorii au acordat o atenție deosebită implementării funcției de adaptare „soft” a copiilor la activități noi. A fost dezvoltat un sistem de utilizare a jocului de rol în predare, care face posibilă dezvoltarea diferitelor fațete ale comportamentului de joc de rol și, prin urmare, imaginația și creativitatea elevului. Toate manualele oferă conținut educațional suplimentar, oferind tuturor posibilitatea de a lucra în conformitate cu abilitățile lor (de exemplu, introducerea de texte interesante în manual încă de la începutul învățării pe materialul alfabetului complet pentru copiii bine cititi).
Caracteristici care vor permite copilului să studieze cu succes în cadrul acestui program: pe baza principiilor, se poate presupune că în cadrul acestui program va fi confortabil pentru copiii care au nevoie de o adaptare ușoară la tot ce este nou pentru ei, fie că este vorba de o echipă sau de un tip de activitate. Toate cursurile au o perioadă lungă de pregătire.
Ei învață în școala elementară timp de 6 ani, la gimnaziu 3 ani și la liceu încă 3. În total, 12 ani.
Voi descrie sistemul obișnuit de educație - laic și pentru copiii obișnuiți. Există, de asemenea, sisteme ramificate de educație religioasă de diferite direcții, precum și educație pentru copiii cu nevoi speciale - de asemenea, cu o împărțire în aceste caracteristici speciale în sine, limba de predare (ebraică sau arabă) și școli religioase / laice.
Școli medii și gimnaziale - la locul de reședință. În orașele mari, uneori există cursuri speciale cu un accent sau altul și poți merge acolo fără înregistrare.
Înainte de a trece la liceu, elevul trebuie să aleagă ce anume va învăța. Fiecare materie are propriul cost în unități de învățământ, care reflectă profunzimea studiului său. Pentru a obține un certificat, trebuie să promovați cu succes examene pentru cel puțin 22 de unități. Sunt 7 discipline obligatorii (Texte Sfinte: Tora, Profeți, Scripturi, Ebraică, Literatură, Istorie, Studii sociale, Engleză, Matematică). Primele 5 trebuie să fie studiate pentru cel puțin 2 unități, engleza poate fi studiată pentru 4 sau 5 unități, matematica - pentru 3, 4 sau 5 unități. În plus, trebuie să selectați încă 2 subiecte pentru studiu aprofundat pentru 5 unități. Lista lor variază de la școală la școală. De exemplu, la școala copiilor mei este: fizică, chimie, biologie, geografie, literatură, programare (acestea sunt 10 unități), informatică, electronică, istorie, arabă, spaniolă, muzică digitală, jurnalism, teatru, tradiție evreiască, management , sport , sociologie + psihologie, artă, cinema, dans, texte sacre, diplomație). Dacă cineva dorește, poate să scrie o lucrare academică pe tema aleasă și să primească încă 5 unități.
Toate aceste materii sunt supuse unor examene independente, care nu sunt testate la școală. Examinatorul nu știe a cui verifică munca. Pentru examene de dans etc. vine comisia, profesorii lor nu sunt prezenți la examen.
Astfel, aproape fiecare lecție pe care copilul o petrece cu diferite grupuri și elevi. La engleză și la matematică, elevii se deplasează uneori de la o grupă la alta (3,4 sau 5 unități) în funcție de performanță.
Ulterior, la admitere, materiile studiate, nivelul și evaluarea acestora, au o importanță considerabilă.
Nu confunda cald cu moale!
Da, libertatea este esențială. Și părul poate fi verde sau albastru. Dar ce legătură are cu „ce fel de manual vreau, o să-l iau”? chiar și într-o școală liberă există un anumit program pentru care există mijloace didactice. Ce înseamnă „criteriile de evaluare diferă”? - intr-o scoala diferita?? E ciudat cumva.
Și dacă „diferitele școli au cerințe, programe și sarcini diferite de lucru”, atunci acest lucru este normal. Copiii/parintii pot alege ce program si incarcare au nevoie! Ei bine, și în consecință, nu rămâneți fără științele „exacte și naturale” (dacă acești copii / părinți au nevoie de ele).
Libertatea este folositoare. O altă problemă este că este dificil. Libertatea presupune responsabilitate. Pentru alegerea ta, pentru comportamentul tău, pentru cuvintele și deciziile tale.
Este mai ușor să predă copilul cadeților, iar ei să-l construiască acolo!
Conferința „Școala și educația suplimentară a copiilor” „Școala și Secția: Școli (programa școlară). Schimb Școala Rusiei în Școala 2100.
