Ovaj udžbenik usmjeren je na specifičnosti tehničkog višeg obrazovne ustanove... Uspješno kombinira panoramsko pokrivanje kulturnih problema s jasnoćom i strogošću prezentacije osnovnih koncepata i načela. Uz materijal za predavanja, udžbenik predstavlja izbor izvornih tekstova sastavljenih po temama, zadanim Kontrolna pitanja, bibliografiju, teme sažetaka i kratki kulturni rječnik. Sve će to pomoći u organizaciji proces studiranja kako s punim radnim vremenom tako i učenje na daljinu... U radu na predmetu, koji je testiran na Odsjeku za sociologiju i kulturološke studije Moskovskog državnog tehničkog sveučilišta im. N.E.Bauman, autori, ne smatraju mogućim u okvirima tečaj pokazati privrženost bilo kojoj verziji ili školi kulturologije (uz zadržavanje individualnih znanstvenih preferencija), a shvaćajući nemogućnost "konačne" definicije kulture, razmatrati kulturu u najširem smislu ovog pojma - kao sadržaj društvenog života i aktivnosti ljudi koji stvaraju različite vrste artefakti. Autori smatraju da upoznavanje učenika sa što širim rasponom koncepata i ideja o kulturi koji su se razvili u svjetskoj znanosti, omogućuje potpunije ostvarivanje ciljeva slobodnog umjetničkog obrazovanja. Autori polaze od principa komparativne kulturologije, koja se temelji na ideji dijaloga kultura koji razlikuje rusku znanstvenu školu, te se oslanjaju na interdisciplinarne pristupe koji uključuju podatke iz srodnih znanosti: povijesti, psihologije, sociologije, filozofije, antropologija, etnografija, lingvistika itd. peto izdanje udžbenika, doživjelo je značajnu reviziju. Temu predavanja nadopunjuju teme o gospodarskoj kulturi i moralu i pravu kao kulturnim pojavama uz odgovarajuću udžbeničku pratnju. Proširen je blok "Metodični algoritmi" koji uključuje program kolegija, preporuke za izvođenje seminara i testova za samokontrolu, povećan je volumen rječnika. Udžbenik uključuje sljedećim odjeljcima, teme i poglavlja: "Uvod" (N. G. Bagdasaryan), "Mir kroz kulturu": "Tema 1. Kulturologija kao znanost" (N. G. Bagdasaryan, I. G. Tikhaya-Tishchenko, I. E. Chuchaikina), "Tema 2. Suština, struktura i funkcije kulture" (NG Bagdasaryan), "Tema 3. Tipologija kulture" (AV Litvintseva), "Tema 4. Socio-kulturna dinamika "(NG Bagdasaryan, GV Ivanchenko)," Tema 5. Jezik kulture "( NG Bagdasaryan)," Tema 6. Svijet čovjeka kao kulture "( N. G. Bagdasaryan, A. V. Litvintseva), "Tema 7. Ekonomska kultura" (N. G. Bagdasaryan), "Tema 8. Moral i pravo kao kulturni fenomeni" (N. G. Bagdasaryan ), Tema 9. Umjetnost kao kulturni fenomen (IE Chuchaikina), Tema 10. Religija i znanost u kontekstu kulture (NG Bagdasaryan, Yu. P. Pouektov, IG Tikhaya-Tishchenko), „Tema 11. Tehnologija kao socio -kulturni fenomen" (AV Litvintseva), "Tema 12. Kultura i civilizacija" (NG Bagdasaryan, A. V Litvintseva), "Kulturologija kroz tekstove" (sastavili N. G. Bagdasaryan, I. Ye. Chuchaikin, A. V. Litvintsev, A. V. Chernysheva) (poglavlja: „Kulturologija kao znanstvena disciplina. Bit i značenja kulture "," Tipologija kulture. Sociokulturna dinamika", "Jezik kulture", "Svijet čovjeka kao kulture", "Ekonomska kultura", "Moral i pravo kao fenomen kulture", "Umjetnost kao fenomen kulture", "Religija i znanost u kontekstu kulture "," Tehnologija kao socio-kulturni fenomen "," Kultura i civilizacija ")," Metodološki algoritmi "(N.G. Bagdasaryan, I.E. Chuchaikina) (odjeljci:" Program kolegija "Kulturne studije" samokontrola "," Kratki terminološki rječnik "(IA Akimova, NG Bagdasaryan, IE Chuchaikina). Opće izdanje udžbenika: NG Bagdasaryan. Publikacija ima pečat: Odobreno od strane Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije kao udžbenik za studente viših obrazovne ustanove koje studiraju tehničke specijalnosti. Za nastavnike i studente tehničkih i prirodoslovnih specijalnosti sveučilišta. Udžbenik se može koristiti za humanitarne fakultete sveučilišta, učenike viših razreda srednjih škola, fakulteta, liceja. Za specijaliste istraživači drugovi odabrana pitanja kulturologija, vjeronauka, filozofija, moralna teologija, pastoralna teologija, sociologija, etnografija. Udžbenik se u ograničenoj mjeri može koristiti u proučavanju predmeta: "Opća povijest", "Vjeronauk" - za učenike, studente i nastavnike teoloških obrazovnih ustanova, nastavnike, studente i diplomske studente teoloških i povijesnih sveučilišta i fakulteta. .
informatike. 10. razred. Osnovna razina od. Bosova L.L.
Moskva: 2017. - 288 str.
Edukativno izdanje namijenjeno je proučavanju informatike na osnovna razina u 10. razredu obrazovnih organizacija. Uključuje pitanja vezana uz informacije i informacijske procese, matematičke temelje računalne znanosti, hardver i softver računalna podrška, informacijske tehnologije. Sadržaj obrazovne publikacije temelji se na gradivu 7-9. razreda osnovne škole. Obrazovno izdanje omogućuje svakom učeniku da svlada ključni koncepti i zakoni na kojima je izgrađen moderna informatika, naučiti kako ispuniti zadatke ispita osnovne razine složenosti. Motivirani učenik naučit će izvršiti niz zadataka USE povećana razina teškoće. Udovoljava saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg općeg obrazovanja i približnom osnovnom obrazovnom programu srednjeg obrazovanja opće obrazovanje.
Format: pdf
Veličina: 56 MB
Pogledajte, preuzmite:drive.google
Sadržaj
Uvod 3
Poglavlje 1. INFORMACIJE I INFORMACIJSKI PROCESI 5
§ 1. Informacije. Informacijska pismenost i informacijska kultura 5
§ 2. Pristupi mjerenju informacija 16
§ 3. Informacijske veze u sustavima različite prirode 30
§ 4. Obrada informacija 35
§ 5. Prijenos i pohrana informacija 50
Poglavlje 2. RAČUNALO I NJEGOVI SOFTVER 62
§ 6. Povijest razvoja računalna tehnologija 62
§ 7. Temeljna načela računala 72
§ 8. Računalni softver 82
§ 9. Sustav datoteka računalo 90
Poglavlje 3. PREZENTIRANJE INFORMACIJA U RAČUNALU 99
§ 10. Predstavljanje brojeva u pozicionim brojevnim sustavima 99
§ 11. Pretvaranje brojeva iz jednog pozicijskog brojevnog sustava u drugi 110
§ 12. Aritmetičke operacije u pozicionim brojevnim sustavima 120
§ 13. Predstavljanje brojeva u računalu 129
§ 14. Kodiranje tekstualnih informacija 138
§ 15. Kodiranje grafičke informacije 145
§ 16. Kodiranje audio informacije 159
Poglavlje 4. ELEMENTI TEORIJE SKUPOVA I LOGIČKE ALGEBRE 166
§ 17. Neki podaci iz teorije skupova 166
§ 18. Algebra logike 174
§ 19. Tablice istine 189
§ 20. Obraćenje logičkih izraza 197
§ 21. Elementi sklopa. Logika 209
Odjeljak 22. Logički zadaci i načini njihovog rješavanja 219
Poglavlje 5. SUVREMENE TEHNOLOGIJE STVARANJA I OBRADE INFORMACIJSKIH OBJEKATA 232
Odjeljak 23. Tekstualni dokumenti 233
§ 24. Objekti računalna grafika 253
Odjeljak 25. Računalne prezentacije 276
Dragi srednjoškolci!
Već znate da je informatika znanstvena disciplina o obrascima informacijskih procesa u različitim okruženjima, kao io metodama i sredstvima njihove automatizacije. Metode i sredstva informatike svakim danom sve više prodiru u sve sfere života i područja znanja. Studiranje informatike u školi nije važno samo za one od vas koji planiraju postati stručnjak za informatiku. Informacijska tehnologija, nije ništa manje važno za one koji planiraju u budućnosti postati fizičar ili liječnik, povjesničar ili filolog, voditelj poduzeća ili političar, predstavnik bilo kojeg drugog područja znanja ili profesije.
U srednjoj školi informatika se (kao i svaki drugi predmet) može izučavati na dvije razine: osnovnoj i naprednoj. Rezultati proučavanja predmeta na osnovnoj razini usmjereni su prvenstveno na opću funkcionalnu pismenost, stjecanje kompetencija za Svakidašnjica i cjelokupni razvoj.
Objašnjenje
Program informatike za srednju školu sastavlja se u skladu sa: zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje opće obrazovanje (FGOS SOO); uzorna osnovna obrazovni program srednje opće obrazovanje (odobreno odlukom Saveznog obrazovno-metodičkog društva za opće obrazovanje; zapisnik od 28. lipnja 2016. br. 2/16-z).
Program održava kontinuitet sa saveznim državnim obrazovnim standardom osnovnog općeg obrazovanja; uzimaju se u obzir dobne i psihološke karakteristike školaraca koji studiraju na razini osnovnog općeg obrazovanja, uzimaju se u obzir međupredmetne povezanosti.
Program nudi autorski pristup strukturiranju nastavno gradivo, utvrđivanje slijeda njegova proučavanja, načina formiranja sustava znanja, vještina i metoda djelovanja, razvoja, obrazovanja i socijalizacije učenika. Program je ključna komponenta nastavno-metodičkog kompleta iz informatike za osnovnu školu (autori L. L. Bosova, A. Yu. Bosova; izdavačka kuća "BINOM. Laboratorij znanja").
Doprinos akademski predmet u postizanju ciljeva
osnovno opće obrazovanje
Trenutna faza razvoja Rusije, određena velikim društveno-ekonomskim transformacijama unutar zemlje i globalnim trendovima u prelasku na informacijsko društvo, pretpostavlja visoku razinu prilagodbe maturanta životu i radu u visokotehnološkom društvu. znanstveno intenzivno okruženje. Odgovarajući društveni poredak odražava se u Uredbama predsjednika Ruske Federacije, odlukama Vlade Ruske Federacije i međunarodnim dokumentima.
Formiranje temeljnih ideja o informacijskoj komponenti suvremenog svijeta, stvaranje i korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT) prerogativ je školski tečaj informatike. Njegov studij pružit će studentima šire mogućnosti za realizaciju individualnih obrazovnih potreba; doprinijet će povećanju razine prilagođenosti maturanata životu i radu u suvremenom informacijskom društvu; pružit će dodatna jamstva za stjecanje kvalitetnog besplatnog konkurentnog obrazovanja, što je nemoguće bez poznavanja informatike i ICT-a; pozitivno će utjecati na razinu osposobljenosti maturanata koji će imati potrebne kompetencije za stjecanje strukovnog obrazovanja.
Osnovni cilj izučavanja predmeta "Informatika" na osnovnoj razini srednjeg općeg obrazovanja je osigurati daljnji razvoj informacijske kompetencije diplomirani, njegova spremnost za život u razvoju informacijsko društvo i povećanje konkurencije na tržištu rada. S tim u vezi, studij informatike u 10.-11. razredu trebao bi osigurati:
Formiranje ideja o ulozi informatike, informacijskih i komunikacijskih tehnologija u suvremenom društvu;
Formiranje temelja logičkog i algoritamskog mišljenja;
Formiranje sposobnosti razlikovanja činjenica i ocjena, usporedbe evaluacijskih zaključaka, uvida u njihov odnos s kriterijima procjene i odnosa kriterija s određeni sustav vrijednosti, provjeriti pouzdanost i sažeti informacije;
Formiranje ideja o utjecaju informacijske tehnologije na život čovjeka u društvu; razumijevanje društvenog, ekonomskog, političkog, kulturnog, pravnog, prirodnog, ergonomskog, medicinskog i fiziološkog konteksta informacijske tehnologije;
Prihvaćanje pravnih i etičkih aspekata informacijske tehnologije; svijest o odgovornosti ljudi uključenih u stvaranje i korištenje informacijski sustavi, Širenje informacija.
Stvaranje uvjeta za razvoj vještina u odgojno-obrazovnim, dizajnerskim, istraživačkim i kreativnim aktivnostima, motivacija učenika za samorazvoj.
Opće karakteristike predmeta
Informatika je znanstvena disciplina o zakonitostima tijeka informacijskih procesa u različitim sredinama, kao io metodama i sredstvima njihove automatizacije.
Općeobrazovni predmet informatika odražava:
Bit informatike kao znanstvene discipline koja proučava obrasce informacijskih procesa u različitim okruženjima (sustavima);
Glavna područja primjene informatike, prvenstveno informacija i komunikacijska tehnologija, menadžment i društvena sfera;
Interdisciplinarna priroda informatike i informacijske djelatnosti.
Metode i sredstva informatike svakim danom sve više prodiru u sve sfere života i područja znanja. Studiranje informatike u školi važno je ne samo za one učenike koji planiraju postati stručnjaci za razvoj novih informacijskih tehnologija; nije manje važno za one koji planiraju u budućnosti postati fizičar ili liječnik, povjesničar ili filolog, voditelj poduzeća ili političar, predstavnik bilo kojeg drugog područja znanja ili profesije.
Kolegij informatike u srednjoj školi završni je stupanj kontinuiranog usavršavanja školaraca u području informatike i ICT-a; oslanja se na sadržaj osnovnoškolskog tečaja informatike i iskustva trajno korištenje ICT omogućuje teorijsko razumijevanje, tumačenje i generalizaciju ovog iskustva. Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, kolegij informatike u srednjoj školi može se izučavati na osnovnoj ili naprednoj razini.
Rezultati osnovne razine proučavanja predmeta usmjereni su, prije svega, na opću funkcionalnu pismenost, stjecanje kompetencija za svakodnevni život i opći razvoj. Oni uključuju:
Razumijevanje predmeta, ključnih pitanja i glavnih sastavnih elemenata proučavanog predmetno područje;
Sposobnost rješavanja osnovnih praktični zadaci tipično za korištenje metoda i alata u danom predmetnom području;
Svijest o opsegu proučavanog predmetnog područja, ograničenosti metoda i alata, tipičnoj povezanosti s nekim drugim područjima znanja.
Svi studenti koji studiraju informatiku na osnovnoj razini moraju ovladati ključnim pojmovima i obrascima na kojima se gradi predmetno područje informatike.
Svaki student koji je završio tečaj informatike osnovne razine može naučiti rješavati zadatke osnovne razine složenosti uključene u ispit.
Motivirani student koji je završio tečaj informatike na osnovnoj razini trebao bi biti sposoban naučiti kako izvršiti većinu zadataka povećane složenosti uključenih u ispit.
Posebno motiviran student koji je pohađao osnovni tečaj informatike trebao bi biti sposoban naučiti izvršavati pojedinačne zadatke visoka razina poteškoće uključene u ispit.
Mjesto predmeta u nastavnom planu i programu
Prema okvirnom osnovnom obrazovnom programu srednjeg općeg obrazovanja, za studij informatike na osnovnoj razini u 10.-11. razredu predviđeno je 70 sati učenja (1 + 1 sat tjedno).
Osim toga, kurikulum predviđa izborni predmet -
"Matematički temelji informatike"
Planirani rezultati savladavanja predmeta "Informatika"
Savezni državni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja utvrđuje zahtjeve za rezultate svladavanja osnovnog obrazovnog programa od strane učenika:
Osobno, uključujući spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovito kognitivno djelovanje, sustav značajnih društvenih i međuljudskih odnosa, vrijednosno-semantičke stavove koji odražavaju osobne i građanske pozicije u aktivnosti, pravna svijest, ekološka kultura, sposobnost postavljanja ciljeva i životnih planova, sposobnost razumijevanja ruskog građanskog identiteta u multikulturalnom društvu;
Metapredmet, uključujući interdisciplinarne koncepte kojima učenici ovladavaju i univerzalne obrazovne radnje (regulatorne, kognitivne, komunikacijske), sposobnost korištenja u kognitivnoj i društvenoj praksi, samostalnost u planiranju i provedbi aktivnosti učenja te organizacija odgojno-obrazovne suradnje s učiteljima i vršnjacima, sposobnost izgradnje individualne obrazovne putanje, posjedovanje vještina obrazovnih istraživanja, projektnih i društvenih aktivnosti;
Predmet, uključujući vještine kojima studenti ovladavaju tijekom proučavanja predmetnog područja, specifičnog za dano predmetno područje, aktivnosti za stjecanje novih znanja u okviru predmeta, njihovu transformaciju i primjenu u odgojno-obrazovnom, obrazovno-projektnom i društveno- projektne situacije, formiranje znanstvenog tipa mišljenja, poznavanje znanstvenog nazivlja, ključnih pojmova, metoda i tehnika.
Osobni rezultati, na čije formiranje utječe studij informatike, uključuju:
- usmjerenost učenika na ostvarivanje pozitivnih životnih perspektiva, inicijativnost, kreativnost, spremnost i sposobnost osobnog samoodređenja, sposobnost postavljanja ciljeva i životnih planova;
- prihvaćanje i provođenje vrijednosti zdravog i sigurnog načina života, pažljiv, odgovoran i kompetentan odnos prema vlastitom tjelesnom i psihičkom zdravlju;
- Ruski identitet, sposobnost razumijevanja ruskog identiteta u multikulturalnom društvu, osjećaj pripadnosti povijesnoj i kulturnoj zajednici ruski narod i sudbina Rusije, domoljublje;
- spremnost učenika za konstruktivno sudjelovanje u donošenju odluka koje utječu na njihova prava i interese, uključujući različite oblike društvenog samoorganizacije, samoupravljanja, društveno značajnih aktivnosti;
- moralna svijest i ponašanje temeljeno na asimilaciji općeljudskih vrijednosti, tolerantna svijest i ponašanje u multikulturalnom svijetu, spremnost i sposobnost vođenja dijaloga s drugim ljudima, postizanje međusobnog razumijevanja u njemu, pronalaženje zajedničkih ciljeva i suradnje u njihovom ostvarivanju;
- razvijanje kompetencija suradnje s vršnjacima, malom djecom, odraslima u odgojno-obrazovnim, društveno korisnim, obrazovnim istraživačkim, projektnim i drugim aktivnostima.
- svjetonazor koji odgovara do danas razvoj znanosti, značaj znanosti, spremnost za znanstveno i tehničko stvaralaštvo, posjedovanje pouzdane informacije o naprednim dostignućima i otkrićima svjetske i domaće znanosti, interesu za znanstvena saznanja o ustrojstvu svijeta i društva;
- spremnost i sposobnost za obrazovanje, uključujući i samoobrazovanje, tijekom cijelog života; svjestan odnos prema cjeloživotnom obrazovanju kao uvjetu uspješnog profesionalnog i društvenog djelovanja;
- poštivanje svih oblika vlasništva, spremnost na zaštitu svoje imovine,
- svjestan izbor buduća profesija kao način i način ostvarivanja vlastitih životnih planova;
- spremnost učenika za rad profesionalna djelatnost kao mogućnost sudjelovanja u rješavanju osobnih, društvenih, državnih, nacionalnih problema.
Metapredmetni rezultati svladavanja temeljnog odgojno-obrazovnog programa prikazani su kroz tri skupine univerzalnih odgojnih radnji (UPU).
Tradicionalno, dio kolegija "Algoritmi i programski elementi" usmjeren je na formiranje ove skupine univerzalnih obrazovnih radnji. Naime, maturant će naučiti:
- samostalno odrediti ciljeve, postaviti parametre i kriterije po kojima je moguće utvrditi da je cilj ostvaren;
- procijeniti moguće posljedice postizanje zacrtanog cilja u aktivnostima, vlastitom životu i životima ljudi oko sebe, na temelju etičkih i moralnih promišljanja;
- postaviti i formulirati vlastite zadatke obrazovne aktivnosti i životne situacije; - procijeniti resurse, uključujući vrijeme i druge nematerijalne resurse, potrebne za postizanje cilja;
- odabrati način ostvarenja cilja, planirati rješenje zadanih zadataka, optimizirajući materijalne i nematerijalne troškove;
- organizirati učinkovita pretraga sredstva potrebna za postizanje cilja;
- usporediti dobiveni rezultat aktivnosti s unaprijed postavljenim ciljem. Takvi tematski dijelovi tečaja kao što su „Informacije i informacijski procesi», « Moderne tehnologije stvaranje i obrada informacijski objekti», « Informacijsko modeliranje"," Obrada informacija u proračunske tablice", kao i "Mrežne informacijske tehnologije" i "Osnove". društvena informatika". Radeći s relevantnim materijalima predmeta, diplomirani će naučiti:
- tražiti i pronaći generalizirane načine rješavanja problema, uključujući i detaljan traženje informacija te na temelju njega postavljati nove (obrazovne i spoznajne) zadatke;
- kritički procijeniti i interpretirati informacije s različitih pozicija, prepoznati i popraviti proturječnosti u njima izvore informacija;
- koristiti različita modelsko-shematska sredstva za predstavljanje bitnih veza i odnosa, kao i proturječnosti identificiranih u izvorima informacija;
- pronaći i dati kritičke argumente u odnosu na postupke i prosudbe drugoga; mirno i razumno tretirati kritičke primjedbe u odnosu na vlastitu prosudbu, smatrati ih resursom za vlastiti razvoj;
- nadilaziti akademski predmet i ciljano tražiti mogućnosti za širok prijenos sredstava i načina djelovanja.
Pri proučavanju odjeljaka "Informacijski i informacijski procesi", "Mrežne informacijske tehnologije" i "Osnove društvene informatike" formira se niz komunikacijskih univerzalnih obrazovnih radnji. Naime, maturanti mogu naučiti:
- obavljati poslovnu komunikaciju s vršnjacima i odraslima (unutar obrazovne organizacije i izvan nje), odabrati partnere za poslovna komunikacija na temelju razmatranja učinkovitosti interakcije, a ne osobnih simpatija;
- koordinirati i obavljati rad u uvjetima stvarne, virtualne i kombinirane interakcije;
- Eksplicitno, logično i točno iznesite svoje stajalište adekvatnim (usmenim i pismenim) jezičnim sredstvima.
Predmetni rezultati savladavanja nastavnog predmeta "Informatika"
- Informacije i informacijski procesi
- koristiti spoznaje o mjestu informatike u suvremenoj znanstvenoj slici svijeta;
- konstruirati neuniformne kodove koji omogućuju nedvosmisleno dekodiranje poruka korištenjem Fano uvjeta.
- koristiti znanje o kodovima koji omogućuju otkrivanje pogrešaka u prijenosu podataka, kao i o kodovima za ispravljanje pogrešaka.
- Računalo i njegovo softver
- opravdati izbor softverskih i tehničkih sredstava ICT-a za rješenje stručnih i ciljevi učenja korištenje znanja o principima izgradnje osobnog računala i klasifikaciji njegovog softvera;
- prijaviti se antivirusni softver pružiti stabilan rad tehnička sredstva ICT-a;
- koristiti gotove aplikacije računalni programi sukladno vrsti zadataka koje se rješavaju i prema odabranoj specijalizaciji;
- pridržavati se sanitarnih i higijenskih zahtjeva pri radu na osobnom računalu u skladu s normama važećeg SanPiN-a.
Diplomirani na osnovnoj razini imat će priliku naučiti:
- klasificirati softver u skladu s nizom izvršenih zadataka;
- razumjeti osnovne principe modernog računala i mobilnog uređaja elektronički uređaji;
- koristiti pravila sigurnog i ekonomičnog rada s računalima i mobilnim uređajima;
- razumjeti princip upravljanja robotskim uređajem;
- svjesno pristupiti izboru ICT - sredstava za njihove obrazovne i druge svrhe;
- dijagnosticirati stanje osobnog računala, odn Mobilni uredaji za njihovu infekciju računalni virus;
- koristiti podatke o povijesti i trendovima razvoja računalna tehnologija; upoznati se s principima distribuiranih računalnih sustava i paralelne obrade podataka;
- saznati koji se zadaci rješavaju uz pomoć superračunala; saznati koja su fizička ograničenja za karakteristike računala.
- Prezentacija informacija na računalu
Diplomant na osnovnoj razini naučit će:
- prevesti zadano prirodni broj s binarnog zapisa na oktalni i heksadecimalni, i obrnuto; usporediti brojeve napisane u binarnom, oktalnom i heksadecimalni sustavi mrtvi obračun;
- definirati volumen informacija grafičke i zvučne podatke pod određenim uvjetima uzorkovanja
Diplomirani na osnovnoj razini imat će priliku naučiti:
– Iskoristite znanje o uzorkovanju podataka u znanstveno istraživanje znanosti i tehnologije.
- Elementi teorije skupova i algebre logike
Diplomant na osnovnoj razini naučit će:
- izgraditi logički izraz po datoj tablici istina; riješiti jednostavne logičke jednadžbe.
Diplomirani na osnovnoj razini imat će priliku naučiti:
- izvršiti ekvivalentne transformacije logičkih izraza koristeći zakone logičke algebre, uključujući i pri sastavljanju upita za pretraživanje.
- Suvremene tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata
Diplomant na osnovnoj razini naučit će:
- kreirati strukturirane tekstualne dokumente i demo materijale koristeći mogućnosti modernog softverski alati.
Uvod |
|
Uloga informacija i srodnih procesa u vanjskom svijetu. Razlike u prikazu podataka namijenjenih pohrani i obradi u automatiziranim računalni sustavi, te podatke namijenjene ljudskoj percepciji. Sustavi. Komponente sustava i njihova interakcija. Svestranost diskretnog prikaza informacija | Poglavlje 1 ... Informacije i informacijski procesi § 1. Informacije. Informacijska pismenost i informacijska kultura 1. Informacija, njezina svojstva i vrste 2.Informacijska kultura i informacijska pismenost 3. Faze rada s informacijama 4.Neke tehnike za rad s tekstualnim informacijama § 2. Pristupi mjerenju informacija 2. Abecedni pristup mjerenju informacija 3. Jedinice informacija § 3. Informacijske veze u sustavima različite prirode 1.Sustavi 2.Informacijske veze u sustavima 3.Upravljački sustavi § 4. Obrada informacija 1. Zadaci obrade informacija 2. Informacije o kodiranju 3.Tražite informacije § 5. Prijenos i pohrana informacija 1. Prijenos informacija 2. Zadržavanje informacija Poglavlje 3 ... Predstavljanje informacija u računalu § 14. Kodiranje tekstualnih informacija 1 ASCII kodiranje i njegova proširenja 2.UNICODE standard 3. Volumen informacija tekstualna poruka § 15. Kodiranje grafičkih informacija 1. Opći pristupi kodiranju grafičkih informacija 2. O vektorskoj i rasterskoj grafici 3. Kodiranje boja 4.RGB model u boji 5. HSB model u boji 6.Boja CMYK model § 16. Kodiranje audio informacija 1.Zvuk i njegove karakteristike 2. Koncept snimanja zvuka 3.Digitalizacija zvuka |
Matematički temelji informatike |
|
Tekstovi i kodiranje. Jedinstveni i neuniformni kodovi. Fanovo stanje. | Poglavlje 1 ... Informacije i informacijski procesi § 4. Obrada informacija 4.2. Kodiranje informacija |
Brojevni sustavi Usporedba brojeva zapisanih u binarnom, oktalnom i heksadecimalnom brojevnom sustavu. Zbrajanje i oduzimanje brojeva zapisanih u ovim brojevnim sustavima | Poglavlje 3 ... Prezentacija informacija na računalu § 10. Predstavljanje brojeva u pozicionim brojevnim sustavima 1.Opći podaci o brojevnim sustavima 2.Pozicijski brojevni sustavi 3.Pretvorite brojeve iz q-ary u decimalni brojevni sustav § 11. Pretvaranje brojeva iz jednog pozicijskog brojevnog sustava u drugi 5.Prijevod cjeline decimalni broj na brojevni sustav s bazom q 6. Pretvorite cijeli decimalni broj u binarni sustav računanje 7. Pretvorite cijeli broj iz baze p u bazu q 8. Pretvorite konačnu decimalu u bazu q 9. "Brzi" prijevod brojeva u računalnim brojevnim sustavima § 12. Aritmetičke operacije u pozicionim brojevnim sustavima 1. Zbrajanje brojeva s osnovom q 2.Oduzimanje brojeva s bazom q 3.Množenje brojeva u bazi q 4 dijeljenje brojeva s osnovom q 5 binarna aritmetika § 13. Predstavljanje brojeva u računalu 1 predstavlja cijele brojeve 2.Prezentacija stvarnog |
Elementi kombinatorike, teorije skupova i matematičke logike. Operacije "implikacija", "ekvivalencija". Primjeri zakona algebre logike. Ekvivalentne konverzije logičkih izraza. Izgradnja logičkog izraza s zadanom tablicom istinitosti. Rješavanje najjednostavnijih logičkih jednadžbi. | Poglavlje 4 ... Elementi teorije skupova i algebre logike § 17. Neki podaci iz teorije skupova 1 pojam skupa 2 operacije na skupovima 3.Kapacitet seta § 18. Algebra logike 1 logičke izjave i varijable 2.Logičke operacije 3 logička izraza 4. Predikati i njihovi skupovi istinitosti § 19. Tablice istine 1 građenje tablica istine 2.Analiza tablica istinitosti §20 Pretvaranje Booleovih izraza 1.Osnovni zakoni algebre logike 2.Logičke funkcije 3. Sastavljanje logičkog izraza prema tablici istinitosti i njegovo pojednostavljenje § 21. Elementi shema tehnologije. Logika. 1 logički elementi 2.Akumulator 3.Okidač § 22. Logički problemi i načini njihovog rješavanja 1 metoda zaključivanja 2.Otisci o vitezovima i lažovima 3. Zadaci za slaganje. Tablična metoda 4 korištenje tablica istinitosti za rješavanje logičkih problema 5 Rješavanje Booleovih problema pojednostavljivanjem Booleovih izraza |
Korištenje softverski sustavi i usluge |
|
Računalo - univerzalni uređaj obrada podataka Programska i hardverska organizacija računala i računalnih sustava. Arhitektura moderna računala. Osobno računalo... Višeprocesorski sustavi. Superračunala. Distribuirano računalni sustavi i obrada velikih podataka. Mobilni digitalni uređaji i njihova uloga u komunikacijama. Ugrađena računala. Mikrokontroleri. Robotska proizvodnja. Odabir konfiguracije računala ovisno o problemu koji se rješava. Trendovi razvoja hardver računala. Softver (SW) računala i računalnih sustava. Različite vrste Softver i njihova namjena. Značajke softvera mobilnih uređaja. Organizacija pohrane i obrade podataka, uključujući korištenje internetskih usluga, oblak tehnologije i mobilnih uređaja. Primijenjeni računalni programi koji se koriste u skladu s vrstom zadataka koje se rješavaju i za odabranu specijalizaciju. Paralelno programiranje. Instalacija i deinstalacija programskih alata potrebnih za rješavanje obrazovnih zadataka i zadataka za odabranu specijalizaciju. Zakonodavstvo Ruska Federacija u području softvera. Metode i sredstva osiguravanja pouzdanog rada ICT objekata. Primjena specijalizirani programi kako bi se osigurao stabilan rad ICT objekata. Sigurnost, higijena, ergonomija, ušteda resursa, tehnološki zahtjevi za rad računalne radne stanice. Projektiranje automatiziranog radnog mjesta u skladu sa svrhom njegove uporabe | 2. Poglavlje ... Računalo i njegov softver § 6. Povijest razvoja računalne tehnologije 1.Fazije transformacija informacija u društvu 2. Povijest razvoja računalnih uređaja 3. Generacije računala §7. Temeljna načela računala 1.Načela Neumann-Lebedeva 2. Arhitektura osobnog računala 3.Perspektivni pravci razvoja računala § 8. Računalni softver 1. Struktura softvera 2.System software 3.Sustavi za programiranje 4. Aplikacijski softver § 9. Računalni datotečni sustav 1.Datoteke i imenici 2. Funkcije datotečnog sustava 3 strukture datoteka |
Priprema tekstova i demonstracionih materijala. Alati za pretraživanje i automatsko ispravljanje. Povijest promjena. Korištenje gotove šablone i stvaranje vlastitog. Razvoj strukture dokumenta, izrada hipertekstualnog dokumenta. Standardi za bibliografske opise. Poslovna korespondencija, znanstvena publikacija. Sažetak i napomena. Izrada popisa referenci. Kolektivni rad s dokumentima. Pregled teksta. Usluge u oblaku. Upoznavanje s kompjutorskim slaganjem teksta. Tehnička sredstva unos teksta. Programi za prepoznavanje teksta unesenog pomoću skenera, tableta ili grafički tablet... Programi za sintezu i prepoznavanje govora | Poglavlje 5 ... Suvremene tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata Odjeljak 23. Tekstualni dokumenti 1.Vrste tekstualnih dokumenata 2. Vrste softvera za obradu tekstualnih informacija 3. Kreirajte tekstualne dokumente na računalu 4. Sredstva za automatizaciju procesa izrade dokumenata 5 surađivati na dokumentu 6. Izrada sažetka kao primjer automatizacije procesa izrade dokumenata 7. Ostale mogućnosti automatizacije obrade tekstualnih informacija |
Rad s audiovizualnim podacima Stvaranje i transformacija audiovizualnih objekata. Snimanje slika korištenjem raznih digitalnih uređaja(digitalni fotoaparati i mikroskopi, kamkorderi, skeneri itd.). Obrada slike i zvuka putem interneta i mobilnih aplikacija. Korištenje mrežnih multimedijskih usluga za razvoj prezentacija projektantski rad... Grupni rad, tehnologija za objavljivanje gotovog materijala na webu | Poglavlje 5 ... Suvremene tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata § 24. Objekti računalne grafike Računalna grafika i njezine vrste 2. Formati grafičkih datoteka 3 koncept dopuštenja 4.Digitalna fotografija § 25. Računalne prezentacije 1. Vrste računalnih prezentacija. 2.Izrada prezentacija |
MANJE PLANIRANJA
Broj lekcije Tema lekcije Odlomak uputstva | Tema lekcije | Odlomak tutoriala |
Informacije i informacijski procesi - 6 sati |
||
Informacija. Informacijska pismenost i informacijska kultura. | ||
Pristupi mjerenju informacija. | ||
Informacijske komunikacije u sustavima različite prirode | ||
Obrada podataka | ||
Prijenos i pohranjivanje informacija | ||
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Informacije i informacijski procesi" Ispitni rad. | ||
Računalo i njegov softver - 5 sati |
||
Povijest razvoja računalstva | ||
Temeljna načela računala | ||
Računalni softver | ||
Računalni datotečni sustav | ||
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Računalo i njegov softver". | 9-16 |
|
Prezentacija informacija na računalu - 9 sati |
||
Predstavljanje brojeva u pozicionim brojevnim sustavima | ||
Pretvaranje brojeva iz jednog pozicijskog brojevnog sustava u drugi | § 11.1-11.4 |
|
"Brzi" prijevod brojeva u računalnim brojevnim sustavima | 11.5 |
|
Aritmetičke operacije u pozicionim brojevnim sustavima | ||
Predstavljanje brojeva u računalu | ||
Kodiranje tekstualnih informacija | ||
Kodiranje grafičkih informacija | ||
Audio kodiranje | ||
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Prezentacija informacija u računalu." Provjera rada. | 10 - 16 |
|
Elementi teorije skupova i algebre logike - 8 sati |
||
Neke činjenice iz teorije skupova | ||
Algebra logike | ||
Tablice istine | ||
Osnovni zakoni logičke algebre | 20.1 |
|
Pretvaranje Booleovih izraza | 20.2-20.3 |
|
Elementi shema tehnologije. Logika | ||
Logički zadaci i načini njihovog rješavanja | ||
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Elementi teorije skupova i algebre logike." Provjera rada. | 17-22 |
|
Suvremene tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata - 5 sati |
||
Tekstualni dokumenti | ||
Računalni grafički objekti | ||
Računalne prezentacije | ||
Provedba mini-projekta na temu "Izrada i obrada informacijskih objekata" | 23-25 |
|
Generalizacija i sistematizacija proučenog materijala na temu "Suvremene tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata." Provjera rada | 23-25 |
|
Završno ponavljanje - 2 sata |
||
Završno testiranje | 1-25 |
|
Ključne ideje i koncepti tečaja | 1-25 |
|
U svim školama svake godine svi više vrijednosti i obratite pažnju na proučavanje ove znanosti. Doista, da bismo se mogli u potpunosti manifestirati u suvremenom svijetu, takvo je znanje jednostavno neophodno. Na našim stranicama svaki učenik i nastavnik ih može pronaći i koristiti. To je vrlo zgodno za učitelje, jer se školske stipendije ne izdaju uvijek, a kupovati ih je prilično skupo.
Trebam li proći proceduru registracije?
Ako želite brzo pronaći potrebne priručnike za školski kurikulum, onda svakako posjetite naš portal. Da biste pregledali i preuzeli udžbenike, ne morate prolaziti kroz dugu, iscrpljujuću proceduru registracije, trošeći puno vremena na slanje SMS poruka i kodova. Samo uđite i pročitajte na internetu sve što vam treba.
Preuzmite bez plaćanja
preuzimanje datoteka udžbenici 10. razred Informatika i spremite na svoje računalo ili mobilni uređaj. Digitalni tutorijali sada postaju sve popularniji. Ima ih mnogo pozitivne strane tko radi elektroničke opcije udžbenici su izvrsna alternativa papirnatim knjigama. Na našoj web stranici postoji velika količina koristi u digitalni format to će vaše učenje učiniti mnogo zanimljivijim.
Stalo nam je do vaše budućnosti
Brinemo o svakom studentu i mladima općenito. Zato stalno ažuriramo materijal i dodajemo nove knjige. Iskoristite sve mogućnosti koje vam pruža modernost. Koristite gadgete za nadogradnju svog obrazovanja. Dođite k nama sa mobitel, pametni telefon ili preuzmite priručnike sa e-knjiga, tableta. Uživajte u školskim godinama 100%.
Čekamo vas na našoj web stranici!
Općinska autonomna obrazovna ustanova "Srednja škola br. 93", Perm
SMATRANONa sastanku MO
Protokol br.1
DOGOVOREN
Zamjenik ravnatelja za OIA
M. A. Kataeva
ODOBRENO OD
ravnatelja MAOU SŠ br.93
L. F. Tokareva
Naredba broj SED-59-01-10-84 od 31.08.2018.
Naziv predmeta je Informatika.
Razred: 10
Razina općeg obrazovanja: Osnovna
Razdoblje provedbe programa: akademska godina 2018.-2019
Broj sati prema nastavnom planu i programu: samo 35 sati godišnje; 1 sat tjedno.
Planiranje se temelji na nastavnom planu i programu informatike 10. razreda za općeobrazovne ustanove.
Program rada izradila je: N. N. Shelakhova
1. OBJAŠNJENJE
Radni dokument je izrađen u skladu sa: zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda osnovnog općeg obrazovanja (FSES LLC); obrazovni program osnovnog općeg obrazovanja MAOU srednja škola №93, Perm; nastavni plan i program za akademsku godinu 2018.-2019.; na temelju autorski program Bosovoy L.L. "Program iz nastavnog predmeta "Informatika" za 10.-11. razred",
Program rada je predviđen za 35 sati godišnje (1 sat tjedno).
2. PLANIRANI ISHODI UČENJA
Savezni državni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja utvrđuje zahtjeve za rezultate svladavanja osnovnog obrazovnog programa od strane učenika:
Osobno, uključujući spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovito kognitivno djelovanje, sustav značajnih društvenih i međuljudskih odnosa, vrijednosno-semantičke stavove, koji odražavaju osobne i građanske pozicije u aktivnostima, pravnoj svijesti, ekološkoj kulturi, sposobnosti postavljanja ciljeva i životnih planova, sposobnosti razumijevanja ruskog građanskog identiteta u multikulturalnom društvu;
Metapredmet, uključujući interdisciplinarne koncepte koje učenici svladavaju i univerzalne odgojno-obrazovne radnje (regulatorne, kognitivne, komunikacijske), sposobnost korištenja u kognitivnoj i društvenoj praksi, samostalnost u planiranju i provedbi odgojno-obrazovnih aktivnosti i organiziranja odgojno-obrazovne suradnje s učiteljima i vršnjacima, sposobnost izgraditi individualnu obrazovnu putanju, posjedovanje vještina u obrazovnom istraživanju, projektnim i društvenim aktivnostima;
Predmet, uključujući vještine kojima studenti ovladavaju tijekom proučavanja predmetnog područja, specifičnog za dano predmetno područje, aktivnosti za stjecanje novih znanja u okviru predmeta, njihovu transformaciju i primjenu u odgojno-obrazovnom, obrazovno-projektnom i društveno- projektne situacije, formiranje znanstvenog tipa mišljenja, poznavanje znanstvenog nazivlja, ključnih pojmova, metoda i tehnika.
DO osobni rezultati, na čije formiranje utječe studij informatike, uključuju:
- usmjerenost učenika na ostvarivanje pozitivnih životnih perspektiva, inicijativnost, kreativnost, spremnost i sposobnost osobnog samoodređenja, sposobnost postavljanja ciljeva i životnih planova;
- prihvaćanje i provođenje vrijednosti zdravog i sigurnog načina života, pažljiv, odgovoran i kompetentan odnos prema vlastitom tjelesnom i psihičkom zdravlju;
- ruski identitet, sposobnost razumijevanja ruskog identiteta u multikulturalnom društvu, osjećaj pripadnosti povijesnoj i kulturnoj zajednici ruskog naroda i sudbine Rusije, domoljublje;
- spremnost učenika za konstruktivno sudjelovanje u donošenju odluka koje utječu na njihova prava i interese, uključujući različite oblike društvenog samoorganizacije, samoupravljanja, društveno značajnih aktivnosti;
- moralna svijest i ponašanje temeljeno na asimilaciji općeljudskih vrijednosti, tolerantna svijest i ponašanje u multikulturalnom svijetu, spremnost i sposobnost vođenja dijaloga s drugim ljudima, postizanje međusobnog razumijevanja u njemu, pronalaženje zajedničkih ciljeva i suradnje u njihovom ostvarivanju;
- razvijanje kompetencija suradnje s vršnjacima, malom djecom, odraslima u odgojno-obrazovnim, društveno korisnim, obrazovnim istraživačkim, projektnim i drugim aktivnostima.
- svjetonazor koji odgovara suvremenom stupnju razvoja znanosti, značaj znanosti, spremnost za znanstveno i tehničko stvaralaštvo, posjedovanje pouzdanih informacija o naprednim dostignućima i otkrićima svjetske i domaće znanosti, zanimanje za znanstvena saznanja o strukturi svijet i društvo;
- spremnost i sposobnost za obrazovanje, uključujući i samoobrazovanje, tijekom cijelog života; svjestan odnos prema cjeloživotnom obrazovanju kao uvjetu uspješnog profesionalnog i društvenog djelovanja;
- poštivanje svih oblika vlasništva, spremnost na zaštitu svoje imovine,
- svjestan izbor budućeg zanimanja kao načina i načina ostvarivanja vlastitih životnih planova;
- spremnost učenika za radnu profesionalnu djelatnost kao mogućnost sudjelovanja u rješavanju osobnih, društvenih, državnih i nacionalnih problema.
Rezultati metasubjekta svladavanje temeljnog odgojno-obrazovnog programa zastupljene su s tri skupine univerzalnih odgojnih radnji (ULE).
Tradicionalno, dio kolegija "Algoritmi i programski elementi" usmjeren je na formiranje ove skupine univerzalnih obrazovnih radnji. Naime, maturant će naučiti:
- samostalno odrediti ciljeve, postaviti parametre i kriterije po kojima je moguće utvrditi da je cilj ostvaren;
- procijeniti moguće posljedice postizanja zacrtanog cilja u aktivnostima, vlastitom životu i životima ljudi u okruženju, na temelju etičkih i moralnih promišljanja;
- postaviti i formulirati vlastite zadatke u odgojno-obrazovnim aktivnostima i životnim situacijama; - procijeniti resurse, uključujući vrijeme i druge nematerijalne resurse, potrebne za postizanje cilja;
- odabrati način ostvarenja cilja, planirati rješenje zadanih zadataka, optimizirajući materijalne i nematerijalne troškove;
- organizirati učinkovitu potragu za resursima potrebnim za postizanje cilja;
- usporediti dobiveni rezultat aktivnosti s unaprijed postavljenim ciljem. Formiranje, razvoj i unapređenje skupine kognitivnih univerzalnih obrazovnih radnji najviše su usmjereni na takve tematske dijelove kolegija kao što su "Informacije i informacijski procesi", "Moderne tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata", "Modeliranje informacija", "Obrada informacija u proračunskim tablicama", a vidi i Mrežne informacijske tehnologije i Osnove društvene informatike. Radeći s relevantnim materijalima predmeta, diplomirani će naučiti:
- tražiti i pronalaziti generalizirane načine rješavanja problema, uključujući i detaljno pretraživanje informacija i na temelju toga postavljati nove (obrazovne i kognitivne) zadatke;
- kritički evaluirati i interpretirati informacije s različitih pozicija, prepoznati i popraviti proturječnosti u izvorima informacija;
- koristiti različita modelsko-shematska sredstva za predstavljanje bitnih veza i odnosa, kao i proturječnosti identificiranih u izvorima informacija;
- pronaći i dati kritičke argumente u odnosu na postupke i prosudbe drugoga; mirno i razumno tretirati kritičke primjedbe u odnosu na vlastitu prosudbu, smatrati ih resursom za vlastiti razvoj;
- nadilaziti akademski predmet i ciljano tražiti mogućnosti za širok prijenos sredstava i načina djelovanja.
Pri proučavanju odjeljaka "Informacijski i informacijski procesi", "Mrežne informacijske tehnologije" i "Osnove društvene informatike" formira se niz komunikacijskih univerzalnih obrazovnih radnji. Naime, maturanti mogu naučiti:
- obavljati poslovnu komunikaciju s vršnjacima i odraslima (kako unutar obrazovne organizacije tako i izvan nje), birati partnere za poslovnu komunikaciju na temelju razmatranja učinkovitosti interakcije, a ne osobnih simpatija;
- koordinirati i obavljati rad u uvjetima stvarne, virtualne i kombinirane interakcije;
- Eksplicitno, logično i točno iznesite svoje stajalište adekvatnim (usmenim i pismenim) jezičnim sredstvima.
Tema 1 Uvod.
Uloga informacija i srodnih procesa u vanjskom svijetu. Razlike u prikazu podataka namijenjenih pohrani i obradi u automatiziranim računalnim sustavima i podataka namijenjenih ljudskoj percepciji. Sustavi. Komponente sustava i njihova interakcija. Svestranost diskretne prezentacije informacija.
Tema 2Matematički temelji informatike
Tekstovi i kodiranje. Jedinstveni i neuniformni kodovi. Fanovo stanje. Brojevni sustavi
Usporedba brojeva zapisanih u binarnom, oktalnom i heksadecimalnom brojevnom sustavu. Zbrajanje i oduzimanje brojeva zapisanih u ovim brojevnim sustavima.
Elementi kombinatorike, teorije skupova i matematičke logike. Operacije "implikacija", "ekvivalencija". Primjeri zakona algebre logike. Ekvivalentne konverzije logičkih izraza. Izgradnja logičkog izraza s zadanom tablicom istinitosti. Rješavanje najjednostavnijih logičkih jednadžbi.
Tema 3Korištenje softverskih sustava i usluga
Računalo - univerzalni uređaj za obradu podataka Programska i hardverska organizacija računala i računalnih sustava. Arhitektura modernih računala. Osobno računalo. Višeprocesorski sustavi. Superračunala. Distribuirani računalni sustavi i obrada velikih podataka. Mobilni digitalni uređaji i njihova uloga u komunikacijama. Ugrađena računala. Mikrokontroleri. Robotska proizvodnja. Odabir konfiguracije računala ovisno o problemu koji se rješava. Trendovi razvoja računalnog hardvera.
Softver (SW) računala i računalnih sustava. Različite vrste softvera i njihova namjena. Značajke softvera mobilnih uređaja.
Organizacija pohrane i obrade podataka, uključujući korištenje internetskih usluga, cloud tehnologija i mobilnih uređaja. Primijenjeni računalni programi koji se koriste u skladu s vrstom zadataka koje se rješavaju i za odabranu specijalizaciju. Paralelno programiranje. Instalacija i deinstalacija programskih alata potrebnih za rješavanje obrazovnih zadataka i zadataka za odabranu specijalizaciju. Zakonodavstvo Ruske Federacije u području softvera. Metode i sredstva osiguravanja pouzdanog rada ICT objekata. Primjena specijaliziranih programa za osiguranje stabilnog rada ICT alata.
Sigurnost, higijena, ergonomija, ušteda resursa, tehnološki zahtjevi za rad računalne radne stanice. Projektiranje automatiziranog radnog mjesta u skladu sa svrhom njegove uporabe
Rad s audiovizualnim podacima
Stvaranje i transformacija audiovizualnih objekata. Unos slike raznim digitalnim uređajima (digitalni fotoaparati i mikroskopi, kamkorderi, skeneri itd.). Obrada slike i zvuka putem interneta i mobilnih aplikacija.
Priprema tekstova i demonstracionih materijala. Alati za pretraživanje i automatsko ispravljanje. Povijest promjena. Korištenje gotovih predložaka i stvaranje vlastitog. Razvoj strukture dokumenta, izrada hipertekstualnog dokumenta. Standardi za bibliografske opise. Poslovna korespondencija, znanstvena publikacija. Sažetak i napomena. Izrada popisa referenci. Kolektivni rad s dokumentima. Pregled teksta. Usluge u oblaku.
Upoznavanje s kompjutorskim slaganjem teksta. Tehnička sredstva za unos teksta. Programi za prepoznavanje teksta unesenog pomoću skenera, tablet računala ili grafičkog tableta. Programi za sintezu i prepoznavanje govora.
4. KALENDAR – TEMATSKO PLANIRANJE
№Tema
Broj sati
Radni program
Informacije i informacijski procesi
Prezentacija informacija na računalu
Suvremene tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata
UKUPNO:
34
3 4
Broj lekcijedatum
Tema lekcije
Po planu
stvarni
1 Tjedan
Ciljevi izučavanja kolegija informatika i ICT. Sigurnosne mjere i organizacija radnog mjesta.
Tema " Informacije i informacijski procesi »
2 tjedna
Informacija. Informacijska pismenost i informacijska kultura.
3 tjedna
Pristupi mjerenju informacija.
4 tjedna
Informacijske komunikacije u sustavima različite prirode
5 tjedana
Obrada podataka
6 tjedana
Prijenos i pohranjivanje informacija
7 tjedana
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Informacije i informacijski procesi" Kontrolni rad.
Tema: " Računalo i njegov softver »
8 tjedana
Povijest razvoja računalstva
9 tjedana
Temeljna načela računala
10 tjedana
Računalni softver
11 tjedana
Računalni datotečni sustav
12 tjedana
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Računalo i njegov softver". Provjera rada.
Tema: " Prezentacija informacija na računalu"
13 tjedana
Predstavljanje brojeva u pozicionim brojevnim sustavima
14 tjedana
Pretvaranje brojeva iz jednog pozicijskog brojevnog sustava u drugi
15 tjedana
"Brzi" prijevod brojeva u računalnim brojevnim sustavima
16 tjedana
Aritmetičke operacije u pozicionim brojevnim sustavima
17 tjedana
Predstavljanje brojeva u računalu
18 tjedana
Kodiranje tekstualnih informacija
19 tjedan
Kodiranje grafičkih informacija
20 tjedana
Audio kodiranje
21 tjedan
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Prezentacija informacija u računalu." Provjera rada.
Tema: " Elementi teorije skupova i algebre logike »
22 tjedan
Neke činjenice iz teorije skupova
23 tjedan
Algebra logike
24 tjedan
Tablice istine
25 tjedan
Osnovni zakoni logičke algebre
26 tjedan
Pretvaranje Booleovih izraza
27 tjedan
Elementi shema tehnologije. Logika
28 tjedan
Logički zadaci i načini njihovog rješavanja
29 tjedan
Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva na temu "Elementi teorije skupova i algebre logike." Provjera rada.
Tema: " Moderne tehnologije za stvaranje i obradu informacijskih objekata "
30 tjedana
Tekstualni dokumenti
31 tjedan
Računalni grafički objekti
32 tjedan
Računalne prezentacije
33 tjedan
Provedba mini-projekta na temu "Izrada i obrada informacijskih objekata"
34 tjedan
Konačni test
35 tjedan
Ključne ideje i koncepti tečaja
