Turbin Anatolij
Osnovni koncept informatike. Osnovni koncept informacijske tehnologije. Primanje, prikupljanje i pohranjivanje informacija. Informacijske tehnologije u životu suvremenog čovjeka. . . Uloga informacijske tehnologije u razvoju internetske televizije. . Korištenje informacijske tehnologije u obrazovanju.
Preuzimanje datoteka:
Naslovi slajdova:
Uloga informatike i informacijske tehnologije u suvremenom svijetu
Turbin Anatoly MOU srednja škola br. 8, 11 "C"
Informatika je znanost o metodama dobivanja, gomilanja, pohranjivanja, transformacije, prijenosa i korištenja informacija. Obuhvaća discipline vezane za obradu informacija u računalima i računalnim mrežama: kako apstraktne, kao što je analiza algoritama, tako i sasvim specifične, poput razvoja programskih jezika, informacije, kao spoj francuskih riječi information i automatique (F. Dreyfus, 1972.). Pojam informatike relativno je nov u leksikonu suvremenog čovjeka. Unatoč širokoj upotrebi, njegov sadržaj ostaje nejasan zbog svoje novosti. Intuitivno je jasno da je povezan s informacijama, kao i s njihovom obradom na računalima. To potvrđuje i postojeća legenda o podrijetlu ove riječi: vjeruje se da je sastavljena od dvije riječi - INFORMACIJA i automatizacija (kao sredstvo transformacije informacija). Teme istraživanja u informatici su pitanja: što se može, a što ne može implementirano u programe i baze podataka (teorija izračunljivosti i umjetna inteligencija), kako je moguće riješiti specifične računske i informacijske probleme s maksimalnom učinkovitošću (teorija računske složenosti), u kojem obliku treba pohraniti informacije određene vrste (strukture i baze podataka) i obnovljeno, kako bi programi i ljudi trebali međusobno komunicirati (korisničko sučelje i programski jezici i predstavljanje znanja) itd.
Osnovni koncept informatike
Informacijska tehnologija (IT, od engleskog informatička tehnologija, IT) je široka klasa disciplina i područja djelovanja vezanih uz tehnologije za upravljanje i obradu podataka, kao i stvaranje podataka, uključujući korištenje računalne tehnologije.U novije vrijeme pod informacijskom tehnologijom češće razumjeti računalnu tehnologiju. Konkretno, IT se bavi korištenjem računala i softvera za pohranu, transformaciju, zaštitu, obradu, prijenos i primanje informacija. Stručnjaci računalne tehnologije i programiranja često se nazivaju IT stručnjacima. Prema definiciji koju je usvojio UNESCO, IT je kompleks međusobno povezanih znanstvenih, tehnoloških, inženjerskih disciplina koje proučavaju metode za učinkovitu organizaciju rada ljudi uključenih u obradu i pohranu podataka. informacija; računalna tehnologija i metode organiziranja i interakcije s ljudima i proizvodnom opremom, njihova praktična primjena, kao i društveni, gospodarski i kulturni problemi povezani s tim. Sam IT zahtijeva složenu obuku, visoke početne troškove i visoku tehnologiju. Njihova implementacija treba započeti izradom softvera, formiranjem informacijskih tokova u sustavima specijalističkog usavršavanja.Glavne značajke suvremene informatičke tehnologije su: računalna obrada informacija prema zadanim algoritmima, pohranjivanje velikih količina informacija na strojnom mediju, prijenos informacija na velike udaljenosti u ograničenom vremenu.
Osnovni koncept informacijske tehnologije
Ne možemo više zamisliti život bez računala, bez mobitela, bez interneta. Sve što vidimo oko sebe sve više nastaje korištenjem informacijske tehnologije.U kontekstu naglog razvoja suvremenog društva, globalna informatizacija sastavni je dio života ljudi. Informacijska tehnologija postala je glavna komponenta kako globalne ekonomije u cjelini, tako i drugih pojedinačnih područja ljudske djelatnosti. Industrija, obrazovanje, zdravstvo, javna uprava: sve se temelji na korištenju informacijske tehnologije. S povećanjem brzine prijenosa informacija otvaraju se brojne mogućnosti bez čije je pomoći već sada teško zamisliti svoj život. Svakim stoljećem, desetljećem i godinom povećava se količina informacija koje čovječanstvo akumulira, a njihova uloga u ljudskom životu također raste. Osoba stvara uređaje koji mu omogućuju primanje informacija koje mu nisu dostupne u izravnim osjetama (mikroskopi, teleskopi, termometri, brzinomjeri, razni senzori itd.). Primanje informacija naziva se unosom. U osobnom računalu za unos informacija odgovorni su posebni uređaji za unos: tipkovnica, skener, digitalizator, mikrofon, miš i još mnogo toga. Osoba pohranjuje informacije u vlastitoj memoriji (unutarnje operativne informacije) i na vanjskim medijima: papiru, magnetskoj vrpci, diskovima itd. Naša interna memorija nije uvijek pouzdana. Čovjek često nešto zaboravi. Informacije na vanjskim medijima pohranjuju se dulje i pouzdanije. Uz pomoć vanjskih medija ljudi prenose svoje znanje s generacije na generaciju. Kako bi se informacije u budućnosti mogle više puta koristiti, koriste se tzv. vanjski (u odnosu na ljudsku memoriju) nositelji informacija. U suvremenom svijetu baze podataka na elektroničkim medijima (poslužitelji tvrtki, poduzeća i sl.) sastavni su dio pohrane informacija.
Primanje, prikupljanje i pohranjivanje informacija
Ljudska potreba da komunicira s ljudima oko sebe, odnosno da izražava i prenosi informacije, dovela je do pojave jezika – najstarije informacijske tehnologije. Uslijedio je izum pisanja, knjižnica, tiska, pošte, telegrafa, telefona, radija, televizije i, konačno, računala i interneta. Posebno se povećala važnost informacijske tehnologije izumom računala – stroja za primanje, obradu, pohranjivanje i izdavanje informacija. Široka upotreba računala pružila je čovjeku nove mogućnosti pretraživanja, primanja, gomilanja, prijenosa i, što je najvažnije, obrade informacija. U početku je računalo stvoreno kao sredstvo za automatizaciju izračuna. Međutim, postupno su se njezinim računalnim sposobnostima dodavale funkcije gotovo svih dosadašnjih sredstava komunikacije, pretvarajući ga u glavni alat za izgradnju modernog informacijskog društva. Sljedeća prekretnica u razvoju informacijske tehnologije bila je mogućnost stvaranja računalnih mreža. I kao njihova najviša manifestacija - Internet, globalna računalna mreža koja svakom korisniku omogućuje informacijske mogućnosti cijele mreže i istovremeno prenosi svoje informacije svim svojim korisnicima. To je omogućilo svakom vlasniku osobnog računala da se pridruži informacijskim resursima cijelog čovječanstva, pa čak i doprinese njima, da stvori jednu zajedničku banku podataka za sve korisnike ove mreže. No, pojava globalne računalne mreže ima i negativnu stranu – ljudi sve manje komuniciraju „uživo“, no s druge strane, postala je moguća komunikacija s korisnicima koji se nalaze na velikoj udaljenosti jedan od drugog, i ovo je velika prednost u modernom svijetu.
Informacijska tehnologija u životu suvremenog čovjeka
U uvjetima razvoja suvremenog društva, informacijske tehnologije su duboko prodrle u sve sfere ljudskog djelovanja. Dakle, u industriji se informacijske tehnologije koriste ne samo za procjenu zaliha sirovina, komponenti, gotovih proizvoda, za izvođenje novih razvoja, već vam također omogućuju smanjenje marketinških istraživanja kako biste pratili potražnju za raznim vrstama proizvoda, pronašli novi partneri Kao što znate, učinkovitost robota za upravljanje uredima uvelike ovisi o razini komunikacije između građana, poduzeća i drugih vlada. Stoga u upravljanju uslugama informacijske tehnologije omogućuju istodobnu upotrebu informacijskih, organizacijskih, pravnih, socio-psiholoških, kadrovskih i drugih pokazatelja, što robotu olakšava i samu organizaciju procesa upravljanja. Korištenje ovakvih metoda značajno ubrzava rad u složenim područjima analitičkog rada, na primjer, tijekom procjene stanja u teškim situacijama, pripreme i generiranja izvješća i potvrda. Istodobno, sve računovodstvene operacije u poduzećima temelje se na korištenju informacijske tehnologije. Zbog povećanja brzine razmjene informacija postalo je moguće izvesti teške matematičke izračune u samo nekoliko sekundi. Najširu primjenu IT-a u industriji vidimo na primjeru računalno potpomognutog projektiranja (CAD). CAD - automatizirani sustav koji implementira informacijsku tehnologiju za obavljanje projektnih funkcija, organizacijski je i tehnički sustav dizajniran za automatizaciju procesa projektiranja, koji se sastoji od osoblje i skup tehničkog softvera i drugih sredstava za automatizaciju njegovih aktivnosti.
Važnost informacijske tehnologije u industriji
Važnost informacijske tehnologije u industriji
Glavni cilj izrade CAD-a je povećanje učinkovitosti rada inženjera, uključujući: smanjenje složenosti projektiranja i planiranja; smanjenje vremena dizajna; smanjenje troškova projektiranja i proizvodnje, smanjenje operativnih troškova; poboljšanje kvalitete i tehničko-ekonomske razine rezultata projektiranja; smanjenje troškova punog modeliranja i testiranja.Ostvarivanje ciljeva izrade CAD-a osigurava se: automatizacijom dokumentacije; informacijska podrška i automatizacija donošenja odluka; korištenje tehnologija paralelnog dizajna; objedinjavanje projektnih odluka i procesa projektiranja; ponovna upotreba dizajnerskih rješenja, podataka i razvoja; strateško oblikovanje; zamjena testova u punoj mjeri i izrade prototipa matematičkim modeliranjem; poboljšanje kvalitete upravljanja dizajnom; primjena alternativnih metoda projektiranja i optimizacije Trenutačno je već nemoguće zamisliti funkcioniranje većine poduzeća bez upotrebe CAD-a. To su industrijska poduzeća u industrijama kao što su zrakoplovogradnja, brodogradnja, automobilska industrija, ljevaonica, teško, srednje i lako inženjerstvo, građevinarstvo, precizna instrumentacija, nuklearna industrija itd.
U medicini se pojam IT koristi u užem smislu, što podrazumijeva korištenje nekog računalnog sustava za rješavanje ovih problema. Trenutno takav računalni sustav u pravilu uključuje samo računalo, program (ili skup programa) koji registrira, obrađuje i pruža informacije liječniku, bazu podataka u kojoj se pohranjuju podaci o obavljenim pregledima i sredstva za primanje i prijenos akumuliranih informacija drugom korisniku.
Automatizacija vam omogućuje: smanjenje složenosti rada na upravljanju i kontroli resursa smanjenjem obavljanja rutinskih dužnosti od strane ljudi; stvoriti preduvjete za racionalnu organizaciju proizvodnog procesa u poduzeću; povećati brzinu i kvalitetu njege pacijenata; povećati učinkovitost i kulturu rada; poboljšati učinkovitost upravljanja; povećati učinkovitost operativnog donošenja odluka; proširiti raspon usluga pružene pacijentu, poboljšati mogućnosti dugoročnog planiranja i predviđanja.
Također je potrebno istaknuti učinak kao što je smanjenje vremena utrošenog na donošenje upravljačke odluke zbog smanjenja velikog broja tokova papira.Poboljšanje kvalitete upravljačkih odluka sa stajališta točnosti, dubine analize kontroliranog pojava, proces ili predmet, prisutnost informacijske povratne informacije.
Uloga informacijske tehnologije u medicini
Korištenje najnovije opreme u medicini omogućilo je postavljanje najtočnije dijagnoze bolesnika u kratkom vremenskom razdoblju. Široka paleta proizvedene opreme koristi se u svim područjima medicine.
Evo nekoliko primjera: Univerzalni dijagnostički ultrazvučni kardiološki sustav ACUSON Sequoia 512 sa setom senzora omogućuje vam da vidite anatomiju i fiziologiju pacijenta s potpuno novim izgledom i omogućuje ranu dijagnozu patoloških promjena. Visokotehnološki i kompaktni elektrokardiograf CARDIOVIT AT-101 može se koristiti i u klinikama i u bolnicama. Mogućnost rada u mreži s učitavanjem podataka u XML formatu omogućuje integraciju u medicinske sustave.Thermage je u kozmetologiji preokrenuo pojam modernih metoda pomlađivanja. Mnogi pacijenti žele zategnuti kožu bez pribjegavanja operaciji. Sada se to može učiniti za 30 minuta, što je prije zahtijevalo mnogo sati plastične kirurgije i mjeseci oporavka.Rentgenski aparat CLINOMAT TIETON (Italray) dizajniran je za obavljanje svih tradicionalnih fluorografskih studija. Širok izbor anatomskih programa (više od 600 programa) omogućuje operateru automatizaciju odabira parametara prilikom pregleda različitih odjela.
Uloga informacijske tehnologije u medicini
U vezi s povećanjem brzine razmjene informacija, postalo je moguće prenijeti veliku količinu informacija, uključujući televizijski stream. Prošlo je malo vremena od početka prvih emitiranja internetske televizije. Međutim, za kratko vrijeme korištenja internetske televizije pojavila se velika publika. A sada je teško zamisliti internet bez televizijskog emitiranja. Korištenje satelitske antene nije obvezna oprema za gledanje televizije, za to je dovoljno koristiti prijenosno računalo spojeno na pristupnu točku Interneta. Implementacijom bežičnog pristupa smanjila se ovisnost o mjestu spajanja na internet. Trenutačno se televizijski prijenos može obavljati s gotovo bilo kojeg mjesta u svijetu. Prema procjenama stručnjaka, do 2013. godine ukupan udio audio i digitalnog videa koji se prenosi na mrežu putem interneta iznosit će oko 98% ukupnog toka informacija koje se prenose. Digitalna TV emitiranje dobiva na zamahu i s vremenom ta dinamika postaje sve izraženija. Procvat komercijalnih televizijskih kanala koji su se prvi put pojavili bio je prilično značajna faza u razvoju domaće televizijske industrije, međutim, posljednjih godina dogodio se opipljiv skok.Razvoj se dogodio odmah uvođenjem brzih Pristup internetu. Od tog vremena, brzi kanal do globalne mreže postao je dostupan svima, brzi napredak online televizijskih prijenosa sada nije zaustavljen. A razvoj mreže na ruskom jeziku istodobno je reagirao na širenje mogućnosti koje su se pojavile u velikom broju, online televizijske opreme. Poznati televizijski kanali postali su još prikladniji za gledanje, a web prijenosi oduševljavaju i publiku koja govori ruski jezik u drugim zemljama. Online TV možete gledati gotovo posvuda. To je postalo moguće zahvaljujući razvoju digitalne web-televizijske tehnologije.
Uloga informacijske tehnologije u razvoju internetske televizije
Sve domaće srednje obrazovne ustanove odnedavno su opremljene računalnim učionicama koje omogućuju ne samo cjelovitu nastavu informatike, već i korištenje različitih vrsta suvremene tehnologije u procesu učenja i provjere znanja. Multimedijalni projektori i interaktivne ploče postavljene u učionicama omogućuju vizualniji prikaz proučenog gradiva učenicima. Glavni znak razvoja informacijske tehnologije u školi je intenzivna uporaba istih. nastavna sredstva nove generacije u metodičkim preporukama za izvođenje nastave i izvannastavnih aktivnosti, želja učitelja za svladavanjem nove opreme. Ovaj smjer u povećanju znanja naziva se "Informacijske i komunikacijske tehnologije" (ICT). Sasvim je realno koristiti ovu tehniku u proučavanju bilo kojeg školskog predmeta.
Korištenje informacijske tehnologije u obrazovanju
Eksperiment pokazuje da kompetentno korištenje ICT-a od strane nastavnika značajno povećava interes učenika za predmet. Prenošenje vizualnih pomagala na platno pomoću multimedijskog projektora pomaže učitelju da bolje predstavi proces i rezultate pokusa, koristi virtualne obilaske različitih geografskih područja i najboljih muzeja na svijetu. Koliko je flora i fauna zemlje bogata, učenici se imaju priliku uvjeriti gledajući panoramske snimke, snimke živog bića ili prirodnog fenomena, kao i promatrajući astronomske objekte.
Korištenje informacijske tehnologije u obrazovanju
Evo nekoliko primjera korištenja ICT-a. Djeci je moguće pokazati kako dan i noć istovremeno postoje na Zemlji koristeći izlaz slika s web kamera u odgovarajućim vremenskim zonama. Možete prikazati prolazak kemijskih reakcija na ekranu uz sudjelovanje tvari koje se u njima koriste tako da međusobno povežete vagu i interaktivnu ploču. Korištenje ICT-a vrlo je aktivno među nastavnicima tehnologije. Sada studenti imaju sve prilike vidjeti jasne crteže, visokokvalitetne slajdove i filmove o povijesti mode, stilova i interijera. Za učenje u raznim područjima, internet nudi ogroman broj majstorskih tečajeva koji pobuđuju iskreno zanimanje djece.
U sadašnjoj fazi razlikuju se računalne informacijske tehnologije - to je sustav metoda i metoda za prikupljanje, pohranu, akumuliranje, pretraživanje, obradu i izdavanje informacija na zahtjev korisnika pomoću računalne tehnologije.
Za informacijsku tehnologiju naših dana, pozornicu karakteriziraju:
rad korisnika u načinu rada s podacima (nema potrebe "pamtiti i znati", već samo odabrati iz "predloženog izbornika");
proces obrade dokumenata bez papira (na papiru se fiksira samo konačna verzija dokumenta);
interaktivni način rješavanja problema s velikim mogućnostima za korisnike;
mogućnost zajedničkog korištenja dokumenata na temelju skupine računala, ujedinjenih sredstava komunikacije;
mogućnost adaptivnog restrukturiranja oblika i načina prezentiranja informacija u procesu rješavanja problema
Za obradu informacija koriste se automatizirani upravljački sustavi (ACS).
ACS - sustav "čovjek-stroj" koji osigurava učinkovito funkcioniranje kontrolnog objekta, u kojem se prikupljanje i obrada informacija potrebnih za provedbu upravljačkih funkcija provodi pomoću automatizacije i računalne tehnologije
Glavni smjer unaprjeđenja sustava upravljanja na svim razinama u suvremenim uvjetima postalo je masovno korištenje najnovije računalne i telekomunikacijske opreme, formiranje visoko učinkovitih informacijskih i upravljačkih tehnologija na njezinoj osnovi. Nove informacijske tehnologije temeljene na računalnoj tehnologiji zahtijevaju radikalne promjene u organizacijskim strukturama upravljanja, njegovim propisima, ljudskim resursima, dokumentacijskom sustavu, evidentiranju i prijenosu informacija. Od posebne je važnosti uvođenje informacijskog upravljanja, čime se značajno proširuju mogućnosti korištenja informacijskih resursa. Razvoj upravljanja informacijama povezan je s organizacijom sustava za obradu znanja i podataka, njegovim dosljednim razvojem do razine integriranih automatiziranih upravljačkih sustava, koji vertikalno i horizontalno pokrivaju sve razine i poveznice aktivnosti organizacije.
Posljednjih desetljeća sustavi upravljanja u visokorazvijenim zemljama, posebice u SAD-u i Japanu, vođeni su kreativnim informacijskim tehnologijama tzv. treće razine. Pokrivaju cjelovit informacijski ciklus – razvoj informacija (nova znanja), njihov prijenos, obradu, korištenje za transformaciju novog objekta, postizanje novih viših ciljeva.
Informacijske tehnologije treće razine znače najviši stupanj informatizacije upravljačkog sustava, omogućuju korištenje računala u kreativnom procesu, kombiniraju snagu ljudskog uma i moć elektroničke tehnologije. Potpuna integrirana informatizacija sustava upravljanja podrazumijeva pokrivanje sljedećih informacija i procesa upravljanja: komunikacija, prikupljanje, pohrana i pristup potrebnim informacijama, analiza informacija, podrška pojedinačnim aktivnostima, programiranje i rješavanje posebnih problema
Dakle, suvremene informacijske tehnologije daleko su napredovale u svom razvoju i potrebno je još mnogo toga unaprijediti. U budućnosti se predviđa uključivanje tehnologija umjetne inteligencije za donošenje odluka i šira uporaba multimedijskih alata (složena prezentacija informacija). Vjeruje se da će upravo Internet kao svojevrsna informacijska tehnologija postati temelj 21. stoljeća kao stoljeća informacijske tehnologije.
Informacijska tehnologija u suvremeni svijet.
I.1. Informacijske tehnologije u obrazovanju.
Pred obrazovanjem se trenutno nalazi mnogo zadataka, a najvažniji od njih je priprema mlađe generacije za život u informacijskom društvu.
Informacijsko društvo karakterizira visoka razina razvoja informacijskih i komunikacijskih tehnologija i njihovo intenzivno korištenje od strane građana, poduzeća i tijela javne vlasti. Današnje povećanje dodane vrijednosti u gospodarstvu uvelike je posljedica intelektualne aktivnosti, povećanja tehnološke razine proizvodnje i širenja suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija.
Prijelaz iz industrijskog u postindustrijsko društvo značajno pojačava ulogu intelektualnih čimbenika proizvodnje. Međunarodno iskustvo pokazuje da su visoke tehnologije, uključujući informacijske i komunikacijske tehnologije, već postale lokomotiva društveno-gospodarskog razvoja mnogih zemalja svijeta, a osiguranje zajamčenog slobodnog pristupa informacijama građana jedna je od najvažnijih zadaća država.
Tijekom proteklih 10 godina došlo je do radikalne promjene u ulozi i mjestu osobnih računala i informacijske tehnologije u društvu. Poznavanje informacijske tehnologije u suvremenom je svijetu u rangu s osobinama kao što je sposobnost čitanja i pisanja. Osoba koja vješto i učinkovito vlada tehnologijama i informacijama ima drugačiji, novi stil razmišljanja, bitno drugačiji pristup procjeni nastalog problema, organizaciji svojih aktivnosti.
Danas su informacije, informacijski procesi i tehnologije najvažnije komponente ljudskog života, koje određuju formiranje informacijskog društva. Formira se novi informacijski stil života, gdje su gotovo svi njegovi aspekti u velikoj mjeri prožeti ljudskom informacijskom djelatnošću temeljenom na suvremenim informacijskim tehnologijama, što znači da se mijenja i sama osoba – njezine potrebe, interesi, pogledi, vrijednosti.
Informacija (lat. informatio - pojašnjenje, prezentacija, svijest) - jedan od najopćenitijih pojmova znanosti, koji označava neku informaciju, skup bilo kakvih podataka, znanja itd.
Komunikacija-
način komunikacije (npr. zračni put, vodeni put);
oblik komunikacije (npr. telegraf, radio, telefon);
čin komunikacije, veza između dvoje ili više pojedinaca na temelju međusobnog razumijevanja; priopćavanje informacija od strane jedne osobe drugoj ili većem broju osoba;
masovna komunikacija – proces priopćavanja informacija pomoću tehničkih sredstava ... brojčano velikoj, raspršenoj publici.
Tehnologija(od grč. tchne - umjetnost, vještina, vještina i grč. logos - proučavanje) - skup metoda i alata za postizanje željenog rezultata; način pretvaranja datog u nužno; način proizvodnje.
Informacijske i komunikacijske tehnologije (ICT)- skup metoda, proizvodnih procesa i softvera i hardvera integriranog u svrhu prikupljanja, obrade, pohrane, distribucije, prikazivanja i korištenja informacija u interesu svojih korisnika.
Kako je primijetio E.I. Vishtynetsky i A.O. Krivosheev, korištenje ICT-a koji se koristi u obrazovanju treba imati za cilj provedbu sljedećih zadataka, kao što su:
podrška i razvoj sustavnog mišljenja učenika;
potpora svim vrstama kognitivne aktivnosti učenika u stjecanju znanja, razvoju i učvršćivanju vještina i sposobnosti;
provedba načela individualizacije obrazovnog procesa uz očuvanje njegove cjelovitosti.
Obrazovni ICT alati mogu se klasificirati prema nizu parametara:
1. Prema pedagoškim zadacima koje treba riješiti:
znači pružanje osnovne obuke (elektronički udžbenici, sustavi obuke, sustavi kontrole znanja);
alati za praktičnu obuku (problemske knjige, radionice, virtualni konstruktori, simulacijski programi, simulatori);
pomagala (enciklopedije, rječnici, zbornici, razvoj računalnih igrica, multimedijski treninzi);
složena sredstva (tečajevi učenja na daljinu).
2. Po funkcijama u organizaciji obrazovnog procesa:
informiranje i usavršavanje (elektroničke knjižnice, elektroničke knjige, elektronička periodika, rječnici, priručnici, obrazovni računalni programi, informacijski sustavi);
interaktivni (e-pošta, elektroničke telekonferencije);
tražilice (katalozi, tražilice).
3. Prema oblicima primjene u obrazovnom procesu:
izvannastavne
4 . Po vrsti informacija:
elektronički i informacijski izvori s tekstualnim informacijama (udžbenici, nastavna sredstva, problemske knjige, testovi, rječnici, priručnici, enciklopedije, periodika, brojčani podaci, programski i obrazovni materijali);
elektronički i informacijski resursi s vizualnim informacijama (zbirke: fotografije, portreti, ilustracije, video fragmenti procesa i pojava, demonstracije eksperimenata, video ture; statistički i dinamički modeli, interaktivni modeli; simbolički objekti: dijagrami, dijagrami);
elektronički i informacijski izvori sa audio informacijama (zvučni zapisi pjesama, didaktički govorni materijal, glazbena djela, zvukovi žive i nežive prirode, sinkronizirani audio objekti);
I 2. Korištenje informacijske tehnologije kao sredstva za povećanje kognitivne aktivnosti učenika u nastavi u školi.
Brzi razvoj novih informacijskih tehnologija ostavio je traga na razvoju osobnosti suvremenog djeteta. Danas se u tradicionalnu shemu „učitelj – učenik – udžbenik“ – računalo uvodi nova poveznica, a u školsku svijest se uvodi informatička obuka. Jedan od glavnih dijelova informatizacije obrazovanja je korištenje informacijskih tehnologija u obrazovnim disciplinama.
Za osnovnu školu to znači promjenu prioriteta u postavljanju ciljeva obrazovanja: jedan od rezultata obrazovanja i odgoja u školi prvog stupnja trebala bi biti spremnost djece za ovladavanje suvremenim računalnim tehnologijama i sposobnost ažuriranja informacija. dobivene uz njihovu pomoć za daljnje samoobrazovanje. Za postizanje ovih ciljeva potrebno je u praksi rada učitelja razredne nastave primjenjivati različite strategije poučavanja mlađih učenika i prije svega korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija u odgojno-obrazovnom procesu.
Korištenje ICT-a u raznim nastavi u osnovnoj školi omogućuje razvijanje sposobnosti učenika za snalaženje u tokovima informacija svijeta oko sebe; ovladati praktičnim načinima rada s informacijama; razviti vještine koje omogućuju razmjenu informacija korištenjem suvremenih tehničkih sredstava.
Lekcije pomoću računalne tehnologije čine ih zanimljivijim, promišljenijim, pokretljivijim. Koristi se gotovo svaki materijal, nema potrebe pripremati puno enciklopedija, reprodukcija, audio pratnje za nastavu - sve je to već unaprijed pripremljeno i nalazi se na malom CD-u.
Nastava korištenjem ICT-a posebno je relevantna u osnovnoj školi. Učenici od 1. do 4. razreda imaju vizualno-figurativno razmišljanje, stoga je vrlo važno izgraditi svoje obrazovanje koristeći što više kvalitetnog ilustrativnog materijala, uključivši u proces ne samo vid, već i sluh, emocije i maštu. opažanje novog. Ovdje, inače, dobro dođe svjetlina i zabava računalnih slajdova i animacija.Suvremene računalne tehnologije pružaju velike mogućnosti za razvoj obrazovnog procesa. Više K.D. Ushinsky je primijetio: "Dječja priroda zahtijeva vidljivost." Posljednjih godina tehnološki nas je napredak doslovno pogodio. Ono što je jučer izgledalo kao fantazija postalo je dio naših života. Djeca, kao najznatiželjniji i najradoznaliji dio društva, doslovno “gutaju” sve novitete. Samouvjereno koriste mobitele, računala, razne DVD playere i sl. Stoga je potrebno stalno tražiti najučinkovitije načine izvođenja nastave.
Korištenje ICT-a u nastavi pojačava pozitivnu motivaciju za učenje, aktivira kognitivnu aktivnost učenika.
Prilikom uvođenja informacijske tehnologije u nastavu treba se pridržavati sljedećih metodičkih pravila:
1. informacijske tehnologije u obrazovanju nisu same sebi svrha, već sredstvo usmjereno na rješavanje problema stvarne promjene kvalitete obrazovanja, na povećanje njegove učinkovitosti;
2. Najnovije informacijske tehnologije optimalno su integrirane u tradicionalni obrazovni sustav, uzimajući u obzir pedagošku svrsishodnost iu kombinaciji s različitim pedagoškim tehnologijama;
Formiranje kreativne osobnosti jedna je od glavnih zadaća odgoja. Njegova provedba diktira potrebu za razvojem kognitivnih interesa, sposobnosti i sposobnosti djeteta.
Najučinkovitija sredstva za uključivanje djeteta u kreativni proces u učionici su:
igranje aktivnosti;
stvaranje pozitivnih emocionalnih situacija;
raditi u parovima;
problemsko učenje.
U osnovnoj školi nemoguće je voditi nastavu bez uključivanja vizualnih pomagala, često se javljaju problemi. Gdje mogu pronaći materijal koji mi je potreban i kako ga najbolje prikazati? Računalo je priskočilo u pomoć.
Korištenje multimedijskih prezentacija u nastavi u osnovnim razredima objedinjuje mnoge komponente potrebne za uspješno učenje školaraca. Ovo je televizijska slika, i animacija, i zvuk, i grafika.
Analiza takvih sati pokazala je da se povećava kognitivna motivacija, olakšava svladavanje složenog gradiva.
Osim toga, fragmenti lekcija koji koriste prezentacije odražavaju jedno od glavnih načela za kreiranje moderne lekcije - princip fasciacije (načelo privlačnosti). Zahvaljujući prezentacijama, djeca, koja inače nisu bila previše aktivna u nastavi, počela su aktivno iznositi svoja mišljenja i razloge.
Dovoljno raširena uporaba multimedijskih projektora može značajno povećati vidljivost zbog korištenja multimedijskih prezentacija od strane nastavnika tijekom sata.
Multimedijska prezentacija je program koji može sadržavati tekstualne materijale, fotografije, crteže, dijaprojekcije, dizajn zvuka i naraciju, video isječke i animacije, trodimenzionalne grafike. Glavna razlika između prezentacija i drugih načina prezentiranja informacija je njihova posebna zasićenost sadržajem i interaktivnošću, t.j. sposobnost promjene na određeni način i odgovora na radnje korisnika. Stoga multimedijske tehnologije prezentiraju informacije na najučinkovitiji način.
Multimedijske tehnologije omogućuju vam kontrolu protoka informacija, t.j. može biti interaktivna.
Multimedijske prezentacije daju izravan pristup informacijama. Korisnik može odmah vidjeti sav sadržaj i skočiti na ono što ga zanima.
Suvremena škola suočena je s problemom povećanja učinkovitosti obrazovanja. Da bi se to implementiralo, potrebno je tražiti, birati metode, nastavne tehnologije, temeljene na zahtjevima državnog standarda za kvalitetu suvremenog obrazovanja.
Može se tvrditi da kompetentno korištenje mogućnosti suvremenih informacijskih tehnologija u osnovnoj školi doprinosi:
jačanje kognitivne aktivnosti, poboljšanje kvalitete školaraca;
postizanje ciljeva učenja uz pomoć suvremenih elektroničkih materijala za učenje namijenjenih uporabi u nastavi u osnovnoj školi;
razvoj vještina samoobrazovanja i samokontrole kod mlađih učenika; povećanje razine udobnosti učenja;
smanjenje didaktičkih poteškoća kod učenika;
povećanje aktivnosti i inicijative mlađih učenika u razredu; razvoj informacijskog mišljenja školaraca, formiranje informacijske i komunikacijske kompetencije;
I.3. multimedijalna prezentacija. Klasifikacija.
Multimedijske prezentacije su prikladan i učinkovit način prezentiranja informacija pomoću računalnih programa. Kombinira dinamiku, zvuk i sliku, t.j. oni čimbenici koji najduže drže djetetovu pažnju.
Istodobni utjecaj na dva najvažnija organa percepcije (sluh i vid) može postići puno veći učinak. Prema Centru za primijenjena istraživanja na Wharton School Sveučilišta u Minnesoti, osoba pamti 20% onoga što čuje i 30% onoga što vidi, te više od 50% onoga što vidi i čuje u isto vrijeme. Stoga je olakšavanje procesa percipiranja i pamćenja informacija uz pomoć živopisnih slika temelj svake moderne prezentacije.
Štoviše, prezentacija omogućuje učitelju da samostalno sastavlja obrazovni materijal na temelju karakteristika određenog razreda, teme, predmeta, što vam omogućuje da izgradite nastavu na način da postignete maksimalni obrazovni učinak.
Prilikom pripreme za nastavu korištenjem IKT-a, učitelj ne smije zaboraviti da je ovo NASTAVA, što znači da na temelju njegovih ciljeva izrađuje nastavni plan, pri odabiru nastavnog materijala mora se pridržavati osnovnih didaktičkih načela: sustavnosti i dosljednosti, pristupačnost, diferenciran pristup, znanstveni karakter itd. Računalo pritom ne zamjenjuje učitelja, već ga samo nadopunjuje.
Računalo se može koristiti u svim fazama: kako u pripremi lekcije tako iu procesu učenja: pri objašnjavanju (uvođenju) novog gradiva, konsolidiranju, ponavljanju, kontroli ZUN-a
Pri osmišljavanju nastavnog sata nastavnik može koristiti različite softverske proizvode:
1. Prilikom pripreme i izvođenja sata moguće je koristiti gotove softverske proizvode (enciklopedije, programe obuke i sl.).
2. Veliku pomoć u pripremi i izvođenju nastave učitelju pruža paket Microsoft Office koji osim poznatog procesora teksta Word uključuje sustav baze podataka Access i PowerPoint elektroničke prezentacije.
3 . Sustav baze podataka uključuje dosta pripremnog rada prilikom sastavljanja lekcije, ali na kraju možete dobiti učinkovit i univerzalan sustav za podučavanje i provjeru znanja.
4 . Word uređivač teksta omogućuje vam pripremu brošure i didaktičkog materijala.
5 . Elektroničke prezentacije omogućuju učitelju uz minimalnu pripremu i malo vremena za pripremu vizualizacije za nastavu. PowerPoint lekcije su spektakularne i učinkovite u radu s informacijama.
Prednosti multimedijske prezentacije:
omogućuje vam da smanjite neproduktivne troškove učiteljevog živog rada, koji se u ovom slučaju pretvara u tehnologa suvremenog obrazovnog procesa, u kojem se vodeća uloga pripisuje ne toliko i ne samo nastavnoj aktivnosti učitelja, već na poučavanje samih učenika
daje učenicima široke mogućnosti da slobodno biraju vlastitu putanju učenja u procesu školskog obrazovanja, odakle se mijenja uloga učenika koji umjesto pasivnog slušatelja postaje samoupravna osobnost sposobna koristiti medije koji su dostupni mu
povećava učinkovitost i objektivnost praćenja i vrednovanja ishoda učenja
jamči kontinuiranu komunikaciju u odnosu nastavnik-učenik
doprinosi individualizaciji aktivnosti učenja (diferencijacija tempa učenja, težina zadataka učenja itd.)
povećava motivaciju za učenje
pridonosi razvoju produktivnih, kreativnih funkcija mišljenja učenika, rastu intelektualnih sposobnosti, formiranju operativnog stila mišljenja. Prezentacija vam omogućuje povećanje uspjeha nastave pomoću demonstracionih alata
pomaže u povećanju motivacije i kognitivne aktivnosti zbog raznovrsnosti oblika rada, mogućnosti uključivanja momenta igre: ako pravilno riješite primjere, otvorite sliku, ispravno umetnete sva slova, približit ćete se cilju junak iz bajke. Računalo učitelju daje nove mogućnosti, omogućujući zajedno s učenikom da uživaju u uzbudljivom procesu učenja, ne samo da gura zidove školskog ureda snagom mašte, već vam uz pomoć najnovijih tehnologija omogućuje da uronite u svijetli šareni svijet. Ova vrsta aktivnosti izaziva emocionalni uzlet kod djece.
Za učitelja:
slika sa zaslona omogućuje vam da date vizualni raspon i da ne gubite vrijeme na ometanje čitljivim pisanjem teksta na ploči;
kako se pojavljuju novi materijali, prilagođavajte ne cijeli tečaj, već određene slajdove na određene teme;
ne morate biti umjetnik da biste stvarali videozapise s Microsoft PowerPointom, predlošci dizajna pružaju rezultate visoke kvalitete
Klasifikacija multimedijskih prezentacija
Klasifikacija prezentacija prema interaktivnosti:
Linija prezentacija
Slajdovi prezentacije slijede jedan za drugim.
Korisnik je pasivan, njegovo sudjelovanje u upravljanju prezentacijom je beznačajno.
Pažnja korisnika je usmjerena na pregledani slajd, sadržaj pregledanih slajdova se brzo zaboravlja.
Zahtjevi korisnika za kvalitetom potrošenih informacija su niski.
Prezentacije skripte
Oni su savršeno sredstvo za prezentiranje informacija obrazovnoj publici.
Materijal u takvoj prezentaciji obično je dobro organiziran i može se unaprijed uvježbati kako bi se osigurala besprijekorna prezentacija.
Prezentacija u kojoj nastavnik vodi prezentaciju gradiva idealan je način organiziranja procesa prezentiranja informacija u učionici u školi.
Ova tehnika se može primijeniti na bilo koje područje obrazovanja.
Edukativne prezentacije
Obrazovne prezentacije osmišljene su tako da pomognu učitelju i učeniku te vam omogućuju praktičan i vizualan prikaz gradiva.
Korištenje čak i najjednostavnijih grafičkih alata iznimno je učinkovito.
samoizvršavajuće
Gotovi informacijski proizvodi.
Samostalnu prezentaciju možete uputiti publici ako je stavite na web stranicu, disketu, kompaktnu ili video kasetu i koristite je za samostalno učenje od strane učenika tijekom lekcije ili kod kuće.
Interaktivna prezentacija
U takvim prezentacijama moguće je odabrati i način proučavanja nastavnog materijala i stupanj detaljnosti prezentacije gradiva, što vam omogućuje prilagodbu informacija i individualan pristup svakom učeniku.
Uz pomoć interaktivnih prezentacija zgodno je provesti pojedinačne "izlete"" na obrazovnom materijalu, koji omogućuju korisniku da se samostalno upozna s informacijama o predmetu.
Slajdovi prezentacije prikazuju se ovisno o radnjama korisnika.
Korisnik je aktivan i u velikoj mjeri kontrolira tijek prezentacije.
Korisnik ima na umu značajan dio prezentacije, smatrajući svaki slajd kao nastavak prethodnih.
Zahtjevi korisnika za kvalitetom konzumiranih informacija su visoki - očekuje adekvatan odgovor na napravljeni izbor.
I.4. Zdravstvena zaštita djece pri radu s interaktivnom pločom i računalom.
Danas je sve više škola opremljeno interaktivnim pločama. Stav predmetnih nastavnika prema njima prilično je kontradiktoran: netko smatra korištenje najnovijih dostignuća obrazovnih tehnologija jedinom ispravnom odlukom, netko radije ostaje vjeran tradicionalnim metodama poučavanja.
U praksi su interaktivne ploče puno učinkovitije od tradicionalnih bijelih ploča ili projektora. Zbog činjenice da se gradivo prezentira u interaktivnom načinu, značajno je poboljšana komunikacijska interakcija s učenicima, što im omogućuje brže i učinkovitije donošenje informacija. Sukladno tome, poboljšava se i kvaliteta obrazovanja.
No, korištenje interaktivnih ploča mora se nužno kombinirati s korištenjem tradicionalnog vizualnog materijala, koji će povremeno mijenjati pozornost učenika. Činjenica je da je djetetov vid iznimno osjetljiv na povećana opterećenja koja neizbježno nastaju pri radu s takvom pločom. Kako biste smanjili naprezanje očiju, trebali biste pažljivo pristupiti izboru obrazovnog materijala. Na primjer, neprihvatljivo je koristiti premali font i preopteretiti radno polje stranim elementima. Dizajn boja također treba biti ispravno odabran, t.j. font bi trebao biti što je moguće kontrastniji s pozadinom, a broj svijetlih elemenata na ekranu trebao bi biti minimalan.
Kada učenik izravno radi s interaktivnom pločom, učitelj mora pažljivo paziti da dijete slučajno ne okrene lice prema projektoru, jer. njegovo pretjerano jako svjetlo oštećuje mrežnicu.
Općenito je korištenje interaktivnih ploča u školi potpuno opravdano, jer. poboljšavaju percepciju nastavnog materijala, omogućuju uspostavljanje bliskog kontakta između učitelja i razreda, a također doprinose čvrstoj konsolidaciji stečenog znanja. Međutim, ova nastavna metoda zahtijeva pažljiviji odnos učitelja prema zdravlju učenika.
Govoreći o korištenju računala od strane djece, postavlja se pitanje očuvanja zdravlja i vida. Pitanje "ostanka" za računalom je relevantno. Razumno je odrediti vremenska ograničenja za nastavu s računala - 10-15 minuta. Dijete koji se normalno razvija u ovoj dobi trebalo bi se kretati 70-80% svog budnog vremena!
Za informacijske tehnologije naših dana, faze karakterizira: 1) rad korisnika u načinu rada s podacima (ne morate "pamtiti i znati", već samo odabrati iz "predloženog izbornika"); 2) proces obrade dokumenata bez papira (na papiru se fiksira samo konačna verzija dokumenta); 3) interaktivni način rješavanja problema s velikim mogućnostima za korisnike; 4) mogućnost zajedničkog korištenja dokumenata na temelju skupine računala, ujedinjenih sredstava komunikacije; 5) mogućnost adaptivnog restrukturiranja oblika i načina prezentiranja informacija u procesu rješavanja problema
ACS - sustav "čovjek-stroj" koji osigurava učinkovito funkcioniranje kontrolnog objekta, u kojem se prikupljanje i obrada informacija potrebnih za provedbu upravljačkih funkcija provodi pomoću automatizacije i računalne tehnologije. Automatizirani upravljački sustavi (ACS) su koristi se za obradu informacija.
Informacijske tehnologije: pojam, bit, vrste. U Ruskoj Federaciji ovo je područje regulirano Saveznim zakonom 149 od 27. srpnja 2006. o informacijama, informacijskim tehnologijama i zaštiti informacija, koji sadrži određene koncepte usvojene u ovom području ljudske djelatnosti.
1) informacije - informacije (poruke, podaci), bez obzira na oblik njihovog prikaza i postojanja; 2) informacijske tehnologije - procesi, metode pretraživanja, prikupljanja, pohranjivanja, obrade, pružanja, širenja informacija i metode za provedbu tih procesa i metoda; 3) informacijski sustav - skup informacija sadržanih u bazama podataka i informacijskim tehnologijama i tehničkim sredstvima koja osiguravaju njihovu obradu; 4) informacijsko-telekomunikacijska mreža - tehnički sustav namijenjen prijenosu informacija komunikacijskim linijama, pristup kojem se ostvaruje korištenjem informatičke opreme; Potrebno je poznavati sljedeće pojmove na kojima ovaj zakon djeluje:
5) vlasnik informacije - osoba koja je samostalno kreirala informaciju, odnosno koja ju je primila na temelju pravnog ugovora po određenoj osnovi; 6) pristup informacijama - mogućnost dobivanja informacija i njihovo korištenje; 7) povjerljivost informacija - obvezan zahtjev za svakog korisnika i izvođača koji ima pristup informacijama da ne prenosi određene podatke bez pristanka njihova vlasnika; 8) davanje informacija - radnje usmjerene na dobivanje informacija od strane određenog kruga osoba ili prenošenje informacija određenom krugu osoba;
9) širenje informacija - radnje usmjerene na dobivanje informacija od strane neodređenog kruga osoba ili prenošenje informacija neograničenom krugu osoba; 10) elektronička poruka - informacija koju prenosi ili prima korisnik informacijske i telekomunikacijske mreže; 11) dokumentirana informacija - informacija fiksirana na materijalnom nosaču pomoću dokumentacije s detaljima koji omogućuju utvrđivanje podataka utvrđenih zakonskim aktima; 12) operator informacijskog sustava - građanin ili pravna osoba koja obavlja poslove pružanja, korištenja informacijskog sustava, uključujući obradu podataka sadržanih u bazi podataka.
Zaključak: informacijska tehnologija je proces implementacije jasnih pravila i operacija s primarnim podacima u svrhu dobivanja i razvoja informacija za korisnika.Glavni alati za implementaciju IT-a su hardver, softver i, naravno, matematička podrška, što vam sve zajedno omogućuje transformirati informacije u novu, maksimalno unificiranu kvalitetu domaćinstva.
Što se tiče osnovnih informatičkih tehnologija, riječ je o tehničkim sredstvima namijenjenima organiziranju procesa obrade i prijenosa informacija. Predmetne tehnologije koriste se u stručnim područjima (financijskim, statističkim i, naravno, u sektoru turizma), budući da se uspostavlja veza i slijed radnji za postizanje određenog rezultata u određenom području djelatnosti. Informacijske tehnologije pružanja koriste se u svrhu obrade informacija, tj. to su ili različite platforme s problemom specifične tematske integracije, u kojem slučaju se koristi jedno standardno sučelje.
1. IT za obradu podataka, tj. programski sustavi ili proračunske tablice (DBMS); 2. IT za obradu tekstualnih informacija; 3. IT za grafičku obradu; 4. IT za obradu animacije, videa, zvuka itd.; 5. IT za obradu znanja, odnosno ekspertni sustavi. 6. Zajedno, svi ovi IT-ovi tvore integrirani sustav s velikom sposobnošću obrade raznih vrsta informacija. IT ima sučelje sustava i aplikacije. Na temelju vrste informacija koje se obrađuju IT se dijeli na:
1) Hardverski i softverski alati koji omogućuju grafički prikaz i razmjenu informacija. 2) Sučelje sustava je skup metoda za interakciju s računalom pomoću operativnog sustava, koji se može implementirati s prilagodbom. 3) Naredbeno sučelje je najjednostavnije za korištenje i pruža sustavnu prompt za unos naredbe. 4) WIMP sučelje Windows pokazivač izbornika slike - prikazuje slike programa i akcijske izbornike. I naravno odabir ikone s pokazivačem. 5) Sučelje znanja jezika govorne slike pomiče zahtjev s jedne slike za pretraživanje duž semantičkih semantičkih veza. 6) Aplikacijsko sučelje implementira neke funkcionalne informacijske tehnologije. Pod sučeljem podrazumijevamo:
