Anexa 2. Despre compoziția resurselor informaționale utilizate în predarea disciplinelor individuale
Resursele informaționale, precum computerele, repetăm, sunt doar una dintre componentele și domeniile de lucru ale informatizării. Toate zonele sunt critice.
Elaborarea și aprobarea cadrului de reglementare.
Sistem de proiectare, planificare, monitorizare, incurajare, PR.
Personal, fond de salarii suplimentare, pregătire avansată, recalificare, suport metodologic, sprijin comunitar, inclusiv formulare la distanță.
Resurse de informații educaționale, licențe, adaptare și dezvoltare, replicare, livrare.
Mediul de telecomunicații.
Calculatoare și echipamente suplimentare necesare utilizării lor.
Echipamente suplimentare ale spațiilor existente, instalare, punere în funcțiune, antrenament tehnic utilizator, întreținere, reparare, îmbunătățire, eliminare, consumabile.
Dintre resursele de informare, „manuale electronice pe subiecte individuale” sunt uneori considerate principale; totuși, în conformitate cu experiența internă și mondială, această resursă nu este cea principală.
Resursele de informații includ:
programul sistemului, de obicei livrat cu hardware ( sistem de operare computer, drivere dispozitive externe) necesare functionarii echipamentului.
software de uz general, care fac posibilă lucrul cu toate tipurile de informații (vezi mai sus), în special, crearea și asamblarea compozițiilor de text și hiper-multimedia, prezentări, informații și matrice de referință și postarea lor pe Internet, acestea sunt alăturate de producție mai restrâns specializată software-ul și opțiunile de formare ale acestora, permițându-vă să desfășurați în școală analogi educaționali ai unor activități precum design, editare video etc.
Surse de informare- matrice de informații organizate - enciclopedii de CD, site-uri de informații și motoare de căutare pe Internet, inclusiv cele specializate pentru aplicații educaționale. Un rol deosebit în rândul resurselor informaționale îl joacă cataloagele informatice ale resurselor non-informatice, de exemplu, bibliotecile publicate de literatură educațională etc.
constructori virtuali, permițându-vă să creați simulări vizuale și simbolice modele realitatea matematică și fizică și efectuează experimente cu aceste modele.
simulatoare, permițând să elaboreze abilități automate de lucru cu obiecte informaționale - introducere de text, operare cu obiecte grafice pe ecran etc., comunicare scrisă și orală într-un mediu de limbaj virtual.
medii de testare, permiţând autorilor cursuri de pregatire iar profesorii să proiecteze și să aplice specifice sarcini de testare și sisteme, în care studentul primește sarcina în întregime sau parțial prin intermediul computerului, iar rezultatul sarcinii este, de asemenea, evaluat integral sau parțial de calculator; evaluarea este utilizată în muncă de către elev sau profesor.
Limbaje de producție și de programare educațională, permițându-vă să primiți întărire practică în studiul informaticii matematice, în special cu studiul ei aprofundat.
Pachete cuprinzătoare de instruire(manuale electronice) - combinații de software din tipurile enumerate mai sus, - în cel mai automatizarea procesului de învățământ în formele sale tradiționale, cele mai consumatoare de timp pentru a crea (atingând în același timp o calitate și un nivel de utilitate rezonabile), de regulă, limitând independența profesorului și a elevului.
sisteme informatice si de management, asigurarea trecerii fluxurilor de informații între toți participanții la procesul de învățământ - elevi, profesori, administrație, părinți, public - și prezentarea cât mai convenabilă a informațiilor legate de procesul de învățământ pentru aceștia.
Din punct de vedere al priorităţilor moderne ale sistemului de învăţământ, aceste tipuri de resurse informaţionale au un statut diferit. Absența programul sistemului corespunzătoare echipamentului face pur și simplu imposibilă lucrul cu un computer și alte dispozitive, prezența unor copii ilegale ("pirate") ale acestor instrumente, care are loc în numere mari instituțiile de învățământ reprezintă o încălcare a legii aplicabile, mai ales gravă pentru echipamentele achiziționate recent. O situație similară se întâmplă cu software de uz general furnizarea aplicatii principale calculator pentru elevi, profesor, manager la scoala. Surse de informare(pe internet, pe diverse medii, precum CD, DVD) sunt necesare pentru implementarea directiilor de modernizare a sistemului de invatamant, corespunzatoare muncii independente a elevilor cu informatii. Constructori virtuali pentru domeniile educaționale relevante permit implementarea unui model de cercetare, proiect al activității educaționale a elevului, care este una dintre direcțiile de actualitate în dezvoltarea învățământului modern. calitate simulatoare poate oferi asistență semnificativă în dezvoltarea competențelor individuale în diverse modele ale procesului educațional. Sisteme de testare au aplicabilitate restrânsă, oferind o singură direcție de activitate educațională - certificare, de altfel, parțial și unilateral. Limbaje de programare poate fi un element interesant și important al mediului educațional, dar forma tradițională de utilizare a acestora în cursul informaticii de astăzi este nejustificată și trebuie revizuită. Sisteme de învățare integrateîn unele cazuri, ele asigură nevoile de studiu independent al studenților (inclusiv pentru pregătirea pentru universități), dar până acum au găsit o utilizare limitată în procesul educațional, ca produse integrale, de regulă, este posibil să se folosească doar individual. funcții.
Resursele informaționale cu adevărat utile și utilizate pe scară largă în lume și educația școlară autohtonă au trecut pe calea testărilor repetate și a multor ani de îmbunătățire, a formării propriei metodologii educaționale și chiar a filozofiei. De exemplu, calea Siglă(în versiuni interne - Logowriter pentru calculatoarele generațiilor anterioare, LogoMira pentru computere moderne, PervoLogo pentru predarea alfabetizării pe computerele moderne). Logo-ul corespunde obiectivelor și priorităților modernizării educației, combinând un mediu software de uz general, un constructor virtual și un limbaj de programare educațional și de producție. Astfel, Logo-ul acoperă principalele domenii de aplicare a TIC în școală.
Astfel, în cadrul programului de informatizare scoala ruseasca direcția principală de lucru cu resursele informaționale ar trebui să fie analiza resurselor interne și externe disponibile și testate, formarea unui ordin de stat pentru revizuirea, îmbunătățirea acestora, suport metodologic (materiale metodologice, proiecte susținute prin internet). Odată cu aceasta, anumite fonduri pot fi investite în dezvoltarea, testarea și implementarea experimentală a diferitelor resurse noi. Dintre acestea din urmă, cea mai reală și semnificativă poate fi lucrarea privind sistemele informaționale și de referință, cu un sistem de „navigație” (hiperstructură) dezvoltat și depanat. Un exemplu de astfel de sistem, a cărui dezvoltare a avansat suficient și care se află în funcțiune de probă, este baza probleme geometrice(Centrul de Educație Matematică Continuă din Moscova).
Una dintre sursele de materiale pentru crearea altor astfel de baze de date sunt matricele de informații (colecțiile) ale muzeelor, studiourilor de film (Soyuznauchfilm), studiourilor video, arhivelor, enciclopedice, referințe, dicționar, atlas, publicații cartografice disponibile în Federația Rusă. Este necesar să se dezvolte un program pentru obținerea drepturilor de utilizare a acestor matrice și colecții de informații, precum și a matricelor de informații corespunzătoare ale țărilor străine în limba originală și în traducere în rusă. În paralel cu aceasta, ar trebui să se lucreze pentru a transfera aceste matrice într-un format electronic (digital) (recunoaștere, corectare, formatare text, digitizare, editare de imagini etc.).
Pe parcursul implementării proiectului de informatizare, aceste matrice vor sta la baza informațiilor de specialitate și a resurselor de referință pentru majoritatea disciplinelor școlare care urmează să fie postate pe internet, pe medii electronice. (Acesta va include surse de literatură, istorie, texte originale ale clasicilor științelor naturii etc. Atlase geografice, istorice, botanice, zoologice, anatomice, filmare de procese naturale și tehnice reale - dezastre naturale și provocate de om, lansări de rachete, microfotografie).
Aceste resurse pot deveni o resursă națională de informare esențială de valoare nu numai educațională, ci și culturală și științifică generală.
Din punct de vedere educațional, versiunile pe internet ale revistelor științifice, educaționale și populare (Quantum, Chemistry and Life, Nature, Technique of Youth etc.) ar trebui să devină o resursă importantă. Ei pot reda valoarea educațională pe care o aveau pentru școala sovietică și chiar o pot extinde prin forme de dialog de lucru direct a oamenilor de știință cu școlari. Pe de altă parte, în diverse țări, inclusiv în Rusia, încep să se formeze site-uri educaționale de pe Internet, pe de o parte care conțin cantități mari de informații esențiale, pe de altă parte, menținând un dialog constant între autori, cercetători, oameni de știință celebri și profesorii de școală, elevii, astfel de site-uri, adesea reflectate doar parțial în formularul „hârtie”, sunt cele mai importante resurse de informare care au nevoie de sprijin.
O serie de sisteme software de aplicație nu pentru birou general, ci pentru scopuri mai specializate, industriale ar trebui utilizate la școală, dacă este necesar într-o versiune adaptată și cu suport metodologic adecvat. Acestea includ sisteme de proiectare asistată de calculator (în cursul Tehnologiei), sisteme de informații geografice (Geografie, ecologie, istorie, istorie locală), sisteme de editare video-audio, sisteme de automatizare a experimentelor și analiza rezultatelor acesteia etc.
Ar trebui dezvoltate simulatoare tehnologice, în primul rând pentru intrarea oarbă pe computer (simulatoarele de dactilografiere există în număr mare atât în Rusia, cât și în alte țări, inclusiv cele deschise pentru stabilirea unei strategii de predare și a materialului educațional).
Este indicat să se anunțe un concurs pentru caietul de sarcini și apoi să se dezvolte un shell de test care să fie compatibil cu sistemele hipermedia de prezentare a informațiilor și să fie cel mai flexibil din punct de vedere al formatului de test didactic. Opțiunile Shell ar trebui să permită utilizarea într-o varietate de situații de testare, de la teste concepute de profesor la un examen unificat la nivel național.
Trusele de construcție virtuale în fizică sunt de fapt utilizate în învățământul școlar din diferite țări, de exemplu, Fizica interactivă (adaptare rusă - „Fizica live”). Dintre dezvoltările rusești, cea mai avansată este „Physicon” (Open Physics).
În matematică, există o serie de constructori virtuali geometrici (de exemplu, geometria Cabri) și constructori algebrici (Derive). Recent, a început utilizarea truselor integrate de algebră și geometrie (cele mai recente versiuni ale produselor Living Geometry și KUDITs, prevăzute cu materiale metodologice pentru cursurile de rusă).
Cea mai utilizată resursă de informații, universală și asigurată metodic, inclusiv constructori virtuali, este Logo-ul menționat mai sus. Utilizarea sa principală este ca mediu de proiect al utilizatorului universal în școala elementară, dar poate fi folosit și în modulele de informatică matematică la toate nivelurile. Printre sistemele rusești, Robotland joacă un rol similar într-o oarecare măsură.
Ku-Mir este folosit ca cel mai eficient mijloc de a studia informatica matematică în liceul și liceul din Rusia, care are analogi apropiati străini în unele module (ceea ce arată o anumită stabilitate, universalitate și aprobare a abordării). Acest sistem este, de asemenea, integrat cu o serie de medii educaționale de direcție generală aplicată. Pe de altă parte, poate fi considerat și ca un mediu de programare educațională și industrială pentru liceele de anumite profiluri.
După cum se poate observa din cele de mai sus, este foarte importantă nu atât dezvoltarea de noi produse finalizate, cât munca metodologică activă constantă pe baza resurselor informaționale existente, create, în curs de dezvoltare.
concept informație(din lat. informatio - explicatie, prezentare) se interpreteaza ca inteligență transmise de persoane oral, în scris sau în orice alt mod (folosind semnale prestabilite, mijloace tehnice etc.).
Informații sau informații despre lume pe care o persoană le primește în procesele de interacțiune directă cu această lume și studiul diferitelor fenomene, precum și de la alte persoane oral, cu ajutorul cărților, scrisorilor, telefonului, radioului, cinematografului și televiziunii , modern sisteme de informare(calculatoare individuale, rețele locale și globale, cum ar fi Internetul), etc. În munca diferitelor dispozitive tehnice este inclus și schimbul de informații (mașini). date() între ele și părțile lor separate.
Având în vedere amploarea interpretării şi uz practic acest concept în lumea modernă transformări informaţionaleși realizări, informația este destul de des înțeleasă în diverse interpretări ale diferitelor fapte și date, evenimente și fenomene, precum și procese care au loc în natură, tehnologie sau societate. De exemplu, în unele manuale și manuale, esența informațiilor este prezentată ca un proces:
- schimb valutar informațieîntre oameni, o persoană și un automat, un automat și un automat (concept științific general);
- schimb valutar semnaleîn lumea animală și vegetală;
- transmiterea trăsăturilor de la celulă la celulă, de la organism la organism (informații genetice).
Astfel, în prezent, datorită numeroaselor abordări și puncte de vedere diferite ale cercetătorilor și practicienilor cu privire la rolul, semnificația și esența informațiilor în natură și în diverse domenii ale activității umane, nu a fost încă elaborată o definiție unică, clară și lipsită de ambiguitate a informației. .
Din punctul de vedere al interpretării științifice și aplicate a problemei, informația este conținutul în sine, adică sensul mesajului (semnalului) sau informației despre ceva, luate în considerare în procesul transmiterii lor și în momentul percepției.
Sub mesaj se referă la informațiile prezentate sau transmise sub diferite forme (text, vorbire, imagine, semnale digitale sau analogice etc.). Mai mult, un mesaj elementar este înțeles ca oricare dintre semnele sau semnalele transmise. Mesajele sunt de obicei considerate în timp ca continue sau discrete.
Mesaj continuu- informaţia prezentată şi transmisă sub forma unei funcţii continue a timpului a diferitelor procese şi fluctuaţii ale mărimilor fizice.
Mesaj discret- informatii prezentate si transmise sub forma unei secvente semnale discrete sau semne.
Esența informației este că este concentrată în cunoştinţe(), pe care o persoană îl primește prin înțelegerea mesajului care îi vine. Dacă acesta din urmă nu oferă unei persoane noi cunoștințe, atunci nu există informații în mesaj. Pe de altă parte, cunoștințele necesare, noi pentru o persoană, dar aceleași ca sens, cunoștințele pot fi conținute în mesaje diferite, de natură diferită. De exemplu, rapoartele oamenilor de știință despre semnele unei posibile vieți biologice pe Marte au fost făcute la conferințe și întâlniri, publicate în reviste științifice, publicații pe această temă au fost făcute la radio, în ziare, reviste și, de asemenea, în publicații electronice.
Astfel, formele și volumele de mesaje care conțin aceleași cunoștințe (aceeași informații) pot fi complet diferite. În același timp, un gând sau cunoaștere de o anumită natură, i.e. aceleași informații pot fi reprezentate folosind diverse limbaje formale și informale, cu diferite grade de detaliu, cu posibile repetări etc. Orice mesaj are propriile caracteristici ale descrierii sale, inclusiv cantitative. De exemplu, au fost trimise date digitale de 1 MB sau a fost primit un mesaj text rusesc de 2 KB. Prezența informațiilor în aceste mesaje poate fi determinată doar de destinatarul acestui mesaj, extragând noi cunoștințe din acesta.
Trebuie remarcat faptul că informațiile care au ajuns la destinatar și sunt deja cunoscute de acesta nu oferă cunoștințe noi și, prin urmare, informațiile în acest caz pentru destinatar sunt egale cu Zero. Astfel de informații se dovedesc a fi inutile pentru el, iar mesajele sunt lipsite de sens și costisitoare.
Remarcăm încă o împrejurare importantă: erorile făcute în formarea unui mesaj, sau posibila denaturare a acestuia din urmă în procesul de transmitere sau recepție, vor duce la o modificare obligatorie a formei și, cel mai adesea, a volumului mesajului, dar informația s-ar putea să nu se schimbe deloc sau, într-un mod probabilistic, poate fi parțial sau complet distrusă.
De exemplu, într-o telegramă trimisă destinatarului cu următorul conținut: „Ne întâlnim pe 11 iulie la ora 14 la gara Yaroslavl, trenul 23, vagonul 7” - pierderea prepozițiilor „în”, „pe” iar toate virgulele nu implică o reducere a informaţiei, adică În acelaşi timp, mesajul este redus în volum, iar sensul acestuia (cantitatea de cunoştinţe sau cantitatea de informaţie) este complet păstrat. Pierderea unei părți a acestui mesaj, de exemplu, „14 ore” sau „mașină 7”, îi reduce volumul și, de asemenea, reduce cantitatea de informații - în acest caz, cunoștințele care trebuie obținute suplimentar pentru a face decizia corectă în situația actuală a dispărut parțial. Lipsa datei (11 iulie) din telegramă duce la o pierdere completă a informațiilor - restul mesajului devine lipsit de sens pentru un fel de decizie. Denaturarea oricărui număr din textul de mai sus face ca receptorul să ia o decizie complet greșită.
Într-un alt exemplu clasic al următorului mesaj: „Execuția nu poate fi iertată”, o greșeală în plasarea unei virgule poate duce la o pierdere completă a informațiilor și la luarea deciziilor cu consecințe tragice. Posibila virgulă lipsă are ca rezultat un mesaj contradictoriu, lipsit de sens și absurd, care este în mod inerent lipsit de informații. Rezumând cele de mai sus, clarificăm că mesajul și informația sunt concepte care diferă în esență. Un mesaj este doar un shell, un purtător de informații; informațiile în sine pot fi sau nu conținute în mesaj. Cantitatea și calitatea informațiilor pot fi determinate doar de destinatarul acesteia. Prin urmare, informațiile sunt subiective și aleatorii. Informația este întotdeauna unele cunoștințe sau informații noi conținute în mesaj. Afirmația inversă: informația este informație nu este întotdeauna adevărată, deoarece este posibil ca informațiile să nu aducă noi cunoștințe destinatarului.
Să subliniem esența informațiilor conținute în cunoaștere, care este o consecință directă a nevoilor umane de a acționa eficient în lumea înconjurătoare. În același timp, este necesar să aveți o idee sau cunoștințe de încredere despre ceea ce are de-a face o persoană, despre obiecte, fenomene, procese - în general, obiecte cu care va trebui să interacționeze, i.e. este necesar să existe informații constante despre ceea ce se întâmplă în natura animată și neînsuflețită. Cu cât mai multe informații, cu cât mai multe cunoștințe, cu atât mai bună este reprezentarea, cu atât acțiunea asociată acestor obiecte este mai reușită.
Cunoștințele pot fi împărțite în strategic care poate fi de folos în viitor și tactic reflectând specificul situaţiei actuale şi necesare formării comportamentului de moment.
Luarea în considerare a conceptului de „informație” din punctul de vedere al conținutului semantic al mesajelor și dobândirea de noi cunoștințe de către o persoană este inerentă în abordare semantică(sau semantică), care examinează relația dintre mesaje și informațiile sau cunoștințele pe care le exprimă. În acest caz, sistemele de semne sunt considerate ca un mijloc de exprimare a unui anumit sens, se stabilesc dependențe (dacă există) între structura combinațiilor de caractere și abilitățile lor expresive de a forma texte cu sens.
O frază corectă din punct de vedere sintactic a unui mesaj poate fi incorectă din punct de vedere semantic. De exemplu, mesajul „Lungimea drumului este de 1000 de tone” este corect din punct de vedere gramatical, dar nu are niciun sens.
Distinge semantică logică ca o secțiune de logică dedicată studiului semnificațiilor conceptelor și judecăților, precum și a omologilor lor formali - expresii ale diferitelor calcule (sisteme formale) și structural semantica ca secțiune a lingvisticii structurale dedicată descrierii semnificației expresiilor lingvistice și operațiilor asupra acestora.
În prezent, analiza semantică este utilizată pe scară largă, acoperind un set de operații care servesc la reprezentarea semnificației unui text într-un limbaj natural ca înregistrare într-un limbaj semantic (semantic) formalizat. În același timp, se modelează procesul de înțelegere a textului de către o persoană. Adecvarea modelării (completitudinea și acuratețea traducerii din limbajul natural în semantică) depinde de capacitățile limbajului semantic, de dezvoltarea regulilor de traducere, de acuratețea corelării unităților limbajului natural cu unitățile semantice.
Analiza semantică este una dintre etapele traducerii automate, în timpul căreia limbajul semantic acționează ca un limbaj intermediar. O varietate de analize semantice este indexarea în sistemele de regăsire a informațiilor, de exemplu. reprezentarea conținutului documentelor și interogărilor în termeni de limbaje informaționale.
Spre deosebire de semantică abordare sintactică(sau sintacticii) vizează studiul sistemelor de semne din punct de vedere al sintaxei acestora, indiferent de eventualele interpretări și probleme asociate percepției sistemelor de semne ca mijloc de comunicare și comunicare. Subiectul analizei în acest caz este: frecvența de apariție a simbolurilor, adică semnele de cod, legăturile dintre ele, ordinea secvenței, organizarea structurală, reguli de construire și transformare a expresiilor, cu ajutorul cărora se pot forma mesaje. În sintactică, mesajele sunt privite ca simboluri extrase din conținut, semnificație și valoarea lor practică pentru destinatar. Sintactica în limbaj natural corespunde sintaxei.
Este luat în considerare al treilea aspect al conceptului de „informație”. abordare pragmatică(sau pragmatică) și este asociat cu studiul relației informațiilor primite direct cu destinatarul. În același timp, sunt luate în considerare caracteristici ale informațiilor precum importanța, utilitatea, valoarea, relevanța. De exemplu, doi următoarea informație: „Pacientul are o temperatură de 39,9 grade C” și „Pacientul are o temperatură de 36,6 grade C” sunt absolut egale în volum. În termeni sintactici și semantici, ele nu diferă deloc. Cu toate acestea, prima informație sub aspect pragmatic este mai importantă și mai relevantă decât a doua, deoarece poartă informații care necesită adoptarea de măsuri terapeutice urgente.
Abordările analitice de mai sus fac obiectul cercetărilor în teoria semnelor (semiotică), în care sistemele de semne sunt studiate la trei niveluri principale: sintactic, semantic și pragmatic. Informativitatea mesajelor poate fi evaluată la fiecare dintre cele trei niveluri principale ale semioticii. În prezent, problema evaluării sintactice a informaţiei a fost dezvoltată în cel mai detaliu. Problema analizei informaţiei la nivelul abordării semantice este destul de complexă şi se află în stadiul de dezvoltare metodologică. În același timp, trebuie spus că există suficiente măsuri matematice universale și eficiente pentru evaluare informație semantică nu a primit încă. Studiul aspectului pragmatic al informaţiei din lipsa unei teorii ştiinţifice generale riguroase a importanţei, utilităţii sau valorii se află într-un stadiu incipient.
Pe baza celor de mai sus, vom defini conceptul de informație. Conform Legii „Cu privire la informație, tehnologii informaționale și protecția informațiilor” din 27 iulie 2006 nr. 149-FZ, informațiile sunt definite după cum urmează ():
Lege >
Având în vedere că formularea din Lege este statică prin natura prezenței sau stocării informațiilor sau cunoștințelor, este indicat să se prezinte mai larg conceptul de informație, ținând cont de proprietățile sale dinamice, luate în considerare la momentele transmiterii informațiilor și a acestuia. percepţie. Prin urmare, acest concept este reprezentat după cum urmează:
Definiție >
Știința care studiază modelele cantitative și de altă natură legate de primirea, transmiterea, stocarea și procesarea informațiilor se numește teoria informației (uneori teoria mesajului). Conform definiției acceptate, teoria informației este o ramură a ciberneticii în care metodele matematice sunt folosite pentru a studia modalități de măsurare a cantității de informații conținute în orice mesaj, precum și modalități de transmitere, stocare, extragere și clasificare a informațiilor.
2. Scopurile obținerii de informații
Pentru a înțelege mai bine ce cunoștințe sunt necesare și cum să le obțină, este necesar să se determine principalele obiective pentru obținerea cunoștințelor (sau informațiilor) și aplicarea acesteia. În general, pot fi formulate următoarele cinci obiective principale pentru obținerea de informații:
- cognitive;
- socio-comportamentală;
- artistic și estetic;
- jocuri de noroc;
- manageriale.
Cognitiv scopul obținerii de informații are ca scop dobândirea de cunoștințe de către o persoană despre structura lumii înconjurătoare, despre legile naturii, locul și rolul unei persoane, relațiile sale în mediul social, realizările progresului științific și tehnic și utilizarea lor în activități practice, precum și cunoștințe în domeniul tehnic, umanitar și în alte domenii ale științei.
Acest obiectiv este atins prin educație și educație familială și (sau) colectivă, autoeducație, precum și prin crearea unui sistem de învățământ în mai multe etape la nivel de stat sau comercial (de la preșcolar până la studii postuniversitare și speciale). Ca rezultat al creșterii și educației, o persoană primește un anumit stoc (sau bagaj) de cunoștințe strategice. Cu cât aceste cunoștințe sunt din ce în ce mai diverse, cu atât o persoană le poate folosi mai universal, cu atât mai eficient își va putea construi comportamentul, cu atât mai largă va fi specializarea practică sau teoretică a unui astfel de angajat pregătit pentru activitate profesională. Prezența cunoștințelor strategice și capacitatea de a le completa caracterizează nivelul de dezvoltare intelectuală a unei persoane, care, apropo, este sarcina principală a construirii unei societăți civilizate moderne.
Obiectivele cognitive pot fi, de asemenea, de natură îngustă orientate pe subiect, având ca scop completarea și aprofundarea cunoștințelor profesionale existente. Așadar, programatorii din lumea modernă, pentru a-și menține nivelul profesional, trebuie să se angajeze în mod constant în educație (inclusiv autoeducație) și în studiul noilor instrumente software, într-o mare varietate de produse din tehnologia informației care completează piața.
Trebuie remarcat faptul că acumularea de cunoștințe este pentru viitor fără anumite garanții că acestea vor fi necesare în viitor. Această dualitate a cunoștințelor strategice este necesitatea utilizării lor în situatii critice, venind într-un mod probabilist, iar redundanța evidentă în absența acestora este prețul inevitabil pentru universalitatea lor.
Socio-comportamentală scopul obținerii de informații nu este exprimat în mod explicit. Ele se manifestă în activitățile de zi cu zi ale unei persoane în viața de zi cu zi, în comunicarea acestuia cu oamenii, cu natura înconjurătoare, în comportamentul în societate etc., adică în acele situații în care sunt necesare cel mai adesea cunoștințe operaționale sau tactice, dezvoltându-se pe acest moment. Capacitatea de a percepe și procesa informații în astfel de situații depinde în principal de proprietățile moștenite genetic, de principiile morale inerente ale comportamentului și, bineînțeles, de cantitatea de cunoștințe dobândite ca urmare a creșterii și educației.
Goluri ordine artistică și estetică asociat cu dorința constantă a unei persoane de îmbogățire spirituală, obținând cu ajutorul culturii și artei (literatură, pictură teatrală etc.) cunoștințe de natură intelectuală care îi provoacă experiențele emoționale. În secolul al XVIII-lea A. Baumgarten a propus un nou concept – „știința cunoașterii senzoriale” ca teorie inferioară cunoştinţe(), completând logica, pentru care a introdus termenul de estetică (din grecescul aisthetikos - sentiment, senzual) - știință filozofică care studiază sfera esteticii ca manifestare specifică a relației valorice dintre om și lume și zonă. a activității artistice a oamenilor. Problema principală a gândirii filozofice și estetice a antichității, a Evului Mediu și, în mare măsură, a timpurilor moderne este problema frumuseții. În acest caz, atunci când o persoană comunică cu ei, ceea ce este conținut în operele de artă și cultură este înțeles individual, în urma căruia se extrag cunoștințele despre valorile spirituale ale unei persoane și ale lumii înconjurătoare și acest lucru se întâmplă similar cu procesele de obținere și extragere a informațiilor din alte domenii - tehnologie, economie etc.
Goluri de joc obținerea de informații au ca scop luarea deciziilor optime de către participanții la joc, care urmăresc interese opuse în timpul jocului, care este o situație conflictuală. Deoarece părțile implicate în majoritatea conflictelor sunt interesate să-și ascundă intențiile de adversar, luarea deciziilor are loc în condiții de incertitudine, iar obținerea oricăror informații despre planurile (strategia) jucătorilor și despre capacitățile lor de resurse reduce incertitudinea din partea a destinatarului.aceste informatii si ii ofera o sansa mai mare de a castiga.
Astfel, informația permite maximizarea probabilității de a obține un rezultat favorabil al jocului printr-o rezolvare rezonabilă a conflictului bazată pe cunoștințele existente sau primite despre acțiunile probabile ale adversarului.
Clasa de jocuri include nu numai jocurile tradiționale bine-cunoscute - jocuri de salon, de masă sau de acasă (de exemplu, șah, cărți, domino), dar și situatii conflictuale apărute în economie (licitații, dispute arbitrale, concurență între industrii, bunuri etc.), în sport, în afaceri militare, în politică (de exemplu, alegeri pentru organele guvernamentale cu mai mulți candidați pentru un singur loc) etc.
Situațiile conflictuale se caracterizează prin prezența multor factori și planuri necunoscute ale părților adverse și lipsa de informații despre aceasta, ceea ce creează dificultăți pentru analiza directă a unor astfel de situații, a căror necesitate este determinată de însuși scopul jocului. În acest sens, teoria jocurilor a fost creată ca ramură a matematicii care studiază metode și modele de luare a deciziilor optime într-un conflict, adică într-un fenomen la care participă diverse părți, dotate cu diverse oportunități de a alege acțiunile care le sunt disponibile. în conformitate cu interesele lor.
Jocul este, în esență, un proces de activitate umană neproductivă, al cărui sens constă nu numai în rezultat, ci și în procesul în sine. Această proprietate a jocului este utilizată în prezent pe scară largă în așa-numitele jocuri de afaceri. Ele vă permit să jucați diverse situații conform regulilor stabilite sau dezvoltate de participanții la joc.
Astfel, informațiile primite de participanții la procesul unui joc de afaceri le aduc noi cunoștințe și abilități comportamentale în condițiile necesare activităților lor profesionale, în situații care le imită pe cele reale. Prin urmare, astfel de informații sunt și de natură cognitivă.
Jocul ca modalitate de achizitie nebanala a informatiei are o mare importanta in cresterea, educarea si dezvoltarea atat a copiilor si adolescentilor cat si a contingentelor individuale de specialisti, precum si in dobandirea cunostintelor care sa ofere pregatire psihologica si intelectuala pentru situatiile viitoare de viata. .
Obiective de management obținerea de informații, spre deosebire de celelalte enumerate mai sus, sunt, de regulă, bine formalizate în natură, deoarece sunt asociate cu sarcini management(), care, la rândul lor, constau în atingerea unor obiective determinate, prestabilite, privind starea sau comportamentul obiectului de control selectat.
Cu un concept "Control" direct legată este definiția științifică generală a unui sistem de control ca o combinație între un obiect controlat și un dispozitiv de control (un set de mijloace pentru colectarea, procesarea sau convertirea, stocarea și transmiterea informațiilor, precum și generarea de decizii de control, semnale sau comenzi) , a cărui acțiune vizează menținerea sau îmbunătățirea funcționării obiectului. Să luăm în considerare mai detaliat esența managementului.
Pe fig. 1.1 prezintă structura generalizată a sistemului de control, care include acțiuni de intrare asupra obiectului X, o caracteristică a stării sale la ieșire - Yși acțiunea de control U, format din dispozitivul de control pe baza informațiilor primite despre starea obiectului la intrare - X si iesi - Iy, despre obiectivele managementului - Iz, precum și despre mediul obiectului - mediul extern - Este(nu este întotdeauna luată în considerare aceasta din urmă).
Orez. 1.1. Structura generalizată a sistemului de control
Astfel, un management eficient în cazul general este posibil numai dacă există cunoștințe (operaționale) suficiente, fiabile și oportune din cele patru surse de informații de mai sus (Ix, Iy, Is, Iz). De aici concluzia - orice management se bazează pe informații. Dedicat acestor probleme stiinta moderna cibernetică ().
Obiectele de control, prin natura lor, sunt împărțite în următoarele grupuri:
- tehnice (dispozitive tehnice, sisteme, mașini etc.);
- organizatorice și economice (firme, ateliere individuale sau secții ale unei întreprinderi, instituții, corporații, ramuri ale economiei, economia economică a țării, statul, entitățile politice și economice teritoriale, statale și interstatale, piețele etc.);
- energie (generatoare de energie electrică, magnetică și alte tipuri de energie, convertoarele acesteia, consumatori etc.);
- sociale (persoane individuale și grupuri caracterizate prin apartenența națională sau de stat, locul de reședință, tipul activității lor, vârsta sau alte diferențe și legate de sfera vieții cotidiene, organizarea vieții lor, cu alte grupuri etc.);
- biologic ( anumite tipuri flora și fauna, tulpini etc.);
- informațional (date, baze de date, documente etc.).
Obiectele de control pot fi o varietate de procese și tehnologii:
- procesele de producție (tehnologice, energetice, de transport etc.);
- procese de proiectare (de exemplu, proiectarea de unități complexe, nave, instalații industriale, complexe industriale etc.);
- procese de cercetare;
- cercetare medicala;
- procese de diagnosticare tehnică sau de altă natură;
- tehnologii informaționale (contabilitatea și prelucrarea datelor de raportare statistică, programare etc.);
- si etc.
3. Media
Pe baza definirii informatiei ca informatie din care o persoana extrage cunostinte pentru management (functie obiectiva), aceasta informatie poate avea fie o forma permanenta (statica), de exemplu, sub forma unui manual scris pe hartie, fie formă variabilă(dinamic), de exemplu sub formă mesaj audio transmise unei persoane de către o persoană sau radio.
Astfel, informația ca sursă de informație poate fi stabilită în natură, înregistrată de o persoană sau de un automat pe orice suport, stocată sau transmisă de la sursă la destinatar (în acest caz se obișnuiește să se vorbească despre un mesaj) și prelucrată în ordine pentru a extrage informații din ele.
4. Date
Cu o formă constantă, informațiile sunt prezentate sub forma unor semne, numere, numere, text, grafice, desene, fotografii și capturi de film etc., i.e. la fel de date, care sunt fixate pe un obiect material (de exemplu, pe hârtie, film magnetic sau fotografic etc.).
Datele au caracteristici independente indiferent de informațiile pe care le conțin. De exemplu, datele text sunt caracterizate de limbă și alfabet, dimensiunea literelor, locația lor (număr pe linie etc.), stil și așa mai departe. Datele numerice au propriile caracteristici: sistem de numere (arabă, romană, dată), relație cu partea fracționară (virgula fixă sau virgulă mobilă), precizia reprezentării etc. Aceeași informație poate fi exprimată, de exemplu, sub formă numerică (sub formă de tabel, succesiune de numere etc.) sau sub formă grafică (sub formă de grafic, histogramă etc.). Astfel, este necesară o descriere a formei de reprezentare, adică o descriere a datelor în sine, indiferent de informațiile pe care le poartă.
Trebuie spus că datele sunt doar o parte a multor fapte, evenimente, fenomene diferite asociate cu un obiect de studiu sau management, care sunt percepute și înregistrate de o persoană pentru a rezolva problemele individuale în atingerea scopurilor.
Deci, pentru un șofer de mașină, date de la pașaport tehnic pe acest vehicul, caracterizând principalii parametri ai motorului, caroseriei și altor elemente constitutive care afectează funcționarea acestuia. În acest caz, faptele detaliate privind fabricarea sau asamblarea acestor elemente nu sunt importante, de exemplu, proprietățile fizice și chimice ale materiilor prime (metal, cauciuc, plastic etc.) utilizate în producție. Într-un alt caz, designerii de mașini sunt în mod necesar interesați de toate cele mai recente date notate, deoarece acestea afectează caracteristicile de fiabilitate, condițiile de producție și alte proprietăți ale produsului dezvoltat.
Un alt exemplu: la orice obiect organizațional și economic - o întreprindere sau firmă, într-o industrie, economie națională sau piață, circulă o cantitate imensă de date care caracterizează diverse aspecte ale activității acestui obiect. În același timp, șeful întreprinderii are nevoie de date generalizate privind performanța întregii întreprinderi pentru o anumită perioadă de timp - venituri, profit, costuri suportate, costuri de producție etc. Pentru șeful diviziei acestei organizații, în primul rând, sunt importanți indicatorii de performanță ai secției sale particulare, adică. date primare, din care în procesul de prelucrare ulterioară doar anumiți indicatori care sunt semnificativi pentru nivel superior managementul întreprinderii și sunt transferați către management pentru a obține indicatori integrali de performanță pentru întreaga întreprindere.
Astfel, datele servesc drept bază pentru extragerea anumitor informații (dacă acestea din urmă sunt cuprinse în ele, ceea ce însă nu este necesar), pe baza cărora se iau concluzii, concluzii și decizii de management.
Prelucrarea datelor este procedura de aducere a acestora la forma care este cea mai convenabilă pentru obținerea de informații de la ei. Ca urmare a prelucrării datelor, sarcina este de a extrage maximum de informații posibile din cantitatea minimă de date pentru luarea unei decizii de management.
Dacă datele sunt selectate sau colectate incorect (setul de parametri în sine nu este definit cu precizie sau datele conțin erori), atunci aceste date nu vor putea reflecta proprietățile esențiale ale stării sau comportamentului obiectului de control, care sunt necesare pentru o judecată obiectivă și de încredere cu privire la aceasta și pentru a lua decizii rezonabile cu privire la gestionarea acesteia. Dacă nu există suficiente date pentru analiză, atunci cantitatea de informații extrase din acestea informatie necesara de asemenea, poate să nu fie destul de suficiente pentru a lua o decizie, iar concluziile trase pe această bază vor fi incomplete, ceea ce va afecta eficacitatea managementului (de remarcat că în teoria informației și managementului s-au dezvoltat metode moderne de optimizare procese de management în condiţii de informare incompletă despre obiect).
În cazul unui exces de date, se folosesc metode speciale de prelucrare (filtrare, compresie etc.), care permit extragerea din acestea doar a informațiilor necesare rezolvării problemei, fără a afecta zona de redundanță a materialului prezentat, sau matricea generală de date.Din cele de mai sus, se poate observa cât de mare este rolul datelor în teoria informației.
Pornind de la aceasta, au fost dezvoltate numeroase metode de obținere a datelor (selectare, colectare, măsurare, transmitere), care sunt utilizate în diverse cazuri în rezolvarea problemelor informaționale din diverse domenii ale științei și activității umane practice. În funcție de sarcinile atribuite, diverse metode prelucrarea datelor, căreia îi sunt dedicate teorii separate. În special, metodele de prelucrare digitală a datelor cu ajutorul tehnologiei informatice sunt acum larg răspândite. În același timp, ar trebui să se țină seama de faptul că volumele mari de date în sine și vitezele mari de prelucrare a acestora nu garantează întotdeauna că o persoană va primi cunoștințe exacte și de încredere despre subiectul cercetării, de exemplu. nu conduc întotdeauna la o extragere completă a informațiilor necesare din datele prezentate și prelucrate.
5. Documente
Oamenii de știință și specialiștii din domeniile științifice, industriale, educaționale și din alte domenii de activitate operează cu informații științifice, tehnice și de altă natură, obținute în principal din IR documentate, care sunt difuzate cel mai adesea pe documentar, și din ce în ce mai mult pe canale electronice. Aceste două canale sunt principalele surse de IR. Obiectul principal care este folosit pentru a transmite informații prin aceste canale este documentul.
Conceptul de „document” este direct legat de conceptul de „date”. Sub document(din lat. documentum - evidență) înțelegeți un suport de date material (hârtie, film, fotografie, film magnetic; pe vremuri papirus, lut etc.) cu informații înregistrate pe acesta, destinate transmiterii acestuia în timp și spațiu. Poate conține texte, imagini, sunete etc. Într-un sens restrâns, un document este un document de afaceri care confirmă legal un fapt sau un drept asupra a ceva.
În noua ediție a Legii „Cu privire la informație, tehnologii informaționale și protecția informațiilor” din 27.07.2006 Nr. 149-FZ (care se numea anterior „Cu privire la informare, informatizare și protecția informațiilor” din 20.02.1995 Nr. 24-FZ) , Nu există o definiție pentru document. În schimb, se oferă o definiție generală a informațiilor documentate:
Lege >
Să oferim o interpretare mai largă a unui document sau a unei informații documentate, ținând cont de sarcinile de stocare, procesare și transmitere a informațiilor:
Definiție >
În conformitate cu definiția, un document este o formă permanentă sau statică de prezentare a informațiilor, iar în sensul larg al înțelegerii, documentul poate să nu aibă detalii. De exemplu, manuscrisele antice nedescifrate sau desenele nerezolvate sunt în esență documente istorice care conțin anumite informații despre evenimente care nu sunt cunoscute omenirii moderne. Detaliile proprietarului sau ale locului de depozitare sunt atribuite unui astfel de document.
În jurisprudență, un document necesită cerințe mai stricte pentru proiectarea sa (sigiliu, semnătură personală, mai recent o semnătură digitală etc.).
1) Date- orice informație furnizată simboluri(cifre, litere sau special semne) sau secvențele acestora;
- fapte sau idei exprimate într-o formă formalizată care să permită stocarea, prelucrarea sau transmiterea acestora.
Simbol- un element dintr-o mulţime dată de n elemente, care poate fi reprezentat printr-un semn sau implementat tehnic sub formă de combinaţii sau o succesiune de impulsuri, forme geometrice etc.
Semn- un obiect material cu adevărat distins de destinatar: o literă, un număr, un grafic, un obiect, un simbol etc.
- un ansamblu de semne sau semne prin care ceva este recunoscut, recunoscut. Într-un sens restrâns, semnul și simbolul sunt sinonime.
2) Cunoştinţe- un rezultat testat în practică al cunoașterii realității, adevărata sa reflectare în gândirea umană;
- exprimarea ideală sub formă de semn a proprietăților și conexiunilor obiective ale lumii, naturală și umană;
- un set de modele despre lumea din jurul nostru (în formularea lui L. A. Rastrigin).
3) În viitor, în următorul format: [Lege > definiție], se va da un extras din Legea „Cu privire la informație, tehnologii informaționale și protecția informațiilor” din 27 iulie 2006 nr. 149-FZ.
4)Cunoașterea- datorită dezvoltării practicii socio-istorice, a procesului de reflecție și reproducere a realității în gândire;
- interacțiunea subiectului și obiectului, al cărei rezultat este o nouă cunoaștere a lumii.
5)Control- un element sau funcție de sisteme organizate de natură variată (tehnică, organizatoric-economică, socială, biologică), care asigură păstrarea structurii specifice a acestora, menținerea modului de activitate și implementarea programelor acestora;
- procesul de planificare, organizare, motivare și control, necesar formulării și realizării scopurilor organizației.
6)Cibernetică(din greaca kybernetike - arta managementului) - stiinta a legi generale primirea, stocarea, prelucrarea sau transformarea și transmiterea informațiilor. Include teoria informației, teoria algoritmilor, teoria automatelor, teoria cercetării operaționale, teoria controlului optim, teoria recunoașterii modelelor.
O sursă: Blumin, A.M. Resurse informaționale mondiale: manual / A.M. Blumin, N.A. Feoktistov.- M .: Corporația de editare și comerț „Dashkov and Co”, 2011.-296 p. (P.10-28)
6. Definirea resurselor informaţionale
Orice entitate (comunitatea mondială, un anumit stat, regiune, oraș sau district, organizație, întreprindere sau economie, o persoană sau un grup de persoane) are anumite volume și tipuri pentru activitățile sale.
Acestea din urmă sunt subdivizate în tipuri separate de resurse în raport cu anumite domenii ale vieții și activității umane. De exemplu:
- material (un set de obiecte de muncă utilizate în producerea unui produs social - materii prime, combustibil, semifabricate etc.),
- naturale (resurse naturale - obiecte, procese, condiții ale naturii utilizate pentru a satisface nevoile materiale și spirituale ale oamenilor),
- energie (purtători de energie - petrol, gaz etc.),
- munca (persoane cu cunoștințe educaționale și profesionale generale),
- financiar, de marfă, intangibil (spiritual sau intelectual) etc.
Resursele enumerate sunt de o importanță capitală pentru producția materială, mai ales în epoca unei societăți industriale.
Spre deosebire de majoritatea resurselor enumerate mai sus, resursele informaționale (RI) sunt produsul activității intelectuale a celei mai calificate și creative părți a populației, ele constituie o parte semnificativă a bogăției naționale și se numără printre beneficiile regenerabile, întrucât au capacitatea de a fi replicat în funcție de nevoile sociale.
În cea mai mare parte, aceste resurse se concretizează sub formă de cărți, articole, documente, baze de date, baze de cunoștințe, algoritmi, programe de calculator, opere de artă, literatură etc. În esență, aceste cunoștințe acumulate de oameni de-a lungul istoriei lor de existență și dezvoltare, adesea înstrăinate de creatorii lor, sunt considerate resurse strategice comune aparținând întregii omeniri.
Resursele informaționale combină informațiile primare care reflectă cunoștințele unei persoane despre experiența activităților sale și informații despre mediu, precum și toate informațiile secundare rezultate din prelucrarea și prelucrarea tuturor informațiilor primite.
Pe de o parte, o anumită cantitate de IR este cunoștințele oamenilor, specialiștilor (cunoștințe de specialitate). Volumul acestor cunoștințe crește constant ca urmare a cercetării științifice mai avansate și mai deliberate, care conduc la descoperiri și realizări științifice și tehnologice, o educație mai profundă și mai largă a populației, dezvoltarea și utilizarea pe scară largă a mijloacelor moderne de tehnologie informatică, comunicații, comunicații și alti factori.
Pe de altă parte, principala și cea mai mare parte a resurselor sunt informații acumulate care au fost înregistrate pe diverse medii de-a lungul întregului traseu istoric al dezvoltării umane și continuă să se acumuleze și să fie înregistrate într-un ritm foarte rapid în prezent (datorită utilizării a instrumentelor moderne de calculator și de comunicare).
Trebuie remarcat faptul că schimbul de informații ca urmare a comunicării și comunicării este inerent întregii naturi vii (conform unor învățături de natură nematerialistă și neînsuflețită), totuși, numai o persoană are proprietatea cunoașterii profunde a lumea din jurul lui, extragând diverse informații din ea, analizând-o și pe această bază generând și acumulând noi cunoștințe. Acesta este - formarea și utilizarea IR - ceea ce distinge o persoană de toate lucrurile vii și îi permite nu numai să navigheze în mod conștient în mediu, ci și să creeze bogăție socială în jurul său, să construiască relații sociale și să-și asigure viața cu ajutorul a realizărilor științifice și tehnologice.
Este extrem de important ca informațiile colectate și prelucrate intenționat într-un anumit mod să genereze noi cunoștințe. Astfel, informația are o proprietate unică de a reproduce (reproduce) cunoștințe și de a spori efectul acumulării (sumarii) a acestora, ceea ce duce la o creștere constantă a IR.
De remarcat că aproape până în ultimul sfert al secolului al XX-lea. C&D nu a fost considerată din punctul de vedere al unei categorii economice semnificative din punct de vedere social sau al unei alte categorii care afectează starea și dezvoltarea țării. O atenție deosebită a fost acordată moștenirii culturale a unei anumite naționalități sau a unui stat. În prezent, în epoca dezvoltării postindustriale a societății, în ceea ce privește eficiența de utilizare, importanța, utilitatea și gradul de semnificație, RI joacă un rol tot mai mare și sunt considerate resurse strategice prioritare comparabile cu resursele materiale și energetice.
În versiunea modernă a Legii „Cu privire la informația, tehnologiile informației și protecția informațiilor” în comparație cu vechiul concept resursă informațională nu este dat însă, având în vedere importanța acestui concept, vom da definiția lui conform legii vechi:
Având în vedere că această formulare este de natură statică a prezenței sau stocării informațiilor și nu afectează o parte mare și extrem de importantă a cunoștințelor pe care indivizii le dețin, educați și informați în anumite domenii ale științei și tehnologiei, medicinei și biologiei, literaturii și artă etc. (profesori, medici, oameni de știință, ingineri etc., într-un cuvânt, experți), este indicat să se prezinte mai larg conceptul de IR, ținând cont de proprietățile dinamice avute în vedere la momentele transmiterii informațiilor și ale acestuia. percepţie. Prin urmare, acest concept poate fi reprezentat astfel:
Resursele informaționale sunt deținute de indivizi, grupuri de oameni, organizații, entități teritoriale și naționale, orașe, regiuni, țări și întreaga lume. Dacă IR este colectat și utilizat într-o regiune sau într-o țară, atunci se vorbește despre IR regional sau național, de stat.
Resursele de informații de stat din Rusia includ:
- resurse informaționale federale;
- resurse informaţionale aflate în management comun Federația Rusăși subiecții Federației Ruse (resurse de informații ale managementului comun);
- resursele informaționale ale subiecților Federației Ruse.
În cazul în care informațiile trec granițele de stat și sunt folosite la nivel interstatal sau internațional, atunci se vorbește despre resursele informaționale mondiale.
Având în vedere dezvoltarea tehnologiilor informaționale moderne, în primul rând extinderea pe scară largă a rețelei globale de internet în lume, granițele de stat pentru informații își pierd semnificația și devin disponibile pentru întreaga omenire. Prin urmare, întregul set de IR acumulat de diverși indivizi, organizații, regiuni, state și utilizat la nivel interstatal se numește resurse informaționale mondiale.
7. Descrierea informaţională a obiectului şi formarea resurselor informaţionale
Toate obiectele enumerate în paragraful anterior, care sunt diferite în esență, pot fi reprezentate ca unul singur model universal A care folosește o descriere informațională a obiectului. Deci, toate informațiile despre un obiect pot fi reprezentate ca un set de versatile sau , care îi caracterizează starea și comportamentul în timp, așa cum se arată în Fig. 2.
Mai mult, trebuie spus că conceptul de „parametru” este folosit cel mai des în legătură cu obiecte tehnice, iar conceptul de „indicator” este aplicat altor obiecte. De exemplu, parametrii mașinii - dimensiuni, masa, sarcina, viteza maxima etc., precum si indicatorii de performanta ai intreprinderii - profit, profitabilitate etc. Uneori conceptul de "parametru" este folosit pentru a caracteriza starile statice ale unui obiect (de exemplu, parametrii nivelului). și cantitatea de materii prime într-un rezervor) și conceptul de „indicator” - pentru dinamic (de exemplu, indicatori de creștere a productivității muncii în producție). În modelul luat în considerare, vom folosi un concept general - „parametri”.
În acest caz, vectorul Y=(Yl" Y2" ..., Yn) reprezintă parametrii de ieșire sau controlați. Acești parametri informează despre starea obiectului și modul în care acesta îndeplinește obiectivele managementului.
Vectorul х=(хl" X2" ..., хг) determină parametrii de intrare sau de setare (controlați) care sunt cauza schimbării stării obiectului.
Vectorul U=(U1, u2, .." u) denotă parametrii acțiunilor perturbatoare de control asupra obiectului în funcție de obiectivul de control acceptat și algoritmul acestuia.
Vectorul f (fl „f2, ..” fk) arată parametrii influențelor perturbatoare necontrolate și necontrolate, care sunt rezultatul influenței factorilor de mediu sau a altor factori interni (de exemplu, efectul temperaturii sau umidității aerului asupra procesul tehnologic de fabricare a unui anumit produs, îmbătrânirea și uzura componentelor și mecanismelor, comportamentul indivizilor într-un mediu social la îndeplinirea unei sarcini specifice etc.). Acești parametri reflectă interferența de control. Dacă un parametru de acest fel poate fi supus controlului, atunci în acest caz acest parametru este transferat grupului de parametri de intrare, adică. este inclusă în vectorul x.
În cazul general, vectorul y este o funcție vectorială neliniară a masterului, controlului și influențelor externe:
Y = y(x, u, f)
Coordonatele vectorilor u și y se numesc coordonatele de control și, respectiv, de control. Dacă obiectul de control este caracterizat de un control și o valoare controlată, i.e. vectorii u și y au câte o coordonată fiecare, atunci obiectul se numește simplu, unidimensional sau pur și simplu conectat. Dacă vectorii u și y au mai multe coordonate, atunci obiectul se numește multidimensional. Dacă există mai multe coordonate conectate reciproc ale vectorilor u și y, obiectul se numește conexiuni înmulțite.
Informațiile despre obiectivele controlului sunt încorporate în algoritmul de control, care poate fi reprezentat ca o dependență funcțională
U(t) = F(y, x, f),
unde F este o funcție vectorială în general neliniară a parametrilor controlați y, setarea parametrilor x și influențele perturbatoare f.
Orice proces este asociat cu primirea, prelucrarea sau transformarea, stocarea și transferul a doar trei grupe principale de obiecte: tangibile, energie și informație.
Informațiile obiectelor materiale poartă cunoștințe despre proprietățile fizice și fizico-chimice ale substanțelor și compoziția lor. Informațiile obiectelor energetice reflectă caracteristicile energetice ale proceselor. Obiecte informaționale poate fi descris printr-un set de indicatori, de exemplu, cantitatea de informații dintr-un document, calitatea acestor informații, caracteristicile purtătorului de informații etc. Acest lucru este prezentat în fig. 3.
Din figura prezentată se poate observa că fiecare obiect de control are propria sa descriere informațională folosind un set de parametri, caracteristici sau indicatori, cu ajutorul cărora puteți obține noi cunoștințe despre starea și comportamentul său. Dacă o descriere a informațiilor este fixată pe un suport material sau în creierul uman, atunci această informație devine o resursă de informații.
Astfel, informația acționează ca un mijloc unic și universal de descriere a tot ceea ce se întâmplă în mediul uman și formând astfel resurse informaționale pentru stocarea și ulterior extragerea cunoștințelor necesare umanității din acestea.
8. Apariţia şi dezvoltarea resurselor informaţionale
De la începutul activității umane pe pământ, relația sa între ei și cu mediu inconjurator a adus o vastă experiență și cunoștințe acumulate, care sunt exprimate sub formă de informații subiective și obiective. În acest caz, experiența directă a unei persoane formează informații primare, sau informații de prim ordin. Cunoștințele dobândite de o persoană ca urmare a prelucrării informațiilor primare sau ca urmare a unor informații despre experiența altor persoane sunt informații secundare, sau informații de ordinul doi. Astfel, cunoașterea primei sau a doua comenzi primite de o persoană este înregistrată, stocată, procesată și transferată altor persoane, ceea ce servește drept bază pentru apariția activității informaționale și a tehnologiei informației.
Istoria apariției și dezvoltării IR arată dinamica dezvoltării unei persoane ca ființă rațională, capabilă nu numai să-și folosească eficient abilitățile mentale și spirituale pentru a comunica între ele și a interacționa activ cu natura, ci și pentru a crea metode. și mijloace de fixare, stocare, prelucrare și transmitere a informațiilor și astfel să dezvolte tehnologiile informaționale și să creeze un mediu informațional pentru existența acestora. În procesul dezvoltării sale, omenirea a creat și creează mecanisme și tehnologii noi, din ce în ce mai avansate, pentru producerea, stocarea, prelucrarea și transmiterea informațiilor pentru a satisface nevoile sale de informații și asigură astfel formarea unei multitudini de IR.
Următoarele faze pot fi observate în mod convențional în istoria și dezvoltarea IR.
Primă fază asociat cu apariția vorbirii și dezvoltarea schimbului de informații între oameni la nivel de vorbire și semnal, ceea ce a făcut posibilă evaluarea experienței diverse a activității umane din punct de vedere al informației și transferul acestora din urmă din generație în generație. Informația orală a fost impulsul dezvoltării vorbirii, ceea ce a făcut posibilă distingerea unei persoane de animale și lansarea mecanismelor tehnologiei informației.
Faza a doua Dezvoltarea IR se referă la epoca apariției scrisului (aproximativ sfârșitul secolului al IV-lea - începutul mileniului al III-lea î.Hr. în Egipt și Mesopotamia), când comunicarea dintre oameni și schimbul de cunoștințe s-a mutat la un nivel superior - spre nivelul de comunicare documentară. În același timp, a apărut o tehnologie de stocare a informațiilor în exemplare unice pe medii primitive (papyrus, lut etc.) care putea fi mutată în spațiu și timp. Au apărut oportunități de acces (deși mici și limitate) la informații de moment actual și de natură istorică. În acele zile, au fost create primele depozite de documente cu informații care reflectă starea și comportamentul indivizilor și viața publică.
A treia fază caracterizată prin apariția tiparului (la mijlocul secolului al XI-lea în China, la mijlocul secolului al XV-lea în Europa, la mijlocul secolului al XVI-lea la Moscova). Această invenție a făcut posibilă reproducerea documentelor sub formă de cărți sau ziare, distribuirea lor în spațiu și, de asemenea, formarea de biblioteci, arhive și depozite, de exemplu. să acumuleze surse de cunoștințe concentrate într-un singur loc, ceea ce a creat baza unui sistem de educație profesională generală și sectorială și pentru diseminarea acestor cunoștințe în întreaga lume. RI astfel format a început să se apropie de nivelul nevoilor umane de informare, care, la rândul lor, au crescut proporțional.
A patra fază dezvoltarea IR se referă la perioada de descoperire și aplicare în tehnologie semnale electriceși undele electromagnetice (mijlocul secolului al XIX-lea). Apariția telegrafului, telefonului, radioului și televiziunii a făcut posibilă asigurarea unui schimb rapid de informații în orice volum, practic în toată lumea. În această etapă, creșterea volumului de cercetare și dezvoltare creată a devenit extrem de intensivă (în funcție de dependența exponențială). Deci, de exemplu, dacă valoare totală cunoștințele s-au schimbat la început foarte lent, dar din 1900 s-au dublat la fiecare 50 de ani, până în 1950 s-au dublat la fiecare 10 ani, până în 1970 la fiecare 5 ani, din 1990 - anual!
Acest lucru se datorează creșterii rapide a numărului de documente, rapoarte, disertații, rapoarte etc., care prezintă rezultatele muncii de cercetare și dezvoltare științifică, numărului în continuă creștere a periodicelor din diverse domenii ale activității umane, apariția diverselor date (meteorologice, geofizice, medicale, economice etc.).
Dacă la începutul secolului XX. au existat aproximativ 10 mii de reviste în toate domeniile de cunoaștere în întreaga lume, acum aproximativ 100 de mii de reviste sunt publicate anual în peste 60 de limbi, peste 5 milioane de articole științifice, cărți, broșuri, peste 250 de mii de dizertații și rapoarte, un numărul mare de documente (rapoarte de cercetare, documentație de proiectare și producție etc.) rămân nepublicate, numărul acestora fiind de 3-5 ori mai mare decât cele publicate.
În același timp, tehnologiile de recepție și transmitere a informațiilor la nivel de semnal s-au dezvoltat rapid, iar stocarea acesteia s-a desfășurat la nivelul vechi - nivelul tradițional de prelucrare și stocare a documentelor, ceea ce a condus umanitatea într-o stare de criză, caracterizată, pe de o parte. de o parte, printr-o creștere bruscă a volumului de informații, inclusiv datorită structurilor economice și sociale civilizate care apar activ și a mijloacelor de obținere rapidă a informațiilor despre diverse aspecte ale activităților lor și, pe de altă parte, posibilități limitate de arhivare și stocare a documentelor (în mare parte hârtie). cele). În același timp, a apărut problema găsirii informațiilor necesare printre multe altele, precum și necesitatea dezvoltării și creării unor mijloace moderne de automatizare a activităților informaționale. Într-un astfel de flux de informații, a devenit din ce în ce mai dificil de navigat. Uneori a fost mai profitabil să creezi un produs nou decât să cauți un analog făcut mai devreme. De exemplu, la mijlocul anilor 1980 Secolului 20 Pentru căutare documente necesare aproximativ 300 de milioane de dolari au fost cheltuiți anual în bibliotecile din SUA, iar rata de creștere a lucrărilor de birou pe hârtie a fost de trei ori mai mare decât rata de creștere a produsului intern brut al SUA.
Această situație a provocat o nouă rundă de dezvoltare rapidă a științei și tehnologiei bazate pe tehnologia informației, care este asociată cu inventarea tranzistorului (1947), microprocesorului (1971) și, ca urmare, cu apariția computerelor personale și retele de calculatoare transmiterea datelor. A venit a cincea fază a dezvoltării IR - era noilor tehnologii informaționale, care se disting prin următoarele trasaturi caracteristice tranziție revoluționară la lumea informațională modernă:
- înlocuirea mijloacelor mecanice și electrice de prelucrare a informațiilor cu altele electronice;
- miniaturizarea tuturor nodurilor, dispozitivelor, dispozitivelor și mașinilor, ceea ce a dus la o reducere drastică a consumului lor de energie
- crearea de elemente nevolatile ale dispozitivelor de calcul;
- dezvoltarea de dispozitive și procesoare controlate de software.
Dezvoltarea tehnologiei informatice moderne și a comunicațiilor, crearea rețelelor de calculatoare, în special a internetului, a condus la extinderea sferei științei și educației, a sferei de influență a media electronică și, în consecință, la un nou proces exploziv. de o creștere bruscă a volumului de IR nou generat, Deci, la sfârșitul secolelor XX - începutul secolelor XXI. această creștere în comparație cu perioada anterioară (pentru primele trei sferturi ale secolului XX, fluxul informațional a crescut de aproximativ 30 de ori) a căpătat un caracter spasmodic și a fost numită „explozia informațională” sau „revoluția informațională”.
Astfel, au apărut unele contradicții între capacitatea unei persoane de a percepe și procesa informații, pe de o parte, și fluxurile puternice existente de informații care au inundat-o ca o avalanșă și matrice colosale de IR stocate, pe de altă parte. În acest caz, apare informația „zgomot”, adică. există un numar mare de informaţia redundantă, ceea ce face dificilă perceperea IR care este utilă şi necesară consumatorului, iar volumele acestora distribuite în spaţiul informaţional global nu îi permit acestuia să extragă rapid şi eficient informaţiile solicitate.
În prezent, pentru prima dată în istoria omenirii, ritmul de creștere a IR a depășit ritmul de creștere a nevoilor umane de informații, care se apropie de limita lor, în același timp, volumul IR în lume continuă să crească pe măsură ce rapid, iar nevoile de informare le-au oprit dizabilități persoana însăși să asimileze sau să „digere” aceste resurse. Astfel, a venit epoca saturației informaționale, sau epoca crizei informaționale, a cărei rezolvare este posibilă doar prin progresul științific și tehnic în domeniul tehnologiei informației.
In spate anul trecut Utilizarea pe scară largă a calculatoarelor și microprocesoarelor, a rețelelor de transmisie a datelor, a canalelor de comunicații prin satelit și terestre a făcut posibilă unirea lumii într-un singur sistem gigant care practic nu are granițe și oferă stocarea unei varietăți uriașe de IR, reaprovizionare și oportunități largi pentru dezvoltarea lor. Sunt dezvoltate noi metode care optimizează procesele de prelucrare a informațiilor (de exemplu, paralelizarea proceselor), stocarea acesteia (de exemplu, compresia) și distribuția acesteia.
Există o tranziție către o tehnologie „fără hârtie” și o societate „fără hârtie”, în care IR este prezentat în principal în format digital sau în format electronic, iar schimbul de informații între persoane se realizează prin mijloace electronice (Internet, E-mail, videotelefon, videoconferință, fax etc.). Stocarea și prelucrarea oricărei informații se realizează în formă digitală pe computere personale (unite printr-o rețea de telecomunicații dezvoltată), care, în esență, este o tranziție către o nouă - a șasea fază a dezvoltării cercetării și dezvoltării și consumului.
Tehnologiile informaționale moderne pentru formarea și utilizarea IR au condus la crearea unei industrii informaționale care, în ceea ce privește amploarea și indicatori economiciînaintea industriilor energetice, industriale și agricole. Este conectat atât direct cu căutarea și furnizarea de informații, cât și cu dezvoltarea de software și suport tehnicși vânzându-l unui număr tot mai mare de utilizatori. Totodată, s-a pus problema evaluării economice atât a RR în sine, cât și a proceselor de depozitare și transfer a acestora. Au apărut numeroase servicii și organizații pentru gestionarea și diseminarea IR, precum și software și hardware pentru stocarea, procesarea și livrarea acestora.
Ca urmare, dezvoltarea cercetării și dezvoltării globale și evoluția tehnologiilor informaționale în în prezent permis:
- să formeze noi RI pe baza unor metode și mijloace mai eficiente de automatizare și informatizare;
- transforma furnizarea de servicii de informareîn activitatea umană globală;
- pentru a forma piața mondială și internă a serviciilor informaționale;
- să formeze tot felul de baze de date privind resursele regiunilor și statelor;
- să utilizeze mai eficient RI disponibile pentru a crește validitatea și eficiența deciziilor luate cu privire la management atât în sistemele tehnice, organizaționale și economice (de exemplu, în firme, bănci, burse de valori, în industrie, comerț etc.), cât și în cele sociale și de altă natură. sfere.
9. Clasificarea resurselor informaţionale
O varietate de caracteristici pot fi utilizate pentru a clasifica IR și a le împărți în anumite tipuri sau categorii. Cea mai generalizată caracteristică care nu necesită analiza componentelor semantice, sintactice sau pragmatice în IR este semn al formei de prezentare sau fixare a informaţiei. În conformitate cu această caracteristică, clasificarea IR este prezentată în Fig. 4.
Pe baza clasificării de mai sus, este recomandabil să împărțim toate RI în două clase: nedocumentate, care includ cunoștințele individuale și colective ale specialiștilor, și documentate.
IR documentate pe baza informațiilor de fixare sunt împărțite în text (scris), grafic (desene, diagrame, grafice, hărți, diagrame, imagini), foto, audio (înregistrări fonograf, casete audio etc.), video (filme, folii transparente). , diapozitive etc.) și documente electronice.
Pe baza informaţiilor de fixare IR documentat poate fi, de asemenea, împărțit în două clase: fix și stocat pe tipuri variate suporturi de materiale ( diverse materiale: hârtie, pânză, lut, parafină, film fotografic, film, film magnetic etc.) și convertite și fixate în formă electronică (memorie computer, dischetă, CD etc.).
Pe baza autenticității IR documentate sunt împărțite în documente- și copiate, sau, documente (microfișe, microfilme, fotocopii, fotocopii etc.).
Pe baza afilierii tematice IR-urile pot fi subdivizate în mai multe domenii tematice și subdomenii de cunoaștere, de exemplu:
- resurse științifice;
- resurse sociale;
- resurse de mediu;
- resurse legislative
- resurse de reglementare;
- resurse statistice;
- resurse de învățare etc.
Este destul de dificil să folosiți acest atribut al clasificării IR, deoarece aceeași resursă poate conține informații despre o serie de subiecte diferite. În acest caz, IR-ul este inclus în tipurile corespunzătoare subiectelor și, astfel, poate apărea în mod repetat în diferite liste.
Pe baza restricțiilor de acces IR-urile sunt împărțite într-un număr de clase, care sunt determinate de legislația țării sau de reglementările interne ale organizațiilor care dețin informațiile. Astfel, Legea „Cu privire la informație, tehnologii informaționale și protecția informațiilor” spune că „accesul la informații, posibilitatea de obținere a informațiilor și utilizarea acesteia” (art. 2, alin. 6); „confidențialitatea informațiilor - o cerință obligatorie pentru o persoană care are acces la anumite informații de a nu transfera astfel de informații către terți fără acordul proprietarului acesteia” (Articolul 2, paragraful 7); „Limitarea accesului la informații este stabilită prin legile federale în scopul protejării fundamentelor ordinii constituționale, moralității, sănătății, drepturilor și intereselor legitime ale altora, pentru a asigura apărarea țării și securitatea statului” (articolul 9). , paragraful 1).
Legea prevede, de asemenea: „Informațiile, în funcție de categoria de acces la acestea, sunt împărțite în informații publice, precum și informații, accesul la care este limitat de legile federale (informații cu acces restricționat)” (Articolul 5, paragraful 2) și „Informațiile în funcție de ordinea furnizării sau distribuirii lor se împart în:
- privind informațiile distribuite gratuit;
- informații furnizate cu acordul persoanelor care participă la relația relevantă;
- informații care, în conformitate cu legile federale, sunt supuse furnizării sau difuzării;
- informații a căror difuzare în Federația Rusă este restricționată sau interzisă” (Articolul 5, paragraful 3).
Astfel, informațiile, în funcție de categoria de acces, se împart în două clase: informații publice și informații cu acces restricționat, iar, în funcție de procedura de furnizare sau distribuire a acesteia, în 4 clase.
De menționat că Legea prevede: „Legile federale stabilesc condițiile de clasificare a informațiilor ca informații care constituie secret comercial, secret oficial și alte secrete, obligația de a păstra confidențialitatea acestor informații, precum și responsabilitatea dezvăluirii acestora” ( Articolul 9, paragraful 4).
Pe baza comercializării IR poate fi împărțit:
- privind resursele necomerciale (biblioteci publice deschise de stat și sucursale, colecții, depozite, muzee, emisiuni prin radiodifuziune publică sau televiziune prin cabluși radio, educație gratuită etc.);
- resurse comerciale (specifice produs de informare, care are o anumită valoare și se vinde la un preț de piață, sau acces plătit la biblioteci, colecții, spații de depozitare, muzee, sisteme de televiziune cu plată, sisteme informatice, inclusiv internet etc.).
IR de la expeditor (comunicator) către consumator (destinatar) sunt distribuite prin canale orale, documentare și electronice de transfer de informații. Există patru opțiuni pentru comercializarea procesului:
- furnizarea unei resurse gratuit, primirea ei gratuit;
- furnizarea resursei este gratuită, chitanța este plătită;
- furnizarea resursei este plătită, chitanța este gratuită;
- se plătește furnizarea resursei, se plătește chitanța.
În afacerile de publicitate, se obișnuiește să se furnizeze IR pentru bază plătită, dar să primească gratuit informații publicitare (la televiziune și radio, prin trimiterea de ziare, broșuri publicitare, montarea de panouri și afișe etc.).
cultura informaţiei este un produs al unei varietăți de abilități creative umane și ar trebui să se manifeste în următoarele aspecte:
- în înțelegerea scopurilor și obiectivelor clare de obținere și utilizare a informațiilor;
- capacitatea de a clasifica IR și de a le distinge trăsăturile caracteristice;
- capacitatea de a extrage informații din diverse surse, inclusiv nedocumentate, documentate tipărite și electronice;
- capacitatea de a stoca, procesa (inclusiv metode analitice) și prezenta în mod eficient informațiile în forma necesară consumului;
- capacitatea de a evalua eficacitatea utilizării IR;
- abilități specifice în utilizarea dispozitivelor tehnice (de la telefon și telefax la un computer personal și rețele de calculatoare);
- capacitatea de a utiliza în activitățile lor tehnologia informatică computerizată, a cărei componentă de bază sunt numeroase produse software;
- cunoaşterea mediului informaţional sau spațiu informațional, care include o varietate de fluxuri de informații, diverse sisteme informaționale și IR;
- înțelegerea locului lor în mediul informațional și a capacității lor de a gestiona fluxurile de informații din domeniul lor de activitate.
Cultura informațională se bazează pe prevederile unui număr de domenii de cunoaștere: matematică (inclusiv teoria probabilității), teoria sistemelor, cibernetica, teoria informației, informatica etc. O parte integrantă a culturii informaționale este cunoașterea noilor tehnologii informaționale și capacitatea să o aplice atât la automatizarea operațiunilor de rutină, cât și în situații extraordinare care necesită o abordare creativă neconvențională.
- Resurse(din franceză. Instrument auxiliar de resurse) - numerar, valori, rezerve, oportunități, surse de fonduri, venituri.
- Parametru(din grecescul parametron - măsurare) - o valoare care caracterizează orice proprietate a unui dispozitiv, mașină, substanță, sistem, proces sau fenomen, obiect sau document organizațional și economic.
- Indicator -
- o caracteristică exprimată printr-un număr al oricărei proprietăți a unui obiect, fenomen, proces sau decizie;
- caracteristicile numerice ale aspectelor individuale ale activității;
- date după care se poate judeca evoluția, cursul, starea a ceva (de exemplu, rate de creștere, medii).
- Original(din lat. originalis - initiala) -
- lucrarea originală (spre deosebire de o copie);
- în publicare - un text sau o operă grafică care a suferit procesări editoriale și editoriale și pregătită pentru producerea unui formular tipărit
- Reproducere(din re ... și lat. produco - produc) -
- reproducere;
- reproducerea prin tipărire sau prin alte mijloace a operelor de artă plastică (imagine, desen, fotografie etc.).
- Furnizor- o organizație-furnizor de servicii de telecomunicații care oferă abonaților acces personal la Internet.
- Informatizarea- proces organizaţional socio-economic şi ştiinţifico-tehnic de creare a condiţiilor optime pentru satisfacerea nevoilor de informare şi exercitarea drepturilor cetăţenilor, autorităţilor publice, administraţiilor locale, organizaţiilor, asociaţiilor obşteşti pe baza formării şi utilizării resurselor informaţionale.
- Produs- rezultat material sau intangibil al muncii umane în procesele de prelucrare, prelucrare sau cercetare (subiect, descoperire științifică, idee).
- cultura informaţiei- capacitatea de a lucra intenționat cu IR și stăpânirea metodelor și mijloacelor moderne (tehnologia computerelor și comunicațiile) pentru obținerea, stocarea, procesarea și transmiterea informațiilor pentru a obține un anumit rezultat.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Documente similare
- 2. Procedura de formare a resurselor informaţionale şi de prestare a serviciilor informaţionale
- Tema 7. Conceptul, semnele și tipurile de raporturi juridice informaționale
- 5.5. Protejarea resurselor informaționale și îmbunătățirea securității informațiilor
- 1. Rolul și sarcinile managementului informațional în managementul resurselor informaționale ale organizației
- Capitolul 3. CONCEPTUL ŞI TIPURI DE SUBIECTE ALE DREPTULUI LA INFORMAŢIE
- 1.1. Terminologie de bază. Concepte: sistem informaţional, tehnologie informaţională, managementul informaţiei
Societatea modernă și resursele ei informaționale. Tipuri de servicii de informare. Activitate de informareși tipurile sale. Resursele naționale de informații ale Rusiei. Responsabilitățile statului în domeniul managementului resurselor informaționale ale statului.
rezumat, adăugat 25.07.2010
Tehnologii multimedia ca o oportunitate de integrare a diverselor tipuri și moduri de utilizare a informațiilor (simbolice, sonore, video). Software care vând produse multimedia. Sisteme informatice bazate pe inteligență artificială.
prezentare, adaugat 17.11.2013
Reprezentarea resurselor informaţionale. Bibliotecă și resurse de arhivă, informații științifice, tehnice și industriale, informații de la agențiile guvernamentale. Structura rețelei de biblioteci din Rusia. Servicii și produse de informare. Reglementare legală.
prezentare, adaugat 16.02.2014
Relevanța (actualitatea) informațiilor. Resurse informaționale și tehnologii informaționale. Abordări pentru determinarea cantității de informații. Proprietățile informațiilor, caracteristicile sale calitative. Rolul informaticii în dezvoltarea societății. Un pic în teoria informației.
prezentare, adaugat 11.06.2011
Istoria dezvoltării tehnologiilor informaționale intelectuale. Principalele tipuri de activitate economică în care se aplică tehnologiile informaționale. Cele mai cunoscute tehnologii informaționale intelectuale de pe piața economică internă.
lucrare de termen, adăugată 06.10.2014
Legături de informații în sistemele corporative. Banca de date, componența acesteia, modele de baze de date. Sisteme de clasificare și codificare. Tehnologii informatice integrate. Sarcini de management și implementarea acestora pe baza tehnologiei informaționale a companiei.
lucrare practica, adaugat 25.07.2012
Bazele juridice ale muncii informaţionale. Resursele informaționale ale statului, care, ca element de proprietate, sunt deținute de stat. Rețeaua de biblioteci și resursele informaționale ale fondului de arhivă al Federației Ruse. Informații statistice.
Resurse informaționale - documente individuale și rețele individuale de documente, precum și documente și rețele de documente din sistemele informaționale.
O resursă informațională este o informație creată și (sau) descoperită, înregistrată, evaluată, cu anumite legi (date) de degradare și reînnoire.
Este și acesta un document, dar cu caracteristici calitative și cantitative clar definite.
Cea mai importantă problemă a utilizării practice a IR este problema clasificării acestora. Când se consideră IR ca obiect al drepturilor civile, Legea federală „Cu privire la informații, informatizare și protecție a informațiilor” stabilește că atributul clasificării IR este un atribut de proprietate. Acesta este urmat de un alt semn de clasificare: IR federal, utilizare partajată etc. Cu toate acestea, trebuie menționat că aplicarea Legii încalcă unul dintre principiile de bază ale clasificării - principiul unității caracteristicilor de clasificare. Pare adecvat să se creeze un clasificator integral rusesc al resurselor informaționale, aprobat de Standardul de stat al Rusiei.
Resursele de informații sunt împărțite în următoarele grupuri.
I. După specificul apariţiei: 1)
resurse informaționale naturale, industriale, socio-economice; 2)
creată ca urmare a activităţii intelectuale.
II. După domenii de utilizare: 1)
științifice și tehnice; 2)
socio-economice; 3)
legal; 4)
cultural; cinci)
educational; 6)
distractiv, etc.
III. Prin apartenența la anumite materii: 1)
indivizi; 2)
entitati legale; 3)
autorităţile şi administraţia statului; 4)
oficiali; cinci)
autoritățile locale; 6)
asociații obștești; 7)
statul ca întreg.
Regimul juridic al resurselor informaţionale se stabileşte după următoarele criterii.
I. Resurse informaţionale – întotdeauna sub formă de informaţii documentate.
Un document este informații selectate cu un scop definitoriu, înregistrate în orice formă de semn cu detalii stabilite, permițând identificarea acestuia, și prezentat pe orice suport.
II. Cerința de a stabili proprietatea și drepturile exclusive asupra obiectelor resurselor informaționale. Resursele informaţionale, fiind un element al diferitelor drepturi, pot fi o marfă (un obiect al relaţiilor de piaţă), să posede trăsăturile unui lucru şi, în acelaşi timp, să aibă proprietăţi intelectuale. Dar problemele reglementării legale a resurselor informaționale nu sunt acoperite de dreptul civil. Dreptul administrativ, care reglementează resursele informaţionale, cuprinde următoarele puncte: 1)
copie obligatorie a documentului; 2)
obligația organelor de stat de a colecta informații pe o bază țintă; 3)
obligația organizațiilor responsabile cu colectarea informațiilor de a le furniza; 4)
licențierea obligatorie a activităților pentru stocarea specială a informațiilor.
III. Stabilirea obligatorie a gradului de deschidere a informaţiei în raport cu fiecare obiect al resurselor informaţionale.
IV. Protecția resurselor informaționale - furnizare securitatea informatiei. Resursele naționale de informații, inclusiv registre, cadastre, registre,
clasificatorii sunt creați pentru a oferi acces prompt la informații complete, relevante, de încredere și consistente despre principalele obiecte, forme, metode și rezultate ale administrației publice și partajarea acesteia la nivel interdepartamental de către autoritățile publice.
Crearea resurselor informaționale la nivel național face posibilă eliminarea dublării, eficientizarea și reglementarea procedurilor de colectare, stocare și actualizare a informațiilor relevante, precum și controlul accesului la acestea și a utilizării acestora.
Este necesar să se formeze centralizat resursele informaționale la nivel național și să se asigure la momentul potrivit accesul organismelor guvernamentale federale, guvernelor locale, cetățenilor și organizațiilor la aceste resurse.
În același timp, trebuie create condiții preliminare pentru:
Servicii și suport tehnic sistemele și resursele informaționale de stat interdepartamentale; -
controlul asupra utilizării resurselor naționale interdepartamentale pentru a preveni eventualele acțiuni neautorizate din partea funcționarilor publici și a altor persoane; -
plasarea, redundanța și suportul tehnologic în cazul fezabilității economice a sistemelor și resurselor informaționale ale organismelor guvernamentale federale în acord cu acestea.
Drepturile, îndatoririle și responsabilitățile proprietarului resurselor informaționale
Proprietarul resurselor de informații, cu excepția cazului în care legile federale prevăd altfel, are dreptul de: 1) să permită sau să restricționeze accesul la informații, să stabilească procedura și condițiile pentru un astfel de acces; 2) să utilizeze informațiile, inclusiv difuzarea acestora, la propria discreție; 3) transferul de informații către alte persoane în temeiul unui acord sau în alt mod stabilit de lege; 4) să-și protejeze drepturile în modurile prevăzute de lege în cazul primirii ilegale a informațiilor sau utilizării ilegale a acestora de către alte persoane; 5) să efectueze alte acțiuni cu informații sau să permită realizarea unor astfel de acțiuni.
Deținătorul resurselor de informații în exercitarea drepturilor sale este obligat să: 1) să respecte drepturile și interesele legitime ale altor persoane; 2) să ia măsuri pentru protejarea informațiilor; 3) restricționați accesul la informații dacă o astfel de obligație este stabilită de legile federale.
Codul Muncii al Federației Ruse prevede cerințe generale pentru prelucrarea datelor cu caracter personal ale unui angajat (art.
86 din Codul Muncii al Federației Ruse): -
prelucrarea datelor cu caracter personal ale unui angajat poate fi efectuată exclusiv în scopul asigurării respectării legilor și altor acte normative de reglementare, asistarea angajaților în angajare, formare și promovare, asigurarea securității personale a angajaților, controlul cantității și calității muncii. efectuate și asigurarea siguranței proprietății; -
angajatorul nu are dreptul de a primi și prelucra datele personale ale angajatului despre convingerile sale politice, religioase și de altă natură și intimitate. În cazurile legate direct de problemele relațiilor de muncă, în conformitate cu art. 24 din Constituția Federației Ruse, un angajator are dreptul de a primi și prelucra date privind viața privată a unui angajat numai cu acordul său scris;
Angajatorul nu are dreptul de a primi și prelucra datele personale ale salariatului despre apartenența sa la asociații obștești sau activitățile sale sindicale, cu excepția cazului în care prin lege se prevede altfel.
Procedura specifică de prelucrare a datelor cu caracter personal ale unui angajat este determinată de documentele organizației.
Potrivit părții 1 a art. 17 din Legea informațiilor, proprietarul resurselor informaționale răspunde legal pentru încălcarea prezentei legi, de exemplu, regulile de lucru cu informații. Regulile de lucru cu informații includ prevederi privind procedura de colectare, stocare, utilizare și distribuire a informațiilor; prevederi privind protecția informațiilor; privind cerințele pentru activități legate de implementarea acțiunilor enumerate cu informații. Aceste prevederi sunt stabilite prin acte juridice de reglementare ale Federației Ruse.
Pentru încălcarea regulilor de lucru cu informații, legislația prevede răspunderea penală, administrativă, civilă și disciplinară. Astfel, răspunderea penală este prevăzută pentru primirea și dezvăluirea ilegală de informații care constituie un secret comercial, fiscal sau bancar (articolul 183 din Codul penal al Federației Ruse); acces neautorizat la informatii de calculator(Articolul 272 din Codul penal al Federației Ruse). Răspunderea administrativă stabilită pentru încălcare statutar procedura de colectare, stocare, utilizare sau distribuire a informațiilor despre cetățeni (date cu caracter personal) (articolul 13.11 din Codul administrativ al Federației Ruse), încălcarea regulilor de protecție a informațiilor (articolul 13.12 din Codul administrativ al Federației Ruse), pentru ilegale activități în domeniul protecției informațiilor (articolul 13.13 din Codul administrativ al Federației Ruse), pentru dezvăluirea de informații cu acces restricționat (articolul 13.14 din Codul de infracțiuni administrative al Federației Ruse).
Răspunderea civilă intervine dacă, din cauza unei încălcări a regulilor de lucru cu informații, sunt încălcate drepturile de proprietate sau de proprietate personală ale persoanei de care se referă aceste informații. Formele răspunderii civile sunt prevăzute la art. 12
Răspunderea disciplinară se aplică unei persoane ale cărei atribuții au inclus respectarea sau aplicarea regulilor de lucru cu informații. Tipurile de sancțiuni disciplinare sunt prevăzute la art. 192 din Codul Muncii al Federației Ruse.
Mai multe despre subiectul 1. Conceptul și tipurile de resurse informaționale:
- Dreptul de autor - Dreptul agrar - Advocacy - Drept administrativ - Proces administrativ - Drept societar - Sistem bugetar - Drept minier - Procedura civila - Drept civil - Drept civil al tarilor straine - Drept contractual - Drept european - Dreptul locuintei - Legi si coduri - Dreptul votului - Dreptul informației - Procedurile de executare - Istoria doctrinelor politice - Dreptul comercial - Dreptul concurenței - Dreptul constituțional al țărilor străine - Dreptul constituțional al Rusiei - Știința criminalistică - Metodologia criminalistică -
Resurse informaționale(IR) - stocuri disponibile de informații înregistrate pe orice suport și adecvate pentru conservarea și utilizarea acestuia.
În prezent, se folosește o înțelegere restrânsă și largă a IR: în sens restrâns, ele înseamnă doar IR-uri de rețea accesibile prin comunicații computerizate și, în sens larg, înseamnă orice informație înregistrată pe medii tradiționale sau electronice adecvate pentru stocare și difuzare. Pentru lucrătorii din domeniul informației, o înțelegere largă este semnificativă din punct de vedere profesional.
Resursele de informații sunt documente separate și rețele separate de documente, documente și rețele de documente din sistemele informaționale (biblioteci, arhive, fonduri, baze de date și alte sisteme informaționale).
Sub matrice de informațiiînțelege de obicei un set ordonat de elemente (documente și/sau date) la care este posibil accesul individual. În prezent, matricele de informații pur cantitative alcătuiesc marea majoritate a resurselor informaționale. Cei mai proeminenți reprezentanți ai acestor matrice sunt bazele de date obișnuite, fondurile de bibliotecă sau de arhivă.
Există multe caracteristici de descris, de ex. clasificarea multidimensională a rețelelor de informații, fiecare dintre ele semnificativă dintr-un anumit punct de vedere. Set de bază de caracteristici pot fi luate în considerare următoarele:
sursa IR: de exemplu, informații oficiale, publicate, raportări statistice, rezultate măsurători, teste etc.;
aparținând IR la un anumit sistem organizatoric sau informațional: de exemplu, arhivă, resurse bibliotecii, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Situațiilor de Urgență, NTI etc.;
tip de proprietate: stat (federal, subiect al federației), municipal; proprietatea organizațiilor publice; pe acțiuni, private, precum și o indicație a proprietarului;
natura utilizării IR (scop): de exemplu, IR mass, interdepartamental, regional, intracompany, personal etc.;
volumul matricei de informații(exprimat în unități de măsură comparabile);
deschidere a informațiilor: deschis, secret, confidențial;
formular de prezentare: text, grafic, multimedia etc.;
purtător de IR: electronice, hârtie etc.
mod de difuzare a informaţiei: rețele (globale, locale), publicații etc.;
limbaj natural asupra cărora sunt prezentate informațiile.
În plus, cele mai importante caracteristici ale IR sunt astfel de parametri care sunt greu de formalizat, cum ar fi completitatea, fiabilitatea, relevanța și semnificația informațiilor conținute în aceștia.
Compoziția IR poate fi caracterizat ca:
baze de date full-text;
produse bibliografice;
baze de date faptice;
aparate de referință și bibliografică (referință și căutare) ale bibliotecilor, centrelor de informare și arhivelor, inclusiv cataloage și indici de fișe bibliografice (baze de date);
recenzii și produse analitice (revizuiri analitice, prognoze, evaluări etc.);
servicii oferite pe piata informatiei;
rețele de comunicații de calculator;
instrumente software care asigură crearea sistemelor informaționale și dezvoltarea rețelelor de telecomunicații;
instituții (editori, edituri, biblioteci, centre de informare, instituții de vânzări de cărți etc.) care asigură realizarea de produse informaționale, acumularea și utilizarea IR.
Resursele informaționale ale statului- sunt resurse care, ca element de proprietate, sunt deținute de stat.
Resursele de stat sunt împărțite în următoarele grupe:
resurse federale;
resurse de informații aflate sub jurisdicția comună a Federației Ruse și a entităților constitutive ale Federației Ruse;
resurse de informații ale subiecților Federației Ruse.
Resursele informaționale ale statului asigură îndeplinirea sarcinilor administrației de stat; asigurarea drepturilor și securității cetățenilor; sprijin pentru dezvoltarea socio-economică a țării, dezvoltarea culturii, științei, educației etc.
Resursele informaționale de stat pot fi împărțite în două grupe:
1) resurse informaționale destinate să rezolve problemele unui organ de conducere specific al unei anumite legături;
2) resurse informaționale concentrate pe un utilizator extern.
Resursele celui de-al doilea grup sunt formate din structuri informaționale și analitice. Dacă au o îndrumare metodologică comună, sarcini similare rezolvate pe baza documentelor de reglementare unificate, atunci pot fi numite sisteme informaționale de stat.
Astfel de sisteme, care au un caracter interdepartamental, universal, pot include:
rețeaua de biblioteci a Federației Ruse;
fondul de arhivă al Federației Ruse;
sistemul de stat de statistică;
sistemul de stat al informaţiei ştiinţifice şi tehnice.
Rețeaua de biblioteci a Federației Ruse are peste 150.000 de biblioteci.
Fondul de arhivă al Federației Ruse se află sub jurisdicția Serviciului Federal de Arhivă. Depozitarea permanentă a documentelor de arhivă se realizează de către arhivele de stat și municipale, muzeele și bibliotecile de stat, instituțiile sistemului RAS. Depozitarea temporară a fondului arhivistic al documentelor se realizează de către ministere, departamente, instituții, organizații și întreprinderi clasificate ordinea stabilită la sursele de achiziţie ale arhivelor de stat şi municipale.
La nivel federal se realizează integrarea resurselor informaţionale ale întregului sistem de organe de statistică de stat. Organizația principală pentru colectarea, acumularea, stocarea, prelucrarea și transmiterea informațiilor statistice este Centrul Interregional Principal de Prelucrare și Diseminare a Informațiilor Statistice al Comitetului de Stat pentru Statistică, a cărui sarcină cea mai importantă este pregătirea publicațiilor în domeniul statisticii. și să informeze publicul larg.
În prezent, sistemul de stat al informației științifice și tehnice este un ansamblu de biblioteci și organizații științifice și tehnice - persoane juridice, indiferent de forma de proprietate și de apartenență departamentală, specializate în colectarea și prelucrarea informațiilor științifice și tehnice și care interacționează cu fiecare. altele, ținând cont de obligațiile asumate.
