Ce se întâmplă dacă scrieți mtsko la 2. De ce sunt necesare verificări mtsko?

Centrul de la Moscova pentru Educație de Calitate este principalul forță care acționează, ceea ce mărește eficiența învățării. Datorită activităților acestei organizații, sistemul stabilit pentru determinarea nivelului de cunoștințe al studenților din Moscova este îmbunătățit anual. Mai mult informatii detaliate informații privind realizările ICCO pot fi găsite pe site-ul oficial al acestei instituții.

Orice vizitator care vizitează pentru prima dată acest portal va putea aprecia imediat cât de compact și avantajos sunt aranjate toate informațiile disponibile. În colțul din stânga sus pagina de start Toate numerele de referință sunt disponibile. CU partea dreaptă Butoanele „Autentificare” și „Înregistrare” sunt localizate.

Autentificare și înregistrare

De asemenea, pe pagina MCCO a site-ului oficial sunt multe subiecte diferite si stiri. Adică, dacă o persoană a vizitat site-ul pentru a găsi informatii specifice, atunci o poate găsi rapid. Interviurile la persoana întâi cu experți cunoscuți în domeniul educației sunt foarte populare. Acest lucru vă va permite să aflați din prima mână despre cele mai recente tendințe și despre ceea ce se întâmplă în lumea științei.

ÎN acces gratuit există informații complete cu privire la contactele instituției în care sunt primiți cetățenii. Puteți afla pe site-ul oficial MCCO toate numerele de telefon, adresele locațiilor și e-mailurile. Dacă o persoană intenționează să viziteze autoritatea în persoană, atunci va avea nevoie și de un program de lucru, care să includă zilele și orele întâlnirii.

Înregistrarea unui cont personal

Pentru a obține acces deplin la numeroasele funcții activate acest portal, trebuie să parcurgeți procedura de înregistrare. Pentru a face acest lucru, trebuie să accesați o filă specială în care va fi localizat profilul utilizatorului. Introduceți următoarele informații acolo:

• nume de familie, prenume și patronimic;
• telefon pentru comunicare;
• adresa e-mail;
• parolă.

După utilizator nou vine cu parola sa unică, trebuie să o repete de două ori pentru a se asigura că este introdusă corect, deoarece fără ea va fi imposibil să-și viziteze contul personal. Tot ce trebuie să faceți este să bifați caseta „Accept”. acord de utilizareși oferiți acordul” și faceți clic pe butonul albastru"Înregistrare".

Autorizare

Pentru cei care doresc să folosească pe deplin funcționalitatea MCCO, site-ul oficial a pregătit un cont personal special. Dacă utilizatorul s-a înregistrat deja pe acesta, atunci tot ce rămâne este să treacă printr-o scurtă autorizare pentru a utiliza acest serviciu convenabil.

Cum să te autentifici?

Pentru a accesa contul dvs., trebuie doar să faceți clic pe butonul „Autentificare”. După aceasta, oaspetele site-ului este transferat pe o pagină specială unde trebuie să completați toate rândurile:

• Adresa de e-mail;
• parolă.

Dacă o persoană intenționează să folosească frecvent funcționalitatea contului său personal, atunci poate bifa caseta „Ține-mă minte”. Aceasta înseamnă că de fiecare dată când trebuie să vă conectați la site-ul oficial MCCO, va trebui doar să faceți clic pe butonul „Autentificare”.

Dacă un utilizator al portalului își uită parola și, prin urmare, nu își poate vizita contul personal, poate folosi funcția „Recuperare parolă”. Pentru a face acest lucru, trebuie să introduceți adresa de e-mail care a fost folosită în timpul înregistrării. După aceasta, instrucțiunile vor fi trimise în cutia poștală cu care puteți efectua restaurarea.

Categorii populare

O mulțime de posibilități și informatii utile– acesta este motivul principal pentru care portalul MCKO este atât de apreciat. Site-ul oficial are multe categorii cu ajutorul cărora îți poți ajuta copilul sau studentul să obțină cunoștințe de calitate. Este important să rețineți următoarele file principale:

• „Către profesori”;
• "Părinţi";
• „Servicii”.

Fiecare vizitator al site-ului oficial va putea evita pierderea timpului suplimentar căutând informațiile de care are nevoie. De exemplu, părinții pot afla imediat informații despre copilul lor.

Profesorul trebuie doar să viziteze categoria „Profesori”, care conține o mulțime de informații utile și relevante. Există date referitoare la certificare, webinarii, proiecte și o mulțime de lucruri importante. Cu toate acestea, această categorie vă poate ajuta să învățați cum să învățați cel mai bine copiii care au nevoi educaționale speciale.

Servicii

Făcând clic pe categoria corespunzătoare, site-ul oficial MCCO va oferi informații complete. Utilizatorul poate afla despre toate serviciile populare pe care le are site-ul oficial. Printre acestea se numără „EGE for Parents”, cu ajutorul căruia fiecare părinte poate dobândi o experiență neprețuită în redactarea examenului de stat unificat și să-și ajute copilul să se pregătească.

Dacă un anumit diagnostic a fost efectuat cu ajutorul MCCO, atunci puteți afla rapid despre rezultatele acestuia folosind contul personal. Pentru a face acest lucru trebuie să specificați cod unicînregistrare, precum și codul PIN.

Sunt destul de multe pe acest portal diverse servicii, ca „Pregătire avansată” sau „Examen pentru cetățeni străini”. Oricine poate profita din plin de ele.

Alexey Ivanovich, ce întrebări pun cel mai des școlile?
- În ciuda faptului că această formă de muncă există la Moscova de trei ani și oferim în mod constant explicații cu privire la această procedură, continuăm să primim diverse întrebări cu privire la organizarea și conținutul diagnosticelor externe independente.
- Atunci prima întrebare va fi: de ce trebuie școala să participe la diagnosticare?
- Fiecare școală are un sistem intern de monitorizare a calității educației. Evaluarea performanțelor educaționale ale elevilor este cea mai importantă parte a acestui proces. Dacă o astfel de monitorizare se concentrează doar pe utilizarea materialelor interne (teste, dictate) pregătite de profesorii școlii, atunci personalul didactic poate dezvolta o imagine subiectivă a evaluării performanțelor educaționale. În plus, în acest caz nu există posibilitatea de a compara succesele elevilor lor cu realizările elevilor din alte organizații educaționale. Astfel, participarea la diagnosticarea independentă a realizărilor educaționale permite școlilor să primească informații obiective despre calitatea educației, să compare rezultatele elevilor lor cu rezultatele din oraș sau district, să se familiarizeze cu realizările celor mai bune organizații educaționale și să se concentreze asupra acestora. . Analiza erorilor și a deficiențelor pe baza rezultatelor fiecărui diagnostic vă permite să ajustați în timp util procesul de învățare pentru a obține rezultate mai bune în viitor.
- Câte clase paralele ar trebui să participe la diagnosticarea independentă și cine determină acest lucru?
- Școala însăși decide la ce diagnostice să se înscrie și câte clase vor participa la el. Întrucât toate diagnosticele sunt efectuate conform unui plan anual, administrația școlii are posibilitatea de a se familiariza cu lista de activități înainte de începerea anului școlar și de a include diagnosticele selectate în planul intern de monitorizare a calității educației. Desigur, aici sunt extreme. Unele școli se străduiesc să obțină cel mai mult cele mai bune rezultateși expune întotdeauna unul la toate evenimentele cea mai buna clasaîn paralel. Alții încearcă să transfere toată monitorizarea internă pe șinele diagnosticelor independente și pretind pentru fiecare diagnostic toate clasele unei paralele date simultan. Desigur, nu trebuie să respectați aceste extreme, pentru că, de exemplu, în primul caz nu este atins obiectivul principal diagnostice independente - administrația școlii primește informații obiective despre rezultatele învățării. În plus, programul de diagnosticare independentă este astfel încât să se poată organiza două evenimente într-o singură zi pentru aceeași clasă, de exemplu, în septembrie a acestui an universitar, diagnosticarea în limba rusă și matematică pentru clasa a VII-a au fost efectuate pe 18 septembrie. , iar pentru clasa a IX-a - 25 septembrie. Este clar că o clasă nu poate participa la două evenimente deodată într-o zi, prin urmare, în fiecare etapă, în cadrul unei singure direcții de diagnosticare (subiect sau meta-subiect), poate fi intrat doar o clasă. În al doilea caz, când întreaga paralelă (de exemplu, zece clase) este aplicată pentru diagnosticare deodată, evenimentul devine extrem de costisitor, deoarece 10 observatori independenți trebuie să vină la școală acest lucru nu este recomandabil. Deoarece opțiunile de diagnosticare sunt lăsate la școală, este mai bine să aplicați pentru un diagnostic independent de clasele 1-2 și apoi să efectuați diagnosticarea pe cont propriu folosind aceleași materiale în alte clase.
- Decizia privind diagnosticarea este luată de școală, dar este necesar să obțineți acordul părinților pentru a participa la diagnostic?
- De regulă, diagnosticarea independentă a realizărilor educaționale este același exercițiu de evaluare ca un test sau eseu, care este de obicei efectuat de un profesor. În acest caz, consimțământul părinților, ca în cazul de obicei munca de testare, nu este nevoie să primiți. Cu toate acestea, la Moscova se realizează în fiecare an un diagnostic cuprinzător al realizărilor educaționale din școlile primare, care implică sondarea copiilor și a părinților. Aici sunt folosite o varietate de date personale, despre care vorbim nu numai despre realizările educaționale, ci și despre diferitele caracteristici individuale ale elevilor. Pentru ca un copil să participe la un diagnostic atât de cuprinzător, trebuie obținut consimțământul părinților.
- Ce se întâmplă atunci când administrația este interesată de informații obiective despre rezultatele educaționale, dar nu dorește ca rezultatele proaste să fie cunoscute în afara zidurilor școlii?
- La Moscova, implementează nu numai principiul participării voluntare la diagnosticarea independentă, ci și posibilitatea școlilor de a lua decizii în mod independent cu privire la stocarea rezultatelor diagnosticului în întregul oraș reteaua de informatii(Registrul Moscova al Calității Educației - MRKO). În termen de două săptămâni de la afișarea rezultatelor diagnosticului în MRKO, administrația organizației educaționale poate analiza datele obținute, folosind explicațiile și recomandările specialiștilor MCKO, care sunt postate pe site-urile MRKO (în conturile personale) și MRKO, și pe baza analizei, decideți ce rezultate să salvați în portofoliul școlii . Un astfel de sistem permite școlii să verifice clasele slabe fără riscul de a „expune” rezultate slabe. Cu toate acestea, merită să ne amintim că, dacă în două săptămâni nu s-a luat decizia de a nu include rezultatul în MRKO, atunci rezultatele sunt salvate automat. Uneori, administrația selectează pentru diagnosticare independentă acele clase în care profesorii care predau această materie plănuiesc să fie supuși certificării în viitorul apropiat. Fără îndoială, acesta este un domeniu foarte important, mai ales că rezultatele salvate de școală sunt incluse automat în portofoliile profesorilor și, prin urmare, vor fi luate în considerare în certificarea viitoare.
- La înregistrarea pentru diagnosticare, solicită MCCO Informații suplimentare, de exemplu: numele și prenumele elevilor, notele acestora pentru ultima etapă certificare intermediară, manuale utilizate în această clasă. Este necesar să introduceți aceste date în MRKO?
- În ceea ce privește prima parte a întrebării, fără o listă de studenți, Centrul pentru Educație și Știință din Moscova nu va putea posta rezultatele diagnosticului în conturile personale ale studenților, ceea ce înseamnă că părinții lor nu vor avea acces la aceste informații. Adevărat, o astfel de nevoie va dispărea în curând, deoarece MRKO este un sistem informatic și analitic al Departamentului de Educație. În acest sens, integrarea MRKO a avut loc deja cu registrul instituțiilor de învățământ, fiind planificată integrarea cu registrul „Contingent”. Prin urmare, în viitorul apropiat, nu va fi nevoie să completați informațiile personale ale studenților atunci când aplicați pentru diagnosticare: acestea vor fi introduse automat în sistem.
Notele pentru certificarea intermediară vă permit să evaluați corespondența rezultatelor diagnosticului cu notele școlare. Corelarea rezultatelor testelor cu notele școlare ne permite să evaluăm fiabilitatea materialelor de măsurare MCKO monitorizează în mod constant acest indicator al calității testului. Pe de altă parte, discrepanțe de 2 sau mai multe puncte între rezultatele diagnosticului și nota școlară semnalează profesorului și administrației școlii despre discrepanța dintre evaluarea internă a școlii și rezultatele testelor obiective.
În ceea ce privește datele despre manualele utilizate, ICDC efectuează o analiză pentru toți participanții la diagnostic în ansamblu. Analiza corelației de asemenea, face posibilă analizarea diferențelor în rezultatele studierii subiectelor individuale sau formării specii individuale activități în timpul activității școlilor folosind diferite pachete educaționale și metodologice. Acest lucru face posibilă identificarea avantajelor și dezavantajelor anumitor seturi educaționale și metodologice (TMS) și în cele din urmă face ca alegerea TMS de către profesori să fie mai semnificativă.
- În ce cazuri pot fi considerate nesigure rezultatele școlare?
- Rezultatele unui diagnostic independent al unei școli (sau al unei clase specifice) pot fi considerate nesigure, luăm în considerare doi factori:
analiza formularelor de răspuns ale elevilor;
analiza feedback-ului de la observatori independenți privind conformitatea cu tehnologia de testare.
Rezultatele clasei sunt considerate nesigure dacă răspunsurile la mai multe teme au fost corectate în majoritatea formelor. În plus, folosim program special, care analizează frecvența răspunsurilor incorecte identice în clasă și astfel înregistrează înșelăciunea. În același timp, trebuie să ținem cont de comentariile făcute de observatorul independent în raportul de observație: disciplină slabă, sfaturi de la elevi, nerespectarea tehnologiei de testare.
- Daca ziua diagnosticarii, care este indicata in planul MCCO, nu este potrivita pentru scoala, poate dispune ca aceasta sa fie efectuata in alta zi?
- Diagnosticarea independentă nu este o plăcere gratuită. Dacă diagnosticarea are loc, de exemplu, pe 2 octombrie, atunci după ce este efectuată, opțiunile de lucru sunt considerate deschise și vă puteți pregăti să lucrați cu aceste opțiuni, așa cum sa întâmplat cu opțiunile USE KIM care s-au dovedit a fi pe ajunul examenelor pe internet. În consecință, a doua zi, diagnosticarea cu un observator independent trebuie efectuată folosind materiale noi, ceea ce duce la costuri suplimentare. fonduri bugetare. Prin urmare, este mai bine fie să revizuiți programul evenimentelor și să participați la un diagnostic independent în ziua programată, fie să îl efectuați în modul de monitorizare internă într-o altă zi.
- Dacă o școală folosește un alt program la o materie și diagnosticele propuse nu i se potrivesc, poate comanda diagnostice cu conținut diferit?
- De regulă, diagnosticarea subiectelor, care se efectuează în timpul anului universitar, se concentrează pe programele celor mai comune truse educaționale și metodologice din oraș. În conformitate cu instrucțiunile Departamentului de Educație, MCKO pregătește un set de opțiuni pentru fiecare diagnostic. Dacă o școală dorește să primească materiale de măsurare individuală, le poate comanda din resurse financiare proprii.
- Cine decide la școală cu privire la participarea orelor la diagnosticare?
- În majoritatea școlilor, planul de monitorizare internă a calității educației și de participare la activități de diagnostic extern este discutat în consiliile profesorilor și aprobat de directorul școlii. Pe baza acestui plan, administratorul responsabil cu munca la MRKO nominalizează clase pentru a participa la diagnosticare externă.
- Cum ar trebui să lucreze administrația cu un profesor dacă clasa lui a fost trimisă pentru diagnosticare independentă?
- Înainte de a efectua diagnostice, trebuie să vă asigurați că profesorul se familiarizează prompt cu specificația, codificatorul și versiunea demo. Permiteți-mi să vă reamintesc că aceste documente sunt postate pe site-ul MCCO cu o lună înainte de ziua programată pentru diagnosticare. Următorul aspect important este pregătirea elevilor pentru formularul de testare. Aici trebuie să studiați materialele didactice, care sunt, de asemenea, postate pe site-ul web, și să familiarizați elevii în prealabil cu regulile de formatare a formularelor și caracteristicile de înregistrare a răspunsurilor la teme. diverse tipuri. După primirea rezultatelor diagnosticului, acestea sunt încărcate automat în sălile de clasă ale școlilor din MRKO, după care este necesar să se înregistreze problemele detectate și să se asigure că sunt organizate lucrări corective pentru toate elementele de conținut sau abilitățile nestăpânite. Deoarece toate rezultatele sunt plasate și în conturile personale ale studenților, este de dorit ca măsuri corective ( sarcini suplimentare, programul de consultații) au fost reflectate și acolo, astfel încât părinții să poată vedea cât de bine își umple copilul lacunele identificate. Pe lângă materialele instrucționale și metodologice postate pe site-ul MCKO în secțiunea „Monitorizare și diagnosticare”, materialele din webinarii organizate în mod regulat de MCKO pot ajuta la etapele de pregătire și analiză a rezultatelor (vezi programul webinarului http:// mcko.ru/webinar/) . În timpul webinarilor, aceștia discută probleme legate de conținutul lucrărilor de diagnosticare, procedura de testare și analizează rezultatele diagnosticului generalizat. Prin participarea directă la webinar, școlile și profesorii pot pune întrebări care îi interesează, pot împărtăși experiențele lor și, prin descărcarea înregistrărilor webinarilor anterioare, pot folosi materialele pentru întâlniri metodologice cu profesorii.
- Să presupunem că după diagnosticare, școlile au primit rezultatele pentru clasă. Cum să determinați dacă au primit un rezultat ridicat sau scăzut?
- În recomandările MCCS, care se afișează în oficiile școlilor din MRCS concomitent cu rezultatele, există informații despre rezultate generale după oraș și explicații pentru interpretarea rezultatelor cursurilor (școlilor). Printre indicatorii pe care îi primește clasa care participă la diagnosticare, există un indicator numit „coeficient de performanță”. Este determinat de formula: Ri = Xi / Хср., unde Xi este rezultatul muncii de diagnostic efectuate de elevi din această clasă, Xavg. - rezultatul muncii efectuate în medie pentru toate sistemele de operare care participă la astfel de diagnostice. Coeficientul de performanță Ri = 1 este rezultatul mediu al efectuării lucrărilor de diagnosticare în ansamblu pentru toate organizațiile educaționale care au participat la diagnosticare. O valoare Ri >1 înseamnă că rezultatele clasei depășesc media orașului, coeficienții de performanță care depășesc 1,2 sunt considerați cei mai semnificativi. Valorile Ri< 1 говорят о более низких результатах, чем в среднем по городу, а indicatori critici aici vor fi coeficienți mai mici de 0,8. În plus, este necesară compararea rezultatelor implementării elementelor de conținut controlat sau a tipurilor de activități, comparându-le cu indicatorii la nivel de oraș.
- Ce diagnosticare oferă MCCS școlilor care fac tranziția la standardele de a doua generație?
- Sistemul de măsuri de diagnosticare al Centrului Educațional Central din Moscova implică utilizarea materialelor de măsurare atât în ​​conformitate cu componenta federală a standardului educațional de stat, cât și în conformitate cu Standardul educațional de stat federal. Dacă doar testele de materii sunt dezvoltate pentru standardele generației anterioare, atunci pentru a însoți introducerea standardului educațional de stat federal, școlilor li se oferă atât materiale de măsurare a subiectelor, cât și a meta-subiectelor. Activitățile sunt planificate pentru clasele 1-4 în acest an școlar. școală primară, clasele 5-6 ale școlii de bază și pentru clasele a 10-a participând la proiectul pilot de introducere a Standardului Educațional de Stat Federal. Aici oferim atât proceduri de diagnosticare independente cât și gamă largă materiale de măsurare pentru monitorizarea internă a realizărilor educaționale în școlile care implementează Standardul Educațional Federal de Stat. Pentru a evalua rezultatele meta-subiectelor, oferim materiale de măsurare în cinci domenii diferite: diagnosticarea abilităților cognitive ale meta-subiectelor, concepte interdisciplinare, competență de citire, competență de rezolvare a problemelor și diagnosticare a abilităților de comunicare și de reglementare ca parte a observațiilor proiectului elevilor. activități. La începutul anului școlar, publicăm pe site-ul MCED un ordin al Departamentului Educației, care indică nu numai numele și datele fiecărui diagnostic, ci și pentru a evalua cerințele la care standard se adresează evenimentul.

Informații de reținut

Serviciul Federal pentru proprietate intelectuală a înregistrat orașul Moscova ca deținător al drepturilor de autor al sistemului informatic și analitic „Registrul Moscovei pentru Calitatea Educației” (IAS MRKO), în numele căruia acționează Departamentul Educației (certificat nr. 2013661983 din 20 decembrie 2013).

MCKO este clasificată ca instituție locală autonomă care verifică nivelul de învăţământul profesional in capitala. Structura a fost formată în 2004, la insistența oficialilor Dumei de Stat.

Organizația urmărește obiective specifice, în special, verificarea și diagnosticarea instituţiile de învăţământ. MCCO va efectua monitorizare și diagnosticare în 2018-2019. La urma urmei, este important să extindem sarcinile curente teoretic și practic pentru a crește nivelul de calitate al cunoștințelor elevilor și, de asemenea, pentru a dezvălui abilitățile lor existente. În plus, sunt selectați specialiști care urmează o pregătire avansată. În plus, reprezentanții organizației pregătesc și apoi implementează studii de monitorizare.

În vârful popularității se află evenimentele care sunt raționale pentru diagnosticarea activității instituțiilor de învățământ. Acest lucru ne permite să ne concentrăm pe dezvoltarea școlilor secundare și a altor instituții care funcționează în capitală. Datorită sistem similar, oficialii pot lua decizii în cunoștință de cauză cu privire la implementarea reformelor educaționale, copiii primesc cunoștințe și abilități optime, care le vor permite în viitor să-și dezvolte propriul profesionalism.

De ce sunt necesare astfel de verificări?

Centrul din Moscova organizează anual o mulțime de inspecții ale instituțiilor de învățământ și totul pentru că este important să se monitorizeze eficacitatea sistemului educațional, identificând simultan deficiențele în procesul educațional.

Diagnosticele independente demonstrează cele mai bune rezultate, acestea sunt, de asemenea, la o cerere fără precedent. În oricare dintre școli s-a format monitorizarea internă a procesului de învățământ sunt pregătite de către profesori, care apoi efectuează o inspecție; Ca urmare, se formează evaluare subiectivă, care uneori diferă de situația reală.

Evaluare independentă, ca bază excelentă pentru analizarea situației obiective pe în acest moment, poți compara succesele școlarilor cu copiii din alte instituții de învățământ. Atunci când se analizează erori, este foarte posibil să se ajusteze rapid și în timp util procesul educațional, corectând deficiențele. Conducerea școlii decide în mod independent care diagnosticare sunt raționale în acest moment și numărul de clase care vor participa. Administrația are posibilitatea de a conveni în prealabil ora, deoarece diagnosticele se efectuează conform planului anual.

Păcat, dar se întâmplă ca școlile să prezinte doar 1, clasa lider, pentru diagnosticare. Adică încearcă să arate instituția de învățământ cu maxim rezultat ridicat. Însă, în niciun caz nu trebuie să uităm că diagnosticele nu sunt clasificate ca competiții, vorbim despre un instrument care ne permite să îmbunătățim calitatea procesului de învățare; Paramount verificări similare rațional pentru școli, nu pentru Ministerul Educației.

În plus, există șansa ca datele din portofoliul școlii să nu fie salvate. Pe parcursul a 2 săptămâni, conducerea instituției analizează rezultatul și poate depune o cerere la MCCS pentru ca rezultatele să nu fie salvate. Această șansă este extrem de importantă pentru profesorii care, în viitorul potențial, se pregătesc pentru certificarea pentru o categorie superioară, iar asta ține cont de performanța clasei în care predau.
Părinții se pot uita la cont personal informații despre subiectul pentru care se va efectua diagnosticul, momentul acestuia. Drept urmare, copilul se va putea pregăti bine.

Cum se efectuează de obicei auditul?

Se are în vedere efectuarea diagnosticului serviciu cu plată, în consecință, dacă brusc, în ziua stabilită pentru inspecție, școala refuză, atunci va trebui să plătiți din nou bani pentru o acțiune repetată. În primul rând, nu trebuie să uităm că datele de diagnostic sunt publicate pe portalul oficial al Centrului de Evaluare Clinică din Moscova, cu 1 lună înainte de începerea sa, iar acolo este disponibilă și o versiune demo. Profesorului i se recomandă să revizuiască materialele propuse în prealabil și apoi să înceapă pregătirea orei. Punct important– completarea formularelor de răspuns. Într-adevăr, toți studenții trebuie să înțeleagă cum să completeze formularul înainte ca testul să aibă loc.

Acesta este un moment serios, pentru că nu ar trebui să faci greșeli stupide. Portalul conține instrucțiuni materiale didactice, deschis pentru profesori și copii, precum și webinarii, ale căror programe sunt prezentate în secțiunea corespunzătoare. Webinarii ajută deoarece, pe lângă primirea datelor oficiale, veți putea pune întrebări în modul online, și aflați răspunsuri constructive la acestea. De îndată ce verificarea este finalizată, rezultatul va apărea în contul personal al școlii, poate fi analizat rațional, iar profesorului i se pot da sfaturi.

Uneori rezultatele sunt considerate nesigure, brusc au fost identificate încălcări în timpul testului sau există un număr colosal de corecții în formularul de răspuns!

Monitorizare 2018-2019

Toate activitățile de audit ale instituției au fost împărțite în trei grupuri mari:

1. Evaluarea realizărilor educaționale ale elevilor din organizațiile de învățământ în anul universitar 2018/2019 (pe baze bugetare și extrabugetare).
2. Anchete naționale privind calitatea furnizării cunoștințelor.
3. Studii internaționale comparative de calitate proces educațional.

Fiecare grup diferă în calendarul de diagnosticare MCCO 2018-2019, precum și în obiective, participanți și instrumente de verificare. Dar au un document comun de reglementare - o scrisoare a Departamentului de Educație din Moscova din 14 mai 2018 „Cu privire la măsurile pentru evaluarea independentă a realizărilor educaționale ale elevilor din organizațiile educaționale în anul universitar 2018/2019”.

Plan de inspecție pentru școlile secundare

Acesta este cel mai popular plan în rândul profesorilor și directorilor, deoarece se aplică tuturor instituțiilor de învățământ bugetare din capitală. În noul an universitar va consta din șapte etape:

• Diagnosticare obligatorie în clasele 4,5,6,7,8 și 10.

• Diagnosticul corectiv obligatoriu de la clasele 9 până la 11. Va afecta doar acele unități unde Rezultatul examenului de stat unificatîn limba rusă și matematică în 2018 a fost nesatisfăcător.

• Testare la acele subiecte care sunt studiate la un nivel aprofundat.

• Inspecții în organizațiile participante la proiect pentru organizarea de formare de specialitate în programe de educație generală de bază.

• Testarea cunoștințelor dobândite la orele opționale. Pentru clasele 8-9 aceasta este „alfabetizare financiară” sau „istoria Moscovei”, iar pentru elevii de clasa a zecea aceasta este „pagini memorabile ale istoriei patriei”.
• Diagnosticarea meta-subiectului. Servește pentru analiza obținerii rezultatelor planificate în stăpânirea programului educațional.
• Diagnostice în școala primară (matematică, rusă, citit). Va avea loc în aprilie 2019.

Important! Prima etapă de diagnosticare va avea loc în septembrie – noiembrie 2018. Cererile de participare la acesta trebuie depuse pe site-ul mrko.mos.ru în contul personal al școlii. De asemenea, pe site-ul oficial al instituției în secțiunea „materiale instrucționale și metodologice” vă puteți familiariza informatii complete la efectuarea unui audit.

În anul universitar curent, Centrul pentru Educație și Știință din Moscova va efectua, de asemenea, inspecții în instituţiile de învăţământ, fără legătură cu bugetul (școli private). Programul de audit MCCO 2018-2019 pentru aceștia este prezentat mai jos.

Anchete naționale de calitate a educației

Acest grup include două instrumente de diagnosticare. Acestea sunt lucrările de testare din întreaga Rusie (VPR) și programul de cercetare națională privind calitatea educației (NIKO).

Scopul acestor metode este de a asigura unitatea spatiu educativ cu respectarea universală a programelor de învățământ general acceptate.

Caracteristicile sunt:

• nivelul de testare a cunoștințelor școlarilor se realizează prin aceeași sarcină pentru întreaga țară;
• se folosesc criterii uniforme de evaluare;
• școlarilor li se asigură condiții absolut identice la susținerea examenului (reflectate în instrucțiuni speciale);
• criterii de evaluare unificate (după finalizarea lucrărilor, școlile au acces la criterii și recomandări de evaluare).

VPR-urile oferă liderilor școlii o oportunitate de a naviga în timp util în organizarea corectă a procesului educațional și de a verifica nivelul de cunoștințe al elevilor lor pentru conformitatea cu standardul integral rusesc.

Important! În timpul redactării unor astfel de teste, este permisă prezența observatorilor de la părinți sau profesori.

Caracteristicile programului NIKO sunt:

• sondaj anonim (tehnologie testarea calculatorului sau utilizarea de formulare care pot fi citite de mașină) ale elevilor pentru a colecta informații despre procesul de învățare și nivelul corespunzător al acestuia;
• selecția participanților se efectuează pe nivel federal folosind o metodă specială (în funcție de proiectul NIKO specific).
• rezultatele sondajelor primite sunt folosite pentru analiză starea actuală sistemul educațional și formarea de programe pentru dezvoltarea acestuia.

Important! La testarea studenților în cadrul programului NIKO, nu este furnizată evaluarea performanței profesorilor și a autorităților executive regionale.

Participarea în noul an universitar la proiectul NIKO este prezentată mai jos.

Studii internaționale comparative ale calității educației

În perioada 2018-2019, acest grup de monitorizare va fi marcat de trei evenimente, fiecare dintre ele vizând diferite categoriişcolari.

1. Progresul în studiul internațional de competență în lectură (calitatea lecturii și a înțelegerii textului). Se va desfășura în rândul elevilor de școală primară în diferite țări pace.
2. Studiu internațional de alfabetizare informatică și informatică (testarea computerului și alfabetizarea informaţională pentru elevii de clasa a VIII-a).
3. Cercetări privind educația civică pentru elevii de clasa a VIII-a.

Obiectivele non-diagnostice ale MCCO în 2018-2019

Pe lângă monitorizarea instituțiilor de învățământ, Centrul de Educație din Moscova are multe alte obiective și planuri în domeniul îmbunătățirii nivelului de educație la Moscova și, în special, în Rusia. Acestea sunt diverse conferințe internaționale, seminarii și certificări.

Deci, primul lucru din calendarul noului an universitar este planificat eveniment important de clasă mondială – Forumul Internațional de la Moscova „Orașul Educației” (30 august – 2 septembrie 2018). Organizatorii plănuiesc să atragă peste 70.000 de participanți, printre care se vor număra reprezentanți ai conducerii școlilor din Moscova, Rusia și alte țări ale lumii. Forumul se va încheia cu un festival tradițional în limba rusă.

Și în februarie va avea loc principalul eveniment organizatoric al anului - conferinta internationala privind dezvoltarea unui sistem al calității pentru obținerea cunoștințelor.

Centrul oferă și cursuri de perfecționare pentru angajații organizațiilor de învățământ cu eliberarea unui certificat corespunzător.

Oricine se poate familiariza cu programul detaliat al lucrărilor de diagnosticare pentru 2018 – 2019 pe site-ul MCKO mcko.ru.

MTsKO (Centrul din Moscova pentru Educație de Calitate) este o instituție de stat autonomă de educație profesională suplimentară din Moscova. Creat la 20 octombrie 2004 prin ordinul Guvernului nr. 2090.

Scopul acestei organizații este monitorizarea, diagnosticarea instituțiilor de învățământ; extinderea sarcinilor practice și teoretice legate de creșterea eficacității evaluării nivelului de calitate a cunoștințelor elevilor, precum și dezvăluirea abilităților acestora; identificarea și formarea celor mai capabili reprezentanți ai tinerilor; îmbunătățirea metodelor de certificare a diferitelor instituții de învățământ; pregătirea şi efectuarea studiilor de monitorizare.

MCCS desfășoară în mod regulat o serie de evenimente care vizează diagnosticarea activității instituțiilor de învățământ. Aceasta contribuie la dezvoltarea școlilor secundare, școlilor tehnice, universităților și a altor instituții similare situate în capitală. Datorită unui astfel de sistem, guvernul poate lua decizii mai informate cu privire la implementarea reformelor în proceselor educaționale, iar elevii primesc cunoștințe și abilități actualizate necesare pentru dezvoltare ulterioară profesionalism.

Tipuri de diagnosticare

În perioada 2017-2018, MCCO intenționează să efectueze o serie de diagnostice obligatorii pentru următoarele tipuri:

• diagnostice obligatorii (clasele 4-8, 10);
• de remediere (clasele 9, 10, 11);
• în învățământul general discipline studiate la nivel profund pentru instituțiile de învățământ care participă la anumite proiecte (medicină, inginerie, clasa de cadeți);
• în instituții de învățământ profesional care participă la un proiect de organizare a pregătirii de specialitate și pre-profil în conformitate cu programele de învățământ general de bază.

Obligatoriu

Programul diagnosticelor obligatorii pentru 2017-2018 an universitar prezentate în tabel:

Opțional

Există tipuri de diagnosticare opționale. Acestea includ:

• în organizațiile educaționale care participă la proiectul „Școala primară eficientă”;
• tematică;
• meta-subiect;
• subiect.

Un program detaliat al activităților de diagnosticare desfășurate de Centrul pentru Educație de Calitate din Moscova poate fi găsit.

Pentru instituțiile de învățământ extrabugetare

Pentru aceste instituții, MCCO oferă 2 tipuri de diagnostice: independente și în cadrul VMCO. Programul independent detaliat este prezentat în următorul tabel:

Programul de diagnosticare în cadrul VMKO este prezentat în tabelul de mai jos.

Depunerea cererilor

Există 2 etape de aplicare. Prima etapă (din septembrie până în noiembrie 2017) a trecut deja, dar a doua etapă (din decembrie până în februarie 2017-2018) este încă relevantă. Aplicația poate fi depusă pe site-ul oficial al MCKO mcko.mos.ru și în contul personal al școlii.

Prezentare clip video despre MCCO:

De ce sunt necesare inspecțiile Centrului pentru Calitatea Educației din Moscova Toți cei implicați în învățământul primar și secundar au auzit deja despre Centrul pentru Calitatea Educației din Moscova (MCQE) și s-au gândit cât de obiectivă este evaluarea experților de inspecție. Diagnosticarea MCKO are două obiective: în primul rând, să permită elevilor să exerseze susținerea examenului de stat unificat și a examenului de stat unificat și, în al doilea rând, să verifice calitatea cunoștințelor pe care elevul le primește de la profesori și tutori. Și aici se pune întrebarea: de ce unii profesori și tutori sunt atât de revoltați de introducere verificări obligatorii, dacă ai încredere în profesionalismul tău? Se dovedește că le lipseau cunoștințele, iar inspecțiile sunt de vină? Permiteți-mi să explic: scopul diagnosticării independente este de a verifica nu elevul, ci calitatea educației pe care o primește. Diagnosticul MCCO poate fi obligatoriu sau voluntar. În primul caz, elevii susțin examene în cadrul școlii. În acest caz, școala plătește diagnosticele din bugetul propriu și selectează subiectele de comun acord cu părinții. Dacă părinții se îndoiesc de imparțialitatea școlii, aceștia pot contacta Centrul pe cont propriu. Deci, dacă nu sunteți sigur de calitatea educației sau de obiectivitatea evaluării, profitați de ocazie și contactați Centrul pentru Educație din Moscova. Acest lucru va ajuta nu numai să găsiți lacune în educație și să determinați punctele forte copilul, dar îl va ajuta foarte mult să facă față stresului unui examen de stat real în viitor.