Che cos'è un modello a oggetti e perché viene creato;
- quale ruolo svolgono le informazioni nella creazione di un modello;
- cos'è un modello informativo;
- cos'è l'adeguatezza modello informativo.

Il ruolo dell'obiettivo nello sviluppo di un modello informativo di un oggetto

Conoscendo il mondo che ci circonda, ognuno di noi si forma la propria idea di esso. Uno dei modi di cognizione è la creazione e lo studio di un modello di un oggetto, processo o fenomeno naturale reale. Quando si costruisce e si studia un modello, è consuetudine introdurre un concetto generalizzato dell'oggetto di studio (originale, prototipo), intendendo con questo qualsiasi oggetto materiale o immateriale (processo), nonché un fenomeno naturale.

Un modello è inteso come un oggetto materiale o rappresentato mentalmente, che nel processo di ricerca sostituisce l'oggetto originale in modo che il suo studio fornisca nuove conoscenze sull'oggetto originale. Il modello agisce come una sorta di strumento di conoscenza, che il ricercatore interpone tra sé e l'oggetto di studio e con l'aiuto del quale studia l'oggetto di suo interesse. Il processo di modellazione è processo ciclico, per cui è possibile modificare ripetutamente il modello stesso, migliorandolo e perfezionandolo costantemente.

Quando si crea un modello, una fase importante è la raccolta di informazioni sull'oggetto nella misura richiesta dall'obiettivo di costruire il modello. Senza tali informazioni, lo sviluppo del modello è impossibile.

Un modello è un oggetto che riflette le proprietà essenziali di un oggetto di studio reale, selezionate in base a un determinato obiettivo di modellazione.

Non ci sono regole rigide su come presentare al meglio un modello. Tuttavia, l'umanità ha accumulato una vasta esperienza in questo campo di attività. I modelli possono assumere tutti i tipi di forme e forme. Indipendentemente da ciò, il modello può essere attribuito o alla classe dei modelli materiali o alla classe dei modelli immateriali.

Qualsiasi modello viene creato e modificato a causa delle informazioni che una persona ha su oggetti o fenomeni reali. La capacità di creare modelli, così come, in generale, le possibilità nella conoscenza del mondo circostante, dipende dalla capacità di una persona di comprendere ed elaborare correttamente le informazioni. Per studiare un oggetto reale, raccogliamo di proposito informazioni su di esso.

Queste informazioni possono essere archiviate nella memoria di una persona, ma se sono presentate in qualsiasi forma in uno dei linguaggi di codifica delle informazioni, in questo caso possiamo parlare della creazione e dell'uso di un modello informativo dell'oggetto di ricerca (originale).

Lo studio di alcuni aspetti dell'oggetto originario viene effettuato a costo di rifiutare di riflettere altri aspetti. Pertanto, qualsiasi modello informativo sostituisce un oggetto della vita reale solo in un senso strettamente limitato. Ne consegue che per un oggetto possono essere creati diversi modelli informativi, focalizzando l'attenzione su alcuni aspetti dell'oggetto in studio e caratterizzando l'oggetto con vari gradi di dettaglio.

A titolo illustrativo, si consideri il settore dell'edilizia abitativa. Sarà sulla costruzione di una casa. Quale dovrebbe essere il modello informativo di questa casa? Si scopre che possono essercene molti. Il loro numero è determinato dall'obiettivo che devono affrontare coloro che sono legati a questa costruzione. Ovviamente, il punto di vista dell'acquirente appartamento, architetto, investitore e organizzazione edile nel determinare lo scopo della costruzione di un modello informativo, differiscono in modo significativo l'uno dall'altro. Così, per la casa in questione, possono essere creati diversi modelli informativi, a seconda dell'obiettivo che si pone a chi la crea. Consideriamone alcuni.

Supponiamo che l'obiettivo dell'acquirente sia quello di acquistare una casa confortevole. Per costruire un modello informativo, le informazioni più significative dovrebbero essere selezionate in base a un determinato obiettivo. Sebbene il concetto di comfort sia ambiguo - ognuno lo capisce a modo suo, proviamo ad esprimerlo in una delle possibili interpretazioni. Elenchiamo i principali indicatori che dovrebbero determinare il comfort. La casa dovrebbe essere situata in un luogo verde e tranquillo, dotato di moderne dispositivi tecnici, dovrebbe avere un garage sotterraneo, un portiere o una guardia di sicurezza dovrebbe sedersi all'ingresso. Per costruire un modello informativo, è necessario selezionare informazioni che riflettano tutti i requisiti di cui sopra e presentarle, ad esempio, sotto forma di tabella o elenco. Il compito dell'acquirente include: ricerca di aziende impegnate nella costruzione di tali case; costruzione per ciascuna variante del corrispondente modello informativo; secondo i risultati dell'analisi - scelta L'opzione migliore in termini di obiettivo. L'opzione selezionata sarà il modello informativo (Tabella 1.1).

Tabella 1.1. Modelli informativi di case in costruzione dal punto di vista dell'acquirente.
L'obiettivo è quello di acquisire alloggi confortevoli

Utilizzeremo una tecnica simile per costruire modelli informativi per altre persone interessate all'edilizia, ad esempio un investitore e un architetto. È chiaro che gli obiettivi in ​​entrambi i casi saranno completamente diversi rispetto all'acquirente, il che significa che anche i modelli saranno diversi.

Dal punto di vista dell'investitore, l'obiettivo principale è realizzare un profitto, il che significa che gli indicatori che contengono le informazioni di suo interesse saranno principalmente di natura finanziaria (Tabella 1.2).

Tabella 1.2. Modelli informativi di case in costruzione dal punto di vista dell'investitore.
L'obiettivo è ottenere il massimo profitto

Dal punto di vista di un architetto, l'obiettivo principale è quello di sviluppare un design architettonico moderno, tenendo conto ambiente: il territorio adiacente con lo stile consolidato delle case vicine, infrastruttura esistente, ecologia, ecc. Nella tabella sono riportate diverse varianti del modello informativo corrispondente a questo obiettivo. 1.3.

Evidenziamo la cosa principale a cui dovresti prestare attenzione quando costruisci un modello informativo:

♦ in primo luogo, l'obiettivo di costruire un modello informativo dovrebbe essere chiaramente formulato;
♦ quindi selezionare le informazioni rilevanti a questo scopo per diversi oggetti di studio simili;
♦ quindi presentare queste informazioni utilizzando uno dei linguaggi di codifica delle informazioni, ad esempio sotto forma di un elenco di parametri (indicatori) e i loro valori per ciascun oggetto in forma tabellare(come mostrato nelle Tabelle 1.1-1.3).

Tabella 1.3. Modelli informativi di case in costruzione dal punto di vista di un architetto.
L'obiettivo è creare progetto architettonico, corrispondente all'ambiente

Un modello informativo è un modello che contiene intenzionalmente selezionate e presentate in una qualche forma le informazioni più significative su un oggetto.

I modelli informativi giocano molto ruolo importante Nella vita umana. Le conoscenze acquisite nelle lezioni a scuola ti permettono di creare vari modelli informativi che insieme riflettono il quadro informativo del mondo che ti circonda.

Le lezioni della storia consentono di costruire un modello per lo sviluppo della società e la conoscenza di questo modello ti consente di creare una storia della tua vita, ripetendo gli errori dei tuoi antenati o tenendone conto.

Nelle lezioni di astronomia mezzi disponibili parlare del sistema solare.

Nelle lezioni di geografia impari oggetti geografici: montagne, fiumi, città e paesi. Anche questi sono modelli informativi.

Nelle lezioni di chimica, le informazioni sulle proprietà chimiche e le leggi di interazione di diverse sostanze sono supportate da esperimenti che sono modelli di processi chimici reali.

Prima di costruire un modello, è necessario raccogliere informazioni sull'argomento o fenomeno oggetto di studio e presentarle in una forma adeguata. Le forme di presentazione dei modelli informativi possono essere diverse. Le forme più comunemente utilizzate sono:
♦ orale (verbale);
♦ segno: tabulare, grafico, simbolico (testo, numeri, Simboli speciali);
♦ sotto forma di gesti o segnali.

La forma di presentazione delle informazioni dipende solitamente dallo strumento con cui verranno elaborate. Al giorno d'oggi, i computer vengono utilizzati nella maggior parte dei casi per elaborare le informazioni. Questo strumento universale consente di sviluppare ed esplorare modelli di vari oggetti: molecole e atomi, ponti e strutture architettoniche, aerei e automobili. La memoria del computer può memorizzare grandi quantità di informazioni sull'oggetto in studio. Ciò consente di visualizzare l'oggetto partiti diversi, esplorare la sua forma, stati, azioni, utilizzando per ogni caso modello specifico e relativi metodi di modellazione.

Una delle forme più convenienti di rappresentazione del modello informativo è una tabella. È questa forma che viene scelta come principale nell'intera serie di libri di testo. Ciò è dovuto anche al fatto che la modellazione e lo studio delle proprietà del modello verranno effettuati al computer, dove è richiesta una rigorosa formalizzazione del compito. Tale tabella riflette le caratteristiche principali dell'oggetto, selezionato in base all'obiettivo della modellazione. La tabella 1 può servire come esempio di questa forma di presentazione. 1.1-1.3.

Il concetto di adeguatezza del modello informativo

Qualsiasi modello dovrebbe riflettere le proprietà più significative, dal punto di vista dell'obiettivo, dell'oggetto di studio (originale o prototipo). L'oggetto della ricerca può essere non solo un oggetto materiale che una persona può toccare (una casa, un albero, un fiore, un mobile), ma anche un oggetto, un processo o un fenomeno immateriale ( composizione musicale, racconto orale, fenomeno naturale, danza).

La conformità del modello con l'originale può essere raggiunta nell'aspetto, nella struttura, nel comportamento, sia individualmente che in combinazione di queste caratteristiche, a seconda dell'obiettivo dello studio. La conformità estetica si ottiene principalmente soddisfacendo requisiti strutturali, ergonomici ed estetici. La conformità strutturale si ottiene utilizzando analisi del sistema oggetto di studio, a seguito del quale viene determinata la composizione dei suoi elementi - oggetti semplici, di cui è composto l'originale, nonché le relazioni che li collegano. Tutto questo insieme determina la struttura dell'oggetto in studio, le cui caratteristiche più essenziali dovrebbero riflettersi nel modello. La compliance comportamentale si ottiene analizzando il comportamento del prototipo, cioè studiandone le proprietà dinamiche, e creando un modello che rifletta gli aspetti più significativi di tale comportamento.

In tutti questi casi si pone il problema di valutare la qualità del modello. La qualità di un modello dipende dalla sua capacità di riflettere e riprodurre oggetti e fenomeni del mondo oggettivo, la loro struttura e l'ordine regolare. Quante informazioni devono essere raccolte affinché il modello informativo risultante rifletta pienamente le proprietà essenziali dell'oggetto originale? Per rispondere a questa domanda, nella modellizzazione viene introdotto il concetto di adeguatezza del modello.

L'adeguatezza del modello è la corrispondenza del modello all'oggetto originario in termini di quelle proprietà ritenute essenziali per lo studio.

L'adeguatezza del modello informativo è la corrispondenza del modello informativo all'oggetto originario in termini di quelle proprietà ritenute essenziali per lo studio.

Il concetto di adeguatezza è, in una certa misura, condizionale, poiché non è possibile ottenere una corrispondenza completa di un modello con un oggetto reale. Qualsiasi modello presenta differenze rispetto all'originale. Il modello perde di significato, come nel caso di completa adeguatezza all'originario, quando cessa di essere modello e diventa una copia esatta dell'oggetto modellato e, in caso di insufficiente adeguatezza, eccessiva differenza rispetto all'originale, quando le proprietà essenziali per lo studio non si riflettono nel modello.

Un ruolo speciale nel determinare il grado di adeguatezza è svolto dal modello informativo, di cui il ricercatore ha bisogno non solo come oggetto indipendente, ma anche come base per la creazione di un modello materiale. Ricordiamo che il modello informativo comprende solo quei parametri (indicatori) che riflettono le informazioni più significative dal punto di vista dell'obiettivo. Ciò significa che alcune informazioni non saranno incluse nel modello informativo. Come trovare la media aurea: cosa includere e cosa trascurare? La risposta a questa domanda può essere data verificando l'adeguatezza del modello informativo all'originale.

L'adeguatezza del modello informativo è determinata in diversi modi, ma, di regola, questi sono severi metodi matematici analisi basata sulla teoria della probabilità e statistica matematica. Diffuso è il metodo dell'esperimento numerico su computer, dove è necessario applicare anche metodi matematici come strumento per generalizzare i risultati ottenuti.

Per una valutazione più approssimativa dell'adeguatezza del modello, è possibile utilizzare di più metodi semplici: ad esempio, osservando lo stato  e il comportamento dell'oggetto originale o confrontando con simili reali o oggetti ideali che esistono solo nell'immaginazione umana.

Passiamo all'esempio precedente relativo alla costruzione di una casa. Qual è l'adeguatezza dei tre modelli presentati in Tabella. 1.1-1.3, un oggetto reale? Rendendosi conto che l'oggetto reale non è stato ancora costruito, è troppo presto per parlare della presenza di un'eventuale adeguatezza. Per questo, però, esistono modelli, in modo da ottenere le più piccole differenze possibili tra il modello e l'oggetto reale già nelle fasi preliminari. Dal punto di vista dell'acquirente, è possibile ottenere un maggiore grado di adeguatezza se l'opzione selezionata è elencata il numero più grande indicatori, i cui valori corrispondono all'obiettivo dichiarato: il massimo comfort. Se analizziamo le quattro opzioni presentate per i valori dei parametri nella tabella. 1.1, allora la preferenza andrebbe data ad Elita, ma questa sarà l'abitazione più costosa. Se l'acquirente impone restrizioni sul costo dell'appartamento, l'adeguatezza dei modelli informativi di altre società è inferiore. In questo caso, è necessario lavoro extra per comprenderne i requisiti, perfezionare i modelli informativi esistenti al fine di chiarire ulteriori aspetti informativi e quindi rivalutare l'adeguatezza di tutte e tre le opzioni del modello. Lo stesso dovrebbe essere fatto per altri modelli informativi, per l'investitore e per l'architetto. Fallo da solo.

Controllare le domande e le attività

Compiti

1. Considera varie opzioni modelli informativi per l'esempio di una casa in costruzione riportati nell'argomento. Per ciascun modello valutarne l'adeguatezza.

2. Come oggetto di studio, selezionare l'oggetto "scuola" e sviluppare modelli informativi che riflettano il punto di vista dello studente, del genitore dello studente, del dirigente scolastico. Per ciascun modello valutarne l'adeguatezza.

3. Selezionare un oggetto fluviale come oggetto di studio e sviluppare modelli informativi che riflettano il punto di vista del pescatore e dell'artista. Per ciascun modello valutarne l'adeguatezza.

4. Come oggetto di studio, selezionare l'oggetto "negozio" e sviluppare modelli informativi che riflettano il punto di vista dell'acquirente, venditore e proprietario del negozio. Per ciascun modello valutarne l'adeguatezza.

5. Come oggetto di studio, seleziona il processo di creazione di una recita scolastica. Sviluppare diversi modelli informativi. Per ciascun modello valutarne l'adeguatezza.

domande di prova

1. Che cos'è un modello a oggetti?

2. Cosa si intende per oggetto di ricerca e quali sono i sinonimi di questo concetto?

3. Che tipo di modelli conosci?

4. Che cos'è un modello informativo di un oggetto?

5. Qual è la cosa più importante quando si costruisce un modello informativo?

6. Qual è l'adeguatezza del modello e perché viene introdotto questo concetto^

7. Come assicurarsi che il modello informativo sia adeguato; originale?

Oggetto informativo

Dopo aver studiato questo argomento, imparerai e ripeterai:

Che è successo immagine informativa la pace;
- cos'è un oggetto informativo;
- Come si relazionano tra loro il modello informativo e l'oggetto informativo.

Viviamo nel mondo reale, circondati da vari oggetti materiali. La presenza di informazioni sugli oggetti del mondo reale genera un altro mondo, inseparabile dalla coscienza persone specifiche dove esistono solo informazioni. Diamo a questo mondo una varietà di nomi. Uno di questi nomi è l'immagine informativa del mondo.

La cognizione del mondo reale avviene attraverso l'immagine informativa del mondo. Una persona forma la propria idea del mondo reale, ricevendo e comprendendo informazioni su ogni oggetto, processo o fenomeno reale. Allo stesso tempo, ogni persona ha la propria immagine informativa del mondo, che dipende da molti fattori, sia soggettivi che oggettivi. Naturalmente, il livello di istruzione di una persona gioca un ruolo importante qui. Le immagini informative del mondo di uno scolaro, uno studente e un insegnante differiranno in modo significativo. Più voluminose e diverse sono le informazioni che una persona può percepire, più colorata è questa immagine. Quindi, ad esempio, l'immagine informativa del mondo di un bambino non è affatto uguale alla sua. genitori.

Uno dei modi per conoscere il mondo reale è la modellazione, che è principalmente associata alla selezione. informazione necessaria e costruire un modello informativo. Tuttavia, qualsiasi modello informativo riflette l'oggetto reale solo in un aspetto limitato, in accordo con l'obiettivo fissato dalla persona. È qui che sorge una certa "inferiorità" di percezione del mondo, se una persona lo studia solo da un lato, determinato da un obiettivo. Una conoscenza completa del mondo circostante è possibile solo quando esistono diversi modelli informativi corrispondenti a diversi obiettivi.

Supponiamo di aver creato diversi modelli informativi per un oggetto del mondo reale (Fig. 1.2). Il loro numero è determinato dal numero di obiettivi fissati. Ad esempio, i modelli informativi del nostro pianeta per uno scolaro, un astronomo, un meteorologo e un geodeta differiranno in modo significativo, poiché hanno obiettivi diversi, il che significa che le informazioni che selezionano e formano la base del modello informativo saranno diverse.

Durante lo sviluppo, il modello viene costantemente confrontato con l'oggetto prototipo per valutarne la conformità all'originale. La misura di conformità è il concetto di adeguatezza, discusso nel tema precedente.

Riso. 1.2. Relazione tra oggetti del mondo reale e modelli informativi

Cosa accadrà se ci occupiamo solo di modelli informativi, allontanandoci dal mondo reale? In questo caso non c'è bisogno del concetto di adeguatezza, poiché eliminando l'oggetto si rompe connessione virtuale, che stabilisce una relazione modello-oggetto. E questo significa che ci immergeremo completamente in un mondo virtuale, inesistente, dove circolano solo informazioni. Non ci sarà nulla con cui confrontare il modello, il che significa che non sarà necessaria la modellazione stessa.

Pertanto, il modello si trasforma in una sorta di oggetto indipendente, che è una raccolta di informazioni.

Ricordando il concetto di oggetto, che è definito come una parte del mondo circostante, considerato nel suo insieme, possiamo suggerire che un modello informativo che non ha alcuna connessione con l'oggetto originario può anche essere considerato un oggetto, ma non materiale, ma informativo. Pertanto, l'oggetto informativo viene ottenuto dal modello informativo "alienando" le informazioni dall'oggetto originale.

Un oggetto informazioni è una raccolta di informazioni logicamente correlate.

Quindi mondo dell'informazione sarà una varietà di oggetti informativi(Fig. 1.3).

Riso. 1.3. Dopo aver rotto i legami con gli oggetti del mondo reale, rimane un insieme di oggetti informativi

Un oggetto informativo "alienato" dall'oggetto originale può essere memorizzato su vari supporti materiali. Il più semplice supporto materiale di informazioni è la carta. Ci sono anche supporti di memorizzazione magnetici, elettronici, laser e altri.

DA oggetti informativi, fissato su un supporto materiale, è possibile eseguire le stesse azioni delle informazioni quando si lavora su un computer: inserirle, archiviarle, elaborare, trasferire. Tuttavia, la tecnologia per lavorare con gli oggetti informativi sarà in qualche modo diversa rispetto ai modelli informativi. Creando un modello informativo, abbiamo determinato lo scopo della modellazione e, in base ad esso, abbiamo identificato le caratteristiche essenziali, concentrandoci sullo studio. Nel caso di un oggetto informativo, si tratta di una tecnologia più semplice, poiché non è necessaria alcuna ricerca. Qui, le fasi tradizionali dell'elaborazione delle informazioni sono abbastanza sufficienti: input, archiviazione, elaborazione, trasmissione.

Quando si lavora con oggetti informativi, il computer gioca un ruolo importante. Utilizzando le opportunità che le tecnologie per ufficio forniscono all'utente, puoi creare una varietà di professionisti documenti informatici, che saranno varietà di oggetti informativi. Tutto creato in ambienti informatici, sarà un oggetto informativo.

Lavoro letterario, articolo di giornale, ordine: esempi di oggetti informativi nel modulo documenti di testo. Immagini, disegni, diagrammi sono oggetti informativi nella forma documenti grafici. Dichiarazione di competenza salari, una tabella del costo degli acquisti effettuati in un punto vendita all'ingrosso, un preventivo per l'esecuzione del lavoro, e altri tipi di documenti in forma tabellare, dove i calcoli automatici vengono effettuati utilizzando formule che collegano celle di tabella, sono esempi di oggetti informativi nella modulo fogli di calcolo. Anche il risultato di una selezione dal database è un oggetto informativo.

Molto spesso abbiamo a che fare con documenti composti in cui le informazioni sono presentate in forme diverse. Tali documenti possono contenere testo, figure, tabelle, formule e molto altro. Libri di testo scolastici, riviste, giornali sono esempi ben noti di documenti composti che sono oggetti informativi di una struttura complessa. Utilizzato per creare documenti composti. ambienti software che prevede la possibilità di presentare le informazioni in diverse forme.

Presentazioni generate al computer e documenti ipertestuali sono altri esempi di oggetti informativi complessi. La presentazione è un insieme di diapositive per computer che forniscono non solo la presentazione delle informazioni, ma anche la loro visualizzazione secondo uno scenario pre-creato. L'ipertesto può essere un documento che contiene collegamenti ipertestuali ad altre parti dello stesso documento o ad altri documenti contenenti informazioni aggiuntive.

Controllare le domande e le attività

Compiti

1. Fornire esempi di oggetti informativi che esistono al di fuori dell'ambiente informatico.

2. Fornire esempi di oggetti informativi che esistono nell'ambiente informatico.

domande di prova

1. Cosa si intende per immagine informativa del mondo?

2. Qual è il quadro informativo del mondo di un bambino in età prescolare?

3. Qual è il quadro informativo del mondo di uno studente delle superiori?

4. Che modo conosci il mondo reale?

5. Che cos'è un oggetto informazioni?

6. In quali condizioni un modello informativo può essere percepito come un oggetto informativo?

7. Cosa si può fare con un oggetto informativo?

La modellazione come metodo di conoscenza

1.1.1. Modelli e Simulazione

Una persona cerca di conoscere gli oggetti (oggetti, processi, fenomeni) del mondo circostante, cioè di capire come oggetto specifico, quali sono la sua struttura, le proprietà di base, le leggi di sviluppo e l'interazione con altri oggetti. Per risolvere molti compiti praticiè importante sapere:

In che modo le caratteristiche dell'oggetto cambieranno sotto un certo impatto su di esso rispetto ad altri oggetti ("Cosa accadrà se ...?");

Quale impatto dovrebbe avere sull'oggetto per modificarne le proprietà secondo i nuovi requisiti (“Come fare in modo che...?”);

In quale combinazione di caratteristiche di un oggetto c'è la migliore date condizioni("Come fare meglio?").

Uno dei metodi di cognizione degli oggetti del mondo circostante è modellazione, che consiste nella creazione e nello studio di sostituti semplificati per oggetti reali. Viene chiamato l'oggetto segnapostoessere un modello e l'oggetto originale è un prototipo o un originale. Esempi di modelli sono mostrati in fig. 1.1.

Riso. 1.1. Esempi di modelli

Si ricorre alla creazione di modelli quando l'oggetto in esame è troppo grande (sistema solare) o troppo piccolo (atomo), quando il processo procede molto rapidamente (trattamento del carburante in un motore a combustione interna) o molto lentamente (processi geologici), quando lo studio dell'oggetto può essere pericoloso per gli altri (esplosione atomica), portare alla distruzione di se stesso (verifica delle proprietà sismiche di un grattacielo) o quando la realizzazione di un oggetto reale è molto onerosa (nuova soluzione architettonica), eccetera.

Il modello non è una copia esatta dell'oggetto originale: riflette solo una parte delle sue proprietà, relazioni e comportamenti.

Più attributi di un oggetto riflette il modello, più è completo. Tuttavia, è impossibile riflettere nel modello tutte le caratteristiche dell'oggetto originale e molto spesso non è necessario. Le caratteristiche dell'oggetto originale, che devono essere riprodotte nel modello, sono determinate dallo scopo della modellazione: lo scopo del modello futuro. Queste caratteristiche sono definite essenziali per questo modello in termini di finalità della modellazione.

Pensa a quali caratteristiche dell'oggetto "teatro" saranno essenziali durante la creazione del suo modello in termini di: 1) società di costruzioni impegnato nella costruzione dell'edificio del teatro; 2) un regista che sta preparando la produzione di un nuovo spettacolo; 3) un cassiere che vende i biglietti; 4) uno spettatore che assisterà allo spettacolo.

Modello

Modellazione

Poiché qualsiasi modello riflette sempre solo una parte delle caratteristiche dell'originale, è possibile creare e utilizzare diversi modelli lo stesso oggetto. Ad esempio: una palla può riprodurre solo una proprietà della Terra: la sua forma, un normale globo riflette anche la posizione dei continenti e un globo che fa parte del modello attuale sistema solare, - anche la traiettoria della Terra attorno al Sole.

È possibile riflettere le caratteristiche dell'originale nel modello diversi modi.

In primo luogo, i segni possono essere copiati, riprodotti. Tale modello è chiamato naturale (materiale). Esempi in loco i modelli sono manichini e modelli - copie ridotte o ingrandite che si riproducono aspetto esteriore oggetto modellato (globo), la sua struttura (modello di sistema solare) o il comportamento (modello di automobile radiocomandata).

In secondo luogo, le caratteristiche dell'originale possono essere descritte in uno dei linguaggi di rappresentazione (codifica) delle informazioni: fornire una descrizione verbale, fornire una formula, un diagramma o un disegno, ecc. Tale modello è chiamato informativo. In quanto segue, considereremo i modelli informativi.

modello informativo- descrizione dell'oggetto originale in una delle lingue per rappresentare (codificare) le informazioni.

1.1.2. Fasi della costruzione di un modello informativo

Qualsiasi modello è costruito per risolvere qualche problema. La costruzione di un modello informativo inizia con l'analisi delle condizioni di questo compito, espresse in linguaggio naturale (Fig. 1.2).

Come risultato dell'analisi della condizione del problema, vengono determinati l'oggetto della modellazione e lo scopo della modellazione.

Dopo aver determinato lo scopo della modellazione nell'oggetto della modellazione, si distinguono le proprietà, le parti principali e le relazioni tra loro che sono essenziali dal punto di vista di questo particolare obiettivo. In questo caso, dovrebbe essere chiaramente definito cosa viene fornito (quali dati iniziali sono noti, quali dati sono accettabili) e cosa deve essere trovato nel problema da risolvere. Dovrebbero essere indicate anche le relazioni tra dati di input e risultati.

Il passo successivo nella costruzione di un modello informativo è tutta la formalizzazione è la presentazione delle relazioni identificate e delle caratteristiche essenziali identificate dell'oggetto di modellazione in qualche forma (descrizione verbale, tabella, figura, diagramma, disegno, formula, algoritmo, programma per computer eccetera.).

Formalizzazione- si tratta della sostituzione di un oggetto reale con la sua descrizione formale, ovvero il suo modello informativo.

Riso. 1.2. Fasi della creazione di un modello informativo

Esempio. Uno studente di 9a elementare per una lezione di letteratura deve memorizzare le prime tre strofe del primo capitolo del romanzo di A. S. Pushkin "Eugene Onegin", contenente 42 righe. Quanto tempo ci vorrà per completare questo compito se riesce a memorizzare la prima riga in 5 secondi e a memorizzare ogni riga successiva gli ci vogliono 2 secondi in più rispetto alla memorizzazione riga precedente?

IN questo caso l'oggetto della modellazione è il processo di memorizzazione di una poesia da parte di uno studente; Lo scopo della simulazione è ottenere una formula per calcolare il tempo impiegato da uno studente per memorizzare una poesia.

Dal punto di vista dello scopo della modellazione, è essenziale le seguenti informazioni: tempo di memorizzazione della prima riga (5 secondi); differenza di tempo di memorizzazione della riga successiva e precedente (2 secondi); il numero di righe da memorizzare (42 righe). Questi sono i dati originali. Il risultato dovrebbe essere il tempo necessario per memorizzare tutte le 42 righe del frammento del romanzo.

Poiché il tempo per memorizzare ogni riga, partendo dalla seconda, si ottiene sommando un numero costante al tempo necessario per memorizzare la riga precedente, possiamo parlare di una progressione aritmetica: b, 7, 9, 11, ...

Il primo membro di questa progressione è a1 = 5, la differenza della progressione è d = 10, il numero di membri della progressione è n = 42.

Questa formula è il modello informativo desiderato. Con il suo aiuto, calcola in modo indipendente il tempo necessario allo studente per memorizzare la poesia.

I modelli informativi esistono separatamente dagli oggetti di modellazione e possono essere elaborati indipendentemente da essi. Dopo aver costruito un modello informativo, una persona lo usa al posto dell'oggetto originale per studiare questo oggetto, per risolvere il compito.

A http://earth.google.com/intl/ru/ l'applicazione " Google Pianeta Terra", che offre l'opportunità di viaggiare intorno al nostro pianeta senza alzarsi dalla sedia. Questo è un modello tridimensionale del pianeta, in movimento intorno al quale è possibile: visualizzare foto satellitari la superficie terrestre; ispezionare città, singoli edifici e tutto monumenti pacificamente famosi in immagine 3D; esplorare lontane galassie, costellazioni e pianeti; viaggi nel passato, ecc.

1.1.3. Classificazione dei modelli informativi

Ci sono molte opzioni per classificare i modelli informativi. Consideriamone alcuni.

Se prendiamo la classifica argomento, allora si possono distinguere modelli fisici, ecologici, economici, sociologici e altri.

A seconda della considerazione del fattore tempo, si distinguono modelli dinamici (che cambiano nel tempo) e statici (che non cambiano nel tempo).

A seconda della forma di presentazione delle informazioni sull'oggetto di modellazione, esistono modelli informativi di tipo segnico, figurativo e misto (figurativo-segno).

I modelli di informazioni sui segni sono costruiti utilizzando vari linguaggi naturali e formali (sistemi di segni). Un modello di informazioni sui segni può essere rappresentato sotto forma di testo in un linguaggio naturale o di un programma in un linguaggio di programmazione, sotto forma di formula, ecc.

I modelli informativi figurativi (disegni, fotografie, ecc.) sono immagini visive oggetti fissati su qualsiasi supporto di memorizzazione.

I modelli informativi misti combinano figurativo e elementi iconici. Esempi di modelli informativi misti sono mappe geografiche, grafici, grafici, ecc. Tutti questi modelli utilizzano entrambi elementi grafici, e segni.

LA COSA PIÙ IMPORTANTE

Modello- si tratta di un nuovo oggetto che riflette le caratteristiche dell'oggetto, processo o fenomeno oggetto di studio, essenziali dal punto di vista dello scopo della modellazione.

Modellazione- un metodo cognitivo, che consiste nella creazione e nello studio di modelli.

Lo scopo della simulazione(assegnazione del modello futuro) definisce le caratteristiche dell'oggetto originale che dovrebbe essere riprodotto nel modello.

Distinguere i modelli naturali e informativi. Modelli a grandezza naturale- oggetti reali, in forma ridotta o ingrandita, che riproducano l'aspetto, la struttura o il comportamento dell'oggetto simulato. Modelli Informativi- descrizioni dell'oggetto originale in uno dei linguaggi di codifica delle informazioni.

Formalizzazione- il processo di sostituzione di un oggetto reale con la sua descrizione formale, ovvero il suo modello informativo.

Per forma le rappresentazioni distinguono figurato, segno e misto (figurativo-segno) modelli informativi.

Domande e compiti

1. Familiarizzare con i materiali di presentazione del paragrafo contenuto in applicazione elettronica al libro di testo. Cosa puoi dire sulle forme di presentazione delle informazioni nella presentazione e nel libro di testo? Quali diapositive vorresti aggiungere alla tua presentazione?

2. Qual è il modello? Quando si usa la modellazione?

3. Confermare con esempi la validità delle seguenti affermazioni:

a) un oggetto può corrispondere a più modelli;

b) un modello può corrispondere a più oggetti.

4. Fornire esempi di modelli informativi e su larga scala.

5. Nell'elenco dei modelli sopra riportato, indicare quelli che possono essere utilizzati per:

a) rappresentazioni di oggetti del mondo circostante;

b) spiegazioni di fatti noti;

c) verificare ipotesi e acquisire nuove conoscenze sugli oggetti oggetto di studio;

d) previsione;

e) gestione.

Modelli: layout di sviluppo dell'area residenziale; fotografie del movimento delle masse d'aria; orario dei treni; modello di volo di un aeromobile di nuovo design in galleria del vento; diagramma di costruzione organi interni persona.

6. Fornisci un esempio di modello informativo:

a) uno studente della tua classe

b) un giocatore di una squadra di basket;

c) un paziente di una clinica veterinaria;

| La modellazione come metodo di conoscenza

Lezione 2
§ 1.1 La modellizzazione come metodo di conoscenza

Parole chiave:

Modello
modellazione
obiettivo di modellazione
modello naturale (materiale).
modello informativo
Formalizzazione
classificazione dei modelli informativi

1.1.1. Modelli e Simulazione

Una persona cerca di conoscere gli oggetti (oggetti, processi, fenomeni) del mondo circostante, cioè di capire come funziona un particolare oggetto, quali sono la sua struttura, le proprietà di base, le leggi di sviluppo e l'interazione con altri oggetti. Per risolvere molti problemi pratici, è importante sapere:

In che modo le caratteristiche dell'oggetto cambieranno sotto un certo impatto su di esso rispetto ad altri oggetti ("Cosa accadrà se ...?");
quale impatto dovrebbe avere sull'oggetto per modificarne le proprietà secondo i nuovi requisiti ("Come fare in modo che ...?");
quale combinazione di caratteristiche dell'oggetto è la migliore nelle condizioni date ("Come farlo meglio?").

Uno dei metodi di cognizione degli oggetti del mondo circostante è la modellazione, che consiste nella creazione e nello studio di sostituti semplificati per oggetti reali. L'oggetto sostitutivo è solitamente chiamato modello e l'oggetto originale è chiamato prototipo o oggetto originale. Esempi di modelli sono mostrati in fig. 1.1.

Riso. 1.1. Esempi di modelli

Si ricorre alla creazione di modelli quando l'oggetto in esame è troppo grande (sistema solare) o troppo piccolo (atomo), quando il processo procede molto rapidamente (trattamento del carburante in un motore a combustione interna) o molto lentamente (processi geologici), quando lo studio dell'oggetto può essere pericoloso per gli altri (esplosione atomica), portare alla distruzione di se stesso (verifica delle proprietà sismiche di un grattacielo) o quando la realizzazione di un oggetto reale è molto onerosa (nuova soluzione architettonica), eccetera.

Il modello non è una copia esatta dell'oggetto originale: riflette solo una parte delle sue proprietà, relazioni e comportamenti. Più attributi di un oggetto riflette il modello, più è completo. Tuttavia, è impossibile riflettere nel modello tutte le caratteristiche dell'oggetto originale e molto spesso non è necessario. Le caratteristiche dell'oggetto originale, che devono essere riprodotte nel modello, sono determinate dallo scopo della modellazione: lo scopo del modello futuro. Queste caratteristiche sono definite essenziali per questo modello in termini di finalità della modellazione.

Pensa a quali caratteristiche dell'oggetto "teatro" saranno essenziali durante la creazione del suo modello in termini di:

1) un'impresa edile impegnata nella costruzione di un edificio teatrale;
2) un regista che sta preparando la produzione di un nuovo spettacolo;
3) un cassiere che vende i biglietti;
4) uno spettatore che assisterà allo spettacolo.

Un modello è un nuovo oggetto che riflette le caratteristiche dell'oggetto, del processo o del fenomeno oggetto di studio che sono essenziali dal punto di vista dello scopo della modellazione.

La modellazione è un metodo di cognizione, che consiste nella creazione e nello studio di modelli.

Poiché ogni modello riflette sempre solo una parte delle caratteristiche dell'originale, è possibile creare e utilizzare diversi modelli dello stesso oggetto. Ad esempio: una palla può riprodurre solo una proprietà della Terra: la sua forma, un normale globo riflette anche la posizione dei continenti e un globo, che fa parte dell'attuale modello del sistema solare, riflette anche la traiettoria del Terra intorno al Sole.

È possibile riflettere le caratteristiche dell'originale nel modello in diversi modi.

In primo luogo, i segni possono essere copiati, riprodotti. Tale modello è chiamato naturale (materiale). Esempi di modelli in scala reale sono manichini e modelli - copie ridotte o ingrandite che riproducono l'aspetto dell'oggetto modellato (globo), la sua struttura (modello del sistema solare) o il comportamento (modello dell'auto radiocomandata).

In secondo luogo, le caratteristiche dell'originale possono essere descritte in una delle lingue di rappresentazione (codifica) delle informazioni: fornire una descrizione verbale, fornire una formula, un diagramma o un disegno, ecc. Tale modello è chiamato informativo. In quanto segue, considereremo i modelli informativi.

Un modello informativo è una descrizione dell'oggetto originale in una delle lingue per rappresentare (codificare) le informazioni.

1.1.2. Fasi della costruzione di un modello informativo

Qualsiasi modello è costruito per risolvere qualche problema. La costruzione di un modello informativo inizia con un'analisi della condizione di questo problema, espressa in linguaggio naturale.

Come risultato dell'analisi della condizione del problema, vengono determinati l'oggetto della modellazione e lo scopo della modellazione.

Dopo aver definito obiettivi di modellazione nell'oggetto di simulazione sono allocati proprietà, parti principali e relazioni tra di loro, essenziale dal punto di vista di questo particolare obiettivo (Fig. 1.2). Allo stesso tempo, dovrebbe essere chiaramente definito cosa viene dato (cosa dati iniziali noto quali dati sono validi) e cosa deve essere trovato nel problema da risolvere. Inoltre deve essere specificato collegamenti tra dati di input e risultati.

Il passo successivo nella costruzione di un modello informativo è Formalizzazione- presentazione delle relazioni identificate e delle caratteristiche essenziali identificate dell'oggetto di modellazione in qualche forma (descrizione verbale, tabella, figura, diagramma, disegno, formula, algoritmo, programma per computer, ecc.).

La formalizzazione è la sostituzione di un oggetto reale con la sua descrizione formale, ovvero il suo modello informativo.

Riso. 1.2. Fasi della creazione di un modello informativo

Esempio. Uno studente di 9a elementare per una lezione di letteratura deve memorizzare le prime tre strofe del primo capitolo del romanzo di AS Pushkin "Eugene Onegin", contenente 42 versi. Quanto tempo impiegherà a completare questo compito se riesce a memorizzare la prima riga in 5 secondi e gli ci vogliono 2 secondi in più per memorizzare ogni riga successiva rispetto a quella precedente?

In questo caso, l'oggetto della modellazione è il processo di memorizzazione di una poesia da parte di uno studente; Lo scopo della simulazione è ottenere una formula per calcolare il tempo impiegato da uno studente per memorizzare una poesia.

Dal punto di vista dello scopo della modellazione, sono essenziali le seguenti informazioni: il tempo di memorizzazione della prima riga (5 secondi); differenza di tempo di memorizzazione della riga successiva e precedente (2 secondi); il numero di righe da memorizzare (42 righe). Questi sono i dati originali. Il risultato dovrebbe essere il tempo necessario per memorizzare tutte le 42 righe del frammento del romanzo.

Poiché il tempo per memorizzare ogni riga, partendo dalla seconda, si ottiene sommando un numero costante al tempo necessario per memorizzare la riga precedente, dobbiamo sommare i numeri che formano la sequenza: 5, 7, 9, 11, ecc. Si noti che la differenza tra i numeri adiacenti di questa sequenza è la stessa.

In matematica, esiste una formula per calcolare la somma di tale sequenza:

Qui n è il numero di righe e 1 è il primo membro della sequenza, d è la differenza tra numeri adiacenti nella sequenza.

Questa formula è il modello informativo desiderato. Con il suo aiuto, calcola in modo indipendente il tempo necessario allo studente per memorizzare la poesia.

I modelli informativi esistono separatamente dagli oggetti di modellazione e possono essere elaborati indipendentemente da essi. Dopo aver costruito un modello informativo, una persona lo usa al posto dell'oggetto originale per studiare questo oggetto, per risolvere il compito.

L'applicazione è ospitata su https://www.google.com/intl/en/earth/ "Google Earth", che offre l'opportunità di viaggiare intorno al nostro pianeta senza alzarsi dalla sedia.

Questo è un modello tridimensionale del pianeta, intorno al quale puoi:

visualizzare le fotografie satellitari della superficie terrestre;
visualizzare città, singoli edifici e monumenti di fama mondiale in 3D;
esplorare lontane galassie, costellazioni e pianeti;
viaggi nel passato, ecc.

1.1.3. Classificazione dei modelli informativi

Ci sono molte opzioni per classificare i modelli informativi. Consideriamone alcuni.

Se preso per base di classificazione area disciplinare, si possono quindi distinguere modelli fisici, ecologici, economici, sociologici e di altro tipo.

Dipende da fattore tempo allocare dinamico(che cambia nel tempo) e statico(che non cambiano nel tempo) modelli.

Dipende da moduli di presentazione sull'oggetto della modellazione distinguere segno, figurato e misto(figurativo-segno) tipi di modelli informativi.

Modelli informativi iconici sono costruiti utilizzando vari linguaggi naturali e formali (sistemi di segni). Un modello di informazioni sui segni può essere rappresentato sotto forma di testo in un linguaggio naturale o di un programma in un linguaggio di programmazione, sotto forma di formula, ecc.

Modelli informativi figurativi(disegni, fotografie, ecc.) sono immagini visive di oggetti registrate su qualsiasi supporto informativo.

I modelli informativi misti combinano elementi figurativi e simbolici. Esempi di modelli informativi misti sono mappe geografiche, grafici, carte, ecc. Tutti questi modelli utilizzano contemporaneamente elementi grafici e segni.

LA COSA PIÙ IMPORTANTE

Il modello è un nuovo oggetto, che riflette le caratteristiche dell'oggetto, del processo o del fenomeno oggetto di studio, che sono essenziali dal punto di vista dello scopo della modellazione.

m modellazione - un metodo di conoscenza, che consiste nella creazione e nello studio di modelli.

Lo scopo della simulazione(assegnazione del modello futuro) definisce le caratteristiche dell'oggetto originale che dovrebbe essere riprodotto nel modello.

Distinguere i modelli naturali e informativi. Modelli a grandezza naturale - oggetti reali, in forma ridotta o ingrandita, che riproducono l'aspetto, la struttura o il comportamento dell'oggetto modellato. I modelli informativi sono descrizioni dell'oggetto originale in uno dei linguaggi di codifica delle informazioni.

Formalizzazione- il processo di sostituzione di un oggetto reale con la sua descrizione formale, ovvero il suo modello informativo.

Secondo il modulo di presentazione figurativo, iconico e misto(figurativo-segno) modelli informativi.

Domande e compiti

1. Familiarizzare con i materiali di presentazione del paragrafo contenuto nel supplemento elettronico al libro di testo. Cosa puoi dire sulle forme di presentazione delle informazioni nella presentazione e nel libro di testo? Quali diapositive vorresti aggiungere alla tua presentazione?

2. Qual è il modello? Quando si usa la modellazione?

3. Confermare con esempi la validità delle seguenti affermazioni:

a) un oggetto può corrispondere a più modelli;
b) un modello può corrispondere a più oggetti.

4. Fornire esempi di modelli naturali e informativi.

5. Nell'elenco dei modelli sopra riportato, indicare quelli che possono essere utilizzati per:

a) rappresentazione di oggetti del mondo circostante;
b) spiegazioni di fatti noti;
c) verificare ipotesi e acquisire nuove conoscenze sugli oggetti oggetto di studio;
d) previsione;
e) gestione.

Modelli: layout di sviluppo dell'area residenziale; fotografie del movimento delle masse d'aria; orario dei treni; modello di volo di un aeromobile di nuovo design in galleria del vento; diagramma della struttura degli organi interni umani.

6. Fornisci un esempio di modello informativo:

a) uno studente della tua classe;
b) un giocatore di una squadra di basket;
c) un paziente di una clinica veterinaria;
d) appartamenti in edificio residenziale;
e) libri in biblioteca;
f) un disco con registrazioni audio di opere musicali;
g) città.

7. Descrivere i passaggi per la creazione di un modello informativo. Qual è l'essenza della fase di formalizzazione?

8. Elencare i tipi di modelli informativi a seconda della forma di presentazione delle informazioni sull'oggetto di modellazione. Fornisci esempi di modelli informativi di ogni tipo.

9. Dai un'occhiata ai modelli 3D pubblicati nella Unified Collection of Digital risorse educative(http://sc.edu.ru/). A quale classe di modelli possono essere attribuiti?

Scopo della lezione: organizzare attività di apprendimento congiunte per la formazione e lo sviluppo delle capacità di ricerca degli studenti; creare le condizioni per lo sviluppo della tecnologia di modellazione.

Dovrebbe sapere: le principali fasi di sviluppo e ricerca di modelli su un computer.

Deve essere in grado di: costruire un modello di un oggetto o di un processo in accordo con l'obiettivo.

Piano di lavoro

1. Controllo dei compiti.
2. Spiegazione del nuovo argomento.

L'uso di un computer per studiare i modelli informativi di vari oggetti e sistemi consente di studiarne i cambiamenti in base al valore di determinati parametri. Il processo di sviluppo dei modelli e la loro ricerca su un computer può essere suddiviso in diverse fasi principali.

Nella prima fase dello studio di un oggetto o processo, di solito viene costruito modello informativo descrittivo. Tale modello evidenzia i parametri dell'oggetto che sono essenziali dal punto di vista degli obiettivi dello studio e trascura i parametri insignificanti.

Il secondo stadio crea modello formalizzato, cioè, il modello informativo descrittivo è scritto usando un linguaggio formale. In un tale modello, con l'aiuto di formule, equazioni, disuguaglianze, ecc., Vengono fissate le relazioni formali tra i valori iniziali e finali delle proprietà degli oggetti e vengono imposte anche restrizioni sui valori consentiti di queste proprietà .

Tuttavia, è tutt'altro che sempre possibile trovare formule che esprimono esplicitamente le quantità desiderate in termini di dati iniziali. In questi casi, vengono utilizzati metodi matematici approssimativi per ottenere risultati con una determinata accuratezza.

Nella terza fase, è necessario trasformare il modello informativo formalizzato in modello informatico, cioè esprimerlo in un linguaggio comprensibile al computer. Esistono due modi fondamentalmente diversi per costruire un modello di computer:

1) costruire un algoritmo per risolvere il problema e codificarlo in uno dei linguaggi di programmazione;
2) costruire un modello al computer utilizzando una delle applicazioni (fogli di calcolo, DBMS, ecc.).

Nel processo di creazione di un modello al computer, è utile sviluppare una comoda interfaccia grafica che consentirà di visualizzare il modello formale, nonché di implementare un dialogo interattivo tra una persona e un computer nella fase di ricerca del modello.

La quarta fase dello studio del modello informativo è la conduzione esperimento al computer. Se modello informatico esiste come programma in uno dei linguaggi di programmazione, deve essere eseguito per l'esecuzione e ottenere risultati.

Se il modello del computer viene esplorato in un'applicazione come un foglio di calcolo, i dati possono essere ordinati o ricercati, tracciati o rappresentati graficamente e così via.

La quinta fase è composta da analisi dei risultati ottenuti e correzione del modello studiato. Se i risultati ottenuti nello studio del modello informativo differiscono dai parametri misurati degli oggetti reali, si può concludere che sono stati commessi errori o imprecisioni nelle fasi precedenti della costruzione del modello. Ad esempio, quando si costruisce un modello qualitativo descrittivo, le proprietà essenziali degli oggetti possono essere selezionate in modo errato, possono essere commessi errori nelle formule nel processo di formalizzazione e così via. In questi casi è necessario correggere il modello, e il modello può essere rifinito più volte fino a quando l'analisi dei risultati mostra la loro conformità con l'oggetto in studio.

Domande per la riflessione

1. In quali casi possono essere omesse le singole fasi di costruzione e ricerca di un modello? Fornisci esempi di creazione di modelli nel processo di apprendimento.

Lavoro pratico

Nella lezione di oggi, ti suggerisco di costruire un modello informativo dei tratti della tua personalità e di esplorarlo per determinare le preferenze professionali.

(Il materiale delle dispense (Appendice 1) è stato rilasciato agli studenti all'inizio della lezione, la Tabella 2 si trova sul “Desktop” del computer)

1. Tipo di pensiero

Tutte le persone sono divise in "emisfero sinistro" (L) e "emisfero destro" (R). Nell'"emisfero sinistro" prevale tipo booleano pensiero. Sono, in generale, ottimisti e credono che risolveranno la maggior parte dei loro problemi da soli.

Se hai il "cervello sinistro", di norma entri in contatto con le persone senza troppe difficoltà. Nel lavoro e nelle faccende quotidiane, ti affidi più al calcolo che all'intuizione. Hai più fiducia nelle informazioni ricevute dalla stampa che nelle tue impressioni.

È più facile per te svolgere attività che richiedono il pensiero logico. Se la professione per cui ti sforzi richiede abilità logiche precise, allora sei fortunato. Puoi diventare un buon matematico, un insegnante di scienze esatte, un designer, un direttore di produzione, un programmatore di computer, un pilota, un autista, un disegnatore ... continua tu stesso questo elenco.

2. "Scervellato" - questo significa che sei una persona artistica. Il rappresentante di questo tipo è incline a un certo pessimismo. Preferisci fare affidamento più sui tuoi sentimenti che sull'analisi logica degli eventi e allo stesso tempo spesso non sei ingannato. Non molto socievole, ma puoi lavorare in modo produttivo anche in condizioni avverse (rumore, interferenze varie, ecc.). Avrai successo in tali aree di attività in cui è richiesta la capacità di pensare in modo creativo: un artista, un attore, un architetto, un medico, un educatore.

3. Davanti a una persona che combina ugualmente i segni del pensiero logico e artistico, si apre un ampio campo di attività. Le aree del suo successo sono quelle in cui è richiesta la capacità di essere coerente nel lavoro e allo stesso tempo percepire gli eventi in modo figurato, con tutto il cuore, pensare rapidamente e attentamente alle sue azioni anche in una situazione estrema. Gestore e collaudatore di complessi sistemi tecnici, conferenziere e comandante: tutte queste professioni richiedono un'interazione armoniosa di tipi di pensiero opposti.

Si può anche identificare la propria affiliazione con artisti o pensatori da alcuni segni biologici. Eseguiamo una semplice analisi espressa di .

MA. Intreccia le dita. Il pollice della mano sinistra (L) o della destra (R) era in alto? Registra il risultato.

B. Fai un piccolo foro in un foglio di carta e guarda attraverso di esso con entrambi gli occhi un oggetto. In alternativa, chiudi l'uno o l'altro occhio. L'oggetto si muove se chiudi l'occhio destro o il sinistro?

IN. Entra nella "posa di Napoleone" con le braccia incrociate sul petto. Quale mano è sopra?

G. Prova a imitare "applausi fragorosi". Quale palmo è in cima?

Ora vediamo cosa hai.

PPPP: il proprietario di questa caratteristica è conservatore, preferisce forme di comportamento generalmente accettate.

PPPL - il temperamento è debole, prevale l'indecisione.

PPLP è un personaggio artistico forte, energico. Quando si comunica con una persona del genere, la risolutezza e il senso dell'umorismo non interferiscono.

PPLL: il personaggio è simile al tipo precedente, ma più morbido, più contatto, più lento ad abituarsi al nuovo ambiente. Si verifica abbastanza raramente.

PLPP è una mentalità analitica, la caratteristica principale è la morbidezza, la cautela. Evita i conflitti, è tollerante e prudente, preferisce la distanza nelle relazioni.

PLPL è un tipo debole, che si trova solo tra le donne. Caratterizzato da suscettibilità a varie influenze, indifesa, ma allo stesso tempo capacità di entrare in conflitto.

PLLP - abilità artistica, qualche incostanza, un debole per nuove esperienze. Nella comunicazione è audace, sa evitare i conflitti e passare a un nuovo tipo di comportamento: tra le donne si verifica circa il doppio rispetto agli uomini.

PLLL - e questo tipo, al contrario, è più tipico per gli uomini. Si distingue per indipendenza, incostanza e mentalità analitica.

LPPP è uno dei tipi più comuni. È emotivo, entra facilmente in contatto con quasi tutti, tuttavia non è abbastanza persistente, è soggetto all'influenza di altre persone.

LPPL - simile al tipo precedente, ma ancora meno persistente, morbido e ingenuo. Richiede cure speciali.

LPLP è il tipo di carattere più forte. Persistente, energico, difficile da convincere. È un po' conservatore perché spesso trascura le opinioni degli altri.

LPLL: un carattere forte, ma discreto. L'aggressività interna è coperta dalla morbidezza esterna. Capace di una rapida interazione, ma la comprensione reciproca è in ritardo.

LLPP - caratterizzato da cordialità, semplicità, una certa dispersione di interessi.

LLPL - innocenza, gentilezza, creduloneria - queste sono le sue caratteristiche principali. Un tipo molto raro, quasi mai trovato negli uomini.

LLLP - l'emotività unita alla determinazione porta ad azioni sconsiderate. Energico.

LLLL - ha la capacità di dare uno sguardo nuovo alle cose. L'emotività pronunciata è combinata con l'individualismo, la perseveranza e un certo isolamento.

Inserisci, per favore, nella tabella n. 2, situata sul "Desktop" le caratteristiche ottenute.

Come puoi vedere, la combinazione LLLL corrisponde al tipo artistico, e PPPP inerente ai pensatori. Ma da quando forma pura questi tipi sono rari, le altre combinazioni in una certa misura riflettono la varietà esistente di strutture psicologiche. Tuttavia, la classificazione proposta è solo il primo passo verso la conoscenza di sé. Facciamo il prossimo.

2. Contatto

Non ci sono così tante professioni sulla terra che ti permettono di fare a meno di comunicare con le persone. Pertanto, farai la cosa giusta se presti attenzione a qualità come socialità, contatto. Sono utili non solo alle affascinanti star del cinema, ma anche a chiunque voglia usare correttamente il proprio dono della parola. Pertanto, poniamo la domanda in questo modo: dove ti rivolgi - alle persone oa te stesso? Con chi preferiresti comunicare - con te stesso o con gli altri?

Se vuoi determinare il tuo tipo psicologico in relazione agli altri, valuta le affermazioni di cui sopra nei punti da 0 a 4, quindi calcola l'importo.

1. Mi avvicino facilmente alle persone.
2. Ho molti amici che mi piace incontrare.
3. Sono una persona loquace.
4. Mi sento a mio agio con gli estranei
5. Sarebbe spiacevole per me se la possibilità di comunicazione scomparisse per molto tempo. -
6. Quando ho bisogno di sapere qualcosa, preferisco chiedere piuttosto che scavare nei libri.
7. Riesco a far rivivere un'azienda noiosa.
8. Parlo veloce.
9. Quando sono lontano dalle persone per molto tempo, voglio davvero parlare con qualcuno.

1–12 punti. Introverso. Trasformato in se stesso, difficilmente entra in contatto, in compagnia riesce a far rattristare tutti. Una persona del genere è concentrata principalmente sui propri sentimenti, sobria, timida, preferisce un libro alla comunicazione. È serio nelle decisioni, non si fida delle emozioni, ama l'ordine. Pessimista, e quindi è improbabile che possa diventare un buon insegnante o organizzatore. Il temperamento è generalmente flemmatico o malinconico.

13–24 punti. Ambavert. È caratterizzato da calma, relazioni uniformi con le persone, responsabilità delle sue azioni. Sono proprio queste qualità che, di regola, hanno i migliori leader, insegnanti - in una parola, tutti coloro il cui lavoro richiede la capacità di comunicare con le persone.

25–36 punti. Estroverso. Loquace, socievole ottimista, ama le domande complicate, le battute taglienti. La comunicazione con nessuno non era un problema per lui, e qui è un ottimo improvvisatore. Tutto ciò che fa è facile e senza sforzo. Ma non meno facilmente tratta i propri obblighi, e quindi può essere chiamato padrone della sua parola solo con ironia. Sfrenato, perché non ritiene necessario controllare emozioni e sentimenti. Una tale persona è solitamente collerica o sanguigna.

Appendice 2) collocate sul “Desktop” le caratteristiche ottenute.

3. Inclinazioni e preferenze

Tecniche speciali aiutano a identificare le capacità e le inclinazioni di una persona in modo rapido e in un'ampia gamma. Esistono già centinaia di tali metodi, ma non sono ancora sufficienti. Dopotutto, non tutte le aree dell'attività umana sono così semplici da poter formulare requisiti chiari e inequivocabili per esse. Tuttavia, il noto psicologo EA Klimov ha diviso tutte le professioni in cinque gruppi: al primo ha attribuito professioni del tipo "uomo - natura" (ad esempio forestale, agronomo, biologo), al secondo - "uomo - tecnologia " (fabbro, operatore macchina, installatore), al terzo - "persona - persona" (insegnante, infermiere, amministratore), al quarto - "persona - sistema segnico" (stenografo, operatore informatico, matematico), al quinto - “persona - immagine artistica” (gioielliere, fotografo, artista).

Rispondendo alle seguenti domande, puoi determinare quale tipo di professione preferisci. Ti piace l'attività menzionata sul lato sinistro della domanda (colonna a) o no? Cosa è preferibile per te? Scegli una risposta.

Tabella 1

№	ma	B
1	Prenditi cura degli animali	Macchine ed elettrodomestici per la manutenzione
2	Cura i malati	Scrivere programmi per computer
3	Monitorare la qualità delle illustrazioni di libri, poster	Monitorare la salute e lo sviluppo delle piante
4	Materiali di processo (legno, tessuto, metallo)	Pubblicizza, vendi beni
5	Discuti di articoli scientifici popolari	Discutere opere teatrali, concerti
6	allevare animali	Aiuta i compagni nel lavoro, nello sport
7	Sintonizzare strumenti musicali	Guidare un trattore, locomotiva diesel
8	Dare informazioni alle persone (al banco informazioni, sulle escursioni)	Progetta mostre, partecipa alla preparazione di concerti
9	Riparare cose, prodotti	Cerca e correggi gli errori nei testi, nei disegni
10	Per curare gli animali	Eseguire calcoli, calcoli
11	Allevare nuove varietà di piante	Costruisci automobili, progetta case
12	Risolvi le controversie tra le persone, convince, spiega	Comprendere disegni e diagrammi
13	Osserva il lavoro delle esibizioni amatoriali	Studia la vita dei microbi
14	regolare dispositivi medici	Fornire assistenza medica alle persone
15	Compilare rapporti sui fenomeni osservati	Descrivi gli eventi artisticamente
16	Fai gli esami di laboratorio in ospedale	Esaminare i pazienti, prescrivere un trattamento
17	Dipingi pareti, prodotti vernicianti	Monta edifici, assembla auto
18	Organizza viaggi culturali, escursioni	Partecipa a concerti, spettacoli
19	Costruisci parti, costruisci edifici	Pesca, copia le carte
20	Combattere le malattie delle piante	Lavora al computer

Per favore cerchia le risposte che hai scelto tabella 3

10 ter 11 bis 11b 12a 126 13a 13b 14 bis 14b 15 bis 15b 16 bis 16b 17a 176 18 bis 186 19 bis 19b 20 bis 20 ter

Le due colonne di "hit" saranno le maggiori, mostreranno le tue preferenze nell'attività.

Si prega di inserire nella tabella 2 (vedi. Appendice 2) situato sulle caratteristiche ricevute “Desktop”.

Ora che hai determinato più o meno fermamente quale tipo di professione preferisci, è il momento di pensare alle qualità necessarie di cui avrai bisogno in futuro.

Compiti a casa: evidenzia le fasi della modellazione nel lavoro svolto e, sulla base dei dati ottenuti, fai un elenco delle professioni preferite e modella la tua immagine professionale.

Suggerimento: non prendere i risultati troppo sul serio.

Libri usati:

1. Ugrinovich N. Informatica e TIC. Corso base. Libro di testo per la classe 9. – M.: BINOM, 2006.
2. Zharikov E., Krushelnitsky E. Per te e per te. - M.: Istruzione, 1991.

In questo lavoro, ci proponiamo di analizzare in dettaglio il tema della modellizzazione in informatica. Questa sezione ha Grande importanza per la formazione di futuri specialisti nel campo delle tecnologie dell'informazione.

Per risolvere qualsiasi problema (industriale o scientifico), l'informatica utilizza la seguente catena:

Vale la pena prestare particolare attenzione al concetto di "modello". Senza la presenza di questo link, la soluzione del problema non sarà possibile. Perché viene utilizzato il modello e cosa si intende con questo termine? Ne parleremo nella prossima sezione.

Modello

La modellazione in informatica è la compilazione di un'immagine di un oggetto della vita reale che riflette tutte le caratteristiche e le proprietà essenziali. Un modello per la risoluzione di un problema è necessario, poiché è, di fatto, utilizzato nel processo di risoluzione.

IN corso scolastico Informatica, il tema della modellistica inizia ad essere studiato già dalla prima media. All'inizio, i bambini devono essere introdotti al concetto di modello. Cos'è?

• Somiglianza semplificata dell'oggetto;
• Copia ridotta di un oggetto reale;
• Schema di un fenomeno o processo;
• Immagine di un fenomeno o processo;
• Descrizione del fenomeno o processo;
• Analogo fisico dell'oggetto;
• Informazioni analogiche;
• Un oggetto segnaposto che riflette le proprietà dell'oggetto reale e così via.

Il modello è un concetto molto ampio, come è già emerso da quanto sopra. È importante notare che tutti i modelli sono generalmente divisi in gruppi:

• Materiale;
• ideale.

Un modello materiale è inteso come un oggetto basato su un reale struttura esistente. Può essere qualsiasi corpo o processo. Questo gruppo ulteriormente suddiviso in due tipologie:

• fisico;
• analogico.

Tale classificazione è condizionale, perché è molto difficile tracciare un confine netto tra queste due sottospecie.

Il modello ideale è ancora più difficile da caratterizzare. È associata a:

• pensiero;
• immaginazione;
• percezione.

Comprende opere d'arte (teatro, pittura, letteratura e così via).

Obiettivi di modellazione

La modellazione in informatica è molto pietra miliare perché ha molti obiettivi. Ora vi invitiamo a conoscerli.

Prima di tutto, la modellazione aiuta a capire il mondo che ci circonda. Da tempo immemorabile, le persone hanno accumulato le conoscenze acquisite e le hanno trasmesse ai loro discendenti. Così è apparso un modello del nostro pianeta (globo).

Nei secoli passati venivano modellati oggetti inesistenti, che oggi sono saldamente radicati nelle nostre vite (ombrellone, mulino a vento, ecc.). Attualmente, la modellazione si rivolge a:

• individuazione delle conseguenze di qualsiasi processo (aumento dei costi di trasferta o smaltimento dei rifiuti chimici nel sottosuolo);
• garantire l'efficacia delle decisioni prese.

Compiti di simulazione

modello informativo

Parliamo ora di un altro tipo di modelli studiati nel corso di informatica della scuola. Modellazione al computer, che ogni futuro specialista IT deve padroneggiare, include il processo di implementazione di un modello informativo che utilizza strutture informatiche. Ma cos'è, un modello informativo?

È un elenco di informazioni su qualsiasi oggetto. Cosa descrive questo modello e quali informazioni utili contiene:

• proprietà dell'oggetto modellato;
• la sua condizione;
• connessioni con il mondo esterno;
• rapporti con soggetti esterni.

Cosa può fungere da modello informativo:

• descrizione verbale;
• testo;
• foto;
• tavolo;
• schema;
• disegno;
• formula e così via.

Una caratteristica distintiva del modello informativo è che non può essere toccato, gustato e così via. Non ha un'incarnazione materiale, poiché è presentato sotto forma di informazioni.

Un approccio sistematico alla creazione di un modello

In che classe curriculum scolastico studiare modellismo? Il grado di informatica 9 introduce gli studenti a questo argomento in modo più dettagliato. È in questa classe che il bambino apprende l'approccio sistematico della modellazione. Parliamo di questo un po' più nel dettaglio.

Partiamo dal concetto di "sistema". È un gruppo di elementi interconnessi che lavorano insieme per completare un compito. Per costruire un modello, viene spesso utilizzato un approccio sistematico, poiché un oggetto è considerato come un sistema funzionante in un determinato ambiente. Se c'è un modello oggetto complesso, quindi il sistema è solitamente diviso in parti più piccole - sottosistemi.

Scopo d'uso

Considereremo ora gli obiettivi della modellazione (informatica grado 11). In precedenza si diceva che tutti i modelli sono divisi in determinati tipi e classi, ma i confini tra loro sono condizionali. Esistono diverse caratteristiche in base alle quali è consuetudine classificare i modelli: scopo, area di competenza, fattore temporale, metodo di presentazione.

Per quanto riguarda gli obiettivi, è consuetudine distinguere i seguenti tipi:

• educativo;
• esperto;
• imitazione;
• giochi;
• scientifico e tecnico.

Il primo tipo include materiali didattici. Al secondo, copie ridotte o ingrandite di oggetti reali (un modello di struttura, un'ala di aeroplano e così via). permette di prevedere l'esito di un evento. Simulazione spesso usato in medicina e sfera sociale. Ad esempio, il modello aiuta a capire come reagiranno le persone a questa o quella riforma? Prima di eseguire un'operazione seria su una persona per trapiantare un organo, sono stati condotti molti esperimenti. In altre parole, modello di simulazione consente di risolvere il problema per tentativi ed errori. modello di giocoè una specie di gioco economico, commerciale o militare. Con l'aiuto di questo modello, è possibile prevedere il comportamento di un oggetto in situazioni diverse. Un modello scientifico e tecnico viene utilizzato per studiare qualsiasi processo o fenomeno (un dispositivo che simula la scarica di un fulmine, un modello del movimento dei pianeti del sistema solare, e così via).

Campo di conoscenza

In quale classe gli studenti acquisiscono maggiore familiarità con la modellazione? L'informatica di grado 9 si concentra sulla preparazione dei suoi studenti agli esami per l'ammissione alle superiori istituti scolastici. Poiché ci sono domande sulla modellazione nei ticket USE e GIA, ora è necessario considerare questo argomento nel modo più dettagliato possibile. E quindi, com'è la classificazione per area di conoscenza? In base a ciò si distinguono le seguenti tipologie:

• biologico (ad esempio, malattie indotte artificialmente negli animali, malattie genetiche, neoplasie maligne);
• comportamento dell'impresa, modello di formazione del prezzo di mercato e così via);
• storico (albero genealogico, modelli di eventi storici, modello dell'esercito romano, ecc.);
• sociologico (modello di interesse personale, il comportamento dei banchieri nell'adattarsi al nuovo condizioni economiche) eccetera.

Fattore tempo

In base a questa caratteristica si distinguono due tipologie di modelli:

• dinamico;
• statico.

Già, a giudicare dal solo nome, non è difficile intuire che il primo tipo rispecchi il funzionamento, lo sviluppo e il mutamento di un oggetto nel tempo. Statico, al contrario, è in grado di descrivere un oggetto in un determinato momento. Questa vista è talvolta chiamata strutturale, poiché il modello riflette la struttura ei parametri dell'oggetto, ovvero fornisce una porzione di informazioni su di esso.

Esempi sono:

• un insieme di formule che riflettono il movimento dei pianeti del sistema solare;
• grafico della variazione della temperatura dell'aria;
• registrazione video di un'eruzione vulcanica e così via.

Esempi modello statistico servire:

• elenco dei pianeti nel sistema solare;
• mappa della zona e così via.

Metodo di presentazione

Per cominciare, è molto importante dire che tutti i modelli hanno una forma e una forma, sono sempre fatti di qualcosa, in qualche modo presentato o descritto. Su tale base si accetta quanto segue:

• Materiale;
• immateriale.

Il primo tipo include copie materiali di oggetti esistenti. Possono essere toccati, annusati e così via. Riflettono le proprietà esterne o interne, le azioni di un oggetto. A cosa servono i modelli di materiale? Sono usati per metodo sperimentale conoscenza (metodo sperimentale).

Abbiamo anche affrontato i modelli non materiali in precedenza. Usano il metodo teorico della conoscenza. Tali modelli sono chiamati ideali o astratti. Questa categoria è suddivisa in diverse sottospecie: modelli immaginari e informativi.

Elenco dei modelli informativi informazioni varie sull'oggetto. Tabelle, figure, descrizioni verbali, diagrammi e così via possono fungere da modello informativo. Come mai questo modello chiamato immateriale? Il fatto è che non può essere toccato, poiché non ha un'incarnazione materiale. Tra i modelli informativi, ci sono segni e visivi.

Un modello immaginario è uno dei processi creativi che si svolgono nell'immaginazione di una persona, che precede la creazione di un oggetto materiale.

Passi di modellazione

L'argomento di informatica di 9a elementare "Modellazione e formalizzazione" ha molto peso. È necessario studiarlo. Nei gradi 9-11, l'insegnante è obbligato a presentare agli studenti le fasi della creazione di modelli. Questo è ciò che faremo ora. Quindi, si distinguono le seguenti fasi della modellazione:

• dichiarazione significativa del problema;
• formulazione matematica del problema;
• sviluppi con l'uso di computer;
• funzionamento del modello;
• ottenere un risultato.

È importante notare che quando si studia tutto ciò che ci circonda, vengono utilizzati i processi di modellazione e formalizzazione. L'informatica è una materia dedicata a metodi moderni studiare e risolvere problemi. Pertanto, l'enfasi è sui modelli che possono essere implementati utilizzando un computer. Attenzione speciale in questo argomento si dovrebbe arrivare al punto di sviluppare un algoritmo di soluzione utilizzando computer elettronici.

Collegamenti tra oggetti

Ora parliamo un po' delle relazioni tra oggetti. Ci sono tre tipi in totale:

• uno a uno (tale connessione è indicata da una freccia unidirezionale nell'una o nell'altra direzione);
• uno a molti ( connessione multipla indicato da una doppia freccia).
• molti-a-molti (tale relazione è indicata da una doppia freccia).

È importante notare che le relazioni possono essere condizionali e incondizionati. Una relazione incondizionata implica l'uso di ogni istanza di un oggetto. E nel condizionale sono coinvolti solo i singoli elementi.