متن را بخوانید و وظایف 1-3 را کامل کنید.

(1) در حال حاضر، دنیای تجارت اهمیت حل مشکل حفاظت از داده های رایانه ای را تشخیص داده است. (2) فرآیندهای پرمخاطب مرتبط با نفوذ مهاجمان به سیستم‌های رایانه‌ای شرکتی، توجه زیادی را نه تنها از سوی متخصصان این حوزه به خود جلب کرده است. پردازش کامپیوتریداده ها، بلکه مدیران شرکت. (3)<…>مدیران شرکت با این وجود متوجه شدند که با راه اندازی هر سیستم کامپیوتری جدیدی که به جهانی دسترسی دارد شبکه کامپیوتریدر اینترنت، آنها در معرض خطر باز کردن پنجره ای برای مهاجمان مختلف هستند که از طریق آن می توانند به راحتی به مواد مخفی شرکت نفوذ کنند و خسارات مادی قابل توجهی ایجاد کنند.

1- کدام یک از جملات زیر اطلاعات اصلی موجود در متن را به درستی بیان می کند؟

1. اهمیت حل مشکل حفاظت از داده های رایانه ای توسط همه متخصصان در زمینه پردازش داده های رایانه ای تشخیص داده شده است.

2. برای جلوگیری از اطلاعات و آسیب های مادی، هر جدید سیستم کامپیوتریکه به اینترنت متصل است، باید از نفوذ متجاوزان محافظت شود و مدیران شرکت این را درک کردند.

3. فرآیندهای پر سر و صدا مرتبط با نفوذ مهاجمان به سیستم های رایانه ای شرکت ها، مدیران شرکت را شگفت زده کرد و آنها را مجبور به اقدام کرد.

4. مدیران شرکت متوجه شدند که هر سیستم کامپیوتری جدیدی که به اینترنت متصل است باید در برابر نفوذگران محافظت شود تا از آسیب های اطلاعاتی و مادی جلوگیری شود.

5. به گفته کارشناسان در زمینه پردازش داده های کامپیوتری، مهاجمان خسارت مادی قابل توجهی ایجاد می کنند شرکت های مختلفبا دسترسی به اینترنت شبکه جهانی کامپیوتر.

2. کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید در شکاف جمله سوم (3) متن آمده باشد؟ این کلمه را بنویس

برعکس،

بر خلاف این،

اولا،

3. بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه WINDOW را می دهد. معنی استفاده از این کلمه در جمله سوم (3) متن را مشخص کنید. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

پنجره، -a، چهارشنبه.

1. یک سوراخ در دیوار برای نور و هوا و همچنین یک قاب با شیشه ای که این سوراخ را می پوشاند. بزرگ، بلند باریک o. اتاق با دو پنجره. زیر پنجره بایست چیزی را دور انداختن. شرکت. یا در حدود. باز کردن، بستن o. پایین تر، o را بالا ببرید. (با یک قاب در حال حرکت بالا و پایین، به عنوان مثال در یک کالسکه). گل روی پنجره (روی طاقچه). روی o بنشین (روی طاقچه). درزگیری، مهر و موم کردن، عایق کاری پنجره (شکاف های بین قاب ها را برای زمستان ببندید.)

2. سوراخ در چیزی که چیزی را جدا می کند. دیوار، پارتیشن O. صندوقدار. O. بخش نسخه (در داروخانه).

3. ترانس. ترخیص، سوراخ در چیزی. دسترسی به smth. O. بین ابرها. O. در یک باتلاق (بقایای یک مخزن به شکل یک فرورفتگی باز.)

4. ترانس. هیچ چی زمان شلوغ، شکاف در چرخه کار، در برنامه آموزشی (عامیانه). الف. بین سخنرانی ها.

4. در یکی از کلمات زیر، خطایی در قرار دادن استرس رخ داده است: حرفی که نشان دهنده صدای مصوت تاکید شده به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس

فهمیدن

5. در یکی از جملات زیر، کلمه برجسته شده به اشتباه استفاده شده است. با انتخاب یک نام مخفف برای کلمه برجسته شده، اشتباه را تصحیح کنید. کلمه انتخاب شده را یادداشت کنید.

پس از تلقیح کامل ازدحام، ازدحام به زیر چماق مونتاژ شده آورده شده و بخش عمده ای از زنبورها در آن تکان داده می شود.

یک معلم واقعی باید تلاش کند تا همه دانش آموزان خود را تشویق کند.

سالن موسیقی مجموعه عظیمی از دیسک‌های ضبط شده از مجریان مشهور و خوانندگان مشتاق را ارائه کرد.

طرح تدوین شده توسط مدیر پروژه در روند توسعه خود دستخوش تغییرات اساسی شده است.

بزرگترین و پر سر و صداترین شرکت نینا سمیونونا، معلم مدرسه ابتدایی را که ده سال پیش در آستانه مدرسه با همه بچه ها ملاقات کرد، احاطه کرد.

6. در یکی از کلماتی که در زیر مشخص شده است، در شکل گیری کلمه اشتباه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

چهارصد روبل

شستشوی لباس

رؤسای مؤسسات

7. بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت گروه اول، موقعیت مربوطه را از گروه دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری

الف) تخلف در ساخت جملات با عبارات مشارکتی

ب) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

ج) ساخت نادرست جمله با عبارت قید

د) بر هم خوردن ارتباط موضوع و محمول

د) اشتباه در ساخت یک جمله پیچیده

ارائه می دهد

1. یو. اولشا در یکی از نامه هایش به این موضوع پرداخت که زیباترین چیزی که روی زمین دیده بود چیست.

2. امروزه، حجم اطلاعات ارسال شده از طریق خطوط اصلی جهانی به طور مداوم در حال افزایش است.

3. دعوا راهی برای حل جمعی مشکل است که در آن هر یک از طرفین ادعای اثبات حقیقت را دارند.

4. زبان شناس F. I. Buslaev اغلب می گوید که "من به نیاز به آموزش کامل زبان مادری متقاعد شده ام."

5. بازی باید تموم می شد به خاطر تاریکی که ما باهاش ​​همراه شدیم.

6. در میان خانه های ساخته شده در این خیابان چندین خانه چند طبقه وجود داشت.

7. پس از تبدیل شدن به پایتخت بازی های المپیک، تعداد زیادی از امکانات ورزشی و هتل ها در سوچی ساخته شد.

8. شرکت کننده در بحث نتیجه گیری خود را با حقایق قانع کننده پشتیبانی کرد.

9. جهان هنری استاد با تعدادی جزئیات ماهوی مشخص می شود که معنای نمادین پیدا می کند.

8. کلمه ای که مصوت بدون تاکید ریشه مورد آزمایش در آن وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

ارائه

تاب خوردن

محل

9. ردیفی که در هر دو کلمه در پیشوند یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

غلبه کرد، غلبه کرد

I_encrypt and_take می کنم

او_دلیل، ناخن

Pr_cut، pr_take

R_sent، d_نوشت

10. کلمه ای را که در آن حرف E به جای شکاف نوشته شده است بنویسید.

پیچ را باز کنید

غلبه بر

قابل انعطاف

تکان دادن

11. کلمه ای که در آن حرف I به جای شکاف نوشته شده است را بنویسید.

غرش

غیر قابل تصور_من

به خوبی کار می کند

تمام شده

در حال حرکت

12. جمله ای که در آن NOT همراه با کلمه نوشته شده است را مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این کلمه را یادداشت کنید.

لیاپیشف (به هیچ چیز اعتقاد نداشت.

(به طرز باورنکردنی) سکوتی در اطراف حاکم بود.

میز با سفره (نه) پوشیده شده است.

13. جمله ای را که در آن هر دو کلمه برجسته شده به طور پیوسته نوشته شده اند مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را یادداشت کنید.

من مرد ثروتمندی نیستم. امور من به هم ریخته است، و علاوه بر این، از سرگردانی از جایی به جای دیگر برای یک سال تمام خسته شده ام.

از برخی چیزهای کوچک، (توسط) آنهایی که مثلاً چگونه هر دو (در) محل قهوه درست کردند، می توانم نتیجه بگیرم که آنها در آرامش، رفاه زندگی می کردند و از داشتن یک مهمان خوشحال بودند.

حالت صورتش طوری بود که انگار آماده بود (آن ساعت) گریه کند، اگرچه خبر هنوز خوب بود.

(S) به زودی استپان نامه، و همچنین (همان) مواد غذایی را می آورد.

(از طریق) در کل هفته ، سرگئی به شدت برای امتحان و همچنین برای تست ها آماده می شد.

14. تمام اعدادی که در جای آنها NN نوشته شده است را مشخص کنید.

به گفته M. Yu. Lermontov، یک فرد با استعداد(1) در حلقه ای از غیر موجودات محکوم است (2) به سوء تفاهم و تنهایی، و اگر مطابق (3) با "هنجارهای" این جامعه رفتار کند، پس تدریجی(4) ای خودتخریبی.

15. علائم نگارشی را قرار دهید. تعداد جملاتی را که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.

1. در رنگ آمیزی گواش، برس های صاف و گرد مزیت دارند.

2. لیست های سنگین رمان و دفترچه های پیش نویس را از کشوی میز بیرون آوردم و شروع به سوزاندن آنها کردم.

3. در شب زمین به سرعت سرد شد و تا سحر استپ با پوششی از یخبندان شکننده پوشیده شد.

4. قلب ناگهان می لرزد و می تپد، سپس در خاطرات غرق می شود.

5. شما می توانید یک چشمه یا یک مسیر، یک دریاچه آرام یا یک جنگل انبوه، یک شب آبی یا یک صبح روشن را دوست داشته باشید.

16. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

حوض (2) تشکیل شده بر روی رودخانه (1) به صورت مورب از املاک آبرامتسوو (3) عبور می کرد و مرز طبیعی حیاط با ساختمان های جانبی و پارک (4) واقع در جنوب شرقی خانه املاک بود.

17. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید در جمله ها با کاما جایگزین شوند را مشخص کنید.

بیلینسکی چگونه اولین کتاب خود را پذیرفت، ظاهراً برای همیشه نزد F. M. Dostoevsky (1) باقی ماند. نویسنده همیشه (3) منحصراً (4) با قدردانی از شناسایی مشتاقانه استعداد خود توسط یک منتقد مشهور یاد می کند.

18. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

قهرمان حساس (1) نقش (2) که (3) توسط دختر فاموسوف (4) بازی می شود، به یک همکار رویایی و ترسو نیاز دارد.

19. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

اون روز سه نفری صبحانه خوردیم (1) و (2) وقتی ژله آلبالو سرو شد (3) خواهرم با هوس باز گفت (4) دسر امروز خوشمزه نیست.

متن را بخوانید و وظایف 20-25 را کامل کنید.

(1) گویا کلاس پنجم بودم که چند معلم جوان جدید داشتیم که تازه دانشگاه را ترک کرده بودند. (2) یکی از اولین کسانی که ظاهر شد ولادیمیر واسیلیویچ ایگناتوویچ، معلم شیمی بود. (3) او مردی شیک پوش بود، تازه از دانشگاه، با سبیل هایی که به سختی قابل توجه بود، قد کوتاهی داشت، گونه های صورتی پرپشت، عینک طلایی می زد. (4) او با صدایی صحبت می کرد که نت های ظریف و گویی کودکانه به نظر می رسید. (5) او در کلاس تا حدودی ترسو بود و صورتش اغلب مملو از سرخی خجالتی بود. (6) معلم جدید با ما مؤدبانه رفتار می کرد، با پشتکار به ما آموزش می داد، به ندرت می پرسید که چه چیزی تعیین شده است، نسبت به نمرات خود بیزاری می جست، مانند استادی که سخنرانی می کند، درس ها را توضیح می داد.

(7) اولین نتیجه سیستم او این بود که کلاس تقریباً از یادگیری بازماند. (8) دوم این که گاه قدری او را بداخلاق می کردند. (9) جوان بیچاره ای که با توقعات ایده آل نزد ما آمد، مجبور شد هزینه کند سیستم مشترک، که بی ادبی و بدبینی را معرفی کرد. (10) با این حال، این مدت زیادی دوام نیاورد. (11) یک بار که کلاس پر سر و صدا بود و ایگناتوویچ بیهوده صدای آرام خود را فشار می داد، به نظر یکی از ما آمد که ما را گله گوسفند می خواند. (12) معلمان دیگر اغلب ما را گله گوسفند می نامند، و گاهی حتی بدتر از آن. (13) اما آنها دیگران بودند. (14) آنها عادتاً گستاخ بودند و ما عادتاً تسلیم بودیم. (15) خود ایگناتوویچ ما را تشویق کرد که درخواست متفاوتی داشته باشیم.

(16) یکی از شاگردان، زاروتسکی، بسیار خوب، اساساً کوچک، اما به راحتی مستعد خلق و خوی بود، وسط کلاس پر سر و صدا ایستاد.

او با صدای بلند، تمام قرمز و گستاخ گفت: (17) آقای معلم. - (18) فکر کنم گفتی که ما گله گوسفندیم. (19) اجازه دهید به شما پاسخ دهم که ... در آن صورت ...

(20) کلاس ناگهان چنان ساکت شد که صدای پرواز مگس را می شنید.

-(21) در این مورد چی... تو خودت گوسفندی...

(22) قمقمه شیشه ای که ایگناتوویچ در دستان خود داشت، در مقابل قفل به صدا درآمد. (23) همه جا سرخ شد، صورتش به نحوی از رنجش و عصبانیت بی اختیار می لرزید. (24) ابتدا گیج شد، اما سپس با صدای قوی تری پاسخ داد:

من نگفتم که ... (25) شما اشتباه کردید ...

(26) پاسخ ساده مرا متحیر کرد. (27) در کلاس زمزمه ای به گوش می رسید که درک معنای آن به سختی امکان پذیر بود و در همان لحظه زنگ به صدا درآمد. (28) معلم بیرون آمد; زاروتسکی محاصره شد. (29) او در میان رفقای خود ایستاد و سرسختانه به پایین نگاه کرد و احساس کرد که حال و هوای کلاس برای او نیست. (30) گفتن سخنی وقاحت آمیز به معلم، به طور کلی، یک شاهکار تلقی می شد و اگر او مستقیماً یکی از پیرمردها را گوسفند خطاب می کرد، شورا او را اخراج می کرد و دانش آموزان سلام می کردند. او با همدردی گرم (31) حال این حال گیج، سنگین، ناخوشایند بود...

- (32) ناپسند برادر! - یکی گفت

زاروتسکی با ناراحتی پاسخ داد: "(33) بگذارید او به شورا شکایت کند.

(34) برای او، این شکایت حاوی نوعی راه حل اخلاقی بود: معلم جدید را بی درنگ هم تراز معلمان قدیمی قرار می داد و رفتار بی ادبانه را توجیه می کرد.

-(35) و شکایت خواهد کرد! - یکی گفت

-(36) البته! (37) آیا فکر می کنید او شما را ناامید می کند؟

(38) این سؤال به کانون درگیری هایی تبدیل شد که آشکار شد. (39) دو روز گذشت، چیزی از شکایت شنیده نشد. (40) روز شورا گذشت... (41) هیچ نشانه ای از شکایت نبود.

(42) ایگناتوویچ تا حدودی هیجان زده به درس شیمی بعدی آمد. صورتش جدی بود، چشمانش بیشتر پایین می آمد و صدایش شکست. (43) واضح بود که او در تلاش برای کنترل اوضاع بود و کاملاً مطمئن نبود که موفق خواهد شد. (44) با جدیت معلم، کینه مرد جوان نمایان بود؛ درس در میان تنش دردناک برگزار شد. (45) حدود ده دقیقه بعد زاروتسکی با چهره ای تیره از روی صندلی بلند شد. (46) به نظر می رسید که در همان حال وزنه ای را بر روی شانه های خود می برد که فشار آن را همه کلاس احساس می کردند.

- (47) آقای معلم... - با تلاش در میان سکوت عمومی گفت. (48) پلک‌های معلم جوان زیر عینک می‌لرزید، صورتش قرمز شد. (49) تنش در کلاس به بالاترین حد خود رسیده است.

آمادگی برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی.

وظایف تست A5.

51 مثال با پاسخ.

(این نمونه از وظایف A5 در بسیاری از آنها گنجانده شده است آزمون های آموزشی آزمون دولتی یکپارچه به زبان روسی ; احتمال گنجاندن آنها در واقعی است گزینه های آزمون دولتی یکپارچهبعید؛ با این حال، حل این مثال ها در آمادگی برای امتحان از نظر درک دانش آموزان بسیار مفید خواهد بود اصول کلیساخت جمله و هنجارهای نحوی صحیح از نظر دستوری)

1. جمله را با خطای گرامری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) به لطف افزایش سطح خدمات، مشتریان بیشتری در فروشگاه های شرکت وجود دارد.

2) "Moidodyr" نوشته کورنی چوکوفسکی که در دهه 20 قرن بیستم منتشر شد، به یکی از محبوب ترین آثار کودکان تبدیل شد.

3) م. گورکی در یکی از مقالات خود اشاره می کند که شاعران قبل از پوشکین اصلاً مردم را نمی شناختند و به سرنوشت آنها علاقه ای نداشتند و به ندرت در مورد آنها می نوشتند.

4) کسانی که از کودکی برای رسیدن به رویا تلاش می کنند اغلب به برنامه های زندگی خود پی می برند.

2. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) در نمایشنامه "مرغ دریایی" خط داستانی در چندین جهت توسعه می یابد.

2) این روزنامه نگار در مقالات خود سوالاتی را مطرح کرد که بسیاری از معاصران خود را نگران کرد.

3) علم به مطالعه قوانین جهان پیرامون می پردازد و در عین حال بر تجربه نسل های گذشته تکیه می کند.

4) نقاشی نه تنها شما را از نظر عاطفی غنی می کند، بلکه شما را به تفکر وا می دارد.

3. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) قهرمان غنایی یکی از شخصیت های اصلی رمان "یوجین اونگین" است.

2) کسانی که عاشق داستان های پلیسی مدرن هستند به ملاقات نویسنده آمدند.

3) یکی از هنرمندانی که زیبایی مناطق داخلی روسیه را تجلیل کرد، لویتان بود.

4) یک واکنش شیمیایی ترکیب یک ماده را نشان می دهد و به درک آن کمک می کند.

4. جمله ای را که دارای خطای گرامری است مشخص کنید.

1) همه کسانی که به مسابقه آمدند از عملکرد تیم ما راضی بودند.

2) شعر بلوک "دوازده" سیستم پیچیده ای از تصاویر را ارائه می دهد.

3) به لطف هنرهای زیبای مرتبط با جنبش دکابریست، معاصران ما می توانند دانش خود را در مورد این دوران تاریخی گسترش دهند.

4) موسیقی پیچیده ترین احساسات را در قالبی خاص مجسم می کند و می تواند آنها را منتقل کند.

5- جمله دارای خطای گرامری را مشخص کنید.

1) ورزشکاران طبق برنامه تمرینی تمرین کردند.

2) هیچ کس دیگری این شعرها را آنطور نخوانده است!

3) هیئت به سمت خانه دانشمند معروفی که در نزدیکی میدان اصلی قرار داشت، می رفت.

4) ما عاشق پیاده روی بودیم و اغلب به جنگل می رفتیم.

6. جمله دارای خطای گرامری را مشخص کنید.

1) جلسه زمستانی دانش آموزان طبق برنامه انجام شد.

2) معلم اشاره کرد که در کار تعدادی خطا وجود دارد.

3) این گزارش منعکس کننده مشکلاتی است که متخصصان ژنتیک در سراسر جهان را نگران می کند.

4) دانش آموزان نه تنها فرهنگ لغت، بلکه کتاب های کار را نیز دریافت کردند.

7. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

8. جمله را با یک خطای گرامری مشخص کنید.

1) کسانی که در چند سال اخیر با من صمیمی بودند پیش من آمدند.

2) برای اولین بار با پدر و مادرم اپرای "خوانشچینا" را گوش دادم.

3) بیمار درخواست داد و توسط این پزشک معالجه شد.

4) یکی از اولین دانشمندانی که قوانین جهان اطراف را کشف کرد نیوتن بود.

9. جمله دارای خطای گرامری را مشخص کنید.

1) طرفین یکدیگر را به دلیل عدم صداقت سرزنش کردند.

2) کاوش های باستان شناسی طبق برنامه انجام شد.

3) به کتاب هایی که از انتشارات جدید آورده بودند علاقه مند شدیم.

4) هر جا بودم به بناهای معماری قرن 19 توجه داشتم.

10. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) نقاشی I. I. Firsov "نقاش جوان" کارگاه خانه هنرمند را به تصویر می کشد.

3) نه تنها توانایی ها، بلکه سخت کوشی نیز به شما کمک می کند تا در کار خود به موفقیت برسید.

4) هرکسی که یادگیری یک زبان خارجی را زود شروع می کند، به خوبی به آن تسلط دارد.

11. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) برنامه ریزی کنید تعمیر کاردر کارگاه های کارخانه برخلاف دستور مدیر تخلف صورت گرفت.

2) کسانی که بیش از یک بار در ساحل رودخانه نشستند، سعادت بی نظیری را تجربه کردند.

3) یکی از بازدیدکنندگان، ظاهراً توریستی، از رهگذری پرسید که آیا در آن نزدیکی اداره پست وجود دارد؟

4) خواهرم دوست دارد پیانو بزند و در گروه کر بخواند.

12. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

13. جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) پس از اتمام آزمایش، دانشمندان یک گزارش تحلیلی منتشر خواهند کرد.

2) بسیاری از کسانی که چخوف را می شناختند نفرت شدید او را از خود بزرگ بینی و تکبر به یاد آوردند.

3) یکی از آداب و رسوم روسی که برای بسیاری از مسکوئیان قدیمی ارزش قائل بود، داستان سرایی شفاهی بود.

4) قدرت عظیم عشق بین اورفئوس و اوریدیک در کتاب "افسانه های هلاس باستان" گردآوری شده توسط A.I. Nemirovsky توضیح داده شده است.

14. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

2) هرکسی که در مورد طبیعت روسیه نوشت به شعر و زیبایی آن اشاره کرد.

3) در نقاشی "همسایه ها" اثر هنرمند بوگاتوف، فضای داخلی مجلل اتاق چشمگیر است.

4) هیچ یک از رهگذرانی که با عجله به سمت نمایشگاه می رفتند، به گاری هایی که ظروف منزل در کنار آن ایستاده بودند توجه نکردند.

15- جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) بر خلاف قواعد نقطه گذاری، روزنامه نگاران اغلب به جای دو نقطه از خط تیره استفاده می کنند.

2) دیروز به یالتا رسیدم و دوستان زیادی را در آنجا ملاقات کردم که برای تعطیلات آمده بودند.

3) بازدیدکنندگان از ارتفاع برج اوستانکینو شگفت زده شدند.

4) شعر "واسیلی ترکین" شاهکار یک سرباز روسی وفادار به وظیفه و میهن را تجلیل می کند.

16. جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) در روستای اولخوفکا سه دوجین خانه وجود داشت.

2) کودکان به ندرت به توصیه های بزرگتر گوش می دهند و عمل می کنند.

3) از همه کسانی که در نمایشنامه بازی کردند، فقط میخائیل تساروف را به یاد دارم.

4) به شرکت کنندگان در اولین رژه پیروزی که به مسکو آمده بودند هدایایی به یاد ماندنی داده شد.

17. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) به برکت صمیمیت، مهربانی و درک متقابل والدین، آرامش و هماهنگی همیشه در خانواده حاکم بود.

2) در نقاشی استروخوف "پاییز طلایی"، پاییز رنگارنگ مانند فرشی روشن و شاد با تزئینی ظریف است.

3) دانشمند تأکید کرد که استعداد شعری پوشکین به طور غیرعادی در فصل پاییز شکوفا شد.

4) شاعران و نویسندگان، آهنگسازان و هنرمندان بزرگ روسی از یکی از خانه های باستانی که در مرکز مسکو حفظ شده است بازدید کردند.

18- جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) یکی از انواع مستقل هنر که از اواخر قرن 15 وجود داشته است، گرافیک است.

2) هر کسی که عاشق فرهنگ روسیه است نام شاعران و نویسندگان بزرگ - پوشکین، تورگنیف، داستایوفسکی، تولستوی را می داند.

3) به محض ورود از سن پترزبورگ، گوگول در خانه آکساکوف (اکنون در بلوار سووروفسکی) ساکن شد.

4) در مورد نگرش خود نسبت به موسیقی کلاسیک V. P. Astafiev در مقاله "پس از نوشتن" نوشت.

19. جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) با تلاش پزشکان، از همه گیری آنفولانزا جلوگیری شد.

2) جلسه مدیران مدارس در مسکو در مورد مسائل مربوط به امتحانات نهایی برگزار شد.

3) هر چقدر هم که در مورد آینده رویا داشته باشیم، همچنان ناشناخته باقی می ماند.

4) اسناد تاریخی که اهمیت فزاینده‌ای پیدا می‌کنند، پرتره‌های خویشاوندان Decembrists هستند.

20. جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) والدین من "روزنامه رومی" را نگه می دارند و اغلب دوباره می خوانند.

2) ما هزینه خرید خود را پرداخت کردیم و فروشگاه بزرگ را ترک کردیم.

3) دانش آموزان با خوشحالی به باستان شناسانی که از سن پترزبورگ آمده بودند کمک کردند.

4) ما مدت زیادی است که مشترک مجله "Nature" هستیم.

21. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) تکرارهای واژگانی ابزاری برای بیان در شعر لرمانتوف "بوردینو" است.

2) داستان ها را می توان نه تنها به صورت نوشتاری، بلکه به صورت شفاهی نیز خلق کرد.

3) اعتراض کاترینا، در دفاع از حقوق بشر، انعکاس عمومی داشت.

4) اینترنت پایگاه های اطلاعاتی عظیمی را در مورد مسائل مختلف علمی ذخیره می کند و به شما امکان استفاده از آنها را می دهد.

22. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) یکی از مشهورترین نمایشنامه نویسانی که دنیای بازرگان مسکو را در نمایشنامه های خود نشان داد، الکساندر نیکولاویچ اوستروفسکی بود.

2) هرکسی که به تاریخ ادبیات روسیه علاقه مند باشد با آثار داستان نویسان روسی قرن نوزدهم آشنا است.

3) در میان تنه درختان کاج در جنگل، پرتوی مورب از غروب آفتاب از این طرف و آن طرف می‌پرید.

4) از آثار علمی F. I. Buslaev ، ابتدا باید به کتاب "گرامر تاریخی زبان روسی" وی اشاره کرد.

23. جمله را با خطای گرامری مشخص کنید.

1) بر خلاف میل بیمار در بیمارستان بستری شد.

۲) باید کرایه مترو را پرداخت کنید.

3) درس - سخنرانی برای اولین بار در کلاس ما برگزار شد.

4) لباس عبا را شسته و در کمد می گذارند.

24. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) بنا به دستور مدیر مدرسه در بازی های ورزشیهمه دانش آموزان می توانند شرکت کنند.

2) هیچ یک از کسانی که به موسیقی شگفت انگیز P. I. Tchaikovsky برای باله "فندق شکن" گوش دادند، نتوانستند بی تفاوت بمانند.

3) هیچ دایره المعارفی نمی تواند حاوی تمام دانش انباشته شده در مورد دنیای حیوانات باشد.

4) در نقاشی "سه قهرمان" V.M. Vasnetsov قهرمانان مورد علاقه خود را از حماسه های روسی به تصویر کشید: ایلیا مورومتس، دوبرینیا نیکیتیچ، آلیوشا پوپوویچ.

25- جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) نقاشی A. P. Losenko "وداع هکتور با آندروماش" برای معاصران این هنرمند نزدیک و قابل درک بود.

2) کسانی که پیگیرانه برای اهداف خود تلاش می کنند، شایسته احترام هستند.

3) ثبت نام شرکت کنندگان در سمپوزیوم بلافاصله پس از ورود انجام شد.

4) هر بهار، کیوی یک (به ندرت دو) تخم سفید مایل به سبز را در یک لانه صاف که در میان ریشه ها ساخته شده است، یا در بوته های متراکم یا در یک چاله حفر شده می گذارد.

26. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) کسانی که استعداد و فضیلتشان در اجرای آثار موسیقایی امروزه مورد تحسین میلیون ها شنونده قدردان است، بر موانع بسیاری بر سر راه شناخت غلبه کرده اند.

2) اشباع شده حقایق شگفت انگیز"کتاب بزرگ جنگل" نوشته یوری دمیتریف اثری دایره المعارفی است و در عین حال با شعرهای خارق العاده ای آغشته شده است.

3) پوسترهای بزرگ متصل به دو جایگاه ایستاده در دو طرف صحنه، نمادهایی را به تصویر می‌کشند که برای همه تماشاگران شناخته شده است.

4) در پایان همایش همه به سالنی که قرار بود اجرای پیانیست فجرتوز در آن برگزار شود دعوت شدند.

27. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

2) در پایان قرن هجدهم، علم از وجود یک پستاندار غیرعادی که تخم‌گذاری می‌کرد و آنها را جوجه‌کشی می‌کرد، آگاه شد: آن پلاتیپوس بود.

3) سرایدار شجاع در حالی که جان خود را به خطر انداخته بود، با عجله بر روی اسب تاخت.

4) کسانی که در برابر مشکلات تسلیم نمی شوند همیشه الگوی نسل جوان خواهند بود.

28. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) اگر شهود پیدا نمی شد، معلوم نیست قضیه چگونه می شد.

2) کسانی که از قطب جنوب دیدن کرده اند می توانند آتشفشان فعال Erebus را ببینند که در یکی از جزایر ساحلی قرار دارد.

3) صفحه گذرنامه حاوی اطلاعات رمزگذاری شده در مورد صاحب آن با استفاده از حکاکی لیزری پر می شود.

4) به لطف گالیله، بشریت اولین ابزار نجومی نوری را در تاریخ خود دریافت کرد - یک تلسکوپ.

29. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) فئودور میخائیلوویچ داستایوفسکی نوشت که بالاترین و بیشترین مشخصه مردم روسیه- این احساس عدالت است.

2) استاد یادآور شد که چکیده باید حداکثر تا اسفند ماه ارسال شود.

3) A.P. چخوف به یاد آورد که او و خواهرانش به لطف پدرشان فرانسوی، آلمانی و انگلیسی می دانستند.

4) کسانی که مقاله انتقادی N. A. Dobrolyubov را خوانده اند با ارزیابی منتقد از "پادشاهی تاریک" آشنا هستند.

30. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) چخوف معتقد بود که فرهنگ واقعی آینده بشریت را شرافت خواهد بخشید.

2) یکی از ویژگی های اصلی ناتاشا روستوا صداقت در روابط با مردم است.

3) در درس های زبان روسی، توجه کافی به مطالعه هنجارهای زبان ادبی نمی شود.

4) در مجله "Ethnographic Review" D.N. اوشاکوف تعدادی مقاله در مورد اعتقادات و آداب و رسوم دهقانان روسی منتشر کرد.

31. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) طبق قوانین، کلمات مقدماتی به صورت نوشتاری با کاما برجسته می شوند.

2) ساکنان این منطقه پرداخت کردند توجه ویژهتوسعه باغبانی

3) با توجه به پیچیدگی مسیر تصمیم بر این شد که کودکان کوچک در گروه توریستی قرار نگیرند.

4) جامعه بین المللی مشکلات اقتصاد کشورهای در حال توسعه را درک می کند و نگران آن است.

32. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) نشان دهید.

1) تسیولکوفسکی نوشت که هدف اصلی زندگی او این بود که بشریت را حداقل کمی به جلو پیش ببرد.

2) شهرستان کمیسیون ویژه شهرسازی ایجاد کرده است که وظیفه هماهنگی کار کلیه شرکت های ساختمانی را بر عهده دارد.

3) در پایان آموزش عملی هر دانش آموز باید گزارشی از کار انجام شده بنویسد.

4) خوشا به حال کسانی که در زندگی خود به آرمانی شکل گرفته در جوانی نزدیک می شوند.

33. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) به دلیل غیبت طولانی مدت قایق که در هنگام طوفان برای انجام ماموریت ویژه به بیرون رفت، یک هواپیما برای جستجوی کشتی اعزام شد.

2) کسانی که با اشتیاق در هر زمینه ای از دانش کار می کنند به سمت نوآوری کشیده می شوند.

3) هنگام خروج از سفر کاری، پدرم قول داد که حتماً برای تعطیلات برمی گردد.

4) خانه ای که در عرض چند ماه جلوی چشم ما بزرگ شده و کمیسیون آن را پذیرفته است، به زودی سکنی خواهد شد.

34. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) مانند بسیاری از آثار دیگر سوریکوف، نقاشی "بویارینا موروزوا" توسط این هنرمند طی چند سال خلق شد.

2) در پاییز، خوشه های گندم، سنگین با دانه های رسیده، منتظر ساعتی باشید که کمباین ها در مزرعه ظاهر شوند.

3) کسانی که نمی توانستند نوآوری پوشکین را درک و قدردانی کنند، دائماً او را به مردم عادی بودن متهم می کردند.

4) پوشکین جامعه را به چالش می‌کشد و می‌گوید «در عصر بی‌رحمانه‌ام آزادی را ستایش می‌کردم».

35. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) ایجاد شد شرایط مساعدنه تنها برای انتشار آثار علمی، بلکه برای اجرای آنها در عمل.

2) م. گورکی بارها گفته است که کار اساس فرهنگ است.

3) برخلاف پیش‌بینی تحلیل‌گران، امسال این ایرلاین موفق شد حجم ترافیک را در همان سطح حفظ کند.

4) کسانی که هرگز به بالای برج ناقوس ایوان بزرگ نرفته‌اند و هرگز چشم‌انداز باشکوه پایتخت را تحسین نکرده‌اند، هیچ ایده‌ای درباره مسکو ندارند.

36. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) هیچ کس، حتی بهترین متخصصان، در ابتدا نمی توانند تشخیص صحیح را انجام دهند.

2) این اثر واسیل بیکوف را در تابستان خواندم که به جنگ بزرگ میهنی اختصاص داشت.

3) فیلسوف یونان باستان سقراط یک بار گفت که "او می داند که هیچ چیز نمی داند."

4) کسانی که به کمک حقایق می توانند صحت تصمیمات خود را ثابت کنند، بی کفایتی دیگران را تحمل نکنند.

37. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) کسانی که فکر می کنند اخلاق خوب جدا از آنها وجود دارد زندگی واقعی، اشتباه هستند.

2) سه گروه اصلی از ویژگی های انسانی وجود دارد که به لطف آنها می توانید سطح جذابیت شخصی را افزایش دهید: مهارت های ارتباطی، تأمل، فصاحت.

3) زبان شناس F.I. بوسلایف اغلب می گفت که او به نیاز به آموزش کامل زبان مادری متقاعد شده است.

4) F.M. داستایوفسکی نوشت که ویژگی بارز شخصیت ملی روسیه احساس عدالت است.

38. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

2) از بین همه کسانی که در نمایشنامه بازی کردند، آندری میرونوف تأثیر خاصی بر من گذاشت.

3) یکی از شگفتی های خط الراس کوریل که گردشگران را از سراسر جهان به خود جذب می کند، آتشفشان ها است.

4) پس از فارغ التحصیلی، فارغ التحصیلان ما می توانند روی استخدام در شرکت های تخصصی حساب کنند.

39. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) بسیاری از خوانندگان مجلات در درجه اول به مقالات نظری اقتصاددانان و جامعه شناسانی علاقه مند هستند که موضوعات مشکل زا را در نشریات خود مطرح می کنند.

2) به لطف مترادف ها، یک معنی را می توان به روش های مختلف بیان کرد.

3) یو اولشا در یکی از نامه های خود به این موضوع پرداخته است که زیباترین چیزی که روی زمین دیده است چیست.

4) هرکسی که روند رشد زبان را مطالعه کرده باشد، از تغییرات تاریخی مختلف در سطح آوایی و دستور زبان اطلاع دارد.

40. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) محیط بانان بارها خاطرنشان کرده اند که امروزه مشکل حفاظت از جنگل ها اهمیت ویژه ای دارد.

2) همه کسانی که عاشق شعر هستند، فت را به عنوان یک غزل سرای ظریف، خواننده هنر، عشق و طبیعت می شناسند.

3) چخوف در مورد "باغ آلبالو" نوشت که آنچه او تولید کرد یک درام نبود، بلکه یک کمدی بود.

4) بحث کننده نتیجه گیری های خود را با حقایق قانع کننده پشتیبانی کرد.

41. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) در شعر "حکمت زبان" بوریس اسلوتسکی تاریخچه ایجاد کلمه "خلبان" را به یاد می آورد.

2) دختری که کنار پنجره نشسته بود و خوب آواز می خواند در خاطر همه ماند.

3) به لطف سخت کوشی و هوش، متقاضی توانست از پس یک کار دشوار برآید.

4) آلخین با ورود به اتاق نشیمن، فریاد زد که از دیدن همه ما بسیار خوشحال است.

42. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) دور تا دور چمنزارهایی بود که رایحه گلها و گیاهان معطر بود.

2) هرکسی که دریا را در غروب های مهتابی جنوبی دیده است، اغلب آن را به یاد می آورد.

3) افسر از رئیس ایستگاه خواست که به اسب نیاز دارد.

4) توسعه صنعت ما برای مدت طولانیاز خط ادغام شرکت پیروی کرد.

43. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) به دلیل بارندگی شدید، آب رودخانه مدام بالا می آمد.

3) فئودور آبراموف به یاد می آورد که چگونه با ورودش به مسکو، تمام بدترین اتفاقاتی که در اواخر پاییز پنهان شده بود بر سر او افتاد.

4) آن دسته از زبان شناسانی که زبان داستانی را مطالعه کرده اند، در نقش ویژه فعل در متون شعری و عروضی تردید ندارند.

44. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) نشان دهید ).

1) به لطف کار مرمتگران، می توانیم نقاشی های دیواری صومعه Ferapontov را تحسین کنیم.

2) بسیاری از کسانی که از پارک میخائیلوفسکی دیدن کردند از اندازه درختان باستانی املاک شگفت زده شدند.

3) راننده مینی بوس به مسافرانی که تازه وارد شده اند گفته است که کرایه را پرداخت می کنید.

4) وقتی به بنای یادبود لرمانتوف نگاه می کنید، این تصور برایتان ایجاد می شود که شاعر در حال نگاه کردن به شهر محبوبش است و لحظات خوش زندگی خود را به یاد می آورد.

45. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) نشان دهید.

1) خلبان طبق دستورات دریافتی از دیسپچر ارشد فرودگاه عمل کرد.

2) همه دانش آموزانی که به درس انتخابی آمدند موضوع پیچیده را درک کردند.

3) ام. گورکی به طعنه اشاره کرد که "اگر شما مدام به او بگویید که او یک خوک است، در نهایت غرغر می کند."

4) نکته اصلی که باید به آن توجه شود جنبه هنری آثار است.

46. ​​جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) داستان پائوستوفسکی "صفحه های خیس" در مورد نقش طبیعت روسیه در زندگی و کار آهنگساز بزرگ P. I. Tchaikovsky صحبت می کند.

2) در میان خانه های ساخته شده در این خیابان چندین خانه چند طبقه وجود داشت.

3) مشکلات اقتصاد و تجارت کانون توجه مجری برنامه تلویزیونی "تجارت مسکو" بود.

4) کسانی که زبان خارجی نمی آموزند از فرصت خواندن شاهکارهای ادبیات جهان به صورت اصلی محروم می شوند.

47. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) هیچ یک از کسانی که در تیم بسکتبال مدرسه بازی می کردند ورزشکار حرفه ای نشدند.

2) جنگل‌های جنگلی با ستاره‌های درخشان توت‌فرنگی پوشیده شده بود که امسال بسیار شکوفا شدند.

3) خواهران به موسیقی مدرن علاقه داشتند و به خوبی با آن آشنا بودند.

4) "Rovesnik" مقالات جالب بسیاری منتشر می کند.

48. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) به لطف مقاله ای در روزنامه، از از سرگیری مسیر کشتی توریستی به "جزایر شمالی" مطلع شدیم.

2) کیم یکی از قدیمی ترین شهرهای روسیه است که در دریای سفید واقع شده است.

3) هرکسی که یک نقد "عالی" نوشت، نظر داد بررسی عمیقکار می کند و دیدگاه خود را اثبات می کند.

4) داستان پائوستوفسکی «تخته‌های کرکی» در مورد نقش طبیعت روسیه در زندگی و آثار چایکوفسکی آهنگساز بزرگ صحبت می‌کند.

49. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) هر دو خدمات اقتصادی و پزشکی شهری بر اساس پیش بینی های هواشناسان هدایت می شوند.

2) بیشتر کتابهای حکایت از زندگی خزندگان در کشور ما منتشر شده است.

3) از آثار علمی F.I. بوسلایف قبل از هر چیز باید به کتاب وی "گرامر تاریخی زبان روسی" اشاره کرد.

4) همه کسانی که این نویسنده بزرگ را می شناختند به حیا و پاکدامنی او توجه داشتند.

50. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) مشخص کنید.

1) به لطف تدبیر خود ، الکسی از دوئل لفظی به عنوان برنده مطلق بیرون آمد.

2) فوتبالیستی که در حمله بازی می کرد و دو گل به ثمر رساند، شاگرد یک مربی معروف بود.

3) با مکث پشت در، خواهر دوباره دستش را تکان داد و گفت که خوشحال خواهد شد که همه ما را یکشنبه در خانه اش ببیند.

4) کسانی که حداقل یک بار غروب آفتاب را تحسین کرده اند، شک ندارند که این یکی از زیباترین مناظر است.

51. جمله را با خطای دستوری (مخالف هنجار نحوی) نشان دهید.

1) دنیای حیوانات که توسط جانورشناسی و برخی علوم دیگر مورد مطالعه قرار گرفته است، بسیار متنوع است.

درس 64 (کلاس نمایه)

موضوع: زبان ادبی روسی و هنجارهای آن. هنجارهای نحوی

اهداف:

1. اجازه دهید به تفصیل به خطاهای نحوی بپردازیم که رایج ترین اشتباهات در گفتار شفاهی و به ویژه نوشتاری است.
2. دانش آموزان را برای تکمیل تکالیف آزمون یکپارچه مربوط به یافتن خطاهای دستوری (نقض هنجارهای نحوی) آماده کنید.

وظایف:

آموزشی:مطالب زبان روسی مورد مطالعه در دوره ابتدایی را تکرار و خلاصه کنید، سطح کسب دانش را با استفاده از یک سیستم وظایف بررسی کنید. انواع متفاوت; همچنان دانش آموزان را با انواع خطاهای گرامری آشنا می کنند و می دهند تمرینات آموزشیبرای اصلاح آنها

آموزشی: توسعه شایستگی های کلیدی، گفتار، توجه، حافظه، تفکر منطقی، توانایی تعمیم، نتیجه گیری. مهارت های خودکنترلی، توانایی کار به موقع و توسعه توانایی های گفتار تفکر دانش آموزان را توسعه دهید.

آموزشی: پرورش نگرش آگاهانه نسبت به زبان به عنوان یک پدیده فرهنگی؛ شکل‌گیری مهارت‌های کنترل و خودکنترلی، فعال‌سازی فعالیت‌های شناختی، آموزش احساسات اخلاقی و ارزشی در دانش‌آموزان.

اهداف روش شناختی:

انجام کنترل با بازخورد، با ارزیابی نتایج عملکرد؛

اجرای خودکنترلی و خود اصلاحی؛ پیاده سازی در فرآیند جذب مطالب آموزشیآموزش و آماده سازی خود دانش آموز.

خلاصه درس:

یادگیری چندین زبان یک چیز است

یک یا دو سال، اما به

یاد بگیرید که خودتان صحبت کنید

زبان درست، نیمی از عمر شما را می گیرد

ولتر

طرح درس

I. مرحله سازمانی.

1. احوالپرسی.

چند جمله روی تابلو نوشته شده که در آن هنجارهای نحوی زیر پا گذاشته شده است.

طبق نظر کارشناسی این ملک مشمول تصفیه شد.

همه کسانی که با وجدان خود را برای آزمون یکپارچه دولتی آماده کردند، آن را به خوبی پشت سر گذاشتند.

در رمان "یوجین اونگین" اثر A.S. پوشکین انحرافات غنایی زیادی وجود دارد.

دانش آموزان اشتباهات جملات را تصحیح می کنند، موضوع و هدف درس را تدوین می کنند.

2. موضوع درس. ساختن یک موقعیت مشکل

کتاب های کار خود را باز کنید و تاریخ، موضوع درس و متن را یادداشت کنید.

به معنای این جمله فکر کنید. فیلسوف بزرگ چه ایده ای را می خواست به ما برساند؟ "یاد بگیرید به زبان خود به درستی صحبت کنید" این به چه معناست؟

(* استانداردهای زبان باید رعایت شود)

- بیایید به یاد بیاوریم که هنجار زبان چیست.

بیایید تعریف هنجار زبان را بخوانیم.

(*زبان هنجار - روشی برای بیان که از نظر تاریخی در یک جامعه زبانی به عنوان اجباری برای بخش تحصیل کرده جامعه پذیرفته شده است)

- چه هنجارهای زبانی زبان ادبی را می شناسید؟

(* واژگانی - از انتخاب صحیح کلمات اطمینان حاصل کنید.

Orthoepic - قوانین تلفظ را شرح دهید.

ریخت شناسی - قوانین عطف و تشکیل کلمه را شرح دهد)

در درس های قبلی مفاهیم هنجارهای صرفی و واژگانی را تمرین کردیم. و امروز باید بفهمیم که چیستهنجارهای نحوی و همچنینبا موارد معمول نقض هنجارهای نحوی و اشتباهات دستوری در آن آشنا شوید وظایف تستآزمون دولتی یکپارچه از 24 وظیفه بخش آزمایشی آزمون دولتی واحد در زبان روسی، برای تکمیل کار 7 می توانید 5 امتیاز کسب کنید (وظیفه 15 - 2 امتیاز، وظیفه 24 - 4 امتیاز).

II. مرحله اصلی.

1. دانش آموزان به گروه ها تقسیم می شوند

1.گروه: 2.گروه

1 )موسیقی نیکیتا، 1) پیاتیسلیاموا مریم

2) عبدوالیوا سلیما، 2) لیتویننکو نستیا

3) آسانووا اولینا، 3) آسانوا گولیا

4) گیژیروف تیمور 4) سیتابلایوا لنارا

3 گروه 4 گروه

1) ارسلانعلی لطفی 1) یاکوبوف سرگئی

2) سفروف لوات 2) ارباش اخمت

3) ملیانتسوا سونیا 3) رمضانوف علیادین

2- گروهی کار کنید

(دانش آموزان مطالب نظری را در دفترچه یادداشت می کنند، سپس تکالیف ارائه شده در اسلایدها را تکمیل می کنند. پاسخ ها در کاربرگ گروه یادداشت می شود. هر تکلیف برای تایید به گروه دیگری داده می شود که پاسخ ها را بر اساس استاندارد بررسی می کند.)

1) استفاده نادرست از حالت حالت اسم با حرف اضافه.

یاد آوردن!

حروف اضافه مشتقبا تشکر، با توجه به، علیرغم، نسبت به، در مخالفتاستفاده می شود با حالت داده ایبه عنوان مثال: به لطف (چه؟) هوای خوب، طبق برنامه (چه؟)، سفارش.

از نرم افزار حرف اضافه استفاده می شود با حالت حرف اضافه، اگر مهم باشد"بعد از چیزی". به عنوان مثال: پس از اتمام مدرسه، پس از بازگشت به خانه، پس از ورود.

حروف اضافه با اعضای همگن جمله:اگر حروف اضافه مختلف با اسم های مختلف مورد نیاز است، باید از آنها استفاده شود. حذف حروف اضافه در چنین مواردی غیر قابل قبول است.

به عنوان مثال: من باید به ایستگاه، اداره پست و فروشگاه بروم.

افعال و اسم ها کنترل های مختلفی دارند:

مثلا: به هنر علاقه مند شود(t.p.) - علاقه به هنر(D.p.)

کلمات با معانی مشابه کنترل های متفاوتی دارند:

به چیزی توجه کن(D.p.) - به چیزی توجه کن(V.p. با حرف اضافه na)

افعال با و بدون نفی کنترل های مختلفی دارند:

به واکنش توجه کنید(v.p.) - متوجه واکنش نشوید(R.p.)

تمرین 1.

کدام جملات خطای گرامری ندارند؟

1. کار طبق برنامه انجام شد. (-)

2. کلاس ها طبق برنامه پیش رفت. (-)

3. کرایه خود را به موقع پرداخت کنید. (-)

4. باید هزینه سفر را پرداخت کنید. (+)

5. کارمند طبق دستور اخراج شد. (+)

6. بلافاصله پس از ورود به روستا، همه به فروشگاه رفتند. (-)

7. ما نویسندگانی را می شناسیم که صفحات تاریخ را زنده می کنند. (+)

پاسخ: 4، 5، 7.

2) نقض ارتباط موضوع و محمول.

موضوع و محمول در قسمت اصلی باید به صورت مفرد یا مفرد باشد جمع. اگر فاعل جمع باشد، محمول را نمی توان در مفرد استفاده کرد و بالعکس. مثلا:

آنهایی که آزمون یکپارچه دولتی را با 85 امتیاز یا بالاتر بنویسند، آنها می توانند وارد معتبرترین دانشگاه ها شوند.
ضمیر نسبیسازمان بهداشت جهانی به عنوان کلمه ربطفقط باافعال مفرد.

وظیفه 2.

کدام جمله ها دارای اشتباهات گرامری هستند؟

1. هر یک از کسانی که به اندازه کافی خوش شانس بودند که او را ملاقات کردند، همواره تحت قدرت او بودند. (+)

2. هر کسی که داستان A. S. Pushkin "دختر کاپیتان" را خوانده باشد با شخصیت های اصلی همدردی می کند. (-)

3. همه کسانی که آثار M. Yu. Lermontov را مطالعه کرده اند، اشعار او را می دانند. (+)

پاسخ: 1، 3.

3) تخلف در ساخت حکم با کاربرد متناقض.

(طرح) اعضای جمله: اصلی و فرعی (اضافه، شرایط،تعریف (به صفات و خصوصیات و صفات اشیاء دلالت می کند): مورد توافق وناسازگار(اسم در موارد غیر مستقیم، عبارت (اسم و صفت مرتبط، اسم و شماره اصلی).

کاربرد - این تعریفی است که توسط اسمی بیان می شود که با کلمه ای که در مورد تعریف می شود مطابقت دارد. برنامه ها شامل نام، نام خانوادگی، نام مستعار، نام جغرافیایی، نام روزنامه ها، مجلات، آثار هنری است.

بعد از کلمات اصلیبه عنوان مثال هنگام درخواستافسانه، رمان، فیلمو موارد مشابه دیگر،نام مناسب در حالت اسمی قرار می گیرد.

اگر کلمه اصلی در جمله گم شده باشد، پسدر مواردی که برای متن جمله ضروری است از نام ها استفاده می شود.

به عنوان مثال: در افسانه "شلغم"یا: در «شلغم».

وظیفه 3.

در چه مثال هایی ساخت جمله ای با کاربرد ناسازگار شکسته شده است؟

1. لو اوسپنسکی در کتاب "کلامی درباره کلمات" بیان کرد افکار جالبدر مورد یک فرهنگ لغت غیر معمول (+)

2. L. N. Tolstoy رمان حماسی "جنگ و صلح" تصویر گسترده ای از زندگی مردم ارائه می دهد. (+)

3. از آثار علمی F. I. Buslaev ابتدا باید به کتاب "دستور زبان تاریخی زبان روسی" وی اشاره کرد. (+)

پاسخ: 1، 2، 3.

4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن.

طرح: اعضای همگن جمله:به همان عضو جمله رجوع کنید، به همان سؤال پاسخ دهید و همان عملکرد نحوی را انجام دهید.

استفاده از محمولات همگن که نیاز به اضافات موارد مختلف دارند

به عنوان مثال: او هرگز از عشق ورزیدن و به یاد آوردن سرزمین مادری خود دست برنداشت.

استفاده از عبارات مشارکتی و جملات فرعی به عنوان همگنکه:

اشتباه: بارانی که از صبح می بارید و راه رفتن ما را مختل می کرد، بعد از ظهر قطع شد. (بارانی که صبح می بارید و راه رفتن ما را مختل می کرد، بعد از ظهر قطع می شد. بارانی که صبح می بارید و راه رفتن ما را مختل می کرد، بعد از ظهر قطع می شد).

فرم های کامل و کوتاه به عنوان اعضای همگن جمله استفاده نمی شوند:

مثلاً: خواهر زیبا و غمگین بود. اشتباه: خواهر زیبا و غمگین بود.

قرار دادن نادرست حروف ربط در جمله یا جایگزینی اشتباه یک قسمت از ربط دوگانه با یک کلمه خارجی

هر دو و...
نه تنها بلکه…
اگر نه... پس...
نه آنقدر که...
اشتباه: نه تنها دانش آموزان کلاس نهم امتحانات را قبول کردند، بلکه کلاس یازدهم نه تنها پایه نهم، بلکه یازدهم نیز در امتحانات موفق شدند. (نقض منطق، استفاده نادرست از ربط)
درست: نه تنها کلاس های نهم بلکه یازدهم امتحانات را پس دادند.

سوء استفاده بخش های مختلفسخنرانی ها به عنوان اعضای همگن یک جمله

به عنوان مثال: اشتباه: او عاشق فوتبال و تیراندازی است.
درست: او عاشق فوتبال بازی و شوتزنی است. یا: عاشق فوتبال و تیراندازی است.

وظیفه 4.

اشتباهات در ساخت جملات با اعضای همگن را تصحیح کنید.

1.فرد تحصیل کردههم ادبیات و هم تاریخ را خوب می شناسد. (یک فرد تحصیلکرده هم ادبیات و هم تاریخ را خوب می داند.)

2. هر یک از ما نه تنها احساسات شاعر را درک می کنیم، بلکه با قلب خود به آنها پاسخ می دهیم.

3. خواننده نه تنها به تجربیات قهرمانان رمان، بلکه به اعمال آنها نیز علاقه مند است.

5) ساختن نادرست جملات با مضارع.

عبارت ژرونی و مشارکتی چیست؟ (عمل اضافی با عمل اصلی که با فعل محمول بیان می شود)

چه قاعده ای به ساخت صحیح جمله با عبارت قید کمک می کند؟ (اقدامات اضافی و اصلی توسط همان شخص توضیح داده شده است)

طرح ادامه جمله را از نظر گرامری درست مشخص کنید

به تصویر کشیدن هر شی،

1) نقاشی جهان بینی هنرمند را به تصویر می کشد.

2) هنرمند یک کپی دقیق از آن ایجاد می کند.

3) هنرمند ایده خود را از جهان منتقل می کند.

4) برای یک هنرمند درک خودش از جهان مهم است.

اشتراک چیست؟ (نشانه ای از یک شی از طریق عمل که در طول زمان ظاهر می شود)

کلمه ای را برای تعریف پیدا کنید و از آن بپرسید سوال درستاشتراک

مطابقت نادرست مضارع با کلمه در حال تعریف:

وی سوالاتی را از حضار پرسید که برای همه نگران کننده بود.(کدام؟) هیجان انگیز

اختلاط فاعل و مفعول:

اشتباه: وظیفه انجام شده توسط ما. (وظیفه ای که ما انجام می دهیم هیچ مشکلی ایجاد نمی کند.)

وظیفه 6.

ادامه صحیح جمله را بیابید.

که در " فرهنگ لغت توضیحیزنده زبان روسی بزرگ" اثر V. I. Dal شامل بیش از 80 هزار کلمه است، ...

قبلاً ثبت نشده است.

قبلاً ثبت نشده است. (کدام؟)

قبلاً ثبت نشده است.

7) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم.

ضمایر اول و دوم شخص در گفتار غیر مستقیم استفاده نمی شود.
اشتباه: پتکا گفت که من هنوز برای امتحان آماده نیستم. (پتکا گفت: "من هنوز برای امتحان آماده نیستم.")
درست: پتکا گفت که هنوز برای امتحان آماده نیست.

وظیفه 7.

جملاتی با گفتار مستقیم و غیرمستقیم جایگزین این ساخت نحوی که به درستی ساخته نشده است.

زبان شناس F.I. Buslaev اغلب می گفت که "من به نیاز به مطالعه کامل زبان مادری متقاعد شده ام."

- بیایید به تست ابتدای درس برگردیم.بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید، آنها را توضیح دهید.

ارائه می دهد الف) رادیشچف پس از گذراندن تحصیلات ابتدایی خود در خانه در مسکو، در سپاه سن پترزبورگ ثبت نام کرد. ب) هرکسی که "عالی" دریافت کرد، تحلیل عمیقی از کار ارائه کرد. ج) یکی از قهرمانان رمان، جستجوی معنازندگی، راه آزادی درونی باز می شود. د) به لطف افزایش سطح خدمات، مشتریان بیشتری در فروشگاه های شرکت وجود دارد. د) L. Obukhova در مورد اولین کیهان نورد زمین در مقاله "مورد علاقه قرن" صحبت می کند.

خطاهای گرامری 6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی

3. تعمیم مطالب مورد مطالعه. کار فردی با استفاده از کارت.

هر یک از شما یک کارت با کار معمولی شماره 7 دارید. آن را کامل کنید.

تست 1.

ارائه می دهد الف) خسته، راه برای ما بی پایان طولانی به نظر می رسید. ب) کسانی که زیاد می خوانند معمولا خودشان با مهارت می نویسند. ج) گریبودوف در «وای از شوخ طبعی» سؤالاتی را مطرح کرد که هم عصرانش را نگران کرد. د) برخلاف دستور مدیر عامل، ارسال کالا به موقع آغاز نشده است. د) بیمار به موقع در یک کلینیک خوب درخواست داد و درمان را دریافت کرد.

خطاهای گرامری 1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه 2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول 3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض 4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن 5) ساخت نادرست جملات با عبارات مشارکتی 6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی 7) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

تست 2.

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

ارائه می دهد الف) در پایان توپ، میهمانان آرام آرام به خانه رفتند. ب) کسانی که به طور جدی برای آزمون آماده می شوند، بدون شک آن را با موفقیت پشت سر خواهند گذاشت. ج) این تک نگاری سنت شناسایی، انباشت و تلخیص مطالب را ادامه می دهد روندهای مدرندر شکل گیری شهری روسیه. د) پس از بازگشت از سفر به آسیای جنوب شرقی، روزی آزاد از تعطیلاتش باقی نمانده بود. د) من هرگز باله فندق شکن را در تئاتر ندیده ام.

خطاهای گرامری 1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه 2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول 3) استفاده نادرست از فرم مورد در یک برنامه متناقض 4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن 5) ساخت نادرست جملات با عبارات مشارکتی 6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی 7) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

تست 3.

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

ارائه می دهد الف) هر جا که رفتم، آثار معماری را دیدم که نیاز به مرمت دارند. ب) پس از ورود به سوچی، مانند همیشه در هتل ژمچوژینا اقامت داشتیم. ج) زمان زیادی از انتخاب حرفه گذشت اما او همچنان مردد بود. د) درختان نمدار کهنسال در کوچه روبروی ورودی اصلی خانه عمارت بلند و پهن هستند. د) پیش بینی می کنیم علاقه مندان به تاریخ به پروژه جدید علاقه مند شوند.

خطاهای گرامری 1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه 2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول 3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض 4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن 5) ساخت نادرست جملات با عبارات مشارکتی 6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی 7) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

تست 4

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

ارائه می دهد الف) وقتی برای اولین بار کارم را در هیئت داوران یک جشنواره فیلم آغاز کردم، به من کمک کرد نگاهی تازه به حرفه خود داشته باشم. ب) کاشت و مراقبت از گل در باغ به هیچ وجه آسان نیست. ج) هرکسی که حداقل یک بار فیلم "محل ملاقات را نمی توان تغییر داد" را تماشا کرده باشد، به راحتی نقل قول هایی از آن را تشخیص می دهد. د) آنها میخانه طلایی کورت را زودتر ترک کردند تا زمانی برای رسیدن به خانه داشته باشند. د) به لطف کار سخت شرکت کنندگان در چندین سال اکتشافات در نووگورود، تعداد زیادی حروف باستانی پوست درخت غان پیدا و توصیف شد.

خطاهای گرامری 1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه 2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول 3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض 4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن 5) ساخت نادرست جملات با عبارات مشارکتی 6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی 7) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

تست 5

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

ارائه می دهد الف) اداره آموزش و پرورش دولت مسکو جلسه ای را به مناسبت سال تحصیلی جدید برای 28 آگوست برنامه ریزی کرده است. ب) کسانی که کنکور سراسری را با امتیاز 85 به بالا می نویسند شانس ورود به بهترین دانشگاه های پایتخت را دارند. س) تقریباً همه عاشق سفر و عکاسی هستند. د) دخترها گفتند که تمام غروب منتظر پدر بودند که قرار بود از سفر کاری برگردد. ه) هنگام یادگیری یک زبان خارجی، خواندن کتاب، تماشای فیلم و برقراری ارتباط با افراد بومی کمک می کند.

خطاهای گرامری 1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه 2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول 3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض 4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن 5) ساخت نادرست جملات با عبارات مشارکتی 6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی 7) خطا در جمله با گفتار غیر مستقیم

ارائه می دهد الف) ن.کرمزین نوشته است که زبان ما عزت و جلال باد. ب) در نقاشی "بیرش توس" کویندجی با تکنیکی خاص تصویری از دنیای درخشان خلق کرد. ج) یک فرد تحصیل کرده هم ادبیات و هم تاریخ را خوب می داند. د) کسانی که ریاضی خوانده اند البته اقلیدس را می شناسند. د) به لطف کار مورخان، ما در مورد افراد واقعی که هزاران سال پیش زندگی می کردند، یاد گرفتیم.	خطاهای گرامری 1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه 2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول 3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض 4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن

4. کار با متن.

- جملات را بسته به نوع خطای دستوری (نقض هنجارهای نحوی) به گروه ها تقسیم کنید. اشتباهات را تصحیح کنید و یک متن منسجم بنویسید.

آ . سه گروه اصلی از ویژگی های انسانی وجود دارد، به لطفکه ( که) می توانید سطح جذابیت شخصی را افزایش دهید: مهارت های ارتباطی، تأمل، فصاحت.

ب . گفتار ما نه تنها مهم ترین بخش رفتار ماست،و (اما همچنین) شخصیت ما، روح ما، ذهن ما.

که در. زبان مهمترین وسیله ارتباطی است که از طریق آندر حال شکل گیری هستند (تشکیل شد) و اندیشه انسان را بیان کرد.

جی . افراد اجتماعی جذاب هستند و اینهاکه نمی تواند (نمی توان) دو کلمه را کنار هم گذاشت، جالب نیست.

D. یک فکر ضعیف بیان شده نه تنها تنبلی تلاش های گفتاری است، و (بلکه) تنبلی اندیشه.

E. نمونه هایی از گفتار صحیح و زیبا را در کتاب ها می یابیم،آشکار شدن (آشکار کردن) دنیای شگفت انگیز ادبیات و پاسخ به بسیاری از سوالات.

و . با تشکر از خلاقیت(خلاقیت) نویسندگان، مردم مهربان تر، از نظر روحی سخاوتمندتر می شوند و گفتار خود را غنی می کنند.

ز. آن زبان شناسانی که زبان داستان را مطالعه کرده اندبدون شک (شک نکنید) در این.

و . همه کسانی که دوست دارند (دوست دارد) فرهنگ روسی و گفتار روسی، آنها نام شاعران و نویسندگان بزرگ را می شناسند: پوشکین، لرمانتوف، تورگنیف، داستایوفسکی، تولستوی.

Y. I. S. Turgenev نوشت که "مواظب زبان خود باشید، این یک گنج است، یک دارایی است."

خطاهای گرامری

1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه

2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول

3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض

4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن

الف، اف

G، Z، I

ب، ج، د

III. مرحله نهایی.

1. ضبط تکالیف.

(تکالیف با ماهیت متمایز:

سطح 1:

سطح 2:

سطح 3:

انعکاس:

به من بگو امروز چه درس خواندیم؟

چه چیز جدیدی برای شما بود؟

جالب بود؟ چرا؟

چه کسی بهترین کار را انجام داد؟

3. درجه بندی.

پاسخ به وظایف 1-24 یک کلمه، عبارت، تعداد یا دنباله ای از کلمات، اعداد است. پاسخ را در سمت راست شماره کار بدون فاصله، کاما و غیره بنویسید. شخصیت های اضافی.

متن را بخوانید و وظایف 1-3 را کامل کنید.

(1) ناپلئون عاشق خواندن بود که برای یک نظامی کاملاً غیرمعمول بود. (2) در هر اقامتگاه او کتابخانه‌ای داشت که از همان کتاب‌ها تشکیل شده بود، و بنابراین امپراتور می‌توانست پس از حرکت از مکانی به مکان دیگر به خواندن هر کتابی ادامه دهد. (3) او از کودکی در مدرسه نظامی به خواندن معتاد شد: روابطش با همسالانش خوب نشد، _____ کتاب ها به او اجازه دادند تنهایی و مشکلات روزمره را فراموش کند.

1

کدام یک از جملات زیر اطلاعات اصلی موجود در متن را به درستی بیان می کند؟

1. ناپلئون اغلب اوقات خود را به خواندن کتاب در یکی از اقامتگاه های خود می گذراند.

2. در هر اقامتگاه، ناپلئون کتابخانه ای داشت که از کتاب های مختلف تشکیل شده بود.

3. ناپلئون از دوران کودکی به خواندن معتاد بود که جایگزین ارتباط او با همسالان شد، بنابراین در هر اقامتگاه امپراتور کتابخانه ای داشت که از همان کتاب ها تشکیل شده بود.

5. حضور در هر یک از اقامتگاه های ناپلئون کتابخانه ای متشکل از همان کتاب ها به دلیل علاقه او به مطالعه بود که از کودکی جایگزین ارتباط او با همسالان شد.

2

کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید در شکاف جمله سوم (3) متن آمده باشد؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

2. زیرا

4. علیرغم اینکه

5. با تشکر از چه

3

بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه ATTITUDE را می دهد. معنی استفاده از این کلمه در جمله سوم (3) متن را مشخص کنید. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

نگرش، -i، ر.ک.

1. ارتباط متقابل اشیاء، اعمال، پدیده ها، رابطه متقابل بین کسی. بین این دو واقعه، یک امر مشخص آشکار می شود. کاری به هیچ کاری نداشته باش O. بین دو مقدار.

2. در ریاضیات: ضریبی که از تقسیم یک عدد بر عدد دیگر به دست می‌آید و همچنین علامتی برای عمل مربوطه. تساوی دو رابطه

3. جمع ارتباط بین کسی که در طول ارتباط، تماس ها بوجود می آید. رابطه بین مردم. روابط دوستانه رابطه تجاری روابط بین المللی. روابط دیپلماتیک

4. اوراق رسمی، سند. ای از وزارت. * نسبت به چه - از نظر، در معنا. در این زمینه با او موافقم.از همه نظر - از همه نظر، از هر طرف. از همه نظر جالب است.در رابطه با کسی یا چیزی حرف اضافه با جنسیت. n. - نسبتاً، در مورد، در مورد کسی. منصفانه نسبت به زیردستان. در رابطه با کسی یا چیزی، حرف اضافه با تاریخ. ص - همانند در رابطه با کسی یا چیزی. سختگیرانه در رابطه با دانش آموزان در رابطه با کسی یا چیزی، بهانه ای از تاریخ. ص - همان که در رابطه با کسی است. با رفقا مهربان.

4

در یکی از کلمات زیر، خطایی در قرار دادن استرس رخ داده است: حرفی که نشان دهنده صدای مصوت تاکید شده به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس

تشدید شد

به من زنگ بزن

5

یکی از جملات زیر از کلمه برجسته شده اشتباه استفاده کرده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

1. بازار فناوری نوآورانه در روسیه در سه سال آینده می تواند منتظر موجی از شکست ناشی از ماهیت چرخه ای توسعه آن باشد.

2. شخص نامهربان در تلاش برای ایجاد مشکل برای دیگری، قبل از هر چیز به خود آسیب می رساند.

3. درون سالهای اخیرمربیان باتجربه بازیکنان قدرتمندی را آماده کرده اند که به زودی برای جایگزینی تیم ملی روسیه آماده خواهند شد.

4. گفت و گوی اعتماد، روابط خانوادگی را عمیق تر و قوی تر می کند و خود اعضای خانواده را شادتر می کند.

5. F.M. داستایوفسکی این را نوشت ویژگی متمایزشخصیت ملی روسیه احساس عدالت است.

6

در یکی از کلماتی که در زیر مشخص شده است، اشتباهی در شکل گیری کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

پنجاه متر

عناوین افتخاری

شیرین ترین

شامپو معطر

7

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

ارائه می دهد	خطاهای گرامری
الف) سه گروه اصلی از ویژگی های انسانی وجود دارد که به لطف آنها می توانید سطح جذابیت شخصی را افزایش دهید: معاشرت، تأمل، سخنوری.	1) استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه
ب) زبان شناس F.I. بوسلایف اغلب می گفت که "من به نیاز به آموزش کامل زبان مادری متقاعد شده ام."	2) نقض ارتباط بین موضوع و محمول
ج) کسانی که فکر می کنند اخلاق خوب جدا از زندگی واقعی وجود دارد در اشتباه هستند.	3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض
د) هنگام به تصویر کشیدن هر شی، مهم است که هنرمند درک خود از جهان را داشته باشد.	4) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن
د) ون بتهوون خط کلی توسعه هر دو ژانر سمفونی، سونات و کوارتت را ادامه داد.	5) ساخت نادرست جملات با عبارات مشارکتی
	6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی
	7) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

پاسخ خود را با اعداد بدون فاصله یا علامت های دیگر بنویسید

8

کلمه ای که مصوت بدون تاکید ریشه مورد آزمایش در آن وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

بالغ

مستقر شدن

به خواب رفتن

دار.. شلاق

9

ردیفی را که در آن حرف یکسان در هر دو کلمه در پیشوند وجود ندارد مشخص کنید. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

pr.. عزیزم، pr.. ممکن است

مفید باشد، در..doh

pr..father, s.. call

بر..سوختن، ای..پرتاب

pr..heightened، pr..fight

10

کلمه ای که در آن حرف E در جای خالی نوشته شده است را بنویسید.

مخلوط کردن

پاتوق کردن

بیاد ماندنی

تدبیر

چشمک چشمک

11

کلمه ای را که در آن حرف I به جای شکاف نوشته شده است بنویسید.

شما به تأخیر خواهید افتاد

حمله..من

ژولیده

بیش از حد تغذیه شده است

عکس میگیرم...

12

جمله ای را که در آن NOT همراه با کلمه نوشته شده است مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این کلمه را یادداشت کنید.

1. رایسکی خود را فردی (نه) عقب مانده می دانست.

2. او در رویاهای خود سرزمین های هنوز (غیر) کاوش شده را کشف کرد.

3. عمارت قدیمی روی یک تپه (نه) مرتفع ایستاده بود.

4. برخی از تمرینات (نه) تکمیل شده است.

5. در سال 1885 V.D. پولنوف در یک نمایشگاه سیار (نه) کمتر از نود طرحی را که از سفری به شرق آورده بود به نمایش گذاشت.

13

جمله ای را که در آن هر دو کلمه برجسته شده به طور پیوسته نوشته شده اند را مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را یادداشت کنید.

1. (نه) با وجود این واقعیت که بیشتر اشعار V.A ژوکوفسکی ترجمه شده است، در آنها ما هنوز چشم انداز روسیه را می بینیم.

2. من می خواهم با شما (در مورد) آپارتمان، (در) ارتباط با شما صحبت کنم که از شما می خواهم کمی به من توجه کنید.

3. دانش آموز برای یادگیری بهتر تاریخ موسیقی این موضوع انشا را انتخاب کرد و (در طول مدت) یک ماه کتاب های به دست آمده از کتابخانه را مطالعه کرد.

4. دعوت شاعر آفریدن برای ابدیت است، از آنجایی که تنها به تعداد معدودی از معاصران این فرصت داده می‌شود که از خلاقیت‌های او قدردانی کنند، (به‌واسطه) او «بالاترین دادگاه خودش» است.

5. (OVER) کل زندگی I.I. شیشکین دائماً به سرزمین پدرش می آمد ، جایی که هنوز از آن قدرت خلاقانه می گرفت.

14

تمام اعدادی که در جای آنها NN نوشته شده است را مشخص کنید.

نقاشی رنگ روغن (1) یک دختر (2) را با چهره ای دقیق (3) در لباس بلند (4) نشان می دهد.

15

علائم نگارشی را قرار دهید. تعداد جملاتی را که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.

1. و در باران و در باد سرد و در رعد و برق، بازگشت به خانه با یک سبد پر قارچ خوشحال کننده است.

2. معدن شناسان و جواهر سازان، لپیداری ها و سنگ تراش ها باید یاد بگیرند که سایه های رنگی را بگیرند و درک کنند.

3. این سرزمین مسیرهای نرفته و حیوانات و پرندگان نترس بسیار جذاب است.

4. هر درخت صخره ای در جنگل یا مرز در پاییز به نظر من نوعی گیاه خارق العاده است.

5. به Decembrists نقشه کارهایشان گفته شد مشکلات واقعی زندگی مدرنو رویدادهای تاریخ ملی

16

جای علائم نگارشی: شماره (هایی) را نشان می دهد که در جای (ها) آنها باید کاما (ها) در جمله وجود داشته باشد.

فقط می توان به نبوغ مارینا تسوتاوا (1) تعظیم کرد که دنیای شعری کاملاً بی نظیری را خلق کرد (2) و (3) که (4) راسخ به موز خود اعتقاد داشت.

17

جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جملات جایگزین شوند را مشخص کنید.

گالری ترتیاکوف (1) همانطور که شناخته شده است (2) به نام پاول میخایلوویچ ترتیاکوف، تاجری که از ثروت خود برای منافع جامعه استفاده می کرد، نامگذاری شده است. او که علاقه زیادی به نقاشی داشت، پایه و اساس (3) مجموعه ای واقعاً (4) قابل توجه از نقاشی ها را گذاشت.

18

پدر Arkady Kirsanov (1) عشق جوانی خود را به شعر پوشکین (2) حفظ کرد که اشعار او (3) (4) صمیمانه تحسین می شود.

19

جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

در تراس سنگی یکی از زیباترین ساختمان های شهر (1) دو (2) و (3) وجود داشت در حالی که سایه ها به طور پیوسته طولانی می شدند (4) آنها تماشا می کردند (5) همانطور که خورشید خیره کننده در پنجره ها روشن می شود. طبقات بالا

20

جمله را ویرایش کنید: با حذف کلمه اضافی، خطای لغوی را تصحیح کنید. این کلمه را بنویس

زهره در زمان بیشترین درخشندگی خود به عنوان یک ستاره بسیار بزرگ در آسمان می درخشد که نور دلپذیر و آرامی را بر روی زمین می تاباند و جذابیت غیرقابل توضیحی را به منظره عصرگاهی منطقه می بخشد.

متن را بخوانید و وظایف 21-26 را کامل کنید.

(1) می گویند انسان با استعداد در همه چیز استعداد دارد. (2) اما ویژگی اصلی چنین شخصی عشق به مردم و کار اوست.

(3) در کتاب خود درباره س.یا. مارشاک که در مجموعه "زندگی افراد قابل توجه" منتشر شده است، مارک گایزر به تفصیل در مورد ورود شاعر به ادبیات صحبت می کند و می دانیم که مارشاک با شعرهایی شروع کرد که نقدهای تحسین برانگیز را از استاسوف برانگیخت و او بلافاصله شاعر جوان را زیر بال خود گرفت. و همچنین گورکی و چالیاپین و دیگر اساتید برجسته. (4) برای مثال آخماتووا بعداً به سامویل یاکولوویچ اعتراف کرد که بدون «کتاب روت» او که در سال 1909 منتشر شد، «همسر لوط» و برخی شعرهای دیگر او وجود نداشتند.

(5) در زندگی مارشاک اتفاقی افتاد که او را تهدید کردند خطر واقعی.

(6) به عنوان مثال، در اینجا داستان شکست تحریریه مارشاکوف در Detizdat است، زمانی که بسیاری از کارمندان و نویسندگان آن دستگیر شدند. (7) سالها بعد، در مورد یکی از ناشران سرکوب شده کودکان در آن زمان، حکم دستگیری خود سامویل یاکوولویچ پیدا شد. (8) چیزی که او را نجات داد این بود که لنینگراد را به موقع ترک کرد...

(9) مارشاک کلاسیک کودکان از کجا آمد که نویسندگان بزرگ و بسیار متفاوتی مانند ام. گورکی، وی. مایاکوفسکی، م. تسوتاوا، ک. چوکوفسکی را تحسین می کرد؟ (10) مترجم مشهور جهانی که برنده "دوئل" خلاقانه در برابر برجسته ترین استادان شد؟ (11) معلم فوق العاده، مربی شاعران جوان و نه جوان؟

(12) احتمالاً مهمترین چیز عشق او بود - به مردم ، به ادبیات و مهمتر از همه به کودکان. (13) و گفتگوهای معروف مارشاکوف با افرادی که به او علاقه داشتند (اغلب با نویسندگان) - خاطرات سامویل یاکولوویچ پر از پاسخ های مشتاقانه به آنها است؟..

(14) یکی از قدرتمندترین و تاثیرگذارترین صفحات در زندگینامه خلاق مارشاک توسط بوریس پولووی، سردبیر مجله یونس در آن زمان، افتتاح شد. (15) او قبلاً شنیده بود که مارشاک به سختی زنده است، که پزشکان نه حتی برای روزها، بلکه ساعت ها از زندگی او با او می جنگند... (16) و ناگهان دفتر تحریریه او زنگ زد: "سامویل یاکوولویچ می خواهد با شما صحبت کند. " (17) مرد مزرعه در ابتدا آن را باور نکرد.

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری		ارائه می دهد
الف) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن ب) استفاده نادرست از حالت حالت اسم با حرف اضافه ج) اشتباه در ساخت جمله با عبارت قید د) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم د) خطا در استفاده از اعداد		1) دانشگاهیان F.I. بوسلایف اغلب می گفت که او به نیاز به آموزش کامل زبان متقاعد شده است. 2) لایحه جدید هیجان زده شد و به طور فعال در محافل گسترده مردم مورد بحث قرار گرفت. 3) به محض ورود به آسایشگاه، بلافاصله با اقوام خود تماس گرفتیم و خبر خوش را به آنها گفتیم. 4) کسانی که علم می آموزند در خدمت آموزش هستند، جوانان را در آن تجهیز می کنند مسافت طولانیدر طول زندگی، ذهن و توانایی های آنها را توسعه دهید و آنها را برای جستجوی خلاقانه برکت دهید. 5) با استفاده از ابزارهای بیان زبانی، متن قانع کننده تر به نظر می رسد. 6) K. Paustovsky ادعا کرد که در همه جا: در شهر و روستا، در شمال یا جنوب کشور، او به سخنرانی روسی گوش می داد. 7) وقتی با کنستانتین تماس گرفتند، او گفت که من فورا خواهم آمد. 8) ایوان مخوف پس از تصرف پایتخت خانات کازان در سال 1552، سعی کرد افراد جدیدی را به سمت خود جذب کند. 9) نوارهای رنگارنگ به سه سورتمه گره خورده بودند که با عجله در امتداد جاده به سمت جنگل حرکت می‌کردند، در باد بال می‌زدند و بیشتر تصور یک شنبه آشوب‌آمیز را ایجاد می‌کردند.

اعداد را در پاسخ خود بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

آ	ب	که در	جی	D

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن در جمله 2 این است که جمع "در دایره" نمی تواند با محمول های "تحریک" و "بحث شده" مشترک باشد.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: لایحه جدید (چه کسی؟) مردم را هیجان زده کرد و به طور فعال در محافل گسترده آن مورد بحث قرار گرفت.

قانون 7.6.1

7.6. خطا در ساخت جمله با اعضای همگن

معرفی

همگن اعضای یک جمله هستند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند، با همان رابطه با همان عضو جمله متحد می شوند و با یک ارتباط هماهنگی به هم متصل می شوند.هر دو عضو اصلی و فرعی می توانند همگن باشند: موضوع ها، محمول ها، اضافات، تعاریف، شرایط. به عنوان مثال، تعاریف "جدید، کامپیوتر فوق العاده قدرتمند» در رابطه با کلمه «کامپیوتر»؛ شرایط در رابطه با «تصویر شده» به صورت رنگارنگ، اما نامشخص به تصویر کشیده شد.

انواع خطاها هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قاعده: با ساختار عادی و صحیح یک جمله، از هر یک از دو محمول همگن (اول و دوم)، یک سؤال کلی برای متمم کلی مطرح می شود.مثلا:

بچه ها علاقه مند به (چه؟) و انجام (چه؟)ورزش ها؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (درباره چه؟) و نظرات خود را به اشتراک بگذارید (در مورد چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سؤال متفاوت از شیء COMMON بپرسد، خطا رخ می دهد.

مثال 1: من پدرم را دوست دارم (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی را) را تحسین می کنم.

محمول های «دوست دارم» و «تحسین می کنم» یک کلمه وابسته به «پدر» دارند که در حالت ابزاری است. معلوم شد که اضافه "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند ، زیرا فعل "عشق" از جمع (I love who? what? پدر) به یک مضارع نیاز دارد ، بنابراین این جمله اشتباه ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه چیزی؟) ایمان داشت و برای رویای خود (برای چه؟) تلاش کرد.هر فعل به شکل مفعولی خاص خود نیاز دارد، کلمه کلیانتخاب غیرممکن است، بنابراین جمله را دوباره تغییر می‌دهیم تا هر گزاره یک جمع جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، برای مثال، مانند این: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

یادداشت برای معلمان: این نوع خطا به خطاهای کنترلی اشاره دارد. در کارهای نوشتاری، معمولاً دانش آموزان به دلیل بی توجهی چنین خطایی مرتکب می شوند: محمول اول به سادگی نادیده گرفته می شود و خطا (در صورت اشاره) به راحتی اصلاح می شود. مشکل بسیار جدی تری در جایی به وجود می آید که دانش آموز متوجه نمی شود که اصولاً نمی توان یک سؤال موردی خاص را از یک فعل معین مطرح کرد.

7.6.2 اعضای همگن توسط اتحادیه های دوگانه نه تنها...، بلکه .... اگر نه... پس... و دیگران

.

قانون 1.در چنین پیشنهاداتی باید به این نکته توجه کنید که قسمت هایی از یک اتحادیه دوگانه باید اعضای همگن یک سری را به هم متصل کنند، مثلا: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ در این شهر آرام، چند تاصداقت ساکنانشبیایید یک نمودار پیشنهادی ایجاد کنیم: نه چنداندر باره ، چند تادر باره . قسمت اول ربط دوگانه: نه چندان، قبل از och اول قرار دارد، موضوع "مکان" (ما کلمه "رنگارنگ" را در نظر نمی گیریم)، ​​قسمت دوم چند تاقبل از موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا بیایید جمله را «شکن» کنیم. ما نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چند تاصداقت ساکنانشقسمت اول ربط اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید به چند نمونه دیگر نگاه کنیم:

مثال 1: می توان ادعا کرد که روحیه اصلی ترین چیز بود نه فقطبرای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت در جلوی och، در است در این مثالقبل از اضافات مقایسه با جمله نادرست ساخته شده: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه فقطاز همه مهمتر برای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانش. اجزای یک ربط نه با اعضای همگن، بلکه توسط یک محمول و یک مفعول به هم متصل می شوند.

قانون 2.همچنین لازم به یادآوری است که اجزای پیوند مضاعف دائمی هستند و نمی توان آنها را با کلمات دیگری جایگزین کرد. بنابراین، پیشنهاد اشتباه خواهد بود بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک پخته شده و ، از زمان اتحادیه نه تنها بلکهخیر حرف ربط "نه تنها" قسمت دوم "بلکه" دارد، نه "هم". گزینه صحیحاین پیشنهاد خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک پخته شده اما همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این صورت می توانید این کار را انجام دهید: (گزینه های قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها... بلکه (و و؛ اما حتی؛ و نیز؛ و علاوه بر آن)؛ نه تنها نه... بلکه (بلکه، بلکه برعکس، برعکس); نه فقط؛ 2) نه آن... بلکه (الف؛ عادل؛ حتي، نه حتي); نه حتی... نه آن؛ نه حتی... نه حتی آن؛ نه حتی... خیلی کمتر;

3) نه تنها آن... همچنین; نه تنها این... همچنین؛ کمی از علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از اون; یا حتی...

7.6.3 در جملات با اعضای همگن یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر گرفت که همه چیز اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله زیر از نظر گرامری صحیح است: یادم رفت هر کس: در مورد نگرانی ها و غم ها، در مورد شب های بی خوابی، در مورد غم و اندوه. . کلمه [درباره] همه چیز تعمیم دهنده است و در حالت مضارع است. همه و همه در یک مورد ایستاده اند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کراس، سمور و تزئینات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» در مصداق است و همه اعضای همگن (صلیب، سمور و تزیینات) در حالت اسمی هستند. بنابراین، این جمله اشتباه ساخته شده است. گزینه صحیح: به زودی آن بزرگوار شروع به بازرسی از آورده شده کرد هدایا: کمان کراس، سمور و جواهرات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف جمله به عنوان اعضای همگن

.

یک قانون دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

اجازه دهید مواردی را که در آن این قانون نقض شده است فهرست کنیم.

اگر در یک جمله ترکیب شوند به همگن

- شکل اسم و مصدر فعل: من عاشق شطرنج و شنا هستم، گلدوزی و سوزن دوزی را دوست دارم، از تاریکی و تنهایی می ترسم.و مشابه؛

- اشکال مختلف جزء اسمی محمول: خواهرم غمگین و نگران بود، او کوچکتر و مهربانتر بودو مشابه؛

- عبارت مشارکتی و بند فرعی: شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند، دوست ندارم.

عبارت مشارکتی و مشارکتی: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به نتایج عالی دست یافتندو مشابه؛

به این معنا که - اشتباه گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی اغلب در کارهای مکتوب رخ می دهد، بنابراین، مانند کل کار 7، این بخش نیز از اهمیت عملی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در تکالیف قبل از سال 2015 با آنها مواجه شده است.

7.6.4 با اعضای همگن می توان از حروف اضافه مختلف استفاده کرد.

در یک ردیف از OP ها، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: Vتئاتر، و برنمایشگاه VDNKh، و برمربع قرمز. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند Vو بر، و این درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این مجموعه اشتباه است: در طول سه اقامتم در مسکو از و Vتئاتر و نمایشگاه VDNKh و مربع قرمز. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. بنابراین قانون به این صورت است: اگر معنای این حرف اضافه حداقل با یکی از OP ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه کلی برای همه اعضای یک سری استفاده کنید.

مثال با خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها. قبل از کلمه "squares" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میادین و پارک ها.

7.6.6 ترکیب گونه ها و مفاهیم عمومی در یک ردیف

مثلاً در جمله: کیسه حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شده است. "پرتقال" و "موز" مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه "میوه" (یعنی عمومی) هستند، بنابراین نمی توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: کیسه حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال دیگری با خطا: بزرگسالان، کودکان و دانش آموزان مدرسه به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکسان کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در یک سری اصطلاحات همگن

مثلاً در جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا، گرمایش و زمستان نخوابید(K. G. Paustovsky). هنگامی که سرما و مادر به او اجازه دادند بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر برای اثر هنریسطح تولستوی یا چخوف، این قابل قبول است (آنها در امتحان نیستند، می توانند شوخی کنند، با کلمات بازی کنند!)، پس چنین طنزی نه در آثار مکتوب و نه در کار 7 ارزیابی نمی شود.

ب) استفاده نادرست از حالت اسم با حرف اضافه در جمله 3 این است که حرف اضافه PO در معنای «بعد» مصداق حرف اضافه را از کلمه «رسیدن» می خواهد.

املای صحیح این است: به محض ورود به آسایشگاه، بلافاصله با خانواده خود تماس گرفتیم و خبر خوش را به آنها گفتیم.

قانون 7.7.2

7.7 استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه

این نوع شامل جملات نادرست ساخته شده با حروف اضافه مشتق شده و حرف اضافه غیر مشتق «po» است.

7.7.1 استفاده از حالت صحیح اسم با حروف اضافه مشتق "با تشکر از"، "براساس"، "بر خلاف"، "مثل"، "مخالف"، "برعکس"

پس از حروف اضافه "به لطف"، "بر اساس"، "بر خلاف"، "مانند" و سایر اسم ها فقط در حالت داده ای استفاده می شود (به چه کسی؟ به چه؟)و در هیچ دیگری.

بیایید به جملات دارای خطا نگاه کنیم:

مثال 1. موفقیت واقعی تنها از طریق (چه؟) پشتکار، اراده و (چه؟) شناخت عمیق یک فرد حاصل می شود.اگر عبارت «پشتکار، هدفمندی» در حالت داتیو باشد (که درست است!)، پس از عبارت «دانش عمیق» در مصداق استفاده شود، باید با نوشتن «دانش عمیق» اصلاح شود.

مثال 2. بر اساس سنت های (چه؟) که در نیروی دریایی ایجاد شده است، عبور از خط استوا یک رویداد مهم تلقی می شد. ما این مورد را جایگزین می کنیم: طبق (چه؟) «سنت های ثابت شده».

مثال 3. تصمیم بر این شد که بر خلاف قوانین (چه؟) تعیین شده، کار بر روی تنگه انجام شود، نه در تابستان، بلکه در زمستان.ما جایگزین می کنیم: "برخلاف قوانین تعیین شده."

یادداشت 1. حرف اضافه "سپاس از" فقط زمانی استفاده می شود که ما در مورد دلایل ایجاد شده صحبت می کنیم نتیجه مثبت. بنابراین، عبارات با این حرف اضافه در ترکیب با چیزی منفی باید ناموفق تلقی شوند: به لطف مرگ مادرم، زود بزرگ شدم. در این جمله باید از حرف اضافه ساده "به دلیل" استفاده کنید.

تبصره 2. حرف اضافه "سپاس به" را مشتق می نامند، زیرا از کلمه "thanks to" ساخته شده است. و اینها بخشهای کاملاً متفاوتی از گفتار هستند. برای مضارع ما این سؤال را مطرح می کنیم که "ما چه کار می کنیم؟" و با کاما یا به عنوان یک کلمه یا به عنوان بخشی از یک عبارت قید جدا می شوند.

مقایسه کنید: او با موفقیت از پایان نامه خود دفاع کرد و به لطف (چه کسی؟) مدیر پروژه و (چه کسی دیگر؟) رفقا برای کمک و حمایت آنها، کلاس را ترک کرد.. فعل «سپاس به» یک فعل اضافه بر محمول «بیرون رفت» است.

او به لطف (چه؟) کمک مدیر پروژه و همراهانش با موفقیت از پایان نامه خود دفاع کرد.هیچ راهی برای پرسیدن این سوال وجود ندارد که "تو چه کار می کنی؟" این یک اقدام اضافی نیست، این یک بهانه است. و هیچ کاما وجود ندارد. کاما در جملات با کلمه "با تشکر از" می تواند به عنوان یک اشاره عمل کند: با حرف اضافه وجود ندارد.

7.7.2 با یک اسم حرف اضافه "by" وجود دارد

حرف اضافه غیر مشتق «by» در معنای «بعد از چیزی» با اسم فقط به صورت حرف اضافه به کار می رود و نه مصداق.

بنابراین جملات زیر ساخته می شوند اشتباه:

به محض ورود یووقتی به مسکو رسید احساس ناخوشی کرد.

به محض ورود دردر ونیز بلافاصله با چند نفر از آشنایان قدیمی خود دیدار کردم.

پس از اتمام یوکارگران ساختمانی با نظم کامل سایت را ترک کردند.

پس از اتمام یودوره های آموزشی به انگلیسیگواهینامه گرفتم

در این جملات، حرف اضافه «by» به معنای «بعد از چیزی» است، بنابراین کلمه بعد از آن باید به صورت حرف اضافه استفاده می‌شد، نه حالت داتیو:

پس از ورود به مسکو (= پس از ورود به مسکو)، پس از ورود به ونیز (= پس از ورود به ونیز)، پس از اتمام ساخت (= پس از اتمام ساخت)، پس از اتمام دوره ها (= پس از اتمام).

ساخت زیر این جملات صحیح خواهد بود:

به محض ورود به مسکو، او احساس ناراحتی کرد.

به محض ورود به ونیز، بلافاصله با چند نفر از آشنایان قدیمی خود دیدار کردم.

پس از اتمام ساخت و ساز، کارگران محل را با نظم کامل ترک کردند.

پس از اتمام دوره های زبان انگلیسی گواهینامه دریافت کردم.

یاد آوردن:

هنگام ورود (= پس از ورود)،

هنگام ورود (= پس از ورود)،

پس از اتمام (= پس از اتمام)،

پس از اتمام (= پس از اتمام).

7.7.3 با اسم یک حرف اضافه مشتق شده "به دلیل"، "به دلیل"، "در صورت"، "ارائه شده"، "با کمک" و دیگران وجود دارد.

این حروف اضافه نیز در نتیجه گذار از بخش های مستقل گفتار و از اسم‌های پشت سرشان، مصداق نیاز دارند.

به دلیل (چه کسی؟ چه؟) بد آب و هوا;

به دلیل (چه کسی؟ چه؟) یخبندان;

در صورت موفقیت (چه کسی؟ چه؟)

ج) خطا در ساختن جمله با عبارت قید در جمله 5 ناشی از این است که عملی که مضارع "استفاده" خوانده می شود مکمل قید "نگاه می کند" است. اما این دو عمل باید توسط افراد مختلف انجام شود (و انجام شد). ما مطمئن می شویم که "متن" از چیزی استفاده نمی کند، زیرا نمی تواند این کار را انجام دهد.

این جمله را می توان به صورت زیر بازآرایی کرد: وقتی نویسنده از ابزارهای بیان زبانی استفاده می کند، متن قانع کننده تر به نظر می رسد.

قانون 7.8.1

7.8. استفاده از شروط. خطاهای حین استفاده

معرفی

عبارت مشارکتی عبارتی است با کلمات وابسته.

یک جرون همیشه یک عمل اضافی را نشان می دهد که به موازات اصلی اتفاق می افتد، به عنوان مثال: مرد راه می رفت (عمل اصلی) دست هایش را تکان می دهد(اضافی، در حین انجام چه کاری)؛ گربه به خواب رفت (عمل اصلی)، پنجه هایش را جمع کرد (اقدام اضافی، چه کردی؟)

شرکت کنندگان به این سوال پاسخ می دهند: چه کار می کنی؟ (شکل ناقص) و چه کردید؟ (نمای عالی). در کنار این سوال می توانید سوالات خود را نیز مطرح کنید چگونه؟ چگونه برای چه هدف؟و مانند آن یک مضارع همیشه نشانه ای از یک عمل را نشان می دهد، یعنی نحوه وقوع عمل اصلی را توصیف می کند.

ما انواع خطاهای دستوری ممکن را هنگام استفاده از پارتیپل ها طبقه بندی می کنیم.

7.8.1 عبارت مشارکتی در جمله با موضوع

قانون کلی برای استفاده از عبارات مشارکتی به شرح زیر است: جرون و محمول باید بر اعمال یک شخص یعنی فاعل دلالت کنند.این شخص دو عمل انجام می دهد: یکی اصلی، دیگری اضافی. فعل دوم را باید به راحتی جایگزین کرد: نشست، کتاب های درسی را گذاشت - نشست و آنها را گذاشت. نگاه کرد، لبخند زد - نگاه کرد و لبخند زد.

نوع 1. مضارع و محمول لفظی که با فعل بدون پسوند -sya بیان می شود.

لیز خوردن روی یخ، مردی که اتفاقاً در همان نزدیکی بود مرا بلند کرد.

عبور از زیر خانهنزدیک بود یخ روی من بیفتد.

در هر یک از جمله ها دو شخصیت وجود داشت: در جمله اول، شخصی لیز خورد و کسی او را گرفت. در دوم: یکی در حال عبور بود و یک نفر نزدیک بود بیفتد. اما به دلیل اشتباه در ساخت، معلوم می شود که آن مرد پس از لیز خوردن آن را گرفت. با گذشتن یخ تقریباً سقوط کرد.

با این ساخت، مضارع به اشتباه به یک کاراکتر، و محمول به شخصیت دیگر نسبت داده می شود که این امر ناقض قاعده اساسی است. برای جلوگیری از اشتباه، باید اطمینان حاصل کنید که جرون و محمول به یک شخص اشاره دارند.

وقتی روی یخ لیز خوردم، مرد کنارم مرا گرفت.

زیر خانه که رفتم نزدیک بود یخ روی سرم بیفتد.

نوع 2. جرون به صورت مفعول کوتاه به محمول اطلاق می شود

با سرودن شعر مرگ شاعر، سرنوشت لرمانتوف مشخص شد.

تحلیل متن شاعرانه، من در تعیین اندازه آن کاملاً صحیح بودم.

مانند نوع 1، جرون و محمول به اشخاص مختلف اشاره دارند. به دلیل اشتباه در ساخت، معلوم می شود که سرنوشت با نوشتن رقم خورده است; اندازه تعیین می شود با تجزیه و تحلیل. محمول یک مفعول کوتاه است.

اگر محمول با صیغه قصار بیان شود به این معناست که خود فاعل فعل را انجام نمی دهد، کاری به آن می شود. با این شکل از گزاره عقرب نمی تواند وجود داشته باشد.

در اینجا گزینه هایی برای پیشنهادات اصلاح شده وجود دارد:

هنگامی که لرمانتوف شعر "مرگ یک شاعر" را نوشت، سرنوشت او مشخص شد.

وقتی من تجزیه و تحلیل کردمتن شاعرانه، اندازه آن را کاملاً درست تعیین کردم.

نوع 3. عبارت مشارکتی به فعل محمول انعکاسی در معنای مفعول متصل است که دارای پسوند است. شیا

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

معمولا، ایجاد کار خود، بیان می کند شیانگرش نویسنده به زندگی و مردم.

داشتن تحصیلات، دانش آموزان راهنما شیا استاد ارشد برای تمرین

مانند نوع 2، فاعل در چنین جمله ای عملاً خود عمل را انجام نمی دهد: نگرش را بیان می کند شیا(توسط کسی)؛ نمایش می دهد شیا(توسط کسی)؛ راهنما شیا(توسط کسی). اما آه اگر عملی وجود نداشته باشد، نمی‌توان یک عمل اضافی و اضافی وجود داشته باشد که توسط یک جرون بیان شود. عبارت مشارکتی را با یک جمله فرعی جایگزین می کنیم.

در اینجا گزینه هایی برای پیشنهادات اصلاح شده وجود دارد:

معمولاً وقتی اثری خلق می شود، بیانگر نگرش نویسنده نسبت به زندگی و مردم است. یا: خلق یک اثر، نویسنده همواره نگرش خود را نسبت به زندگی و مردم بیان می کند.

هنگامی که دانش آموزان تحصیلات خود را تکمیل می کنند، توسط یک استاد ارشد برای تمرین فرستاده می شوند.

7.8.2. عبارت مشارکتی در جمله بدون موضوع

اغلب اتفاق می افتد که ممکن است فاعل که هر دو عمل را انجام می دهد به طور رسمی بیان نشود، یعنی در جمله موضوعی وجود نداشته باشد. سخنرانی در در این مورداین در مورد جملات یک قسمتی است. این انواع هستند که بیشترین مشکل را در یافتن خطاها ایجاد می کنند.

نوع 4. عبارت مشارکتی در یک جمله غیرشخصی (به جز نوع 7)

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

ارسال یک تلگرام نسبتا مهم، من پول کافی نداشتم.

او غمگین بود.

فاعل وجود ندارد، فاعل با ضمیر بیان می شود به من(این مورد داتیو است). استفاده از فعل در جملات غیر شخصی غیر قابل قبول است. شما می توانید: یا از یک جمله ی قید یک جمله ی فرعی بسازید، یا از غیرشخصی، با موضوع، یک جمله ی معمولی بسازید.

استثنا جملات با فعل مصدر است، نوع 7 را ببینید.

در اینجا گزینه هایی برای پیشنهادات اصلاح شده وجود دارد:

وقتی یک تلگرام نسبتا مهم فرستادم، پول کافی نداشتم.

امتناع از انجام آزمایش، او احساس غمگینی کرد.

نوع 5. گردش مشارکتی در یک جمله نامعین - شخصی

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

دریافت کردن یک آموزش خوب گریبایدوف به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران اعزام شد.

بدون اینکه گزارش تمام شود، از رئیس اداره خواسته شد که به یک سفر کاری برود.

اگر یک فاعل تعریف نشده باشد، نمی‌توان یک عبارت قید وجود داشت. این وضعیت در جملات مبهم شخصیبا فعل در زمان گذشته جمع

چه کسی کارگردانی کرد؟ چه کسی آن را دریافت کرد؟ چه کسی پیشنهاد داد چه کسی گزارش را تمام نکرد؟ غیر واضح. عبارت را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم یا آن را دوباره تنظیم می کنیم تا مشخص شود چه کسی آموزش را دریافت کرده و چه کسی گزارش را تکمیل کرده است.

در اینجا گزینه هایی برای پیشنهادات اصلاح شده وجود دارد:

هنگامی که گریبایدوف تحصیلات خوبی دریافت کرد، به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران فرستاده شد.

بدون اتمام گزارش، رئیس بخش پیشنهادی برای رفتن به یک سفر کاری دریافت کرد.

7.8.3. عبارت مشارکتی در جمله بدون موضوع. تکنیک های مجاز

با توجه به اینکه ممکن است تکالیف شامل جملات صحیح با اعداد نیز باشد، قرار دادن جدولی با مثال ها و قوانینی که در موارد اشتباه یافت نمی شود را مهم می دانیم. همه چیز در این جدول مجاز است.

نوع 6. عبارت مشارکتی به فعل در حالت امری اشاره دارد

هنگام عبور از خیابان، به ترافیک توجه زیادی داشته باشید.

دریافت وظیفه برای عبارت قید، بررسی کنید که آیا حاوی درخواست، سفارش یا توصیه است.

در جمله ها موضوعی وجود ندارد. ولی استفاده از عبارات مشارکتی در جملاتی که از فعل در حالت امری استفاده می شود مجاز است: دنبال کردن، رفتن، نوشتن، جستجو، و غیره. معلوم می شود که هم عبارت و هم محمول ناظر به یک نفر است که ما به او توصیه به انجام کاری می کنیم. جایگزین کردن ضمیر آسان است شما: دنبال می کنی، در حال حرکت; بعد از دریافت چک می کنید

نوع 7. عبارت مشارکتی به مصدر اشاره دارد

پیشنهادات را بدون خطا در نظر بگیرید.

قدم زدن در جنگل پاییزی، استشمام عطر مست کننده برگ های ریخته شده لذت بخش است.

هنگام ارسال اثر، باید آن را به دقت بررسی کنید.

علیرغم اینکه موضوعی وجود ندارد (جمله غیر شخصی) استفاده از عبارت قید اگر به مصدر باشد جایز است: هنگام راه رفتن، استنشاق کنید. خواندن، نشستن؛ خواب دیدن، چرت زدن؛ چرت زدن، خواب دیدن

همه کتابچه‌ها این قانون را مجاز نمی‌دانند: در برخی از آنها، مصدر لزوماً مورد نیاز است، ممکن است، لازم است، از آن پیروی می‌کند، و برخی دیگر (به اصطلاح واژه‌های مدال).). در هر صورت جملاتی مانند: هنگام بازنویسی، باید علامت بزنید؛ با شروع، باید تمام شود. پس از دریافت، لازم است انجام شود،بدون خطا خواهد بود.

نوع 8. گردش مشارکتی در یک جمله معین شخصی یا تعمیم یافته شخصی

بیایید به جملات بدون خطا نگاه کنیم.

جمع شدن سر سفره خانواده در خانه پدر و مادرم، ما همیشه پای مادربزرگ و چای با ویبرونوم و نعنا را به یاد می آوریم.

برای تعطیلات آینده خود برنامه ریزی کنید، بودجه خانواده را به دقت محاسبه کنید.

موضوعی وجود ندارد، بلکه یک جمله است قطعا شخصی، به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد ما. می توانید آن را بچرخانید! به شخص ضمنی اشاره دارد: وقتی جمع می شویم به یاد می آوریم. با برنامه ریزی محاسبه می کنیم.

د) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم در جمله 7 این است که ضمیر I و فعل مرتبط با آن بدون تغییر باقی مانده است. و بعد نمی فهمی چه کسی باید بیاید.

بیایید املای صحیح را بگوییم: وقتی با کنستانتین تماس گرفتند، گفت که (HE) فوراً می آید.

قانون 7.9.2

7.9 ساخت نادرست جملات با یک گفتار دیگر

این کار توانایی دانش آموزان را در ساختن صحیح جملات با نقل قول و گفتار غیرمستقیم آزمایش می کند: از 9 جمله سمت راست، باید یکی را پیدا کنید که حاوی خطا باشد.

قوانین مندرج در زیر به آن رسیدگی خواهد شد نقل قول و گفتار غیر مستقیم، اینها واحدهای بسیار نزدیک هستند، اما یکسان نیستند.

در زندگی روزمره، به ویژه اغلب در گفتار شفاهی، ما اغلب از انتقال سخنان شخصی از طرف خود استفاده می کنیم، به اصطلاح از گفتار غیر مستقیم.

جملات با گفتار غیرمستقیم جملات پیچیده ای هستند که از دو بخش (کلمات نویسنده و گفتار غیر مستقیم) تشکیل شده اند که توسط حروف ربط به هم متصل می شوند. چی، انگار که، یا ضمایر و قیدها چه کسی، چه، کدام، چگونه، کجا، چه زمانی، چراو غیره یا یک ذره چه.

مثلا: به من گفتند برادر من است. او از من خواست که به چشمان او نگاه کنم و از من پرسید که آیا مینو، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ ما در مورد نحوه زندگی پرندگانی که صید کردم صحبت کردیم.

جملات با گفتار غیرمستقیم برای انتقال گفتار شخص دیگری از طرف گوینده و نه کسی که واقعاً آن را بیان کرده است. بر خلاف جملات با گفتار مستقیم، آنها فقط محتوای گفتار شخص دیگری را منتقل می کنند، اما نمی توانند تمام ویژگی های فرم و لحن آن را منتقل کنند.

بیایید سعی کنیم جملات را بازیابی کنیم: از گفتار غیر مستقیم به جملاتی با گفتار مستقیم ترجمه می کنیم:

به من گفتند برادر من است. - به من گفتند: برادرت بود.

او از من خواست که به چشمان او نگاه کنم و از من پرسید که آیا مینو، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ - او گفت: "به چشمان من نگاه کن!" و سپس او خواست: "مینوها، جلسات ما، دعواها، پیک نیک های ما را به خاطر دارید؟ یادت میاد؟

دوستی پرسید: پرندگانی که صید کردی چگونه زندگی می کنند؟

همانطور که از مثال ها مشخص است، جملات فقط از نظر معنی منطبق هستند، اما افعال، ضمایر و حروف ربط تغییر می کنند. اجازه دهید قوانین ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیرمستقیم را با جزئیات در نظر بگیریم: این هم برای نوشتن یک مقاله و هم برای تکمیل کار 7 بسیار مهم است.

7.9.1 قانون اساسی:

هنگام جایگزینی جملات با گفتار مستقیم با جملات با گفتار غیرمستقیم، باید به استفاده صحیح از ضمایر شخصی و ملکی و همچنین افعال مرتبط با آنها توجه شود، زیرا در گفتار غیرمستقیم ما کلمات دیگران را از طرف خود منتقل می کنیم.

جمله با گفتار مستقیم	گفتار غیرمستقیم به درستی شکل گرفته است	گفتار غیرمستقیم نادرست شکل گرفته است
پدر گفت: مندیر برمی گردم."	پدر این را گفت اودرست است، واقعی بلهدیره.	پدرم گفت دیر برمی گردم.
پرسیدیم: «الف شمااهل کجایی؟	پرسیدیم کجا اومن رسیدم.	پرسیدیم از کجا آمده ای؟
اعتراف کردم:" مال شمامیخائیل کتابها را گرفت.	من این را پذیرفتم آنهامیخائیل کتابها را گرفت.	من اعتراف کردم که "میخائیل کتاب های شما را گرفت."
بچه ها فریاد زدند: مابی گناه!"	بچه ها همین را فریاد زدند آنهابی گناه.	بچه ها فریاد زدند که «تقصیر ما نیست».
لطفا توجه داشته باشید کهکه گیومه‌ها می‌توانند به تشخیص خطا کمک کنند، اما نمی‌توانید صرفاً به آنها اعتماد کنید، زیرا علامت‌های نقل قول هم در برنامه و هم در جملات با نقل قول بدون خطا ظاهر می‌شوند و نه در همه کارها.

7.9.2 تعدادی قوانین اضافی وجود دارد،

در ارتباط با ویژگی ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم، انطباق آنها نیز در کار 7 بررسی می شود.

الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای است،

چی. مثال: منشی پاسخ داد: من به این درخواست عمل کردم. - منشی پاسخ داد که خواسته را اجابت کرده است. ضمیر عوض شده!

ب) اگر گفتار مستقیم یک جمله پرسشی است،

سپس هنگام جایگزینی آن با یک جمله فرعی، نقش ربط های فرعی توسط ضمایر پرسشی، قید، ذرات، که در سوال مستقیم بود. بعد از سوال غیرمستقیم علامت سوالی وجود ندارد. مثال: "تو موفق به انجام چه کاری شدی؟" - معلم از دانش آموزان پرسید. - معلم از دانش آموزان پرسید که تا به حال چه کارهایی انجام داده اند؟ضمیر عوض شده!

ج) هنگامی که در گفتار مستقیم - یک جمله سؤالی، ضمایر سؤالی، قید، ذره وجود ندارد،

هنگام جایگزینی آن با یک غیر مستقیم، از ذره برای ارتباط استفاده می شود چه. مثال: "آیا متن را تصحیح می کنید؟" - منشی با بی حوصلگی پرسید. - منشی با بی حوصلگی پرسید که آیا متن را اصلاح می کنیم؟ضمیر عوض شده!

د) اگر گفتار مستقیم یک جمله تعجبی همراه با دعوت به عمل باشد،

سپس با یک جمله ربط توضیحی جایگزین می شود به. مثال: پدر به پسرش فریاد زد: برگرد! - پدر به پسرش فریاد زد که برگرد.ضمیر اضافه شد!

ه) ذرات و کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله مرتبط نیستند

(نشانی ها، الفاظ، کلمات مقدماتی، جملات پیچیده) و موجود در گفتار مستقیم هنگام جایگزینی آن با گفتار غیر مستقیم حذف می شوند. مثال: مدیر از حسابدار ارشد پرسید: "ایوان پتروویچ، برآوردی را برای سه ماهه بعدی تهیه کنید." - مدیر از حسابدار ارشد خواست تا برآوردی را برای سه ماهه بعدی تهیه کند.

7.9.3. قوانین ویژه برای استناد

هنگام نوشتن مقاله، اغلب نیاز به نقل قول بخشی مورد نظر از متن منبع یا نقل قولی از حافظه وجود دارد که به طور ارگانیک شامل نقل قول در یک جمله باشد. سه راه برای وارد کردن یک نقل قول در سخنرانی شما وجود دارد:

1) با استفاده از گفتار مستقیم، رعایت تمام علائم نقطه گذاری، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند"یا پوشکین گفت: «تمام سنین تسلیم عشق هستند. این ساده ترین راه است، اما همیشه راحت نیست. چنین جملاتی به عنوان واقعی یافت می شود!

2) استفاده از بند فرعی، یعنی با استفاده از حروف ربط، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند". لطفاً به علائم نگارشی تغییر یافته توجه کنید. این روش هیچ تفاوتی با انتقال گفتار غیر مستقیم ندارد.

3) یک نقل قول را می توان با استفاده از کلمات مقدماتی در متن خود گنجاند، به عنوان مثال: همانطور که پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند".

توجه داشته باشید که در هیچ چیز را نمی توان از نقل قول تغییر داد: آنچه در داخل گیومه قرار می گیرد کاملاً دقیق و بدون هیچ گونه تحریفی منتقل می شود. اگر لازم است فقط بخشی از نقل قول را در متن خود درج کنید، استفاده کنید نشانه های خاص(بیضی ها، انواع مختلفبراکت ها)، اما این به این کار مربوط نمی شود، زیرا هیچ خطای نقطه گذاری در کار 7 وجود ندارد.

بیایید به برخی از ویژگی های استناد نگاه کنیم.

الف) در صورت وجود نقل قول با ضمیر چگونه از اشتباه جلوگیری کنیم؟

از یک طرف، نقل قول ها را نمی توان تغییر داد، از طرف دیگر، ضمیر را نمی توان ترک کرد. اگر فقط یک نقل قول بچسبانید، خطاهایی وجود خواهد داشت: ناپلئون یک بار اظهار داشت که " منمن می توانم این نبرد را ببازم، اما نمی توانم یک دقیقه را از دست بدهم.». یا مثل این: کورولنکو در خاطرات خود نوشت که او همیشه " مندر چهره چخوف هوشمندی غیرقابل شک دیدم.

در هر دو جمله شما نیاز دارید:

ابتدا ضمیر "I" را با "HE" جایگزین کنید و ضمیر را از نقل قول حذف کنید:

ثانیاً افعال را با تداعی آنها با ضمایر جدید تغییر دهید و همچنین آنها را از نقل قول حذف کنید تا بدانیم چیزی قابل تغییر نیست.

با چنین تغییراتی، نقل قول ها مطمئناً "مصائب" خواهند شد و اگر بتوانیم جمله دوم را به این شکل نگه داریم: کورولنکو این را نوشت اوهمیشه در چهره چخوف هوش غیرقابل شک می دیدم، پس بیانیه ناپلئون قابل حفظ نیست. بنابراین، ما با خیال راحت علائم نقل قول را حذف می کنیم و نقل قول را با گفتار غیر مستقیم جایگزین می کنیم: ناپلئون یک بار چنین اشاره کرد او می توانداین نبرد را باخت، اما نه شایدیک دقیقه از دست بده

ب) موارد تلفیق اشتباه از دو طریق در آوردن نقل قول در یک جمله بسیار قابل توجه است.

که باعث خطای گرامری می شود. همانطور که قبلاً می دانیم، یک نقل قول را می توان به عنوان یک جمله فرعی یا با استفاده از کلمات مقدماتی معرفی کرد. این چیزی است که وقتی دو روش با هم ترکیب می شوند اتفاق می افتد:

اشتباه: به گفته موپاسانت، چی"عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است".

درست: به گفته موپاسان، "عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است."

اشتباه: همانطور که P.I. چایکوفسکی بیان کرد، چی"الهام فقط از کار و در حین کار زاده می شود".

درست: همانطور که P.I. Tchaikovsky استدلال کرد، "الهام فقط از کار و در حین کار متولد می شود."

بنابراین، ما این قانون را فرموله می کنیم: هنگام استفاده از کلمات مقدماتی، از حرف ربط استفاده نمی شود.

ج) در آثار دانش‌آموزان نیز مواردی وجود دارد که نقل قولی با استفاده از کلمات مقدماتی معرفی می‌شود.

اما گفتار مستقیم به عنوان یک جمله جداگانه قاب می شود. این نه تنها نقض نقطه گذاری است، بلکه نقض قوانین ساخت جمله با نقل قول است.

اشتباه: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری: "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیزها را با چشمان خود ببینید."

درست: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری، "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیزها را با چشمان خود ببینید."

اشتباه: به گفته L.N. Tolstoy: "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است".

درست: به گفته ال.ان. تولستوی، "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است."

ه) اشتباه در استفاده از عدد در جمله 9 از آنجا ناشی می شود که در ترکیب با اسم های بی جان در موارد غیر مستقیم از اعداد اصلی استفاده می شود و نه جمعی مانند این جمله.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: روبان های چند رنگ به سه سورتمه گره خورده بودند که با عجله در امتداد جاده به سمت جنگل حرکت می کردند، در باد تکان می خوردند و بیشتر تصور یک شنبه آشوب زده را ایجاد می کردند.

بند قانون 7.10.1

7.10 استفاده نادرست از نام عددی

معرفی

کلماتی که برای نشان دادن اعداد در نظر گرفته شده اند، اعداد نامیده می شوند.یک عدد می تواند یک عدد انتزاعی، کمیت و ترتیب اشیاء را هنگام شمارش نامگذاری کند. بنابراین اعداد با توجه به معنایشان به کمی و ترتیبی تقسیم می شوند. در میان موارد کمی، اعداد متمایز می شوند، نام گذاری اعداد صحیح و اعداد کسریو همچنین اعداد جمعی. اعداد با توجه به ترکیب آنها ساده، پیچیده و مرکب هستند.

هنگام استفاده از اعداد، مشکلات اصلی با انحراف اعداد اصلی پیچیده و مرکب مرتبط است. دانش این قوانین در کار نوع 6 آزمایش می شود. در کار 7 وظایف مربوط به توانایی ترکیب اعداد خاص با اسم وجود دارد.

انواع اساسی قوانین و خطاها

7.10.1 خطا در هنگام استفاده از اعداد جمعی

اعداد جمعی دو، سه، چهار، پنج، شش، هفت، هشت، نه، ده فقط با هم ترکیب می شوند.

1)با اسم های مذکر و عمومی که افراد مذکر را نام می برند: چهار دانش آموز، دو معلم، سه دوست، دو یتیم; 2) با نام بچه حیوانات: پنج بچه گربه، دو توله سگ، سه توله خرس; 3) با اسم ها بچه ها، بچه ها، مردم، چهره ها 4) با اسم هایی که فقط شکل جمع دارند یا به اشیاء زوجی دلالت می کنند: سه قیچی، دو جوراب، پنج روزه، دو شلوار; 5) با ضمایر شخصی: ما هفت نفر بودیم، آنها و شما. 6) با کلمات مستدل،یعنی آنهایی که می توانند به عنوان اسم استفاده شوند: دیر رسید، مریضو خیلی های دیگر. مثلا، سه نفر دیر وارد کلاس شدند، چهار بیمار در اتاق انتظار منتظر بودند

.

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

اگر نوع کلمه ای که عدد با آن استفاده می شود در قانون مشخص نشده باشد، نمی توانید یک عبارت با آن بسازید.

1. هفت دختر و پنج پسر ترک تحصیل کردند.

2. سه نسخه به موزه منتقل شد.

3. دو شبانه روز وقت گذاشتیم برای امتحان آماده می شدیم.

1. هفت دختر ترک تحصیل کردند (زنانه، نه جمعی)و پنج پسر

2. سه نسخه (غیر مرد، غیر مجاز)به موزه منتقل شدند.

3. دو روز (نه مرد)و دو شب (زنانه) داشتیم برای امتحان آماده می شدیم.

7.10.2 خطاهای هنگام استفاده از عدد OBA/OBE

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

1. درختان لیندن در دو طرف جاده رشد کردند.

2. هر دو نفر درگیر چیزی بودند.

در اینجا نسخه اصلاح شده است.

1. درختان لیندن در دو طرف جاده رشد کردند. (جنسیت زنانه!)

2. هر دو به چیزی مشغول بودند (کلمه BOTH اعداد جمع ندارد)

7.10.3 خطا در استفاده از اعداد ساده که به دو، سه، چهار ختم می شوند

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

1. بیست و دو/دو/دو مذاکره صورت گرفت.

2. بیست و سه/سه روز را در بیمارستان گذراند.

3. سه تاب در حیاط تعبیه شده بود.

4. بیست و چهار سورتمه در اکسپدیشن شرکت کردند

در اینجا نسخه اصلاح شده است.

1. در بیست و دو مذاکره شرکت کرد (امکان انجام مذاکرات "بیست و دو" وجود نخواهد داشت، چنین عدد جمعی وجود ندارد.)

2. بیست و سه روز در بیمارستان بود. (فقط با تعویض در حین/طول)

3. سه تاب در حیاط تعبیه شده بود (کلمه "تاب" شکل مفرد ندارد، بنابراین از اعداد جمعی استفاده می کنیم.)

4. خدمه بیست و چهار سورتمه در این اکسپدیشن شرکت کردند (ما پرونده را تغییر می دهیم، راه دیگری وجود ندارد)

ترکیباتی مانند "33 قیچی"، "22 انبردست"، "24 روز" را نه می توان درست خواند و نه نوشت.

7.10.4 خطا در کنترل هنگام نشان دادن تاریخ

در ترکیب اعداد ترتیبی با اسم هایی که نشان دهنده تاریخ هستند،

عدد اسم را کنترل می کند، به این معنی که وقتی یک عدد کاهش می یابد، اسم باید به همان شکل باقی بماند.

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

بیایید پایان های نادرست را برجسته کنیم.

1. هشتم مارس را به شما تبریک می گویم

2. یک ارائه تا اول فروردین آماده کنید

3. نهم اردیبهشت را به خاطر بسپارید

در اینجا نسخه اصلاح شده است.

1. هشتم مارس را به شما تبریک می گویم

2. یک ارائه تا اول فروردین آماده کنید

3. نهم اردیبهشت را به خاطر بسپارید

7.10.5 خطا در استفاده از اعداد کسری یک و نیم (یک و نیم) و یک و نیم صد

صد و پنجاه می شود 150، یک و نیم یک و نیم است.

این اعداد کسری به راحتی با اسم ها در موارد اسمی و اتهامی ترکیب می شوند، به عنوان مثال. یک و نیم متر، یک و نیم سیب، یک و نیم هفته، یک و نیم صد روبل.هنگام تغییر بر حسب مورد، مشکلات بوجود می آیند. به چه چیزی باید توجه کرد؟

1. روی شکل عدد.

2. بر صورت اسم.

لطفا توجه داشته باشید: این موارد اغلب در کار 6 استفاده می شود.

این اعداد در هنگام تغییر حروف فقط دو شکل دارند.

در موارد اسمی و مضاربه از کلمه ONE and A HALF برای مذکر و Wed استفاده می کنیم. نوع: یک روز و نیم، یک و نیم لیوان; یک و نیم برای زنان: یک هفته و نیم، یک و نیم ثانیه; اسم به صورت مفرد است در همه موارد دیگر - یک و نیم، اسم به صورت جمع قرار می گیرد:یک و نیم لیتر بیشتر نیست، برای یک و نیم دقیقه، یک و نیم کیلومتر کلمه POLUTRASTA در همه حالات به جز اسم و مضارع بدون توجه به جنسیت به صورت POLUTRASTA است. اسم ها همیشه جمع هستند مثلا: حدود یک و نیم صد نفر، یک و نیم کیلومتر از مرکز منطقه

بیایید به جملات دارای خطاهای گرامری نگاه کنیم.

1. ما بیش از یک و نیم هزار روبل برای خرید خرج نکردیم.

3. حدود یک و نیم صد نفر از ساکنان در جلسه شرکت کردند.

4. صد و نیم کیلومتر دورتر بودیم.

در اینجا نسخه اصلاح شده است

1. برای خرید بیشتر از یک و نیم خرج نکنید (مورد جنسیت)هزار (جمع)روبل

3. حدود صد و پنجاه نفر در این تجمع شرکت کردند (مورد جنسیت)ساکنان (جمع).

4. ما صد و نیم دور بودیم (مورد جنسیت)کیلومتر AH (جمع).

جواب: 23579

پاسخ ها به ترتیب حروف:

آ	ب	که در	جی	D
2	3	5	7	9

جواب: 23579