Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3.
(1) Važnost rješavanja problema zaštite računalnih podataka danas je prepoznata u poslovnom svijetu. (2) Glasni procesi povezani s prodorom uljeza u korporativne računalne sustave privukli su veliku pozornost ne samo stručnjaka iz područja računalna obrada podataka, ali i direktori tvrtki. (3)<…>čelnici tvrtki ipak su to shvatili pokretanjem svakog novog računalnog sustava koji ima pristup globalnom računalna mreža Interneta riskiraju otvaranje prozora raznim napadačima kroz koje mogu nesmetano ući u tajne materijale tvrtke i uzrokovati značajnu materijalnu štetu.
1. Koja je od sljedećih rečenica točno prenijela glavne podatke sadržane u tekstu?
1. Važnost rješavanja problema zaštite računalnih podataka prepoznaju svi stručnjaci iz područja računalne obrade podataka.
2.Da bi se izbjegle informacije i materijalna šteta, svaki novi računalni sustav, koji je spojen na internet, mora biti zaštićen od uljeza, a to su razumjeli i direktori tvrtki.
3. Glasni procesi povezani s prodorom uljeza u korporativne računalne sustave zadivili su direktore tvrtki i natjerali ih na djelovanje.
4. Direktori tvrtki shvatili su da svaki novi računalni sustav spojen na internet mora biti zaštićen od uljeza kako bi se izbjegla informacijska i materijalna šteta.
5.Prema stručnjacima iz područja računalne obrade podataka, napadači uzrokuju značajnu materijalnu štetu razne tvrtke ima pristup globalnoj računalnoj mreži Internet.
2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ.
Obratno,
Usprkos ovome,
Prvo,
3. Pročitaj ulomak rječničke natuknice koji daje značenja riječi PROZORI. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.
PROZOR, -a, usp.
1. Otvor u zidu za svjetlo i zrak, te okvir sa staklom koji pokriva ovaj otvor. Velika, visoka, uska. Soba sa dva prozora. Stani ispod prozora. Izbaci nešto. Društvo. ili u oko. Otvoriti, zatvoriti okolo. Spusti, podigni oh. (s okvirom koji se kreće gore-dolje, na primjer, u kočiji). Cvijeće na prozoru (na prozorskoj dasci). Sjednite okolo. (na prozorskoj dasci). Pokrijte, zalijepite, izolirajte prozor (za zimu zatvorite praznine između okvira.)
2. Rupa u odvajanju nečega. zid, pregrada. O. blagajnik. O. odjela za recepte (u ljekarni).
3.prenio. Razmak, rupa u nečemu. Pristup smth. O. između oblaka. O. u močvari (ostatak rezervoara u obliku otvorene depresije.)
4.preneseno. Ništa zauzeto vrijeme, interval u ciklusu radova, u rasporedu treninga (kolokvijalno). A. Između predavanja.
4. U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je POGREŠNO istaknuto. Zapišite ovu riječ.
Tko je razumio
5. U jednoj od rečenica ispod, istaknuta riječ je POGREŠNA. Ispravite pogrešku spajanjem istaknute riječi s paronimom. Zapišite odabranu riječ.
Nakon što je roj potpuno cijepljen, roj dovode ispod sakupljene batine i u nju TRSUJU glavninu pčela.
Pravi učitelj treba nastojati POKRITI pažnju svih svojih učenika.
U glazbenom salonu predstavljen je ogroman ODBOR diskova sa snimkama poznatih izvođača i nadobudnih pjevača.
Plan voditelja projekta PROMIJENJEN JE U PROCESU RAZVOJA.
Najveće i najbučnije društvo ZAPREČILO je Ninu Semjonovnu, učiteljicu u osnovnoj školi koja je prije deset godina svu djecu srela na pragu škole.
6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.
ČETIRISTO rubalja
Robustan lan
REKTORI instituta
7. Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prve skupine odaberite odgovarajuću poziciju iz druge skupine.
GRAMATIČKE GREŠKE
A) povreda u građenju rečenice s participativnim obrtom
B) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom
C) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom
D) povreda veze između subjekta i predikata
E) pogreška u građenju složene rečenice
PRIJEDLOZI
1.Yu. Olesha je u jednom od svojih pisama raspravljao o tome što je najljepše što je vidio na zemlji.
2. U naše vrijeme, količina informacija koje se prenose globalnim linijama okosnice neprestano raste.
3. Spor je način zajedničkog rješavanja problema, u kojem svaka od stranaka tvrdi da utvrđuje istinu.
4. Lingvist F. I. Buslaev često je govorio da sam "uvjeren u potrebu temeljite nastave maternjeg jezika."
5. Utakmica je morala biti gotova zbog mraka koji nas je zanio.
6. Među izgrađenim kućama u ovoj ulici bilo je nekoliko katnica.
7. Postavši glavni grad Olimpijskih igara, u Sočiju je izgrađen veliki broj sportskih objekata i hotela.
8. Sudionik rasprave potkrijepio je svoje zaključke uvjerljivim činjenicama.
9. Umjetnički svijet Majstora karakterizira niz predmetnih detalja koji dobivaju simboličko značenje.
8. Odredi u kojoj riječi nedostaje nenaglašeni provjerljivi samoglasnik korijena. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
Prezentacija
K_lyhaya
Mjesto
9. Odredi u kojem redu u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.
Prekuhano, pr_grad
Ja ću_šifrirati i_odabrati
O_udaljeno, na_piljeno
Pr_tit, pr_uzmi
R_poslao, d_napisao
10. Zapiši riječ u kojoj je napisano slovo E na mjestu prolaza.
Odvrnuti
Nadjačati
Subatl_vy
Tresti
11. Zapiši riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu prolaza.
Ti si zakon
Nezamislivo
Otklonjeno
Gotovo
Vi se krećete
12. Definiraj rečenicu u kojoj NE uz riječ piše MALO. Proširite zagrade i napišite ovu riječ.
Lyapishev (NE) VJERUJ ni u što.
Posvuda je vladala (NE)VJEROJATNA tišina.
Stol (NE)PREKRIVEN stolnjakom.
13. Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane MALO. Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.
Nisam bogat čovjek; moji su poslovi uzrujani, a TOM (ISTOM) dosadilo mi je lutati od mjesta do mjesta (B) CIJELU godinu.
Za neke sitnice, (NA) TOM, na primjer, kako obojica (U) MJESTU kuhaju kavu, mogao bih zaključiti da žive mirno, sretno i da im je drago što imaju gosta.
Izraz njezina lica bio je kao da je bila spremna (TA) SATI za plakanje, iako su vijesti bile SVE (TAKO) dobre.
(B) USKORO će Stepan donijeti poštu, a TAKO (ISTU) hranu.
(ON) CIJELI tjedan Sergej se intenzivno pripremao za ispit, a TAKO (ISTO) za testove.
14. Navedite sve brojeve na čijem je mjestu napisano NN.
Prema M. Yu. Lermontovu, bistro nadarena (1) ličnost u krugu ništavila osuđena je (2) na nerazumijevanje i usamljenost, a ako se ponaša u skladu s (3) o "normama" ovog društva, onda postupno (4) th samouništenje.
15. Rasporedite interpunkcijske znakove. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.
1. Kod gvaš slikanja prednost imaju ravni i okrugli kistovi.
2. Izvadio sam iz ladice svog stola teške popise romana i grube bilježnice i počeo ih spaljivati.
3. Noću se tlo brzo ohladilo do zore, stepa je bila prekrivena premazom od krhkog mraza.
4. Srce onda odjednom zadrhti i začepi se, pa se nepovratno utopi u sjećanjima.
5. Možete voljeti izvor ili stazu, tiho jezero ili gustu šumu, plavu noć ili vedro jutro.
16. Rasporedi interpunkcijske znakove: napiši sve brojeve, koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Ribnjak (2) formiran na rijeci (1) koja dijagonalno prelazi preko posjeda Abramtsevo (3) bio je prirodna granica dvorišta s gospodarskim zgradama i parkom (4) koji se pruža jugoistočno od kurije.
17. Rasporedite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve, na čijem mjestu u rečenicama trebaju biti zarezi.
Sjećanje na to kako je V.G.Belinsky prihvatio svoju prvu knjigu ostalo je kod F.M.Dostojevskog (1) očito (2) zauvijek. Pisac se uvijek (3) isključivo (4) sa zahvalnošću prisjećao oduševljenog priznanja njegovog talenta od strane poznatog kritičara.
18. Rasporedite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijem mjestu u rečenici moraju biti zarezi.
Osjetljivoj heroini (1) čiju ulogu (2) (3) igra kći Famusova (4) treba sanjiv i plah suputnik.
19. Rasporedite interpunkcijske znakove: navedite sve brojeve, koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Tog dana smo nas troje doručkovali (1) i (2) kada je poslužen žele od višanja (3) moja sestra je hirovito rekla (4) da desert danas nije ukusan.
Pročitajte tekst i ispunite zadatke 20-25.
(1) Mislim da sam bio u petom razredu kad smo imali nekoliko novih mladih učitelja koji su tek diplomirali na fakultetu. (2) Jedan od prvih koji se pojavio bio je Vladimir Vasiljevič Ignatovič, učitelj kemije. (3) Bio je to moderan čovjek, tek iz sveučilišne klupe, s malo uočljivim brkovima, malog rasta, punašnih ružičastih obraza, u zlatnim naočalama. (4) Govorio je glasom u kojem su zvučale suptilne, kao djetinjaste note. (5) U razredu je bio pomalo sramežljiv, a lice mu je često bilo ispunjeno sramežljivim rumenilom. (6) Nova učiteljica se prema nama ponašala pristojno, predavala je marljivo, rijetko je pitala što se traži, prezirala je ocjene, objašnjavala lekcije kao profesor koji drži predavanje.
(7) Prvi rezultat njegova sustava bio je da je razred gotovo prestao učiti. (8) Drugi je da su s vremena na vrijeme počeli biti pomalo grubi prema njemu. (9) Siromašna mladež, koja nam se obratila s idealnim očekivanjima, morala je platiti zajednički sustav, što je unijelo grubost i cinizam. (10) Međutim, nije bilo dugo. (11) Jednom, kad je u razredu bilo bučno i Ignatovič uzalud napinjao svoj tihi glas, jedan od nas pomislio je da nas naziva stadom ovaca. (12) Drugi učitelji su nas vrlo često nazivali stadom ovaca, a ponekad i gore. (13) Ali oni su bili drugačiji. (14) Oni su obično bili grubi, ali mi smo po navici pokorni. (15) Ignatovič nas je sam potaknuo na drugi način.
(16) Jedan od učenika, Zarutsky, vrlo dobar, zapravo, malen, ali lako podlijegao raspoloženju, stajao je usred bučnog razreda.
- (17) Gospodaru učitelju, - rekao je glasno, sav crven i drzak. - (18) Čini se da ste rekli da smo mi stado ovaca. (19) Dopustite mi da vam odgovorim da ... u tom slučaju ...
(20) U razredu se odjednom stišalo tako da se moglo čuti kako leti muha.
- (21) Što onda ... i sam si ovan ...
(22) Stakleni stožac, koji je Ignatovič držao u rukama, zveckao je o retortu. (23) Pocrvenio je cijeli, lice mu je nekako bespomoćno podrhtavalo od ogorčenja i ljutnje. (24) U prvoj minuti bio je zbunjen, ali je onda jačim glasom odgovorio:
Nisam to rekao... (25) Prevarili ste se...
(26) Jednostavan odgovor bio je zbunjujući. (27) U razredu je nastao žamor čije je značenje bilo teško odmah razabrati, a baš u tom trenutku zazvonilo je zvono. (28) Učitelj je izašao; Zarutsky je bio opkoljen. (29) Stajao je među svojim suborcima, tvrdoglavo gledajući dolje i osjećajući da raspoloženje razreda nije za njega. (30) Reći drskost učitelju, općenito govoreći, smatralo se herojskim djelom, a ako bi i on izravno pozvao nekog od "starih" ovnova, vijeće bi ga isključilo, a učenici bi ga izvršili s gorljivom sućuti. (31) Sada je raspoloženje bilo zbunjeno, teško, neugodno...
- (32) Odvratno, brate! rekao je netko.
- (33) Neka se žali vijeću - mrko je odgovorio Zarutsky.
(34) Za njega je ova pritužba bila neka vrsta moralnog izlaza: time bi se novi učitelj odmah izjednačio sa starim učiteljima i opravdao grub trik.
- (35) I ona će se žaliti! rekao je netko.
- (36) Naravno! (37) Mislite li da hoće?
(38) Ovo pitanje postalo je cent u sukobu koji je uslijedio. (39) Prošla su dva dana, ništa se nije čulo o pritužbi. (40) Dan koncila je prošao... (41) Nije bilo znakova pritužbe.
(42) Na sljedećem satu kemije Ignatovich je djelovao pomalo uznemireno; lice mu je bilo ozbiljno, oči su mu se češće spuštale, a glas se slomio. (43) Vidjelo se da je pokušavao svladati situaciju i nije bio sasvim siguran da će uspjeti. (44) Kroz ozbiljnost učiteljice bila je vidljiva ogorčenost mladića, nastava se odvijala usred bolne napetosti. (45) Deset minuta kasnije Zarutsky je, potamnjela lica, ustao sa svog mjesta. (46) Činilo se da diže teret na svoja ramena, čiji je pritisak osjećao cijeli razred.
- (47) Učitelju... - s naporom je izgovorio u općoj tišini. (48) Mladom učitelju su pod naočalama zadrhtali kapci, lice mu je pocrvenjelo. (49) Napetost u učionici dosegnula je najvišu granicu.
PRIPREMA ZA UPOTREBU U RUSKOM JEZIKU.
TESTNI PROBLEMI A5.
51 primjer s odgovorima.
(ovi primjeri zadatka A5 uključeni su u mnoge trening testovi ispita iz ruskog jezika ; vjerojatnost njihovog uključivanja u stvarne opcije za ispit malo vjerojatno; međutim, rješavanje ovih primjera u pripremi za ispit bit će od velike pomoći u smislu razumijevanja studenata generalni principi gramatički ispravna konstrukcija rečenica i sintaktičke norme)
1. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Zahvaljujući povećanju razine usluge, sve je više kupaca u trgovinama robnih marki.
2) "Moidodyr", koji je napisao Korney Chukovsky i objavljen 1920-ih, postao je jedno od najomiljenijih djela djece.
3) M. Gorky u jednom od svojih članaka napominje da pjesnici prije Puškina uopće nisu poznavali narod, da ih nije zanimala njegova sudbina, rijetko su o tome pisali.
4) Oni koji od djetinjstva teže snu često ostvaruju svoje životne planove.
2. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) U predstavi "Galeb" priča se razvija u nekoliko smjerova.
2) U svojim je člancima ovaj novinar postavljao pitanja koja zabrinjavaju mnoge svoje suvremenike.
3) Znanost proučava zakone okolnog svijeta i istovremeno se oslanja na iskustvo prethodnih generacija.
4) Slikanje ne samo da obogaćuje emocionalno, već i tjera na razmišljanje.
3. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Lirski junak jedan je od središnjih likova u romanu "Eugene Onegin".
2) Na susret s piscem došli su oni koji vole moderne detektivske priče.
3) Levitan je bio jedan od umjetnika koji su veličali ljepotu ruskog zaleđa.
4) Kemijska reakcija pokazuje i pomaže razumjeti sastav tvari.
4. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Svi koji su došli na utakmicu bili su zadovoljni igrom naše ekipe.
2) Složen sustav slika prikazan je u Blokovoj pjesmi "Dvanaestorica".
3) Zahvaljujući vizualnim umjetnostima povezanim s dekabrističkim pokretom, naši suvremenici mogu proširiti svoje znanje o ovom povijesnom razdoblju.
4) Glazba utjelovljuje najsloženije osjećaje u posebnom obliku i može ih prenijeti.
5. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Sportaši trenirani prema rasporedu treninga.
2) Nitko drugi nije tako čitao ove stihove!
3) Delegacija je krenula prema kući poznatog znanstvenika, smještenoj nedaleko od glavnog trga.
4) Voljeli smo planinariti i često smo išli u šumu.
6. Označi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Zimska sjednica učenika održana je prema rasporedu.
2) Učiteljica je istaknula da postoji niz pogrešaka u radu.
3) Ovo izvješće odražava probleme koji zabrinjavaju svjetske genetičare.
4) Učenici su dobili ne samo rječnike, već i radne bilježnice.
7. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
8. Označi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Došli su mi oni koji su tu zadnjih nekoliko godina.
2) Prvi put sam zajedno s roditeljima slušao operu "Khovanshchina".
3) Pacijent je konzultirao i liječio ga ovaj liječnik.
4) Jedan od prvih znanstvenika koji je otkrio zakone okolnog svijeta bio je Newton.
9. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Sugovornici su jedan drugome predbacivali neiskrenost.
2) Arheološka istraživanja provedena su prema planu.
3) Zainteresirali smo se za knjige donesene iz nove izdavačke kuće.
4) Gdje god sam bio, posvuda sam obraćao pažnju na arhitektonske objekte 19. stoljeća.
10. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Slika I. I. Firsova "Mladi slikar" prikazuje umjetnikovu kućnu radionicu.
3) Ne samo sposobnost, već i naporan rad pomoći će u postizanju uspjeha u radu.
4) Svatko tko rano počne učiti strani jezik, savršeno ga savlada.
11. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Raspored radovi na obnovi u radnjama pogona prekršena suprotno uputama ravnatelja.
2) Oni koji su sjedili na obalama rijeke više puta doživjeli su neusporedivo blaženstvo.
3) Posjetitelj, očito turist, upitao je prolaznika ima li u blizini pošta.
4) Moja sestra voli svirati klavir i pjevati u zboru.
12. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
13. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Po završetku eksperimenta znanstvenici će objaviti analitičko izvješće.
2) Mnogi od onih koji su poznavali Čehova prisjetili su se njegove žestoke mržnje prema samoveličanju i aroganciji.
3) Jedan od ruskih običaja koji su cijenili mnogi stari Moskovljani bilo je usmeno pripovijedanje.
4) Velika snaga ljubavi između Orfeja i Euridike opisana je u knjizi "Mitovi drevne Helade", koju je sastavio AI Nemirovski.
14. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
2) Svatko, tko god je pisao o ruskoj prirodi, primijetio je njezinu poeziju i slikovitost.
3) Na Bogatovoj slici "Susjedi" zadivljuje luksuzni interijer sobe.
4) Nitko od prolaznika, žureći na sajam, nije obraćao pozornost na kola s kućanskim priborom koja su stajala po strani.
15. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Suprotno pravilima interpunkcije, novinari često koriste crticu umjesto dvotočke.
2) Jučer sam stigao na Jaltu i tamo susreo mnoge poznanike koji su se došli odmoriti.
3) Posjetitelji su bili zadivljeni visinom Ostankino kule.
4) Pjesma "Vasily Turkin" hvali podvig ruskog vojnika, vjernog dužnosti i domovine.
16. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) U selu Olhovka bilo je tri tuceta kuća.
2) Djeca rijetko slušaju i slijede savjete starijih.
3) Od svih koji su igrali u predstavi sjećam se samo Mihaila Tsareva.
4) Sudionicima prve Parade pobjede koji su došli u Moskvu uručeni su darovi.
17. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Zahvaljujući iskrenosti, ljubaznosti, međusobnom razumijevanju roditelja, u obitelji su uvijek vladali mir i sloga.
2) Na Ostroukhovovoj slici "Zlatna jesen" višebojnost jeseni je poput svijetlog, veselog tepiha s elegantnim ornamentom.
3) Znanstvenik je naglasio da je Puškinov pjesnički talent neobično cvjetao u jesen.
4) Veliki ruski pjesnici i pisci, skladatelji i umjetnici posjetili su jednu od starih kuća koje su preživjele u centru Moskve.
18. Označi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Jedan od samostalnih oblika umjetnosti koji postoji od kraja 15. stoljeća je grafika.
2) Svi koji vole rusku kulturu znaju imena velikih pjesnika i pisaca - Puškina, Turgenjeva, Dostojevskog, Tolstoja.
3) Po dolasku iz Sankt Peterburga, Gogol se smjestio u kuću Aksakovovih (sada na Bulevaru Suvorov).
4) O vašem stavu prema klasična glazba VP Astafiev napisao je u eseju "Postscript".
19. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Zahvaljujući naporima liječnika izbjegnuta je epidemija gripe.
2) U Moskvi je održan sastanak ravnatelja škola o pitanjima vezanim za završne ispite.
3) Kako god sanjali o budućnosti, ona i dalje ostaje nepoznata.
4) Portreti rođaka decembrista povijesni su dokumenti koji dobivaju sve veći značaj.
20. Navedi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Moji roditelji čuvaju i često iznova čitaju "Roman-Gazetu".
2) Platili smo naše kupnje i napustili robnu kuću.
3) Učenici su rado pomagali arheolozima koji su došli iz Sankt Peterburga.
4) Već dugo smo pretplaćeni na časopis "Priroda".
21. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Leksička ponavljanja su izražajno sredstvo u Lermontovoj pjesmi "Borodino".
2) Priče se mogu stvarati ne samo pismeno, već i usmeno.
3) Katerinin prosvjed, braneći svoja ljudska prava, imao je javni zvuk.
4) Internet pohranjuje ogromne baze podataka o raznim znanstvenim pitanjima i omogućuje vam da ih koristite.
22. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Jedan od najpoznatijih dramatičara koji su u svojim dramama prikazali svijet trgovačke Moskve bio je Aleksandar Nikolajevič Ostrovski.
2) Svi koji su se zanimali za povijest ruske književnosti upoznati su s djelima ruskih beletrista devetnaestog stoljeća.
3) Između debla borova u šumi, ponegdje se probijala kosa zraka zalaska sunca.
4) Među znanstvenim radovima F. I. Buslaeva prije svega treba spomenuti njegovu knjigu "Povijesna gramatika ruskog jezika".
23. Označi rečenicu s gramatičkom greškom.
1) Suprotno želji pacijenta, primljen je u bolnicu.
2) Cenu metroa svakako morate platiti.
3) Sat-predavanje je održano prvi put u našem razredu.
4) Domaći ogrtač se opere i stavi u ormar.
24. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Po nalogu ravnatelja škole u sportske igre mogu sudjelovati svi učenici.
2) Nitko od onih koji su slušali nevjerojatnu glazbu PI Čajkovskog za balet "Orašar" nije mogao ostati ravnodušan.
3) Sve akumulirano znanje o svijetu životinja ne može se sadržavati ni u jednoj enciklopediji.
4) Na slici "Tri heroja" V. M. Vasnetsov je prikazao omiljene junake ruskih epova: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
25. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Slika A. Losenka "Hektorov oproštaj Andromahi" bila je bliska i razumljiva umjetnikovim suvremenicima.
2) Oni koji ustrajno teže svom cilju vrijedni su poštovanja.
3) Prijava sudionika simpozija obavljena je odmah po dolasku.
4) Svakog proljeća kivi snese jedno (rijetko dva) zelenkasto-bijela jaja u gnijezdo koje izgleda kao ravna platforma, raspoređeno među korijenjem, ili u gustom grmu, ili u iskopanoj rupi.
26. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Oni čiji se talent i virtuoznost u izvođenju glazbenih djela danas dive milijuni zahvalnih slušatelja, svladali su mnoge prepreke na putu do priznanja.
2) Zasićena nevjerojatne činjenice Velika knjiga o šumi Jurija Dmitrijeva enciklopedijsko je djelo, ujedno prožeto izvanrednom poezijom.
3) Simboli poznati svim gledateljima bili su prikazani na velikim plakatima pričvršćenim na dvije tribine, koje su stajale s obje strane pozornice.
4) Na kraju konferencije svi su pozvani u dvoranu, gdje se trebao održati nastup virtuoznog pijanista.
27. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
2) Krajem 18. stoljeća znanost je postala svjesna postojanja neobičnog sisavca koji polaže jaja i inkubira ih: bio je to kljunaš.
3) Hrabri čuvar, riskirajući svoj život, pojurio je presreti konja u galopu.
4) Oni koji ne odustaju pred poteškoćama uvijek će biti primjer mlađoj generaciji.
28. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Da nije bilo svjedoka, ne zna se kako bi se slučaj odvijao.
2) Oni koji su posjetili Antarktiku mogli su vidjeti aktivni vulkan Erebus, koji se nalazi na jednom od obalnih otoka.
3) Stranica putovnice koja sadrži šifrirane podatke o vlasniku ispunit će se laserskim graviranjem.
4) Zahvaljujući Galileu, čovječanstvo je dobilo prvi optički astronomski instrument u svojoj povijesti – teleskop.
29. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Fjodor Mihajlovič Dostojevski je napisao da je najviši i najveći karakterističan ruski narod je osjećaj za pravdu.
2) Nastavnik je podsjetio da se sažetci moraju predati najkasnije do ožujka.
3) A.P. Čehov se prisjetio da su on i njegove sestre zahvaljujući ocu znali francuski, njemački i engleski.
4) Oni koji su pročitali kritički članak N. A. Dobrolyubova upoznati su s ocjenom kritičara "mračnog kraljevstva".
30. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Čehov je vjerovao da će nadolazeća kultura oplemeniti čovječanstvo.
2) Jedna od glavnih osobina karakterističnih za Natashu Rostovu je iskrenost u odnosima s ljudima.
3) U nastavi ruskog jezika nedovoljno se pažnje posvećuje proučavanju normi književnog jezika.
4) U časopisu "Etnografski pregled" D.N. Ushakov je objavio niz članaka o vjerovanjima i običajima ruskih seljaka.
31. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Prema pravilima, uvodne riječi su istaknute u slovu zarezima.
2) Stanovnici ovog kraja plaćali Posebna pažnja razvoj hortikulture.
3) Zbog složenosti rute odlučeno je da se mala djeca ne uključuju u turističku grupu.
4) Međunarodna zajednica razumije i zabrinuta je za probleme gospodarstva zemalja u razvoju.
32. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Tsiolkovsky je napisao da je glavni cilj njegova života unaprijediti čovječanstvo barem malo naprijed.
2) U gradu je stvoreno posebno povjerenstvo za urbanizam kojemu je povjereno koordiniranje rada svih građevinskih tvrtki.
3) Po završetku prakse svaki student mora napisati izvještaj o obavljenom radu.
4) Sretni su oni koji se u svom životu približavaju idealu koji se razvio u njihovoj mladosti.
33. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Zbog dugotrajne odsutnosti čamca, koji je za vrijeme oluje izašao s posebnim zadatkom, u potragu za brodom poslan je zrakoplov.
2) One koji strastveno rade u bilo kojem području znanja privlače inovacije.
3) Odlazeći na službeni put, otac je obećao da će se sigurno vratiti do praznika.
4) Uskoro će biti useljena kuća koja je nekoliko mjeseci rasla pred našim očima i koju je komisija prihvatila.
34. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Kao i mnoga druga Surikova djela, sliku "Boyarynya Morozova" umjetnik je stvarao tijekom niza godina.
2) U jesen klasje pšenice, teške zrelih žitarica, čekaju čas kada se kombajni pojave na polju.
3) Oni koji nisu mogli razumjeti i cijeniti Puškinovu inovaciju neprestano su ga optuživali da je uobičajen.
4) Puškin izaziva društvo, govoreći da sam "u svom okrutnom dobu slavio slobodu".
35. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Stvoreno povoljni uvjeti ne samo za objavljivanje znanstvenih radova, već i za njihovo uvođenje u praksu.
2) M. Gorky je više puta rekao da je rad osnova kulture.
3) Suprotno predviđanjima analitičara, ove je godine zračni prijevoznik uspio zadržati obujam prometa na istoj razini.
4) Oni koji nikada nisu bili na vrhu zvonika Ivana Velikog, koji se nikada nisu divili veličanstvenoj panorami glavnog grada, nemaju pojma o Moskvi.
36. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Nitko, čak ni najbolji stručnjaci, u početku nije mogao postaviti ispravnu dijagnozu.
2) Ljeti sam pročitao ovo djelo Vasila Bykova, posvećeno Velikom domovinskom ratu.
3) Drevni grčki filozof Sokrat je jednom rekao da "on zna da ne zna ništa".
4) Oni koji uz pomoć činjenica mogu dokazati ispravnost vlastitih odluka, ne bi se trebali miriti s nesposobnošću drugih.
37. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Oni koji misle da lijepo ponašanje postoji odvojeno od stvaran život su u krivu.
2) Postoje tri glavne skupine ljudskih kvaliteta, zahvaljujući kojima je moguće povećati razinu osobnog šarma: komunikacijske vještine, refleksija, elokvencija.
3) Jezikoslovac F.I. Buslaev je često govorio da je uvjeren u potrebu temeljite nastave maternjeg jezika.
4) F.M. Dostojevski je napisao da je razlikovna značajka ruskog nacionalnog karaktera osjećaj za pravdu.
38. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
2) Od svih koji su igrali u predstavi, na mene je poseban dojam ostavio Andrej Mironov.
3) Jedno od čuda na Kurilskom grebenu, koje privlači turiste iz cijelog svijeta, povezano je s vulkanima.
4) Po završetku studija naši maturanti mogu računati na zapošljavanje u specijaliziranim tvrtkama.
39. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Mnogi čitatelji časopisa prvenstveno su zainteresirani za teorijske članke ekonomista i sociologa koji u svojim publikacijama postavljaju problematična pitanja.
2) Zahvaljujući sinonimima, isto značenje može se izraziti na različite načine.
3) Yu. Olesha je u jednom od svojih pisama raspravljao o tome što je najljepše što je vidio na zemlji.
4) Svatko tko je proučavao proces jezičnog razvoja zna za razne povijesne promjene na razini fonetike i gramatike.
40. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Ekolozi su više puta primijetili da je problem zaštite šuma danas posebno važan.
2) Svi koji vole poeziju poznaju Feta kao suptilnog lirskog pjesnika, pjevača umjetnosti, ljubavi i prirode.
3) O "Voćnjaku trešnje" Čehov je napisao da nije izašao s dramom, već komedijom.
4) Sudionik rasprave potkrijepio je svoje zaključke uvjerljivim činjenicama.
41. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) U pjesmi "Mudrost jezika" Boris Slutski prisjeća se povijesti stvaranja riječi "pilot".
2) Djevojku koja je sjedila kraj prozora i koja je dobro pjevala svi su se sjećali.
3) Zahvaljujući marljivom radu i domišljatosti, pristupnik se uspio nositi s teškim zadatkom.
4) Aljehin je, ulazeći u dnevnu sobu, uzviknuo da mu je jako drago što nas sve vidi.
42. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Posvuda su bile livade, mirisne mirisima cvijeća i bilja.
2) Svi koji su vidjeli more u južnim večerima obasjanim mjesečinom često ga se sjećaju.
3) Časnik je zahtijevao od nadzornika stanice da mu trebaju konji.
4) Razvoj naše industrije dugo vremena išao linijom proširenja poduzeća.
43. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Zbog obilnih kiša, voda u rijeci se stalno povećavala.
3) Fjodor Abramov se prisjetio kako mu je po dolasku u Moskvu palo sve ono najgore što kasna jesen prepuna.
4) Oni od jezikoslovaca koji su proučavali jezik beletristike ne sumnjaju u posebnu ulogu glagola kako u pjesničkim tako i u prozaičnim tekstovima.
44. Navedite rečenicu s gramatičkom greškom (s kršenjem sintaktičke norme ).
1) Zahvaljujući radu restauratora, možemo se diviti freskama samostana Ferapontov.
2) Mnogi od onih koji su posjetili park Mikhailovsky bili su zapanjeni veličinom starih dvorskih stabala.
3) Taksist je novoušlim putnicima rekao da će oni platiti kartu.
4) Kada pogledate spomenik Lermontovu, stječe se dojam da pjesnik razgleda svoj voljeni grad i prisjeća se sretnih trenutaka svog života.
45. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Pilot je postupio u skladu s uputama koje je dobio od glavnog dispečera zračne luke.
2) Svi učenici koji su došli na fakultativni sat razumjeli su složenu temu.
3) M. Gorky ironično je primijetio da "osoba na kraju zagunđa ako joj se cijelo vrijeme govori da je svinja".
4) Glavna stvar na koju treba obratiti pažnju je umjetnička strana radova.
46. Navedite rečenicu s gramatičkom greškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Priča Paustovskog "Škripave podne daske" govori o ulozi ruske prirode u životu i radu velikog skladatelja PI Čajkovskog.
2) Među izgrađenim kućama u ovoj ulici bilo je nekoliko katnica.
3) Problemi ekonomije i poslovanja bili su u središtu pozornosti voditelja TV emisije "Delovoj Moskva".
4) Oni koji ne uče strani jezik lišeni su mogućnosti čitanja remek-djela svjetske književnosti u originalu.
47. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Nitko tko je igrao u školskoj košarkaškoj reprezentaciji nije postao profesionalni sportaš.
2) Šumski proplanci prekriveni su sjajnim zvijezdama šumskih jagoda, koje ove godine obilno cvjetaju.
3) Sestre su voljele i dobro poznavale modernu glazbu.
4) U "Čovešniku" se objavljuje mnogo zanimljivih članaka.
48. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Zahvaljujući članku u novinama, saznali smo za nastavak plovidbe turističkih brodova prema "Sjevernim otocima".
2) Kem je jedan od najstarijih gradova u Rusiji, koji se nalazi na Bijelom moru.
3) Svi koji su napisali izvrsnu recenziju dali su duboko skeniranje djela i potkrijepili svoje stajalište.
4) Priča Paustovskog "Škripave podne daske" govori o ulozi ruske prirode u životu i radu velikog skladatelja Čajkovskog.
49. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) I gradske gospodarske i medicinske službe rukovode se predviđanjima meteorologa.
2) Većina knjiga o životu gmazova objavljena je kod nas.
3) Među znanstvenim radovima F.I. Buslaeva, prije svega, treba spomenuti njegovu knjigu "Povijesna gramatika ruskog jezika".
4) Svi koji su poznavali velikog pisca primijetili su njegovu skromnost i privrženost načelima.
50. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Zahvaljujući svojoj snalažljivosti, Alexey je iz verbalnog dvoboja izašao kao apsolutni pobjednik.
2) Ofenzivni nogometaš koji je postigao dva gola bio je učenik poznatog trenera.
3) Zadržavši se na vratima, moja sestra je ponovno odmahnula rukom i rekla da će joj biti drago vidjeti nas sve u nedjelju na svojoj vikendici.
4) Oni koji su se barem jednom divili zalasku sunca ne sumnjaju da je ovo jedan od najljepših spektakla.
51. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (s kršenjem sintaktičke norme).
1) Životinjski svijet koji proučava zoologija i neke druge znanosti vrlo je raznolik.
Lekcija 64 (Profilni razred)
Tema: Ruski književni jezik i njegove norme. Sintaktičke norme.
Ciljevi:
- Da se detaljnije zadržimo na sintaktičkim pogreškama, koje su najčešće pogreške u usmenom, a posebno pisanom govoru.
- Pripremiti učenike za zadatke USE-a koji se odnose na pronalaženje gramatičkih pogrešaka (kršenje sintaktičkih normi).
Zadaci:
Obrazovni:ponoviti i generalizirati gradivo o ruskom jeziku koji se učio u osnovnoj školi, provjeriti razinu asimilacije znanja pomoću sustava zadataka različiti tipovi; nastaviti upoznavati učenike s vrstama gramatičkih pogrešaka i dati vježbe treninga da ih popravim.
Razvijanje: razvijati ključne kompetencije, govor, pažnju, pamćenje, logičko mišljenje, sposobnost generaliziranja, donošenja zaključaka; razvijati vještinu samokontrole, sposobnost rada na vremenu, razvoj govorno-mislećih sposobnosti učenika;
Obrazovni: njegovanje svjesnog odnosa prema jeziku kao kulturnom fenomenu; formiranje sposobnosti kontrole i samokontrole, aktiviranje kognitivne aktivnosti, odgoj moralnih i vrijednosnih osjećaja učenika.
Metodološki ciljevi:
Praćenje s povratnim informacijama, uz ocjenu rezultata aktivnosti;
Samokontrola i samokorekcija; implementacija u procesu asimilacije nastavno gradivo osposobljavanje i samoosposobljavanje učenika.
Epigraf lekcije:
Učenje nekoliko jezika je stvar
godinu ili dvije, ali do
naučite govoriti svoje
jezik ispravno, treba ti pola života
Voltaire
Plan učenja
I. Organizacijska faza.
1. Pozdrav.
Na ploči je napisano nekoliko rečenica u kojima se krše sintaktičke norme.
Prema vještačenju imovina je bila predmet likvidacije.
Dobro su prošli svi oni koji su se savjesno pripremali za UPOTREBU.
Mnogo je lirskih digresija u romanu "Eugene Onegin" A.S. Puškina.
Učenici ispravljaju pogreške u rečenicama, formuliraju temu i svrhu sata.
2. Tema sata. Konstrukcija problemske situacije
Otvorite svoje radne bilježnice i zapišite broj, temu lekcije i epigraf.
Razmislite o značenju ove izjave. Koju nam je poruku želio prenijeti veliki filozof? “Naučite pravilno govoriti svoj jezik” Što to znači?
(* Potrebno je pridržavati se jezičnih normi)
- Prisjetimo se što je jezična norma.
Pročitajmo definiciju jezične norme.
(* Jezik norma - način izražavanja, povijesno prihvaćen u jezičnoj zajednici kao obavezan za obrazovani dio društva)
- Koje jezične norme književnog jezika poznajete?
(* Leksički - osigurati točan izbor riječi.
Ortoepski – opišite pravila izgovora.
Morfološki – opisuju pravila fleksije i tvorbe riječi)
U prethodnim satima razradili smo pojmove morfološke i leksičke norme. A danas moramo saznati što je tosintaktičke norme, kao iupoznati se s tipičnim slučajevima kršenja sintaktičkih normi i gramatičkih pogrešaka u ispitne predmete Jedinstveni državni ispit. Od 24 zadatka testnog dijela USE na ruskom jeziku, za ispunjavanje 7 zadataka možete dobiti 5 bodova (15 zadataka - 2 str., 24 zadatka - 4 str.).
II. Glavna pozornica.
1. Učenici su podijeljeni u grupe
1.Grupa: 2.Grupa
1 ) Glazba Nikita, 1) Pyatislyamova Meryem
2) Abduvalieva Selime, 2) Litvinenko Nastya
3) Asanova Evelina, 3) Asanova Gulya
4) Gizhirov Timur 4) Seitablaeva Lenara
Grupa 3 Grupa 4
1) Arslan -ali Lutfi 1) Sergej Yakubov
2) Seferov Levat 2) Erbaš Ahmet
3) Sonya Mellyantseva 3) Alyadin Ramazanov
2.Rad u grupama
(Učenici zapisuju teorijski materijal u bilježnice, zatim ispunjavaju zadatke prikazane na slajdovima. Odgovori se zapisuju u grupni radni list. Svaki zadatak daje na provjeru druga grupa, koja provjerava odgovore u skladu sa standardom.)
1) Nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom.
ZAPAMTITI!
Izvedeni prijedlozihvala, prema, usprkos, prema, usprkos su korišteni s dativom.Na primjer: zahvaljujući (čemu?) lijepom vremenu, prema (čemu?) rasporedu, redoslijedu.
Koristi se prijedlog PO s prijedložnim padežomako je važno"nakon nečega"... Na primjer: nakon završetka škole, po povratku kući, po dolasku.
Prijedlozi za homogene članove rečenice:Ako su potrebni različiti prijedlozi s različitim imenicama, treba ih upotrijebiti. Preskakanje prijedloga u takvim slučajevima je neprihvatljivo.
Na primjer: Moram ići na stanicu, u poštu i u trgovinu.
Različite kontrole za glagole i imenice:
Na primjer: biti zainteresiran za umjetnost(Ect.) - zanimanje za umjetnost(D.p.)
Različite kontrole za riječi sa sličnim značenjima:
obratiti pažnju na nešto(D.p.) - obratiti pažnju na nešto(V.p. s prijedlogom na)
Različite kontrole za glagole sa i bez negacije:
primijetiti reakciju(V.p.) - ne primijetiti reakciju(R.p.)
Vježba 1.
Koje rečenice su bez gramatičkih grešaka?
1. Radovi su izvedeni prema planu. (-)
2. Nastava je tekla po rasporedu. (-)
3. Platite putovanje na vrijeme. (-)
4. Morate platiti kartu. (+)
5. Djelatnik je prema naredbi dobio otkaz. (+)
6. Odmah po dolasku u selo svi su otišli u trgovinu. (-)
7. Znamo pisce koji oživljavaju stranice povijesti. (+)
ODGOVOR: 4, 5, 7.
2) Poremećaj veze između subjekta i predikata.
Subjekt i predikat u glavnom dijelu moraju biti u obliku ili jedinog, ili plural... Predikat se ne može koristiti u jednini, ako je subjekt u množini, i obrnuto. Na primjer:
Koji će napisati Jedinstveni državni ispit za 85 bodova i više, moći će ući na najprestižnija sveučilišta.
Odnosna zamjenica tko kao sindikalna riječkoristi se samo saglagoli u jednini.
Zadatak 2.
Koje rečenice imaju gramatičke greške?
1. Svatko tko je imao tu sreću da ga sretne uvijek se našao pod njegovom vlašću. (+)
2. Svi koji su pročitali priču Aleksandra Puškina "Kapetanova kći" suosjećaju s glavnim likovima. (-)
3. Svi koji su proučavali rad M. Yu. Lermontova znaju njegove pjesme. (+)
ODGOVOR: 1, 3.
3) Povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom.
(SHEMA) Članovi prijedloga: glavni i sporedni (dodatak, okolnost, definicija (označava kvalitete, svojstva i atribute predmeta): dogovoreno inekoordinirano(imenica u neizravnim padežima, fraza (imenica i pridjev u vezi s njom, imenica i kardinalni broj).
Dodatak - to je definicija izražena imenicom koja je u skladu s riječju koja se definira u padežu. Prijave uključuju imena, prezimena, nadimke, zemljopisna imena, nazive novina, časopisa, umjetnička djela.
Nakon glavnih riječiprilikom prijave, npr.bajka, roman, filmi drugi slični,vlastito ime stavlja se u nominativu.
Ako nedostaje glavna riječ u rečenici, ondanazivi se koriste u onim slučajevima koji su nužni za kontekst rečenice.
Na primjer: U bajci "Repa" ili: U "Repku".
Zadatak 3.
U kojim je primjerima izgradnja klauzule prekinuta nedosljednom primjenom?
1.U knjizi "Riječ o riječima" izrazio se Lev Uspensky zanimljiva razmišljanja o neobičnom rječniku. (+)
2. Epski roman Lava N. Tolstoja "Rat i mir" predstavlja široku sliku života naroda. (+)
3. Među znanstvenim radovima F. I. Buslaeva prije svega treba spomenuti njegovu knjigu "Povijesna gramatika ruskog jezika". (+)
ODGOVOR: 1, 2, 3.
4) Pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima.
SHEMA: Homogeni članovi prijedloga:odnose se na isti član rečenice, odgovaraju na isto pitanje, obavljaju istu sintaktičku funkciju.
Upotreba takvih homogenih predikata koji zahtijevaju različite padežne dodatke
Na primjer: Nikada nije prestao voljeti i sjećati se Domovine.
Koristite kao homogeni particip i podređenu rečenicu sašto je:
Netočno: Kiša koja je pljuštala ujutro i koja je ometala našu šetnju, završila je popodne. (Kiša koja je padala ujutro i ometala našu šetnju završila je nakon ručka. Kiša koja je padala ujutro i ometala našu šetnju završila je nakon ručka.)
Puni i kratki oblici ne koriste se kao homogeni članovi rečenice.:
Na primjer: Sestra je bila lijepa i tužna. Netočno: Sestra je bila lijepa i tužna.
Nepravilan raspored veznika u rečenici ili pogrešna zamjena jednog dijela dvostrukog veznika stranom riječi
Kao ... i tako ...
Ne samo nego…
Ako ne...onda...
Ne toliko... koliko...
Netočno: Ne samo deveti položio ispite, nego i jedanaesti razredi. Ispiti nisu položili samo deveti, već i jedanaesti razred. (Kršenje logike, unija se koristi pogrešno)
Pravo: Ispite su položili ne samo deveti, nego i jedanaesti razredi.
Zloupotreba različitim dijelovima govor kao homogeni članovi rečenice
Na primjer: Pogrešno: Voli nogomet i pucanje.
Pravo: Voli igrati nogomet i pucati. Ili: Voli nogomet i pucanje.
Zadatak 4.
Ispraviti pogreške u građenju rečenica s homogenim članovima.
1.Obrazovana osoba poznaje književnost kao i povijest. (Obrazovana osoba dobro poznaje i književnost i povijest.)
2. Svatko od nas razumije ne samo osjećaje pjesnika, već i odgovara na njih srcem (Svatko od nas ne samo da razumije osjećaje pjesnika, već i na njih odgovara svojim srcem.)
3. Čitatelja zanimaju ne samo doživljaji junaka romana, nego i njihovi postupci (Čitatelja zanimaju ne samo iskustva junaka romana, nego i njihovi postupci.)
5) Netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom.
Što je priloški prilog? (dodatna radnja uz glavni, izgovoreni predikatski glagol)
Koje pravilo pomaže da se pravilno izgradi rečenica s priloškim obrtom? (dodatne i glavne radnje objašnjava ista osoba)
SHEMA Označite gramatički ispravan nastavak rečenice
Prikaz bilo koje teme
1) slika prikazuje stav umjetnika.
2) umjetnik stvara njegovu točnu kopiju.
3) umjetnik prenosi svoj pogled na svijet.
4) za umjetnika je važan njegov vlastiti stav.
Što je sakrament? (znak predmeta koji se manifestira u vremenu)
Pronađite riječ koja se definira i pitajte od nje ispravno pitanje pričest.
Pogrešno slaganje participa s definiranom riječju:
Postavio je publici niz pitanja koja su sve zabrinula.(što?) uzbudljivo
Miješanje pasivnih i aktivnih participa:
Nevažeće: Zadatak koji obavljamo mi... (Zadatak koji radimo je jednostavan.)
Zadatak 6.
Pronađite točan nastavak rečenice.
V " Objašnjavajući rječnikživog velikoruskog jezika "V. I. Dahl sadrži više od 80 tisuća riječi, ...
Nije prethodno snimljeno.
Nije prethodno snimljeno. (što?)
Prije nije bilo moguće snimati.
7) Netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom.
Zamjenice 1. i 2. lica ne koriste se u neizravnom govoru.
Pogrešno: Petka je rekla da još nisam spremna za ispit. (Petka je rekla: "Još nisam spremna za ispit.")
Pravo: Petka je rekla da još nije spreman za ispit.
Zadatak 7.
Zamijenite danu netočno izgrađenu sintaksu izravnim i neizravnim rečenicama.
Lingvist F. I. Buslaev često je govorio da sam "uvjeren u potrebu temeljitog proučavanja materinjeg jezika."
- Vratimo se testu na početku lekcije.Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima, objasnite ih.
PRIJEDLOZI A) Nakon osnovnog obrazovanja kod kuće u Moskvi, Radiščov je upisan u St. Petersburg Corps of Pages. B) Svi koji su dobili "odličan" dali su duboku analizu rada. C) Jedan od junaka romana, tražeći smisaoživota, otvara se put do unutarnje slobode. D) Zahvaljujući povećanju razine usluge, sve je više kupaca u trgovinama robnih marki. E) L. Obukhova govori o prvom kozmonautu Zemlje u članku "Favorite of the Century". | GRAMATIČKE GREŠKE 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom |
3. Generalizacija proučenog gradiva. Individualni rad na karticama.
Svatko od vas ima karticu s tipičnim zadatkom broj 7. Učinite to.
Test 1.
PRIJEDLOZI A) Čarter, put nam se činio beskrajno dugim. B) Oni koji puno čitaju obično sami pišu kompetentno. C) U djelu Jao od pameti, Gribojedov je postavio pitanja koja zabrinjavaju svoje suvremenike. D) Suprotno uputama direktora, otprema robe nije započela na vrijeme. E) Pacijent je došao i na vrijeme je liječen u dobroj klinici. | GRAMATIČKE GREŠKE 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom 2) povreda veze između subjekta i predikata 3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima 5) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom 7) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom |
Test 2.
Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
PRIJEDLOZI A) Na kraju lopte gosti su polako otišli kući. B) Oni koji se ozbiljno pripremaju za ispit, bez sumnje će ga uspješno položiti. C) Ova monografija nastavlja tradiciju identificiranja, gomilanja i generaliziranja materijala koji ukazuju trenutni trendovi u gradskoj formaciji Rusije. D) Vraćajući se s putovanja u jugoistočnu Aziju, nije mu ostalo slobodnih dana od odmora. E) Nikad nisam vidio balet Orašara u kazalištu. | GRAMATIČKE GREŠKE 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom 2) povreda veze između subjekta i predikata 3) zlouporaba obrasca slučaja u nekonzistentnoj prijavi 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima 5) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom 7) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom |
Test 3.
Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
PRIJEDLOZI A) Gdje god sam išao, svugdje sam susreo arhitektonske spomenike kojima je potrebna obnova. B) Po dolasku u Soči, kao i uvijek, odsjeli smo u hotelu Zhemchuzhina. C) Odabirom profesije prošlo je dosta vremena, ali je on i dalje oklijevao. D) Stare lipe u drvoredu ispred glavnog ulaza u kuriju visoke su i raširene. E) Predviđamo da će oni koji vole povijest sa zanimanjem reagirati na novi projekt. | GRAMATIČKE GREŠKE 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom 2) povreda veze između subjekta i predikata 3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima 5) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom 7) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom |
Test 4
Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
PRIJEDLOZI A) Nakon što sam prvi put počeo raditi u žiriju filmskog festivala, pomoglo mi je da iznova pogledam našu profesiju. B) Sadnja i njega cvijeća u vrtu nije nimalo laka. C) Svi koji su barem jednom pogledali film "Mjesto susreta ne može se promijeniti" lako će prepoznati citate iz njega. D) Rano su napustili konobu Zlatna avlija kako bi stigli kući. E) Zahvaljujući vrijednom radu sudionika dugogodišnjih ekspedicija u Novgorodu, pronađen je i opisan veliki broj drevnih slova od brezove kore. | GRAMATIČKE GREŠKE 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom 2) povreda veze između subjekta i predikata 3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima 5) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom 7) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom |
Test 5
Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
PRIJEDLOZI A) Odjel za obrazovanje moskovske vlade zakazao je sastanak posvećen novoj akademskoj godini za 28. kolovoza. B) Svatko tko napiše USE za 85 bodova ili više ima priliku ući na najbolja metropolitanska sveučilišta. C) Gotovo svi vole putovati i slikati. D) Djevojčice su rekle da su cijelu večer čekale tatu, koji bi se trebao vratiti sa službenog puta. E) Prilikom učenja stranog jezika pomaže čitanju knjiga, gledanju filmova i komunikaciji s izvornim govornicima. | GRAMATIČKE GREŠKE 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom 2) povreda veze između subjekta i predikata 3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima 5) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom 7) pogreška u rečenici s neizravnim govorom |
PRIJEDLOZI A) N. Karamzin je napisao da "neka bude čast i slava našem jeziku". B) Na slici "Bezov gaj" Kuindzhi je posebnom tehnikom stvorio sliku blistavog svijeta. C) Obrazovana osoba dobro poznaje i književnost i povijest. D) Oni koji su studirali matematiku, naravno, znaju za Euklida.
| GRAMATIČKE GREŠKE 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom 2) povreda veze između subjekta i predikata 3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima | ||||
4. Rad s tekstom.
- Podijelite rečenice ovisno o vrsti gramatičke pogreške (kršenje sintaktičkih normi) u skupine. Ispravi greške i napiši koherentan tekst.
A ... Postoje tri glavne skupine ljudskih kvaliteta, zahvaljujući koji ( koji) možete povećati razinu osobnog šarma: komunikacijske vještine, refleksiju, elokvenciju.
B ... Naš govor je najvažniji dio ne samo našeg ponašanja, kao i (ali i) našu osobnost, našu dušu, um.
V. Jezik je najvažnije komunikacijsko sredstvo kojim se formirana (formira) i izražava se ljudska misao.
G ... Društveni ljudi su šarmantni, a oni tko ne može (ne može) povezati dvije riječi, nije zanimljivo.
D. Loše izražena misao nije samo lijenost u govornim naporima, kao i (ali i) lijenost misli.
E. Primjer ispravnog i lijepog govora nalazimo u knjigama, otkrivajući (otkrivanje) čudesnog svijeta književnosti i davanje odgovora na mnoga pitanja.
J. Zahvaljujući kreativnosti(kreativnosti) pisaca, ljudi postaju ljubazniji, velikodušniji u duši, obogaćuju svoj govor.
Z. Oni od lingvista koji su proučavali jezik fikcije, ne sumnja (bez sumnje) o tome.
I . Svi koji vole (voli) rusku kulturu i ruski govor, poznaje imena velikih pjesnika i pisaca: Puškina, Ljermontova, Turgenjeva, Dostojevskog, Tolstoja.
J. I. S. Turgenjev je napisao da "čuvajte svoj jezik, ovo je blago, ovo je prednost".
GRAMATIČKE GREŠKE
1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
2) povreda veze između subjekta i predikata
3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom
4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima
A, F
G, Z, I
B, C, D
III. Završna faza.
- Snimanje domaće zadaće.
(Diferencirana domaća zadaća:
Razina 1:
2. razina:
3. razina:
Odraz:
Reci mi, što smo danas učili?
Što vam je bilo novo?
Bilo je zanimljivo? Zašto?
Tko se najbolje snašao?
3. Ocjenjivanje.
Odgovori na zadatke 1–24 su riječ, izraz, broj ili niz riječi, brojevi. Zapišite odgovor desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugog dodatni likovi.
Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3.
(1) Napoleon je jako volio čitati, što je bilo prilično neobično za vojnog čovjeka. (2) U svakoj rezidenciji imao je knjižnicu sastavljenu od istih knjiga, pa je car mogao nastaviti čitati bilo koju knjigu, seleći se s mjesta na mjesto. (3) O čitanju je postao ovisan kao dijete, u vojnoj školi: odnosi s vršnjacima nisu mu uspjeli, _____ knjige su mu omogućile da zaboravi na samoću i svakodnevne nevolje.
1
Koja je od sljedećih rečenica točno prenijela GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?
1. Napoleon je često provodio vrijeme čitajući knjige u jednoj od svojih rezidencija.
2. U svakoj rezidenciji Napoleon je imao knjižnicu sastavljenu od različitih knjiga.
3. Napoleon je od djetinjstva postao ovisan o čitanju, što je zamijenilo komunikaciju s vršnjacima, pa je u svakoj rezidenciji car imao knjižnicu sastavljenu od istih knjiga.
5. Prisutnost u svakoj Napoleonovoj rezidenciji, knjižnica sastavljena od istih knjiga, bila je posljedica njegove ljubavi prema čitanju, koja ga je od djetinjstva zamijenila vršnjacima.
2
Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).
2.jer
4.unatoč tome što
5.zahvaljujući čemu
3
Pročitaj ulomak iz rječničke natuknice koji opisuje značenja riječi STAV. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.
STAV, -I, usp.
1. Međusobna povezanost različitih predmeta, radnji, pojava, odnos između nekog drugog. Između ta dva događaja nalazi se određeni F. Nemati ništa s ničim. O. između dvije vrijednosti.
2. U matematici: kvocijent dobiven dijeljenjem jednog broja s drugim, kao i zapis odgovarajuće radnje. Jednakost dvaju odnosa.
3. mnogo Veza između nekoga, koja proizlazi iz komunikacije, kontakata. Odnos među ljudima. Prijateljski odnosi. Poslovni odnos. Međunarodni odnosi... Diplomatski odnosi.
4. Službeni list, dokument. O. iz ministarstva. * U odnosu na što - sa gledišta, u smislu. U tom pogledu se slažem s njim, u svakom pogledu – sa svake strane, sa svake strane. Zanimljivo u svakom pogledu.U odnosu na nekoga, prijedlog s rodom. p. - relativno, koji se tiče, o nekome-nečemu-n. Pošteno u odnosu na podređene. U odnosu na nekoga, prijedlog iz datuma. - isto kao i u odnosu na nekog drugog. Strogi u odnosu na učenike.U odnosu na nekoga, prijedlog iz datuma. n. - isto što i u odnosu na nekog drugog. Ljubazan prema drugovima.
4
U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u formulaciji naglaska: POGREŠNO je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapišite ovu riječ.
izoštrena
poziv
5
Jedna od rečenica u nastavku koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.
1. Inovativno tehnološko tržište u Rusiji u sljedeće tri godine može OČEKIVATI val neuspjeha uzrokovan cikličkom prirodom njegovog razvoja.
2. U nastojanju da drugome zada nevolju, neljubazna osoba prije svega šteti sebi.
3. Tijekom zadnjih godina Iskusni treneri su pripremili jake igrače koji će u skoroj budućnosti biti spremni za NAPUNJENJE ruske reprezentacije.
4. RAZGOVOR S POVJERENJEM čini obiteljske odnose dubljim i jačim, a same članove obitelji sretnijima.
5. F.M. To je napisao Dostojevski DIZIKTIVNA ZNAČAJKA Ruski nacionalni karakter je osjećaj za pravdu.
6
U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.
PETSTO metara
počasne titule
SLATKO
mirisni ŠAMPON
7
Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
| PRIJEDLOZI | GRAMATIČKE GREŠKE |
| A) Postoje tri glavne skupine ljudskih kvaliteta, zahvaljujući kojima možete povećati razinu osobnog šarma: društvenost, refleksija, elokvencija. | 1) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom |
| B) Lingvist F.I. Buslaev je često govorio da sam "uvjeren u potrebu temeljite nastave maternjeg jezika". | 2) povreda veze između subjekta i predikata |
| C) U krivu su oni koji misle da lijepo ponašanje postoji odvojeno od stvarnog života. | 3) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom |
| D) Prilikom prikazivanja bilo kojeg predmeta važan je umjetnikov vlastiti stav. | 4) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima |
| E) L. van Beethoven je nastavio opću liniju razvoja simfonije i sonate i kvarteta. | 5) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom |
| 6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom | |
| 7) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom |
Odgovor zapišite brojevima bez razmaka i drugih znakova.
8
Odredi riječ kojoj nedostaje nenaglašeni provjerljivi samoglasnik u korijenu. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
zag .. zreo
pronaći
dodir ... spavaj
krevet..prati
9
Definirajte red u kojemu u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.
pr .. sladak, pr .. mogao
budi..uslužan, u..doh
ave..djed, sa..poziv
po..paliti, oh..baciti
pr..visoko, pr..dječko
10
Napišite riječ u kojoj je napisano slovo E na mjestu prolaza.
umiješati
izgorjeti
sjetio se
inventivnost
mig ... mig
11
Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu propusnice.
odgoditi..hoćeš
napad .. moj
raščupan
prehranjen
fotografiraj .. jesi
12
Odredi rečenicu u kojoj NE uz riječ piše MALO. Proširite zagrade i napišite ovu riječ.
1. Raisky se smatrao (NE) LAGGER osobom.
2. U svojim snovima otkrio je (UN)ISTRAŽENE zemlje.
3. Stara kurija stajala je na (NE)VISOKOM brežuljku.
4. Neke vježbe se (NE)IZVODE.
5. Godine 1885. V.D. Polenov je izlagao na putujućoj izložbi (NE) MANJE od devedeset skica koje je donio s putovanja na Istok.
13
Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane MALO. Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.
1. (NE)GLEDAJUĆI na činjenicu da većina V.A. Žukovski su prevedeni, u njima SVI (TAKO) vidimo ruski krajolik.
2. Želim razgovarati s Vama (O) RAČUNU stana, (U) VEZI s kojim Vas molim da mi posvetite malo pažnje.
3. Učenik je odabrao ovu temu eseja, ŠTO (BI) bolje naučio povijest glazbe i (C) mjesec dana proučavao knjige primljene u knjižnicu.
4. Pjesnikov poziv je stvarati za vječnost, (BY) KOLIKO je suvremenicima dano da cijene njegove kreacije, (PO) OVO je on "svoj vrhovni sud".
5. (ON) KROZ cijeli život I.I. Šiškin je stalno dolazio u svoju domovinu, u kojoj je još crpio svoju stvaralačku snagu.
14
Navedite sve brojeve na čijem je mjestu napisano NN.
Na uljnoj slici (1) prikazana je (2) djevojka iste (3) figure u dugoj (4) haljini.
15
Rasporedite interpunkcijske znakove. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.
1. I po kiši i po hladnom vjetru i po grmljavini radosno je vratiti se kući s košarom punom gljiva.
2. Mineralozi i draguljari, rezači i kamenorezači moraju naučiti uhvatiti i razumjeti nijanse boja.
3. Ova zemlja netaknutih staza i neustrašivih životinja i ptica ima veliku privlačnost.
4. Svaka jasika u šumi ili na granici u jesen mi se čini nekom fantastičnom biljkom.
5. Zapletima za djela dekabrista rečeno je kako stvarni problemi modernog života i događaji iz nacionalne povijesti.
16
Rasporedite interpunkcijske znakove: upišite broj (e) koji u rečenici treba zamijeniti zarezom (s).
Može se samo pokloniti genijalnosti Marine Cvetaeve (1) koja je stvorila potpuno jedinstven pjesnički svijet (2) i (3) koja je pobožno vjerovala (4) svojoj muzi.
17
Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Tretjakovska galerija (1) kao što znate (2) nazvana je po Pavlu Mihajloviču Tretjakovu - trgovcu koji je svoje bogatstvo koristio za dobrobit društva. Strastveni prema slikarstvu, pokrenuo je (3) uistinu (4) izvanrednu kolekciju slika.
18
Otac Arkadija Kirsanova (1) zadržao je mladenačku ljubav prema poeziji Puškina (2) stiha (3) kojima se (4) iskreno divi.
19
Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.
Na kamenoj terasi jedne od najljepših građevina u gradu (1) bile su dvije (2) i (3) dok su se sjene stalno izdužile (4) promatrali (5) kako blistavo sunce obasjava prozore gornjim katovima.
20
Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku isključivanjem dodatne riječi. Zapišite ovu riječ.
U vrijeme najvećeg sjaja, Venera blista na nebu kao vrlo velika zvijezda, koja na Zemlju izlijeva ugodno, mirno svjetlo i daje neobjašnjiv šarm večernjem krajoliku tog kraja.
Pročitaj tekst i ispuni zadatke 21-26.
(1) Kažu da je talentirana osoba talentirana za sve. (2) Ali glavna kvaliteta takve osobe je ljubav prema ljudima i njihovom poslu.
(3) U svojoj knjizi o S.Ya. Marshaka, objavljenog u seriji "Život izuzetnih ljudi", Mark Geyser detaljno govori o pjesnikovom dolasku u književnost, a doznajemo da je Marshak započeo pjesmama koje su izazvale oduševljene kritike Stasova, koji je mladog pjesnika odmah uzeo pod svoje , kao i Gorky, Chaliapin i drugi izvanredni majstori. (4) Ahmatova je, na primjer, kasnije priznala Samuelu Yakovlevichu da bez njegove “Knjige o Ruti”, objavljene davne 1909., ne bi bilo njezine “Lotove žene” i nekih drugih pjesama.
(5) U životu Marshaka dogodilo se da mu se prijeti stvarna opasnost.
(6) Evo barem priče o porazu Maršakovljevog izdanja Detizdata, kada su uhićeni mnogi njegovi djelatnici i autori. (7) Godinama kasnije, u slučaju jednog od tada represivne djece izdavača, pronašli su nalog za uhićenje samog Samuila Yakovlevich. (8) Spasila ga je činjenica da je na vrijeme otišao iz Lenjingrada...
(9) Odakle je došao dječji klasik Marshak, koji se divio tako velikim i vrlo različitim piscima kao što su M. Gorki, V. Majakovski, M. Cvetajeva, K. Čukovski? (10) Međunarodno priznati prevoditelj koji je pobjeđivao u kreativnim "dvobojima" protiv najistaknutijih umjetnika? (11) Divan učitelj, odgojitelj mladih, a ne mladih pjesnika?
(12) Glavna stvar je, vjerojatno, bila u njegovoj ljubavi - prema ljudima, prema književnosti i prije svega prema djeci. (13) A poznati Maršakovljevi razgovori s ljudima koji su ga zanimali (najčešće s piscima) - sjećanja na Samuila Yakovlevich puna su oduševljenih odgovora o njima? ..
(14) Jednu od najsnažnijih, dojmljivijih stranica u Marshakovoj stvaralačkoj biografiji otvorio je Boris Polevoj, u to vrijeme glavni urednik časopisa Yunost. (15) Već je čuo da je Marshak jedva živ, da se liječnici ne bore ni danima, već satima njegovog života... (16) I odjednom telefonski poziv iz redakcije: “Samuel Yakovlevich želi razgovarati tebi". (17) Polevoj isprva nije vjerovao.
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su one dopuštene: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
| GRAMATIČKE GREŠKE | PRIJEDLOZI | |
A) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima B) netočna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom C) greška u građenju rečenice s priloškim obrtom D) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom E) pogreška u upotrebi brojčanog imena | 1) Akademik F.I. Buslaev je često govorio da je uvjeren u potrebu temeljite nastave jezika. 2) Novi prijedlog zakona oduševio je i o njemu se aktivno raspravljalo u širokim krugovima javnosti. 3) Po dolasku u sanatorij, odmah smo nazvali rodbinu i javili im radosnu vijest. 4) Oni koji podučavaju nauku, služe cilju prosvjetljenja, opremaju mlade duge staze u životu, razvijati njihov um i sposobnosti, blagosloviti ih za kreativno traženje. 5) Koristeći jezična izražajna sredstva, tekst izgleda uvjerljivije. 6) K. Paustovsky je tvrdio da je posvuda: u gradu i na selu, na sjeveru ili jugu zemlje, slušao ruski govor. 7) Kada je Konstantin dobio poziv, rekao je da ću odmah doći. 8) Uzimajući glavni grad Kazanskog kanata 1552. godine, Ivan Grozni je pokušao privući nove podanike na svoju stranu. 9) Tri sanjke koje su jurile cestom prema šumi bile su vezane raznobojnim vrpcama koje su lepršale na vjetru i još više stvarale dojam razularenog šabata. |
Zapišite brojeve u odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
| A | B | V | G | D |
Objašnjenje (vidi i Pravilo u nastavku).
A) Pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima u 2. rečenici je u tome što dodatak “u krugovima” ne može biti zajednički za predikate “uzbuđen” i “razgovarano”.
Evo ispravnog pisanja: Novi zakon je uzbudio (koga?) javnost io njemu se aktivno raspravljalo u njezinim širokim krugovima.
Klauzula pravila 7.6.1
7.6. GREŠKA U KONSTRUKCIJI PRIJEDLOGA S HOMOGENIM ČLANOVIMA
UVOD
Homogeni članovi rečenice nazivaju se koji obavljaju istu sintaktičku funkciju, ujedinjeni istim odnosom prema istom članu rečenice, povezani kompozicijskom vezom. I glavni i sporedni članovi mogu biti homogeni: subjekti, predikati, dodaci, definicije, okolnosti. Na primjer, definicije „novi, računalo za teške uvjete rada"U odnosu na riječ" računalo "; okolnosti "slikano, ali nejasno" u odnosu na "prikazano".
VRSTE POGREŠKA DOZVOLJENE KOD KORIŠTENJA HOMOGENIH ČLANOVA
7.6.1 Homogeni predikati imaju isti zavisni objekt.
Pravilo: Uz normalnu, ispravnu strukturu rečenice iz svakog od dva homogena predikata (prvi i drugi), općem dodatku postavlja se JEDNO OPĆE pitanje, Na primjer:
momci vole (što?) i rade (što?) sportski; Junaci priče sjetiti se (što?) i podijeliti svoje dojmove (što?) o godinama mladosti.
Pogreška se događa ako svaki od predikata postavlja RAZLIČITO pitanje OPĆEM zbrajanju.
Primjer 1: Volim (koga? Što?) i divim se (kome? Što) svom ocu.
Predikati “ljubav” i “diviti se” imaju jednu zavisnu riječ “otac”, koja je u instrumentalnom padežu. Pokazalo se da je dodatak "otac" ispravno poslušao samo drugi predikat, budući da glagol "ljubav" zahtijeva dodavanje akuzativa (volim koga? Što? Oče), stoga je ova rečenica pogrešno izgrađena. Da biste ispravno izrazili misao, trebate promijeniti rečenicu tako da svaki predikat ima zaseban dodatak primjeren padežu, na primjer, ovako: Volim i divim se svom ocu.
Primjer 2: Junak priče vjerovao je (u što? Što?) i težio (čemu?) svom snu. Svaki od glagola zahtijeva svoj oblik dopune, uobičajena riječ nemoguće ga je pokupiti pa opet mijenjamo rečenicu tako da svaki predikat ima zaseban dodatak primjeren padežu, na primjer, ovako: Junak priče vjerovao je u svoj san i težio mu.
Napomena za učitelje: Ova vrsta pogreške povezana je s upravljačkim pogreškama. U pisanim radovima takvu pogrešku učenici obično čine zbog nepažnje: prvi se predikat jednostavno gubi iz vida, a greška (prilikom pokazivanja na nju) se lako ispravlja. Mnogo ozbiljniji problem nastaje kada učenik ne shvaća da se ovo ili ono padežno pitanje u načelu ne može postaviti iz zadanog glagola.
7.6.2 Homogeni članovi povezani su dvostrukim veznicima ne samo ... nego i ...; ako ne ... onda ... i drugi
.Pravilo 1. U takvim prijedlozima morate obratiti pozornost na činjenicu da da dijelovi dvostrukog spoja moraju povezivati homogene članove istog niza, Na primjer: Bili smo inspirirani ne tako punošarena mjesta ovog mirnog grada, kako duševnost njegovih stanovnika. Napravimo shemu prijedloga: ne tako puno O , kako O . Prvi dio dvostruke unije: ne tako puno, nalazi se ispred prvog OCH, podložno "mjesta" (ne uzimamo u obzir riječ "šareno"), drugi dio kako stoji ispred drugog subjekta "duševitost".
Sada ćemo "razbiti" rečenicu. NAS ne tako puno inspiriran živopisnim mjestima ovog mirnog grada, kako duševnost njegovih stanovnika. Prvi dio unije sada se odnosi na predikat, a drugi na subjekt. Tu se krije ova vrsta greške.
Razmotrimo još nekoliko primjera:
Primjer 1: Može se tvrditi da je raspoloženje bilo glavno. Ne samo za tvorca pjesme, ali također za svoje čitatelje. Tako je: svaki dio je ispred OCH, u ovaj primjer prije dopuna. Usporedimo s netočno izgrađenom rečenicom: Može se tvrditi da je raspoloženje bilo Ne samo glavna stvar za tvorca pjesme, ali također za svoje čitatelje... Dijelovi unije nisu povezani homogenim članovima, već predikatom i dopunom.
Pravilo 2. Također se mora zapamtiti da su dijelovi dvostrukog spoja trajni, ne mogu se zamijeniti drugim riječima... Dakle, rečenica će biti pogrešna Trgovci Stroganovi Ne samo kuhana sol, kao i od sindikata ne samo već i Ne. Sindikat "ne samo" ima drugi dio "nego i", a ne "također". Ispravna opcija ovog prijedloga bi bilo ovako: Trgovci Stroganovi Ne samo kuhana sol, ali također kopali željezo i bakar u svojim zemljama
Ovako možete: (opcije za drugi dio su date u zagradama).
1) ne samo ... nego i (a i; ali čak; i također; i osim toga); ne samo ne ... nego (nego, prije; naprotiv, obrnuto); ne samo; 2) ne to ... ali (a; samo; čak, čak ni); čak ni ... ne to; čak ni ... ne to; čak ni ... još manje ne;
3) ne samo ... također; ne samo ... također; malo od; štoviše, više od toga; gore od toga; ili čak.
7.6.3 U rečenicama s homogenim članovima nalazi se uopćavajuća riječ.
Mora se imati na umu da sve homogeni članovi moraju biti u istom padežu kao i generalizirajuća riječ.
Sljedeća rečenica bila bi gramatički točna: zaboravio sam na posvuda: o tjeskobama i tuzi, o neprospavanim noćima, o tuzi i čežnji. ... Riječ [o] "sve" je generalizirajuća, stoji u predloškom padežu. Svi OCH su u istom slučaju.
Nepoštivanje ovog pravila grubo je kršenje sintaktičke norme: darove:samostreli, samulji i ukrasi.
U ovoj rečenici generalizirajuća riječ “darovi” je u genitivu, a svi homogeni članovi (“samostreli, samurovi lukovi i ukrasi”) su u nominativu. Posljedično, ova rečenica je pogrešno konstruirana. Ispravna opcija: Ubrzo je plemić počeo pregledavati donesene darove: mašne, samulji i ukrasi.
7.6.5 Upotreba različitih sintaktičkih elemenata rečenice kao homogenih članova
.Postoji strogo gramatičko pravilo koje diktira koji se elementi mogu, a koji ne mogu kombinirati u homogene članove.
Nabrojimo slučajeve u kojima se ovo pravilo krši.
Ako se rečenica spoji u homogenu
- imenički i neodređeni glagolski oblici: Volim šah i plivanje, volim vez i šivanje, bojim se mraka i biti sam i slično;
- različiti oblici nominalnog dijela predikata: sestra je bila uznemirena i tjeskobna, bila je mlađa i ljubazna i slično;
- particip i podređena rečenica: Glavni likovi priče su ljudi koji se ne boje poteškoća i koji su uvijek vjerni svojoj riječi; Ne volim ljude koji mijenjaju svoj stav i koji to ne kriju.I slično;
Participski i priloški promet: Voleći svoj posao i nastojeći ga dobro obavljati, graditelji su postigli izvrsne rezultate i slično;
to je - gramatička greška. Imajte na umu da su takva kršenja vrlo česta u pisanim radovima, stoga je, kao i cijeli zadatak 7, ovaj dio od velike praktične važnosti.
U zadacima prije 2015. naišli su se na sljedeće vrste pogrešaka.
7.6.4 Za homogene članove mogu se koristiti različiti prijedlozi.
U istoj seriji OCH-a, prilikom navođenja, moguće je koristiti prijedloge, na primjer: v kazalište, i na izložba VDNKh, i nacrveni kvadrat. Kao što vidite, ova rečenica koristi prijedlozi v i na i to je točno. Bilo bi pogrešno koristiti isti prijedlog za sve riječi u ovom retku: Tijekom tri boravka u Moskvi posjetio sam i v kazalište i izložba VDNKh, i crveni kvadrat. Ne možete biti "u VDNKh" i "na Crvenom trgu". Stoga pravilo glasi ovako: ne možete koristiti opći prijedlog za sve članove niza, ako značenje ovog prijedloga ne odgovara barem jednom od OCH.
Primjer pogreške: Gomile ljudi bile su posvuda: na ulicama, trgovima, trgovima... Prije riječi "kvadrat" potrebno je dodati prijedlog "u", jer se ova riječ ne koristi s prijedlogom "na". Ispravna opcija: Gomile ljudi bile su posvuda: na ulicama, trgovima, u javnim vrtovima.
7.6.6 Povezivanje u istom redu specifičnih i generičkih pojmova
Na primjer, u rečenici: Paket je sadržavao naranče, sok, banane, voće napravljena je logička greška. "Naranče" i "banane" su specifični pojmovi u odnosu na riječ "voće" (odnosno uobičajeno), stoga ne mogu stajati s njom u istom redu homogenih članova. Ispravna opcija: Paket je sadržavao sok i voće: banane, naranče.
Još jedan primjer s greškom: Na susret s poznatim umjetnikom došli su odrasli, djeca i školarci. Riječi "djeca" i "školska djeca" ne mogu se učiniti homogenima.
7.6.7 Upotreba logički nespojivih pojmova u istom redu homogenih članova
Na primjer, u rečenici Ožalošćeni su hodali s vrećama i tužnim licima osjeća se greška: “lice” i “torbe” ne mogu biti homogene.
Takvo namjerno kršenje može djelovati kao stilsko sredstvo: Samo Maša nije spavala, grijanje i zima(K. G. Paustovsky). Kad su mu mraz i majka dopustili da provuče nos iz kuće, Nikita je otišao sam lutati po dvorištu(A.N. Tolstoj). Samo ako za ilustracije razina Tolstoja ili Čehova, to je dopušteno (nisu na ispitu, mogu se šaliti, igrati se riječima!), onda ni u pisanim djelima, niti u zadatku 7 takav humor neće biti cijenjen.
B) netočna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom u 3. rečenici je da prijedlog PO u značenju “nakon” zahtijeva prijedložni padež od riječi “dolazak”.
Evo ispravnog pisanja: Po dolasku u sanatorij, odmah smo nazvali rodbinu i javili nam radosnu vijest.
Klauzula pravila 7.7.2
7.7 NEISPRAVNA UPOTREBA JEDNOSTAVNOG OBLIKA Imenice S PREGLEDOM
Ova vrsta uključuje pogrešno građene rečenice s izvedenim prijedlozima i neizvedenim prijedlogom "po".
7.7.1 Upotreba pravilnog padežnog oblika imenice s izvedenim prijedlozima "hvala", "prema", "suprotno", "sviđa mi se", "suprotno", "protivno"
Nakon prijedloga "hvala", "prema", "unatoč", "sviđa mi se" i druge imenice koriste se samo u dativu (kome? Čemu?) i ni u jednom drugom.
Razmotrite rečenice s greškom:
Primjer 1. Pravi uspjeh može se postići samo (što?) upornošću, predanošću i (što?) dubljim poznavanjem osobe. Ako su riječi "upornost, odlučnost" u dativu (što je točno!), onda se u genitivu koristi izraz "duboko znanje", potrebno ga je ispraviti pisanjem "duboko znanje".
Primjer 2. Prema (što?) tradicijama koje prevladavaju u mornarici, prelazak ekvatora smatrao se značajnim događajem... Zamjenjujemo padež: prema (čemu?) "Utemeljenim tradicijama".
Primjer 3. Odlučeno je raditi na tjesnacu, protivno (čega?) utvrđenim pravilima, ne ljeti, nego zimi. Zamjenjujemo: "protivno utvrđenim pravilima."
Napomena 1. Prijedlog "hvala" koristi se samo kada je riječ o razlozima koji su uzrokovali pozitivan rezultat... Stoga se obrti s ovim prijedlogom u kombinaciji s nečim negativnim treba smatrati neuspjelim: Zahvaljujući majčinoj smrti, rano sam odrastao... U ovoj rečenici trebate upotrijebiti jednostavan prijedlog "zbog".
Napomena 2. Prijedlog "hvala" naziva se izvedenica jer je nastao od gerundija "hvala". A to su potpuno različiti dijelovi govora. Postavljamo pitanje "što radimo?" i odvojite ga zarezima bilo kao pojedinačni ili kao dio priloške fraze.
usporedi: Uspješno je obranio diplomski rad i (što je radio?) zahvaljujući (kome?) voditelju projekta i (kome drugom?) suborcima na pomoći i podršci napustio publiku... Particip "hvala" je dodatna radnja predikatu "out".
Uspješno je obranio diplomski rad zahvaljujući (čemu?) pomoći voditelja projekta i suboraca. Ne postoji način da se postavi pitanje "što učiniti", to nije dodatna radnja, to je izgovor. I nema zareza. Zarez u rečenicama s riječju "hvala" može poslužiti kao nagovještaj: ne postoji s prijedlogom.
7.7.2 Uz imenicu postoji prijedlog "by"
Nederivativni prijedlog "by" u značenju "nakon nečega" koristi se s imenicom samo u obliku prijedložnog padeža, a ne dativa
Stoga su rečenice u nastavku građene nije ispravno:
Po dolasku Yu osjećao se loše kad je otišao u Moskvu.
Po dolasku na u Veneciji, odmah sam posjetio nekoliko svojih starih poznanika.
Po završetku Yu građevinski radnici napustili su gradilište u savršenom redu.
Na kraju Yu tečajevi na engleskom Dobio sam potvrdu.
U ovim rečenicama prijedlog "po" znači "nakon nečega", pa se riječ iza njega morala koristiti u obliku prijedloga, a ne u dativu:
po dolasku u Moskvu (= nakon dolaska u Moskvu), po dolasku u Veneciju (= nakon dolaska u Veneciju), po završetku izgradnje (= nakon završetka izgradnje), na kraju tečaja (= nakon završetka).
Sljedeća konstrukcija ovih rečenica bit će točna:
Po dolasku u Moskvu osjećao se loše.
Po dolasku u Veneciju odmah sam posjetio nekoliko svojih starih poznanika.
Po završetku izgradnje, radnici su napustili gradilište u savršenom redu.
Nakon završenih tečajeva engleskog jezika dobio sam certifikat.
Zapamtiti:
po dolasku (= nakon dolaska),
po dolasku (= nakon dolaska),
po završetku (= po završetku),
na kraju (= poslije kraja).
7.7.3 Uz imenicu postoji izvedenički prijedlog "na vidiku", "zbog", "u slučaju", "pod uvjetom", "uz pomoć" i dr.
Ti su prijedlozi također nastali kao rezultat prijelaza iz samostalnih dijelova govora i zahtijevaju genitiv iza sebe.
S obzirom na (koga? Što?) loše vrijeme;
Zbog (koga? Što?) Mraza;
U slučaju (tko? Što?) uspjeha
C) greška u građenju rečenice s priloškim obrtom u 5. rečenici uzrokovana je činjenicom da radnja koja se naziva priloškim prilogom “koristeći” nadopunjuje predikat “izgleda”. Ali te dvije radnje moraju izvoditi (i izvođene) različite osobe. Napravimo tako da "tekst" ne koristi ništa, jer to ne može učiniti.
Rečenica se može preurediti na sljedeći način: Kada se autor služi jezičnim izražajnim sredstvima, tekst izgleda uvjerljivije.
Klauzula pravila 7.8.1
7.8 POTROŠNJA PROMETA ODSJEKA. GREŠKE U UPOTREBI
UVOD
Adverbijalni obrt je priloški prilog sa zavisnim riječima.
Particip uvijek označava dodatnu radnju koja se javlja paralelno s glavnom, na primjer: čovjek je hodao (glavna radnja), mašući rukama(dodatno, što dok radite); mačka je zaspala (glavna radnja), podvivši noge (dodatna radnja, što je učinio?)
Participi odgovaraju na pitanje što učiniti? (nesavršen pogled) i što učiniti? (savršen pogled). Istovremeno s ovim pitanjem možete postavljati i pitanja kao? kako? za koju svrhu? i slično. Particip uvijek označava znak radnje, odnosno opisuje kako se odvija glavna radnja.
Klasificiramo sve vrste mogućih gramatičkih pogrešaka pri korištenju priloške fraze.
7.8.1 Ubrzane rečenice u subjekatskoj rečenici
Opće pravilo za korištenje priloškog obrta je sljedeće: Glagol i predikat moraju označavati radnje iste osobe, odnosno subjekta. Ova osoba izvodi dvije radnje: jednu osnovnu, drugu dodatnu. Gerundi bi se lako trebali zamijeniti drugim glagolom: sjeo, raširivši udžbenike - sjeo i raširio se; pogledao, smiješeći se - pogledao i nasmiješio se.
VRSTA 1. Glagolski prilog i glagolski predikat, izraženi glagolom bez postfiksa -sya.
Klizanje na ledu, podigao me jedan tip do mene.
Prolazeći ispod kuće, umalo mi je pala ledenica.
U svakom od prijedloga bila su dva lika: u prvom se netko okliznuo, a netko se pokupio; u drugom: netko je prošao a netko zamalo pao. No, zbog greške u konstrukciji, ispada da se tip pokupio, poskliznuvši; ledenica je skoro pala dok je prolazila.
Ovom konstrukcijom glagolski se particip pogrešno pripisuje jednom akteru, a predikat drugome, čime se krši osnovno pravilo. Da biste izbjegli pogrešku, morate paziti da se glagol i glagol odnose na istu osobu.
Kad sam se okliznuo na ledu, pokupio me jedan tip do mene.
Kad sam prošao ispod kuće, umalo mi je pala ledenica.
TIP 2. Glagolski particip odnosi se na predikat u obliku kratkog pasivnog participa
Nakon što je napisao pjesmu "Smrt pjesnika", određena je sudbina Lermontova.
Nakon analize pjesničkog teksta, bio sam potpuno u pravu kada sam odredio njegovu veličinu.
Kao i u tipu 1, prilog i predikat odnose se na različite osobe. Zbog greške u konstrukciji, ispada da je sudbina određena pisanjem; veličina je određena, analizirajući... Predikat je kratki pasivni particip.
Ako je predikat izražen kratkim participom, to znači da sam subjekt ne vrši radnju, već se s njim nešto radi. Kod ovog oblika glagolskog participa ne može biti.
Evo varijanti ispravljenih rečenica:
Kada je Lermontov napisao pjesmu "Smrt pjesnika", njegova je sudbina bila određena.
Kada ja analizirao pjesnički tekst, bio sam potpuno u pravu kada sam odredio njegovu veličinu.
VRSTA 3. Priloški se obrt pridružuje predikatno-povratnom glagolu u pasivnom značenju postfiksom. Xia
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
Obično, stvarajući svoj rad, u njemu izražava Xia autorov odnos prema životu i ljudima.
Dobivši obrazovanje, studenti direktno Xia viši majstor za praksu.
Kao u tipu 2, subjekt u takvoj rečenici sam po sebi zapravo ne izvodi radnju: stav izražava Xia(od nekoga); prikazuje Xia(od nekoga); direktno Xia(od nekoga)... Ali a ako nema radnje, onda ne može biti dopunskog, dopunskog, izraženog participom... Priloški obrt zamjenjujemo podređenom rečenicom.
Evo varijanti ispravljenih rečenica:
Obično, kada nastaje djelo, u njemu se izražava autorov odnos prema životu i ljudima. Ili: Stvaranje komada, autor uvijek izražava svoj odnos prema životu i ljudima.
Kada studenti steknu svoje obrazovanje, viši majstor ih šalje na praksu.
7.8.2. Adverbijalni obrt u rečenici bez subjekta
Često se događa da subjekt koji obavlja obje radnje možda nije formalno izražen, odnosno nema subjekta u rečenici. Govor u u ovom slučaju radi se o jednodijelnim rečenicama. Upravo te vrste uzrokuju najveće poteškoće u pronalaženju pogreške.
TIP 4. Glagolski prilog u bezličnoj rečenici (osim tipa 7)
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
Slanjem prilično važnog telegrama, nisam imao dovoljno novca.
Bio je tužan.
Subjekta nema, lik se izražava zamjenicom meni(ovo je dativ). Upotreba priloških fraza u bezličnim rečenicama je neprihvatljiva... Možete: ili od priloške rečenice napraviti podređenu rečenicu, ili od bezlične sastaviti redovitu rečenicu s subjektom.
Iznimka su rečenice s glagolom -infinitiv, vidi tip 7.
Evo varijanti ispravljenih rečenica:
Kad sam slao dosta važan telegram, ostao sam bez novca.
Odbijanje eksperimentiranja, doživio je tugu.
TIP 5. Glagolski priloški obrt u neodređenoj osobnoj rečenici
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
Primivši dobro obrazovanje , Gribojedov je poslan kao tajnik diplomatske misije u Perziju.
Bez dovršetka izvješća, pročelniku je ponuđeno da ide na službeni put.
Ne može biti priloškog obrta uz subjekt, ako nije definiran... Ova situacija se javlja u neodređeni osobni prijedlozi s glagolom u prošlom vremenu množine.
Tko je poslao? tko je dobio? tko je predložio? tko nije završio izvještaj? Nejasno. Promet zamjenjujemo podređenom rečenicom ili ga pregrađujemo tako da se vidi tko se educirao, a tko je završio izvještaj.
Evo varijanti ispravljenih rečenica:
Kada je Gribojedov stekao dobro obrazovanje, poslan je kao tajnik diplomatske misije u Perziju.
Ne dovršavajući izvješće, voditeljica odjela dobila je ponudu za odlazak na službeni put.
7.8.3. Adverbijalni obrt u rečenici bez subjekta. Dopuštene tehnike.
Zbog činjenice da zadaci mogu sadržavati točne rečenice s priloškim obrtom, smatramo važnim postaviti tablicu s takvim primjerima i s takvim pravilima koja se ne pojavljuju u pogrešnim. Sve u ovoj tablici je dopušteno.
TIP 6. Adverbijalni obrt se odnosi na glagol u imperativu.
Kada prelazite ulicu, pažljivo pratite promet.
Dobivši zadatak za priloški obrt, provjerite sadrži li zahtjev, nalog ili savjet.
U rečenicama nema subjekta. Ali dopuštena je upotreba priloga u takvim rečenicama gdje se glagol upotrebljava u imperativu: pratiti, ići, pisati, pretraživati i tako dalje. Ispada da se i obrt i predikat odnose na jednu osobu, kojoj savjetujemo da nešto učini. Lako je zamijeniti zamjenicu vas: pratiš, prolaziš; provjerite po primitku.
TIP 7. Priloški promet odnosi se na infinitiv
Razmotrite rečenice bez grešaka.
Šetnja u jesenskoj šumi, ugodno je udisati opojni miris otpalog lišća.
Prilikom predaje rada, trebate ga pažljivo provjeriti.
S obzirom da nema subjekta (bezlična rečenica) dopušteno je upotrijebiti priloški obrt ako se odnosi na infinitiv: dok hodate, udahnite; čitanje, sjedenje; sanjati, drijemati; drijemajući, sanjajući.
Ne priznaju svi priručnici ovo pravilo: u nekima od njih infinitiv je nužno potreban, moguće je, potrebno, a slijede ga drugi (tzv. modalne riječi). U svakom slučaju, prijedlozi poput: pri prepisivanju treba napomenuti; započevši, morate završiti; primili, trebate učiniti, bit će BEZ GREŠKA.
TIP 8. Glagolska priloška sintagma u određenoj osobnoj ili generaliziranoj osobnoj rečenici
Razmotrite rečenice bez grešaka.
Okupljanje za obiteljskim stolom u roditeljskoj kući, uvijek se sjetimo bakinih pita i čaja s viburnumom i mentom.
Planiranje vašeg nadolazećeg odmora, pažljivo izračunavamo obiteljski proračun.
Bez predmeta, ali ponuda definitivno osobno, lako je zamijeniti zamjenicu mi... Možete prometovati! Odnosi se na navodnu osobu: sjećamo se odlaskom; računamo planiranjem.
D) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom u 7. rečenici je da su zamjenica I i s njom povezan glagol ostali nepromijenjeni. I ovdje nije jasno tko bi trebao doći.
Napišimo točan pravopis: Kada je Konstantin dobio poziv, rekao je da će (ON) odmah doći.
Klauzula pravila 7.9.2
7.9 NETOČNA KONSTRUKCIJA REČENICA S DRUGIM GOVOROM
Ovim se zadatkom provjerava sposobnost učenika da pravilno konstruiraju rečenice s citatima i neizravnim govorom: od 9 rečenica s desne strane potrebno je pronaći onu koja sadrži pogrešku.
Pravila u nastavku će se baviti citiranje i neizravni govor, ovo su vrlo bliske, ali nisu iste jedinice.
U svakodnevnom životu, osobito često u usmenom govoru, često koristimo prijenos nečije riječi u svoje ime, tzv. neizravni govor.
Rečenice s neizravnim govorom su složene rečenice koje se sastoje od dva dijela (autorske riječi i neizravnog govora) koji su povezani sindikatima što, kao da, odnosno zamjenice i prilozi tko, što, što, kako, gdje, kada, zašto itd. ili čestica da li.
Na primjer: Rečeno mi je da je to moj brat. Zahtijevala je da je pogledam u oči, i pitala je sjećam li se minnousa, naših malih svađa, piknika. Pričali su o tome kako žive ptice koje sam ulovio.
Rečenice s neizravnim govorom služe za prenošenje tuđeg govora u ime govornika, a ne onoga tko ga je zapravo izgovorio. Za razliku od rečenica s izravnim govorom, one prenose samo sadržaj tuđeg govora, ali ne mogu prenijeti sve značajke njegova oblika i intonacije.
Pokušajmo vratiti rečenice: iz neizravnog govora prevest ćemo u rečenice s izravnim govorom:
Rečeno mi je da je to moj brat. - Rečeno mi je: "Bio je to tvoj brat."
Zahtijevala je da je pogledam u oči, i pitala je sjećam li se minnousa, naših malih svađa, piknika. - Rekla je: "Pogledaj me u oči!" A onda je zahtjevno upitala: „Sjećaš li se mame, naših sastanaka, naših svađa, izleta? Sjećaš li se? "
Prijatelj je pitao: "Kako žive ptice koje si ulovio?"
Kao što možete vidjeti iz primjera, rečenice se podudaraju samo u značenju, ali se glagoli, zamjenice i veznici mijenjaju. Razmotrimo detaljno pravila za prevođenje izravnog govora u neizravni govor: to je vrlo važno i za pisanje eseja i za ispunjavanje zadatka 7.
7.9.1 Opće pravilo:
pri zamjeni rečenica s izravnim govorom rečenicama s neizravnim govorom posebnu pozornost treba obratiti na pravilnu upotrebu osobnih i posvojnih zamjenica, kao i srodnih glagola, budući da u neizravnom govoru prenosimo tuđe riječi u svoje ime.
| Rečenica izravnog govora | Ispravno formiran neizravni govor | Nepravilno formiran neizravni govor |
| Otac je rekao: “ JA SAM Vratit ću se kasno." | Otac je to rekao on pravi hej kasno je. | Otac je rekao da ću se vratiti kasno. |
| Pitali smo: „A vas odakle si došao? " | Pitali smo gdje on Stigao sam. | Pitali smo "odakle si došao". |
| Priznao sam: “ Vaš knjige je uzeo Mihail." | to sam priznao njihov Mihail je uzeo knjige. | Priznao sam da je "Mikhail uzeo tvoje knjige". |
| Djeca su vikala: “ Mi nije kriv!" | Djeca su to vrištala oni nije kriv. | Djeca su vikala da “nismo mi krivi”. |
| Obratite pažnju na činjenicu da navodnici mogu pomoći u otkrivanju pogreške, ali se ne možete voditi samo njima, budući da se navodnici koriste i u aplikaciji i u rečenicama s navodnicima bez pogrešaka, a ne u svim zadacima. | ||
7.9.2 Postoji niz dodatnih pravila
povezano sa značajkom prevođenja izravnog govora u neizravni govor, njihovo poštivanje također se provjerava u zadatku 7.a) Ako je izravni govor izjavna rečenica,
što... Primjer: Tajnik je odgovorio: "Udovoljio sam zahtjevu." - Tajnik je odgovorio da je udovoljio zahtjevu... Zamjenica zamijenjena!
b) Ako je izravni govor upitna rečenica,
tada se pri zamjeni relativnom rečenicom vrši uloga podređenih sindikata upitne zamjenice, prilozi, čestice koji su bili u izravnom pitanju. Iza neizravnog pitanja nema upitnika. Primjer: "Što ste uspjeli postići?" upitala je učiteljica učenike. - Učiteljica je pitala učenike što su uspjeli postići. Zamjenica zamijenjena!
c) Kad u izravnom govoru nema upitnih zamjenica, priloga, čestica - upitna rečenica,
pri zamjeni s neizravnim koristi se čestica za komunikaciju da li... Primjer: – Ispravljaš li tekst? nestrpljivo je upitala tajnica. - nestrpljivo je pitala tajnica ispravljamo li tekst. Zamjenica zamijenjena!
d) Ako je izravni govor usklična rečenica s motivacijom za radnju,
tada se zamjenjuje pojašnjenjem s veznikom do... Primjer: Otac je viknuo sinu: "Vrati se!" - Otac je viknuo sinu da se vrati. Zamjenica dodana!e) Čestice i riječi, gramatički nepovezane s članovima rečenice
(obraćanja, međumeti, uvodne riječi, složene rečenice) i sadržane u izravnom govoru, kada se zamijene neizravnim govorom, izostavljaju se. Primjer: "Ivane Petroviču, napravite procjenu za sljedeće tromjesečje", upitao je direktor glavnog računovođu. - Direktor je zamolio glavnog računovođu da napravi predračun za iduće tromjesečje.
7.9.3. Posebna pravila citiranja.
Prilikom pisanja eseja često je potrebno citirati ili željeni ulomak izvornog teksta, ili donijeti izjavu iz sjećanja, organski uključivši citat u rečenicu. Postoje tri načina da uključite citat u svoj govor:
1) koristeći izravni govor, promatrajući sve interpunkcijske znakove, na primjer: Puškin je rekao: "Sva su doba pokorna ljubavi" ili "Sva su doba podložna ljubavi", rekao je Puškin... Ovo je najlakši način, ali nije uvijek prikladan. Takvi prijedlozi će biti ispunjeni kao istiniti!
2) korištenjem klauzula klauzula, odnosno korištenjem sindikata, na primjer: Puškin je rekao da su "svi uzrasti podložni ljubavi"... Obratite pažnju na promijenjene interpunkcijske znakove. Ovuda ne razlikuje se od prijenosa neizravnog govora.
3) citat može biti uključen u vaš tekst pomoću uvodnih riječi, na primjer: Kao što je Puškin rekao, "sva su doba podložna ljubavi"..
Imajte na umu da u citat ne može ništa promijeniti: ono što je pod navodnicima prenosi se apsolutno točno, bez ikakvih izobličenja. Ako je potrebno u svoj tekst uključiti samo dio citata posebne znakove(elipse, raznih vrsta zagrade), ali to nema nikakve veze s ovim zadatkom, jer u zadatku 7 nema interpunkcijskih pogrešaka.
Razmotrimo neke od značajki citiranja.
a) Kako izbjeći pogreške ako postoji citat sa zamjenicom?
S jedne strane, citati se ne mogu mijenjati, s druge strane, zamjenica se ne može ostaviti. Ako samo umetnete citat, bit će pogreške: Napoleon je jednom primijetio da “ Ja sam Ovu bitku mogu izgubiti, ali ne mogu gubiti ni minute."... ili ovako: U svojim memoarima, Korolenko je napisao da je uvijek “ Ja sam Vidio sam na Čehovljevom licu nesumnjivu inteligenciju."
U obje rečenice trebate:
prvo zamijenite zamjenicu I sa OH, izuzmite zamjenicu iz citata:
drugo, promijeniti glagole, povezujući ih s novim zamjenicama i također ih isključiti iz citata, tako da znamo da se ništa ne može promijeniti.
S takvim promjenama citati će sigurno "patiti", a ako drugu rečenicu možemo zadržati u ovom obliku: To je napisao Korolenko on uvijek "vidio u osobi Čehova nesumnjivu inteligenciju", onda se Napoleonova izjava ne može spasiti. Stoga sigurno uklanjamo navodnike i zamjenjujemo citat neizravnim govorom: Napoleon je to jednom primijetio on može izgubiti ovu bitku, ali ne može biti izgubiti minutu.
b) Posebno treba istaknuti slučajeve pogrešne kombinacije dvaju načina uvođenja citata u rečenicu,
što uzrokuje gramatičku grešku. Kao što već znamo, citat se može unijeti ili kao podređena rečenica, ili pomoću uvodnih riječi. Ovo se događa kada su dva načina povezana:
Pogrešno: Prema Maupassantu, što"Ljubav je jaka kao smrt, ali krhka kao staklo".
Pravo: Prema Maupassantu, "ljubav je jaka kao smrt, ali krhka kao staklo".
Pogrešno: Prema P.I.Čajkovskom, što"Inspiracija se rađa samo iz posla i tijekom rada".
Pravo: Kako je tvrdio PI Čajkovski, "nadahnuće se rađa samo iz rada i tijekom rada".
Dakle, formuliramo pravilo: kada se koriste uvodne riječi, sindikat se ne koristi.
c) U radovima učenika postoje i slučajevi kada se uvodnim riječima uvodi citat,
ali se izravni govor sastavlja kao zasebna rečenica. Ovo nije samo kršenje interpunkcije, to je kršenje pravila za građenje rečenice s citatom.Pogrešno: Prema Antoineu de Saint-Exuperyju: "Samo je srce oštrovidno: ne možete očima vidjeti ono najvažnije."
Pravo: Prema Antoineu de Saint-Exuperyju, "samo je srce budno: ne možete očima vidjeti ono najvažnije."
Pogrešno: Prema Lavu Tolstoju: "Umjetnost je najviša manifestacija moći u čovjeku.".
Pravo: Prema L. N. Tolstoju, "umjetnost je najviša manifestacija moći u čovjeku".
E) greška u uporabi brojčanog imena u 9. rečenici je zbog činjenice da se u kombinaciji s neživim imenicama u neizravnim padežima koriste oblici kardinalnih brojeva, a ne zbirni, kao u ovoj rečenici.
Evo ispravnog pisanja: TRI sanjke koje su jurile cestom prema šumi bile su vezane raznobojne vrpce koje su se razvijale na vjetru i još više stvarale dojam razularene subote.
Klauzula pravila 7.10.1
7.10 NEISPRAVNA UPOTREBA BROJAČKOG NAZIVA
UVOD
Riječi dizajnirane da predstavljaju brojeve nazivaju se brojevima. Brojčano ime može označavati apstraktni broj, broj i redoslijed objekata prilikom brojanja. Stoga se brojevi po značenju dijele na kardinalne i redne. Među kvantitativnim postoje brojevi koji nazivaju cjeline i frakcijski brojevi kao i zbirni brojevi. Po sastavu brojevi su jednostavni, složeni i složeni.
Pri korištenju brojeva glavne su poteškoće povezane s deklinacijom složenih i složenih kardinalnih brojeva. Poznavanje ovih pravila provjerava se u zadatku tipa 6. U zadatku 7 bit će zadaci koji se odnose na sposobnost kombiniranja određenih brojeva s imenicama.
OSNOVNE VRSTE PRAVILA I GREŠKE
7.10.1 Pogreške pri korištenju zbirnih brojeva
| Kombinirani su samo zbirni brojevi dva, tri, četiri, pet, šest, sedam, osam, devet, deset |
1)uz imenice muškog i općeg roda koje imenuju MUŠKARAC: četvero školaraca, dvije učiteljice, tri prijatelja, dvoje siročadi; 2) s imenima beba životinja: pet mačića, dva šteneta, tri mladunca; 3) uz imenice djeca, dečki, ljudi, lica 4) s imenicama koje su samo u množini ili označavaju uparene predmete: tri škare, dvije čarape, pet dana, dvije hlače; 5) s osobnim zamjenicama: Bilo nas je sedam, oni, ti. 6) potkrijepljenim riječima, odnosno one koje se mogu koristiti kao imenice: dolazak, kasno, bolestan i mnogi drugi. Na primjer, u dvoranu su ušla tri zakašnjela, u čekaonici su čekala četiri pacijenta |
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
Ako vrsta riječi uz koju se broj koristi nije navedena u pravilu, ne možete graditi frazu s njom.
1. Školu je završilo sedam djevojčica i pet dječaka.
2. Muzeju su darovana tri primjerka.
3. Za ispit smo se pripremali dva dana i noći.
1. Sedam djevojčica je napustilo školu (ženski, ne kolektivni) i pet dječaka.
2. Tri primjerka (nije muška osoba, ne možete) prebačeni su u muzej.
3. Dva dana (nije muška osoba) i dvije noći (ženski) spremali smo se za ispit.
7.10.2 Pogreške pri korištenju broja BOTH / BOTH
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
1. Lipe su rasle s obje strane ceste.
2. Oba tipa bila su zaokupljena nečim.
Ovdje je ispravljena verzija.
1. Lipe su rasle s obje strane ceste. (ženski!)
2. Obojica su bili zaokupljeni (riječ OBA nema množinu)
7.10.3 Pogreške pri korištenju jednostavnih brojeva koji završavaju na dva, tri, četiri
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
1. Održala su se dvadeset dva / dva / dva pregovora.
2. Proveo je dvadeset i tri / tri dana u bolnici.
3. U dvorištu su postavljene tri ljuljačke.
4. U ekspediciji su sudjelovale dvadeset i četiri sanjke
Ovdje je ispravljena verzija.
1. Sudjelovao u dvadeset i dva pregovora (neće se moći pregovarati "dvadeset i dva", ne postoji takav zbirni broj.)
2. U bolnici je bio dvadeset i tri dana. (samo uz zamjenu za / tijekom)
3. U dvorištu su postavljene tri ljuljačke (riječ "ljuljačka" nema oblik jednine, pa koristimo zbirni broj.)
4. U ekspediciji su sudjelovale posade od dvadeset i četiri sanjke (mijenjamo slučaj, inače je nemoguće)
Kombinacije poput "33 škare", "22 kliješta", "24 dana" ne mogu se ispravno pročitati niti zapisati.
7.10.4 Pogreške u kontroli indikacije datuma
U kombinacijama rednih brojeva s imenicama koje označavaju datume,
brojka upravlja imenicom, što znači da kada se broj deklinira, imenica mora ostati u istom obliku.
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
Istaknimo pogrešne završetke.
1. Čestitamo Osmi mart
2. Pripremite prezentaciju za prvi travanj
3. Sjetite se Devetog svibnja
Ovdje je ispravljena verzija.
1. Čestitam Osmi mart
2. Pripremite prezentaciju za prvi travanj
3. Sjetite se 9. svibnja
7.10.5 Pogreške pri korištenju razlomaka jedan i pol (jedan i pol) i jedna i pol stotina
Sto i pol je 150, jedan i pol - jedan i pol.
Te je razlomke lako kombinirati s imenicama u nominativu i akuzativu, na primjer jedan i pol metar, jedna i pol jabuka, tjedan i pol, sto i pol rubalja. Poteškoće nastaju pri mijenjanju prema slučajevima. Na što treba obratiti pažnju?
1. O obliku broja.
2. O obliku imenice.
Imajte na umu da se ovi slučajevi često koriste i u zadatku 6.
| Ovi brojevi imaju samo dva oblika kada se mijenjaju po padežima. |
| U nominativu i akuzativu koristimo riječ POLOVICA za muški rod i usp. ljubazan: dan i pol, čaša i pol; POLA za žene: tjedan i pol, jednu i pol sekundu; imenica je u jednini. U svim ostalim slučajevima - jedan i pol, imenica se stavlja u množini:ne više od jedne i pol litre, unutar jedne i pol minute, za jedan i pol kilometar Riječ SALF-POLICA u svim padežima, osim u nominativu i akuzativu, ima oblik SALF-POLA, bez obzira na spol; imenica je uvijek u množini. Na primjer: oko sto pedeset ljudi, kilometar i pol od regionalnog centra |
Razmotrite rečenice s gramatičkom greškom.
1. Potrošili ste ne više od tisuću i pol rubalja na kupnju.
3. Sastanku je prisustvovalo stotinjak i pol stanovnika.
4. Bili smo udaljeni kilometar i pol.
Ovdje je ispravljena verzija
1. Potrošeno najviše jedan i pol na kupnju (rod slučaj) tisuću (plural) rubalja.
3. Na skupu je bilo oko sto i pol (rod slučaj) stanovnika (plural).
4. Bili smo u sto pedeset (rod slučaj) kilometar (plural).
Odgovor: 23579
Odgovori po slovima:
| A | B | V | G | D |
| 2 | 3 | 5 | 7 | 9 |
Odgovor: 23579
