Zhvillimi i hershëm. Zhvillimi i hershëm Gjithçka për zhvillimin e fëmijëve

Problemi i intensifikimit të zhvillimit shkakton shumë polemika mes edukatorëve, pediatërve dhe psikologëve. Disa ekspertë janë të bindur se sa më shpejt të fillojnë mësimet me fëmijën, aq më shpejt ai do të fitojë aftësi dhe mundësi të dobishme për jetën e mëvonshme.

Ekspertë të tjerë janë të sigurt se edukimi i hershëm është vetëm një mjet për të kënaqur ambiciet e mamasë ose babit dhe për të nxjerrë para. Madje disa mjekë besojnë se disa metoda janë të dëmshme për shëndetin e fëmijëve.

Cilat metoda të zhvillimit të hershëm janë të njohura sot? Më poshtë është një përzgjedhje informacioni në lidhje me avantazhet dhe disavantazhet e programeve të tilla. E gjithë kjo do t'i lejojë prindërit të bëjnë gjykimin e tyre për secilin prej tyre.

3 lloje të zhvillimit të fëmijës

Termi "zhvillim i hershëm" i referohet një shumëllojshmërie të gjerë fenomenesh. Për disa, mësimi i hershëm është sinonim i ndërhyrjes së parakohshme dhe të papërshtatshme në rrjedhën natyrore të zhvillimit të njeriut të vogël.

Sipas ekspertëve, zhvillimi i hershëm është përdorimi i metodave aktive edukative në periudhën e moshës nga 0 muaj deri në 2-3 vjet.

Megjithatë, një edukim i tillë shpesh bie ndesh me sistemet tradicionale arsimore, në të cilat edukimi i fëmijës fillon në moshën 6 ose 7 vjeç.

Literatura psikologjike tradicionalisht e ndan zhvillimin e hershëm mendor të foshnjës në tre lloje sipas shkallës së përshtatshmërisë me karakteristikat e moshës së fëmijës:

• e parakohshme. Le të japim shembullin më të thjeshtë: një i porsalindur nuk mund të mësohet të ulet, të qëndrojë në këmbë dhe aq më tepër të ecë. Në përgjithësi, me zhvillimin e parakohshëm, fëmija nuk është në gjendje të perceptojë informacionin për shkak të "papërsosmërisë" psikologjike dhe fizike;
• më vonë. Nuk është sekret që në fëmijëri ekzistojnë të ashtuquajturat periudha të ndjeshme të zhvillimit, kur fëmija percepton më së miri informacione të caktuara: vizual, të folur, etj. Në rastin e zhvillimit të vonuar, procesi i zotërimit të aftësive dhe njohurive bëhet më pak produktiv. Për shembull, është tepër vonë për t'i mësuar një fëmije të bëjë patinazh në moshën 12-vjeçare nëse doni të rritni një patinator të shkëlqyeshëm;
• në kohë. Ky është një version tradicional i zhvillimit të fëmijëve, në të cilin informacioni i dhënë është sa më afër moshës dhe karakteristikave të tyre psikologjike.

Opsioni i fundit për shumë njerëz duket se është më i përshtatshmi dhe më i sakti. Megjithatë, në jetën reale, ndodhin të tre llojet e zhvillimit të fëmijës.

Në këtë rast, ne jemi më të interesuar për të mësuarit e hershëm. A korrespondon gjithmonë me edukimin e parakohshëm? Nr. Me një vlerësim të saktë të aftësive të veta dhe të fëmijëve, si dhe duke ndjekur metodologjinë dhe sensin e shëndoshë, mund të flitet më tepër për zhvillim të avancuar.

Zhvillimi i fëmijëve të vegjël nënkupton krijimin e kushteve që do të kontribuonin në asimilimin sa më efektiv të aftësive dhe njohurive në foshnjëri.

Kushtet do të thotë:

• organizimi i një mjedisi në zhvillim - mbushja e qosheve me objekte të ndryshme dhe mjete ndihmëse të lojës që zgjerojnë aktivitetin motorik, zhvillojnë aftësitë shqisore, shikimin dhe dëgjimin e fëmijëve, etj.;
• njohja e foshnjës me veprat muzikore, artistike dhe letrare;
• aktivizimi i komunikimit me fëmijën, si nga ana e nënës, ashtu edhe nga anëtarët e tjerë të familjes. Kjo nënkupton stimulimin e të folurit të fëmijëve, shqiptimin e veprimeve të tyre nga të rriturit;
• blerja ose prodhimi i materialeve speciale të trajnimit, manualeve (veçanërisht për metodat Montessori dhe Doman).

Edukimi i hershëm nuk është vetëm përgatitja për edukimin në kopsht ose shkollë, por krijimi i kushteve për zhvillim harmonik dhe gjithëpërfshirës, ​​trajnim të kujtesës, vëmendjes, imagjinatës, të menduarit logjik, proceseve të analizës dhe sintezës së informacionit.

Më poshtë janë metodat e testuara me kohë dhe moderne të zhvillimit të hershëm të fëmijës, të cilat përdoren më shpesh nga prindërit në shtëpi ose nga specialistë në qendrat arsimore.

Le të bëjmë një rezervë të rëndësishme - një program ideal zhvillimor që merr parasysh të gjitha aspektet e personalitetit të një fëmije thjesht nuk ekziston. Çdo fëmijë është një individ i zgjuar, kështu që ajo që i përshtatet njërit do të jetë e panevojshme për një tjetër.

Kjo është arsyeja pse prindërit, kur zgjedhin metodën optimale të edukimit të hershëm, duhet të jenë të vetëdijshëm për pikat e forta dhe të dobëta të sistemit të preferuar, avantazhet dhe disavantazhet e tij. Kjo do t'ju ndihmojë t'i kushtoni vëmendje drejtimeve të "mbytjes".

Metodat më të njohura të zhvillimit të hershëm të fëmijëve nga 0 deri në 3 vjeç

Nëse vendosni të angazhoheni me qëllim dhe rregullisht me një fëmijë sipas një teknike të caktuar zhvillimi, duhet të kuptoni se puna përgatitore dhe vetë klasat do t'ju marrin një kohë të madhe, dhe rezultati mund të vlerësohet vetëm pas disa vjet.

Ne nuk duhet të harrojmë për nevojat natyrore të foshnjës. Për shembull, në moshën 6 muajshe, është shumë më e rëndësishme që një fëmijë të mësojë të ulet ose të zvarritet sesa të mësojë shkronja dhe fjalë ose të notojë. Mendja e shëndoshë vetëm do të rrisë efektivitetin e metodave të përdorura.

Parimi kryesor i këtij sistemi arsimor me famë botërore është të ndihmojë fëmijën të zhvillojë aftësitë e pavarësisë në të mësuarit në kushte të krijuara posaçërisht për këtë.

Programi arsimor, i zhvilluar nga autori në fillim të shekullit të 20-të, merr si bazë një qasje individuale ndaj personalitetit të fëmijës që nga momenti i lindjes së tij. Kjo është e nevojshme për të zbuluar prirjet dhe potencialin intelektual që ka çdo foshnjë.

Metodologjia përfshin 3 pjesë kryesore: fëmijën, mësuesin dhe mjedisin e organizuar. Zona qendrore është e zënë nga foshnja, rreth së cilës krijohet një mjedis i veçantë, që përfshin studim të pavarur.

Mësuesi vetëm i ndihmon fëmijët, pa ndërhyrë veçanërisht në rrjedhën e natyrshme të zhvillimit.

Dispozita kryesore e programit është të vëzhgoni fëmijën dhe të refuzoni të ndërhyni në punët e tij, me përjashtim të atyre situatave kur vetë fëmija kërkon mbështetje ose ndihmë.

• shqisore;
• matematikore;
• të folurit;
• jeta praktike;
• hapësirë.

Territori i ndarë është i mbushur me materiale të ndryshme didaktike (Montessori shmangi fjalën "lodra") që korrespondojnë me moshën e fëmijës: libra, klasifikues, piramida, kontejnerë, furça dhe lugë etj.

Në versionin klasik, teknika përfshin fillimin e klasave në moshën 3 vjeç, megjithatë, disa ushtrime do të jenë me interes për fëmijët më të mëdhenj të moshës një vjeç.

Grupet Montessori janë gjithmonë të moshave të ndryshme: në disa klasa ka fëmijë nga 1 deri në 6 vjeç, në të tjera - fëmijë nga 7 deri në 12 vjeç. Kjo ndarje ka disa avantazhe, pasi fëmijët më të mëdhenj kujdesen për të vegjlit, të cilët, nga ana tjetër, mësojnë nga shokët më të mëdhenj.

Pro dhe kundra

Kjo teknikë ka aspekte pozitive dhe negative, të cilat duhet të diskutohen më në detaje.

Përparësitë:

• stimulimi i proceseve mendore me ndihmën e materialeve të veçanta didaktike, duke marrë parasysh periudhat e ndjeshme të zhvillimit të fëmijës;
• një përzgjedhje e madhe manualesh dhe materialesh edukative;
• përmirësimi i aftësive të vetë-shërbimit;
• formimi i vetëdisiplinës.

Të metat:

• shumë klasa ende kërkojnë pjesëmarrjen e një mësuesi ose prindi, pasi ata do të duhet t'i shpjegojnë fëmijës rregullat për ndërveprimin me një manual të veçantë;
• materiale shumë të shtrenjta Montessori (megjithëse mund t'i bëni vetë);
• për të ndjekur rreptësisht të gjitha rregullat e Montessorit, fëmija duhet të dërgohet në një qendër të veçantë. Për më tepër, është e rëndësishme të sigurohemi që mësuesit të punojnë plotësisht sipas kësaj metodologjie dhe të mos përdorin elementë individualë;
• shumica e ushtrimeve kanë për qëllim inteligjencën, të menduarit ndijor, logjik. Megjithatë, fushat krijuese, emocionale dhe të lojës po zhvillohen në një masë më të vogël;
• metoda tradicionale refuzon lojërat me role, leximin e përrallave, duke i konsideruar këto metoda mësimore të parëndësishme.

Në përgjithësi, teknika e mjekut italian është e njohur për prindërit rusë dhe të huaj. Sidoqoftë, në versionin e autorit, sistemi përdoret jashtëzakonisht rrallë, përkundrazi, nënat dhe baballarët marrin disa nga momentet më të suksesshme prej tij, duke i holluar ato me klasa dhe ushtrime nga programe të tjera arsimore.

Ky program arsimor dhe edukativ parashtron postulatin e mëposhtëm - zhvillimin maksimal të aftësive të secilit fëmijë dhe vetëbesimin e tij.

Ndryshe nga shumë sisteme të tjera zhvillimore, kjo teknikë refuzon t'i sigurojë fëmijës çdo lloj detyre intelektuale nëse ai nuk është ende 7 vjeç.

Pra, fëmijët vetëm në klasën e tretë fillojnë të mësojnë të lexojnë. Përpara se të hyjnë në shkollë, fëmijëve u jepen lodra të bëra nga materiale natyrore (kashtë, kone, etj.).

Mësuesit e shkollës Waldorf vënë një theks tjetër në komoditetin e procesit arsimor. Nuk ka nota në mësime, nuk ka "shënime" konkurruese, klasat përfundojnë me një numër të vogël nxënësish - jo më shumë se 20 fëmijë.

Prioritet në program janë aktivitetet artistike dhe teatrale të fëmijëve, përmirësimi i imagjinatës. Për të njëjtin qëllim, teknika i ndalon fëmijët të përdorin pajisje të tilla moderne si një telefon celular, kompjuter dhe televizor.

Ndërtohen parimet e mësimdhënies duke marrë parasysh faktorin e moshës:

• një fëmijë nën 7 vjeç mëson përmes imitimit të të rriturve;
• fëmijët e moshës 7-14 vjeç lidhin komponentin emocional me procesin e përvetësimit të njohurive;
• nga mosha 14 vjeçare logjika dhe inteligjenca janë të lidhura.

Përparësitë:

• fokusi është te imagjinata dhe kreativiteti;
• komoditeti i procesit arsimor;
• zhvillimi i një personaliteti të pavarur.

Të metat:

• zhvillimi shumë i vonë i funksioneve intelektuale;
• mungesa e klasave përgatitore për shkollim;
• përshtatje e dobët me realitetet moderne (një telefon për një fëmijë është një gjë e nevojshme sot).

Kjo teknikë është unike, kështu që shumë prindër janë të kujdesshëm ndaj saj. Në rrjet mund të gjeni një sërë komentesh për shkollën Waldorf: pozitive dhe negative. A ia vlen ky program? Prindërit vendosin.

Shkencëtari amerikan Doman, duke studiuar karakteristikat e psikikës dhe të mësuarit e fëmijëve me dëmtim të trurit, vendosi modelin e mëposhtëm - aktivitetet zhvillimore janë efektive vetëm gjatë periudhës së aktivitetit më të madh të korteksit cerebral, domethënë në moshën deri në 7 vjet.

Për më shumë informacion se cilat klasa ofron autori dhe cilat janë parimet kryesore të këtij programi arsimor, mund të mësoni duke lexuar artikullin e një psikologu fëmijësh.

Detyra kryesore e prindërve është të maksimizojnë potencialin e madh të një fëmije të porsalindur.

Teknika e Glenn Doman konsiston nga katër komponentë kryesorë:

• zhvillimi fizik;
• kontrolloni;
• lexim;
• njohuri enciklopedike.

Mjeku amerikan ishte i bindur se sistemi nervor i një fëmije deri në një vjeç është aq unik dhe i përsosur, saqë edhe në këtë moshë foshnja është në gjendje të mësojë përmendësh dhe të sistemojë fakte dhe informacione të ndryshme.

Sigurisht, shumë nëna janë të njohur me një term të tillë si "kartat Doman". Ky material didaktik përbëhet nga karta kartoni të një madhësie të caktuar, në të cilat ka fjalë, pika, veprime matematikore, fotografi të bimëve, zogjve, kafshëve, njerëzve të famshëm etj.

Sasia e informacionit është e mahnitshme. Për sistematizimin më të mirë dhe lehtësinë e përdorimit, kartat duhet të ndahen në grupe. Gjatë gjithë ditës, prindi i tregon këto karta për disa sekonda, duke futur rregullisht në qarkullim gjithnjë e më shumë imazhe të reja.

Përparësitë:

• intensifikimi i zhvillimit të fëmijës;
• përfshirja aktive e prindërve në aktivitetet me fëmijët;
• zgjerimi i mundësive të fëmijëve duke i ofruar fëmijës një fluks të madh informacioni;
• zhvillimi i vëmendjes së fëmijëve.

Të metat:

• ju duhet vetëm një sasi e madhe e materialit didaktik;
• pak vëmendje i kushtohet aftësive të shkëlqyera motorike, zhvillimit shqisor dhe aktivitetit objektiv;
• Kartat e Domanit nuk zhvillojnë të menduarit logjik të fëmijës, aftësinë për të analizuar dhe sistemuar faktet;
• metodologjia nuk i kushton vëmendjen e duhur krijimtarisë, aktiviteteve të lojërave;
• është e mundur të mbingarkohet sistemi nervor i fëmijës për shkak të informacionit të tepërt, si pasojë fëmija ka tike, enurezë dhe probleme të tjera.

Sistemi Doman është një shembull tipik i metodave intelektuale. Fëmija nuk mësohet, por më tepër stërvitet me ndihmën e kartave. Të paktën kështu mendojnë shumë nëna dhe neurologë. Megjithatë, prindër të tjerë e vlerësojnë këtë program edukativ për mundësinë e zhvillimit që në djep.

Mësuesi i Petersburgut Nikolai Zaitsev disa dekada më parë zhvilloi një sistem unik zhvillimi që përfshin një sërë manualesh për të mësuar një fëmijë të lexojë dhe të shkruajë, aftësi matematikore dhe anglisht.

Programi Zaitsev bazohet në aktivitetin drejtues të një fëmije të moshës së hershme dhe parashkollore - lojën. Dhe kjo ju lejon të zhvilloni si anën fizike ashtu edhe atë emocionale të personalitetit të fëmijës.

Informacioni paraqitet në sistem, por në të njëjtën kohë në mënyrë lozonjare, prandaj fëmija me kënaqësi i bashkohet mësimit. Dhe nuk është aq e rëndësishme nëse zhvillohet vetëm me prindin (mësuesin) apo me ekipin e fëmijëve.

Një mjedis i qetë është një kusht i rëndësishëm për sistemin arsimor Zaitsev. Gjatë mësimit, fëmijët lejohen të bëjnë zhurmë, të qeshin, të duartrokasin dhe të godasin me këmbë, të ndryshojnë materialin e lojës, duke lëvizur nga kubikët në pjata ose një tabelë.

Megjithatë, një emancipim i tillë nuk do të thotë se klasat janë argëtim. Është në procesin e një loje të tillë që fëmijët jo vetëm të fitojnë njohuri, por edhe të bëjnë një zgjedhje të pavarur të aktivitetit të tyre të preferuar.

Përparësitë:

• gamë e gjerë moshe - nga 1 vit në 7 vjet;
• ju mund të studioni si në shtëpi ashtu edhe në kopshtin e fëmijëve;
• një kurs i përshpejtuar i të mësuarit për të lexuar në lojë;
• duke zhvilluar aftësitë e të shkruarit.

Të metat:

• me shkollimin në shtëpi, prindi fillimisht duhet ta mësojë vetë këtë teknikë, pasi ajo ndryshon nga metodat tradicionale të mësimdhënies;
• ekspertët theksojnë se një fëmijë që ka mësuar të lexojë sipas metodës Zaitsev "gëlltit" mbaresat, ngatërrohet kur e ndan një fjalë në rrokje, pasi më parë e ndante në magazina;
• klasa e parë është një moment historik i rëndësishëm në jetën e çdo fëmije, është në këtë moment që fëmijët që studiojnë sipas kësaj metode fillojnë të kenë vështirësi, pasi ka një mospërputhje në përcaktimin e ngjyrave të zanoreve dhe bashkëtingëlloreve.

Sipas shumë prindërve, kubet e Zaitsev janë mjetet më të mira të leximit në llojin e tyre. Një fëmijë mund të mësojë të lexojë qysh në moshën 3-vjeçare dhe kjo aftësi i mbetet atij gjatë gjithë jetës së tij. Përveç kësaj, nënat përfshijnë edhe teknika të lojës që e bëjnë mësimin argëtues dhe të drejtpërdrejtë.

Aktorja belge Cecile Lupan u detyrua të zhvillonte metodologjinë e saj nga pakënaqësia me sistemin e Glenn Doman, i cili u mor si bazë.

Ky program trajnimi vështirë se mund të quhet shkencor, metoda e zhvilluar është më tepër një grup klasash që marrin parasysh individualitetin e fëmijëve, interesat dhe prirjet e secilit fëmijë.

Autori i teknikës në librat e tij këshillon të komunikojë me foshnjën fjalë për fjalë që në sekondat e para të jetës së tij, dhe nuk ka nevojë të shqetësohet se ai nuk do të kuptojë diçka. Lupan është i bindur se sa më shpejt një fëmijë të mësojë diçka, aq më shpejt do të kuptojë disa modele dhe lidhje.

Në muajt e parë, fëmija mësohet vetëm me fjalimin prindëror, dhe më pas, me sa duket, tingujt e pakuptimtë fillojnë të mbushen me kuptim. Sapo ai fillon të shqiptojë fjalët e para, duhet të vazhdoni me leximin (zakonisht ky është një vjeç).

Ideja kryesore e propozuar nga Cecil Lupan është si vijon: fëmija nuk ka nevojë për kujdes-kujdes, ai ka nevojë për vëmendje-interes, të cilin mund ta sigurojë vetëm një prind i dashur.

Përparësitë:

• aftësia për t'u angazhuar nga mosha 3 muajsh dhe deri në 7 vjeç;
• shumë vëmendje i kushtohet zhvillimit të hershëm fizik;
• teknika është e përshtatshme për detyrat e shtëpisë;
• ushtrimet ndikojnë në sferën intelektuale dhe emocionale, shqisore;
• komunikim shumë i ngushtë ndërmjet nënës dhe fëmijës;
• stimulimi i interesit kognitiv të foshnjës.

Të metat:

• kërkon përkushtim të plotë nga prindi;
• shumë materiale didaktike që do t'i duhet të bëjë mamasë;
• lloj trajnimi.

Duke qenë se autorja nuk është edukatore, nuk mund të thuhet se qasja e saj është tërësisht shkencore. Megjithatë, nënat mund të marrin disa momente në shërbim, për shembull, duke krijuar libra të bërë vetë për fëmijën e tyre, në të cilët mund të futni përrallat e autorit dhe të futni fotografitë e tij.

Mbiemri i autorëve gjëmonte në ditët e Bashkimit Sovjetik. Çifti filloi të rrisë fëmijët sipas programit të tyre, gjë që mund t'i bënte përshtypje një personi të papërgatitur me metoda dhe metoda edukative të pazakonta.

Nikitin nuk rekomandoi kufizimin e natyrës eksperimentale të fëmijës në pajisje, prandaj ata trajtuan negativisht çdo karrocë (përfshirë karroca) dhe kopshte, duke i quajtur burgje.

Bashkëshortët ndiqnin edhe parimin e pavarësisë së fëmijëve në zgjedhjen e aktiviteteve për fëmijën. Ata refuzuan trajnime speciale, klasa. Fëmijët mund të bënin çfarë të donin pa kufizime. Prindërit ndihmuan vetëm për të përballuar vështirësitë.

Sistemi Nikitin përfshin teknikat e forcimit dhe edukimit fizik. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të krijohet një mjedis i veçantë në shtëpi, duke përfshirë pajisje sportive dhe pajisje ushtrimore. Këto pajisje nuk duhet të dallohen, ato janë po aq të natyrshme sa, për shembull, mobiljet.

Autorët janë të bindur se fëmija nuk duhet të “mbiorganizohet” apo të braktiset. Nënat dhe baballarët nuk duhet të jenë indiferentë ndaj zhvillimit dhe kalimit të fëmijëve, megjithatë, duke marrë pjesë në lojërat e fëmijëve, nuk duhet të marrë pozicionin e një mbikëqyrësi dhe kontrolluesi.

Parimi kryesor i sistemit është opsioni i Montessorit për periudha të ndjeshme - zbehja e aftësisë së fëmijës për t'u zhvilluar në mënyrë efektive ndërsa rritet. E thënë thjesht, nëse aftësi të caktuara nuk zhvillohen në kohë, ato nuk do të arrijnë nivelin optimal.

Përparësitë:

• përdoret nga lindja deri në moshën shkollore;
• pavarësia e fëmijëve;
• intelekti i fëmijës zhvillohet mirë;
• përmirësimi i të menduarit logjik dhe imagjinatës;
• loja si teknikë mësimore;
• vëmendje e veçantë i kushtohet zhvillimit fizik;
• shpikja e lodrave speciale didaktike - për shembull, kubet e Nikitin, unicubus.

Të metat:

• shqetësimi i foshnjës për faktin se ai zgjedh vetë aktivitetet e tij;
• kjo mënyrë jetese është më e përshtatshme për zonat rurale;
• forcimi konsiderohet një lloj edukimi mjaft ekstrem;
• për shkak të zhvillimit të avancuar, fëmijët mund të mos jenë të interesuar të shkojnë në shkollë.

Ky sistem ka si mbështetës të flaktë dhe jo më pak kundërshtarë kategorikë. Megjithatë, disa pika nuk e kanë humbur rëndësinë e tyre në kohën e sotme, ndërsa metodat e tjera janë të dyshimta.

Ky program, i quajtur "metoda e zhvillimit intelektual të fëmijës" u zhvillua nga P. V. Tyulenev, një mësues dhe sociolog. Duke qenë i angazhuar në MIRR, ju mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë dhe të shkruajë, matematikë, të zhvillojë aftësi muzikore, sportive.

Autori i sistemit është i bindur se fëmija duhet të zhvillohet që në ditët e para të jetës. Gjëja më e rëndësishme në këtë moment është t'i siguroni atij një sërë stimujsh të prekshëm në mënyrë që korteksi cerebral të mund të formohet në mënyrë aktive.

Zgjedhja e aktiviteteve varet nga mosha e fëmijës:

• në dy muajt e parë, foshnjës i shfaqen trekëndësha, katrorë dhe figura të tjera gjeometrike të përshkruara në një fletë letre;
• nga 2 deri në 4 muaj, fëmijëve u tregohen vizatime të kafshëve, bimëve, shkronjave, numrave;
• në moshën 4 muajsh luajnë “Toyball” kur foshnja hedh kuba dhe aksesorë të tjerë të lojës nga djepi;
• prej 5 muajsh veglat muzikore vendosen pranë foshnjës. Foshnja, duke i prekur ato, përpiqet të bëjë tinguj dhe të zhvillojë prirje muzikore;
• nga mosha gjashtë muajsh ata zotërojnë shkronjat, duke parë një alfabet të veçantë magnetik. Në 8 muaj, fëmijës i kërkohet të sjellë një letër, në 10 muaj - të tregojë letrën, dhe më pas - të emërojë letrën ose të gjithë fjalën;
• nga mosha një vjeç e gjysmë ata luajnë shah me një fëmijë;
• nga mosha 2 vjeç, foshnja jo vetëm që shton fjalë nga shkronjat, por përpiqet t'i shtypë ato në një tastierë kompjuteri;
• nga mosha tre vjeçare, fëmijët përpiqen të mbajnë një ditar në laptop ose kompjuter.

Përparësitë:

• zhvillimi i gjithanshëm i foshnjës;
• ushtrimet nuk do të kërkojnë shumë kohë nga të rriturit;
• ushtrime të përshtatshme për çdo fëmijë;
• përgatitje e mirë për shkollë;
• zbulimi i të gjitha formave të foshnjës.

Të metat:

• nuk është e lehtë të gjesh përfitime;
• është e vështirë të flitet për efektivitetin e ushtrimeve;
• kufizime shumë të rrepta nga autori;
• karakteristikat e moshës së foshnjës nuk merren gjithmonë parasysh;
• kufizimi i lirisë njohëse të fëmijës;
• mbizotërimi i komponentit intelektual mbi të gjithë të tjerët.

Një teknikë e paqartë që nuk u pëlqen shumë specialistëve. Sidoqoftë, në të mund të gjeni pika interesante që mund të zbatohen në praktikë. Është e rëndësishme vetëm të monitorohet reagimi i fëmijës ndaj risive që prezantohen.

Metodat e tjera të zhvillimit të autorit

Përveç sa më sipër, ekzistojnë sisteme të tjera zhvillimore ose arsimore. Përdorimi i tyre i lejon fëmijës të zotërojë më mirë kurrikulën parashkollore ose shkollore, të zhvillojë aftësi të caktuara ose thjesht të rritet në një personalitet të gjithanshëm.

Më të njohurat përfshijnë metodat e mëposhtme të mësimdhënies:

1. "Pas tre është shumë vonë." Një sipërmarrës japonez dhe thjesht një baba i kujdesshëm shkroi këtë vepër letrare, në të cilën ai përshkroi rëndësinë e zhvillimit të hershëm të një foshnje në vitet e para të jetës.
2. Gjimnastikë dinamike. M. Trunov dhe L. Kitaev, pasi kanë bashkuar ushtrimet e lashta gjimnastike ruse, u ofrojnë prindërve metoda efektive për zhvillimin e sferës fizike, si dhe për korrigjimin e rritjes ose uljes së tonit të muskujve, këmbëve të shtruara, tortikollit, etj.
3. Teknika e Gmoshinsky. Mënyra më e mirë për të rrënjosur aftësitë artistike tek fëmija juaj është të vizatoni që në foshnjëri. Edhe para moshës 1-vjeçare, një fëmijë arrin të krijojë "kanavacë" me ndihmën e pëllëmbëve, gishtërinjve, stilolapsave të butë.
4. Programi muzikor i Vinogradov. Krijuesi i metodologjisë është i bindur se edhe një fëmijë njëvjeçar tashmë i kupton veprat më komplekse klasike. Nuk ka nevojë t'i shpjegojmë në detaje kuptimin e muzikës foshnjës, le të vendosë për emocionet dhe përshtypjet e tij.
5. Muzika e Zheleznovëve. Kjo është një teknikë tjetër muzikore për fëmijët e vegjël. Disqet përmbajnë ninulla, vjersha për fëmijë, muzikë për lojëra me gishta dhe në natyrë, dramatizime, masazh, përralla, mësimin e alfabetit, mësimin e numërimit dhe leximit, etj.

Sigurisht, kjo listë nuk është plotësisht e plotë. Megjithatë, metodat e paraqitura janë të mjaftueshme për të kuptuar se sa të ndryshme dhe interesante janë ato. Gjatë zhvillimit të tyre, autorët morën parasysh përvojën e tyre ose morën si bazë trashëgiminë pedagogjike.

Është kureshtare që këto sisteme mund të kombinohen me njëri-tjetrin, duke përdorur elementët më të suksesshëm individualë. Eksperimentet janë vetëm të mirëseardhura.

Të mirat dhe të këqijat e zhvillimit të hershëm

Nënat dhe baballarët janë të bindur se ata vetë vendosin se si të rrisin një fëmijë. Megjithatë, ky mendim nuk është plotësisht i saktë, pasi procesi i edukimit ndikohet gjithnjë e më shumë nga iniciativat sociale dhe stereotipet e ndryshme.

Një nga çështjet më të diskutueshme është zhvillimi i hershëm i fëmijëve nën 1 vjeç. Zakonisht, specialistët dhe nënat marrin dy pozicione ekstreme: disa mbrojnë përdorimin e teknikave të zhvillimit, të tjerët janë jashtëzakonisht negativë për çdo ndërhyrje. Le të shqyrtojmë argumentet e tyre.

Argumentet për "

1. Bota moderne bën kërkesa më të larta ndaj një personi. Në mënyrë që një fëmijë të ketë kohë për të zotëruar aftësitë e nevojshme dhe të rëndësishme, është e nevojshme të zhvillojë aftësitë e tij që në foshnjëri.
2. Fëmijët që studiojnë në përputhje me metoda të tilla zakonisht kanë një nivel më të lartë zhvillimi në krahasim me bashkëmoshatarët e tyre. Fëmijët më parë zotërojnë të gjitha llojet e aftësive: lexim, shkrim, numërim.
3. Sistemet komplekse arsimore, që mbulojnë zhvillimin e disa aspekteve të personalitetit në të njëjtën kohë, ndihmojnë në identifikimin e prirjeve të fëmijës, prirjeve për aktivitete të caktuara. Kjo ju lejon të regjistroni fëmijën tuaj në kurse specifike në të ardhmen.
4. Nëse foshnja trajnohet në një qendër zhvillimi në shoqërinë e bashkëmoshatarëve, kjo i lejon atij të shoqërohet më herët, të mësohet me jetën në një ekip fëmijësh.

Argumentet kundër"

1. Një fëmijë i shëndetshëm dhe normalisht në zhvillim është në gjendje të mësojë vetë aftësitë bazë kur të vijë koha. Prandaj nuk duhet “tallur” me psikikën e fëmijës.
2. Klasat intensive mund të dëmtojnë foshnjën nëse prindi ose mësuesi nuk marrin parasysh karakteristikat e moshës së trupit të fëmijës, temperamentin e tij dhe aftësitë adaptive.
3. Shumë metoda popullore fokusohen në inteligjencën dhe "fizikën", por zhvillimi emocional dhe social harrohet në mënyrë të pamerituar. Kjo mund të prishë përshtatjen në shoqërinë e fëmijëve.
4. Është jashtëzakonisht e vështirë të merresh me foshnjën çdo ditë, duke përmbushur të gjitha kërkesat dhe kushtet e metodologjisë. Nëse ndiqni të gjitha rregullat, atëherë nëna nuk ka kohë për asgjë tjetër. Nëse kryeni detyra nga rasti në rast, të gjitha njohuritë do të avullojnë shumë shpejt, "dhe efektiviteti do të jetë shumë i vogël.
5. Shumë ekspertë i kushtojnë vëmendje përvetësimit të parakohshëm të aftësive të caktuara. Për shembull, një fëmijë gjashtë muajsh duhet të mësojë të ulet ose të zvarritet, pasi kjo është "detyra" e tij më e rëndësishme, por leximi ose numërimi në këtë moshë është krejtësisht i panevojshëm. Me shumë mundësi, para shkollës, ai do të harrojë plotësisht të gjitha aftësitë e tij dhe do të arrijë me bashkëmoshatarët e tij.
6. Kërkesat e tepërta ndaj fëmijës dhe dëshira për të rritur një gjeni mund të ndikojë negativisht në të gjithë jetën e fëmijëve të ardhshëm. Nga fëmijët, prindërit e të cilëve i mbushin me informacione të panevojshme, shpesh rriten neurasthenistët, perfeksionistët. Prandaj, problemet me socializimin nuk mund të përjashtohen.

Pra, ka argumente të forta nga çdo anë, prandaj prindërit do të duhet të zgjedhin vetë nëse do të zbatojnë metodat apo do të ndjekin rrjedhën e natyrshme të zhvillimit të fëmijëve.

Në 12 muajt e parë, zhvillimi i fëmijës ecën me ritëm të përshpejtuar. Në këtë kohë, foshnja ka kohë për të mësuar botën, për të fituar një fjalor të mirë, për të ndërtuar zinxhirë logjikë fillestarë dhe elementë.

Shumë ekspertë janë të bindur se nëse foshnja nuk është e angazhuar në vitin e parë ose dy, atëherë fëmija nuk do të jetë në gjendje të kompensojë njohuritë dhe aftësitë e humbura.

Sidoqoftë, fanatizmi i tepruar dhe respektimi i fjalë për fjalë të gjitha parimet e metodave të zhvillimit, përkundrazi, mund të mos përfitojnë, por të dëmtojnë zhvillimin e fëmijëve.

Nëse vendosni të përdorni metodat e zhvillimit të fëmijës të përmendura më sipër, duhet të ndiqni disa rregulla. Ata janë ndihmoni për të shmangur pasojat negative dhe për ta bërë mësimin më të natyrshëm:

• vëzhgoni me kujdes reagimin e foshnjës. Nëse nuk i pëlqen aktiviteti, proteston në formë lotësh ose duke hedhur lodrat e ofruara, duhet ta ndaloni dhe ta pushtoni me diçka tjetër;
• nuk duhet ta largoni fëmijën nga aktiviteti për të cilin është i apasionuar për momentin, për hir të zhvillimit. Nëse foshnja preferon të luajë me blloqe në vend që të shikojë foto, prisni derisa të përfundojë lojën;
• të gjitha ushtrimet dhe detyrat e përfshira në sistemin arsimor që keni zgjedhur duhet të jenë të kuptueshme dhe të besueshme. Ju gjithashtu duhet të provoni të gjitha klasat përpara se t'i afroheni fëmijës me to;
• edukimi i fëmijëve duhet të jetë gjithëpërfshirës. Në asnjë rast nuk mund të zhvillohet vetëm sfera fizike ose njohëse. Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje të gjitha aspekteve të personalitetit të fëmijës, përfshirë ato emocionale dhe sociale;
• nuk ka nevojë që procesi i marrjes së njohurive dhe aftësive të kthehet në një veprim automatik. Është e rëndësishme të nxisni interesin e fëmijës për vetë procesin, për të formuar kuriozitet, kureshtje dhe vëzhgim.

Duke marrë parasysh të gjitha nuancat kryesore të secilës teknikë, është e mundur të bëhet një zgjedhje paraprake e sistemit më të preferuar të trajnimit. Sidoqoftë, ia vlen të përqendrohemi jo në mendimet e prindërve të tjerë, por para së gjithash në karakteristikat e fëmijës. Në fund të fundit, zhvillimi i saj është një çështje e përgjegjshme!

Ju mund të zhvilloni potencialin intelektual të foshnjës që në moshë shumë të hershme:

• zhvillimi i kartave do t'ju prezantojë me objektet përreth (perime, fruta, kafshë, etj.);
• Kubet dinamike do t'ju mësojnë të lexoni, dhe numrat magnetikë - të numëroni dhe kuptoni shenjat matematikore.

Komplete dhe libra për zhvillim të hershëm

Ka shumë lojëra që synojnë zhvillimin e inteligjencës dhe prirjeve krijuese të fëmijëve. Të gjithë ata janë interesantë dhe sjellin shumë përfitime, sepse fëmija jo vetëm që luan - ai komunikon me prindërit e tij, mëson të shprehë mendimet e tij.

Lojërat e mendjes mësojnë të përqendrohen, të zhvillojnë vëmendjen, kujtesën dhe cilësitë me vullnet të fortë. Më pas, njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara do të jenë të dobishme në përgatitjen për detyrat e shkollës dhe në klasat fillore.

Një vend i veçantë është i zënë nga grupe për kreativitet. Për shembull, grupi "Gjirafa dhe njolla" nga seria "Kryeveprat e mia të para" nga kompania Umnitsa ofron 30 mësime, gjatë të cilave fëmija do të vizatojë me ngjyra dhe lapsa dhe do të skalitë nga plastelina. Seti përfshin fletë arti për mamin.

Asortimenti ynë përfshin lojëra për fëmijët me shikim të dëmtuar, të cilat jo vetëm që mund të japin njohuri të reja, për shembull, në matematikë, por edhe të ndihmojnë në zotërimin e sistemit Braille.

Një fëmijë mund të fillojë të lexojë, numërojë, të mësojë gjuhë të huaja praktikisht nga djepi, nëse vetëm prindërit do të kishin dëshirë të studionin me të. Duke blerë lojëra për zhvillim të hershëm, ne hedhim themelet për një personalitet të ardhshëm harmonik dhe të suksesshëm, sepse gjëja kryesore në këtë moshë është të mësosh të mësosh, të rrënjosësh dëshirën për të mësuar gjëra të reja, qofshin fjalë të panjohura, objekte të pakuptueshme apo duke gjetur një rrugëdalje nga një labirint i ngatërruar.

Tani jam duke punuar për një artikull të ri për revistën “Liza. Fëmija im” për vështirësitë e vitit të parë të mëmësisë. Si një nënë që kam pasur fatin të kalojë dy herë këtë eksperiencë, besoj se kjo është një temë shumë e rëndësishme për të cilën duhet folur sa më shumë. Në fakt, kjo po ndodh tani. Pothuajse një ditë më vonë, në rrjet ndeshem me artikuj dhe ripostime botimesh nga nëna të reja që ndajnë zbulimet e tyre për jetën me një foshnjë.

Unë nuk jam përkrahës i ekstremeve, ndaj nuk më pëlqejnë postimet tepër të sheqerosura në të cilat nënat përpiqen të bindin lexuesit se të gjithë kanë kohë me një fëmijë në krahë ose, anasjelltas, nuk kanë kohë të bëjnë asgjë, madje edhe të lahen. vetë, por është "është ende kaq e mrekullueshme, dhe në përgjithësi, burri im e do këdo." Nuk më pëlqejnë as postimet depresive-agresive, në të cilat paraqitja e një fëmije në familje paraqitet si një kryq i rëndë, një barrë e padurueshme që tani është kaq e frikshme dhe e vështirë për t'u mbajtur deri në moshën madhore (meqë ra fjala, e kam marrë ndjenja se ka më shumë disponime të tilla përreth, ndoshta sepse pak njerëz mendojnë të shkruajnë për qetësinë, madje edhe lumturinë në internet).

I kërkova ndjekësve të mi në rrjetet sociale të flisnin për vështirësitë me të cilat duhej të përballeshin në vitin e parë të mëmësisë. Sigurisht, abonentet e mia - nënat entuziaste - janë nëna të veçanta, megjithatë, përgjigjet ishin shumë të ndryshme. Faleminderit për ta për të gjithë ata që kanë shkruar në rrjetet sociale, dhe veçanërisht për ata që kanë shkruar në një personal dhe kanë folur sinqerisht për përvojën e tyre veçanërisht të dhimbshme.



Çdo nënë e dashur mund të ngatërrohet dhe të bjerë në panik, sepse është e rëndësishme të mos humbisni "këmbanë e alarmit" dhe të konsultoheni me një mjek në kohë nëse foshnja ka mbetur prapa në zhvillim në ndonjë nga fushat. Të dyja opsionet: pakujdesia e plotë dhe ankthi i shtuar nuk na përshtaten. Është më mirë nëse nëna ka informacion të plotë normat për zhvillimin e një fëmije deri në një vit në muaj dhe vlerësoni vetë aftësitë e tij dhe në rast të paqartësisë së situatës konsultohuni me një pediatër dhe specialistë të ngushtë.



Ju keni një fëmijë. Sa e mrekullueshme është kjo! Dhe tani ju doni t'i jepni atij gjithë botën. Tani foshnja është rritur pak dhe madje po përpiqet të mbajë disa objekte të para në duar, por ai tashmë po kthehet vetë në bark dhe tërheq gjithçka që i vjen në duar në gojë. Dhe ne me të vërtetë duam t'i japim atij disa lodra të para të veçanta, në mënyrë që ato të jenë më të mirat. një tufë dhëmbëzash, trokëllima, disa lodra muzikore. Por prisni, a do të luajë ai me ta?

Së fundmi lindi vajza ime e tretë, e cila tani është katër muajshe. Ka ardhur koha për lodrat e para. Nga dy fëmijët e parë, më i vogli trashëgoi shumë lodra të ndryshme të blera. Por çfarë po luan ajo tani dhe çfarë po thith me kënaqësi të veçantë? Në këtë artikull, unë do ta ndaj me ju.



Më 24 janar, vajza ime mbushi gjashtë muajsh. Çfarë nuk është një arsye për të kënaqur fëmijën me një të re Lodër edukative DIY? Për më tepër, për mua procesi i prodhimit të lodrave të tilla është pushimi dhe hobi më i mirë në të njëjtën kohë.

Kur Yegorka ishte ende foshnjë, e bëra këtë për të lodër e bërë vetë nga një kuti kartoni - ajo thjesht futi shirita në të, dhe ai i tërhoqi nga anët e ndryshme. Për Vasilisa, doja të bëja një opsion më të qëndrueshëm dhe më të qëndrueshëm dhe t'i shtoja lodrës veti shtesë - kështu u shfaqën rruaza dhëmbësh prej druri, shirita të ndryshëm, rruaza brenda lodrës dhe një bazë e thurur për të pasuruar përshtypjet shqisore, për ta bërë lodrën më tërheqëse. , dhe thjesht për të asgjësuar fijet e mbetura.



Duke ecur përgjatë rafteve me të ashtuquajturat lodra edukative për fëmijë, arrita në përfundimin se vajza ime 5 muajshe nuk ka nevojë për një dhuratë të tillë nga Santa Claus për Vitin e Ri. Nga njëra anë, të gjitha këto lodra më duken disi të të njëjtit lloj, nga ana tjetër, Yegor la shumë lodra të tilla (në fund të fundit, në muajt e tij të parë të jetës, unë nuk isha ende një nënë entuziaste dhe bleva gjithçka që unë mund të "arrija dorën"), për më tepër Por, Vasilisa, natyrisht, ende nuk ka punë as me dhurata, as me Santa Claus, as me Vitin e Ri. Sidoqoftë, disa ditë para Vitit të Ri, "super mami" brenda meje u zgjua ende, dhe vendosa të bëj një dhuratë për Vasilisa vetë - bëni një lodër të bërë vetë. Gjatë gjithë mbrëmjes vizatova skica të një lodre të ardhshme - në fillim pata një ide për ta bërë atë në formën e një burrë dëbore, pastaj në formën e kokës së Santa Claus, dhe në fund (ndoshta e frymëzuar nga ajo që mbajtëm së fundmi), U vendosa për atë që do të bëja pema e Krishtlindjeve me rrota.



A keni menduar ndonjëherë për faktin se ritmi nuk është vetëm diçka nga bota e muzikës dhe kërcimit? Ritmi është vetë jeta jonë. Ne flemë dhe zgjohemi, flemë dhe zgjohemi përsëri. Rrahjet normale të zemrës dhe frymëmarrja ritmike (përpiquni ta mbani për një kohë të gjatë) na japin mundësinë të shijojmë këtë jetë dhe atë që na rrethon. Por ajo që na rrethon është edhe ritmike. Mëngjes, pasdite, mbrëmje dhe natë, ndryshimi i stinëve, zbatica dhe rrjedha - ky është ritmi i planetit në të cilin jetojmë. Zhvillimi i ndjenjës së ritmit të foshnjës, i japim mundësinë të ndihet më harmonik në këtë botë.



Ky botim është vetëm një himn për ata njerëz që menduan të printonin një vizatim në shami. Sa kohë kanë kursyer gratë nëna-gjilpëra që duan të përkëdhelin fëmijët e tyre lodra të punuar me dorë. Për të qenë i sinqertë, fjala "gjilpërëre" nuk përshtatet me imazhin tim, megjithëse më pëlqen të shpik dhe të krijoj diçka për djalin tim, dhe tani për vajzën time. Unë tashmë kam përdorur ndjesinë me një model kur kam bërë lojë peshkimi për Egorka (kam folur për të), dhe së fundmi kam hasur në një ndjesi me një model bardh e zi në rrjet! Sigurisht, e porosita menjëherë. Pastaj shikova rastet e përdorimit që ofroheshin në faqe - midis tyre ishte një mini-libër dhe një celular. Dhe duke qenë se ishte në listën time të dëshirave të punuara me dorë për një kohë të gjatë, u nisa menjëherë për zbatimin e kësaj ideje.

Siç e kuptoni, për prodhimin e një celulari të tillë nuk është aspak e nevojshme të blini ndjesi me një model, dhe në të vërtetë të qepni. Është mjaft e mundur të bëni shpejt një celular nga kartoni ose letra duke printuar skanimet e kubeve nga interneti dhe duke i ngjyrosur ato sipas dëshirës.



Me siguri shumë prej jush kanë dëgjuar se që në muajt e parë të jetës është e mundur dhe e nevojshme të stimulohen lëvizjet e foshnjës - shtrijeni atë në bark më shpesh, varni lodra interesante në krevat fëmijësh ose lodra që fëmija me siguri do të dëshirojë. arrini, mësoni foshnjën të kapë trokitje nga pozicione të ndryshme etj. Prindërit sipërmarrës dolën me një lodër tjetër interesante për fëmijën - një zhurmë në formën e një byzylyk, e cila është ngjitur drejtpërdrejt në krahun ose këmbën e foshnjës.

Përshëndetje pjesëmarrës të kursit "I shoh. Une degjoj. Une ndiej. Zhvillimi ndijor i një fëmije deri në një vit. Sot është dita e pestë dhe e fundit e kursit tonë. Unë me të vërtetë shpresoj që gjatë ditëve të fundit të keni kuptuar pak më mirë zhvillimin shqisor të një fëmije deri në një vjeç, ta keni parë fëmijën tuaj pak më nga afër dhe tashmë keni mësuar se si të zgjidhni kohën e duhur për lojën. dhe opsioni i duhur për mësimin në varësi të gjendjes shpirtërore të thërrimeve dhe situatës.

Sot do të konsolidojmë këtë rezultat "anësor" të lojërave të përditshme dhe do të diskutojmë organizimin e klasave me foshnjën e vitit të parë të jetës.

Në fund të këtij postimi, do të gjeni detyrat tuaja të shtëpisë (të detyrueshme, sigurisht) dhe kushtet për shortin përfundimtar.



Sipas datës ▼ ▲

Me emër ▼ ▲

Sipas popullaritetit ▼ ▲

Sipas nivelit të vështirësisë ▼

Nuk dini çfarë të bëni me fëmijën tuaj? Shkoni te Tweedy dhe zgjidhni lojëra emocionuese për të. Këtu fëmijët presin argëtim për tema të ndryshme. Faqja fton adhuruesit e aventurave të shkojnë në një udhëtim me personazhet e tyre të preferuar të filmave vizatimorë. Vajzat mund të vishen princesha, të ndryshojnë stilin dhe modelin e flokëve. Lexoni komike dhe tregime qesharake në internet. Nuk ka rëndësi nëse jeni në rrugë dhe nuk keni kompjuter me vete - ky portal do të jetë në gjendje të argëtojë fëmijën tuaj falë versionit celular.

http://www.tvidi.ru/

Nëse fëmija juaj është në moshën pse, kushtojini vëmendje kësaj faqeje. Këtu do të gjeni përgjigje për pothuajse të gjitha pyetjet që bën bebi. Ju nuk duhet të zgjidhni fjalë të kuptueshme dhe të rindërtoni fjali sipas kuptimit në mënyrë që fëmija t'ju kuptojë. Enciklopedia për fëmijë funksionon në internet, faktet janë paraqitur në një gjuhë të thjeshtë dhe të arritshme. Shpjegoni pse bari është i gjelbër dhe si lëviz makina. Çdo ditë në portal postohet një pjesë e re e informacionit shpjegues.

http://potomy.ru/

Jeni të mirëpritur nga një revistë online për teknologjinë dhe shkencën, ku mund të gjeni informacione edukative jo vetëm për prindërit, por edhe për fëmijët. Lexoni për përparimet në mjekësi, anijen kozmike dhe shpikjet e reja. Në seksionin Thirst for Creativity, do t'ju tregohet për dizajnin, objektet e artit dhe arkitekturën. Shikoni prezantime me risitë e industrisë së automobilave vendase dhe të huaja. Për të qëndruar të përditësuar me lajmet, mund të regjistroheni në faqe dhe të merrni materiale postare.

http://www.membrana.ru/

Gjithçka për kohën e lirë të fëmijës mund të gjendet në këtë faqe. Këtu fëmijët janë duke pritur për karikatura, tregime, përralla dhe lojëra emocionuese. Dëgjoni dhe shkarkoni këngët e fëmijëve, mësoni fjalët e tyre. Në seksionin "Faqet e ngjyrosjes", fëmijët mund të vizatojnë kafshë dhe bimë. Faqja ofron mbrojtës të rinj për të mbrojtur kështjellën mbretërore nga sulmet e armikut. Për t'u ardhur në ndihmë prindërve është krijuar rubrika "Të mësojmë të flasim", e cila përmban ushtrime për zhvillimin e të folurit dhe për ushtrime të frymëmarrjes.

http://detochki.su/

Një koleksion detyrash për nxënësit e klasave 1-4 është postuar në këtë faqe. Këtu do të gjeni detyra për të gjitha lëndët që mësohen në shkollën fillore. Ju mund të njiheni me ushtrimet dhe të përpiqeni t'i zgjidhni ato në versionin demo, dhe për të studiuar kursin e plotë, duhet të bëni një porosi dhe të paguani për shërbimet e portalit. Testoni njohuritë e fëmijës suaj në matematikë, letërsi dhe rusisht. Zgjidhni libra për lexim jashtëshkollor. Dëshironi ta shpërqendroni pak të voglin tuaj? Ngarkoni filma vizatimorë dhe seriale në portal.

http://nachalka.info/

Faqja fton të gjithë të vizitojnë ekspozitën e përrallave të bëra në shtëpi të quajtur "Një herë e një kohë". Ato u shpikën dhe u krijuan nga përdoruesit e burimit të Internetit. Shëtisni nëpër seksionet e portalit dhe zgjidhni historitë tuaja të preferuara. Ngjyrosni personazhet tuaja të preferuara dhe zgjidhni enigmat. Këtu mund të porosisni libra për edukimin dhe edukimin e fëmijëve. Në botimet do të gjeni skenarë të plotë për klasa që do të ndihmojnë prindërit në organizimin e mësimit. Në forum, nënat mund të marrin një konsultë falas nga një mësues me përvojë.

http://www.koshki-mishki.ru

Faqja do të bëhet një ndihmës i mirë në rritjen e fëmijëve. Këtu prindërit do të gjejnë shumë artikuj informues për kujdesin dhe ushqyerjen e foshnjave, si dhe për edukimin e tyre. Mësoni si t'i përcillni njohuritë fëmijës suaj. Portali do t'ju tregojë se si të ngjallni dashurinë për letërsinë dhe të mos e shuani dëshirën për të mësuar. Lexoni për zhvillimin e thërrimeve të të folurit, zhvilloni diksionin dhe stërvitni frymëmarrjen e tij. Në rubrikën "Aplikacione, vepra artizanale" nënat presin ide për punë me gjilpërë. Prezantoni fëmijët me profesionet, emrat e kafshëve dhe bimëve.

http://www.poznayka.ru

http://www.smeshariki.ru

Këtu fëmijët do të gjejnë diçka për të lexuar. Zgjidhni vepra të shkrimtarëve rusë dhe të huaj. Njihuni me përralla popullore dhe mësoni poezi qesharake. Në rubrikën "Shiko", sportistët e rinj mund të njihen me mësimet video në edukimin fizik. Për ata që nuk mund të jetojnë një ditë pa këngë, ka muzikë në seksionin "Dëgjo", shijoni hite nga filmat vizatimorë dhe filmat. "Punëtoria", e cila përmban shembuj të ideve të pazakonta për kreativitet, do t'i ndihmojë fëmijët të zhvillojnë talentet e tyre dhe të mësojnë se si të bëjnë vepra artizanale.

http://webdeti.net/index.php?option=com_content&ta...

Në këtë faqe, fëmijët do të gjejnë shumë informacione interesante dhe informuese. Lexoni shaka dhe histori qesharake. Zhvilloni të folurit dhe stërvitni diksionin me ndihmën e rrotulluesve të gjuhës. Mësoni poezi për ngjarje. Në seksionin "Arti i komunikimit", fëmijëve do t'u thuhet se si të fitojnë një bashkëbisedues dhe të mësojnë etiketën e të ftuarve. Shihni idetë për një festë të paharrueshme ditëlindjeje dhe kushtojini vëmendje këshillave për dhurata. Merrni pjesë në konkurse dhe kuize - fituesit e përgjigjeve më të mira do të marrin çmime të vlefshme.

http://www.kostyor.ru/

Kursi ditor "Erudite" fton të gjithë të bashkohen në seancat e trajnimit. Këtu çdo ditë ka detyra të reja, të zgjedhura sipas moshës së fëmijëve me kompleksitet të ndryshëm. Mësoni të numëroni dhe lexoni, të dalloni ngjyrat dhe të njihni objektet sipas formës së tyre. Faqja premton se mësimet nuk do të jenë të mërzitshme, ato janë krijuar në formën e enigmave, gjëegjëzave, rebuseve dhe kriptogrameve. Në seksionin "Biblioteka e lodrave", fëmijët do të mund të luajnë online dhe të marrin pjesë në konkurse dhe kuize, si dhe të bëjnë truke magjike dhe të bëjnë vepra artizanale.

http://www.solnet.ee/

Faqja është plot me argëtime për fëmijë dhe këshilla për prindërit. Këtu mund të mësoni poezi dhe tekste me fëmijën tuaj, të luani në internet dhe të lexoni lajmet. Në rubrikën "Edukimi", fëmijët do të mund të njihen me punën e shkrimtarëve dhe kompozitorëve të mëdhenj. Portali fton nënat në mësime gatimi, ku mblidhen receta për pjata të shëndetshme. Dëshironi të organizoni një festë të paharrueshme për fëmijën tuaj? Shikoni idetë e ngjarjeve dhe shkarkoni skriptet. Organizoni për fëmijën tuaj një karnaval të vërtetë me lojëra dhe konkurse.

http://chudesenka.ru/

Revista online fton fëmijët nga 6 deri në 14 vjeç të vizitojnë. Këtu fëmijëve do t'u tregohet për risitë e librave dhe ekspozitat. Në faqet e tregimit të ilustruar me qenin Yanka, fëmijët do të mësojnë se si të dallojnë kamomilin nga lulet e tjera në livadh, si dhe ku gjenden zogjtë me putra blu. Në seksionin "IgroDom", fëmijët do të gjejnë shumë lojëra emocionuese për veten e tyre. Zgjidhini fjalëkryqet dhe gjëegjëzat pikërisht në sit. Shikoni punëtoritë që tregojnë ide për vepra artizanale nga paketimi i qumështit.

http://www.murzilka.org/

Në këtë faqe mund të shikoni filma vizatimorë, dokumentarë dhe përralla. Këtu - lojëra edukative, libra për t'u ngjyrosur, enigma dhe puzzles me bashkim pjesësh figure. Në rubrikën "Kinema" për fëmijë, ka video me mësime të alfabetit, matematikës dhe letërsisë. Mësoni shkronja dhe mësoni përmendësh fjalë të reja së bashku me personazhet e famshëm. Njihuni me mjedisin dhe mësoni emrat e kafshëve. Në seksionin "Popullore në sit" ka mundësi për thurjen e byzylykëve nga shiritat e gomës në një pirun dhe ide të ndryshme për kartolina të bëra në shtëpi.

http://pustunchik.ua/

Duke vizituar faqen, ju patjetër nuk do të thoni se e keni humbur kohën tuaj për asgjë. Këtu prindërit dhe fëmijët do të gjejnë diçka për t'u argëtuar. Në seksionin "Lojërat", janë paraqitur një numër i madh i detyrave zhvillimore. Fëmijët janë duke pritur për enigma, gjëegjëza, arkadat dhe enigmat. Mësoni poezi për festa dhe matane. Për të marrë një pushim nga detyrat ose për të gëzuar, mund të aktivizoni këngët dhe të dëgjoni hitet tuaja të preferuara nga filmat dhe përrallat. Portali këshillon prindërit që t'u kushtojnë vëmendje artikujve për edukimin dhe edukimin e fëmijës së tyre.

http://mir-skazok.net/

Në këtë portal mund të gjeni fakte interesante për kafshët dhe bimët. Këtu fëmijëve do t'u tregohet për mjedisin dhe çfarë duhet bërë për të mos e ndotur atë. Seksioni "Lexuesi" përmban një koleksion të literaturës për fëmijë rreth udhëtimeve argëtuese të personazhit kryesor të faqes së internetit Klepa. Mësoni se si ajo vendosi të fluturojë në një tullumbace me ajër të nxehtë dhe çfarë pjatash pëlqen të gatuajë në kuzhinën e saj. Titulli "Buzëqeshje" do t'u japë thërrimeve një humor të mirë. Dërgoni vizatimet e fëmijëve dhe më të mirat do të publikohen në faqe.

http://www.klepa.ru/

Prezantoni fëmijën tuaj me rregullat e sigurisë në një mënyrë lozonjare. Në këtë faqe, Spasik do t'u tregojë fëmijëve se si të sillen në pushime, duke qenë në ujë dhe në rrugë. Shkarkoni mësime që flasin për atë që nuk duhet të bëni vetëm në shtëpi, bëni teste dhe përgjigjuni pyetjeve të kuizit. Në galeri do të gjeni vizatime tematike. Shikoni karikaturat edukative dhe video mësime. Portali përmban gjithashtu të gjithë numrat e telefonit të urgjencës dhe adresat e shërbimeve të shpëtimit.

http://www.spas-extreme.ru/

Nëse fëmija është i interesuar për gjithçka përreth, atëherë ftojeni atë të vizitojë "Faqja e Fëmijëve", ku e presin fotot e bimëve, tregimet për universin dhe tregimet për yjet. Këtu fëmija do të lexojë për planetët, nga erdhën emrat e tyre dhe pse jeta ekziston vetëm në Tokë. Seksioni "Kafshët" përmban informacione për banorët e pyjeve. Shihni fotot e shpendëve ujorë dhe banorëve të shtratit të detit. Lexoni epikat për Dobrynya dhe Koschey, si dhe se si u bë Vasilisa e Urtë.

http://www.deti.religiousbook.org.ua/