Një nga funksionet kryesore të veprimtarive sociale dhe edukative në fushën e kohës së lirë është funksioni i edukimit social. Edukimi social është një fenomen social objektivisht ekzistues. Ai përfaqëson procesin e formimit të marrëdhënies së një personi me botën përreth tij. Edukimi social fillon sapo një person përfshihet në sistemin e marrëdhënieve shoqërore.
Mundësia e shfrytëzimit të aktiviteteve të kohës së lirë për qëllime sociale dhe edukative bazohet në faktin se ajo është bartëse e kulturës njerëzore. Kulturologët besojnë se çdo ndryshim në personalitet nën ndikimin e ndikimit socio-edukativ është, para së gjithash, ndryshime në përmbajtjen e kulturës së tij. Puna socio-pedagogjike mund të shihet në këtë kontekst si një proces i transferimit dhe asimilimit të kulturës, përvojës së sistemuar shoqërore, njohurive dhe orientimeve të vlerave në lidhje me objektet e botës përreth. Aktiviteti kontribuon në shndërrimin e kulturës nga një objektiv-objektiv i jashtëm në një formë individuale objektive-mendore.
Edukimi social kryhet në tre linja kryesore. Ky është stimulimi i vetë-zhvillimit natyror, formimi i drejtuar i tipareve të reja të personalitetit dhe korrigjimi pedagogjik i tipareve tashmë të krijuara të personalitetit. Ndikimet socio-edukative prekin të gjithë komponentët kryesorë të strukturës së personalitetit, d.m.th. mbi potencialin e saj epistemologjik (çfarë di), potencialin aksiologjik (çfarë dhe si vlerëson), potencialin krijues (çfarë është e re në të gjitha sferat e jetës së saj që krijon), potencialin komunikues (me kë dhe si komunikon). Thelbi thelbësor i edukimit shoqëror të individit është edukimi moral.
Tanimë, teknologjitë e zhvilluara në fushën e kulturës dhe kohës së lirë kanë marrë një rëndësi të përgjithshme shoqërore dhe janë kthyer në teknologji sociale. Me rëndësi thelbësore për teknologjitë e kohës së lirë është mbështetja e tyre në postulatet bazë të pedagogjisë sociale. Ky proces, siç theksohet në literaturën e specializuar, konsiston në transformimin e vazhdueshëm të detyrave sociale dhe kulturore me të cilat përballet një komunitet i caktuar njerëzish në detyra socio-kulturore. Kjo ju lejon t'i jepni teknologjive të kohës së lirë një fokus zhvillimor, hedonist, krijues dhe rekreativ. Teknologjitë e pedagogjisë së kohës së lirë mund të konsiderohen me të drejtë si mekanizma për zbatimin e teorisë në praktikën e veprimtarisë sociale dhe pedagogjike. Duket legjitime të përcaktohen teknologjitë sociale si një mjet shkëmbimi i aftësive dhe nevojave njerëzore, midis prodhimit shpirtëror dhe atij material. Sipas mendimit tonë, teknologjia sociale në fushën e kulturës dhe kohës së lirë është një sekuencë e qëllimshme, e paracaktuar dhe e zbatuar në mënyrë sistematike e aktiviteteve të kohës së lirë të një specialisti (specialistësh) për zbatimin e një sërë metodash, teknikash, mjetesh dhe teknikash të përdorura në shoqëri. - procesi pedagogjik dhe sigurimi i arritjes së qëllimeve të parashikuara në punën me një person ose grup në një mjedis socio-kulturor.
Çdo teknologji sociale në sferën e kohës së lirë është formuar në kryqëzimin e pedagogjisë me disiplinat kulturore, por si një grup i aftësive pedagogjike, sipas përkufizimit, profesionale, ato bazohen natyrshëm në të njëjtat elementë pedagogjikë. Në secilën prej teknologjive, këta elementë shërbejnë si struktura mbajtëse.
Në përgjithësi, teknologjitë e përdorura në fushën e kulturës dhe kohës së lirë mund të ndahen në grupe kryesore: të përgjithshme, funksionale dhe të diferencuara(sipas T.G. Kiseleva dhe Y.D. Krasilnikov):
1) teknologjitë e përgjithshme mbulojnë modelet bazë të zhvillimit dhe përdorimit të mjeteve, formave dhe metodave në përgjithësi, kushtet më tipike dhe metodat universale të veprimtarive sociale dhe pedagogjike, të kohës së lirë. Me ndihmën e teknologjive të përgjithshme, formohet dhe zotërohet intensivisht një mjedis i kohës së lirë (për shembull, formimi i nevojave shpirtërore të një individi, motivimi i kohës së lirë, stimulimi i veprimtarisë shoqërore dhe krijuese në fushën e kohës së lirë, etj.);
2) teknologjitë funksionale (industri). në thelb përmbajnë drejtime të ndryshme të organizimit të kohës së lirë, d.m.th. një grup metodash dhe mjetesh për zbatimin e përmbajtjeve të caktuara në fushën e kulturës dhe kohës së lirë (një shembull është teknologjia e veprimtarive informative-njohëse dhe edukative, teknologjia e krijimtarisë amatore dhe shoqatave amatore, teknologjitë për organizimin e rekreacionit dhe argëtimit, rekreative dhe teknologjitë për përmirësimin e shëndetit, etj.). Baza e teknologjive funksionale është uniteti organik i kulturës, arsimit, informacionit, krijimtarisë, rekreacionit, sportit, turizmit dhe argëtimit. Jo rastësisht, pra, teknologjitë funksionale mbajnë emrat e detyrueshëm të zhvillimit, formimit, kompensimit, rehabilitimit, etj.
3) teknologji të diferencuara (private). janë metoda që synojnë të punojnë me kategori të caktuara të popullsisë dhe grupmosha të ndryshme (metodat e organizimit të kohës së lirë të fëmijëve dhe adoleshentëve, metodat e kohës së lirë të të rinjve, metodat e kohës së lirë familjare, metodat e organizimit të kohës së lirë për njerëzit e moshës së mesme dhe të moshuar, etj. ) ). Teknologjitë e diferencuara kanë veçori karakteristike të përcaktuara nga karakteristikat socio-psikologjike, fiziologjike dhe karakteristika të tjera të grupmoshave - fëmijë, adoleshent, të rinj, të rritur dhe të moshuar. Teknologjitë e diferencuara bazohen në një sërë programesh socio-kulturore, të kohës së lirë, të profilizuara për grupe individuale socio-demografike.
Teknologjitë e përgjithshme, funksionale dhe të diferencuara shoqërore janë sisteme pedagogjike të veprimeve organizative dhe menaxheriale të njëpasnjëshme algoritmike, funksionimin e mjeteve personale, instrumentale dhe metodologjike që synojnë arritjen e rezultateve të planifikuara. Teknologjitë sociale të aktiviteteve të kohës së lirë plotësohen vazhdimisht për shkak të përvojës historike dhe moderne të akumuluar në fushën e kulturës, arsimit, jetës së përditshme dhe kohës së lirë nga popujt e shumë vendeve dhe kontinenteve.
Aktualisht, organizatorët e aktiviteteve të kohës së lirë janë të përqendruar në përdorimin aktiv të arritjeve më të fundit të pedagogjisë, biologjisë, fiziologjisë, psikologjisë dhe mjekësisë, krijojnë një sërë programesh inovative të kohës së lirë, projekte socio-kulturore, prezantojnë forma të tilla të punës që kontribuojnë në:
Rivendosja e ekuilibrit emocional të njerëzve;
Mundësitë për pjesëmarrjen e popullatës në ringjalljen e festave dhe festave kombëtare;
Ata fokusohen në kërkimin krijues falas në qarqe dhe studio, shoqata amatore dhe klube me interes, punëtori dhe laboratorë krijues.
Nevoja për inovacion shfaqet gjithmonë në lidhje me nevojën për të bërë ndryshime në sistemin ekzistues socio-kulturor. Një risi është gjithmonë ose pothuajse gjithmonë një risi; është një ndryshim i qëllimshëm që sjell futja e elementeve të reja të qëndrueshme në mjedisin e kohës së lirë. Ajo është gjithmonë duke shkuar përtej kufijve të të njohurit dhe të njohur përgjithësisht në praktikën publike të kohës së lirë, arsimit, artit.
Në lidhje me sferën e kohës së lirë, konceptet e "novacionit", "inovacionit" janë të natyrës së shumëfishtë. Vetë procesi i zhvillimit dhe futjes së inovacioneve në praktikë vepron këtu si një aktivitet i qëllimshëm, i bazuar shkencërisht, që synon ndryshimin e situatës socio-kulturore, krijimin e produkteve, mallrave dhe shërbimeve të reja kulturore, zhvillimin krijues të objekteve, qasjeve dhe teknologjive ekzistuese.
Qasjet inovative ndihmojnë në përmirësimin e efikasitetit të aktiviteteve të kohës së lirë. Ato bazohen në praninë e një problemi specifik krijues, organizativ, socio-psikologjik, situatë problemore, e cila shërben si parakusht për përdorimin e zgjidhjeve jo standarde, novatore. Për më tepër, iniciativat dhe teknologjitë konstruktive inovative në fushën e kulturës, jetës së përditshme dhe kohës së lirë kontribuojnë në kristalizimin, vetëorganizimin dhe ndërveprimin e ngushtë të subjekteve të interesuara të aktiviteteve të kohës së lirë - komunale, strukturat publike, të gjithë popullsinë.
Teknologjitë inovative në sektorin e kohës së lirë gjithmonë nënkuptojnë një ndërlidhje të fortë dhe komplementaritet të traditës dhe inovacionit. Ndër morinë e teknologjive novatore në fushën e kulturës, artit, arsimit, kohës së lirë, sportit, duhet dalluar: 1) të zbatuara në një objekt (të vetme) dhe të shpërndara në shumë objekte (difuze); 2) të përfunduara dhe të paplota; 3) e thjeshtë në strukturë dhe e zgjeruar. Përveç kësaj, në çdo teknologji inovative, rëndësia e faktorëve shoqërues është e madhe. Këto përfshijnë kontrollin publik dhe administrativ mbi asistencën në zbatimin e teknologjisë, sigurimin e publicitetit, studimin e përvojës vendase dhe të huaj në këtë fushë, si dhe marrjen parasysh dhe studimin e kërkesës mjedisore për inovacion socio-kulturor.
Një skemë e përafërt e kodimit për mekanizmin për zbatimin e teknologjive inovative përfshin sekuencën e mëposhtme të veprimeve.
Shfaqja e një ideje novatore, formalizimi i saj, duke sugjeruar përcaktimin e emrit të saj, një thelb të shkurtër dhe një tregues të zonës së mundshme të përhapjes dhe zbatimit të saj në një mjedis social, të kohës së lirë.
Në këtë fazë realizohet komunikimi me propozime të tjera novatore, zgjerohet fronti i depërtimit në mjedisin e jashtëm, lindin idetë "vajza", kryhen reagimet dhe kuptohet i gjithë cikli i shfaqjes dhe zbatimit të teknologjisë inovative. Janë marrë parasysh kushtet dhe koha e zbatimit, zgjidhja e problemeve me të cilat përballet novatori.
Çdo risi, ashtu si teknologjia inovative, është e pandashme nga personaliteti i krijuesve (autorëve) dhe zbatuesve të saj. “Iniciatorët dhe drejtuesit e ideve dhe zhvillimeve të para të dala, duke plotësuar nevojat aktuale apo të ardhshme të shoqërisë, përbëjnë pasurinë më të çmuar të vendit tonë”.
Për mësuesit, punonjësit socialë, kineastët, menaxherët e angazhuar në sferën e kohës së lirë, është gjithashtu karakteristike të kryejnë të ashtuquajturin funksion roli, i cili mund të përcaktohet me kusht si funksioni i një novatori ose reformatori. Iniciatorët dhe bartësit e këtij funksioni janë përfaqësues të shumë profesioneve, drejtues të talentuar dhe organizatorë të shfaqjeve amatore të njerëzve në sferën socio-kulturore.
Më e sakta është përkufizimi i reformatorëve si subjekte të ndikimit aktiv inovativ në një lloj të caktuar aktiviteti të kohës së lirë në mjedisin social. Pikërisht në këtë kategori bëjnë pjesë asketët, të cilët vitet e fundit kanë qenë bartës dhe zbatues të shumë nismave në sferën social-kulturore: lëvizje në mbrojtje të monumenteve historike e kulturore, folklorit, lëvizjes për ruajtjen e natyrës, bamirësisë dhe mëshirës etj. . Çdo herë, synimi i tyre në zbatimin e detyrave sociale dhe pedagogjike me anë të aktiviteteve të kohës së lirë përqendrohet në ndryshimin e kushteve aktuale, kërkimin dhe zbatimin e vendimeve thelbësisht të reja krijuese, edukative, menaxheriale.
Edukatorët-organizatorë, si rregull, duke përdorur teknikat e gjenerimit të ideve të reja, përpiqen të minimizojnë ose eliminojnë krejtësisht ndërhyrjen e kritikës, në mënyrë që asgjë të mos kufizon imagjinatën krijuese të autorëve të propozimeve të reja dhe të mos ndërhyjë në lindjen e ideve të papritura. .
Tipike në këtë kuptim janë metodat që mbështesin kërkimin e teknologjive inovative të kohës së lirë në punën sociale dhe pedagogjinë sociale.
Metoda e stuhisë së mendimeve, ose brainstorming, i fokusuar në zhvillimin kolektiv të ideve krijuese. Në lojën e biznesit marrin pjesë disa grupe: "gjeneruesit" - krijuesit e ideve; ekspertë - "analistë" të përfshirë në vlerësimin e ideve; sponsorët e mundshëm që ofrojnë mbështetje financiare për idetë; përdoruesit (konsumatorët) e idesë së propozuar. Metodat e përhapura novatore të sinektikës dhe asociacioneve të lira bazohen në qëllimin e gjenerimit të ideve krijuese duke përdorur analogji (të drejtpërdrejta, fantastike, simbolike, thjesht individuale) ose asociacione të lira, koncepte ose metafora të zgjedhura rastësisht.
Në procesin e aktivitetit rekreativ, lojë, demonstrohet efikasiteti i mjaftueshëm në gjenerimin e ideve krijuese mënyra për të bërë pyetje kyçe si cfare? ku ku? ", duke lejuar të thjeshtojë procesin e shqyrtimit të problemit, drejtimin e kërkimit krijues. Kërkimi për një zgjidhje për një problem, zhvillimi i një ideje krijuese mund të shkojë në një drejtim krejtësisht të papritur, të paparashikueshëm ( metoda e përmbysjes), ose do të kërkojë pjesëmarrjen e autorit në një situatë problematike për të marrë një vendim adekuat ( metoda e empatisë), ose shkoni në rrugën e përdorimit të opsioneve të ndryshme për kombinimin e komponentëve të njohur dhe të provuar ( metoda e matricave shumëdimensionale). Në fushën e menaxhimit të kohës së lirë, arsimit, artit, të ashtuquajturat Metoda e fletores: pjesëmarrësit e punëtorisë krijuese për një kohë të gjatë futin idetë dhe konsideratat e tyre në fletoret e tyre të punës, pastaj të gjitha opsionet e grumbulluara futen në listën e përgjithshme (listën) pa atribut (opsionet identike hidhen), pas së cilës një ekzaminim kolektiv dhe përzgjedhja e ideve më të pranueshme kryhet me ndihmën e kritereve të vlerësimit të zhvilluara dhe të miratuara paraprakisht.
Vetë procesi teknologjik në fushën e kohës së lirë përfshin elementët e mëposhtëm:
- objekt aktiviteti: kolektivë njerëzish dhe individësh;
- subjekt i veprimtarisë: punonjës socialë, edukatorë, organizatorë të kohës së lirë;
- Aktivitetet e kohës së lirë(procesi i ndikimit të subjektit në objekt) me të gjithë përbërësit e tij. Këto janë: qëllimi dhe përmbajtja e aktiviteteve, format e organizimit të kohës së lirë, mjetet dhe metodat e përdorura nga organizatorët e kohës së lirë për zbatimin e detyrave të tyre.
Procesi teknologjik kryhet nga organizatorë që kanë formimin e duhur metodologjik, të cilët njohin bazat e përgjithshme të metodologjisë dhe teknikat private, aftësitë metodologjike për organizimin e kohës së lirë kulturore. Ne e konsiderojmë veprimtarinë e paraqirasë si një lloj të veçantë të veprimtarisë pedagogjike, në procesin teknologjik të së cilës vlerat e kulturës përcaktojnë formimin e marrëdhënieve cilësisht të reja. Procesi teknologjik në fushën e kohës së lirë siguron shndërrimin e vlerave kulturore në një rregullator të ndërveprimit shoqëror, dhe gjithashtu përcakton teknologjikisht proceset edukative socializuese.
Të gjithë elementët e funksionimit të procesit teknologjik në aktivitetet e kohës së lirë janë në unitet dhe ndërveprim, formojnë një sistem të vetëm. Elementi kryesor i këtij sistemi është objekti i veprimtarisë: nxënës shkollash, të rinj, të rritur, ndër të cilët organizatorët e kohës së lirë kryejnë punën e tyre. Aktivitetet organizative në fushën e kohës së lirë duhet të synojnë plotësimin e nevojave shpirtërore të njerëzve. Prandaj, specialistët e fushës së kohës së lirë duhet t'i njohin dhe kuptojnë këto nevoja, të studiojnë çdo ditë ndryshimin e kërkesave dhe orientimeve kulturore, gjendjet shpirtërore të grupeve të ndryshme të popullsisë, të cilat po ndodhin nën ndikimin e politikës, ekonomike. , proceset sociale dhe kulturore. Ndërgjegjësimi për faktin e lëvizshmërisë, transformimit të nevojave krijon mundësi themelore të rregullimit nga "nevojat", dhe nëpërmjet tyre - motivimin e pjesëmarrjes së individit në aktivitetet e kohës së lirë.
Teknologjitë sociale të pedagogjisë së kohës së lirë janë shumë fleksibël, ato mund të përshtaten lehtësisht me çdo kusht të veprimtarisë sociale dhe pedagogjike. Ata thithin të gjitha avantazhet e teknologjive pedagogjike, korrigjojnë mangësitë individuale të metodave dhe proceseve pedagogjike, pasi kushtet, mjetet, format dhe metodat karakteristike të kohës së lirë presupozojnë lirinë për të zgjedhur lloje të ndryshme të aktiviteteve të kohës së lirë, ndërtohen duke marrë parasysh interesat dhe nevojat e individit në një mënyrë ose në një tjetër.sfera e hobive që janë të rëndësishme për të.
Teknologjia është komplekse në organizimin e saj strukturor. Faktori kryesor dhe përcaktues në të është qëllimi si elementi më i rëndësishëm i shtyllës kurrizore. Formimi dhe zbatimi i një ideje përcaktohet nga nevojat sociale të një grupi të caktuar shoqëror dhe pasqyron një lloj rendi shoqëror që përmbajnë shenja me rëndësi të lartë publike. Rendi shoqëror, nga ana tjetër, e bën të nevojshme formulimin dhe "udhëzimin" e qëllimshëm të aktiviteteve të kohës së lirë. kërkon sqarim dhe përcaktim " fusha e problemit", që përfshin jo vetëm qëllimin kryesor strategjik, por edhe formulimin e qëllimeve dhe objektivave taktikë. Një ndërtim i tillë i niveleve hierarkike ("pema e qëllimeve", "piramida e qëllimeve") vepron si një mënyrë për të integruar veprime dhe përpjekje të ndryshme të subjekteve të ndryshme të kohës së lirë në një sekuencë të caktuar, duke kërkuar një sekuencë veprimesh dhe integrimin e përpjekjeve të ndryshme. elemente të aktiviteteve socio-kulturore, të kohës së lirë që synojnë objektivat e zbatimit me faza.
Duke e paraqitur sistemin e procesit teknologjik në mënyrë skematike, le të veçojmë elementet përbërëse të tij strukturore:
- pjesa konceptuale teknologjitë sociale të pedagogjisë së kohës së lirë presupozojnë një vërtetim të thellë shkencor të problemit, duke përfshirë aspektet filozofike, didaktike, socio-pedagogjike, kulturore, identifikimin ose ndërgjegjësimin e qëllimeve dhe objektivave akute shoqërore.
- pjesa diagnostike procesi teknologjik zgjidh problemin e sqarimit të "fushës së problemit" të rajonit, grupeve individuale shoqërore, personalitetit;
- pjesa prognostike teknologjia sociale synon zhvillimin e supozimeve dhe rezultateve përfundimtare që duhet t'u vijnë organizatorëve të kohës së lirë si rezultat i projektit;
- pjesa aktuale e projektimit përfshin përzgjedhjen e veprimeve specifike dhe mishërimin e tyre në formën e një projekti specifik artistik ose shoqëror;
- pjesa procedurale zbaton në praktikë procesin teknologjik; ai përfshin menaxhimin, organizimin, format, mjetet, metodat, diagnostikimin, analizën dhe korrigjimin e mundshëm të procesit socio-pedagogjik, të kohës së lirë.
Në procesin e zbatimit të një programi socio-kulturor, projekti ose të kohës së lirë, të gjithë elementët e procesit teknologjik ndërveprojnë me njëri-tjetrin në të gjitha fazat e lindjes dhe zbatimit të ndërtimit teknologjik: koncepti çon në kërkimin e një baze konceptuale për përmbajtjen, mjetet. , format, metodat, pastaj në shprehjen e konceptit në një projekt, program specifik, pastaj - në zgjedhjen e kushteve të favorshme për marrjen e rezultatit optimal.
Pjesa procedurale ngjall interes të madh të shkencëtarëve dhe është mjaft e zhvilluar në teorinë dhe praktikën e aktiviteteve të kohës së lirë (E.I. Grigorieva, A.D. Zharkov, G.N. Novikova). Mund të përfaqësohet si disa nënsisteme:
Sistemi i teknologjive sociale të pedagogjisë së kohës së lirë
Nëpërmjet përpjekjeve të tyre, rreth 30 qytete rajonale të Rusisë mundën të ofrojnë shërbime interneti falas për mësuesit, studentët, punëtorët në fushën e kulturës dhe artit. Kjo punë ka për qëllim dhe detyra të zbulojë tiparet e ndikimit të teknologjisë së informacionit në art, të marrë në konsideratë specifikat e ndërveprimit të artit dhe shkencës, produkt i të cilit janë teknologjitë e reja në fazën aktuale dhe të karakterizojë rezultatet e ndërveprimi i teknologjisë së informacionit dhe artit ...
Ndani punën tuaj në rrjetet sociale
Nëse kjo punë nuk ju përshtatet në fund të faqes, ekziston një listë me vepra të ngjashme. Ju gjithashtu mund të përdorni butonin e kërkimit
Punime të tjera të ngjashme që mund t'ju interesojnë.Wshm> |
|||
| 19615. | Teknologjitë moderne të informacionit dhe llojet e tyre | 27,59 KB | |
| Përdorimi i sistemeve të hapura të informacionit, të krijuar për të përdorur të gjithë grupin e informacionit të disponueshëm aktualisht për shoqërinë në një zonë të caktuar, bën të mundur përmirësimin e mekanizmave për menaxhimin e strukturës shoqërore, kontribuon në humanizimin dhe demokratizimin e shoqërisë dhe rrit nivelin. të mirëqenies së anëtarëve të saj. Proceset që ndodhin në lidhje me informatizimin e shoqërisë kontribuojnë jo vetëm në përshpejtimin e përparimit shkencor dhe teknologjik | |||
| 7061. | Teknologjia e Informacionit | 9,07 KB | |
| Koncepti i teknologjisë dhe teknologjisë së informacionit. Komponentët e teknologjisë së informacionit. Karakteristikat e teknologjisë së informacionit. Llojet e teknologjisë së informacionit. | |||
| 13414. | TEKNOLOGJIA INFORMATIVE NË ZYRË | 85,93 KB | |
| Teknologjia e informacionit - një grup metodash, prodhimi dhe softuerësh dhe mjetesh teknologjike, të bashkuara në një zinxhir teknologjik, duke siguruar mbledhjen, ruajtjen, përpunimin, prodhimin dhe shpërndarjen e informacionit. Qëllimi i teknologjisë së informacionit është prodhimi i informacionit për analizën e tij nga një person dhe marrja, mbi bazën e tij, e një vendimi për të kryer një veprim. | |||
| 7344. | Teknologjia bazë e informacionit | 25,92 KB | |
| Teknologjitë multimediale mund të përkufizohen si një sistem i teknologjive të informacionit kompjuterik që mund të përdoret për të zbatuar idenë e kombinimit të informacionit heterogjen në një mjedis të vetëm informacioni kompjuterik. Ekzistojnë tre parime kryesore të multimedias ... | |||
| 6353. | Informatikë, teknologji informacioni | 210,07 KB | |
| Koncepti i informacionit Termi informacion përdoret në shumë shkenca dhe në shumë fusha të veprimtarisë njerëzore. Formimi i informacionit Një person i percepton të dhënat parësore nga shqisat e ndryshme, ne kemi pesë prej tyre - shikimi, dëgjimi, prekja, nuhatja, shija, dhe mbi bazën e tyre, vetëdija mund të ndërtojë të dhëna semantike semantike sekondare abstrakte. Vetitë e informacionit Koncepti i informacionit përdoret nga shumë disiplina shkencore ka një numër të madh të vetive të ndryshme, por secila disiplinë i kushton vëmendje atyre vetive ... | |||
| 1865. | Teknologjia e informacionit në transportin hekurudhor | 70,53 KB | |
| sisteme të automatizuara të kontrollit për transportin hekurudhor ASUZHT. Sistemi i menaxhimit të transportit. Qëllimi dhe funksionet teknologjike të sistemit të automatizuar për menaxhimin operacional të transportit. Këto rrethana parashtrojnë kërkesa thelbësisht të reja për sistemin e menaxhimit të transportit. | |||
| 9082. | Teknologjia e Informacionit. Inteligjence artificiale | 168,62 KB | |
| Nëse për programet e zakonshme problemi i paraqitjes së të dhënave të algoritmit përcaktohet në nivelin e gjuhës së programimit, atëherë për FIS përfaqësimi i njohurive përkthehet në një problem kompleks: çfarë është njohuria, çfarë njohuri të ruhet në sistem në formën e një bazën e njohurive dhe në çfarë forme si ta plotësojmë atë, etj. Çfarë i shtyu specialistët të prezantojnë një term të ri Mund të tregoni të paktën katër arsye që na lejojnë të flasim jo për të dhënat, por për njohuritë e përdorura në kompjuter. Një interpretim i vërtetë i problemit që zgjidhet dhe të dhënave që për këtë ... | |||
| 17624. | TEKNOLOGJI INFORMATIVE NË SISTEMIN E SOCIALIZIMIT PERSONAL | 17,96 KB | |
| Hapja e perspektivave të zotërimit të informacionit, nga njëra anë, bën të mundur zgjerimin e horizontit të çdo individi specifik, marrjen e përgjigjes për çdo pyetje me interes, ngritjen e nivelit të zhvillimit të shkencës dhe arsimit, për të përballuar ritmin në rritje. të jetës në kuadrin e globalizimit të proceseve të zhvillimit qytetërues. | |||
| 7138. | Proceset dhe teknologjitë e informacionit. Lënda informatike | 23,27 KB | |
| Proceset e informacionit, grumbullimi, përpunimi dhe transmetimi i informacionit kanë luajtur gjithmonë një rol të rëndësishëm në shkencën e teknologjisë dhe në jetën e shoqërisë. Mbledhja e informacionit është veprimtaria e subjektit gjatë së cilës ai merr informacion për objektin e interesit. Mbledhja e informacionit mund të bëhet ose nga një person ose me ndihmën e mjeteve teknike dhe sistemeve harduerike. Detyra e mbledhjes së informacionit nuk mund të zgjidhet e veçuar nga detyrat e tjera, veçanërisht detyra e shkëmbimit të transferimit të informacionit. | |||
| 7412. | TEKNOLOGJITË INFORMATIVE SI BAZË PËR MODERNIZIMIN E EKONOMISË SË VENDIT | 525,43 KB | |
| Informacioni ekonomik kuptohet si një tërësi informacioni që pasqyron gjendjen ose përcakton ndryshimin dhe zhvillimin e ekonomisë dhe të gjithë elementëve të saj. Informacioni ekonomik është një pjesë e rëndësishme e informacionit të menaxhimit, burimi kryesor i menaxhimit organizativ dhe ekonomik. | |||
Koha kur teknologjitë moderne të informacionit (kompjuterët, interneti, e-mail, CD, DVD) perceptoheshin nga punonjësit e kulturës si një lloj lodrash ekzotike, të shtrenjta, madje edhe të paarritshme, kaloi shumë shpejt. Në mesin e viteve 1990, midis drejtuesve të sferës kulturore, shpesh kishte personazhe që arsyetonin sipas skemës së mëposhtme: "Unë nuk di të përdor kompjuterin, por nuk më duhet në muzeun tim. biblioteka ime, arkivi im, teatri im, organizimi im i koncerteve, shkolla ime, universiteti im, sepse sistemi ynë funksionon mirë. Gjithmonë i plotësonim dollapët dhe inventarët me dorë, duke shkruar letra në një makinë shkrimi. Kompjuterët janë të shtrenjtë dhe gjithashtu kushtojnë shumë para për t'u mirëmbajtur dhe përmirësuar. Programi i trajnimit është gjithashtu shumë i shtrenjtë. Pse atëherë e gjithë kjo? Unë merrem me çështje komplekse, dhe për çështje teknike kam një sekretare. Përveç kësaj, kompjuterët do të na dominojnë, por niveli artistik i punës sonë është shumë më i rëndësishëm: ne duhet të lexojmë, shohim dhe dëgjojmë gjithçka në origjinal, dhe jo në riprodhime të zbehta. Fëmijët do të ndalojnë së lexuari dhe do të kërkojnë në internet vetëm për lojëra budallaqe dhe madje të rrezikshme, aty do të gjejnë programe të padëshiruara, si p.sh. pornografi. Njerëzit do të ndalojnë së vizituari muzeun për të admiruar ngjyrat e mrekullueshme të Isaac Levitan. Ata nuk do të shkojnë më në sallën e koncerteve për të dëgjuar Çajkovskin, ku njerëzit e luajnë atë për njerëzit. Kështu artet mund të humbasin funksionin e tyre shoqëror. Njerëzit do të vuajnë nga vetmia - të paktën në vendet e pasura, ku ata mund të përballojnë përdorimin e të gjitha këtyre mjeteve të reja. Kjo kërcënon të gjithë shoqërinë. Dhe edhe në shoqëri do të lindin dy klasa njerëzish. Të pasurit do të kenë çdo mundësi për të marrë informacion, por të varfërit jo. Kjo do të përçajë shoqërinë tonë”.
Një rezistencë e tillë masive tashmë është ulur disi sot. Askush nuk kërkon më një numër faksi, ata kërkojnë një numër e-mail, sepse ju lejon të mbani kontakte me të gjithë botën më lehtë, më shpejt dhe më lirë, dhe të gjithë mund të mësojnë se si ta përdorin këtë teknikë të thjeshtë. Kompjuteri është thjesht një makinë shkrimi e përmirësuar. Email-i është një mjet i shkëlqyeshëm dhe i lirë për të komunikuar me kolegët në mbarë botën. Çdo punonjës në një muze, arkiv, bibliotekë, departament veshjesh të një teatri opere ose drame është i kënaqur që ekziston një softuer që ju lejon të regjistroni dhe rimbushni shpejt dhe në mënyrë fleksibël fondet; çdo departament i kulturës është i lumtur që tani është e mundur të hartohet raporti financiar më qartë dhe më transparent. Në të gjitha këto dhe raste të tjera, askush sot nuk do ta mohojë se teknologjitë e reja janë një mjet i përshtatshëm që e lehtëson punën, thjeshton dhe ul komunikimin dhe stimulon krijimin e rrjeteve dhe shkëmbimin e informacionit. Tani një muze përmes internetit mund të njihet me fondet e një tjetri. Tani biblioteka mund të përshpejtojë shkëmbimin e informacionit dhe librave, sepse shumë shpejt mund të zbuloni se cila bibliotekë përmban informacionin ose librin që dëshironi. Shkencëtarët tani mund të mbledhin shpejt informacion mbi temat e tyre dhe shumë revista shkencore tani publikohen vetëm në internet. Tani një departament kulture mund të shkëmbejë shpejt të dhëna me një tjetër, të cilat mund të përdoren shumë mirë në punën e përditshme.
Problemet që u vunë në dukje nga zërat kritikë dolën të vogla: njerëzit gjoja bëhen më të vetmuar, lidhjet shoqërore prishen, sepse këta njerëz tani kanë gjithçka në shtëpi: video, CD, televizor, kompjuterë. Megjithatë, këto parashikime apokaliptike nuk u realizuan. Shtëpitë e fëmijëve dhe të operës tani janë më të frekuentuara se kurrë më parë, bibliotekat janë plot me lexues, ka radhë në muze, njerëzit shkojnë në kinema, madje tregojnë interes të madh për leximet letrare dhe vallet alternative. Dhe mjetet e reja të komunikimit jo vetëm që nuk ndërhyjnë në të gjitha këto, por, përkundrazi, rrisin interesin, i bëjnë llojet tradicionale të aktiviteteve kulturore më të aksesueshme dhe kontribuojnë në një informacion më të mirë rreth tyre. Është mjaft e qartë që një person mbetet një person - kjo është një qenie shoqërore, ai jo vetëm që dëshiron të shohë dhe dëgjojë origjinalin artistik, ai dëshiron ta bëjë atë në shoqërinë e njerëzve të tjerë me të cilët mund të diskutoni të gjitha këto në një filxhan. çaj, një filxhan birrë ose një gotë vodka.
Tani flitet më pak për faktin se njerëzit do të pushojnë së lexuari, se duke bërë kështu do të shkëputen jo vetëm nga letërsia e vjetër dhe moderne, por edhe nga traditat e transmetuara me anë të shkrimit, se do të humbasin rrënjët e tyre. çdo person ka nevojë. Por sot, shumë studime tregojnë se ata që përdorin internetin lexojnë më shumë se ata që nuk e përdorin. Përveç kësaj, interneti i detyron njerëzit të lexojnë, por të lexojnë në një mënyrë të ndryshme se më parë: më të shkurtër, më të shpejtë, më të fragmentuar, më pak të detajuar. Bibliotekat publike, të cilat duhet të bashkëpunojnë ngushtë me shkollat, tani janë përballur me detyrën e ndërthurjes së leximit tradicional me leximin në internet, gjetjen e një ekuilibri mes të dyjave, inkurajimin e lexuesit për lexim të thelluar dhe kur viziton institucionet kulturore, t'i mësojë ato. si ta bëjmë këtë vizitë interesante dhe emocionuese.duke përdorur mjete të reja komunikimi.
Format e punës dhe shërbimeve. Bëhet fjalë për forma të reja “Prezantimi i kulturës”. Para së gjithash, ky është problemi i sigurimit të aksesit në teknologjitë e reja të informacionit për njerëzit që nuk kanë mundësi t'i kenë ato në shtëpi. (Mos harroni se dy të tretat e popullsisë së botës nuk kanë folur kurrë në telefon.) Bibliotekat publike luajnë një rol të madh këtu, në bashkëpunim të ngushtë me shkollat. Bibliotekat prej kohësh nuk kanë qenë vetëm fabrika për emetimin e librave, ato janë qendra kulturore dhe informacioni për të gjitha shtresat e popullsisë. Shumë bibliotekarë, sidomos brezi i vjetër e kishin të vështirë të mësoheshin me këtë rol, por të rinjtë e përballuan, punojnë me pasion. Meqë ra fjala, është shumë mirë që të rinjtë të na mësojnë diçka, të moshuarit, dhe jo vetëm anasjelltas, siç ndodh zakonisht. Sot pothuajse të gjitha bibliotekat publike janë të pajisura me kompjuterë dhe gjithnjë e më shumë shkolla marrin pajisje kompjuterike. Ofrohen një shumëllojshmëri e gjerë kursesh kompjuteri: për fëmijë dhe të rinj falas dhe për të rritur me tarifa shumë të ulëta. Faqe të veçanta në internet po krijohen për fëmijët dhe të rinjtë. Në raftet ka lojëra kompjuterike të zgjedhura posaçërisht - një hyrje në internet duhet të jetë argëtuese, si dhe libra të panumërt kompjuterik dhe libra referencë. Këto kurse mësojnë jo vetëm mënyrën e përdorimit të kompjuterit, por edhe perceptimin e postës elektronike dhe internetit si një mjet ndihmës që plotëson librin, por në asnjë mënyrë nuk e zëvendëson atë.
Prej disa vitesh, Bienalja Ndërkombëtare e Muzeut, e mbajtur në bazë të Qendrës Muzeale Krasnoyarsk (ish Muzeu Lenin), është bërë një nga ngjarjet më të ndritshme në biznesin ndërkombëtar të muzeut. Dhe në një masë të madhe kjo është për shkak të përdorimit të mjeteve moderne informative dhe teknike si në prezantimin e ekspozitave individuale ashtu edhe në krijimin e një hapësire të vetme për të gjithë Bienalen.
Një nga materialet e para multimediale të krijuara në fushën e kulturës së Shën Petersburgut ishte CD-ja "Ekskursione rreth Muzeut Shtetëror Rus". Përdoruesi në paraqitjen e sallave mund të zgjidhte sallën me interes për të, duke u orientuar në varjen dhe rregullimin e ekspozitave, të zgjedhë ndonjë prej tyre, të njihet me imazhin e tij në mes dhe disa pamje nga afër (fragmente) , historia e krijimit, si dhe biografia e autorit, karakteristikat e drejtimit, të cilit i përkiste. Një pengesë e caktuar e kësaj multimediale ishte seria piktoreske, e cila bazohej në kopjet nga fotografitë e albumeve.
Kjo mangësi u tejkalua në kompaktin shumë të kërkuar “100 Artistët Bashkëkohorë të Shën Petersburgut”. Çdo artist përfaqësohet në të nga 10 piktura (foto të veçanta nga origjinali), biografi, karakteristikat e drejtimit, dizajni i ekspozitës, reagimet e ekspertëve.
Muzeu Shtetëror i Historisë së Shën Petersburgut ka përgatitur dhe nxjerrë një program edukativ multimedial CD-ROM "Alexander Blok", krijuar mbi bazën e koleksioneve të Muzeut-Apartament A. Blok. CD-ja ofron një mundësi për të bërë një turne virtual në muze dhe për t'u njohur me fondet. Disku përmban një koleksion të plotë fotografish të poetit, trungun e tij familjar, një hartë interaktive të Shën Petërburgut me adresa që lidhen me jetën dhe veprën e A. Bllokut dhe materiale të tjera.
Kjo CD përdoret jo vetëm për qëllimin e saj - për qëllime edukative - nga institucionet arsimore dhe individët, por edhe nga vetë muzeu, i cili ka marrë mundësi të reja për prezantim dhe pjesëmarrje në ekspozita të ndryshme brenda dhe jashtë vendit.
Shumë mysafirë të Shën Petersburgut ankohen për mungesën praktike të produkteve moderne të suvenireve, kryesisht multimediale. Ndërkaq, në institucionet kulturore, në fushën e kulturës në tërësi, ka fonde kolosale të trashëgimisë kulturore dhe historike, në qytet jetojnë dhe punojnë humanitarë kryesorë (historianë, historianë arti etj.), specialistë të programimit kompjuterik dhe dizajnit të mediave. , është zhvilluar një bazë prodhimi për prodhimin masiv të multimedias me cilësi të lartë, e cila do të ishte shumë e kërkuar nga turistët, në sistemin arsimor. Ndoshta vetëm një inerci e caktuar e punëtorëve në sferën e kulturës dhe organeve të saj drejtuese e pengon zgjidhjen e këtij problemi. Duket se situata në qendrat e tjera kulturore ruse është e afërt me atë të Shën Petërburgut.
Në mënyrë tipike, faqet e internetit të organizatave, institucioneve dhe firmave ofrojnë informacion tradicional: informacion rreth firmës, karakteristikat dhe rezultatet e punës, disa programe dhe projekte premtuese, materiale reklamuese. Kjo është zgjidhja më e thjeshtë: ne kemi përgatitur botime, botime, botuar një broshurë, filmuar foto dhe videoklipe, ekziston një version elektronik i tyre - kështu që është postuar në Ueb. Në këtë rast, përdoret vetëm një mundësi e vogël e internetit, e cila, në shprehjen figurative të një specialisti, "për reklama dhe PR është njësoj si një karrocë çokollatë për një fëmijë". Në të vërtetë, përdorimi i mundësive mbetet shumë prapa zhvillimit teknik të internetit, potenciali i të cilit është një renditje përmasash më e madhe se përdorimi i thjeshtë i versioneve elektronike të llojeve tradicionale të informacionit.
Multiframing, animacion argëtues, realitet virtual, audio reale, multimedia - madje edhe në mënyrë interaktive, në kohë reale - e gjithë kjo krijon perspektiva të jashtëzakonshme për promovimin dhe organizimin dhe aktivitetet e tij!
Kështu, disa vjet më parë në Shën Petersburg u shfaq një faqe informuese për jetën teatrale të qytetit: informacione për premierat, materialet e ekspertëve dhe, natyrisht, një poster mujor të rregulluar nga teatrot dhe datat. Së shpejti, përmes këtij posteri, tashmë ishte e mundur të shkoni në programet e shfaqjeve, përmes tyre - të merrnin fotografi të artistëve të përfshirë në këto shfaqje (përfshirë në kostume). Më pas kjo menu u plotësua me paraqitjen e sallës. Hapi tjetër sugjeroi vetë, i cili u ndërmor - porositja dhe shitja elektronike e biletave. Si rezultat, jo vetëm banorët e qytetit, por banorët e qyteteve dhe vendeve të tjera që do të vizitojnë Shën Petersburg, morën mundësinë për të blerë ose rezervuar bileta.
Iluminizmi dhe edukimi. Në botën moderne nuk mjafton më të zotërosh teknikisht një kompjuter, nuk mjafton ta përdorësh atë në mënyrë aktive si një mjet pune. Ndoshta gjëja më e vështirë është aftësia për të analizuar rrjedhën e informacionit që vjen nga e gjithë bota. Bota e internetit ofron një dalje të lehtë dhe të përballueshme për diversitetin e madh kulturor që ekziston në botë. Ekziston një larmi e madhe kulturash vetëm në Federatën Ruse. Mund ta bëjë botën tonë më të pasur dhe më interesante. Hapja “bota pa kufij” në rrjetin elektronik e bën atë të aksesueshëm në formën e kërkuar. Ky informacion sqarues është i nevojshëm për kurset ekonomike: kushdo që dëshiron të tregtojë duhet të njohë zakonet e partnerit të tij të mundshëm tregtar. Është e nevojshme edhe në kurset për njerëzit e përfshirë në politikë: ata që duan të vlerësojnë saktë situatën politike dhe të shmangin fatkeqësitë duhet të kuptojnë sjelljen e partnerit të tyre politik, e cila ndikohet nga traditat kombëtare. Prandaj, një informacion i tillë shpjegues është i nevojshëm, para së gjithash, në institucionet arsimore për t'i mësuar një personi në një fazë shumë të hershme qasje ndaj një tjetri, të huaj: kulturës, si dhe në institucionet kulturore.
Pajisja e bibliotekave dhe shkollave me kompjuterë dhe trajnimi i mësuesve ka kushtuar dhe vlen ende. Nuk ishin, këto shpenzime nuk ishin planifikuar. Meqë ra fjala, në të njëjtën situatë ishin edhe qeveritë evropiane. Deri para disa vitesh, asnjëri prej tyre nuk kishte faqen e tij të internetit me lidhje me institucione dhe tema të ngjashme. Sot të gjithë i kanë, sepse është thjesht e nevojshme. Ata të gjithë duhej të rishikonin prioritetet e tyre dhe linjat e shpenzimeve në mënyrë që të vazhdonin me jetën dhe të merrnin pjesë në dialogun politik, ekonomik dhe kaq të rëndësishëm kulturor në botën moderne.
Partneritet. Komunikimi elektronik bën të mundur krijimin e partneriteteve në shkallë ndërrajonale dhe ndërkombëtare.
Në Rostov-on-Don, në bazë të bibliotekave, është zbatuar një program elektronik për të ndihmuar mësuesit dhe nxënësit e shkollave nën programet "Kultura e Artit Botëror" dhe "Historia e Kulturës Ruse", në të cilën muzetë, bibliotekat, teatrot, arti dhe marrin pjesë shkollat e muzikës.
Muzeu i Artit Krasnodar doli me një iniciativë (autori i projektit ishte E. Kosopoiko) për të krijuar një qendër bibliotekare muze në Rusi, duke bashkuar burimet e bibliotekave muzeale.
Rezultati i dy seminareve kushtuar përdorimit të teknologjive të reja të informacionit në menaxhimin e sferës së kulturës ishte projekti i krijimit të një serveri "Jeta kulturore e jugut të Rusisë" në bazë të Bibliotekës Shtetërore Don. Krijuesit dhe përdoruesit e tij janë punonjës të institucioneve kulturore të një rajoni të gjerë nga Donbass në Astrakhan dhe nga Volgograd në Stavropol dhe Dagestan. Duke shpërndarë funksionet dhe udhëzimet për formimin dhe mirëmbajtjen e serverit, pjesëmarrësit e projektit ishin në gjendje të grumbullonin informacion rajonal për festat dhe festivalet, ekspozitat dhe konkurset, konferencat, grantet, botimet, projektet dhe programet edukative. Prezantuar në server dhe një bazë të dhënash të specialistëve dhe specialistëve të kërkuar që kërkojnë një aplikacion për veten e tyre,
Tërheqja e burimeve. Sikurse është vënë re, burimi kryesor në fushën e kulturës është një bashkësi interesash, aktivizimi, aktualizimi dhe mobilizimi i tyre.Dhe teknologjitë moderne të informacionit dhe mbi të gjitha interneti ofrojnë mundësi të paprecedentë për tërheqjen dhe konsolidimin e fondeve, burimeve dhe specialistëve.
Muzikanti i ri i Shën Petersburgut shkroi një rock opera bazuar në "Zonën e Vdekur" të S. King. Libreti i operës udhëhiqej nga vetë S. King, gjë që u bë e mundur vetëm falë postës elektronike.
Sidoqoftë, ne po flasim për tërheqjen jo vetëm të burimeve krijuese. Informacioni rreth donatorëve dhe granteve të mundshme këto ditë mblidhet lehtësisht dhe thjesht nëpërmjet internetit. Faqet e internetit të dhënies së fondeve dhe organizatave (vendase dhe të huaja) përmbajnë jo vetëm informacione për programet dhe afatet për paraqitjen e aplikimeve, por edhe vetë formularët e aplikimit.
Me fjalë të tjera, interneti dhe posta elektronike bëjnë të mundur lidhjen me sistemin global. Për më tepër, mundësia që ne t'i ofrojmë vetë informacion rrjetit global, hap perspektiva bashkëpunimi me ne për të gjithë. Për t'u interesuar për bashkëpunim me ta, është e nevojshme që ata të dinë për ne. Dhe nëse nuk deklarohemi, askush nuk do të dijë për ne.
Burimet rajonale të internetit për aktivitete kulturore. Siç u përmend tashmë, aktiviteti kulturor aktualisht po vepron gjithnjë e më shumë jo si rrjedhojë e zhvillimit socio-ekonomik dhe politik, si një faktor integral më i rëndësishëm i këtij zhvillimi, i cili ka potencialin e vet dhe të konsiderueshëm. Prandaj, është veçanërisht e rëndësishme të krijohen kushte organizative dhe ekonomike për vetë-zhvillimin e jetës kulturore, ruajtjen dhe zhvillimin e potencialit kulturor të shoqërisë, ndërveprimin e procesit kulturor me fushat e tjera të veprimtarisë shoqërore dhe dhënien e një përgjegjësie shoqërore. dhe karakter kulturor.
Efektiviteti i formimit dhe zbatimit të politikës kulturore varet kryesisht nga niveli i zhvillimit të infrastrukturës së informacionit të aktiviteteve kulturore. Kjo infrastrukturë është një grup i ndërlidhur aktivitetesh dhe mekanizmash që sigurojnë bashkimin e përpjekjeve dhe burimeve të pjesëmarrësve në procesin kulturor dhe cilësinë e produkteve dhe shërbimeve të tyre. Infrastruktura informative e aktiviteteve kulturore kontribuon në forcimin e bashkëpunimit ndërrajonal dhe ndërkombëtar në fushën e kulturës dhe artit. Si instrument i politikës kulturore, ai lejon analizimin e kontributit të sferës së kulturës dhe artit në zhvillimin shoqëror, përcaktimin e prioriteteve strategjike, koordinimin dhe planifikimin e aktiviteteve kulturore, si dhe zbatimin e promovimit të sferës së kulturës dhe artit. Mbështetja informative e sferës së kulturës dhe artit presupozon arritjen dhe mirëmbajtjen e një niveli të lartë të pajisjeve teknike dhe informatizimin e proceseve kryesore teknologjike të organizatave kulturore, krijimin e një hapësire të vetme informacioni, të aksesueshme si për institucionet ashtu edhe për përfaqësuesit e sferës. kulturës dhe artit, dhe për konsumatorët e produkteve dhe shërbimeve kulturore. Në këtë drejtim, përdorimi efektiv i burimeve elektronike të informacionit, në veçanti i internetit, bëhet një nga detyrat kryesore të shërbimeve të informacionit.
Në këtë drejtim, me interes të padyshimtë është përvoja e Shën Petërburgut, e cila ka një rrjet të gjerë dhe të degëzuar të institucioneve kulturore dhe artit. Qyteti ka më shumë se 170 muze dhe 40 galeri, rreth 1270 biblioteka, më shumë se 50 teatro, mbi 100 organizata koncertesh dhe klube. Nga këto, vetëm 170 organizata janë në varësi të Komitetit për Kulturë, pjesa tjetër kanë përkatësi federale ose rajonale dhe janë organizata publike.
Kohët e fundit, institucionet kulturore po përdorin gjithnjë e më shumë mundësitë që ofron interneti për zhvillimin dhe promovimin e aktiviteteve të tyre. Po krijohen faqet e internetit të muzeve, teatrove, organizatave të koncerteve, galerive, bibliotekave. Deri në vitin 2003, kishte rreth 30 vende të tilla dhe ky proces po zhvillohet shumë shpejt. Megjithatë, kjo punë përballet me një sërë problemesh:
Fragmentimi i faqeve për nga niveli i tyre, teknik dhe përmbajtje;
Përmbajtja e vendeve dhe mbështetja e vazhdueshme teknike kërkojnë përpjekje të mëdha organizative dhe kosto materiale, zakonisht të ndaluara për muzetë e vegjël, teatrot, etj.;
Mbështetja e informacionit jo gjithmonë i plotëson kërkesat moderne, informacioni shpesh nuk përditësohet;
Faqet e internetit krijohen në mënyrë spontane, nuk ka dokumente që rregullojnë krijimin e tyre. Informacioni rezulton të jetë i shpërndarë në adresa të ndryshme, i pa sistemuar, kështu që kërkimi i informacionit të nevojshëm është i vështirë.
Krijimi i një rrjeti elektronik informativ të institucioneve bibliotekare dhe muzeale, krijimi i një siti të vetëm teatral janë përparime të rëndësishme, por private.
Sfera e kulturës dhe e artit të Shën Petersburgut paraqitet në internet jo si një e tërë e vetme, por si një numër i caktuar elementësh të ndryshëm, jo të ndërlidhur. Kështu, detyra e krijimit të një hapësire informacioni të integruar dhe të disponueshme publikisht nuk është arritur, efikasiteti i përdorimit të teknologjive të internetit për të përfaqësuar kulturën e Shën Petersburgut në nivelet ndërrajonale dhe ndërkombëtare është zvogëluar. Në këto kushte, është urgjentisht e nevojshme të integrohet të gjitha burimet e informacionit të institucioneve kulturore, pavarësisht nga përkatësia e departamentit. Një integrim i tillë do të lejojë:
Rritja e efikasitetit të teknologjisë së internetit nga institucionet individuale kulturore;
Krijoni një hapësirë të vetme informacioni për informacion të integruar dhe të disponueshëm publikisht;
Sigurimi i monitorimit të jetës kulturore të qytetit;
Integroni informacionin për jetën kulturore të qytetit në hapësirën e informacionit ndërrajonal, federal dhe botëror.
Për të zgjidhur këto probleme, në vitin 1999 u krijua siti-navigator "Shën Petersburg: 1703-2003" (http://www.300.spb.ru), i cili drejtohet nga Instituti i Programeve Kulturore në bashkëpunim me ICSER "Qendra Leontief". Arsyeja e krijimit të faqes ishte nevoja për mbështetje informative për përgatitjen e kremtimit të 300-vjetorit të qytetit nga pikëpamja e pasqyrimit të mjedisit kulturor, kundër të cilit u zhvilluan të gjitha përgatitjet për përvjetorin. Megjithatë, mundësitë dhe perspektivat e sitit ishin shumë më të gjera: informimi i vazhdueshëm i komunitetit rus dhe ndërkombëtar për ngjarjet e jetës kulturore të Shën Petersburgut siguroi aktivizimin e marketingut dhe promovimin e qytetit në kulturat dhe turistike ndërkombëtare. tregjet, forcimi i interesit të synuar të komunitetit botëror për përvjetorin e ardhshëm dhe të qytetit në tërësi. Për më tepër, qasja në burimet e informacionit të serverit "Shën Petersburg: 1703-2003" kontribuoi në formimin e një imazhi të favorshëm të qytetit dhe forcimin e statusit të tij ndërkombëtar.
Faqja përfshinte seksionet e mëposhtme:
¨ dokumente zyrtare: dekrete, urdhra, rezoluta të Administratës Salut-Petersburg, konkurse për grante të shpallura nga Komiteti për Kulturë);
¨ projekte për përvjetorin e organizatave të ndryshme;
¨ lajmet e jetës kulturore;
¨ hartat: historike dhe moderne;
¨ historia: kronologjia e ngjarjeve më të rëndësishme mbi 300 vjet;
¨ kulturë: ngjarje të jetës kulturore për një vit, "Afisha" për muajin aktual, një bazë të dhënash e festivaleve në Shën Petersburg;
¨ në rrjet: një navigator në burimet e internetit të Shën Petersburgut;
¨ interesante: kamera e drejtpërdrejtë me pamje nga Kalaja e Pjetrit dhe Palit.
Thelbi i informacionit të faqes ishte një poster i përditësuar në mënyrë dinamike, në të cilin u prezantuan teatrot, kinematë dhe organizatat e koncerteve, muzetë dhe bibliotekat, galeritë dhe qendrat kulturore të qytetit dhe ngjarjet e tyre për muajin aktual. Billbordi i qytetit në rusisht dhe anglisht shërbeu si navigator, pasi siguronte lidhje me faqet e institucioneve kulturore të paraqitura në internet. Përveç informacionit për muajin, faqja dha informacion premtues për vitin aktual dhe vitin e ardhshëm.
Faqja e internetit përmbante gjithashtu një bazë të dhënash të festivaleve të Shën Petersburgut me koordinatat e organizatorëve, gjë që lejonte organizatat e teatrit dhe koncerteve të vendosnin kontakte dhe të ofronin programet e tyre për pjesëmarrje në festivale dhe konkurse. Në të ardhmen, informacioni për festivalet mund të zgjerohet për shkak të informacionit për festivalet në rajone të tjera, kryesisht në veriperëndim të Rusisë, i cili, pa dyshim, ishte me interes për menaxherët e teatrit. Kështu, ishte e mundur të krijohej një sistem navigimi për festivalet ruse.
Faqja ishte shumë e popullarizuar nga përdoruesit e internetit. Përdoruesit rusë përbënin 32% të numrit të kërkesave. Në mesin e përdoruesve të huaj, numri më i madh i thirrjeve ka ardhur nga СIIIA (14%), vendet e CIS dhe Evropa Perëndimore. Numri mesatar mujor i vizitave u rrit shumë intensivisht: 1999 - 4800; 2000 - 12500; 2001 - 16.000; 2002 - 24000.
Interesi për sitin ishte aq i madh sa në vitin 2001, me iniciativën e qeverisë së qytetit, u krijua një sistem i ndërlidhjes së faqes dhe një sërë sitesh të qeverisë së qytetit. Pothuajse menjëherë, faqja filloi të tërhiqte vëmendjen e reklamuesve dhe u bë komercialisht e qëndrueshme.
Veçantia e potencialit të faqes është e tillë që rëndësia e saj nuk do të humbet pas vitit 2003. Pas përfundimit të detyrës së mbështetjes së informacionit për përvjetorin e qytetit, faqja mund të ndërthurë burimet e informacionit në fushën e kulturës dhe artit, të prezantojë institucionet kulturore e arti dhe procesin kulturor në përgjithësi. Sipas karakteristikave të saj, faqja do të jetë në gjendje të marrë funksionin e një lidhjeje lidhëse në infrastrukturën e aktiviteteve kulturore, të bëhet një bërthamë informacioni që bashkon elementë të tjerë, duke përfshirë komunikimin profesional, edukimin gjatë gjithë jetës, punën me personelin, aktivitetet e PR, dhe është burimi i zhvillimit të tyre. Vendi mund të përdoret për të mbështetur formimin dhe zbatimin e politikës kulturore që synon forcimin e rolit social të sferës së kulturës dhe artit dhe rritjen e kontributit të saj në zhvillimin ekonomik të qytetit. Është një bazë të dhënash reale dhe thelbësore për operatorët turistikë - vendas dhe të huaj.
Një formë e re bashkëpunimi për organizatat kulturore dhe artistike është databaza e Festivaleve të Shën Petersburgut, e cila përmban faqe të dedikuara për festivalet e qytetit, të pajisura gjithashtu me lidhje me faqet e organizatorëve të projektit. E ardhmja e sitit, perspektivat për zhvillimin e saj varen nga sa me sukses do të jetë në gjendje të përfaqësojë aktivitetet kulturore të Shën Petersburgut në tërësi, të pasqyrojë punën e institucioneve shtetërore dhe joshtetërore dhe organizatave të kulturës dhe artit dhe të sigurojë prezantimi i tyre në internet nëpërmjet një sistemi lidhjesh ose krijimi i faqeve individuale. Një qëllim tjetër i faqes mund të jetë bashkimi i burimeve kulturore dhe informative të rajonit veriperëndimor, për të ndihmuar në forcimin e bashkëpunimit ndërrajonal.
Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm
Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.
Postuar në http://www.allbest.ru/
Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal
Arsimi i lartë
Instituti Shtetëror i Kulturës dhe Arteve Altai
Fakulteti i Burimeve të Informacionit dhe Dizajnit
Departamenti i Informatikës
"Teknologjitë e informacionit në sferën sociale dhe kulturore"
E përfunduar:
Studenti gr. SKTiD - 142
Kuleshova A.V
Kontrolluar nga: Ph.D., profesor i asociuar
Departamenti i Informatikës
L.A. Grineviç
Barnaul 2014
- Prezantimi
- 1. Teknologjia e informacionit
- 2. Teknologji multimediale
- 3. Përdorimi i teknologjive multimediale në ACS
- konkluzioni
Prezantimi
Çdo vit në botë ka gjithnjë e më shumë teknologji të reja, më të avancuara se ato të mëparshmet. Një person fut disa nga teknologjitë në fusha të ndryshme të jetës së tij, në një përpjekje për ta përmirësuar dhe përmirësuar atë.
Multimedia na rrethon kudo - përmes ekraneve të ndryshme një person modern bie në kontakt me botët virtuale, ndikimi i të cilave po bëhet gjithnjë e më i rëndësishëm. Pothuajse të gjitha sferat e veprimtarisë - shkenca, kultura, arsimi, biznesi, sot janë të pakonceptueshme pa produkte multimediale. Gama e mjeteve audiovizuale të përdorura në këtë është mjaft e gjerë - grafika kompjuterike 2D dhe 3D, fotografia, animacioni, video, muzika, zëri, efektet speciale të zërit, etj.
1. Teknologjia e informacionit
edukimi kompjuterik multimedial telekomunikacioni
Teknologjia e informacionit (IT, nga anglishtja e teknologjisë së informacionit, IT) është një klasë e gjerë disipline në fushat e veprimtarisë që lidhen me teknologjitë për krijimin, ruajtjen, menaxhimin dhe përpunimin e të dhënave, duke përfshirë përdorimin e teknologjisë kompjuterike. Kohët e fundit, teknologjia e informacionit më së shpeshti kuptohet si teknologji kompjuterike. Në veçanti, IT merret me përdorimin e kompjuterëve dhe softuerit për krijimin, ruajtjen, përpunimin, kufizimin e transmetimit dhe pranimit të informacionit. Teknikët dhe programuesit e kompjuterave shpesh quhen Profesionistë të IT-së.
Sipas përkufizimit të miratuar nga UNESCO, IT është një kompleks disiplinash shkencore, teknologjike, inxhinierike të ndërlidhura që studiojnë metodat e organizimit efikas të punës së njerëzve të përfshirë në përpunimin dhe ruajtjen e informacionit; teknologjia informatike dhe metodat e organizimit dhe ndërveprimit me njerëzit dhe pajisjet e prodhimit, aplikimet e tyre praktike, si dhe problemet e lidhura sociale, ekonomike dhe kulturore. Vetë TI kërkon trajnim kompleks, kosto të larta paraprake dhe teknologji me njohuri intensive. Zbatimi i tyre duhet të fillojë me krijimin e softuerit, modelimin dhe formimin e ruajtjes së informacionit për të dhëna dhe zgjidhje të ndërmjetme.
Mjetet e TIK-ut të përdorura në arsim.
Mjeti kryesor i TIK për mjedisin e informacionit të çdo sistemi arsimor është një kompjuter personal, aftësitë e të cilit përcaktohen nga softueri i instaluar në të. Kategoritë kryesore të softuerit janë programet e sistemit, programet e aplikacioneve dhe mjetet e zhvillimit të softuerit. Programet e sistemit, para së gjithash, përfshijnë sisteme operative që sigurojnë ndërveprimin e të gjitha programeve të tjera me pajisjet dhe ndërveprimin e përdoruesit të një kompjuteri personal me programet. Në këtë kategori përfshihen edhe programet e shërbimeve ose shërbimeve. Programet aplikative përfshijnë softuer që është një grup mjetesh të teknologjisë së informacionit - teknologji për të punuar me tekste, grafikë, të dhëna tabelare, etj.
Në sistemet moderne të arsimit, aplikacionet universale të zyrës dhe mjetet e TIK janë përhapur gjerësisht: përpunuesit e tekstit, tabelat, programet e përgatitjes së prezantimeve, sistemet e menaxhimit të bazës së të dhënave, organizatorët, paketat grafike, etj.
Me ardhjen e rrjeteve kompjuterike dhe mjeteve të tjera TIK të ngjashme me to, arsimi ka fituar një cilësi të re që lidhet kryesisht me aftësinë për të marrë shpejt informacion nga kudo në botë. Nëpërmjet rrjetit global kompjuterik të internetit, aksesi i menjëhershëm në burimet e informacionit botëror (bibliotekat elektronike, bazat e të dhënave, ruajtjen e skedarëve, etj.) është i mundur. Burimi më i popullarizuar në internet - World Wide Web, ka publikuar rreth dy miliardë dokumente multimediale.
Mjete të tjera të zakonshme të TIK-ut janë të disponueshme në ueb, duke përfshirë e-mail, listat e postimeve, grupet e lajmeve, bisedën. Janë zhvilluar programe speciale për komunikim në kohë reale, duke lejuar, pas vendosjes së një lidhjeje, të transmetojë tekstin e futur nga tastiera, si dhe zërin, imazhet dhe çdo skedar. Këto programe lejojnë përdoruesit e largët të punojnë së bashku me një program që ekzekutohet në një kompjuter lokal.
Me ardhjen e algoritmeve të reja të kompresimit të të dhënave, cilësia e zërit e disponueshme për transmetim përmes një rrjeti kompjuterik është rritur ndjeshëm dhe ka filluar t'i afrohet cilësisë së zërit në rrjetet telefonike konvencionale. Si rezultat, një mjet relativisht i ri TIK - telefonia në internet - filloi të zhvillohej shumë aktivisht. Me ndihmën e pajisjeve dhe programeve speciale, konferencat audio dhe video mund të kryhen nëpërmjet internetit.
Për të siguruar një kërkim efektiv të informacionit në rrjetet e telekomunikacionit, ekzistojnë mjete të automatizuara kërkimi, qëllimi i të cilave është mbledhja e të dhënave për burimet e informacionit të rrjetit global kompjuterik dhe ofrimi i përdoruesve me një shërbim të shpejtë kërkimi. Me ndihmën e motorëve të kërkimit, ju mund të kërkoni për dokumente të World Wide Web, skedarë multimedialë dhe softuer, informacion adresash rreth organizatave dhe njerëzve.
Me ndihmën e mjeteve të rrjetit TIK, bëhet e mundur aksesi i gjerë në informacione arsimore, metodologjike dhe shkencore, organizimi i asistencës konsulente operacionale, modelimi i aktiviteteve kërkimore, kryerja e sesioneve virtuale të trajnimit (seminare, leksione) në kohë reale.
Ekzistojnë disa klasa kryesore të teknologjive të informacionit dhe telekomunikacionit që janë të rëndësishme nga pikëpamja e sistemeve të arsimit të hapur dhe në distancë. Disa nga këto teknologji janë regjistrimi i videove dhe televizioni. Videokasetat dhe mjetet përkatëse TIK mundësojnë një numër të madh studentësh të dëgjojnë ligjëruesit më të mirë. Videokasetat me leksione mund të përdoren si në klasa të veçanta video ashtu edhe në shtëpi. Vlen të përmendet se në kurset e trajnimit amerikan dhe evropian, materiali kryesor prezantohet në botime të shtypura dhe në videokaseta.
Televizioni, si një nga TIK-të më të përhapura, luan një rol shumë të rëndësishëm në jetën e njerëzve: pothuajse çdo familje ka të paktën një televizor. Programet edukative televizive përdoren gjerësisht në mbarë botën dhe janë shembulli kryesor i mësimit në distancë. Falë televizionit, bëhet e mundur transmetimi i leksioneve për një audiencë të gjerë për të rritur zhvillimin e përgjithshëm të këtij audienca pa kontrollin e mëvonshëm të asimilimit të njohurive, si dhe aftësinë për të testuar më pas njohuritë duke përdorur teste dhe provime speciale.
Një teknologji e fuqishme që lejon ruajtjen dhe transferimin e pjesës më të madhe të materialit të studiuar janë botimet elektronike arsimore, të shpërndara në rrjetet kompjuterike dhe të regjistruara në CD-ROM. Puna individuale me ta jep një asimilim dhe kuptim të thellë të materialit. Këto teknologji lejojnë, me përsosjen e duhur, përshtatjen e kurseve ekzistuese për përdorim individual, ofrojnë mundësi për vetë-studim dhe vetë-ekzaminim të njohurive të fituara. Ndryshe nga një libër tradicional, botimi elektronik arsimor mundëson paraqitjen e materialit në një formë grafike dinamike.
2. Teknologji multimediale
Multimedia është ndërveprimi i informacionit vizual dhe audio nën kontrollin e softuerit ndërveprues duke përdorur mjete moderne, teknike dhe softuerike, ato kombinojnë: tekst, tingull, video, foto, grafikë, në një paraqitje dixhitale. Termi multimedia përdoret gjithashtu shpesh për t'iu referuar mediave të ruajtjes që ju lejojnë të ruani sasi të mëdha të dhënash dhe të siguroni qasje mjaft të shpejtë në to (mediat e para të këtij lloji ishin disku kompakt CD). Në këtë rast, termi multimedia do të thotë që një kompjuter mund të përdorë një media të tillë dhe t'i ofrojë informacion përdoruesit përmes të gjitha llojeve të mundshme të të dhënave si audio, video, animacion, imazhe dhe të tjera, përveç metodave tradicionale të dhënies së informacionit si teksti. . Përkufizimi i dhënë më sipër është në të vërtetë një përkufizim përdoruesi, domethënë një përkufizim i thjeshtësuar i përgjithshëm i multimedias që një përdorues kompjuteri ta kuptojë. Përkufizimi shkencor dhe teknik i multimedias është disi i ndryshëm. Multimediat janë mjedise të shumëfishta informacioni - ndërfaqe që ofrojnë hyrje / dalje të informacionit të llojeve të ndryshme në një kompjuter, krijimin, përpunimin dhe shfaqjen e informacionit të niveleve dhe strukturave të ndryshme nga kompjuteri për perceptimin nga shqisat e ndryshme njerëzore në të njëjtën kohë. Multimedia është një grup mjedisesh informacioni, kanalesh, secili prej të cilave njeh formën e tij specifike që i përgjigjet nivelit dhe qëllimit të tij.Mjediset kryesore, të renditura sipas renditjes në rritje të nivelit, janë si më poshtë: mjediset binare, duke përfshirë instruktorët e procesorit, programet binare dhe skedarët e të dhënave. Mediat e kontaktit, të cilat janë mediume të prekshme, elektro-kontaktues me sforcim, kapacitiv dhe media të tjera ndijore që përdoren për të futur informacione mekanike, kodike dhe informacione të tjera të varura nga hapësira;
Mjediset e tekstit, të cilat janë të dhëna tekstuale për njerëzit, tekste programore për punën e interpretuesve dhe informacione të tjera tekstuale;
Transmetimet audio, të cilat janë skedarë zanore, seri tingujsh të dixhitalizuar, grupe të dhënash të notave audio dhe lloje të tjera tingulli dixhital;
Mjediset grafike, të cilat janë skedarë vizatimesh, fotografish dhe informacionesh të tjera grafike dydimensionale;
Transmetimet video, të cilat janë skedarë video, rreshta informacioni grafik dinamik;
Realiteti virtual, i cili është një transmetim interaktiv video 3D. Përdorimi i multimedias siguron lehtësinë e perceptimit të informacionit nga një person, pasi një person ka mjete dhe metoda të përpunimit të informacionit që janë dukshëm të ndryshme nga një kompjuter dhe kanë një formë perceptimi që është i përshtatshëm për një person. Nëse një kompjuter karakterizohet nga forma binare-diskrete të informacionit me transmetim elektrik të sinjaleve të informacionit (1/0), atëherë për një person - forma multimodal-analoge të natyrës kryesisht jo elektrike (dritë, zë, presion, etj.) Pa krijimi i mjediseve të tilla, perceptimi i informacionit kompjuterik nga një person është jashtëzakonisht i vështirë dhe akoma më i vështirë transferimi i informacionit multimodal nga një person në tjetrin përmes mjeteve kompjuterike. Prandaj, teknologjia dhe teknika e multimedias përfshin një gamë të gjerë ndërfaqesh të ndryshme, si ndërfaqe hyrëse (sensorë - videokamerë, mikrofon, ekran me prekje, etj., konvertues - ADC, procesorë specialë për konvertimin e informacionit të jashtëm), dhe ndërfaqe dalëse (ekrane , burimet e zërit etj.). Multimedia mund të ndahet në mjedise lineare (pa reagime) dhe interaktive. Analogu i metodës së paraqitjes lineare mund të jetë kinemaja. Personi që shikon këtë dokument nuk mund të ndikojë në përfundimin e tij në asnjë mënyrë. Një mënyrë interaktive (jo lineare) e paraqitjes së informacionit lejon një person, programe, një rrjet të marrë pjesë në shfaqjen e informacionit, duke ndërvepruar në çfarëdo mënyre me një mjet për shfaqjen e të dhënave multimediale. Pjesëmarrja e dy ose më shumë palëve në këtë proces quhet “interaktivitet”. Kjo mënyrë e ndërveprimit njeri-kompjuter është më e përfaqësuar në kategoritë e lojërave kompjuterike. Mënyra interaktive e paraqitjes së të dhënave multimediale nganjëherë quhet “hipermedia”. Si shembull i mënyrave lineare dhe interaktive të paraqitjes së informacionit, mund të konsiderohet një situatë e tillë si dhënia e një prezantimi. Nëse prezantimi është regjistruar në kasetë ose në një skedar video dhe i shfaqet audiencës, atëherë ata që e shohin këtë prezantim nuk kanë mundësi të ndikojnë në rrjedhën e tij. Në rastin e një prezantimi të drejtpërdrejtë, audienca ka mundësinë t'i bëjë folësit pyetje dhe të ndërveprojë me të në mënyra të tjera, gjë që i lejon folësit të largohet nga tema e prezantimit, për shembull, duke shpjeguar disa terma ose duke theksuar të diskutueshme pjesë të raportit në mënyrë më të detajuar. Kështu, një prezantim live mund të paraqitet si një mënyrë interaktive (jolineare) e paraqitjes së informacionit.
3. Përdorimi i teknologjisë multimediale në ACS
Arti, si komponenti më i rëndësishëm i kulturës shpirtërore, e ka shoqëruar njerëzimin që në fillimet e tij. Dhe sot nuk e humb rëndësinë e tij, përkundrazi, me përmirësimin e teknologjive kompjuterike, të cilat janë pjesë përbërëse e shekullit të 21-të, shfaqen lloje të reja arti në këtë fushë. Zhvillimi i teknologjive multimediale luan një rol të drejtpërdrejtë në këtë. Multimedia është një grup teknologjish kompjuterike që përdorin njëkohësisht disa media informacioni: grafikë, tekst, video, animacion, kolonë zanore. Arti është një nga format e ndërgjegjes shoqërore, përbërësi më i rëndësishëm i kulturës shpirtërore; një lloj i veçantë zotërimi shpirtëror, njohja e realitetit në të gjithë pasurinë e manifestimeve të tij, në një mënyrë ose në një tjetër të lidhur me një person. Në kryqëzimin e zonave të paraqitura më sipër, në fund të shekullit të 20-të, po shfaqet një lloj i ri arti - arti kompjuterik, që përfshin krijimin e veprave të artit duke përdorur një kompjuter. Një nga veçoritë e rëndësishme të kësaj lloj krijimtarie, sipas vetë autorëve të veprave, është hapja e hapësirës artistike, e cila presupozon përdorimin e mjeteve të tyre të krijimit, qëllimeve dhe ligjeve.
Deri më sot, janë shfaqur disa lloje të artit kompjuterik, duke përfshirë grafika kompjuterike, animacion kompjuterik, muzikë kompjuterike, performancë interaktive kompjuterike, Net Art.
Grafika kompjuterike është një teknologji për krijimin dhe përpunimin e imazheve grafike me anë të teknologjisë kompjuterike. Artistët që janë të përfshirë drejtpërdrejt në formën e paraqitur të krijimtarisë i konsiderojnë vetëm ato vepra që nuk mund të krijohen duke përdorur materiale të zakonshme si një vepër reale të grafikës kompjuterike. Ato janë një kombinim i teknologjive të larta kompjuterike dhe kanë ngjyrën, ndriçimin, teksturën dhe lëvizjen e tyre, nëse artisti dëshiron, gjë që është e pazakontë për çdo objekt apo person të jetës reale.
Animacioni kompjuterik është arti i krijimit të imazheve lëvizëse duke përdorur një kompjuter duke shfaqur në mënyrë sekuenciale rrëshqitje nga skedarë grafikë të përgatitur paraprakisht, si dhe simulim kompjuterik të lëvizjes duke ndryshuar dhe rivizatuar formën e objekteve ose duke treguar imazhe të njëpasnjëshme me faza të lëvizjes, të përgatitura paraprakisht. ose të krijuara gjatë animacionit ...
Muzika kompjuterike është një fushë e veprimtarisë muzikore dhe teknike në të cilën krijohen vepra muzikore me ndihmën e një kompjuteri bazuar në programe të veçanta. Muzika kompjuterike ka një numër avantazhesh domethënëse: riprodhimi i zërit me cilësi të lartë - tingulli stereo dhe rrethues, aftësia për të regjistruar muzikë në kompjuterin tuaj dhe përdorimi i programeve të redaktuesit për të shkruar muzikë. Një nga pionierët në fushën e krijimit të muzikës kompjuterike konsiderohet të jetë Bernard Parmegiani, i cili mori pseudonimin e artë në këtë zonë në festivalin Ars Electronica në vitin 1993 për kompozimin "Entre temps" ("Ndërkohë"), të cilin vetë autori. shihej si "një lidhje midis së shkuarës, së tashmes dhe së ardhmes, duke i lidhur ato së bashku". Performanca kompjuterike interaktive është një formë arti që lejon shikuesin (përdoruesin) të marrë pjesë pothuajse në të njëjtin nivel me autorin në krijimin e një vepre arti. Nuk është një hapësirë e mbyllur që mund të vëzhgohet vetëm, por një mjedis që lejon ndërhyrjen aktive. Një shfaqje është një grup i caktuar imazhesh, tingujsh, fjalësh; është një botë artistike në një rrjet kompjuterik, ku përdoruesi mund të marrë pjesë në krijimin dhe ndryshimin e tij. Përfshirja e përdoruesit në komunikim me veprën redukton rolin e artistit dhe e çliron atë nga një pjesë e përgjegjësisë; vepra bëhet pafundësisht e lëvizshme, ish-shikuesi merr mundësinë të "krijojë".
Net Art (net-art) - art rrjeti - vepra të krijuara në internet, për internet, të ekspozuara, ekzistuese dhe funksionuese në Web.
Një vepër e artit në rrjet më shpesh nuk është funksionale: një faqe e tillë ueb është një vepër artistike dhe është një koleksion imazhesh vizuale, animacionesh, teksti, grafike, aktivitete të koordinuara të llojeve të ndryshme të aplikacioneve dhe programeve të krijuara për të mishëruar qëllimin e autorit, i cili mund të jetë i një natyre shumë të ndryshme - nga tregimi i "Filmit" para se të luani me audiencën, demonstrimi i faqes "të thyer", etj. animacion, tekst, grafikë, aktivitete të koordinuara të aplikacioneve dhe programeve të ndryshme të krijuara për të mishëruar qëllimin e autorit, i cili mund të jetë i një natyre shumë të ndryshme - nga tregimi i një "filmi" deri te luajtja me shikuesin, demonstrimi i një faqeje "të thyer", etj. Një nga tiparet kryesore të artit neto është shpallja e fokusit në komunikim, jo në përfaqësim, d.m.th. Qëllimi i artistit nuk është të imponojë vizionin e tij, pozicionin personal, por të komunikojë me shikuesin, ta përfshijë atë në një dialog krijues. Kontributi i çdo pjesëmarrësi rezulton të jetë jo një produkt, por një element i fushës së përgjithshme të komunikimit, i cili mund të përdoret dhe transformohet nga çdo subjekt që e gjen veten në rrjetin e komunikimit. Karakteristika tjetër e tij karakteristike është liria e shpallur - nga rregulloret e qeverisë, nga urdhrat. Karakteristika të tjera të net-art që kërkojnë të mos zbulohet parimi i "punës" së kësaj apo asaj vepre janë papritura, atraktiviteti dhe absurditeti.
“Arti në art” mund të quhen faqe interneti të trashëgimisë kulturore, pasi shumë faqe interneti të kësaj kategorie, nga ana tjetër, janë në vetvete vepra arti të krijuara duke përdorur teknologji multimediale. Ka një numër burimesh të mëdha në internetin rus që mbulojnë shumë fusha të kulturës. Secila prej tyre është unike në mënyrën e vet, secila ka audiencën e vet. Por kjo ka të mirat dhe të këqijat. Nga njëra anë, krijimet në internet të amatorëve krijojnë zhurmë informacioni që e pengon përdoruesin të gjejë informacione me cilësi të lartë dhe të lundrojë në bollëkun e projekteve të ndryshme të rrjetit. Faqet janë shumë të ndryshme si në aspektin e teknologjisë ashtu edhe në përmbajtje. Nga ana tjetër, shumë nga vendet kulturore janë thellësisht domethënëse për sa i përket rëndësisë, rëndësisë së informacionit, freskisë dhe diversitetit të ideve. Kështu, në fushën e kulturës, mund të dallohen burimet e mëposhtme të internetit: institucionet dhe organizatat qeveritare, publike, kërkimore dhe jofitimprurëse në fushën e kulturës dhe artit, muzetë, muzikën, lajmet e artit (shtypi), enciklopeditë, teatri, kinemaja, arkitektura, arkivat e bibliotekave. Duke përmbledhur sa më sipër, arrijmë në përfundimin se multimedia në art është një lloj krijimi artistik me mjete të reja, nuk është aq produkt i një "revolucioni teknologjik" sesa një mishërim dixhital i ideve që janë të pranishme në lloje të ndryshme të artit. dhe aktivitetet gjatë mijëvjeçarëve. Përveç kësaj, teknologjitë multimediale krijojnë forma të reja të krijimit artistik.
konkluzioni
Sot, teknologjia multimediale është ngulitur fort në shumë fusha të veprimtarisë. Shumë programues, skenaristë, stilistë po punojnë për krijimin e gjithnjë e më shumë projekteve të reja. Duke përmbledhur, ne mund të vërejmë mundësitë dhe fushat e aplikimit të produkteve dhe teknologjive multimediale. Qëllimet kryesore të përdorimit të produkteve të krijuara në teknologjitë multimediale (CD-ROM me informacion të regjistruar në to) janë:
· Popullarizimi dhe argëtimi (CD-të përdoren si biblioteka shtëpiake për artin ose letërsinë).
· Shkencor dhe edukativ ose edukativ (përdoret si mjete mësimore).
· Kërkime - në muze, arkiva etj. (përdoret si një nga mediat dhe "magazinat" më të avancuara të informacionit).
Sipas agjencisë së lajmeve CIA, një revolucion global teknologjik është planifikuar për 15 vitet e ardhshme. Bio-, nano- dhe teknologjitë e informacionit (duke përfshirë teknologjitë multimediale) do të bëhen themeli i saj. Industria do të fillojë të aplikojë zgjidhje cilësore të reja teknologjike. Prototipi i shpejtë i bazuar në sistemet e avancuara të dizajnit multimedial me ndihmën e kompjuterit (CAD) do t'ju lejojë të krijoni dhe analizoni shpejt modele të mallrave dhe pajisjeve të ardhshme (për shembull, makina) pa një cikël të gjatë projektimi. Procesi i shërbimit ndaj klientit është maksimalisht i individualizuar. Perspektivat për nanoteknologjinë (montimi i objekteve arbitrare nga nanorobotët nga çdo material i disponueshëm) duken edhe më joshëse, por më pak të sigurta. Shfaqja më e mundshme e procesorëve me performancë të lartë dhe pajisjeve të ruajtjes kompjuterike të zhvilluara me ndihmën e nanoteknologjisë dhe krijimit të versioneve të vetme provë të kompjuterëve kuantikë, të cilat nga ana e tyre do të sjellin shfaqjen e teknologjive multimediale në një nivel të paparë.
Teknologjia e vetë-montimit do të bëjë të mundur prodhimin e mallrave nga materiale që ndryshojnë strukturën e brendshme në nivel molekular në varësi të vetive të mjedisit dhe përshtaten në nivelin atomik me kushtet e përdorimit. Mbi bazën e tyre do të zhvillohen ndërtesa dhe veshje inteligjente, produkte shumëfunksionale dhe sisteme të realitetit virtual.
Teknologjitë e informacionit do të bëhen hallka themelore dhe lidhëse e të gjitha këtyre teknologjive, por situata me to është e vështirë të parashikohet. Për shembull, është pothuajse e pamundur të parashikohet se si do të jetë Interneti pas 15 vjetësh. Një gjë është e qartë se në të ardhmen e afërt teknologjitë multimediale do të bëhen pjesë integrale e përditshmërisë së çdo njeriu.
Lista e literaturës së përdorur
1. Vlasova, EZ Teknologjitë e informacionit [Tekst]: tekst shkollor. shtesa / E.Z. Vlasova, T.Yu. Ilyina, A.V. Kopyltsov; Ministria e Arsimit e Federatës Ruse, Qeveria e Leningradit. rajoni, Leningrad shteti Rajon ndaj tyre. A.S. Pushkin. - Shën Petersburg. : LGOU, 2002 .-- 164 f.
2. Voronkova, OB Teknologjitë e informacionit në arsim: metoda ndërvepruese [Teksti]: tekst shkollor. shtesa / O. B. Voronkova. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2010 .-- 314 f.
3. Golovko, T. G. Teknologjitë e informacionit në arsim [Tekst]: tekst shkollor. shtesa / T.G. Golovko; shteti institucioni arsimor shtoni. prof. arsimi "Rajoni i Rostovit. Instituti i trajnimit dhe rikualifikimit të avancuar. punëtorët e arsimit." - Rostov-on-Don: Shtëpia botuese e rajonit të Rostovit. IPK dhe mbrojtja raketore, 2010 .-- 119 f.
4. Dzyubenko, A. A. Teknologjitë e reja të informacionit në arsim [Tekst]: tekst shkollor. manual / A.A. Dzyubenko. - Moskë, 2000 .-- 103 f.
5. Zakharova, IG Teknologjitë e informacionit në arsim [Tekst]: tekst shkollor. shtesa / I.G. Zakharova; U rrit. Federata, Ministria e Arsimit dhe Shkencës, FGBOU VPO Tyumen. shteti un-t, Instituti i distancës. Edukimi, Instituti i Matematikës, Shkencave të Natyrës. shkencave dhe informimit. teknologjive. - Tyumen: Shtëpia botuese e Universitetit Shtetëror Tyumen, 2012 .-- 331 f.
6. Kiseleva, N. A. Teknologjitë e reja pedagogjike të informacionit në arsim [Teksti]: monografi / N. A. Kiseleva. - Nizhnekamsk: Chishme, 2004 .-- 91 f.
7. Knyazeva, MD Teknologjitë e informacionit në arsim: Mbështetja kompjuterike e procesit arsimor [Tekst] tekst. manual / M.D. Knyazeva, S.N. Trapeznikov; Ministria e Arsimit dhe Shkencës Ros. Federata, shteti. i edukuar. institucioni prof. Arsimi "Universiteti Ekonomik Rus me emrin G.V. Plekhanov" (GOU VPO "PRUE me emrin G.V. Plekhanov"). - Moskë: REU, 2010 .-- 219 f.
8. Monakhov, S. V. Teknologjitë e informacionit kompjuterik në arsim: Shënime leksionesh / S.V. Monakhov, A.A. Polyakov, V. Ya. Tsvetkov; Moska shteti Universiteti i Gjeodezisë dhe Hartografisë. - Moskë: Max Press, 2004 .-- 94 f.
9. Norenkov, IP Teknologjitë e informacionit në arsim [Tekst] Teksti shkollor. shtesa / I.P. Norenkov, A.M. Zimin. - Moskë: Shtëpia botuese e MSTU, 2004 .-- 351 f.
10. Polyakov, A. A. Teknologjitë e informacionit kompjuterik në arsim [Tekst]: tekst shkollor. manual / A.A. Polyakov, V. Ya. Tsvetkov; Moska shteti Universiteti i Gjeodezisë dhe Hartografisë. - Moskë: MIIGAiK, 2006 .-- 96 f.
Postuar në Allbest.ru
...Dokumente të ngjashme
Teknologjia e informacionit në ekonomi. Bazat e automatizimit të veprimtarisë ekonomike të ndërmarrjeve. Teknologjitë kompjuterike për simulimin e kontrollit. Mbrojtja e informacionit në sistemet e informacionit. Softueri i aktivitetit ekonomik.
kurs leksionesh, shtuar 15.03.2010
Konceptet dhe përkufizimet bazë të teknologjive të informacionit, klasifikimi i tyre, hardueri dhe softueri. Roli i rrjeteve globale të informacionit dhe internetit. Thelbi i automatizimit të proceseve të vendimmarrjes, përdorimi i teknologjisë kompjuterike.
testi u shtua më 12/10/2011
Proceset teknologjike të përpunimit të informacionit në teknologjitë e informacionit. Metodat e hyrjes në internet. Teknologjitë e informacionit në rrjetet kompjuterike lokale dhe të korporatave. Objektet e përpunimit grafik të informacionit. Koncepti i teknologjisë së informacionit.
tutorial, shtuar më 23/03/2010
Motorë kërkimi të automatizuar. Teknologjia e informacionit në punën e zyrës dhe rrjedha e dokumenteve. Rrjetet kompjuterike dhe teknologjitë e hipertekstit. Përdorimi i sistemeve të menaxhimit të bazës së të dhënave. Përpunimi i informacionit bazuar në tabela.
test, shtuar 15.12.2013
Koncepti, ruajtja dhe përpunimi i informacionit ekonomik. Modelimi dhe metodat për zgjidhjen e problemeve të përmbajtjes ekonomike, teknologjive kompjuterike të rrjetit. Sistemet e informacionit të korporatave, automatizimi i fushave ekonomike.
kurs leksionesh, shtuar 19.02.2012
Thelbi i konceptit të "teknologjisë së informacionit". Shkenca dhe Teknologjia Kompjuterike. Revolucioni social, industrial dhe industrial. Bartësi kryesor i informacionit në shekujt 15 dhe 20. Informatika si një grup fushash shkencore që studiojnë informacionin.
prezantimi u shtua 09/08/2013
Aplikimet e kompjuterëve në hotele po zgjerohen nga roli i tyre i njohur në sistemet e rezervimeve në ofrimin e sistemeve të integruara të informacionit për menaxhimin, koordinimin dhe monitorimin e të gjithë biznesit. Teknologjia bazë e informacionit në industrinë e mikpritjes.
abstrakt, shtuar 29.04.2008
Një përmbledhje e shkurtër e "mjeteve" kryesore të softuerit për krijimin e prezantimeve multimediale. Multimedia si një mjet i ri i komunikimit elektronik. Përdorimi i teknologjive hipermediale në arsim. Përdorimi i multimedias në realitetin virtual.
abstrakt i shtuar më 25.04.2015
Teknologjitë e informacionit dhe përdorimi i tyre në aktivitetet profesionale. Rëndësia e proceseve të kalimit në "shoqërinë e informacionit". Mbështetje informative për punën e agjencive të zbatimit të ligjit. DBMS instrumentale "CronosPlus" dhe "CronosPRO".
test, shtuar 30.09.2013
Proceset e teknologjisë së informacionit në arsim. Vlerësimi ergonomik i një produkti softuerik. Krijimi i tekstit elektronik “Teknologjia e informacionit dhe siguria e informacionit”. Zbatimi praktik i tij. Zgjedhja e mjeteve.
Një nga fushat më të rëndësishme të aplikimit të teknologjisë së informacionit në fazën aktuale është kultura organizative. Niveli i përdorimit të teknologjive dhe burimeve të informacionit është shenja më e rëndësishme e zhvillimit si të vetë organizatës ashtu edhe të kulturës së saj organizative. Dhe zotërimi i një specialisti specifik në teknologjinë e informacionit dhe aksesi në burimet e informacionit është një masë e vlerës së tij për organizatën dhe përfshirjes në kulturën organizative.
Teknologjia e informacionit është një produkt shkencor dhe teknik i gatshëm për përdorim i marrë si rezultat i punës së përbashkët të matematikanëve, programuesve, ekonomistëve, menaxherëve dhe specialistëve të tjerë, domethënë përfaqësuesve të kulturave të ndryshme organizative dhe ky produkt ka një shkallë shumë të lartë. të universalitetit, për shkak të të cilit ndodh ndërthurja përmes saj dhe ndërthurja e kulturave të ndryshme organizative. Me zhvillimin e shoqërisë moderne, të cilën sociologët e përkufizojnë si postindustriale, këto procese vetëm sa intensifikohen, duke e kthyer kështu shoqërinë në informative... Një transformim i tillë do të kërkojë ndryshime serioze strukturore si në shoqëri në tërësi ashtu edhe në organizatat e saj individuale.
Ndërsa futurologët po përpiqen të parashikojnë se si do të jetë shoqëria e informacionit, disa drejtime kryesore përgjatë të cilave teknologjitë e informacionit po futen në kulturën organizative janë përshkruar më poshtë.
Para së gjithash, ne e përcaktojmë atë Teknologjia e Informacionitështë një grup i sistemuar i metodave, mjeteve dhe veprimeve për të punuar me informacionin. Lista e veprimeve për të punuar me informacion mund të jetë mjaft e madhe: kërkimi, grumbullimi, përpunimi, transformimi, ruajtja, shfaqja, prezantimi, transmetimi, etj. Duhet të theksohet se gjatë katër dekadave të fundit, shprehja teknologji informacioni është përdorur më shpesh së bashku me fjalën e re ose moderne - shkurtesat NIT ose SIT (Teknologjitë e reja ose moderne të informacionit). Kjo është kryesisht për shkak të automatizimit të procesit të marrjes, përpunimit, ruajtjes dhe transmetimit të informacionit duke përdorur kompjuterë dhe telekomunikacion. Në literaturë gjendet edhe shkurtesa KIT (Computer Information Technology).
Disa nga më të rëndësishmet janë metodat, programet dhe pajisjet teknike për përpunimin e tekstit - të ashtuquajturat përpunuesit e tekstit(redaktorët) dhe sistemet e botimit desktop që lejojnë të gjitha llojet e operacioneve me tekste në formë elektronike, dhe sistemet e skanimit dhe njohjes së karaktereve, si dhe sistemet e futjes së të folurit, përdoren për të automatizuar futjen e informacionit dhe për ta përkthyer atë në formë elektronike. Funksionet e tyre kryesore janë futja dhe prezantimi i informacionit tekstual, ruajtja, shikimi dhe printimi i tij. Një shembull i përpunuesit më të famshëm të tekstit është MS Word nga grupi i programeve MS Office.
Nevoja për të krijuar fotografi, diagrame, grafikë, diagrame dhe produkte të tjera grafike çoi në krijimin GPU-të... Këto janë mjete softuerike specifike që ju lejojnë të krijoni dhe transformoni imazhe grafike. Teknologjitë e informacionit të grafikëve komerciale ofrojnë shfaqje grafike të informacionit nga përpunuesit e tabelave, bazat e të dhënave ose skedarët grafikë individualë në formën e diagrameve, grafikëve, histogrameve. Teknologjia e informacionit grafike ilustruese ofron mundësinë e krijimit të ilustrimeve për dokumente të ndryshme. Teknologjitë e informacionit të grafikës shkencore i shërbejnë detyrave të hartografisë, paraqitjes së llogaritjeve shkencore. Përdorimi i procesorëve grafikë është veçanërisht efektiv për përgatitjen on-line, domethënë imazhe grafike të menjëhershme të proceseve të ndryshme industriale, financiare, tregtare, sociale dhe të tjera. Kjo i lejon menaxherët, gjithashtu online, të marrin vendime menaxheriale, duke parandaluar humbje të konsiderueshme të burimeve të ndryshme.
Rolin më të rëndësishëm në proceset moderne të informacionit e luan grupi i teknologjive të informacionit për përpunimin e të dhënave.
Pjesa më e madhe e rrjedhës së dokumenteve publike përbëhet nga dokumente tabelare. Komplekset e mjeteve softuerike që zbatojnë krijimin, ruajtjen, redaktimin, përpunimin dhe printimin e fletëllogarive quhen procesorë tabelare... Një përpunues spreadsheet ju lejon të zgjidhni probleme të tilla si llogaritjet buxhetore dhe statistikore, parashikimet në fusha të ndryshme, krijimi i bazave të të dhënave me mjete të përshtatshme për të punuar në to. Një shembull i procesorit më të famshëm të fletëllogarive është MS Excel nga paketa e softuerit MS Office.
Sistemet e menaxhimit të bazës së të dhënave (DBMS) janë krijuar për të automatizuar procedurat për krijimin, ruajtjen, përpunimin dhe marrjen e të dhënave elektronike. Funksionet kryesore të një DBMS janë krijimi, strukturimi, organizimi i nxjerrjes së të dhënave për qëllime dhe formate të ndryshme. Shumë sisteme ekzistuese ekonomike, informacioni dhe referencë, bankare, softuerike zbatohen duke përdorur mjete DBMS. Një shembull i një DBMS është MS Access nga paketa e softuerit MS Office.
Drejtimi tjetër në paketat e softuerit të aplikuar lidhet me përgatitjen e sllajdeve speciale të shfaqura në një monitor kompjuteri për të shoqëruar të gjitha llojet e shfaqjeve. Për qëllime të tilla, janë zhvilluar sisteme përgatitjen e prezantimeve, një shembull është MS PowerPoint, gjithashtu nga paketa softuerike MS Office.
Sistemet e përpunimit statistikor ju lejon të kryeni llogaritjet statistikore në fusha të ndryshme: sociologji, ekonomi, ekologji, prodhim, etj. Një shembull është paketa SPSS.
Programet financiare dhe prodhuese, realizimin e përllogaritjeve lidhur me aktivitetet financiare dhe prodhuese dhe kontabilitetin. Shembuj mund të jenë programet "Prodhimi", "Depo", "Dyqani", "Transport", "Kontabilitet", "Bankë" dhe të tjera nga paketa e programeve të aplikimit "1C".
Teknologjitë e hipertekstit janë mënyra për të kthyer tekstin nga një formë lineare në një formë hierarkike. Përdorimi i teknologjisë së hipertekstit (në krahasim me prezantimin e informacionit në një libër të rregullt) ju lejon të ndryshoni rrënjësisht mënyrën se si shikoni dhe perceptoni informacionin. Pra, duke lexuar një tekst në një libër, një person e shikon atë në mënyrë sekuenciale, faqe për faqe. Dhe nëse gjatë leximit ai hasi në një term, kuptimi i të cilit u shpjegua më herët, atëherë në këtë rast ai do të duhet të kthejë faqet e librit në rend të kundërt derisa të gjejmë përkufizimin e nevojshëm të një termi të pakuptueshëm. Përdorimi i teknologjisë së hipertekstit mund të thjeshtojë ndjeshëm punën me tekst dhe të gjejë përkufizimin e dëshiruar në pak sekonda. Aktualisht, teknologjia e hipertekstit përdoret gjerësisht për të ndërtuar nënsisteme për të ndihmuar përdoruesit kur punojnë me programe kompjuterike interaktive, si dhe për të ndërtuar libra dhe enciklopedi të ndryshme referimi.
Programet e dialogut. Thelbi i kësaj teknologjie është se një program i veçantë, kur një person i drejtohet atij, i bën një pyetje kundër. Pasi ka marrë një përgjigje (zakonisht "po" ose "jo"), programi analizon situatën dhe ose ofron një përgjigje përfundimtare, ose përsëri ofron të sqarojë diçka në modalitetin e dialogut, pas së cilës ofron një përgjigje përfundimtare. Cikle të tilla "pyetje - përgjigje" mund të përsëriten shumë herë, duke çuar në fund personin që i është drejtuar çdo përgjigjeje racionale. Teknologjitë e dialogut lejojnë që një person me pak njohuri për një fushë specifike të veprimtarisë të marrë shpejt përgjigjen e dëshiruar.
Një vend të rëndësishëm në procesin e integrimit të teknologjive të informacionit zënë teknologjia e informacionit të rrjetit... Ato përfaqësojnë një kombinim të teknologjisë për mbledhjen, ruajtjen, transmetimin dhe përpunimin e informacionit në një kompjuter me teknologji të komunikimit dhe telekomunikacionit. Me ardhjen e kompjuterëve personalë, u ngritën rrjetet lokale, të cilat bënë të mundur rritjen e efikasitetit të përdorimit të teknologjisë kompjuterike, përmirësimin e cilësisë së përpunimit të informacionit. Ata bënë të mundur ngritjen e menaxhimit të procesit të prodhimit në një nivel cilësor të ri, krijimin e teknologjive të reja të informacionit dhe komunikimit. Kombinimi i rrjeteve lokale dhe rrjeteve globale ka hapur akses në burimet botërore të informacionit. Një nga teknologjitë më të njohura dhe më premtuese të rrjetit është Teknologjia WWW, i cili është një sistem i shpërndarë dokumentesh hipermediale, një tipar dallues i të cilit, përveç pamjes tërheqëse, është aftësia për të organizuar referenca të kryqëzuara me njëri-tjetrin. Kjo do të thotë prania në dokumentin aktual të një lidhjeje që zbaton kalimin në çdo dokument WWW (World Wide Web, World Wide Web) që mund të vendoset fizikisht në një kompjuter tjetër në rrjet. Duke përdorur një shikues të veçantë dokumentesh WWW (shfletues), një përdorues ueb mund të lundrojë shpejt lidhjet nga një dokument në tjetrin, duke udhëtuar nëpër rrjetin botëror.
Teknologjia më e përhapur e komunikimit në rrjetet kompjuterike është bërë e-mail - teknologjia e një metode kompjuterike për dërgimin dhe përpunimin e mesazheve të informacionit, e cila siguron komunikim operacional midis njerëzve. E-mail (E-mail)- një sistem për ruajtjen dhe dërgimin e mesazheve midis njerëzve që kanë akses në një rrjet kompjuterik. Çdo informacion (dokument teksti, imazhe, të dhëna dixhitale, regjistrime zanore, etj.) mund të transmetohet përmes postës elektronike përmes rrjeteve kompjuterike. Ai kryen funksione të tilla si redaktimi i dokumenteve përpara transmetimit; ruajtja e tyre; përcjellja e korrespondencës; kontrollimi dhe korrigjimi i gabimeve në transmetim; lëshimi i konfirmimit të marrjes së korrespondencës nga adresuesi; marrjen dhe ruajtjen e informacionit; duke parë korrespondencën e marrë.
Një nga teknologjitë e rrjetit për shkëmbimin e informacionit midis njerëzve të bashkuar nga interesat e përbashkëta është telekonferenca.
Telekonferencë- një forum online i organizuar për diskutim dhe shkëmbim lajmesh mbi një temë specifike.
Telekonferenca ju lejon të postoni mesazhe me interes për kompjuterët e dedikuar në rrjet. Mesazhet mund të lexohen duke u lidhur me një kompjuter dhe duke zgjedhur një temë për veten tuaj. Më tej, nëse dëshironi, mund t'i përgjigjeni autorit të artikullit ose të dërgoni mesazhin tuaj. Kështu organizohet një diskutim në rrjet, i cili ka karakter lajm. Prania e pajisjeve audio dhe video (mikrofoni, videokamera dixhitale, etj.) të lidhura me kompjuterin lejon organizimin audio dhe video konferenca kompjuterike.
Një nga teknologjitë më të rëndësishme të rrjeteve është përpunimi i të dhënave të shpërndara... Kompjuterët personalë janë të vendosur në vendet e punës, d.m.th. në vendet e origjinës dhe përdorimit të informacionit. Nëse ato janë të lidhura me kanale komunikimi, atëherë kjo bën të mundur shpërndarjen e burimeve të tyre në fusha të veçanta funksionale të veprimtarisë dhe ndryshimin e teknologjisë së përpunimit të të dhënave në drejtim të decentralizimit. Përparësitë e përpunimit të të dhënave të shpërndara: një numër i madh përdoruesish ndërveprues që kryejnë funksionet e mbledhjes, regjistrimit, ruajtjes, transferimit dhe lëshimit të informacionit; heqja e ngarkesave maksimale nga një bazë e të dhënave e centralizuar duke shpërndarë përpunimin dhe ruajtjen e bazave të të dhënave lokale në kompjuterë të ndryshëm; sigurimi i një punonjësi informacioni me akses në burimet kompjuterike të një rrjeti kompjuterik; sigurimi i shkëmbimit të të dhënave ndërmjet përdoruesve të largët. Sistemet më komplekse lidhen me shërbime të ndryshme informacioni dhe sisteme për qëllime të përgjithshme (shërbimet e lajmeve, sistemet kombëtare dhe globale të marrjes së informacionit, bazat e të dhënave dhe bankat e njohurive, etj.).
Një teknologji jashtëzakonisht e rëndësishme e zbatuar në rrjetet kompjuterike është teknologji e automatizuar e marrjes së informacionit... Duke përdorur mjete të specializuara - sisteme të marrjes së informacionit, mund të gjeni shpejt informacionin që ju intereson në burimet e informacionit botëror.
