Transcriere

1 resursele informaționale, în general, și sistemele informaționale, în special, în educație și cercetare științifică; Disciplina ar trebui să contribuie la o înțelegere mai profundă a problemelor teoretice și practice din sfera informatizării vieții sociale de către studenți. Obiectivele disciplinei: să dezvăluie structura și conținutul gamei de probleme în utilizarea tehnologiilor informatice în știință și educație; caracterizează principalele direcții, mijloace și metode de utilizare a tehnologiilor informatice în știință și educație; să formeze idei despre fundamentele științifice ale utilizării tehnologiilor informatice în știință și educație; asigura formarea deprinderilor profesionale in domeniul aplicarii tehnologiilor informatice in stiinta si invatamant. 2 Locul disciplinei în structura POO Studiul disciplinei „Tehnologii informatice în știință și educație” oferă bazele științifice și metodologice pentru pregătirea unui masterand ca viitor analist de sisteme. Ajută studenții să dezvolte o înțelegere holistică a caracteristicilor și fundamentelor științifice ale utilizării tehnologiilor informatice în știință și educație. Disciplina se bazează pe pregătirea generală primită de licență în timpul studierii disciplinelor din programa învățământului superior de bază. 3 Cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei Absolventul trebuie să aibă următoarele competențe: - conștientizarea semnificației sociale a viitoarei sale profesii, intoleranța la comportamentul corupt, respectul față de lege și de lege, deținerea unui nivel suficient de cunoștință juridică profesională. (OK-1); - capacitatea de a îndeplini cu conștiință îndatoririle profesionale, de a respecta principiile eticii legale (OK-2); - capacitatea de a-și îmbunătăți și dezvolta nivelul intelectual și cultural general (OK-3); - capacitatea de a folosi liber rusă și limbile străine ca mijloc de comunicare în afaceri (OK-4); - utilizarea competentă în practică a deprinderilor și abilităților dobândite în organizarea muncii de cercetare și în managementul echipei (OK-5). Ca urmare a studierii disciplinei, un masterand trebuie: să cunoască: tehnologiile informaționale de bază, metodele și mijloacele acestora; fundamente științifice ale aplicării tehnologiilor informatice de bază în știință și educație; esența și conținutul sarcinilor tipice în domeniul aplicării tehnologiilor informatice în știință și educație; direcții principale de dezvoltare și aplicare a tehnologiilor informatice în știință și educație;

2 să fie capabil: să pună și să rezolve probleme tipice în domeniul aplicării tehnologiilor informatice în știință și educație; să aplice cunoștințele dobândite pentru a înțelege modelele de dezvoltare ale statului și ale dreptului; pentru utilizare în procesul de elaborare a legii și de cercetare, selectați și utilizați forme, metode și mijloace adecvate ale tehnologiei informatice; să evalueze eficacitatea utilizării tehnologiilor informatice în știință și educație. proprii: tendințe în aplicarea tehnologiilor informatice în știință și educație; noi metode și mijloace în domeniul aplicării tehnologiilor informatice în știință și educație; fundamentele teoretice ale informatizării cercetării științifice. 4 Domeniul disciplinei și tipurile de activitate academică Tipul lucrărilor academice Total ore Orele de clasă (total) 30 Semestre C Incluzând: prelegeri interactive 6 ore practice 12 seminarii 12 lucrări de laborator Muncă independentă (total), inclusiv: stăpânirea literaturii recomandate, studii, 42 pregătirea muncii de creație, pregătire pentru ore Tip certificare intermediară 36 examen Intensitatea muncii totale ore ale disciplinei unități de credit 5 Conținutul disciplinei 5.1 Conținutul secțiunilor disciplinei Denumirea subsecțiunii disciplinei 1 Introducere în tehnologiile informației Conținutul secţiunea Caracteristicile generale ale tehnologiilor informaţionale Probleme de informatizare a cercetării şi învăţământului ştiinţific. Tipuri de tehnologii informaționale (IT). Istoria și evoluția IT. IT global, de bază și specific. IT în management. Prelucrarea IT a obiectelor grafice. Modele, metode și mijloace de implementare IT. sisteme de automatizare IT proiectare. Instrumente de analiză structurală. Instrumente pentru crearea de aplicații la nivel local și

3 paragrafe Denumirea secțiunii disciplinei Conținutul secțiunii: integrat. tehnologii CASE. Metode și tehnologii computerizate pentru analiza și interpretarea datelor Bănci de date automatizate. Domeniul subiectului. Niveluri de prezentare a informațiilor. Modele informative pentru reprezentarea datelor. Limbi de informare. Sistemul de gestionare a bazelor de date. Conceptul centralizat de gestionare a datelor. Arhitectura pe trei niveluri a sistemelor de baze de date. Funcțiile administratorului băncii de date. Funcții DBMS. Tipuri de date. Modele de date: ierarhice, de rețea, relaționale, post-relaționale, multidimensionale, orientate pe obiecte. Utilizarea limbilor de nivel înalt și a foilor de calcul pentru prelucrarea datelor. Formarea cererilor. Dezvoltarea formelor. Întocmirea rapoartelor. Sisteme informatice de sprijinire a deciziilor Problemă de luare a deciziilor. Condiții pentru elaborarea unei soluții, analiza situațiilor problematice. Tipuri de probleme de luare a deciziilor. Sarcini care conțin riscuri. Procesul de luare a deciziilor. Setul Edgeworth-Pareto. Probleme tipice de luare a deciziilor. Axiomele comportamentului rațional. Arbori de decizie. Comportament irațional. Metode de optimizare multicriterială. Probleme de luare a deciziilor cu modele subiective. Seturi neclare. Strategii neclare de luare a deciziilor. Fundamentele teoriei utilității. Metode de analiză a problemelor nestructurate. Sisteme de sprijin pentru decizii. Rețele de calculatoare locale și globale Arhitectura rețelelor de calculatoare. Structuri fizice, topologice, logice și software. Sisteme deschise. Niveluri. Servicii și straturi de protocol. Model de referință pentru interacțiunea sistemelor deschise. Nivelurile inferioare și superioare. Procesele de aplicare. Utilizatori și sisteme finale. Management administrativ. Rețele de transport și comunicații. Canale logice și fizice. Formate și câmpuri. Blocuri de protocol. Ambalarea și despachetarea blocurilor de protocol. Topologia rețelelor locale. Metode de acces multiple. Rețele locale terestre și prin cablu. Rețele cu un singur nod. Rețele monocanal. Rețele ciclice inelare. Standarde. Rețele de servicii integrate. Arhitectură. Rețele de bandă îngustă și de bandă largă. Interfețe și protocoale. Canale de informare și canale de control. Rețeaua ca resursă. Distribuirea resurselor. Tipuri de lucru informațional. Serviciul de informare și referință al rețelei. Aplicații de rețea. Caracteristicile proceselor de stocare și regăsire a informațiilor. Organizarea datelor în matrice. Tipuri de căutări de informații. Exemple

4 p/n Denumirea disciplinei secțiunea 2 Instrumente tehnologice informatice 3 Sisteme distribuite în știință și Conținutul secțiunii servicii informaționale. Rețelele mondiale de informații. Internet. Căutați informații științifice și tehnice pe internet tehnologiile Internet. Adresarea. Protocoale pentru partajarea fișierelor, e-mail și control de la distanță. Tipuri de apeluri conferință. Tehnologii web. Limbaje și instrumente pentru crearea de aplicații web. Tehnologii informaționale hipertext. Grafica pe computer în cercetarea științifică Tipuri de grafică pe computer. Domenii de aplicare a graficii pe computer. Clasificarea și revizuirea sistemelor grafice moderne. Construirea sistemelor grafice: nucleu grafic, aplicații, instrumente pentru scrierea aplicațiilor. Standarde în domeniul dezvoltării sistemelor grafice. Mijloace tehnice de grafică pe computer. Sisteme de coordonate, transformarea informațiilor grafice. Formate de stocare a informațiilor grafice. Modelare 2D și 3D în sisteme grafice. Probleme de modelare geometrică. Tipuri de modele geometrice, proprietățile acestora, parametrizarea modelelor. Operații geometrice pe modele. Grafică raster și vectorială. Formate de fișiere cu grafică vectorială. Algoritmi pentru grafica computerizată bidimensională. Algoritmi grafici tridimensionali. Algoritmi de vizualizare. Sisteme hipermedia și multimedia Conceptul de tehnologie multimedia; clasificarea şi domeniile de aplicare a aplicaţiilor multimedia. Concepte de bază și terminologie. Evoluția tehnologiei multimedia. Produse multimedia pentru scopuri educaționale. Sarcini tipice asociate cu utilizarea tehnologiei multimedia în educație. Caracteristici și cerințe pentru produsele multimedia în scop educațional. Hardware de tehnologie multimedia. Configurarea unui mediu multimedia. Dispozitive de introducere a informațiilor. Dispozitive de ieșire a informațiilor. Dispozitive pentru înregistrarea și stocarea informațiilor. Tipuri și formate de fișiere: text, grafică (grafică raster și vectorială) și fișiere de sunet. Elemente de tehnologie multimedia. Hipertext. Grafică și animație 3D. Video. O realitate virtuală. Integrarea bazei de date. Instrumente software pentru crearea și editarea sistemelor multimedia. Etapele și tehnologia implementării proiectelor multimedia. Replicarea și implementarea produselor multimedia. Perspective de utilizare a tehnologiei multimedia. Baze de date distribuite Conceptul de prelucrare distribuită a informațiilor.

5 p/n Denumire Conținutul secțiunii secțiunii disciplinei de învățământ Date distribuite. Forme combinate de distribuție a datelor. Centralizarea și descentralizarea datelor. Strategii pentru construirea bazelor de date distribuite. Sisteme de management al bazelor de date distribuite (DBMS). Locul bazelor de date și al cunoștințelor în știință și educație. Concepte și definiții de bază ale domeniului de bază de date și cunoștințe. Integrarea logică și semantică a bazelor de date distribuite. Elemente de teoria bazelor de date relaționale. Abordare orientată pe obiecte și baze de date ale sistemului informațional. Integrarea resurselor Internet cu baze de date distribuite Baza metodologică pentru integrarea bazelor de date distribuite. Baze de date distribuite integrate. Metode și instrumente de bază pentru implementarea bazelor de date distribuite integrate. Introducere în tehnologiile CASE. Elemente de utilizare a serverelor SQL în arhitectura client-server. Integrarea unui sistem distribuit într-o infrastructură de rețea existentă. Compatibil cu tehnologiile web. Integrarea diverselor materiale Web (flash, vrml, Java). Caracteristicile tehnice ale sistemelor integrate. Locul de muncă (client). Suport pentru browsere web standard (Netscape, Explorer etc.). Platforma de server. Suport pentru sistemele de operare MS Windows și familia UNIX. Învățământul la distanță Învățământul ca sistem informațional. Elemente ale sistemului de învățământ. Educatie si antrenament. Elev și profesor. Procesul tehnologic al educației. Sisteme de învățare la distanță. Sisteme automate de antrenament. Sisteme informaționale corporative pentru învățământ la distanță. Tehnologii și mijloace de învățământ la distanță. Manuale electronice multimedia. Videoconferinta. Spații de informații globale și personale. Internet și computer personal în învățământul la distanță. Sisteme informatice de management al proceselor educaționale (IMS). Analiza domeniului de studiu, construirea unui model informatic. Arhitectura MIS, compoziția și funcțiile subsistemelor MIS. Instrumente MIS. Tehnologia de proiectare MIS

6 5.2 Secțiuni ale disciplinei și conexiuni interdisciplinare cu disciplinele ulterioare p/p 1 2 Denumirea disciplinelor ulterioare Probleme moderne ale științei juridice Metode de predare a jurisprudenței în secțiunile de învățământ superior ale acestei discipline necesare studierii disciplinelor ulterioare Secțiuni de discipline și tipuri de clase p /p Cursuri de clasă Nume Autointeracțiune seminarii practice secțiunea de laborator Total discipline lucrări prelegeri ore ore Introducere în tehnologia informației Instrumente tehnologice computerizate Sisteme distribuite în știință și educație TOTAL = ore practice Lucrări practice 1 Metode tehnologia informației în știință și educație Lucrări practice 2 Tehnologia informației instrumente în știință și educație Lucrări practice 3 Sisteme distribuite în știință și educație Lucrări practice 4 Învățare la distanță 7 Exemplu de listă de verificare pentru munca independentă 1. Spațiu informațional în domeniul educației. 2. Spațiul informațional în sfera cercetării științifice. 3. Tehnologia informației (IT) stă la baza proceselor de cercetare și învățare. 4. Specificul utilizării IT în cercetarea științifică. 5. Specificul utilizării IT în educație. 6. Specificul software-ului de bază în știință și educație. 7. Middleware în știință și educație. 8. Aplicatii specializate, locale si integrate. 9. Automatizarea creării aplicațiilor – tehnologii CASE. 10. Instrumente software specializate - instrumente CASE. 11. Structuri automate de date. 12. Structuri de date distribuite. 13. Formarea structurilor de date distribuite.

7 14. Administrare în structuri de date distribuite. 15. Tipuri de date și modele de reprezentare a datelor. 16. SGBD post-relațional. 17. Stocarea datelor. 18. Chioșcuri de date (vitrine). 19. Exploatarea datelor. 20. Limbi de informare la nivel înalt. 21. Rețele globale de informații, Internet. 22. Tehnologii Internet de bază. 23. Arhitectura site-ului web. 24. Crearea unui site Web. 25. Caracteristici ale designului web în sistemele educaționale. 26. Caracteristicile psihologice și pedagogice ale sistemelor de instruire pe Internet. 27. Limbaje de programare pentru tehnologiile Internet. 28. Instrumente CASE pentru crearea de aplicații Internet. 29. Tehnologii informaţionale hipertext. 30. Structuri distribuite de date și prelucrare distribuită a informațiilor pe Internet. 31. Gestionarea datelor de pe Internet. 32. Interfață cu utilizatorul în sistemele de internet. 33. Organizarea tehnologiilor Internet în educație. 34. Organizarea tehnologiilor Internet în sisteme automatizate de cercetare științifică. 35. Evaluarea eficacității tehnologiilor Internet. 36. Piața mondială a serviciilor de internet. 37. Piața serviciilor de internet din Rusia. 38. Bazele matematice ale graficii pe computer. 39. Modelare geometrică. 40. Standarde în domeniul sistemelor grafice. 41. Probleme cheie ale informatizării cercetării științifice și a educației. 42. Abordarea sistematică a educației. 43. Abordarea sistematică a cercetării științifice. 44. Model de sistem de organizare a unei instituţii de învăţământ. 45. Model de sistem de organizare a unei instituţii ştiinţifice. 46. ​​​​Structuri de date distribuite și prelucrare distribuită a informațiilor. 47. Teoria bazelor de date relaţionale. 48. Abordare orientată pe obiecte și baze de date ale sistemului informațional. 49. Locul bazelor de date și al cunoștințelor în știință și educație. 50. Integrarea logică a bazelor de date distribuite. 8 Lista aproximativă de subiecte pentru rezumate, rapoarte și eseuri 1. Instituția de învățământ ca obiect de management. 2. Activitățile educaționale ca ansamblu de procese de afaceri. 3. Caracteristici ale abordării procesuale în managementul procesului educațional. 4. Sisteme automate de management al proceselor educaționale. 5. Sarcini tipice de management în domeniul educației. 6. Abordarea procesuala a managementului unei institutii de invatamant. 7. Sisteme automate de management al instituțiilor de învățământ. 8. Sisteme teritoriale automatizate de management al educaţiei. 9. Istoria Universității ASU. 10. Clasificarea subsistemelor tipice ale sistemelor de control automatizat universitar. 11. Subsistemul „Solicitant”.

8 12. Subsistemul „Student”. 13. Subsistemul „Orar”. 14. Caracteristici ale managementului financiar al unei instituţii de învăţământ. 15. Caracteristici ale conducerii activităților economice ale unei instituții de învățământ. 16. Tehnologii CASE pentru crearea sistemelor automate de management educațional. 17. Sarcini tipice asociate cu utilizarea tehnologiei multimedia în educație. 18. Infrastructura informaţională a sistemelor de învăţământ la distanţă. 19. Integrarea sistemelor de instruire în spațiul informațional global. 20. Platforma server a sistemului de invatamant la distanta. 21. Grafică vectorială și raster. 22. Interfața grafică ca bază a unui sistem de instruire automatizat. 23. Interfața grafică ca bază a unui sistem automatizat de cercetare științifică. 24. Arhitecturi standard ale sistemelor grafice. 25. Organizarea nucleului sistemelor grafice. 26. Formarea aplicaţiilor grafice. 27. Mijloace tehnice de grafică computerizată. 28. Software de grafică pe computer. 29. Probleme și sarcini tipice de luare a deciziilor. 30. Metode de cercetare operațională în teoria deciziei. 31. Conceptul de optimizare multicriterială. 32. Optimizarea multicriterială a soluțiilor pe baza modelelor obiective. 33. Probleme de luare a deciziilor cu modele subiective. 34. Strategii de luare a deciziilor în condiții de incertitudine. 9 Exemplu de listă de întrebări de examen pentru întreaga disciplină 1. Sisteme expert ca bază pentru sprijinul decizional. 2. Rețelele neuronale stau la baza luării deciziilor. 3. Seturile neclare sunt baza pentru luarea deciziilor. 4. Specificul sistemelor de sprijinire a deciziei în cercetarea științifică și educație. 5. Arhitectura și topologiile tipice ale rețelelor de calculatoare. 6. Sisteme distribuite de stocare a informațiilor. 7. Rețele de servicii de informare integrate. 8. Resursă de informare educațională. 9. Resursa informativa pentru domeniul cercetarii stiintifice. 10. Caracteristici ale căutării informaţiei în sistemele educaţionale. 11. Sisteme automate de instruire. 12. Piața rusă a sistemelor grafice. 13. Clasificarea tehnologiilor multimedia. 14. Domenii de aplicare a tehnologiilor multimedia. 15. Clasificarea hardware-ului tehnologiei multimedia. 16. Software de tehnologie multimedia. 17. Tehnologii multimedia în educație. 18. Clasificarea serviciilor de tehnologie multimedia. 19. Sarcini multimedia tipice în educație. 20. Caracteristici ale modelelor, metodelor și mijloacelor tehnologiei multimedia în educație. 21. Caracteristici ale modelelor, metodelor și mijloacelor tehnologiei multimedia în știință. 22. Clasificarea tehnologiei multimedia în cercetarea științifică. 23. Sarcini multimedia tipice în cercetarea științifică. 24. Ciclul de viață al software-ului. 25. Instrumente CASE pentru crearea de aplicații multimedia. 26. Evaluarea eficacității tehnologiei multimedia.

9 27. Piața globală a tehnologiei multimedia. 28. Sarcini tipice asociate cu utilizarea tehnologiei multimedia în educație. 29. Infrastructura informaţională a sistemelor de învăţământ la distanţă. 30. Integrarea sistemelor de instruire în spațiul informațional global. 31. Platformă server a sistemului de învăţământ la distanţă. 32. Conceptul de „clasă virtuală”. 33. Conceptul de „manual electronic”. 34. Domeniul subiect al MIS. 35. Model informaţional pentru managementul procesului educaţional. 36. Instrumente pentru managementul procesului educațional. 37. Tehnologii de proiectare ISU. 38. Compoziția și funcțiile subsistemelor sistemului informațional de management al procesului de învățământ. 39. Sisteme de instruire în rețelele informaționale corporative. 10 Suportul educațional, metodologic, material, tehnic și informațional al disciplinei a) Literatură Principala 1. Sisteme informaționale și tehnologii de management [ER]: manual pentru studenți / Ed. G. A. Titorenko. - M.: UNITI-Dana, Onokoy L. S. Tehnologii informatice în știință și educație [Text]: manual. indemnizație / L. S. Onokoy. - M.: INFRA-M, Pismensky, A. G. Managementul calității procesului educațional într-o universitate care implementează tehnologia educațională a informației și telecomunicațiilor (pe exemplul Academiei Umanitare Moderne) [Text] / A. G. Pismensky. - M.: SGA, Pismensky, G. I. Învățământul la distanță în sistemul de învățământ profesional superior [Text] / G. I. Pismensky. - M.: SGA, Adițional 1. Kazantsev, S. Ya. Informatică și matematică pentru avocați [Text] / S. Ya Kazantsev. Declarația Ministerului Apărării al Federației Ruse. - M.: UNITI-Dana, Karpenko, M. P. Teletraining [Text] / M. P. Karpenko. - M.: SGA, Osin, A.V.Multimedia în educație: contextul informatizării [Text] / A.V.Osin. - M.: Agenția „Serviciul de Publicare”, Patarakin, E. D. Interacțiuni sociale și învățare în rețea 2.0 [Text] / E. D. Patarakin. - M.: NP „Tehnologii moderne în educație și cultură”, Tokarev, V. L., Suport computerizat pentru luarea deciziilor [Text] / V. L. Tokarev. - M.: SGA, Fedorov, S. E.. Tehnologii informatice în știință și educație (pentru masterat) [Text] / S. E. Fodorov. - M.: SGA, Yashin, V. M. Informatică: hardware personal computer [Text] / V. M. Yashin. - M.: INFRA-M, Grif UMO b) Logistica pentru un server bazat pe MS SQL Server, un server de fișiere cu o resursă educațională electronică, baze de date; calculatoare cu acces la internet;

10 Site-ul „Personal Studio” cu capacitatea de a lucra cu o resursă educațională electronică; resursele bibliotecii electronice situate în biblioteca pe două niveluri de telecomunicații (TKDB). c) Software-ul de suport informațional al NACHO HPE SGA, care face parte din mediul informatic și educațional electronic și se bazează pe tehnologii de telecomunicații: Programe de instruire pe calculator. Programe de instruire și testare. Sisteme robotizate inteligente pentru evaluarea calității muncii efectuate. Sisteme robotizate de acces la programe informatice de educație, instruire și testare: IS „Kombat”; ESTE „LiK”; IR "KOP"; IIS „Cascada”. baze de date, informații, sisteme de referință și căutare: portal federal „Educația rusă” și „Educația pe runet” - materiale de reglementare ale Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse pe serverul de informatică - cadru de reglementare al educației pe serverul Portal Educațional Federal - Biblioteca Științifică Pedagogică numită după. K.D. Ushinsky. 11 Tipuri de activitate educațională și tehnologie de predare La NACHO HPE SGA, dezvoltarea programelor educaționale se realizează folosind exclusiv tehnologii de învățământ e-learning și de învățământ la distanță. În acest scop, a fost creat și funcționează un mediu informatic și educațional electronic, care include resurse informatice electronice, resurse educaționale electronice, tehnologia informațională Roweb, tehnologii de telecomunicații, mijloace tehnologice adecvate și, de asemenea, asigură că studenții stăpânesc integral programele educaționale, indiferent de locația elevilor. Tehnologia informațională Roweb și tehnologia telecomunicațiilor educaționale oferă elevului acces la resurse educaționale electronice (conținut educațional și produse educaționale), precum și la resursele electronice de informare integral, pe site-ul „Studio Personal” (edu.muh.ru) de pe Internet. În conformitate cu complexul educațional și metodologic pentru disciplina academică, se pot utiliza următoarele tipuri de sesiuni de pregătire. Clasele de clasă Toate tipurile de cursuri de clasă îmbină funcții educaționale, educaționale, practice și metodologice. Prelecția interactivă modulară este o sesiune de curs folosind instrumente moderne de informare, concepută pentru ca studenții să dobândească cunoștințe teoretice în cadrul materialului modulului disciplinei academice. Studiul este munca educațională de structurare și analiză a conținutului resurselor educaționale și informaționale dintr-o disciplină academică, al cărei rezultat

11 este întocmirea de note, teze, întocmirea de diagrame logice sau clasificări pe tema studiată, precum și un glosar de termeni și concepte de bază, fapte, personalități și date. Sesiunea de pregătire-testare, menită să consolideze cunoștințele teoretice de bază ale universitarului în cadrul materialului modulului, se desfășoară cu ajutorul unui software de instruire bazat pe o bază de date electronică a sarcinilor. Lucrul în baza de cunoștințe informaționale și IP-helping, munca studentului cu resursele bibliotecii integrale și primirea consultărilor din partea personalului didactic, a cercetătorilor și practicienilor de frunte care utilizează un sistem electronic special în mod asincron. Testarea unitară este un eveniment de control bazat pe materialul fiecărui modul al disciplinei, care implementează controlul cunoștințelor pentru modul folosind fonduri de instrumente de evaluare. Testarea pre-examen este un eveniment de control, al cărui scop este identificarea problemelor disciplinei nestăpânite și prost stăpânite înainte de examen și pregătirea studentului pentru procedura de examen electronic. Seminarul (masterul) este o lecție colectivă sub îndrumarea unui profesor care utilizează rezultatele muncii studenților de la masterat cu literatura educațională și științifică. Seminarul se desfășoară într-o formă interactivă (în mod dialog, discuții de grup, discuții asupra rezultatelor muncii de cercetare). Lucrările de cercetare ale masteranzilor (MRW) sunt lucrări de natură științifică legate de cercetarea științifică, desfășurarea de cercetări în scopul extinderii existente și obținerii de noi cunoștințe, testarea ipotezelor științifice, stabilirea tiparelor care apar în natură și în societate, generalizări științifice și fundamentare științifică. a proiectelor. Activitatea de cercetare a studenților este o secțiune obligatorie a programului de master și are ca scop dezvoltarea competențelor universale și profesionale. Un eseu creativ este o lucrare educațională științifică și metodologică independentă, ale cărei obiective principale sunt de a dezvolta la studenți, în primul rând, abilități și abilități de cercetare - cum ar fi: corectitudinea stabilirii scopului problemei, identificarea obiectului și subiectului. de cercetare, formularea sarcinilor și ipotezelor de lucru; logica de prezentare a lucrării, corelarea şi interrelaţionarea materialului teoretic şi empiric; prezentarea competentă a lucrării, respectarea nu numai a regulilor de gramatică și ortografie, ci și a canoanelor de stilistică ale unui text științific; justificarea alegerii suportului metodologic, conformitatea acestuia cu obiectivele studiului; utilizarea metodelor moderne de prelucrare a datelor din cercetări empirice, corectitudinea analizei statistice și calitative a datelor obținute; stăpânirea metodelor și mijloacelor de bază de obținere, stocare și prelucrare a informațiilor; corectitudinea generalizărilor autorului, conținutul și validitatea concluziilor. Munca independentă (munca în baza de cunoștințe informaționale) Munca independentă a studenților este o componentă importantă a pregătirii profesionale a specialiștilor și include următoarele. Studierea materialului educațional, pregătirea notelor, o diagramă logică a materialului studiat, învățarea unui glosar (dicționar de termeni), studierea algoritmilor pentru rezolvarea problemelor tipice ale modulelor. Lecția se desfășoară ca parte a muncii independente a elevului. Lucrul cu o resursă educațională electronică, reîntărirea materialului modulului folosind produse software educaționale, diapozitive de curs, diapozitive de îndrumare. Lecția se desfășoară în orele libere din orarul orei principale, pe computerul personal al elevului.

12 Certificare intermediară Pentru a monitoriza performanța curentă și certificarea intermediară, se utilizează un sistem de evaluare și măsurare a informațiilor pentru evaluarea cunoștințelor. Teste, examene și activități de control care se desfășoară la discipline, în forma prevăzută de programa de studii, la finalizarea studiilor. Lecția este în clasă, desfășurată sub formă de lucrări scrise sau folosind instrumente de evaluare și sisteme de testare a informațiilor. Materialele metodologice pentru profesori și studenți sunt concepute sub forma unor recomandări metodologice și instrucțiuni separate care reglementează desfășurarea sesiunilor de formare, precum și conținutul și procedura de certificare. Materialele didactice enumerate sunt prezentate ca anexă la programul educațional principal. Dezvoltatori: Glazyrina I.B. (Nume complet) Recenzători: Belyanina N.V. (Nume complet) Ph.D. ped. Științe, conferențiar (titlu academic) cand. tehnologie. Științe, conferențiar, șef. Departamentul „Informatică” NACHO HPE SGA (post ocupat) (locul de muncă)

TEHNOLOGII DE CALCULATOR ÎN ȘTIINȚĂ ȘI EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a lua în considerare o gamă largă de probleme speciale în formarea tendințelor în utilizarea calculatoarelor și

TEHNOLOGII DE CALCULATOR ÎN ȘTIINȚĂ ȘI EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a lua în considerare o gamă largă de probleme speciale în formarea tendințelor în utilizarea calculatoarelor și

ECONOMIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ŞI MANAGEMENTUL FINANCIAR AL O INSTITUŢIE DE ÎNVĂŢĂMÂNT 1 Scopul şi obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a dezvolta cunoştinţe în rândul studenţilor cu privire la problemele de economie şi locul acesteia în economia naţională

RESURSE DE INFORMAȚII ALE ORGANIZAȚILOR ȘI ÎNTREPRINDERILOR 1 Scopurile și obiectivele disciplinei Obiectivele disciplinei Studenții obțin cunoștințe despre resursele informaționale ale organizațiilor și întreprinderilor, condițiile de acces la informație

MANAGEMENTUL ÎN SFERA SOCIALĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a forma în rândul studenților un sistem durabil de cunoștințe, abilități și abilități necesare managementului în sfera socială. Sarcini

ECONOMIA REGIONALĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Economie regională” este de a dezvolta cunoștințele teoretice cuprinzătoare ale studenților de la masterat în domeniul economiei regionale și abilitățile practice

PROBLEME MODERNE ALE PSIHOLOGIEI COPILULUI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Probleme moderne ale psihologiei copilului” este de a familiariza studenții cu starea actuală a celor mai presante probleme.

MODELE MATEMATICE ÎN TEORIA CONTROLULUI ȘI CERCETAREA OPERAȚIONALĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei: Scopurile disciplinei sunt de a forma idei științifice despre metodele de studiere a sistemelor. Obiectivele disciplinei: studiu

TEHNOLOGII INFORMATICE ÎN ȘTIINȚĂ ȘI EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a stăpâni conceptele fundamentale de informație, metode de obținere, stocare, prelucrare și transmitere, construirea acesteia.

TEHNOLOGII INFORMAȚIONALE ȘI ANALITICE DE MANAGEMENT DE STAT ȘI MUNICIPAL 1. Scopul și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei este de a oferi studenților cunoștințe în domeniul dezvoltării, funcționării și utilizării

PROIECTAREA ŞI GESTIUNEA SISTEMELOR INFORMAŢIONALE EDUCAŢIONALE 1 Scopul şi obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Proiectarea şi managementul sistemelor informaţionale educaţionale” este de a contribui la formarea

TEHNOLOGII INFORMAȚIILOR ȘI COMUNICĂRII ÎN ȘTIINȚĂ ȘI EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a promova formarea unei culturi informaționale a elevilor, disponibilitatea de a utiliza informația

SISTEME DE INFORMAȚII ALE COMERȚULUI ELECTRONIC 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a forma în rândul studenților idei cuprinzătoare despre bazele organizării și funcționării mediului modern.

ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE CERCETARE ȘI PEDAGOGICĂ ÎN DOMENIUL MANAGEMENTULUI PERSONALULUI 1. Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Organizarea activităților de cercetare și predare

TEHNOLOGIA DE DEZVOLTARE SOFTWARE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este dobândirea de cunoștințe, dezvoltarea competențelor profesionale necesare în domeniul dezvoltării (software), familiarizarea

RESURSE DE INFORMAȚII MONDIALE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Obiectivele disciplinei Elevii obțin cunoștințe despre surse, canale și consumatori, condițiile de acces la resursele informaționale; dezvoltarea practicilor

ORGANIZAREA PRODUCȚIEI 1 Scopul și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei „Organizarea producției” este cunoștințele teoretice privind organizarea producției a tuturor formelor organizatorice și juridice, structurale și funcționale ale acestora.

PROBLEME MODERNE DE INFORMAȚIE ȘI INGINERIA INFORMATICĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a lua în considerare problemele moderne și o gamă largă de probleme speciale în formarea tendințelor

SISTEME DE CONTROL 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Sisteme de control” este de a asigura cunoașterea și înțelegerea de către masterand a esenței, rolului, funcției, metodei de control și audit ca instrument de control în

TEHNOLOGII DE GESTIUNE A DEZVOLTĂRII PERSONALULUI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Tehnologii de management al dezvoltării personalului” este formarea de cunoștințe teoretice și practice cuprinzătoare.

SISTEME INFORMATIVE PENTRU MONITORIZARE ECONOMICA LA NIVEL MACRO 1 Scopul si obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Sisteme informatice pentru monitorizarea economica la nivel macro” este de a studia problemele cresterii

TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE MODERNE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Tehnologii educaționale moderne” este de a forma la elevi un sistem de cunoștințe, deprinderi și abilități în domeniu.

SISTEME DE MOTIVAȚIE ȘI STIMULARE A ACTIVITĂȚII DE MUNCĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Sisteme de motivare și stimulare a activității de muncă” este formarea unor teme teoretice cuprinzătoare.

PSIHOLOGIA DECIZIILOR DE MANAGEMENT 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a forma maeștri în tehnologii psihologice de analiză, evaluare și previziune pentru realizarea unui management eficient

CONDUCEREA UNEI INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU EDUCAȚIA COMPLEMENTĂRĂ A COPIILOR 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Conducerea unei instituții de învățământ pentru educația suplimentară a copiilor” formarea

TEHNOLOGII ȘI REȚELE INFORMAȚII MODERNE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Obiective Dezvoltarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice ale studenților în utilizarea tehnologiilor informaționale moderne (IT).

CONSULTAREA DE MANAGEMENT 1 Scopul și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei este de a familiariza studenții cu principiile de consultanță în management într-o întreprindere, de a se pregăti pentru decizii independente

PEDAGOGIA SCOALA SUPERIOARĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este ca studenții să stăpânească fundamentele teoretice și practice ale pedagogiei învățământului superior, în pregătirea cercetării,

MANAGEMENTUL CALITĂȚII EDUCAȚIEI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Managementul calității educației” este de a promova formarea unui sistem de cunoștințe despre managementul calității educației în rândul studenților.

STABILIREA ȘI PLANIFICAREA OBIECTIVELOR ÎN EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Setarea și planificarea scopurilor” este de a dezvolta la elevi un sistem de cunoștințe, abilități și abilități în domeniul teoriei și metodologiei

CARACTERISTICI PSIHOLOGICE ALE SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE 1. Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este formarea și sistematizarea cunoștințelor studenților despre teoria și practica utilizării tehnologiei informației

METODOLOGIA PREDĂRII ECONOMIEI ÎN ȘCOALA SUPERIORĂ 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Metodologie de predare a economiei în învățământul superior” este de a dobândi cunoștințe despre tiparele, modalitățile și mijloacele didactice.

FUNDAMENTELE ECONOMIEI MONDIALE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a se asigura că studentul de masterat cunoaște și înțelege principalele etape ale formării economiei mondiale și tendințele dezvoltării acesteia în economia modernă.

PROBLEME MODERNE ALE TEORIEI ŞI PRACTICII MANAGEMENTULUI ÎN EDUCAŢIE 1 Scopul şi obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Probleme moderne ale teoriei şi practicii managementului în învăţământ” este acela de a se forma în rândul studenţilor.

SISTEME INTELIGENTE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a se familiariza cu conceptele de bază, metodele și exemplele practice de construire a sistemelor inteligente bazate pe studiul de bază.

TEORIA ORGANIZĂRII ȘI PROIECTAREA ORGANIZAȚIONALĂ 1. Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei: formarea unui sistem de cunoștințe științifice în domeniul principiilor fundamentale de organizare, ordine, studierea tiparelor

PSIHOLOGIE ȘI PEDAGOGIE ÎN ȘCOALA SUPERIOR 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este ca studenții să stăpânească cunoștințele problemelor cheie ale psihologiei și pedagogiei învățământului superior, să dezvolte în ele moderne.

LEADERSHIP IN EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Leadership in Education” este de a dezvolta la masteranzi un sistem de cunoștințe, abilități și abilități în domeniul teoriei și practicii leadership-ului

SISTEME DE INFORMAȚII DISTRIBUITE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a forma ideile elevilor despre elementele de bază ale proiectării și implementării informațiilor distribuite și intelectuale.

SISTEME DE INFORMAȚII CORPORATE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei: Familiarizarea studenților cu evoluția instrumentelor de sprijinire a procesului de luare a deciziilor de management și a informației

CONSULTING HR ȘI AUDIT 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei „Consulting HR și Audit” este de a dezvolta cunoștințe teoretice cuprinzătoare și abilități practice în consultanță în rândul studenților.

PRELUCRAREA AUTOMATĂ A INFORMAȚIILOR 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Să ofere cunoștințe și abilități de bază în utilizarea sistemelor automate de prelucrare a informațiilor în activități profesionale viitoare. Tren

INFORMATICA JURIDICA 1. Scopul si obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este dezvoltarea la masteranzi a unui sistem de cunostinte teoretice si deprinderi practice in domeniul informaticii juridice necesare pentru competente.

TEHNOLOGII MODERNE ALE EDUCAȚIEI FAMILIEI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Tehnologii moderne ale educației în familie” este formarea de idei despre specificul educației familiale. Sarcini

SPRIJINUL PSIHOLOGIC AL DEZVOLTĂRII ORGANIZAȚIONALE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul Programul disciplinei academice „Dezvoltarea psihologică organizațională” prezintă probleme aplicate într-o formă concisă

INFORMATICĂ 1 Scopurile și obiectivele disciplinei Scopul studierii disciplinei este de a promova dezvoltarea competenței profesionale a studentului în domeniul științelor politice prin formarea unei înțelegeri holistice a rolului

METODOLOGIA, METODE ŞI ORGANIZAREA PROTECŢIEI SOCIALE 1 Scopul şi obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a dezvolta cunoştinţe despre metodologia asistenţei sociale, esenţa acesteia, conţinutul, principalele etape ale formării acesteia.

ASPECTE ECONOMICE ALE ACTIVITĂȚII DE MANAGEMENT 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a lua în considerare problemele și sarcinile economice cu care se confruntă conducătorul companiei, în dezvoltarea unei înțelegeri.

INVESTIȚII REALE ȘI FINANCIARE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Investiții reale și financiare” este de a stăpâni principalele direcții ale politicii investiționale ale organizațiilor comerciale și ale statului.

FUNDAMENTELE JURIDICE ALE ACTIVITĂȚII EDUCAȚIONALE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a oferi studenților un complex de cunoștințe fundamentale în domeniul reglementării juridice a relațiilor educaționale și de a forma

CONFLICTE ÎN ORGANIZAȚII: DIAGNOSTICĂ, PREVENȚIE ȘI REZOLUȚIONARE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a dezvolta competențe la masteranzi în domeniul managementului și soluționării conflictelor în timpurile moderne.

METODE DE CERCETARE ÎN MANAGEMENT 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Metode de cercetare în management” este de a dezvolta cunoștințe teoretice și practice cuprinzătoare ale studenților de la masterat,

LUAREA DECIZIILOR DE MANAGEMENT 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a dezvolta la masterand capacitatea de a utiliza tehnici și metode moderne de elaborare și luare a deciziilor de management în condiții

TEORIA SISTEMELOR ȘI ANALIZA SISTEMULUI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Teoria sistemelor și analiza sistemelor” este de a oferi studenților cunoștințe teoretice și abilități practice în aplicarea sistemelor sistemice.

CALITMETRIA SOCIALĂ, EVALUAREA CALITĂȚII ȘI STANDARDIZAREA SERVICIILOR SOCIALE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scop: Formarea la studenți a unui sistem durabil de cunoștințe, deprinderi și abilități în domeniul calimetriei sociale,

FUNDAMENTELE SISTEMELOR DE INFORMAȚII AUTOMATE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei Fundamentele sistemelor informatice automatizate este de a studia și asimila de către studenți cunoștințe de bază în domeniu.

SURSE DE DREPT CONSTITUȚIONAL ȘI MUNICIPAL 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a forma în rândul studenților o înțelegere holistică a sistemului de izvoare ale dreptului constituțional și municipal

SISTEME INFORMAȚICE ÎN ECONOMIE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul Studenții studiază abordări tehnologice de bază, prevederi organizatorice și tehnici în domeniul proiectării și exploatării

TEHNOLOGII INFORMAȚIILOR ÎN PSIHOLOGIE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei Scopul studierii disciplinei este de a promova dezvoltarea competenței profesionale a studentului în domeniul psihologiei prin formarea unei știri holistice.

PROCESE DE INOVAȚIE ÎN EDUCAȚIE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Procese inovatoare în educație” este de a contribui la îmbunătățirea educației pedagogice și manageriale.

TEHNOLOGII ȘI REȚELE INFORMAȚIONALE MODERNE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul disciplinei este familiarizarea studenților cu elementele de bază ale tehnologiilor informaționale moderne, cu tendințele de dezvoltare, achiziție a acestora.

PSIHOLOGIA VOINTEI 1 Scopul si obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a imbunatati intelegerea studentilor in domeniul premiselor volitive pentru dezvoltarea personala cu specializarea ulterioara a acestor cunostinte.

TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ÎN ACTIVITĂȚILE PROFESIONALE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Obiective Studenții studiază abordări tehnologice de bază, prevederi organizatorice și tehnici în domeniul designului

PROBLEME MODERNE ALE MANAGEMENTULUI PERSONALULUI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a oferi bazele cunoștințelor și aptitudinilor pentru formarea și dezvoltarea sistemelor de management al personalului în organizații, planificare

PSIHOLOGIA PREGĂRIRII PROFESIONALE A PERSONALULUI 1. Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei „Psihologia formării profesionale a personalului” este de a însuși conținutul abordărilor metodologice ale analizei de către studenți.

TEHNOLOGII INFORMAȚIILOR ȘI COMUNICĂRII ÎN EDUCAȚIE 1 Scopurile și obiectivele disciplinei: Scopul studierii disciplinei este ca studenții să stăpânească cunoștințe, abilități și abilități în domeniul informației și comunicării

SOCIOLOGIA PROCESELOR POLITICE 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a lua în considerare fenomenul procesului politic în legătură cu evoluția socială a societății industriale și reflectarea acestei evoluții.

LEGEA INFORMAȚIEI 1 Scopul și obiectivele disciplinei Scopul disciplinei este de a dezvolta idei științifice în rândul studenților despre principiile de bază ale activităților de informare ale statului, reglementări legale

DEPARTAMENTUL INFORMAȚIILOR

Tehnologii informatice în știință și educație

Partea 1. Fundamentele teoretice ale tehnologiilor informaţiei în educaţie şi ştiinţă

Barnaul 2011

Aprobat la o ședință a Departamentului de Informatică

Tehnologii informatice în știință și educație: cursuri pentru studenți în direcția 071400.68 Activități sociale și culturale / comp. N.N. Şahhavalov; AltGAKI, Departamentul de Informatică. – Barnaul: Editura AltGAKI, 2011. – 67 p.

Compilat de:

N.N. Shahovalov, candidat la științe pedagogice,

Referent:

O.P. Kutkina, candidat la științe pedagogice,

Profesor asociat al Departamentului de Informatică al AltGAKI.

©AltGAKI, 2011

NOTĂ EXPLICATIVĂ

În condiții moderne, pregătirea profesională a specialiștilor în orice domeniu necesită cunoștințe suficient de profunde în domeniul tehnologiei informatice. Multe probleme, a căror soluție anterior era considerată imposibilă, sunt acum rezolvate cu succes folosind tehnologia computerizată. Acest lucru se aplică pentru crearea și prelucrarea complexă a documentelor locale și distribuite moderne, baze de date relaționale, modelarea computerizată a sistemelor complexe, în special sistemelor pedagogice cu feedback formalizat.

Disciplina propusă îi ajută pe studenți să dezvolte o înțelegere cuprinzătoare a tehnologiei informatice ca componentă organică a tehnologiei informației, ceea ce le permite să crească semnificativ eficiența procesării informațiilor de natură științifică și educațională.

Materialele de curs includ următoarele secțiuni: informație, informatizare și societate informațională, tehnologii informatice de bază în știință și educație, tehnologii informaționale în învățământul superior, informatizarea științei.

Curs 1. Informare, informatizare și societate informațională

Conceptul și caracteristicile societății informaționale

Conceptul de „informație”, tipurile sale

Conceptul de „resursă informațională”

Informatizarea, principalele sale sarcini

Piața informației, sectoarele sale

Surse de informare

Conceptul de „sistem”, caracteristicile sale

Conceptele de „sistem informațional” și „sistem informatic automatizat”

Domeniul subiect al unui sistem informatic automatizat.

Clasificarea sistemelor informatice automatizate

Curs 2. Tehnologii informatice de bază în știință și educație

Conceptul de „tehnologia informației”

Generații de dezvoltare informatică și informatică.

Clasificarea tehnologiilor informaţionale

Principalele tendințe în dezvoltarea tehnologiilor informaționale.

Tehnologii informatice pentru prelucrarea informațiilor text

Tehnologii informatice pentru prelucrarea informațiilor tabelare

Tehnologii informatice pentru lucrul cu baze de date

Noile tehnologii informaționale în educație

Tehnologia de recuperare a informațiilor

Bazele securității informațiilor computerizate

Metoda de „căutare inteligentă” a parolelor

Comerț electronic

Elementele de bază ale creării și promovării site-urilor web pe Internet

http://site/ru/info/study/evm

Tehnologii informatice în știință și producție

Tehnologii informatice în știință și producție A. N. Vtyurin, A. S. Krylov. Curs științific și educațional http://site/ru/info/study/evm/csp http://site/@@site-logo/logo.png

Simplitatea și accesibilitatea computerelor moderne, pe de o parte, și complexitatea crescândă a experimentelor fizice, pe de altă parte, au condus la faptul că computerele sunt din ce în ce mai utilizate în fizica experimentală modernă. În acest sens, fizica experimentală modernă necesită cunoașterea nu numai a metodelor numerice și a limbajelor de programare, ci și a arhitecturii, a elementelor de proiectare ale calculatoarelor de control, a principiilor de organizare a acestora și a metodelor existente de integrare a calculatoarelor cu dispozitive fizice. Această carte îl prezintă pe cititor
Fundamentele arhitecturii computerizate utilizate pentru controlul instalațiilor experimentale, principiile de proiectare și funcționare ale celor mai comune echipamente de interfață, algoritmi pentru controlul experimentului și prelucrarea operațională a datelor experimentale. Textul este însoțit de întrebări de control dedicate principiilor organizării aplicației software și implementării algoritmilor de bază pentru prelucrarea operațională a rezultatelor experimentale, precum și exemple de implementare practică a materialului prezentat pentru controlul modulelor individuale de interfață și lucrul pe computer. -instalatii controlate.

Computer în experiment fizic Vtyurin A. N., Ageev A. G., Krylov A. S. Manual http://site/ru/info/study/evm/ecm http://site/@@site-logo/logo.png

Vtyurin A. N., Ageev A. G., Krylov A. S. Manual

Simplitatea și accesibilitatea computerelor moderne, pe de o parte, și complexitatea crescândă a experimentelor fizice, pe de altă parte, au condus la faptul că computerele sunt din ce în ce mai utilizate în fizica experimentală modernă. În acest sens, fizica experimentală modernă necesită cunoașterea nu numai a metodelor numerice și a limbajelor de programare, ci și a arhitecturii, a elementelor de proiectare ale calculatoarelor de control, a principiilor de organizare a acestora și a metodelor existente de integrare a calculatoarelor cu dispozitive fizice. Această carte introduce cititorul în elementele de bază ale arhitecturii computerelor utilizate pentru controlul instalațiilor experimentale, principiile de proiectare și funcționare ale celor mai comune echipamente de interfață, algoritmi de control al experimentului și procesarea operațională a datelor experimentale. Textul este însoțit de întrebări de control dedicate principiilor organizării aplicațiilor software și implementării algoritmilor de bază pentru prelucrarea operațională a rezultatelor experimentale, precum și exemple de implementare practică a materialului prezentat pentru controlul modulelor individuale de interfață și lucrul pe computer. -instalatii controlate.
Cartea se adresează studenților de licență și absolvenți ai facultăților de fizică și inginerie din universități.

Scopul stăpânirii disciplinei „Tehnologii informatice în știință și producție” este de a dezvolta cunoștințe despre tehnologiile informatice și informaționale moderne pentru lucrul în producție și efectuarea cercetării științifice. Obiectivul disciplinei este de a studia structura, principiul de funcționare, capacitățile și caracteristicile tehnologiei informatice; studierea clasificării, scopului și structurii software-ului; însuşirea metodelor tehnologiilor informaţionale moderne şi promiţătoare în activităţile ştiinţifice şi industriale; dobândirea de abilități și tehnici de lucru cu pachete matematice, inginerie, științifice și aplicate.

Disciplina „Tehnologii informatice în știință și producție” face parte din partea de bază a ciclului științific general a programului de învățământ principal de pregătire de master în direcția 111400 – Resurse biologice acvatice și acvacultură.

Disciplina „Tehnologii informatice în știință și producție” este finală și generalizantă și se bazează pe toate disciplinele anterioare ale curriculumului, în care tehnologiile informatice și informaționale au fost luate în considerare și aplicate sub diverse aspecte. Disciplina necesită cunoașterea domeniului informatic în sfera de pregătire universitară standard.

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul trebuie:

Istoria, starea actuală și perspectivele dezvoltării și aplicării tehnologiilor informatice în știință, educație și producție;

Clasificarea, structura și caracteristicile tehnice de bază ale tehnologiei informatice;

Compoziția, clasificarea și principalele capacități ale software-ului aplicat în domeniul energiei electrice și ingineriei electrice pentru automatizarea activităților științifice, inginerești și educaționale;

Principii de funcționare și capabilități ale rețelelor de calculatoare locale și globale.

Utilizați computerul modern și tehnologia de calcul pentru a automatiza activitățile științifice și de inginerie și pentru a organiza gestionarea electronică a documentelor;

Aplica programe informatice aplicate pentru rezolvarea problemelor de cercetare, productie si tehnologice ale activitatii profesionale;

Utilizați computerele, tehnologiile de rețea și informația și multimedia în știință, producție și educație.

3. Deține:

Metode de utilizare a tehnologiilor informatice pentru rezolvarea problemelor de cercetare, producție și tehnologia din pescuit;

Metodologie de colectare, prelucrare și prezentare a informațiilor pescărești folosind programe aplicative, tehnologii de rețea și multimedia în educație, știință și producție.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Tehnologii informatice în știință,
producție și educație

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Departamentul de Analiză și Prelucrare a Sistemelor
informație
dr., conferențiar Yakhontova I.M.
202, 217ek.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
De bază
scop
studiu
disciplinelor
„Tehnologii informatice în știință, producție și
educația” este studiul și dezvoltarea
modern
calculator
tehnologii
folosit pentru rezolvarea problemelor apărute în
știință, producție și educație.

Obiectivele studiului disciplinei:
dobândirea unui sistem de cunoștințe despre calculator
tehnologiile ca una dintre funcţiile activităţii
informatica,
permițând
Accept
relevante
solutii
la
execuţie
sarcini problematice;
organizare
informativ
sisteme
Pentru
larg
cerc
intern
Și
extern
utilizatorii;
generarea si prezentarea informatiilor,
satisfăcător
cerințe
variat
utilizatorii.
studierea metodelor și metodelor computerului
modelare.

Tehnologii informaţionale pentru managementul producţiei

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
TEHNOLOGIA DE INFORMAȚIE
PRODUCȚIE
MANAGEMENT

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
1.
Concept
producție
managementul întreprinderii.
2. Organizare
producție
proces. Tipuri de producție.
3. Dezvoltare
operațională
producție.
planuri

1
Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Managementul întreprinderii oferă
Control
a lui
versatil
activităţi care au o unificare
parte este producția. Alte direcții
sunt destinate activităţilor întreprinderii
oferi
normal
muncă
De
producerea de produse sau prestarea de servicii.
Pentru
Mai mult
efectiv
management
afacere
sunt în curs de dezvoltare
științific
fundamente ale managementului, separate
independent condiționat, părțile sale.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Esența managementului producției
exprimată în funcţiile sale, adică acelea
sarcini,
Pentru
solutii
care
El
destinat. Astfel de funcții pot fi numărate
cinci: au fost formulate la începutul anului XX
om de știință de frunte din secol în teoria științifică
regizat de Henri Fayol.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
1.
Planificare. Funcția de management
„numărul unu” este în general considerat
planificare.
Realizând
a ei,
antreprenor sau manager
bazată pe o analiză profundă și cuprinzătoare
poziția în care vă aflați în prezent
firma se află, formulează statutul
scopurile și obiectivele înaintea ei, se dezvoltă
strategie
actiuni,
se ridică la
planurile și programele necesare. La figurat
vorbind, este vorba despre determinarea „unde
suntem momentan unde
vrem să ne mișcăm și cum o vom face
do".

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
2. Organizare. Implementarea dezvoltat
planurile și programele sunt incluse în conținut
alte funcții, și mai presus de toate funcțiile
organizatii. „Responsabilitățile” ei includ
Creare
companii,
formare
a ei
structurilor
Și
sisteme
management,
asigurandu-si activitatile cu cele necesare
documentație, organizarea în sine
proces de producție.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
3. Coordonare. Compania trăiește și lucrează
datorită oamenilor angajați acolo și a acestora
comun
Activități
necesar
administra.
De aceea
important
sens
capătă funcţia de coordonare a muncii
activități ale oamenilor.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
4. Motivația. Pentru ca lucrurile să meargă bine la companie
cu succes, activitate ridicată și
calitate bună a muncii angajaților săi.
Prin urmare, este foarte important să îi interesezi
ca aceasta
respect
La
muncă,
crea
motive corespunzătoare. Este nevoie de
stabilesc ce vor (și adesea
mulți oameni nu știu asta) și aleg cel mai mult
potrivit pentru companie și eficient pentru
mod personalului de a satisface identificate
nevoi, adică încurajare. O alta
partea motivației este pedeapsa,
care, de asemenea, uneori trebuie aplicate
față de angajații neglijenți.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
5.
Control. Esența celui de-al cincilea clasic
functii de conducere – control. El
chemat
din timp
a determina
pericole iminente, detecta
erori, abateri de la cele existente
standarde și astfel creează baza
pentru procesul de ajustare a activității
companiilor. Sarcina principală a controlului este
astfel, nu în căutare de „capre”
absolvire” pentru greșelile făcute, iar în
determinarea cauzelor recente si posibile
modalități de ieșire din situația actuală.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Toate funcțiile de mai sus nu sunt ușoare
formează un singur întreg, se împletesc
unul cu celălalt, pătrunzând unul în celălalt, deci
uneori este dificil să le despărțim. Implementarea acestora
toata lumea
planificat
se organizează
coordonat
motivat,
controlat. Ele sunt implementate folosind
anumite metode, adică moduri
aducându-le în execuție.

Metode de management al producției
1. Metode organizatorice. Inainte de
se vor desfășura anumite activități,
trebuie să fie bine organizat:
proiectat, vizat, reglementat,
normalizat
echipat
necesar
instrucțiuni,
fixare
reguli
comportamentul personalului în diverse situaţii.
Astfel, metodele organizatorice
managementul precede activitatea în sine,
creați condițiile necesare pentru aceasta,
prin urmare,
sunt
pasiv,
formând baza celorlalte trei grupe – active
metode.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
2. Metodele administrative se reduc la
forțând în mod deschis oamenii să facă un lucru sau altul
activități, sau pentru a crea oportunități pentru
asemenea constrângere. Condiția pentru utilizarea unui astfel de
metodele este predominarea lipsei de ambiguitate
modalități de rezolvare a problemelor, abatere de la care
inacceptabil.
De aceea
pe
practică
metodele administrative sunt implementate în formular
specific
fara optiuni
sarcini, sarcini
permițând o independență minimă
interpret,
din cauza
ce
toate
responsabilitatea revine managerului,
dând ordine.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
3. Metode economice. Ca urmare
complicații semnificative ale formelor de activitate,
cerând oamenilor să ia o decizie rapidă
mulți
în curs de dezvoltare
Probleme,
metodele administrative au încetat să mai răspundă
nevoi reale de management. Necesar
au existat altele care le-au permis interpreților înșiși
ia inițiativa pe baza materialului
interesele și să fie responsabil pentru deciziile luate de aceștia
solutii. Aceste metode, numite
economică, apărută la începutul secolului al XX-lea în
în mare măsură datorită eforturilor americanului
inginer Frederick Taylor - fondator
management științific.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Economic
metode
management
sugerează un efect indirect asupra acesteia
un obiect. Artistul este instalat numai
obiective și linie generală de comportament, în cadrul
pe care el însuși îl caută cel mai mult
modurile lui preferate de a le realiza.
Inițiativa arătată este benefică nu numai
pentru angajat, dar și pentru companie, în timp util
și îndeplinirea de înaltă calitate a sarcinilor în toate modurile posibile
sunt recompensate în primul rând prin
plăți în numerar. Astfel, în centrul acestora
metode
minciuni
economic
interesul angajatilor pentru rezultate
a muncii tale.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
4. Metode sociale și psihologice.
Metodele economice sunt destul de rapide
şi-au arătat limitările, mai ales când
management
Activități
persoane
profesii intelectuale pentru care
banii, desigur, sunt semnificativi, dar în niciun caz
cel mai important stimulent pentru muncă.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Sistemul de producţie reprezintă
tu
izolat
V
rezultat
partea diviziunii sociale a muncii
producție
proces,
capabil
singur sau în colaborare cu
alții
asemănătoare
sisteme
satisface
acestea
sau
alții
are nevoie,
are nevoie
Și
cereri
potenţial
consumatorii care folosesc produse produse prin aceasta
sistem de bunuri si servicii.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Apariție
acea
sau
alte
sistemul de producție (PS) este determinat de
apariţia sau formarea pe piaţă
cerere
pe
produse,
capabil
satisface cerințele clienților.
Prin urmare,
PS
trebuie sa
fi
adaptat
La
termen lung
satisfacerea cererii clientului.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Cea mai dificilă problemă apărută
la
definiție
PS
Cum
obiect
strategic
management,
devine
problemă
calculele
elemente,
totalitatea şi interacţiunea cărora
creează premise obiective pentru
stabilirea obiectivelor, pe de o parte, și pentru alegere
preferat
strategii
realizări
obiective globale pe termen lung – pe de altă parte.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
De exemplu, să indicăm că elementele PS
sunt
producție
fonduri
Și
personalului cu specificațiile ulterioare
după tipul (tipul, modelul) de echipament sau
profesional
semne
personal
(specialități, calificări). Similar
izolarea, însă, nu permite încă
Dreapta
estima
stat
extern
mediu economic de formulat
strategic
obiective
Și
definiții
disponibilitatea companiei de a le realiza.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Ca parte a unui PS la orice nivel ierarhic
(întreprindere, atelier, șantier, loc de muncă)
include în mod tradițional următoarele resurse:
1. Resurse tehnice (caracteristici
echipamente de productie, inventar,
materiale de bază și auxiliare etc.
P.).
2. Resurse tehnologice (flexibilitate
tehnologic
procese,
Disponibilitate
idei competitive, baze științifice și
etc.).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
3. Resurse umane (calificări,
compoziţia demografică a lucrătorilor, a acestora
capacitatea de adaptare la schimbare
scopuri PS).
4.
Resurse spațiale (personaj
spații de producție, teritoriu
întreprinderi, comunicații, oportunități
extensii etc.).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
5.
Resurse organizaționale
sistem de control
structurilor
(natura și flexibilitatea sistemului de control,
viteză
trecere
managerii
influențe etc.).
6.
Resurse informaționale (personaj
informații despre PS în sine și despre mediul extern,
posibilitatea extinderii și îmbunătățirii acestuia
fiabilitate etc.).
7. Resurse financiare (starea activelor,
lichiditate, disponibilitatea liniilor de credit și
etc.).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Fiecare
din
specificat
specii
resurse
reprezintă un set de posibilităţi
PS pentru a-ți atinge obiectivele. Inseamna,
asta, avand la dispozitie anumite
mijloace de producție (mașini, auxiliare
echipamente, materii prime și consumabile, unelte
și inventar etc.), personal (lucrători
relevante
grade,
ingineri
adecvat
calificări,
științific
angajati
Și
T.
d.),
producție
spații cu anumite caracteristici,
drumuri, structuri și alte resurse, substații
capabil într-o măsură sau alta de a satisface
nevoi, cereri și cerințe în schimbare
potenţiali cumpărători.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
ÎN
rezultat
interacţiune
toata lumea
sunt obținute componente ale sistemului de resurse
proprietăți noi pe care fiecare individ
tipul de resursă nu are. Aceste proprietăți
sunt desemnate printr-un astfel de concept drept efect
integritatea sistemului.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
De exemplu, este imposibil de afișat în timp util
segmentul de piata dorit, un produs care ii satisface
cerințe fără a avea cele adecvate
resurse
toata lumea
tipuri:
oportunități
echipamente folosite si folosite
tehnologie, calificări
rame, etc. Și, invers, fiecare individ
resursa nu poate fi dezvăluită complet în exterior
conexiuni cu alte resurse: oportunități,
pe care le au mașinile nu poate fi
implementate
fără
adecvat
calificările lucrătorilor, fără aplicare
principale și auxiliare relevante
materiale fără caracteristicile cerute
spațiile de producție.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Într-o economie de piață, un rol semnificativ
joacă o astfel de resursă umană ca
antreprenorial
abilitate
(afacere). Este un fel special
resursă care se pune în mișcare
organizează interacțiunea tuturor celorlalți
tipuri de resurse PS.

2
Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Industrial
proces
pe
întreprinderea industrială reprezintă
tu
totalitate
interconectate
procesele de muncă și procesele naturale, în
drept urmare materiile prime
sunt transformate în produse finite (produse).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Un produs este orice articol sau
trusa
articole
muncă,
supusă
producție la întreprinderi (piese,
asamblare
unități,
complexe
Și
truse).
Tehnologia de fabricație a produsului constă în
din
rând
operațiuni,
efectuate
V
o anumită secvență.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Operațiune
numit
Parte
proces tehnologic efectuat pe
un anumit subiect al muncii la unu
locul de muncă de către un singur lucrător sau echipă.
Organizarea proceselor de productie
necesită o abordare integrată, începând cu
clasificarea acestor procese şi terminând cu ele
construcție în spațiu și timp.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Procesele de producție în funcție de rolul lor în
structura generală a producţiei se împarte în
de bază,
auxiliar
Și
servire.
Principalul se numește producție
proces,
care
efectuat
direct
Pentru
de fabricație
prevăzută
plan
produse
întreprinderilor.
Totalitate
principal
producție
proceselor
se ridică la
principala producţie a acestei întreprinderi.

Schema principalului proces de producție al întreprinderii

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Schema producției principale
procesul de întreprindere

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Producția principală a întreprinderii este de obicei
constă din trei etape: achiziție,
prelucrare si asamblare.
.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
În etapa de achiziție se realizează
semifabricate (turnări, forjate, ștanțare etc.),
care suferă o prelucrare ulterioară.
În etapa de prelucrare a piesei de prelucrat sau
materialele de bază sunt prelucrate
(mecanic, termic, electrochimic
etc.) și se transformă în piese finite,
care
sunt trimise
pe
asamblare
sau
vândut extern. Etapa de asamblare
producția include instalații sanitare și asamblare,
testare, vopsire, ambalare și
alte
procese,
V
rezultat
care
se obţine produsul finit al întreprinderii.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Se numește un proces auxiliar
asigurarea implementării principalelor
producție, de exemplu, producție pentru
proprii
are nevoie
instrument
Și
dispozitive, diferite tipuri de energie,
repararea echipamentelor și structurilor etc.
Set de procese auxiliare
formează producţia auxiliară
întreprinderi (de exemplu, instrumentale,
reparații, energie etc.).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Însoțitorii
proceselor
hrăni
producția principală și auxiliară
materiale,
produse semi-finisate,
unelte
Și
dispozitive,
executa
Se încarcă,
descărcare
Și
depozitare
material si energie
resurse. Totalitatea unor astfel de procese
forme
servire
producție
(fermă)
(De exemplu,
transport,
depozit etc.).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Auxiliar
Și
servire
procesele nu sunt direct legate de
producţie, dar sunt necesare pentru
asigurarea miscarii ritmice, eficiente
proces principal.
Experienţa întreprinderilor arată că
eficienta productiei principale
procesele și întreprinderea în ansamblu în multe feluri
depinde
din
nivel
organizatii
auxiliar
Și
servire
proceselor.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
La
organizatii
producție
proceselor în fiecare caz specific
este necesar să se ţină cont ştiinţific
influența factorilor principali.
Principalii factori determinanți

sunt:
constructive și tehnologice
particularități
(caracter)
produs
produse, volumul producției (anual
producție
program)
Și
vedere
specializarea productiei.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Principii de organizare a producției
procese:
Specializarea procesului de producție
presupune împărțirea acestuia în componente
piese și atribuirea lucrătorilor individuali
in unele locuri,
producție
în secțiuni
număr limitat de operațiuni detaliate,
procese tehnologice.
ÎN
aceste condiţii par obiective
posibilități de utilizare eficientă
echipamente performante.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Proporționalitate
-
Acest
consistența performanței și
producție
capacități
toata lumea
producție
diviziuni
întreprinderi și locuri de muncă individuale.
Promovare
grade
proporționalitatea
permite
Mai mult
deplin
utilizare
echipamente de producție, de bază
fonduri în general.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Continuitate
-
acest
principiu
este că fiecare ulterior
operarea unui proces tehnologic dat
instalația de producție începe să se execute
imediat după finalizarea celui precedent, adică.
nu există pauze de timp. Mulțumită
aceasta reduce timpul ciclului
producție,
se îmbunătățește
utilizare
fonduri rotative.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Paralelism
presupune
V
anumit
grade
simultan
executarea proceselor tehnologice
fabricarea de piese (ansambluri)
același produs în timp.
Creșterea nivelului de paralelism duce la
La
reducere
durată
ciclu
de fabricație
produse,
îmbunătăţire
utilizare
negociabil
fonduri
întreprinderilor.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Corectitudinea este că
toate instalațiile de producție în proces
producția în spațiu are loc de-a lungul
calea cea mai scurtă fără întoarcere.
Acest lucru se poate realiza cu subiectul
specializarea şi aplicarea formelor de curgere
organizarea productiei. Ca urmare
eficiența utilizării crește
transport
fonduri,
A
De asemenea
echipamentele de producție sunt în scădere
costul producției.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Ritm
presupune
astfel de
organizarea proceselor de productie,
când sunt efectuate în perioade egale de timp
anumite cantități (egale) de muncă și
se produc cantităţi egale de produse.
Cel mai înalt nivel de ritm
realizat
la
complet
conformitate
cerințele principiilor menționate mai sus. ÎN
ca urmare a implementării acestui principiu
creştere
Toate
de bază
indicatori tehnici şi economici ai producţiei.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Automaticitatea este
maxim posibil si economic
automatizarea oportună a ambelor parțiale
proceselor și procesului de producție
în general. Principalul rezultat al automatizării este
crestere semnificativa a productivitatii
muncă.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Suficient
complet
conformitate
cerințe
enumerate
principii
organizarea proceselor de productie
posibil cu utilizarea adecvată
forme de organizare a producției și a muncii,
variind de la locuri de muncă, producție
parcele
Și
cumming
ateliere
Și
unitati de productie.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Tipul mijloacelor de producție
totalitate
semne,
definire
organizatorice si tehnologice
caracteristicile procesului de producție,
efectuate ambele la un singur loc de muncă,
și pe totalitatea lor la scară de site,
atelier, fabrică.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Tipul de producție este cel mai important
forme şi metode de definire a parametrilor
organizatii
muncă,
producție
proces,
calendarul operațional
sisteme de planificare, control etc.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
ÎN
bază
clasificări
tipuri
producția se bazează pe următorii factori:
caracter
(structural și tehnologic
caracteristici) și gama de produse produse
produse,
volum
eliberare
(anual
producție
program),
grad
constanța nomenclaturii. Depinzând de
acești factori se modifică și ca tip și nivel
specializări de producţie, variind de la
locul de muncă și terminând cu întreprinderea.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Pe baza acestor factori principali pe
întreprinderile industriale variază
trei tipuri principale de producție: unică,
în serie și în masă.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Unitate
tip
producție
caracterizat
de fabricație
larg
gama de produse a caror productie
pentru o lungă perioadă de timp (un an sau mai mult),
De regulă, nu se repetă. în care
locurile de muncă nu au specific
specializari.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Serial
caracterizat de tip
producție dintr-o gamă limitată
produse cu o anumită omogenitate structurală și tehnologică. în care
Producția fiecărui produs se repetă
Cu
anumit
frecvență.
ÎN
dependențe
din
grade
repetabilitate
diferențiați
ca urmare a
soiuri
serial
producție:
scară mică,
scară medie și scară mare. în care
muncitorii
locuri
avea
anumit
specializarea direct proporţională
nivel de serie.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Masa
tip
producție
caracterizat printr-o gamă restrânsă de produse
(una sau mai multe), a căror eliberare
continuu
se repetă
V
curgere
pentru o lungă perioadă de timp (ani sau mai mult).
În același timp, locurile de muncă sunt maximizate
specializat (unu, doi, până la trei
operațiuni de detaliu).

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Tip
producție
determinat
coeficientul de atribuire a tranzacţiilor către
locul de munca, zona de productie,
atelierul și întreprinderea în ansamblu. Coeficient
consolidare
operațiuni
producție
aria poate fi determinată prin formula:

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
unde ki este numărul de operațiuni tehnologice din partea i-a; w-numar de locuri de munca pe site;
kз - numărul de dimensiuni standard ale pieselor,
prelucrate în această zonă în timpul
lună.
În funcție de valoarea lui kз se determină
număr de serie:
kз>21-40-unități
producție,
Și
scară mică
kз=11-20-serie medie, producție,
kз = 4-10 - producție pe scară largă,
kз= 1-3 - producție de masă.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Tipul de producţie al întreprinderii care
specializata in producerea unui singur tip
produse, determinate de tipul de producție
prezentator
ateliere
Pe
industrial
afacere
conducere
atelier
este
asamblare sau asamblare mecanică.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
La aceeași întreprindere este posibil
prezența mai multor tipuri de producție.
Prin urmare,
Dacă
companie
specializata in producerea mai multor
tipuri de produse, apoi tipul producției sale
determinat de tipul de producţie
produse în care este ocupată cea mai mare parte a forței de muncă
forțe sau acolo unde este semnificativ
parte a mijloacelor fixe de producție.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Tehnic si economic
caracteristică
fiecare tip de producţie este dat pe baza
următoarele
factori:
aplicat
echipament, calificare muncitor, nivel
dezvoltare
tehnologic
procese,
interschimbabilitatea
produse,
nivel
indicatori economici.

3
Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Planificarea operațională a producției
este
V
dezvoltare
cel mai important
volumetric
Și
calendar
indicatori
producție și activități economice
întreprinderilor.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Orice proces de planificare operațională
prevede implementarea de către economiști și manageri a unor astfel de etape de activitate,
Cum
alegere
strategii
dezvoltare
intreprinderi,
justificare
organizatii
producție, definirea logisticii
modele de flux de materiale,
elaborarea planurilor calendaristice de bază
standarde, pregătire organizatorică
producție,
direct
organizarea muncii operaționale, curent
controlul și reglarea progresului producției.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Principal
sarcină
operațională
planificarea se rezumă în cele din urmă la
asigurându-se că întreprinderea are un bine coordonat şi
progresul ritmic al întregii producţii
proceselor
Cu
scop
cel mai bun
satisfacţie
principal
are nevoie
piaţă,
raţional
utilizare
disponibil
economic
resurse
Și
maximizarea profiturilor.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
În planificarea operațională a producției
V
dependențe
din
în curs de dezvoltare
sunt utilizați următorii indicatori de bază
metode precum volumetric, calendaristic, precum și
soiurile lor: volum-calendar şi
volumetric-dinamic.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Metoda volumetrică este destinată
distribuţia volumelor anuale de producţie
și vânzările produselor companiei
unități individuale și mai scurte
intervale de timp - deceniu, săptămână,
zi si ora. Această metodă nu necesită
numai
distributie
lucrări,
Dar
Și
optimizare
utilizare
active de producție și, în primul rând
coadă, echipamente tehnologice și
asamblare
zone
in spate
planificat
interval de timp.

Calendar
metodă
se aplică
Pentru
planificarea unor intervale de timp specifice
lansarea și lansarea de produse, standarde
durată
producție
ciclu
Și
progrese în producția de lucrări individuale
relativ
eliberare
cap
produse,
destinat
Pentru
implementare
pe
adecvat
piaţă.
The
metodă
se bazează pe utilizarea progresivă
standarde de timp pentru calcularea producției
cicluri de fabricaţie pentru piese individuale şi
seturi planificate de produse, precum și
efectuarea proceselor de asamblare.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Metoda calendarului volumetric permite
planificați simultan termene și volume
munca prestata la intreprindere in general pe
întreaga perioadă de timp prevăzută - un an,
trimestru, luna etc. Cu ajutorul lui
sunt calculate
durată
ciclul de producție de producție și livrare
produse pe piață, precum și ratele de încărcare
echipamente tehnologice si montaj
se află în fiecare divizie a întreprinderii.
Această metodă poate fi folosită pentru a dezvolta
programe lunare de producţie ca
ateliere producătoare și neproducătoare și
parcele.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Volum-dinamic
metodă
prevede o interacțiune strânsă între acestea
indicatorii de planificare, cum ar fi termenele limită,
volumele și dinamica producției,
bunuri si servicii. În condițiile pieței, această metodă
vă permite să luați în considerare cel mai pe deplin volumele
cerere
Și
producție
posibilităților
întreprinderilor
Și
creează
planificare și organizatorică
elementele de bază
optim
utilizarea resurselor disponibile la fiecare
afacere. Implică construirea
orare
execuţie
Comenzi
consumatorii și sarcinile de producție
site-uri și magazine de producție.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
În conformitate cu metodele avute în vedere
este necesar să se facă distincția între următoarele tipuri
planificarea operațională a producției:
calendaristice, volumetrice și mixte.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Norme
timp
servi
primar
calendaristic planificat
standard.
Sub
norma
timp
sunt înțelese
ştiinţific
costuri rezonabile ale timpului de lucru,
necesare pentru a efectua lucrări în
anumite conditii de productie.
Există norme privind timpul de calcul al piesei și al piesei, precum și pe lot
Detalii.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Standarde calendaristice și copleșitoare
parte a indicatorilor operaționali planificați
reglarea progresului producției
trebuie sa
fi dezvoltat
pe
bază
standarde progresive de timp pentru individ
operațiuni și procese tehnologice și
de asemenea pentru produsele finale și total
Procese de producție.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
ÎN
operațională
planificare
poate sa
se aplică diferite tipuri de standarde de timp: în
singur
producție
-
piesa-timp de calcul, în serie - timp
pentru prelucrarea unui lot de piese, în vrac -
bucată de timp.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Dimensiunea lotului de produse procesate
servește
primul
volum planificat
standard. Sub lotul de piese pe
întreprinderilor
este inteles
cantitate
piese identice prelucrate la
interconectate
muncitorii
locuri
Cu
o dată
cost
timp pregătitor și final.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Planificarea dimensiunilor loturilor pentru lansarea pieselor este importantă și complexă
sarcina economica, deoarece cu ei
calculul trebuie să țină cont de mulți
interacționând în direcții diferite
factori. De exemplu, mărirea dimensiunii
loturile de piese duce la reducerea costurilor
pe
reajustare
echipamente,
creştere
productivitate
muncă,
îmbunătăţire
planificare operationala. În același timp
costurile de depozitare cresc
material
stocuri,
incetineste
cifra de afaceri
resurse,
este în scădere
uniformitatea fluxurilor de numerar.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Mărimea lotului de piese este determinată de
Asa de
numit
conducere
operațiuni.
Valoarea minimă a lotului a fost primită
piesele de lansare sunt reglate lateral
crește
Cu
luând în considerare
necesitate
asigurarea volumului de lucru necesar,
volumul și timpul de livrare a produselor pe piață,
randamentul de producție
site-ul și alți factori.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Mărimea lotului de piese servește drept principal
standard programat în calendar în serie
producție. Amploarea sa este predeterminată
toate celelalte operaționale și de producție
Și
planificarea economică
indicatori
întreprinderilor, în special, frecvența sau
ritm
producție,
durată
ciclu de producție, timpi de livrare
bunuri și servicii către piață etc.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Ciclul de producție este unul dintre
standarde importante de calendar și planificare precum
operațional,
Asa de
Și
strategic
planificare
la fermă
activitatile intreprinderii. Își imaginează
este intervalul de timp calendaristic de la
începe până la sfârșitul producției
proces
de fabricație
Detalii
sau
efectuarea de lucrări și servicii.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Ciclul de producție include lucrul
perioadă
execuţie
achiziții,
procese de prelucrare și asamblare și
de asemenea control, transport si depozitare
operațiuni.
Durată
producție
ciclu
determinat
mulți
interconectate
organizatoric si tehnic,
planificare economica,
caracteristici sociale, de muncă și alte caracteristici
întreprindere specifică ca sistem complex
în mecanismul economic de piaţă.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Durată
orice
complex
producție
ciclu
este alcătuit
din
cicluri individuale simple sau parțiale,
inclusiv timpul de executare al muncitorilor
procese și pauze reglementate.
De exemplu, la prelucrarea pieselor în loturi
ciclul de producţie va fi egal cu suma
timp
individual
săli de operație
Și
cicluri interoperaţionale.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
În procesul de dezvoltare operațional
planuri de producție, altele decât cele discutate
standarde de bază de calendar și planificare,
larg
aplica
Și
alte
indicatorii organizatorici care compun
baza contabilității operaționale, controlului și
regulament
abaterile
din
planificat
normal
progres
producerea și livrarea produselor pe piață.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Cel mai important
planificat
funcții
managementul producţiei sunt
contabilitatea operațională și controlul activităților
întreprinderi sau firme. Ele servesc importante
sursa de informatii despre progresul procesului
producție,
grade
utilizare
resursele, amploarea rezultatelor obţinute şi
etc.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Comparația celor mai importante faptice și
indicatorii de performanță planificați ai întreprinderii
este o evaluare foarte precisă și obiectivă
realizări
a lui
actual,
tactic
Și
scopuri si obiective strategice.
Pentru
acceptare
operațională
planificare si management
solutii
economiştii, managerii şi directorii au nevoie constantă şi
de încredere
contabilitate
sau
raportare
productie si informatii economice despre
progresul în implementarea planurilor volumetrice și
programul de lucru al întreprinderii pentru trecut și
perioadele de timp curente.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Obiectele principale ale contabilității operaționale
iar controlul producției sunt diferite
planificarea economică
indicatori:
din
misiuni pe oră sau în schimburi zilnice până la
producția anuală și volumele vânzărilor
produse și servicii.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
În producție unică, mai întâi
coadă, termenele sunt luate în considerare și controlate
executarea comenzilor individuale în avans
dezvoltat
ciclic
sau
reţea
planuri și programe.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
ÎN
serial
producție
obiecte
controlul operațional este momentul lansării
și eliberarea unui lot de piese, starea ciclului
si rezerve de depozit, respectarea standardelor
avansuri prin etape de prelucrare etc.
În producția de masă ca
obiecte de contabilitate curentă şi control pot
servesc indicatorilor planificați de tact și ritm
operarea liniilor de producție, standarde de proiectare
restanțe interoperaționale și liniare, precum și
programe zilnice și orare de producție și
furnizarea de produse finite pe piață.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
În procesul de contabilitate operațională, principalul
contoarele sunt de obicei cunoscute
natural,
volumetric
Și
temporar
indicatori,
acoperire
proceselor
producția și consumul de produse,
standardele
consum
Și
utilizare
resurse de producție, rate de defecte
și alte pierderi.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Contabilitatea operațională este strâns legată de actuala
raportarea întreprinderii. Raportare curentă
V
dependențe
din
numiri
S-a întâmplat
intern si extern. La fermă
raportarea este destinată controlului
munca atelierelor, departamentelor, secțiilor, echipelor;
extern
-
Pentru
reprezentare
V
organismele guvernamentale și economice
management,
De exemplu,
V
impozit
inspecţie. Pe lângă contabilitatea operațională, pe
întreprinderile au contabilitate şi
contabilitatea statistică a producţiei.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Reglarea operațională a proceselor
producţia şi consumul de produse este
în condiţiile pieţei etapa cea mai importantă
sisteme
operațională
planificare,
care vizează satisfacția deplină
consumatorii de bunuri manufacturate şi
Servicii. Prin urmare, nu numai în etapa de planificare a fezabilității, ci și în timpul
operațională
regulament
producție
este necesar să se ţină cont continuu de real
performanţă
Comenzi
ținute
Și
sarcinile zilnice planificate în schimburi.
Reglementarea operațională a producției la
întreprinderilor
admis
apel
expediere.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Expediere
este
tu
constant
operațională
Control
Și
control continuu al cursei curentului
producție
Cu
scop
dispoziţie
implementare la timp și completă
plan pentru producerea și vânzarea produselor în
conformitate
Cu
disponibil
Comenzi,
contractele și cerințele clienților.

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
Proces
include:
expediere
producție
studiu
conditiile magazinului
piaţă
Și
previzionarea nevoii de fabricat
bunuri și servicii pentru întreprinderi;
identificarea posibilelor fluctuaţii ale cererii pentru
produse ținând cont de sezon și altele
schimbări;
intocmirea planurilor operationale de productie
si vanzarile de produse pe piata actuala;
dezvoltarea calendarului volumetric
execuţie
operațională
diviziile companiei;
grafice
planuri

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
contabilitatea operațională a progresului real
execuţie
dezvoltat
planuri și grafice de producție calendaristice;
Identificare
abaterile
real
indicatori ai progresului producţiei de mărfuri şi
servicii de la planificate;
Adopţie
operațională
solutii
De
prevenirea şi eliminarea abaterilor şi
întreruperi în timpul producției;
analiză
motive
abaterile
din
a stabilit planuri de sarcini și dezvoltare
măsuri pentru eliminarea acestor abateri;

Facultatea de Științe Aplicate
informatică
coordonare
interconectate
intreprinderi;
actual
muncă
diviziuni
managementul operațional planificat al muncii
ateliere de producție și funcționale
Servicii