Lucrarea de cercetare „Influența unui computer asupra sănătății și psihicului uman. Proiectul „influența computerului asupra psihicului uman”

Introducere

1. Mediul informațional și impactul acestuia asupra psihicului uman

1.1 Tipuri de informații și impact psihologic

1.2 Definirea conceptului de securitate informațională și psihologică

2. Clasificarea metodelor de influență psihologică

2.1 Dependența psihologică de jocurile pe calculator

2.2 Mecanismul formării dependenței psihologice de jocurile de rol pe calculator

Concluzie

Literatură

Introducere

Astăzi nu mai există nicio îndoială că noul secol XXI este secolul informației și al cunoașterii științifice. Dezvoltarea procesului global de informatizare a societății, care acoperă toate țările dezvoltate și multe țări în curs de dezvoltare ale comunității mondiale, inclusiv Rusia, duce la formarea unui nou mediu informațional pentru oameni și a unui nou mod de viață și activitate profesională informațională.

Sfera informațională, fiind un factor de formare a sistemului în viața societății, influențează activ starea componentelor politice, economice, de apărare și a altor componente ale securității Federației Ruse.

Starea mediului informațional al societății are un impact foarte semnificativ asupra stării psihicului oamenilor, asupra stereotipurilor comportamentului lor în societate și în viața personală, asupra standardelor morale, a criteriilor morale și a valorilor spirituale.

Această influență a devenit deosebit de remarcabilă în ultimele decenii ale secolului XX, când procesele de informare și comunicare din societate au crescut semnificativ datorită informatizării sale universale, iar tranziția de la un stat totalitar la unul democratic a luat naștere în multe țări, inclusiv Rusia, o creștere a proceselor haotice în sfera informațională... În acest sens, în ultimii 5-7 ani, societatea a început să realizeze o nouă problemă globală – securitatea informațională și psihologică.

1. Mediul informațional și impactul acestuia asupra psihicului uman

1.1 Tipuri de informații și impact psihologic

În funcție de tehnologia informației utilizate, se disting mai multe mijloace de informare și influență psihologică: influența orală, inclusiv cu utilizarea mijloacelor acustice de amplificare a vocii și efecte de zgomot; impactul asociat cu utilizarea produselor tipărite; expunerea prin intermediul televiziunii și radiocomunicațiilor; impact bazat pe utilizarea tehnologiei informatice și a internetului.

Este important de menționat că Codul Penal al Federației Ruse nu prevede măsuri pentru combaterea site-urilor web care conțin informații care pot afecta negativ psihicul, comportamentul și sănătatea spirituală a tinerei generații. În acest sens, se impune îmbunătățirea legislației în domeniul informației pentru a asigura protecția minorilor împotriva infracțiunilor informatice, împotriva informațiilor nedorite, precum și limitarea accesului copiilor la acest tip de informații de către resursele internetului înseși.

În ultimii ani, potențialul computerului în sine are o influență mult mai mică asupra sistemului de învățământ decât, de exemplu, „modelele primitive de comportament” care sunt implantate în jocurile pe calculator și stilul publicitar emasculat al mesajelor „culturii ecranului” a internetul. Internetizarea are un efect masiv asupra psihicului, modificarea comportamentului indivizilor.

Pe de altă parte, internetul are posibilitatea de a ocupa un anumit loc în sistemul de învățământ, acționând ca un factor de creștere a eficienței și de modernizare a acestuia. În prezent, știința face primii pași către o înțelegere pedagogică a pătrunderii noilor tehnologii de comunicare (NKT) în educație.

În acest moment, nu mai este îndoielnic că impactul pe care internetul îl poate avea asupra personalității unui utilizator este mai profund și mai sistemic decât impactul oricărui alt sistem tehnologic.

1.2 Definirea conceptului de securitate informațională și psihologică

În multe studii dedicate problemelor securității informației, atenția principală este acordată problemelor securității informaționale a statelor, structurilor economice și juridice, sistemelor informaționale etc. (5; 13; 11; 10 etc.). Din păcate, în spatele acestor diverse manifestări ale lumii umane, persoana în sine este de obicei pierdută - personalitatea. Dar, până la urmă, dezvoltarea personalității, dezvăluirea potențialului său creativ este cel mai înalt obiectiv al progresului, justificarea decisivă a costurilor sale și personalitatea ar trebui să devină subiectul primei preocupări și protecție împotriva posibile amenințări, inclusiv informații.

Astăzi, căutarea de informații pe Internet oferă peste 2,5 mii de site-uri unde este menționată categoria „siguranță psihologică”. Analiza conținutului acestora ne permite să evidențiem două domenii de cercetare: securitatea psihologică în sfera informațională; și siguranța psihologică ca mijloc de protecție împotriva cultelor distructive și a sectelor totalitare.

Conform definiției vicepreședintelui Academiei de Informatizare a Educației, doctor în științe tehnice, profesor, cercetător șef al Institutului de Probleme de Informatică al Academiei Ruse de Științe, la „securitate informațională și psihologică, este acum acceptat să înțeleagă starea de protecție a cetățenilor, a grupurilor lor individuale și a straturilor sociale, precum și a populației în ansamblu de informații negative și influențe psihologice”.

2. Clasificarea metodelor de influență psihologică

Există diferite clasificări ale metodelor de influență psihologică. Experții fac distincție între tipuri precum:

1.influențe spontane datorate modurilor tehnologice de funcționare a anumitor sisteme informaționale (de exemplu, radiații electromagnetice provenite de la echipamente de comunicații, computere sau televiziune);

2. influențe deliberate asupra unei persoane în scopul stimulării explicite sau latente la anumite acțiuni (psihotrope; informare și propagandă; psihanalitice; neurolingvistice; psihotronice.

Cercetătorii le remarcă următoarele caracteristici principale: profesionalism ridicat în organizarea unor astfel de influențe care pot fi pregătite doar de persoane cu cunoștințe și experiență psihologică deosebită; utilizarea de noi forme și mijloace de influență latentă asupra conștiinței individuale, de grup și de masă a oamenilor (așa-numitele tehnologii psihologice); apariția în ultimii ani a armelor psihofizice (psihotrope), adică mijloace tehnogene, a căror utilizare poate avea un efect de la distanță asupra funcțiilor mentale și asupra activității organelor și sistemelor fiziologice ale unei persoane. Vom lua în considerare mai detaliat impactul psihologic al jocurilor pe calculator asupra unei persoane.

2.1 Dependența psihologică de jocurile pe calculator

Există patru etape în dezvoltarea dependenței psihologice de jocurile pe calculator, fiecare dintre ele având propriile sale specificități. În ceea ce privește acest aspect, reamintim că toate calculele teoretice se bazează pe studiul influenței jocurilor de rol pe calculator, dar nu este exclusă posibilitatea răspândirii acestora la alte jocuri și tipuri de activități pe calculator.

1. Etapa de infatuare usoara... După ce o persoană a jucat o dată sau de mai multe ori un joc de rol pe computer, începe să „simtă gustul”, începe să-i placă grafica pe computer, sunetul, însuși faptul de a imita viața reală sau niște povești fantastice. Cineva a visat toată viața să tragă dintr-o mitralieră ușoară, cineva - să stea la volanul unui Ferrari sau la cârma unui luptător de luptă.

Computerul permite unei persoane, cu o apropiere destul de apropiată de realitate, să realizeze aceste vise. O nevoie inconștientă de a-și asuma un rol începe să se materializeze. O persoană îi place să joace un joc pe computer, care este însoțit de emoții pozitive. Natura umană este de așa natură încât caută să repete acțiuni care oferă plăcere, satisfac nevoi. În consecință, o persoană începe să se joace nu mai întâmplător, aflându-se la computer, dorința de a avea activități de joc capătă o anumită intenție. Cu toate acestea, specificul acestei etape este că jocul pe calculator este mai mult situațional decât sistematic. O nevoie stabilă și constantă de joacă în această etapă nu se formează; jocul nu este o valoare semnificativă pentru o persoană.

2. Etapa pasiunii... Un factor care indică trecerea unei persoane la această etapă de formare a dependenței este apariția unei noi nevoi în ierarhia nevoilor - jocul pe calculator. De fapt, noua nevoie este doar desemnată generic de noi ca fiind nevoia unui joc pe calculator. De fapt, structura nevoii este mult mai complexă, adevărata sa natură depinde de caracteristicile psihologice individuale ale personalității în sine. Cu alte cuvinte, dorința de a juca este mai degrabă o motivație determinată de nevoia de a evada din realitate și de a accepta un rol.

Jocul pe calculator în această etapă devine sistematic. Dacă o persoană nu are acces permanent la un computer, de ex. satisfacerea nevoii este frustrată, sunt posibile acțiuni destul de active pentru a elimina circumstanțele frustrante.

3. Stadiul dependenței... Potrivit datelor lui Spanchel, doar 10-14% dintre jucători sunt „avid”, adică. sunt probabil în stadiul de dependență psihologică de jocurile pe calculator.

Această etapă se caracterizează nu numai printr-o schimbare a nevoii de joc la nivelul inferior al piramidei nevoilor, ci și prin alte schimbări, nu mai puțin grave - în sfera valorică-sens a individului. Potrivit lui A.G. Shmelev, există o internalizare a locului de control, o schimbare a stimei de sine și a conștientizării de sine.

Dependența poate lua una din două forme: socializatși individualizate .

Forma socializată a dependenței de jocuri de noroc se distinge prin menținerea contactelor sociale cu societatea (deși în principal cu aceiași fani ai jocurilor de noroc). Astfel de oameni le place foarte mult să se joace împreună, folosind o rețea de computere între ei. Motivația jocului este în mare parte competitivă în natură. Această formă de dependență este mai puțin dăunătoare ca efect asupra psihicului uman decât forma individualizată.

Diferența este că oamenii nu se desprind de societate, nu se retrag „în ei înșiși”; mediul social, deși constă din aceiași fani, cu toate acestea, de regulă, nu permite unei persoane să se desprindă complet de realitate, să „mere” în lumea virtuală și să se aducă la tulburări mentale și somatice.

Pentru persoanele cu o formă individualizată de dependență, astfel de perspective sunt mult mai reale. Aceasta este o formă extremă de dependență, când nu sunt încălcate doar trăsăturile normale ale viziunii asupra lumii, ci și interacțiunea cu lumea exterioară. Funcția principală a psihicului este încălcată - începe să reflecte nu impactul lumii obiective, ci realitatea virtuală. Acești oameni joacă adesea singuri pentru o lungă perioadă de timp, nevoia lor de joacă este la același nivel cu nevoile fiziologice de bază. Pentru ei, un joc pe calculator este un fel de drog. Dacă de ceva vreme nu „iau o doză”, atunci încep să simtă nemulțumiri, să experimenteze emoții negative, să cadă în depresie. Este un caz clinic, psihopatologie sau un mod de viață care duce la patologie. În acest sens, nu ne vom opri asupra acestui lucru în detaliu în această lucrare, deoarece această problemă necesită un studiu separat.

4. Stadiul atasamentului... Această etapă se caracterizează prin stingerea activității de joc a unei persoane, o schimbare a conținutului psihologic al personalității în ansamblu spre normă. Relația unei persoane cu un computer în această etapă poate fi comparată cu un buton nu strâns, ci strâns cusut. Acestea. o persoană „își păstrează distanța” față de computer, dar nu se poate desprinde complet de atașamentul psihologic față de jocurile pe calculator. Aceasta este cea mai lungă dintre toate etapele - poate dura o viață întreagă, în funcție de ritmul cu care atașamentul scade. Jocurile pe calculator nu au o istorie lungă, totuși, există cazuri de dispariție completă a dependenței unei unități. O persoană se poate opri în formarea dependenței la una dintre etapele anterioare, apoi dependența dispare mai repede. Dar dacă o persoană trece prin toate cele trei etape ale dezvoltării dependenței psihologice de jocurile pe calculator, atunci va fi în această etapă pentru o lungă perioadă de timp. Factorul decisiv aici este faptul până la ce nivel va scădea valoarea dependenței după trecerea maximului. Cu cât declinul este mai puternic, cu atât dependența va dispărea mai puțin timp. Cu toate acestea, există motive să presupunem că dependența nu va trece niciodată complet, dar nu putem confirma acest lucru experimental. De asemenea, trebuie remarcat un astfel de fapt ca o posibilă creștere pe termen scurt a dependenței de jocuri de noroc din cauza apariției de noi jocuri interesante. După ce jocul este „înțeles” de către o persoană, puterea dependenței revine la nivelul inițial.

Astfel, împărțirea în etape a procesului de formare a dependenței de jocuri de noroc ni se pare un pas important spre studiul fenomenului ciberadicației, întrucât presupune o tipologie de dependenți, bazată pe fixarea acestora la un anumit stadiu al dependenței.

În ceea ce privește studiul dependenței de jocuri de noroc prin metoda de a construi analogii cu dependența de droguri, această metodă poate fi considerată destul de rezonabilă și foarte eficientă, deoarece analogiile chiar există. Cu toate acestea, cu această abordare, este necesar să se țină cont de specificul dependenței de jocuri de noroc asociat cu inevitabilitatea dispariției sale arbitrare.

2.2 Mecanismul formării dependenței psihologice de jocurile de rol pe calculator

Procesul mecanismului de „tragere” a unei persoane în dependența de jocuri de noroc se bazează pe aspirații și nevoi parțial inconștiente: retragerea din realitate și acceptarea unui rol.

Aceste mecanisme funcționează independent de conștiința persoanei și de natura motivației pentru activitatea de joc, pornind imediat după ce o persoană se familiarizează cu jocurile pe computer și începe mai mult sau mai puțin regulat să le joace. Acestea. Indiferent de ce se ghidează o persoană și de ce o motivează, atunci când începe să joace jocuri pe calculator, mecanismele de formare a dependenței sunt pornite, iar în viitor, nevoia pe care se bazează mecanismul predominant devine primordială în motivare. activitate de joc. Deci, să aruncăm o privire la fiecare dintre aceste mecanisme în succesiune.

Evadare din realitate... Baza acestui mecanism este nevoia unei persoane de a „înlătura” necazurile și problemele de zi cu zi, un fel de transformare a nevoii de conservare a energiei. Nu întâmplător folosim termenul de „scăpare din realitate” și nu „scăpare din societate”, care este menționat de unii autori de lucrări pe teme similare. Ideea este că nu ne referim doar la mediu, societate, societate, ci și realitatea obiectivă în ansamblu. Puteți scăpa de societate printr-o varietate de metode, inclusiv jocuri pe computer fără rol. Cu toate acestea, se poate scăpa din realitate doar „pângându-se” într-o altă realitate - virtuală.

Aspectele psihologice ale mecanismului se bazează pe dorința naturală a unei persoane de a scăpa de tot felul de probleme și necazuri asociate vieții de zi cu zi. Un joc de rol pe computer este o modalitate simplă și accesibilă de a simula o altă lume sau astfel de situații de viață în care o persoană nu a fost niciodată și nu va fi niciodată în realitate. Acesta este un mod ușor de a trăi într-o viață diferită, în care nu există probleme, nu există nicio muncă la care să mergi în fiecare zi, fără bătăi de cap de a câștiga bani pentru a trăi etc. În acest sens, poate părea că jocurile pe calculator servesc ca mijloc de ameliorare a stresului, de reducere a nivelului de depresie, de exemplu. un fel de metodă terapeutică. Cu toate acestea, utilizarea jocurilor de rol în această calitate este discutabilă, deși pare destul de posibilă. În practică, oamenii abuzează de obicei de acest mod de a scăpa de realitate, își pierd simțul proporției, jucându-se mult timp. Ca urmare, există pericolul detașării nu temporare, ci complete de realitate, formarea unei dependențe psihologice foarte puternice de computer.

Procesul de influență benefică a jocurilor de rol este prezentat astfel: o persoană „pleacă” pentru un timp în virtualitate pentru a elibera stresul, distrage atenția de la probleme etc. Și în cazurile clinice patologice, se întâmplă invers: o persoană „părăsește” temporar virtualitatea în lumea reală, pentru a nu uita cum arată și pentru a-și satisface nevoile fiziologice. Restul piramidei nevoilor este mutată în realitate virtuală și este satisfăcută acolo. Lumea reală începe să pară extraterestră și plină de pericole, pentru că o persoană nu poate face în lumea reală tot ceea ce îi este permis în cea virtuală. Un dependent de computer care iubește în principal jocurile de acțiune 3D („acțiune tridimensională”, vedere „din ochi”) a spus: „Când mă ridic de la computer și ies în stradă, îmi lipsesc armele pe care le am. au în joc. Fără el, mă simt lipsit de apărare, așa că încerc să vin acasă cât mai curând posibil și să mă așez să joc din nou.” vedem că retragerea constantă din realitate duce la întărirea acestei dorințe, la apariția unei nevoi stabile de evadare din realitate. Aici găsim analogii cu drogurile și dependența de droguri: cu fiecare doză luată, puterea dependenței crește; cu fiecare oră de joc, dependența de acesta crește și în curând devine imposibil ca o persoană să se descurce fără un joc pe computer.

Preluarea rolului... Se bazează pe nevoia de joc ca atare, care este inerentă oamenilor. Și, de asemenea, dorința de a accepta rolul unui personaj computerizat, care permite unei persoane să satisfacă nevoi care, din anumite motive, nu sunt capabile să fie satisfăcute în viața reală.

Jocurile de rol, în special în copilărie, fac parte din activitatea cognitivă umană. Toți copiii se joacă, asumând în mod conștient rolul adulților, satisfacând nevoia inconștientă de cunoaștere a lumii din jurul lor. Odată cu vârsta, jocurile de rol sunt înlocuite cu cele intelectuale și o persoană are foarte rar posibilitatea de a-și asuma rolul altei persoane, deși rămâne o nevoie subconștientă a acestui lucru: șoferul vrea să privească lumea prin ochii unui pilot, un bărbat vrea să fie în rolul unei femei, un învins, respins de societate, visează să fie lider pentru cel puțin un minut... Nevoia de cunoaștere a lumii este un instinct de cercetare modificat moștenit de oameni de la animale. Probabil că această nevoie se află în inconștient, deoarece în cele mai multe cazuri, este parțial sau complet inconștient de o persoană. Cu toate acestea, lipsa de conștientizare a nevoii nu indică absența sau slăbiciunea acesteia ca factor motivant; mai degrabă, dimpotrivă, nevoile inconștiente au o influență mai mare asupra comportamentului nostru decât cele conștiente.

Instinctul de cercetare la animale și nevoia cognitivă la om sunt factori motivatori suficient de puternici și adesea determină complet comportamentul. Un animal, mânat de un instinct de cercetare, uită de pericol și poate muri de dragul acestei sete de cunoaștere. Acestea. instinctul de explorare al unui animal poate suprima chiar și un instinct foarte puternic de autoconservare. Susținătorii psihologiei cognitive demonstrează și ei acest lucru; pentru ei, nevoia cognitivă este principala forță motrice a dezvoltării personalității și o sursă de activitate. Jocul de rol este o modalitate foarte eficientă de a învăța. În procesul jocului de rol, o nevoie cognitivă inconștientă este satisfăcută, în urma căreia o persoană obține plăcere.

Însuși mecanismul formării dependenței se bazează pe nevoia rezultată de a accepta un rol. După ce o persoană a jucat un joc pe computer o dată sau de mai multe ori, își dă seama că eroul său computer și lumea virtuală în sine pot satisface acele nevoi ale unei persoane care nu sunt satisfăcute în viața reală. Acest erou computerizat este respectat, părerea lui este luată în considerare, este puternic, poate ucide sute de inamici deodată, este un supraom și este foarte plăcut pentru o persoană să intre în rolul acestui personaj, să se simtă ca el, tk. în viața reală, majoritatea oamenilor nu au ocazia să experimenteze astfel de senzații. Mai mult, cu cât o persoană joacă mai mult, cu atât mai mult începe să simtă contrastul dintre „sunt reali” și „sunt virtuali”, ceea ce atrage și mai mult o persoană către un joc de rol pe computer și o îndepărtează din viața reală. Jocul se transformă într-un mijloc de compensare a problemelor vieții, personalitatea începe să se realizeze în lumea jocului, și nu în cea reală. Desigur, aceasta atrage după sine o serie de probleme serioase în dezvoltarea personalității, în formarea conștiinței de sine și a stimei de sine, precum și în sferele superioare ale structurii personalității. În această lucrare, nu ne vom opri asupra influenței jocurilor pe calculator asupra personalității unei persoane, deoarece această problemă necesită cercetări științifice suplimentare.

Astfel, există două mecanisme psihologice principale de formare a dependenței de jocurile de rol pe calculator: nevoia de a evada din realitate și de a accepta rolul altuia. Întotdeauna lucrează în același timp, dar unul dintre ei îl poate depăși pe celălalt în puterea de influență asupra formării dependenței. Ambele mecanisme se bazează pe procesul de compensare pentru experiențele negative de viață și, prin urmare, există motive să presupunem că acestea nu vor funcționa dacă o persoană este complet mulțumită de viața sa, nu are probleme psihologice și consideră că viața lui este fericită și productivă. . Cu toate acestea, există foarte puțini astfel de oameni, așa că majoritatea oamenilor vor fi considerați potențial predispuși la formarea dependenței psihologice de jocurile de rol pe calculator.

Concluzie

Problema influenței unui computer asupra unei persoane este foarte extinsă și cu mai multe fațete. Jocurile pe calculator au una dintre cele mai puternice influențe în ceea ce privește puterea și profunzimea influenței lor asupra personalității unei persoane, precum și în mecanismele psihologice de formare a dependenței. În acest sens, pe primul loc ocupă jocurile de rol, care prezintă cel mai mare interes în cercetarea științifică.

1. Jocurile de rol trebuie separate de jocurile non-rol, deoarece ele diferă semnificativ în motivarea activității de joc, motivele formării dependenței de puterea de influență asupra psihicului uman.

2. Pornind de aici, clasificarea psihologică a jocurilor pe calculator ar trebui să se bazeze pe împărțirea jocurilor în jocuri de rol și jocuri non-rol, și nu pe gradul de implicare a diferitelor funcții mentale.

3. Atunci când se ia în considerare formarea dependenței psihologice de jocurile pe calculator, ar trebui să se țină cont de specificul acesteia - o scădere bruscă a valorii dependenței după trecerea „maximului”, în legătură cu care dependența de joc nu poate fi comparată pe deplin cu alte forme. de dependenţă.

4. Evitarea realității și nevoia de a accepta un rol – poate nu totul, ci nevoile de bază pe care se bazează mecanismul de formare a dependenței psihologice de jocurile pe calculator.

Așadar, omenirea este cufundată în calculatoare și rețele de calculatoare, în fiecare zi tot mai mulți oameni (în special copii) devin dependenți psihologic de jocurile pe calculator. Trebuie să ne gândim la asta astăzi. Diferite discipline științifice ar trebui să se unească în studiul acestui domeniu, iar psihologia ar trebui să fie în fruntea acestor lucrări - lucru pe studiul aspectelor psihologice ale interacțiunii om-calculator.

Literatură

1. Bogomolova N.N. Psihologia socială a scrisului, radioului și televiziunii. M., 2004.

2. Matveeva LV, Anikeeva T.Ya., Mochalova Yu.V. Psihologia comunicării prin televiziune. M., 2005.

3. Fomicheva Yu.V., Shmelev A.G., Burmistrov I.V. Corelații psihologice ale entuziasmului pentru jocurile pe calculator // Buletinul Universității de Stat din Moscova. Ser 14. Psihologie. 2001. Nr. 3. S. 27-39.

4. Shapkin S.A. Jocul pe calculator: o nouă zonă de cercetare psihologică // Jurnal psihologic, 2007. №1, p. 86-102.

5. Elkonin D.B. Psihologia jocului. M., 1978.

Munca pe termen lung la computer afectează negativ multe funcții ale corpului nostru: activitate nervoasă superioară, sistemul endocrin, imunitar și reproductiv, vederea și sistemul musculo-scheletic al unei persoane... Ce poate însemna aceasta pentru o persoană obișnuită? Orice! De la vedere încețoșată la vene varicoase de la picioare. Sincer, poți „câștiga” toate acestea fără computer, pur și simplu ducând un stil de viață dezechilibrat. Calculatorul este doar o altă verigă din același lanț: odihnă insuficientă, sedentarism, alimentație anorganică etc.

Toate afecțiunile menționate mai sus vă vor afecta cu siguranță starea mentală. Cu toate acestea, acum ne vom concentra asupra influenței computerului, care este direct legată de psihicul nostru. Și dacă vederea, auzul se pot deteriora prin tastatură, „mouse” sau monitor, atunci psihicul este influențat în primul rând de mai multe, ca să spunem așa, lucruri virtuale - jocuri și internet. Acesta este ceva de care „dependenții”, ceva de care este imposibil să te smulgi, ceva fără de care mulți nu-și mai imaginează viața – aceasta este o dependență maniacală de internet sau de jocuri. Dacă vă place, dependența de internet, dependența de jocuri de noroc.

În primul rând, trebuie să spuneți imediat că vorbim de ore de stat la computer. În al doilea rând, ne referim la oameni care își petrec timpul în chat-uri, forumuri, jucând jocuri și nu lucrează pe Internet (colectând informații etc.). Apropo, ei reprezintă aproximativ 90% din toate „ședința lungă” din rețea. De aici urmează a treia poziție: un portret al acestui public.

De fapt, el este motivul fundamental pentru o astfel de distracție, cu consecințele care decurg. Oamenii care își trăiesc viața pe internet au adesea nevoie de sprijin social, au mari dificultăți în comunicare, experimentează nemulțumiri, stimă de sine scăzută, complexe, timiditate etc.

Toate aceste probleme sunt „rezolvate” de Internet! Internetul pare să le spună: „Du-te pe chat, prezintă-te ca oricine, satisface-ți oricare dintre dorințe și nu te teme de nimic!” Și oamenii se grăbesc să plece într-un mediu sigur pentru ei, o viață care nu se angajează în nimic.

Astfel, ei, în primul rând, agravează acele trăsături proprii de care ar dori să scape și, de asemenea, dobândesc altele noi: evadarea din realitate schimbându-și starea mentală, schimbându-și practic sexul, vârsta... Desigur, treptat acest lucru modul de viață, un mod de a gândi, pătrunde în toate nivelurile vieții lor. Persoana începe să acționeze și să gândească diferit.

El rezolvă într-un mod diferit problemele de zi cu zi, familiale, personale, profesionale, parteneriate etc.

Iată care sunt simptomele psihologice pe care o persoană poate începe să le experimenteze dacă aparține grupului de risc al dependenților de internet:

te simți bine sau euforic la computer;

incapacitatea de a opri;

o creștere a timpului petrecut la computer;

neglijarea familiei și a prietenilor;

sentimente de gol, depresie, iritație nu la computer;

mințirea angajatorilor sau a membrilor familiei cu privire la activitățile lor;

probleme cu munca sau studiile.

Semnalele periculoase sunt, de asemenea:

De fapt, toate aceste simptome le vei găsi la persoanele cu orice altă dependență, fie că este vorba de alcool, droguri sau muncă. În timp, dacă nu iei nicio măsură, starea dependenților se înrăutățește, transformându-se în manie. Experimentând euforia la computer, ei cultivă simultan dezechilibrul, distragerea, slăbiciunea, izolarea de sine, pierderea oricăror valori familiare, pierderea orientărilor interne, disprețul față de cei dragi. Apropo, o mare amăgire a multor oameni care trăiesc cu băutori sau rude dependente de internet este că ei percep calitățile de mai sus pe cheltuiala lor, încercând să îndemne persoana „dependentă” la standarde etice. Dar, repet încă o dată, aceasta este o amăgire. Acești oameni sunt bolnavi, iar boala lor duce la schimbări profunde de personalitate, la apariția unor trăsături de caracter noi, destul de neplăcute.

Dacă adulții își fac alegerea mai mult sau mai puțin conștient, atunci copiii devin adesea ostatici ai stilului de viață al părinților. Din păcate, pe lângă informatizarea care îi așteaptă, există o serie de alte efecte secundare din interacțiunea pe termen lung cu computerul.

Copiii se adaptează rapid la lumea din jurul lor și la lumea computerelor. Multe schimbări pot fi trecute cu vederea imediat, „cu ochiul liber” (pot fi determinate doar de un profesor sau psiholog cu experiență). De exemplu, acest lucru se poate reflecta asupra planului lor emoțional, poate exista o agresivitate crescută, izbucniri de violență. O altă observație este că copiii încetează să fantezeze, devin incapabili să-și creeze propriile imagini vizuale și au dificultăți în generalizarea și analizarea informațiilor. Calculatorul poate provoca deficiențe pe termen lung în dezvoltarea mentală și intelectuală a copiilor. În așa-numita generație de calculatoare, unele tipuri de memorie funcționează mai rău, se observă imaturitate emoțională și iresponsabilitate.

Un computer poate deveni un prieten sau un inamic jurat, poate ajuta la necazuri sau poate adăuga o grămadă de probleme, poate ajuta să găsești oameni care au păreri asemănătoare sau poate duce la singurătate.

Este imposibil să ne imaginăm o persoană modernă fără un computer și internet. Aceste progrese tehnologice ne-au făcut viața mult mai ușoară, ne-au simplificat munca și ne-au extins oportunitățile. Dar, în același timp, au adus cu ei o serie de probleme noi, necunoscute până atunci, dintre care una este influența computerului, și mai ales a internetului, asupra psihicului nostru. Așa cum o monedă are două fețe, la fel acest impact poate fi atât pozitiv, cât și negativ.

Influența computerului asupra psihicului uman

Să începem cu aspectele negative ale impactului computerului asupra psihicului uman. World Wide Web a provocat apariția unui nou tip de dependență – dependența de internet. Principalele tipuri de dependență de internet:

• Dependența de jocuri de noroc (dependența de jocuri de noroc) este unul dintre cele mai comune tipuri de dependență. Lumea jocurilor virtuale este strălucitoare și realistă datorită celor mai complexe efecte speciale. Fiecare nou nivel al oricărui joc este mai dificil decât cel anterior. Dorința de a cuceri toate noi înălțimi în lumea virtuală stăpânește complet pe persoana dependentă, acesta își petrece tot timpul liber (și nu numai) la computer, încercând să cucerească nivelul jocului său preferat. În același timp, interesul pentru viața reală este practic pierdut.
• Navigarea obsesivă pe web (călătorie fără sfârșit) - această dependență se manifestă sub forma unei tranziții constante de la o pagină de internet la alta. Titluri interesante și anunțuri șocante obligă oamenii să viziteze site-uri noi, să facă clic pe diverse link-uri. O mulțime de informații inutile supraîncărcă creierul.
• Întâlniri virtuale și comunicare - rețelele sociale populare, cum ar fi „Vkontakte”, „Odnoklassniki” și altele, chat-urile, forumurile, ICQ și alte metode de întâlnire pe Internet pot fi pline de o amenințare. În viață, nu toți avem succes. Suntem nemulțumiți de aspectul nostru, situația financiară, mașina, hainele. Toate acestea pot provoca îndoială de sine, apariția unor complexe și chiar depresie. În lumea virtuală, poți fi oricine - tot ce trebuie să faci este să alegi o poreclă potrivită, să faci un avatar colorat (orice fotografie îți place - chiar și a altcuiva) și poți apărea în orice imagine. Prezintă-te ca un superstar - oricum, nimeni nu va ști cine se ascunde în spatele acestei porecle. Comunicarea virtuală te face să te simți mult mai bine, dar nu te obligă la adevăr. Revenind în lumea reală, o persoană care tocmai a fost un supraom sau un fotomodel se simte și mai defectuos, pentru că dedică din ce în ce mai mult timp comunicării virtuale.
• Dependență financiară – magazinele online, licitațiile online oferă o varietate de produse la reduceri incredibile. O astfel de oportunitate întârzie, există dorința de a cumpăra tot mai multe lucruri noi (de cele mai multe ori complet inutile).
• Dependența de sexul virtual. Instinctul sexual este unul dintre cele mai puternice. Găsirea partenerului potrivit pentru tine poate fi uneori o sarcină incredibil de dificilă. Găsirea unui partener sexual pe Internet este foarte simplă - multe site-uri sunt specializate în furnizarea de acest tip de servicii, iar sexul pe Internet nu te obligă la nimic. O mulțime de imagini și videoclipuri erotice devin o ocazie și o oportunitate de auto-satisfacție.

Dar nu se poate afirma fără echivoc că Internetul este rău, deoarece rețeaua mondială are și un efect pozitiv asupra psihicului uman:

• Accesul nelimitat la orice tip de informație oferă o oportunitate de dezvoltare intelectuală și auto-îmbunătățire. Dacă mai devreme, pentru a studia orice aspect, era necesar să se recitească multe cărți și reviste în bibliotecă, acum toate acestea se pot face fără a pleca de acasă. În plus, nu există restricții - orice carte sau revistă în orice limbă poate fi găsită pe Internet.
• Un sentiment de cerere și auto-realizare. Internetul este un tezaur de posturi vacante. Multe site-uri sunt specializate în furnizarea de locuri de muncă. Tot ce trebuie să faci este să trimiți CV-ul și potențialul angajator va ști despre tine. În fiecare zi, multe site-uri sunt create, site-urile existente sunt actualizate, sunt pline cu informații noi - și acestea sunt o mulțime de locuri de muncă, apropo, majoritatea acestor posturi vacante și locuri de muncă cu normă parțială sunt disponibile pentru persoanele care sunt la sute și mii de kilometri distanță. Chiar dacă locuiți într-un oraș sau într-un sat mic, unde oficial găsirea unui loc de muncă este o sarcină fantastică, puteți găsi un loc de muncă la distanță, oferindu-vă astfel financiar.
• Internetul este o oportunitate de comunicare. Datorită Skype, ICQ, diverse site-uri, ne putem îndeplini nevoia de comunicare. Poți auzi, vezi o persoană care se află pe alt continent, dar ai impresia că stă la masa alăturată. Pe langa comunicarea cu cei dragi, mai poti gasi si oameni asemanatori, oameni care iti vor da sfaturi bune, vor intelege, vor invata.

Separat, trebuie spus despre influența computerului asupra psihicului copilului, care are și aspecte pozitive și negative. Dar datorită faptului că psihicul copilului este încă instabil, neformat, acest impact, de regulă, este mult mai pronunțat decât asupra adulților și necesită o atenție specială din partea părinților la această problemă.

Mulți părinți sunt convinși că un preșcolar sau un școlar junior are nevoie de un computer doar pentru divertisment. Au parțial dreptate: computerul este într-adevăr o jucărie incredibil de atractivă și incitantă în ochii copiilor. Totuși, nu uitați că copiii învață lumea tocmai prin joacă, iar cu cât jocurile sunt mai variate, cu atât vor aduce mai multe beneficii.

Astăzi există o mulțime de jocuri și programe educaționale pentru copii de diferite vârste, care vă permit să învățați jucăuș copilul să distingă culorile și formele, să învețe anotimpurile și numele obiectelor, să învețe să citească și să numere. Iată ce spune despre aceasta una dintre cititorii noștri obișnuiți, Julia, mama unui copil de 3 ani:

Eu cred că computerele și tabletele sunt salvarea părinților. ☺ Copilul este ocupat, copilul se dezvoltă. De exemplu, am învățat deja formele geometrice și culorile datorită aplicației de pe tabletă. ""

În același timp, nu se poate nega impactul negativ al computerelor, hobby excesiv pentru care poate provoca probleme de sănătate, dificultăți de socializare și dezvoltarea dependenței de jocuri de noroc la un copil.

Copilul studiază computerul

Copiii moderni se familiarizează cu computerul la vârsta de 3-4 ani, iar până la vârsta de 7 ani un copil devine un adevărat „as” care este capabil să învețe rudelor mai puțin „avansate” diverse trucuri computerizate. Sarcina principală a părinților este să controleze și să dirijeze acest proces, selectând doar jocuri și programe utile pentru copil care contribuie la dezvoltarea inteligenței.

Influența computerului asupra inteligenței copilului

Cele mai utile pentru copiii de vârstă preșcolară mai mică și mai mare sunt jocurile educaționale și educative speciale. Acestea includ:

• editori grafici, inclusiv cel mai simplu „desen” și „colorat”;
• editori muzicali, în special aplicații dedicate pentru tablete;
• puzzle-uri, de la cele mai simple pentru 1-2 elemente pentru copii de la 3 ani, la cele complexe, care vor fi interesante de colectat atat pentru copii, cat si pentru adulti;
• imagini de prezentare cu text și acompaniament sonor, de exemplu, popularele carduri Doman;
• enciclopedii interactive pentru copii;
• jocuri de puzzle logice, de exemplu, clasicul Tetris.

Astfel de jocuri stimulează dezvoltarea copilului, în special, dezvoltă abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână, memoria și logica, atenția și viteza de reacție. În plus, jocurile facilitează foarte mult procesul de învățare și servesc la pregătirea copilului pentru viața în societatea informațională.

Desigur, acest lucru nu înseamnă că unui bebeluș de un an i se poate înmâna o tabletă sau îl poate pune în fața unui monitor toată ziua și își poate considera datoria pedagogică îndeplinită. Pentru o dezvoltare deplină, un copil are nevoie de comunicare cu părinții și semenii, jocuri în aer liber și jucării „obișnuite”: piramide, mingi, mașini și păpuși. Comunicarea cu calculatorul pentru preșcolari trebuie limitată la 10-15 minute, iar pentru elevii mai mici 20-30 de minute nu mai mult de 2 ori pe zi și cu pauze între „sedinte” de cel puțin 2-3 ore.

Îndrăgostirea excesivă a copiilor de computer în loc de beneficiul așteptat poate face un rău semnificativ. De exemplu, înlocuirea comunicării în direct și a jocurilor cu părinții și semenii chiar și cu cele mai bune programe de dezvoltare duce la afectarea dezvoltării fizice și intelectuale a copilului. În special, numai în ultimul an, numărul copiilor cu întârziere în dezvoltarea vorbirii a crescut cu 40%, copiii cu întârzierea dezvoltării vorbirii cu 20%. Iar pediatrii asociază aceste cifre cu „informatizarea” vieții noastre.

Cum afectează un computer sănătatea unui copil?

Computerul afectează negativ copilul dacă copilul petrece prea mult timp în fața monitorului. Mai mult decât atât, în primul rând, vederea și psihicul bebelușului suferă. De asemenea, jocurile lungi pe computer provoacă oboseală și pot provoca dureri de cap, iar o postură incorectă sau un loc de muncă inconfortabil duc la scolioză, dureri de spate, spate, umeri și gât. Pentru a nu fi neîntemeiate, să ne oprim mai detaliat asupra acestor aspecte.

Luminozitatea ridicată și pâlpâirea monitorului computerului, precum și nevoia de a focaliza în mod constant privirea într-o direcție și la aceeași distanță, provoacă oboseală rapidă a mușchilor oculari. Și suprasolicitarea regulată a mușchilor oculari duce la pierderea acuității vizuale și poate provoca dezvoltarea miopiei.

În plus, o persoană clipește în mod normal de aproximativ 20-25 de ori pe minut, iar atunci când lucrează la un computer, frecvența clipirii scade la 1-2 ori pe minut. O scădere a frecvenței de clipire duce la uscarea membranei mucoase a ochilor - ca urmare, apar astfel de simptome neplăcute, cum ar fi arsură în ochi, roșeață a ochilor și o senzație de „nisip” sub pleoape.

Pentru a reduce impactul negativ al computerului asupra vederii copilului, este necesar:

• limitați timpul de lucru continuu în fața monitorului la 10-20 de minute pentru preșcolari și 20-30 de minute pentru școlari;
• imediat după ce a lucrat la computer, copilul ar trebui să se spele cu apă rece curată și apoi să facă exerciții speciale pentru ochi;
• în timp ce se relaxează de la computer, copilului ar trebui să li se ofere activități care să nu provoace oboseală ochilor. Ideal, jocuri în aer liber sau orice activitate fizică, dar este mai bine să refuzi să citești sau să te uiți la televizor;
• asigurați-vă că monitorul computerului nu reflectă lumina de la sursele de lumină naturală sau artificială din cameră. Stralucirea monitorului provoacă stres suplimentar asupra mușchilor oculari.

Notă: Cu cât este mai mare calitatea monitorului, cu atât este mai mare rezoluția și claritatea imaginii, cu atât are mai puține daune asupra vederii. Cele mai sigure monitoare moderne cu un strat special antireflex.

Influența computerului asupra posturii copilului

Strict vorbind, nu computerul în sine are un impact negativ asupra posturii copilului, ci postura incorectă a copilului în timp ce lucrează la el. Acest factor afectează negativ în special sănătatea coloanei vertebrale dacă copilul petrece câteva ore pe zi la monitor și nu dedică suficient timp activității fizice și sportului.

Dacă un copil stă în fața unui computer, trântind pe un scaun sau, dimpotrivă, se aplecă constant și se aplecă înainte, coloana vertebrală este deformată. Aceasta, la rândul său, duce la dureri de spate, dureri de cap, coloanei vertebrale malformate și dezvoltarea scoliozei.

Poziția corectă atunci când lucrați la un computer arată astfel:

Notă: O statie de lucru atent echipata va ajuta la minimizarea stresului asupra coloanei vertebrale si la asigurarea pozitiei corecte a copilului atunci cand lucreaza la calculator. În același timp, mobilierul de birou obișnuit „adult” va face mai mult rău decât bine: mobilierul trebuie să corespundă creșterii copilului.

Principalul pericol al lumii virtuale pentru psihicul copilului este că copilul se identifică cu eroul unui joc pe calculator. Este bine dacă acesta este un erou „pașnic” al unui joc educațional care coace plăcinte, vindecă animale sau crește flori. Dar copiii se plictisesc repede de astfel de jocuri: băieții preferă să se vadă salvatori ai lumii, distrugând fără teamă extratereștri sau monștri, fetele sunt atrase de simulatoarele virtuale de modeling și show business. Pasiunea pentru astfel de jocuri duce la o percepție distorsionată a realității de către copil: comportamentul agresiv, violența fizică și chiar crima încetează să mai fie ceva teribil în ochii copiilor.

Jocurile prea dinamice, cum ar fi simulatoarele de curse de mașini, excită sistemul nervos al copilului și provoacă oboseală rapidă. Ca urmare, somnul și apetitul sunt perturbate, apar iritabilitatea și agresivitatea, concentrarea atenției și capacitatea de a învăța scad.

Prin urmare, pentru preșcolari și copiii de vârstă școlară primară, toate jocurile „adulților” cu elemente de agresivitate și jocurile prea dinamice, inclusiv arcade și simulatoare, sunt sub interdicții absolute. Astfel de jocuri au un impact negativ asupra psihicului bebelușului.

Notă: Pentru a le permite părinților să aleagă mai ușor jocuri pentru copilul lor, au fost create evaluări speciale pentru jocuri, de exemplu, în Europa se utilizează informațiile despre jocuri paneuropene (PEGI). Această evaluare constă din două părți: o limită de vârstă și o scurtă descriere a conținutului sub forma unui logo de avertizare. PEGI împarte jocurile în 5 categorii de vârstă: 3+, 7+, 12+, 16+ și 18+. În Rusia, un astfel de sistem se numește Sistemul rus de evaluare a vârstei, conform căruia categoriile de vârstă sunt distribuite după cum urmează: 0+, 6+, 12+, 16+ și 18+. Jocurile din prima categorie sunt potrivite pentru cei mai mici utilizatori, jocurile din urmă, respectiv, sunt destinate doar adulților.

În același timp, nu trebuie uitat că atmosfera nesănătoasă din familie, conflictele din grădiniță sau școală sunt mult mai periculoase pentru psihicul copilului decât orice joc pe calculator. Acești factori formează adesea dependența de jocuri de noroc, determinând copilul să „scape” de probleme în lumea virtuală.

Influența computerului asupra educației sexuale

Internetul a pus la dispoziție aproape orice informație, inclusiv conținutul așa-numitelor „site-uri pentru adulți”. În mod firesc, sarcina părinților este să protejeze copilul de vizitarea unor astfel de resurse, deoarece informațiile prezentate pe ele, pentru a le spune ușor, nu sunt destinate utilizatorilor tineri și pot provoca daune ireparabile psihicului delicat al copilului și dezvoltării sexuale ulterioare.

Cel mai simplu mod este să setați funcția „control parental” cu un nivel ridicat de filtrare în setările antivirus. Astfel, îți vei proteja computerul de acasă și dispozitivele mobile cu acces la Internet, dar nu vei obține o garanție 100% că copilul tău nu se va familiariza cu site-urile interzise folosind computerul unui prieten. De aceea este important să auzim de la tine despre relația sexuală naturală dintre un bărbat și o femeie.

În era tehnologiei informației, părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită educației sexuale a copiilor lor, răspunzând la întrebările lor în detaliu și corect, fără a se ascunde în spatele poveștilor despre varză sau berze. Sarcina ta este să câștigi încrederea copilului, astfel încât să apeleze la tine cu toate întrebările suculente, și nu către motorul de căutare.

Tu ești cel care trebuie să-i explici că sexul este natural și frumos, totuși, doar atunci când este una dintre modalitățile de exprimare a iubirii între adulți. Este deosebit de important să subliniem că acest lucru se aplică numai adulților. Într-o formă ușoară, avertizați despre pericolele activității sexuale timpurii și nu uitați să detaliați despre mijloacele de protecție.

rezumat

Ține minte: un computer poate deveni un asistent de încredere pentru copilul tău, facilitează și diversifică procesul de învățare. Cu toate acestea, entuziasmul excesiv pentru ei poate fi periculos atât pentru dezvoltarea fizică, cât și pentru dezvoltarea psihică a copilului. Sarcina ta este să-ți înveți copilul noțiunile de bază ale alfabetizării computerului și regulile de bază pentru utilizarea în siguranță a tehnologiei.

Fetelor! Hai să facem repostări.

Datorită acestui fapt, specialiștii vin la noi și dau răspunsuri la întrebările noastre!
De asemenea, vă puteți adresa întrebarea mai jos. Oameni ca tine sau experți vor da răspunsul.
Mulțumesc ;-)
Toți copiii sănătoși!
Ps. Acest lucru este valabil și pentru băieți! Doar că sunt mai multe fete aici ;-)

Ți-a plăcut materialul? Suport - repost! Facem tot posibilul pentru tine ;-)

Odată cu dezvoltarea constantă a tehnologiei computerelor, numărul persoanelor care folosesc în mod activ un computer în scopuri de muncă și care sunt excesiv de dependenți de jocurile pe calculator și de utilizarea internetului, așa-numiții dependenți de computere, este în creștere (termenul „dependent „ ar trebui înțeles ca utilizatori dependenți). Ca și în cazul tot ceea ce este inovator, generația tânără (10-30 de ani) este mai susceptibilă la influența noilor tehnologii.

În țările occidentale există un termen oficial „utilizare anormală a computerului”. În prezent, acest termen este folosit pentru categoria persoanelor care folosesc patologic un computer, inclusiv utilizări care nu au legătură cu nevoile sociale. Deși existența unei dependențe psihologice de jocurile pe calculator și utilizarea internetului ridică în continuare îndoieli, atât în ​​rândul specialiștilor, cât și în rândul oamenilor înșiși pasionați de tehnologiile moderne de calcul.

În principal, dependența de tehnologia computerelor moderne este exprimată în două forme principale:

• 1. dependență de internet (dependență de internet)
• 2. Pasiune excesivă pentru jocurile pe calculator.

Aceste două forme au atât asemănări, cât și diferențe.

Termenul „dependență de internet” a sugerat încă din 1996

Dr. A. Goldberg pentru că a descris dorința patologică, irezistibilă de a folosi internetul. El a pornit de la presupunerea că o persoană poate dezvolta dependență psihologică nu numai de factori externi, ci și de propriile acțiuni și emoții. Criteriile sale de diagnosticare propuse pentru tulburare îndeplinesc, în general, criteriile pentru boala mintală conform clasificării DSM pentru dependențe non-chimice:

• 1. Folosirea unui computer este supărătoare.
• 2. Utilizarea computerului este dăunătoare stării fizice, psihologice, interpersonale, familiale, economice sau sociale.

Dependența de internet (Tulburarea cibernetică) a intrat în clasificarea americană DSM-V pe picior de egalitate cu alte dependențe non-chimice - jocuri de noroc, dragoste, dependență sexuală, dependență de muncă.

L. Goldberg caracterizează, de asemenea, dependența de internet ca „care are un efect dăunător asupra sferelor de activitate casnice, educaționale, sociale, de muncă, familiale, financiare sau psihologice”.

Principalele surse ale apelului internetului pentru a scăpa de realitate:

• - posibilitatea comunicarii anonime;
• - capacitatea de a implementa reprezentări, fantezii cu feedback (inclusiv capacitatea de a crea noi imagini ale lui „Eu”; verbalizarea reprezentărilor și/sau fanteziilor care nu sunt posibile pentru implementare în lumea obișnuită, de exemplu, cybersex, jocuri de rol , chat-uri etc.);
• - o oportunitate extrem de largă de a căuta un nou interlocutor care îndeplinește aproape orice criteriu (aici este important să te răzbuni că nu este nevoie să păstrezi interlocutorul, deoarece oricând poți găsi unul nou);
• - acces nelimitat la informație („vampirismul informațional”) (ocupă ultimul loc în listă, deoarece, practic, pericolul de a deveni dependent de World Wide Web îi așteaptă pe cei pentru care rețelele de calculatoare se dovedesc a fi aproape și, uneori, singurele mijloace de comunicare: 90% - dependenți de comunicare, 10% sunt dependenți de informație).

Dacă compari dependența de internet cu alte tipuri de dependență, atunci poți găsi multe în comun între ele. O serie de autori consideră că există un așa-numit tip de personalitate dependentă, iar persoanele cu trăsături de acest tip sunt expuse riscului de abuz de substanțe, dependență psihologică de o altă persoană, dependență de alimente, dependență de internet. Aceste trăsături sunt dependența extremă, incapacitatea de a refuza, de a spune „nu” (ceea ce oamenii numesc voință slabă) din cauza fricii de a fi respins de alți oameni, vulnerabilitatea la critici sau dezaprobări, nedorința de a-și asuma responsabilitatea și de a lua decizii și, după cum ca rezultat, o supunere puternică față de oameni semnificativi. Toate acestea caracterizează o poziție de viață pasivă, când o persoană refuză să fie prima care intră în contact cu ceilalți și ia decizii pe cont propriu.

Pentru prima dată, o abordare științifică a studiului fenomenului „dependenței de internet” a fost demonstrată de Kimberly Young, care a postat un text original pe unul dintre site-urile de internet pentru a identifica dependenții de internet. Potrivit cercetărilor lui K. Young, semnalele periculoase (precursoare ale dependenței de internet) sunt:

• 1) îndemnul obsesiv de a verifica în mod constant e-mailul;
• 2) anticiparea următoarei sesiuni online;
• 3) creșterea timpului petrecut online;
• 4) o creștere a sumei de bani cheltuite online.

K. Young a identificat și în procesul de cercetare principalele cinci tipuri de dependență de internet:

• dependența de cybersex- o atracție irezistibilă pentru vizitarea site-urilor porno și implicarea în cybersex;
• dependență de întâlniri virtuale- redundanță de cunoștințe și prieteni pe Web, cunoștințe noi constante;
• nevoie obsesivă de web- jocul de jocuri de noroc online (un tip de jocuri de noroc), cumpărături constante sau participarea la diverse discuții pe forumuri;
• supraîncărcare informațională- călătorii prelungite pe Web, căutare de informații în baze de date și site-uri de căutare;
• dependență de jocuri de noroc- un joc obsesiv de jocuri online pe calculator.

Textul adaptat de K. Young a fost folosit și de cercetătorii ruși (A.E. Voiskunsky, M.S. Ivanov, E.A.Korneeva etc.), care au primit peste 600 de chestionare, dintre care 570 au fost acceptate pentru prelucrare. Dintre aceștia: 196 - femei, 374 - bărbați. Vârsta respondenților a fost de la 12 la 47 de ani, vârsta medie a respondenților a fost de 23 de ani. 49 % au studii superioare, 20 % - secundar de specialitate, 15% - incomplet superior. 32% dintre respondenți își continuă studiile. 78% folosesc internetul pentru muncă, restul de 22% exclusiv pentru recreere și divertisment. În urma studierii datelor obținute, s-a relevat că prevalența dependenței de internet este de aproximativ 2%, iar științele umaniste și persoanele fără studii superioare sunt mai susceptibile la aceasta decât specialiștii în rețele de calculatoare. Dintre cei susceptibili la dependență predomină bărbații (67%) (conform cercetătorilor britanici, sexul nu contează). Cel mai probabil, acest lucru se datorează faptului că astăzi există mai puține femei pe internetul rusesc. S-a confirmat, de asemenea, că datele conform cărora abuzatorii de alcool, jucătorii patologici etc. se regăsesc relativ des în rândul persoanelor care suferă de dependență de internet.la test> Domnul K. Young „limită” număr de puncte cu mai puțin de un an de experiență. Aici se poate presupune mai degrabă nu o predispoziție la dependență, ci o pasiune pentru o nouă „jucărie”.

Potrivit lui K. Young, fiind incluși într-un grup virtual, utilizatorii dependenți de Internet devin capabili să își asume un risc emoțional mai mare, exprimând judecăți care contrazic opinia altor persoane - despre religie, avort etc., adică sunt capabili să apără-și punctul de vedere.spune „nu”, mai puțin frică de evaluarea și respingerea celorlalți decât în ​​viața reală. În spațiul cibernetic, cineva își poate exprima opinia fără teama de respingere, confruntare sau judecată, pentru că alți oameni sunt mai puțin accesibili și pentru că identitatea comunicatorului însuși poate fi mascată.

Practica și experiența consacrate convin că atracția excesivă pentru comunicarea pe Internet are un efect extrem de negativ asupra personalității pacientului și a comunicării sale sociale. Să ne oprim asupra principalelor simptome, strâns legate între ele, care provoacă neplăceri celor care petrec cea mai mare parte a timpului în compania unui calculator.

Simptome psihologice:

S te simți bine sau euforic când lucrezi la un computer;

S lipsa controlului asupra timpului de interacțiune cu computerul, incapacitatea de a opri;

S instabilitate emoțională;

S neglijarea familiei și a prietenilor;

S apariția unui sentiment de iritare, sau opresiune, gol, depresie în absența contactului cu computerul;

S scăderea stimei de sine.

Simptome fizice:

S sindromul canalului carpian (carpian) (lezarea tunelului trunchiurilor nervoase ale încheieturii mâinii, asociată cu suprasolicitare musculară prelungită);

S ochi uscați;

S dureri de cap de tip migrenă;

S dureri de spate;

S mese neregulate, sărituri peste mese;

S neglijarea igienei personale;

S tulburări de somn, modificări ale tiparelor de somn.

Simptome sociale:

S A avea probleme cu părinții tăi, la facultate sau la serviciu;

S probleme economice, deoarece trebuie plătiți mulți bani pentru o asemenea plăcere;

S probleme cu organele de drept la comiterea infracțiunilor de extragere a banilor;

S neglijarea igienei personale, neglijență.

Simptome spirituale, printre care principalele sunt pierderea sensului în viața reală - viața devine inutilă, goală, lipsită de orice sens, ceea ce duce la sărăcirea spirituală, moartea spirituală.

Este evident că această plată pentru stăpânirea posibilităților moderne de comunicare între oameni este o altă latură a civilizației, care ne-a lipsit de ceva invizibil, dar atât de valoros - corespondență negrabită în loc de e-mail, tăcerea bibliotecilor în loc de fișiere adaptate, plimbări. cu prietenii în loc să aștepți un timp de comunicare nocturnă „ieftin” și multe altele. Pretul este prea scump?

Utilizarea patologică a unui computer poate să nu fie la fel de periculoasă ca efect asupra oamenilor. de exemplu, alcoolismul sau dependența de droguri (dependența chimică). Cu toate acestea, este evident că dependența de computer încă afectează personalitatea unei persoane.

• Goldberg Ivan Kenneth - psihiatru și psihofarmacolog american a inventat în 1995 termenul de Internet Addiction Disorder, investind în el nu un sens medical, ci un comportament cu un nivel redus de autocontrol care amenință să înlocuiască viața normală.
• Kimberly S. Young este profesor de psihologie la Universitatea din Pittsburgh din Bratford, autoarea cărții Caught in the Net și fondatoarea Centrului de ajutor pentru dependența de internet.