Jedna od glavnih funkcija socio-pedagoške djelatnosti u području slobodnog vremena je funkcija socijalnog odgoja. Socijalni odgoj je objektivno postojeći društveni fenomen. Predstavlja proces formiranja odnosa čovjeka prema svijetu koji ga okružuje. Socijalni odgoj počinje čim se čovjek uključi u sustav društvenih odnosa.
Mogućnost korištenja slobodnih aktivnosti u socio-pedagoške svrhe temelji se na činjenici da je ona nositelj ljudske kulture. Kulturolozi smatraju da je svaka promjena ličnosti pod utjecajem socio-obrazovnog utjecaja prije svega promjena sadržaja njezine kulture. Socijalno-pedagoški rad se u ovom kontekstu može smatrati procesom prijenosa i asimilacije kulture, sistematiziranog društvenog iskustva, znanja i vrijednosnih orijentacija u odnosu na objekte okolnog svijeta. Djelatnost pridonosi transformaciji kulture iz vanjskog objektivno-objektivnog u individualni objektivno-psihički oblik.
Društveni odgoj provodi se u tri glavne smjernice. To je poticanje prirodnog samorazvoja, usmjereno formiranje novih osobnih svojstava i pedagoška korekcija već utvrđenih osobina ličnosti. Socio-odgojni utjecaji utječu na sve glavne komponente strukture ličnosti, tj. na njezin epistemološki potencijal (što zna), aksiološki potencijal (što i kako cijeni), kreativni potencijal (što je novo u svim područjima svoga života stvara), komunikacijski potencijal (s kim i kako komunicira). Sadržajna jezgra društvenog odgoja pojedinca je moralni odgoj.
Do danas su tehnologije razvijene u području kulture i slobodnog vremena stekle opći društveni značaj i pretvorile se u društvene tehnologije. Za tehnologije slobodnog vremena od temeljne je važnosti njihovo oslanjanje na temeljne postavke socijalne pedagogije. Taj se proces, kako se navodi u stručnoj literaturi, sastoji u dosljednoj transformaciji društvenih i kulturnih zadataka s kojima se suočava određena zajednica ljudi u sociokulturne zadatke. To omogućuje da se tehnologijama za slobodno vrijeme da razvojna, hedonistička, kreativna i rekreacijska orijentacija. Tehnologije pedagogije slobodnog vremena opravdano je smatrati mehanizmima za implementaciju teorije u praksu socijalnog i pedagoškog djelovanja. Čini se legitimnim definirati društvene tehnologije kao sredstvo razmjene ljudskih sposobnosti i potreba, između duhovne i materijalne proizvodnje. Po našem mišljenju, Socijalna tehnologija u području kulture i slobodnog vremena je svrhovit, unaprijed osmišljen i sustavno implementiran najoptimalniji slijed slobodnih aktivnosti stručnjaka (specijalista) za provedbu skupa metoda, tehnika, alata i tehnika koje se koriste u socio -pedagoški proces i osiguranje ostvarivanja predviđenih ciljeva u radu s osobom ili skupinom u sociokulturnom okruženju.
Bilo koja od društvenih tehnologija u sferi slobodnog vremena formirana je na sjecištu pedagogije s kulturnim disciplinama, ali kao skup pedagoških, po definiciji, profesionalnih vještina, prirodno se temelje na istim pedagoškim elementima. U svakoj od tehnologija ti elementi obavljaju funkciju nosivih konstrukcija.
Općenito, tehnologije koje se koriste u području kulture i slobodnog vremena mogu se podijeliti u glavne skupine: opći, funkcionalni i diferencirani(prema T.G. Kiseleva i Yu.D. Krasilnikov):
1) opća tehnologija pokrivaju glavne obrasce razvoja i korištenja sredstava, oblika i metoda općenito, najtipičnije uvjete i univerzalne metode socio-pedagoških, slobodnih aktivnosti. Uz pomoć uobičajenih tehnologija formira se i intenzivno se savladava slobodno okruženje (na primjer, formiranje duhovnih upita pojedinca, motivacija za slobodno vrijeme, poticanje društvene i kreativne aktivnosti u području slobodnog vremena, itd.);
2) funkcionalne (industrijske) tehnologije u osnovi sadrže različita područja organizacije slobodnog vremena, tj. skup metoda i sredstava za realizaciju određenih sadržaja u području kulture i slobodnog vremena (primjer je tehnologija informacijskih, spoznajnih i odgojno-obrazovnih djelatnosti, tehnologija umjetničkog amaterizma i amaterskih udruga, tehnologija organiziranja rekreacije i zabave, tehnologija informatičke, spoznajne i odgojno-obrazovne djelatnosti). rekreacijske i zdravstvene tehnologije itd. ). Temelj funkcionalnih tehnologija je organsko jedinstvo kulture, obrazovanja, informiranja, kreativnosti, rekreacije, sporta, turizma i zabave. Nije slučajno da se stoga funkcionalne tehnologije dužno nazivaju razvojnim, oblikovnim, kompenzacijskim, rehabilitacijskim itd.
3) diferencirane (privatne) tehnologije su metode usmjerene na rad s određenim kategorijama stanovništva i različitim dobnim skupinama (metoda organiziranja slobodnog vremena djece i mladeži, metoda organiziranja slobodnog vremena mladih, metoda obiteljskog provođenja slobodnog vremena, metoda organiziranja slobodnog vremena osoba srednje i starije životne dobi). , itd.). Diferencirane tehnologije imaju karakteristične značajke zbog socio-psiholoških, fizioloških i drugih karakteristika dobnih skupina - djece, adolescenata, mladih, odraslih i starijih osoba. Temelj diferenciranih tehnologija su raznovrsni socio-kulturni programi za slobodno vrijeme, profilirani za određene socio-demografske skupine.
Opće, funkcionalne i socijalno diferencirane tehnologije su pedagoški sustavi sekvencijalnih algoritamskih organizacijskih i upravljačkih radnji, funkcioniranje osobnih, instrumentalnih i metodoloških sredstava usmjerenih na postizanje planiranih rezultata. Društvene tehnologije slobodnih aktivnosti neprestano se nadopunjuju zahvaljujući povijesnom i suvremenom iskustvu akumuliranom u području kulture, obrazovanja, života, slobodnog vremena od strane naroda mnogih zemalja i kontinenata.
Danas se organizatori slobodnih aktivnosti usmjeravaju na aktivno korištenje najnovijih dostignuća pedagogije, biologije, fiziologije, psihologije i medicine, stvaraju raznovrsne inovativne programe za slobodno vrijeme, društvene i kulturne projekte te uvode takve oblike rada koji pridonose :
Vraćanje emocionalne ravnoteže ljudi;
Mogućnosti sudjelovanja stanovništva u oživljavanju pučkih praznika i svečanosti;
Usmjereni su na slobodno kreativno traženje u kružocima i studijima, amaterskim udrugama i interesnim klubovima, radionicama i kreativnim laboratorijima.
Potreba za inovacijama uvijek se javlja u vezi s potrebom za promjenama postojećeg društveno-kulturnog sustava. Inovacija je uvijek ili gotovo uvijek inovacija, ona je svrhovita promjena koja uvodi nove stabilne elemente u slobodno vrijeme. To je uvijek izlazak iz okvira dobro poznatog i općepriznatog u javnoj praksi slobodnog vremena, obrazovanja i umjetnosti.
U odnosu na sferu slobodnog vremena, pojmovi "inovacija", "inovacija" su pluralne prirode. Sam proces razvoja i uvođenja inovacija u praksu ovdje djeluje kao svrhovita, znanstveno utemeljena aktivnost usmjerena na promjenu sociokulturne situacije, stvaranje novih kulturnih proizvoda, pogodnosti i usluga, kreativni razvoj postojećih objekata, pristupa i tehnologija.
Inovativni pristupi pomažu u poboljšanju učinkovitosti slobodnih aktivnosti. Temelje se na prisutnosti specifičnog kreativnog, organizacijskog, socio-psihološkog problema, problemske situacije, koja služi kao nužan preduvjet za korištenje nestandardnog, inovativnog rješenja. Osim toga, konstruktivne inovativne inicijative i tehnologije u području kulture, svakodnevnog života i slobodnog vremena doprinose kristalizaciji, samoorganizaciji i bliskoj interakciji između zainteresiranih subjekata slobodnih aktivnosti - općinskih, javnih struktura i cjelokupnog stanovništva.
Inovativne tehnologije u sektoru slobodnog vremena uvijek podrazumijevaju snažan odnos i komplementarnost tradicije i inovacije. Među brojnim inovativnim tehnologijama u području kulture, umjetnosti, obrazovanja, slobodnog vremena, sporta treba razlikovati: 1) implementirane na jednom objektu (pojedinačne) i raspoređene na više objekata (difuzne); 2) dovršene i nepotpune; 3) jednostavne strukture i proširene. Osim toga, u svakoj inovativnoj tehnologiji velika je važnost i popratnih čimbenika. To uključuje javni i administrativni nadzor nad pomoći u implementaciji tehnologije, osiguravanje javnosti, proučavanje domaćih i stranih iskustava u ovom području, kao i uzimanje u obzir i proučavanje zahtjeva okoliša za socio-kulturnim inovacijama.
Primjer sheme kodiranja za implementaciju inovativnih tehnologija uključuje sljedeći slijed radnji.
Pojava inovativne ideje, njezina formalizacija, što podrazumijeva oznaku njezina imena, kratku suštinu i naznaku mogućeg područja njezine distribucije i implementacije u društvenom, slobodnom okruženju.
U ovoj se fazi provodi komunikacija s drugim inovativnim prijedlozima, proširuje se prednja strana prodora u vanjsko okruženje, rađaju se "dječje" ideje, daju se povratne informacije i shvaća se cijeli ciklus nastanka i implementacije inovativne tehnologije. Uzimaju se u obzir uvjeti i vrijeme provedbe, rješavanje problema s kojima se suočava inovator.
Svaka inovacija, kao i inovativna tehnologija, neodvojiva je od osobnosti svojih kreatora (autora) i implementatora. "Pokretači i provoditelji ideja i razvoja koji se prvi put pojavljuju, zadovoljavajući sadašnje ili buduće potrebe društva, najvrjednije su bogatstvo naše zemlje."
Za učitelje, socijalne radnike, ravnatelje, menadžere, zaposlene u sektoru slobodnog vremena, također je karakteristično obavljanje tzv. funkcije uloge, koja se uvjetno može nazvati funkcijom inovatora ili reformatora. Inicijatori i nositelji ove funkcije su predstavnici mnogih profesija, daroviti voditelji i organizatori amaterskih aktivnosti ljudi u društveno-kulturnoj sferi.
Najispravnija je definicija reformatora kao subjekata aktivnog inovativnog utjecaja na jednu ili drugu vrstu aktivnosti u slobodno vrijeme u društvenom okruženju. Ovoj kategoriji pripadaju askete, koje su proteklih godina bile nositelji i provoditelji mnogih inicijativa u sociokulturnoj sferi: pokreta za obranu povijesnih i kulturnih spomenika, folklora, ekoloških pokreta, dobročinstva i milosrđa itd. Svaki put, njihova ciljna postavka u provedbi društvenih i pedagoških zadataka putem slobodnih aktivnosti usmjerena je na promjenu postojećih uvjeta, traženje i provedbu temeljno novih kreativnih, obrazovnih i upravljačkih odluka.
Učitelji-organizatori, u pravilu, koristeći tehnike generiranja novih ideja, nastoje minimalizirati ili potpuno eliminirati intervenciju kritike, tako da ništa ne ograničava kreativnu maštu autora novih prijedloga i ne ometa rađanje neočekivanih ideja. .
Tipične su u tom smislu metode na kojima se temelji potraga za inovativnim tehnologijama slobodnog vremena u socijalnom radu i socijalnoj pedagogiji.
metoda brainstorminga, ili brainstorming, usmjeren na kolektivni razvoj kreativnih ideja. U poslovnoj igri sudjeluje nekoliko grupa: "generatori" - kreatori ideja; stručnjaci - "analitičari" uključeni u evaluaciju ideja; potencijalni sponzori koji pružaju financijsku potporu idejama; korisnici (konzumenti) predložene ideje. Široko korištene inovativne metode sinektike i slobodnih asocijacija temelje se na ciljnoj postavci za razvoj kreativnih ideja pomoću analogija (izravnih, fantastičnih, simboličnih, čisto individualnih) ili slobodnih asocijacija, nasumično odabranih pojmova ili metafora.
U procesu rekreativnih, igračkih aktivnosti pokazuje se dovoljna učinkovitost u stvaranju kreativnih ideja metoda ključnog pitanja kao što? gdje? gdje?", omogućujući pojednostavljenje procesa razmatranja problema, smjer kreativnog pretraživanja. Potraga za rješenjem problema, razvoj kreativne ideje, može otići u potpuno neočekivanom, nepredvidivom smjeru ( metoda inverzije), ili zahtijevaju sudjelovanje autora u problemskoj situaciji kako bi se donijela adekvatna odluka ( metoda empatije), ili slijedite put korištenja različitih mogućnosti kombiniranja poznatih i provjerenih komponenti ( metoda višedimenzionalne matrice). U području organizacije slobodnog vremena, obrazovanja, umjetnosti, tzv metoda bilježnice: polaznici kreativne radionice dugotrajno unose svoje ideje i promišljanja u vlastite radne bilježnice, zatim se sve nakupljene opcije upisuju u opći popis (popis) bez atribucije (identične opcije se odbacuju), nakon čega se provodi kolektivna provjera te se odabiru najprihvatljivije ideje uz pomoć razvijenih i dogovorenih kriterija ocjenjivanja.
Tehnološki proces u području slobodnog vremena uključuje sljedeće elemente:
- objekt aktivnosti: grupe ljudi i pojedinci;
- predmet djelatnosti: socijalni radnici, odgajatelji, organizatori slobodnog vremena;
- slobodne aktivnosti(proces utjecaja subjekta na objekt) sa svim svojim sastavnicama. To su: svrha i sadržaj djelatnosti, oblici organiziranja slobodnog vremena, sredstva i metode kojima se organizatori slobodnog vremena služe u ostvarivanju svojih zadaća.
Tehnološki proces provode organizatori koji imaju odgovarajuću metodičku izobrazbu, koji poznaju opća načela metodike i privatne tehnike te metodičke vještine u organiziranju kulturnog slobodnog vremena. Prijevremenu aktivnost smatramo posebnom vrstom pedagoške djelatnosti, u čijem tehnološkom procesu vrijednosti kulture određuju stvaranje kvalitativno novih odnosa. Tehnološki proces u području slobodnog vremena osigurava transformaciju kulturnih vrijednosti u regulator socijalne interakcije, a također tehnološki determinira socijalizirajuće obrazovne procese.
Svi elementi funkcioniranja tehnološkog procesa u slobodnim aktivnostima su u jedinstvu i interakciji, čine jedinstven sustav. Glavni element ovog sustava je objekt aktivnosti: školarci, mladi, odrasli, među kojima organizatori slobodnog vremena provode svoj rad. Organizacijske aktivnosti u području slobodnog vremena trebaju biti usmjerene na zadovoljenje duhovnih potreba ljudi. Stoga stručnjaci u području slobodnog vremena moraju poznavati i razumjeti te potrebe, svakodnevno proučavati promjene kulturnih potreba i orijentacija, raspoloženja različitih skupina stanovništva, koje se javljaju pod utjecajem političkih, ekonomskih, društvenih i kulturnih procesa. Svijest o činjenici mobilnosti, transformacije potreba stvara temeljne mogućnosti za regulaciju "potreba", a kroz njih - motivaciju za sudjelovanje pojedinca u aktivnostima slobodnog vremena.
Socijalne tehnologije pedagogije slobodnog vremena vrlo su fleksibilne, mogu se lako prilagoditi svim uvjetima društvene i pedagoške aktivnosti. Oni sadrže sve prednosti pedagoških tehnologija, ispravljaju određene nedostatke pedagoških metoda i procesa, budući da uvjeti, sredstva, oblici i metode karakteristični za slobodno vrijeme uključuju slobodu izbora različitih vrsta slobodnih aktivnosti, grade se uzimajući u obzir interese i potrebe pojedinca u jednom ili drugom području njezinog interesa.
Tehnologija je složena u svojoj strukturnoj organizaciji. Glavni i odlučujući faktor u tome je cilj kao najvažniji sistemotvorni element. Formiranje i provedba ideje određena je društvenim potrebama određene društvene skupine i odražava neku vrstu društveni poredak koji sadrže znakove visokog društvenog značaja. Društveni poredak, pak, čini nužnim svrhovito inscenirati i “instrumentirati” slobodne aktivnosti. zahtijeva pojašnjenje i definiranje problemsko polje, uključujući ne samo glavni strateški cilj, već i formuliranje taktičkih ciljeva i ciljeva. Takva konstrukcija hijerarhijskih razina („stablo ciljeva“, „piramida ciljeva“) djeluje kao način integracije različitih radnji i napora različitih subjekata slobodnog vremena u određeni slijed, zahtijevajući slijed radnji i integraciju napora različitih elementi socio-kulturnih, slobodnih aktivnosti usmjerenih na faznu provedbu glavnih ciljeva.
Prikazujući shematski sustav tehnološkog procesa, izdvajamo njegove strukturne sastavne elemente:
- konceptualni dio socijalne tehnologije pedagogije slobodnog vremena pretpostavljaju duboko razvijenu znanstvenu utemeljenost problema, uključujući filozofske, didaktičke, socio-pedagoške, kulturne aspekte, identifikaciju ili svijest o akutnim društveno značajnim ciljevima i ciljevima
- dijagnostički dio tehnološki proces rješava problem razjašnjenja "problematike" regije, pojedinih društvenih skupina, ličnosti;
- prognostički dio društvene tehnologije usmjerene su na razvoj pretpostavki i konačnih rezultata do kojih bi organizatori slobodnog vremena trebali doći kao rezultat projekta;
- stvarni dio dizajna uključuje odabir konkretnih akcija i njihovo utjelovljenje u obliku određenog umjetničkog ili društvenog projekta;
- proceduralni dio provodi tehnološki proces u praksi; uključuje upravljanje, organizaciju, oblike, sredstva, metode, dijagnostiku, analizu i moguću korekciju socio-pedagoškog, slobodnog procesa.
U procesu provedbe društveno-kulturnog, projektnog ili programa za slobodno vrijeme, svi elementi tehnološkog procesa međusobno djeluju u svim fazama rođenja i provedbe tehnološkog dizajna: ideja vodi do potrage za konceptualnom osnovom za sadržaj. , sredstva, oblici, metode, zatim na izražavanje ideje u konkretnom projektu, programu, zatim - na izbor uvjeta koji pogoduju postizanju optimalnog rezultata.
Proceduralni dio je od velikog interesa za znanstvenike i prilično je dobro razvijen u teoriji i praksi slobodnih aktivnosti (E.I. Grigorieva, A.D. Zharkov, G.N. Novikova). Može se predstaviti kao nekoliko podsustava:
sustav socijalnih tehnologija pedagogije slobodnog vremena
Njihovim naporima oko 30 regionalnih gradova Rusije uspjelo je pružiti besplatne internetske usluge nastavnicima, studentima, djelatnicima u području kulture i umjetnosti. Ovaj rad ima cilj i zadaće otkriti značajke utjecaja informacijske tehnologije na umjetnost, razmotriti specifičnosti interakcije umjetnosti i znanosti, čiji su proizvod nove tehnologije u suvremenoj fazi, te okarakterizirati rezultate interakcije informacijske tehnologije i umjetnosti...
Podijelite rad na društvenim mrežama
Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se popis sličnih radova. Također možete koristiti gumb za pretraživanje
Drugi srodni radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm> |
|||
| 19615. | Suvremene informacijske tehnologije i njihove vrste | 27,59 KB | |
| Korištenje otvorenih informacijskih sustava, osmišljenih za korištenje cjelokupnog niza informacija koje su trenutno dostupne društvu u određenom njegovom području, omogućuje poboljšanje mehanizama upravljanja društvenom strukturom, doprinosi humanizaciji i demokratizaciji društva, te povećava razinu blagostanja svojih članova. Procesi koji se odvijaju u vezi s informatizacijom društva doprinose ne samo ubrzanju znanstvenog i tehnološkog napretka. | |||
| 7061. | Informacijska tehnologija | 9,07 KB | |
| Pojam tehnologije i informacijske tehnologije. Komponente informacijske tehnologije. Obilježja informacijske tehnologije. Vrste informacijskih tehnologija. | |||
| 13414. | INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE U UREDU | 85,93 KB | |
| Informacijska tehnologija - skup metoda, proizvodnih i programskih i tehnoloških sredstava, kombiniranih u tehnološki lanac koji osigurava prikupljanje, pohranu, obradu, izlaz i diseminaciju informacija. Svrha informacijske tehnologije je proizvodnja informacija za njihovu analizu od strane osobe i donošenje odluke o poduzimanju radnje na temelju nje. | |||
| 7344. | Osnove informacijske tehnologije | 25,92 KB | |
| Multimedijske tehnologije mogu se definirati kao sustav računalnih informacijskih tehnologija koji se mogu koristiti za implementaciju ideje kombiniranja heterogenih informacija u jedinstveno računalno informacijsko okruženje. Tri su glavna principa multimedije... | |||
| 6353. | Informatika, informacijska tehnologija | 210.07KB | |
| Pojam informacija Pojam informacije koristi se u mnogim znanostima iu mnogim područjima ljudske djelatnosti. Formiranje informacija Čovjek percipira primarne podatke različitim osjetilnim organima, a imamo ih pet: vid, sluh, dodir, miris, okus, a na njihovoj osnovi svijest može graditi sekundarne apstraktne semantičke semantičke podatke. Svojstva informacije Koncept informacije koji koriste mnoge znanstvene discipline ima široku lepezu svojstava, ali svaka disciplina obraća pažnju na ta svojstva... | |||
| 1865. | Informacijska tehnologija u željezničkom prometu | 70,53 KB | |
| automatizirani sustavi upravljanja željezničkim prometom ASUZhT. Sustav upravljanja prijevozom. Namjena i tehnološke funkcije automatiziranog sustava za operativno upravljanje prijevozom. Ove okolnosti postavljaju temeljno nove zahtjeve za sustav upravljanja prijevozom. | |||
| 9082. | Informacijska tehnologija. Umjetna inteligencija | 168,62 KB | |
| Ako se za obične programe problem predstavljanja podataka algoritma određuje na razini programskog jezika, onda se za AIS predstavljanje znanja pretvara u složen problem: što je znanje, koje znanje pohraniti u sustav u obliku bazu znanja iu kojem obliku kako je koristiti za dopunjavanje, itd. Što je potaknulo stručnjake da uvedu novi pojam Možete navesti najmanje četiri razloga koji nam omogućuju da ne govorimo o podacima, već o znanju koje se koristi u računalima. Pravo tumačenje problema koji se rješava i podaci koji za ovo ... | |||
| 17624. | INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE U SUSTAVU SOCIJALIZACIJE INDIVIDUALA | 17,96 KB | |
| Mogućnosti koje se otvaraju za ovladavanje informacijama, s jedne strane, omogućuju širenje horizonata svakog pojedinca, dobivanje odgovora na bilo koje pitanje koje ga zanima, podizanje razine razvoja znanosti i obrazovanja te suočavanje sa sve većim tempom života u kontekstu globalizacije civilizacijskih razvojnih procesa. | |||
| 7138. | Informacijski procesi i tehnologije. Predmet informatika | 23,27 KB | |
| Informacijski procesi, prikupljanje, obrada i prijenos informacija, oduvijek su igrali važnu ulogu u znanosti i tehnologiji te životu društva. Prikupljanje informacija je aktivnost subjekta tijekom koje on dobiva informacije o predmetu koji ga zanima. Prikupljanje podataka može obavljati osoba ili uz pomoć tehničkih sredstava i sustava u hardveru. Zadatak prikupljanja informacija ne može se riješiti odvojeno od drugih zadataka, posebice zadatka prijenosa informacija. | |||
| 7412. | INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE KAO OSNOVA MODERNIZACIJE GOSPODARSTVA ZEMLJE | 525.43KB | |
| Ekonomske informacije podrazumijevaju skup informacija koje odražavaju stanje ili određuju promjenu i razvoj gospodarstva i svih njegovih elemenata. Ekonomske informacije su važan dio upravljačkih informacija, glavni resurs organizacijskog i ekonomskog upravljanja. | |||
Vrijeme kada su suvremene informacijske tehnologije (računala, internet, e-mail, CD, DVD) kulturni djelatnici doživljavali kao svojevrsne egzotične, skupe, pa i nedostupne igračke, vrlo je brzo prošlo. Još sredinom 1990-ih, među čelnicima kulturne sfere često je bilo likova koji su razmišljali po shemi: “Ne znam koristiti računalo, ali ne treba mi u mom muzeju, knjižnica, moj arhiv, moje kazalište, moja organizacija koncerata, moja škola, moje sveučilište, jer naš sustav odlično funkcionira. Kartoteke i inventare uvijek smo ispunjavali rukom, pisma su pisali na pisaćem stroju. Računala su skupa, a njihovo održavanje i nadogradnja također koštaju mnogo novca. Nastavni plan i program je također vrlo skup. Čemu onda sve ovo? Bavim se složenim poslovima, a za tehnička pitanja imam tajnicu. Osim toga: nadvladat će nas računala, ali puno je važnija umjetnička razina našeg rada: sve moramo čitati, vidjeti i čuti u originalu, a ne u blijedim reprodukcijama. Djeca će prestati čitati i na internetu će samo tražiti glupe, pa čak i opasne igrice, tamo će pronaći nepoželjne programe, poput pornografije. Ljudi će prestati posjećivati muzej kako bi se divili veličanstvenim bojama Isaaca Levitana. Neće više ići u koncertnu dvoranu slušati Čajkovskog, gdje ga sviraju ljudi za ljude. Tako umjetnost može izgubiti svoju društvenu funkciju. Ljudi će patiti od usamljenosti – barem u bogatim zemljama gdje si mogu priuštiti sve te nove pogodnosti. Prijeti cijelom društvu. Čak će iu društvu postojati dvije klase ljudi. Bogati će imati svaku priliku dobiti informacije, dok siromašni neće. To će podijeliti naše društvo."
Takav masovni otpor danas je pomalo izblijedio. Nitko više ne traži broj faksa, već broj e-maila, jer je tako lakše, brže i jeftinije biti u kontaktu sa cijelim svijetom, a svi mogu naučiti koristiti ovu jednostavnu tehniku. Računalo nije ništa više od poboljšanog pisaćeg stroja. E-pošta je odlično i jeftino sredstvo komunikacije s kolegama diljem svijeta. Svaki zaposlenik u muzeju, arhivu, knjižnici, odjelu garderobe opernog ili dramskog kazališta drago je što postoji softver koji vam omogućuje brzu i fleksibilnu registraciju i nadopunjavanje fondova; bilo koji odjel za kulturu sretan je što je sada moguće jasnije i transparentnije sastaviti financijsko izvješće. U svim ovim i drugim slučajevima danas nitko neće poreći da su nove tehnologije zgodan alat koji olakšava rad, pojednostavljuje i pojeftinjuje komunikaciju, potiče stvaranje mreža i razmjenu informacija. Sada se jedan muzej putem interneta može upoznati s fondovima drugoga. Sada knjižnica može ubrzati razmjenu informacija i knjiga, jer vrlo brzo možete saznati u kojoj se knjižnici nalazi informacija ili knjiga koja vam je potrebna. Sada znanstvenici mogu brzo prikupljati informacije o svojim temama, osim toga, mnogi znanstveni časopisi sada se objavljuju samo na Internetu. Sada jedan odjel kulture može brzo razmjenjivati podatke s drugim, što se vrlo dobro može koristiti u svakodnevnom radu.
Problemi na koje su ukazivali kritički glasovi pokazali su se minornima: ljudi su navodno sve usamljeniji, socijalne veze su pokidane, jer ti ljudi sada kod kuće imaju sve: videa, CD-e, televiziju, računala. Međutim, ta se apokaliptična predviđanja nisu obistinila. Dječja kazališta i opere posjećeniji su nego ikad, knjižnice su pune čitatelja, čekaju se redovi u muzejima, ide se u kino, velik je interes čak i za književna čitanja i alternativne plesove. A novi načini komunikacije ne samo da ne smetaju svemu tome, već, naprotiv, povećavaju interes, čine dostupnijima tradicionalne vrste kulturnih aktivnosti i pridonose njihovoj većoj svijesti. Sasvim je očito da čovjek ostaje čovjek - ovo je društveno biće, ono ne samo da želi vidjeti i čuti umjetnički original, želi to učiniti u društvu drugih ljudi s kojima se o svemu tome može razgovarati uz čašicu. čaja, čašu piva ili čašu votke.
Sada se sve manje govori o tome da će ljudi prestati čitati, da će se na taj način odsjeći ne samo od stare i moderne književnosti, nego i od tradicije koja se prenosi kroz pisanje, da će izgubiti korijene koji su potrebni svakom čovjeku. . No, danas rezultati brojnih istraživanja pokazuju da oni koji koriste internet čitaju više od onih koji ga ne koriste. Osim toga, internet tjera ljude da čitaju, ali da čitaju drugačije nego prije: kraće, brže, fragmentiranije, ne tako detaljno. Narodne knjižnice, koje moraju blisko surađivati sa školama, sada se suočavaju sa zadaćom povezivanja tradicionalnog čitanja s čitanjem na internetu, pronalaženja ravnoteže između jednog i drugog, poticanja čitatelja na dublje čitanje, a prilikom posjeta kulturnim ustanovama podučavanja kako napraviti ovaj posjet zanimljiv i uzbudljiv. koristeći nova sredstva komunikacije.
Oblici rada i usluga. Radi se o novim formama. „kultura ishrane“. Prije svega, to je problem omogućavanja pristupa novim informacijskim tehnologijama ljudima koji si ih ne mogu priuštiti kod kuće. (Ne treba zaboraviti da dvije trećine svjetske populacije nikada u životu nije razgovaralo telefonom.) Veliku ulogu tu imaju narodne knjižnice, u bliskoj suradnji sa školama. Knjižnice više nisu samo tvornice za izdavanje knjiga, one su kulturno-informacijski centri za sve slojeve stanovništva. Mnogim se knjižničarima, osobito starijoj generaciji, bilo teško naviknuti na tu ulogu, no mladi su se s njom snašli, rade sa strašću. Inače, jako je dobro da mladi nešto uče i nas starije, a ne samo obrnuto, kako to obično biva. Danas su gotovo sve narodne knjižnice opremljene računalima, sve više škola dobiva računalnu opremu. U ponudi je širok izbor računalnih tečajeva, besplatnih za djecu i mlade, i vrlo niskih cijena za odrasle. Za djecu i mladež stvaraju se posebne stranice na internetu. Na policama su posebno odabrane računalne igrice - uvod u internet trebao bi biti zabavan, kao i nebrojeni računalni udžbenici i priručnici. Ovi tečajevi ne uče samo kako koristiti računalo, već i percipirati e-poštu i Internet kao pomoćni alat koji nadopunjuje knjigu, ali je nikako ne zamjenjuje.
Već nekoliko godina jedan od najupečatljivijih događaja u međunarodnom muzejskom poslovanju su Međunarodni muzejski bijenale koji se održavaju u Muzejskom centru Krasnoyarsk (bivši Lenjinov muzej). I to u velikoj mjeri zahvaljujući korištenju suvremenih informacijskih i tehničkih sredstava kako u prezentaciji pojedinačnih izložbi tako iu stvaranju jedinstvenog prostora za cijeli Biennale.
Jedan od prvih multimedijalnih materijala nastalih u području kulture Sankt Peterburga bio je CD "Ekskurzije po Državnom ruskom muzeju". Prema rasporedu dvorana, korisnik je mogao odabrati dvoranu koja ga zanima, orijentirajući se prema vješanju i rasporedu eksponata, odabrati bilo koji od njih, upoznati se s njegovom slikom u sredini i nekoliko krupnih planova ( fragmenti), povijest stvaranja, kao i s biografijom autora, obilježjima smjera kojemu je pripadao. Nedostatak ove multimedije bila je slikovna serija koja se temeljila na kopijama fotografija iz albuma.
Taj je nedostatak otklonjen u vrlo traženom CD-u "100 suvremenih umjetnika St. Petersburga". Svaki umjetnik predstavljen je s 10 slika (posebno snimanje iz originala), biografijom, opisom smjera, izložbenom grafijom, stručnim odgovorima.
Državni muzej povijesti Sankt Peterburga pripremio je i izdao CD-ROM multimedijski obrazovni program "Aleksandar Blok", nastao na temelju zbirki Muzeja-stana A. Bloka. CD omogućuje virtualno razgledavanje muzeja i upoznavanje s fondovima. Disk sadrži kompletnu zbirku fotografija pjesnika, njegovo obiteljsko stablo, interaktivnu kartu Sankt Peterburga s adresama vezanim uz život i djelo A. Bloka i druge materijale.
Ovaj CD koriste ne samo namjenski - u obrazovne svrhe - obrazovne ustanove i pojedinci, nego i sam muzej koji je dobio nove mogućnosti predstavljanja i sudjelovanja na raznim izložbama u zemlji i inozemstvu.
Mnogi gosti Sankt Peterburga žale se na praktički nedostatak modernih suvenira, prvenstveno multimedijalnih. U međuvremenu, kulturne institucije, u sferi kulture u cjelini, sadrže kolosalne fondove kulturno-povijesne baštine, žive i rade vodeći stručnjaci humanističkih znanosti (povjesničari, likovni kritičari, itd.), stručnjaci za računalno programiranje i medijski dizajn. U gradu postoji razvijena proizvodna baza za masovnu proizvodnju visokokvalitetne multimedije, koja bi bila vrlo tražena među turistima, u obrazovnom sustavu. Vjerojatno samo neka inertnost djelatnika u sferi kulture i njezinih upravljačkih tijela koči rješavanje ovog problema. Čini se da je situacija iu drugim ruskim kulturnim središtima slična onoj u Sankt Peterburgu.
Obično web stranice organizacija, institucija i tvrtki pružaju tradicionalne informacije: informacije o tvrtki, karakteristikama i rezultatima rada, nekim obećavajućim programima i projektima, promidžbenim materijalima. To je najjednostavnije rješenje: pripremili smo publikacije, priopćenja, izdali brošuru, snimili foto i video priče, postoji njihova elektronička verzija - zato je i postavljena na web. U ovom slučaju koristi se samo mala mogućnost interneta, koji je, prema slikovitom izrazu jednog stručnjaka, "za oglašavanje i PR isto što i auto čokolade za bebu". Doista, korištenje mogućnosti daleko zaostaje za tehničkim razvojem Interneta, čiji je potencijal za red veličine veći od jednostavne uporabe elektroničkih verzija tradicionalnih vrsta informacija.
Multiframing, zabavna animacija, virtualna stvarnost, stvarni audio, multimedija - pa čak iu interaktivnom načinu rada, u stvarnom vremenu - sve to stvara goleme izglede za promociju i organizaciju i njezine aktivnosti!
Tako se prije nekoliko godina u Sankt Peterburgu pojavila informativna stranica o kazališnom životu grada: informacije o premijerama, stručni materijali i, naravno, mjesečni plakat u rasporedu po kazalištu i datumu. Uskoro je putem ovog plakata već bilo moguće ići na programe predstava, preko njih - primati fotografije umjetnika uključenih u te predstave (uključujući i kostime). Zatim je ovaj jelovnik dopunjen rasporedom dvorane. Sljedeći korak se nametnuo sam od sebe, što je i poduzeto - elektroničko naručivanje i prodaja ulaznica. Kao rezultat toga, ne samo stanovnici grada, već i stanovnici drugih gradova i zemalja koji će posjetiti Sankt Peterburg imaju priliku kupiti ili rezervirati karte.
Prosvjeta i obrazovanje. U suvremenom svijetu više nije dovoljno tehnički vladati računalom, nije dovoljno aktivno ga koristiti kao radni alat. Vjerojatno najteža stvar je sposobnost analize protoka informacija koje dolaze iz cijelog svijeta. Svijet Interneta pruža jednostavan i pristupačan način pristupa ogromnoj kulturnoj raznolikosti koja postoji u svijetu. Samo u jednoj Ruskoj Federaciji postoji velika raznolikost kultura. Može učiniti naš svijet bogatijim i zanimljivijim. “Svijet bez granica” koji se otvara na elektroničkoj mreži čini je dostupnom u pravom obliku. Ova objašnjenja potrebna su za ekonomske tečajeve: tko god se želi baviti trgovinom, mora poznavati navike svog mogućeg trgovačkog partnera. Potreban je i na tečajevima za ljude koji se bave politikom: tko želi ispravno procijeniti političku situaciju i izbjeći katastrofe, mora razumjeti ponašanje svog političkog partnera, na koje utječu nacionalne tradicije. Stoga su takve objašnjene informacije potrebne prije svega u obrazovnim ustanovama, kako bi se osoba u ranoj fazi naučila pristupima drugoj, stranoj: kulturi, kao iu kulturnim institucijama.
Opremanje knjižnica i škola računalima i obuka nastavnika koštaju i koštaju. Nisu, ti troškovi nisu bili planirani. Usput, europske vlade bile su u istoj situaciji. Do prije nekoliko godina nitko od njih nije imao svoju internetsku stranicu s poveznicama na srodne institucije i teme. Danas ih ima svatko, jer je to jednostavno potrebno. Svi su morali preispitati svoje prioritete i izdatke kako bi išli u korak sa životom i sudjelovali u političkom, gospodarskom i tako važnom kulturnom dijalogu u modernom svijetu.
Partnerstvo. Elektronička komunikacija omogućuje uspostavljanje partnerstava na međuregionalnoj i međunarodnoj razini.
U Rostovu na Donu, na temelju knjižnica, implementiran je elektronički program za pomoć učiteljima i učenicima u okviru programa "Svjetska umjetnička kultura" i "Povijest ruske kulture", koji uključuje muzeje, knjižnice, kazališta, umjetnost i glazbu škole.
Umjetnički muzej u Krasnodaru pokrenuo je inicijativu (autor projekta E. Kosopoiko) za stvaranje muzejskog knjižničnog centra u Rusiji, koji bi ujedinio resurse muzejskih knjižnica.
Rezultat dvaju seminara posvećenih korištenju novih informacijskih tehnologija u upravljanju sferom kulture bio je projekt stvaranja poslužitelja „Kulturni život juga Rusije“ na temelju Državne donske knjižnice. Njegovi kreatori i korisnici bili su djelatnici kulturnih institucija od Donbasa do Astrahana i od Volgograda do Stavropolja i Dagestana. Podijelivši funkcije i upute za formiranje i održavanje poslužitelja, sudionici projekta dobili su priliku akumulirati regionalne informacije o praznicima i festivalima, izložbama i natjecanjima, konferencijama, stipendijama, publikacijama, obrazovnim projektima i programima. Na serveru je predstavljena baza podataka o traženim stručnjacima i stručnjacima koji traže posao,
Privlačenje resursa. Kao što je već rečeno, glavni resurs u području kulture je zajedništvo interesa, njihova aktivacija, aktualizacija i mobilizacija.I suvremene informacijske tehnologije, a prvenstveno Internet, pružaju neviđene mogućnosti privlačenja i konsolidacije sredstava, resursa i stručnjaka.
Mladi glazbenik iz St. Petersburga napisao je rock operu prema "Mrtvoj zoni" S. Kinga. Libretom opere je upravljao sam ... S. King, što je postalo moguće zahvaljujući e-mailu.
Međutim, ne radi se samo o privlačenju kreativnih resursa. Podaci o potencijalnim donatorima, potporama danas se lako i jednostavno prikupljaju putem interneta. Na stranicama donatorskih fondova i organizacija (domaćih i inozemnih) nalaze se ne samo podaci o programima i rokovima prijave, već i sami obrasci za prijavu.
Drugim riječima, internet i e-pošta omogućuju povezivanje s globalnim sustavom. Štoviše, naša sposobnost pružanja informacija globalnoj mreži svima otvara izglede za suradnju s nama. Da bismo bili zainteresirani za suradnju s njima, potrebno je da znaju za nas. A ako se ne izjasnimo, nitko neće znati za nas.
Regionalni internetski izvori kulturnih aktivnosti. Kao što je već rečeno, danas kulturna djelatnost sve više djeluje ne toliko kao rezultat, posljedica društveno-ekonomskog i političkog razvoja, koliko kao sastavni i važan čimbenik tog razvoja, koji ima svoj vlastiti i značajan potencijal. Stoga je posebno važno formirati organizacijske i gospodarske uvjete za samorazvitak kulturnog života, očuvanje i razvoj kulturnih potencijala društva, interakciju kulturnog procesa s drugim područjima društvenog djelovanja i davanje im društveno odgovornog oblika. i kulturološki karakter.
Učinkovitost oblikovanja i provedbe kulturne politike uvelike ovisi o stupnju razvijenosti informacijske infrastrukture kulturnih djelatnosti. Ta je infrastruktura međusobno povezan skup aktivnosti i mehanizama koji osiguravaju objedinjavanje napora i resursa sudionika kulturnog procesa te kvalitetu proizvoda i usluga koje pružaju. Informacijska infrastruktura kulturnih djelatnosti pridonosi jačanju međuregionalne i međunarodne suradnje u području kulture i umjetnosti. Kao instrument kulturne politike, omogućuje analizu doprinosa područja kulture i umjetnosti društvenom razvoju, utvrđivanje strateških prioriteta, koordinaciju i planiranje kulturnih aktivnosti te provođenje promicanja područja kulture i umjetnosti. . Informacijska podrška sferi kulture i umjetnosti podrazumijeva postizanje i održavanje visoke razine tehničke opremljenosti i informatizacije glavnih tehnoloških procesa kulturnih organizacija, stvaranje jedinstvenog informacijskog prostora dostupnog kako institucijama tako i predstavnicima sfere kulture. i umjetnosti, te potrošačima kulturnih proizvoda i usluga. U tom smislu učinkovito korištenje elektroničkih informacijskih resursa, posebice interneta, postaje jedan od prioriteta informacijskih usluga.
U tom pogledu nedvojbeno je zanimljivo iskustvo Sankt Peterburga, koji ima veliku i razgranatu mrežu kulturnih i umjetničkih institucija. U gradu djeluje više od 170 muzeja i 40 galerija, oko 1270 knjižnica, više od 50 kazališta, preko 100 koncertnih organizacija i klubova. Od toga je samo 170 organizacija podređeno Odboru za kulturu, ostale su savezne ili regionalne, javne su organizacije.
Kulturne ustanove u posljednje vrijeme sve više koriste mogućnosti koje pruža internet za razvoj i promicanje svojih aktivnosti. Stvaraju se stranice muzeja, kazališta, koncertnih organizacija, galerija, knjižnica. Do 2003. godine bilo je oko 30 takvih lokacija, a taj se proces vrlo brzo razvija. Međutim, ovaj se posao suočava s brojnim izazovima:
Fragmentacija stranica u smislu njihove razine, tehničke i sadržajne;
Sadržaj stranica i stalna tehnička podrška zahtijevaju velike organizacijske napore i materijalne troškove, u pravilu previsoke za male muzeje, kazališta i sl.;
Informacijska podrška ne zadovoljava uvijek moderne zahtjeve, informacije se često ne ažuriraju;
Stranice nastaju spontano, ne postoje dokumenti koji reguliraju njihovu izradu. Informacije su razbacane na razne adrese, nisu sistematizirane, pa je potraga za potrebnim informacijama otežana.
Stvaranje informacijske elektroničke mreže knjižničnih i muzejskih ustanova, stvaranje jedinstvene kazališne web stranice važni su, ali privatni iskoraci.
Sfera kulture i umjetnosti Sankt Peterburga na Internetu se ne prikazuje kao jedinstvena cjelina, već kao niz različitih, nepovezanih elemenata. Dakle, zadatak stvaranja integriranog i javno dostupnog informacijskog prostora nije postignut, smanjena je učinkovitost korištenja internetskih tehnologija za predstavljanje kulture Sankt Peterburga na međuregionalnoj i međunarodnoj razini. Ova integracija će omogućiti:
Povećati učinkovitost internetske tehnologije od strane pojedinih kulturnih institucija;
Stvaranje jedinstvenog informacijskog prostora integriranih i javno dostupnih informacija;
Osigurati praćenje kulturnog života grada;
Integrirati informacije o kulturnom životu grada u međuregionalni, federalni i globalni informacijski prostor.
Kako bi se riješili ti problemi, 1999. godine stvorena je navigacijska stranica "St. Petersburg: 1703-2003" (http://www.300.spb.ru), koju održava Institut za kulturne programe u suradnji s ICSER-om. "Leontijev centar". Povod za izradu stranice bila je potreba za informacijskom potporom za pripremu proslave 300. obljetnice grada u smislu odražavanja kulturnog okruženja u kojem su se odvijale sve pripreme za obljetnicu. No, mogućnosti i izgledi stranice bili su mnogo širi: stalno informiranje ruske i međunarodne javnosti o događanjima iz kulturnog života Sankt Peterburga osiguralo je aktiviranje marketinga i promocije grada na međunarodnim kulturnim i turističkim tržištima. , jačajući ciljani interes svjetske zajednice za nadolazeću obljetnicu i grad u cjelini. Osim toga, pristup informacijskim resursima poslužitelja "St. Petersburg: 1703-2003" pridonio je formiranju povoljne slike grada i jačanju njegovog međunarodnog statusa.
Stranica je uključivala sljedeće odjeljke:
¨ službeni dokumenti: dekreti, naredbe, rezolucije Uprave Salyut-Petersburg, natječaji za stipendije koje objavljuje Odbor za kulturu);
¨ projekti za obljetnice raznih organizacija;
¨ vijesti iz kulture;
¨ karte: povijesne i moderne;
¨ povijest: kronologija najvažnijih događaja tijekom 300 godina;
¨ kultura: kulturni događaji za godinu, "Afisha" za tekući mjesec, baza podataka festivala u Sankt Peterburgu;
¨ online: navigator za Internet resurse Sankt Peterburga;
¨ zanimljivo: kamera uživo s pogledom na Petropavlovsku tvrđavu.
Informacijska jezgra stranice bio je dinamički ažuriran plakat, koji je predstavljao kazališta, kina i koncertne organizacije, muzeje i knjižnice, galerije i kulturne centre grada i njihova događanja za tekući mjesec. Gradski plakat na ruskom i engleskom jeziku poslužio je kao navigator, jer je pružao poveznice na stranice kulturnih institucija predstavljene na Internetu. Osim informacija za mjesec, na web-stranici su date i perspektivne informacije za tekuću i iduću godinu.
Na stranici se također nalazila baza podataka festivala u Sankt Peterburgu s koordinatama organizatora, što je omogućilo kazališnim i koncertnim organizacijama da uspostave kontakte i ponude svoje programe za sudjelovanje na festivalima i natjecanjima. U budućnosti bi informacije o festivalima mogle biti proširene informacijama o festivalima u drugim regijama, prvenstveno na sjeverozapadu Rusije, što je nedvojbeno zanimalo kazališne menadžere. Tako je bilo moguće stvoriti navigacijski sustav za festivale u Rusiji.
Stranica je bila vrlo popularna među korisnicima interneta. Ruski korisnici činili su 32% broja pogodaka. Među stranim korisnicima najveći broj zahtjeva došao je iz CIIIA (14%), zemalja ZND-a i Zapadne Europe. Prosječni mjesečni broj posjeta rastao je vrlo intenzivno: 1999. - 4800; 2000. godine - 12500; 2001 - 16000; 2002 - 24000.
Zanimanje za stranicu bilo je toliko veliko da je 2001. godine, na inicijativu Gradskog poglavarstva, napravljen sustav unakrsnih referenci između stranice i niza stranica Gradskog poglavarstva. Stranica je gotovo odmah počela privlačiti pozornost oglašivača i postala komercijalno isplativa.
Jedinstveni potencijal mjesta je takav da njegova vrijednost neće biti izgubljena nakon 2003. Ispunjavajući zadaću informacijske podrške obilježavanju obljetnice grada, stranica je u mogućnosti objediniti informacijske resurse iz područja kulture i umjetnosti, predstaviti institucije kulture i umjetnosti i kulturni proces u cjelini. Stranica će po svojim karakteristikama moći preuzeti funkciju poveznice u infrastrukturi kulturnih aktivnosti, postati informacijska jezgra koja objedinjuje druge elemente, uključujući profesionalnu komunikaciju, kontinuiranu edukaciju, rad s kadrovima, PR aktivnosti i je izvor njihovog razvoja. Stranica se može koristiti kao potpora oblikovanju i provedbi kulturne politike usmjerene jačanju društvene uloge sfere kulture i umjetnosti i povećanju njezina doprinosa gospodarskom razvoju grada. To je prava i bitna baza podataka za turoperatore - domaće i strane.
Novi oblik suradnje za organizacije kulture i umjetnosti je baza podataka "Festivali Sankt Peterburga", koja sadrži stranice posvećene gradskim festivalima, također opremljene poveznicama na stranice organizatora projekta. Budućnost mjesta, izgledi za njegov razvoj ovise o tome koliko će uspješno moći predstavljati kulturne aktivnosti Sankt Peterburga u cjelini, odražavati rad državnih i nedržavnih institucija i organizacija kulture i umjetnosti i osigurati njihovo predstavljanje na Internetu kroz sustav poveznica ili izradu pojedinačnih stranica. Druga svrha stranice može biti integracija kulturnih i informacijskih resursa sjeverozapadne regije, pomoć u jačanju međuregionalne suradnje.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku
Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.
Domaćin na http://www.allbest.ru/
Savezna državna proračunska obrazovna ustanova
Više obrazovanje
"Altajski državni institut za kulturu i umjetnost"
Fakultet informacijskih resursa i dizajna
Zavodi za informatiku
"Informacijske tehnologije u društveno-kulturnoj sferi"
Završeno:
Student gr. SKTiD - 142
Kuleshova A.V.
Provjerio: dr. sc., izv. prof
odjela za informatiku
LA. Grinevič
Barnaul 2014
- Uvod
- 1. Informacijska tehnologija
- 2. Multimedijske tehnologije
- 3. Korištenje multimedijskih tehnologija u ACS
- Zaključak
Uvod
Svake godine u svijetu se pojavljuje sve više i više novih tehnologija, naprednijih od prethodnih. Čovjek uvodi neku od tehnologija u različita područja svog života, nastojeći ga unaprijediti i unaprijediti.
Multimedija nas okružuje posvuda - preko raznih ekrana suvremeni čovjek dolazi u kontakt s virtualnim svjetovima čiji je utjecaj sve značajniji. Gotovo sve sfere djelovanja - znanost, kultura, obrazovanje, gospodarstvo - danas su nezamislive bez multimedijskih proizvoda. Raspon audiovizualnih sredstava korištenih u ovom slučaju prilično je širok - 2D i 3D računalna grafika, fotografija, animacija, video, glazba, glas, specijalni zvučni efekti itd.
1. Informacijska tehnologija
informatičko obrazovanje telecommunication multimedia
Informacijska tehnologija (IT, od engleske informationtechnology, IT) je široka klasa disciplinarnih područja aktivnosti povezanih s tehnologijama za stvaranje, pohranjivanje, upravljanje i obradu podataka, uključujući korištenje računalne tehnologije. U posljednje vrijeme pod informacijskom tehnologijom najčešće se podrazumijeva računalna tehnologija. IT se posebno bavi korištenjem računala i softvera za stvaranje, pohranjivanje, obradu, ograničavanje prijenosa i primanja informacija. Računalni tehničari i programeri često se nazivaju IT stručnjacima.
Prema definiciji koju je usvojio UNESCO, IT je kompleks međusobno povezanih znanstvenih, tehnoloških, inženjerskih disciplina koje proučavaju metode za učinkovitu organizaciju rada ljudi uključenih u obradu i pohranu informacija; računalna tehnologija i metode organiziranja i interakcije s ljudima i proizvodnom opremom, njihova praktična primjena, kao i društveni, ekonomski i kulturni problemi povezani sa svim tim. Sam IT zahtijeva složenu obuku, visoke početne troškove i tehnologiju koja zahtijeva veliko znanje. Njihovu implementaciju treba započeti izradom softvera, modeliranjem i formiranjem informacijskih repozitorija za međupodatke i rješenja.
ICT alati koji se koriste u obrazovanju.
Glavni ICT alat za informacijsko okruženje svakog obrazovnog sustava je osobno računalo, čije mogućnosti određuju softver instaliran na njemu. Glavne kategorije softvera su sistemski programi, aplikacijski programi i alati za razvoj softvera. U sistemske programe prije svega spadaju operativni sustavi koji osiguravaju interakciju svih drugih programa s opremom i interakciju korisnika osobnog računala s programima. Ova kategorija također uključuje pomoćne programe ili pomoćne programe. Aplikativni programi uključuju softver koji je alat informacijske tehnologije - tehnologije za rad s tekstovima, grafikama, tabličnim podacima itd.
U modernim obrazovnim sustavima raširene su univerzalne uredske aplikacije i ICT alati: programi za obradu teksta, proračunske tablice, programi za pripremu prezentacija, sustavi za upravljanje bazama podataka, organizatori, grafički paketi itd.
Pojavom računalnih mreža i sličnih ICT alata, obrazovanje je dobilo novu kvalitetu, povezanu prvenstveno s mogućnošću brzog primanja informacija s bilo kojeg mjesta u svijetu. Putem globalne računalne mreže Internet moguć je trenutni pristup svjetskim informacijskim resursima (elektroničke knjižnice, baze podataka, spremišta datoteka i dr.). Oko dvije milijarde multimedijskih dokumenata objavljeno je na najpopularnijem internetskom izvoru – World Wide Webu WWW.
Ostali uobičajeni ICT alati također su dostupni na mreži, uključujući e-poštu, popise za slanje e-pošte, grupe za diskusije i chat. Za komunikaciju u stvarnom vremenu razvijeni su posebni programi koji omogućuju, nakon uspostavljanja veze, prijenos teksta unesenog s tipkovnice, kao i zvuka, slike i bilo koje datoteke. Ovi programi omogućuju udaljenim korisnicima da rade zajedno s programom koji se izvodi na lokalnom računalu.
S pojavom novih algoritama za kompresiju podataka, kvaliteta zvuka dostupna za prijenos preko računalne mreže značajno je porasla i počela se približavati kvaliteti zvuka u konvencionalnim telefonskim mrežama. Kao rezultat toga, relativno novi ICT alat, internetska telefonija, počeo se vrlo aktivno razvijati. Uz pomoć posebne opreme i softvera moguće je održavati audio i video konferencije putem interneta.
Za učinkovito pretraživanje informacija u telekomunikacijskim mrežama postoje automatizirani alati za pretraživanje čija je svrha prikupljanje podataka o informacijskim resursima globalne računalne mreže i pružanje korisnicima brze usluge pretraživanja. Uz pomoć tražilica možete pretraživati dokumente na World Wide Webu, multimedijske datoteke i softver, podatke o adresama organizacija i ljudi.
Uz pomoć ICT mrežnih alata omogućen je široki pristup obrazovnim, metodološkim i znanstvenim informacijama, organiziranje operativne savjetodavne pomoći, simulacija istraživačkih aktivnosti te provođenje virtualnih treninga (seminara, predavanja) u stvarnom vremenu.
Postoji nekoliko glavnih klasa informacijskih i telekomunikacijskih tehnologija koje su značajne sa stajališta otvorenih sustava obrazovanja i obrazovanja na daljinu. Jedna takva tehnologija je video snimanje i televizija. Videovrpce i srodni ICT alati omogućuju ogromnom broju učenika da slušaju predavanja najboljih učitelja. Video kasete s predavanjima mogu se koristiti i na posebnim video satovima i kod kuće. Važno je napomenuti da se na američkim i europskim tečajevima glavni materijal prezentira u tiskanim izdanjima i na video kasetama.
Televizija, kao jedna od najrasprostranjenijih ICT-a, ima vrlo važnu ulogu u životima ljudi: gotovo svaka obitelj ima barem jedan TV prijemnik. Obrazovni TV programi naširoko se koriste diljem svijeta i najbolji su primjer učenja na daljinu. Zahvaljujući televiziji, postaje moguće emitirati predavanja širokoj publici kako bi se povećao opći razvoj ove publike bez naknadne kontrole usvajanja znanja, kao i mogućnost naknadne provjere znanja uz pomoć posebnih testova i ispiti.
Snažna tehnologija koja omogućuje pohranjivanje i prijenos većine naučenog materijala su obrazovne elektroničke publikacije, kako distribuirane računalnim mrežama tako i snimljene na CD-ROM-u. Individualni rad s njima daje duboku asimilaciju i razumijevanje materijala. Te tehnologije omogućuju, uz odgovarajuću doradu, prilagodbu postojećih tečajeva individualnoj uporabi, pružaju mogućnosti za samoučenje i samotestiranje stečenog znanja. Za razliku od tradicionalnih knjiga, obrazovne elektroničke publikacije omogućuju prezentiranje materijala u dinamičnom grafičkom obliku.
2. Multimedijska tehnologija
Multimedija je interakcija vizualnih i zvučnih informacija pod kontrolom interaktivnog softvera pomoću suvremenih, tehničkih i programskih alata, koji kombiniraju: tekst, zvuk, video, fotografije, grafiku, u jednom digitalnom prikazu. Pojam multimedija također se često koristi za označavanje medija za pohranu podataka koji vam omogućuju pohranjivanje značajnih količina podataka i pružaju prilično brz pristup njima (prvi medij ove vrste bio je CD kompaktni disk). U ovom slučaju pojam multimedija znači da računalo može koristiti takve medije i pružati informacije korisniku kroz sve moguće vrste podataka kao što su: audio, video, animacija, slika i drugi uz tradicionalne načine pružanja informacija kao što je tekst . Gore navedena definicija zapravo je korisnička definicija, odnosno opća, pojednostavljena definicija multimedije za razumijevanje korisnika računala. Znanstvena i tehnička definicija multimedije je nešto drugačija. Multimedija je višestruka informacijska okruženja – sučelja koja omogućuju unos/izlaz različitih vrsta informacija u računalo, računalnu izradu, obradu i prikaz informacija različitih razina i struktura za percepciju različitim ljudskim osjetilima istovremeno. Multimedija je skup informacijskih okruženja, kanala, od kojih svaki ima svoj specifičan oblik koji odgovara njegovoj razini i namjeni. Glavna okruženja, poredana uzlaznim redoslijedom razine, su sljedeća: binarna okruženja, uključujući instruktore procesora, binarne datoteke programa i podataka. Kontaktni mediji, koji su taktilni, tenzometrijski, elektrokontaktni, kapacitivni i drugi osjetilni mediji koji se koriste za unos mehaničkih, kodnih i drugih informacija o prostoru;
Tekstna okruženja, koja su tekstualni podaci za ljude, programski tekstovi za rad tumača, ostale tekstualne informacije;
Audio tokovi, koji su zvučne datoteke, sekvence digitaliziranog zvuka, skupovi notnih podataka i druge vrste digitalnog zvuka;
Grafička okruženja, koja su datoteke crteža, fotografija i drugih dvodimenzionalnih grafičkih informacija;
Video streamovi, koji su video datoteke, nizovi dinamičkih grafičkih informacija;
Virtualna stvarnost, koja je interaktivni 3D video stream. Korištenje multimedije omogućuje jednostavnost percepcije informacija od strane osobe, budući da osoba ima značajno drugačija sredstva i metode obrade informacija s računala, imajući oblik percepcije koji je prikladan za osobu. Ako računalo karakteriziraju binarno-diskretni oblici informacija s električnim prijenosom informacijskih signala (1/0), tada za osobu - multimodalno-analogni oblici pretežno neelektrične prirode (svjetlost, zvuk, tlak itd.) Bez stvaranja takvih medija percepcija računalnih informacija od strane osobe je izuzetno teška, a još teži je prijenos višemodalnih informacija od jedne osobe do druge putem računalnih sredstava. Stoga multimedijska tehnologija i tehnologija uključuje širok raspon različitih sučelja, kako ulaznih sučelja (senzori - video kamera, mikrofon, zaslon osjetljiv na dodir itd., pretvarači - ADC, posebni procesori za pretvaranje vanjskih informacija), tako i izlaznih sučelja (zasloni, zvuk izvori itd.). Multimedije možemo podijeliti na linearne (bez povratne informacije) i interaktivne medije. Kino može biti analog metode linearne reprezentacije. Osoba koja gleda ovaj dokument ne može ni na koji način utjecati na njegov ispis. Interaktivan (nelinearan) način prezentiranja informacija omogućuje osobi, programima, mreži da sudjeluju u izlazu informacija, u interakciji na neki način sa sredstvom za prikaz multimedijskih podataka. Sudjelovanje dviju ili više strana u ovom procesu naziva se "interaktivnost". Ovaj način interakcije između čovjeka i računala najpotpunije je zastupljen u kategorijama računalnih igara. Interaktivan način prezentiranja multimedijskih podataka ponekad se naziva "hipermedija". Kao primjer linearnog i interaktivnog načina prezentiranja informacija, razmotrite situaciju kao što je prezentacija. Ako je prezentacija snimljena na kasetu ili video datoteku i prikazana publici, tada oni koji gledaju tu prezentaciju nemaju priliku utjecati na njezin tijek. U slučaju prezentacije uživo, publika ima priliku postavljati pitanja govorniku i komunicirati s njim na druge načine, što omogućuje govorniku da odstupi od teme izlaganja, na primjer, objašnjavajući neke pojmove ili pokrivajući kontroverzne dijelove izvješća detaljnije. Dakle, prezentacija uživo može se prikazati kao interaktivan (nelinearan) način prezentiranja informacija.
3. Korištenje multimedijske tehnologije u ACS
Umjetnost, kao najvažnija sastavnica duhovne kulture, prati čovječanstvo od njegovih početaka. I danas ne gubi na značaju, naprotiv, s usavršavanjem računalne tehnologije, koja je sastavni element 21. stoljeća, na ovim prostorima pojavljuju se nove vrste umjetnosti. Izravnu ulogu u tome ima razvoj multimedijskih tehnologija. Multimedija - skup računalnih tehnologija koje istovremeno koriste nekoliko informacijskih medija: grafiku, tekst, video, animaciju, zvuk. Umjetnost je jedan od oblika društvene svijesti, najvažniji sastavni dio duhovne kulture; posebna vrsta duhovnog razvoja, spoznaja stvarnosti u svom bogatstvu njezinih manifestacija, na ovaj ili onaj način povezana s osobom. Na spoju navedenih područja krajem 20. stoljeća rađa se nova vrsta umjetnosti - računalna umjetnost, koja podrazumijeva stvaranje umjetničkih djela pomoću računala. Jedna od važnih značajki ove vrste stvaralaštva, prema riječima samih autora radova, je otvorenost umjetničkog prostora koja podrazumijeva korištenje vlastitih sredstava stvaranja, ciljeva i zakonitosti.
Do danas je formirano nekoliko vrsta računalne umjetnosti, uključujući računalne grafike, računalne animacije, računalne glazbe, interaktivni računalni performans, Net Art (mrežna umjetnost).
Računalna grafika je tehnologija za stvaranje i obradu grafičkih slika pomoću računalne tehnologije. Umjetnici koji su izravno uključeni u prezentirani oblik stvaralaštva pravim djelom računalne grafike smatraju samo one radove koji se ne mogu izraditi konvencionalnim materijalima. Kombinacija su visokih računalnih tehnologija i imaju vlastitu boju, osvjetljenje, teksturu i pokret, ako to umjetnik želi, što je neobično za bilo koji stvarni objekt ili osobu.
Računalna animacija - umjetnost stvaranja pokretnih slika pomoću računala uzastopnim prikazivanjem dijaprojekcija iz unaprijed pripremljenih grafičkih datoteka, kao i računalna simulacija kretanja mijenjanjem i ponovnim crtanjem oblika objekata ili prikazivanjem uzastopnih slika s fazama kretanja unaprijed pripremljenim ili generiran tijekom animacije.
Računalna glazba područje je glazbeno-tehničke djelatnosti u kojem se glazbena djela stvaraju pomoću računala na temelju posebnih programa. Računalna glazba ima niz značajnih prednosti: visokokvalitetna reprodukcija zvuka - stereo i surround zvuk, mogućnost snimanja glazbe na vlastito računalo, korištenje uređivačkih programa za pisanje glazbe. Jednim od pionira u području kompjutorskog glazbenog stvaralaštva smatra se Bernard Parmegiani koji je 1993. godine na festivalu Ars Electronica dobio Zlatnog Nicka na ovim prostorima za skladbu "Entre temps" ("U međuvremenu"), koju je sam autor vidio kao "vezu između prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, povezujući ih zajedno. Interaktivni računalni performans vrsta je umjetnosti koja gledatelju (korisniku) omogućuje gotovo ravnopravno sudjelovanje s autorom u stvaranju umjetničkog djela. Ovo nije zatvoreni prostor koji se može samo promatrati, već okruženje koje dopušta aktivnu intervenciju. Izvedba je određeni skup slika, zvukova, riječi; to je umjetnički svijet u računalnoj mreži, gdje korisnik može sudjelovati u njegovom kreiranju, modificiranju. Uključivanje korisnika u komunikaciju s djelom smanjuje ulogu umjetnika i oslobađa ga dijela odgovornosti; djelo postaje beskrajno mobilno, nekadašnji gledatelj dobiva mogućnost "stvaranja".
Mrežna umjetnost (net-art) - mrežna umjetnost - radovi stvoreni na Internetu, za Internet, izloženi, postoje i funkcioniraju na Mreži.
Djelo mrežne umjetnosti najčešće je nefunkcionalno: takva je web stranica umjetničko djelo i kombinacija je vizualnih slika, animacija, teksta, grafike, koordiniranih aktivnosti različitih aplikacija i programa osmišljenih da utjelovljuju autorovu namjeru, koja može biti vrlo različite prirode - od pripovijedanja "filma" prije igranja s publikom, demonstracije "slomljene" stranice itd. animacija, tekst, grafika, dobro koordinirane aktivnosti različitih aplikacija i programa dizajniranih da utjelovljuju autorovu namjeru, koja može biti vrlo različite prirode - od pričanja "filma" do igre s gledateljem, demonstracije "slomljene" stranice, itd. Jedno od glavnih obilježja net-arta je proklamacija usmjerenosti na komunikaciju, a ne na reprezentaciju, tj. Cilj umjetnika nije nametanje vlastite vizije, osobnog stava, već komunikacija, komunikacija s gledateljem, njegovo uključivanje u kreativni dijalog. Doprinos svakog sudionika pokazuje se ne kao djelo, već kao element općeg komunikacijskog polja, koji može koristiti i transformirati svaki subjekt koji se nađe u komunikacijskoj mreži. Druga njezina karakteristična crta je proklamirana sloboda – od državnih institucija, od naredbi. Ostale značajke net-arta, koje zahtijevaju neotkrivanje principa "rada" pojedinog djela, su iznenađenje, atraktivnost i apsurdnost.
„Umjetnošću u umjetnosti“ mogu se nazvati web-mjesta koja ističu kulturnu baštinu, budući da su mnoga web-mjesta u ovoj kategoriji i sama umjetnička djela, stvorena korištenjem multimedijskih tehnologija. Na ruskom Internetu postoji niz velikih izvora koji pokrivaju mnoga područja kulture. Svaki od njih jedinstven je na svoj način, svaki ima svoju publiku. Ali ovo ima i pluseva i minusa. S jedne strane, amaterske web kreacije stvaraju informacijski šum koji onemogućuje korisniku pronalaženje kvalitetnih informacija i snalaženje kroz obilje raznih mrežnih projekata. Stranice su vrlo različite u pogledu tehnologije i razine sadržaja. S druge strane, mnoge su stranice o kulturi duboko informativne u smislu relevantnosti, značaja informacija, svježine i raznolikosti ideja. Tako se u području kulture mogu razlikovati sljedeći internetski izvori: državne, javne, istraživačke i neprofitne ustanove i organizacije u području kulture i umjetnosti, muzeji, glazba, vijesti o umjetnosti (tisak), enciklopedije, kazalište, kino, arhitektura, knjižnični arhiv. Rezimirajući gore navedeno, dolazimo do zaključka da je multimedija u umjetnosti svojevrsni oblik umjetničkog stvaralaštva s novim sredstvima, proizvod ne toliko "tehnološke revolucije" koliko digitalnog utjelovljenja ideja koje su prisutne u različitim vrstama umjetnost i aktivnosti tisućama godina. Osim toga, multimedijske tehnologije rađaju nove oblike umjetničkog stvaralaštva.
Zaključak
Danas su multimedijske tehnologije čvrsto utemeljene u mnogim područjima djelovanja. Mnogi programeri, scenaristi, dizajneri rade na stvaranju sve više i više novih projekata. Ukratko, možemo primijetiti mogućnosti i područja primjene multimedijskih proizvoda i tehnologija. Glavne svrhe korištenja proizvoda stvorenih u multimedijskim tehnologijama (CD-ROM-ovi s informacijama snimljenim na njima) su:
· promotivni i zabavni (CD-i se koriste kao kućne knjižnice za umjetnost ili književnost).
znanstveno-nastavne ili obrazovne (koriste se kao nastavna sredstva).
istraživanja - u muzejima, arhivima i sl. (koristi se kao jedan od najnaprednijih nositelja i "repozitorija" informacija).
Prema novinskoj agenciji CIA, globalna tehnološka revolucija predviđena je za sljedećih 15 godina. Njegov temelj će biti bio-, nano- i informacijske tehnologije (uključujući multimedijske tehnologije). U industriji će se primjenjivati kvalitativno nova tehnološka rješenja. Brza izrada prototipa temeljena na naprednim multimedijskim sustavima računalno potpomognutog dizajna (CAD) omogućit će izradu i analizu modela budućih dobara i uređaja (primjerice automobila) u kratkom vremenu bez dugog ciklusa projektiranja. Proces usluživanja korisnika je maksimalno individualiziran. Izgledi za nanotehnologiju (sklapanje proizvoljnih objekata pomoću nanorobota iz bilo kojeg dostupnog materijala) izgledaju još primamljivije, ali manje izvjesne. Najvjerojatnije, pojava procesora visokih performansi i računalnih uređaja za pohranu podataka razvijenih uz pomoć nanotehnologije i stvaranje pojedinačnih probnih verzija kvantnih računala, što će zauzvrat dovesti do oslobađanja multimedijskih tehnologija na neviđenu razinu.
Tehnologija samosastavljanja omogućit će proizvodnju robe od materijala koji mijenjaju unutarnju strukturu na molekularnoj razini ovisno o svojstvima okoline i prilagođavaju se na atomskoj razini uvjetima uporabe. Na njihovoj osnovi razvijat će se inteligentne zgrade i odjeća, multifunkcionalni proizvodi i sustavi virtualne stvarnosti.
Informacijske tehnologije postat će temeljna i povezna karika svih tih tehnologija, no teško je predvidjeti situaciju s njima. Primjerice, gotovo je nemoguće predvidjeti kakav će biti internet za 15 godina. Jedno je jasno, moguće je da će multimedijske tehnologije u bliskoj budućnosti postati sastavni dio svakodnevnog života svakog čovjeka.
Popis korištene literature
1. Vlasova, E. Z. Informacijske tehnologije [Tekst]: udžbenik. dodatak / E.Z. Vlasova, T.Yu. Iljina, A.V. Kopyltsov; Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije, Vlada Lenjingrada. regija, Lenjingrad država regija un-t im. KAO. Puškina. - St. Petersburg. : LGOU, 2002. - 164 str.
2. Voronkova, O. B. Informacijske tehnologije u obrazovanju: interaktivne metode [Tekst]: udžbenik. dodatak / O. B. Voronkova. - Rostov na Donu: Phoenix, 2010. - 314 str.
3. Golovko, T. G. Informacijske tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / T. G. Golovko; Država. obrazovna ustanova. prof. obrazovanje "Rostovski regionalni institut za usavršavanje i prekvalifikaciju odgajatelja". - Rostov na Donu: Izdavačka kuća Rostovske regije. IPK i PRO, 2010. - 119 str.
4. Dzyubenko, A. A. Nove informacijske tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / A.A. Dzjubenko. - Moskva, 2000. - 103 str.
5. Zakharova, I. G. Informacijske tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / I.G. Zakharov; Ros. Federacija, Ministarstvo obrazovanja i znanosti, FGBOU VPO Tyumen. država un-t, In-t dist. Obrazovanje, Institut za matematiku, prirodne znanosti. znanosti i inform. tehnologije. - Tjumenj: Izdavačka kuća Tjumenjskog državnog sveučilišta, 2012. - 331 str.
6. Kiseleva, N. A. Nove pedagoške informacijske tehnologije u obrazovanju [Tekst]: monografija / N. A. Kiseleva. - Nizhnekamsk: Chishme, 2004. - 91 str.
7. Knyazeva, M. D. Informacijske tehnologije u obrazovanju: računalna podrška obrazovnom procesu [Tekst] udžbenik. dodatak / M.D. Knyazeva, S.N. Trapeznikov; Ministarstvo prosvjete i znanosti Ros. Federacija, država. educirati. institucija visokog prof. obrazovanje "Rusko ekonomsko sveučilište po imenu G.V. Plekhanov" (GOU VPO "PREU po imenu G.V. Plekhanov"). - Moskva: REU, 2010. - 219 str.
8. Monakhov, S.V. Računalne informacijske tehnologije u obrazovanju: Bilješke s predavanja / S.V. Monakhov, A.A. Polyakov, V.Ya. Tsvetkov; Moskva država Sveučilište za geodeziju i kartografiju. - Moskva: Max Press, 2004. - 94 str.
9. Norenkov, I. P. Informacijske tehnologije u obrazovanju [Tekst] udžbenik. dodatak / I.P. Norenkov, A.M. Zimin. - Moskva: Izdavačka kuća MSTU, 2004. - 351 str.
10. Polyakov, A. A. Računalne informacijske tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / A.A. Polyakov, V.Ya. Tsvetkov; Moskva država Sveučilište za geodeziju i kartografiju. - Moskva: MIIGAiK, 2006. - 96 str.
Domaćin na Allbest.ru
...Slični dokumenti
Informacijske tehnologije u ekonomiji. Osnove automatizacije gospodarske djelatnosti poduzeća. Računalne tehnologije modeliranja upravljanja. Zaštita informacija u informacijskim sustavima. Softver za gospodarsku djelatnost.
tečaj predavanja, dodan 15.03.2010
Osnovni pojmovi i definicije informacijskih tehnologija, njihova klasifikacija, hardver i softver. Uloga globalnih informacijskih mreža i Interneta. Suština automatizacije procesa odlučivanja, korištenje računalne tehnologije.
test, dodan 10.12.2011
Tehnološki procesi obrade informacija u informacijskim tehnologijama. Načini pristupa Internetu. Informacijske tehnologije u lokalnim i korporativnim računalnim mrežama. Sredstva za obradu grafičkih informacija. Pojam informacijske tehnologije.
tutorial, dodano 23.03.2010
Automatizirane tražilice. Informacijske tehnologije u uredskom poslovanju i upravljanju dokumentima. Računalne mreže i hipertekstualne tehnologije. Korištenje sustava za upravljanje bazama podataka. Obrada informacija na temelju proračunskih tablica.
kontrolni rad, dodano 15.12.2013
Pojam, pohrana i obrada ekonomskih informacija. Modeliranje i metode rješavanja problema ekonomskog sadržaja, mrežne računalne tehnologije. Korporativni informacijski sustavi, automatizacija predmetnih područja gospodarskog usmjerenja.
tečaj predavanja, dodan 19.02.2012
Bit pojma "informacijske tehnologije". Računalna znanost i tehnologija. Socijalna, industrijska i industrijska revolucija. Glavni nositelj informacija u XV i XX stoljeću. Informatika kao skup znanstvenih područja koja proučavaju informacije.
prezentacija, dodano 08.09.2013
Primjena računala u hotelima širi se od njihove prepoznate uloge u rezervacijskim sustavima do formiranja složenih informacijskih sustava za upravljanje, koordinaciju i praćenje cjelokupnog poslovanja. Osnove informacijske tehnologije u hotelijerstvu.
sažetak, dodan 29.04.2008
Kratak pregled glavnih softverskih "alata" za izradu multimedijskih prezentacija. Multimedija kao novo sredstvo elektroničke komunikacije. Korištenje hipermedijskih tehnologija u području obrazovanja. Korištenje multimedije u virtualnoj stvarnosti.
sažetak, dodan 25.04.2015
Informacijske tehnologije i njihova uporaba u profesionalnoj djelatnosti. Značenje procesa tranzicije u "informacijsko društvo". Informacijska potpora radu organa kaznenog progona. Alat DBMS "CronosPlus" i "CronosPRO".
test, dodan 30.09.2013
Informacijski procesi u obrazovanju. Ergonomska procjena softverskog proizvoda. Izrada elektroničkog priručnika "Informacijske tehnologije i zaštita informacija". Njegova praktična provedba. Izbor alata.
Jedno od najvažnijih područja primjene informacijske tehnologije u ovoj fazi je organizacijska kultura. Razina korištenja informacijskih tehnologija i resursa najvažniji je znak razvoja kako same organizacije tako i njezine organizacijske kulture. A vladanje informacijskim tehnologijama i pristup informacijskim resursima od strane određenog stručnjaka mjerilo je njegove vrijednosti za organizaciju i uključenosti u organizacijsku kulturu.
Informacijska tehnologija je znanstveni i tehnički proizvod spreman za korištenje, dobiven kao rezultat zajedničkog rada matematičara, programera, ekonomista, menadžera i drugih stručnjaka, odnosno predstavnika različitih organizacijskih kultura. Štoviše, ovaj proizvod ima vrlo visoku stupanj univerzalnosti, zbog čega dolazi do međusobnog prožimanja i obogaćivanja različitih organizacijskih kultura. Kako se moderno društvo razvija, što sociolozi definiraju kao postindustrijski, ti se procesi samo intenziviraju, odnosno pretvaraju društvo u informativni. Takva će transformacija zahtijevati ozbiljne strukturne promjene kako u društvu u cjelini tako iu njegovim pojedinačnim organizacijama.
Dok futurolozi pokušavaju predvidjeti kakvo će biti informacijsko društvo, u nastavku su navedeni neki od glavnih smjerova u kojima se informacijska tehnologija uvodi u organizacijsku kulturu.
Prije svega, definirajmo to Informacijska tehnologija je sistematizirani skup metoda, sredstava i radnji za rad s informacijama. Popis radnji za rad s informacijama može biti prilično velik: pretraživanje, prikupljanje, obrada, transformacija, pohrana, prikaz, prezentacija, prijenos itd. Valja napomenuti da se u posljednja četiri desetljeća sintagma informacijska tehnologija najčešće koristila uz riječ novo ili moderno - kratice NIT ili SIT (Nove ili moderne informacijske tehnologije). Prije svega, to je zbog automatizacije procesa primanja, obrade, pohrane i prijenosa informacija pomoću računala i telekomunikacija. U literaturi se susreće i kratica KIT (Computer Information Technology).
Jedni od najvažnijih su metode, programi i tehnički uređaji za obradu teksta – tzv programi za obradu teksta(urednici) i sustavi za stolno izdavaštvo koji omogućuju obavljanje svih vrsta operacija s tekstovima u elektroničkom obliku, te automatiziranje unosa informacija i njihovo pretvaranje u elektronički oblik, sustavi za skeniranje i prepoznavanje znakova, kao i sustavi za govorni unos teksta, su korišteni. Njihove glavne funkcije su unos i prezentacija tekstualnih informacija, njihova pohrana, pregled i ispis. Primjer najpoznatijeg programa za obradu teksta je MS Word iz programskog paketa MS Office.
Potreba za izradom crteža, dijagrama, grafikona, grafikona i drugih grafičkih proizvoda dovela je do stvaranja GPU-ovi. Ovo su specifični softverski alati koji vam omogućuju stvaranje i pretvaranje grafičkih slika. Komercijalna grafička informacijska tehnologija omogućuje grafički prikaz informacija iz proračunskih tablica, baza podataka ili pojedinačnih grafičkih datoteka u obliku dijagrama, grafikona, histograma. Ilustrativna grafika informacijske tehnologije pruža mogućnost izrade ilustracija za različite dokumente. Informacijske tehnologije znanstvene grafike služe zadacima kartografije, prikaza znanstvenih izračuna. Posebno je učinkovita uporaba grafičkih procesora za pripremu u "on line" načinu rada, odnosno odmah, trenutačno grafičke slike različitih proizvodnih, financijskih, komercijalnih, društvenih i drugih procesa. To omogućuje menadžerima, također u "on line" modu, da donose upravljačke odluke, sprječavajući značajne gubitke različitih resursa.
Najvažniju ulogu u suvremenim informacijskim procesima ima skupina informacijskih tehnologija za obradu podataka.
Najveći dio tijeka javnih dokumenata čine tabularni dokumenti. Pozivaju se programski kompleksi koji provode stvaranje, pohranu, uređivanje, obradu i ispis proračunskih tablica procesori proračunskih tablica. Procesor proračunskih tablica omogućuje vam rješavanje problema kao što su proračunski i statistički izračuni, predviđanje u različitim područjima, stvaranje baza podataka s prikladnim alatima za rad u njima. Primjer najpoznatijeg tabličnog procesora je MS Excel iz programskog paketa MS Office.
Sustavi za upravljanje bazama podataka (DBMS) dizajniran za automatizaciju postupaka za stvaranje, pohranu, obradu i dohvaćanje elektroničkih podataka. Glavne funkcije DBMS-a su kreiranje, strukturiranje i organizacija izvlačenja podataka za različite namjene i formate. Mnogi postojeći ekonomski, informacijsko-referentni, bankarski, softverski sustavi implementirani su korištenjem DBMS alata. Primjer DBMS-a je MS Access iz programskog paketa MS Office.
Sljedeći smjer primijenjenih programskih paketa povezan je s izradom posebnih slajdova koji se prikazuju na monitoru računala uz sve vrste prezentacija. U tu svrhu razvijeni su sustavi pripremanje prezentacija, primjer je MS PowerPoint, također iz programskog paketa MS Office.
Sustavi statističke obrade omogućuju statističke izračune u raznim područjima: sociologija, ekonomija, ekologija, proizvodnja itd. Primjer je SPSS paket.
financijski i proizvodni programi, realizacija kalkulacija vezanih za financijsko-proizvodne poslove i računovodstvo. Primjeri su programi “Proizvodnja”, “Skladište”, “Trgovina”, “Promet”, “Računovodstvo”, “Banka” itd. iz programskog paketa aplikacije 1C.
Tehnologije hiperteksta su načini pretvaranja teksta iz linearnog oblika u hijerarhijski oblik. Korištenje tehnologije hiperteksta (u usporedbi s prezentacijom informacija u običnoj knjizi) omogućuje radikalnu promjenu načina na koji gledate i percipirate informacije. Dakle, čitajući tekst u knjizi, osoba ga pregledava redom, stranicu po stranicu. A ako je u procesu čitanja susreo pojam čije je značenje ranije objašnjeno, tada će u ovom slučaju morati listati stranice knjige obrnutim redoslijedom dok ne pronađe potrebnu definiciju nerazumljivog pojma. Korištenje tehnologije hiperteksta omogućuje značajno pojednostavljenje rada s tekstom i pronalaženje željene definicije u nekoliko sekundi. Trenutačno se tehnologija hiperteksta naširoko koristi za izgradnju podsustava za pomoć korisnicima pri radu s interaktivnim računalnim programima, kao i za izradu raznih priručnika i enciklopedija.
dijaloški programi. Suština ove tehnologije je da poseban program, kada mu osoba pristupi, postavi joj protupitanje. Nakon što dobije odgovor (obično "da" ili "ne"), program analizira situaciju i nudi konačan odgovor ili nudi ponovno razjašnjenje u interaktivnom načinu rada, nakon čega nudi konačan odgovor. Takvi ciklusi “pitanje-odgovor” mogu se ponavljati mnogo puta, na kraju dovodeći osobu koja se prijavila do nekog racionalnog odgovora. Tehnologije dijaloga omogućuju osobi koja je slabo upoznata s određenim područjem djelovanja da brzo dobije pravi odgovor.
Važno mjesto u procesu integracije informacijskih tehnologija zauzimaju mrežne informacijske tehnologije. Predstavljaju kombinaciju tehnologije prikupljanja, pohrane, prijenosa i obrade informacija na računalu s komunikacijskom i telekomunikacijskom tehnologijom. Pojavom osobnih računala nastale su lokalne mreže koje su omogućile povećanje učinkovitosti korištenja računalne tehnologije i poboljšanje kvalitete obrade informacija. Omogućili su podizanje upravljanja proizvodnim procesom na kvalitativno novu razinu, stvaranje novih informacijskih i komunikacijskih tehnologija. Kombinacija lokalnih računalnih mreža i globalnih mreža otvorila je pristup svjetskim informacijskim resursima. Jedna od najpopularnijih i najperspektivnijih mrežnih tehnologija je WWW tehnologija, koji je distribuirani sustav hipermedijskih dokumenata, čija je posebnost, osim atraktivnog izgleda, mogućnost međusobnog organiziranja unakrsnih referenci. To znači prisutnost u trenutnom dokumentu veze koja provodi prijelaz na bilo koji dokument WWW (World Wide Web), koji se fizički može nalaziti na drugom računalu na mreži. Koristeći poseban preglednik WWW dokumenata (preglednik), web korisnik može brzo pratiti poveznice s jednog dokumenta na drugi, putujući kroz World Wide Web.
Najčešća komunikacijska tehnologija u računalnim mrežama postala je elektronička pošta – računalna tehnologija za slanje i obradu informacijskih poruka koja omogućuje operativnu komunikaciju među ljudima. E-mail (E-mail)- sustav za pohranjivanje i prosljeđivanje poruka između osoba koje imaju pristup računalnoj mreži. Putem elektroničke pošte moguće je putem računalnih mreža prenositi sve informacije (tekstualni dokumenti, slike, digitalni podaci, zvučni zapisi itd.). Obavlja funkcije poput uređivanja dokumenata prije prijenosa; njihovo skladištenje; prosljeđivanje korespondencije; provjera i ispravljanje grešaka koje se javljaju tijekom prijenosa; izdavanje potvrde o primitku korespondencije od strane primatelja; primanje i pohranjivanje informacija; pregled primljene pošte.
Jedna od mrežnih tehnologija za razmjenu informacija između ljudi koje spajaju zajednički interesi je telekonferencija.
telekonferencija- mrežni forum organiziran za raspravu i razmjenu vijesti o određenoj temi.
Telekonferencija vam omogućuje objavljivanje poruka od interesa na posebnim računalima u mreži. Poruke možete čitati tako da se povežete s računalom i odaberete temu za sebe. Nadalje, ako želite, možete odgovoriti autoru članka ili poslati vlastitu poruku. Tako se organizira mrežna rasprava koja je po svojoj prirodi vijest. Prisutnost audio i video opreme (mikrofon, digitalna video kamera, itd.) spojene na računalo omogućuje vam organiziranje računalne audio i video konferencije.
Jedna od najvažnijih mrežnih tehnologija je distribuirana obrada podataka. Osobna računala su na radnim mjestima; gdje se informacije generiraju i koriste. Ako su povezani komunikacijskim kanalima, to im omogućuje raspodjelu resursa na posebna funkcionalna područja djelovanja i promjenu tehnologije obrade podataka u smjeru decentralizacije. Prednosti distribuirane obrade podataka: veliki broj korisnika koji međusobno komuniciraju, obavljajući funkcije prikupljanja, registriranja, pohranjivanja, prijenosa i izdavanja informacija; uklanjanje vršnih opterećenja iz centralizirane baze podataka raspodjelom obrade i pohrane lokalnih baza podataka na različitim računalima; Omogućavanje informacijskom djelatniku pristupa računalnim resursima računalne mreže; osiguravanje razmjene podataka između udaljenih korisnika. Najsloženiji sustavi povezuju se s različitim informacijskim servisima i sustavima opće namjene (servisi vijesti, nacionalni i globalni sustavi za pretraživanje informacija, baze podataka i banke znanja itd.).
Iznimno važna tehnologija implementirana u računalne mreže je automatizirana tehnologija pronalaženja informacija. Pomoću specijaliziranih alata - sustava za pretraživanje informacija možete brzo pronaći informacije koje vas zanimaju u svjetskim izvorima informacija.
