Globalni, nacionalni i regionalni kontekst formiranja informacionog društva. Formiranje informacionog društva

12.06.2019 Iron

Bibliografski opis:

Nesterov A.K. Informacijsko društvo [Elektronski izvor] // Stranica obrazovne enciklopedije

Formiranje i razvoj informacionog društva je globalnog karaktera, a glavne karakteristike i karakteristike informacionog društva formirane su u prvoj deceniji 21. veka. Ovaj proces u velikoj meri doprinosi nastanku novih ekonomskih podsticaja, tačaka rasta, razvoju društvene strukture i intenziviranju interkulturalne interakcije.

Koncept informacionog društva

Logično je da je temelj informacionog društva informacija. Konceptualno, informacija je već samostalna vrijednost, u mnogim slučajevima se može procijeniti, steći, što je stavlja u istu ravan sa materijalnim vrijednostima i energijom. U nekim slučajevima informacija postaje jedan od resursa za funkcionisanje preduzeća, organizacija, faktor napretka.

Glavni faktor za stvaranje složenih uslova za razvoj informacionog društva bila je pojava Interneta, koji je omogućio formiranje jedinstvenog svetskog informacionog i komunikacionog okruženja i zajedničkog sajber prostora.

Informaciono društvo je faza u razvoju ljudske civilizacije u kojoj naglo raste vrijednost, uloga i značaj informacija i znanja.

Koncept informacionog društva ga predstavlja kao nadgradnju posebne prirode nad savremenom društvenom strukturom, kada informacije, znanje i informacione tehnologije intenzivno prodiru i uvode se u sve sfere društva.

Moderno informaciono društvo

Savremeno informaciono društvo ima sledeće karakteristike:

Povećanje uloge informacija i znanja u životu društva.
Intenzivan razvoj informacionih tehnologija i komunikacija.
Povećanje učešća proizvoda sektora informacionih tehnologija u strukturi BDP-a.
Postojanje globalnog informacionog prostora.
Efikasna informacijska interakcija ljudi i društvenih grupa.
Poboljšanje pristupa informacijama.
Postojanje raznih informativnih proizvoda i usluga.

Moderno informatičko društvo karakteriziraju sljedeći aspekti.

Prvo, uloga informacija i znanja u životu društva nastavlja da raste, dok se zasićenost informacijama u ekonomskim, ekonomskim, finansijskim, menadžerskim, komercijalnim i industrijskim oblastima takođe značajno povećava. Za mnoga područja djelovanja, informacije i znanje postaju najvažniji resurs za društveno-ekonomski razvoj. Slično, nove tačke ekonomskog rasta povezane su isključivo sa informacijama, znanjem, njihovom implementacijom i implementacijom u tradicionalnim oblastima.

Drugo, industrija informacionih tehnologija čini poseban sektor privrede, koji je jedan od najdinamičnijih i koji se brzo razvija.

Treće, informacije, informacione usluge, individualna znanja su predmet potrošnje, mogu se kupiti, prodati, prenijeti na privremeno korištenje. Istovremeno, u nekim slučajevima već su se pojavile održive tržišne strukture, na primjer, informacione i komunikacione tehnologije, telekomunikacije i uslužni sektor za ova tržišta.

Četvrto, modeli društvene, ekonomske, menadžerske, finansijske, industrijske organizacije se djelimično transformišu, postaju širi, povećavajući svoju fleksibilnost upotrebom informacionih tehnologija.

Glavni trend je da uloga informacija konstantno raste, potraga za novim saznanjima se intenzivira. Informacije i znanje su važan faktor u proizvodnji i ekonomskom rastu. Ekonomski uspjeh je sve više vođen dostupnošću informacija, upotrebom inovacija i kontinuiranim razvojem.

Razvoj informacionog društva

Postoje 3 faze u razvoju informacionog društva:

1950-1980 – Pojava bliske veze između nauke, tehničkog razvoja i proizvodnje. Naglo povećanje dinamike proizvodnje, stvaranje preduslova za pojavu modernih naučno intenzivnih tehnologija.
1980-2000 – Globalizacija društveno-ekonomskih odnosa, intenziviranje međunarodnih odnosa i usložnjavanje svjetskih ekonomskih procesa. Smanjenje broja čisto lokalnih društveno-ekonomskih događaja i procesa.
2000-2020 - Značajna komplikacija svih sfera ljudske djelatnosti, formiranje složenog svjetskog ekonomskog sistema. Istovremeno jačanje integracionih procesa u ekonomskoj sferi, težnje pojedinih država da održe svoj ekonomski, politički i kulturni suverenitet. Pojava novih integracionih unija: BRICS, EAEU, SCO.

Savremeni i dalji razvoj informacionog društva povezan je sa stvaranjem i implementacijom novih informaciono-komunikacionih tehnologija u svim sferama ljudske delatnosti. Sve to zahtijeva ozbiljno i duboko restrukturiranje modernog društva.

Glavni pravci razvoja informacionog društva:

Elektronska trgovina
Telemedicina
Edukacija na daljinu
Robotizacija
Digitalna ekonomija
Elektronske usluge
Daljinski prijem javnih usluga

Razvoj informacionog društva na sadašnjem nivou određen je povećanim zahtjevima za prilagođavanjem naglo ubrzanom tempu promjena u privredi, proizvodnji, tehnologiji itd. Posljedica toga je istovremeno jačanje integracionih trendova na lokalnom, nacionalnom i međunarodnom nivou, dok su na istim nivoima sve prisutniji trendovi ka suverenitetu, samodovoljnosti.

Razvoj informacionog društva je skup procesa koji utiču na promjenu strukture države, društva, ekonomskog sistema, tehnologija, proizvodnje i života pojedinaca u kontekstu povećanja uloge informacija i znanja.

Razvoj informacionog društva, koji ima značajan potencijal za poboljšanje kvalitete života cijele ljudske zajednice i svakog pojedinca, proširuje mogućnosti za pojedince, poduzetnike, stvara preduslove za dalje povećanje efikasnosti proizvodnje, uštedu resursa i fokusira se na inovativni tip. razvoja. Uz to je povezana i mogućnost pristupa informacionim resursima ljudske civilizacije bukvalno svakom čoveku, kao i mogućnost komunikacije između veoma udaljenih tačaka naše planete.

Informaciono društvo u Ruskoj Federaciji

Glavna područja u kojima se odvija najočitiji razvoj informacionog društva u Ruskoj Federaciji:

Daljinski prijem javnih usluga. Ovo uključuje većinu javnih usluga koje se mogu dobiti putem stranice https://www.gosuslugi.ru
Učenje na daljinu. Uključujući webinare, video predavanja, prijenose, predavanja. Mnogi univerziteti su uveli sistem daljinskog učitavanja završenih radova, daljinskog prenošenja kontrolnih sekcija znanja, daljinskog snimanja akademskog uspjeha. U školama se djelimično implementira učenje na daljinu.
Finansije i banke. Sve banke imaju internet banke, klijent-banke.
Javna interakcija. Najznačajniji primjer je distribucija elektronskih potpisa za pravna i fizička lica.
Telemedicina. Elektronsko zakazivanje u polikliniku, video konferencije specijalista i dr.
Rad na daljinu preko interneta.
Poreska uprava.
Interakcija sa organima izvršne vlasti. Online prijem apela građana.
Prijevoz. Elektronske karte za avion, voz. Taksi usluge (ovdje već možete zaboraviti na "U gradu jeftino !!!" kao ružan san).
I mnoge druge oblasti.

Dalji razvoj informacionog društva u Ruskoj Federaciji povezan je sa izgradnjom digitalne ekonomije i robotizacijom. Zauzvrat, ovo pred društvo postavlja sljedeće zahtjeve:

Sve veći zahtjevi za profesionalnim kvalifikacijama.
Sve veći zahtjevi za nivoom obrazovanja.
Promjena obrazovne strukture društva.
Promjena prirode posla.

Trenutno se u društvenoj strukturi već uočava prevladavanje intelektualnog, kvalifikovanog rada koji zahtijeva posebne vještine i znanja. Shodno tome, obrazovanje više nije dovoljno, potrebno je stečeno znanje primijeniti i kvalifikovano koristiti informacije.

Informaciono društvo Ruske Federacije karakterišu i povećani zahtjevi za proizvodnju usluga, posebno onih vezanih za prijem, ekstrakciju, obradu, skladištenje, transformaciju i korištenje informacija.

Struktura informacionog društva Ruske Federacije prikazana je na slici.

Struktura informacionog društva Ruske Federacije

Problemi informacionog društva

Nabrojimo glavne probleme informacionog društva.

Globalizacija dovodi do erozije nacionalnog suvereniteta pojedinih država, ekonomskih i političkih granica, što je otežano formiranjem globalnih konglomerata u oblasti komunikacija, proizvodnje, informacija itd.
Ubrzanje tempa industrijalizacije i intenziviranje interakcije između različitih država dovodi ne samo do međusobne razmjene kulturnih dostignuća, već stvara uslove za kulturnu agresiju niza zemalja. Zajedno sa ujedinjenjem kultura, to pojačava opasnost da pojedini narodi izgube svoj kulturni, nacionalni, jezički identitet, a vodi i nametanju kulta potrošnje čovječanstvu, što je samo u interesu transnacionalnih korporacija.
Sve veća globalizacija privrede i proizvodnje može negativno uticati na stanje životne sredine i politike njene zaštite.
Postoji ofanziva (dugoročno sa potpunim uništenjem) prava na rad i socijalnu zaštitu.
Široko rasprostranjeno širenje takozvane "ekran" ili "referentne" kulture pred neizbježnim sudarom takve virtuelne kulture sa objektivnom stvarnošću stvara značajne psihološke i socijalne probleme za ljude.
U uslovima sve većeg broja informacija, povećanja obima primljenih informacija, ljudima postaje teže da kontrolišu njihov sadržaj i da se zaštite od suvišnih informacija.
Mogućnosti za slobodno širenje informacija stvaraju prijetnje prijenosu informacija opasnih po društvo, a javlja se i problem sigurnosti ličnih podataka.

Posebno treba spomenuti problem nejednakosti informacija, kada su neki ljudi odsječeni od informacija, kako iz objektivnih, tako i iz subjektivnih razloga. Kao rezultat, društvo je podijeljeno na one koji koriste informacijsko okruženje i one koji ne koriste. Istovremeno, mnogi ljudi, posebno starije generacije, sve informacione tehnologije svjesno pripisuju zoni isključenosti i ne žele se u njih uključiti. To može dovesti do činjenice da u relativno bliskoj budućnosti takvi ljudi mogu biti izostavljeni iz društvenih procesa u cjelini.

Brzi razvoj i širenje novih informaciono-komunikacionih tehnologija sa sobom nosi kardinalne promjene u informacionoj sferi na globalnom nivou. Njihov revolucionarni uticaj odnosi se na državne strukture i institucije civilnog društva, ekonomske i društvene sfere, nauku i obrazovanje, kulturu i stil života ljudi. Kako se naglašava u Okinavskoj povelji za globalno informaciono društvo, informacione i komunikacione tehnologije postaju važan podsticaj za razvoj svjetske ekonomije. Oni su jedan od najznačajnijih faktora koji osiguravaju funkcioniranje svjetskih tržišta informacija i znanja, kapitala i rada.

U kontekstu globalizacije i formiranja novog međunarodnog informacionog poretka, riječi "tko posjeduje informacije - posjeduje svijet", koje je prije skoro četiri stoljeća izgovorio poznati engleski filozof Francis Bacon, dobivaju kvalitativno novo značenje. Danas smo ne samo pasivni svjedoci, već često i aktivni učesnici u formiranju i razvoju tržišta informacija i znanja kao faktora proizvodnje pored tradicionalnih tržišta prirodnih resursa. Sa punim povjerenjem se može reći da znanje i informacije danas postaju jedan od strateških resursa države i društva, resurs društveno-ekonomskog, tehnološkog i kulturnog razvoja. Obim korišćenja ovog resursa postao je uporediv sa korišćenjem tradicionalnih resursa, a vrednost ukupnog troška istog već ima makroekonomski značaj.

21. vek se s pravom naziva erom informacija, informatičkom revolucijom, koja se zasniva na neviđenom razvoju novih tehnologija u pogledu brzine i obima prenosa informacija. Istovremeno, ne treba zaboraviti da uočeni iskorak informacionih tehnologija ima objektivne preduslove. Stoljetna evolucija masovnih medija i komunikacija sadrži mnoge zaista epohalne događaje, među kojima su: pronalazak telegrafa i rotacione štamparske mašine (1847), telefona (1870), radija (1895), bežičnog telegrafa (1922), televizije (1930). Godine 1946. u St. Louisu (SAD) stvoren je radiotelefonski sistem, koji se smatra rodonačelnikom mobilnih komunikacija. Oni su bili ti koji su utrli put sljedećem senzacionalnom događaju: pojavi interneta 1986.

Bukvalno u proteklih nekoliko decenija pojavila se sljedeća slika o prisutnosti tradicionalnih masovnih medija u svijetu: televizori danas - 2 milijarde jedinica, radio prijemnici - više od 2 milijarde, dnevne novine - oko 10 hiljada naslova, oko 4 hiljade filmova izdaju se godišnje, a ukupan tiraž knjižnih proizvoda je oko 10 milijardi primjeraka. Međunarodno emitiranje i televizija se brzo razvijaju: otvaranje Olimpijskih igara u Sidneju istovremeno je pratilo 3,6 milijardi ljudi širom svijeta.

Jedan od najvažnijih trendova u savremenom svijetu postala je globalizacija, koja je ostavila traga u informaciono-komunikacijskoj sferi. Informacioni tokovi prevazilaze nacionalne i integrisani su u globalni informacioni prostor, čemu je umnogome olakšano unapređenje u toku informacione revolucije komunikacionih sistema i načina korišćenja svemira za prenošenje informacija. Tako je CNN, koji je 1980. osnovao T. Turner, zamišljen kao non-stop kanal vijesti u Sjedinjenim Državama, sada postao sastavni dio informacionog prostora planete. Od 1984. CNN je postao svjetski poznat po upotrebi mobilne satelitske tehnologije, koja omogućava kompaniji da emituje uživo direktno sa scene. Istovremeno, menadžment kompanije je počeo da posvećuje sve više pažnje širenju mreže biroa širom sveta. Novinari CNN-a su obično bili među prvima koji su se našli na prvoj liniji fronta, u samom vrhu stvari. Danas se čak pojavio i takav termin - "CNN diplomatija". Budući da diplomate u ministarstvima vanjskih poslova i ambasadama istovremeno dobijaju informacije o događajima u svijetu, potonje se mogu više fokusirati na analizu i predviđanje njihovog daljeg razvoja.

United Press, DPA, EFE, ANSA, Kyodo Tsushin uskoro će biti među istinski svjetskim novinskim agencijama (Reuters, AFP, Associated Press, ITAR-TASS). Uspjeh ovdje također sve više ovisi o korištenju najnovijih sredstava komunikacije. Unapređenje kompjuterskih mreža i satelitskih komunikacija omogućava postizanje veće efikasnosti, a samim tim i konkurentnosti. Uprkos postojećim problemima u štampi, nastavljaju da se stvaraju „globalne” novine, kojih, međutim, do sada nema toliko: Wall Street Journal, Financial Times, USA Today, International Herald Tribune.

Međutim, oni su u potpunosti počeli da govore o izgledima za formiranje informacionog društva tek kao rezultat nastajanja napretka u oblasti novih informacionih tehnologija, koji je u početnoj fazi imao veoma odmeren tempo. 1888. W. Burrow je stvorio prvu mašinu za računanje sposobnu za sabiranje velikih brojeva. Dve godine kasnije, G. Holrit je napravio mašinu, čiji je zadatak bio na perforiranim karticama. Godine 1944. H. Aiken sa Univerziteta Harvard izgradio je 4,5 tona „automatski računar sa kontrolnom sekvencom” nazvan „MARK 1”, a ubrzo su naučnici sa Univerziteta Pensilvanije J. Eckert i J. Mauchly stvorili prvi elektronski računar ENIAC. J. Von Neumann je 1946. godine predložio binarni računski sistem za upravljanje takvim mašinama, a takođe je razvio princip uvođenja u mašinu i skladištenja ne samo podataka, već i kontrolnih komandi.

Među fundamentalnim tehnološkim inovacijama koje su omogućile prelazak na informaciono društvo je široka upotreba poluprovodnika. Upravo su oni dali život kompjuteru, koji je, zauzvrat, napravio revolucionarne promjene ne samo u sredstvima obrade informacija, već iu svijetu komunikacije, preuzimajući funkcije obrade tokova informacija. Tako se 1971. godine pojavilo prvo mikrokolo, a 1981. IBM stvara personalni računar.

Do 1960. godine, prema stručnjacima, u cijelom svijetu nije korišteno više od 7 hiljada računara. Istorijska prekretnica nastupila je tek 1993. godine, kada je po prvi put obim proizvodnje personalnih računara premašio obim proizvodnje putničkih automobila i dostigao 35,4 miliona jedinica, a do 1995. godine već se približio 60 miliona. Danas se u nekim zemljama, poput Sjedinjenih Država, proizvodi i prodaje više personalnih računara nego televizora, i ovaj trend ima tendenciju širenja.

Treba, međutim, imati u vidu da fenomenalni rast proizvodnje računarske opreme sam po sebi nije postao glavni uslov za prelazak na informaciono društvo. Ne tako davno, računari su radili uglavnom izolovani jedan od drugog. Lokalne mreže, sistemi za upravljanje bazama podataka, pa čak i multimedijalne tehnologije korišteni su uglavnom kao alat za internu automatizaciju pojedinačnih kompanija i firmi. Sljedeća faza informatičke revolucije neraskidivo je povezana sa pojavom globalnih kompjuterskih mreža, koje su nemjerljivo povećale snagu i informatičke mogućnosti pojedinačnih računara.

Situacija se počela ubrzano mijenjati od 1995. godine, u različitim zemljama različitom brzinom i varijacijama, ali, općenito, u istom smjeru. Najvažniji katalizator ovog procesa bilo je svjetsko priznanje međunarodne računarske mreže Internet. Upravo je ona bila u stanju da ujedini milione ljudi i stotine zemalja, smanji geografske udaljenosti i eliminiše barijere u komunikaciji u različitim oblastima nauke, kulture i obrazovanja. Više puta provjerene prednosti interneta u gotovo cijelom svijetu dovele su do postepenog prelaska, uprkos već uloženim više milijardi dolara, od razvoja vlastitih korporativnih ili odjelnih mreža do izgradnje otvorenih standardiziranih sistema i njihove integracije u Internet.

Istorija mreže seže do ranih 60-ih godina našeg veka. Tada se Ministarstvo obrane SAD suočilo s teškim strateškim zadatkom kako upravljati zemljom u slučaju nuklearnog sukoba sa SSSR-om. Drugim riječima, strah je bio od mogućeg napada na američki nacionalni komunikacijski centar, koji bi kasnije bio u nemogućnosti da obezbijedi komunikaciju između vojnog vrha zemlje i američkih strateških snaga. Ovaj zadatak je povjeren odjelu američkog Ministarstva odbrane poznatom kao ARPA (Agencija za istraživačke projekte za posebne izazove). Na osnovu rezultata istraživačkog rada, odlučeno je da se stvori decentralizovana mreža koja se sastoji od zasebnih nezavisnih segmenata. Njegova razmjena informacija bila je zasnovana na originalnom dizajnu dijeljenja informacijskih podataka u male porcije – „pakete“, koji su na različite načine stizali do odredišta. Da bi se to postiglo, svaki "paket" je dobio adresu, a ako iz nekog razloga nije stigao do primaoca ili je bio izobličen tokom prijenosa, ponovo je poslan. Tako se 1969. godine pojavio ARPANET. Početak formiranja globalne računarske mreže Internet smatra se 1986. godina, kada je Nacionalna naučna fondacija stvorila naučnu računarsku mrežu i spojila je sa ARPANET-om. Od tada njegova popularnost konstantno raste, a rast broja korisnika je, prema nekim procjenama, više od 10% mjesečno. Od sredstva za prenošenje elektronskih poruka, internet je danas postao mjesto susreta puno ljudi i ideja, postao je sajber prostor, svijet komunikacije, informacija i zabave u kojem ne postoji pojam "udaljenosti".

Pojava interneta i liberalizacija tržišta koja je započela širom svijeta, što je rezultiralo odgovarajućim smanjenjem cijene komunikacionih usluga, dva su važna faktora koja su ubrzala razvoj informatičke sfere i ojačala njen društveni aspekt. Pad cijena računara i komunikacija učinio ih je dostupnim široj javnosti, a ne samo preduzećima i državnim agencijama, što je zauzvrat imalo presudan utjecaj na informatičku industriju, koja je stekla milione novih kupaca i ogromna tržišta. Studija američkog Ministarstva trgovine pokazala je da je radiju bilo potrebno 30 godina da dopre do publike od 50 miliona ljudi, televiziji 13 godina, a Internetu samo 4 godine.

Brzina kojom se Web razvija je zapanjujuća. Godine 1993. u svijetu je bilo oko 70 hiljada korisnika, 1999. oko 200 miliona, do kraja 2001. godine 552,51 milion, a u maju 2002. ovaj broj je, prema Nua Internet Surveys, dostigao već 580,78 miliona, što je 9,57 % svjetske populacije. Očekuje se da će do 2005. godine broj korisnika interneta u svijetu porasti na 1 milijardu. Međutim, raspodjela korisnika po regijama svijeta je vrlo neujednačena: 32% od ukupnog broja korisnika je u Evropi, 31,45% u Sjevernoj Americi (SAD i Kanada), i, na primjer, Latinskoj Americi - samo 5,7%, da ne spominjemo Bliski istok, Afriku.

Otvaraju se ogromne mogućnosti za one koji imaju pristup novim informacionim i komunikacionim tehnologijama. Koristeći web, možete, na primjer, postaviti pitanje od interesa za cijeli svijet, brzo dobiti više odgovora i izraziti svoje gledište, učestvovati u virtuelnim konferencijama, pronaći prijatelje i kolege, saznati o tuđim dostignućima i ispričati svijetu o svojoj. Glavna stvar je, možda, da osoba postaje slobodnija da bira informacije, što je zbog obilja njenih izvora. Postoji prava prilika da se samostalno formira skup poslovnih i zabavnih informacija, da se odredi šta i kada treba slušati i gledati.

Zahvaljujući razvoju informaciono-komunikacionih tehnologija povećava se individualizam u radu. Zaposleni može u potpunosti raditi kod kuće ili na drugom mjestu, a ne samo u kancelariji. Shodno tome, pojavljuju se novi oblici radnih odnosa, raste samostalnost zaposlenih u oblikovanju radnog rasporeda. Sve veći broj ljudi koristi mogućnosti učenja na daljinu, počinje da se aktivno sprovodi princip kontinuiranog stručnog usavršavanja. Unapređenje obuke stručnjaka otvara nove horizonte kompanijama i institucijama u upravljanju kadrovima, a samim tim i mogućnost povećanja proizvodnje. Sa druge strane, za svakog zaposlenog to znači uspješniju i dinamičniju karijeru, što stvara veću motivaciju za rad.

Nekoliko riječi o samom učenju na daljinu, koje je danas jedno od oblasti koje se najaktivnije razvijaju u svjetskom obrazovnom sistemu. Njegove prednosti su zbog značajnog proširenja mogućnosti i usluge obrazovnih usluga koje se pružaju studentima, korišćenja fleksibilnog sistema kontinuiranog obrazovanja, fleksibilnog rasporeda izvođenja nastave u sinhronom i asinhronom režimu. Glavna karakteristika fleksibilnih načina učenja je da oni ne regulišu striktno vremenski i prostorni okvir za izvođenje nastave i komunikaciju između nastavnika i učenika. U većoj mjeri, prednosti učenja na daljinu očituju se u nastavi humanističkih nauka, jer vam omogućavaju da kombinujete teoriju i praksu, koristite svježe informacije za ilustraciju teoretskih stavova i analizu trenutne situacije. Veliki izgledi za učenje na daljinu danas su povezani sa integracijom telekomunikacijskih i internet tehnologija, čija je jedna od vrsta elektronske interaktivne video konferencije.

Pored mogućnosti za dobro obrazovanje i „zaradu“, moderne internet tehnologije pružaju i široke mogućnosti za „trošenje“. Potencijalni kupac koji kod kuće ima lični računar povezan na internet može danas, bez napuštanja kuće, putovati u prodavnice grada, zemlje prebivališta, kao i drugih zemalja sveta. Tokom putovanja može se detaljno upoznati sa asortimanom proizvoda, njihovim kvalitetom i cijenama, izvršiti plaćanje putem interneta, pa čak i izvršiti kupovinu uz dostavu proizvoda na kućnu adresu. Na isti način možete obavljati razne transakcije nekretninama, kao što su kupovina, prodaja, zamjena, nasljeđivanje, iznajmljivanje i još mnogo toga. Provedba bilo koje operacije sa gornje liste tradicionalnim sredstvima zahtijevala bi mnogo više vremena ranije. Druga mogućnost koju pruža korišćenje savremenih informaciono-komunikacionih tehnologija je unapređenje zdravstvenog sistema kroz širenje elektronskih informacija preventivnog karaktera, deljenje skupe računarske opreme od strane zdravstvenih ustanova, korišćenje metoda tzv. telemedicina.

Na primjer, u septembru 2001. godine tim francuskih hirurga uspješno je izveo transatlantsku operaciju. Iz Sjedinjenih Američkih Država ljekari su, koristeći moderne telekomunikacione sisteme, kontrolisali robotsku ruku koja je izvršila transplantaciju žučne kese ženi koja se u tom trenutku nalazila u Strazburu. Sada je teško reći da li će ova jedinstvena metoda izvođenja transatlantskih operacija koju su razvili Amerikanci imati široku primjenu, ali u izuzetnim slučajevima takva “telefonska” intervencija inozemnog profesionalca može spasiti život pacijentu udaljenom hiljadama kilometara.

Mobilna komunikacija postala je još jedan aktivno razvijajući pravac u svijetu modernih informacionih tehnologija. Svjetska proizvodnja mobilnih telefona, prema podacima NMA (Nikkei Market Access), u 2002. godini iznosila je 386,4 miliona jedinica, što je 6,5% više nego prethodne godine. Mobilni telefoni su također neravnomjerno raspoređeni širom svijeta. U najrazvijenijem dijelu čovječanstva, koji se zove "zlatna milijarda", gotovo svi su obezbjeđeni, dok 2 milijarde. ljudi nisu ni dirali jednostavne telefonske aparate.

U posljednje vrijeme informacione i komunikacione tehnologije prolaze kroz proces ubrzanog razvoja. Ako se ranije išlo u smjeru dobro definirane specijalizacije i diferencijacije, danas se situacija iz temelja promijenila: glavni uvjet koji tehnologije moraju ispuniti je mogućnost njihove univerzalne upotrebe. Ovaj zahtjev se posebno ogleda u razvoju mobilnog interneta kao nove vrste komunikacije, pametnih telefona, komunikatora kao sredstava za rad u ovom okruženju. Dostojna potvrda za to je pametni telefon Palmi, koji su kreirale južnokorejske kompanije SK Telecom i PalmPalm Technology. Fokusiran je na podršku brze multifunkcionalne usluge IMT-2000, koju podržava SK Telecom u ćelijskim mrežama, prijenos podataka na vanjske uređaje vrši se putem Bluetooth protokola. Pametni telefon ima mogućnost rada sa multimedijalnim podacima: animiranim slikama, MP3 datotekama, video zapisima; omogućava vam igranje kompjuterskih igrica kako na lokalnoj mreži tako i na Internetu. Hardver je baziran na procesoru od 206 MHz, displeju u boji od 4 inča, uključuje video kameru i glasovni kodek, a softver, pored MP3 plejera i Opera web pretraživača, sadrži programe za prepoznavanje teksta i glasa. Prema riječima stručnjaka, u budućnosti će glavni prihodi proizvođača mobilnih telefona, pametnih telefona itd. neće dobiti od prodaje samih uređaja, već od servisa i razvoja softvera za njih.

Intenzivan razvoj novih informacionih i telekomunikacionih tehnologija daje fundamentalno novi kvalitet prekograničnoj razmjeni informacija i postaje pokretačka snaga ekonomskih i društvenih promjena u svijetu. Ona već ima značajan uticaj na odnose kako pojedinaca tako i država na globalnom nivou. Istovremeno, ne može se ne primijetiti povećanje ionako značajnog tehnološkog jaza između razvijenih zemalja (SAD, Zapadna Evropa, Japan) i ostatka svijeta, što je glavna kočnica razvoja globalnog informatičkog društva. Dakle, zahvaljujući informatičkoj revoluciji koja se odvijala u pozadini globalizacijskih procesa, možemo reći da svijet ulazi u novu fazu svog razvoja (čak i ako nije samo informacijsko društvo, već barem njegov prag), dok, kao i uvek, krajnje je neujednačen i kontradiktoran.

Koncept, karakteristike i prednosti globalnog informacionog društva

Savremeni napredak u razvoju informaciono-komunikacionih tehnologija doprinosi formiranju potpuno novih ekonomskih, društvenih i kulturnih odnosa u životima ljudi, koji su opisani jedinstvenim konceptom „globalnog informacionog društva“.

Može se s punim povjerenjem govoriti o nastanku sveobuhvatnog elektronskog okruženja za privrednu djelatnost, koje je nazvano "globalna mrežna ekonomija" i definira se kao okruženje u kojem kompanija ili pojedinac koji se nalazi bilo gdje u ekonomskom sistemu može kontaktirati bilo koje druga kompanija ili pojedinac po nižoj cijeni.o zajedničkom radu na trgovini ili razmjeni ideja. Napredak u formiranju i širenju razmjera mrežne ekonomije posljedica je, prije svega, kontinuiranog razvoja i brzog širenja informaciono-komunikacionih tehnologija, kao i stalnog smanjenja cijena za njihovu nabavku i korištenje, što povećava njihovu dostupnost. Drugo, značajno je premještanje različitih vrsta društveno-ekonomskih aktivnosti u elektronsko okruženje koje već danas predstavlja hiljade vrsta poslovanja. Istovremeno, treba napomenuti da se ovdje možete uspješno takmičiti čak i sa općepriznatim gigantima, jer kompjuterska ekonomija pruža jedinstvene mogućnosti za odupiranje monopolu i velikim firmama.

Značajne promjene uslijed uvođenja informaciono-telekomunikacionih tehnologija dešavaju se u tri ekonomske institucije: trgovini, finansijama i radnim odnosima.

E-trgovina danas je u procvatu. Skoro 60 miliona Evropljana kupilo je preko interneta između novembra 2001. i aprila 2002, prema GfK Grupi, analitičkoj kompaniji. Oko 58,5 miliona kupaca su stanovnici Velike Britanije, Njemačke, Francuske, Belgije, Holandije i Španije. eMarketer procjenjuje da će prihodi od e-trgovine samo u Evropi do 2004. godine iznositi oko 180 milijardi dolara. Ukupna online prodaja u Velikoj Britaniji je već u maju 2002. iznosila 776 miliona dolara, što je 10% više u odnosu na aprilsku procjenu od 674 miliona dolara, online prodaja u zemlji iznosila je 92,2%. Ovo je povezano kako sa interesima stanovništva tako i sa interesima trgovinskih organizacija.

S jedne strane, tradicionalna lista usluga za stanovništvo se redovno ažurira novim elektronskim vrstama finansijskih i zabavnih usluga: internet prodavnica, elektronska aukcija, razne transakcije nekretninama putem interneta, bankarstvo i upravljanje ličnim finansijama, interaktivna televizija , video / muzika na zahtjev, video igre i još mnogo toga. Veliku potražnju za ovim uslugama obezbjeđuje dostupnost bržeg i relativno jednostavnog pristupa njima, kao i pristupačna cijena.

Prema comScore-u, u drugom tromjesečju 2002. potrošnja američkih potrošača na kupovinu putem interneta porasla je 41% u odnosu na prethodnu godinu na 17,5 milijardi dolara.Potrošnja na putovanja putem interneta porasla je 46% na 7,8 milijardi dolara. Obim prodaje drugih grupa roba i usluga je povećan za 28% i dostigao 9,7 milijardi dolara. Među grupama robe koja nije vezana za putovanja, prodaja računarske opreme drži najveći ritam - 2,3 milijarde dolara. Južna Koreja je porasla i postala najveći svjetski online kupac, sa oko 30% korejskih Korisnici interneta koji na ovaj način kupuju robu i koriste usluge u prvom kvartalu ove godine. Najpopularniji među korejskim korisnicima interneta bili su odjeća, namještaj i kozmetika. Treće mjesto nakon SAD-a i Južne Koreje po broju online kupaca danas je Njemačka, gdje su najpopularnije kategorije robe knjige - 33%, CD-ovi - 24%, odjeća - 21%, elektronika - 19%, filmovi i ulaznice za pozorište - 14%.

S druge strane, korištenje Internet tehnologija dovodi do proširenja mogućnosti i poboljšanja kvaliteta poslovne koordinacije, omogućavajući uz minimalne finansijske troškove i odsustvo infrastrukturnih barijera maksimiziranje prodajne mreže. Danas kompanije imaju mogućnost da vode video konferencije i virtuelne prezentacije koje pružaju najveću pokrivenost publike; kreiraju vlastite "vitrine" na WWW-u, gdje potencijalni kupci mogu ne samo dobiti potpune informacije o kompaniji, njenim uslugama i proizvodima, već i izraziti svoje mišljenje o ovom pitanju. Ovo, zauzvrat, omogućava kompanijama da dobiju povratne informacije od kupaca, identifikuju najpopularnije usluge i proizvode i u skladu s tim koordiniraju svoje aktivnosti. I, konačno, pristupačna cijena povezivanja na Internet s gotovo bilo kojeg mjesta omogućila je smanjenje geografskih ograničenja aktivnosti zajedničkih ulaganja, što je prije svega omogućilo velikim međunarodnim korporacijama da uštede značajna sredstva na premeštanju zaposlenih između ureda. Prisustvo raznih elektronskih sistema plaćanja pružilo je priliku da se osvoji, možda, najvažnija stvar u poslovanju – vrijeme.

Danas gotovo sve velike banke imaju svoje web stranice, a broj banaka koje posluju prvenstveno putem interneta stalno raste. U ovoj oblasti se aktivno razvijaju i implementiraju novi programi koji omogućavaju brže i efikasnije usluživanje kupaca. Potonji, na primjer, mogu kontaktirati banku putem telefona ili interneta i razjasniti status svog računa, kao i koristiti pružene usluge. Potražnja za takvim ponudama stalno raste. Na primjer, prema izvještaju Udruženja kanadskih bankara, broj Kanađana koji koriste usluge internetskog bankarstva gotovo se udvostručio u posljednje dvije godine. Oko 16% Kanađana već danas preferira onlajn bankarstvo, a oko 60% Kanađana se nada da će takve usluge početi koristiti u naredne 2-3 godine. Istraživanje agencije Wahlen pokazalo je da u Njemačkoj danas 45% korisnika interneta održava svoje bankovne račune putem interneta.

Informaciono društvo pokazuje povećanu potražnju za raznovrsnim proizvodima i uslugama bogatim informacijama, čiji je prijenos postao moguć putem elektronskih mreža. Najvažniji resurs - intelekt - pokazao se izuzetno mobilnim u mrežnom okruženju. Ovo stvara plodno tlo za razvoj radnih odnosa na daljinu, inače poznatih kao rad na daljinu ili rad na daljinu. Prema nekim podacima, u Evropi je 1997. godine broj radnika na daljinu bio veći od 2 miliona, au SAD oko 11,1 milion. Procenjuje se da će već 2003. godine oko 20% radne snage koristiti telepristup. Glavne društveno-ekonomske koristi od masovne upotrebe sredstava rada na daljinu izražavaju se u smanjenju transportnih problema, opštih kretanja i povezanog zagađenja životne sredine; mogućnost zaposlenja u gotovo bilo kom dijelu svijeta, što smanjuje nivo ukupne nezaposlenosti; proširenje mogućnosti zapošljavanja za osobe sa invaliditetom, kao što su one koje ih sprečavaju da se kreću. Uz pomoć Mreže, ovi ljudi mogu u potpunosti raditi, učiti i komunicirati.

Razvoj informaciono-komunikacionih tehnologija donosi značajne promjene u političkom životu društva. Prvo, omogućeno je maksimalnom broju ljudi da brzo pristupi tekstovima nacrta zakona u fazi njihove preliminarne izrade, kao i velikoj količini analitičkih informacija o ovom pitanju. Drugo, fundamentalna inovacija leži u mogućnosti da se svaki građanin uz relativno minimalne troškove obrati neograničenoj publici i izrazi svoje mišljenje o određenom pitanju.

Živi primjer je komunikacija šefa države V.V. Putin sa građanima Rusije uživo na glavnim ruskim TV kanalima ORT, RTR i radio stanicama "Mayak" i "Radio Russia", koji je održan 24. decembra 2001. Prenos je organizovan u vidu telekonferencije Kremlja. studio sa televizijskim centrom Ostankino i mobilnim stanicama u regionalnim centrima zemlje. Oni koji su hteli da postavljaju hitna pitanja predsedniku u "živom" programu morali su samo da budu u blizini jedne od ovih televizijskih stanica. Prema predsjedničkoj pres službi, do početka V.V. Putin je uživo dobio oko 2 miliona pitanja, a sredinom dana broj poziva u sekundi porastao je na 40.

Danas gotovo svi državni resori imaju svoje „stranice“ na internetu, što u konačnici doprinosi unapređenju demokratskih procedura, povećanju političke aktivnosti stanovništva i uspostavljanju efikasnijeg dijaloga između države i javnosti.

Proučavanje nastalih globalnih promjena u cilju razvoja odgovarajućih preporuka i programa koji bi ubrzali formiranje globalnog informacionog društva i ublažili negativne komponente ovog procesa ima bogatu tradiciju u skladu sa konceptima postindustrijalizma. Po prvi put se koncept „informacionog društva“ pojavio u drugoj polovini 1960-ih. Izum samog pojma "informaciono društvo" pripisuje se profesoru Tokijskog instituta za tehnologiju Yu. Hayashi. Glavne karakteristike društva znanja identifikovane su u izveštajima koje su japanskoj vladi dostavile brojne organizacije: Agencija za ekonomsko planiranje, Institut za razvoj upotrebe računara i Savet za industrijsku strukturu. Sami naslovi dokumenata su indikativni: "Japansko informaciono društvo: teme i pristupi" (1969), "Konture politike promocije informatizacije japanskog društva" (1969), "Plan informacionog društva" (1971). U ovim izvještajima, visoko industrijsko društvo definirano je kao ono u kojem će razvoj kompjuterizacije omogućiti ljudima pristup pouzdanim izvorima informacija i spasiti ih od rutinskog rada, obezbjeđujući visok nivo automatizacije proizvodnje. Istovremeno, značajne promjene će se direktno odraziti na samu proizvodnju, zbog čega će njen proizvod postati „informatički sposobniji“, što će dovesti do značajnog povećanja udjela inovacija, dizajna i marketinga u njegovoj vrijednosti. Proizvodnja informacionog, a ne materijalnog proizvoda, prema autorima, bit će pokretačka snaga obrazovanja i razvoja društva.

Vrlo brzo postindustrijska pitanja postaju jedna od vodećih u zapadnoj političkoj nauci. Glavni naglasak u studijama ovog vremena stavljen je uglavnom na potrebu poboljšanja sredstava za dobijanje, obradu i širenje informacija i rezultata njihove upotrebe u ekonomskoj sferi. To je bilo zbog brzog razvoja i konvergencije informacionih i telekomunikacijskih tehnologija, što je dovelo do revolucionarnih promjena na svjetskom tržištu. Humanitarni aspekti formiranja novog društva, a posebno socijalni problemi, počeli su se aktivno proučavati tek kao rezultat spoznaje da je uočeni kvalitativni skok u razvoju informacionih tehnologija doveo do nove globalne društvene revolucije, tj. ni na koji način nije inferioran revolucijama iz prošlosti u smislu jačine svog uticaja na ljudsko društvo.

Značajan podsticaj daljem razvoju ideja globalnog informacionog društva bilo je objavljivanje 1973. godine knjige američkog sociologa D. Bella „The Coming Post-Industrial Society. Iskustvo društvenog predviđanja. U njemu autor dijeli historiju ljudskog društva na tri glavne faze: agrarnu, industrijsku i postindustrijsku. Naučnik je nastojao da ocrta konture postindustrijskog društva, uglavnom polazeći od karakteristika industrijske faze. Poput T. Veblena i drugih teoretičara industrijalizma, on tumači industrijsko društvo kao društvo u kojem je glavni cilj proizvesti maksimalan broj mašina i stvari. Bitna karakteristika postindustrijske faze je, prema D. Bellu, prelazak sa proizvodnje stvari na razvoj proizvodnje usluga koje se odnose na obrazovanje, zdravstvo, istraživanje i menadžment.

Teorijsko znanje postaje centralno za donošenje odluka i koordinaciju pravca promjene. “Svako moderno društvo živi od inovacija i društvene kontrole nad promjenama”, piše D. Bell. - Pokušava da predvidi budućnost i sprovede planiranje. Upravo promjena svijesti o prirodi inovacije čini teorijsko znanje odlučujućim.” Kretanje u ovom pravcu će dobiti zamah u toku svojevrsnog povezivanja nauke, tehnologije i ekonomije. Američki naučnik smatra da znanje i informacije nisu samo efikasan katalizator transformacije postindustrijskog društva, već i njegov strateški resurs.

Ova knjiga izazvala je opšti odjek i interesovanje za pitanja koja se u njoj postavljaju. Od trenutka njegovog objavljivanja, postojali su brojni radovi posvećeni razumijevanju povijesne prekretnice na kojoj se našlo čovječanstvo.

Jedan od najzanimljivijih i najrazvijenijih filozofskih koncepata informacionog društva pripada japanskom naučniku I. Masudi. Glavna načela i karakteristike nadolazećeg društva predstavljeni su u njegovoj knjizi "Informaciono društvo kao postindustrijsko društvo". Temelj novog društva biće, prema autoru, kompjuterska tehnologija, čiju glavnu funkciju vidi u zamjeni ili značajnom poboljšanju ljudskog mentalnog rada. Revolucija informacionih tehnologija će se brzo transformisati u novu produktivnu snagu i omogućiti masovnu proizvodnju kognitivnih i sistematizovanih informacija, novih tehnologija i znanja. Potencijalno tržište će biti "granica poznatog", povećavaće se mogućnost rješavanja hitnih problema i razvoja saradnje. Vodeći sektor privrede biće intelektualna proizvodnja, čiji će se proizvodi akumulirati i distribuirati korišćenjem novih telekomunikacijskih tehnologija.

Posvećujući posebnu pažnju transformaciji ljudskih vrijednosti u globalnom informatičkom društvu, I. Masuda sugerira da će ono u suštini biti besklasno i beskonfliktno, to će biti društvo saglasnosti s malim državnim i državnim aparatom. On piše da, za razliku od industrijskog društva, čija je karakteristična vrijednost potrošnja dobara, informacijsko društvo ističe vrijeme kao karakterističnu vrijednost.

Čuveni engleski naučnik T. Stoner je tvrdio da se informacije, poput kapitala, mogu akumulirati i pohraniti za buduću upotrebu. U postindustrijskom društvu nacionalni informacioni resursi postat će, smatra on, najveći potencijalni izvor bogatstva. S tim u vezi, neophodno je svakako razvijati, prije svega, novu granu privrede - informatiku. Industrija u novom društvu, u pogledu opštih pokazatelja zaposlenosti i njenog učešća u nacionalnom proizvodu, ustupiće mesto uslužnom sektoru, koji će uglavnom biti prikupljanje, obrada i različite vrste pružanja potrebnih informacija.

Razvojem elektronskih medija i informacionih tehnologija u naučnoj zajednici sve se aktivnije raspravlja o funkcijama i ulozi informacija u životu društva, trendovima u formiranju globalnog informacionog društva. Ovdje su od posebnog interesa dva imena - Marshall McLuhan (Kanada) i Alvin Toffler (SAD). Odmah želim da napomenem da su pristupi koje su predstavili u svojim studijama dobili i veoma pozitivne i daleko od laskavih ocena tradicionalne nauke i javnosti uopšte.

Posebnost stavova M. McLuhana je činjenica da informacionu tehnologiju on smatra glavnim faktorom koji utiče na formiranje socio-ekonomske osnove novog društva. Telekomunikacije i kompjuterske mreže imaće ulogu svojevrsnog nervnog sistema u formiranju "globalnog zagrljaja", gde je sve toliko međusobno povezano da kao rezultat dolazi do formiranja "globalnog sela".

Govoreći o izgledima za razvoj masovnih medija u informacionom društvu, McLuhan više puta naglašava trend povećanja aktivne uloge masovnih medija. Masovnu komunikaciju kao strukturno formiranu sferu društvenog života on vidi u bliskoj budućnosti, s jedne strane, kao njen dio, as druge, kao tajanstvenu silu koja ima sve veću moć nad ovim društvom.

U ovoj posljednjoj publikaciji naše serije članaka “Nedječiji problemi dječjeg čitanja” želimo se zadržati na još jednoj perspektivi problema: ulozi “čitaoca” kao informacijski pismene osobe – pripremljene za život u razvoju informacija. društvo. Razmotrićemo samo neke aspekte problema podrške dječijem čitanju i podučavanju školaraca sa stanovišta razvoja njihove čitalačke kulture – informatičke kulture u kontekstu razvoja tekućih procesa.

Razvoj informacionog društva i "izazovi" za specijaliste

Razvoj informacionog društva u Rusiji je zadatak sadašnjosti i budućnosti, ali jedno je jasno - oni koji su danas djeca morat će u njemu živjeti. Oni su stanovnici budućeg globalnog svijeta koji će se sastojati od brojnih informatičkih društava različitih zemalja. Ovo društvo moraće da grade, pre svega, oni koji danas rade sa IKT, ali ne samo oni koji danas stvaraju novu informatičku infrastrukturu (inženjeri, tehnolozi, programeri), već i nastavnici i bibliotekari.

Naravno, glavna stvar u izgradnji informacionog društva je jasno definisana državna politika u vidu planova i programa, ali mijenjanje društva je i zadatak samih građana. Sa ove tačke gledišta, potrebno je promijeniti svijest ljudi u smislu razumijevanja tekućih procesa: šta informaciono društvo može dati svojim građanima i kako doprinijeti njegovom stvaranju.

Nove tehnologije radikalno mijenjaju život, a u tom smislu informacijsko društvo je društvo u kojem svaki građanin može unaprijediti svoj život makar pristupom ogromnoj količini informacija – a time i obrazovnim i kulturnim vrijednostima. Trenutna faza razvoja informacionog društva u Rusiji pogađa sve, a posebno one koji rade sa djecom i informacijama. Zadržat ćemo se na nekoliko glavnih (sa naše tačke gledišta) tačaka, jer od znanja stručnjaka o njima ovisi koliko će oni biti uključeni u ono što se događa. Od nastavnika i bibliotekara zavisi koliko će brzo biti izgrađeno informaciono društvo u Rusiji i koliko će ono biti demokratsko i humano za njene buduće građane.

U posljednjoj deceniji mnoge zemlje širom svijeta demonstriraju nove pristupe i politike koje mogu brzo pokrenuti društvo na novi nivo razvoja. Ovo je scenario za formiranje informacionog društva sa novom ekonomijom zasnovanom na znanju, a gde je akcenat na razvoju nauke, inovacija, informatičke industrije, obrazovanja i kulture.

Izgradnja informacionog društva u posljednjoj deceniji postala je strateški cilj mnogih zemalja. Na primjer, 1993. godine Sjedinjene Države su usvojile plan za razvoj globalne informacijske infrastrukture, a Kanada je počela da razvija informacioni autoput. Evropska zajednica je 1994. godine među prioritetne zadatke postavila stvaranje informacionog društva u zemljama Evrope, zbog čega je i kreiran projekat Elektronska Evropa, koji je uključivao posebne planove razvoja kulture i obrazovanja.

U informatičkom društvu šire se granice komunikacije u svim sferama ljudske djelatnosti, povećava se raznolikost i izbor, a šire se mogućnosti saradnje i saradnje stručnjaka u različitim oblastima nauke i prakse. Ovdje su glavni ljudi - njihovo znanje i kompetencija.

Jedna od najvažnijih aktivnosti UNESCO-a posljednjih godina je i razvoj ideja za izgradnju takvog informatičkog društva, u kojem će se prevladati jaz između „informacijski siromašnih“ i „informacijski bogatih“ zemalja, a svaki građanin planete je zagarantovan slobodan pristup riznicama svjetske kulture, informacija i znanja. Program UNESCO-a Informacije za sve ima za cilj da doprinese rješavanju ovog globalnog problema. Krajem 2000. godine, u skladu sa uputstvima Komisije Ruske Federacije za UNESCO, formiran je Ruski programski komitet. U odbor su bili predstavnici državnih organa Ruske Federacije, institucija obrazovanja, nauke, kulture i komunikacija, javnih udruženja i komercijalnih struktura uključenih u razvoj i sprovođenje ruske politike u oblasti informatizacije, koji poznaju strana i ruska iskustva u stvaranju i podržavanje mreža institucija i virtuelnih zajednica. U nastavku ćemo se osvrnuti na informacije članova Ruskog komiteta koji učestvuju u realizaciji ovog programa - E.I.Kuzmin i A.A.Demidov.

Jedan od glavnih ciljeva programa je razvoj alata i naknadna efikasna implementacija osnovnih elemenata za izgradnju globalnog društva informacija i znanja.

Sam naziv novog programa - "Informacije za sve" - ukazuje da je svjetska zajednica doživjela značajnu evoluciju u razumijevanju problema koji se razmatra: ranije se doživljavao, prije svega, kao tehničko-tehnološki, a danas kao prvo sve, kao humanitarne, društvene i političke. Oni koji su u središtu svjetske rasprave i organiziraju ih sve više shvaćaju da kamen temeljac nove svjetske informatičke politike nisu tehnologije, pa čak ni sama informacija, već njen kreator i krajnji korisnik – osoba.

Glavni predmet Programa je informatička politika usmjerena na osobu, razvoj njenih potencijala, resursa, vještina i znanja. Najnovije informaciono-komunikacione tehnologije pomažu razvoju, u velikoj meri su i njegova garancija, ali tehnologije same po sebi ne pružaju jednak pristup informacijama za sve. Ljudi bi trebalo da budu maksimalno uključeni u učešće u svetskim procesima, jer svaka osoba treba da ima maksimalnu korist od slobodnog i efikasnog pristupa informacijama. Program treba da pomogne u smanjenju jaza između informaciono bogatih i informaciono siromašnih: zemalja, društvenih grupa, pojedinaca.

U skladu sa mandatom UNESCO-a koji je dat Programu Informacije za sve, on mora igrati ključnu ulogu u provedbi UNESCO-ove politike promoviranja „obrazovanja za sve“, „slobodne razmjene informacija i znanja“ i povećanja sredstava komunikacije između ljudi svuda.

Danas, jedan broj razvijenih, ali i zemalja u razvoju u svijetu ulaže velika sredstva u programe izgradnje svojih informacionih društava.

Okinavsku povelju globalnog informacionog društva potpisali su 2000. čelnici sedam vodećih zemalja svijeta i ruski predsjednik Vladimir Putin. Potpisivanje ovog dokumenta svedoči o novom kursu Rusije ka ulasku u informaciono društvo, promenama sistema ekonomskih prioriteta, kao i socijalnih institucija društva uz korišćenje IKT.

Danas u Rusiji postoje državne i javne strukture i stručnjaci koji su lideri i pokretači tekućih procesa. Međutim, i pored niza usvojenih dokumenata, do sada na svim nivoima vlasti nisu dovoljno sagledani i formulisani strateški ciljevi koji odgovaraju trendovima i zakonitostima savremenog kretanja zemlje ka informacionom društvu.

Istovremeno, posljednjih godina raste uloga države u ovom procesu. Usvojeno je i sprovodi se niz federalnih programa, prvenstveno u oblasti obrazovanja, unapređenja javne uprave i razvoja informacione infrastrukture. Usvojen je i niz državnih ciljanih programa. Međutim, do sada su ovi programi fragmentirani i nedovoljno koordinirani. Osim toga, mnogi od njih ne vide nove izazove sa kojima se suočavaju nastavnici i bibliotekari.

Sa razvojem informacionog društva, uz postepeno rješavanje problema pristupa informacijama stanovništva, to dovodi do povećanja mogućnosti za njihov izbor. A to, zauzvrat, mijenja zahtjeve za ličnim kvalitetima osobe, ističući takve kvalitete kao što su: sposobnost prikupljanja informacija za rješavanje problema, sposobnost analize i generalizacije, sposobnost brzog snalaženja u globalnom informacijskom prostoru itd.

Danas je glavni urgentni zadatak, sa naše tačke gledišta, pripremiti školarce za život u globalnom informatičkom društvu budućnosti: naučiti ih novim vrstama pismenosti (i šire, kulture ličnosti), odnosno čitalačkoj i informatičkoj pismenosti. (kao i informatička i medijska pismenost) .

U novoj situaciji, koja se već razvija u Rusiji, školarac je uz pomoć novih informacionih i telekomunikacionih tehnologija uključen u beskrajni informacioni prostor. Jesu li naša djeca i tinejdžeri spremni za ovo? U kojoj mjeri i kako škola to danas uči? Gdje i kako se stvaraju uslovi da školarci ovladaju kompleksom znanja i vještina za rad sa informacijama?

Na osnovu rezultata brojnih studija, tvrdimo da – ne: školarci nisu spremni za to (u velikoj većini), a škola tome potpuno nedovoljno uči. Što se tiče uslova, jednostavna istina još nije u potpunosti ostvarena: glavna platforma za ovaj rad je školska biblioteka – medijski centar, koji počinje da igra centralnu ulogu u podučavanju učenika čitalačkoj i informatičkoj kulturi. Zajedno sa nastavnikom lektire i nastavnikom koji školarcima predaje informacionu kulturu, u ovom procesu učestvuje i školski bibliotekar kao bibliotekar-nastavnik. Bibliotekari specijalizovanih biblioteka za decu i mlade (kao i mnoge druge) pozvani su da mu pomognu u ovom procesu. A takav posao je već u toku u mnogim regijama zemlje.

Čitalačka i informatička kultura ličnosti

Jedan od zadataka pripreme budućih građana za život u informatičkom društvu je podučavanje školaraca osnovama informatičke kulture.

1999. godine razvijen je Koncept razvoja informacionog društva u Ruskoj Federaciji. Njegov cilj je da se utvrdi način izgradnje komunikacionog sistema, glavni prioriteti, odredbe i uslovi državne politike u oblasti komunikacija. Dokument je obrazložio društveno-ekonomske, kulturne i druge pretpostavke za formiranje pojedinih elemenata i uspostavljanje njihovog odnosa u jedinstvenu strukturu.

Istorija informacionog društva

Podijeljen je u četiri faze. Na svakom od njih društvo prelazi na kvalitativno novi nivo svog razvoja. Ove faze određuju prekretnice u postojanju cijelog svijeta. Istorija razvoja informacionog društva započela je pojavom pisanja. To je izazvalo kvalitativni skok u razvoju civilizacije. Ljudi imaju priliku da akumuliraju znanje u pisanom obliku kako bi ga prenijeli budućim generacijama. U ovoj fazi su se pojavile kvalitativno nove metode i sredstva prikupljanja i sumiranja podataka. Istorija razvoja informacionog društva usko je povezana sa štamparstvom. Sredinom XVI vijeka. započela je nova etapa unutar koje su se dogodile duboke promjene u kulturi civilizacije, organizaciji ljudske djelatnosti. Štampanje se smatra jednom od prvih komunikacionih tehnologija. Ljudi nisu samo dobili nova sredstva za prikupljanje, gomilanje i sistematizaciju informacija. Zahvaljujući masovnoj distribuciji štampanih publikacija, one su postale javno dostupne. To je zauzvrat doprinijelo aktivnijem svrsishodnijem i neovisnom razvoju pojedinca. Značaj ove faze je u pojavi savršenijeg načina čuvanja znanja.

prekretnice

Krajem 19. vijeka izumljena je električna energija. Zahvaljujući tome pojavili su se radio, telegraf i telefon. Ova sredstva su omogućila brz prijenos informacija u bilo kojem obimu. Četvrta faza je povezana sa pojavom mikroprocesorske tehnologije i stvaranjem personalnih računara. Električna i mehanička sredstva za konverziju podataka zamijenjena su elektronskim. To je doprinijelo minijaturizaciji uređaja, jedinica, strojeva, uređaja, pojavi softverski kontroliranih procesa. Istorija razvoja informacionog društva je, dakle, prilično dug proces koji je započeo u davnim vremenima. U posljednjoj fazi, čovječanstvo je dobilo svoje sredstvo za jačanje, a to je kompjuter.

Situacija u Ruskoj Federaciji

Razvoj informacionog društva u Ruskoj Federaciji započeo je relativno nedavno. U proteklih nekoliko decenija jasno su prepoznati pravi putevi i preduslovi za formiranje i unapređenje komunikacionog sistema u zemlji. Razvoj informacionog društva u Rusiji karakteriše globalni karakter. On pretpostavlja neizbježno priključenje države svjetskom komunikacijskom sistemu. Korištenje duhovnih i materijalnih informativnih pogodnosti može građanima omogućiti pristojan život, neophodne uslove za lični razvoj i ekonomski prosperitet. Država se mora pridružiti razvijenim silama kao ravnopravan učesnik, zadržavajući svoju političku nezavisnost, kulturnu tradiciju i nacionalni identitet. Osnovne karakteristike i karakteristike, kao i pravci razvoja informacionog društva u Ruskoj Federaciji, biće konačno formirani pred kraj prve četvrtine 21. veka.

Posebnosti

Razvoj informacionih tehnologija i informacionog društva u Ruskoj Federaciji trebalo bi da prati:

Formiranje jedinstvenog komunikacionog prostora u zemlji kao dijela globalnog sistema.
Puno učešće države u ekonomskoj i informacionoj integraciji naroda, regiona i razvijenih sila.
Posljedično, formiranje i dominacija novih perspektivnih programa, sredstava VT i telekomunikacija zasnovanih na masovnoj primjeni.
Stvaranje i unapređenje tržišta znanja i informacija kao proizvodnih faktora koji dopunjuju tržišta prirodnih resursa, kapitala i rada.
Jačanje uloge komunikacione infrastrukture u okviru masovne proizvodnje.
Unapređenje kvaliteta obrazovanja, kulturnog, naučnog i tehnološkog razvoja zasnovanog na proširenju mogućnosti komunikacionih sistema na međunarodnom, regionalnom i nacionalnom nivou.
Formiranje efikasnog sistema za osiguranje prava društvenih institucija i građana pojedinca na slobodan pristup, širenje i korištenje javnih podataka kao suštinskog uslova za demokratizaciju.

Svi procesi razvoja informacionog društva u Ruskoj Federaciji trebaju se odvijati uz kontinuirano učešće i podršku države.

Preduvjeti

Pronalazak kompjutera daleko je od posljednjeg perioda razvoja. Informaciono društvo prolazi kroz mnoge faze čije su trajanje i brzina različite. Potreba za kvalitativno novim transformacijama u oblasti komunikacije određena je promjenom prirode utjecaja naučnog i tehničkog napretka na ljudski život. Krajem 20. vijeka značajno se povećava brzina promjene tehnološke strukture u proizvodnji, tehnologijama za pružanje usluga i proizvoda, te upravljanju ovim procesima. Početkom ili čak sredinom stoljeća takve promjene su se dešavale u vremenskim intervalima koji su po svom trajanju znatno premašivali životni vijek 1-2 generacije ljudi, ali su danas ti periodi značajno skraćeni. Prelazak na svaki sljedeći nivo praćen je kardinalnim promjenama u načinu života velike većine građana, socio-psihološkom modelu ponašanja općenito.

Globalizacija komunikacijske sfere

U proteklih nekoliko decenija u Rusiji su se pojavili određeni faktori koji se mogu smatrati ključnim preduslovima za razvoj informacionog društva u zemlji. To prvenstveno uključuje globalizaciju komunikacionog sistema. Informacije su nedavno djelovale kao javni resurs za razvoj. Koristi se u obimu koji je prilično uporediv sa upotrebom tradicionalnih resursa (sirovine, energija, itd.). Dakle, zemlja je u relativno kratkom vremenskom periodu dostigla prilično visok nivo razvoja informacionog društva.

Tržište telekomunikacija

Stručnjaci napominju da je u Rusiji formiran i razvija se prilično efikasno. Uprkos recesiji u privredi, dolazi do ekspanzije kompjuterske flote, ubrzanog unapređenja telekomunikacionih objekata i sistema. Prilično intenzivno raste i broj pretplatnika sistema otvorenog svijeta. Broj korisnika interneta u Rusiji je veliki. Osim toga, postoji uspješna telefonizacija stanovništva, širenje tržišta mobilnih komunikacija.

Strategija razvoja informacionog društva u Ruskoj Federaciji

Glavni ciljevi u oblasti komunikacije i komunikacije su:

Integracija zemlje u to treba da obezbijedi značajno poboljšanje kvaliteta života građana, društveno-političke stabilnosti cijele države.
Formiranje razvijenog informacionog okruženja u zemlji.

U bliskoj budućnosti, prelazak na novi komunikacioni sistem treba posmatrati kao neophodan uslov za izlazak države iz aktuelne ekonomske krize. Strategija razvoja informacionog društva u Ruskoj Federaciji uključuje stvaranje i implementaciju alata za efikasno prevazilaženje poteškoća koje se dešavaju u duhovnom, društvenom i političkom životu. Formiranje komunikacijskog okruženja djeluje kao faktor u integraciji svijesti ljudi oko humanističkih vrijednosti i nacionalnih tradicija. Kvalitativno nov sistem treba da postane oruđe za jačanje države, socio-ekonomsko izjednačavanje kvaliteta života u regionima zemlje.

Učešće moći

Informativna faza razvoja društva ne može biti efikasna bez podrške države. Vlada zemlje igra ključnu ulogu u efikasnom obezbeđivanju procedure za uspostavljanje jedinstvenog komunikacionog sistema. država:

Koordinira rad različitih učesnika u procesu informatizacije.
Osigurava unapređenje demokratskih institucija u zemlji.
Čuva političke, pravne, ekonomske mehanizme koji regulišu proceduru za aktivnosti učesnika.
Stvara regulatorni okvir, metode i oblike upravnog uređenja koji su adekvatni savremenim uslovima i doprinose prilivu investicija, formiranju lojalne konkurencije.
Pruža slobodu izbora djelatnosti poduzetničkim strukturama koje su zainteresirane za razvoj proizvodnje i širenje domaćeg tržišta.

U nedostatku efikasnih finansijskih mehanizama u državi koji mogu osigurati prelazak na jedinstven sistem, strategija razvoja informacionog društva se realizuje kroz formiranje pravnog okvira koji reguliše odnose u oblasti komunikacija i komunikacija.

Regulacioni alati

Strategija razvoja informacionog društva u Ruskoj Federaciji daje državi ulogu katalizatora tekućih promjena. Da bi to uradila vlada:

Važna tačka

Strategija izgradnje informacionog društva zahtijeva aktivnu propagandu i psihološku podršku stanovništva. Građani treba da razumiju njegove programske aktivnosti i osnovne odredbe. Stanovništvo treba da objasni društvenu orijentaciju tranzicije. Ljudi bi trebali razumjeti potrebu za izgradnjom kvalitativno novog informatičkog društva. Da bi se to postiglo, ono mora biti potkrijepljeno i izneseno u javnost putem medija. Prilikom implementacije strategije potrebno je uzeti u obzir i domaća i strana iskustva, analizirati programsko-ciljne metode za organizovanje aktivnosti u oblasti komunikacije i komunikacije. Svi događaji trebaju biti integrirajuće prirode, s fokusom na objedinjavanje različitih komercijalnih i resornih projekata.

Zaključak

Strategija ima nacionalni nadresorni karakter. Ovo pruža priliku za koordinaciju napora svih aktera uključenih u ovu globalnu tranziciju. Važno je osigurati pomjeranje procesa iz centra zemlje na periferiju. Neophodno je uključiti općinske i regionalne vlasti u provedbu ciljanih komunikacijskih programa.

Čitanje u kontekstu razvoja informacionog društva

Razvoj informacionog društva i "izazovi" za specijaliste

Jedan od glavnih ciljeva programa je razvoj alata i naknadna efikasna implementacija osnovnih elemenata za izgradnju globalnog društva informacija i znanja.

Danas, jedan broj razvijenih, ali i zemalja u razvoju u svijetu ulaže velika sredstva u programe izgradnje svojih informacionih društava.

Čitalačka i informatička kultura ličnosti

Jedan od zadataka pripreme budućih građana za život u informatičkom društvu je podučavanje školaraca osnovama informatičke kulture.

Jedan od izuzetno važnih aspekata problema je problem podučavanja čitanja i osnova informacione kulture pojedinca tokom čitavog perioda školovanja. Nažalost, kod nas je došlo do zamjene pojmova: pojam informatičke pismenosti poistovjećen je sa pojmom kompjuterske pismenosti. Istovremeno, nastava informacione kulture koja se sprovodi u većini škola ne uzima u obzir onu bitnu komponentu koja bi trebalo da bude u njenoj osnovi: sposobnost rada sa različitim vrstama tekstova na različitim medijima. Još uvijek nemamo nastavnike čitalačke i informatičke kulture u školama (ne informatičke pismenosti, koja je, naravno, neophodna školarcu), zbog čega školarci ne znaju dovoljno da rade sa informacijama, a ni ne mogu kompetentno dizajniraju svoje informativne materijale.

Informaciona kultura, sa stanovišta jednog broja stručnjaka, može se okarakterisati na sljedeći način. Informativno pismena osoba zna kako da uči, odnosno razumije kako je znanje organizovano, gdje i kako pronaći informacije i može naučiti druge kako da ih koriste.

U jednom od pristupa koje su razvili stručnjaci - strani stručnjaci, prilikom ovladavanja resursima školske biblioteke i razvijanja informatičke pismenosti kod učenika, on dosljedno savladava njene komponente u nizu sljedećih zadataka:

Šta da radim? (formulacija i analiza potreba);

Gde da idem? (identifikacija i evaluacija probabilističkih izvora);

Kako doći do informacija? (pretraga i otkrivanje specifičnih resursa);

Koje resurse koristiti? (istraživanje, odabir ili odbijanje određenih resursa);

Kako koristiti resurse? (kritička analiza resursa);

Šta treba snimiti? (fiksiranje i sortiranje informacija);

Da li sam dobio prave informacije? (tumačenje, analiza, sinteza i evaluacija);

Kako to predstaviti? (prezentacija, komunikacija)

Šta je rezultat? (razred).

Ovim fazama se dosljedno savladavaju svi, kao i u međusobnom odnosu. Obrazovanje počinje od osnovnog i srednjeg razreda[i]

Jedan od razloga za nezadovoljavajuće rezultate podučavanja školaraca u oblasti informatičke kulture je gotovo potpuno odsustvo tehnološke komponente u strukturi znanja i vještina – ukupnosti znanja i vještina povezanih s odgovorom na pitanje „Kako to učiniti ?" U međuvremenu, od školaraca se traži da samostalno pripremaju napomene, sažetke, sažetke, prikaze, izvještaje itd., koji postaju sve važniji u obrazovnom procesu. Istovremeno, u svijest učenika se postavlja pogrešna ideja o jednostavnosti aktivnosti analitičke i sintetičke obrade informacija.

Uz podršku UNESCO-a, Ministarstva kulture Rusije i Uprave Kemerovske oblasti, osnovan je Istraživački institut informacionih tehnologija u društvenoj sferi na bazi Kemerovske državne akademije kulture i umjetnosti. Svrha ovog projekta je proučavanje problema, kreiranje metodologije i metodologije za odgoj informatičke kulture čovjeka od djetinjstva, usađivanje informacijskih potreba, vještina za pravilno formiranje zahtjeva za informacijama, traženje, fiksiranje i korištenje informacija, kritičko ocjenjivanje istih, i mogućnost kreiranja u tradicionalnom i elektronskom obliku. U okviru projekta realizovano je prvo osnovno istraživanje ove vrste „Formiranje kulture ličnih informacija u bibliotekama i obrazovnim ustanovama.

Tim naučnika predvođen N. I. Gendinom u KemGAKI razvio je novi kurs „Osnove kulture ličnih informacija“, čija je glavna svrha da pruži studentima znanja, veštine i sposobnosti informacionog samoodrživanja u njihovim obrazovnim aktivnostima, što je postignuto u toku rješavanja sljedećih zadataka:

Ovladavanje racionalnim tehnikama i metodama samostalnog traženja informacija u skladu sa zadacima koji se javljaju tokom obuke;

Ovladavanje metodama formalizovanog savijanja (analitička i sintetička obrada informacija;

Proučavanje i praktična upotreba tehnologije rezultata samostalnog nastavnog i istraživačkog rada (priprema eseja, sažetaka, recenzija).

Prema stavu autora, praktična orijentacija predmeta omogućit će im da racionalnije rade sa obrazovnom i naučnom literaturom, da steknu predstavu o potencijalima novih informacionih tehnologija i još mnogo toga. Kurs je namenjen srednjoškolcima, a treba da ga predaju posebno obučeni stručnjaci - nastavnici, bibliotekari.

Bibliotekari-odgajatelji

Želimo da istaknemo da su upravo školski i dječiji bibliotekari nedavno kreirali programe za školarce koji integriraju glavne komponente za razvoj čitalačke i informatičke kulture kod školaraca. Na primjer, u nižim razredima nastavnicima se pomaže u razvijanju osnova čitalačke kulture kod školaraca (pomoć u preporuci programa vannastavne lektire, organizovanje ekskurzija u dječije biblioteke i sl.), u srednjim razredima podučavanje osnova biblioteke i bibliografsko znanje, sposobnost rada sa informacijama, stariji razredi - podučavanje školaraca osnovama informatičke kulture u onim aspektima koji su postavljeni u gore navedenom pristupu. Dobra ilustracija ovog pristupa je iskustvo mnogih školskih bibliotekara. Tako, na primer, u opštinskoj gimnaziji br. 1 u Novosibirsku, u biblioteci gimnazije, školarci dobijaju znanja i veštine informacione pismenosti: za učenike 1-8 razreda - ovo je kurs bibliotečke i bibliografske pismenosti, za učenici 9. razreda - "Osnovi informatičke kulture", razvijeni u KemGAKI. Mnogi bibliotekari nastoje da u praksi učestvuju u podučavanju školaraca osnovama čitalačke i informatičke kulture.

Međutim, danas je apsolutno neophodno promijeniti odnos prema kulturi čitanja i informatičkoj kulturi na svim nivoima: teorijskom, metodološkom, organizacionom; potrebno je osposobiti nastavnike i bibliotekare (kao bibliotekare-nastavnike, a prije svega – školske, dječije i omladinske bibliotekare), koji će moći pomoći nastavnicima, ali i učestvovati u procesu podučavanja školaraca osnovama kulture čitanja i informatička kultura.

Svjetska zajednica ide ka jačanju uloge biblioteka i informacionih servisa kao kapija informacionih magistrala, oslanjajući se prvenstveno na javne i školske biblioteke kao efikasno sredstvo za proširenje pristupa obrazovanju, kulturi i znanju.

Prije dvije godine, Međunarodna federacija bibliotečkih udruženja i institucija (IFLA) razvila je IFLA Internet manifest. U njemu se navodi: „Biblioteke i informacione usluge pružaju važne puteve za pristup internetu. Za neke korisnike nude uslove, smjernice i pomoć, za druge su jedino mjesto pristupa informacijama. Oni pružaju mehanizam koji može prevladati prepreke nastale zbog razlika u resursima, tehnologiji i obuci.”

U Rusiji biblioteke još nisu dovoljno uključene u razvoj informacionog društva. Opasno je pogrešno shvatiti ulogu biblioteka različitih tipova i nivoa, koje mogu i treba da postanu okosnica infrastrukture informacionog društva koja se gradi u Rusiji, a posebno je opasno pogrešno shvatiti ulogu biblioteka koje rade sa decom – školske. , dječji, omladinski (i drugi).

Jedan od ključnih zadataka danas je zadatak intenziviranja uključivanja svih vrsta biblioteka koje rade sa decom u programe razvoja interneta, u razvoj informacionog i obrazovnog prostora; zadatak tehničkog preopremanja biblioteka za rad sa decom, usavršavanje dečjih, školskih, omladinskih bibliotekara za rad sa novim informacionim tehnologijama. Inače će jaz između djece (i tinejdžera) i odraslih bibliotekara stalno rasti. Bibliotekari mogu i treba da preuzmu zadatak da pomognu nastavnicima da pripreme mlade za život u društvu znanja; ali je potrebno, prije svega, promijeniti odnos prema njima od strane države i društva.

Još jednom - o učiteljima čitanja

Iznad smo se fokusirali na samo jedan aspekt problema: ulogu čitanja u procesu rada s informacijama. Ali ovo je samo dio komunikacijskog problema.

Slični sažetci:

Nove mogućnosti u obrazovanju. Promjena uloga učenika i nastavnika u obrazovnom procesu. Nove informacione tehnologije i visoko obrazovanje. Koja je razlika između obrazovanja na daljinu i dopisnog obrazovanja?

Nesumnjiva je svrsishodnost upotrebe informacionih tehnologija u nastavi različitih predmeta školskog ciklusa. Efikasnost takvog treninga se znatno povećava ako njegova upotreba nije epizodična.

Uloga čitanja u formiranju intelektualne, obrazovane i društveno vrijedne ličnosti. Vrijednost okruženja u formiranju djeteta-čitaoca. Principi proučavanja čitaoca-deteta u biblioteci. Stavovi nastavnika, teorijske osnove formiranja čitaoca.

Informaciono doba se manifestuje i definiše u novim visokim tehnologijama, društvenim, ekonomskim i geopolitičkim promenama. Istovremeno, paradigma obrazovanja se mijenja od "obrazovanja za život" do razumijevanja potrebe.

U kontekstu tekuće pravosudne i pravne reforme, od posebne je važnosti unapređenje sudskog postupka, proširenje pristupa građana pravdi i javnost suđenja predmeta pred sudovima opšte nadležnosti.

Uprkos brzom razvoju tehnologija koje su transformisale čitav proces kreiranja, pretraživanja i isporuke informacionih proizvoda, poslednjih godina značajno su porasli broj posetilaca biblioteka i potreba za bibliotečkim fondovima.

Efikasnost savremenog stručnog obrazovanja zasniva se na samostalnoj aktivnosti ljudi i direktno zavisi od dva faktora: nivoa informacione kulture i dostupnosti informacionih resursa.

Kako pripremiti informacijski obrazovanog nastavnika

Jedan od perspektivnih pravaca u razvoju obrazovanja je proces njegove informatizacije, koji podrazumijeva korištenje novih informacionih tehnologija, njihovih metoda i sredstava za implementaciju ideja optimizacije obrazovnog procesa.

Inovativni razvoj: element ukupnog razvoja biblioteke kao javne ustanove. Pravci metodološke podrške funkcionisanju biblioteka: analitički, konsultantski i metodološki, inovativni. Inovacije u savremenim bibliotekama.

Počevši od sredine stoljeća, a posebno 1980-ih godina, u zapadnim zemljama se odvija proces osvještavanja fenomena funkcionalne (sekundarne) nepismenosti, koji se ponekad naziva i „krizom čitanja“.

Predmet proučavanja informacijske inovacije. Zavisnost percepcije informacija o obimu tezaurusa. Slaganje znanja u univerzalne klasifikatore. Struktura tokova informacija. Hiperprostor kao potencijalno skladište civilizacijskog pamćenja.

Karakteristike faza informatizacije ruskog obrazovnog sistema: faktori uticaja, glavne strategije i rezultati. Proučavanje koncepta informatizacije obrazovanja je preduslov za stvaranje intelektualne baze za buduće informatičko društvo.