Çfarë duhet të bëni nëse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht. Unë nuk dua të shkoj në kopshtin e fëmijëve! Çfarë do të thotë psikologu

Tatiana Tolkacheva.

Tatiana shkroi një artikull shumë interesant veçanërisht për sitin "". Artikulli i kushtohet temës më të rëndësishme dhe do të na ndihmojë të kuptojmë se çfarë të bëjmë nëse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht. Unë mendoj se shumë prindër tashmë janë përballur me këtë.

Pra, një fjalë për Tatyana)

Mirëdita të gjithëve!

Fillimisht, planifikova një postim për një temë tjetër, por një telefonatë nga një mik në fillim më shpërqendroi nga mendimet e mia dhe më pas më shtyu të shkruaj këtë artikull.

Lena (ky është emri i shoqes sime) ishte absolutisht e mërzitur që vajza e saj kohët e fundit nuk donte të shkonte në kopsht. Prej kohësh, me të gjitha detajet piktoreske, ajo tregonte se çfarë po shndërrohej çdo mëngjes me ta. Zemërimi i fëmijëve në fillim të ditës së punës nuk shton një ngarkesë gëzimi dhe optimizmi dhe nuk ndikon në mënyrën më të mirë në psikikën e fëmijës. "Është për të ardhur keq, sigurisht, të lë punën, por me sa duket nuk ka rrugëdalje tjetër," e përmblodhi Lena me trishtim historinë e saj. - Apo ndoshta keni ndonjë këshillë?

Sigurisht, është e vështirë të këshillosh pa ditur të gjitha detajet e një situate të ngjashme, por mund të dallohen arsyet kryesore pse një fëmijë më shpesh refuzon kategorikisht të shkojë në kopsht.

Arsyeja e parë është mungesa e gjumit.

A është e zakonshme? Ndërkohë, kjo është ndoshta arsyeja më e zakonshme e histerisë së mëngjesit. Vetë i vogli që nuk ka fjetur mjaftueshëm nuk e kupton se cila është arsyeja e humorit të tij të keq, por një gjë e kupton qartë - nuk dëshiron të shkojë fare në kopsht. Nëse, kur vini për të marrë fëmijën tuaj, e shihni atë të lumtur, duke luajtur dhe plotësisht pa nxitim për të shkuar në shtëpi, përpiquni të rregulloni rutinën e tij të përditshme.

Mos u dorëzoni kur fëmija kërkon "një tjetër film vizatimor" në mbrëmje - uleni atë, fikni dritën dhe mos iu nënshtroni provokimeve si të pini 5 herë dhe të shkoni në tualet 10 herë. Nëse foshnja nuk është aspak e kënaqur me porosinë e re, mund të uleni në heshtje pranë tij, të këndoni një ninullë ose të tregoni një histori të shkurtër. Por kini kujdes: historia duhet të jetë e shkurtër dhe vetëm ju duhet ta tregoni atë - pa diskutime me fëmijën, përndryshe biseda rrezikon të zvarritet.

Rezistojini tundimit për të ndezur filmin vizatimor - fjalë për fjalë brenda një jave fëmija do të mësohet të bjerë në gjumë më herët, dhe në mëngjes, derisa të zgjohet, ai do të jetë mjaft i lumtur me jetën.

Arsyeja e dytë janë problemet në kopsht.

Këtu, natyrisht, do të jetë më e vështirë, por së pari duhet të zbuloni se çfarë saktësisht po e shqetëson foshnjën. Këtu mund të shfaqen arsye të tilla të papritura që një i rritur nuk do t'i konsiderojë si problem, por për një fëmijë ato bëhen një tragjedi e tërë.

Disa fëmijëve nuk u pëlqen t'i binden rutinës së përgjithshme në kopsht, të tjerëve kategorikisht nuk u pëlqen ushqimi i kopshtit dhe të tjerë ende kanë një konflikt me mësuesin. Për më tepër, në rastin e fundit, mund të jetë edhe vetëm një vërejtje e bërë nga mësuesja, ndaj së cilës foshnja ka reaguar shumë ashpër.

Pyetje të drejtpërdrejta, të tilla si: "Çfarë ju tha Marya Ivanovna sot?", Me shumë mundësi, nuk do të japë një rezultat - ka shumë të ngjarë, foshnja ose nuk mban mend, ose fantazon. Por marrja e kukullave, arinjve ose ushtarëve lodra tuaj të preferuar dhe loja me to në kopshtin e fëmijëve do të jetë shumë më efektive. Ftojeni fëmijën tuaj të jetë në rolin e një mësuesi dhe vëzhgoni se si do të kalojë me klasat e tij "grupore", një shëtitje, drekë, gjumë. Nëse foshnja flet me nxënësit e tij me një zë të ngritur, atëherë, ka shumë të ngjarë, ai dëgjon pikërisht një apel të tillë në kopshtin e fëmijëve.

Qëndroni në lojë si fëmijë dhe jini kapriçioz gjatë drekës, kur është koha për të fjetur, përgatituni për një shëtitje - ju ka kërcënuar me diçka “edukatorja”? Bëni një përfundim!

Nëse gjendet shkaku, përpiquni ta eliminoni butësisht - biseda konstruktive me mësuesin në 95 raste nga 100 ndihmon në zgjidhjen e problemit. Nëse fëmija ka probleme në komunikimin me bashkëmoshatarët, një mësues me përvojë do të sigurohet që ai të mos mërzitet vetëm, duke e lidhur vazhdimisht me lojëra të përgjithshme.

A nuk i pëlqen bebit tuaj se si gatuan në kopsht? Kërkoni të mos detyroheni të mbaroni së ngrëni - asnjë fëmijë i vetëm nuk vdiq nga uria pranë një pjate me ushqim. Nuk fle gjatë ditës? Pranoni që kjo të mos theksohet dhe të mos detyrohet të gënjeni me sy mbyllur.

Arsyeja e tretë nuk është gati.

Po, mund të habiteni, por kjo arsye është mjaft e zakonshme. Fëmija juaj kaq i pavarur mund të jetë në fakt plotësisht i papërgatitur për t'u ndarë me nënën e tij për tërë ditën. Në këtë rast, është mirë që të ndaloni së vizituari kopshtin për një kohë dhe të prisni momentin kur foshnja mund të durojë ndarjen pa histerikë.

Disa fëmijë refuzojnë kategorikisht të ndjekin kopshtin deri në shkollë. Nëse nëna ka mundësi ta lërë fëmijën në shtëpi, kjo e zgjidh problemin. Por mos harroni për anën tjetër të medaljes - përshtatjen sociale dhe zhvillimin e larmishëm. Nëse këto momente i lihen rastësisë, fëmija do të jetë krejtësisht i papërgatitur për shkollën dhe, ndryshe nga kopshti, do të duhet të përfundojë në çdo rast.

Nëse vendosni të mos e dërgoni fëmijën tuaj në kopshtin e fëmijëve, sigurohuni që të vizitoni këndet e lojërave, qarqet dhe "zhvillimin" - fëmija duhet të mësojë të gjejë një gjuhë të përbashkët me bashkëmoshatarët. Për më tepër, zhvilloni klasa çdo ditë në shtëpi - në një mënyrë lozonjare, ju lehtë mund t'i mësoni fëmijës suaj bazat e shkrimit, leximit, matematikës, një gjuhë të huaj dhe lloje të ndryshme të krijimtarisë. Këto aftësi do ta ndihmojnë atë në të ardhmen, kur të vijë koha për të shkuar në klasën e parë, për të vazhduar me ata fëmijë që i kanë studiuar të gjitha këto në kopsht.

Siç mund ta shihni, arsyet pse fëmija refuzon të vizitojë kopshtin mund të jenë shumë të ndryshme dhe ndonjëherë të papritura. Gjëja kryesore në momente të tilla nuk është të mërzitesh, por të përpiqesh të identifikosh problemin sa më shpejt të jetë e mundur dhe të gjesh mënyra për ta zgjidhur atë. Shpresoj që vështirësi të tilla të mos ju prekin, dhe fëmija juaj do të jetë i lumtur të ndjekë kopshtin e fëmijëve!

P.S. Sa për shoqen time, ajo nuk duhej të linte punën e saj - arsyeja e histerikës së mëngjesit u zbulua dhe u eliminua. Doli që kur Lena zgjodhi xhinse dhe bluza të rehatshme për vajzën e saj për kopshtin, Lena nuk mori parasysh mendimin e një princeshe trevjeçare që donte të ecte ekskluzivisht me fustane. Vogëlushja duke mos dashur të veshë pantallona “djalë”, ka protestuar me sa ka mundur. Sapo nëna ime bleu një palë sarafana elegante, koncertet u ndalën dhe fashionistja e vogël mblidhet në mëngjes pa ndonjë teka të veçanta.

Kopshtet u krijuan për lehtësinë e prindërve dhe zhvillimin e gjithanshëm të fëmijëve. Duke marrë parasysh punësimin e vazhdueshëm të të rriturve, objektet e kujdesit për fëmijët kanë marrë kërkesën e tyre të gjerë. Ndoshta disa prej nesh do të refuzonin të përdornin këtë opsion dhe do ta linin fëmijën me ne gjatë gjithë ditës, por jo të gjithë e kanë vërtet këtë mundësi. Fatkeqësisht, situata kur një burrë i vogël nuk dëshiron të shkojë në kopsht nuk është e pazakontë. Dhe arsyeja nuk qëndron aq shumë në konfliktet ekzistuese me dikë, por në faktin se fëmija thjesht nuk ka vëmendje dhe ngrohtësi të mjaftueshme prindërore. Ai dëshiron të kalojë më shumë kohë me nënën e tij dhe ajo e përcjell me këmbëngulje te tezja e dikujt tjetër në grup. Sidoqoftë, opsionet mund të jenë të ndryshme. Më poshtë janë këshilla të dobishme nga një psikolog, me ndihmën e të cilave prindërit mund të kuptojnë arsyet e sjelljes së këtij fëmije.

Fëmijët shpesh nxehen në mëngjes, duke refuzuar të shkojnë në kopsht. Çfarë duhet të bëni nëse situata dalëngadalë por me siguri po del jashtë kontrollit? Në çdo rast, mos u mërzitni si përgjigje dhe përpiquni ta bëni fëmijën të bëjë atë që ju prisni të bëjë. Dëgjoni atë, sepse ai kërkon vëmendjen tuaj. Sa më shumë të përqendroheni te vetja dhe problemet e përditshme, aq më shumë largoheni nga fëmija juaj. Nëse ai ka vështirësi dhe nuk dëshiron të shkojë në kopsht, atëherë diçka nuk është në rregull. Mos lejoni që procesi të marrë rrjedhën e tij. Mbroni ndjenjat e foshnjës tuaj.

Shkaqet

Nëse shikoni më nga afër pasardhësit tuaj, mund të gjeni shumë arsye për refuzimin e frekuentimit të kopshtit. Neve, të rriturve, na duket se foshnja është thjesht kapriçioze dhe nuk dëshiron t'u bindet normave të pranuara përgjithësisht. Në fakt, fëmija mund të vuajë vërtet dhe fakti që nuk dëshiron të shkojë në kopsht fsheh një problem serioz.

Trajtim i ashpër

Nuk është sekret që në ambientet moderne të kujdesit për fëmijët, foshnjat nuk janë gjithmonë të qetë dhe komode. Po, ndoshta askush nuk i ofendon vërtet atje, por trajtimi i dashur nuk gjendet kudo. Edukatorët dhe dadot sot detyrohen të punojnë me një rrogë shumë modeste, për këtë arsye kanë një humor të keq, i cili përcillet edhe te fëmijët. Mund të jetë shumë e vështirë të ndahesh nga situata ku ndodhesh. Sigurisht, nuk ka asnjë justifikim për të qenë të pasjellshëm me fëmijët. Para së gjithash, ju duhet të ruani fytyrën dhe dinjitetin njerëzor. Jo të gjithë njerëzit mund të hapin zemrat e tyre për të takuar fëmijë, jo të gjithë punojnë duke telefonuar. Ndonjëherë njerëzit që nuk i pëlqejnë fëmijët shkojnë në kopshte për të punuar. Një numër i madh fëmijësh i zemërojnë dhe irriton punonjësit e tillë çdo ditë. Kush preket nga kjo? Fëmijë, sigurisht! Tani imagjinoni që në mesin e të gjithë grupit është fëmija juaj i dashur. A duhet që një fëmijë që në moshë të vogël të durojë një qëndrim mosrespektues ndaj vetvetes, të gjitha llojet e fyerjeve? Rezulton e padrejtë! Ne, të rriturit, e bëjmë fëmijën të shkojë në kopsht, të durojë shqetësime të ndryshme atje. Dhe pastaj ne bëjmë fjalime të gjata që fëmija duhet të shohë dhe të marrë të gjitha më të mirat në jetë.

Një moment përshtatjeje

Nëse sapo e dërguat fëmijën tuaj në kopsht, nuk është për t'u habitur që ai po qan atje. Në fund të fundit, ai duhet të ndryshojë mjedisin e tij të zakonshëm, të ndahet me nënën e tij për gjithë ditën. Vetëm mendoni se sa e frikshme është! Atmosfera në shtëpi ngroh dhe relakson, ndërsa e dikujt tjetër është alarmante dhe e frikshme. Fëmija thjesht nuk mund të ndihet rehat dhe i lehtë në një situatë të tillë. Imagjinoni që ju është hequr gjëja më e çmuar në jetë dhe se jeni të detyruar të duroni ndarjen nga i dashuri juaj për një kohë të gjatë. Për një fëmijë të vogël dy ose tre vjeç, koha kalon shumë më ngadalë se për ne. Një orë ndarje për të mund të duket si një përjetësi, një pengesë e pakapërcyeshme. Mund vetëm të merret me mend se çfarë vuajtjeje të paprecedentë e kaplojnë kur nëna e tij kërkon të largohet sa më shpejt.

Konfliktet në grup

Fëmijët, si të gjithë njerëzit e tjerë, grinden mes tyre. Ndonjëherë është mjaft e vështirë për ta të arrijnë një marrëveshje për shkak të karakteristikave të moshës, ata ende nuk dinë të frenojnë emocionet. Nëse fëmija juaj nuk dëshiron të shkojë në kopsht, duhet të ketë një shpjegim për këtë. Këshillat e prindërve të tjerë nuk kanë gjasa të jenë të dobishme, sepse situatat e të gjithëve janë shumë individuale. Konfliktet në një grup mund të shqetësohen, të krijojnë një qëndrim negativ ndaj kopshtit në përgjithësi dhe të formojnë një mosgatishmëri të vazhdueshme për të shkuar atje. Eshtë e panevojshme të thuhet se fëmijët ndonjëherë janë jashtëzakonisht mizorë ndaj njëri-tjetrit? Ata nuk i tolerojnë të dobëtit, janë tepër të drejtpërdrejtë, i shprehin mendimet e tyre me zë të lartë pa siklet. Një fëmijë delikat dhe shtëpiak do të jetë gjithmonë paksa i pakëndshëm mes atyre që nuk hyjnë në xhepat e tyre për fjalë.

Mungesa e vëmendjes së prindërve

Jo të gjithë fëmijët janë të rrethuar nga mjaftueshëm dashuri dhe vëmendje. Nuk është se prindërit e tyre nuk kujdesen për ta. Thjesht, në kushtet e realitetit modern, nuk është gjithmonë e mundur të gjesh një mbrëmje të lirë për të komunikuar me fëmijën, për ta dëgjuar dhe për të shprehur ndjenjat e tua. Ekziston një faktor i tillë si mungesa banale e kohës. Fatkeqësisht, në shoqërinë moderne njerëzit ndonjëherë punojnë aq shumë saqë thjesht nuk ka kohë dhe energji për asgjë tjetër. Disa prindër punojnë nga agimi deri në mbrëmje dhe nuk kanë mundësi të kalojnë shumë kohë me fëmijën e tyre. Si rezultat, vetë fëmija vuan: ai ndihet i vetmuar dhe i braktisur. Një fëmijë i tillë mund të nxehet çdo mëngjes dhe të refuzojë të shkojë në kopsht.

Si të bëheni prindër

Sigurisht, secili prej nesh dëshiron vetëm më të mirën për pasardhësit e tij të çmuar. Askush nuk dëshiron ta bëjë fëmijën të vuajë, t'i sjellë atij pikëllim shtesë. Ka kaq shumë momente në jetë që na bëjnë të trishtuar. Çfarë duhet të bëjnë nënat dhe baballarët e kujdesshëm? Nëse nuk është e mundur të shkurtoni në asnjë mënyrë ditën e punës, do t'ju duhet të përdorni truket dhe të gjeni mënyra për të qëndruar më gjatë me fëmijën tuaj. Si ta bëni atë të qajë më pak dhe të shkojë me kënaqësi në kopsht? Për të arritur këtë qëllim, duhet të ndërmerrni disa hapa të thjeshtë.

Qasja e dozuar

Është më e arsyeshme që ta mësoni fëmijën gradualisht në kopshtin e fëmijëve. Merrni kohën tuaj për t'u ndarë me të në grupin e pritjes. Është më mirë të dilni nga shtëpia disa minuta më herët dhe të kaloni më shumë kohë me të sesa të nxitoni, nxitoni dhe ofendoni akoma më shumë fëmijën. Sikur nëna ime ta dinte se sa i rëndësishëm është ky kontakt i ngrohtë për të, si e pret atë çdo mbrëmje pas darkës! Nuk duhet ta lini fëmijën në kopsht për një kohë të gjatë, nëse ai ende nuk është mësuar me ekipin e fëmijëve, nuk është mësuar me regjimin e grupit. Është një stres i madh për fëmijën të ndahet fare nga nëna, të jetë larg një personi të dashur. Ndonjëherë mund të vëreni se si fëmijët e sapoardhur refuzojnë të bëjnë asgjë me të gjithë, qajnë dhe nuk duan të shkojnë në grup. Pa dyshim, oreksi dhe gjumi ndikohen.

Nëse foshnja juaj do të shkojë në kopsht, përpiquni ta prezantoni paraprakisht me grupin dhe fëmijët. Nuk ka asgjë të komplikuar në këtë veprim: në fillim ata e lënë atë jo më shumë se një orë në një mjedis të panjohur, pastaj koha shtohet gradualisht. Kështu që fëmija do të jetë në gjendje të përshtatet shpejt me kushtet e reja. Kur mund ta lini për gjithë ditën, ai do të mësohet dhe me kënaqësi do të shkojë të luajë me lodrat e tij të preferuara.

Krijimi i një ambienti të qetë

Në mënyrë që një fëmijë të ndihet rehat në kopsht, është e nevojshme të sigurohet që në shtëpi të ndihet i mbrojtur nga gjithçka në botë, të kuptojë se është i dashur. Mos kini frikë të llastoni fëmijën tuaj, shpesh thuani fjalë të dashura për të. Nëse foshnja nuk pranon të shkojë në grup me të gjithë, përkëdheli në kokë, thuaji se do ta marrësh patjetër në mbrëmje. Kjo do t'i japë atij besim dhe forcë për ditën e ardhshme, në mënyrë që ta kalojë atë me përfitime për veten e tij. Të shkosh në kopsht për një fëmijë është njësoj si për një të rritur që të vizitojë vendin e tij të punës. Fëmijët çdo ditë janë në një ekip që nuk mund ta shmangin dhe lodhen shumë nga njëri-tjetri. Ndonjëherë mjafton të shikosh fëmijën në mbrëmje për ta kuptuar këtë. Fëmiut i mungojnë prindërit dhe ëndërron vetëm ta gjejë veten sa më shpejt pranë njerëzve të dashur.

Në shtëpi, foshnja duhet të ndihet rehat dhe e qetë. Mundohuni të zgjeroni sa më shumë hapësirën e tij të jetesës në mënyrë që ai të lëvizë lirshëm nëpër dhoma. Gjatë ditës ai do të grumbullojë energji që dëshiron të hedhë jashtë. Kur fëmijët ndihen të dashur në shtëpi, ata do të shkojnë me kënaqësi në kopsht. Ky fenomen shpjegohet me faktin se një atmosferë e favorshme ka një efekt pozitiv në psikikë.

Zgjidhja e konflikteve në kohë

Të gjitha vështirësitë që dalin duhet të sqarohen në kohën e duhur. Në rast se pakënaqësitë grumbullohen, është e vështirë të mbahet një perceptim adekuat i situatës. Njerëzit shpesh janë subjekt i iluzioneve dhe iluzioneve. Çfarë mund të themi për një fëmijë të vogël që sapo ka filluar të jetojë? Në kopsht fëmijët mund të grinden me njëri-tjetrin disa herë gjatë ditës dhe kjo është krejtësisht normale. Fëmija është shpesh i shqetësuar për qëndrimin e padrejtë të edukatorëve ndaj tij. Jini të vëmendshëm ndaj fëmijës tuaj në mënyrë që të mos humbasin shenjat e para të dukshme të telasheve. Nëse një fëmijë shpesh ndëshkohet në mënyrë të padrejtë, sigurohuni që të zbuloni pse po ndodh kjo dhe të ndaloni çdo përpjekje të tillë. Një fëmijë nuk duhet të tolerojë pakënaqësi nga të rriturit.

Nëse jeni të vetëdijshëm se një nga fëmijët ofendon foshnjën tuaj, rasti nuk duhet t'i lihet rastësisë. Për shkak të mosveprimit, fëmija mund të mendojë se të gjithë e kanë braktisur dhe se ai nuk është interesant për askënd. Gjëja e parë që duhet të bëjë një prind i kujdesshëm është të përpiqet ta mbrojë fëmijën nga sulmet e dhunuesit. Kur bëhet fjalë për fëmijët, duhet të veproni më delikate. Shkoni ta merrni vetë fëmijën, mos ia besoni askujt këtë çështje të rëndësishme. Vetëm kështu mund të shihni pamjen e vërtetë dhe të ndërmerrni disa hapa. Ndodh që djali ose vajza nuk duan t'i tregojnë nënës së tyre për kontaktet e tyre shoqërore. Nëse fëmija hesht dhe nuk ndan asnjë ndjenjë, ky nuk është një sinjal i mirë që duhet marrë parasysh.

Mos lejoni që gjithçka të marrë rrjedhën e saj

Është shumë më e përshtatshme të pretendoni se nuk vini re asgjë, se asgjë serioze nuk po ndodh. Të gjithë jemi pak a shumë të prirur të justifikojmë mosveprimin tonë. Njerëzit shpesh u shërbejnë vlerave false në vend që të korrigjojnë gabimet e tyre. Nëse vëreni diçka të çuditshme në sjelljen e një fëmije, nuk duhet të shpresoni se gjithçka do të largohet vetë. Fëmija gjithmonë ka nevojë për ndihmë në gjithçka. Fëmijët parashkollorë nuk do të kenë sukses nëse prindërit e tyre nuk i mbështesin në përpjekjet e reja. Disa fëmijë dinë të fshehin gabimet e tyre, por nuk e bëjnë këtë me aq mjeshtëri sa të rriturit. Me foshnjat, duhet të jeni gjithmonë në vëzhgim në mënyrë që të mos humbisni ndryshime të rëndësishme në zhvillimin e vetëdijes.

Marrëdhënie besimi

Shumë prindër pyesin se çfarë kontribuon në vendosjen e kontakteve më të mira me fëmijën e tyre? Përgjigja është aq e qartë sa do të jetë e qartë për të gjithë: një marrëdhënie besimi. Fëmijët duhet të mendojnë se mami dhe babi do ta pranojnë gjithmonë zgjedhjen e tyre. Fëmija dëshiron të ndihet i sigurt në shtëpi dhe ka nevojë urgjente për mbrojtjen dhe kujdesin prindëror. Ai do të "testojë" me veprimet e tij se sa shumë e doni dhe e pranoni atë për atë që është. Disa prindër nuk i rezistojnë testeve të tilla serioze, ata shkëputen, shtrëngojnë kokën, nuk dinë çfarë të bëjnë. E gjithë kjo mund të shmanget nëse dini si t'i afroheni fëmijës tuaj. Kush, pavarësisht sa prindër, duhet ta njohë dhe kuptojë më mirë se kushdo tjetër?

Shëtitjet e përbashkëta, aktivitetet e ndryshme dhe hobi kontribuojnë në zhvillimin dhe formimin e një besimi më të lartë. Fëmijët duhet të ndjejnë se të rriturit në çdo gjë e kuptojnë dhe pranojnë individualitetin e tyre. Mundohuni të lini kohë për komunikim me fëmijën tuaj dhe, nëse është e mundur, kushtojini të paktën dy orë në ditë. Në fundjavë, mund të bëni një shëtitje në park, të merrni pjesë në gara të ndryshme, atraksione, të shkoni në kinema për një film vizatimor, të hani akullore të shijshme. Fëmijëve u pëlqejnë shumë surprizat dhe aktivitetet e ndryshme familjare. Vetëm kështu ndihen të dashur dhe të kërkuar në familjen e tyre.

Kushtojini më shumë vëmendje

Fëmija duhet të dijë se prindi do të qëndrojë gjithmonë në anën e tij, pavarësisht se çfarë veprimi bën. Ky kuptim lind nga besimi dhe është shumë i shtrenjtë. Edhe nëse të hënën keni shumë gjëra për të bërë dhe një shef të pakënaqur, hiqni të gjitha problemet tuaja nga koka për fundjavë dhe përpiquni të përqendroheni sa më shumë që të jetë e mundur në bashkëveprimin me fëmijët tuaj. Është e nevojshme t'i kushtoni vëmendjen e duhur të gjithëve, të gjeni një qasje individuale si për djalin ashtu edhe për vajzën tuaj. Ju vetë do të kënaqeni kur të shihni sytë e shndritshëm të trashëgimtarëve tuaj, fytyrat e tyre të kënaqura dhe të lumtura. Nëse kaloni mjaftueshëm kohë me fëmijët, kushtojini vëmendje çdo ditë, nuk duhet të ketë probleme me shkuarjen në kopsht. Më shpesh sesa jo, fëmijët fillojnë të vuajnë nga mungesa e vëmendjes së prindërve. Dhe kur dashuria dhe kujdesi janë me bollëk, gjithçka që mbetet është të shijoni plotësisht jetën. Përveç kësaj, duke pushuar me fëmijët, ju vetë mund të fitoni forcë shtesë, të rimbushni energjinë e nevojshme.

Kopsht fëmijësh sipas shijes tuaj

Sot nuk ka absolutisht asnjë kufizim në zgjedhjen e institucioneve arsimore. Si prind, ju keni një mundësi unike për të vendosur se në cilin kopsht fëmijësh do ta çoni fëmijën tuaj. Mami dhe babi veçanërisht kërkues mund të eksplorojnë paraprakisht të gjitha ambientet e mundshme në mënyrë që të bëjnë qëndrimin e fëmijës së tyre brenda mureve të institucionit të fëmijëve sa më komod dhe komod. Kush kujdeset për përfitimet dhe zhvillimin e fëmijës, ai do të ndalet në opsionin më të mirë. Askush nuk i kufizon prindërit në zgjedhjen e një kopshti për fëmijën e tyre. Në fund të fundit, është kaq e rëndësishme të qëndroni të sigurt se ai do të jetë i qetë dhe rehat atje, si në shtëpi. Merrni fëmijën për disa ditë, shikoni se si do të jetë reagimi i tij ndaj mjedisit. Mund të ndodhë që të ndaleni në një opsion që do t'ju përshtatet plotësisht. Nëse një institucion i kujdesit për fëmijë zgjidhet me dashuri, dhe jo rastësisht, atëherë fëmija do të përshtatet shumë më shpejt.

Kështu, problemi kur një fëmijë refuzon të ndjekë kopshtin e ka zgjidhjen e vet. Nuk ka nevojë t'i bërtisni thërrimeve, ta detyroni atë të bashkohet me grupin me forcë ose me ndikim në ndonjë mënyrë tjetër negative. Gjithmonë duhet të përpiqeni të kuptoni situatën fillimisht, për të kuptuar se çfarë e motivon fëmijën tuaj. Mund të ndodhë që pasi të keni gjetur shkakun e vërtetë të vështirësisë që ka lindur, do të dëshironi të ndryshoni rrënjësisht diçka dhe ta bëni jetën e fëmijës sa më të gëzuar dhe të lumtur.

Ndonjëherë britmave u shtohen edhe rënkime të dhimbshme për faktin se fëmija i çmuar ka dhimbje barku, dhimbje koke dhe në përgjithësi është i sëmurë nga kopshti. Literalisht dhe figurativisht. Dhe në rastet më të rënda fëmija në fakt rritet temperatura, shfaqen dhimbje në bark dhe sëmundjet kronike rëndohen.

Çfarë duhet bërë në një situatë të tillë? Për të filluar, kuptoni pse fëmija juaj nuk pranon të bashkohet me ekipin e fëmijëve për çdo çmim. Dhe mund të ketë disa arsye për këtë.

Ndryshimi i stilit të jetesës

Fëmijët janë konservatorët më të mëdhenj në botë. Vetëm në shikim të parë duket se ata vazhdimisht përpiqen për aventura dhe përvoja të reja. Në fakt, ritmi i zakonshëm, kur ata e dinë saktësisht se si një ngjarje zëvendëson një tjetër, është rregulli dhe qetësia në jetën e tyre. Dhe këtu - në mëngjes, mami e çon te një teze e panjohur, ku, përveç jush, i dashuri juaj, rezulton se ka ende një bandë fëmijësh të tjerë, largohet atje për t'u kujdesur për veten e tyre dhe nuk dihet nëse do ta shoh përsëri një ditë. Në kopsht, gjithçka është e huaj - dhe, ndoshta, prandaj, armiqësore.

Dilni

Mësoni gradualisht fëmijën tuaj të ndryshojë regjimin. Nëse është mësuar të rrijë deri vonë dhe të zgjohet vonë, do t'i duhet ta transferojë me kujdes foshnjën në një ngritje më të hershme. Nuk është aspak e frikshme, ndërrimi i regjimit bëhet brenda 3-4 ditëve.

Kur stili i jetesës ndryshon në mënyrë dramatike, është e rëndësishme të mbani një "pjesë shtëpie" për fëmijën. Opsioni më i mirë është nëse jeni dakord me drejtuesin dhe mësuesin që ju mund të jeni të pranishëm në grup me fëmijën tuaj gjatë javës së parë. Meqë ra fjala, në shumë kopshte marrëveshje të tilla praktikohen në baza plotësisht zyrtare dhe në kopshtet Waldorf vetë mësuesit kërkojnë me ngulm nënën që të paktën dhjetë ditë të jetë në grup me fëmijën.

Nëse për ndonjë arsye kjo nuk është e mundur, mendoni për ndonjë gjë të vogël të bukur që do t'i kujtojë të voglit tuaj shtëpinë. Mund të jetë një lodër e butë (është shumë bukur të biesh në gjumë me të!), Një ushqim i njohur në një enë të vogël (mundësisht jo shumë i ndotur - do të jetë një karotë ose mollë). Ose ndoshta dëshironi të bëni një bukuri fati për të voglin tuaj - për shembull, një lodër të vogël të sheshtë që mund ta mbani gjithmonë në një xhep ose në një fije. Kur mjeshtri i saj i vogël trishtohet, le të kujtojë për "hajmali magjike" dhe ai me siguri do të ndihmojë për të përballuar mendimet e trishtuara.

Ushqim i pazakontë

Mbani mend fëmijërinë tuaj - duhet të ketë pasur ndonjë "kryevepër" të veçantë të kuzhinierëve vendas në kopshtin tuaj, që nuk ju bëri të ndiheni më të këndshëm. Shkuma famëkeqe nga qumështi, pelte, qull qumështi ose supë me qepë - secili ka kujtimet e veta. Ndonjëherë edukatorët përpiqen me shumë zell të ushqejnë repartet e tyre, kërkojnë të hanë çdo thërrime, me një ritëm të shpejtë - gjithashtu nuk mund ta bëjnë të gjithë.

Dilni

Nëse fëmija juaj refuzon kategorikisht të hajë në kopshtin e fëmijëve, rregullohuni me edukatoret që të mos insistojnë në këtë proces. Në fund të fundit, asnjë fëmijë i vetëm me vullnetin e tij të lirë nuk ka vdekur nga uria. Në shtëpi, përballë kopshtit, është mjaft e mundur të bëhet pa mëngjes - ka më shumë shanse që deri në kohën e mëngjesit në kopshtin e fëmijëve, foshnja të ketë kohë të ketë uri dhe të dëshirojë të provojë diçka nga tryeza e përbashkët.

Nëse, sipas rregullave të kopshtarisë, fëmija lejohet të marrë pak ushqim nga shtëpia, atëherë le të jenë fruta të prera bukur (mollë, dardha), perime (kastravec ose karrota) dhe një banane. Mundohuni të mos i jepni fëmijës tuaj ëmbëlsirat si ëmbëlsirat ose biskotat, këto ushqime, natyrisht, mund t'ju ngushëllojnë në momentin e parë, por do të shkaktojnë emocione të pashëndetshme në ekip dhe do t'ju prishin plotësisht oreksin.

Mësues i padashur

Ky është një problem serioz dhe në mënyrë ideale do të ishte mirë ta zgjidhnin para se fëmija të hyjë në kopsht. Jo më kot psikologët rekomandojnë që përpara se të caktoni një fëmijë në një institucion të caktuar, është e domosdoshme të njiheni jo vetëm me menaxherin dhe grupin e lodrave në grup, por edhe (që është shumë më e rëndësishme!) mësuesi i ardhshëm. Është ajo që do të kalojë shumicën e kohës me fëmijën tuaj. Ndonjëherë ndodh që fëmijët fjalë për fjalë fluturojnë te një mësues me avull të plotë, por ata as nuk duan t'i afrohen një tjetri, duke u grumbulluar te nëna e tyre.

Dilni

Së pari, zbuloni pse vogëlushi juaj nuk e pëlqen mësuesin. Kjo nuk është aq e lehtë për t'u bërë, sepse jo gjithmonë një fëmijë i vogël mund të flasë për përshtypjet dhe përvojat e tij. Por lojëra të veçanta do t'ju vijnë në ndihmë. Në mbrëmje, në një atmosferë të relaksuar, luani me fëmijën tuaj në një kopsht fëmijësh me një grup kafshësh prej pelushi ose burra plastikë. Do të mësoni shumë detaje interesante për veten tuaj! Lëreni fëmijën të zgjedhë një rol për vete - nëse do të luajë për vete, për "shokun e klasës" apo për të njëjtin mësues.

Kur ta kuptoni kuptimin e konfliktit, përpiquni ta diskutoni atë me mësuesin tuaj. Nëse pas kësaj nuk ka ndryshime pozitive (mësuesi e trajton fëmijën mizorisht, nuk e dëgjon atë, i lejon fëmijët e tjerë të ngacmojnë dhe ofendojnë fëmijën tuaj), atëherë situata, mjerisht, është një rrugë pa krye. Do të duhet të mendoni për ndryshimin e kopshtit apo grupit. Për më tepër, në këtë rast, preferohet ndryshimi i kopshtit sesa grupi, pasi në çdo ekip ekziston një lloj etike e korporatës - përfshirë në kopshtin e fëmijëve.

Një i huaj në mesin e tij

Ndonjëherë ndodh që një fëmijë për ndonjë arsye nuk futet në ekipin e fëmijëve, duke vazhduar të qëndrojë i përmbajtur. Mund të jetë një veçori individuale - thjesht çdo fëmijë ka nevoja të ndryshme për komunikim, dikush duhet të komunikojë më shumë, dikush duhet t'ia dalë me një minimum "lidhjesh biznesi". Por nëse fëmija juaj nuk e ka zënë vendin e tij në grupin e fëmijëve gjatë vitit, e ka kaluar gjithë këtë kohë, si të thuash, "pas një muri xhami", thjesht duke vëzhguar jetën e fëmijëve, duhet t'i drejtoheni një psikologu - kjo mund të tregojë autizëm tipare të karakterit.

Dilni

Nëse është e vështirë për një fëmijë të krijojë miqësi me moshatarët, do të jetë e nevojshme, si gjithmonë, t'i marrë gjërat në duart e tyre. Mundohuni të zgjeroni gradualisht rrethin tuaj shoqëror (si atë tuajin ashtu edhe atë të fëmijës suaj). Vëzhgoni se cili shok klase pëlqen më shumë fëmija juaj dhe përpiquni të miqësoheni me prindërit e tij. Ftojini ata të vizitojnë më shpesh. Ndoshta në fillim do t'ju duhet të merrni pjesë aktive në lojërat e tyre, në mënyrë që "i egër" juaj gradualisht dhe ai të përfshihet në to.

Një moment tjetër i rëndësishëm i periudhës së tranzicionit është të mësoni foshnjën me idenë se nuk është gjithmonë vetëm me nënën e tij që ai të jetë i rehatshëm dhe interesant. Kërkojini babait ose gjyshes tuaj që të krijojë një lojë emocionuese me fëmijën tuaj ndërsa jeni larg. Një opsion i mirë është një studio e zhvillimit të hershëm, ku fëmijët gradualisht bashkohen me ekipin e fëmijëve, pa humbur kontaktin me nënën e tyre. Fëmijët e tjerë dhe lojërat e tyre duhet të jenë, nga këndvështrimi juaj, aktivitete shumë tërheqëse dhe të këndshme. Tërhiqni vëmendjen e foshnjës sesi fëmijët po argëtohen dhe argëtohen së bashku, sa mirë po luajnë.

Çfarë nuk duhet bërë

• Jepini bindjes dhe provokimit. Nëse ju, me gjithë rënkimet dhe vajtimet e fëmijëve, sidoqoftë e sollët fëmijën në derën e kopshtit, por në momentin e fundit zemra juaj prindërore nuk e duroi dot dhe u kthyet së bashku me fëmijën, kjo është një rrugë shumë e rrezikshme. . Fëmija do të kuptojë se me lot dhe ulëritje mund të arrijë atë që dëshiron, dhe herën tjetër do t'i duhet vetëm të rrisë pak volumin dhe intensitetin e të qarit.
• Merrni fëmijën tuaj në kopsht çdo ditë të dytë ose disa herë në javë. Në mënyrë që kopshti të bëhet një realitet i pashmangshëm, fëmija duhet të shfaqet aty çdo ditë (sigurisht, përveç fundjavave). Më mirë ta merrni herët në fillim. Është në rregull nëse për javët apo edhe muajt e parë nuk do ta lini atje për një sy gjumë. Vetëm kur fëmija përshtatet plotësisht me kushtet e reja të jetës, përpiquni ta kapni pas një sy gjumë.
• Vetë të ketë frikë nga ndarja nga fëmija. Fëmijët janë jashtëzakonisht të ndjeshëm. Të gjitha emocionet tona u transmetohen atyre në një nivel nënndërgjegjeshëm - si ankthi ashtu edhe qetësia. Skena zemërthyese me lot në dhomat e zhveshjes nuk është mënyra më e mirë për të nisur ditën për vogëlushin tuaj. Lëreni fëmijën të shkojë me besimin se gjithçka do të jetë mirë me të.

Inessa Smyk

kopshti i fëmijëve - ky është institucioni i parë në jetën e një fëmije, i cili i imponon atij respektimin e disa rregullave dhe bazave të brendshme, të cilat duhen ndjekur me rigorozitet. Pak fëmijë do ta pëlqejnë këtë. Prandaj, për të zbutur përshtypjen e parë të kopshtit dhe një mënyrë të re jetese, duhet të ndiqni rregulla të thjeshta. Me ndihmën e tyre do të bëhet sa më shpejt përshtatja e fëmijës në kopsht.

Një fëmijë mund të mërzitet në një vend të ri dhe në vend të emocioneve pozitive, ai do të marrë negative. Kjo do të çojë në faktin se fëmija refuzon të shkojë në kopshtin e fëmijëve, dhe çdo mëngjes nëna do të presë një tjetër zemërim fëminor. Fëmija jo vetëm që mund të qajë dhe të flasë për mosgatishmërinë e tij për të shkuar në kopshtin e fëmijëve, por gjithashtu mund të ankohet për dhimbje barku, vjellje dhe marramendje. Për më tepër, nuk është e nevojshme që ajo të shpiket prej tij. Në fakt, çdo i dhjetë fëmijë që kategorikisht nuk dëshiron të shkojë në kopsht, mund të ketë rritje të temperaturës së trupit, të përziera të shoqëruara me të vjella, dhimbje barku dhe acarim të ndonjë sëmundjeje kronike. Për të shmangur probleme të tilla, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje arsyeve kryesore pse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht.

Pse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopshtin e fëmijëve - arsye

Mund të ketë disa arsye kryesore. Prandaj, për të zgjedhur taktikat e duhura me një fëmijë, është e nevojshme të identifikohet me saktësi pasoja, për shkak të së cilës fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht.

1. Të ushqyerit.

Një nga arsyet më të zakonshme pse një fëmijë refuzon të shkojë në kopsht është një ndryshim i dukshëm i pjatave. Kjo nuk do të thotë se ushqimi i kopshtit është i keq ose, përkundrazi, shumë më i shëndetshëm se ushqimi i bërë në shtëpi. Thjesht, është vërtet ndryshe: në shije, në konsistencë, në gamën e produkteve dhe në pamjen e saj. Kjo mund ta frikësojë foshnjën dhe t'i dekurajojë ata që të vizitojnë institucionin. Disa fëmijë e kanë shumë të vështirë të fillojnë të provojnë diçka të re në sasi të mëdha. Ata duhet të mësohen me të ngadalë dhe gradualisht.

Përshtatja në kopshtin e fëmijëve zgjat rreth dy muaj. Prandaj, prindërit duhet të kenë durim dhe në asnjë rast të mos e detyrojnë fëmijën të hajë ushqim të pazakontë për të. Mami mund të mësojë paraprakisht menunë e kopshtit dhe të përpiqet t'i gatuajë këto pjata në shtëpi. Kështu që fëmija do të përshtatet më lehtë me të ushqyerit. Është e nevojshme të filloni përgatitjen e ushqimit, si në kopshtin e fëmijëve, 1-2 muaj para vizitës së parë. Nuk do të jetë e vështirë të zbuloni një menu të detajuar, ajo varet çdo ditë në dhomën e zhveshjes së fëmijëve, pranë dhomës së ngrënies, si dhe postohet në faqen e internetit të institucionit. Por edhe përkundër kësaj, foshnja mund të refuzojë kategorikisht të hajë në kopsht. Mami duhet të përgatitet mendërisht për këtë dhe të presë disa ditë.

Për këtë temë ka shumë mosmarrëveshje, si mes edukatorëve ashtu edhe mes prindërve. Disa mund të këshillojnë ushqyerjen e foshnjës në shtëpi, ndërsa të tjerët janë kategorikisht kundër. Në fund të fundit, nëse foshnja ha mëngjes në shtëpi, atëherë ka shumë të ngjarë që ai të mos prekë ushqimin në kopshtin e fëmijëve në mëngjes. Nëse foshnja ia kushton vëmendjen një rostiçeri pasdite në kopshtin e fëmijëve, atëherë ushqyerja e tij me një pjesë të plotë në shtëpi mund të provokojë lehtësisht shtim të tepërt në peshë për shkak të ushqyerjes së tepërt dhe të ketë probleme me tretjen.

Një rrugëdalje nga situata do të ishte diskutimi me edukatoret paraprakisht në mënyrë që ata të mos e detyrojnë fëmijën të hajë. Është e mundur që foshnja të refuzojë ndonjë produkt (lakër, qepë të ziera në supë ose shkumë në qumësht). Nëse në kopsht lejohet të merret ushqim nga shtëpia, atëherë fëmija mund të furnizohet me një pjesë të vogël të frutave ose perimeve të copëtuara. Është shumë e padëshirueshme për të marrë biskota, ëmbëlsirat dhe ëmbëlsirat e tjera në kopshtin e fëmijëve. Kjo mund të shkaktojë trazira te fëmijët dhe akoma më keq t'ua prishë oreksin.

Vetëm në rastin kur fëmija, pasi ka vizituar kopshtin për më shumë se dy muaj, ende refuzon të hajë, është e nevojshme të kërkoni këshilla nga një pediatër dhe një psikolog.

2. Gjumi i ditës.

Një problem i shpeshtë për të cilin fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht është gjumi i detyrueshëm gjatë ditës. Mund të jetë e vështirë për një fëmijë të pushojë në një dhomë plot me fëmijë. Një lodër e preferuar e marrë nga shtëpia do të ndihmojë në korrigjimin e situatës.

Në shumë kopshte perëndimore, nuk ka orë të qetë. Kopshtet nuk janë të pajisura me dhoma gjumi dhe krevat fëmijësh. Nëse një fëmijë lodhet dhe dëshiron të flejë, atëherë ai shtrihet pikërisht në rrobat me të cilat luan, në një tapet sportiv dhe fle. Mjekët dhe edukatorët rusë janë të mendimit të kundërt se gjumi është thelbësor për fëmijët parashkollorë. Por, për fat të keq, për shumë fëmijë 3-4 vjeç, kjo mund të bëhet një problem i madh, pasi nuk kanë më nevojë të flenë gjatë ditës. Kopshti i përket një ndërmarrje regjimi, ndaj fëmija dëshiron të flejë ditën ose jo, por duhet të shkojë në shtrat dhe të mos bëjë zhurmë. Për disa fëmijë kjo është torturë dhe pasojë e faktit që fëmija në fund refuzon të shkojë në kopsht.

Si rregull, pasi të bëhet përshtatja në kopsht, një fëmijë që nuk dëshiron të flejë në një orë të qetë ende bie në gjumë dhe rutina e tij e përditshme në kopsht po përmirësohet. Po prindërit, fëmijët e të cilëve, edhe pas një kohe të gjatë në kopsht, nuk i zë gjumi gjatë ditës dhe në të njëjtën kohë janë të këqij? Ka disa mënyra për të dalë nga kjo situatë.

Së pari, prindërit mund ta dërgojnë fëmijën në kopsht me lodrën e tij të preferuar, me të cilën ai fle në shtëpi. Kjo do ta ndihmojë atë të relaksohet dhe të përshtatet për të fjetur.

Së dyti, duke rënë dakord me edukatorët, fëmija mund të dëgjojë përralla audio përmes luajtësit gjatë orëve të qeta.

Së treti, në vend të një ore qetësie, fëmija mund të luajë me veten në zonën e lojës. Por ky opsion konsiderohet jashtëzakonisht i rrallë, sepse nga njëra anë, pak fëmijë mund të luajnë në heshtje, pa tërhequr vëmendjen nga fëmijët e tjerë ose të rriturit. Nga ana tjetër, pak edukatorë do të ndërmarrin një hap të tillë, sepse regjimi është regjim dhe askush nuk do të kujdeset për një fëmijë “të parregullt”. Por nuk keni nevojë ta lini këtë situatë të marrë rrjedhën e saj, sepse çdo ditë ajo vetëm mund të përkeqësohet.

Si rezultat, fëmija kategorikisht nuk dëshiron të shkojë në kopshtin e fëmijëve, dhe zemërime të pafundme fëminore do t'i presin të rriturit çdo mëngjes. Dhe këto nuk do të jenë thjesht teka fëminore. Të rriturit mund ta shohin vetë se sa e vështirë është të kalosh me forcë dy orë çdo ditë të shtrirë në shtrat, duke parë tavanin. Prindërit duhet të diskutojnë situatën aktuale jo vetëm me edukatorët, por edhe me kokën, dhe në fund të bisedës, të gjejnë një rrugëdalje nga kjo situatë. Mënyra më e mirë për të dalë nga kjo situatë, sipas këshillave të psikologëve, është përdorimi i një lojtari me përralla audio. Por ia vlen t'i drejtoheni vetëm kur të ketë kaluar përshtatja e foshnjës, e cila zgjat disa muaj, por ai nuk ka mësuar të flejë gjatë ditës.

3. Një problem delikat.

Një problem tjetër me të cilin mund të përballen të rriturit kur e çojnë fëmijën në kopsht është refuzimi i tij për të kryer jashtëqitjen jashtë shtëpisë. Kjo situatë sinjalizon se fëmija është jashtëzakonisht i pakëndshëm në kopsht dhe nuk mund të mësohet me kushtet e reja për të. Nëse kjo vazhdon gjatë periudhës së përshtatjes, 2-3 muajt e parë, atëherë kjo është një situatë normale. Por kur foshnja, edhe pas kësaj periudhe, refuzon kategorikisht të përballojë nevojën e tij në kopsht dhe kjo nuk ka të bëjë fare me aftësinë për të përdorur një tenxhere, atëherë të rriturit duhet të konsultohen me një psikolog, ose të bëjnë një regjim për fëmijë në mënyrë që momentet e jashtëqitjes bien në orën kur fëmija është Shtëpi.

4. Konfliktet me fëmijët.

Në disa situata, arsyeja kur një fëmijë nuk dëshiron të shkojë në kopsht qëndron në konfliktet e tij me moshatarët. Për fëmijërinë, jo vetëm një grindje, por edhe një luftë është një manifestim i natyrshëm. Në fund të fundit, askush nuk lind me sjellje perfekte. Dhe në procesin e mësimit të normave dhe rregullave të sjelljes, agresioni, sharjet ose një grindje me siguri do të rrëshqasin tek fëmijët. Mami, duke ecur me fëmijën në shesh lojërash, mund ta mësojë vazhdimisht fëmijën se si ta bëjë atë siç duhet në një situatë të caktuar dhe si të mos e bëjë atë, por gjithçka mësohet në praktikë, jo në teori.

Konflikti mund të vijë si nga vetë fëmija, ashtu edhe nga bashkëmoshatarët. Nëse fëmija fillon të grindet vetë, atëherë nuk janë vetëm edukatorët përgjegjës për këtë, por edhe prindërit. Në fund të fundit, janë prindërit ata që rriten në shtëpi. Prandaj, duke mësuar se fëmija po tregon agresion, është e nevojshme të veprohet pa pritur. Mund të mos mjaftojnë vetëm bisedat, fëmijët në moshën 3-4 vjeç e marrin pak seriozisht atë që thonë prindërit e tyre. Ndonjëherë vetëm ndëshkimi dhe privimi mund të ndihmojnë. Për shembull, gjatë zënkave, fëmija mbetet pa akullore ose një lodër të re.

Ndodh gjithashtu që është e vështirë për një fëmijë të përshtatet në një ekip. Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm, dikush ka nevojë për më shumë komunikim dhe dikush më pak. Ndonjëherë është e vështirë për një fëmijë të perceptojë kur ai rastësisht shtyhet, përqafohet apo edhe kafshohet. Prindërit duhet ta përgatisin fëmijën paraprakisht për faktin se në kopsht mund të shkelen kufijtë personalë dhe nuk ka asgjë për t'u shqetësuar. Dhe është gjithashtu e nevojshme t'i shpjegoni foshnjës se mund të jetë e rehatshme dhe e sigurt jo vetëm në shtëpi me nënën e tij. Për ta bërë këtë, duhet të përfshini babin ose gjyshen. Në mungesë të nënës, anëtarët e tjerë të familjes duhet të krijojnë një lojë interesante për fëmijë dhe t'i tregojnë foshnjës se në mungesë të nënës mund të kaloni edhe ju argëtim dhe argëtim.

Nëse foshnja është jashtëzakonisht e turpshme, dhe bindja e fëmijës për të shkuar në kopsht është ende një problem, megjithëse ai ka shkuar në të për rreth një vit, por ai nuk mund të mësohej me të, dhe gjithashtu nuk bëri miq, atëherë kjo tregon karakterin e tij të veçantë autik. Prindërit duhet ta inkurajojnë fëmijën e tyre të ndërveprojë me fëmijët e tjerë. Ndoshta mami duhet të marrë kontrollin dhe të bëjë miq me disa nga prindërit e fëmijëve të kopshtit. Ju mund t'i ftoni ata së bashku me fëmijët për të vizituar, në mënyrë që fëmija të mësohet me komunikimin dhe të përshtatet më mirë me shoqërinë. Ka mundësi që në fillim nëna së bashku me fëmijët të duhet të marrë pjesë në lojërat e fëmijëve. Por gjëja kryesore është t'i tregosh fëmijës se të luash me moshatarët nuk është e frikshme, por shumë interesante dhe emocionuese.

Karakteri i foshnjës, si rregull, është i dukshëm tashmë që nga djepi. Prandaj, nëse një nënë vëren ndrojtjen e tepërt në moshën 1-2 vjeç, atëherë ajo mund të përpiqet ta mësojë fëmijën paraprakisht në kopsht. Për ta bërë këtë, mund ta çoni fëmijën në një rreth, ku të gjitha lojërat do të zhvillohen me fëmijë të tjerë të të njëjtit lloj, por nëna do të jetë afër.

5. Ndryshimi i regjimit.

Është shumë e vështirë të mësohen me regjimin e kopshtit për ata fëmijë që nuk kanë pasur asnjë regjim para kopshtit. Këshilla e psikologut thotë se prindërit duhet të fillojnë të respektojnë një regjim të ngjashëm në shtëpi 2-3 muaj përpara se të shkojnë në kopsht. Fëmija duhet të kuptojë se procese të tilla si ngrënia, ecja dhe loja zhvillohen në një sekuencë të planifikuar qartë dhe në një kohë të caktuar.

Fëmija shpesh nuk dëshiron të shkojë në kopsht sepse e ka shumë të vështirë të ngrihet në mëngjes. Një humor i mirë në mëngjes është çelësi i mirëqenies për gjithë ditën. Prindërit duhet të përgatiten për faktin se përgatitjet e mëngjesit do të bëhen të përbashkëta, dhe në mënyrë që të mos vonohen, të mos nxitohen dhe të mos zemërohen për vogëlsira, është e nevojshme të planifikoni siç duhet kohën e ngritjes dhe mbledhjes. Kur foshnja në mëngjes sheh një nënë të acaruar dhe të nxituar, në gjysmën e rasteve kjo do të shkaktojë lot tek fëmijët dhe një reagim negativ ndaj gjithçkaje që ndodh. Fëmija pas kësaj "mire" në mëngjes do të vijë nervoz dhe i pazgjidhshëm. Situata të tilla të shpeshta në mëngjes mund ta shtyjnë procesin e përshtatjes në kopshtin e fëmijëve për shumë muaj përpara.

Rruga për të dalë nga situata është mjaft e thjeshtë. Në rastet kur foshnja është mësuar të flejë vonë, është e nevojshme ta vendosni atë shumë më herët. Kjo mund të bëhet duke u ngritur herët. Kjo skemë ju lejon të përshtateni plotësisht me regjimin e kopshtit të rritjes së hershme brenda një jave. Nëse nëna ka mundësi, atëherë është më mirë të filloni të vizitoni kopshtin në pranverë ose verë, kur kohëzgjatja e ditës është më e gjatë, dhe në mëngjes tashmë është e lehtë. Do të dukej një gjë e vogël, por ndihmon për ta mësuar fëmijën në kopshtin e fëmijëve shumë më shpejt.

Nëse një fëmijë nuk dëshiron të shkojë në kopsht, në asnjë rrethanë, atëherë prindërit nuk duhet të detyrojnë ose qortojnë, por ta ndihmojnë fëmijën të kapërcejë të gjitha frikërat e tij. Këshilla e psikologut në këtë rast ka për qëllim sjelljen e prindërve. Për të bindur një fëmijë që të shkojë në kopsht pa lot, prindërit nuk ndalohen që në ditët e para të shkojnë së bashku në kopsht. Shumë edukatorë e praktikojnë këtë lloj përshtatjeje dhe vetë i kërkojnë nënës që të jetë me djalin ose vajzën e saj në grup. Por nëse, për çfarëdo arsye, kjo nuk është një detyrë e realizueshme, atëherë nëna mund t'i japë fëmijës një "pjesë shtëpie" me vete në kopsht. Mund të jetë një lodër, një ushqim i njohur në një enë (kushti kryesor është që të mos njolloset shumë, mund të jetë një mollë e copëtuar) ose një hajmali e shpikur. Ato mund të jenë çdo gjë e vogël që futet në një xhep.

6. Mësues i padashur.

Shumë prindër i bëjnë vetes pyetjen - çfarë të bëjnë nëse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht për shkak të mospëlqimit të mësuesit? Ekspertët këshillojnë që kjo situatë të merret parasysh edhe para se fëmija të vizitojë kopshtin. Të kesh mësues të kualifikuar në kopsht që i duan vërtet fëmijët është kriteri më i rëndësishëm për zgjedhjen e një kopshti. Asnjë sallë lojërash e plotë dhe dekorime të ndritshme kopshtesh nuk mund të zëvendësojnë një qëndrim të sjellshëm ndaj një fëmije. Nëse situata dallohet qartë kur një foshnjë vrapon te një mësues pa askënd, dhe duke parë një tjetër, nuk dëshiron të lërë nënën e tij, atëherë është e nevojshme të kuptohen arsyet.

Fatkeqësisht, në një moshë të re, është e vështirë për një fëmijë të përshkruajë problemin e konfliktit, prandaj, lojërat do të vijnë në shpëtim për të identifikuar shkakun e mospëlqimit për mësuesin. Ju nuk duhet të bëni presion mbi fëmijën dhe veçanërisht të fokusoheni në këtë, thjesht duhet të luani kopshtin. Është e nevojshme të merrni një grup lodrash dhe ta ftoni fëmijën të shpërndajë vetë rolet, kush do të jetë edukatori dhe kush do të jetë fëmija. Gjatë një loje të tillë, prindërit mësojnë jo vetëm për thelbin e konfliktit mes fëmijës dhe mësuesit, por edhe shumë gjëra të reja për fëmijën e tyre. Është e mundur që fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht, sepse mësuesi është shumë i rreptë ose e detyron atë të hajë çdo thërrime gjatë drekës, ose ndoshta mësuesi nuk i kushton vëmendje mënyrës sesi fëmijët e tjerë e ngacmojnë dhe ofendojnë foshnjën. Ju nuk duhet ta shtyni këtë problem në një kuti të largët, por ia vlen ta zgjidhni plotësisht këtë konflikt me mësuesin. Kur, pas një bisede, problemi nuk shterohet, atëherë, mjerisht, nuk ka gjasa që të jetë e mundur të ndryshohet situata. E vetmja rrugëdalje është ndryshimi i kopshtit.

Çfarë duhet të bëjnë prindërit paraprakisht që të mos krijohet një situatë kur një fëmijë refuzon të shkojë në kopsht

1. Duhet mbajtur mend se një zakon nuk mund të zhvillohet brenda pak ditësh. Prandaj, ne e sjellim fëmijën në regjimin e kopshtit paraprakisht dhe gradualisht. Kjo është veçanërisht e vërtetë për ngritjen dhe ngrënien.

2. Është e domosdoshme inkurajimi dhe kontributi në çdo mënyrë në zhvillimin e aftësive dhe aftësive të fëmijës. Shpesh, për të kursyer kohë, nëna i pastron vetë lodrat, e vesh fëmijën dhe e ushqen atë. Kjo në asnjë mënyrë nuk zhvillon pavarësinë tek foshnja. Më vonë, duke u gjetur në kopshtin e fëmijëve, fëmija do të përballet me shumë vështirësi. Prandaj, nëna duhet të inkurajojë çdo përpjekje të fëmijës për t'u bërë i pavarur. Kur foshnja të fillojë të marrë pjesë në kampin e kopshtit, të zgjedhë rrobat, t'i lidhë lidhësit vetë e kështu me radhë, atëherë mund të themi me besim se përshtatja ishte e suksesshme.

3. Sado i shoqërueshëm të jetë fëmija, ndarja nga nëna dhe ambienti i ri i kopshtit është sigurisht stres. Prandaj, në ditët e para të përshtatjes, të gjithë të afërmit e rritur, dhe veçanërisht nëna, duhet t'i tregojnë fëmijës se e duan dhe është shumë i nevojshëm dhe i rëndësishëm për ta. Në këtë kohë, është e nevojshme të luani të gjitha lojërat e preferuara të foshnjës, të harroni hobi për një kohë dhe t'i përkushtoheni plotësisht foshnjës.

Kur prindërit duan ta mësojnë fëmijën e tyre në kopsht, ata duhet të shmangin kategorikisht gjërat e mëposhtme:

1. Ndonjëherë, nëse prindërit nuk kanë arritur ta bindin fëmijën të shkojë në kopsht, mund ta lënë lehtësisht në shtëpi për të shmangur inatet gjatë rrugës. Kjo situatë është mjaft e pritshme nëse njëri nga prindërit nuk punon ose familja jeton me gjyshen. Por kjo është absolutisht e pamundur të bëhet. Në të vërtetë, për t'u mësuar me kopshtin, duhet ta vizitoni atë, më shumë se një herë herë pas here, por çdo ditë, pa llogaritur, natyrisht, fundjavat. Nëse fëmija refuzon të shkojë në kopshtin e fëmijëve, atëherë në këtë rast është e mundur të arrihet një marrëveshje e përgjithshme që ai të merret herët. Për shembull, në muajt e parë, nëse është e vështirë për një fëmijë të mësohet dhe të përshtatet me kushtet e reja, mund ta merrni para gjumit të ditës.

2. Do të jetë e vështirë ta mësosh fëmijën në kopsht nëse nëna ose gjyshja ndjekin rrugën e tij. Kecja mund të qajë me zë të lartë dhe të rezistojë, por nëse ai tashmë është sjellë në derën e kopshtit, atëherë udhëtimi i kthimit ndërpritet. Shumë shpesh, kur një fëmijë kategorikisht nuk dëshiron të shkojë në kopsht, të rriturit fillojnë të ndiejnë keqardhje për të dhe si rezultat kthehen në shtëpi. Kjo është një rrugë jashtëzakonisht e rrezikshme. Në fund të fundit, foshnja mund të mendojë se me ndihmën e lotëve mund të kontrollojë të rriturit. Dhe herën tjetër, prindërit mund të mos habiten që në një situatë kur fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht, lotët e fëmijëve do të derdhen më të fortë dhe britmat do të bëhen edhe më të forta.

3. Mbajtja e emocioneve nën kontroll. Ndonjëherë nënat i bëjnë vetes një pyetje - pse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopshtin e fëmijëve, sepse dje i pëlqeu atje? Në këtë rast, nëna duhet t'i kushtojë vëmendje emocioneve të saj. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm dhe dallojnë lehtësisht çdo ndryshim në humorin e nënës së tyre. Dhe kur, duke marrë djalin ose vajzën e saj në kopsht, nëna shpërthen në lot, nervozohet dhe shqetësohet për fëmijën, atëherë çfarë humori të mirë mund të ketë fëmija?

Pa dyshim, çdo nënë do të shqetësohet për fëmijën e saj, një tufë pyetjesh do të rrotullohen në kokën e saj - A nuk do ta ofendojë askush atje? A do të hajë? A do të qajë ajo? A do të ketë ai miq? Por, përkundër një konfuzioni të tillë ndjenjash, nëna duhet ta lërë fëmijën të shkojë me një buzëqeshje dhe besim se gjithçka do të jetë mirë me të. Nuk është e dëmshme t'i ngjallni vetë fëmijës këtë besim, t'i kujtoni vazhdimisht se është interesante në kopsht, atje e presin miq dhe zbulime të reja dhe se ai është shumë i dashur për familjen e tij dhe, natyrisht, do të merret. në shtëpi. Nëse fëmija ndjen mbështetjen dhe besimin e nënës në aftësitë dhe aftësitë e tij, atëherë nëna nuk do të ketë një pyetje në mëngjes - si ta bindë fëmijën të shkojë në kopsht?

"Jo! Nuk dua, nuk do të shkoj!" - ju dhe fqinjët tuaj e dëgjoni këtë klithmë zemërthyese në mëngjes. Fëmija po shkon në kopësht... Çdo herë ju pushtojnë ndjenjat kontradiktore - nga keqardhja për foshnjën deri tek zemërimi ndaj tij. Ju përdorni të gjitha metodat e mundshme të ndikimit dhe, duke kuptuar se ai nuk ka zgjidhje tjetër, ai shkon në kopshtin e fëmijëve. Por të nesërmen “lufta” vazhdon. Dhe çfarë - dhe për të jetuar deri në vetë shkollën? Sigurisht që jo.
Psikologia Yulia Vasilkina jep këshilla të qarta, të thjeshta dhe efektive që do të ndihmojnë për të "mësuar" si një fëmijë fillestar, ashtu edhe një kokëfortë me përvojë në kopshtin e fëmijëve. Do të gjeni 5 tregime nga praktika e autorit, që ilustrojnë 5 arsyet kryesore të mosgatishmërisë së një fëmije për të shkuar në kopsht, miniteste që do të ndihmojnë për të përcaktuar më saktë shkakun "tuaj" të problemit dhe rekomandime për zgjidhjen e hershme të tij.

Prezantimi

Të gjithë i duam fëmijët tanë, por ndonjëherë nuk e kuptojmë se çfarë po ndodh me ta. Pse një fëmijë nuk dëshiron diçka që ne e konsiderojmë për të ... mirë, nëse jo një bekim, atëherë sigurisht një domosdoshmëri? Dhe ai reziston me të gjitha forcat: duke qarë, duke u mbytur, duke u mbështetur në atë që është urinë.

Ose thjesht - ai sëmuret, dhe pyetja zhduket vetvetiu. Çfarë pyetje? A duhet të shkojë në kopsht apo jo? Dhe nëse kjo nuk është fare një pyetje për prindërit? Në kuptimin që ata duhet të punojnë, që do të thotë se ai duhet të shkojë në kopsht. Por edhe nëse fëmija ecën, ai nuk ndjen gëzim. Por çdo prind dëshiron ta shohë fëmijën të lumtur dhe të qetë!

Këtu është një libër tjetër në serinë "Çfarë të bëjmë nëse një fëmijë ...", ku diskutojmë shumë probleme. Në fund të fundit, të jesh prind është punë e vërtetë. Por ndërsa çdo fëmijë është unik, probleme të ngjashme kanë zgjidhje të ngjashme. Dhe tema jonë sot është “Çfarë të bëjmë nëse fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht”. Le të përpiqemi ta kuptojmë!

Problemi: Unë nuk dua dhe nuk do të shkoj!

"Jo! Jo! Une nuk do te shkoj!" - ju dhe fqinjët tuaj e dëgjoni këtë britmë zemërthyese rreth orës 7 të mëngjesit çdo ditë jave. Arsyeja është e parëndësishme - fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht. Ai me kokëfortësi nuk dëshiron të zgjohet, duke pretenduar se ëndrra është aq e thellë sa edhe nëse ata binin nga një top, ai nuk do të dëgjojë. Kur zgjohet, vendos të qajë në mënyrë që t'ju vijë keq. Pastaj, duke kuptuar se do të duhet të shkoni gjithsesi në kopsht, ai nuk mund të shkojë në banjë në asnjë mënyrë (vesh geta, gjej një lodër, zgjidhni një fustan, lidhni këpucët - nënvizoni të nevojshmen). Por ju duhet të shkoni në punë! Ti je me vonese! Dhe ai gjithashtu. Me pikëllim, mblidheni në gjysmë, vraponi, ia dorëzoni fëmijën kujdestarit dhe nxirrni jashtë derës - kjo është e gjitha, mund të shkoni në punë.

Ndonjëherë skenat e dhimbshme fillojnë në mbrëmje. "Mami, dhe nesër në kopshtin e fëmijëve?" - "Po". - "A nuk mund të shkoj?" Këtu, në varësi të gjendjes shpirtërore të prindërve dhe pozicionit të tyre pedagogjik, janë të mundshme opsionet nga "Epo, kini durim, e premtja po vjen shpejt" (edhe nëse biseda është të hënën) deri në "Mos filloni këtu! Unë shkoj në punë, dhe ju shkoni në kopsht !!! ". Skenat e mëngjesit dhe të mbrëmjes përsëriten nga dita në ditë, duke i lodhur prindërit dhe fëmijët.

Në librin Çfarë duhet të bëni nëse një fëmijë nuk dëshiron të shkojë në kopsht, do të gjeni 5 histori nga praktika, që ilustrojnë 5 arsyet kryesore të hezitimit të një fëmije për të shkuar në kopsht. Ashtu si me librat e tjerë të kësaj serie, ofrohen mini-teste për t'ju ndihmuar të përcaktoni me saktësi shkakun e problemit dhe rekomandime për zgjidhjen e problemit sa më shpejt të jetë e mundur. Në fund të fundit, kjo është ajo që ne po përpiqemi?

Ju gjithashtu duhet të përcaktoni termat. Disa fëmijë rriten nga të dy prindërit, disa kanë vetëm një mama ose baba, disa jetojnë me njerkun ose njerkën dhe disa kanë përfunduar në një familje kujdestare. Për të mos u ngatërruar, në libër do t'i quaj të gjithë të rriturit "prindër", herë "mami" dhe "baba", që do të thotë se mund të jenë njerkë nga gjaku. Në fund të fundit, arsyeja për të cilën ata janë pranë tij, nga "lidhja e gjakut" pothuajse nuk ndryshon.

Është e dhimbshme për ty të shohësh një fëmijë të trishtuar sepse duhet të shkojë atje ku nuk dëshiron. Dhe ju e kuptoni atë në mënyrë të përsosur: në jetën e tij të rritur, të gjithë ndoshta kanë qenë në një situatë ku ju duhet, por ju nuk dëshironi të shkoni në një punë të neveritshme ose studim jo interesant. Por ju jeni gjithashtu i sigurt: nuk ka rrugëdalje tjetër, dhe ai do të duhet të shkojë në kopshtin e fëmijëve.

Shpresojmë që ju të merrni përgjigje për pyetjet tuaja dhe ta ndihmoni fëmijën tuaj, nëse jo të dashurohet në kopshtin e fëmijëve, atëherë trajtojeni me qetësi. Duke pasur përvojë pune me fëmijët dhe prindërit e tyre, jam i sigurt se në shumicën e rasteve prindërit mund ta përballojnë vetë këtë problem. Thjesht duhet të kuptoni arsyet, dhe më pas të aplikoni forcën dhe ta ndihmoni fëmijën.

1. Çfarë është kopshti

Kopshtet: të mira dhe të ndryshme

Kur themi “kopsht fëmijësh”, çfarë fotografie shfaqet në kokë? Pemë që lulëzojnë, shtretër lule dhe shatërvanë? Ndoshta dikush tjetër e ka atë. Por shumica do të imagjinojnë diçka tjetër: shumë fëmijë në një dhomë nën mbikëqyrjen e një mësuesi dhe një dadoje. 15–20 vjet më parë, pyetja "Në cilin kopsht duhet ta dërgoj fëmijën tim?" do të thoshte: "Cili nga kopshtet shtetërore në zonën tonë është më i mirë?" Sepse të gjithë ishin pak a shumë njësoj. Të njëjtat “norma”, ushqim, regjim, kërkesa. Ata shkonin, siç thonë ata, "te mësuesi" nëse gojarisht raportohej se kjo grua nuk ofendonte fëmijët. Sigurisht që tani ka më shumë zgjedhje. Ka kopshte shtetërore dhe private - pothuajse për çdo shije dhe buxhet.

Kopshti Shtetëror(DBOU është një institucion arsimor buxhetor parashkollor). Ky është një kopsht fëmijësh i zakonshëm, i cili ndodhet pranë shtëpisë. Pedagogët marrin rrogë nga shteti dhe ju paguani një faturë mujore, e cila tregon një shumë mjaft të realizueshme për buxhetin e familjes. Si rregull, funksionon nga ora 7.00 deri në orën 19.00, por mund të gjeni kopshte me grupe 8.00–20.00. Çdo grup ka deri në 25 fëmijë të së njëjtës moshë. Dy mësues që punojnë me turne (nganjëherë një, nga mëngjesi në mbrëmje), dhe një mësues i vogël (dado). Ushqimi në të gjitha kopshtet shtetërore është i njëjtë dhe nuk ka kuptim të kërkosh ushqim më të mirë. Ekziston një regjim i qartë me një orë të gjatë qetësie (zakonisht nga ora 13.00 deri në orën 15.00), të cilën nuk mund ta shmangin as fëmijët e grupeve përgatitore, shumë prej të cilëve nuk kanë më nevojë për gjumë të një dite. Pjesa tjetër e pikave të regjimit gjithashtu nuk diskutohet. Është e nevojshme - prandaj, është e nevojshme, dhe bëjeni atë së bashku me të gjithë. Me fëmijët, ata janë të angazhuar në modelim, vizatim, zhvillim të të folurit, ata mësojnë të mësojnë për botën përreth tyre, të japin ide fillestare logjike dhe matematikore. Për një shumë më vete, mund të ofrohet anglisht, zhvillim i thelluar estetik, ritëm, përgatitje për shkollë dhe disa aktivitete të tjera. Psikologët tani punojnë pothuajse në të gjitha kopshtet publike.

Kopshti korrektues. Gjithashtu shteti, por pranon fëmijë që vuajnë nga çdo sëmundje. Ka kopshte të terapisë së të folurit; psiko-neurologjike; për fëmijët me sëmundje të sistemit musculoskeletal; me shikim dhe dëgjim të dëmtuar, etj. Më është dashur të komunikoj me prindër të fëmijëve të shëndetshëm, të cilët dëshironin që fëmija i tyre të frekuentonte një kopsht të tillë, madje janë të gatshëm t'i japin kujtdo një “qengj në një copë letër”. Sepse ka më pak grupe, specialistë më të mirë dhe më shumë ushqim. Po ashtu eshte. Por ju duhet të kuptoni se një fëmijë i shëndetshëm mund të zërë vendin e dikujt që ka vërtet nevojë për ndihmë të specializuar. Nëse ky argument nuk funksionon, ia vlen të kihet parasysh se të qëndrosh një fëmijë i shëndetshëm në një grup fëmijësh me aftësi të kufizuara është një hap i mirë, jo për vetë fëmijën. Në këtë rast nuk ka ku të “arrij”, është standard për fëmijët e tjerë. Ajo që po zhvillohet realisht është toleranca. Duhet të kihet parasysh se si mënyra, ashtu edhe lodrat, madje edhe kushtet e ndriçimit janë krijuar për fëmijët me kushte të veçanta fiziologjike.

Kopsht privat. Si rregull, ai punon në ambientet e një kopshti të zakonshëm ose në bazë të një qendre zhvillimi. Grupet mund të jenë më të vogla në madhësi sesa në kopshtet publike, por jo gjithmonë. Pagesa varet nga kostoja e qirasë, numri i mësuesve në grup (2 ose 3) dhe mësimet shtesë. Nëse fëmija sëmuret, prindërit do të paguajnë ende shumën e plotë për muajin.

Shpallet një qëndrim human dhe i vëmendshëm ndaj çdo fëmije, krijimi i një mjedisi të favorshëm për zhvillimin dhe mirëqenien e tij psikologjike. Kjo detyrë zgjidhet me shkallë të ndryshme suksesi (në disa vende vetëm deklarohet, kështu që nuk duhet t'u besoni verbërisht fjalëve). Regjimi është i njëjtë si në një kopsht të rregullt, por më fleksibël: mund të vini më vonë, të pranoni të qëndroni në shtëpi për disa ditë pa shënimin e mjekut. Edukatorët jo gjithmonë insistojnë në dremitje, duke mbajtur fëmijët që nuk kanë nevojë për to. Si rregull, ka shumë aktivitete interesante në këto kopshte. Disa, por jo të gjithë, funksionojnë në sistemin Montessori.

Kopsht fëmijësh "shtëpi" privat... Më shpesh ndodhet në një apartament të zakonshëm, i konvertuar për qëndrimin e fëmijëve. Projektuar për 3-6 fëmijë. Nuk ka nevojë të flasim për statusin zyrtar të kopshtit: kjo formë nuk mund të legalizohet për shkak të standardeve të rrepta sanitare dhe epidemiologjike, respektimi i të cilave është thjesht i pamundur në territorin e banesës. Ecja - në rrugën ngjitur me shtëpinë. Mundësitë e edukimit fizik dhe muzikës janë të kufizuara për shkak të hapësirës së vogël. Sa për edukatorët dhe mësuesit e tjerë, kjo ndodh në mënyra të ndryshme. Kjo mund të jetë një mësuese e përhershme, e çiftuar me një dado, ajo është kuzhiniere. Psikologu dhe edukatorët e tjerë mund të vijnë të punojnë me fëmijët. Ndonjëherë në kopshte të tilla, gjumi gjatë ditës nuk sigurohet për shkak të pamundësisë për të pajisur vendet e gjumit. Dhe kostoja është e krahasueshme me kopshtet private. Një nga avantazhet është mundësia e një qasjeje vërtet individuale ndaj secilit fëmijë. Nëse vendosni ta dërgoni fëmijën tuaj në një kopsht fëmijësh në shtëpi, mësoni për gjithçka tërësisht.

Pavarësisht nga lloji i kopshtit, fëmija mund të jetë i rehatshëm dhe i padurueshëm atje - deri në situatën "Unë nuk do të shkoj më atje!" Sigurisht, në një kopsht privat që kujdeset për reputacionin e tij, kjo ka më pak gjasa. Dhe prindërit gjithashtu ndihen të drejtë të kërkojnë që fëmija të trajtohet me kujdes. Për hir të drejtësisë, duhet theksuar se në kopshtet publike po bëhet shumë për të rehatuar fëmijët dhe prindërit të mos shqetësohen.

Pse na duhet një kopsht fëmijësh: 7 arsye

Disa prindër, por edhe gjyshe, dyshojnë nëse nevojitet një kopsht fëmijësh. Infeksionet "jetojnë" atje, jo të gjithë fëmijët janë miqësorë, madje edhe për edukatorët lindin pyetje: a do të ofendojnë? Megjithatë, nevojitet një kopsht fëmijësh. Dhe jo vetëm për fëmijën, por për familjen në tërësi! Pikërisht aty fëmija fiton aftësi që janë kaq të rëndësishme për shoqërizimin e tij.

Arsyeja # 1: Mëson të komunikojë me fëmijët e tjerë. A mendoni se është e lehtë? Fëmijët që nuk kanë ndjekur kopshtet dallohen shumë nga shokët e klasës, të paktën në vitin e parë të shkollës. Duke komunikuar me bashkëmoshatarët, fëmija gjendet në situata të ndryshme dhe mëson të sillet në përputhje me rrethanat: si të përballet me pakënaqësinë ose zemërimin, të mbrojë interesat e tij, si të jetë miq dhe si të shoqërohet paqësisht me ata që janë të pakëndshëm për ju. Ai e kapërcen egocentrizmin natyror, duke u mësuar të mendojë jo vetëm në termat "unë" dhe "i imi", por edhe "ne" dhe "tonën". Një nxënës shkolle që nuk ka përvojë në jetën e "kopshtit" fillon të fitojë aftësi ndërveprimi vetëm në moshën 7 vjeç, pasi asnjë nga kurset përgatitore për shkollën nuk ka një komunikim të tillë si në kopshtin e fëmijëve. Dhe që në moshën 4-vjeçare, fëmija ka një impuls kaq të fortë për të komunikuar, saqë vështirë se është e mundur ta kënaqësh atë në këndet e lojërave gjysmë bosh pranë shtëpisë.

Arsyeja # 2: Kupton normat e jetës shoqërore.Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, foshnja mëson jo vetëm nga përvoja e tij, por edhe duke vëzhguar sjelljen e fëmijëve të tjerë. Ai ka mundësinë të vëzhgojë vërtet shumë, të krahasojë, të vendosë nëse do të provojë diçka vetë, duke ditur tashmë reagimin e një të rrituri. Është shumë e rëndësishme që ky të mos jetë reagimi i të afërmve të tyre, por i një të huaji që transmeton rregulla, norma dhe tradita të përgjithshme.

Arsyeja # 3: Mëson të pranojë autoritetin e të rriturit "të jashtëm". Kjo është e rëndësishme për jetën e mëvonshme, ku do të ketë shumë mësues, pastaj mësues në institut, drejtues dhe drejtues. Sigurisht, çdo prind dëshiron të mendojë se fëmija i tij do të bëhet vetë një "bos i madh". Por kjo nuk do të ndodhë menjëherë. Për të filluar, duhet të fitoni shumë përvojë nënshtrimi, e cila do t'ju ndihmojë të bëheni një udhëheqës i mençur në të ardhmen. Dhe është më e lehtë të pranosh autoritetin e një të huaji në fëmijërinë parashkollore.

Arsyeja # 4: Zhvillohet si person. Sigurisht që në shtëpi, me gjyshe, nënë apo dado, zhvillohet edhe fëmija. Por fakti është se për një person tjetri është një "pasqyrë": sjellja e njërit ngjall përgjigjen e tjetrit. Dhe nëse ka shumë "pasqyra" (si në një grup kopshtesh), zhvillimi është më i shpejtë. Njerëzit e afërt shpesh falin atë që të huajt nuk do ta falin. Dhe do të ishte mirë që fëmija ta kuptonte këtë sa më parë.

Arsyeja # 5: Fiton njohuri dhe përvojë. Nëse keni zgjedhur një kopsht të mirë me mësues të kualifikuar, atëherë mund të jeni i sigurt se fëmija do të marrë bazat e njohurive muzikore, do të bëhet më i shkathët falë edukimit fizik dhe ritmit, do të mësojë shumë për botën përreth tij, do të marrë një ide vlerat kulturore të vendit tonë (libri, arti popullor, vepra muzikore etj.), do të përgatiten për shkollë. Që në një moshë të caktuar, qëndrimi gjatë gjithë kohës në shtëpi me një ose më shumë të rritur pushon së qeni një bekim për një fëmijë edhe sepse këta të rritur nuk kanë gjasa të jenë specialistë të certifikuar në këto fusha. Dhe edhe kështu, është më shumë përjashtim sesa rregull.

Arsyeja # 6: Bëhet më i mbështetur te vetja. Në kopshtin e fëmijëve, fëmijët mësojnë aftësitë e vetë-kujdesit shumë më shpejt sesa në shtëpi. Veshja, zhveshja, larja e duarve, pastrimi i vetes, ngrënia - të gjitha këto janë aftësi elementare që zhvillohen më vonë gjatë edukimit në shtëpi dhe për shkak të numrit të madh të qelizave nervore tek një i rritur. Në kopsht, megjithatë, edukatorët, së pari, nuk dyshojnë në aftësitë e fëmijës. Së dyti, ai shtrin dorën për fëmijët e tjerë, duke mos dashur të mbetet prapa. Dhe së treti, edukatorët përjetojnë mungesë kohe dhe energjie dhe nuk kanë mundësi t'i "shërbojnë" çdo fëmije. Prandaj, ka më pak teka, dhe aftësitë zhvillohen më shpejt.

Arsyeja # 7: Kjo është e rëndësishme për familjen. Prindërit e një fëmije që ndjek kopshtin e fëmijëve mund të punojnë. E nëse nuk ka pyetje për baballarët e familjes, atëherë nënat shpesh thonë se janë shumë të lodhura nga përditshmëria dhe duan të zhvillohen edhe profesionalisht.

Kur është koha për kopshtin e fëmijëve?

Disa prindër janë gati të dërgojnë një fëmijë 1.5 vjeç në kopsht, ndërsa të tjerë e tërheqin deri në moshën 6 vjeç. Dhe meqenëse tashmë e kemi përcaktuar që kopshti është një gjë e mirë, duhet të kuptoni se kur është më mirë që një fëmijë të fillojë ta ndjekë atë. Kjo varet kryesisht nga fakti nëse ai do të shkojë me kënaqësi atje ose do të duhet të tërhiqet "në laso".

A duhet t'i dërgoj dy vjeçarët në kopsht? Përgjigja ime: vetëm në rast nevoja... Se çfarë është “domosdoshmëri” përcaktohet nga vetë prindërit. Dikush duhet të shkojë në punë, dhe dikush është aq i lodhur nga përditshmëria, saqë dëshiron të caktojë disa orë qetësie për veten dhe mbajtjen e shtëpisë.

Përshtatja në moshën 2 vjeçare nuk është e lehtë. Fëmija dhe prindërit e tij presin disa javë të mbushura me të qara mëngjesi dhe bërtasin: "Nuk dua të shkoj në kopsht". Foshnjat shpesh sëmuren gjatë vitit të parë dhe kjo duhet të merret parasysh kur flitet me punëdhënësit.

Në moshën 3-vjeçare fëmija përjeton një krizë zhvillimi, e cila quhet “kriza e tre viteve”. Dhe megjithëse tre-vjeçarët mësohen me kopshtin më shpejt se dy-vjeçarët, kriza e ndërlikon përshtatjen. Por në përgjithësi, 3 vjet është një kohë e mirë për të filluar vizitën në kopshtin e fëmijëve.

Dhe mosha optimale, sipas vëzhgimeve të mia, është 4 vjeç. Për disa arsye. Së pari, fjalimi i fëmijës tashmë është mjaft i pjekur si për të perceptuar fjalët e të rriturve, ashtu edhe për të shprehur dëshirat e tyre. Në moshën 2-3 vjeç, fëmijët qajnë shumë vetëm sepse nuk janë shumë të vetëdijshëm për ndjenjat e tyre, madje nuk mund të tregojnë për to. Së dyti, një katërvjeçar është emocionalisht i qëndrueshëm dhe i ekuilibruar, gjë që e ndihmon atë të përshtatet. Së treti, mosha nga 4 deri në 5 vjeç është një periudhë e asimilimit aktiv të rregullave, veçanërisht atyre "sociale" që lidhen me sjelljen korrekte. Fëmija është plotësisht i gatshëm për këtë dhe nuk i pranon ata me armiqësi, si, për shembull, në moshën 3-3,5 vjeç. Së katërti, foshnja tashmë po afron bashkëmoshatarët e tij, dëshiron të komunikojë, të luajë së bashku dhe të jetë miq. Dhe kjo nevojë mund të plotësohet plotësisht në kopshtin e fëmijëve. Së pesti, një fëmijë që vjen në një ekip fëmijësh në moshën 4-vjeçare është mjaft i aftë të bashkohet me të, duke gjetur vendin "e tij", edhe nëse fëmijët e tjerë e njohin fjalë për fjalë grupin e çerdheve. Në moshën 5-6 vjeç, kjo është disi më e vështirë për t'u bërë.

SOS! Ai nuk dëshiron të shkojë në kopshtin e fëmijëve!

Pra, fëmija juaj nuk dëshiron të shkojë në kopsht. Arsyet do t'i analizojmë më poshtë, në pjesën tjetër, e cila do të jetë e mbushur me shembuj dhe rekomandime. Por si mund të shfaqet saktësisht ngurrimi? Ndonjëherë është aq i maskuar sa nuk mund ta kuptoni menjëherë nëse është.

... duke u përpjekur të bindë prind. Kërkon argumente nga “jam i sëmurë, kollitem, kollitem” tek “gjyshja mërzitet në shtëpi pa mua”. Ai përpiqet të zbulojë nëse nëna me të vërtetë po largohet për në punë, dhe nëse zbulon se ajo nuk është, atëherë ai rrit sulmin e tij.

... reziston në mënyrë aktive. Fëmija bërtet dhe qan: “Nuk do të shkoj në kopsht! Nuk dua!" Më shpesh kjo ndodh në mëngjes, ndonjëherë në mbrëmje. Situata është mjaft e qartë si për fëmijën ashtu edhe për prindërit, nga të cilët kërkohet një veprim.

... vonon ritualin e mëngjesit. Ose është e pamundur ta zgjosh, atëherë ai është kapriçioz, nuk dëshiron të ngrihet, të lahet, të vishet. Ai "humb" rrobat dhe këpucët e tij, rri pezull diku në re, duke ju çuar në vapën e bardhë. Nëse e pyesni nëse dëshiron të shkojë në kopsht, ai mund të përgjigjet "jo".

Por prindërit që punojnë nuk mund ta përballojnë këtë pyetje, sepse ju ende duhet të shkoni.

... sjellja e tij ndryshon. Më parë ishte i gëzuar dhe optimist, por tani vini re se është bërë më i tërhequr, buzëqesh më pak dhe shpesh është i trishtuar. Mund të ketë shumë arsye për ndryshime të tilla përveç frekuentimit të kopshtit, por kini kujdes!

... nuk dëshiron të flasë për kopshtin. Nuk mund të marrësh prej tij se çfarë po bënte sot, çfarë hëngri, si flinte dhe me kë ishte miq. Ai nuk flet për asgjë, sikur kopshti i fëmijëve në jetën e tij thjesht të mos ekzistonte, sikur të donte të shpërqendrohej plotësisht nga të menduarit për të.

… Ankohet gjatë gjithë kohës. Fëmija tregon, por të gjitha historitë kanë një konotacion negativ: njëri e ofendoi, i dyti e goditi, i treti e lëndoi, i katërti nuk e mori lojën dhe mësuesi shante. Duke gjykuar nga historitë e tij, asgjë e mirë nuk i ndodh në kopsht!

... sëmuret shumë. SARS të shpeshta tregojnë kapacitet të ulët rezervë të trupit. Por trupi dhe psikika jonë janë pjesë e të njëjtit sistem. Nëse një fëmijë nuk dëshiron të shkojë në kopsht, trupi e "ndihmon" atë: nuk lufton infeksionet, pasi kjo do t'i lejojë atij të marrë pushimin e nevojshëm dhe të jetë në shtëpi me nënën e tij të dashur.

Ndonjëherë të gjitha këto shenja shfaqen së bashku, ndonjëherë në kombinime të ndryshme. Por të gjitha ia vlen të merren parasysh. Pse nuk dëshiron të shkojë në kopsht dhe si mund ta ndihmoni? Në asnjë rast nuk duhet ta injoroni problemin.

Mos nxitoni të refuzoni

Të përballur me hezitimin e fëmijës për të shkuar në kopsht, prindërit pyesin veten: "Çfarë duhet bërë?" Ka disa opsione. Ju mund të hiqni dorë nga kopshti dhe, duke harruar karrierën tuaj, të qëndroni në shtëpi me të. Ju mund të sakrifikoni punën e gjyshes nëse ajo pajtohet me të. Është e mundur të punësosh një dado, e cila nuk është e lirë.

Por ikja në këtë rast nuk është strategjia më e mirë. Është shumë më efektive të kuptohen arsyet e këtij qëndrimi të fëmijës ndaj kopshtit.

Ndoshta ai thjesht nuk është përshtatur ende. Ose ka probleme në marrëdhëniet me kujdestarin. Në këtë rast, mund të shkoni në një grup tjetër ose të ndryshoni kopshtin. Ndodh që foshnja të ketë një lidhje shumë të fortë me shtëpinë dhe prindërit, gjë që e pengon atë të dalë në botë. Atëherë periudha e “ndarjes” do të jetë e vështirë, por braktisja e kopshtit vetëm sa do të përkeqësojë problemin e personalitetit.

Jam i bindur që në shumicën e rasteve prindërit janë në gjendje të ndihmojnë një fëmijë. Ndonjëherë vetë, dhe ndonjëherë me ndihmën e një psikologu që do t'ju ndihmojë të gjeni udhëzime. Kopshti i fëmijëve është një përvojë e mirë për të gjithë jetën tuaj të ardhshme dhe ia vlen të përpiqeni të kapërceni vështirësitë e përkohshme.

2. Le të kuptojmë arsyet

Në praktikën time, kam hasur vazhdimisht në hezitimin e fëmijëve për të shkuar në kopsht. Por, edhe nëse fëmija pëlqen të shkojë atje, ai kurrë nuk do të refuzojë të kalojë kohë në shtëpi, nëse i jepet një zgjedhje.

Shumica e fëmijëve e duan shumë shtëpinë dhe prindërit e tyre. Dhe sado i bukur të jetë kopshti, ata përsëri nuk do të "tradhtojnë" atë që është vërtet e dashur për ta.

Kjo situatë nuk duhet të ngatërrohet me hezitimin për të shkuar në kopshtin e fëmijëve. Dhe tani - te arsyet dhe historitë e vërteta nga praktika!

Historia e parë: Nastenka, ose Hera e parë në kopshtin e fëmijëve

Kur Nastya, e cila kohët e fundit u bë tre vjeç, erdhi në kopshtin e fëmijëve për herë të parë, nëna e saj Oksana nuk mund të mjaftohej me të. Vajza kërkoi ta zhveshte sa më shpejt dhe vrapoi në grup për të parë lodrat e reja. Mami i tha Nastya: "Mirupafshim, bijë!", Por vajza as që dëgjoi, ajo ishte aq e zënë. Kur, dy orë më vonë, nëna e saj erdhi për të, Nastya po luante me qetësi dhe dukej se ajo as nuk donte të largohej. Të nesërmen, Oksana nuk priste ndonjë problem, duke besuar se vajza u mësua menjëherë. Por nuk ishte aty! Vajza ime bëri një sherr të vërtetë në dhomat e zhveshjes, nuk e la veten të zhvishej, qau dhe pyeti nënën e saj: "Mos u largo!" Ajo ka rezistuar dhe nuk ka dashur të hyjë në grup derisa i ka ardhur në ndihmë mësuesja, e cila ka marrë vajzën në krahë. Oksana u largua në një humor krejtësisht të ndryshëm nga dje. Duke ardhur për të bijën, e gjeti me sy të përlotur. Doli që Nastya u ul në qoshe gjatë gjithë kohës, nuk hante asgjë dhe as nuk shkoi te lodrat. Oksana pyeti veten: a ishte vendimi i saj për ta dërguar fëmijën në kopshtin e duhur dhe nëse Nastya mund të mësohej me të? Ditët në vijim u bënë një makth për të gjithë: në mëngjes foshnja pushonte dhe qante, edhe nëna e saj kishte sytë në një "vend të lagësht". Edhe një herë, duke e çuar vajzën e saj në grup, Oksana vendosi të shkojë te psikologu për të zbuluar: ndoshta Nastya është një fëmijë "jo Sadovsky"?

Shkaku: Sindroma e Përshtatjes

Situata e përshkruar në këtë histori është shumë, shumë tipike. Shumë nëna, kur i sjellin fëmijët e tyre në kopsht për herë të parë, habiten se sa lehtë hyjnë në grup dhe ndahen me prindërit e tyre. Por ditët në vijim tregojnë se jo gjithçka është kaq e thjeshtë dhe bebi është shumë i shqetësuar. Sigurisht që ka fëmijë që qajnë që në ditën e parë. Ka edhe fëmijë që vërtet nuk qajnë dhe me gëzim vrapojnë në grup si në ditët e para ashtu edhe në ditët në vijim. Por ka shumë pak prej tyre. Për pjesën tjetër, procesi i përshtatjes nuk është aspak i lehtë.

Adaptim- Ky është përshtatja e trupit ndaj ndryshimit të kushteve të jashtme. Ky proces kërkon shpenzime të mëdha të energjisë mendore dhe shpesh ndodh me stres, apo edhe mbingarkesë të forcave mendore dhe fizike të trupit.

Është shumë e vështirë për fëmijët e çdo moshe të fillojnë të ndjekin kopshtin, sepse gjithçka ndryshon në mënyrë dramatike. Ndryshimet e mëposhtme fjalë për fjalë shpërthejnë në jetën e zakonshme, të vendosur:

● një rutinë e qartë ditore;

● mungesa e të afërmve aty pranë;

● nevoja për kontakt të vazhdueshëm me bashkëmoshatarët;

● nevoja për t'iu bindur dhe bindur një personi të panjohur më parë;

● një rënie e mprehtë e vëmendjes personale.

Në fillim sjellja e fëmijës i tremb prindërit aq shumë sa mendojnë: a mund të mësohet fare? A do të marrë fund ndonjëherë ky “tmerr”? Mund të themi me besim: ato tipare të sjelljes që janë shumë shqetësuese për prindërit janë tipike për të gjithë fëmijët gjatë periudhës së përshtatjes. Në këtë kohë, pothuajse të gjitha nënat mendojnë se është fëmija i tyre ai që nuk është i trishtuar, dhe pjesa tjetër e fëmijëve supozohet se ndjehen më mirë. Por ky nuk është rasti. Këtu janë disa ndryshime të zakonshme në sjelljen e fëmijës suaj gjatë periudhës së përshtatjes.

1. Emocionet. Në ditët e para të qëndrimit në kopsht, emocionet negative janë shumë më të theksuara: nga rënkimi “për shoqëri” deri te të qarat paroksizmale të vazhdueshme. Më së shumti zgjat rënkimi, me ndihmën e të cilit fëmija kërkon të protestojë kundër ndarjes me familjen. Manifestimet e frikës bëhen veçanërisht të gjalla (fëmija ka frikë të shkojë në kopësht, ka frikë nga mësuesi ose se nëna e tij nuk do të kthehet për të), zemërimi (kur ai shkëputet, duke mos e lejuar veten të zhvishet dhe mund të madje goditi një të rritur që do ta lërë), reagime depresive ("Ngrirë", "letargji", sikur të mos kishte fare emocione). Në fillim, fëmija përjeton pak emocione pozitive. Ai është shumë i mërzitur për ndarjen me mamin dhe mjedisin e tij të njohur. Nëse ai buzëqesh, është kryesisht një reagim ndaj risisë ose ndaj një stimuli të ndritshëm (një lodër e pazakontë, e "animuar" nga një i rritur, një lojë argëtuese). Jini të durueshëm! Emocionet negative do të zëvendësohen patjetër nga ato pozitive, duke treguar përfundimin e periudhës së përshtatjes. Por fëmija mund të qajë kur ndahet për një kohë të gjatë dhe kjo nuk do të thotë se përshtatja po shkon keq. Nëse fëmija qetësohet brenda pak minutash pasi nëna largohet, atëherë gjithçka është në rregull.

2. Kontaktet me bashkëmoshatarët dhe edukatoren. Aktiviteti social i fëmijës zvogëlohet. Edhe fëmijët e shoqërueshëm, optimistë bëhen të tensionuar, të tërhequr, të shqetësuar. Duhet mbajtur mend se fëmijët 2-3 vjeç nuk luajnë së bashku, por krah për krah. Ata nuk kanë zhvilluar ende një lojë me tregime në të cilën do të përfshiheshin disa fëmijë. Më e mira nga të gjitha në këtë moshë ata kanë sukses në "lojëra" të tilla si kërcitja e përbashkët, vrapimi, përsëritja e veprimeve stereotipe njëra pas tjetrës. Prandaj, mos u mërzitni nëse fëmija juaj ende nuk është duke komunikuar me fëmijët e tjerë. Përshtatja e suksesshme mund të gjykohet nga fakti se foshnja po ndërvepron gjithnjë e më shumë me mësuesin në grup, duke iu përgjigjur kërkesave të tij, duke ndjekur momentet e regjimit. Ai fillon të eksplorojë hapësirën e grupit, të luajë me lodra. Megjithatë, komunikimi me fëmijët e tjerë mund të mos shfaqet për një kohë të gjatë dhe kjo është normë për foshnjat nën 3 vjeç.

3. Aktiviteti njohës. Në fillim, aktiviteti njohës zvogëlohet ose mungon plotësisht në sfondin e reaksioneve të stresit. Ndonjëherë fëmija nuk është i interesuar as për lodrat. Shumë njerëz duhet të ulen mënjanë për të lundruar në rrethinën e tyre. Gradualisht “sulmet” ndaj lodrave dhe fëmijëve të tjerë do të bëhen më të shpeshta dhe më të guximshme. Në procesin e përshtatjes së suksesshme, fëmija fillon të interesohet për atë që po ndodh, t'i bëjë pyetje mësuesit.

4. Aftësitë. Nën ndikimin e ndikimeve të reja të jashtme, foshnja mund per nje kohe te shkurter"Humbni" aftësitë e vetë-shërbimit (aftësia për të përdorur një lugë, shami, tenxhere, etj.). Suksesi i përshtatjes përcaktohet nga fakti që fëmija jo vetëm që "kujton" të harruarit, por ju vëreni arritje të reja me habi dhe gëzim.

5. Karakteristikat e të folurit. Disa fëmijë kanë më pak fjalor ose fjalë dhe fjali "më të lehta". Mos u shqeteso! Fjalimi do të rikthehet dhe pasurohet kur të përfundojë përshtatja.

6. Aktiviteti fizik. Rrallëherë qëndron e njëjtë. Disa fëmijë bëhen të "frenuar" dhe disa bëhen aktivë në mënyrë të pakontrolluar. Kjo varet nga temperamenti i fëmijës. Një shenjë e mirë është rivendosja e aktivitetit normal në shtëpi, dhe më pas në kopsht.

7. Ëndërr. Nëse fëmija lihet për një sy gjumë pasdite, atëherë ditët e para ai do të flejë keq. Fëmija mund të kërcejë lart ("Vanka-Vstanka") ose, duke rënë në gjumë, së shpejti zgjohet duke qarë. Gjumi i shqetësuar gjatë ditës dhe natës mund të ndodhë në shtëpi. Deri në përfundimin e përshtatjes, gjumi si në shtëpi ashtu edhe në kopsht do të kthehet domosdoshmërisht në normalitet.

8. Oreksi. Në fillim, mund të ketë një ulje të oreksit. Kjo është për shkak të ushqimit të pazakontë (si pamja ashtu edhe shija janë të pazakonta), si dhe nga reagimet e stresit - foshnja thjesht nuk dëshiron të hajë. Edhe një sasi e vogël e humbjes së peshës konsiderohet normale. Një shenjë e mirë është rikthimi i oreksit. Lëreni fëmijën të mos hajë gjithçka që është në pjatë, por ai fillon të hajë. Pesha në fund të periudhës së përshtatjes rikthehet dhe më pas vetëm rritet.

9. Shëndeti. Rezistenca e organizmit ndaj infeksioneve ulet dhe fëmija sëmuret në muajin e parë (apo edhe më herët) të vizitës në kopsht. Megjithatë, sëmundja zakonisht vazhdon pa komplikime.

Sigurisht, shumë nëna presin që aspektet negative të sjelljes dhe reagimeve të fëmijës të zhduken që në ditët e para. Dhe ata mërziten apo edhe zemërohen kur nuk e bëjnë këtë. Zakonisht përshtatja zgjat 3-4 javë, apo edhe shtrihet për 3-4 muaj. Mos e nxitoni kohën, jo të gjitha menjëherë!

Mini-test: Përshtatja dhe "Nuk dua të shkoj në kopsht!"

Le të përmbledhim. Sa më shumë të keni thënë “e vërtetë”, ka më shumë gjasa që arsyeja e ngurimit të fëmijës për të shkuar në kopsht të jetë një sindromë përshtatjeje, dhe aspak edukatore “të liga” apo mosgatishmëria e tij për t’u bashkuar me ekipin. Gradualisht do të jeni në gjendje të kapërceni gjithçka!

Si mund të ndihmojë nëna

Çdo nënë, duke parë se sa e vështirë është për fëmijën, dëshiron ta ndihmojë atë të përshtatet më shpejt. Dhe kjo është e mrekullueshme. Kompleti i masave është krijimi i një ambienti të favorshëm në shtëpi që kursen sistemin nervor të foshnjës, i cili tashmë po punon me kapacitet të plotë.

1. Në prani të fëmijës, flisni gjithmonë pozitivisht për kujdestarët dhe kopshtin. Edhe nëse nuk ju pëlqeu diçka. Fëmija do të duhet të shkojë në këtë kopsht dhe në këtë grup, që do të thotë se është e nevojshme të formohet një qëndrim pozitiv tek ai. Tregojini dikujt, në prani të fëmijës, në çfarë kopshti të mirë ai shkon tani dhe çfarë të mrekullueshme punojnë "Halla Valya" dhe "Halla Tanya".

2. Mos e ndryshoni rutinën tuaj të përditshme në fundjavë. Mund ta lini të flejë pak më gjatë, por mos e lini të flejë. Nëse fëmija duhet të "flejë mjaftueshëm gjumë", do të thotë që orari juaj i gjumit nuk është i organizuar siç duhet, ndoshta ai shkon në shtrat shumë vonë në mbrëmje.

3. Mos e largoni fëmijën tuaj nga zakonet "të këqija".(për shembull, nga thithka) gjatë periudhës së përshtatjes, në mënyrë që të mos mbingarkojë sistemin e tij nervor. Ai ka shumë ndryshime në jetën e tij tani, dhe stres të panevojshëm.

4. Mundohuni të krijoni një mjedis të qetë dhe pa konflikte në shtëpi. Përqafoni fëmijën më shpesh, përkëdhelni kokën, thoni fjalë të ëmbla. Festoni përparimin e tij, përmirësimin në sjellje. Lavdëroni më tepër sesa qortoni. Ai ka kaq shumë nevojë për mbështetjen tuaj tani!

5. Jini më tolerantë ndaj tekave. Ato lindin nga mbingarkesa e sistemit nervor. Përqafoni fëmijën tuaj, ndihmojeni të qetësohet dhe kthejeni vëmendjen tuaj në diçka interesante.

6. Jepini kopshtit një lodër të vogël me vete (mundësisht të butë)... Fëmijët zhvillojnë një perceptim të lodrës si një "zëvendësues" për nënën. Kur përqafon diçka me gëzof, që është pjesë e shtëpisë, ndihet më i qetë.

7. Thirrni një përrallë ose lojë për ndihmë... Ju mund të krijoni përrallën tuaj se si ariu i vogël shkoi fillimisht në kopsht, dhe sa i pakëndshëm dhe pak i frikshëm ishte në fillim, dhe se si më vonë u miqësua me fëmijët dhe edukatorët. Ju mund ta vini në skenë këtë histori me lodra. Si në përrallë ashtu edhe në lojë, pika kryesore është kthimi i nënës për fëmijën. Në asnjë rast mos e ndërprisni rrëfimin derisa të arrini në këtë pikë. Në fakt, qëllimi është që fëmija të kuptojë: nëna e tij patjetër do të kthehet për të.

8. Lehtësoni regjimin... Nëse e shihni që është e vështirë për fëmijën, ai është bërë edhe më kapriçioz, rregulloni regjimin. Për shembull, bëni një "ditë pushimi" shtesë të mërkurën ose të premten. Merrni sa më shpejt që të jetë e mundur, mundësisht menjëherë pas meze të lehtë të pasdites.

Mëngjes i qetë

Prindi dhe fëmija më i mërzitur janë kur ndahen. Si ta organizoni mëngjesin në mënyrë që dita të jetë e qetë si për nënën ashtu edhe për fëmijën? Rregulli kryesor është ky: nënë e qetë - fëmijë i qetë... Ai “lexon” pasiguritë tuaja dhe mërzitet edhe më shumë.

1. Në shtëpi dhe në kopsht, bisedoni me fëmijën tuaj me dashamirësi dhe besim. Ushtroni një këmbëngulje miqësore kur zgjoheni, visheni dhe në kopsht kur zhvisheni. Flisni jo shumë me zë të lartë, por me vetëbesim, duke vokalizuar gjithçka që bëni. Ndonjëherë lodra që shkon me fëmijën në kopsht është një ndihmëse e mirë kur zgjoheni dhe përgatiteni. Duke parë që lepurushi "ashtu dëshiron të shkojë në kopshtin e fëmijëve", foshnja do të infektohet me humorin e tij të mirë.

2. Lëreni prindin ose të afërmin të marrë fëmijën me të cilin e ka të lehtë të ndahet. e. Edukatorët kanë vënë re prej kohësh që fëmija largohet nga njëri prej prindërve relativisht i qetë dhe tjetri (më shpesh nëna) nuk mund ta lëshojë veten, duke vazhduar të shqetësohet edhe pas largimit. Por është më mirë të lini atë me të cilin lidhja emocionale është më e fortë!

3. Sigurohuni që të thoni se do të vini dhe do të tregoni kur(pas një shëtitjeje, ose pas drekës, ose pasi ai fle dhe ha). Është më e lehtë për një fëmijë të dijë se nëna do të vijë pas ndonjë ngjarjeje sesa ta presë atë çdo minutë. Mos vononi, mbajini premtimet tuaja!

4. Duhet të keni ritualin tuaj të lamtumirës(p.sh. puthje, tund, thuaj lamtumirë). Pas kësaj, largohuni menjëherë: me besim dhe pa u kthyer. Sa më gjatë të shkelni në pavendosmëri, aq më shumë shqetësohet fëmija.

Por çfarë ndodh me Nastya?

Kam dëgjuar Oksanën dhe historinë e saj. Dhe sigurisht, ajo tha se shumë nga ato që po ndodhin janë tipike dhe patjetër do të kalojnë. Por vetë nëna kishte nevojë për ndihmë! Në fund të fundit, nënat përjetojnë në këtë moment jo më pak se fëmijët: "kordoni i kërthizës" është një komunikim i dyanshëm. Dhe është e rëndësishme që mbështetja të ofrohet në kohë. Oksana duhej të besonte se Nastya, si fëmijët e tjerë, nuk është aspak një krijesë "e dobët" dhe është mjaft e aftë për të përballuar situatën. Në të vërtetë, pas disa javësh vajza ishte e panjohur. “Nesër do të shkoj në kopsht! Janë fëmijët e mi dhe tezja Ivanovna, "i tha ajo me krenari babait në mbrëmje. Ajo foli për fëmijët, lodrat, aktivitetet. Dhe kur u pyet nëse i pëlqente në kopshtin e fëmijëve, ajo u përgjigj me besim "Po!".

PËRMBLEDHJE: Ai patjetër do të mësohet me të!

Pra, parimi kryesor që do t'ju ndihmojë të kapërceni vështirësitë e përshtatjes: "Mami e qetë - fëmijë i qetë!" Sa më pak dyshime të kenë prindërit për këshillueshmërinë e vizitës së kopshtit, aq më shumë shanse që fëmija herët a vonë ta përballojë atë. Foshnja, duke ndjerë besimin e mamasë dhe babit, mësohet shumë më shpejt me të.

Sistemi adaptiv i fëmijës është mjaft i fortë për t'i bërë ballë provës, edhe nëse lotët rrjedhin si ujë. Paradoksale, por e vërtetë: është mirë që po qan! Është më keq kur ai është aq i mbërthyer nga stresi sa nuk mund të qajë. E qara është një ndihmës i sistemit nervor, nuk e lejon atë të mbingarkohet. Ndaj nuk duhet të keni frikë nga lotët e fëmijëve dhe të zemëroheni me fëmijën për “ulërimë”.

Sigurohuni që mësuesit dhe psikologët e kopshteve po zgjidhin problemin e përshtatjes komode të fëmijëve. Janë mbajtur mësime të veçanta lojërash. Gradualisht, fëmijët fillojnë të hapen, të buzëqeshin më shumë, të qeshin, të flasin dhe të angazhohen me kënaqësi në argëtim të përbashkët. Dhe së shpejti e qara në mëngjes bëhet një përjashtim.

Por nevojitet edhe ndihma e prindërve, qëndrimi i tyre i vëmendshëm ndaj fëmijës gjatë kësaj periudhe, dëshira për të kuptuar ndjenjat e tij dhe për t'i pranuar ato. Dhe foshnja do të mësohet me të, dhe më pas do t'i pëlqejë të shkojë në kopshtin e fëmijëve. Në fakt është shumë interesante atje!

Historia e dytë: Nikita "e dëmshme", ose personazhe të papëlqyeshëm

Nikita është 5 vjeç dhe me çdo pretekst është gati të qëndrojë në shtëpi. Ai madje përpiqet të shtiret si i sëmurë, në mënyrë që të mos shkojë në kopsht. Dhe nëse sëmuret vërtet, nuk e fsheh gëzimin. Nëna e Nikitës, Marina, e kupton pse po ndodh kjo. Nikita "nuk kishte një marrëdhënie të mirë" me mësuesen në grup, Irina Semyonovna. Ajo, sipas mamasë, është shumë e ashpër me djalin. Sigurisht, Nikita është shumë aktiv, i shqetësuar dhe gjithmonë ia kthen nëse dikush e prek. Mësuesja i tregon shpesh nënës se çfarë ka “bërë” djali i saj. Dhe ajo nuk kishte dëgjuar informacion pozitiv për një kohë shumë të gjatë. Nga tregimet e djalit të saj, Marina kuptoi që Irina Semyonovna e trajton atë me paragjykim, duke mos pritur asgjë të mirë prej tij paraprakisht. Marina donte të fliste me mësuesin, por kishte frikë se qëndrimi ndaj fëmijës do të bëhej edhe më i keq.

Arsyeja: Marrëdhënie e vështirë me kujdestarin

Kur e lini fëmijën tuaj në kopsht, pyetja më e rëndësishme është: me kë e lini? Askush, mendoj, nuk do të argumentojë me faktin se personaliteti i mësuesve me të cilët fëmija kalon pjesën më të madhe të ditës ndërsa ju jeni në punë është i një rëndësie të madhe. E çuditshme, por duhet të vëzhgojmë sesi disa fëmijë adhurojnë të njëjtin mësues, ndërsa të tjerë pothuajse e urrejnë. I pari do të përqafohet, do të përkëdhelë, do të shikojë në sy dhe do të bindet pa diskutim. E dyta është të injorosh, të përpiqesh të mos shihesh, apo edhe të shkelësh në mënyrë sfiduese ndalesat dhe rregullat. Prandaj, prindërit e grupit të parë nuk e kuptojnë se për çfarë bëhet fjalë: fëmijët e tyre janë të lumtur që shkojnë në kopsht tek kjo mësuese e veçantë! Megjithatë, ndonjëherë situata zhvillohet sipas parimit “nuk mund të fshehësh një të qepur në thes”, kur pothuajse të gjithë prindërit mendojnë se nuk kanë mësuesin më të mirë. Dhe disa janë gati ta durojnë atë, jo më shumë. Në këtë rast, shumica e fëmijëve janë “cool” për të vizituar kopshtin dhe aq më tepër ata nuk janë të etur për të shkuar atje.

Pse fëmija ka një marrëdhënie “të vështirë” me kujdestarin? Origjina e problemit duhet kërkuar ose te fëmija ose te kujdestari. Si rrjedhojë, krijohet një situatë, e cila mund të karakterizohet me shprehjen e njohur “nuk u pajtova”. Sipas vëzhgimeve të mia, kjo ndodh nëse mësuesi i përmbahet stili autoritar i komunikimit: rregullon në mënyrë të ngurtë rregullat, një hap majtas ose djathtas konsiderohet një arratisje dhe një vështrim vrastar ndjek një lule të vizatuar "gabim". Edukatorë të tillë duan që të gjithë fëmijët të jenë plotësisht të bindur, të bëjnë gjithçka menjëherë dhe shpejt, të mos shpërqendrohen kurrë, të mos bërtasin me zë të lartë, të vrapojnë shpejt vetëm në edukimin fizik, të vizatojnë piktura idilike, por në asnjë rast robotë, të luajnë lojëra në tavolinë, duke u ulur me dekor. në tavolina. Çfarë kënaqësie! Por fëmijët janë krijesa të ndryshme dhe nuk përshtaten në një plan kaq të bukur. Dhe sa më të rrepta të jenë pritshmëritë e mësuesit, aq më shumë fëmijë "nuk do të përshtaten". Dhe aq më shumë ata do të marrin censurë. Dhe aq më pak do të kenë dëshirë të takohen sërish me këtë mësues.

Fëmijët tanë, natyrisht, nuk janë as engjëj. Shumë i shqetësuar, i gatshëm për të ndjekur rregullat e përgjithshme. Disa vazhdimisht shkelin "kufijtë" e njerëzve të tjerë (si të rriturit ashtu edhe fëmijët), duke mos u kujdesur nëse kjo po u shkakton telashe. Gjithnjë e më shumë ka fëmijë me të menduar të pavarur, që do të thotë se është më e vështirë të negociosh me ta dhe madje të kuptosh mendimin e tyre. Shpesh ata nuk duan të marshojnë në formacion dhe të bëjnë atë që i sugjerohet të gjithëve. Dhe sa më e “detyrueshme” të ofrohet, aq më pak dëshirë kanë për ta bërë. Në përgjithësi, nuk është e lehtë për ta në kuadrin e një kopshti, aq më tepër për një mësues të ashpër. Por natyra “komplekse” e fëmijës nuk garanton aspak probleme. Përkundrazi, fëmijë të tillë thjesht lulëzojnë me një edukator besnik demokrat.

Si mund të shprehë një mësues qëndrimin e tij negativ ndaj një fëmije?

... bëni komente vetëm për të, edhe nëse të dy fëmijët kishin gabuar. Dhe më shpesh - për të mos kuptuar fare situatën, duke i vënë një "etiketë";

… Para fëmijëve të tjerë, lini frazat thumbuese në lidhje me të;

… Për të ndëshkuar më fort se në të njëjtën situatë për një fëmijë tjetër;

... injoroni pyetjet, kërkesat, dëshirën për të folur dhe veçanërisht veprimet e tij pozitive.

Ndonjëherë qëndrimi i edukatores është i dukshëm për prindërit: ajo ankohet rregullisht për fëmijën, kërkon të "ndikojë", por ajo kurrë nuk tregon se si ta bëjë këtë. Dhe nuk premton mbështetje nga ana e saj. Ndonjëherë qëndrimi ndaj fëmijës mbetet jashtë dyerve të grupit dhe prindërit mund të mësojnë për të vetëm nga historitë e vetë fëmijës.

Me drejtësi, vlen të theksohet se mësuesi nuk duhet të jetë një përbindësh që marrëdhënia të dështojë. Ndonjëherë mjafton pak pa takt, pavëmendje ose bërtitje - dhe një fëmijë, veçanërisht një i ndjeshëm, do të ofendohet. Dhe një fëmijë i shqetësuar merr shumë emocione negative, edhe nëse mësuesi i bërtet një fëmije tjetër, megjithëse ai vetë "nuk është i prekur". Ndonjëherë fëmijët e vegjël thjesht kanë frikë nga një zë i lartë, veçanërisht nëse familja e tyre ka adoptuar një stil të qetë komunikimi.

Minitest: Marrëdhënia me mësuesin

Analizoni deklaratat dhe shënoni kutinë e duhur.

Le të përmbledhim. Sa më shumë të thoni “e vërtetë”, ka më shumë gjasa që arsyeja e hezitimit të fëmijës për të shkuar në kopsht të lidhet me mësuesin. Duhet të veprojmë!

Bisedoni me mësuesin: ju duhet!

Shpesh, prindërit nuk duan të flasin me mësuesen nga frika se më pas ajo do ta "rikuperojë" fëmijën. Por ky pozicion maskon vetëm dyshimin dhe paaftësinë e tyre për të mbrojtur këndvështrimin e tyre. Ndonjëherë ngjarjet marrin një kthesë të tillë që prindërit thjesht janë të detyruar të kuptojnë gjithçka dhe, nëse është e nevojshme, të mbrojnë interesat e foshnjës. Fëmija duhet të ndiejë se ju jeni gati ta ndihmoni. Në fund të fundit, ai mëson me shembullin tuaj se si të veprojë në situata konflikti. Dhe nëse prindërit preferojnë të "fshehin kokën në rërë", atëherë nuk duhet të habiteni për mungesën kurrizore të fëmijës së tyre. Fëmija nuk mund të "luftojë" me vetë mësuesin. Ekziston një rregull i mirë: nëse keni një konflikt me fëmijët e tjerë, merreni vetë, ne mund të ndihmojmë vetëm me këshilla; por nëse një i rritur ju ofendon, atëherë është radha jonë të veprojmë. Në cilat situata është e nevojshme të bisedoni me mësuesin?

1. Nëse do të kishte një rast të vetëm por të rëndë që i ka shkaktuar ose mund t'i ketë shkaktuar fëmijës dëmtim fizik ose mendor. Për shembull, fyerje ose poshtërim para fëmijëve të tjerë, neglizhencë, si pasojë e së cilës fëmija u sëmur ose përjetoi stres.

2. Nëse diçka shqetësuese përsëritet sistematikisht: e paarsyeshme, sipas mendimit tuaj, dënim, qëndrim i njëanshëm ose mosrespektues ndaj fëmijës.

Sigurisht, fillimi i një bisede ia vlen vetëm nëse mund të artikuloni qartë thelbin e pakënaqësisë suaj dhe të ofroni një rrugëdalje racionale nga situata.

Prandaj, nëse problemi, sipas mendimit tuaj, është i denjë për diskutim, duhet të përgatiteni. Për të filluar, futuni në një bisedë në baza të barabarta. Një përpjekje për të mësuar një mësues, për ta vendosur veten mbi të do të shkaktojë një reagim mbrojtës dhe do të ndërhyjë në komunikimin racional.

Kështu është edhe qëndrimi lutës, kur mësuesin e vendosni mbi veten tuaj. Mendoni për vendin dhe kohën: është më mirë të diskutoni situatën një për një.

Dhe ju lutemi mos u emociononi para bisedës! Nuk do të dukeni më bindëse, por me siguri do të humbni qartësinë e mendimit.

Algoritmi i bisedës

Kur flisni me një mësues për atë që ju shqetësoi ose zemëroi, duhet t'i përmbaheni një algoritmi të caktuar që do t'ju lejojë të arrini mirëkuptim të ndërsjellë dhe të zgjidhni konfliktin. Ka dy qëllime që duhen mbajtur parasysh gjatë gjithë bisedës: problemi nuk duhet të dëmtojë më fëmijën tuaj dhe marrëdhëniet e mira me kujdestarin duhet të ruhen në maksimum. Provoni çdo fjalë që thoni për këto qëllime dhe do të kuptoni se çfarë ia vlen të thuhet dhe çfarë jo.

Hapi i parë: filloni siç duhet. Para së gjithash, duhet të falënderoni mësuesin për gatishmërinë e tij për t'u takuar me ju dhe për të diskutuar problemin. Mjaftojnë një ose më shumë fraza që shprehin mirënjohjen: "Faleminderit që jeni gati të diskutoni me mua atë që më shqetëson, pavarësisht orës së vonë". Një fillim i tillë krijon komunikim pozitiv dhe largon stresin e panevojshëm si nga edukatori ashtu edhe nga prindi.

Hapi i dytë: shprehja e shpresës se situata do të zgjidhet. Për shembull: “Shpresoj të gjejmë një zgjidhje që funksionon për të dy ne. Jam i sigurt se jemi gati për komunikim konstruktiv”. Ky hap përforcon pozicionin pozitiv dhe ofron një mundësi për diskutim të mëtejshëm të çështjes që ju shqetëson.

Hapi i tretë: formulimi i problemit. Në momentin e bisedës, duhet të formuloni qartë problemin që ju çoi te kujdestari. Nuk ka nevojë për monologë të gjatë, gjatë të cilëve zakonisht krijohet vetëm tension emocional, duke ndërhyrë në bisedë. Sa më qartë të përcaktohet problemi, aq më shumë mundësi për zgjidhjen e tij.

Hapi i katërt: ftoni për diskutim. Kjo është një frazë që fton edukatorin të shprehë mendimin e tij për problemin që keni formuluar. Për shembull: "Ju lutem më tregoni se si e shihni situatën."

Hapi i pestë: dialogu. Kushtet kryesore për sukses janë ruajtja e respektit, aftësia për të dëgjuar dhe dëgjuar bashkëbiseduesin, për të diskutuar vetëm për thelbin e çështjes, mungesën e ndikimeve të "forcës" (shantazh, kërcënime), tejkalimin e ndjenjës së mungesës së shpresës, nëse lind. Ndjenjat e mungesës së shpresës mund të ndodhin tek prindërit jo shumë të sigurt dhe të ndërhyjnë në vazhdimin e bisedës. Duket se dëgjoni një "zë të brendshëm" duke thënë: "Ajo ende nuk do të funksionojë, biseda është shumë e vështirë, përfundoni shpejt". Ju nuk duhet t'i dorëzoheni kësaj, ju duhet të vazhdoni bisedën në drejtimin e zgjedhur. Bëjini të qartë pedagogut se po mbani qëndrimin “Jemi kundër problemit”, dhe jo “Unë jam kundër jush”. Sugjeroni zgjidhjet tuaja. Tregoni se si kjo është e dobishme për mësuesin. Ndoshta së bashku do të gjeni një opsion "të mesëm" dhe nëse ai siguron rehati për fëmijën dhe ndihmon në ruajtjen e marrëdhënieve të mira me mësuesin, atëherë ky është një rezultat i mirë. Dini si të kërkoni falje dhe pranoni një falje. Ndoshta gjatë bisedës do të kuptoni se u emocionuat dhe nuk kishit plotësisht të drejtë. Për shembull, mësuesi do të flasë për atë që fëmija heshti, ose do të shpjegojë rregullat e sjelljes në grup. Mos ngurroni të thoni se keni gabuar dhe faleminderit për sqarimet.

Hapi i gjashtë: përmbledhje. Pavarësisht se si shkon biseda, shtoni një përmbledhje të shkurtër në fund, në të cilën tregoni pozicionin kryesor në të cilin keni arritur si rezultat. Për shembull: "Pra, ne arritëm të biem dakord që ..." Nëse biseda nuk funksionoi, thoni edhe këtë: "Për fat të keq, ne nuk mund të gjenim një zgjidhje të përbashkët".

Hapi i shtatë: Përmbledhja. Nëse keni arritur të sqaroni situatën dhe të gjeni një zgjidhje për problemin, sigurohuni që të falënderoni përsëri mësuesin që gjeti kohë për t'u takuar me ju: "Më vjen mirë që arritëm të bisedonim. Shpresoj që edhe në të ardhmen të kemi marrëdhënie konstruktive”.

Nëse marrëveshja nuk funksiononte

Edhe nëse dialogu, sipas mendimit tuaj, nuk funksionoi, mos u dëshpëroni. Mund të duket se biseda ka përfunduar me "asgjë" dhe ajo "nuk ka kuptuar asgjë", por kjo nuk është domosdoshmërisht rasti. Bazuar në praktikë, mund të them: edukatorët përpiqen t'i trajtojnë fëmijët me respekt dhe vëmendje, qoftë edhe me karakter të vështirë, nëse prindërit e tyre janë vazhdimisht "në puls". Sa më të vendosur të duken prindërit, të cilët janë të gatshëm të mbrojnë interesat e fëmijës, aq më pak edukatorja do të dëshirojë të “përfshihet” me ta. Prandaj, mos hezitoni të flisni për atë që nuk ju pëlqen, mos kini frikë nga një përkeqësim i qëndrimit ndaj fëmijës.

Situata ka gjasa të përmirësohet. Mësuesi, pasi të mendojë me qetësi fjalët tuaja dhe të kuptojë se jeni të vendosur, me shumë mundësi do të përpiqet të bëjë kompromis. Prisni të paktën 7-10 ditë pas bisedës për t'i dhënë mundësi mësuesit të nxjerrë përfundimet e duhura. Nëse, megjithë përpjekjet për të arritur një marrëveshje, të papranueshme, nga këndvështrimi juaj, rastet përsëriten, do të duhet të shkoni më lart: në krye, dhe më pas në Departamentin lokal të Arsimit. Në këtë rast, ju duhet të ndërtoni një bisedë duke përdorur të njëjtën strategji. Zgjidhja më e mirë për problemin mund të jetë transferimi i fëmijës në një grup tjetër. Mos harroni se gjëja kryesore është të mbroni interesat e foshnjës tuaj, mirëqenien e tij fizike dhe psikologjike.

Po Nikita “e dëmshme”?

Nëna e Nikitës, Marina, ishte në humbje. Ajo e kuptoi që biseda me mësuesin ishte e nevojshme, por ajo vetë ishte një person që shmangte konfliktet. Megjithatë, nuk do t'i ikni përgjithmonë problemeve, veçanërisht nëse flasim për një fëmijë. Sigurisht, ajo u përpoq të binte dakord me mua, një psikologe, në mënyrë që unë të diskutoja problemin me Irina Semyonovna. Unë, natyrisht, premtova se do të kontrolloja situatën, por thashë që Marina nuk mund të tërhiqej. Të veprosh apo të mos veprosh është vendim i prindit. Pasi këshillova se si ta strukturonte më mirë bisedën, i urova më të mirat.

Pas një kohe, situata filloi të ndryshojë. Qëndrimi i mësuesit ndaj Nikitës u bë shumë më i qetë. Dhe djali madje ndonjëherë filloi të fliste për atë që donte të shkonte në kopshtin e fëmijëve me miqtë e tij! Ai i tha nënës së tij se Irina Semyonovna filloi ta lavdëronte dhe kjo ishte e mjaftueshme që ai të "shkrihej" dhe gjithashtu të ndryshonte qëndrimin e tij ndaj mësuesit. Çfarë ndikoi në këtë? Në shumë mënyra - një bisedë midis nënës dhe mësuesit. Marina e rregulloi siç duhet bisedën, megjithëse ishte shumë e shqetësuar. Ajo u përpoq të mos ofendonte mësuesin, por në të njëjtën kohë të këmbëngulte vetë. Dhe pas pak, ndryshimet u bënë të dukshme!

PËRMBLEDHJE: Rruga drejt dialogut

Pra, edukatori nuk është vetëm profesion. Edukatori është një person me parimet e tij të jetës, qëndrimet, stereotipet dhe madje edhe paragjykimet. Ai, si secili prej nesh, ka një humor të keq, keqardhje dhe mungesë vullneti për të shkuar në punë sot. Edukatorët ndërtojnë marrëdhënie me fëmijët, të udhëhequr jo vetëm nga konceptet e etikës, përshkrimet e punës dhe shkencës pedagogjike, por edhe nga qëndrimet e tyre ndaj jetës, të kalitura me tipare të karakterit.

Nuk do të jeni gjithmonë të kënaqur me veprimet e edukatorit. Këto mund të jenë incidente të vogla, por ka mundësi që të krijohet një situatë që kërkon një bisedë të detyrueshme. Gjithmonë respektoni rregullin e vartësisë: së pari takoheni me mësuesin dhe vetëm atëherë shkoni në administratë. Mos e shmang këtë bisedë. Nëse prindërit nuk përpiqen të rivendosin drejtësinë, fëmija do të ndihet i pasigurt. Mos harroni dy synime: t'ia bëni fëmijës tuaj të rehatshëm kohën në kopsht dhe të mbani një marrëdhënie me mësuesin. Përpiquni të mbani një pozicion "ne jemi kundër problemit", jo "unë kundër jush". Atëherë do të mbrohen interesat e fëmijës dhe garantohen marrëdhëniet paqësore me mësuesin.

Historia e tretë: Maloyezhka Vera

Vera është 5 vjeç dhe ka dy vjet që ndjek kopshtin e fëmijëve. E gjithë këto dy vite mësuesit ankohen se vajza nuk ha mirë. Më saktë, ai nuk ha fare. Çfarë nuk bënë: u përpoqën të ushqeheshin me lugë - Vera mbyll gojën fort dhe kur arrin të fusë lugën, vjell. Gjithashtu u përpoqën ta kërcënonin se nuk do të largohej nga tavolina, se nuk do të dilte për shëtitje, por nuk mund të ulet pafund në tavolinë, duke e varrosur ushqimin me lot. Ata u përpoqën të mos i kushtonin vëmendje - Vera u bë më e qetë, por ajo nuk filloi të hante. Dhe tani në grup ka ardhur një mësues veçanërisht këmbëngulës, i cili me çdo kusht vendosi ta detyronte fëmijën të hante. Por Vera filloi të refuzonte të shkonte në kopshtin e fëmijëve, duke thënë se i pëlqente atje, por duhej të hante atje.

Arsyeja: Ushqimi i papëlqyer

Secili prej nesh ka nevojë për mëngjes, drekë dhe darkë për të ruajtur forcën dhe shëndetin. Fëmijëve tanë në kopsht u sigurohen katër vakte në ditë: mëngjesin e parë, mëngjesin e dytë (fruta ose lëng), drekën dhe çajin e pasdites. Duket se e vetmja gjë që u mbetet prindërve është ta ushqejnë fëmijën në shtëpi me darkë dhe ushqimi i mirë bëhet realitet! Por nuk është aq e thjeshtë. Problemet fillojnë kur një fëmijë, për ndonjë arsye të brendshme, refuzon ushqimin e kopshtit. Ndonjëherë në mënyrë që ai të jetë gati të jetë i uritur gjatë gjithë ditës. Ndonjëherë ai bën kompromise, duke rënë dakord të përtypë bukë me komposto ose të hajë një fetë mollë. Megjithatë, më shpesh fëmijët thjesht hanë keq, ngadalë dhe pa dëshirë, duke lënë shumë në pjatat e tyre.

Pak mendojnë se si ushqimi mund të bëhet gurthemeli i dëshirës ose hezitimit për të shkuar në kopshtin e fëmijëve. Në fund të fundit, prindërit e sjellin fëmijën në mëngjes. Ky është pikërisht momenti i regjimit nga i cili fillon dita në kopsht. Dhe nëse shoqërohet me emocione negative? Më tej më shumë. Procesi i të ngrënit kërkon një kohë të konsiderueshme çdo ditë. Dhe ka edhe përgatitje për të: lani duart, uluni në karrige derisa dado të rregullojë ushqimin, hiqni pjatën pas jush, lani duart përsëri.

E mbani mend se cila është ndjenja e parë kur hyni në kopsht? Edhe të shtunën, kur nuk ka njeri dhe kuzhina është e mbyllur, sërish mban erë ushqimi! Po ditët e javës? Kjo erë e takon fëmijën, e shoqëron ditën dhe e largon në mbrëmje. Është mirë nëse ushqimi i pëlqen fëmijës. Dhe nëse jo? E gjithë dita mund të jetë pothuajse torturë.

Edukatorët, si rregull, nuk mund të pranojnë një situatë kur një fëmijë nuk dëshiron as të provojë një pjatë. Ata kanë frikë nga të fikëtit nga uria dhe reagimet e prindërve. Prandaj, ata përpiqen të ushqehen në të gjitha mënyrat e mundshme. Dhe rrëfej se metodat e tyre shpesh shoqërohen me neurotizim të konsiderueshëm të fëmijës dhe konsolidim të problemit. Thirrjet, krahasimet me fëmijët e tjerë, përmend se ai nuk do të rritet dhe nuk do të sëmuret, kërcënime - dhe kështu çdo ditë disa herë. Për pjesën tjetër, edukatori mund të jetë i kënaqur me fëmijën, por kur bëhet fjalë për ushqimin ...

Pse nuk është i uritur?

Pse disa fëmijë refuzojnë të hanë në kopsht me një këmbëngulje të denjë për ndonjë përdorim tjetër? Sipas vëzhgimeve të mia, në secilin grup ka 1-2 fëmijë, për të cilët thonë: “Hanë shumë keq”. Kjo do të thotë shumë selektive: ai ka vështirësi të provojë pjata të reja dhe nuk ha kurrë atë që dikur nuk i pëlqente.

Si rregull, këta fëmijë dhe në shtëpi janë jashtëzakonisht kapriçioz në ushqim, dhe prindërit vuajnë me ta, pasi është e vështirë t'i ushqehen, thjesht duke përgatitur diçka për familjen. Ata vazhdimisht kërkojnë ushqim që është i pranueshëm për ta. Në kopshtin e fëmijëve, siç e kuptoni, është e pamundur ta bëni këtë. Ata duket se udhëhiqen nga parimi: është më mirë të jesh i uritur sesa të hani asgjë. Për ta, për fat të keq, ushqimi në kopsht është "pothuajse çdo gjë".

Baza e të ushqyerit në një institucion fëmijësh përbëhet nga drithërat, supat, të gjitha llojet e tavave, perimet e ziera dhe kotoletat. Tani, sigurisht, dieta po ndryshon drejt më shumë shumëllojshmërisë. Edhe forma po ndryshon: në tavolina filluan të shfaqen kos dhe gjizë në gota, reçel, gjalpë, marshmallow në paketa individuale, aq të dashura për zemrën e një fëmije. Dhe ky është një nga hapat për t'i përfshirë djemtë në ushqim. Sidoqoftë, supat dhe drithërat janë aty. Pse janë kaq të papëlqyeshëm për fëmijët?

Çdo fëmijë është individual, askush nuk debaton me këtë. Individualiteti manifestohet edhe në shkallën e ndjesive. Për dikë, tingujt shumë të lartë janë të pakëndshëm (dhe ai reagon ndaj tonit të ngritur të mësuesit, duke u frikësuar, edhe nëse nuk i drejtohen atij). Dikush është i mërzitur nga një dritë e ndritshme. Dikush - rroba me gjemba ose të pakëndshme. Dhe dikush është veçanërisht i ndjeshëm ndaj aromave dhe shijeve të ushqimit. Qull gatuhet në qumësht dhe qumështi, veçanërisht në tenxhere të mëdha, shpesh digjet. Dhe kjo krijon një erë dhe shije të pakëndshme të athët.

Dhe nëse një fëmijë, i cili nuk ka mbindjeshmëri, do të hajë me qetësi qull të djegur, atëherë një tjetër i mjafton një tjetri, në mënyrë që më vonë ai të mos dëshirojë të provojë as një normal. Supa gjithashtu nuk është aq e thjeshtë. Ai përmban shumë yndyrë, si dhe qepë, karota dhe drithëra të ziera jo shumë të shijshme. Shumë parashkollorë nuk e tolerojnë "mishmash", megjithëse individualisht ata janë të gatshëm të hanë të gjitha këto ushqime. Pjata duhet të jetë e kuptueshme për ta. Nëse ka shumë gjëra të përziera atje, një fëmijë me shije të mirë mund të refuzojë ta hajë atë.

Të rriturit mendojnë vetëm se ai refuzon të hajë për shkak të kokëfortësisë. Në fakt, duhet shumë për të ndezur procesin normal fiziologjik të tretjes së ushqimit. Së pari, të pëlqejë erën (sistemi i nuhatjes). Së dyti, për ta bërë gjellën të duket e shijshme (perceptim vizual). Tashmë në këtë moment fillon prodhimi i pështymës dhe lëngut gastrik.

Nëse nuk ju pëlqen ushqimi, nuk do të ketë pështymë apo lëng stomaku. Kjo do të thotë se është e vështirë për një fëmijë që të përtypë qoftë edhe një lugë të ngjeshur ushqim, veçanërisht jo ushqim të lëngshëm. Dhe stomaku fillon të tkurret, duke nxjerrë jashtë ushqimin që nuk është gati ta pranojë. Prandaj, është e vështirë të ushqesh një fëmijë "me forcë": përfitimet e kësaj nuk janë më të mëdha se abstinenca. Fëmijët që ushqehen me forcë shpesh “vjellin” në tavolinë, gjë që i dhuron të gjithëve shumë momente të pakëndshme.

Ndonjëherë fëmijët e shqetësuar, madje edhe ata me ndjesi normale, gjithashtu përforcojnë hezitimin e tyre për të ngrënë në kopsht. Në përgjithësi, ata janë gati për të ngrënë, nëse jo të gjithë ushqimin, atëherë të paktën një pjesë.

Për shembull, ata do të hiqnin dorë nga supa e tyre e padashur me qumësht me shkumë, por do të hanin makarona dhe kotele. Por mund të konsiderohet fat i keq nëse hasin në një edukator veçanërisht "parimor" që kërkon nga të gjithë që pjatat të shkëlqejnë nga pastërtia.

Si rezultat, fëmija në ankth mësohet të hajë me forcë dhe më pas thjesht mund të refuzojë të hajë.

Mini test: Fëmija dhe ushqimi në kopsht

Analizoni deklaratat dhe shënoni kutinë e duhur.

Le të përmbledhim. Sa më shumë të thoni “e vërtetë”, aq më shumë ka gjasa që fëmija të mos dëshirojë të shkojë në kopsht pikërisht për shkak të problemeve me ushqimin. Dhe ju duhet të bëni diçka për këtë!

Çfarë të bëni me të voglin

Shumë, natyrisht, varet nga edukatorët. Pikërisht me ta, ne, psikologët, flasim për të rritur shkrim-leximin e tyre psikologjik. Themelet e tij qëndrojnë në parime të thjeshta: mos detyroni, mos frikësoni, mos krahasoni, mos ndëshkoni me ulje të pafundme mbi një pjatë, por vetëm ofroni dhe përpiquni të ngjallni interes dhe emocione pozitive për ushqimin. Nuk funksionon - të lini gjithçka ashtu siç është. Nëse nuk ha tani, atëherë do të hajë më vonë në shtëpi. Çfarë mund të bëjnë prindërit?

1. Ndërsa fëmija po përshtatet në kopsht, nuk ka nevojë ta ushqejmë në shtëpi në mëngjes.... Logjika është e thjeshtë: një foshnjë e uritur është më e prirur të provojë ushqimin e kopshtit sesa një i ushqyer dendur. Përveç kësaj, mëngjesi do të bëhet menjëherë një pjesë e rëndësishme e ditës së tij në një vend të ri. Në ditët e para, mund t'i jepni një copë mollë ose bukë me çaj në shtëpi. Edhe nëse ai nuk ha në kopësht, prapëseprapë do ta merrni së shpejti. Por në kohën kur fëmija është në kopsht të paktën para drekës, mëngjeset e bëra vetë duhet të anulohen.

2. Më mirë përgatituni paraprakisht... Kur përgatitni një fëmijë për kopshtin e fëmijëve, duhet ta njihni me ushqimin që do të jepet atje. Nuk është aq e rrallë që ka fëmijë që nuk kanë parë qull më parë, pasi në shtëpi hanë mëngjes ekskluzivisht me sanduiçe. Pra, është mirë që drithërat dhe supat të paktën periodikisht të shfaqen në dietën e familjes suaj. Një fëmijë, duke parë një pjatë të njohur në kopsht, do ta provojë shumë më me dëshirë. Nuk është tepër vonë për të filluar ta bëni këtë nëse tashmë keni hasur në një problem: filloni të gatuani në shtëpi atë që ai nuk guxon të provojë në kopsht. Ndoshta procesi do të shkojë!

3. Mos e bëni ushqimin një kult. Me fjalë të tjera, mos e bëni temën e të ushqyerit stresuese. Mos pyesni vazhdimisht se çfarë hëngri ose pse nuk hëngri përsëri. Kjo vetëm mund ta përforcojë problemin, sepse fëmija ndjen ankthin tuaj. Rezulton lidhja: "ankthi - tema e ushqimit - ndjenja e rrezikut - mosgatishmëria për të ngrënë".

4. Mos e qortoni fëmijën! Më duhej të komunikoja me prindërit që u përpoqën ta zgjidhnin problemin me forcë. Ata e qortuan dhe e ndëshkuan fëmijën, për shembull, duke mos e lejuar të hajë atë që do në shtëpi. Ata e kërcënuan se nuk do të rritej dhe nuk do të sëmurej. Krahasuar me fëmijët e tjerë që “nuk e mërzitin aq shumë nënën e tyre, por hanë mirë”. Disa madje shkuan deri në sulm! Të gjitha këto metoda janë të pavlefshme. Por më e rëndësishmja, ato janë plotësisht joefektive. Edhe nëse fëmija fillon të hajë kur është i frikësuar, nuk do t'i bëjë mirë. As fizikisht dhe as mendërisht.

Nëse fëmija refuzon të hajë në kopsht për një kohë të gjatë (për shembull, për disa javë) dhe nuk ka përparim, atëherë rekomandimet e tjera hyjnë në fuqi.

1. Riorganizoni dietën dhe kopshtin e fëmijës suaj. Sigurohuni që ta ushqeni në mëngjes në mënyrë që të mos jetë i uritur të paktën në pjesën e parë të ditës. Nëse është e mundur, organizoni t'i sillni drekën në një termos (kjo bëhet rrallë në kopshte publike, por nuk ka problem në kopshte private). Ju mund të bëni disi pa një rostiçeri pasdite, veçanërisht nëse e merrni jo shumë vonë. Në shtëpi, ushqeni atë plotësisht.

2. Sigurohuni që të vizitoni një gastroenterolog. Në rastet me “oreks të dobët”, shpesh zbulohen veçoritë e funksionimit të traktit gastrointestinal. Për këtë, bëhen teste, kryhen një skanim me ultratinguj dhe studime të tjera. Pastaj mjeku do t'ju japë rekomandime dhe do të përshkruajë një kurs të barnave që mund të përmirësojnë oreksin tuaj.

3. Sigurohuni që të flisni me kujdestarët tuaj! Ata shpesh përpiqen ta ushqejnë fëmijën me çdo kusht, duke u frikësuar nga pretendimet e prindërve. Pra, duhet ta dinë se nuk do të keni asnjë ankesë për këtë! Përkundrazi, akordoni ata në një perceptim të qetë të situatës dhe nxitini të mos e prekin fëmijën nëse ai nuk ha. Përndryshe, ndiqni modelin e dhënë në kapitullin e fundit. Detyra më e rëndësishme është të sigurohet që edukatorët të mos kontribuojnë në neurotizimin e një fëmije që tashmë po kalon një kohë të vështirë. Dhe mos kini frikë të shkoni në administratë nëse nuk "dëgjoheni". Mund t'ju kërkohet të kaloni në një grup tjetër, te kujdestarë më besnikë.

Flini dhe ecni

Ne folëm sesi ushqimi mund të jetë një arsye serioze për të mos dashur të shkosh në kopsht. Por momentet e tjera “regjim” nuk janë më pak të rëndësishme. Kjo është një ëndërr e ditës dhe, çuditërisht, një shëtitje.

Shumë fëmijë e kanë të vështirë të përshtaten gjatë ditës dhe nga maturantët dëgjojmë shpesh: "Por nuk ke nevojë të flesh në shkollë!"

Të detyrosh të flesh "sipas orarit" është një provë e vështirë për çdo fëmijë parashkollor kur duhet të shtrihesh pa lëvizur për të mos shkaktuar zemërim, por është pothuajse e pamundur ta bësh këtë për shkak të aktivitetit të natyrës.

Nëse gjumi është gurthemeli i ngurimit, atëherë përballja me të nuk do të jetë e lehtë. Vështirë se mund ta bindësh një mësuese të kopshtit publik që ta lejojë fëmijën të qëndrojë zgjuar gjatë ditës. Ka dy mundësi: ose merrni para gjumit, ose shkoni në një kopsht fëmijësh privat, ku dremitjet janë fakultative.

Ecja mund të jetë gjithashtu një moment zhgënjyes. Ose më mirë, veshja dhe zhveshja. Ka fëmijë, aftësitë motorike të të cilëve i pengojnë të vishen dhe të zhvishen në ritmin e pritur. Ka fëmijë me aftësi të pakomplikuara për shkak të kujdesit të tepërt nga të rriturit.

Fëmija “nuk vishet”, mësuesi nervozohet, e krahason me të tjerët, qorton dhe ndonjëherë kujton prindërit që “nuk kanë dhënë mësim”. E gjithë kjo mund të bëjë që fëmija të përjetojë dhe të ndihet i pavlerë. Dhe ju do të dëshironi të shpëtoni nga kjo!

Ekziston vetëm një rrugëdalje: ju duhet të fitoni aftësitë e nevojshme. Mos e ndihmoni fëmijën në atë që duhet të bëjë vetë. Ushtroni kërkesa të arsyeshme në shtëpi. Dhe gradualisht ai do të mësojë të bëjë gjithçka më shpejt, gjë që do të zvogëlojë tensionin në kopsht. Dhe tregoni mësuesit se është nën kontrollin tuaj. Kaq mjafton që mësuesi të mos indinjohet dhe të ketë vetëm durim.

Por çfarë ndodh me vogëlushen Vera?

Pasi fola me mamin e Verës, i dhashë rekomandimin më të rëndësishëm: “lëreni” situatën ushqimore. Ndaloni bisedat e gjata se sa e rëndësishme është - hani mirë. Ndaloni së rrahuri fare rreth kësaj teme kur komunikoni me vajzën tuaj. Nëse është e mundur, ushqejeni atë në mëngjes dhe merrni atë herët në mbrëmje.

Në fillim, nëna duhej të fliste me mësuesit, pasi pushoi së marrëi pozicionin fajtor të "më falni-fëmija-im-për-bezdi". Mami duhet të ishte aktive dhe më në fund të shprehte këndvështrimin e saj: nëse nuk dëshiron - le të mos hajë! Për më tepër, me një dietë të tillë, Vera nuk ishte një fëmijë i dobësuar dhe qëndronte aktive gjatë gjithë ditës në kopsht.

Kam biseduar edhe me mësuesit. Dhe dëgjova: “Nëse nuk e detyrojmë Besimin, po fëmijët e tjerë? Ata gjithashtu nuk do të hanë duke e parë atë!" Unë rekomandova të mos detyroni askënd - të gjithë do të jenë më të qetë.

Pak nga pak situata filloi të ndryshonte. Vera u bë shumë më e qetë dhe fjalët "Unë nuk dua të shkoj në kopshtin e fëmijëve" u zhdukën gradualisht. Tani ajo po shkonte atje me kënaqësi, në mbrëmje duke përgatitur kukulla, të cilat i merrte për të luajtur me miqtë e saj.

Do të doja ta mbyllja tregimin duke thënë se Vera filloi të hante mirë në kopsht. Por, mjerisht dhe ah, kjo nuk ndodhi. Ajo filloi të hante të paktën disa pjata, gjë që ishte tashmë një arritje. Por të paktën vajza pushoi së qeni nervoze dhe ankthioze.

PËRMBLEDHJE: Mënyra e Madhërisë së Tij

Gjithçka që lidhet me ushqimin, gjumin, shëtitjet, aktivitetet i referohet regjimit të Madhërisë së Tij, e madhe dhe e tmerrshme. Dhe prindërit nuk mund ta ndryshojnë atë, pavarësisht se sa shumë flisni për një qasje individuale. Siç thonë ata, qasja është, "dhe unë kam më shumë se njëzet prej tyre".

Nëse keni nevojë për një kopsht fëmijësh, ndihmoni fëmijën tuaj të përshtatet. Kërkoni mbështetje nga kujdestarët. Ata e duan kur prindërit tregojnë interes për t'i përmirësuar gjërat.

Ngurrimi për të shkuar në kopsht në lidhje me ushqimin, gjumin apo elementë të tjerë të regjimit është, në përgjithësi, i kapërcyer.

Është shumë e rëndësishme që fëmija të ketë stimuj pozitivë që do ta ndihmojnë të përballet me disa momente të pakëndshme. Për shembull, miqësi, lojëra argëtuese ose hobi. Gjeni së bashku me të dhe vështirësitë e "regjimit" do të jenë shumë më të lehta për t'u kapërcyer!

Historia e katërt: Tender Tanya

Tanya erdhi në kopshtin e fëmijëve në grupin e mesëm në moshën 4.5 vjeç. Që në ditën e parë ajo pushtoi edukatorët me fjalën e saj korrekte dhe modestinë. "Çfarë vajze e mrekullueshme erdhi tek ne!" - thanë me një zë. Por më pas filluan problemet. Tanya ishte e keqe në veshjen e saj. Por ajo nuk kërkoi ndihmë, por shpërtheu në lot kur nuk ia doli. Kishte gjithashtu probleme me ushqimin - Tanya ishte jashtëzakonisht e kujdesshme. Përveç kësaj, ajo e dinte që ata do të vinin për të pas darkës (ata nuk e lanë vajzën të flinte), dhe e kuptoi që do ta ushqenin në shtëpi. Ajo ishte e trishtuar, rrallë buzëqeshte dhe, me sa dukej, priste vetëm momentin kur gjyshja do të trokiste në derën e grupit. Por mbi të gjitha, nëna e saj u mërzit kur Tanya shpërtheu në lot në një festë në kopsht (e para në jetën e saj) dhe vrapoi drejt saj. Mami erdhi tek unë me një pyetje: "Çfarë të bëj?" Ajo sapo kishte shkuar në punë dhe gjyshja po përballej me një shtrim të gjatë në spital. Tanya thjesht duhej të shkonte në kopshtin e fëmijëve. Por ajo nuk donte, ajo qau dhe kërkoi të qëndronte në shtëpi.

Arsyeja: Familje tepër e mbrojtur

Dashuria dhe dashuria e një fëmije për familjen e tij është një bekim i pamohueshëm. Është kjo dashuri e ndërsjellë që e ndihmon atë të rritet dhe të forcohet, si një lule nën diellin e butë. Por ku është kufiri kur lidhja bëhet shumë e fortë, pothuajse problematike? Ndërsa fëmija është në botën e shtëpisë, kjo mund të mos jetë e qartë. Por sapo hyn në “botën e madhe” (dhe kopshti është pjesë e saj), atëherë shumëçka bëhet e qartë. Një fëmijë i mësuar të udhëhiqet nuk mund të jetë aktiv. Ai është në ankth, mungesë iniciative, i frikësuar në mungesë të një “grupi mbështetës”. Ai "ngrihet" dhe pret një situatë ku është vetëm, duke mos u përpjekur të futet në të. Shpesh fëmijë të tillë shkojnë në kopsht më vonë, në moshën 4-5 vjeç, dhe në ndryshim nga fëmijët e tjerë, vihet re se sa të pazhvilluara janë aftësitë e tyre të kujdesit për veten. Në të vërtetë, të afërmit e tyre morën shumë përsipër, duke u munduar të lehtësojnë procesin e veshjes së rrobave "të keqja", më pas të ngrënit, pastaj të pastrimit.

A është mirë për një fëmijë të tillë në kopshtin e fëmijëve? Nuk është gjithmonë njësoj. Nëse ai ka një parim aktiv dhe "huliganizëm" të shëndetshëm, atëherë ai psherëtin me lehtësim kur nëna e tij fshihet pas derës. Ai përshtatet shpejt pasi kupton të mirat e kopshtit. Po regjimi, po rregullat, por këtu ka shumë më tepër liri! Vetëm një minutë më parë, ai ishte një njeri i varur, dhe tani ai është një fëmijë normal me demonë djallëzorë në sytë e tij. Ndonjëherë të tilla që mësuesi nuk e ka të lehtë t'i frenojë!

Por ndodh, siç është rasti me Tanya. Lidhja midis tre grave - gjyshes, nënës dhe Tanya - ishte aq e fortë sa mund të quhet simbiozë... E thënë në mënyrë figurative, me atashim-simbiozë, nëna e percepton fëmijën sikur të mos kishte lindur ende, sikur i lidh ende kordoni i kërthizës. Me ndarjen, qoftë edhe afatshkurtër, ajo reagon me depresion të rëndë. Mami (nganjëherë gjyshja) kujdeset shumë për të, duke mos e lejuar atë që është në gjendje të bëjë për shkak të moshës, dhe në shëtitje nuk e lë kurrë të largohet nga vetja. Natyrisht, gratë shfaqin ankthin e tyre për situatën e “ndarjes” kur hyjnë në kopsht, aq të fortë sa që i transmetohet fëmijës përmes “kordonit të kërthizës” të parrethprerë.

Marrëdhëniet simbiotike janë normë për nënat dhe foshnjat nën një vjeç. Eshtrat mund të shihen ende tek të vegjlit e grupit të çerdheve dhe nënat e tyre. Por kur bëhet fjalë për fëmijët e vegjël 3-4-5 vjeç, kjo bëhet problem.

Fëmijët që janë në lidhje simbiotike reagojnë shumë ashpër ndaj ndarjes. Ata qajnë aq sa duket sikur qiejt janë hapur. Për ta, ky është një pikëllim i vërtetë. Por të afërmit e tyre iu përgjigjën pyetjes “Pse nuk dëshiron të shkojë në kopsht?”. rrallë pyesin veten për një përgjigje. Së pari, ata kërkojnë arsye të jashtme: nuk u pëlqen mësuesi, trajtimi i ashpër, nuk ka qasje individuale. Ankthi i tyre jep pamje të zymta: fëmija ulet në një cep, askush nuk dëshiron dhe qan. Dhe ata po luftojnë mullinjtë e erës në vend që të shohin shkakun e vërtetë.

Mini-test: A ka një hiper-kujdes?

Analizoni deklaratat dhe shënoni kutinë e duhur.

Le të përmbledhim. Sa më shumë të keni thënë “e vërtetë”, ka më shumë gjasa që arsyeja e ngurimit të fëmijës për të shkuar në kopsht të jetë lidhja shumë e fortë me anëtarët e familjes, dhe aspak edukatoret “të liga” apo mungesa e një qasjeje individuale. Ju keni shumë punë për të bërë!

Dashuria pa fjalën "edhe"

Pra, fëmija nuk dëshiron të shkojë në kopsht. Dhe arsyeja nuk është një kopsht, edukatore dhe qëndrimi “i keq” ndaj tij, por fakti që ai mungon pa të afërmit, pa botën e njohur me rutinën dhe kujdesin e tij të vendosur. Është në rregull për sa kohë që nuk bëhet shumë. Fëmija ju do aq shumë sa e pengon atë të kalojë në një nivel të ri pavarësie dhe pavarësie. Si të veprohet në mënyrë që dashuria të mbetet dhe kopshti të pushojë së qeni një vend armiqësor?

1. Jepini fëmijës tuaj pavarësinë. Sigurisht, kjo duhet të ishte bërë shumë më herët. Por tani nuk është vonë. Nuk ka nevojë t'ia “lehtësojmë gjërat” duke i veshur, ushqyer me lugë dhe duke i lënë mënjanë lodrat. Dashuria nuk është aspak shërbim i vogël. Në vend të kësaj, insistoni që ai të ketë përgjegjësi. Çdo gjë që ai duhet të bëjë sipas moshës, duke i shërbyer vetes, duhet të hyjë në jetën e tij dhe tuajën. Sigurisht, kjo nuk është një rrugë shumë e shpejtë. Filloni me atë që do t'i duhet para së gjithash: të vishet, ushqimi, tualeti, pastrimi. Bërja e të njëjtave kërkesa në shtëpi dhe në kopsht do të reduktojë stresin.

2. Kjo është një domosdoshmëri. Pasi të keni vendosur që fëmija duhet të ndjekë kopshtin e fëmijëve, është shumë e rëndësishme të lini të gjitha dyshimet. Fëmijët, prindërit e të cilëve janë të sigurt në korrektësinë e zgjedhjes së tyre, përshtaten më shpejt dhe më lehtë. Ata ndjejnë se janë pjesë e sistemit të familjes dhe, nëse është e nevojshme një vizitë në kopsht, e pranojnë atë. Është shumë më keq kur një fëmijë ndjen pasigurinë e të rriturve: ose duhet të ecë, ose nuk është e nevojshme. Sigurisht që do të rezistojë. Sado i bukur të jetë kopshti, është më mirë në shtëpi. Vetëbesimi është veçanërisht i nevojshëm për gratë e shqetësuara dhe mbrojtëse.

3. Besoni edukatorëve. Për të reduktuar ankthin e tyre, nënat dhe gjyshet e tepërta mbrojtëse duhet të dinë se po e vënë fëmijën e tyre në duar të mira. Prandaj, është veçanërisht e rëndësishme të shkoni "tek mësuesi". Kjo do t'ju ndihmojë ju dhe fëmijën tuaj në fillim. Në momente dyshimi, kujtojini vetes se pranë fëmijës suaj ka njerëz të mirë, të cilëve mund t'u besoni.

4. Rijetoni këtë moment! Në rastin e hiper-lidhjes dhe kujdesit të tepërt, përshtatja nuk është kurrë e lehtë. Por mos hiqni dorë nga kopshti. Fëmija, duke kuptuar se do të duhet të shkojë atje, do të fillojë të kërkojë përparësi. Dhe zakonisht janë të tillë: miq, lodra interesante, lojëra dhe aktivitete. Jini të durueshëm, zbutni ankthin tuaj dhe besoni se fëmija juaj do të mësohet me të. Dhe pas një kohe, ndoshta, ai do të shkojë në kopsht me kënaqësi.

Po Tanya e butë?

Unë fola me nënën time dhe detyra ime kryesore ishte t'i zvogëloja ankthin. Në të vërtetë, pa këtë, procesi "nuk do të kishte filluar". Nëse lidhja është shumë e ngushtë, atëherë emocionet transmetohen përmes saj me shpejtësinë e një rryme elektrike. Mami do të qetësohet - do të jetë më e lehtë për Tanya. Unë fola për mësuesit e grupit, duke theksuar cilësitë e tyre të jashtëzakonshme profesionale dhe personale (pa zbukuruar, Tanya ishte vërtet me fat). Ajo foli se si kalon dita në kopsht, çfarë kërkesash u vendosen fëmijëve dhe çfarë rregullash ekzistojnë. Mami u ndje më e qetë. E motivova që t'i jepte vajzës së saj më shumë pavarësi dhe ta stimuloja të zhvillonte aftësitë e nevojshme. Unë rekomandova gjithashtu të luani me vajzën në shtëpi në një "ditë në kopsht", duke marrë kukullat e saj të preferuara ose lodrat e buta. Luaj shtegun nga fillimi i ditës (duke u ngritur) deri kur nëna merr vajzën e saj nga kopshti. Kjo lojë është një shpëtim i vërtetë për fëmijët gjatë përshtatjes në kopshtin e fëmijëve. Ajo ndihmon për të qetësuar jo vetëm ata, por edhe prindërit!

Gradualisht, situata filloi të ndryshojë. Tanya filloi të "hapet", të komunikojë më me dëshirë si me mësuesit ashtu edhe me vajzat nga grupi. Ajo kishte të dashura, për të cilat fliste në shtëpi dhe me të cilat donte të shihte. Fillova të qëndroj deri në çajin e pasdites. Mami dhe gjyshja u gëzuan për pavarësinë në rritje të vajzës. Ata ishin gati ta “lëshonin” dhe për këtë i ndihmoi kopshti. Tanya iu bashkua grupit dhe pas disa muajsh u ndje mjaft rehat.

PËRMBLEDHJE: Koha për t'u larguar

Ndërsa rriten, fëmija bën hapa drejt pavarësisë. Në të njëjtën kohë, lidhja me të afërmit mbetet, por kujdestaria e tyre duhet të bëhet më e vogël. Problemi është se mund të jetë e vështirë për prindërit që ta lejojnë fëmijën të bëhet më i pavarur, megjithëse ai vetë është tashmë gati për këtë. Një nga pikat kryesore është hyrja në kopshtin e fëmijëve. Dhe është më mirë të lironi lidhjet paraprakisht në mënyrë që fëmija të ndihet më i sigurt. Kujdesi i imët është më shumë pengesë, dhe jo vetëm në këtë rast. Fëmija bëhet i shqetësuar, i pasigurt, i turpshëm. Prandaj, nëse marrëdhënia juaj ruan një shkallë dërrmuese të kujdestarisë, ia vlen ta dobësoni atë. Të gjithë do të përfitojnë nga kjo: si ju ashtu edhe fëmija. Ai nuk do të ketë frikë të dalë në “botën e madhe”, pjesë e së cilës është edhe kopshti.

Historia e pestë: ofendoi Vasya

Vasya është 6 vjeç, ai erdhi në grupin përgatitor nga një kopsht tjetër. Vasya është një djalë i trashë dhe mban syze. Ai menjëherë ra nën armën e "tallësve" - ​​një grup djemsh të udhëhequr nga Vlad. Filluan ta quajnë "të shëndoshë" dhe "shikues". Sigurisht, mësuesja, sa më mirë që mundi, qortoi Vladin dhe ekipin e tij, por ata ende vazhduan fshehurazi punën e tyre. Një nënë e indinjuar erdhi për të vizituar një psikolog me një kërkesë për të "ndikuar disi tek këta fëmijë". Rezulton se Vasya, e cila nuk kishte probleme në kopshtin e vjetër, ku shkoi nga grupi i çerdheve, tani refuzon të shkojë në kopshtin e ri.

Arsyeja: "Më shajnë!"

Shumë fëmijë ofendohen shumë nëse ngacmohen. Ngacmuesit janë normë dhe janë të vështira për t'u shmangur si në kopsht ashtu edhe në shkollë. Por disa njerëz reagojnë tepër ndaj tyre. Fëmijët veçanërisht të ndjeshëm mund të refuzojnë të shkojnë në kopsht nëse dikush i ka zgjedhur ata të jenë objektiv i talljes.

Cilat veçori të veçanta që shërbejnë për “injeksione” verbale vërejnë tek njëri-tjetri fëmijët?

● veçoritë e paraqitjes: "njeri i shëndoshë", "skeleti", "kuqe", "i zhdrejtë". Dhe gjithashtu karakteristikat që lidhen me saktësinë ("i ndyrë", "i lëmuar", "i ashpër");

● veçoritë e sjelljes. "Breshkë", "qarëqenjë", "frikacak", "lakmitar", "luftëtar" - këto fjalë tregojnë intolerancë ndaj tipareve të karakterit ose sjelljes së një fëmije tjetër;

● çështje kombëtare. Në këtë rast, fëmijët "marrin" fjalët e intolerancës nga të rriturit. Nga parashtrimi i tyre ata i kushtojnë vëmendje ngjyrës së syve dhe flokëve dhe në bazë të kësaj nxjerrin përfundime të gabuara;

● gjinia dhe mosha. “Girl” mund të ngacmohet nga një djalë që është shok me vajzat, është sinonim edhe i “crybaby”. Dhe "fëmijë" ose "i vogël" përdoret shpesh si sinonim i fjalës "budalla";

● inteligjencë dhe sukses. Nëse fëmija nuk ka as aktiv, as aftësi të mira komunikimi, as arritje në klasë, atëherë ai mund të dëgjojë: "memec", "humbtar", "mërzis", "i qetë".

Pse fëmijët ngacmojnë njëri-tjetrin? Nuk është gjithmonë prapa kësaj ka një dëshirë për të ofenduar vërtet një fëmijë tjetër ose për të pohuar veten në kurriz të tij. Ndonjëherë është thjesht një lojë argëtuese për të dy, dhe askush nuk lëndohet nëse përfundon me kohë. Ndonjëherë - një provë force: çfarë saktësisht do të thotë ai si përgjigje, a do të jetë në gjendje të mbrojë veten, të mbrojë vendin e tij në grup? Një tjetër motiv është tërheqja e vëmendjes së të rriturve.

Mund të ketë zili: ti ke diçka, por unë jo, ndaj të paktën do të të thërras me emër për të "rivendosur drejtësinë". Ose një spërkatje agresioni: nuk deshe të ma jepje makinën, ndaj të thirra!

Disa fëmijë e marrin ngacmimin edhe më afër zemrës sesa goditjen e tyre. Në fund të fundit, shpirti ndihet më delikate se trupi. Dhe kjo mund të bëhet një arsye për ngurrim për t'u takuar me atë që e lëndon.

Djem të tillë do të preferonin më shumë shmangien sesa përballjen e drejtpërdrejtë me dhunuesin. Dhe "ikja" mund të shprehet në mosgatishmëri për të shkuar në kopshtin e fëmijëve.

Mini-test: A vuan fëmija nga tallja

Analizoni deklaratat dhe shënoni kutinë e duhur.

Le të përmbledhim. Sa më shumë të thoni "e vërtetë", aq më shumë ka të ngjarë që arsyeja e hezitimit të fëmijës për të shkuar në kopsht të jetë tallja e fëmijëve të tjerë. Ne duhet ta ndihmojmë atë!

Mundi zogjtë tallës

Viktima e ngacmimeve ka gjithmonë një ndryshim të dukshëm nga të tjerët, gjë që provokon sulme. Por veçoria nuk është gjëja kryesore. Është shumë e rëndësishme se si lidhet vetë fëmija me këtë veçori, si reagon ndaj ngacmimeve në adresën e tij. Situata konsolidohet nëse ai nuk përpiqet ta përballojë atë, tregon pakënaqësi të dukshme, nuk bën përpjekje për të korrigjuar atë që po qesh, nëse është në fuqinë e tij dhe nuk u drejtohet të rriturve për ndihmë.

Fillimisht, prindërit duhet të kujtojnë se "nuk mund të vendosësh një shall në gojën e dikujt tjetër", që do të thotë se sugjerimet "pedagogjike" për abuzuesit e fëmijëve nuk kanë gjasa të sjellin rezultate. Të luftosh fëmijët e tjerë është si të luftosh mullinjtë e erës: i njëjti aktivitet i padobishëm por që konsumon energji. Nëse prindërit e tyre nuk janë të gatshëm të punojnë për ta bërë fëmijën më tolerant, apo edhe të inkurajojnë sjelljen e tij, atëherë përpjekjet tuaja do të jenë të kota.

Cfare mund te besh?

1. Nëse veçoritë e pamjes ose sjelljes mund të ndryshohen, kjo duhet bërë. Një fëmijë me mbipeshë mund të ndihmohet për të kapërcyer këtë mangësi duke rishikuar dietën e tij dhe, nëse është e nevojshme, konsultohuni me një mjek. A është i ngacmuar fëmija që ngacmohet? Këtu është përgjegjësi e drejtpërdrejtë e prindërve që të monitorojnë më mirë pamjen e tij. Nëse po flasim për veçoritë e sjelljes, atëherë duhet të mendoni se si ta ndihmoni fëmijën të bëhet më proaktiv, i shoqërueshëm, aktiv. Mendoni për arsyet e ngacmimeve dhe ndihmoni në rregullimin e situatës.

2. Ndryshoni këndvështrimin tuaj. Kur nuk flasim për një disavantazh, por për një veçori (ngjyra e flokëve, gjatësia e hundës, njollat, syzet), atëherë duhet të riorientoni perceptimin e fëmijës, duke e bërë "disvantazhin" një avantazh. Ju mund t'i thoni një flokëkuqe se ai duket si dielli. Nëse fëmija mban syze, sigurohuni që të vini re se ai është shumë i fortë. Nga rruga, saga e Harry Potter u pajtua me syzet e shumë fëmijëve. Një fëmijë që ngacmohet mbi baza kombëtare duhet të zhvillojë krenarinë në lidhje me kombësinë e tij të lindjes. Nëse ai me besim dhe me zjarr nxiton të mbrojë jo aq shumë veten, por njerëzit e tij, shkelësit do të qetësohen shpejt.

3. Mësoni të perceptoni realitetin. Ka situata kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Atëherë duhet ta pajtoni fëmijën me faktin se pamja e tij është e veçantë. Nuk është e lehtë, por kjo është mënyra për të dalë. Atehere “gjembjet” e ngacmimeve nuk do e lendojne shume. Dhe fëmijët e tjerë, duke parë që ligësia e tyre nuk shkakton pakënaqësi ose lot, do të pushojnë së shqetësuari. Zdenek Matejçek, një psikolog çek, shkruan: “Qëllimi ynë arsimor nuk është ta mbrojmë fëmijën nga interesi dhe shikimet kurioze, por ta marrim pazakontësinë e tij si pjesë të vetëkuptueshme të Vetes së tij dhe të jetojmë me të, duke mos i kushtuar vëmendje asaj. vëmendje dhe pa e bërë problem.”

4. Formoni një vetëvlerësim adekuat! Studimet e psikologëve amerikanë kanë treguar se fëmijët me vetëbesim adekuat zakonisht pranohen më lehtë nga bashkëmoshatarët e tyre sesa ata me vetëbesim shumë të lartë ose të ulët, dhe këto janë karakteristikat e fëmijëve-“viktimave”. Të flasësh për vetëvlerësimin e një fëmije është një temë shumë e gjatë për t'u përshtatur në një rekomandim të shkurtër. Por vetëvlerësimi shumë i ulët duhet të rritet, duke i ngjallur fëmijës besimin në forcat dhe aftësitë e tij. Dhe shumë e lartë - për t'u reduktuar në adekuate. Atëherë fëmija do të fitojë aftësinë për të kuptuar nivelin real të aftësive dhe kërkesave të tij që ai mund t'u parashtrojë të tjerëve.

Lëreni të reagojë!

Jeni ju që mund t'i mësoni fëmijës t'i përgjigjet emrave në mënyrë efektive, domethënë, në mënyrë që ngacmuesit të mos fitojnë terren:

● duke injoruar. Fëmija thirret me emra, por ai bën sikur nuk dëgjon. Megjithatë, njeriu duhet të ketë nerva të forta për të mos “shpërthyer” më vonë;

● duke u përgjigjur në një mënyrë të pazakontë. Për shembull, nëse një fëmijë po ngacmohet "Breshkë!", Ju mund të përgjigjeni me një nga opsionet: "Breshkë? Në fakt, emri im është Vanya, dhe ne mund të kërkojmë një breshkë së bashku, "ose" Gëzohem që të njohëm, breshkë. Dhe emri im është Vanya ";

● bisedoni. Lëreni fëmijën t'i thotë tjetrit: "Pse dëshiron të më ofendosh?" Por kjo metodë funksionon më mirë në një moshë më të madhe;

● mësoni justifikime. Një opsion shumë efektiv veçanërisht për parashkollorët. Është e nevojshme të mësoni justifikime me fëmijën - vjersha të shkurtra që ju lejojnë të përgjigjeni me dinjitet, duke mos u ofenduar dhe as të përfshiheni në fyerje reciproke.

“Kush e quan veten kështu, ai vetë quhet i tillë”.

“Kasë e zezë, çelësin e kam kush e quan veten!”

"Ishte një krokodil, ai gëlltiti fjalën tënde dhe la timen."

Nëse fëmija me guxim hyn në "betejë" me ndihmën e justifikimeve, ngacmimet për të nuk rregullohen. Dhe në përgjithësi, ia vlen ta orientoni fëmijën në një reagim aktiv. Jo domosdoshmërisht i pasjellshëm, por aktiv. Vetëm në këtë rast, shkelësit do të kuptojnë se kanë zgjedhur "viktimën" e gabuar. Ndoshta ata do të bëjnë disa përpjekje, por nëse ai qëndron, ai do të mbrojë vendin e tij në grup. Dhe dëshira për të ikur nga shkelësit do të zhduket gjithashtu!

Por çfarë ndodh me Vasya e ofenduar?

Pra, nëna e Vasya po digjej nga zemërimi i drejtë dhe kërkoi "të bënte diçka". Dhe ajo u pyet papritur se si ata në familje u përpoqën të ndihmonin Vasya. Kjo e hutoi atë: në fund të fundit, ata e ngacmojnë atë në kopshtin e fëmijëve, dhe edukatorët dhe një psikolog duhet ta kuptojnë! Pra, sigurisht, kështu. Por gjatë bisedës arrita të ndryshoj disi mendimin e saj. Si psikolog që punoj me fëmijët, më duket se është e nevojshme që prindërit të jenë ndihmues në zgjidhjen e çdo problemi që shfaqet në kopsht. Kur një prind e kupton se mund të ndikojë në situatën dhe të ndihmojë në një farë mënyre fëmijën, kjo i ngjall optimizëm. Kështu që unë i dhashë nënës së Vasilit rekomandimet që keni lexuar më lart. Asaj i pëlqenin veçanërisht justifikimet. Doli se ata po luftojnë me peshën e tepërt dhe kontrollohen rregullisht nga një mjek.

Nga ana jonë, unë dhe edukatorët morëm situatën në kontroll. Natyrisht, ne tërhoqëm vëmendjen e fëmijëve për papranueshmërinë e një sjelljeje të tillë. Por u përfshinë edhe metoda speciale: shpikja, aktrimi dhe diskutimi i një përrallë të veçantë, ku pikërisht Vlad luante rolin e Hippo të shëndoshë. Ne gjithashtu luajtëm lojëra speciale "për bashkëpunim", dhe Vasya e gjeti veten të çiftëzuar me shkelësit e tij.

Çfarë ndikoi saktësisht në situatën, e cila filloi të ndryshojë brenda një jave? Është e pamundur të përgjigjem saktësisht. Ndoshta të gjithë së bashku: vëmendja dhe ndihma e prindërve, teknikat psikologjike, dëshira e edukatorëve për të përballuar problemin, si dhe forca e karakterit të vetë Vasya. A po ngacmohet tani? Po ndonjehere. Por ai mësoi të reagonte, duke e përkthyer gjithçka në një shaka dhe të qeshura të përgjithshme. Kjo është ndoshta arsyeja pse ata i ngacmojnë ata të qeshin pak me dikë që është gati për argëtim, dhe jo për ofendim.

PËRMBLEDHJE: Lëreni të fitojë!

Sigurisht, është shumë e pakëndshme kur një fëmijë është objekt i vëmendjes për "gjuhët e liga". Prindërit janë të indinjuar: “Pse lejohen këta fëmijë të sillen kështu? Pse po tallen me fëmijën tonë? Pse u lejohet të nënçmojnë të tjerët?” Por unë dua të ndaloj rrjedhën e zemërimit të drejtë. Jo, fëmijëve nuk u lejohet asnjë nga këto. Por në çdo grup, dhe më pas në çdo klasë, madje edhe në jetën e rritur, ka shumë njerëz të tillë! Dhe është më mirë që fëmija të mësojë se si t'i përgjigjet në mënyrë efektive sulmeve tashmë në moshën parashkollore. Më pas, duke u rritur, ai vetëm do të rrisë potencialin e tij dhe nuk do të bëhet kurrë “viktimë”.

Sigurisht, atij do t'i duhet të kalojë një periudhë pafuqie dhe të mos kuptojë se çfarë të bëjë dhe si të veprojë. Ai do të provojë mënyra të ndryshme. Dhe është mirë nëse prindërit bëhen ndihmës dhe një "grup mbështetës". Pasi ka mësuar të shmangë sulmet, ai do të ndihet shumë më i sigurt dhe "arratisja nga kopshti" do të ndalet!

Dhe disa arsye të tjera "për një meze të lehtë"

Pra, ju kam treguar pesë histori që ilustrojnë pesë arsyet më të njohura për të mos dashur të shkoni në kopsht. Ka edhe fëmijë që e kalojnë shumë të vështirë në kopsht. Dhe ata gjithashtu mund të deklarojnë: "Nuk dua!"

Fëmijët agresivë. Me ta është e vështirë edhe për fëmijët edhe për edukatorët, pasi preferojnë të mos flasin, por të rrahin. Shpesh, vetë edukatorët i “largojnë” nga komunikimi me të tjerët, për të mos shkaktuar konflikte dhe trauma. Ndonjëherë këta fëmijë janë miq "për nga interesat", duke krijuar grupe që janë gjithmonë të gatshëm për të luftuar me të tjerët.

Rekomandim: Duhet të punojmë për të reduktuar agresionin në sjellje! Por së pari, zbuloni arsyet e saj. Ato mund të jenë shumë të ndryshme. Familja: refuzim nga prindërit (fëmijë i padëshiruar); indiferencë; stili shtypës i prindërimit; problemet e marrëdhënieve; mosrespektimi i personalitetit të fëmijës. Personal: mungesë besimi në sigurinë e tyre (percepton një fëmijë tjetër si burim rreziku real); ndjenja nënndërgjegjeshme e rrezikut; paqëndrueshmëri emocionale, etj. Në këtë rast është më mirë t'i drejtoheni një psikologu - si për diagnostikim ashtu edhe për rekomandime që do të ndihmojnë për të përballuar problemin.

Fëmijë të turpshëm. Djem të tillë preferojnë soditjen sesa komunikimin aktiv. Ato rrallë konsiderohen si problematike. Madje, për shkak të qetësisë dhe korrektësisë së tyre, shpesh marrin vlerësime nga pedagogët, gjë që mbështet “vlerësimin” e tyre. Ata kanë pak miq, por janë shumë të sinqertë ndaj dashurive të tyre. Arsyeja që këta fëmijë nuk duan të shkojnë në kopsht është se shpesh ngacmohen nga fëmijët më aktivë, gjë që shkakton pakënaqësi. Por ata vështirë se mund të ngrihen për veten e tyre!

Rekomandim: Për të filluar, ia vlen të zbuloni nëse fëmija është vërtet i turpshëm apo jo. Nëse ajo e pengon atë të komunikojë, të mbrojë mendimin e tij dhe veten e tij, ia vlen të punohet me këtë. Si - nuk mund të shkruash në një paragraf. Dhe sigurisht, ju duhet t'i mësoni fëmijët e trembur të reflektojnë ngacmuesit. Frazat justifikuese, të përgatitura dhe të përsëritura në shtëpi, janë më të përshtatshmet për ta.

Fëmijët hiperaktivë.Është e vështirë për djemtë e tjerë me ta, pasi ata nuk përqendrohen në golin e lojës, ata shpejt humbasin "fijen", nuk duan të ndjekin rregullat. Ata janë shumë të lëvizshëm, preferojnë të godasin sesa të flasin. Dhe shumë i pavëmendshëm për të kryer mirë detyrat dhe për të ndjekur rregullat. Ata shpesh marrin ankesa nga mësuesi në prani të të gjithë grupit dhe për këtë arsye fëmijët e tjerë i trajtojnë me përbuzje. Ata shpesh ngacmohen ose thjesht përsëriten nga fjalët e mësuesit, gjë që shkakton “blice” të ndjekura nga një tjetër dënim.

Rekomandim: Kam shkruar një libër të tërë për fëmijët hiperaktivë, i cili përmban shumë rekomandime. Sigurisht që duhet të komunikoni shumë me edukatorët për të shpjeguar arsyet e sjelljes së fëmijës. Dhe, natyrisht, për të mbrojtur interesat e tij në mënyrë që ai të mos jetë një objektiv i vazhdueshëm për kritika dhe qortime. Është gjithashtu e nevojshme të kujdeset për shëndetin e tij, të vëzhgohet rregullisht nga një neurolog, duke ndjekur të gjitha rekomandimet. Përmirësimi i gjendjes së fëmijës përmirëson menjëherë cilësinë e jetës dhe komunikimit të tij.

Fëmijë "të papërshtatshëm".... Djem të tillë nuk duan të ndjekin rregullat dhe bëjnë çmos për t'i rezistuar atyre. Ose duke injoruar, tani me mosbindje. Ata urrejnë çdo gjë që duhet bërë "në orar" dhe "në rreshta të rregullt". Ata janë në thelb individualistë. Edukatorët shpesh zemërohen me ta dhe i kritikojnë. Sigurisht, si rezultat i kësaj, disa nga djemtë në grup fillojnë t'i konsiderojnë ata "të këqij". Por fëmijët "të pakëndshëm" shpesh kanë personalitete të ndritura dhe bëhen udhëheqës joformalë, pavarësisht nga qëndrimi i edukatorëve. Edhe pse qëndrimi në kopsht mund të bëhet problematik për ta.

Rekomandim: Përpiquni të ruani besueshmërinë e kujdestarëve në shtëpi. Nëse një fëmijë me dëshirë nuk ndjen respekt për një të rritur, ai kurrë nuk do t'i pranojë kërkesat dhe udhëzimet e tij. Ndoshta ia vlen të zgjidhni llojin e edukatorëve që ju vetë i respektoni dhe llojin e kopshtit ku nuk ka rregulla që ju vetë do t'i konsideronit "të çuditshme". Një fëmijë i tillë mund të udhëhiqet në rrjedhën kryesore të mësimit të rregullave vetëm nëse jeni plotësisht i sigurt për përshtatshmërinë e tyre. Përdorni forcën tuaj për t'i shpjeguar atij "pse dhe pse", në vend që thjesht të këmbëngulni t'i bëni ato.

Fëmijët që janë shpesh të sëmurë. Nëse një fëmijë është në shtëpi më shumë sesa shkon në kopsht, atëherë është e vështirë për të të bashkohet me ekipin. Një fëmijë 2-3 vjeç thjesht "harrohet" nga bashkëmoshatarët e grupit. Fëmijët më të rritur krijojnë miqësi të forta me interes duke sjellë lodra dhe duke organizuar lojëra. Shpesh një fëmijë i sëmurë nuk mund të futet në to. Ai, si të thuash, mbetet "i huaj" - ata që vijnë për një kohë të shkurtër. Sigurisht, ai nuk ndihet shumë rehat!

Rekomandim: Këta fëmijë zakonisht kanë të afërm që nuk punojnë. Është vënë re se sa më shumë të zënë prindërit dhe sa më shpejt të kenë nevojë të shkojnë në punë, aq më rrallë dhe më pak sëmuren fëmijët afatgjatë. Mos e mbani fëmijën tuaj në shtëpi vetëm "për t'u bërë më i fortë". Më shpesh sesa jo, kjo masë jo vetëm që nuk ndihmon, por edhe ndërhyn. Në fund të fundit, imuniteti natyror zhvillohet dhe ruhet në një mjedis "aktiv". Megjithatë, nëse fëmija juaj shpesh mungon në kopshtin e fëmijëve, përpiquni të organizoni komunikim joformal. Ftoni djemtë nga grupi i tij për të vizituar, ecni në këndet e lojërave ku mund të takoni miq nga kopshti. Kështu që ai nuk do të jetë vetëm dhe i hutuar, duke u kthyer pas një sëmundjeje në grupin e tij.

Fëmijë me vetmi brenda. Ka fëmijë me pak nevojë për komunikim me këdo. Kjo është përbërja e personalitetit të tyre. Ata nuk kanë nevojë për askënd - as fëmijë dhe as të rritur. Për ta, e gjithë bota është vetvetja. Sigurisht, ata janë shumë më të rehatshëm në shtëpi sesa në kopshtin e fëmijëve, ku djemtë e tjerë vazhdimisht bëjnë zhurmë afër. Fëmijët vetmitar gjithashtu sulmohen shpesh nga bashkëmoshatarët. Ndoshta kjo është mënyra e tyre për të nxitur "të vetmuarin".

Rekomandim: Mos lejoni që fëmija juaj të qëndrojë në guaskën e tij për një kohë të gjatë. Ai thjesht ka nevojë për komunikim, si të drejtpërdrejtë ashtu edhe (të paktën) vëzhgim se si komunikojnë të tjerët. Nëse është e mundur, fëmija mund të lehtësojë regjimin duke e marrë atë pas drekës. Nëse jo, atëherë sa më shpejt që të jetë e mundur në mbrëmje. Dhe sigurisht, bisedoni me të për kopshtin dhe fëmijët, duke u përpjekur të ngjallni interesin dhe qëndrimin e tij pozitiv.

Një arsye tjetër për hezitimin e fëmijës për të shkuar në kopsht mund të jetë situatë e përkohshme në komunikim me fëmijët e tjerë... Për shembull, Pasha dëshiron të jetë mik me Senya, dhe Senya është mik me Egor dhe Pasha "nuk e lë të hyjë". Ose Sveta u grind me shoqen e saj më të mirë Dasha. Ose Vitya iu dha roli i Kolobok në festë, dhe ai donte të luante Ujkun. Një situatë e përkohshme mund të lidhet edhe me ndjenjën e fajit të fëmijës. Për shembull, ai aksidentalisht goditi një fëmijë tjetër në sy me rërë dhe kishte frikë nga lotët e tij. Ose ai mori një lodër nga kopshti pa pyetur dhe tani ka frikë nga ekspozimi. Ose ai disi theu një grep në dollap dhe ka frikë nga ndëshkimi. Në përgjithësi, ne po flasim për diçka të situatës, por që shkaktoi ndjenja të thella tek fëmija. Gjëja kryesore në këtë rast është të kuptoni dhe ndihmoni. Gjëja më e mirë është ta dëgjoni atë dhe t'i jepni mundësinë të gjeni vetë një rrugëdalje. Dhe sigurisht, mbështesni atë!

Dhe "për ëmbëlsi" një arsye më shumë: tema e kopshtit dhe mosgatishmëria për ta ndjekur është një nga më të preferuarat e fëmijëve manipulues. Me fjale te tjera, fëmija manipulon prindërit, duke thënë: "Unë nuk do të shkoj në kopsht!" Arsyet mund të ndryshojnë. Dëshira për të tërhequr vëmendjen e prindërve shumë të zënë. Dëshira për të larguar vëmendjen e prindërve nga një temë që ishte e papërshtatshme për të (për shembull, "pse nuk i hoqët përsëri lodrat tuaja"). Dëshira për të "shtyrë butonin" pasi të keni marrë një reagim të njohur. Dëshira për të marrë një lloj shpërblimi për pëlqimin (disa paguajnë seriozisht "rrogën" për të ndjekur kopshtin). Ndonjëherë manipulimi është i pavetëdijshëm, kështu që nuk duhet ta konsideroni fëmijën një "horr" largpamës. Por ndonjëherë përsëritet aq shpesh sa bëhet e qartë: ai po e bën këtë me qëllim. Për më tepër, edukatoret mund të thonë se fëmija është rehat në kopsht: argëtohet, luan, luan keq dhe nuk vërehet fare në trishtim dhe trishtim. Si të merreni me manipulimin nga fëmijët është një temë e gjerë. Por në kontekstin e historisë sonë, është e rëndësishme të dimë se kopshti nuk ka asnjë lidhje me të.

PËRMBLEDHJE: Vallja e rrumbullakët e arsyeve

Pra, nuk janë aq të pakta arsyet për të mos dashur të shkoni në kopsht. Por pothuajse të gjithë paraqesin vështirësi të përkohshme që prindërit e vëmendshëm mund të përballojnë. Ju keni parë tashmë mini-testet që ishin në çdo histori. Por unë do të ndaj në mënyrën më të rëndësishme, të fshehtë. Thjesht ftojeni fëmijën tuaj të luajë në kopshtin e fëmijëve. Nga ana juaj - një minimum aktiviteti. Sillni lodrat dhe përgatituni: argëtimi është gati të fillojë! Fëmija në lojën e tij do t'ju tregojë atë që nuk do t'ju tregojë kurrë kur u përgjigjet pyetjeve. Dhe gjithashtu ajo për të cilën edukatorët heshtin gjithmonë. Duke vëzhguar, mund të zbuloni se mësuesi u bërtet fëmijëve ndërsa ata hanë. Se njëri nga djemtë vazhdimisht ofendon të tjerët. Se ka një vajzë me të cilën do të doja të isha shoqe, por nuk më shkon. Se ai u tremb duke shtyrë një djalë tjetër dhe u ndje në faj. Në përgjithësi, gjithçka sekrete do të bëhet e dukshme. Disa lojëra të tilla - dhe fotografia do të jetë e qartë për ju. Dhe kjo është gjysma e suksesit!

3. Për ta pëlqyer!

Prindërit mund të bëjnë shumë për ta bërë fëmijën të rehatshëm në kopshtin e fëmijëve. Dhe atëherë problemi i mosgatishmërisë për ta vizituar mund të shmanget. Me fjalë të tjera, "sëmundja" është më e lehtë për t'u parandaluar sesa për të kuruar!

Përgatitja për pranim!

Duket se një kopsht fëmijësh nuk është një institut apo edhe një shkollë. A nevojitet përgatitje edhe këtu? Sigurisht! Në fund të fundit, procesi i përshtatjes, për të cilin kemi folur tashmë, do të shkojë shumë më i qetë nëse e përgatitni fëmijën paraprakisht.

1. Keni nevojë për një kopsht fëmijësh? Vendosni nëse familja juaj ka vërtet nevojë që fëmija të shkojë në kopsht tani. Nëse nuk jeni të sigurt, emocionet tuaja do t'i kalojnë fëmijës tuaj dhe do të jetë më keq që ai të përshtatet. Dyshimet për disa muaj ("Ndoshta është më mirë të mos shkosh? ..") do të luajnë një shaka mizore në shtator. Mënyra më e lehtë për t'u mësuar me kopshtin e fëmijëve janë fëmijët, prindërit e të cilëve nuk mund t'u ofrojnë një zëvendësim në formën e edukimit në shtëpi ose një dado. Këta prindër ndjejnë besim të brendshëm: “Ku të shkojmë? Duhet të ecësh dhe do të ecësh!”. Është ky besim që i transmetohet foshnjës.

2. Momente “të rregullta”. Kam dëgjuar nga nënat e reja: “Pse do ta torturoj fëmijën paraprakisht? Më 1 shtator do të ngrihemi në orën 7.30 dhe gjithçka do të jetë mirë!”. Fatkeqësisht, ka shumë të ngjarë që nuk do të jetë "e shkëlqyer". Gjumi është një nga rregullatorët kryesorë të të gjitha aktiviteteve gjatë ditës. Dhe fëmija, i zgjuar në një kohë jashtëzakonisht të hershme, në ditën e parë do të përjetojë qëndrimin më të fortë negativ ndaj kopshtit. Sillni regjimin tuaj të shtëpisë më afër regjimit tuaj të ardhshëm të kopshtarisë të paktën një muaj para pranimit. Nëse nuk jeni mësuar ta zgjoni fëmijën tuaj në mëngjes, sigurohuni që të filloni ta bëni atë. Në fillim, mund të mos e bëni në orën 7.30, por tani të dy duhet të mësoheni me faktin që vendosni se kur të zgjoheni. Muzika e gëzuar dhe një lodër e preferuar do të ndihmojnë për të krijuar një humor të mirë në mëngjes. Çuditërisht, fëmijët shpesh dëgjojnë një arush pelushi më mirë se nëna e tyre! Rregulloni kohën e ecjes duke marrë parasysh faktin që fëmijët ecin në kopsht nga ora 10.30 deri në 11.45. Ndryshoni gjithashtu kohën kur bini në gjumë gjatë ditës dhe mbrëmjes, nëse është e nevojshme. Mos harroni se në kopsht fëmijët shkojnë në shtrat rreth orës 13:00 dhe zgjohen pas orës 15:00.

3. Ushqimi është gjithçka jonë! Afroni dietën e fëmijës suaj në shtëpi me atë të kopshtit. Mos harroni se baza është një shumëllojshmëri drithërash me qumësht, supa, kotele dhe tavë (mish, peshk, gjizë), perime të ziera (lakër e bardhë dhe lulelakër me bizele të gjelbra ose patate), sanduiçe me gjalpë. Përpiquni ta prezantoni fëmijën tuaj me këto pjata në shtëpi dhe më pas ai do të jetë më mbështetës ndaj tyre në të ardhmen. Gjithashtu kaloni në 4 vakte në ditë nëse ka qenë ndryshe më parë. Dieta në kopsht është e strukturuar si më poshtë: mëngjes në 8.15-8.30, drekë në 12.30, çaj pasdite në 15.30.

4. Po shëndeti? Fëmijët që nuk kanë sëmundje kongjenitale dhe kronike, si dhe vuajnë rrallë nga ARVI, përshtaten më së miri. Merrni rekomandimet e mjekëve. Ndoshta, do të jetë e nevojshme të futet në trajnimin kompleks pritja e agjentëve forcues, edukimi fizik, masazhi.

5. Aftësitë thelbësore. Përshtatja është më e lehtë për ata fëmijë që:

● dinë të hanë dhe të pinë vetë. Ndërsa ka kohë, mësoni fëmijën tuaj të hajë vetë nëse e keni ushqyer shpesh me lugë. Më besoni, fëmija nuk do të vdesë vullnetarisht nga uria, brenda pak ditësh ai do të fillojë të hajë vetë;

● di të vishet dhe zhvishet pjesërisht. Përdorni teknikën e “hapave të vegjël”: ditën e parë vishni pantollonat thuajse deri në fund, në mënyrë që fëmija t’i duhet vetëm t’i tërheqë pak lart. Lavdëroni fëmijën tuaj për suksesin e tij. Të nesërmen, ju e lini pantyhos pak më poshtë dhe lavdëroni përsëri kur fëmija është në nivelin e detyrës. Në një javë ju mund t'i mësoni fëmijës tuaj këtë detyrë të vështirë. Dhe kështu - me çdo send veshjeje;

● kërkoni një tenxhere ose qëndroni të thatë derisa një i rritur t'ju kujtojë tenxheren. Mundohuni ta stërvitni fëmijën tuaj në tenxhere (ata shkruajnë shumë se si ta bëjnë këtë tani);

● dinë të bien në gjumë vetë. Filloni paraprakisht, gjëja kryesore këtu është gradualiteti;

● dinë të merren me një lloj loje. Mësojini fëmijës këtë. Ju mund ta filloni lojën me të dhe më pas të largoheni për çështje "të rëndësishme". Nëse një fëmijë mund të angazhohet për një kohë, si dhe të vazhdojë lojën e filluar me një të rritur, kjo është një shenjë e mirë. Që një fëmijë të jetë në gjendje të luajë vetë, së pari duhet të luajë me një të rritur. Mosha 1,5–2,5 vjeç është mosha e njohjes së vetive dhe veprimeve me sendet. Një fëmijë që nuk i është treguar të luajë nuk do ta bëjë vetë, sepse nuk mundet! Hapi i parë për të qenë i pavarur në lojë është të luani me vogëlushin tuaj.

6. Komunikim, komunikim dhe sërish komunikim! Përgatitni fëmijën tuaj për të bashkëvepruar me fëmijët dhe të rriturit e tjerë. Të jetë në vende të ndryshme ku të huajt janë të pranishëm. Nëse më parë preferonit të ecni veçmas, tani shkoni me fëmijën tuaj në kënde lojërash, parqe për fëmijë, klube. Merrni me vete kur ta vizitoni.

● Shiko sesi ai ndërvepron me të rriturit, me fëmijët e tjerë. Kushtojini vëmendje të veçantë mënyrës sesi ai zhvillon një hapësirë ​​të re (ngulet pranë jush, kërkon mbështetje ose fillon të eksplorojë vetë). Nëse fëmija është i frikësuar, ecni me të nëpër një dhomë të panjohur, prezantojeni atë me fëmijët e tjerë, ofroni një lojë të përbashkët. Thirrni fëmijët e tjerë me emër (Olya, Misha, Vova), pyesni për ta. Mësoni fëmijën tuaj t'u drejtohet njerëzve për ndihmë, të bashkëpunojë.

7. Çfarë është një kopsht fëmijësh? Ju mund të dëgjoni se si, në përgjigje të pyetjes suaj: "A doni të shkoni në kopshtin e fëmijëve?" - fëmija përgjigjet me vendosmëri: "PO!" Kjo nuk do të thotë aspak se ai është gati për këtë. Fëmija thjesht nuk e di se çfarë është. Ai nuk e kupton se do t'i duhet të ndahet me nënën e tij dhe të jetë nën kujdesin e një mësuesi dhe të rrethuar nga fëmijë të tjerë gjatë gjithë ditës.

● Tregojini atij për kopshtin dhe me sa më shumë detaje. Loja "Një ditë në kopsht" do t'ju ndihmojë me këtë. Merrni lodra të buta dhe luani: këtu Ariu zgjon Ariun e saj në mëngjes, ata lahen, vishen, shkojnë në kopshtin e fëmijëve. Le t'i takojë mësuesja Belka dhe lodrat e tjera të fëmijëve. Luani në momentin kur nëna juaj largohet, ritualin e lamtumirës që do të përdorni në të ardhmen (për shembull, puthni, thoni "Bye bye", buzëqeshni dhe tundni dorën). Më pas tregoni se si fëmijët shkojnë në tenxhere, hanë mëngjes, luajnë, ecin, vijnë nga një shëtitje, kanë darkë, shkojnë në shtrat, etj., deri në momentin që vjen nëna e tyre. Kujdes! Loja nuk duhet të ndërpritet derisa të keni humbur momentin e kthimit të mamit. Ndarja me nënën është momenti më traumatik dhe fëmija duhet ta mbajë mend fort: mami kthehet gjithmonë. Kjo lojë do ta ndihmojë atë të kuptojë se çfarë është kopshti.

8. Libra për kopshtin e fëmijëve. Lexoni libra për fëmijën tuaj se si fëmijët (ose kafshët) shkonin në kopsht. Libra të tillë tani janë në shitje. Duke dëgjuar tregime për personazhe të lezetshëm, fëmija do të krijojë një imazh pozitiv të kopshtit. Këto libra do të jenë shumë të dobishëm për ju, veçanërisht gjatë muajit të parë të vizitës suaj.

9. Shihni me sytë tuaj. Prezantoni fëmijën në kopshtin e fëmijëve. Kur kaloni pranë, thuajini çdo herë se ai do të shkojë pikërisht këtu. Na tregoni sa interesante do të jetë, sa lodra të reja do të ketë. Fëmijëve u pëlqejnë shumë tregimet se në kopshtin e fëmijëve ka gjëra të vogla të veçanta: karrige, tavolina, tualete, djep. Mund të bëni edhe një shëtitje në terrenin e kopshtit ose të paktën të ecni përgjatë shtigjeve.

10. Kush janë edukatorët tanë? Mos humbisni njohjen paraprake me kujdestarët tuaj. Mësoni për pozicionin e tyre të mësimdhënies. Për ta bërë këtë, bëni atyre pyetje që ju emocionojnë (mund të shkruani pyetje që të mos harroni) dhe mos u kënaqni me stereotipin "Mos u shqetëso, mami!". Flisni me shumë edukatë dhe respekt. Mundohuni të merrni informacionin që ju intereson. Në fund të fundit, edukatori është personi të cilit do t'i besoni gjënë më të çmuar. Diskutoni veçmas pyetjen nëse pranohet në kopsht prania e nënës në 2-3 ditët e para. Nëse po, do t'ju lejojë të jeni më pak në ankth vetë, duke e ditur se mund të jeni pranë. Diskutoni edhe çështjet e garderobës së “kopshtit”, në mënyrë që të merrni ngadalë këpucët dhe rrobat. Pyetni nëse fëmijët po ndihmohen dhe nëse po ushqehen nëse nuk duan. Shprehni dëshirat tuaja.

● Sigurohuni që të zbuloni se cili është emri i kujdestarëve dhe kur i tregoni fëmijës tuaj për kopshtin, mos përdorni "edukatoren" e paqartë, por "teto Ira" (nëse është një çerdhe) ose "Irina Ivanovna" (nëse grupi më i ri). Është mirë nëse edhe foshnja mund t'i njohë paraprakisht këta persona.

11. Ndarja e shpejtë. Përgatitni fëmijën për momentin e “shkëputjes” nga vetja. Në praktikën time, kishte një rast kur një nënë dhe foshnja e saj nuk ndaheshin derisa hynë në kopsht. Shkonin bashkë në dyqan, shkonin bashkë për vizitë etj. Në përgjithësi, nuk kishin fare përvojë ndarjeje. Dhe sigurisht që momenti i ndarjes ishte shumë traumatik për të dy. Tyoma qau gjatë gjithë ditës, nuk shkoi te lodrat, pothuajse nuk reagonte për asgjë, duke qenë në pikëllimin e tij. Dhe vetëm ndihma e posaçme e lehtësoi situatën duke lejuar fëmijën të shkonte në kopsht dhe nënën e tij të shkonte në punë.

● Është shumë e rëndësishme që të dy të keni një përvojë ndarjeje dhe takimi në kohën kur filloni kopshtin. Gradualisht filloni t'ia besoni kujdesin e foshnjës të afërmve të tjerë, duke filluar nga disa orë, duke rritur gradualisht kohën. Më pas mund të “ushtroni” duke e dërguar fëmijën të vizitojë gjyshen për disa ditë.

12. Kur të punohet? Tashmë, është e nevojshme të planifikohen të paktën tre muajt e parë të qëndrimit të foshnjës në kopsht. Dhe është mirë nëse në këtë kohë nuk nxitoni për të punuar. Merrni muajin e parë për ta ndihmuar fëmijën tuaj të përshtatet gradualisht. Ju nuk do të mund ta lini atë në kopsht për të gjithë ditën herën e parë. Skema e adaptimit të butë është si më poshtë: ditët e para - vizita në kopsht për 1-2 orë dhe më mirë për një shëtitje, ndërsa jeni duke ecur diku afër. Më pas mund ta sillni fëmijën në mëngjes dhe të largoheni derisa të ktheheni nga shëtitja. Pas 1-2 ditësh të tjera, duke iu nënshtruar përshtatjes së mirë, lëreni deri në drekë. Vetëm javën tjetër mund të përpiqeni ta lini fëmijën të flejë, duke e marrë atë përpara çajit të pasdites. Dhe pas 1-2 ditësh të tjera, ejani për të pas një rostiçeri pasdite. Është e nevojshme të sillni qëndrimin në kopsht në orën 17-18.00 gjatë javës. Kështu, do t'ju duhen të paktën 2 javë për ta lënë fëmijën tuaj për një ditë të plotë, me kusht që të përshtateni mirë. Në raste të tjera, ky proces mund të zgjasë deri në një muaj.

Gjithashtu, duhet të keni parasysh që foshnja ka të ngjarë të sëmuret në dy javët e para të vizitës në kopsht. Do të duhet kohë që ai të shërohet nga qëndrimi në shtëpi me ju. Është e paarsyeshme të çosh një fëmijë gjysmë të sëmurë në kopësht derisa të jetë përshtatur. Ai ka të ngjarë të sëmuret shpesh gjatë muajve të ardhshëm dhe është më mirë nëse mund ta trajtoni në shtëpi pa u shqetësuar se çfarë mendojnë ata për ju në punë.

Siç thuhet, ai që është paralajmëruar është i armatosur. Tani ju keni çdo mundësi për të përgatitur siç duhet fëmijën tuaj për një ngjarje kaq të rëndësishme në jetën e tij si hyrja në kopshtin e fëmijëve. Shpresoj që të keni më shumë yje se gjemba gjatë rrugës!

Prindërit: "5" për qëndrimin!

Ndoshta askush nuk do të debatojë se sa i rëndësishëm është kontakti midis njerëzve. Dhe marrëdhënia që zhvillohet midis prindit dhe kujdestarit të fëmijës së tij është gur themeli. Ndoshta paqe dhe harmoni, dhe ndoshta një konflikt në të ardhmen. Nga përvoja ime me edukatorët, mund të them se ata gjithmonë marrin parasysh se çfarë prindërsh është fëmija. Është një gjë: “Nëna e tij do të pyesë gjithmonë, do të interesohet dhe do të na dëgjojë”. Dhe diçka krejtësisht ndryshe: "Ajo as nuk përshëndet!" Nëse keni kontakte të mira me mësuesin, kjo do ta shpëtojë fëmijën tuaj nga shumë probleme. Nëse prindi dhe kujdestari janë "në të njëjtën gjatësi vale", nëse kujdestari ndjen respekt nga prindi, atëherë problemi i "paragjykimit" zakonisht nuk lind. Shumë varet nga pozicioni juaj, duke përfshirë dashamirësinë e ndërsjellë.

1. Mirësjellja është themeli i komunikimit konstruktiv. E çuditshme, por disa prindër nuk e konsiderojnë të nevojshme as përshëndetjen dhe as përshëndetjen me mësuesin, megjithëse përdorimi i fjalëve “magjike” është baza e komunikimit kulturor, që mësohet në fëmijëri. Fatkeqësisht, problemi i vrazhdësisë dhe ndonjëherë vrazhdësia e prindërve nuk është aq i rrallë. Mos harroni se ju jeni një shembull për fëmijën. Mos harroni të buzëqeshni, të jeni miqësorë, të thoni "faleminderit", "të lutem" gjatë komunikimit me mësuesin dhe t'ju uroj një fundjavë të këndshme të premten mbrëma.

2. Ndiqni kërkesat. Në kopshtin e fëmijëve ka një sërë kërkesash për prindërit që duhet të plotësohen:

● gjërat e foshnjës duhet të jenë të rregullta dhe të përshtatshme në madhësi... Fëmija mund të bëhet pis dhe ky është një proces i natyrshëm, veçanërisht për fëmijët e vegjël. Prandaj, sigurohuni që të ketë gjithmonë një furnizim me rroba në dollap për një rast "emergjence";

● nëse diçka do të blihet dhe sillet, atëherë duhet bërë në kohën e duhur, për shembull: edukim fizik, këpucë për palestër, bojëra, furça, album dhe sende të tjera për kreativitet. Nëse fëmija nuk ka atë që është e nevojshme, kjo vë stres në punën e kujdestarit. Mendoni për fëmijën tuaj: ai ofendohet që të gjithë e kanë, por ai nuk e bën;

● Tarifat e kopshtit duhet të paguhen në kohë. Fakti është se edukatoret duhet të japin informacion për pagesën nga prindërit e kopshtit të plotë. Nuk është e lehtë për një mësuese të punojë, përfshirë edhe me fëmijën tuaj, nëse për shkak të "harresës" tuaj ajo duhej të ishte "në tapet" me autoritetet. Dhe nëse raste të tilla përsëriten shpesh, cili është mendimi i saj për prindërit e saj?

● nëse fëmija është i sëmurë, duhet të telefononi dhe të paralajmëroni. Kjo është një kërkesë e zakonshme në të gjitha kopshtet dhe nuk duhet anashkaluar. Është në fuqinë tuaj që ta bëni punën e mësuesit pak më të përshtatshëm dhe gjithashtu të mos paguani më tepër për ditët e shënuara shtesë.

3. Ruani autoritetin e kujdestarit. Fatkeqësisht, ka një kategori prindërish që komunikojnë drejt e me mësuesin. Vlen të kujtohet se fëmija adopton mënyrën e komunikimit të të rriturve dhe mund të fillojë të tregojë mungesë respekti të qartë ndaj mësuesit. Prandaj, fillojnë konfliktet që mund të ishin shmangur nëse nëna do të kishte marrë një pozicion tjetër në komunikim. Edhe nëse mendoni se mësuesi gabon në diçka, përpiquni të ruani autoritetin e tij nëse nuk do ta transferoni fëmijën në një grup ose kopsht tjetër. Rregullat janë të thjeshta: me fëmijën, mësuesi është ose i mirë ose asgjë; të gjitha çështjet e diskutueshme diskutohen me mësuesin një për një.

4. Tregoni interes për jetën e fëmijës suaj në kopsht. Vetë prindërit që janë të interesuar për fëmijët e tyre e pyesin mësuesin si sillet, si është i angazhuar, çfarë vështirësish dhe suksesesh ka. Edukatorët i trajtojnë prindërit e tillë me respekt të veçantë, gjë që reflektohet në komunikimin me fëmijët.

5. Tregoni interes për punët e grupit. Edukatorët vlerësojnë prindërit që janë të gatshëm të ndihmojnë kopshtin. Dhe kjo nuk ka të bëjë vetëm me ndihmën materiale. Ndihmoni për të dekoruar grupin për festën, rregulloni kutinë e rërës, varni perdet - në këto dhe çështje të tjera, ndihma e prindërve është gjithmonë me vlerë të veçantë. Si nënat ashtu edhe baballarët që janë të gatshëm të ndihmojnë gëzojnë respekt të veçantë nga edukatorja.

Pra, vetë prindërit duhet të bëjnë përpjekje për të përgatitur bazën për komunikim pa konflikte. Nëse jeni të pasjellshëm, nuk përmbushni kërkesat e arsyeshme, nuk ruani autoritetin, nuk interesoheni për fëmijën dhe punët e grupit, a mund të prisni të merrni përgjigje respektuese në këmbim? Me siguri jo. Përpiquni t'u përmbaheni këtyre rekomandimeve, jini më miqësorë dhe shumë probleme mund të shmangen.

Gabimet që nuk ia vlen të bëhen

Ndonjëherë prindërit bëjnë gabime që çojnë në faktin se fëmija fillon të ketë frikë nga kopshti. Çfarë nuk mund të bëhet?

1. Ju nuk mund t'i tregoni fëmijës tuaj ankthin tuaj.Është e nevojshme të përjashtohen të gjitha deklaratat si: "E mjera, duhet të shkosh në kopsht!", "Si je në kopsht pa nënën tënde?" Mos e thuaj vetë dhe mos lejo që “dashamirësit” t’ia thonë të voglës. Gjithashtu, mos e diskutoni temën se sa në ankth jeni me të dashurat tuaja para një fëmije. Edhe nëse nuk i kupton të gjitha frazat, ai është në gjendje të nxjerrë në pah fjalët kyçe "kopsht fëmijësh", "edukator" dhe t'i shoqërojë ato me shprehjen tuaj të shqetësuar në fytyrën tuaj. Dhe ai mund të fitojë besim: kopshti i fëmijëve është i keq dhe i rrezikshëm.

2. Ju nuk mund të trembni kopshtin.“Kur të shkosh në kopsht, do të të tregojnë se si të mos bindesh!”. Prindërit përdorin fraza të tilla si një masë "edukative": nëse e trembni, ai do të dëgjojë më mirë. Dikush mund të thotë për prindër të tillë: "Ata nuk e dinë se çfarë po bëjnë". Po, ndoshta në këtë situatë fëmija u bind. Por dëmi iu bë për një kohë të gjatë! Tani fëmija e di me siguri: kopshti është një vend i rrezikshëm ku unë do ta qortoj, do ta ndëshkoj dhe ndoshta do ta rrah. A do të donte të shkonte atje?

3. Nuk mund të kritikoni kopshtin dhe edukatoret përballë fëmijës. Ndoshta nuk ju pëlqejnë shumë kopshti dhe edukatorët, por për ndonjë arsye nuk mund të zgjidhni një tjetër. Epo, duhet të durosh atë që është. Do të ishte gabim të diskutoni pakënaqësinë tuaj para fëmijës. Përndryshe, disponimi juaj do të transferohet tek ai dhe ai do ta perceptojë atmosferën në kopsht si jo miqësore. Përpiquni që në përgjithësi të diskutoni më pak problemet e kopshtarisë me fëmijën, kjo është vetëm në gjendje ta çorientojë atë.

4. Ju nuk mund të mashtroni një fëmijë duke thënë se do ta "merrni herët" nëse nuk keni ndërmend. Le ta dijë më mirë se mami nuk do të vijë shpejt sesa të humbasë besimin tek ju.

Në vend të një përfundimi: Fat i mirë!

Shpresoj se keni mbledhur shumë informacione të dobishme nga ky libër që mund t'ju ndihmojnë. Dikush për të zgjidhur situatën me hezitimin për të shkuar në kopsht. Dhe për dikë - për të parandaluar një situatë të tillë. Së fundi, dua t'ju tregoj një histori tjetër.

Grupi i çerdheve, shtator. Bebe qe qajne dhe nuk e dini kush do te qetesohet i pari. Do të doja të merrja një krah, të përqafoja të gjithë menjëherë dhe t'i përkëdhelja "me shumicë". Dhe tregojuni nënave të tyre me sy të trishtuar se e gjithë kjo me siguri do të kalojë, ju vetëm duhet të besoni dhe të ndihmoni pak fëmijët tuaj.

... Grupi përgatitor, tashmë të rritur, femijë ceremonial 6-7 vjeç. Ata lexojnë poezi, këndojnë këngë për shkollën. Dhe tani mësuesit po qajnë, duke fshirë lotët fshehurazi me shamitë e ruajtura paraprakisht. Dhe krenaria: e rritur, e udhëhequr në rrugën e fëmijërisë parashkollore! Dhe një kujtim: na erdhën si bebe që qanin, por u bënë njerëz seriozë!

Edhe nëse në një fazë të jetës "sadiste" një fëmijë ka probleme, mos u dëshpëroni dhe mos nxitoni të braktisni kopshtin. Pas një kohe, tashmë duke parë prapa, do të kuptoni se gjithçka ishte e kapërcyeshme. Mos u mundoni të jeni "një ushtar në fushë". Nëse problemi ka të bëjë me një kopsht fëmijësh, atëherë merrni si aleatë edukatorët, një psikolog dhe mësues të tjerë. Dhe sigurisht, besoni në fëmijën tuaj. Në fund të fundit, së bashku jemi fuqi!

Mirënjohje

Shumë faleminderit për të gjithë miqtë, të njohurit dhe kolegët e mi që ndanë përvojën e tyre prindërore me mua. Pa ndihmën tuaj, ky libër nuk do të ishte aq interesant!

Dhe, sigurisht, falënderoj sinqerisht familjen time: burrin tim Dmitry për mbështetjen dhe frymëzimin në ato momente kur isha veçanërisht i lodhur, fëmijët - Vlad, Oleg dhe Anya - për simpatinë ndaj faktit që nëna ime punon, prindërit e mi dhe prindërit e burrit tim për të qenë gjithmonë të gatshëm për të ndihmuar.

Shënime (redakto)

Vasilkina Julia. Çfarë duhet të bëni nëse fëmija është i shqetësuar. M .: Eksmo, 2012.