1 Perioada de după perestroika se caracterizează prin faptul că vechile stereotipuri în domeniul educației și formării au fost grav distruse, iar altele noi corespunzătoare noului timp nu s-au format încă, prin urmare, sarcinile de educare a tinerilor în condiții moderne. sunt relevante și necesită o atenție deosebită.

Cum pot fi observate aceste caracteristici. În primul rând, acest lucru se manifestă prin faptul că, pentru prima dată în istoria dezvoltării umane, accesul la o cantitate mare de informații din diverse surse este deschis. În primul rând, acestea sunt tehnologii de internet, echipamente audio-video. Lucrul cu informația în tehnologiile media vă permite să reduceți stresul emoțional și unește dezvoltarea resurselor unei persoane, în special a tinerilor, deoarece întotdeauna emoțiile și sprijinul emoțional permit să-și dezvolte personalitatea într-o persoană, să-și afle caracteristicile personale de obiceiuri și înclinații. De aceea educația estetică capătă un rol deosebit în aceste condiții, a cărei sarcină este de a forma abilitățile de cunoaștere estetică a lumii înconjurătoare în generația tânără. Gustul estetic al tinerilor le permite să vadă și să perceapă lumea din jurul lor ca un întreg unic, creat de către creator într-un singur spațiu (noosferă) după legi armonioase uniforme. Gustul estetic vă permite să cunoașteți aceste legi și vă învață să vă desfășurați viața în conformitate cu ele, vă permite să simțiți bucuria de a fi, să vă cunoașteți pe voi înșivă, lumea și să creați în spațiul noosferic, exprimându-vă abilitățile creative.

Astfel, educația estetică include interacțiunea dinamică a unei persoane cu noosfera, atât în ​​domeniul obținerii de imagini estetice din ea, cât și al revenirii la ea imagini regândite creativ și nou create pentru a o completa, de aceea profesorul ar trebui să fie implicat în dezvoltarea esența spirituală a unei persoane, înnobilează, purifică, educă spiritul și carnea sa. El trebuie să fie responsabil de armonia perfecțiunii fizice și spirituale a unei persoane, de educația sa interioară constantă și de diligența. El trebuie să educe personalitatea elevului, să-l facă creativ, să predea tot ce știe el însuși. O experiență pozitivă în predare și educație spirituală și morală a fost realizată la Școala de artă pentru copii Ryazan nr. 2.

Profesorii au fost creativi în predarea și creșterea copiilor pe parcursul anilor de studiu. În special, din 1992 până în 1998, școala de arte a predat elevi de la vârsta grădiniței, care au venit cu abilități, caractere diferite, dar cu un lucru comun care îi unește - dorința de a învăța. Copiii aveau abilități diferite, ceea ce crea la început un anumit disconfort elevilor slabi, al căror psihic era suprimat nu numai de eșecuri, ci și uneori de ridicol în rândul copiilor. Au fost și copii timizi.

Profesorii au dat dovadă nu numai de pricepere profesională, ci și de cea mai profundă înțelepciune în activitatea lor pedagogică. Au organizat procesul educațional în așa fel încât „slabii” s-au tras în sus, „puternicii” au dobândit abilități și mai mari, copiii au comunicat în timpul procesului de creație fără să-și simtă lipsurile. Ușurința și liniștea sufletească, pasiunea și munca au fost asociate organic cu inspirația. Prin această stare creativă individuală, încă nedescrisă suficient nici prin cuvinte științifice, nici artistice, când nu doar abilitățile creative ale copiilor s-au dezvoltat într-un mod uimitor, ci și o altă ascensiune spirituală a avut loc.

Rezultatul muncii minunate, atente și amabile a profesorilor au fost realizările creative ale copiilor care au stăpânit nu numai abilități profesionale, ci și-au luat o poziție minunată de viață deja la vârsta adultă. Este îmbucurător să vezi în ei o atitudine bună față de oameni, pe care profesorii au avut-o față de ei.

Abordarea educațională și creativă corectă și consecventă a profesorilor din Ryazan ai Școlii de Arte nr. 2 a ajutat mai mult de o sută de studenți nu numai să obțină abilități profesionale inițiale și să ajungă la o înțelegere intuitivă și practică a celui mai important lucru, care este întotdeauna inseparabil. cu noi. Aceasta este acea lume spirituală invizibilă și inseparabilă a noosferei și sentimentul constant al acesteia, care ar trebui să fie o normă pentru a fi o persoană interesantă, creativă și fericită.

Referință bibliografică

Mochalina O.I. EDUCAȚIA ESTETICĂ A GENERAȚIEI ÎN CREȘTERE ȘI A NOOSFEREI // Tehnologii moderne intensive în știință. - 2006. - Nr. 3. - P. 79-80;
URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=22587 (data accesării: 19.10.2019). Vă aducem în atenție revistele publicate de „Academia de Științe Naturale”

Astăzi vreau să am o discuție cu editorialistul Slate Bill Oremus despre interpretarea sondajului realizat de agenția de analiză Penn Schoen Berland sub patronajul Intel.

Penn Schoen Berland și-a efectuat cercetările în Brazilia, China, Franța, India, Indonezia, Italia, Japonia și Statele Unite în vara trecută. Sondajul a implicat 12 mii de persoane de 18 ani și peste; eroarea statistică se presupune a fi în intervalul de plus sau minus 0,89%. Studiul a fost conceput pentru a răspunde la întrebarea cu privire la modul în care diferitele segmente ale populației se raportează la tehnologii și progresul tehnologic, în funcție de categoria de vârstă și statutul social.

Personal, ceea ce m-a șocat la aceste date nu a fost atât votul paradoxal de încredere oferit de tineretul „personalizării”, care în ochii generației mele (și chiar ai generației lui Eli Pariser, născut în 1980) arată ca un Rău absolut. . Mult mai monstruoasă este subestimarea impactului pozitiv al tehnologiei milenialilor asupra educației și asistenței medicale, care, din nou în ochii generației mele, se apropie de 100%. Ce poate fi mai evident decât beneficiile absolute pe care le obținem de la manualele multimedia interactive sau un scaner CT?

Cu toate acestea, reflectând calm, mi-am dat seama că neînțelegerea și respingerea tinerei generații față de tocmai aceste avantaje – presupus evidente – ale tehnologiei se încadrează perfect în imaginea în care „relațiile personale” sunt o prioritate (69% speră că vor fi îmbunătățite de tehnologie), iar impactul tehnologiei asupra societății în ansamblu este perceput negativ (dependență și dezumanizare).

Înainte de a trece la explicarea acestei „imagine a tinereții”, permiteți-mi să adaug două lucruri: unul este antiteza „pozitivă” prezentată de studiul lui Penn Schoen Berland, iar celălalt este evaluarea rezultatelor de către Bill Oremus, un reprezentant de referință al elita intelectuală a societății moderne americane.

Cei mai înfocați fani ai tehnologiei, potrivit sondajului, au fost femeile de peste 45 de ani. În general, această grupă de vârstă a femeilor s-a dovedit a fi cea mai nemulțumită de nivelul de dezvoltare a tehnologiei. În sensul că tinerele nu simt deloc că tehnologia nu este suficientă pentru o viață și o dezvoltare împlinită.

În plus, este și mai interesant. Cea mai mare sete de tehnologie a manifestat-o ​​femeile de peste 45 de ani care trăiesc în țările în curs de dezvoltare, mai mult decât altele din China. 70% dintre femeile chineze în vârstă cred că nu folosesc suficient tehnologia în viața lor; 66% sunt încrezători că progresele tehnologice vor îmbunătăți educația; 58% - vehicule, 57% - conditii de munca, 56% - asistenta medicala. Pasiunea pentru anumite aspecte ale tehnologiei în rândul femeilor de vârstă este, în general, la scară largă: 86% doresc acces la programe de calculator care le vor urmări și ajusta abilitățile de lucru, 88% - realizări educaționale, 77% visează la toalete care le monitorizează sănătatea (probabil, pe baza analizelor exprese).

În general, fanatismul tehnologic al femeilor de peste 45 de ani arată cu mult peste cel al copiilor din era digitală.

Acum să vedem cum interpretează Bill Oremus datele. De altfel, nu își exprimă nicio părere despre statisticile obținute (în opinia mea – complet senzaționale) (aparent – ​​din lene 🙂), preferând să se solidifice cu părerea dr. Genevieve Bell, Director Interacțiune și Experiență. Cercetări de la Intel Labs: „La prima vedere, milenii ar putea părea să respingă tehnologia, dar bănuiesc că realitatea este mai complexă și mai interesantă. Lectură alternativă a descoperirilor: milenialii doresc tehnologie care face mai mult pentru ei personal, așa că avem multă muncă de făcut pentru a face tehnologia modernă mai personală și mai puțin împovărătoare.”

Cu alte cuvinte, tinerii visează la tehnologii care vor face viața mai bună, mai ușoară și mai distractivă. Aproximativ 86% dintre mileniali sunt în favoarea simplificării vieții.

Vorbind cu Bill Oremus, dr. Bell a adăugat un alt detaliu interpretativ important: „În evaluarea tehnologiei milenialilor, am simțit un motiv Frankenstein ca niciodată înainte - adică ideea că creezi ceva și apoi că ceva încearcă să te omoare. De la Frankenstein la Terminator - un pas.”

Genevieve Bell interpretează datele obținute din răspunsurile femeilor „peste 45 de ani” în spiritul sociologiei primitive, care este tradițională pentru Occident: viața din ultimele decenii.”

Bill Oremus rezumă: „Școala de tehnoscepticism a lui Evgeny Morozov pare să câștige popularitate în rândul tinerilor din țările bogate care își iau gadgeturile de la sine înțelese, dar se tem de intimitatea lor. În țările în care „calitatea vieții” este echivalată cu educația de bază, îngrijirea sănătății și salubritatea, tehnologia este încă percepută ca un bun necondiționat. Pentru aceste țări, confidențialitatea este o auto-indulgență excesivă.”

Prefer să las cu desăvârșire critica evaluării făcute de Bill Oremus realităților țărilor lumii a treia în afara cadrului discuției, întrucât nu văd niciun motiv de discuție: editorialistul Slate la acest subiect nu înțelege absolut nimic și transmite ceea ce i s-a spus pe CNN și Fox. Să ne concentrăm doar pe interpretarea părerilor milenialilor.

Bill Oremus are perfectă dreptate: generația tânără este preocupată de două lucruri - distracție și intimitate. Adică principalul lucru în viață este că nu este plictisitor și că „lumea LOR” nu se strecoară în sufletul meu cu pretențiile, cererile, pretențiile ei și așa mai departe. Nu este, însă, nimic surprinzător într-o asemenea degradare: acesta este idealul dezunității totale a societății, spre care civilizația occidentală, bazată pe individualism, înainta cu salturi și bare în ultimele două sute de ani, și a trecut pe deplin. a atins acest ideal.

Pentru ce s-a străduit, a obținut - o generație absolut indiferentă față de viața socială și politică, a cărei conducere a fost simplificată la manipulare mecanică. A tras de frânghie - „populația” s-a mutat la stânga, a tras de cealaltă - s-a mutat la dreapta. Împins de jos - revoltat. Împins de sus - era liniște. O societate la care n-a visat niciodată în Oceania Orwelliană.

Bill Oremus, însă, lasă în culise analiza directă a tehnoscepticismului tinerilor. A vorbi despre modul în care tehnologia se împarte este pentru săraci. Aceste conversații par cu atât mai stupide cu cât 99% din timpul pe care millennials-ul îl consacră tehnologiei este petrecut pe rețelele de socializare, adică exclusiv pe comunicare! Nu pentru educație, nu pentru creativitate, ci pentru zgârietura permanentă, mângâierea, bătaia reciprocă și alte forme de mângâiere „ca” și masturbare socială. Mai presus de toate, contribuția tehnologiilor moderne poate fi urmărită tocmai în aducerea socializării și comunicării la o scară absurdă: despre ce fel de „separare” și „dezumanizare” putem vorbi deloc?

Între timp, întrebarea este, iar în răspunsurile milenialilor sună doar ca un reproș laitmotiv la tehnologiile de astăzi: puțină comunicare, puțină personalizare, dificil, dai mai multă distracție și protecție a intimității, dai inviolabilitatea cetății sacre. „coliba mea e pe margine, nu știu nimic”!

Și chiar acolo - beneficiile tehnologiei pentru educație? Mmm, nu știu, probabil, desigur, există un beneficiu. Beneficiile medicale ale tehnologiei? Mmm, Dumnezeu știe, probabil că există, dar ce contează pentru mine?!

Pe scurt, evaluez rezultatele sondajului realizat de Penn Schoen Berland destul de clar: a demonstrat degradarea totală a sistemului modern de învățământ, care a reușit să construiască un Zid chinezesc de netrecut între personalitatea unui tânăr și Cunoaștere. Cunoașterea, care în urmă cu 50 de ani era universală și percepută universal ca Summit-ul aspirațiilor umane, ca un Ideal către care trebuie să ne străduim în primul rând, astăzi această cunoaștere este percepută ca ostilă, de neînțeles, inutilă, interferând cu o viață normală și - cele mai multe important! - Răul enervant nerevendicat de nimeni.

Millennials în cea mai mare parte au renunțat la Cunoaștere, s-au disociat de ea, preferând să adapteze o atitudine primitiv-consumator, hedonistă față de tehnologii nu ca instrumente de Cunoaștere și Dezvoltare Personală, ci ca furnizor de plăcere. Care sunt plăcerile? Singura de înțeles și prioritară este marea varietate de forme de masturbare socială!

Este de mirare că în condițiile unei astfel de degenerari a civilizației, prioritatea în viața publică este problema reabilitării aproape obligatorii a pederastiei și patologiilor sexuale, impunerea căsătoriilor între persoane de același sex, acordând incestului statutul de „normă de gen ”. (Credeți că exagerez? Unde este: un membru al parlamentului suedez din cadrul social-democraților propune să legalizeze incestul în Suedia.)

În prezent, este complet imposibil să ne imaginăm viața fără tehnologie. Sunteți de acord că mulți dintre noi au o perioadă foarte dificilă când nu există internet, telefon sau alte gadgeturi în apropiere. Comunicăm, lucrăm și pur și simplu trăim, ținând constant acest sau acel dispozitiv la îndemână. La urma urmei, chiar și acum vreo zece ani, tehnologiile nu erau atât de populare în societatea noastră. Avand in vedere ca nici adultii, a caror copilarie a trecut in lipsa tehnologiei, acum nu se pot lipsi de ea. Acum imaginați-vă cum este pentru copiii care nu au știut niciodată ce este „viața fără internet și telefon”? La urma urmei, ei sunt obișnuiți să trăiască printre informații și viața lor este strâns legată de tehnologie.

Progresul nu poate fi oprit. În aproape fiecare familie cu copii, apare aceeași întrebare - cum afectează tehnologia modernă generația mai tânără? Desigur, două păreri ies în evidență deodată pe această temă: un rol pozitiv și, dimpotrivă, unul negativ. În acest articol vă voi spune ce avantaje sau, poate, capcane există în această problemă populară în secolul nostru.

Pe multe forumuri de internet, în diverse publicații dedicate creșterii copiilor moderni, experții publică articole în care interzic copiilor sub doi ani să se uite la televizor și să folosească diverse dispozitive electronice. Cu toate acestea, nu este nevoie să rezistați dezvoltării tehnologiei. Copiii moderni trăiesc și cresc într-o nouă societate informațională, în care aproape fiecare copil are un telefon, un computer și alte gadget-uri. Dar, în ciuda tuturor acestor progrese, tehnologia este încă dăunătoare, mai ales pentru corpul unui copil fragil. Vizionarea prelungită a televizorului, jocul la computer afectează semnificativ vederea. Prin urmare, este foarte important pentru primii ani (de preferință până la cinci) să se reducă comunicarea copilului cu tehnologia. Și după cinci ani, nu ar trebui să abuzați de gadgeturi.

Important este să nu puneți presiune pe micuț, ci să îl interesați de altceva. Lectură de cărți interesante, desen, diverse secțiuni de sport, plimbare cu prietenii, petrecere a timpului cu părinții. Vara, pot fi picnicuri, pescuit, diverse drumeții, iar iarna, poți să patina pe gheață, să schiezi, să te joci cu bulgări de zăpadă și multe altele cu copilul tău.

Adesea, părinții împing gadget-uri spre copilul lor, astfel încât acesta să nu-i distragă atenția de la teme, de la vizionarea filmului lor preferat, dar aceasta este o abordare complet greșită a parentingului. Tehnologia modernă poate fi folosită cu înțelepciune. Acum multe companii au lansat jocuri educaționale pentru tablete și computere. Astfel de jocuri îl vor ajuta pe copil să-și lărgească orizonturile, să înțeleagă mai bine structura lumii. De asemenea, diverse dispozitive pot fi folosite ca măsuri de urgență atunci când trebuie să așteptați mult timp (de exemplu, la coadă sau într-un blocaj de trafic), și nu este posibil să jucați jocuri în aer liber.

Cu toate acestea, este necesar un control strict al timpului. Este mai bine ca copiii sub cinci ani să reducă utilizarea diferitelor gadgeturi la 25 de minute pe zi. După aceea, puteți crește treptat timpul, totuși, luând pauze de 20-30 de minute.

Ar trebui să existe armonie în toate, inclusiv în creșterea copiilor. Este important să nu interziceți, dar și să nu încurajați puternic dragostea pentru toate tehnologiile moderne. Gadget-urile sunt doar o tehnică, iar modul de utilizare a ei depinde de părinți.

Mulți oameni în aceste zile sunt serios dependenți de internet. Problemele de pe Internet sunt trăite la fel de acut ca eșecurile din viața reală. Un comentariu absurd de la un cad din rețea poate fi supărat până la lacrimi, un mesaj rău de la un prieten virtual te poate duce în depresie. Uneori, astfel de povești se termină foarte tragic. Din păcate, sinuciderile legate de internet nu mai sunt rare.

Nici această problemă nu a cruțat Rusia. În ceea ce privește rata de sinucidere în rândul adolescenților, Rusia se află pe unul dintre primele locuri din lume - rata medie de sinucidere în rândul populației adolescenților este de peste 3 ori mai mare decât media mondială.

Slide 1 În Rusia, frecvența actelor suicidare în rândul tinerilor s-a dublat în ultimele două decenii. 30% dintre persoanele cu vârsta cuprinsă între 14 și 24 de ani au gânduri suicidare.

Slide 2 Procentul de persoane care comit acte de sinucidere în rândul băieților este de 6%, în rândul fetelor de 10%.

Slide 3 În fiecare an, aproximativ 2.800 de copii și adolescenți cu vârsta cuprinsă între 5 și 19 ani mor din cauza sinuciderii.

Și aceste cifre îngrozitoare nu țin cont de incidența tentativelor de sinucidere. Slide 4 Numărul copiilor și adolescenților care s-au sinucis reprezintă 12,7% din numărul total de decese din cauze nenaturale.

În ultimii cinci ani, 14.157 de minori s-au sinucis.

Cele mai multe sinucideri ale adolescenților au loc vara și primăvara. Cea mai periculoasă vârstă este de la 14-15 ani și peste. Tentativele de sinucidere incomplete sunt cel mai adesea observate la băieții de 17 ani - 32%, 16 ani - 31%, 15 ani - 21%. Cu cât copilul este mai mare, cu atât este mai mare nivelul de activitate suicidară. Potrivit lui Rosstat, între cinci și nouă ani

ani, în Rusia se înregistrează aproximativ 50 de sinucideri pe an, de la zece la 14 ani sunt deja 250, apoi de la 14 la 18 sunt deja 2,5 mii. Dificultățile psihologice sunt percepute de copil ca fără speranță din cauza limitărilor experienței sale de viață. Prin urmare, adolescența dă un număr mare de sinucideri.

Slide 5. În regiunea Belgorod, 157 de sinucideri au avut loc în ianuarie-iulie 2014. Timp de o lună în regiunea Belgorod 26 de persoane. s-a sinucis.

Internetul este unul dintre motivele popularității sinuciderii în masă. Adesea, forumurile și camerele de chat ale site-urilor de asistență psihologică sunt folosite pentru a găsi sinucideri similare. Acest lucru se face de obicei pur și simplu pentru că unei persoane îi este frică să moară singură și își caută o companie pentru sine.

Acum pe Runet puteți găsi multe site-uri dedicate sinuciderii. Cel mai mare site cunoscut pentru sinucideri se numește alt.suicide.holiday, care poate fi tradus ca „praf”.

În ciuda faptului că astfel de resurse sunt în mod constant închise de agențiile de aplicare a legii, în curând vor apărea altele noi în locul lor. Chiar și site-urile comunitare utile care îi ajută pe tinerii depresivi, cum ar fi Contacting the Fifty Days to Suicide Group, unde 7.825 de persoane sunt membri ai acestui grup, le oferă sfaturi utile despre cât de ușor și nedureros să iasă din viață.

Când vorbesc cu adolescenții, aud adesea

M-am săturat să trăiesc, nimeni nu mă iubește, nimeni nu are nevoie de mine... - iar copilul spune multe alte lucruri pentru a atrage atenția asupra lui.

Aceste fraze repetate frecvent nu trebuie să treacă neobservate. Cuvintele nu sunt prostie, conțin sens, amenință viața unei persoane în creștere. Exista multe exemple legate de faptul ca copilul nu vrea sa suporte realitatea. Sincer vorbind, aceste exemple sunt la vedere. „Vasya i-a înșelat pe Ole și Lena...” - acesta este cel mai popular. Sau – „Mi s-a pus de râs în fața colectivului și nu știu să continui să fiu...”.

Când am discutat cu elevii de clasa a IX-a care au nevoie de o atenție specială din partea unui psiholog și a profesorilor de clasă, au fost intervievate 15 persoane, dintre care 6 băieți și 9 fete.

La prima întrebare „Te-ai gândit vreodată la sinucidere?”, 9 persoane au răspuns pozitiv, 6 persoane negativ.

A doua întrebare „Ați încercat să părăsiți această viață?” 3 persoane au răspuns pozitiv, 12 persoane negativ.

La întrebarea „Care sunt principalele motive pentru care adolescenții tind să moară?” Respondenții au remarcat următoarele motive principale: probleme în familie, probleme la școală, din cauza internetului.

Slide 6. Iată câteva sfaturi importante pentru prevenirea sinuciderii

Dacă auzi

Neapărat
spune

Nu
nu vorbi

„Urăsc școala, clasa...”

„Ce se întâmplă cu noi care te face să te simți așa?”

„Când aveam vârsta ta... ești doar un prost”.

„Totul pare atât de fără speranță...”

"Uneori ne simțim cu toții copleșiți. Să ne gândim la ce probleme avem și care trebuie abordată mai întâi."

„Gândește-te mai bine la cei care sunt chiar mai răi decât tine”.

„Toată lumea ar fi mai bine fără mine!”

"Însemni foarte mult pentru noi, iar starea ta de spirit mă îngrijorează. Spune-mi ce se întâmplă."

„Nu fi prost, hai să vorbim despre altceva”

"Nu ma intelegi!"

"Spune-mi cum te simți. Chiar vreau să știu."

„Cine îi poate înțelege pe tinerii de astăzi”.
„Nimeni nu are nevoie de problemele altora”

„Am făcut un lucru groaznic...”

„Hai să stăm jos și să vorbim despre asta”

"Ce oferi aia primești!"

„Dacă eșuez?”

„Dacă nu merge, ne vom gândi cum să o facem altfel”.
„Dacă nu merge, voi ști că ai făcut tot ce ai putut.”

„Dacă nu merge, atunci nu ai încercat suficient!”

Înainte de a ajuta copiii, profesorii trebuie să ne acorde atenție.

Să facem un test. Slide 7

Tendințele tale suicidare

În fața ta este o anumită figură cu o formă complicată. Miezul său este vopsit în negru. Sarcina este aceasta: terminați desenul, oferiți figurii complete. Pentru a face acest lucru, tu însuți trebuie să pictezi peste toate părțile figurii în așa fel încât să-ți placă imaginea.

Pe aceste foi, vă puteți familiariza cu rezultatele testelor și puteți trage concluziile adecvate.

Slide 8. Vreau să-mi termin discursul cu cuvinte.

Pentru orice comportament sinucigaș al unui copil, noi suntem adulții!

Vă mulțumim pentru atenție!

Articolul a fost publicat în # 13 (septembrie) 2014
Secţiuni: Tehnologia informaţiei
Postat pe 15.09.2014. Ultima modificare: 15.09.2014.
Vizualizari - 15418

Impactul tehnologiei moderne asupra tinerei generații

Grunin Nikita Andreevici

Bashkir GAU, Ufa

student anul 3

Marchenko Anastasia Sergeevna, profesor asociat de științe sociologice, profesor, profesor de sociologie, Universitatea Agrară de Stat Bashkir

Adnotare:

În acest articol, am determinat destul de exact ce efect au tehnologiile moderne asupra generației mai tinere și, de asemenea, am descoperit cum să rezolvăm această problemă pentru părinții ai căror copii sunt afectați de aceasta și ce măsuri ar trebui luate pentru a preveni dependența de tehnologiile moderne.

În acest articol, am identificat cu exactitate impactul tehnologiei moderne asupra tinerei generații, precum și am descoperit cum să facem față acestei probleme pentru părinți, copii care sunt și care este impactul stabilirii măsurilor de prevenire, în funcție de tehnologia modernă.

Cuvinte cheie:

tehnologii moderne; generație în creștere; măsuri preventive

tehnologii moderne; generația tânără; masuri de prevenire

UDC 004

Ultimul deceniu a fost marcat semnificativ de dezvoltarea rapidă a tehnologiilor moderne. Tehnologiile moderne încep să includă noi tehnologii educaționale care, cu ajutorul unui computer, schimbă efectiv și calitativ materialul conținutului cultural. Internetul, e-mailul, televiziunea digitală și-au luat ferm locul în viața noastră, ceea ce împinge adesea mass-media consacrată în plan secund, mai ales în rândul generației tinere. Comunicarea încetează să mai fie unilaterală, se manifestă în ea un element de interactivitate. Întrebarea impactului tehnologiei moderne asupra tinerei generații apare într-o lumină nouă. Cantitatea de informații la care dispune fiecare adolescent din timpul nostru, crește de multe ori, răspândirea știrilor este diversă și foarte rapidă. Textul aglomerat în World Wide Web este acoperit cu câmpuri hipertext, în el apar noi conexiuni nestingherite create de „cineva”, pierde complet cuvintele autorului și completitatea semantică construită de autor.

Investigand influența tehnologiilor moderne asupra tinerei generații, este permis să se considere internetul ca un mediu caracteristic pentru modelarea relațiilor sociale. Desigur, tehnologia modernă joacă un rol semnificativ în viața adolescenților - este atât un mijloc de comunicare, cât și o sursă de informare. Studiul situației socio-culturale din Rusia post-sovietică arată că dezvoltarea intensificată a culturii media, și în special a audiovizualului (cinema, video, jocuri pe calculator, televiziune prin satelit), influențează foarte activ generația tânără asupra conștiinței lor publice ca un puternic mijloace de informare, ca factor în dezvoltarea abilităților creative la adolescenți. ... Astăzi este evident că internetul, un computer, un smartphone oferă unui adolescent dreptul de comunicare individuală într-un mod interactiv, atât pentru a învăța informațiile de interes, cât și pentru a-și realiza ideile creative.

Toată lumea înțelege că dezvoltarea tehnologiei este o parte integrantă a vieții moderne. Acum nimeni nu își poate imagina viața fără internet, un computer, un telefon mobil și așa mai departe. Dar, din păcate, numeroase studii arată că există o influență semnificativă a tehnologiilor moderne asupra generației tinere. În contextul proceselor socio-economice complexe care au loc în societate, funcțiile educaționale în instituțiile de învățământ și în familii au scăzut semnificativ. Comunicarea copiilor cu părinții lor dispare în fundal. Prin urmare, influența mare a tehnologiilor moderne asupra procesului de formare a perspectivei tinerei generații.

Este imposibil să nu observăm că mulți adolescenți devin dependenți de jocuri pe calculator, televiziune și rețele sociale. Din punct de vedere al medicinei, jocurile pe calculator afectează vederea, precum și exacerba și generează agresivitate, televiziunea prin satelit cu un sistem multicanal difuzează adesea programe cu conținut distructiv pentru psihic și doar o mică parte acordă atenție limitei de vârstă și rețelele sociale înlocuiesc comunicarea live cu una virtuală.

În legătură cu această dependență în rândul adolescenților, devine dificil să-i intereseze în studii în instituții de învățământ suplimentar (secțiuni sportive, cercuri creative). La urma urmei, mijloacele tehnologiilor moderne sunt ușoare, rapide, frumoase, iar jocul în secțiunea de fotbal este muncă. Dacă în tehnologia modernă, rezultatul poate fi obținut prin simpla apăsare a unui buton, atunci aici va fi nevoie de efort și timp pentru a obține rezultatul.

Desigur, nu va fi posibilă eliminarea completă a tehnologiilor moderne din viața adolescenților, dar este imperativ să îi protejăm de informațiile care le distrug psihicul. Și, în primul rând, aceasta ar trebui să fie o prioritate pentru părinți, profesori și alți specialiști care lucrează cu generația tânără, promovând în ei valorile spirituale și morale și dezvoltându-și abilitățile. Responsabilitatea principală pentru modul în care se dezvoltă un copil revine părinților. Ei sunt cei obligați să vadă înclinațiile și aspirațiile copilului lor, astfel încât să decidă cât mai curând cu un profesor experimentat nu numai pentru dezvoltarea profesională a abilităților, ci și pentru creșterea valorilor spirituale și morale. Dar, din păcate, părinții sunt adesea pasivi față de instituțiile de învățământ suplimentar, care nu vor să-și asume responsabilitatea, argumentând că o școală cuprinzătoare este suficientă. Aici devine necesar să transmitem societății în ansamblu, importanța instituțiilor de educație suplimentară în lumea modernă. Explicați că un copil nu poate fi lăsat singur atunci când toate tipurile de tehnologii moderne devin gratuite pentru el. Generația tânără, care nu și-a format încă valori spirituale și morale, nu va putea întotdeauna să distingă adevărul de înșelăciune, bunurile materiale de valorile reale. Acest lucru este legat de faptul că vor începe să perceapă informații care distrug valorile spirituale și morale de pe internet, televiziune, jocuri pe calculator.

Măsurile de prevenire a dependenței de tehnologiile moderne includ următoarele:

1. Stabiliți cerințe clare pentru utilizarea internetului și solicitați implementarea lor obligatorie.
2. O metodă eficientă de combatere a dependenței de internet este utilizarea diferitelor programe de control. Există un program numit „Game Control”, de exemplu, este capabil să distingă procesul educațional de activitatea de joc. În timpul procesului educațional, nu are loc nicio acțiune, iar când intri în joc, monitorul se va stinge.
3. Din prima zi a apariției unui computer, este imperativ să îi arăți unui minor toate posibilitățile unui „nou prieten”: să primească informații necesare și utile, să se dezvolte intelectual cu ajutorul acestuia. Astfel, un adolescent își va dezvolta o cultură a comunicării cu un computer.
4. Plasați echipamentul nou acolo unde este cel mai convenabil să controlați utilizarea acestuia de către minori, ceea ce poate avea un impact negativ asupra acestuia.
5. În condiții moderne, este imposibil să izolați un adolescent de tehnologia modernă. Cu toate acestea, pot fi gândite diverse modalități de neutralizare a influenței informaționale negative a tehnologiilor.

Ca urmare a luării în considerare a acestei probleme, putem spune că munca de contracarare a influenței tehnologiilor moderne asupra tinerei generații ar trebui desfășurată pe scară largă, în mod regulat și sistematic, în strânsă cooperare, în primul rând cu părinții, apoi cu profesorii și alți specialiști care sunt angajați în dezvoltarea abilităților copilului.

Bibliografie:

1. Gridchin M.M. „Problemele influenței tehnologiilor informaționale asupra tineretului” / М.М. Gridchin // Putere. - 2007. - Nr. 9.
2. Panov S.S. „Dependența de internet: cauze și consecințe / S.S. Panov // Profesor. - 2007. - Nr. 5.
3. Petrov V.P. Internetul în spațiul informațional global // OBZH. - 2008 - Nr. 8.
4. Dicționar explicativ [Resursa electronică] - http://tolkslovar.ru

Recenzii:

15.09.2014, 18:07 Bondarevsky Arkadi Samuilovici
Revizuire: Lucrarea este dedicată problemei de actualitate a impactului tehnologiilor IT asupra tinerei generații. Noutatea sa constă în alocarea principalelor canale de impact al tehnologiilor IT asupra oamenilor și în metodele de oprire a celor ale influențelor nedorite. Lucrarea este scrisă într-un limbaj inteligibil. Nu am comentarii asupra conținutului. Lucrarea poate fi recomandată pentru publicare. LA FEL DE. Bondarevski. O întrebare adresată autorilor (indiferent de recenzie, în ordinea curiozității): Știința este o informație structurată care are o teorie proprie (aplicată doar și numai pentru această informație): teoreme, ecuații, legi și reguli formalizate (pentru a fi netratabile). Te rog numeste-ma ( [email protected]) cele pentru știința sociologiei. Cu sinceritate. Bondarevski.

22.09.2014, ora 23:51 Olga Petrovna Nazarova
Revizuire: Articolul este relevant pentru că dependenţa generaţiei moderne de tehnologiile IT este evidentă. Recomandat pentru imprimare.

17.02.2015, 23:44 Guzhvenko Elena Ivanovna
Revizuire: Subiectul discutat în articol este, fără îndoială, foarte important. Totuși, măsurile evidențiate de autor pentru prevenirea dependenței de tehnologiile moderne sunt copiate din articolul lui S.S. Panov. chiar și fără corecții și referințe ale drepturilor de autor (http://www.elib.grsu.by/katalog/167185-367676.pdf). Cred că este necesar fie să ne referim la original, punând textul între ghilimele, fie să-l parafrazăm. După revizuire, articolul poate fi recomandat pentru publicare. Și totuși ... puteți scrie recomandări, dar cum pot fi ele cu adevărat implementate ??? El poate clasifica programele de control într-un articol, pentru că nu doar adolescenții trebuie protejați de jocuri, ci și de pierderea timpului pe rețelele de socializare, pe site-uri care nu sunt necesare activității cognitive... Succes în stăpânirea subiectelor dificile.