Când am plecat de la școală, Sasha mi-a dat un disc cu jocul pentru douăzeci de minute. Ce reguli a încălcat studentul? Nu era timp să se dezbrace. Am zburat la clasa de calculatoare. S-a dovedit că discul poate fi rescris doar pe computerul Nataliei Yuryevna. L-am pornit și am început să rescriu discul. Ca să nu mă plictisesc, am scos un sandviș și am luat o gustare. Mi-am scuturat firimiturile care au căzut pe tastatură. Când discul a fost gata, am deconectat cablul de la priză. Ecranul s-a întunecat, am ieșit repede din clasă.

O imagine este afișată pe ecran atunci când computerul funcționează. Aici este stocat și procesat tot ceea ce lucrăm pe computer. De exemplu: texte, desene, muzică, filme. Prin ele este scos sunetul când computerul funcționează. Cu ajutorul acestuia puteți: să îndreptați și să mutați obiectele afișate pe ecranul monitorului, să desenați și să ștergeți, să indicați locul în care va fi efectuată orice acțiune, să faceți o alegere dintr-un set de opțiuni. Este folosit pentru a introduce litere, cifre și alte caractere în computer. Acesta este un mouse de monitor (afișaj) cu tastatură difuzoare pentru unitatea de sistem

1.1. Calculatoarele sunt peste tot în jurul nostru

Este dificil de a numi un domeniu al activității umane în care calculatoarele nu sunt folosite astăzi.

Îți place să urmărești desene animate și filme științifico-fantastice la televizor? Multe fragmente din Filmele SF au fost create folosind cele mai puternice computere, iar unele desene animate sunt create în întregime pe computere.

Desigur, ați văzut cuvinte încrucișate mari în reviste și ziare. Multe dintre ele sunt dezvoltate de oameni pe un computer.

Mulți scriitori și jurnaliști scriu și formatează articole pentru reviste și ziare, cărți și manuale folosind un computer.

Ne interesează adesea prognoza meteo - cum va fi vremea astăzi, mâine și chiar peste o lună. Învățăm rapoartele meteo din rapoartele de radio și televiziune, din ziare și pur și simplu unii de la alții. Atunci când elaborează o prognoză meteo, angajații centrelor meteo folosesc computere: acumulează toate informațiile de la baloanele meteorologice și stațiile meteorologice din spațiu, aceste date sunt procesate și comparate cu vremea care s-a întâmplat pe planeta noastră în ultimele sute de ani.

Folosind computere, oamenii pot prezice cutremure, erupții vulcanice, uragane, tornade și tornade. Cunoscând aceste prognoze, salvatorii pot evacua populația din zonele periculoase și astfel pot salva viețile oamenilor.

Oamenii au găsit utilizări pentru computere în medicină. Folosind computere, medicii pot examinează pacientul, stabilește un diagnostic precis și oferă recomandări pentru tratament.

Zborurile în spațiu ar fi în general imposibile fără computere. La urma urmei, trebuie făcute un număr mare de calcule pentru ca nava spațială să poată părăsi Pământul. Știți că oamenii au lansat nave spațiale pe Lună și pe Marte și chiar dincolo de sistemul solar. Oamenii de știință folosesc computere pentru a procesa semnale care vin din alte galaxii. Oamenii de știință cred că nu suntem singuri în spațiu și că într-o zi vom putea stabili contactul cu frații noștri în minte.

Întrebări și sarcini

1. Ce domenii ale activității umane în care sunt folosite computerele cunoașteți?

2. Întrebați adulții despre cum folosesc computerele la serviciu și acasă.

1.2. Darprofesii înalte

Activitățile profesionale ale oamenilor sunt legate de specialitatea aleasă. Tu, bineînțeles, știi că există profesii: medic, profesor, frizer, vânzător, șofer, cultivator de cereale, brutar, patiser, militar, polițist și mulți, mulți alții.

Apariția computerelor a dus la apariția multor noi profesii. Caracteristicile noilor profesii erau legate de nivelul de dezvoltare a calculatorului. La început (din anii 1950 până în anii 1970) acestea au fost profesiile de programator, inginer electronic și operator.

ooperator– o persoană care își petrece aproape toată ziua de lucru la calculator, efectuând diverse sarcini: tastarea textelor, literele, efectuarea de calcule etc.;

oprogramator- o persoană care scrie programe pentru un computer. Acestea includ programe pentru lucrul cu un calculator, programe pentru predare, programe pentru desen și prelucrare a fotografiilor, programe pentru calcule matematice, jocuri și așa mai departe;

oinginer electronic– o persoană care asamblează un computer și monitorizează funcționarea dispozitivelor interne ale computerului.

Astăzi, gama de profesii s-a extins. Aceste profesii sunt legate de:

dezvoltarea și crearea de noi calculatoare, inclusiv dezvoltarea de microcalculatoare pentru diverse mașini, precum mașini, turnichete de metrou etc.;

Instalarea și administrarea rețelelor de calculatoare locale și globale pentru acces la aceste rețele de utilizatori;

dezvoltarea și depanarea de noi programe, atât pentru computere personale, cât și pentru microdispozitive;

întreținerea echipamentelor tehnice care utilizează dispozitive electronice;

sprijin de către specialişti a calculatoarelor speciale şi a programelor utilizate în alte domenii – economie, medicină, tipografie etc.

În prezent, computerele sunt introduse în toate domeniile activității umane. Oricine ar trebui să poată găsi informațiile necesare pe Internet, să trimită și să primească mesaje electronice prin Internet, să întocmească corect documente electronice și să poată utiliza suportul de la distanță de la diverse instituții. Mulți specialiști trebuie acum să lucreze bine pe computer, așa că elevii moderni învață să lucreze pe calculator în școli.

Întrebări și sarcini

1. Care au fost primele profesii care au apărut odată cu apariția computerului?

2. Ce profesii implică lucrul la calculator în zilele noastre?

3. Selectați din listă profesii legate de lucrul pe computer:

a) operator;

b) Lucrător feroviar;

c) Inginer electronic;

d) Scriitor;

d) Programator;

f) Bucăt.

1.3. Calculatoare la școală

Este apelat un computer conceput pentru a fi utilizat de o singură persoană, cum ar fi un programator sau un student calculator personal.

Folosind un computer personal, poți să numeri, să scrii, să desenezi, să studiezi lecții, să primești și să trimiți mesaje de e-mail, să accesezi Internetul, să asculți muzică și să vizionezi videoclipuri, să te joci și să faci multe, multe altele.

În școlile moderne, computerele sunt folosite la aproape toate disciplinele: matematică, rusă, literatură, limbi străine, desen, istorie, muzică, informatică și așa mai departe.

Profesorul poate demonstra material vizual, filme educaționale, programe educaționale pe un ecran mare de perete sau pe o tablă interactivă folosind un computer. Elevii pot scrie, desena și introduce răspunsuri la întrebări în computer direct pe tabla interactivă, deoarece sunt conectate între ele prin fire speciale. Astfel de lecții sunt ușor de învățat de către elevi, iar studiul la școală devine mai distractiv și mai interesant.

În zilele noastre, mulți studenți au computere acasă. Folosind un computer, copiii studiază programe educaționale și manuale electronice, găsesc informațiile necesare în enciclopedii electronice, dicționare și cărți de referință, fac excursii virtuale distractive pe Internet, comunică și corespondent cu prietenii.

În prezent, în perioada de dezvoltare rapidă a tehnologiei informației, Internetul a devenit o parte integrantă a vieții noastre. De aceea, astăzi ar trebui să acordăm atenție securității internetului atât într-o organizație educațională, cât și acasă (în zona de responsabilitate a părinților). Sarcina noastră principală este să-i învățăm pe copii să evalueze conținutul, să înțeleagă care site-uri și materiale din rețeaua globală vor deveni asistenți indispensabili pentru ei și care reprezintă o amenințare și un pericol real.

Vă aducem la cunoștință un raport despre „Săptămâna Securității Informaționale”, precum și materiale elaborate pentru părinți și copii de diferite categorii de vârstă.

Raport

despre „Săptămâna securității informațiilor”

Scop: creșterea securității informaționale a copiilor pe internet, crearea unei culturi de utilizare responsabilă, etică și sigură a tehnologiei informației

Date: 09/05/2016 - 09/09/2016

Participanți: clasele 2-11

În cadrul „Săptămânii Securității Informaționale”, au avut loc evenimente care au acoperit toți participanții la relațiile educaționale (personalul didactic, elevii și părinții acestora (reprezentanții legali)):

Creșterea nivelului de conștientizare a elevilor și a părinților lor cu privire la amenințările informaționale moderne
	Ora cursului „Internet sigur”: 2-4kl. (prezentare + video + conversație); 5-11 clase (video + conversație despre amenințările informaționale moderne)
	Lecția de informatică „Internet sigur”: 2-4kl. (prezentare + video + conversație); 5-9 clase (prezentare + conversație); 10-11 clase (prezentare + întrebări pentru discuție)
	Competiții: 2-4 clase desen pentru copii „Computerul este prietenul meu, calculatorul este dușmanul meu”; 5-9 clase poveste pentru copii „Computerul este prietenul meu, computerul este dușmanul meu”
	Curs de formare pentru copii 5-11 clase „Siguranța online” pe stepic.org
	Producerea și distribuirea de broșuri și pliante „Internet sigur”
	Test „Internet sigur” + chestionar pentru clasele 5-11.
Verificarea organizării protejării copiilor de informații dăunătoare sănătății și dezvoltării lor
	Întâlnire pedagogică pe tema „Fundamentele securității informațiilor”
	Verificarea calității pe care furnizorii de servicii de acces la internet o oferă organizațiilor educaționale, asigurând filtrarea conținutului traficului de internet
	Verificarea protecției antivirus a echipamentelor informatice într-o organizație educațională

Conform legislației ruse, securitatea informațională a copiilor este o stare de protecție a copiilor în care nu există niciun risc asociat cu informațiile, inclusiv informațiile distribuite pe internet, care dăunează sănătății, dezvoltării fizice, mentale, spirituale și morale a acestora (Legea federală). din 29 decembrie 2010 Nr. 436-FZ „Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor dăunătoare sănătății și dezvoltării lor”).

O astfel de protecție a copilului ar trebui să fie asigurată, în primul rând, de către familie și organizația educațională (denumită în continuare Școala).

Pentru a crește nivelul de conștientizare a elevilor și a părinților lor cu privire la amenințările moderne ale informației, au fost organizate lecții de informatică, ore de clasă, cursuri de pregătire, concursuri și concursuri și au fost distribuite broșuri.

În cadrul orelor tematice, cadrele didactice au atras atenția elevilor asupra importanței asigurării securității informațiilor pe internet. Cadrele didactice le-au prezentat copiilor regulile de selectare a informațiilor de pe Internet și le-a spus cum să se comporte competent și în siguranță pe rețelele de socializare. În timpul orelor de curs, am folosit prezentări, videoclipuri și comunicare organizată.

În cadrul activităților extracurriculare, elevii din clasele 5-11 au fost invitați să urmeze cursul de formare „Internet Security” pe site-ul stepic.org, unde copiii au văzut ce pericole pot fi întâlnite când lucrează pe internet și au fost testați pentru a-și testa. cunoștințe de securitate a informațiilor. Această activitate independentă sa dovedit a fi foarte eficientă în dezvoltarea alfabetizării informaționale.

Pentru a forma o înțelegere clară a regulilor de comportament pe internet, a fost organizat un concurs de desen cu elevii din clasele 1-4, profesori în arte plastice și un concurs de nuvele cu elevii din clasele 5-11, predare. lucrători ai limbii și literaturii ruse. Au fost distribuite broșuri și pliante „Internet sigur”. La lecțiile de informatică, elevii s-au familiarizat cu cultura utilizării responsabile, etice și sigure a tehnologiei informației.

Câștigătorii concursului de desen „Computerul este prietenul meu, computerul este dușmanul meu”
Câștigător al concursului de nuvele „Computerul este prietenul meu, computerul este dușmanul meu” Prietenul meu este un computer. Este puțin probabil ca în vremea noastră să puteți găsi o persoană care nu a avut niciodată de-a face cu un computer. Acum vreo cincisprezece ani nu era în fiecare familie, dar astăzi absența lui este mai probabil să surprindă. Personal, cu greu îmi pot imagina viața obișnuită fără computer. Acesta este un asistent atât pentru adulți, cât și pentru copii. Un deținător al unei cantități mari de informații utile, precum și un mijloc de comunicare și de dobândire de noi cunoștințe. În plus, jocurile pe calculator sunt una dintre modalitățile distractive de a petrece timpul. Am visat la propriul meu computer de foarte mult timp. Și în sfârșit, acum un an, visul mi s-a împlinit - mi-au cumpărat un laptop! „Ura, visele devin realitate!” - ăsta a fost primul gând când l-am văzut. Fericirea nu cunoștea limite, dar apoi nu știam că computerul va deveni prietenul meu. Desigur, cunoștința mea cu el era tradițională: am descărcat o duzină de jocuri și am jucat, jucat, jucat. Părinții mi-au spus că eram în permanență blocat pe el, iar mai târziu am început să-mi distribui timpul lucrând cu laptopul mai rațional. La urma urmei, nu poți trăi tot timpul pe jocuri pe calculator, o mulțime de timp este petrecută la lecții, la școală și la treburile casnice, iar întâlnirea cu prietenii care nu este „online” este mult mai plăcută. Ei bine, dacă nu vă controlați deloc, vă puteți petrece tot timpul jucându-vă pe computer. Computerul meu nu mă dezamăgește și nu mă dezamăgește. Are o capacitate remarcabilă de a acționa rapid, iar acest lucru economisește timp și efort. Te ajută să tastezi texte, subliniază fraze proaste, verifică greșelile de ortografie... Este pur și simplu un prieten de neînlocuit! Uneori mă gândesc: „Ce se va întâmpla dacă toate computerele de pe pământ vor dispărea?” Cel mai probabil, oamenii s-ar simți dificil, sau mai degrabă neobișnuit. Dacă am nevoie de câteva informații, atunci cât de ușor este să le găsesc pe Internet! Dacă prietenul meu este trist, atunci poți oricând să discuți cu el pe Skype și să-l înveselești oricând! Și filmele! Și muzica! Totul este disponibil public, nu este nevoie să cumpărați discuri din magazin. Din toate acestea putem concluziona că am mai mult timp liber și acest lucru nu este lipsit de importanță. Și cunoștințele despre programele de bază de birou vor fi cu siguranță utile în viață. Eu cred că fiecare lucru are avantajele și dezavantajele sale, dar computerul meu este tot pro! Malkin Vladislav
Broșură, memoriu pentru părinți

Pentru a studia problema securității pe Internet și atitudinea elevilor de la Școală față de aceasta, profesorii claselor din clasele 5-11 au realizat un sondaj (+test) elevilor. Chestionarele propuse ne permit să analizăm situația actuală din mediul educațional.

Analiza chestionarelor a arătat că

98% dintre elevi au acces gratuit la Internet prin diverse dispozitive (telefon mobil, computer de acasă) și petrec mai mult de 2 ore pe zi pe internet;

96% dintre elevi folosesc computerele și internetul în principal în scopuri educaționale, 2% doar pentru jocuri și comunicare online;

96% dintre elevi nu dezvăluie informații personale despre ei sau despre familia lor, ei încearcă să respecte regulile „Internetului sigur”, dar există și acei băieți care consideră rețelele sociale ca nu sunt periculoase.

În cadrul „Săptămânii Securității Informației”, elevii au dobândit noi cunoștințe despre amenințările de pe internet, au învățat să distingă și să prevină consecințele acestora și să se protejeze pe ei înșiși și pe cei dragi de acestea.

Secțiuni: Informatică , Școală primară

Clasă: 3

Subiect: Calculatoarele din jurul nostru. Materiale și tehnologii informaționale

1 lectie. Lecție integrată: informatică și tehnologie

Goluri:

• introducerea elevilor în utilizarea computerelor în viața de zi cu zi;
• introducerea elevilor în conceptele de „tehnologii materiale”, tehnologii informaționale”;
• dezvolta capacitatea de a efectua operatii pe materiale si de a obtine rezultate.

Echipamente: proiector, tablă interactivă inteligentă, prezentare, materiale pentru produse (șervețele, hârtie colorată, foarfece, lipici, hârtie Whatman, vată, markere și pixuri, beteală de Revelion)

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Organizarea timpului.

II. Comunicați subiectul și obiectivele.

Băieți, ce vacanță urmează? (Anul Nou)

Astăzi, vom crea o lucrare creativă colectivă „Carnavalul de Anul Nou”, iar pentru aceasta ne vom familiariza cu tipurile de tehnologii.

III. Lucrați pe tema lecției.

1. Calculatoarele sunt peste tot în jurul nostru . Anexa 1 . Prezentare „Computerele din jurul nostru” 1 tobogan

Astăzi suntem înconjurați de computere peste tot. 2 tobogan

Spune-mi, folosind diapozitivele de prezentare, la ce sunt computerele?

Cum lucrau oamenii înainte de inventarea computerului? 3 slide

Ce profesii noi au apărut odată cu inventarea computerului? 4 slide

Unde și cum sunt folosite computerele la școală? 5-8 diapozitive

2. Tehnologii – material și informație. Slide 9

O persoană care știe să folosească un computer pentru a lucra cu texte, imagini, sunete sau pentru a căuta informații noi se spune că este competentă tehnologia Informatiei. Tehnologie este o metodă de prelucrare a materialelor pentru a produce produse finite. 10 diapozitive

Folosind diagrama, explicați cum să lucrați cu tehnologiile materiale (folosind diverse tehnologii, efectuăm o operație asupra materialelor și ca rezultat obținem un produs finit)

Să ne uităm la exemple de tehnologii materiale. 10 diapozitive

Tehnologia informației trebuie procesată pentru a obține rezultate. 11 diapozitiv

Din ce materiale sunt realizate tehnologiile informaționale?

Ce operații se efectuează asupra materialelor?

Care este rezultatul tehnologiei informației?

3. Lucrări practice.

Îmi propun să creez produse pentru a decora carnavalul de Anul Nou.

Aveți diverse materiale pe birouri și fiecare grup are propriile sale. Discutați ce operațiune trebuie să efectuați asupra acestor materiale pentru a obține un produs de Anul Nou. Și unul dintre grupuri va crea o poveste de Anul Nou folosind un computer.

Lucrați în subgrupe

	materiale	operațiuni	rezultat
1 grup	Foaie de peisaj, vată, hârtie colorată, foarfece, lipici, beteală	Tăiere, lipire	Om de zapada
a 2-a grupă	Hârtie colorată, șervețele, foarfece, lipici	Tăiere, lipire	Nou decoratiuni, fulgi de nea
3 grupa	0,5 coli de hârtie Whatman, markere, beteală, lipici, foarfece	Colorare, tăiere, lipire
4 grupa	Forme geometrice, imagini animate, sunete, inscripție	Desenați, copiați, lipiți, lipiți imagini și sunete	Carte de Anul Nou

IV. Rezumatul lecției

1. Generalizare. Fiecare grup își prezintă produsele și explică: ce materiale au fost folosite, ce operațiuni au fost efectuate și ce au obținut ca rezultat.
2. Reflecţie

Subiect: Reguli de comportament la ora de informatică. Dispozitive de calculator de bază.

Lectia 2. Informatica si TIC.

Goluri:

• introducerea elevilor în regulile de conduită la o oră de informatică;
• introducerea elevilor în dispozitivele informatice de bază și suplimentare;
• dezvoltarea abilităților independente de calculator;

Echipamente: proiector multimedia, placă interactivă inteligentă, prezentare, laptopuri.

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Organizarea timpului.

II. Repetarea materialului acoperit.

Ce tehnologii există?

Ce are legătură cu materialul și ce cu tehnologia informației?

III. Învățarea de materiale noi

1. Reguli de conduită la ora de informatică . Anexa 2.1 diapozitivele 1-8.

Consolidarea materialului studiat se realizează conform manualului p. 11

Ce reguli a încălcat studentul?

2. Familiarizarea cu dispozitivele principale și suplimentare ale unui computer.

Anexa 2.2 Prezentare „Dispozitive informatice de bază”

• Un computer desktop modern constă de obicei din mai multe dispozitive. Partea principală a oricărui PC este unitate de sistem. Folosit pentru a afișa informații despre computer monitorși pentru a introduce informații și a controla computerul - tastatură și mouse. În plus, puteți conecta multe dispozitive suplimentare la computer.
• Un monitor se mai numește și afișaj. În exterior arată ca un televizor. La fel ca un televizor, un monitor are un ecran care poate afișa imagini, texte și filme.
• Există ecrane convexe și plate, color și alb-negru, mari și mici. Dimensiunea ecranului este de obicei măsurată în diagonală și exprimată în inci (1 inch este egal cu 2,54 cm).
• Imaginea de pe ecranul monitorului constă de fapt din puncte individuale pe care nu le observăm deoarece sunt foarte mici. Cu cât aceste puncte sunt mai mici, cu atât se potrivesc mai multe pe ecranul monitorului și imaginea este de calitate mai bună.
• Unitate de sistem. Această cutie aparent neremarcabilă este partea principală a computerului. Aici sunt concentrate principalele sale detalii. Toate celelalte dispozitive sunt conectate aici. Unitatea de sistem este computerul însuși.
• O tastatură de computer este foarte asemănătoare cu o tastatură obișnuită de mașină de scris. Are butoane pentru toate literele alfabetului (foarte adesea mai multe alfabete), o tastatură numerică separată, precum și taste speciale pentru controlul computerului.
• Mouse-ul computerului a fost inventat în anii 1960 de inginerul american Douglas Engelbart. De fapt arată ca un șoarece (de unde și numele).
• Unele modele moderne de mouse folosesc mai degrabă lumina decât o minge pentru a transmite mișcările. Astfel de șoareci sunt numiți „optici”.

Prezentare „Dispozitive computerizate suplimentare”

• Un scanner este un dispozitiv care vă permite să introduceți texte, fotografii, filme fotografice, pe scurt, orice imagini pe hârtie sau film într-un computer.
• O imprimantă. Imprimantele laser oferă cea mai bună calitate de imprimare. În ele, vopseaua este aplicată pe un tambur special folosind un fascicul laser, formând litere într-o imagine în oglindă. Din tambur sunt imprimate pe hârtie.
• Dispozitive de jocuri. Cel mai simplu dispozitiv de joc este un joystick analog - un mâner cu butoane montate pe un suport. Prin mișcarea mânerului, puteți controla mișcarea unui personaj de computer, iar prin apăsarea butoanelor, puteți efectua acțiuni speciale - de exemplu, fotografiere. Dispozitivele speciale sunt folosite și pentru simulatoare - de exemplu, un volan și pedalele te ajută să te simți ca un pilot, iar o roată de control a avionului te face să te simți ca un pilot.

IV.Consolidarea materialului studiat.

1. Lucrare din manual p.13 Jocul „Numiți cuvântul care lipsește”.
2. Lucrul cu materiale didactice multimedia (în programul SMART). Anexa 2.3
   1) Elevii trebuie să aranjeze pozele în funcție de denumirile dispozitivelor.
   2) Împărțiți dispozitivele principale și suplimentare în 2 grupuri)

V. Rezumatul lecției. Care a fost cel mai interesant? Care a fost cel mai dificil lucru pentru tine?

Subiect: Programe de calculator. Sistem de operare. Desktop. Lansarea programelor. Încheierea programelor

Lecția 3 Informatica si TIC

Obiective:

• introducerea elevilor în conceptele de programatori, programare, programe;
• finalizați mai multe sarcini de profesor în programele Notepad și Calculator.

Echipament: „Informatică și TIC”

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Organizarea timpului.

Anexa 3.1

Băieți, numiți regulile de conduită pentru fiecare semn de interdicție.

III. Repetarea materialului învățat în lecția anterioară.

Numiți principalele dispozitive ale unui computer Pentru ce sunt folosite monitorul și tastatura?

Spuneți-ne despre dispozitivele suplimentare. Pentru ce este folosit un scanner, o imprimantă, un microfon?

IV. Învățarea de materiale noi. Anexa 3.2 . Prezentare „Comp. programe"

Toate regulile de funcționare a computerului sunt făcute de oameni cu o profesie specială - programatori, iar știința scrierii de programe pentru un computer se numește programare. 1-2 diapozitive

Un program este un set ordonat de acțiuni scrise într-un limbaj pe care un computer îl poate înțelege. Un program de calculator descrie în detaliu, pas cu pas, acțiunile pe care un computer trebuie să le efectueze pentru a rezolva o anumită problemă. Cum ar trebui să răspundă la apăsarea anumitor butoane, clicuri de mouse, cum ar trebui să afișeze text și imagini, să arate filme etc. 3 slide

Există diferite tipuri de programe de calculator. Unele programe sunt folosite pentru a lucra cu texte, altele pentru a lucra cu imagini, altele pot lucra cu muzica, filme etc. Acestea sunt programe pe care oamenii le folosesc ca instrument pentru a-și atinge obiectivele și sunt numite - aplicat. 4 slide

Știind cum să lucreze cu un program de grafică, o persoană este capabilă să realizeze orice fantezie.

5 slideDa chiar și poze la viață!

6 diapozitiv. Programele speciale - drivere - controlează funcționarea dispozitivelor individuale ale mașinii, inclusiv plăci de extensie, scanere și imprimante. Programele al căror scop principal este acela de a asigura funcționarea normală a computerului se numesc programe utilitare.

7 slide Fiecare computer are întotdeauna un program „principal”, numit sistem de operare. Pornește automat când porniți computerul și se oprește numai când opriți computerul.

8 slide Sistemul de operare organizează munca tuturor părților și a tuturor programelor computerului. Cele mai populare sisteme de operare sunt programele din familia Windows.

Slide 9 Reflecție: „Testează-te!”

Exercițiu fizic.

V. Lucru independent conform manualului, citiți paginile 19-20.

VI. Partea practică a lecției:

a) Repetarea regulilor de securitate la lucrul cu calculatoare

Activitatea continuă a cursurilor direct cu VDT sau PC nu trebuie să depășească 15 minute pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 7-10 ani.

b) Găsiți butonul de pe desktop "Start", Apare o fereastră, găsiți linia în ea pentru a selecta un program. Găsiți programele „Calculator”, „Notepad” și deschideți unul dintre ele.

VII. Rezumatul lecției.

1. Generalizare
2. Reflecţie. Ce a fost nou pentru tine? Care a fost cel mai dificil lucru pentru tine?

Subiect: Generalizare la secțiunea „Cunoașterea computerului”. Verificarea cunoștințelor

Lecția 4 Informatica si TIC

Obiective:

• rezumați cunoștințele elevilor în secțiunea „Introducere în calculatoare”;
• finalizați mai multe sarcini ale profesorului în programele Notepad, Calculator și Minesweeper.
• dezvoltarea abilităților independente de calculator.

Echipament: laptopuri, prezentare lecții, manuale „Informatică și TIC”

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu.Organizarea timpului.

II. Reguli de comportament la ora de informatică. Anexa 4.1

III. Generalizarea secțiunii „Cunoașterea calculatorului” și testarea cunoștințelor.

• Testați munca folosind o tablă interactivă. Anexa 4.2. Prezentare „Găsiți greșeli și schimbați imagini”»
• Lucru de testare pe baza manualului p. 23. Figura 2

IV.Fizminutka

V. Partea practică a lecției(Se desfășoară aceeași muncă ca și în partea practică a lecției 3, doar profesorul schimbă sarcinile pentru perechi).

VI. Rezumatul lecției.

• Generalizare. Fiecare grup arată rezultatul muncii lor în program.
• Reflecţie. Care a fost cel mai interesant? Care a fost cel mai dificil lucru pentru tine?

Tema lecției: Teme în situații. Grafică pe computer

Lecția 5 Informatica si TIC

Obiectivele lecției:

Echipament: manual de informatică clasa a III-a; manual electronic „Educație accesibilă”; laptopuri; tabla interactiva; prezentare.

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Timp de organizare:

Țara informatică
Un elev de școală chiar are nevoie de el!
Să studiem desene, diagrame simple,
Programele nu vor fi o problemă pentru noi.
Și atunci, nu există nicio îndoială,
INTERNET-ul ne va cuceri!

1-3 diapozitive

Tema lecției noastre : Grafică pe computer. 4 slide

II. Învățarea de materiale noi

Crearea imaginilor pe un computer se numește grafică computerizată. Ne vom familiariza cu două tipuri de grafică pe computer. Sarcina ta este să asculți cu atenție și să le numești diferențele.

- Grafică raster. 5 slide

Imaginea este stocată în memoria computerului ca un set de numere care descriu puncte de diferite culori. Pentru a descrie această față zâmbitoare, trebuie să specificați 361 de puncte de alb, galben și negru într-un pătrat mic de 19X19.

- Grafică vectorială. 6 slide

Imaginea este stocată ca o descriere a unui set de puncte, linii și forme de diferite culori. De exemplu, o imagine a acestei fețe zâmbitoare poate fi stocată ca o descriere a unui cerc galben cu un chenar negru, două cercuri negre și o linie curbă.

Luați în considerare graficele vectoriale și raster. Care este diferența?

Cum este desenul pe computer diferit de desenul pe o bucată de hârtie?

III. Consolidare din manual p.30

IV. Sarcini în situații.

Citiți mai departe pentru descrieri ale situațiilor în care abilitatea de a crea desene folosind un computer poate fi utilă. Alegeți situația care vă interesează cel mai mult și împărțiți-vă în grupuri după cum doriți.

	Lucru de grup	rezultat
Situatie	Grupa 1 - Întocmirea următorului număr al unei reviste pentru copii	Desene ghicitori
Rolul tau	artist editura
Descriere	Paginile cu desene de ghicitori nu sunt pregătite pentru următorul număr al revistei pentru copii.
	Vino și desenează ghicitori
Situatie	Grupa 2 - Crearea unui ziar școlar	Ziarul școlii
Rolul tau	Corespondent
Descriere	Intervievați colegii de clasă despre incidente interesante din viața școlii
	Înregistrați un interviu, faceți o fotografie.
Situatie	Grupa 3 - Pregătirea emblemei pentru aniversarea școlii.	Emblema școlii
Rolul tau
Descriere	Profesorul le-a cerut elevilor să facă o emblemă pentru aniversarea școlii
	Vino și desenează o emblemă.

Demonstrarea rezultatelor muncii elevilor.

V. Concluzie.

Subiect: „Editori grafici. Operații de bază la desen.”

Lecția 6 Informatica si TIC

Goluri:

• să prezinte elevilor tipurile de editori grafici și să le lărgească orizonturile;
• învață cum să lucrezi în editorul grafic „Paint”;

Echipament: manual de informatică clasa a III-a; manual electronic „Educație accesibilă”;
laptopuri; tabla interactiva; prezentare.

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Organizarea timpului

Briefing. - Spune-ne ce este strict interzis să faci la clasa de informatică?

(În sarcină se folosește o tablă interactivă pentru a finaliza regula) Anexa 6. (diapozitivul 1)

Subiect : „Editor grafic. Operații de bază la desen" (diapozitivul 2)

II. Repetiţie. Activarea cunoștințelor elevilor.

Despre ce tipuri de grafică pe computer ați învățat în ultima lecție?

Numiți acest tip de grafic (diapozitivul 3. Grafică raster)( slide 4. grafică vectorială)

Cum este stocată o astfel de imagine în memoria computerului?

III. Material nou:

Pentru a crea astfel de desene, trebuie să învățați cum să utilizați programele numite „EDITOR GRAF”.

Acum ne vom uita la exemple de editori grafici.

Deschideți manualele la pagina 31. (diapozitivul 5)

Denumiți tipurile de editori grafici. („Vopsea”, „pix pentru copii”, „vopsea fiscală”, „photoshop”)

Primele trei tipuri sunt editori pentru copii, restul sunt editori profesioniști, numiți-i... („gimp”, „photoshop”)

Uneori, editorii grafici pot fi încorporați în alte programe mai complexe. Puteți afla despre astfel de programe în manualul de la pagina 32. (diapozitivul 5)

IV. Partea practică a lecției.

Astăzi, în lecție, vom învăța cum să lucrăm cu editorul grafic PAINT. Pentru a face acest lucru, ascultați cu atenție explicația. (Lucrul cu discul „Educație accesibilă”)

V. Consolidare.

Acum, să creăm singuri desenul, dar mai întâi vom repeta operațiunile de bază (Diapozitivul 6).

• Grupa 1 lucrează la computere și desenează SOARELE.
• Grupul 2 va lucra la tabla interactivă și va desena un ARBOR.

Demonstrarea desenelor. Ce operații ați folosit pentru a vă crea desenele?

(Desen puncte, linii drepte și ondulate, desenarea formelor, umplerea)(diapozitivul 7)

V. Concluzie.

Ce ți-a plăcut, ce nu ți-a plăcut la lecție, ce a fost cel mai dificil?

În ce program ai învățat să lucrezi astăzi? (Editor grafic „PAINT”)

Pentru ce este acest program? (Pentru crearea desenelor)

Subiect: Generalizare la secțiunea „Program de creare a desenelor”.

Lecția 7 Informatica si TIC

Obiective:

• rezumați cunoștințele elevilor în secțiunea „Program de creare a desenelor”;
• finalizați sarcinile profesorului în programele „Paint”, „TuxtPaint”, „PervoLogo”.
• dezvoltarea abilităților independente de calculator.

Echipament: laptopuri, prezentare lecții, manuale „Informatică și TIC”

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu.Organizarea timpului.

II. Măsuri de siguranță în sala de clasă de informatică. Anexa 7. 1-2 diapozitive

III. Generalizare la secțiunea „Crearea desenelor” și testarea cunoștințelor.

Ce editori grafici cunoasteti? 3-6 slide

(Pentru a repeta materialul studiat în clasă, este eficient să folosiți tabla interactivă în programul SMART).

Care sunt operațiunile de bază folosite în desen? 7-8 slide

IV. Partea practică a lecției.(Elevii lucrează în programe stabilite de profesor, repetând regulile de siguranță atunci când lucrează cu computerele)

Găsiți programele „Paint”, „TuxtPaint”, „PervoLogo”, deschideți programul dorit.

Utilizați forme geometrice, imagini animate, umplere de culoare.

V. Rezumatul lecției.

1. Generalizare. Fiecare grup arată rezultatul muncii lor în program.
2. Reflecţie. Ce ți-a plăcut, ce nu ți-a plăcut la lecție, ce a fost cel mai dificil?

Tema: Introducere în programele: „Animăție pe computer”, „Amenajare case și amenajări interioare”, „Crearea de jocuri pe calculator”, etc.

Lecția 8 Informatica si TIC

Obiective:

• oferi elevilor concepte generale despre programele de calculator;
• dezvoltarea interesului pentru studiul tehnologiei informației;
• cultivați o cultură a comportamentului atunci când lucrați la un computer.

Echipament: prezentare multimedia de A.V Goryachev, proiector, placă interactivă, laptopuri.

1 din 13

Prezentare pe tema:

Slide nr. 1

Descriere slide:

Slide nr. 2

Descriere slide:

În ultimii ani, s-au produs schimbări enorme în viața umană. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur... Oamenii moderni folosesc tehnologia computerului la fiecare pas - acasă, la serviciu și la joacă. Fotografii digitale, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmiterea de informații la distanță, procesarea unor cantități uriașe de date și așa mai departe.

Slide nr. 3

Descriere slide:

Ce este informatica? Informatica este stiinta metodelor de obtinere, acumulare, stocare, transformare, transmitere, protejare si utilizare a informatiilor. Include discipline legate de prelucrarea informațiilor în calculatoare și rețele de calculatoare: atât abstracte, precum analiza algoritmilor, cât și destul de specifice, de exemplu, dezvoltarea limbajelor de programare.

Slide nr. 4

Descriere slide:

Slide nr. 5

Descriere slide:

Slide nr. 6

Descriere slide:

Slide nr. 7

Descriere slide:

Slide nr. 8

Descriere slide:

Cât de bine cunoști internetul? Ce este INTERNET? Internetul este o rețea globală care funcționează după „reguli unice” și conectează milioane de computere și mii de rețele de calculatoare din întreaga lume. Ce este un protocol? Un protocol este reguli pre-acordate pentru transferul de date între două dispozitive. Principalii parametri descriși de protocol includ tipul de verificare a erorilor utilizat, metoda de comprimare (comprimare) a informațiilor (dacă există), metoda prin care dispozitivul de transmisie determină sfârșitul transmisiei și metoda prin care recepția dispozitivul determină dacă mesajul a fost primit.

Slide nr. 9

Descriere slide:

Ce este IP? IP este un acronim care înseamnă Internet Protocol. Unul dintre principalele protocoale utilizate pe Internet. Funcționarea protocolului IP poate fi comparată cu funcționarea corespondenței obișnuite. Scopul protocolului IP este de a livra pachete la destinație și nu este necesar ca toate pachetele să ia aceeași cale către destinație. Protocolul IP definește formatul pachetului și schema de adresare. Ce este o adresă IP? O adresă IP este atunci când trimiteți informații prin protocoale TCP/IP, fiecare computer conectat la rețea trebuie să aibă propria sa adresă unică (în caz contrar, cum va înțelege protocolul IP de la ce mașină ar trebui să fie transferate pachetele pe care). Aceasta se numește adresa IP. În prezent, adresele IP digitale constau din patru numere întregi (de la 0 la 255) separate prin puncte, cum ar fi 193.243.158.4.

Slide nr. 10

Descriere slide:

Ce este un nume de domeniu? Un nume de domeniu este un nume care identifică una sau mai multe adrese IP. De exemplu, numele de domeniu www.vn.ua corespunde adresei IP 193.243.158.4. Numele de domenii sunt părți ale adreselor URL care indică anumite pagini Web. Fiecare nume de domeniu are un sufix care identifică domeniul de nivel superior căruia îi aparține numele. Acest sufix este pe ultimul loc (.com, .net, .edu, .org etc.). Ce este HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) este un protocol de nivel de aplicație utilizat în sistemele de informații hipermedia distribuite. Determină modul în care mesajele sunt formatate și transmise, precum și acțiunile pe care serverele Web și browserele trebuie să le „efectueze” ca răspuns la anumite comenzi.

Slide nr. 11

Descriere slide:

Slide nr. 12

Descriere slide:

Internet 2011 în cifre: 2 miliarde de utilizatori online Peste două miliarde de oameni de pe planetă folosesc World Wide Web. Este de remarcat faptul că aproape jumătate dintre utilizatorii activi de internet trăiesc în țări asiatice, potrivit unui studiu analitic global realizat de The Royal Pingdom, aproape 1 miliard de utilizatori de internet (922,2 milioane) trăiesc în Asia. Este interesant că penetrarea Internetului în rândul populației țărilor asiatice este de doar 23,8%. Rezidenții țărilor europene sunt dependenți de World Wide Web. 476,213 milioane de europeni știu ce este internetul (58% din populația totală a țărilor europene). Cei mai dependenți de internet trăiesc în America de Nord. 272,066 milioane folosesc Internetul, cu penetrarea rețelei de 78%. Rezidenții din America Latină și Caraibe sunt ușor în urmă „colegilor din nord” - 215,939 milioane de utilizatori de rețea. Penetrarea internetului în această parte a lumii este de 36,2%. Cei mai puțini utilizatori de internet sunt în Australia și Oceania - doar 21 de milioane. Este interesant că în urmă cu 11 ani, țările din Orientul Mijlociu erau cea mai „întârziată” regiune (doar 3 milioane de utilizatori de internet), iar acum în această regiune 68,553 milioane de cetățeni cunosc și folosesc activ rețeaua internațională.

Slide nr. 13

Descriere slide:

Proverbe care sunt parafrazate în termeni informatici: O Corvette pe masă este mai bună decât un Pentium în vis. Mai bine o pasăre în mână decât o plăcintă pe cer. Fiecare program nou este unul vechi bine uitat. Sunt întâmpinați de computere și însoțiți de programe. Te salută în funcție de hainele lor și nu se uită la unitatea de sistem a unui computer talentat. Nu tot ce straluceste e aur. Ceea ce se scoate din coș se pierde ce cade din cărucior.