După forma de prezentare, informațiile sunt împărțite în următoarele. Prezentarea umană a informațiilor

Informațiile sunt subdivizate informa spectacole în 2 tipuri:

O formă discretă de prezentare a informațiilor este o succesiune de simboluri care caracterizează o valoare intermitentă, schimbătoare (numărul de accidente rutiere, numărul de infracțiuni grave etc.);

O formă analogă sau continuă de prezentare a informației este o valoare care caracterizează un proces care nu prezintă întreruperi sau lacune (temperatura corpului uman, viteza vehiculului pe o anumită secțiune a traseului etc.).

2. După zona de origine evidențiați informații:

Elementare (mecanice), care reflectă procese, fenomene de natură neînsuflețită;

Biologic, care reflectă procesele lumii animale și vegetale;

Social, care reflectă procesele societății umane.

3. Prin metoda de transmitereși percepția disting următoarele tipuri de informații:

Vizual, transmis prin imagini și simboluri vizibile;

Auditiv, transmis prin sunete;

Tactil, transmis prin senzații;

Organoleptic, transmis prin mirosuri și gusturi;

Mașină, emisă și percepută de tehnologia computerizată.

4. Informații create și utilizate de oameni, pentru uz public poate fi împărțit în trei tipuri:

Personal, destinat unei anumite persoane;

Masivă, destinată oricărei persoane care dorește să-l folosească (social-politic, știință populară etc.)

Special, conceput pentru utilizare de către un cerc restrâns de persoane implicate în rezolvarea unor probleme speciale complexe din domeniul științei, tehnologiei, economiei.

5. Prin metode de codificare distinge următoarele tipuri de informații:

Simbolică, bazată pe utilizarea simbolurilor - litere, cifre, semne etc.

Text bazat pe utilizarea combinațiilor de caractere. Informațiile sunt conținute nu numai în aceste simboluri, ci și în combinația lor, secvența. Deci, cuvintele KOT și TOK au aceleași litere, dar conțin informații diferite.

Grafic, bazat pe utilizarea unei combinații arbitrare în spațiul primitivelor grafice. Acest formular include fotografii, diagrame, desene, desene care sunt de mare importanță în activitatea umană.

Una dintre cele mai importante caracteristici ale informației este adecvarea acesteia. Adecvarea informațiilor - acesta este nivelul de corespondență al imaginii create cu ajutorul informațiilor cu un obiect, proces, fenomen real. Corectitudinea luării deciziilor depinde de gradul de adecvare a informaţiei.

Adecvarea informațiilor poate fi exprimată în trei forme: sintactică, semantică și pragmatică.

Adecvarea sintactică afișează caracteristicile formale și structurale ale informațiilor fără a afecta conținutul semantic al acesteia

Adecvarea semantică determină gradul de corespondență dintre imaginea unui obiect și obiectul însuși. Conținutul semantic al informațiilor este luat în considerare aici.

Adecvarea pragmatică reflectă corespondența informațiilor cu scopul de management implementat pe baza acestuia.

informație(din lat. informație, explicație, prezentare, conștientizare) - informații despre ceva, indiferent de forma de prezentare a acestora.

În prezent, nu există o definiție unică a informației ca termen științific. Din punctul de vedere al diferitelor domenii de cunoaștere, acest concept este descris prin setul său specific de caracteristici. De exemplu, conceptul de „informație” este de bază în cursul informaticii și este imposibil de definit prin alte concepte, mai „simple” (la fel ca în geometrie, de exemplu, este imposibil să se exprime conținutul conceptele de bază de „punct”, „rază”, „plan” prin concepte mai simple). Conținutul conceptelor de bază în orice știință ar trebui explicat prin exemple sau dezvăluit prin compararea acestora cu conținutul altor concepte. În cazul conceptului de „informație”, problema definiției acestuia este și mai complicată, întrucât este un concept științific general. Acest concept este folosit în diverse științe (informatică, cibernetică, biologie, fizică etc.), în timp ce în fiecare știință conceptul de „informație” este asociat cu diferite sisteme de concepte.

Istoria conceptului

Cuvântul „informație” provine din lat. informatio, care în traducere înseamnă informare, clarificare, familiarizare. Conceptul de informație a fost considerat de filozofii antici.

Până la revoluția industrială, definirea esenței informației a rămas apanajul filosofilor. În secolul al XX-lea, cibernetica și informatica au început să se ocupe de problemele teoriei informației.

Clasificarea informațiilor

Informațiile pot fi împărțite în tipuri în funcție de diferite criterii:

pe mod de percepție:

pe forma de prezentare:

pe programare:

pe sens:

• Relevant - informații care sunt valoroase la un moment dat.
• Fiabil - informații primite fără distorsiuni.
• Înțeles - informații exprimate într-o limbă care este pe înțelesul persoanei căreia îi este destinată.
• Complet - informații suficiente pentru a lua o decizie sau înțelegere corectă.
• Util - utilitatea informatiei este determinata de subiectul care a primit informatia, in functie de sfera posibilitatilor de utilizare a acesteia.

pe adevăr:

Sensul termenului în diverse domenii ale cunoașterii

Filozofie

Tradiționalismul subiectivului a dominat constant definițiile filozofice timpurii ale informației ca categorie, concept, proprietate a lumii materiale. Informația există independent de conștiința noastră și poate fi reflectată în percepția noastră doar ca rezultat al interacțiunii: reflecție, citire, primire sub formă de semnal, stimul. Informația este imaterială, ca toate proprietățile materiei. Informația este în serie: materie, spațiu, timp, consistență, funcție etc., care sunt conceptele fundamentale ale unei reflectări formalizate a realității obiective în distribuția și variabilitatea, diversitatea și manifestarea ei. Informația este o proprietate a materiei și reflectă proprietățile acesteia (starea sau capacitatea de a interacționa) și cantitatea (măsura) prin interacțiune.

Din punct de vedere material, informația este ordinea în care urmează obiectele lumii materiale. De exemplu, ordinea literelor pe o bucată de hârtie conform anumitor reguli este informație scrisă. Ordinea punctelor colorate pe o coală de hârtie conform anumitor reguli este informație grafică. Ordinea notelor muzicale este informație muzicală. Ordinea genelor în ADN este informație ereditară. Ordinea biților în computer este informația computerizată etc., etc. Pentru implementarea schimbului de informații este necesară prezența condițiilor necesare și suficiente.

Conditiile necesare:

1. Prezența a cel puțin două obiecte diferite ale lumii materiale sau nemateriale.
2. Obiectele au o proprietate comună care le permite să fie identificate ca purtători de informații.
3. Prezența unei proprietăți specifice a obiectelor care vă permite să distingeți obiectele unul de celălalt.
4. Prezența unei proprietăți spațiale care vă permite să determinați ordinea obiectelor. De exemplu, plasarea informațiilor scrise pe hârtie este o proprietate specifică a hârtiei care permite poziționarea literelor de la stânga la dreapta și de sus în jos.

Există o singură condiție suficientă:

Prezența unui subiect capabil să recunoască informații. Acesta este omul și societatea umană, societățile animale, roboții etc.

Diferite obiecte (litere, simboluri, imagini, sunete, cuvinte, propoziții, note etc.) luate pe rând formează baza informațiilor. Mesajul informativ este construit prin selectarea unor copii ale obiectelor de la bază și aranjarea acestor obiecte în spațiu într-o anumită ordine. Lungimea mesajului de informare este definită ca numărul de copii ale obiectelor de bază și este întotdeauna exprimată ca un număr întreg. Este necesar să se facă distincția între lungimea unui mesaj informațional, care este întotdeauna măsurat ca un întreg, și cantitatea de cunoștințe conținută într-un mesaj informațional, care este măsurată într-o unitate de măsură necunoscută.

Din punct de vedere matematic, informația este o succesiune de numere întregi care sunt scrise într-un vector. Numerele sunt numărul obiectului pe baza informațiilor. Vectorul este numit invariant al informațiilor, deoarece nu depinde de natura fizică a obiectelor bazei. Unul și același mesaj informativ poate fi exprimat în litere, cuvinte, propoziții, fișiere, imagini, note, melodii, clipuri video, orice combinație a tuturor denumite anterior. Indiferent ce am exprima informații, se schimbă doar baza, nu invariantul.

În informatică

Subiectul de studiu al științei informaticii îl reprezintă tocmai datele: metode de creare, stocare, prelucrare și transmitere a acestora. Iar informațiile în sine, înregistrate în date, sensul său semnificativ este de interes pentru utilizatorii sistemelor informaționale care sunt specialiști în diverse științe și domenii de activitate: un medic este interesat de informații medicale, un geolog - geologic, un antreprenor - comercial, etc. (inclusiv un informatician interesat de informații despre problemele de lucru cu date).

Sistemologie

Lucrul cu informații este asociat cu transformări și confirmă întotdeauna natura materială:

• înregistrarea - formarea structurii materiei și modularea fluxurilor prin interacțiunea instrumentului cu purtătorul;
• stocare - stabilitatea structurii (cvasi-statică) și modulația (cvasidinamică);
• citirea (studiul) - interacțiunea unei sonde (instrument, traductor, detector) cu un substrat sau cu un flux de materie.

Sistemologia are în vedere informația prin legătura cu alte temeiuri: I = S/F, unde: I - informație; S - consistența universului; F - conexiune functionala; M - materie; v - (v subliniat) semn de mare unire (consecvență, unitate de temeiuri); R - spațiu; T - Timp.

În fizică

Obiectele lumii materiale sunt într-o stare de schimbare continuă, care se caracterizează prin schimbul de energie al obiectului cu mediul. O schimbare a stării unui obiect duce întotdeauna la o schimbare a stării unui alt obiect din mediu. Acest fenomen, indiferent de cât de exact s-au schimbat stările și obiectele particulare, poate fi considerat o transmisie de semnal de la un obiect la altul. Schimbarea stării unui obiect atunci când i se transmite un semnal se numește înregistrarea semnalului.

Un semnal sau o secvență de semnale formează un mesaj care poate fi perceput de destinatar într-o formă sau alta, precum și în acest sau acel volum. Informația în fizică este un termen care generalizează calitativ conceptele de „semnal” și „mesaj”. Dacă semnalele și mesajele pot fi cuantificate, atunci putem spune că semnalele și mesajele sunt unități de măsură ale cantității de informații.

Același mesaj (semnal) este interpretat în moduri diferite de către sisteme diferite. De exemplu, secvențial lung și două semnale scurte de sunet (și chiar mai mult în codarea simbolică - ..) în terminologia codului Morse este litera D (sau D), în terminologia BIOS-ului de la AWARD - o defecțiune a plăcii video.

În matematică

În matematică, teoria informației (teoria comunicării matematice) este o secțiune a matematicii aplicate care definește conceptul de informație, proprietățile acesteia și stabilește relațiile limitative pentru sistemele de transmisie a datelor. Secțiunile principale ale teoriei informațiilor sunt codarea sursă (codificare prin compresie) și codarea canalului (imunitar la zgomot). Matematica este mai mult decât o disciplină științifică. Ea creează un singur limbaj pentru toată Știința.

Subiectul cercetării în matematică îl reprezintă obiectele abstracte: număr, funcție, vector, mulțime și altele. Mai mult, majoritatea sunt introduse axiomatic (axioma), adică fără nicio legătură cu alte concepte și fără nicio definiție.

Informațiile nu sunt incluse în studiul matematicii. Cu toate acestea, cuvântul „informație” este folosit în termeni matematici - informații proprii și informații reciproce, referindu-se la partea abstractă (matematică) a teoriei informației. Cu toate acestea, în teoria matematică, conceptul de „informație” este asociat cu obiecte exclusiv abstracte - variabile aleatoare, în timp ce în teoria informației modernă acest concept este considerat mult mai larg - ca o proprietate a obiectelor materiale.

Legătura dintre acești doi termeni identici este de netăgăduit. A fost aparatul matematic al numerelor aleatoare care a fost folosit de autorul teoriei informației Claude Shannon. El însuși înțelege prin termenul „informație” ceva fundamental (ireductibil). Teoria lui Shannon presupune intuitiv că informația are conținut. Informația reduce incertitudinea generală și entropia informațională. Cantitatea de informații este măsurabilă. Cu toate acestea, el avertizează cercetătorii împotriva transferului mecanic al conceptelor din teoria sa în alte domenii ale științei.

„Căutarea modalităților de a aplica teoria informației în alte domenii ale științei nu se reduce la un transfer trivial de termeni dintr-un domeniu al științei în altul. Această căutare se desfășoară în procesul îndelungat de propunere de noi ipoteze și verificare experimentală a acestora”. K. Shannon.

În jurisprudență

Definiția legală a conceptului de „informații” este dată în legea federală din 27 iulie 2006 nr. 149-FZ „Cu privire la informații, tehnologia informației și protecția informațiilor” (Articolul 2): ​​„informații - informații (mesaje, date) , indiferent de forma de prezentare a acestora”...

Legea federală nr. 149-FZ definește și consacră drepturile la protecția informațiilor și la securitatea informațiilor ale cetățenilor și organizațiilor în calculatoare și sisteme informatice, precum și probleme de securitate a informațiilor cetățenilor, organizațiilor, societății și statului.

În teoria controlului

În teoria controlului (cibernetică), al cărei subiect îl reprezintă legile de bază ale controlului, adică dezvoltarea sistemelor de control, informația este mesajul primit de sistem din lumea exterioară în timpul controlului adaptiv (adaptarea, autoconservarea sistem de control).

Fondatorul ciberneticii, Norbert Wiener, a vorbit despre informații ca aceasta:

„Informația nu este materie sau energie, informația este informație.” Dar definiția de bază a informațiilor pe care a dat-o în mai multe dintre cărțile sale este următoarea: informația este o desemnare a conținutului pe care l-am primit din lumea exterioară în procesul de adaptare a noastră și a sentimentelor noastre la acesta.

- N. Wiener Cibernetică, sau control și comunicare la un animal și o mașină; sau Cibernetică și societate

Această gândire a lui Wiener oferă o indicație directă a obiectivității informațiilor, adică existența acesteia în natură independent de conștiința (percepția) unei persoane.

Cibernetica modernă definește informația obiectivă ca o proprietate obiectivă a obiectelor materiale și a fenomenelor de a genera o varietate de stări, care, prin interacțiuni fundamentale ale materiei, sunt transferate de la un obiect (proces) la altul și sunt imprimate în structura acestuia.

Un sistem material în cibernetică este considerat ca un set de obiecte care ele însele se pot afla în stări diferite, dar starea fiecăruia dintre ele este determinată de stările altor obiecte din sistem. În natură, setul de stări ale unui sistem este informație, stările în sine sunt codul primar sau codul sursă. Astfel, fiecare sistem material este o sursă de informaţie.

Cibernetica definește informația subiectivă (semantică) ca semnificația sau conținutul unui mesaj. (vezi ibid.) Informația este o caracteristică a unui obiect.

Dezinformare

Dezinformarea (de asemenea, dezinformarea) este una dintre metodele de manipulare a informațiilor, cum ar fi inducerea în eroare cuiva prin furnizarea de informații incomplete sau informații complete, dar care nu mai sunt necesare, sau complete, dar nu în zona cerută, denaturarea contextului, denaturarea unei părți a informațiilor .

Scopul unui astfel de impact este întotdeauna același - adversarul trebuie să acționeze așa cum are nevoie manipulatorul. Actul obiectului împotriva căruia se îndreaptă dezinformarea poate consta în luarea unei decizii necesare manipulatorului sau în refuzul de a lua o decizie care este defavorabilă manipulatorului. Dar, în orice caz, scopul final este acțiunea care trebuie întreprinsă.

Așa că festivalul nostru s-a încheiat. În a treia zi, au avut loc multe evenimente interesante: cursuri de master pentru studenți și pentru profesori, întâlniri creative cu scriitori și poeți din Karelia (Nadezhda Vasilyeva, Yana Zhemoytelite, Pavel Sysoev, Elena Pietilaynen, Elena Kharlamova), precum și o conversație cu GA Saraev., Ombudsman pentru Drepturile Copilului în Karelia. Și, bineînțeles, pe 27 martie, de Ziua Teatrului, a avut loc o excursie în culise la Teatrul Muzical. A fost magic! La închiderea festivalului, toate delegațiile au vorbit cu căldură despre trecutul festival Pușkin și au spus tuturor: „Ne vedem în curând! Ne vedem la Festivalul XIX din Kondopoga.”

Shlyakova E.I.

Shlyakova E.I.

20.03.2019

În cadrul celui de-al XVIII-lea Festival Interregional Pușkin „DTDiU Nr. 2”, împreună cu MOU „Școala Gimnazială Nr. 10 numită după A.S. Pușkin „a organizat prima etapă a competiției” Trezirea sufletului a venit. ” Selecția lucrărilor de către un juriu competent a fost foarte minuțioasă. Membrii juriului: maeștri - profesori de cea mai înaltă categorie, au o experiență de peste 15 ani cu copii de diferite vârste, copii, școlari, elevi și copii cu nevoi speciale. Juriu:
Loginova Natalya Vyacheslavovna - designer grafic, centru media Exit
Madilainen Viola Aleksandrovna - maestru de arte și meserii, Markova Ilona Vladimirovna - art. metodolog, Instituția Municipală de Învățământ „Palatul Petrovski”, Khyarginen Elena Pavlovna - maestru în arte și meserii, Chistyakova Oksana Leonidovna - profesor de învățământ suplimentar, Instituția Municipală de Învățământ „Palatul Petrovski”

Felicitări câștigătorilor etapei I a competiției. Următoarele lucrări competitive sunt invitate să participe la etapa a 2-a a concursului.

5 - 7 ani
Nominalizare Eroi ai lucrărilor lui A.S. Pușkin
- „Un butoi plutește pe mare...” Vasilkov Slava, 5 ani, MDOU №100, profesor Nemytchenko Ekaterina Andreevna
- „Lângă mare, un stejar verde” Yachmenkina Ksyusha, 6 ani, grădiniță MDOU 22. Profesor Stafeeva Tatyana Vasilievna

„Povestea pescarului și a peștelui”. Gr. Floare cu șapte flori, 5-6 ani, MDOU d / s 121, Irina Borisovna Buto, Nadezhda Vitalievna Repina

7 - 11 ani

- „Păsarea magică - Prințesa Swan” Polina Pereverzeva, 10 ani, MOU DO „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Donova Anna Aleksandrovna
- „Peștele - un magician, care îndeplinește dorințele” Grishchenkova Alina, 11 ani, MOU DO „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Donova Anna Aleksandrovna
- „Prițesa Lebăda” Anna Kuzmina, 10 ani, Teatrul Central pentru Copii din Districtul Prionezhsky, Asociația „Tineri Ecologi”, Antonova Galina A
Copilăria nominalizată a lui A.S. Pușkin
„Copilăria lui A.S. Pușkin „Lyovkina Daria, 8 ani, MOU” Liceul Academic „, Melnik Nadezhda Sergeevna

„Pușkin A.S.” Vakhrusheva Evgeniya, 10 ani, MOU SOSH 38, Alekseeva Yu. L.

12-14 ani
Nominalizare Eroi ai lucrărilor lui A.S. Pușkin
- „A fost odată ca niciodată un pop, frunte uleioasă” Yakovleva Polina, 12 ani, MOU DO „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Donova Anna Aleksandrovna
- „Baba Yaga și lupul gri” Amozova Margarita, 14 ani, MOU DO „Casa creativității pentru copii și tineri nr. 2”, Petrozavodsk, Guryeva Tatyana Yurievna
Nominalizare La începutul secolului al XIX-lea. Viața contemporanilor, natura, alegerea ta
— Slavă poetului! Sergeeva Anastasia, 14 ani, MOU DO „Casa creativității pentru copii și tineret nr. 2” Petrozavodsk, Guryeva Tatyana Yurievna

15 - 17 ani
Nominalizare Eroi ai lucrărilor lui A.S. Pușkin
- „Rusalka” Volodkina Alexander, 15 ani, MOU DO „Casa creativității pentru copii și tineret nr. 2” Petrozavodsk, Guryeva Tatyana Yurievna
- „Scientist Cat” Valeria Radionova, 15 ani, MOU DO „Casa Creativității pentru Copii și Tineret Nr. 2”, Mishina Galina Nikolaevna
Nominalizare Creativitate colectivă
„Princess Swan”, 9B (auxiliar), GBOU RK „Internat 23”, Khlebaeva Irina Vladimirovna, Zhukova Elena Mikhailovna
Nominalizare La începutul secolului al XIX-lea. Viața contemporanilor, natura, alegerea ta
„Toamna Boldinskaya” Vinogradova Svetlana, 17 ani, MOU DO „Casa creativității pentru copii și tineret nr. 2”, Kuzmina Natalya Anatolyevna

Etapa 2 full-time.
Lucrările de concurs se depun la MOU „Școala Gimnazială Nr.10 cu numele A.S. Pușkin "(m-on Center, Anokhin St., 37a) etajul 1, biroul 4. Recepția lucrărilor în data de 25 martie între orele 9.00 și 11.00 în timpul înscrierii participanților la festival. Recepția lucrărilor este efectuată de Kuzmina Natalya Anatolyevna.
Odată cu lucrarea, participantul depune o Cerere în forma specificată în Anexa 1, inclusiv Consimțământul pentru prelucrarea datelor cu caracter personal furnizat de părinții elevilor și Eticheta eliberată în formă tipărită pe hârtie albă (Anexa 2). Cererea se depune pe hârtie.

Ceremonia de premiere a Câștigătorilor Concursului va avea loc în data de 27 martie 2019 între orele 14.00 și 16.00 la închiderea celui de-al XVIII-lea Festival Pușkin. MOU „Școala Gimnazială Nr.10 numită după A.S. Sala de adunări Pușkin "(M-he Center, Anokhin St., 37a).

Înscrierile pot fi ridicate imediat după închiderea celui de-al XVIII-lea Festival Pușkin. MOU „Școala Gimnazială Nr.10 numită după A.S. Pușkin "(m-on Center, Anokhin St., 37a) etajul 1, biroul 4. De la 16.00 la 17.00.

Shlyakova E.I.

18.03.2019

În perioada 25-27 martie 2019, se va desfășura cel de-al XVIII-lea Festival Pușkin pe baza Școlii Gimnaziale A.S. Pușkin Nr. 10.

Participanții la festival:

• Kostomuksha MBOU „Școala secundară nr. 2 numită după A. Pușkin”;
• Kondopoga MOU „Școala Gimnazială Nr. 6”;
• Instituția de învățământ municipală Petrozavodsk „Școala Gimnazială nr. 10 numită după A.S. Pușkin”;
• MOU Petrozavodsk „Liceul Derzhavinsky”;
• Medvezhyegorsk MAOU „Școala Gimnazială nr. 3”;
• satul Girvas, MOU „Școala Gimnazială”;
• satul Läskelä „Școala secundară Läskela”;
• Petrozavodsk, Instituția de învățământ de la bugetul de stat „Școala de specialitate de arte”;
• Petrozavodsk, școlile de VET „Centru”;
• Petrozavodsk, MOU „Liceul Academic”
• Petrozavodsk, MOU „Liceul nr. 1”;
• Moscova GBOU „Școala nr. 345 numită după A.S. Pușkin;
• g. Clubul Naro-Fominsk de bal sportiv și dans istoric „ANGAGEMENT”
• Sankt Petersburg, Universitatea Pedagogică de Stat Rusă numită după A.I. Herzen;

Evenimente tradiționale de festival:

• Deschiderea festivalului
• Conferința „Lecturi Pușkin”,
• „Invitatul festivalului”
• „Examenul Derzhavin” - un concurs de poezii
• Cursuri de master
• mingea Pușkin

Organizatorii festivalului:

• Ministerul Educației din Republica Karelia (http://minedu.karelia.pro);
• Administrația districtului urban Petrozavodsk (http://www.petrozavodsk-mo.ru);
• Centrul de Dezvoltare a Educației (http://cro.karelia.ru)
• MOU „Școala Gimnazială Nr.10 numită după A.S. Pușkin „” (http: // site);
• Uniunea Școlilor Pușkin din Republica Karelia;
• Biblioteca științifică FSBEI HE PetrSU (www.petrsu.ru)
• MOU DOD "DTDiU No. 2" ()
• Biblioteca Națională a Republicii Karelia (http://library.karelia.ru)
• MOU DOD „Palatul Petrovsky” (http://pd.karelia.ru/)
• MU MC „Smena” (/vk.com/smena_ptz)

Vă invităm să participați și să cooperați!!!

Shlyakova E.I.

18.03.2019

În perioada 11-15 martie, au avut loc lecții de orientare profesională „Trăiește, studiază și lucrează în Karelia!” pentru elevii din clasele 8-10.

Am aflat despre diversitatea lumii profesiilor, specialitățile solicitate în Karelia, posibilitățile de învățământ profesional. Băieții s-au familiarizat și cu portalul My Career, care le permite să învețe despre piața muncii și să treacă prin testare.

Sperăm că cineva a putut să se decidă în sfârșit asupra alegerii unei viitoare specialități.

Shlyakova E.I.

18.03.2019

În 2014, în Federația Rusă a avut loc un eveniment național important, care a avut o mare importanță pentru fiecare rus și din punct de vedere patriotic: Peninsula Crimeea (Crimeea) a devenit parte a țării noastre.
În cinstea acestui eveniment, pe 18 martie, în țara noastră este sărbătorită o sărbătoare importantă - Ziua Reunificării Crimeei cu Rusia.
În școala noastră, un deceniu de educație patriotică continuă și se țin lecții și ore de curs:
„Primăvara Crimeii”
Ora școlii generale „Ziua reunificării Crimeei cu Rusia”
Expoziție tematică de carte „Crimeea și Rusia”

În fiecare zi înveți ceva nou pe care nu știai înainte, de exemplu. obține informații noi. (Aceasta sunt cunoștințele pe care le obțineți la școală, acestea sunt informații pe care le obțineți din cărți, acestea sunt știri pe care le auziți la radio sau de la oameni cu care comunicați).

Informația este informații despre lumea din jurul nostru.

Oamenii și ființele vii primesc informații primare despre lumea din jurul nostru prin intermediul organelor vedere, auz, gust, atingere și miros.

Majoritatea informațiilor pe care le obținem cu ajutorul organelor de vedere:

cu ochii percepem litere, cifre, desene, distingem culoarea, forma, marimea si aranjarea obiectelor.

Dar poți avea complet încredere în simțurile tale?

Imagini de iluzie optică: dimensiunea cercului. Care dintre cercurile din mijloc este mai mare?

Figura prezintă două linii. Care este mai lung?

Privind imaginea, se poate observa iluzia percepției culorilor. De fapt, cercurile de pe diferite pătrate au aceeași nuanță de gri.

Pentru a obține informații mai precise, pe lângă organele de simț, o persoană folosește de mult timp diverse dispozitive și dispozitive:

riglă, raportor, termometru, barometru, cântar, busolă, telescop, microscop etc.

O persoană poate prezenta informațiile primite sub formă de înregistrări, imagini, sunete etc.

Tipuri de informații prin percepție

Pentru o persoană, informațiile sunt împărțite în tipuri în funcție de tipul de receptori care o percep.

Vizual - perceput de organele vederii. Vedem totul în jur.
Auditiv - perceput de organele auzului. Auzim sunete în jurul nostru.
Tactil - perceput de receptorii tactili.
Olfactiv - perceput de receptorii olfactivi. Mirosim arome în jur.
Gustativ - perceput de papilele gustative. O gustăm.

Tipuri de informații privind forma de prezentare

Să luăm în considerare doar acele tipuri de informații care sunt „înțelese” de dispozitivele tehnice (în special, un computer).

Informații text	Text într-un manual, un eseu într-un caiet, o remarcă a unui actor într-o piesă, o prognoză meteo transmisă la radio. În comunicarea orală (convorbire personală, conversație telefonică, emisiunea radiofonica a piesei), informațiile pot fi prezentate numai în formă verbală, textuală.
Informații numerice	Tabel de înmulțire, exemplu de aritmetică, scorul jocului de hochei, ora de sosire a trenului etc. În forma sa pură, informațiile numerice sunt rare, cu excepția testelor de matematică. Cel mai adesea, se folosește o formă combinată de prezentare a informațiilor. Exemplu. Ai primit o telegramă: „Faceți cunoștință cu al doisprezecelea. Trenul sosește la opt seara.” În acest text, înțelegem cuvintele „al doisprezecelea” și „opt” ca numere, deși sunt exprimate în cuvinte.
Informații grafice	Desene, diagrame, desene, fotografii. Această formă de prezentare a informațiilor este cea mai accesibilă, deoarece transmite imediat imaginea (modelul) necesară
Informații muzicale (sunete).	Tot ceea ce auzim este vorbirea umană, muzică, cântecul păsărilor, semnalele mașinii etc.
Multimedia (multimedia, combinat)	Grafica color este combinată cu sunet și text, video în mișcare și imagini 3D.

Vrei să înveți cum să faci bani pe internet?
Descarcă gratuit cartea lui Vladislav Chelpachenko
=>> „10 pași către primul milion în afaceri cu informații”

Nu este un secret pentru nimeni faptul că oamenii au patru canale de percepție a informației, de care trebuie luate în considerare atunci când își organizează și compune discursul sau prezentarea, precum și cu contactele personale în afaceri. Am învățat mai devreme principiile compilației.

Desigur, la o persoană predomină unul dintre canalele de percepție a informației, dar ar fi ridicol să credem că alte componente ale percepției sunt complet absente de la el. El folosește cel mai des unul, dar și alții joacă un rol important în comunicare și asimilare a informațiilor.

Probabil ați observat la institut sau la școală că unii elevi nu scriu aproape nimic în notițele lor, încearcă să asculte fără distracție sau chiar să înregistreze pe un dictafon, alții, notează totul în detaliu, însoțindu-și notele cu un număr imens de ilustrații și totuși alţii încearcă să organizeze informaţia sub formă de tabele şi formule.

Aici sunt audiale, vizuale, kinestezice și digitale.

Modalități de percepție umană a informațiilor. Audiale, vizuale, kinestezice și digitale

Pentru a înțelege mai bine cum diferă unul de celălalt și cum să profite de trăsăturile lor de personalitate, voi da un exemplu colorat din binecunoscutul desen animat despre Winnie the Pooh.

Deci, un iepure este un vizual tipic, Winnie the Pooh este un kinestezic, o bufniță este un audial și, în sfârșit, un măgar este un digital. Ai prezentat? Pentru claritate, vă puteți aminti din imagini.

Acum puțină teorie.

Tipuri de informații prin percepție

• Cuvintele

Cuvintele principale ale vizualului vor fi cuvintele: aparent, în opinia mea, luminos, vedere de ansamblu, vedere, frumos.

Kinestezicul va folosi cuvinte: simt, apuca, atinge, ferm, moale, calm.
Audio se va concentra pe cuvintele: am auzit, tare, sunet, auzit, sună ca, înăbușit.
Cuvintele Digital sunt: ​​rezonabil, logic, după părerea mea, de înțeles, limbajul numerelor, funcțional.

• Poză

Să fim atenți la ce poziție se află interlocutorul. Vizualul este drept, umerii sunt îndreptați, capul este ridicat, amintiți-vă de iepurele nostru. Corpul poate fi fie subțire, fie plin.

La kinestezic, postura este relaxată, capul și umerii sunt coborâte, corpul este înclinat înainte, corpul este adesea plinuț, rotund, moale, la fel ca Winnie the Pooh.

Audialul are capul pe o parte, parcă vorbește la telefon sau ascultă, aterizează drept. Nu este o bufniță de desene animate? Digital îi încrucișează adesea brațele, postura este dreaptă, capul este ridicat, corpul este adesea moale și plin, reprezentăm măgarul Eeyore.

• Circulaţie

Mișcările vizuale sunt inactive, restrânse. Dimpotrivă, kinestezicele sunt flexibile, libere, partea inferioară a corpului participă la mișcare. Dar mișcările audialului sunt fie constrânse, fie libere, este implicată partea de mijloc a corpului. Și ce zici de digital? Mișcările lor sunt lipsite de netezime, par a fi nemișcate.

• Buze

Să fim atenți la forma buzelor. Buzele audialului sunt adesea sub formă de fire, subțiri, buzele kinestezicului sunt groase, buzele audialului pot fi diferite ca formă, buzele kinestezicului sunt comprimate.

• Suflare

Respirația audială este plină, pectorală, la kinestezic este scăzută, abdominală, la auditor complet, la digital poate fi limitată.

• Voce

Și chiar și în voce, vom găsi trăsăturile caracteristice ale unuia sau aceluia tip de personalitate. Cel mai probabil audial îl va avea înalt, ritmic, tare. Kinestezicul este scăzut, lent și răgușit. Audialul este melodic, ritmic, schimbător. Digitalul are un aspect monocromatic, inconsecvent, cu pauze.

• Vedere

Să vorbim despre direcția privirii. Audialul va privi peste interlocutor, kinestezicul sub interlocutor, ochii audialului sunt coborâți sau îi conduce înainte și înapoi. Iar digitalul se uită în general peste public.
Cel mai simplu mod de a afla cine se află în fața ta este posibil atunci când comunici. În timpul unei conversații, vizualul se va uita cu atenție la interlocutor și, chiar dacă îl întrebi despre asta, el poate spune că atunci când se uită, aude mai bine.

Dar kinestezicul este mai probabil să atingă decât să privească. Audialul, cel mai probabil, îți va întoarce urechea către tine, conform principiului, pentru a auzi, nu trebuie să privești. Nu va exista niciun contact vizual cu kinestezicul.

• Distanţă

Fiți atenți la ce distanță vă aflați cu persoana respectivă. Trebuie să existe o distanță mare cu imaginile pentru a vedea totul și nu le place atingerea.

Este important să atingeți kinestezicul, ceea ce înseamnă că va fi situat aproape de dvs. Audio va fi aproape, dar se va abține de la atingere. Digitalul va fi mai bine localizat la distanță.

• Caracteristici principale

Și acum trăsăturile caracteristice ale tipurilor luate în considerare. Audialele nu vor să fie mai jos decât interlocutorul, kinestezicele ies din stres, luând vina pe ei înșiși.

Audialele sunt verbose, dar nu vor pune niciodată întrebări retorice. Când sunt stresați, oamenii digitali devin super-raționali.
Deci, din toate cele de mai sus, vom selecta cuvintele principale pentru tipurile noastre.

• Vizualul este COLORAT.
• Kinestezic - CONFORT.
• Audio - CURIT.
• Digital - FUNCȚIONAL.

Astfel, atunci când se pregătește pentru orice spectacol sau se creează o prezentare, trebuie să se țină cont de toate specificul canalelor de percepție.

De exemplu, pentru vizual, ne vom reflecta informațiile în ilustrații frumoase și text clar mare, pentru auditor până la cel mai mic detaliu, inclusiv timbrul vocii, volumul și pauzele.

Pentru kinestezic, vom crea condiții pentru ca el să fie confortabil la performanța ta. Pentru digital, vom reflecta esența raportului în formule și grafice.

Video despre percepția umană a informațiilor (vizuală, kinestezică, auditivă, digitală)

Urmăriți un videoclip despre percepția umană asupra informațiilor.

Vânzarea produselor către diferiți oameni ar trebui făcută diferit, deoarece toți suntem diferiți. Pentru auditori, una, pentru vizuale, alta.

Vrei să știi ce greșeli fac începătorii?


99% dintre începători fac aceste greșeli și eșuează în afaceri și câștigă bani pe internet! Aruncă o privire pentru a nu repeta aceste greșeli - „3 + 1 ERORI DE ÎNCEPĂTOR CARE OCĂREZUL REZULTATUL”.

Ai nevoie urgent de bani?


Descarcă gratis: " TOP - 5 moduri de a face bani pe Internet". 5 cele mai bune moduri de a face bani pe internet, care vă vor aduce garantat rezultate de la 1.000 de ruble pe zi sau mai mult.

Iată o soluție gata făcută pentru afacerea ta!


Și pentru cei obișnuiți să ia soluții gata făcute, există „Proiect de soluții gata făcute pentru începerea câștigului de bani pe internet”... Aflați cum să începeți propria afacere pe internet, chiar și cel mai ecologic începător, fără cunoștințe tehnice și chiar fără expertiză.