SCHEMA LECȚIEI DE JOC ÎN GRUPUL PREGĂTITOR AL GRĂDINIȚEI
"POȘTĂ"
Educator: Vrei să știi despre ce va fi lecția noastră? Apoi încercați să ghiciți puzzle-uri (obiective: deplasarea atenției asupra lecției, dezvoltarea curiozității):
- Mă străduiesc să călătoresc
Dar nu unul - cu un plic.
Mă voi agăța de colțul din dreapta sus
Și mă grăbesc la prietenii mei cu salutări. (Marca) - Sigilat cu lipici ferm, Și mi-au trimis urgent. Nu voi regreta - o voi primi și o voi pune într-o clipă. (plic poștal)
- Pe perete într-un loc vizibil
Adună știrile împreună
Și apoi chiriașii săi
Va zbura până la toate capetele. (Cutie poștală)
O coală de hârtie dimineața
Le aduc la noi în apartament.
Pe o astfel de foaie
O mulțime de știri diferite. (Ziar)- Ne aduce o telegramă:
"Vin, asteapta mama!"
I-am adus bunicului meu o pensie,
Deși nu Moș Crăciun deloc.
Stă pe picioare din zori. Cine este aceasta? " (Poştaş)
Educator: Poștaș, ziar, plic poștal, ștampilă - ați ghicit despre ce vom vorbi? (despre mail)
Fiz. minute „Ce aduce poștașul?”(obiective: dezvoltarea abilităților motorii generale)
Ce ne-a adus poștașul?
Merge cu o pungă groasă (copiii mărșăluiesc)
Traducere, revistă, ziar
În colet sunt două casete (întoarcerea trunchiului la dreapta, lăsarea brațelor în lateral)
Și o scrisoare de la mătușa Vali
Așa că așteptau sosirea ei (sărind în două picioare, mâinile sus).
Educatoare: Și ce litere sunt acolo? (obișnuit, personalizat, electronic) Știați că au fost momente când oamenii nu știau să scrie și să citească. Scrisorile erau „în direct”. Poștașul - mesager a memorat mesajul și a pornit. Vrei să devii mesageri? (memorând un fragment din poezia lui S. Ya. Marshak „Mail”) (obiective: dezvoltarea memoriei, expresivitatea intonațională a vorbirii).
Fiz. un minut
(Două linii sunt marcate pe podea la o distanță de aproximativ 1 metru una de alta. Între aceste linii se află un râu, de-a lungul marginilor - un mal).
Poștașii din diferite țări au trebuit să depășească diverse obstacole pe drum. Care ar trebui să fie poștașii? (curajos, curajos, atent etc.) Acum vom verifica care dintre băieți este cel mai atent.Jocul „Râul. Ţărm"Toți jucătorii stau pe maluri. La comanda liderului „Râu”, trebuie să sari în apă; „Coast” - sari peste linii. Cel care a executat greșit comanda este eliminat din joc. Rămâne cel mai atent (obiective: de a dezvolta schimbarea atenției, abilitățile motorii generale, de a învăța să se bucure de succesul celorlalți).
Educator: Acum hai să mai jucăm un joc. Se numeste"Tu crezi - nu crezi"(obiective: consolidarea ideii de istorie a corespondenței, activarea vorbirii - dovada folosind propoziții complexe). Pentru răspunsul corect, puteți primi o scrisoare. Deci crezi asta
În unele țări, nu există profesie de poștaș? (Nu cred, pentru că sunt poștași peste tot).
Poștașii din Roma Antică erau plătiți „bani de pantofi”? (Cred pentru că poștașii s-au plimbat mult și și-au uzat pantofii).
Există poștași pe piloni? (Cred pentru că poștașii mergeau pe nisipuri și mlaștini pe piloni).
Vrăbiile au ajutat poștașii? (Nu cred că există porumbei călugători, nu vrăbii).
Este slujba de poștaș periculoasă? (Cred, pentru că în Africa un poștaș a fost mâncat de un leu) etc.
Educator: Acum o astfel de sarcină. Din scrisorile primite pentru răspunsurile corecte, copii care stau la mese aduna cuvinte legat de tema „Poștă” (obiective: dezvoltarea capacității de a produce analiză fonetică, precum și creativitatea).
Educator: Și acum ne vom juca jocul și fantezi despre„Dacă ai fi…”(obiective: dezvoltarea imaginației, activarea folosirii propozițiilor complexe)(Profesorul aruncă pe rând mingea copilului și pune întrebarea:
Dacă ai fi un porumbel voiaj, atunci...
Poștaș în nord, apoi...
Poștaș în Africa, apoi...
O scrisoare într-o sticlă, apoi...
Cu un pix, care era folosit pentru a scrie scrisori, apoi... și așa mai departe.
Educator: Să rezumam. Despre ce ai vorbit azi? Și cum va fi e-mailul în viitor?
Rezumatul orelor din grupa seniori pe tema: „Poștă”.
Scop: Familiarizarea copiilor cu istoria creării serviciului poștal.
Sarcini:
Să extindă ideea copiilor despre profesia de „poștaș” și despre serviciul poștal, despre necesitatea și beneficiile muncii unui poștaș;
Să familiarizeze copiii cu istoria scrisorilor, forma lor în diferite momente și modalități de transport a corespondenței;
Clarificați cunoștințele copiilor despre varietatea de poștă;
Introduceți tipul de transport care poate fi utilizat pentru transportul trimiterilor poștale;
Familiarizați-vă cu sortarea corespondenței;
Clarificarea cunoștințelor despre condiția prealabilă pentru înregistrarea trimiterilor poștale (disponibilitatea unei adrese);
Pentru a dezvolta la copii ingeniozitatea, memoria vizuală, gândirea logică.
Dezvoltați discursul, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile, raționa, dovedi.
Pentru a stimula dorința de a învăța lucruri noi, de a fi interesat de istoria apariției unui obiect sau fenomen de interes.
Pentru a stimula interesul pentru profesiile adulților și înțelegerea importanței muncii.
Să promoveze la copii un sentiment de ajutor reciproc, o atitudine binevoitoare față de ceilalți, dorința de a ajuta.
Cursul lecției:
Astăzi vom pleca într-o călătorie foarte neobișnuită cu tine. Unde va fi călătoria noastră, puteți determina printr-un fragment din poemul lui S. I Marshak „Mail”
Cine îmi bate la ușă
Cu o geantă groasă de umăr
Cu numărul 5 pe o placă de cupru,
Într-o șapcă albastră de uniformă?
Este el,
Este el,
poștașul Leningrad.
Educator:
Da, băieți aveți dreptate. Astăzi vom vorbi despre istoria poștei, despre modul în care oamenii din antichitate, din antichitate și din timpul nostru puteau transmite mesaje și știri.
Imaginează-ți că am fost cu tine în zilele în care trăiau oamenii din vechime. Au vânat mamuți și au trăit în peșteri. Nu puteau scrie, nu aveau telefon. Cum au făcut schimb de știri? Au trimis un om (mesager) cu mesaje orale. Pe drumul mesagerului erau multe pericole. Da, a fost mult timp pe drum.
A trecut vremea când oamenii vânau mamuți și pictau mesaje pe pereții peșterilor și piei de animale. Oamenii au învățat să scrie.
Oamenii au început să schimbe mai des mesaje, să scrie scrisori. Și un serviciu poștal special a apărut în Rusia. Oameni curajoși și puternici au mers la muncă acolo. Au fost nevoiți să călătorească pe distanțe foarte mari.
Ei bine, oricât de rapizi erau caii, scrisorile și mesajele au durat mult. Mai mult, tâlharii îi așteptau pe drum. Prin urmare, scrisorile nu ajungeau întotdeauna la destinatar.
Oamenii foloseau și porumbei pentru a transmite mesaje. Le-a fost legat și eliberat un pliant cu un mesaj. Porumbeii și-au găsit întotdeauna drumul spre casă. Aceștia sunt porumbei călători.
Și în nord, corespondența era livrată cu sănii de câini. Și acolo este livrată cu elicopterul.
Dar timpul a trecut. Și trimiterea unei scrisori a devenit mult mai ușoară și mai rapidă. Au apărut noi mijloace de comunicare. Acesta este un avion, un tren.
Avion - poștă aeriană.
Trenul este un vagon poștal.
Cu ajutorul serviciului poștal, oamenii își trimit reciproc scrisori, cărți poștale, colete, colete, telegrame.
Acum există și e-mail. Puteți trimite rapid o scrisoare folosind computerul.
Dar pentru ca scrisoarea să ajungă la destinatar, trebuie să rămânem mai departe marca-l.
O ștampilă este o scrisoare de trecere. Și asigurați-vă că scrieți adresa și prenumele persoanei căreia îi trimitem o scrisoare, telegramă, colet poștal sau colet.
Toate ziarele, revistele, scrisorile sunt aduse la poștă cu mașina. Și înainte de a duce totul acasă, ziarele, reviste, scrisorile și cărțile poștale ar trebui să fie așezate astfel (spectacole): ziare pentru ziare, reviste pentru reviste, cărți poștale pentru cărți poștale, dar în această grămadă - scrisori. Toate acestea sunt purtate de poștaș. El pune ziare, scrisori și reviste și livrează la adrese. Iar pentru a primi un colet sau un colet trebuie să mergem noi înșine la poștă.
Educatoare: Băieți, cum credeți că vor ști poștașii ce ziar să pună în cutia poștală cui?
Copii: exprimă-și presupunerile.
Educator: Cu ajutorul întrebărilor conducătoare, el conduce raționamentul copiilor la faptul că fiecare ziar, revistă și scrisoare are o adresă: oraș, stradă, număr de casă și apartament.
Fizica „Cutie poștală”
Mă ridic pe bancă, mă urc pe degete și mă întind
abia scot cutia. mainile sus.
Deschid caseta "Deschide"
Albastru, strălucitor.
Dus din cutie Squat - ridica-te cu intins
Literele sunt reale. mâinile.
D. și. "Ce mail?"
- Pentru a trimite o scrisoare pe calea ferată, aveți nevoie de (ce?) ... (Mașină de poștă).
Pentru a trimite o scrisoare prin poștă aeriană, aveți nevoie de (ce?) ... (Avion).
- Pentru a trimite o scrisoare prin poștă de porumbei, ai nevoie de (cine?) ... (Porumbel).
- Pentru a trimite un e-mail ai nevoie de (ce?) ... (Computer).
- Pentru a trimite o scrisoare către nord, ai nevoie de (ce?) ... (sanii pentru câini, elicopter).
- Băieți, vă rog să vă gândiți și să-mi spuneți, ce mail nu există acum? (Golubina).
Jocul „Telegrama cui?”
Sunt un vagon portocaliu
Un poștaș foarte amabil.
Există telegrame pentru Kolya,
Pentru iubita lui Oli.
- Această telegrama este pentru Olya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama lui Olin.)
- Această telegrama este pentru Kolya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama lui Colin.)
Jocul „Ce face? Ce fac ei? "
- Băieți, acum vă vom spune ce se poate face cu colete, scrisori și colete.
- Vanya trimite o scrisoare, iar copiii scrisorii (ce fac ei?) ... (O trimit.)
- Poștașul livrează telegrame, iar poștașii livrează telegrame (ce fac ei?) ... (Livrează.)
- Mama lipește o ștampilă pe plic, iar mamele pe plicuri (ce fac ei?) ... (O lipesc.)
- Bunicul primește un colet, iar bunicii primesc un colet (ce fac ei?) ... (O primesc.)
Masha desenează felicitări, felicitări pentru copii
(ce fac ei?) ... (Desenează.)
Băiatul pune scrisoarea în cutia poștală, iar băieții pun scrisorile în cutiile poștale (ce fac ei?) ... (Au pus-o jos.)
- Poveștile cui le-am ascultat astăzi? Ce poate fi poștă?
Ce ar trebui să ne amintim să facem de sărbători, zile de naștere și când familia și prietenii noștri sunt departe? (Trimiteți felicitări și scrisori.)
Scop: Consolidarea cunoștințelor pe tema „Poștă”
Sarcini:
Educational:
... Pentru a generaliza cunoștințele despre accesoriile poștale, despre munca unui poștaș.
... Actualizați dicționarul după subiect.
... Întăriți capacitatea de a coordona substantivele cu numerele.
... Dezvoltați percepția fonetică, analiza sunetului și abilitățile de sinteză.
... Dezvoltați abilități de vorbire coerente: îmbunătățiți capacitatea de a compune povestiri despre subiecte pe o anumită temă, compune povestiri creative.
În curs de dezvoltare:
... Dezvoltați capacitatea de a vă fundamenta judecățile.
... Construiți autocontrolul și stima de sine
... Dezvoltarea proceselor mentale: percepția vizuală și auditivă, atenția, gândirea logică.
... Întărește mușchii ochilor și îmbunătățește coordonarea acestora.
Sarcini educaționale:
... Încurajează respectul pentru munca adulților (poștaș).
... Îmbunătățiți pregătirea pentru învățare comunicativă.
... Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și camarazi.
... Dezvoltați capacitatea de a respecta instrucțiunile.
Lucrări preliminare: excursie la oficiul poștal, citirea „Post” S. Ya Marshak
Material: o tablă interactivă, un proiector, un pachet cu o revistă pentru copii și o carte.
Cursul lecției:
1. Moment organizatoric.
- Băieți, azi dimineață ne-au adus un colet. Și pentru a afla cine l-a adus, trebuie să ghiciți ghicitoarea:
Ne-a adus o telegramă:
Vin. Aștepta. mama.
I-am adus bunicului meu o pensie,
Deși nu Moș Crăciun deloc.
Stă pe picioare din zori. Cine este aceasta? (Poştaş)
Dreapta. Bine făcut! Acesta este poștașul.
2. Partea principală a lecției.
2.1. - Acum vă invit să ascultați povestea despre cum a apărut e-mailul.
„Oficiul poștal se ocupă cu expedierea de trimiteri poștale, scrisori, ziare, reviste, mandate, colete, colete. Toate transporturile se fac prin mijloace de transport. Nevoia de a vorbi unii cu alții a apărut printre oameni în cele mai vechi timpuri. Dar cum poți vorbi dacă persoana de care ai nevoie este departe? După ce oamenii au învățat să citească și să scrie, această problemă a dispărut. A existat un serviciu poștal. La început, corespondența era transportată cu calul, apoi au început să fie transportate pe calea ferată. Chiar și scrisori erau trimise cu porumbei, legând scrisoarea de laba unei păsări. Ulterior, cantitatea de corespondență a crescut și a început să fie transportată cu avionul. În zilele noastre, când fiecare casă are un computer, scrisorile și mesajele pot fi trimise prin e-mail.
2.2. - Acum spune-mi cum poți să trimiți scrisoarea?
-Pentru a trimite o scrisoare pe calea ferată, ai nevoie de...? (mașină de poștă)
-Pentru a trimite o scrisoare prin poștă aeriană, aveți nevoie de...? (avion)
-Pentru a trimite o scrisoare prin poștă de porumbei, aveți nevoie de...? (porumbel)
-Pentru a trimite un e-mail, ai nevoie de...? (un calculator)
-Pentru a trimite o scrisoare în Nord, ai nevoie de...? (elicopter, sanie cu câini)
- Băieți, gândiți-vă și spuneți-mi ce mail nu există acum? (porumbel)
2.3. Exerciții pentru ochi.
- Și acum să privim în depărtare, Privește drept înainte, pune degetul
Nu este pacat de data asta, la o distanta de 25-30 cm de ochi, mutati privirea
Ce este aproape și ce este în depărtare pe vârful degetului și uită-te la el, atunci
Ochii trebuie luati in considerare. coboara mana.
- Ca să nu căscăm, ridică ochii în sus, în dreapta, în jos, în stânga
Ochii alergau în cerc. si sus; și invers: stânga, jos, dreapta și
Oprește-te și sus din nou.
Fugi în cealaltă direcție.
2.4. Ghicind ghicitori.
- Voi pune ghicitori despre obiecte legate de munca poștașului.
Ghicitori pentru prezentare.
eu sunt albastru
Sunt atârnat de perete.
Si multe salutari
Stocat în mine.
Pe perete într-un loc vizibil
Adună știrile împreună
Și apoi chiriașii săi
Va zbura până la toate capetele.
Atârnă într-un loc vizibil,
Înghite știri tot timpul anului. (Cutie poștală)
Sigilat ferm cu lipici
Și mi-au trimis urgent.
nu il voi regreta:
O voi primi și o voi pune peste o clipă. (Plic)
O coală de hârtie dimineața
Apartamentul este transportat la noi.
Pe o astfel de foaie
O mulțime de știri diferite. (Ziar)
O dată pe lună dimineața
Îl vor pune într-o cutie cu noi.
Gros, strălucitor - sunt atât de bucuros
Mă uit la poze toate la rând. (Revistă)
Primiti mesaj urgent:
— Ajung exact la şase.
Lângă semnătură - „mamă”.
Acesta este corpul... (gram).
2.5. Îmbunătățirea abilității de a vorbi coerent.
- Bine făcut! Prezintă-te ca o revistă pentru copii și povestește-ne despre tine? (Povești pentru copii)
- Creați o poveste despre poștaș folosind imagini de referință. Puteți folosi toate imaginile sau puteți folosi doar câteva.
2.6. Educație fizică.
Ce ne-a adus poștașul
Merge cu o pungă groasă (copiii mărșăluiesc pe loc)
Traducere, revistă, ziar
În pachet sunt două casete (corpul se întoarce la dreapta, la stânga)
Și o scrisoare pentru mătușa Vali
Așa că așteptau sosirea ei (sărind în două picioare).
2.7. Lucrul cu puzzle-uri.
- Băieți, poștașul v-a pregătit o surpriză și o vom afla pe care când vom rezolva puzzle-ul. Trebuie să definiți primul sunet din numele imaginii și să compuneți un cuvânt din aceste sunete.
Copiii termină sarcini și pe ecran apare o revistă (carte).
- Bravo, ai făcut față sarcinii! (profesorul scoate o revistă pentru copii și o carte).
2.8. Întărirea capacității de a coordona un substantiv cu un număr.
Dar uite. Există și o bucată de hârtie ciudată aici. Ce este pictat pe el? (plicuri). Vedeți dacă un plic este suficient pentru fiecare dintre voi? De unde ai știut asta. (Au numărat).
2.9. Avem și plicuri pe care le-ați cumpărat ieri de la poștă. Putem să le trimitem o scrisoare? (Nu). Și ce este nevoie pentru asta? (scrie adresa)
Dar adresa este deja scrisă pe plicul meu. Pot să-l trimit? (Nu, nu are ștampilă.)
După curs, vă sugerez să scrieți o scrisoare și să o trimiteți la adresa dvs.
Scrisoarea în sine nu va merge nicăieri
Dar pune-l în cutie -
Va alerga, va zbura, va pluti
O mie de mile pe drum.
3. Rezultatul lecției.
- Acum ia un zâmbet și spune-ne de ce l-ai ales pe acesta.
Copiii aleg un smiley cu o emoție corespunzătoare stării lor de spirit și își justifică alegerea.
Schița activităților educaționale directe
în grupul mai în vârstă
Subiectul săptămânii: Mail.
Tema GCD: „Vagoane de poștă”
Integrarea domeniilor educaționale:
- cunoaștere;
- comunicare;
- lectură de ficțiune;
- sănătate.
Tehnologii:
- utilizarea metodelor de joc;
- învățare cu probleme;
- tehnologii de jocuri care vizează dezvoltarea atenției auditive și vizuale;
- tehnologia informatiei informatice;
- tehnologii de conservare a sănătății: gimnastică pentru ochi;
- tehnologii pentru păstrarea și stimularea sănătății: minute fizice;
Educațional corecțional: pentru a-și forma idei despre munca lucrătorilor poștali, despre importanța muncii lor. Extindeți și activați dicționarul pe tema „Poștă”. Învață-i pe copii să coordoneze substantivele cu verbe la singular și la plural.
Corecțional și de dezvoltare: exercitați copiii în selecția substantivelor pentru adjective și învățați-i să se armonizeze în gen, număr și caz. Dezvoltați abilitățile motorii generale și fine. Dezvoltați percepția vizuală, auditivă. Prevenirea tulburărilor de vorbire scrisă. Întărește mușchii ochilor și îmbunătățește coordonarea acestora.
Materiale: poze pe tema „Mail”,.
Cursul lecției:
1. Moment organizatoric
Logopedul atrage atenția copiilor asupra monitorului computerului (diapozitivul 1).
Iată mașinile la rând
Și toți spun la unison:
Mergem, mergem la grădiniță,
Transportăm pachete pentru băieți.
Cum se numesc vagoanele in care sunt transportate coletele? (Poștă).
Cum se numește trenul cu vagoane poștale? (Poștă).
2. Anunțul slide-ului subiectului 2
Astăzi vom afla despre istoria vagoanelor poștale. Și acum vă invit să ascultați povestea despre cum a apărut e-mailul.
3. Conversarea cu poze
Oficiul poștal se ocupă de expedierea trimiterilor poștale - scrisori, ziare, reviste, mandate de plată, colete, colete. Toate transporturile se fac prin mijloace de transport. Nevoia de a vorbi unii cu alții a apărut printre oameni în cele mai vechi timpuri. Dar cum poți vorbi dacă persoana de care ai nevoie este foarte departe? După ce oamenii au învățat să citească și să scrie, această problemă a dispărut. A existat un serviciu poștal. La început, corespondența era transportată cu calul, apoi au început să fie transportate pe calea ferată. Ulterior, cantitatea de corespondență a crescut și a fost transportată cu avionul. În zilele noastre, când fiecare casă are un computer, scrisorile și mesajele pot fi trimise prin e-mail.
4. Jocul „Trimiterea unei scrisori” slide-urile 3,4,5
Și iată povestea primului trailer:
Sunt o remorcă stacojie strălucitoare
Ingrijit si nu vechi.
Iată scrisoarea poștală,
Îl duc la Vanya.
Spune-mi, cum altfel poți trimite scrisori?
Pentru a trimite o scrisoare pe calea ferată, aveți nevoie de (ce?) ... (Mașină de poștă).
Pentru a trimite o scrisoare prin poștă aeriană, aveți nevoie de (ce?) ... (Avion).
Pentru a trimite o scrisoare prin poștă de porumbei, aveți nevoie de (cine?) ... (Porumbel).
Pentru a trimite un e-mail ai nevoie de (ce?) ... (Computer).
Pentru a trimite o scrisoare către nord, ai nevoie de (ce?) ... (sanii pentru câini, elicopter).
Băieți, gândiți-vă, vă rog, și spuneți-mi, ce mail nu există acum? (Golubina).
5. Jocul „Telegrama cui?”
Acum, trailerul portocaliu ne va spune povestea:
Sunt un vagon portocaliu
Un poștaș foarte amabil.
Există telegrame pentru Kolya,
Pentru iubita lui Oli.
Această telegrama este pentru Olya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama lui Olin.)
Această telegrama este pentru Kolya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama lui Colin.)
Această telegramă este pentru Zhenya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama lui Zhenya.)
6. Joc „Pachet magic” slide 6
Tu și cu mine am trimis pachete eroilor din basme, iar acum pachetul a venit la tine și la mine. Uite, în pachet sunt cartonașe cu silabe. Trebuie să faci patru cuvinte din aceste silabe.
Copiii inventează cuvinte, logopedul verifică și evaluează munca copiilor
7. Fizica „Cutie poștală”
Mă ridic pe bancă, mă urc pe degete și mă întind
abia scot cutia. mainile sus.
Deschid caseta "Deschide"
Albastru, strălucitor.
Dus din cutie Squat - ridica-te cu intins
Literele sunt reale. mâinile.
8. Joc „Ce face? Ce fac ei? "
Este timpul să ascultăm povestea trailerului albastru.
Sunt o remorcă albastră
Nu poți să ții pasul cu mine.
Eu port un pachet -
Moș Crăciun le-a ordonat.
Băieți, acum vă vom spune ce se poate face cu colete, scrisori și colete.
Vanya trimite o scrisoare, iar copiii scrisorii (ce fac ei?) ... (O trimit.)
Poștașul livrează telegrame, iar poștașii livrează telegrame (ce fac ei?) ... (Livrează.)
Mama lipește o ștampilă pe plic, iar mamele ștampile pe plicuri (ce fac ei?) ... (O lipesc.)
Bunicul primește coletul, iar bunicii coletul (ce fac ei?) ... (O primesc.)
Masha desenează felicitări, felicitări pentru copii
(ce fac ei?) ... (Desenează.)
Băiatul pune scrisoarea în cutia poștală, iar băieții pun scrisorile în cutiile poștale (ce fac ei?) ... (Au pus-o jos.)
9. Joc „Câte scrisori sunt în geanta poștașului?” slide 7
Rămâne să ascultăm povestea ultimului trailer.
Călătoresc des în jurul lumii
Am răspândit scrisori, ziare.
Deschide ușile cu îndrăzneală
Și fă-o curând!
Copiii se uită la imaginea zgomotoasă a literelor de pe monitor.
10. Exerciții pentru ochi
Acum priviți în depărtare, priviți drept înainte, puneți degetul
Nu este pacat de data asta, la o distanta de 25-30 cm de ochi, mutati privirea
Ce este aproape și ce este în depărtare pe vârful degetului și uită-te la el, atunci
Ochii trebuie luati in considerare. coboara mana.
Ca să nu căscăm Ridică ochii în sus, în dreapta, în jos, în stânga
Ochii alergau în cerc. si sus; și invers: stânga, jos, dreapta și
Oprește-te și sus din nou.
Fugi în cealaltă direcție.
10. Citiți cuvântul după primele sunete ale numelor imaginilor slide 8
11. Rezumatul lecției
Povești ale cui am auzit astăzi? Ce poate fi poștă?
Ce ar trebui să ne amintim să facem de sărbători, zile de naștere și când familia și prietenii noștri sunt departe? (Trimiteți felicitări și scrisori.)
Trimis
Profesor logoped
Stella Danelyan
|
|
|
, logoped, Asbest, regiunea Sverdlovsk
Copiii trebuie să știe.
Substantive: poștă, poștaș, cutie poștală, mașină poștală, geantă, scrisoare, telegramă, colet, colet poștal, carte poștală, ziar, revistă, plic, ștampilă, adresă, destinatar, hârtie, ceară de sigilare, sigiliu, index, operator.Adjective: politicos, îngrijit, poștal, festiv, salut, acasă, atent, harnic, urgent, copil, adult, greu, ușor.
Verbe: distribui, dezvolta, dezasambla, sortează, așeza, dăruiește, primește, scrie, aruncă, felicită, raportează, vinde, cumpără, trimite, trimite, primi, sigilează, citește, lipește.
Copiii ar trebui să poată.
Potriviți elementele cu funcții.
Poștă - porumbel, traducere, plic...timbru poștal, carte poștală...
Notificare prin e-mail...
Poștale - timbre, muncitori...
Formează cuvinte noi.
Oficiu poștal - poștal, oficiu poștal, oficiu poștal ...Adresa - destinatar, adresa, adresa, adresat...
Telegraf - ..., telefon - ...
Termină propoziția cu cuvintele potrivite.
Poștașul a adus o scrisoare (cui?)(mama, tata, bunica, bunicul, fratele, sora...)
În cutia poștală zace (ce?)
(ziare, reviste, scrisori...)
Nu există (ce?) în cutie
(ziare, scrisori, reviste...)
- Arată-i copilului tău corespondența pe care o scoți din cutia poștală, revizuiește-o.
- Arată-i copilului o scrisoare, timbru poștal, plic, telegramă, citește de unde provine scrisoarea, telegrama.
- Spune cum a ajuns scrisoarea și telegrama la casa ta din alt oraș.
- Arată cum se pune o scrisoare scrisă într-un plic, se sigilează, se scrie adresa pe plic, se pune scrisoarea cu copilul în cutia poștală, se arată coletul.
- Povestește despre profesiile lucrătorilor poștali (poștaș, telegrafist).
- Scoateți corespondența din căsuța poștală și spuneți ce a venit prin poștă.
- Împreună cu copilul, mergi la oficiul poștal, unde să-i atragi atenția asupra muncii lucrătorilor poștali.
Ghici ghicitori.
O coală de hârtie dimineațaLe aduc la noi în apartament.
Pe o astfel de foaie
O mulțime de știri diferite.
(Ziar.)
Pe perete, într-un loc vizibil
Adună știrile împreună.
Și apoi chiriașii săi
Va zbura până la toate capetele.
(Cutie poștală.)
Că un călător în jurul lumii
Stai într-un colț?
(Timbru poștal.)
