Tehnologiile informației și comunicațiilor. Tehnologia informației și comunicațiilor

Tehnologii informaționale (IT, de asemenea tehnologii informaționale și de comunicare) - procese, metode de căutare, colectare, stocare, prelucrare, furnizare, distribuire a informațiilor și metode de implementare a unor astfel de procese și metode (Legea federală nr. 149-FZ); tehnici, metode și metode de utilizare a tehnologiei informatice în îndeplinirea funcțiilor de colectare, stocare, prelucrare, transmitere și utilizare a datelor (GOST 34.003-90); resursele necesare pentru colectarea, procesarea, stocarea și diseminarea informațiilor (ISO/IEC 38500:2008).

Specialiștii în sisteme informatice și tehnologie sunt adesea numiți IT sau IT specialiști.

Într-un sens larg, IT acoperă toate domeniile de creare, transmitere, stocare și percepere a informațiilor și nu doar tehnologiile informatice. În același timp, IT-ul este adesea asociat în mod specific cu tehnologia informatică, iar acest lucru nu este o coincidență: apariția computerelor a adus IT-ul la un nou nivel, la fel cum a făcut cândva televiziunea și chiar mai devreme, imprimarea.

Industria tehnologiei informației este preocupată de crearea, dezvoltarea și operarea sistemelor informaționale. Tehnologiile informaționale sunt concepute, pe baza și utilizând rațional realizările moderne în domeniul tehnologiei informatice și a altor tehnologii înalte, cele mai noi mijloace de comunicare, software și experiență practică, pentru a rezolva problemele pentru organizarea eficientă a procesului informațional pentru a reduce costul timp, munca, energie si resurse materiale in toate domeniile vietii umane si societatii moderne. Tehnologiile informaționale interacționează și sunt adesea parte integrantă a sectorului serviciilor, managementului, producției industriale și proceselor sociale.

Istoria tehnologiei informației

Dezvoltarea a început în anii 1960, odată cu apariția și dezvoltarea primelor sisteme informaționale (IS).

Investițiile în infrastructură și servicii și Internet au declanșat o creștere rapidă în industria IT la sfârșitul anilor 1990.

• · Standarde structurate pentru schimbul de date digitale de algoritmi;
• · Utilizarea pe scară largă a stocării computerului și furnizarea de informații în forma cerută;
• · Transferul de informații prin tehnologii digitale pe distanțe practic nelimitate.

Tehnologia informației acoperă toate resursele necesare pentru gestionarea informațiilor, în special computerele, software-ul și rețelele necesare pentru a crea, stoca, gestiona, transmite și prelua informații. Tehnologiile informaționale pot fi grupate după cum urmează:

• · Rețele
• · Terminale
• · Servicii

În prezent, există diverse rețele de date - seturi de dispozitive terminale de comunicație (terminale), unite prin canale de transfer de date și dispozitive de comutare (noduri de rețea) care asigură schimbul de mesaje între toate dispozitivele terminale.

Există următoarele tipuri de rețele de date:

• · Rețelele de telefonie sunt rețele în care dispozitivele terminale sunt simple convertoare de semnal între electric și vizibil/audibil.
• · Rețelele de calculatoare sunt rețele ale căror dispozitive finale sunt computere.

Telefon

Principala metodă până în 2003-2004, acum depășită, de conectare la Internet a fost utilizarea unui modem conectat la rețeaua de telefonie. Desi are toate caracteristicile necesare, banda larga este preferata de multi utilizatori de internet. În aproape toate țările Uniunii Europene, accesul gospodăriilor la o linie telefonică este foarte mare, cu excepția Austriei, Finlandei și Portugaliei. Cu toate acestea, în Spania, accesul la principalele rețele de telefonie (bandă îngustă) a dispărut practic. În 2003, jumătate din toate conexiunile la internet erau conexiuni telefonice. În prezent, 97% din conexiunile la Internet sunt realizate prin sisteme de bandă largă. Aproape 95% dintre conexiuni sunt realizate la viteze mai mari sau egale cu 1 Mbit.

În bandă largă

Termen bandă largă include o gamă largă de tehnologii care oferă rate mai mari de transfer de date și acces la Internet. Aceste tehnologii folosesc fire sau cabluri de fibră optică.

Multilink dial-up

Oferiți un randament crescut prin conectarea a două sau mai multe conexiuni dial-up împreună și tratându-le ca pe un singur canal de date. Necesită două sau mai multe modemuri, linii telefonice și numere de cont, precum și un furnizor care acceptă tehnologia. Această opțiune a fost populară pentru scurt timp înainte de ISDN, DSL și alte tehnologii mai moderne. Unii producători au creat modemuri speciale pentru a sprijini această metodă.

ISDN -- (în engleză: Integrated Services Digital Network) rețea digitală cu integrare de servicii. Vă permite să combinați serviciile telefonice și de schimb de date. Numele a fost propus de grupul XI CCITT în 1981. Scopul principal al ISDN este transmisia de date la viteze de până la 64 kbit/s printr-o linie fir de abonat și furnizarea de servicii de telecomunicații integrate (telefon, fax etc.). Folosirea cablurilor telefonice în acest scop are două avantaje: acestea există deja și pot fi folosite pentru alimentarea cu energie a echipamentelor terminale. Pentru a combina diferite tipuri de trafic într-o rețea ISDN, se utilizează tehnologia TDM. Multiplexarea cu diviziune în timp, multiplexarea timpului). Pentru fiecare tip de date este alocată o bandă separată, numită canal elementar(sau canal standard). Această bandă are garantată o cotă fixă, negociată a lățimii de bandă. Banda este alocată după ce este dat un semnal APEL printr-un canal separat numit canal de semnalizare în afara canalului.

xDSL -- (Linie digitală de abonat engleză, linie digitală de abonat) o familie de tehnologii care poate crește semnificativ capacitatea liniei de abonat a rețelei publice de telefonie prin utilizarea codurilor liniare eficiente și a metodelor adaptative pentru corectarea distorsiunii de linie bazate pe realizările moderne în microelectronică și metode de procesare a semnalului digital. Tehnologiile xDSL au apărut la mijlocul anilor 90 ca o alternativă la terminarea digitală a abonaților ISDN. Principalele tipuri de xDSL includ ADSL, HDSL, IDSL, MSDSL, PDSL, RADSL, SDSL, SHDSL, UADSL, VDSL. Toate aceste tehnologii oferă acces digital de mare viteză printr-o linie telefonică de abonat. Unele tehnologii xDSL sunt modele originale, altele sunt doar modele teoretice, în timp ce altele au devenit deja standarde utilizate pe scară largă. Principala diferență dintre aceste tehnologii este metodele de modulare utilizate pentru a codifica datele.

Comunicare prin linii electrice

Power Line Communications este un termen care descrie mai multe sisteme diferite pentru utilizarea liniilor electrice (Power Lines) pentru a transmite informații de voce sau date. Rețeaua poate transporta voce și date prin stratificarea unui semnal analogic peste puterea standard de 50 Hz sau 60 Hz AC. PLC include BPL Banda largă prin linii electrice-- transmisie în bandă largă prin linii electrice), oferind transmisie de date la viteze de până la 200 Mbit/s și NPL (în engleză. Bandă îngustă peste liniile electrice-- transmisie în bandă îngustă prin linii electrice) cu rate de date semnificativ mai mici de până la 1 Mbit/s.

ATM - (metoda asincronă de transfer de date) este o tehnologie de comutare și multiplexare a rețelei de înaltă performanță bazată pe transmisia de date sub formă de celule de dimensiune fixă ​​(53 de octeți), din care 5 octeți sunt utilizați pentru antet. Spre deosebire de metoda de transfer sincron de date (STM - engleză. Modul de transfer sincron), ATM-ul este mai potrivit pentru a furniza servicii de date cu rate de biți foarte diferite sau variabile.

celular

Unul dintre tipurile de comunicații radio mobile, care se bazează pe o rețea celulară. Caracteristica cheie este că aria de acoperire totală este împărțită în celule (celule), determinate de zonele de acoperire ale stațiilor de bază individuale (BS). Celulele se suprapun parțial și formează împreună o rețea. Pe o suprafață ideală (plană și nedezvoltată), aria de acoperire a unui BS este un cerc, astfel încât rețeaua formată din ele arată ca celule hexagonale (faguri). Rețeaua constă din transceiver-uri dispersate spațial care funcționează în același interval de frecvență și echipamente de comutare care fac posibilă determinarea locației curente a abonaților de telefonie mobilă și asigurarea continuității comunicării atunci când un abonat trece din aria de acoperire a unui transceiver la acoperire. zona altuia.

Telecomunicatii

Un tip de comunicare, o metodă de transmitere a informațiilor folosind semnale electromagnetice, de exemplu, prin fire, cablu de fibră optică sau radio. În prezent, transmiterea informațiilor pe distanțe lungi se realizează cu ajutorul dispozitivelor electrice precum telegraful, telefonul, teletipul, folosind comunicații radio și cu microunde, precum și linii de fibră optică, comunicații prin satelit și rețeaua globală de informații și comunicații Internet. Principiul telecomunicațiilor se bazează pe conversia semnalelor de mesaj (sunet, text, informații optice) în primar semnale electrice. La rândul lor, semnalele electrice primare sunt convertite în secundar semnale electrice ale căror caracteristici sunt în bună concordanţă cu caracteristicile liniei de comunicaţie. Apoi, prin linia de comunicație, semnalele secundare ajung la intrarea receptorului. În dispozitivul de recepție, semnalele secundare sunt convertite înapoi în semnale de mesaj sub formă de informații sonore, optice sau text.

Terminale

Terminalele acționează ca puncte de acces ale utilizatorilor la spațiul informațional.

Calculator personal

Computer - (în engleză computer, IPA: -- „calculator”), un dispozitiv electronic destinat utilizării de către un utilizator, adică pentru uz personal. Calculatoarele personale (denumite în continuare PC) pot include, în mod condiționat, orice alt computer utilizat de o anumită persoană ca computer personal. Marea majoritate a oamenilor folosesc desktop și diverse computere portabile (laptop-uri, tablete) ca PC-uri. Deși computerul a fost creat inițial ca o mașină de calcul, ca PC este de obicei folosit în alte scopuri - ca mijloc de accesare a rețelelor de informații și ca platformă pentru jocuri pe calculator, precum și pentru lucrul cu interfețe grafice.

Telefon celular

Un telefon mobil conceput pentru a funcționa în rețelele celulare; folosește un transceiver radio și comutare telefonică tradițională pentru a furniza comunicații telefonice în zona de acoperire a rețelei celulare. În prezent, comunicațiile celulare sunt cele mai comune dintre toate tipurile de comunicații mobile, așa că un telefon mobil este de obicei numit telefon mobil, deși telefoanele mobile, pe lângă telefoanele celulare, includ și telefoane prin satelit, telefoane fără fir și dispozitive de comunicare pe trunchi.

televizor

Un dispozitiv electronic modern pentru recepția și afișarea imaginilor și sunetului transmis fără fir sau prin cablu (inclusiv programe de televiziune sau semnale de la dispozitive de redare video - de exemplu, VCR).

Consolă de jocuri

Un dispozitiv electronic specializat conceput și creat pentru jocuri video. Dispozitivul de ieșire cel mai des folosit este un televizor sau, mai rar, un monitor de computer - motiv pentru care astfel de dispozitive sunt numite set-top box-uri, deoarece sunt atașate la un dispozitiv de afișare independent. Sistemele de jocuri portabile (de buzunar) au propriul dispozitiv de afișare încorporat (nu sunt atașate la nimic), așa că numirea lor console de jocuri este oarecum incorectă. Inițial, consolele de jocuri diferă de computerele personale în mai multe moduri importante - se bazau pe un televizor ca dispozitiv principal de afișare și nu suportau majoritatea perifericelor standard create pentru computerele personale, cum ar fi o tastatură sau un modem. Până de curând, aproape toate consolele vândute erau concepute pentru a rula jocuri proprietare, distribuite fără suport pentru alte console. Cu toate acestea, pe măsură ce consolele de jocuri s-au dezvoltat, diferența dintre acestea și computerele personale a început să se estompeze treptat - unele console pot permite conectarea unei tastaturi, un hard disk și chiar rularea sistemului de operare Linux pe ele. Circuitele și software-ul unor set-top box-uri pot, ca excepție, să fie distribuite sub licențe gratuite. Piața consolelor de jocuri video a evoluat de la sisteme electronice de jocuri de televiziune relativ simple, cum ar fi Pong, la sisteme de jocuri puternice și bogate în funcții de astăzi.

Servicii

E-mail

Tehnologia și serviciile pe care le oferă pentru trimiterea și primirea de mesaje electronice (numite „scrisori” sau „e-mailuri”) printr-o rețea de computere distribuită (inclusiv globală). În ceea ce privește compoziția elementelor și principiul de funcționare, e-mailul reproduce practic sistemul de corespondență obișnuită (de hârtie), împrumutând atât termeni (poștă, scrisoare, plic, atașament, cutie, livrare etc.) cât și caracteristici caracteristice - ușurință în utilizare, întârzieri în transmiterea mesajelor, fiabilitate suficientă și, în același timp, nicio garanție de livrare. Avantajele e-mailului sunt: ​​adrese ușor de înțeles și de reținut cu formularul nume_utilizator@nume_domeniu (de exemplu, Această adresă de e-mail este protejată de spamboți. Pentru a o vizualiza, trebuie să aveți activat Java-Script); capacitatea de a transfera atât text simplu, cât și fișiere formatate, precum și fișiere arbitrare; independența serverelor (în general, se accesează unul pe celălalt direct); fiabilitatea suficient de mare a livrării mesajelor; ușurință în utilizare de către oameni și programe. Dezavantajele e-mailului: prezența unui astfel de fenomen precum spam-ul (reclamă în masă și mailing-uri virale); imposibilitatea teoretică a livrării garantate a unei anumite scrisori; posibile întârzieri în livrarea mesajelor (până la câteva zile); restricții privind dimensiunea unui mesaj și dimensiunea totală a mesajelor dintr-o cutie poștală (personale pentru utilizatori).

Sistem de căutare

Un complex software și hardware cu o interfață web care oferă posibilitatea de a căuta informații pe Internet. Un motor de căutare înseamnă de obicei un site web pe care se află interfața (front-end) a sistemului. Partea software a sistemului de căutare este motorul de căutare (motor de căutare) - un set de programe care oferă funcționalitatea sistemului de căutare și este de obicei un secret comercial al companiei de dezvoltare a motoarelor de căutare. Majoritatea motoarelor de căutare caută informații pe site-urile World Wide Web, dar există și sisteme care pot căuta fișiere pe serverele FTP, produse din magazinele online și informații în grupurile de știri Usenet. Îmbunătățirea căutării este una dintre sarcinile prioritare ale internetului modern (vezi despre principalele probleme în funcționarea motoarelor de căutare în articolul Deep Web). Potrivit Net Applications, în noiembrie 2011, utilizarea motorului de căutare a fost distribuită după cum urmează:

• · Google -- 83,87%;
• · Yahoo! -- 6,20%;
• · Baidu -- 4,22%;
• · Bing -- 3,69%;
• · Yandex -- 1,7%;
• · Întrebați -- 0,57%;
• · AOL -- 0,36%.

Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) reprezintă un ansamblu de tehnologii care asigură înregistrarea informațiilor, prelucrarea acesteia și schimburile de informații (transmitere, distribuție, dezvăluire).

Tehnologiile informaționale sunt metode și mijloace de obținere, transformare, transmitere, stocare și utilizare a informațiilor.

La sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI. În lumea din jurul nostru, au existat tendințe pozitive în răspândirea tehnologiilor informației și comunicațiilor. Dezvoltarea rapidă a tehnologiei informației, convergența sistemelor informatice, a comunicațiilor de diferite tipuri, industria divertismentului și producția de electronice de larg consum duc la necesitatea reconsiderării ideilor despre industria informației, rolul și locul acesteia în societate. Multe țări adoptă acum noi legi și restructurează activitățile organismelor guvernamentale responsabile de formarea și implementarea politicilor de informare și telecomunicații. Politica informațională de stat se referă la activitățile de reglementare ale organelor guvernamentale care vizează dezvoltarea sferei informaționale a societății, care acoperă nu numai telecomunicațiile, sistemele informaționale sau mass-media, ci întregul ansamblu de producții și relații asociate cu crearea, stocarea, prelucrarea, demonstrația. , transmiterea informațiilor sub toate formele sale - afaceri, divertisment, științifice și educaționale, știri etc. O astfel de interpretare extinsă a politicii informaționale pare justificată astăzi, întrucât informația digitală și cele mai recente tehnologii de telecomunicații și computere erodează intens barierele dintre diversele sectoare ale industria informaţiei.

Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) includ toate tipurile de tehnologii utilizate pentru prelucrarea informațiilor. De la sfârșitul anilor 70, aceștia au început să fie identificați în primul rând cu tehnologia computerizată de procesare a informațiilor. TIC-urile fac posibilă reprezentarea oricărui tip de informaţie - numere, texte, sunet, imagini - într-un format digital adecvat pentru stocare şi prelucrare pe calculator. Capacitatea de a transfera informații de la computer la computer utilizând tehnologiile Internet oferă oricărui utilizator acces la spațiul informațional global. Tehnologiile informaționale sunt utilizate pentru sisteme mari de procesare a datelor, computere personale, știință și educație, management, proiectare asistată de computer și crearea de sisteme de inteligență artificială. Tehnologiile informaționale sunt sisteme tehnologice moderne de o importanță strategică enormă (politică, de apărare, economică, socială și culturală).

Mulți filozofi moderni recunosc necesitatea extinderii domeniului de aplicare a conceptelor filosofice, luând în considerare, recunoașterea și includerea în sfera viziunii filozofice asupra lumii a impactului tehnologiilor informatice moderne asupra societății și oamenilor. Termenii care sunt folosiți în viața noastră modernă și necesită înțelegere din punct de vedere filozofic sunt informatizarea, computerizarea, „realitatea virtuală” și „realitatea virtuală socială”. Este necesară extinderea domeniului de aplicare a conceptelor de „comunicare”, „rețea”, „organizare a rețelei” pe baza noilor caracteristici emergente ale dezvoltării mondiale.

TIC se referă nu numai la domeniul proceselor de înaltă tehnică și al biotehnologiei, ci și al domeniului lingvisticii, economiei, educației, influențând astfel viețile noastre în general.

Problema informatizării societății este adesea considerată în principal ca una tehnologică. Într-adevăr, baza sa materială este tranziția pe scară largă la tehnologia informației fără hârtie, când cea mai mare parte a datelor care circulă în societate vor fi stocate și procesate în sisteme informatice și transmise prin canale automate de comunicație prin satelit sau prin cablu de televiziune, conectând calculatoare individuale și stații de lucru automate în rețele de informații. , oferind acces la baze de date situate aproape oriunde în lume.

Această abordare se bazează pe o serie de invenții și descoperiri fundamentale: computere personale, discuri optice cu zeci și sute de gigaocteți, permițând stocarea conținutului întregilor biblioteci într-o formă compactă, canale de comunicare prin fibră optică, sisteme de comunicare video-text. , metode de prezentare a datelor și cunoștințelor. Toată această tehnologie face posibilă crearea în viitorul apropiat a unui mediu informațional extrem de automatizat care să permită accesul la orice cunoaștere furnizată sub formă de informație. De fapt, aceasta înseamnă că mediul informațional oferă o soluție globală problemei accesului la cunoștințe obținute în orice moment și în orice loc. De aici rezultă deja că problema informatizării nu este pur tehnică, ci în mare măsură socioculturală.

Fluxul de informații se schimbă radical și va continua să se schimbe. Gândirea, conștiința, activitatea, relațiile interpersonale și de grup, care se formează într-un mediu bogat în informații, sunt transformate calitativ. Generația care crește în contact strâns cu computerele, jocurile electronice și comunicațiile mobile are o viziune diferită asupra lumii în termeni psihologici, morali și spirituali. Vorbim nu numai despre abilitățile de calculator, ci și despre schimbările în structurile, conceptele și ideile spirituale și culturale fundamentale. Altfel, cineva își organizează lumea exterioară și își dezvoltă abilitățile intelectuale nu numai mai rapid și mai cuprinzător, ci și într-o dimensiune socio-temporală diferită. Dar trebuie remarcat următoarele: tehnologiile moderne aduc în lume cantități din ce în ce mai mari de informații, iar multe realizări intelectuale sunt practic independente de informație. Aici se pune din nou problema relației dintre informație și cunoaștere.

Dezvoltarea unui mediu informațional automatizat duce la schimbări radicale în structura socio-economică a societății. Ca urmare a acestor schimbări, activitățile economice legate de obținerea și prelucrarea informațiilor joacă acum mai mult ca niciodată un rol important în economiile marilor orașe și țări occidentale, permițându-le să fie caracterizate drept „informații”. Schimbări corespunzătoare au avut loc și pe piața muncii: conform experților, 60-70% din noile locuri de muncă din țările dezvoltate de astăzi sunt asociate cu o formă sau alta de prelucrare a informațiilor. Tehnologiile informației și comunicațiilor ocupă astăzi un loc central în reînnoirea și restructurarea tuturor tipurilor de activități care constituie împreună esența orașului și a țării: producție, transport, sisteme cumpărător-vânzător și serviciile de suport ale acestora, precum și divertisment și industria divertismentului, informația mass-media, educația, managementul orașului, serviciile publice, utilitățile, viața politică, socială și culturală.

Informatizarea se referă la procesul de informatizare bazat pe utilizarea tehnologiilor informatice moderne. Conceptul de „informatizare” este, fără îndoială, mai larg decât conceptul de „informatizare”. Conceptul de „informatizare” este derivat din conceptul de „informatizare”.

Informatizarea tuturor sferelor activității sociale și a vieții umane de zi cu zi este cel mai impresionant fenomen al ultimului sfert al secolului al XX-lea. În țările cele mai dezvoltate economic - SUA, Germania, Marea Britanie, Japonia, numărul de calculatoare la mia de locuitori a ajuns până în anii 90. secolul XX nivel 250-400 unități. Acest nivel, desigur, este inferior indicatorilor unei astfel de tehnologii din secolul al XX-lea precum o mașină (în medie de 1,5 ori) și televiziunea (de 2 ori), dar rata de răspândire a computerelor este mult mai mare. Au trecut aproximativ 25 de ani de la apariția computerului personal pe piața de masă. Pentru a atinge același nivel de prevalență pe care îl are computerul astăzi, televizorul a avut nevoie de aproximativ patruzeci de ani, iar mașina aproximativ șaptezeci. informare comunicare societate economică

Pe lângă creșterea cantitativă, orice analist este foarte impresionat de creșterea numărului de funcții - modalități de utilizare a tehnologiei computerului. Dintr-o mașină de calcul, numită acum prin abrevierea pe jumătate uitată COMPUTER, computerul s-a transformat într-un dispozitiv universal care poate servi la fel de bine ca instrument profesional pentru un om de știință, inginer, om de afaceri, avocat, medic etc. sau ca mijloc de educație, comunicare de zi cu zi și divertisment. Schimbul de informații a devenit simplificat și accelerat de multe ori și la scară internațională.

Problema prezentării informaţiei în sisteme informatice este rezolvată la trei niveluri. Primul nivel se numește în mod convențional tehnic. La acest nivel se implementează o arhitectură funcțională complexă, se asigură performanță, memorie etc., adică tot ceea ce asigură performanță și capacitatea de a rezolva o varietate de probleme complexe. Al doilea nivel este considerat software. La acest nivel este asigurată crearea de programe, o legătură între circuitele informatice și oameni. Al treilea nivel se numește conceptual și, potrivit lui A.I.Rakitov, din punct de vedere al filosofiei este cel mai important. La acest nivel sunt dezvoltate concepte și scenarii teoretice de bază, este oferit un sistem de orientări valorice și idealuri și, în ultimă instanță, se dezvăluie linia strategică de comportament a utilizatorilor și programatorilor și direcția activităților acestora. Dezvoltatorii de software acționează ca ideologi la acest nivel ierarhic; dezvoltatorii de sisteme de operare au influența principală asupra dezvoltării prezentării informațiilor.

Calculatoarele personale, stațiile de lucru și diverse echipamente de rețea sunt principalele mijloace de acces la servicii de informare și telecomunicații. Principala cerință pentru utilizatorii în masă de a accesa mijloacele este flexibilitatea și posibilitatea de upgrade hardware și software. Acești indicatori sunt principalele caracteristici ale calculatoarelor utilizate pentru accesarea infrastructurii de informare și comunicații.

Computerul este în multe privințe o invenție unică, deoarece dacă toate dispozitivele și mecanismele anterioare au făcut posibilă înlocuirea sau îmbunătățirea activității mâinilor sau picioarelor unei persoane, atunci computerul facilitează în mod semnificativ și, potrivit lui Yu. V. Shishkov, parțial înlocuiește activitatea creierului. Din 1980, puterea de calcul s-a dublat la fiecare 18 luni, iar această tendință este de așteptat să continue până în 2010, când vor fi atinse limitele fizice ale miniaturizării siliciului, dar nici acesta nu va fi sfârșitul acestei linii de dezvoltare, ca și alte materiale. si apar evolutii . În practică, aceasta înseamnă că în 10 ani puterea de calcul a computerului personal de astăzi va fi concentrată într-un telefon mobil și ceas de mână. Până în 2020, computerul va fi de zece ori mai puternic decât în ​​prezent și va putea procesa eficient imaginile tridimensionale, precum și să recunoască vocile.

Un rezultat important al dezvoltării tehnologiei informatice este nu numai caracteristicile de performanță ale computerelor (pentru 2002, limita acestui indicator se îndreaptă spre viteza de calcul - 10 operații aritmetice pe secundă), ci și digitizarea matricelor gigantice de informații analogice anterior acumulate de omenire. Cantitatea totală de informații convertite în date digitale în ultima jumătate de secol este estimată la 10 teraocteți (1 terabyte este 10 octeți; pentru comparație: capacitatea de informare a legendarei Biblioteci din Alexandria, care conținea 532.800 de suluri (cărți), a fost de aproximativ 10. biți; 1 octet = 8 biți). Cu alte cuvinte, este posibilă o copie digitală a lumii reale cu un grad suficient de mare de acuratețe. Și dacă aspectele pur tehnologice ale unui astfel de transfer total de informații în formă digitală sunt mai mult sau mai puțin evidente pentru specialiști, atunci consecințele sale sociale și psihologice sunt mai puțin studiate.

Să ne uităm la doar câteva exemple de utilizare profesională a TIC.

Tehnologii de pregătire a documentelor. Orice domeniu de activitate este asociat cu pregătirea diverselor documentații: de raportare, științifică, de referință, de însoțire, financiară etc. Astăzi, pregătirea unui document de orice complexitate este de neconceput fără utilizarea unui computer.

Pentru pregătirea documentelor text se folosesc procesoare de text, care au evoluat de la simple editori care nici măcar nu permit formatarea textului la procesoare de text care vă permit să creați documente care să includă nu doar text, ci și tabele și figuri. Tehnologiile informaționale asociate cu crearea de documente text sunt utilizate pe scară largă în industria tipografică. Sistemele de publicare (de exemplu, Page Maker) s-au răspândit acolo, permițându-vă să creați machete ale publicațiilor tipărite (ziare, reviste, cărți).

Foile de calcul au jucat un rol major în automatizarea pregătirii documentelor financiare. Prima foaie de calcul, numită VisiCalc (Visible Calculator), creată de Daniel Bricklin, a apărut în 1979. De fapt, în anii 1980, foile de calcul erau cea mai importantă categorie de software. Și acum sunt utilizate pe scară largă.

În prezent, sistemele contabile (contabilitatea 1C etc.) sunt din ce în ce mai utilizate în sectorul financiar. Utilizarea lor pe scară largă se explică prin faptul că cu ajutorul unui astfel de sistem este posibil nu numai să se facă calcule financiare, ci și să se primească copii pe hârtie și electronice ale documentelor precum situații financiare, salarii etc. Pot fi trimise copii electronice. utilizarea tehnologiilor de rețea către organizația de inspecție, de exemplu către biroul fiscal.

Pentru pregătirea documentelor științifice care conțin calcule matematice se folosesc pachete software matematice (MathCAD, Marle etc.). Pachetele matematice moderne vă permit să creați documente care combină text cu calcule și desene matematice. Folosind un astfel de document, puteți obține rezultate de calcul pentru diferite date inițiale, modificându-le direct în textul documentului. Majoritatea sistemelor matematice folosite astăzi au fost create la mijlocul anilor 80 ai secolului trecut, adică odată cu apariția computerelor personale. Noile versiuni ale acestor sisteme includ noi caracteristici, de exemplu, utilizarea tehnologiilor de rețea: organizarea accesului la resursele de Internet în timp ce lucrați în mediul unui pachet matematic.

TIC în managementul întreprinderilor. Eficiența unei companii (producție, comerț, financiar etc.) depinde de modul în care este organizată stocarea, colectarea, schimbul, prelucrarea și protecția informațiilor. Pentru a rezolva aceste probleme, sistemele automate de control (ACS) au început să fie introduse în urmă cu mai bine de douăzeci de ani.

În prezent, au avut loc schimbări majore în acest domeniu. Un sistem automat de control clasic include un sistem de colectare a informațiilor, o bază de date, un sistem de procesare și analiză a informațiilor și un sistem de generare a informațiilor de ieșire. Unitatea de prelucrare și analiză a informațiilor este centrală. Opera sa se bazează pe un model economic și matematic al unei întreprinderi. El rezolvă problema prognozării activităților companiei pe baza calculelor financiare și contabile, răspunzând situațiilor neprevăzute, adică oferă asistență în luarea deciziilor de management.

De regulă, sistemele de control automate funcționează pe baza rețelei locale a unei întreprinderi, ceea ce asigură eficiența și flexibilitatea în luarea deciziilor. Odată cu dezvoltarea rețelelor globale, a apărut tehnologia de comunicare intranet, care se numește web corporativă. Intranetul oferă interacțiune informațională între angajații individuali și diviziile companiei, precum și partenerii externi la distanță. Intranetul ajută la menținerea comunicării operaționale între sediul central și birourile comerciale ale companiei, care de obicei sunt situate departe unul de celălalt.

TIC în activitățile proiectului. Informatizarea a dat nastere unei alte tehnologii importante - sistemele de proiectare asistata de calculator (CAD).

Proiectarea include realizarea de schițe, desene, calcule economice și tehnice și lucrul cu documentație.

Există două tipuri de sisteme CAD: desen și specializate. Sistemele de desen CAD sunt universale și vă permit să realizați desene complexe în orice domeniu de proiectare tehnică (AutoСад). CAD specializat, de exemplu pentru proiectarea clădirilor rezidențiale, conține în baza de date toate informațiile necesare despre materialele de construcție, structurile standard ale clădirii și fundațiile. Inginerul proiectant creează desene și face calcule de fezabilitate folosind astfel de sisteme. În același timp, productivitatea proiectantului, calitatea desenelor și a lucrărilor de calcul crește.

Sisteme informatice geografice. Sistemele de informații geografice (GIS) stochează date legate de o hartă geografică a unei zone (sector, oraș, țară). De exemplu, un GIS municipal conține în bazele de date informațiile necesare pentru toate serviciile care susțin viața orașului: autoritățile orașului, lucrătorii în domeniul energiei, lucrătorii în comunicații, serviciile medicale, poliția, serviciile de pompieri etc. Toate aceste informații diverse sunt legate de o hartă a orașului. Utilizarea GIS ajută serviciile relevante să răspundă rapid la situații de urgență: dezastre naturale, dezastre de mediu, accidente tehnologice etc.

TIC în educație. În zilele noastre, nivelul de dezvoltare al unei țări și calitatea vieții populației acesteia depind în mod semnificativ de nivelul de educație al oamenilor. Cerințele pentru calitatea educației sunt în continuă creștere. Metodele vechi, tradiționale de predare nu mai pot ține pasul cu aceste cerințe. Apare o contradicție evidentă. Utilizarea TIC în educație poate ajuta la rezolvarea acestei contradicții.

Tehnologiile de învățare s-au schimbat puțin în ultimii 100 de ani. Până acum, metoda de antrenament colectiv este în principal în vigoare. Această metodă de antrenament nu dă întotdeauna rezultate bune. Motivul este nivelurile diferite de abilități ale diferiților elevi. Profesorii sunt conștienți că este necesară o abordare individuală atunci când lucrează cu elevii. Rezolvarea acestei probleme poate fi ajutată prin utilizarea unor programe speciale în procesul de învățare (instruire, monitorizare, instruire etc.) incluse în manualul electronic.

Învățarea este procesul de dobândire a cunoștințelor. Sursa tradițională de cunoaștere - manualul - este limitată în capacitățile sale informaționale. Elevii de la orice nivel de învățământ au cerut întotdeauna surse suplimentare de informare: biblioteci, muzee, arhive etc. În acest sens, locuitorii orașelor mari se află în condiții mai favorabile decât locuitorii din mediul rural. Aici putem vorbi despre existența inegalității informaționale. Utilizarea pe scară largă a resurselor de informații de pe Internet în predare va ajuta la rezolvarea acestei probleme. În special, portaluri de informații educaționale specializate.

O altă problemă a sistemului de învățământ este legată de șansele inegale de a primi educație de calitate din cauza distanței geografice față de centrele de învățământ. De exemplu, pentru un rezident din Yakutia este problematic să obțină o diplomă de la o prestigioasă universitate din Moscova. În rezolvarea acestei probleme, vine în ajutor o nouă formă de educație - învățământul la distanță, a cărui implementare a devenit posibilă datorită dezvoltării rețelelor de calculatoare.

Învățământul la distanță înlocuiește vechea formă de învățământ prin corespondență, în care schimbul de informații avea loc în scris prin comunicare poștală. Învățământul la distanță în rețea vă permite să efectuați formare în timp real. Elevii pot nu numai să citească materiale educaționale, ci și să vadă și să audă prelegeri ale unor oameni de știință proeminenți și să susțină examene în contact direct cu examinatorul.

În acest articol, autorul analizează actele juridice de reglementare actuale care reglementează domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC). Și, de asemenea, procedura de alegere a unui cod pentru tipurile de cheltuieli la reflectarea tranzacțiilor pentru achiziția de obiecte legate de TIC.

Conceptul de tip de cheltuială

Lista și regulile de aplicare a tipurilor de cheltuieli implicate în bugetul federal și bugetele fondurilor extrabugetare de stat sunt date la subparagraful. 3.3.2 din Secțiunea a III-a a Directivei Nr. 180n.

La nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse (bugetele locale), procedura de aplicare a tipurilor de cheltuieli este aprobată de legislația regională (locală). Prin urmare, în bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse (bugetele locale, bugetele fondurilor extrabugetare teritoriale), pot fi utilizate atât coduri dezvoltate independent pentru tipurile de cheltuieli, cât și coduri pentru tipurile de cheltuieli cuprinse în subclauză. 3.3.2 din Secțiunea a III-a a Directivei Nr. 180n.

Obiectele aferente TIC se reflectă conform codului de tip de cheltuieli 242 „Achiziție de bunuri, lucrări, servicii în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor”. De ce, în ciuda aparentei simplități, contabilii greșesc în mod regulat atunci când contabilizează tranzacțiile după tipul de cheltuială, vom încerca să aflăm.

La ce se referă TIC?

În primul rând, să ne dăm seama ce se referă, de fapt, la tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC). Conform Instrucțiunilor nr. 180n, codul de tip de cheltuială 242 include:

• proiectarea sistemelor de aplicații și a infrastructurii TIC;
• achizitie de drepturi asupra software-ului, dezvoltare (revizuire) de software;
• achiziționarea de echipamente (inclusiv cu software-ul preinstalat), inclusiv costurile de instalare și punere în funcțiune, inclusiv:
• mijloace de comunicare (telefoane, inclusiv telefoane mobile, walkie-talkie, pagere, posturi de radio etc.);
• echipamente de birou (inclusiv stații de lucru automate (AWS), imprimante, scanere, dispozitive multifuncționale (copiatoare, faxuri);
• mijloace tehnice de securitate a informațiilor care asigură funcționarea oricărui sistem informațional;
• conectarea (furnizarea accesului) la resurse de informații externe și rețele de comunicații, rețele de comunicații, inclusiv:
• servicii de telefonie și telegraf (abonament și taxe de timp pentru apeluri locale, interurbane și internaționale);
• servicii celulare și de paginare;
• cheltuieli pentru utilizarea internetului;
• furnizarea de canale de telecomunicații indiferent de tipul semnalelor transmise (digitale, analogice);
• costuri de operare (inclusiv asigurarea funcționării și menținerea funcționalității software-ului aplicației și sistemului, întreținerea hardware-ului, inclusiv monitorizarea stării tehnice, achiziționarea componentelor);
• plata chiriei în conformitate cu contractele de închiriere încheiate (subînchiriere, închiriere proprietăți, închiriere) a echipamentelor TIC (stație de lucru, comunicații, server, echipamente periferice);
• alte cheltuieli similare.

Aici ne interesează ultimul punct, și anume ce se ascunde în spatele conceptului de „alte cheltuieli”. Să luăm în considerare ce alte acte juridice de reglementare se referă la TIC.

În ordinul Rosstat din 18 mai 2011 nr. 248 „Cu privire la aprobarea instrumentelor statistice pentru organizarea observării statistice federale a utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor și producerea de echipamente informatice, software și furnizarea de servicii în aceste domenii” în secțiunea 1 din formularul federal de observare statistică nr. 3-inform ICT include: calculatoare personale (inclusiv laptop-uri); Calculatoare de alte tipuri; rețele locale; E-mail; Internet; Extranet; intranet; alte rețele globale de informații; canale de comunicare dedicate; prezența unui site web pe internet; mijloace tehnice dedicate pentru accesul la Internet mobil pentru angajații dvs.; sisteme de operare gratuite sau open source furnizate de terți (cum ar fi Linux).

În scrisoarea Ministerului de Finanțe al Rusiei din 15 iulie 2011 nr. 16-01-08/70 Cu privire la furnizarea de informații pentru a asigura pregătirea în timp util a proiectului de lege federală „Cu privire la bugetul federal pentru 2012 și pentru perioada de planificare 2013 și 2014” se observă că Ministerul Telecomunicațiilor și Comunicațiilor de Masă al Rusiei alocă, în special, componente TIC generice și specifice industriei.

Componentele standard obligatorii includ:

• software de sistem general (sisteme de operare, instrumente de lucru cu documente și foi de calcul, prezentări, e-mail, acces la Internet etc.);
• instrumente care asigură automatizarea contabilității;
• site-uri web oficiale (reprezentare online, sisteme de gestionare a site-urilor web);
• sistem electronic de gestionare a documentelor (lucru de birou).

Componentele standard opționale includ soluții software, cum ar fi un sistem de învățământ la distanță, portal corporativ, sisteme de personal, centre de apeluri etc.

Componentele tipice ale infrastructurii includ:

• posturi de lucru;
• echipamente periferice;
• servere și sisteme de stocare a datelor care susțin funcționarea software-ului standard pentru întregul sistem și aplicații;
• Echipamente de telecomunicații active și pasive pentru organizarea de rețele locale securizate și acces la Internet.

Componentele industriei includ: bănci de date; registre și registre; cadastre; sisteme contabile; sisteme informatice care asigură furnizarea de servicii publice de către o agenție guvernamentală și implementarea principalelor funcții ale acesteia, inclusiv sistemele de planificare și monitorizare utilizate în unul sau mai multe domenii de activitate ale agențiilor guvernamentale.

Instrucțiunea nr. 191n oferă o interpretare a conceptului de TIC. Pentru completarea Informațiilor privind utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor (f. 0503177), în continuare – Informații (f. 0503177), inclusiv evidențiate:

• investiții de capital în infrastructura de informare și comunicații (inclusiv construcția de clădiri (spații) specializate pentru a găzdui echipamente tehnice și personal, alte investiții de capital);
• conectarea (oferirea accesului) la resurse de informații externe (inclusiv accesul la rețeaua publică de telefonie; asigurarea accesului la servicii de comunicații internaționale și la distanță lungă, achiziționarea și actualizarea bazelor de date de referință și informații (achiziționarea de conținut));
• formarea angajaților în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor (elaborarea de cursuri de formare, formarea utilizatorilor sistemelor de aplicații create (software) etc.).

Pe baza rezultatelor raportării pentru primul semestru al anului 2012, în raportul pentru comunicații telefonice a fost identificat cel mai mare număr de erori în formarea Informațiilor (formular 0503177). Mulți contabili, bazându-se probabil pe versiunea veche a Informației (f. 0503177), nu au notat aceste cheltuieli.

Ce determină alegerea codului?

Contabilul trebuie să se ghideze după regula: alegerea codului tipului de cheltuială depinde de scopul final al cheltuielii. Ce înseamnă? Tipul de cheltuială implică natura funcțională a cheltuielii: pentru ce a fost achiziționat? Spre deosebire de KOSGU, a cărei esență este componenta economică: ce s-a achiziționat? Această diferență nu este atât de clară în ceea ce privește serviciile. Numele serviciului, de regulă, coincide cu scopul achiziționării acestuia (de exemplu, repararea computerului).

Este mai dificil să faci față rezervelor materiale care pot fi folosite în scopuri diferite. De exemplu, din punctul de vedere al KOSGU, achiziția de cărămizi ar trebui să fie atribuită art. 340 „Creșterea costului stocurilor”. Și atunci când alegeți tipul de cheltuială, trebuie să luați în considerare în ce scop va fi folosită această cărămidă. Dacă pentru reparații majore ale unui gard, atunci îl reflectăm folosind codul 243 „Achiziție de bunuri, lucrări, servicii în scopul reparațiilor majore ale proprietății statului”, dacă pentru reparații curente – cod 244 „Alte achiziții de bunuri, lucrări și servicii”. pentru nevoile statului.”

Dacă codul 323 „Achiziție de bunuri, lucrări, servicii în folosul cetățenilor” este utilizat pentru distribuirea către populația afectată de situații de urgență.

Problema este că poate fi dificil pentru contabili să-și justifice alegerea codului tipului de cheltuieli în fața autorităților de trezorerie. Cert este că din documente, a căror furnizare este obligatorie pentru cererile de cheltuieli în numerar, reiese clar ce se achiziționează, dar nu este clar unde se plănuiește să fie cheltuit.

Pentru trimitere

Comentarii suplimentare cu privire la problema aplicării codului de tip de cheltuieli 242 sunt date în scrisoarea Ministerului Finanțelor al Rusiei din 31 ianuarie 2012 nr. 02-05-10/328.

Pe baza clasificării propuse în Informații (f. 0503177), putem concluziona că achiziția aceleiași cărămizi este oportună să reflecte la codul 242 „Achiziție de bunuri, lucrări, servicii în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor” dacă caramida este achizitionata pentru construirea (reconstructia) unei cladiri destinate gazduirii instalatiilor TIC. De exemplu, atunci când administrația unui cartier al orașului face o extindere la o clădire care va găzdui un centru multifuncțional: servere, echipamente periferice, personal.

Dispozitive și accesorii

Conform clauzei 41 din Instrucțiunea nr. 157n, un obiect al mijloacelor fixe este, printre altele, un obiect cu toate dispozitivele și accesoriile. Deoarece nu sunt furnizate explicații suplimentare cu privire la acești termeni, instituția, în cadrul politicilor sale contabile, poate determina în mod independent ce anume va fi considerat „instalații și accesorii” pentru acele tipuri de echipamente care sunt clasificate ca TIC. Și asigurați-vă dreptul de a achiziționa astfel de tipuri de active materiale folosind codul de tip de cheltuieli 242.

Exemplu

Conform politicii contabile a instituției, gențile și husele pentru laptopuri, telefoane mobile și posturi de radio sunt clasificate ca accesorii pentru echipamentele corespunzătoare. În acest caz, pungile și cutiile specificate:

• trebuie achiziționat folosind codul KOSGU 340 și codul tip de cheltuială 242;
• trebuie incluse în elementul de mijloc fix corespunzător și reflectate în cardul de inventar al mijloacelor fixe.

În acest caz, este necesar să se țină seama de cerințele legislației privind cheltuielile vizate ale fondurilor bugetare.

Exemplu

Conform politicii contabile a instituției, extensiile de rețea sunt clasificate drept accesorii la locul de muncă automatizat. Pe această bază, instituția a achiziționat prelungitoare folosind codul de tip cheltuială 242. De fapt, aceste prelungitoare nu au fost incluse în locul de muncă automatizat, ci au fost folosite pentru conectarea echipamentelor de amplificare a sunetului, fierbătoarelor electrice etc. Acest lucru poate fi considerat ca fiind nepotrivit. utilizarea fondurilor bugetare.

Sub rezerva introducerii unor prevederi adecvate în politica contabilă, dispozitivele și accesoriile pentru echipamente și periferice informatice, echipamente de birou și echipamente de comunicații pot include: surse de alimentare neîntreruptibile; surse de alimentare externe, încărcătoare (pentru laptopuri, tablete, telefoane mobile, posturi radio); filtre de rețea; corzi de extensie; cabluri de conectare; cabluri de alimentare; genti, cutii. Aceste obiecte trebuie achiziționate pe cheltuiala art. 340 KOSGU și reflectată de codul tip cheltuială 242, indiferent dacă achiziția se face prin contracte separate sau concomitent cu echipamente de capital. Cheltuirea direcționată a fondurilor bugetare va fi asigurată de faptul că corpurile de iluminat și accesoriile sunt anulate la punerea în funcțiune ca parte a elementului de mijloc fix corespunzător și sunt reflectate în cardul său de inventar.

În cazul în care corpurile de fixare și accesorii nu sunt clasificate în politicile contabile ale instituției, alegerea codului tipului de cheltuieli poate deveni subiect de dispută în timpul unui audit.

Exemplu

Încărcătorul pentru telefonul mobil de la unitate nu este în funcțiune. Un încărcător nou a fost achiziționat folosind codul de tip de cheltuială 244. Contabilul și-a motivat decizia spunând că „un încărcător nu este un telefon sau un computer”. Un audit poate să nu țină cont de un astfel de argument deoarece încărcătorul este inclus în standard cu telefonul mobil și, prin urmare, este un accesoriu.

Piese de schimb

Prin definiție, piesele de schimb pentru computere și echipamente de birou ar trebui achiziționate folosind același cod de tip de cheltuială ca și echipamentul în sine. Totuși, și aici există situații greu de înțeles de un contabil.

Exemplu

Instituția a achiziționat filme anti-reflex pentru ecranele laptopurilor. Achiziția s-a făcut folosind codul de tip cheltuială 244. Contabilul și-a motivat decizia prin faptul că „filmul nu este un echipament sau o piesă de schimb”. Dar, pe baza faptului că atunci când alegeți un cod de tip de cheltuială, ar trebui să vă ghidați după ce folosește obiectul achiziționat, filmul anti-orbire pentru laptopuri (precum și pentru tablete, telefoane mobile) ar trebui să fie atribuit tipului de cheltuială. cod 242.

Dispozitive cu mai multe componente

Tehnologia modernă, care la prima vedere are puține în comun cu tehnologiile informației și comunicațiilor, poate fi echipată cu diverse funcții legate de TIC. Să încercăm să ne dăm seama ce să facem în acest caz.

Exemplu

Un instrument geodezic - un taheometru - include un modul de comunicare celulară pentru transmiterea promptă a datelor de măsurare. În modul este introdusă o cartelă SIM standard de telefon, iar instituția plătește pentru serviciile de comunicații mobile. Ce cod de tip de cheltuială ar trebui să folosesc pentru a cumpăra acest model de taheometru? Funcția principală a taheometrului este măsurătorile geodezice. Prin urmare, ar fi incorect să-l clasificăm ca tip de cheltuieli cod 242.

Modulele pentru transmiterea datelor prin comunicații celulare GSM sau Wi-Fi sunt acum din ce în ce mai integrate în diferite dispozitive. De exemplu, unele modele de alarmă auto sunt echipate cu module GSM. Un set de senzori pentru a proteja împotriva scurgerilor de alimentare cu apă poate semnala prin trimiterea unui mesaj SMS. Dar furnizarea de comunicare nu este scopul funcțional principal al unor astfel de dispozitive.

Exemplu

Modelele moderne de televizoare pot fi echipate cu instrumente pentru lucrul cu Internetul. În acest caz, este dificil să clasificăm fără ambiguitate acest model de televizor ca dispozitiv TIC. Totul depinde de scopul funcțional pentru care instituția achiziționează televizorul.

În mod similar, unitățile moderne ale mașinilor, playerele Blue-ray și chiar frigiderele au început să fie echipate cu mijloace de acces la Internet. De asemenea, pot apărea probleme cu clasificarea unor astfel de dispozitive după codurile de tip de cheltuială 242/244, deși este evident că funcțiile „calculator” nu sunt principalele aici.

Caracteristici suplimentare

În Instrucțiunile nr. 180n, echipamentele de birou sunt incluse în lista de obiecte care ar trebui să fie reflectate conform codului tip de cheltuială 242. În consecință, o mare varietate de dispozitive pot fi detectate sub codul 242. OKOF1 clasifică echipamentele de copiat și mașinile de scris ca echipamente de birou.

Ambele sunt incluse în grupa „Mijloace de mecanizare și automatizare a muncii manageriale și inginerești”, care include și: case de marcat, tocatoare de hârtie, laminatoare și echipamente de legătorie. Astfel, consumabilele pot fi incluse și în cheltuielile TIC: benzi pentru echipamentele de marcat; folie pentru laminator; capse, agrafe și arcuri pentru echipamente de legătorie.

Întrucât lista cheltuielilor pentru achiziționarea de bunuri, lucrări și servicii în sectorul TIC, reflectată de codul tip de cheltuieli 242, este deschisă, aceasta poate include și accesul la resurse de informații digitale externe, de exemplu:

• la televiziunea digitală prin satelit (achiziționarea și instalarea echipamentelor „Tricolor”, „NTV-plus”, taxă de abonament);
• la datele de la sistemele de poziționare globală prin satelit (achiziționarea și instalarea echipamentelor GPS și Glonass).

Indirect, această concluzie confirmă ordinul Guvernului Federației Ruse din 17 noiembrie 2008 nr. 1662-r, unde obiectivele politicii de stat în domeniul dezvoltării tehnologiilor informației și comunicațiilor includ:

• trecerea la televiziunea digitală și radiodifuziunea;
• introducerea unui sistem unificat de coordonate-timp și suport de navigație.

Astfel, folosind fragmente din documentația legală de reglementare actuală și înțelegerea structurii TIC, contabilul va fi capabil să reflecte corect tranzacțiile pentru achiziția de obiecte relevante, precum și să evite fricțiunile cu autoritățile de reglementare la verificarea sistemului de contabilitate și raportare în instituţie.

Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) sunt tehnologii a căror sarcină principală este de a asigura înregistrarea informațiilor, prelucrarea, transmiterea, distribuirea și dezvăluirea acesteia. TIC presupune metode și instrumente software și tehnologice care pot reduce semnificativ complexitatea procesului de utilizare a informațiilor.

TIC include computere, software și comunicații electronice. Uneori, această gamă este extinsă de tehnologiile de consultanță în management și de proiectarea proceselor de afaceri și administrative. Ele sunt împărțite în trei grupe:
1. Salvare - tehnologii care sunt concepute pentru a stoca date.
2. Raționalizare – sisteme automate de căutare și comandă.
3. Creativ – tehnologii cu ajutorul cărora o persoană este implicată în lucrul activ cu informația.

TIC este conceput pentru a economisi mult timp, muncă și resurse materiale.

O societate informațională modernă și dezvoltată astăzi utilizează pe scară largă tehnologiile informației și comunicațiilor în diverse sfere ale vieții sale: în educație, producție, industrie și alte sfere ale vieții. Necesitatea utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor se datorează mai multor factori principali:

1. Introducerea TIC în sferele vieții umane accelerează transferul de cunoștințe și experiență socială acumulată, care s-a transmis de secole de la o persoană la alta.

2. TIC îmbunătățește semnificativ calitatea educației și contribuie la dezvoltarea rapidă a competențelor necesare într-unul sau altul domeniu al vieții.

3. TIC permite unei persoane să se adapteze mai rapid și cu mai mult succes la schimbarea socială în curs.

4. TIC este o modalitate eficientă de actualizare a sistemelor existente în conformitate cu cerințele societății moderne.

TIC-urile oferă persoanei oportunități suplimentare pentru formarea și dezvoltarea competenței sale informaționale.

Introducerea lor în domenii vitale ale unei persoane va duce la sistematizarea și integrarea fluxurilor de informații într-un anumit spațiu social, formarea poziției subiective a unei persoane pe baza dezvoltării cunoștințelor TIC, proiectarea și verificarea cu succes a realizărilor unei persoane în procesul de însuşire a competenţelor generale şi profesionale.

Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) includ toate tipurile de tehnologii utilizate pentru prelucrarea informațiilor. De la sfârșitul anilor 70, aceștia au început să fie identificați în primul rând cu tehnologia computerizată de procesare a informațiilor. TIC-urile fac posibilă reprezentarea oricărui tip de informaţie - numere, texte, sunet, imagini - într-un format digital adecvat pentru stocare şi prelucrare pe calculator. Capacitatea de a transfera informații de la computer la computer utilizând tehnologiile Internet oferă oricărui utilizator acces la spațiul informațional global. Tehnologia informației a permis crearea Autostrăzii Informaționale Mondiale. Tehnologiile informaționale sunt utilizate pentru sisteme mari de procesare a datelor, computere personale, știință și educație, management, proiectare asistată de computer și crearea de sisteme de inteligență artificială. Tehnologiile informaționale sunt sisteme tehnologice moderne de o importanță strategică enormă (politică, de apărare, economică, socială și culturală). Tehnologia informației a condus la formarea unui nou concept de ordine mondială: „Cine deține informațiile, deține lumea”. Ca urmare a introducerii TIC, un al patrulea factor a fost adăugat la principalii factori de producție socială - muncă, pământ (resurse naturale) și capital - cunoaștere.

Tehnologiile informației și comunicațiilor înseamnă software, hardware și software și dispozitive care funcționează pe bază de microprocesor, tehnologie informatică, precum și mijloace și sisteme moderne de difuzare a informațiilor, schimb de informații, furnizare de operațiuni de colectare, producere, acumulare, stocare, prelucrare, transmitere. de informații și capacitatea de a accesa resursele informaționale ale rețelelor de calculatoare locale și globale.

Cele mai frecvent utilizate instrumente TIC în procesul educațional includ:

• 1) manuale electronice și manuale demonstrate folosind un computer și un proiector multimedia;
• 2) enciclopedii electronice și cărți de referință;
• 3) simulatoare și programe de testare;
• 4) resurse educaționale pe internet;
• 5) DVD-uri și CD-uri cu picturi și ilustrații;
• 6) echipamente video și audio;
• 7) lucrări și proiecte de cercetare;
• 8) tablă interactivă.

Metodologii identifică mai multe clasificări ale instrumentelor TIC. În conformitate cu prima clasificare, toate instrumentele TIC utilizate în sistemul de învățământ pot fi împărțite în două tipuri: hardware (calculator, imprimantă, scaner, cameră, cameră video, reportofon audio și video) și software (manuale electronice, simulatoare, medii de testare). , site-uri web de informare, motoare de căutare pe Internet etc.).

Descoperirea în domeniul TIC, care are loc în prezent, ne obligă să reconsiderăm problemele organizării suportului informațional pentru activitatea cognitivă. Astfel, a doua clasificare a instrumentelor TIC ne permite să luăm în considerare posibilitățile de utilizare a tehnologiilor informaționale în activități educaționale:

• 1) pentru a căuta literatură pe Internet folosind browsere precum Internet Explorer, Mozilla Firefox etc., diverse motoare de căutare și programe pentru lucrul online (Yandex.ru, Rambler.ru, Mail.ru etc.) și a lucra cu ea (rezumat, luarea de note, adnotarea, citarea, crearea de prezentări de diapozitive online);
• 2) pentru a lucra cu texte folosind pachetul de aplicații de bază Microsoft Office: Microsoft Word vă permite să creați și să editați texte cu design grafic; Microsoft Power Point vă permite să creați diapozitive de prezentare pentru o prezentare mai colorată a materialului; Microsoft Excel vă permite să efectuați calcule, să analizați și să vizualizați date și să lucrați cu liste în tabele și pagini web; Microsoft Office Publisher vă permite să creați și să modificați broșuri, broșuri etc.;
• 3) pentru traducerea automată a textelor folosind programe de traducător (PROMTXT) și dicționare electronice (AbbyLingvo7.0);
• 4) pentru stocarea și acumularea de informații (CD-uri, DVD-uri, unități flash);
• 5) pentru comunicare (Internet, e-mail, Skype, Hangout etc.);
• 6) pentru procesarea și reproducerea graficelor și a sunetului (Microsoft Media Player, zplayer, programe de vizualizare a imaginilor CorelDraw, PhotoShop), programe pentru crearea de diagrame, desene și grafice (Visio etc.).

Instrumentele TIC enumerate creează oportunități favorabile în lecțiile de limbi străine pentru organizarea muncii independente a elevilor. Ei pot folosi tehnologia computerizată atât pentru a studia subiecte individuale, cât și pentru a automonitoriza cunoștințele dobândite. Mai mult, computerul este cel mai răbdător profesor, capabil să repete orice sarcini atât cât este necesar, obținând răspunsul corect și, în ultimă instanță, automatizează deprinderea exersată.

Prezentările multimedia sunt utilizate pe scară largă de aproape toți profesorii. Sunt convenabile atât pentru profesor, cât și pentru elevi. Având cunoștințe de bază în calculator, puteți crea materiale educaționale originale care captivează, motivează și vizează elevii pentru rezultate de succes. Potențialul educațional al prezentărilor multimedia poate fi utilizat eficient în lecțiile de limbi străine pentru a oferi suport vizual pentru învățarea vorbirii.

Beneficiile prezentărilor multimedia sunt următoarele:

• -combinarea diverselor vizualizări textuale audio și video;
• - posibilitatea de a utiliza pentru prezentare ca tablă interactivă, multimedia, care vă permite să semantizeze mai clar noul material lexical, gramatical și chiar fonetic, precum și să ofere suport pentru predarea tuturor tipurilor de activitate de vorbire;
• - capacitatea de a folosi diapozitive individuale ca fișe (suporturi, tabele, diagrame, grafice, diagrame);
• - activarea atentiei intregii clase;
• - asigurarea eficacității percepției și memorării noului material educațional;
• - monitorizarea asimilarii de noi cunostinte si sistematizarea materialului studiat;
• - o combinație de muncă independentă la clasă și extracurriculară a elevilor; economisirea timpului de studiu;
• - formarea competenţei informatice multimedia atât a profesorilor, cât şi a elevilor, dezvoltarea abilităţilor lor creative în organizarea muncii educaţionale.

Avantajele introducerii tehnologiilor Internet în procesul de predare a unei limbi străine sunt în prezent fără îndoială. De asemenea, nu există nicio îndoială cu privire la influența pozitivă a diferitelor forme de comunicare pe Internet sincronă și asincronă (e-mail, chat, forumuri, conferințe web) asupra formării competenței de comunicare în limbi străine a studenților.

Resursele rețelei reprezintă o bază neprețuită pentru crearea unui mediu de informare și subiect, educație și autoeducare a oamenilor, satisfacerea intereselor și nevoilor personale și profesionale ale acestora. Cu toate acestea, simpla disponibilitate a accesului la resursele de internet nu garantează o educație lingvistică rapidă și de înaltă calitate. Munca metodică analfabetă a elevilor cu resurse de internet poate contribui la formarea nu numai a stereotipurilor false și a generalizărilor despre cultura țării în care se studiază limba, ci chiar și a rasismului și xenofobiei.

Resursele educaționale pe internet ar trebui să vizeze formarea și dezvoltarea cuprinzătoare a:

• - Aspecte ale competenței comunicative în limba străină în toată diversitatea componentelor acesteia (lingvistice, sociolingvistice, socioculturale, strategice, discursive, educaționale și cognitive);
• - Abilitati comunicative si cognitive de cautare si selectare, generalizare, clasificare, analiza si sintetizare a informatiilor primite;
• - Abilități de comunicare pentru a prezenta și discuta rezultatele muncii cu resursele de pe Internet;
• - Capacitatea de a utiliza resursele de pe Internet pentru autoeducare pentru a se familiariza cu moștenirea culturală și istorică a diferitelor țări și popoare, precum și a acționa ca reprezentant al culturii, țării, orașului natal;
• - Capacitatea de a utiliza resursele rețelei pentru a-și satisface interesele și nevoile de informații și educaționale.

Din punct de vedere didactic, Internetul include două componente principale: forme de telecomunicații și resurse informaționale.

Cele mai comune forme de telecomunicații (adică comunicarea prin tehnologiile Internet) sunt e-mailul, chatul, forumul, ICQ, video, conferințele web etc. Inițial au fost create pentru comunicarea reală între oameni aflați la distanță unul de celălalt, iar acum sunt utilizate în scopuri educaționale în predarea unei limbi străine.

Resursele de informații de pe Internet conțin text, material audio și vizual pe diverse subiecte în diferite limbi. Resursele educaționale de internet (IR) sunt create exclusiv în scopuri educaționale.

În literatura în limba engleză, există cinci tipuri de resurse educaționale pe internet:

• 1) lista fierbinte;
• 2) vânătoare de comori;
• 3) prelevator de subiecte;
• 4) album de însemnări multimedia;
• 5) webquest.

Acești termeni sunt traduși în rusă folosind transliterație. Structura și conținutul metodologic al fiecăruia dintre aceste IR-uri este după cum urmează:

Hotlist (listă după subiect) - o listă de site-uri cu materiale text pe tema studiată. Pentru a-l crea, trebuie să introduceți un cuvânt cheie în motorul de căutare.

Scrapbook multimedia (multimedia draft) este o colecție de resurse multimedia, spre deosebire de o listă de preferințe, pe lângă link-uri către site-uri de text, un album de însemnări conține și fotografii, fișiere audio și clipuri video, informații grafice, tururi virtuale animate. Aceste fișiere pot fi descărcate cu ușurință de către studenți și utilizate ca material informativ sau ilustrativ atunci când studiază o anumită temă.

Treasure hunt (treasure hunt), pe lângă link-uri către diverse site-uri pe tema studiată, conține și întrebări despre conținutul fiecărui site. Cu ajutorul acestor întrebări, profesorul dirijează căutarea și activitatea cognitivă a elevilor. În concluzie, elevilor li se pune încă o întrebare generală pentru o înțelegere holistică a subiectului (material factual). Un răspuns detaliat la acesta va include răspunsuri la întrebări mai detaliate despre fiecare dintre site-uri.

Subiectul eșantion este următorul nivel de complexitate în comparație cu vânătoarea de comori. Conține, de asemenea, link-uri către materiale text și multimedia de pe Internet. După ce au studiat fiecare aspect al subiectului, elevii trebuie să răspundă la întrebările puse, dar întrebările nu au ca scop învățarea efectivă a materialului, ci să discute subiecte controversate. Elevii trebuie nu numai să se familiarizeze cu materialul, ci și să-și exprime și să-și argumenteze opinia asupra subiectului controversat studiat.

Webquest (proiect Internet) este cel mai complex tip de resurse educaționale pe Internet. Acesta este un scenariu pentru organizarea activităților de proiect ale studenților pe orice temă folosind resursele de pe Internet. Include toate componentele celor patru materiale de mai sus și implică un proiect care implică toți elevii. Unul dintre scenariile pentru organizarea PD poate fi următorul. În primul rând, întreaga clasă este introdusă în informații generale despre subiect, apoi elevii sunt împărțiți în grupuri, fiecare grup primește un anumit aspect al subiectului. Profesorul trebuie să selecteze resursele necesare pentru fiecare grupă în funcție de aspectul studiat. După ce au studiat, discutat și înțeles pe deplin o problemă specifică din fiecare grupă primară, elevii sunt regrupați astfel încât fiecare grupă nouă să aibă câte un reprezentant al grupului primar. În timpul discuției, toți elevii învață unii de la alții toate aspectele problemei discutate.

Fiecare dintre cele cinci tipuri de resurse educaționale de pe Internet decurge de la precedentul, devenind treptat mai complexe și făcând astfel posibilă rezolvarea unor probleme educaționale mai complexe. Primele două au ca scop căutarea, selectarea și clasificarea informațiilor. Restul conțin elemente de învățare bazată pe probleme și au ca scop îmbunătățirea activității de căutare și cognitivă a elevilor.

Cel mai deplin potențial al resurselor educaționale din Internet se manifestă în formarea de specialitate și cursurile opționale, atunci când competența de comunicare în limbă străină, și nu cunoștințele de limbă, joacă rolul principal în procesul educațional.

Cele mai recente tehnologii ale informației și comunicațiilor ocupă un loc din ce în ce mai mare în viața oamenilor moderni. Folosirea lor în lecțiile de limbi străine crește motivația și activitatea cognitivă a elevilor, le lărgește orizonturile și permite utilizarea tehnologiei orientate către elev de predare interactivă a unei limbi străine, adică învățarea prin interacțiune.

Utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în procesul de învățământ ajută la intensificarea și individualizarea învățării, ajută la creșterea interesului pentru materie și face posibilă evitarea evaluării subiective.

Utilizarea computerelor și a resurselor educaționale digitale în predarea limbii engleze îi ajută pe elevi să depășească bariera psihologică din calea utilizării unei limbi străine ca mijloc de comunicare.

Tehnologiile informației și comunicațiilor sunt atât un mijloc de prezentare a materialului, cât și un mijloc de control. Ele asigură livrarea de materiale de înaltă calitate și utilizează diverse canale de comunicare (text, audio, grafică, atingere etc.). Noile tehnologii fac posibilă individualizarea procesului de învățare în funcție de ritmul și profunzimea cursului. O astfel de abordare diferențiată dă un mare rezultat pozitiv, deoarece creează condiții pentru activitatea de succes a fiecărui elev, provocând emoții pozitive elevilor, și astfel influențează motivația de învățare a acestora.

Spre deosebire de metodele tradiționale, atunci când se utilizează forme interactive de învățare, elevul însuși devine personajul principal și deschide calea spre dobândirea cunoștințelor. Profesorul acționează ca un asistent activ în această situație, iar funcția sa principală este de a organiza și stimula procesul educațional.

Următoarele resurse educaționale digitale sunt utilizate în lecțiile de limbi străine: prezentări în Power Point (PP), editori de text, foi de calcul, teste, programe de formare pe CD-ROM, manuale electronice, resurse educaționale pe Internet.

Prezentările multimedia, programele electronice de instruire și resursele educaționale de pe Internet au un potențial educațional mare.

Datorită utilizării noilor tehnologii informaționale în procesul de predare a unei limbi străine, se deschid noi oportunități pentru crearea unor condiții apropiate de condițiile de comunicare reală în țara limbii studiate: informații autentice, relevante, multimedia sau text pentru fi învățat într-o limbă străină poate fi obținut oricând și oriunde. În același timp, este destul de ușor să organizați comunicarea scrisă sau orală cu vorbitori nativi sau alți cursanți de limbi străine. Astfel, există o integrare a media electronică într-o lecție tradițională de limbă străină: mijloacele didactice sunt din ce în ce mai suplimentate cu texte relevante, autentice sau materiale audio, video și grafice relevante.