Ce este un model de obiect și de ce este creat;
- ce rol joacă informația în crearea unui model;
- ce este un model de informare;
- care este adecvarea modelului informaţional.

Rolul scopului în dezvoltarea unui model informațional al unui obiect

Cunoscând lumea din jurul nostru, fiecare dintre noi își formează propria idee despre ea. Una dintre metodele de cunoaștere este crearea și studiul unui model al unui obiect, proces sau fenomen natural real. La construirea și cercetarea unui model, se obișnuiește să se introducă un concept generalizat al unui obiect de cercetare (original, prototip), adică prin acesta orice obiect (proces) material sau nematerial, precum și un fenomen natural.

Un model este înțeles ca un obiect material sau imaginat mental care, în procesul de cercetare, înlocuiește obiectul original, astfel încât studiul acestuia să ofere cunoștințe noi despre obiectul original. Modelul acționează ca un fel de instrument cognitiv pe care cercetătorul îl pune între el și obiectul cercetării și cu ajutorul căruia studiază obiectul de interes. Procesul de modelare este un proces ciclic, în urma căruia puteți schimba în mod repetat modelul în sine, îmbunătățindu-l și rafinându-l în mod constant.

La crearea unui model, un pas important este colectarea de informații despre un obiect în măsura în care scopul stabilit de a construi un model o cere. Fără astfel de informații, dezvoltarea modelului este imposibilă.

Un model este un obiect care reflectă proprietățile esențiale ale unui obiect real de cercetare, care sunt selectate în conformitate cu un obiectiv de modelare dat.

Nu există reguli stricte și rapide despre cum să reprezinte cel mai bine un model. Cu toate acestea, omenirea a acumulat o vastă experiență în acest domeniu de activitate. Modelele pot lua tot felul de forme și forme. Indiferent de aceasta, modelul poate fi atribuit fie clasei materialelor, fie clasei modelelor nemateriale.

Orice model este creat și schimbat datorită informațiilor disponibile unei persoane despre obiecte sau fenomene reale. Capacitatea de a crea modele, precum și, în general, capacitatea de a cunoaște lumea din jur, depinde de capacitatea unei persoane de a înțelege și procesa corect informațiile. Pentru a studia un obiect real, colectăm în mod intenționat informații despre acesta.

Aceste informații pot fi stocate în memoria unei persoane, dar dacă sunt prezentate sub orice formă într-unul dintre limbajele de codificare a informațiilor, atunci în acest caz se poate vorbi despre crearea și utilizarea unui model informațional al obiectului de cercetare (original ).

Studiul unor laturi ale obiectului original se realizează cu prețul refuzului de a reflecta celelalte părți. Prin urmare, orice model de informare înlocuiește un obiect din viața reală doar într-un sens strict limitat. De aici rezultă că pentru un obiect pot fi create mai multe modele de informații care se concentrează asupra anumitor aspecte ale obiectului studiat și caracterizează obiectul cu diferite grade de detaliu.

Ca exemplu, luați în considerare sectorul locuințelor. Va fi vorba despre construirea unui bloc de locuit. Care ar trebui să fie modelul informativ al acestei case? Se pare că pot fi multe dintre ele. Numărul lor este determinat de scopul pe care îl înfruntă cel care are legătură cu această construcție. Evident, punctele de vedere ale unui cumpărător de apartamente, ale unui arhitect, ale unui investitor și ale unei companii de construcții, atunci când se determină scopul construirii unui model de informații, diferă semnificativ unele de altele. Astfel, pentru casa în cauză se pot crea mai multe modele de informații diferite, în funcție de scopul care se stabilește pentru cei care o creează. Să aruncăm o privire la unele dintre ele.

Să presupunem că scopul cumpărătorului este să achiziționeze o casă confortabilă. Pentru a construi un model informațional, informațiile cele mai esențiale ar trebui selectate în conformitate cu un obiectiv dat. Deși conceptul de confort este ambiguu - fiecare îl înțelege în felul său, vom încerca să-l exprimăm într-una dintre interpretările posibile. Să enumerăm principalii indicatori care ar trebui să determine confortul. Casa ar trebui să fie situată într-un loc verde liniștit, dotată cu dispozitive tehnice moderne, ar trebui să existe un garaj subteran, un concierge sau un agent de securitate ar trebui să stea la intrare. Pentru a construi un model de informații, este necesar să selectați informații care să reflecte toate cerințele de mai sus și să le prezentați, de exemplu, sub forma unui tabel sau a unei liste. Sarcina cumpărătorului include: căutarea companiilor care sunt angajate în construcția de case similare; clădire pentru fiecare variantă a modelului informațional corespunzător; pe baza rezultatelor analizei – alegerea celei mai bune variante din punct de vedere al scopului. Opțiunea aleasă va fi modelul informațional (Tabelul 1.1).

Tabelul 1.1. Modele informative ale caselor in constructie din punctul de vedere al cumparatorului.
Scopul este de a cumpăra locuințe confortabile

Vom folosi o tehnică similară pentru a construi modele de informații pentru alte persoane interesate de construcții, de exemplu, un investitor și un arhitect. Este clar că obiectivele în ambele cazuri vor fi complet diferite în comparație cu cumpărătorul, ceea ce înseamnă că modelele vor fi diferite.

Din punctul de vedere al investitorului, scopul principal este realizarea de profit, ceea ce înseamnă că indicatorii care conțin informații de interes pentru acesta vor fi preponderent de natură financiară (Tabelul 1.2).

Tabelul 1.2. Modele informative ale caselor in constructie din punctul de vedere al investitorului.
Scopul este de a obține profit maxim

Din punctul de vedere al arhitectului, scopul principal este dezvoltarea unui proiect arhitectural modern, ținând cont de mediul înconjurător: teritoriul adiacent cu stilul predominant al caselor din apropiere, infrastructura existentă, ecologie etc. Mai multe opțiuni pentru modelul de informații corespunzătoare pentru acest scop sunt prezentate în tabel. 1.3.

Să evidențiem principalul lucru căruia trebuie acordată atenție atunci când construim un model de informații:

♦ în primul rând, scopul construirii unui model de informare trebuie să fie clar formulat;
♦ apoi selectați informații adecvate acestui scop pentru mai multe obiecte de cercetare similare;
♦ apoi prezentați aceste informații folosind unul dintre limbajele de codificare a informațiilor, de exemplu, sub forma unei liste de parametri (indicatori) și a valorilor acestora pentru fiecare obiect sub formă tabelară (așa cum se arată în tabelele 1.1-1.3).

Tabelul 1.3. Modele informative ale caselor in constructie din punctul de vedere al arhitectului.
Scopul este de a crea un design arhitectural care se potrivește cu mediul

Un model de informare este un model care conține selectate și prezentate în mod intenționat, într-o anumită formă, cele mai esențiale informații despre un obiect.

Modelele informaționale joacă un rol foarte important în viața umană. Cunoștințele dobândite în sala de clasă la școală vă permit să întocmiți diverse modele informaționale, care reflectă împreună imaginea informațională a lumii din jurul vostru.

Lecțiile de istorie fac posibilă construirea unui model de dezvoltare a societății, iar cunoașterea acestui model îți permite să creezi istoria vieții tale, fie repetând greșelile strămoșilor tăi, fie ținând cont de ele.

În lecțiile de astronomie, ei vă vorbesc despre sistemul solar folosind mijloacele disponibile.

În lecțiile de geografie, obțineți informații despre obiecte geografice: munți, râuri, orașe și țări. Acestea sunt și modele informaționale.

În lecțiile de chimie, informațiile despre proprietățile chimice și legile interacțiunii diferitelor substanțe sunt susținute de experimente care sunt modele ale proceselor chimice reale.

Înainte de a construi un model, este necesar să colectați informații despre subiectul sau fenomenul studiat și să le prezentați în forma corespunzătoare. Formele de prezentare a modelelor de informații pot fi diferite. Cele mai frecvent utilizate forme sunt:
♦ oral (verbal);
♦ semnat: tabelar, grafic, simbolic (text, cifre, caractere speciale);
♦ sub formă de gesturi sau semnale.

Forma de prezentare a informațiilor depinde de obicei de instrumentul cu care acestea vor fi prelucrate. În zilele noastre, în cele mai multe cazuri, un computer este folosit pentru a procesa informații. Acest instrument versatil vă permite să dezvoltați și să explorați modele ale unei varietăți de obiecte: molecule și atomi, poduri și structuri arhitecturale, avioane și mașini. Cantități mari de informații despre obiectul studiat pot fi stocate în memoria computerului. Acest lucru vă permite să luați în considerare un obiect din unghiuri diferite, să-i studiați forma, stările, acțiunile, folosind un model specific și metode de modelare adecvate pentru fiecare caz.

Una dintre cele mai convenabile forme de prezentare a modelului de informații este un tabel. Această formă a fost aleasă ca principală în întregul set de manuale. Acest lucru se datorează și faptului că modelarea și studiul proprietăților modelului vor fi efectuate pe un computer, unde este necesară o formalizare strictă a sarcinii. Un astfel de tabel reflectă principalele caracteristici ale obiectului, selectate în conformitate cu scopul modelării. Exemple de această formă de prezentare sunt tabelul. 1.1-1.3.

Conceptul de adecvare a modelului informaţional

Orice model ar trebui să reflecte cele mai esențiale, din punct de vedere al scopului, proprietățile obiectului de cercetare (original sau prototip). Obiectul cercetării poate fi nu doar un obiect material pe care o persoană îl poate atinge (casă, copac, floare, piesă de mobilier), ci și un obiect, proces sau fenomen intangibil (piesă muzicală, poveste orală, fenomen natural, dans) .

Corespondența modelului cu originalul se poate realiza în aspect, în structură, în comportament, atât individual, cât și în agregat al acestor trăsături, în funcție de scopul studiului. Adecvarea în aspect este obținută în principal prin satisfacerea cerințelor structurale, ergonomice și estetice. Conformitatea în structură se realizează cu ajutorul unei analize sistematice a obiectului cercetării, în urma căreia se determină compoziția elementelor acestuia - obiecte simple care alcătuiesc originalul, precum și relațiile care le unesc. Toate acestea luate împreună determină structura obiectului studiat, ale cărui caracteristici esențiale ar trebui să fie reflectate de model. Conformitatea în comportament se realizează prin analizarea comportamentului prototipului, adică studierea proprietăților sale dinamice și crearea unui astfel de model care să reflecte cele mai semnificative aspecte ale acestui comportament.

În toate aceste cazuri se pune problema evaluării calității modelului. Calitatea unui model depinde de capacitatea sa de a reflecta și reproduce obiecte și fenomene ale lumii obiective, structura lor și ordinea obișnuită. Câte informații trebuie colectate pentru ca modelul de informații rezultat să reflecte pe deplin proprietățile esențiale ale obiectului original? Pentru a răspunde la această întrebare, conceptul de adecvare a modelului este introdus în modelare.

Adecvarea modelului este corespondența modelului cu obiectul original în ceea ce privește acele proprietăți care sunt considerate esențiale pentru studiu.

Adecvarea modelului informațional este corespondența modelului informațional cu obiectul original în ceea ce privește acele proprietăți care sunt considerate esențiale pentru studiu.

Conceptul de adecvare este într-o oarecare măsură condiționat, deoarece nu poate fi atinsă conformitatea deplină a modelului cu un obiect real. Orice model diferă de original. Modelul își pierde sensul atât în ​​cazul adecvării complete la original, când încetează să mai fie model și devine o copie exactă a obiectului modelat, cât și în cazul unei adecvari insuficiente, diferențe excesive față de original, când proprietățile esențiale. pentru cercetare nu sunt reflectate în model.

Un model de informare joacă un rol special în determinarea gradului de adecvare, de care un cercetător are nevoie nu numai ca obiect independent, ci și ca bază pentru crearea unui model material. Să reamintim că modelul informațional include doar acei parametri (indicatori) care reflectă informațiile cele mai semnificative din punctul de vedere al obiectivului stabilit. Aceasta înseamnă că unele informații nu vor fi incluse în modelul de informații. Cum să găsiți o cale de mijloc: ce să includeți și ce să neglijați? Răspunsul la această întrebare poate fi dat prin verificarea adecvării modelului informațional la original.

Adecvarea modelului informațional este determinată în mai multe moduri, dar, de regulă, acestea sunt metode matematice riguroase de analiză bazate pe teoria probabilității și statistica matematică. Metoda experimentului numeric pe calculator este larg răspândită, unde este necesară și aplicarea metodelor matematice ca instrument de generalizare a rezultatelor obținute.

Pentru o evaluare mai grosieră a adecvării modelului, puteți utiliza metode mai simple: de exemplu, observarea stării și comportamentului obiectului original sau compararea cu obiecte similare reale sau ideale care există doar în imaginația umană.

Să ne uităm la exemplul anterior legat de construirea unei case. Care este adecvarea celor trei modele prezentate în tabel. 1.1-1.3, un obiect real? Dându-și seama că obiectul real nu a fost încă construit, este prea devreme să vorbim despre prezența oricărei adecvari. Cu toate acestea, pentru aceasta, modelele există astfel încât în ​​fazele preliminare să se realizeze cele mai mici diferențe posibile între model și obiectul real. Din punctul de vedere al cumpărătorului, se poate obține un grad mai mare de adecvare dacă opțiunea selectată listează cel mai mare număr de indicatori, ale căror valori corespund obiectivului declarat - confort maxim. Dacă analizăm cele patru opțiuni pentru valorile parametrilor din tabel. 1.1, atunci ar trebui să se acorde preferință companiei Elita, dar aceasta va fi cea mai scumpă locuință. Dacă cumpărătorul introduce restricții cu privire la costul apartamentului, atunci adecvarea modelelor de informații ale altor companii este mai mică. În acest caz, este necesar să se efectueze lucrări suplimentare pentru a înțelege cerințele acestora, a rafina modelele de informații existente pentru a clarifica aspectele suplimentare de informare și apoi a reevalua caracterul adecvat al tuturor celor trei opțiuni de model. Același lucru ar trebui făcut și pentru alte modele de informare, pentru investitor și arhitect. Fă-o singur.

Testați întrebări și sarcini

Sarcini

1. Luați în considerare diverse opțiuni pentru modele de informații pentru exemplul unei case în construcție prezentat în subiect. Pentru fiecare model, evaluați adecvarea acestuia.

2. Selectați obiectul „școală” ca obiect de cercetare și dezvoltați modele informaționale care să reflecte punctul de vedere al elevului, al părintelui elevului și al directorului școlii. Pentru fiecare model, evaluați adecvarea acestuia.

3. Selectează obiectul „râu” pentru cercetarea ta și dezvoltă modele de informații care reflectă perspectiva pescarului și artistului. Pentru fiecare model, evaluați adecvarea acestuia.

4. Selectați obiectul magazinului ca obiect al cercetării dvs. și dezvoltați modele de informații care reflectă perspectivele cumpărătorului, vânzătorului și proprietarului magazinului. Pentru fiecare model, evaluați adecvarea acestuia.

5. Selectați procesul de creare a unei piese școlare ca obiect de cercetare. Dezvoltați mai multe modele de informații. Pentru fiecare model, evaluați adecvarea acestuia.

Întrebări de control

1. Ce este un model de obiect?

2. Ce se înțelege prin obiectul cercetării și care sunt sinonimele acestui concept?

3. Ce fel de modele cunoașteți?

4. Ce este un model informativ al unui obiect?

5. Ce este cel mai important în construirea unui model de informare?

6. Care este caracterul adecvat al modelului și de ce este introdus acest concept ^

7. Cum să vă asigurați că modelul informațional este adecvat; original?

Obiect informativ

După ce ați studiat acest subiect, veți învăța și veți repeta:

Ce este o imagine informațională a lumii;
- ce este un obiect informativ;
- modul în care modelul informațional și obiectul informațional se relaționează unul cu celălalt.

Trăim în lumea reală, înconjurați de diverse obiecte materiale. Disponibilitatea informațiilor despre obiectele lumii reale dă naștere unei alte lumi, inseparabilă de conștiința unor oameni anumiți, unde există doar informații. Noi dăm acestei lumi o varietate de nume. Unul dintre aceste nume este imaginea informațională a lumii.

Cunoașterea lumii reale are loc prin imaginea informațională a lumii. O persoană își formează propria idee despre lumea reală, primind și înțelegând informații despre fiecare obiect, proces sau fenomen real. Mai mult, fiecare persoană are propria sa imagine informațională despre lume, care depinde de mulți factori de ordin subiectiv și obiectiv. Desigur, nivelul de educație al unei persoane joacă un rol important aici. Imaginile informaționale ale lumii pentru un școlar, elev și profesor vor diferi semnificativ. Cu cât informațiile pe care o persoană le poate percepe sunt mai voluminoase și mai diverse, cu atât această imagine este mai colorată. Deci, de exemplu, imaginea informațională a lumii a unui copil nu este deloc aceeași cu a lui. părinţi.

Una dintre modalitățile de cunoaștere a lumii reale este modelarea, care este asociată în primul rând cu selecția informațiilor necesare și construirea unui model informațional. Cu toate acestea, orice model de informare reflectă un obiect real doar într-un aspect limitat – în conformitate cu scopul stabilit de persoană. Prin urmare, o anumită „deficiență” a percepției lumii apare dacă o persoană o studiază dintr-o singură parte, determinată de un singur scop. Cunoașterea cuprinzătoare a lumii înconjurătoare este posibilă numai atunci când există diferite modele de informații care corespund unor obiective diferite.

Să presupunem că am creat mai multe modele de informații pentru un obiect în lumea reală (Fig. 1.2). Numărul lor este determinat de numărul de obiective stabilite. De exemplu, modelele de informații ale planetei noastre pentru un școlar, astronom, meteorolog și topograf vor diferi semnificativ, deoarece au obiective diferite, ceea ce înseamnă că informațiile pe care le selectează și formează baza modelului informațional vor fi diferite.

În timpul dezvoltării, modelul este comparat în mod constant cu obiectul prototip pentru a evalua conformitatea acestuia cu originalul. Măsura conformității este conceptul de adecvare discutat în subiectul anterior.

Orez. 1.2. Relația dintre obiectele din lumea reală și modelele de informații

Ce se întâmplă dacă ne ocupăm doar de modele informaționale, detașându-ne de lumea reală? În acest caz, necesitatea conceptului de adecvare dispare, deoarece, eliminând obiectul, rupem astfel legătura virtuală care stabilește relația obiect-model. Asta înseamnă că ne vom scufunda complet într-o lume virtuală, inexistentă, în care circulă doar informația. Nu va exista nimic cu care să comparați modelul, ceea ce înseamnă că nu va fi nevoie de modelarea în sine.

Astfel, modelul se transformă într-un fel de obiect independent, care este o colecție de informații.

Amintindu-ne de conceptul de obiect, care este definit ca o parte a lumii înconjurătoare, considerată ca un întreg unic, putem presupune că un model informațional care nu are nicio legătură cu obiectul original poate fi considerat și un obiect, dar nu material, dar informativ. Astfel, obiectul informațional este obținut din modelul informațional prin „alienarea” informațiilor de la obiectul original.

Un obiect informațional este o colecție de informații legate logic.

Atunci lumea informațională va reprezenta o varietate de obiecte informaționale diferite (Fig. 1.3).

Orez. 1.3. După ruperea legăturilor cu obiectele lumii reale, rămâne un set de obiecte informaționale

Un obiect informațional „înstrăinat” de obiectul original poate fi stocat pe diferiți suporturi de materiale. Cel mai simplu mediu material de informare este hârtia. Există, de asemenea, purtători magnetici, electronici, laser și alți purtători de informații.

Cu obiectele informaționale fixate pe un suport de materiale, puteți efectua aceleași acțiuni ca și în cazul informațiilor atunci când lucrați pe un computer: introduceți-le, stocați-le, procesați-le, transferați-le. Cu toate acestea, tehnologia de lucru cu obiecte informaționale va fi oarecum diferită față de modelele informaționale. La crearea unui model informațional, am definit scopul modelării și, în conformitate cu acesta, am evidențiat caracteristicile esențiale, concentrându-ne pe cercetare. În cazul unui obiect informațional, avem de-a face cu o tehnologie mai simplă, întrucât nu este nevoie de cercetare. Etapele tradiționale de prelucrare a informațiilor sunt destul de suficiente aici: introducere, stocare, procesare, transmitere.

Când lucrați cu obiecte informaționale, computerul joacă un rol important. Folosind capacitățile pe care tehnologiile de birou le oferă utilizatorului, este posibil să se creeze o varietate de documente computerizate profesionale care vor fi tipuri de obiecte informaționale. Tot ceea ce este creat în mediile computerizate va fi un obiect informațional.

Operă literară, articol de ziar, comandă - exemple de obiecte informaționale sub formă de documente text. Imaginile, desenele, diagramele sunt obiecte informaționale sub formă de documente grafice. Un statul de plată, un tabel al costului achizițiilor efectuate la un magazin en-gros, o estimare a lucrărilor efectuate și alte tipuri de documente în formă tabelară, în care calculele automate se fac folosind formule care leagă celulele tabelului sunt exemple de obiecte informaționale din formă de foi de calcul. Rezultatul unei selecții din baza de date este, de asemenea, un obiect informațional.

Destul de des avem de-a face cu documente compuse în care informațiile sunt prezentate în diferite forme. Astfel de documente pot conține text, imagini, tabele, formule și multe altele. Manualele școlare, revistele, ziarele sunt exemple binecunoscute de documente compuse care sunt obiecte informaționale cu o structură complexă. Pentru a crea documente compuse se folosesc medii software, care oferă posibilitatea de a prezenta informațiile sub diferite forme.

Alte exemple de obiecte informaționale complexe includ prezentări generate de computer și documente hipertext. Prezentarea este alcătuită dintr-un set de diapozitive de calculator care asigură nu doar prezentarea informațiilor, ci și prezentarea acesteia conform unui script creat anterior. Hipertextul poate fi un document care conține hyperlinkuri către alte părți ale aceluiași document sau către alte documente care conțin informații suplimentare.

Testați întrebări și sarcini

Sarcini

1. Dați exemple de obiecte informaționale care există în afara mediului de calcul.

2. Dați exemple de obiecte informaționale care există în mediul computerizat.

Întrebări de control

1. Ce se înțelege prin imaginea informațională a lumii?

2. Care este imaginea informațională a lumii unui copil preșcolar?

3. Care este imaginea informațională a lumii unui elev de liceu?

4. Ce fel de a cunoaște lumea reală cunoașteți?

5. Ce este un obiect informativ?

6. În ce condiţii un model informaţional poate fi perceput ca obiect informaţional?

7. Ce poți face cu un obiect informațional?

Modelarea ca metodă de cunoaștere

1.1.1. Modele și simulări

O persoană caută să cunoască obiecte (obiecte, procese, fenomene) din lumea înconjurătoare, adică să înțeleagă cum este aranjat un anumit obiect, care sunt structura lui, proprietățile de bază, legile dezvoltării și interacțiunii cu alte obiecte. Pentru a rezolva multe probleme practice, este important să știți:

Cum se vor schimba caracteristicile unui obiect cu un anumit impact asupra acestuia față de alte obiecte ("Ce se va întâmpla dacă ...?");

Ce impact ar trebui să aibă asupra unui obiect pentru a-și schimba proprietățile în conformitate cu noile cerințe („Cum se face la...?”);

Care este cea mai bună combinație de caracteristici ale obiectului în condițiile date („Cum se face mai bine?”).

Una dintre metodele de cunoaștere a obiectelor lumii înconjurătoare este modelarea, constând în crearea și studiul unor înlocuitori simplificați pentru obiecte reale. Obiectul substituent este numitfi un model, iar obiectul original este un prototip sau original. Exemple de modele sunt prezentate în Fig. 1.1.

Orez. 1.1. Exemple model

Modelarea este utilizată atunci când obiectul studiat este prea mare (sistemul solar) sau prea mic (atom), când procesul decurge foarte rapid (prelucrarea combustibilului într-un motor cu ardere internă) sau foarte lent (procese geologice), când studiul obiectul poate fi periculos pentru alții (o explozie atomică), poate duce la distrugerea acestuia (verificarea proprietăților seismice ale unei clădiri înalte) sau atunci când realizarea unui obiect real este foarte costisitoare (o nouă soluție arhitecturală) etc.

Modelul nu este o copie exactă a obiectului original: reflectă doar o parte din proprietățile, relațiile și caracteristicile sale comportamentale.

Cu cât modelul reflectă mai multe caracteristici ale unui obiect, cu atât este mai complet. Cu toate acestea, este imposibil să reflectați în model toate caracteristicile obiectului original și, de cele mai multe ori, nu este necesar. Caracteristicile obiectului original, care trebuie reprodus în model, sunt determinate de scopul modelării - scopul viitorului model. Aceste caracteristici sunt numite esențiale pentru acest model din punctul de vedere al obiectivului de modelare.

Gândiți-vă ce caracteristici ale obiectului „teatru” vor fi esențiale la crearea modelului său din punctul de vedere al: 1) unei firme de construcții care se ocupă de construcția unei clădiri de teatru; 2) un regizor care pregătește producția unui nou spectacol; 3) casieria care vinde bilete; 4) un spectator care urmează să participe la spectacol.

Model

Modelare

Deoarece orice model reflectă întotdeauna doar o parte din caracteristicile originalului, puteți crea și utiliza modele diferite ale aceluiași obiect. De exemplu: o minge poate reproduce o singură proprietate a Pământului - forma sa, un glob obișnuit reflectă, de asemenea, locația continentelor, iar globul, care face parte din modelul actual al Sistemului Solar, reflectă și traiectoria Pământul în jurul Soarelui.

Caracteristicile originalului pot fi reflectate în model în diferite moduri.

În primul rând, semnele pot fi copiate, reproduse. Acest model se numește natural (material). Exemple de la scară largă modelele sunt manechine și modele - copii reduse sau mărite care reproduc aspectul unui obiect modelat (glob), structura acestuia (modelul sistemului solar) sau comportamentul (modelul radiocontrolat al unei mașini).

În al doilea rând, caracteristicile originalului pot fi descrise într-una dintre limbile de reprezentare (codificare) a informațiilor - pentru a oferi o descriere verbală, pentru a oferi o formulă, diagramă sau desen etc. Un astfel de model se numește informațional. În viitor, vom lua în considerare în mod specific modelele informaționale.

Model informativ- o descriere a obiectului original într-una dintre limbile de prezentare a informațiilor (codificare).

1.1.2. Etapele construirii unui model informatic

Orice model este construit pentru a rezolva o problemă. Construcția unui model informațional începe cu o analiză a stării acestei probleme, exprimată în limbaj natural (Fig. 1.2).

În urma analizării stării problemei, se determină obiectul modelării și scopul modelării.

După determinarea scopului modelării în obiectul modelării, se evidențiază proprietățile, părțile principale și conexiunile dintre ele, care sunt esențiale din punctul de vedere al acestui scop particular. În același timp, ar trebui să fie clar definit ce este dat (ce date inițiale sunt cunoscute, ce date sunt valabile) și ce trebuie găsit în problema care se rezolvă. Legăturile dintre datele originale și rezultate ar trebui, de asemenea, indicate.

Următorul pas în construirea unui model informațional este Formalizarea Xia este prezentarea legăturilor identificate și a caracteristicilor esențiale selectate ale obiectului de modelare într-o formă oarecare (descriere verbală, tabel, figură, diagramă, desen, formulă, algoritm, program de calculator etc.).

Formalizarea este înlocuirea unui obiect real cu descrierea sa formală, adică modelul său informațional.

Orez. 1.2. Etapele creării unui model informațional

Exemplu... Un elev de clasa a IX-a la o lecție de literatură trebuie să memoreze primele trei strofe ale primului capitol al romanului de A, S. Pușkin „Eugene Onegin”, care conține 42 de rânduri. Cât timp îi va dura să finalizeze această sarcină dacă poate memora prima linie în 5 secunde și îi ia cu 2 secunde mai mult timp să memoreze fiecare rând următoare decât să memoreze linia anterioară?

În acest caz, obiectul modelării este procesul de memorare a unei poezii de către un elev; scopul simulării este obținerea unei formule de calcul a timpului necesar unui elev pentru a memora o poezie.

Din punct de vedere al scopului modelării, sunt esenţiale următoarele informaţii: timpul de memorare a primei rânduri (5 secunde); diferența de timp de memorare pentru rândurile următoare și anterioare (2 secunde); numărul de linii de memorat (42 de rânduri). Acestea sunt datele originale. Rezultatul ar trebui să fie timpul necesar memorării tuturor celor 42 de rânduri ale fragmentului roman.

Întrucât timpul de memorare a fiecărei linii, începând din a doua, se obține prin adăugarea unui număr constant la timpul necesar memorării rândului precedent, putem vorbi de o progresie aritmetică: b, 7, 9, 11,...

Primul membru al acestei progresii este a1 = 5, diferența progresiei este d = 10, numărul de membri ai progresiei este n = 42.

Această formulă este modelul informațional necesar. Cu ajutorul acestuia, calculați în mod independent timpul necesar elevului să memoreze poezia.

Modelele de informații există separat de obiectele modelării și pot fi procesate independent de acestea. După ce a construit un model de informații, o persoană îl folosește în locul obiectului original pentru a studia acest obiect, pentru a rezolva problema.

Aplicația Google Earth este găzduită la http://earth.google.com/intl/ru/, care oferă o oportunitate de a călători în jurul planetei noastre fără a te ridica de pe scaun. Acesta este un model tridimensional al planetei, care se deplasează de-a lungul căruia puteți: vizualiza fotografii prin satelit ale suprafeței pământului; explorați orașe, clădiri individuale și tot repere celebre în lume în 3D; explorați galaxii, constelații și planete îndepărtate; călătorii înapoi în timp etc.

1.1.3. Clasificarea modelelor informaţionale

Există multe opțiuni pentru clasificarea modelelor de informații. Să aruncăm o privire la unele dintre ele.

Dacă luăm subiectul ca bază pentru clasificare, atunci putem distinge modele fizice, de mediu, economice, sociologice și alte modele.

În funcție de luarea în considerare a factorului timp, se disting modelele dinamice (schimbând în timp) și statice (nu se modifică în timp).

În funcție de forma de prezentare a informațiilor despre obiectul modelării, se disting tipuri de modele de informații semn, figurat și mixt (figurativ-semn).

Modelele de informații semnate sunt construite folosind diverse limbaje naturale și formale (sisteme de semne). Modelul de informare a semnelor poate fi reprezentat sub forma unui text într-un limbaj natural sau a unui program într-un limbaj de programare, sub forma unei formule etc.

Modelele informaționale figurative (desene, fotografii etc.) sunt imagini vizuale ale obiectelor fixate pe un fel de suport de informații.

Modelele informaționale mixte combină figurativ și elemente iconice. Exemple de modele de informații mixte sunt hărțile geografice, graficele, diagramele etc. Toate aceste modele folosesc atât elemente grafice, cât și semne.

CEL MAI IMPORTANT LUCRU

Model este un obiect nou care reflectă trăsăturile obiectului, procesului sau fenomenului care sunt esențiale din punctul de vedere al scopului modelării.

Modelare- o metodă de cunoaștere, care constă în crearea și cercetarea modelelor.

Scopul modelării(scopul viitorului model) determină caracteristicile obiectului original care trebuie reprodus în model.

Distingeți între modelele la scară completă și modelele informaționale. Modele la scară completă- obiecte reale, într-o formă redusă sau mărită, reproducând aspectul, structura sau comportamentul obiectului modelat. Modele de informare- descrieri ale obiectului original într-unul dintre limbajele de codificare a informațiilor.

Formalizarea- procesul de înlocuire a unui obiect real cu descrierea sa formală, adică modelul său informaţional.

După formă vederile disting figurat, simbolic și mixt (figurativ-simbolic) modele informaţionale.

Întrebări și sarcini

1. Citiți materialele prezentării pentru paragraful conținute în suplimentul electronic la manual. Ce puteți spune despre formele de prezentare a informațiilor în prezentare și în manual? Ce diapozitive ai putea adăuga la prezentarea ta?

2. Ce este un model? Când se folosește modelarea?

3. Folosiți exemple pentru a demonstra validitatea următoarelor afirmații:

a) unui singur obiect pot corespunde mai multe modele;

b) un model poate corespunde mai multor obiecte.

4. Dați exemple de modele la scară completă și informaționale.

5. În următoarea listă de modele, indicați cele care pot fi utilizate pentru:

a) reprezentări ale obiectelor lumii înconjurătoare;

b) explicaţii ale faptelor cunoscute;

c) testarea ipotezelor şi dobândirea de noi cunoştinţe despre obiectele studiate;

d) prognoza;

e) management.

Modele: amenajare zona rezidentiala; fotografii cu mișcarea maselor de aer; orarul trenurilor; un model de zbor al unei aeronave cu un design nou într-un tunel de vânt; diagrama structurii organelor interne umane.

6. Dați un exemplu de model de informații:

a) un elev al clasei dvs.;

b) baschetbalist;

c) un pacient al unei clinici veterinare;

| Modelarea ca metodă de cunoaștere

Lectia 2
§ 1.1 Modelarea ca metodă de cunoaştere

Cuvinte cheie:

Model
modelare
ținta de simulare
model la scară reală (material).
model informativ
formalizarea
clasificarea modelelor informaţionale

1.1.1. Modele și simulări

O persoană caută să cunoască obiecte (obiecte, procese, fenomene) din lumea înconjurătoare, adică să înțeleagă cum este aranjat un anumit obiect, care sunt structura lui, proprietățile de bază, legile dezvoltării și interacțiunii cu alte obiecte. Pentru a rezolva multe probleme practice, este important să știți:

Cum se vor schimba caracteristicile unui obiect cu un anumit impact asupra acestuia față de alte obiecte ("Ce se va întâmpla dacă ...?");
ce impact ar trebui să aibă asupra unui obiect pentru a-și schimba proprietățile în conformitate cu noile cerințe („Cum se face la...?”);
ce combinație de caracteristici ale obiectului este cea mai bună în condițiile date („Cum se face mai bine?”).

Una dintre metodele de cunoaștere a obiectelor din lumea înconjurătoare este modelarea, care constă în crearea și cercetarea substituenților simplificați pentru obiectele reale. Obiectul substituent se numește de obicei model, iar obiectul original se numește prototip sau obiectul original. Exemple de modele sunt prezentate în Fig. 1.1.

Orez. 1.1. Exemple model

Modelarea este utilizată atunci când obiectul studiat este prea mare (sistemul solar) sau prea mic (atom), când procesul decurge foarte rapid (prelucrarea combustibilului într-un motor cu ardere internă) sau foarte lent (procese geologice), când studiul obiectul poate fi periculos pentru alții (o explozie atomică), poate duce la distrugerea acestuia (verificarea proprietăților seismice ale unei clădiri înalte) sau atunci când realizarea unui obiect real este foarte costisitoare (o nouă soluție arhitecturală) etc.

Modelul nu este o copie exactă a obiectului original: reflectă doar o parte din proprietățile, relațiile și caracteristicile sale comportamentale. Cu cât modelul reflectă mai multe caracteristici ale unui obiect, cu atât este mai complet. Cu toate acestea, este imposibil să reflectați în model toate caracteristicile obiectului original și, de cele mai multe ori, nu este necesar. Caracteristicile obiectului original, care trebuie reprodus în model, sunt determinate de scopul modelării - scopul viitorului model. Aceste caracteristici sunt numite esențiale pentru acest model din punctul de vedere al obiectivului de modelare.

Gândiți-vă ce caracteristici ale obiectului „teatru” vor fi esențiale atunci când îi creați modelul din punctul de vedere al:

1) o societate de construcții angajată în construcția unei clădiri de teatru;
2) un regizor care pregătește producția unui nou spectacol;
3) casieria care vinde bilete;
4) un spectator care urmează să participe la spectacol.

Un model este un obiect nou care reflectă trăsăturile obiectului, procesului sau fenomenului care sunt esențiale din punctul de vedere al scopului modelării.

Modelarea este o metodă cognitivă care constă în crearea și cercetarea modelelor.

Deoarece orice model reflectă întotdeauna doar o parte din caracteristicile originalului, puteți crea și utiliza modele diferite ale aceluiași obiect. De exemplu: o minge poate reproduce o singură proprietate a Pământului - forma sa, un glob obișnuit reflectă, de asemenea, locația continentelor, iar globul, care face parte din modelul actual al Sistemului Solar, reflectă și traiectoria Pământul în jurul Soarelui.

Caracteristicile originalului pot fi reflectate în model în diferite moduri.

La început, semnele pot fi copiate, reproduse. Acest model se numește natural (material). Exemple de modele la scară reală sunt manechinele și modelele - copii reduse sau mărite care reproduc aspectul unui obiect modelat (glob), structura acestuia (modelul sistemului solar) sau comportamentul (modelul radiocontrolat al unei mașini).

În al doilea rând, caracteristicile originalului pot fi descrise într-una dintre limbile de reprezentare (codificare) a informațiilor - pentru a oferi o descriere verbală, a oferi o formulă, diagramă sau desen etc. Un astfel de model se numește informațional. În viitor, vom lua în considerare în mod specific modelele informaționale.

Modelul de informații este o descriere a obiectului original într-unul dintre limbajele de prezentare (codificare) a informațiilor.

1.1.2. Etapele construirii unui model informatic

Orice model este construit pentru a rezolva o problemă... Construcția unui model informațional începe cu o analiză a stării acestei probleme, exprimată în limbaj natural.

În urma analizării stării problemei, se determină obiectul modelării și scopul modelării.

După definirea modelarea obiectivelorîn obiectul de modelare sunt evidenţiate proprietăți, părți principale și conexiuni dintre ele, esenţială din punctul de vedere al acestui scop particular (Fig. 1.2). În acest caz, ar trebui să fie clar definit ce este dat (ce date inițialeștiți ce date sunt valide) și ce doriți să găsiți în problema care se rezolvă. De asemenea, trebuie specificat legături între intrări și ieșiri.

Următorul pas în construirea unui model informațional este formalizarea- prezentarea legăturilor identificate și a trăsăturilor esențiale selectate ale obiectului modelării sub o anumită formă (descriere verbală, tabel, figură, diagramă, desen, formulă, algoritm, program de calculator etc.).

Formalizarea este înlocuirea unui obiect real cu descrierea sa formală, adică modelul său informațional.

Orez. 1.2. Etapele creării unui model informațional

Exemplu. Un elev de clasa a IX-a la o lecție de literatură trebuie să memoreze primele trei strofe ale primului capitol din romanul lui Alexandru Pușkin „Eugene Onegin”, care conține 42 de rânduri. Cât timp îi va dura să finalizeze această sarcină dacă poate memora prima linie în 5 secunde și îi ia cu 2 secunde mai mult să memoreze fiecare rând următoare decât să memoreze linia anterioară?

În acest caz, obiectul modelării este procesul de memorare a unei poezii de către un elev; scopul simulării este obținerea unei formule de calcul a timpului necesar unui elev pentru a memora o poezie.

Din punct de vedere al scopului modelării, sunt esenţiale următoarele informaţii: timpul de memorare a primei rânduri (5 secunde); diferența de timp de memorare pentru rândurile următoare și anterioare (2 secunde); numărul de linii de memorat (42 de rânduri). Acestea sunt datele originale. Rezultatul ar trebui să fie timpul necesar memorării tuturor celor 42 de rânduri ale fragmentului roman.

Întrucât timpul de memorare a fiecărei linii, începând cu a doua, se obține prin adăugarea unui număr constant la timpul necesar memorării rândului precedent, este necesar să se adauge numerele care formează o succesiune: 5, 7, 9, 11, etc. Rețineți că diferența dintre numerele adiacente ale acestei secvențe este aceeași.

În matematică, există o formulă pentru calcularea sumei unei astfel de secvențe:

Aici n este numărul de linii, iar 1 este primul membru al secvenței, d este diferența dintre numerele adiacente din șir.

Această formulă este modelul informațional necesar. Cu ajutorul acestuia, calculați în mod independent timpul necesar elevului să memoreze poezia.

Modelele de informații există separat de obiectele modelării și pot fi procesate independent de acestea. După ce a construit un model de informații, o persoană îl folosește în locul obiectului original pentru a studia acest obiect, pentru a rezolva problema.

Aplicația este găzduită la https://www.google.com/intl/ru/earth/ Google Earth, care oferă o oportunitate de a călători în jurul planetei noastre fără a te ridica de pe scaun.

Acesta este un model tridimensional al planetei, care se deplasează de-a lungul căruia puteți:

vizualizați fotografii prin satelit ale suprafeței pământului;
explorați orașe, clădiri individuale și repere celebre în lume în 3D;
explorați galaxii, constelații și planete îndepărtate;
călătorii înapoi în timp etc.

1.1.3. Clasificarea modelelor informaţionale

Există multe opțiuni pentru clasificarea modelelor de informații. Să aruncăm o privire la unele dintre ele.

Dacă luăm pentru baza de clasificare domeniu, apoi pot fi distinse modele fizice, de mediu, economice, sociologice și alte modele.

Depinzând de factorul timp aloca dinamic(schimbându-se în timp) și static(nu se schimbă în timp) modele.

Depinzând de prezentarea informatiilor despre obiectul modelării distinge iconic, figurativ și mixt(figurativ-simbolice) tipuri de modele informaţionale.

Modele de informații iconice sunt construite folosind diverse limbaje naturale și formale (sisteme de semne). Modelul de informare a semnelor poate fi reprezentat sub forma unui text într-un limbaj natural sau a unui program într-un limbaj de programare, sub forma unei formule etc.

Modele informative figurative(desene, fotografii etc.) sunt imagini vizuale ale obiectelor fixate pe un fel de suport de informații.

Modelele informaționale mixte combină elemente figurative și simbolice. Exemple de modele de informații mixte sunt hărțile geografice, graficele, diagramele etc. Toate aceste modele folosesc atât elemente grafice, cât și semne.

CEL MAI IMPORTANT LUCRU

Modelul este un obiect nou, care reflectă trăsăturile subiectului, procesului sau fenomenului studiat care sunt esențiale din punctul de vedere al scopului modelării.

M modelarea - o metodă de cunoaștere, constând în crearea și studiul modelelor.

Scopul modelării(scopul viitorului model) determină caracteristicile obiectului original care trebuie reprodus în model.

Distinge între modelele naturale și cele informaționale... Modelele la scară reală sunt obiecte reale care, într-o formă redusă sau mărită, reproduc aspectul, structura sau comportamentul unui obiect modelat. Modelele de informații sunt descrieri ale obiectului original într-unul dintre limbajele de codificare a informațiilor.

Formalizarea- procesul de înlocuire a unui obiect real cu descrierea sa formală, adică modelul său informaţional.

După forma de prezentare, se disting figurativ, iconic și mixt modele informaţionale (figurativ-simbolice).

Întrebări și sarcini

1. Citiți materialele prezentării pentru paragraful conținute în atașamentul electronic la manual. Ce puteți spune despre formele de prezentare a informațiilor în prezentare și în manual? Ce diapozitive ai putea adăuga la prezentarea ta?

2. Ce este un model? Când se folosește modelarea?

3. Confirmați prin exemple validitatea următoarelor afirmații:

a) unui singur obiect pot corespunde mai multe modele;
b) un model poate corespunde mai multor obiecte.

4. Dați exemple de modele la scară completă și de modele informaționale.

5. În următoarea listă de modele, indicați cele care pot fi utilizate pentru:

a) reprezentări ale obiectelor lumii înconjurătoare;
b) explicaţii ale faptelor cunoscute;
c) testarea ipotezelor şi dobândirea de noi cunoştinţe despre obiectele studiate;
d) prognoza;
e) management.

Modele: amenajare zona rezidentiala; fotografii cu mișcarea maselor de aer; orarul trenurilor; un model de zbor al unei aeronave cu un design nou într-un tunel de vânt; diagrama structurii organelor interne umane.

6. Dați un exemplu de model de informații:

a) un elev al clasei dvs.;
b) baschetbalist;
c) un pacient al unei clinici veterinare;
d) apartamente într-un bloc de locuit;
e) cărțile din bibliotecă;
f) un disc cu înregistrări audio ale operelor muzicale;
g) orașe.

7. Descrieți etapele construirii unui model informațional. Care este esența etapei de formalizare?

8. Enumeraţi tipurile de modele informaţionale în funcţie de forma de prezentare a informaţiilor despre obiectul modelării. Dați exemple de modele de informații de fiecare tip.

9. Familiarizați-vă cu modelele 3D postate în Colecția Unificată de Resurse Educaționale Digitale (http://sc.edu.ru/). Cărei clase de modele pot fi atribuite?

Scopul lecției: organizarea de activități educaționale comune pentru formarea și dezvoltarea competențelor de cercetare ale studenților; crearea condiţiilor pentru dezvoltarea tehnologiei de modelare.

Ce trebuie să știți: principalele etape ale dezvoltării și cercetării modelelor pe computer.

Trebuie să fie capabil: să construiască un model al unui obiect sau proces conform scopului.

Plan de muncă

1. Verificarea temelor.
2. Explicarea noului subiect.

Folosirea unui computer pentru a studia modele de informații ale diferitelor obiecte și sisteme vă permite să studiați modificările acestora în funcție de valoarea anumitor parametri. Procesul de dezvoltare a modelelor și examinarea lor pe computer poate fi împărțit în mai multe etape principale.

În prima etapă a studiului unui obiect sau proces, acesta este de obicei construit model informativ descriptiv. Acest model distinge parametrii obiectului care sunt semnificativi din punctul de vedere al obiectivelor cercetării efectuate și neglijează parametrii nesemnificativi.

A doua etapă creează model formalizat, adică modelul informațional descriptiv este scris folosind un limbaj formal. Într-un astfel de model, cu ajutorul formulelor, ecuațiilor, inegalităților etc., relațiile formale sunt fixate între valorile inițiale și finale ale proprietăților obiectelor și, de asemenea, sunt impuse restricții asupra valorilor admisibile ale acestor proprietăți. .

Cu toate acestea, este departe de a fi întotdeauna posibil să se găsească formule care exprimă în mod explicit cantitățile necesare în ceea ce privește datele inițiale. În astfel de cazuri, se folosesc metode matematice aproximative pentru a obține rezultate cu o precizie dată.

La a treia etapă este necesară transformarea modelului informaţional formalizat în model de calculator, adică exprimați-l într-un limbaj ușor de înțeles de calculator. Există două moduri fundamental diferite de a construi un model de computer:

1) construirea unui algoritm de rezolvare a problemei și codificarea acesteia într-unul din limbajele de programare;
2) construirea unui model de calculator folosind una dintre aplicații (foi de calcul, DBMS etc.).

În procesul de creare a unui model de computer, este util să dezvoltați o interfață grafică convenabilă, care vă va permite să vizualizați modelul formal, precum și să implementați un dialog interactiv între o persoană și un computer în stadiul cercetării modelului.

A patra etapă în studiul modelului informațional este de a conduce experiment pe calculator. Dacă un model de calculator există ca program într-unul dintre limbajele de programare, acesta trebuie rulat și rezultatele obținute.

Dacă explorați un model de computer într-o aplicație, cum ar fi o foaie de calcul, puteți sorta sau căuta datele, puteți construi o diagramă sau un grafic și așa mai departe.

A cincea etapă este analiza rezultatelor obtinute si corectarea modelului investigat. Dacă rezultatele obținute în studiul modelului informațional diferă de parametrii măsurați ai obiectelor reale, se poate concluziona că s-au făcut erori sau inexactități la etapele anterioare de construire a modelului. De exemplu, la construirea unui model calitativ descriptiv, proprietățile esențiale ale obiectelor pot fi selectate incorect, în procesul de formalizare pot fi făcute erori în formule și așa mai departe. În aceste cazuri, este necesară corectarea modelului, iar perfecţionarea modelului poate fi efectuată în mod repetat până când analiza rezultatelor arată conformitatea acestora cu obiectul studiat.

Întrebări la care să te gândești

1. În ce cazuri pot fi omise etapele individuale de construire și cercetare a unui model? Dați exemple de creare a modelelor în procesul de învățare.

Munca practica

În lecția de astăzi, te invit să construiești un model de informare a calităților personalității tale și să-l cercetezi pentru a determina preferințele profesionale.

(Foartele (Anexa 1) au fost date elevilor la începutul lecției, există Tabelul 2 pe „Desktop” al computerului)

1. Tip de gândire

Toți oamenii sunt împărțiți în „emisfera stângă” (L) și „emisfera dreaptă” (R). „Emisfera stângă” este dominată de tipul logic de gândire. Sunt, în general, optimiști și cred că își vor rezolva singuri majoritatea problemelor.

Dacă ești „creierul stâng”, atunci, de regulă, intri în contact cu oameni fără prea multe dificultăți. În muncă și în treburile de zi cu zi, te bazezi mai mult pe calcul decât pe intuiție. Ai mai multă încredere în informațiile primite din presă decât în ​​propriile impresii.

Activitățile care necesită gândire logică sunt mai ușor pentru tine. Dacă profesia pentru care te străduiești necesită exact abilitate logică, atunci ai noroc. Poți deveni un bun matematician, profesor de științe exacte, designer, director de producție, programator de calculatoare, pilot, șofer, desenator... continuă tu însuți această listă.

2. „Creierul drept” – asta înseamnă că ești o persoană artistică. Un reprezentant de acest tip este predispus la un oarecare pesimism. Preferi să te bazezi mai mult pe propriile sentimente decât pe o analiză logică a evenimentelor și, în același timp, de multe ori nu ești înșelat. Nu sunt foarte sociabili, dar poți lucra productiv chiar și în condiții nefavorabile (zgomot, interferențe diverse etc.). Succesul te așteaptă în domeniile de activitate care necesită abilități de gândire imaginativă - artist, actor, arhitect, medic, educator.

3. Se deschide un domeniu larg de activitate pentru o persoană care îmbină în egală măsură semnele gândirii logice și artistice. Zonele succesului său sunt acolo unde este necesară capacitatea de a fi consecvent în muncă și, în același timp, de a percepe evenimentele la figurat, din toată inima, de a gândi rapid și atent acțiunile sale chiar și într-o situație extremă. Manager și testator de sisteme tehnice complexe, lector și comandant - toate aceste profesii necesită interacțiunea armonioasă a unor tipuri opuse de gândire.

Se poate identifica ca artist sau gânditor prin unele caracteristici biologice. Să efectuăm un simplu anal expres din.

A.Împășește-ți degetele. Era degetul mare de la mâna stângă (L) sau cea dreaptă (R) deasupra? Notează rezultatul.

B. Faceți o gaură mică într-o bucată de hârtie și priviți prin ea cu doi ochi un obiect. Închideți un ochi sau altul pe rând. Subiectul se mișcă dacă închideți ochiul drept sau stângul?

V. Intră în Poza Napoleon cu brațele încrucișate peste piept. Care mână este deasupra?

G.Încercați să simulați „aplauze fulgerătoare”. Care palmă este deasupra?

Acum să vedem ce primești.

SPPP - proprietarul acestei caracteristici este conservator, preferă forme de comportament general acceptate.

PPP - temperament slab, predomină indecizia.

PPLP - caracter puternic, energic, artistic. Atunci când comunicați cu o astfel de persoană, hotărârea și simțul umorului nu vor interfera.

PPLL - personajul este aproape de tipul anterior, dar mai moale, mai mult contact, mai lent pentru a se obișnui cu noul mediu. Este destul de rar.

PLPP este o mentalitate analitică, principala caracteristică este blândețea, prudența. Evită conflictele, este tolerant și calculat, preferă distanța în relații.

PLPL este un tip slab, întâlnit doar în rândul femeilor. Caracterizat prin susceptibilitate la diverse influențe, lipsă de apărare, dar în același timp capacitatea de a intra în conflict.

PLLP - arta, o oarecare inconstanță, o tendință la noi impresii. În comunicare, este curajos, știe să evite conflictele și să treacă la un nou tip de comportament.La femei se găsește de aproximativ două ori mai des decât la bărbați.

PLLL - și acest tip, dimpotrivă, este mai tipic pentru bărbați. Diferă prin independență, inconstanță și mentalitate analitică.

BTS sunt unul dintre cele mai comune tipuri. Este emoțional, contactează ușor cu aproape toată lumea. Cu toate acestea, nu este suficient de persistent, este susceptibil la influența altor oameni.

LPPL - asemănător tipului anterior, dar și mai puțin persistent, blând și naiv. Necesită o atitudine deosebit de atentă față de tine.

LPLP este cel mai puternic tip de caracter. Persistent, energic, greu de convins. Oarecum conservator datorită faptului că deseori neglijează părerile altora.

LPLL este un personaj puternic, dar discret. Agresivitatea interioară este acoperită de moliciunea exterioară. Capabil de interacțiune rapidă, dar înțelegerea reciprocă rămâne în urmă.

LLPP - se caracterizează prin prietenie, simplitate, unele interese dispersate.

LLPL - simplitate, blândețe, credulitate - acestea sunt principalele sale caracteristici. Un tip foarte rar, practic nu apare la bărbați.

LLP - emoționalitatea combinată cu hotărârea duce la acțiuni neconsiderate. Energetic.

LLLL - are capacitatea de a privi lucrurile într-un mod nou. O emoționalitate pronunțată este combinată cu individualismul, perseverența și o oarecare izolare.

Vă rugăm să introduceți caracteristicile obținute în tabelul №2 situat pe „Desktop”.

După cum puteți vedea, combinația Llll corespunde tipului artistic, iar PPPP inerente gânditorilor. Dar, deoarece aceste tipuri sunt rare în forma lor pură, restul combinațiilor reflectă într-o oarecare măsură varietatea existentă a structurilor psihologice. Totuși, clasificarea propusă este doar primul pas către cunoașterea de sine. Hai să facem următorul.

2. Contact

Nu există atât de multe profesii pe pământ care să îți permită să faci fără a comunica cu oamenii. Prin urmare, veți face ceea ce trebuie dacă acordați atenție calităților precum sociabilitatea, contactul. Sunt utile nu numai pentru vedetele de cinema fermecătoare, ci și pentru oricine dorește să-și folosească bine darul vorbirii. Prin urmare, haideți să punem întrebarea în felul următor: unde ești îndreptat - către oameni sau către tine? Cu cine ai prefera să comunici - cu tine sau cu ceilalți?

Dacă doriți să vă determinați tipul psihologic în raport cu ceilalți, atunci evaluați afirmațiile de mai sus la punctele de la 0 la 4, apoi calculați suma.

1. Mă apropii ușor de oameni.
2. Am multe cunoștințe cu care mă întâlnesc de bunăvoie.
3. Sunt o persoană vorbăreț.
4. Mă simt în largul meu cu străinii
5. Mi-ar fi neplăcut dacă posibilitatea de comunicare ar dispărea mult timp. -
6. Când am nevoie să știu ceva, prefer să întreb decât să caut prin cărți.
7. Reușesc să reînvie o companie plictisitoare.
8. vorbesc repede.
9. Când sunt rupt de oameni pentru o lungă perioadă de timp, îmi doresc foarte mult să vorbesc cu cineva.

1-12 puncte. Introvertit. Întorcându-se spre sine, cu greu intră în contact, în companie reușind să prindă din urmă melancolia tuturor. O astfel de persoană este concentrată în principal pe propriile sentimente, reținută, timidă, preferă o carte în locul comunicării. Este serios în decizii, nu are încredere în emoții, îi place ordinea. Este pesimist și, prin urmare, este puțin probabil să fie un profesor sau un organizator bun. După temperament, el este de obicei flegmatic sau melancolic.

13-24 puncte. Ambavert. Se caracterizează prin relații calme, egale cu oamenii, responsabilitate pentru acțiunile lor. Acestea sunt calitățile pe care, de regulă, le posedă cei mai buni lideri, profesori - pe scurt, oricine a cărui muncă necesită capacitatea de a comunica cu oamenii.

25-36 de puncte. Extravertit. Vorbăreț, optimist sociabil, iubește întrebările complicate, glumele tăioase. Comunicarea cu nimeni nu este o problemă pentru el, iar aici este un excelent improvizator. Face totul ușor și natural. Dar nu este mai puțin ușor în ceea ce privește propriile obligații și, prin urmare, nu poate fi numit stăpânul cuvântului său decât cu ironie. Necumpătat pentru că nu consideră necesar să controleze emoțiile și sentimentele. O astfel de persoană este de obicei coleric sau sanguin.

Anexa 2), situat pe „Desktop” caracteristicile obținute.

3. Înclinații și preferințe

Tehnicile speciale ajută la identificarea rapidă și într-o gamă largă a abilităților și înclinațiilor unei persoane. Există deja sute de astfel de tehnici, dar totuși nu sunt suficiente. Într-adevăr, nu toate domeniile activității umane sunt atât de simple încât să poată fi formulate cerințe clare, fără ambiguitate. Cu toate acestea, binecunoscutul psiholog EA Klimov a împărțit toate profesiile în cinci grupuri: primul a clasificat profesiile de tip „om - natură” (de exemplu, pădurar, agronom, biolog), până la al doilea - „om - tehnician” (lăcătuș, operator de mașini, asamblator), la a treia - „persoană - persoană” (profesor, asistent medical, administrator), la a patra - „persoană - sistem de semne” (stenograf, operator computer, matematician), la a cincea - „ persoană - imagine artistică” (bijutier, fotograf, artist).

Răspunzând la următoarele întrebări, puteți determina ce tip de profesie preferați. Îți place sau nu activitatea din partea stângă a întrebării (coloana a)? Ce este de preferat pentru tine? Alegeți o opțiune de răspuns.

tabelul 1

№	A	b
1	Ai grijă de animale	Deservirea mașinilor, dispozitivelor
2	Tratați bolnavii	Compune programe de calculator
3	Monitorizați calitatea ilustrațiilor cărților, a afișelor	Monitorizați starea și dezvoltarea plantelor
4	Materiale pentru mâner (lemn, țesătură, metal)	Reclama, vinde produse
5	Discutați articole de știință populară	Discută piese de teatru, concerte
6	Creșteți animale	Ajută tovarășii la muncă, sport
7	Acordați instrumente muzicale	Conducerea unui tractor, locomotivă diesel
8	Informarea oamenilor (la biroul de informații, în excursii)	Proiectează expoziții, participă la pregătirea concertelor
9	Repara lucruri, produse	Căutați și corectați greșelile în texte, imagini
10	Pentru a trata animalele	Efectuați calcule, calcule
11	Creșterea de noi soiuri de plante	Proiectați mașini, proiectați case
12	Tratați disputele dintre oameni, convingeți, explicați	Înțelegeți desenele, diagramele
13	Observați munca spectacolelor de amatori	Studiați viața microbilor
14	Configurați dispozitivele medicale	Oferiți oamenilor îngrijire medicală
15	Întocmește rapoarte asupra fenomenelor observate	Descrie evenimente artistice
16	Faceți teste de laborator într-un spital	Examinați pacienții, prescrieți tratament
17	Vopsea pereți, produse de vopsea	Montați clădiri, adunați mașini
18	Organizați excursii culturale, excursii	Participa la concerte, spectacole
19	Faceți piese, construiți clădiri	Desenați, copiați carduri
20	Combate bolile plantelor	Pentru a lucra cu computerul

Vă rugăm să încercuiți opțiunile de răspuns selectate Tabelul 3

10b 11a 11b 12a 126 13a 13b 14a 14b 15a 15b 16a 16b 17a 176 18a 186 19a 19b 20a 20b

În două coloane vor fi cele mai multe „hituri”, acestea vor arăta preferințele dumneavoastră în activitate.

Vă rugăm să introduceți în tabelul 2 (vezi. Anexa 2), situat pe „Desktop” caracteristicile obținute.

Acum că ai stabilit mai mult sau mai puțin ferm ce tip de profesie preferi, este timpul să te gândești la calitățile necesare de care vei avea nevoie în viitor.

Teme pentru acasă: evidențiați etapele modelării în munca depusă și, pe baza datelor obținute, alcătuiește o listă de profesii preferate și modelează-ți imaginea profesională.

Sfat: Nu lua rezultatele prea în serios.

Cărți folosite:

1. Ugrinovich N. Informatica si TIC. Curs de bază. Manual pentru clasa a 9-a. - M .: BIOM, 2006.
2. Zharikov E., Krushelnitsky E. Pentru tine și despre tine. - M .: Educație, 1991.

În această lucrare ne propunem să analizăm în detaliu tema modelării în informatică. Această secțiune are o mare importanță pentru formarea viitorilor specialiști în domeniul tehnologiei informației.

Pentru a rezolva orice problemă (industrială sau științifică), informatica folosește următorul lanț:

Ar trebui să acorde o atenție deosebită conceptului de „model”. Fără prezența acestei legături, soluția problemei nu va fi posibilă. De ce este folosit modelul și ce se înțelege prin acest termen? Vom vorbi despre asta în secțiunea următoare.

Model

Modelarea în informatică este compilarea unei imagini a unui obiect din viața reală care reflectă toate caracteristicile și proprietățile esențiale. Un model pentru rezolvarea unei probleme este necesar, deoarece este, de fapt, utilizat în procesul de rezolvare.

La cursul școlar de informatică, tema modelării începe să fie studiată în clasa a VI-a. La început, copiii trebuie să fie introduși în conceptul de model. Ce este?

• Asemănarea simplificată a unui obiect;
• Copie redusă a unui obiect real;
• Schema unui fenomen sau proces;
• O imagine a unui fenomen sau proces;
• Descrierea fenomenului sau procesului;
• Analog fizic al obiectului;
• Analog informațional;
• Un obiect substituent care reflectă proprietățile unui obiect real și așa mai departe.

Un model este un concept foarte larg, așa cum a devenit deja clar din cele de mai sus. Este important de reținut că toate modelele sunt de obicei împărțite în grupuri:

• material;
• perfect.

Un model material este înțeles ca un obiect bazat pe un obiect din viața reală. Poate fi un corp sau un proces. Acest grup este de obicei subdivizat în încă două tipuri:

• fizic;
• analogic.

Această clasificare este condiționată, deoarece este foarte greu de trasat o linie clară între aceste două subspecii.

Modelul ideal este și mai greu de caracterizat. Ea este asociată cu:

• gândire;
• imaginație;
• percepţie.

Include opere de artă (teatru, pictură, literatură și așa mai departe).

Modelarea obiectivelor

Modelarea în informatică este un pas foarte important, deoarece are multe obiective. Acum vă invităm să le cunoașteți.

În primul rând, modelarea ajută la cunoașterea lumii din jurul nostru. Din timpuri imemoriale, oamenii au acumulat cunoștințele dobândite și le-au transmis descendenților lor. Astfel, a apărut un model al planetei noastre (globul).

În secolele trecute s-a realizat modelarea unor obiecte inexistente, care sunt acum ferm înrădăcinate în viața noastră (umbrelă, moară și așa mai departe). În prezent, modelarea vizează:

• identificarea consecințelor oricărui proces (creșterea costurilor de călătorie sau eliminarea deșeurilor chimice în subteran);
• asigurarea eficacităţii deciziilor luate.

Sarcini de modelare

Model informativ

Acum să vorbim despre un alt tip de modele studiate la cursul de informatică din școală. Modelarea computerizată, care trebuie stăpânită de fiecare viitor specialist IT, include procesul de implementare a unui model informațional folosind instrumente informatice. Dar care este acest model de informare?

Este o listă întreagă de informații despre orice obiect. Ce descrie acest model și ce informații utile conține:

• proprietățile obiectului modelat;
• starea lui;
• legături cu lumea exterioară;
• relaţiile cu obiectele exterioare.

Ce poate servi ca model de informare:

• descriere verbală;
• text;
• desen;
• masa;
• sistem;
• desen;
• formula și așa mai departe.

O caracteristică distinctivă a modelului informațional este că nu poate fi atins, gustat și așa mai departe. Nu prezintă o realizare materială, deoarece este prezentată sub formă de informații.

O abordare sistematică a creării unui model

În ce clasă din programa școlară se studiază modelajul? Informatica in clasa a 9-a introduce elevii in aceasta tema mai detaliat. În această clasă copilul învață despre abordarea sistemică a modelării. Ne propunem să vorbim despre asta mai detaliat.

Să începem cu conceptul de „sistem”. Este un grup de elemente interconectate care lucrează împreună pentru a îndeplini o anumită sarcină. Pentru a construi un model, se folosește adesea o abordare sistematică, deoarece un obiect este considerat ca un sistem care funcționează într-un anumit mediu. Dacă se modelează orice obiect complex, atunci sistemul este de obicei împărțit în părți mai mici - subsisteme.

Scopul utilizării

Acum vom lua în considerare obiectivele modelării (informatică clasa a 11-a). Mai devreme s-a spus că toate modelele sunt împărțite în unele tipuri și clase, dar granițele dintre ele sunt condiționate. Există mai multe semne după care se obișnuiește să se clasifice modelele: scop, domeniu de cunoaștere, factor de timp, mod de prezentare.

În ceea ce privește obiectivele, se obișnuiește să se distingă următoarele tipuri:

• educational;
• cu experienta;
• imitaţie;
• jocuri de noroc;
• stiintifice si tehnice.

Primul tip include materiale didactice. La a doua, copii reduse sau mărite ale obiectelor reale (un model al unei structuri, o aripă de avion și așa mai departe). vă permite să preziceți rezultatul unui eveniment. Simularea este adesea folosită în medicină și în domeniul social. De exemplu, modelul vă ajută să înțelegeți cum vor reacționa oamenii la o anumită reformă? Înainte de a face o operație serioasă pe un transplant de organ uman, au fost efectuate multe experimente. Cu alte cuvinte, modelul de simulare rezolvă problema prin încercare și eroare. Un model de joc este un fel de joc economic, de afaceri sau militar. Folosind acest model, puteți prezice comportamentul unui obiect în diferite situații. Un model științific și tehnic este folosit pentru a studia un proces sau un fenomen (un dispozitiv care simulează o descărcare de fulger, un model al mișcării planetelor sistemului solar și așa mai departe).

Domeniul cunoașterii

În ce clasă elevul este mai familiarizat cu modelarea? Informatica de clasa a 9-a se concentrează pe pregătirea studenților săi pentru examenele de admitere la universitate. Deoarece biletele USE și GIA conțin întrebări de modelare, acum este necesar să luăm în considerare acest subiect cât mai detaliat posibil. Deci, cum se face clasificarea pe domenii de expertiză? Pe această bază, se disting următoarele tipuri:

• biologice (de exemplu, boli cauzate artificial la animale, tulburări genetice, neoplasme maligne);
• comportamentul firmei, modelul de formare a prețului pieței și așa mai departe);
• istoric (arborele genealogic, modelele evenimentelor istorice, modelul armatei romane etc.);
• sociologice (modelul interesului personal, comportamentul bancherilor la adaptarea la noile condiţii economice) şi aşa mai departe.

Factorul timp

În funcție de această caracteristică, se disting două tipuri de modele:

• dinamic;
• static.

Deja, judecând numai după nume, nu este greu de ghicit că primul tip reflectă funcționarea, dezvoltarea și schimbarea unui obiect în timp. Static, dimpotrivă, este capabil să descrie un obiect într-un anumit moment în timp. Acest tip este uneori numit structural, deoarece modelul reflectă structura și parametrii obiectului, adică oferă o porțiune de informații despre acesta.

Exemple sunt:

• un set de formule care reflectă mișcarea planetelor sistemului solar;
• graficul schimbării temperaturii aerului;
• înregistrări video ale unei erupții vulcanice și așa mai departe.

Exemple de model statistic sunt:

• o listă a planetelor sistemului solar;
• o hartă a zonei și așa mai departe.

Metoda de prezentare

Pentru început, este foarte important să spunem că toate modelele au o formă și o formă, sunt întotdeauna făcute din ceva, cumva prezentate sau descrise. Pe această bază, se acceptă astfel:

• material;
• intangibile.

Primul tip include copii materiale ale obiectelor existente. Puteți să le atingeți, să le mirosiți și așa mai departe. Ele reflectă proprietățile externe sau interne, acțiunile unui obiect. Pentru ce sunt modelele materiale? Sunt utilizate pentru metoda experimentală a cunoașterii (metoda empirică).

Am abordat și modelele imateriale mai devreme. Ei folosesc metoda teoretică a cunoașterii. Astfel de modele sunt de obicei numite ideale sau abstracte. Această categorie este împărțită în mai multe subspecii: modele imaginare și cele informaționale.

Modelele de informații oferă o listă cu diverse informații despre un obiect. Tabelele, figurile, descrierile verbale, diagramele și așa mai departe pot acționa ca model de informare. De ce acest model este numit intangibil? Chestia este că nu poate fi atins, deoarece nu are o întruchipare materială. Modelele semnificative și vizuale se disting între modelele informaționale.

Modelul imaginar este unul dintre. Acesta este un proces creativ care are loc în imaginația unei persoane, care precede crearea unui obiect material.

Etape de simulare

Tema de informatică de clasa a IX-a „Modelare și formalizare” are mare greutate. Este o necesitate să înveți. În clasele 9-11, profesorul este obligat să familiarizeze elevii cu etapele creării modelelor. Aceasta este ceea ce vom face acum. Deci, se disting următoarele etape de modelare:

• expunerea semnificativă a problemei;
• formularea matematică a problemei;
• dezvoltare folosind computere;
• funcționarea modelului;
• obtinerea rezultatului.

Este important de menționat că în studiul a tot ceea ce ne înconjoară se folosesc procesele de modelare și formalizare. Informatica este o materie dedicata metodelor moderne de studiu si rezolvare a oricaror probleme. În consecință, se pune accent pe modelele care pot fi implementate cu un computer. O atenție deosebită ar trebui acordată acestui subiect până la dezvoltarea unui algoritm de soluție folosind calculatoare electronice.

Relațiile dintre obiecte

Acum să vorbim puțin despre relațiile dintre obiecte. În total, există trei tipuri:

• unu la unu (o astfel de conexiune este indicată printr-o săgeată unidirecțională într-o direcție sau alta);
• unu-la-mulți (relația multiplă este indicată de o săgeată dublă);
• many-to-many (aceasta este indicată de o săgeată dublă).

Este important de reținut că legăturile pot fi condiționate și necondiționate. O legătură necondiționată implică utilizarea fiecărei instanțe a unui obiect. Și în condițional sunt implicate doar elemente individuale.