Vedere le pagine in cui è menzionato il termine strutturazione delle informazioni. Strutturare le informazioni: un metodo di analisi semplice ed efficace

Ad esempio, un numero di telefono scritto in questa forma: 380673543211 è ricordato molto peggio che se lo strutturi e lo scrivi in ​​questo modo: +380 (67) 35-43-211. Pertanto, tutte le informazioni, dai numeri di telefono ai grandi volumi e ai dizionari di lingue straniere, devono essere strutturate.

L'obiettivo principale della strutturazione dell'informazione è semplificare la comprensione degli elementi di base di cui è composta, il che significa che la divisione in gruppi dovrebbe obbedire a una sorta di logica logica. Nel processo di semplificazione, diventa più facile per noi stabilire tra i gruppi e ricordare tutte le informazioni nella loro interezza.

Effetto bordo

Si nota che ricordiamo meglio le informazioni che si trovano all'inizio e alla fine del gruppo strutturale. Questo effetto è chiamato effetto bordo. Ed è usato nella strutturazione: le informazioni importanti vengono solitamente posizionate alla fine o all'inizio di un gruppo strutturale.

Effetto ripristino

Questo effetto è anche chiamato effetto di isolamento. Si basa sulla proprietà della memoria umana di ricordare meglio gli oggetti distinti tra un numero di oggetti omogenei.

Nella strutturazione delle informazioni, viene utilizzato anche questo effetto: i gruppi strutturali sono resi eterogenei, a differenza l'uno dell'altro. In questo caso, saremo in grado di ricordare rapidamente cosa contengono.

Vediamo ora i vari metodi di strutturazione delle informazioni che vengono spesso utilizzati per rendere più veloce e conveniente il processo di memorizzazione.

Metodo della stanza romana

Questo metodo è anche chiamato catena di Cicerone. Gli oggetti memorizzati vengono collocati in un luogo familiare, di solito in una stanza, in un ordine rigorosamente definito. Successivamente, è sufficiente ricordare la stanza per riprodurre le informazioni richieste. Questo metodo era usato da Cicerone ai suoi tempi quando preparava i suoi discorsi. Oltre alla stanza, puoi usare altri oggetti che ti sono ben noti.

Metodo della mappa mentale di Buzan

Il metodo delle mappe mentali è anche chiamato metodo delle schede di memoria o metodo delle mappe mentali. La struttura delle informazioni durante l'utilizzo viene visualizzata utilizzando diagrammi a blocchi o mappe mentali. Per memorizzare le informazioni, viene disegnata una mappa mentale come segue: al centro, posizionare un nome o una designazione che simboleggia il contenuto di tutto il materiale che deve essere ricordato. Da questo centro, traccia linee in diverse direzioni e posiziona su di esse catene di collegamenti, visualizzando la struttura del materiale.

Anche strutturare le informazioni non è altro che disporre i suoi elementi strutturali in un certo ordine. L'ordine stesso può essere definito in diversi modi. Ad esempio, le informazioni possono essere disposte in ordine cronologico, alfabetico, ascendente o discendente di complessità o di qualche altro parametro, per relazione causale e così via.

Quando intraprendi una nuova attività o padroneggi una nuova professione, elaborare una chiara sequenza di azioni ti aiuterà molto.

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Annotazione: In questa lezione prenderemo in considerazione tali questioni: le associazioni come base del cervello umano, il concetto di teorie dell'elaborazione, sistematizzazione e visualizzazione delle informazioni, mappe mentali e pensiero visivo.

Come accennato in precedenza, l'oggetto di questo corso è la mappatura mentale, una tecnica efficace per aumentare la produttività personale. Ma prima di discutere gli ambiti di applicabilità delle mappe mentali, le regole per costruirle e gli errori tipici del loro utilizzo, inoltre, prima di tentare di spiegare cosa sono le mappe mentali in generale, bisogna parlare di pensiero visivo (o radiante), incarnazione e il cui risultato sono le mappe mentali "s.

Associazioni come base del cervello umano

Avete mai pensato ai principi su cui si basa il lavoro di quei computer superpotenti che ognuno di noi si porta dentro il cranio? Scommetto che il primo pensiero che ha attraversato la mente della maggior parte dei lettori è stato sui microprocessori che alimentano i nostri laptop e workstation. Tuttavia, vaghi sospetti sull'incompatibilità delle "categorie di peso" del microchip di silicio e del cervello non ci consentono ancora di parlare con sicurezza di quanto sia semplice tutto: aritmetica binaria, "c'è un impulso, non c'è impulso" e presto. Sì, come modello di come funziona il cervello, una macchina binaria è abbastanza accettabile, ma questo è un modello molto grezzo (ricordiamo che ogni modello riflette solo una proprietà di un oggetto che è più importante in questo contesto, giusto?). Risulta in qualche modo troppo primitivo: ridurre il nostro pensiero a zero e uno. Come spiegare allora quella cascata di piccoli ricordi - sensazioni, colori, odori, idee che scorrono davanti alla nostra mente quando pensiamo a qualcosa? Molte di queste immagini per la maggior parte degli estranei non hanno nulla a che fare con l'oggetto delle nostre riflessioni e significano qualcosa di specifico solo per loro, poiché sono associate a una sorta di ricordi ed esperienze personali. Consenti a te stesso di pensare a qualcosa e non aderire a nessuna linea di pensiero particolare - rimarrai sorpreso di quanto velocemente e lontano ti allontanerai dal tema originale della riflessione: immagini alternate, collegate, come gli anelli di una catena, tirando ciascuno altro fuori dai cassonetti della memoria, ti porterà rapidamente lontano dall'oggetto a cui stai pensando. Certo, puoi provare a spiegare questo comportamento del nostro cervello con il fatto che elabora semplicemente un programma ramificato ingegnosamente complesso per elaborare le informazioni tenendo conto dei dati già archiviati in memoria, ma tutto è tutt'altro che così semplice.

Qualsiasi informazione che entra nel nostro cervello (non importa cosa sia - un tocco, un gusto, un odore, un colore, un suono), tira fuori alla luce di Dio tanti piccoli ricordi, pensieri e sensazioni, proprio come una pietra caduta in uno stagno si estende sulla superficie dell'acqua a cerchi concentrici. E ognuno di questi ricordi ne trascina molti altri che, a loro volta, danno vita a sempre più nuove immagini, pensieri o idee. Sì, capisco di aver già stancato un po' il lettore con il mio lungo ragionamento. E la loro essenza era quella uno e zero, forse utile per spiegare come funziona il nostro cervello a "livello fisico", ma se stiamo parlando di come funziona, allora non dovremmo parlare di bit, ma di associazioni come unità minime di elaborazione delle informazioni da parte del cervello umano... Ricordi il concetto di lessema come unità linguistica minima che ha un significato indipendente? Quindi, nella lingua in cui "parla" il nostro cervello, tali lessemi sono associazioni. Che cos'è un'associazione?

Associazione:

• in fisiologia - la formazione di una connessione temporanea tra stimoli indifferenti a causa della loro combinazione multipla nel tempo;
• in psicologia - una connessione naturale tra singoli eventi, fatti, oggetti o fenomeni riflessi nella coscienza e fissati nella memoria.

In presenza di una connessione associativa tra i fenomeni mentali A e B, la comparsa del fenomeno A nella coscienza di una persona comporta naturalmente la comparsa del fenomeno B.

Quindi, ogni associazione è associata a un numero enorme di nuove associazioni, che a loro volta sono associate a concetti nuovi e nuovi. Pertanto, il pensiero può essere rappresentato sotto forma di un complesso algoritmo associativo, una sorta di slalom lungo i rami dell'albero dell'associazione, divergente dal tronco - l'idea principale. Un tempo, il professor Anokhin (http://ru.wikipedia.org/wiki/Anokhin_Pyotr_Kuzmich) ha affermato che la capacità del cervello di formare connessioni associative supera di gran lunga la sua capacità di memorizzare informazioni. Per quanto riguarda la capacità di informazione del cervello, è anche molto impressionante - il Dr. Mark Rosenzweig (http://en.wikipedia.org/wiki/Mark_Rosenzweig) ha scritto che anche se una persona ricordava 10 unità di informazione (parola, immagine o un'altra impressione elementare) ogni secondo per 100 anni, sarebbe possibile riempire meno di un decimo del volume totale della memoria umana. E non importa quante di queste unità di informazione siano memorizzate nella nostra testa, il numero di associazioni ad esse associate è ancora di diversi ordini di grandezza più alto! Il potenziale del cervello umano associato alla creazione di associazioni è davvero illimitato: tutte le nostre idee, ricordi e sensazioni sono immagazzinate nella nostra testa sotto forma di una sorta di "tracce" - percorsi sinuosi e ramificati che li collegano con i nostri altri pensieri.

Ecco un esempio di ciò che di solito accade nella nostra testa:

Un'immagine molto familiare, non è vero?

Quindi, il nostro cervello lavora su due principi fondamentali.

• Pensiero associativo- la connessione di ogni ricordo con una miriade di altre immagini, ed è di questo principio che abbiamo parlato negli ultimi dieci minuti.
• Gerarchia di concetti- in ciascuna di tali "tracce" associative una delle immagini è quella principale (radice), da cui i rami-percorsi divergono ad altri concetti, idee, ricordi. Di conseguenza, otteniamo un certo albero (o grafico) di immagini associate al concetto originale.

Se proviamo a combinare questi due principi (che funzionano in combinazione, completandosi a vicenda), allora si dovrebbe dire del cosiddetto radiante, o visivo, pensiero... Parleremo di lui nella stessa lezione, ma poco dopo. Nel frattempo, cercheremo di capire quali teorie di elaborazione, sistematizzazione e visualizzazione delle informazioni esistono al momento e se hanno delle somiglianze con i principi del cervello umano che abbiamo descritto sopra.

Il concetto di teorie sull'elaborazione, la sistematizzazione e la visualizzazione delle informazioni

Teorie esistenti sull'elaborazione delle informazioni

Cominciamo con le definizioni.

Elaborazione dati- l'eventuale trasformazione delle informazioni da un tipo all'altro, effettuata secondo rigide regole formali.

Teoria dell'elaborazione delle informazioni- una direzione della conoscenza scientifica che studi come le persone gestiscono le informazioni, le selezionano e le assimilano, per poi utilizzarle nel processo decisionale e di gestione dei propri comportamenti.

Le teorie sull'elaborazione delle informazioni sono utilizzate nello studio della percezione, della memoria, dell'attenzione, della parola, del pensiero e della risoluzione dei problemi nella psicologia sperimentale. A loro volta, la logica matematica, la tecnologia della comunicazione, la teoria dell'informazione e la teoria dei sistemi informatici hanno dato un grande contributo allo sviluppo delle teorie di cui sopra. Perché si dice "teorie" al plurale? Il punto è che, in effetti, dovremmo parlare di un'intera famiglia di programmi teorici e di ricerca completamente disparati. Naturalmente, come in ogni comunità scientifica, non c'è traccia di accordo tra i ricercatori: le opinioni degli scienziati concordano solo su alcune premesse iniziali, teoria e metodologia di ricerca. All'interno di questa famiglia, si possono distinguere approcci ampiamente conosciuti in circoli ristretti come la linguistica trasformazionale (http://ru.wikipedia.org/wiki/Generative_Linguistics), la psicologia di Piaget (http://www.gumer.info/bibliotek_Buks /Psihol/ Jaroschev / 11.php) e comportamentismo radicale. Il comportamentismo, in particolare, ha studiato il comportamento animale e ha attivamente esteso i suoi principi a tutte le aree della psicologia. Tuttavia, sono sorte alcune difficoltà quando si è cercato di estendere la teoria e i metodi del comportamentismo ai processi simbolici di una persona, in particolare alle abilità linguistiche. Poiché la frustrazione degli scienziati con i soliti metodi è diventata universale, i ricercatori-psicologi si sono rivolti ad altre teorie, a seguito delle quali il comportamentismo è stato quasi dimenticato. Tuttavia, gli scienziati che sviluppano teorie sull'elaborazione delle informazioni condividono con i loro predecessori i comportamentisti una credenza nell'empirismo, nell'operazionalismo, ecc. Sì, gli psicologi si sono rifiutati di estendere alle persone le conclusioni ottenute a seguito di esperimenti con animali e di spiegare il comportamento apparente degli individui per cause esterne, in particolare le influenze ambientali. Allo stesso tempo, la metodologia generale e i metodi statistici per l'elaborazione dei risultati degli esperimenti sono rimasti gli stessi: è stato solo che gli animali sono stati sostituiti dalle persone come soggetti. La confraternita dotta riconobbe nuovamente l'esistenza di capacità innate e iniziò a discutere attivamente di processi interni come piani, strategie, immagini, decisioni e associazioni.

Il ventesimo secolo è stato caratterizzato dal rapido sviluppo delle tecnologie di comunicazione: telefonia, radio e televisione. L'analogia tra l'elaborazione delle informazioni da parte del cervello umano e il lavoro del canale informativo descritto nella teoria della comunicazione è stata molto rivelatrice. La ricerca di Claude Shannon (un nome familiare, non è così?) ha svolto un ruolo importante nella creazione della teoria dell'informazione matematica e nel trasferimento dei concetti della teoria della comunicazione al lavoro del cervello umano. La teoria che ha creato descrive la trasmissione di messaggi di qualsiasi natura da qualsiasi fonte a qualsiasi destinatario, inclusa la trasmissione di segnali all'interno del cervello umano.

Ma ricordiamo un altro nome incomprensibile che abbiamo menzionato all'inizio di questa sezione: linguistica trasformazionale. Un tempo, Noam Chomsky (http://ru.wikipedia.org/wiki/Chomsky_Noam) sostenne che il linguaggio umano non può essere spiegato scientificamente dal punto di vista del comportamentismo. Ha insistito sul fatto che questo approccio travisa completamente la natura del linguaggio, ignorandone la struttura, le regole e la grammatica. Invece, ha parlato delle "regole nella testa" di una persona che consentono di trasformare (trasformare) le informazioni trasmesse, scomponendole in unità semantiche (parole) e collegandole tra loro. Allontanandosi dal comportamentismo, il nuovo paradigma dell'elaborazione delle informazioni alla ricerca di idee si è sempre più orientato verso la linguistica. Quindi i ricercatori moderni stanno cercando di scoprire i processi psicologici o le operazioni mentali che sono alla base dell'attività linguistica. Tali tipi di attività cognitiva come la percezione, la memoria, il pensiero e la comprensione vengono attivamente studiati. E ancora, il concetto di associazione non restava da parte.

Per quanto riguarda la teoria dei sistemi informatici, anche questo nome nasconde un'intera nidiata di discipline assolutamente eterogenee. Ciò include la teoria degli algoritmi, i metodi numerici, la teoria degli automi finiti, i linguaggi di programmazione, la teoria dell'intelligenza artificiale e molto altro ... E questa non è l'unica caratteristica che rende la teoria dei sistemi di calcolo simile alla psicologia dell'informazione elaborazione - entrambe le direzioni sono nate dalla logica matematica, entrambe erano impegnate nello studio del comportamento ragionevole della natura, e l'emergere dei computer e lo sviluppo dei principi su cui si basavano, hanno portato all'emergere di un'altra analogia del mentale e intellettuale umano abilità. I modelli di macchine hanno aiutato nello studio del pensiero e, in particolare, nel processo di risoluzione dei problemi. Sulla base di questa analogia, gli psicologi cercano di spiegare come il cervello riceve le informazioni, le ricodifica e le immagazzina nella memoria, come le utilizza per prendere decisioni e controllare il comportamento. Naturalmente, non esiste una corrispondenza completa tra il lavoro del cervello e un computer, e non può esserci, ma tuttavia gli scienziati sono riusciti a creare un concetto coerente che possa spiegare come un sistema intelligente - che si tratti di una persona o di una sorta di dispositivo - crea nuova conoscenza. Indovina quale concetto gioca il ruolo più importante qui? Sì, certo che hai ragione - questo è un concetto associazioni!

Sistematizzazione e strutturazione delle informazioni

Quindi, abbiamo capito l'elaborazione delle informazioni, passiamo alla sistematizzazione. Naturalmente, non dimentichiamo che la sistematizzazione delle informazioni è parte integrante dell'algoritmo di elaborazione delle informazioni, un certo stadio di esso, ma tuttavia, questa fase deve essere detta separatamente. Come sempre, esaminiamo prima la definizione:

Sistematizzare- distribuire gli elementi di informazione sulla base della parentela, somiglianza, cioè classificarli e tipizzarli.

Il cervello umano (nell'ambito dei processi di percezione, memorizzazione, trasformazione delle informazioni, ecc.) lavora proprio con sistematizzato informazione. Ad esempio, il processo di memorizzazione è molto più efficace se una persona riesce a strutturare razionalmente le informazioni che riceve, a sistemarle sugli scaffali, come dicono le persone. Nei processi di comunicazione (ricordate, abbiamo parlato di lingua e linguistica?), gioca un ruolo importante anche la presentazione sistematizzata delle informazioni trasmesse. sistematizzazione e strutturare informazioni - i meccanismi psicologici più importanti attraverso i quali il cervello umano può elaborare in modo efficiente grandi flussi di informazioni.

Il desiderio di una copertura olistica dell'oggetto di studio, per la sistematizzazione della conoscenza è caratteristico di ogni processo di cognizione. Molti ricercatori hanno notato che il processo di lavoro del cervello su un problema va dalla comprensione delle proprietà, delle caratteristiche e delle funzioni dell'oggetto di studio alla ricerca di elementi strutturali, connessioni e relazioni mancanti tra di loro. E se padroneggi un approccio sistematico e sviluppi la tua capacità di sistematizzare e strutturare le informazioni, puoi aiutare il cervello a lavorare in modo più efficiente nel processo di apprendimento e nella risoluzione dei problemi professionali.

Le strutture dei dati sono diverse: lineare (elenco), tabellare, gerarchica (albero). Alberi (grafici) di concetti, costruiti sulla base di collegamenti associativi, sono il modo più naturale per il nostro cervello di rappresentare i dati (strutturali) (sebbene, in senso stretto, le relazioni associative e di classificazione non vadano confuse). Stai pensando al pensiero visivo? A proposito, visto che stiamo parlando di alberi, è tempo per noi di passare agevolmente a considerare il problema della visualizzazione delle informazioni. Ma prima, notiamo che esiste un'intera area di conoscenza scientifica che studia metodi e tecniche per strutturare le informazioni, che si chiama informazione architettura... I classici dicono che

informazione architettura- come la scienza si occupa dei principi dell'organizzazione delle informazioni e della navigazione al loro interno per aiutare le persone a trovare ed elaborare con maggiore successo i dati di cui hanno bisogno.

La prima cosa che ci viene in mente quando diciamo la visualizzazione sono grafici e diagrammi (ecco, il potere delle associazioni!). D'altra parte, in questo modo possono essere visualizzati solo dati numerici; nessuno è ancora riuscito a costruire un grafico basato su testo connesso. Per il testo, possiamo costruire un piano, evidenziare i pensieri principali (tesi) - fare un breve riassunto. Parleremo degli svantaggi e dei pericoli del prendere appunti un po 'più tardi, ma ora diremo che se unisci il piano e un breve riassunto - "appendere" le tesi sui rami di un albero, la cui struttura corrisponde a la struttura (piano) del testo, quindi otterremo un ottimo diagramma a blocchi testo che sarà ricordato molto meglio di qualsiasi sinossi. In questo caso, i rami svolgeranno il ruolo di quelle "tracce" - tracce che collegano concetti e tesi di cui abbiamo parlato prima.

Ricordi come abbiamo costruito i diagrammi UML sulla base della descrizione del sistema software progettato ricevuta dai suoi futuri utenti? Le immagini risultanti sono state percepite sia dai clienti che dagli sviluppatori molto più facilmente e velocemente di una descrizione testuale. Allo stesso modo, puoi "raffigurare" assolutamente qualsiasi testo, non solo il compito tecnico per lo sviluppo del sistema. L'approccio sopra descritto consente di presentare visivamente assolutamente qualsiasi testo - che si tratti di una fiaba, di un compito tecnico, di una conferenza, di un romanzo fantasy o dei risultati di un incontro - sotto forma di un albero comodo e di facile comprensione. Puoi costruirlo come preferisci - se solo ottieni un diagramma chiaro e comprensibile, che sarebbe bello illustrare con disegni appropriati.

Tali schemi sono anche convenienti da utilizzare nella comunicazione quando si discutono questioni e problemi. Come dimostra la pratica, l'assenza di standard di notazione chiari non crea assolutamente alcuna difficoltà di comunicazione per i partecipanti alle discussioni. Al contrario, l'uso di forme non verbali di presentazione delle informazioni consente di concentrarsi sui punti chiave del problema. Pertanto, la visualizzazione è una delle aree più promettenti per aumentare l'efficienza dell'analisi, della presentazione, della percezione e della comprensione delle informazioni.

Wow, finalmente abbiamo finito con la noiosa descrizione di teorie scientifiche, metodi e tecniche utilizzate per elaborare, organizzare e visualizzare le informazioni! La parte precedente del capitolo ha notevolmente stancato sia l'autore che i lettori, e tuttavia era necessario: ​​di conseguenza, abbiamo visto che le caratteristiche del nostro cervello sono già utilizzate attivamente dagli scienziati in vari campi della scienza, molte cose che ci sembrano familiari sono i personal computer, le interfacce utente, le basi di conoscenza, ecc. - sono stati originariamente costruiti tenendo conto della natura associativa del pensiero umano e della sua tendenza alla rappresentazione gerarchica e alla visualizzazione delle informazioni. Ma l'apice e l'espressione grafica naturale dei processi del pensiero umano è la mappatura mentale, di cui stiamo finalmente discutendo. E allo stesso tempo cercheremo di espandere la nostra comprensione dei principi del pensiero visivo.

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Studenti, dottorandi, giovani scienziati che utilizzano la base di conoscenza nei loro studi e nel lavoro ti saranno molto grati.

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Tema: Sistematizzazione e strutturazione delle informazioni

Preparato da: Shcherbina S.Yu.

S.gr. FC-139

Insegnante: S. V. Palamarchuk

Associazioni come base del cervello umano

Avete mai pensato ai principi su cui si basa il lavoro di quei computer superpotenti che ognuno di noi si porta dentro il cranio? Scommetto che il primo pensiero che ha attraversato la mente della maggior parte dei lettori è stato sui microprocessori che alimentano i nostri laptop e workstation. Tuttavia, vaghi sospetti sull'incomparabilità delle "categorie di peso" del microchip di silicio e del cervello non ci consentono ancora di parlare con sicurezza di quanto sia semplice tutto: aritmetica binaria, "c'è un impulso, non c'è impulso" e presto. Sì, come modello di come funziona il cervello, una macchina binaria è abbastanza accettabile, ma questo è un modello molto grezzo (ricordiamo che ogni modello riflette solo una proprietà di un oggetto che è più importante in questo contesto, giusto?). Risulta in qualche modo troppo primitivo: ridurre il nostro pensiero a zero e uno. Come spiegare allora quella cascata di piccoli ricordi - sensazioni, colori, odori, idee che scorrono davanti alla nostra mente quando pensiamo a qualcosa? Molte di queste immagini per la maggior parte degli estranei non hanno nulla a che fare con l'oggetto delle nostre riflessioni e significano qualcosa di specifico solo per loro, poiché sono associate a una sorta di ricordi ed esperienze personali. Consenti a te stesso di pensare a qualcosa e non aderire a nessuna linea di pensiero particolare - rimarrai sorpreso di quanto velocemente e lontano ti allontanerai dal tema originale della riflessione: immagini alternate, collegate, come gli anelli di una catena, tirando ciascuno altro fuori dai cassonetti della memoria, ti porterà rapidamente lontano dall'oggetto a cui stai pensando. Certo, puoi provare a spiegare questo comportamento del nostro cervello con il fatto che elabora semplicemente un programma ramificato ingegnosamente complesso per elaborare le informazioni tenendo conto dei dati già archiviati in memoria, ma tutto è tutt'altro che così semplice.

Qualsiasi informazione che entra nel nostro cervello (non importa cosa sia - un tocco, un gusto, un odore, un colore, un suono), tira fuori alla luce di Dio tanti piccoli ricordi, pensieri e sensazioni, proprio come una pietra caduta in uno stagno si estende sulla superficie dell'acqua a cerchi concentrici. E ognuno di questi ricordi ne trascina molti altri che, a loro volta, danno vita a sempre più nuove immagini, pensieri o idee. Sì, capisco di aver già stancato un po' il lettore con il mio lungo ragionamento. E l'essenza di loro era che gli uno e gli zeri sono probabilmente buoni per spiegare come funziona il nostro cervello a "livello fisico", ma se stiamo parlando dei principi del suo lavoro, allora non dovremmo parlare di bit, ma di associazioni come unità minime di elaborazione delle informazioni da parte del cervello umano. Ricordi il concetto di lessema come unità linguistica minima che ha un significato indipendente? Quindi, nella lingua in cui "parla" il nostro cervello, tali lessemi sono associazioni. Che cos'è un'associazione?

Associazione:

· In fisiologia - la formazione di una connessione temporanea tra stimoli indifferenti come risultato della loro combinazione multipla nel tempo;

· In psicologia - una connessione naturale tra singoli eventi, fatti, oggetti o fenomeni riflessi nella coscienza e fissati nella memoria.

In presenza di una connessione associativa tra i fenomeni mentali A e B, la comparsa del fenomeno A nella coscienza di una persona comporta naturalmente la comparsa del fenomeno B.

Quindi, ogni associazione è associata a un numero enorme di nuove associazioni, che a loro volta sono associate a concetti nuovi e nuovi. Pertanto, il pensiero può essere rappresentato sotto forma di un complesso algoritmo associativo, una sorta di slalom lungo i rami dell'albero dell'associazione, divergente dal tronco - l'idea principale. Un tempo, il professor Anokhin ha affermato che la capacità del cervello di formare connessioni associative supera di gran lunga la sua capacità di memorizzare informazioni. Per quanto riguarda la capacità di informazione del cervello, è anche molto impressionante - il Dr. Mark Rosenzweig ha scritto che anche se una persona memorizzasse 10 unità di informazione (una parola, un'immagine o un'altra impressione elementare) ogni secondo per 100 anni, sarebbe possibile riempire meno di un decimo del volume totale della memoria umana. E non importa quante di queste unità di informazione siano memorizzate nella nostra testa, il numero di associazioni ad esse associate è ancora di diversi ordini di grandezza più alto! Il potenziale del cervello umano associato alla creazione di associazioni è davvero illimitato: tutte le nostre idee, ricordi e sensazioni sono immagazzinate nella nostra testa sotto forma di una sorta di "tracce" - percorsi sinuosi e ramificati che li collegano con i nostri altri pensieri.

Ecco un esempio di ciò che di solito accade nella nostra testa:

Un'immagine molto familiare, non è vero?

Quindi, il nostro cervello lavora su due principi fondamentali.

· Il pensiero associativo è la connessione di ogni ricordo con una miriade di altre immagini, ed è questo il principio di cui abbiamo parlato negli ultimi dieci minuti.

· Gerarchia dei concetti - in ciascuna di queste "tracce" associative una delle immagini è quella principale (radice), da cui i rami-percorsi divergono ad altri concetti, idee, ricordi. Di conseguenza, otteniamo un certo albero (o grafico) di immagini associate al concetto originale.

Se proviamo a combinare questi due principi (che funzionano in combinazione, completandosi a vicenda), allora si dovrebbe parlare del cosiddetto pensiero radiante o visivo. Parleremo di lui nella stessa lezione, ma poco dopo. Nel frattempo, cercheremo di capire quali teorie di elaborazione, sistematizzazione e visualizzazione delle informazioni esistono al momento e se hanno delle somiglianze con i principi del cervello umano che abbiamo descritto sopra.

Il concetto di teorie sull'elaborazione, la sistematizzazione e la visualizzazione delle informazioni

L'esistente teoria dell'elaborazione delle informazioni

Cominciamo con le definizioni.

Il trattamento delle informazioni è qualsiasi trasformazione di informazioni da un tipo all'altro, effettuata secondo rigide regole formali.

La teoria dell'elaborazione delle informazioni è una branca della conoscenza scientifica che studia il modo in cui le persone gestiscono le informazioni, le selezionano e le assimilano e quindi le utilizzano nel processo di prendere decisioni e gestire il proprio comportamento.

Le teorie sull'elaborazione delle informazioni sono utilizzate nello studio della percezione, della memoria, dell'attenzione, della parola, del pensiero e della risoluzione dei problemi nella psicologia sperimentale. A loro volta, la logica matematica, la tecnologia della comunicazione, la teoria dell'informazione e la teoria dei sistemi informatici hanno dato un grande contributo allo sviluppo delle teorie di cui sopra. Perché si dice "teorie" al plurale? Il punto è che, in effetti, dovremmo parlare di un'intera famiglia di programmi teorici e di ricerca completamente disparati. Naturalmente, come in ogni comunità scientifica, non c'è traccia di accordo tra i ricercatori: le opinioni degli scienziati concordano solo su alcune premesse iniziali, teoria e metodologia di ricerca. All'interno di questa famiglia, si possono distinguere approcci ampiamente conosciuti in circoli ristretti come la linguistica trasformazionale, la psicologia di Piaget e il comportamentismo radicale. Il comportamentismo, in particolare, ha studiato il comportamento animale e ha attivamente esteso i suoi principi a tutte le aree della psicologia. Tuttavia, sono sorte alcune difficoltà quando si è cercato di estendere la teoria e i metodi del comportamentismo ai processi simbolici di una persona, in particolare alle abilità linguistiche. Poiché la frustrazione degli scienziati con i soliti metodi è diventata universale, i ricercatori-psicologi si sono rivolti ad altre teorie, a seguito delle quali il comportamentismo è stato quasi dimenticato. Tuttavia, gli scienziati che sviluppano teorie sull'elaborazione delle informazioni condividono con i loro predecessori i comportamentisti una credenza nell'empirismo, nell'operazionalismo, ecc. Sì, gli psicologi si sono rifiutati di estendere alle persone le conclusioni ottenute a seguito di esperimenti con animali e di spiegare il comportamento apparente degli individui per cause esterne, in particolare le influenze ambientali. Allo stesso tempo, la metodologia generale e i metodi statistici per l'elaborazione dei risultati degli esperimenti sono rimasti gli stessi: è stato solo che gli animali sono stati sostituiti dalle persone come soggetti. La fraternità dotta riconobbe nuovamente l'esistenza di capacità innate e iniziò a discutere attivamente di processi interni come piani, strategie, immagini, decisioni e associazioni.

Il ventesimo secolo è stato caratterizzato dal rapido sviluppo delle tecnologie di comunicazione: telefonia, radio e televisione. L'analogia tra l'elaborazione delle informazioni da parte del cervello umano e il lavoro del canale informativo descritto nella teoria della comunicazione è stata molto rivelatrice. La ricerca di Claude Shannon (un nome familiare, non è così?) ha svolto un ruolo importante nella creazione della teoria dell'informazione matematica e nel trasferimento dei concetti della teoria della comunicazione al lavoro del cervello umano. La teoria che ha creato descrive la trasmissione di messaggi di qualsiasi natura da qualsiasi fonte a qualsiasi destinatario, inclusa la trasmissione di segnali all'interno del cervello umano.

Ma ricordiamo un altro nome incomprensibile che abbiamo menzionato all'inizio di questa sezione: linguistica trasformazionale. Un tempo, Noam Chomsky sosteneva che il linguaggio umano non può essere spiegato scientificamente in termini di comportamentismo. Ha insistito sul fatto che questo approccio travisa completamente la natura del linguaggio, ignorandone la struttura, le regole e la grammatica. Invece, ha parlato delle "regole nella testa" di una persona che consentono di trasformare (trasformare) le informazioni trasmesse, scomponendole in unità semantiche (parole) e collegandole tra loro. Allontanandosi dal comportamentismo, il nuovo paradigma dell'elaborazione delle informazioni alla ricerca di idee si è sempre più orientato verso la linguistica. Quindi i ricercatori moderni stanno cercando di scoprire i processi psicologici o le operazioni mentali che sono alla base dell'attività linguistica. Tali tipi di attività cognitiva come la percezione, la memoria, il pensiero e la comprensione vengono attivamente studiati. E ancora, il concetto di associazione non restava da parte.

Per quanto riguarda la teoria dei sistemi informatici, anche questo nome nasconde un'intera nidiata di discipline assolutamente eterogenee. Ciò include la teoria degli algoritmi, i metodi numerici, la teoria degli automi finiti, i linguaggi di programmazione, la teoria dell'intelligenza artificiale e molto altro ... E questa non è l'unica caratteristica che rende la teoria dei sistemi di calcolo simile alla psicologia di elaborazione delle informazioni - entrambe le direzioni sono nate dalla logica matematica, entrambe erano impegnate nello studio della natura del comportamento intelligente, e l'emergere dei computer e lo sviluppo dei principi su cui si basavano, hanno portato all'emergere di un'altra analogia della mentalità umana e capacità intellettuali. I modelli di macchine hanno aiutato nello studio del pensiero e, in particolare, nel processo di risoluzione dei problemi. Sulla base di questa analogia, gli psicologi cercano di spiegare come il cervello riceve le informazioni, le ricodifica e le immagazzina nella memoria, come le utilizza per prendere decisioni e controllare il comportamento. Naturalmente, non esiste una corrispondenza completa tra il lavoro del cervello e un computer, e non può esserci, ma tuttavia gli scienziati sono riusciti a creare un concetto coerente che possa spiegare come un sistema intelligente - che si tratti di una persona o di una sorta di dispositivo - crea nuova conoscenza. Indovina quale concetto gioca il ruolo più importante qui? Sì, certo che hai ragione: questo è il concetto di associazione!

Sistematizzazione e strutturazione delle informazioni

Quindi, abbiamo capito l'elaborazione delle informazioni, passiamo alla sistematizzazione. Naturalmente, non dimentichiamo che la sistematizzazione delle informazioni è parte integrante dell'algoritmo di elaborazione delle informazioni, un certo stadio di esso, ma tuttavia, questa fase deve essere detta separatamente. Come sempre, esaminiamo prima la definizione:

Sistematizzare - distribuire gli elementi di informazione secondo le caratteristiche di parentela, somiglianza, cioè classificarli e tipizzarli.

Il cervello umano (nell'ambito dei processi di percezione, memorizzazione, trasformazione delle informazioni, ecc.) lavora proprio con informazioni sistematizzate. Ad esempio, il processo di memorizzazione è molto più efficace se una persona riesce a strutturare razionalmente le informazioni che riceve, a sistemarle sugli scaffali, come dicono le persone. Nei processi di comunicazione (ricordate, abbiamo parlato di lingua e linguistica?), gioca un ruolo importante anche la presentazione sistematizzata delle informazioni trasmesse. La sistematizzazione e la strutturazione delle informazioni sono i meccanismi psicologici più importanti grazie ai quali il cervello umano può elaborare in modo efficiente grandi flussi di informazioni.

Il desiderio di una copertura olistica dell'oggetto di studio, per la sistematizzazione della conoscenza è caratteristico di ogni processo di cognizione. Molti ricercatori hanno notato che il processo di lavoro del cervello su un problema va dalla comprensione delle proprietà, delle caratteristiche e delle funzioni dell'oggetto di studio alla ricerca di elementi strutturali, connessioni e relazioni mancanti tra di loro. E se padroneggi un approccio sistematico e sviluppi la tua capacità di sistematizzare e strutturare le informazioni, puoi aiutare il cervello a lavorare in modo più efficiente nel processo di apprendimento e nella risoluzione dei problemi professionali.

Le strutture dei dati sono diverse: lineare (elenco), tabellare, gerarchica (albero). Alberi (grafici) di concetti, costruiti sulla base di collegamenti associativi, sono il modo più naturale per il nostro cervello di rappresentare i dati (strutturali) (sebbene, in senso stretto, le relazioni associative e di classificazione non vadano confuse). Stai pensando al pensiero visivo? A proposito, visto che stiamo parlando di alberi, è tempo per noi di passare agevolmente a considerare il problema della visualizzazione delle informazioni. Ma prima, notiamo che esiste un'intera area di conoscenza scientifica che studia metodi e tecniche per strutturare le informazioni, che si chiama architettura dell'informazione. I classici affermano che l'architettura dell'informazione, in quanto scienza, si occupa dei principi dell'organizzazione delle informazioni e della navigazione al loro interno per aiutare le persone a trovare ed elaborare con maggiore successo i dati di cui hanno bisogno.

Visualizzazione delle informazioni

Secondo la tradizione ormai consolidata, partiamo dalla definizione.

Visualizzazione delle informazioni - presentazione delle informazioni sotto forma di grafici, diagrammi, diagrammi strutturali, tabelle, mappe, ecc.

Perché visualizzare le informazioni? "Domanda stupida!" - esclamerà il lettore. Naturalmente, il testo con immagini viene percepito meglio del testo "grigio" e le immagini con testo vengono percepite ancora meglio. Non per niente tutti noi amiamo così tanto i fumetti - dopotutto, ci permettono di afferrare letteralmente le informazioni al volo, apparentemente senza il minimo sforzo mentale! E ricorda come ricordi bene durante i tuoi studi il materiale di quelle lezioni, che erano accompagnate da diapositive!

La prima cosa che ci viene in mente quando diciamo la visualizzazione sono grafici e diagrammi (ecco, il potere delle associazioni!). D'altra parte, in questo modo possono essere visualizzati solo dati numerici; nessuno è ancora riuscito a costruire un grafico basato su testo connesso. Per il testo, possiamo costruire un piano, evidenziare i pensieri principali (tesi) - fare un breve riassunto. Parleremo degli svantaggi e dei pericoli del prendere appunti un po 'più tardi, ma ora diremo che se unisci il piano e un breve riassunto - "appendere" le tesi sui rami di un albero, la cui struttura corrisponde a la struttura (pianta) del testo, otterremo quindi un ottimo diagramma strutturale del testo, che verrà ricordato molto meglio di qualsiasi sinossi. In questo caso, i rami svolgeranno il ruolo di quelle "tracce" - tracce che collegano concetti e tesi di cui abbiamo parlato prima.

Costruire diagrammi UML basati sulla descrizione del sistema software progettato ricevuta dai suoi futuri utenti? Le immagini risultanti sono state percepite sia dai clienti che dagli sviluppatori molto più facilmente e velocemente di una descrizione testuale. Allo stesso modo, puoi "raffigurare" assolutamente qualsiasi testo, non solo il compito tecnico per lo sviluppo del sistema. Ricordiamo la meravigliosa competizione di barzellette, aneddoti e fiabe in UML, alla cui creazione ha contribuito a suo tempo l'autore di queste righe. Sì, come strumento di visualizzazione, il linguaggio di modellazione unificato è molto buono, ma il suo utilizzo richiede comunque la conoscenza della notazione UML. Ma l'approccio che abbiamo descritto sopra ti consente di presentare visivamente assolutamente qualsiasi testo - che si tratti di una fiaba, un compito tecnico, una conferenza, un romanzo di fantascienza o i risultati di un incontro - sotto forma di un comodo e facile da- capire albero. Puoi costruirlo come preferisci - se solo ottieni un diagramma chiaro e comprensibile, che sarebbe bello illustrare con disegni appropriati.

Tali schemi sono anche convenienti da utilizzare nella comunicazione quando si discutono questioni e problemi. Come dimostra la pratica, l'assenza di standard di notazione chiari non crea assolutamente alcuna difficoltà di comunicazione per i partecipanti alle discussioni. Al contrario, l'uso di forme non verbali di presentazione delle informazioni consente di concentrarsi sui punti chiave del problema. Pertanto, la visualizzazione è una delle aree più promettenti per aumentare l'efficienza dell'analisi, della presentazione, della percezione e della comprensione delle informazioni.

Wow, finalmente abbiamo finito con la noiosa descrizione di teorie scientifiche, metodi e tecniche utilizzate per elaborare, organizzare e visualizzare le informazioni! La parte precedente del capitolo ha notevolmente stancato sia l'autore che i lettori, e tuttavia era necessario: ​​di conseguenza, abbiamo visto che le caratteristiche del nostro cervello sono già utilizzate attivamente dagli scienziati in vari campi della scienza, molte cose che ci sembrano familiari sono i personal computer, le interfacce utente, le basi di conoscenza, ecc. - sono stati originariamente costruiti tenendo conto della natura associativa del pensiero umano e della sua tendenza alla rappresentazione gerarchica e alla visualizzazione delle informazioni. Ma l'apice e l'espressione grafica naturale dei processi del pensiero umano è la mappatura mentale, di cui stiamo finalmente discutendo. E allo stesso tempo cercheremo di espandere la nostra comprensione dei principi del pensiero visivo.

Le mappe mentali come espressione grafica e risultato del pensiero visivo

Bene, come funziona il nostro cervello, l'abbiamo quasi capito. Abbiamo scoperto che il nostro cervello opera in accordo con i principi del pensiero visivo per strutturare, comprendere, elaborare e ricordare le informazioni (anche tra "audiali" e "cinestetici"). Inoltre, questo è per lui un modo di operare assolutamente naturale, in cui inizialmente funzionava il cervello umano. Sorge una domanda naturale: è possibile aiutare in qualche modo il cervello, sostenere il suo lavoro nel modo a lui familiare?

Si scopre che puoi! Per imparare a comprendere, strutturare e memorizzare efficacemente le informazioni è sufficiente padroneggiare la tecnica del mind mapping, che è un'applicazione diretta e una forma di espressione grafica del pensiero visivo.L'idea è quella di rappresentare in qualche modo l'oggetto centrale da cui le associazioni-associazioni divergono, collegandola ad altri oggetti (documenti, immagini, ecc.) Quindi, una mappa mentale è una rete potenzialmente infinita di associazioni ramificate, divergenti da un centro comune (o convergenti ad esso - è così che guardi La mappa mentale è costruita su un piano (non importa - se è disegnata su un foglio di carta a mano o creata sullo schermo di un computer usando uno strumento CASE), ma, in effetti, è un tre -struttura dimensionale di cui stiamo parlando quando inizi a costruire la mappa mentale "s. A proposito, anche l'immagine che abbiamo visto all'inizio di questo capitolo è una vera mappa mentale!

Il nostro cervello, nel corso del lavoro con informazioni nuove, svolge cinque funzioni principali.

1. Input (percezione) di informazioni attraverso i sensi.

2. Conservazione (ritenzione) delle informazioni in memoria. Ciò include anche la capacità di recuperare (richiamare) le informazioni archiviate in memoria.

3. Analisi (elaborazione) delle informazioni - identificazione della relazione tra le caratteristiche dell'oggetto studiato e le sue connessioni (associazioni) con altri oggetti. A proposito, queste connessioni possono essere non solo associative. Sono possibili deviazioni e argomenti paralleli, somiglianze nella forma e nel contenuto, differenze da oggetti simili, ecc. Esistono anche classificazioni generiche, relazioni gerarchiche, relazioni di ruolo, ecc.

4. Conclusione (trasmissione) di informazioni in qualche forma, ad esempio sotto forma di un prodotto della creatività: un'opera d'arte, un testo artistico o scientifico, ecc.

5. Gestione di tutti i processi mentali e fisici che si verificano nel cervello e nel corpo umano nel suo insieme.

Queste cinque funzioni si completano e si continuano a vicenda. Ad esempio, l'efficienza dell'analisi delle informazioni dipende dalla capacità del cervello di percepire e memorizzare le informazioni e, naturalmente, senza un controllo efficace del lavoro di tutti i suoi "nodi", il cervello non sarà in grado di svolgere efficacemente altre funzioni . Ricordate l'unità logica aritmetica e l'unità di controllo che compongono i microprocessori! Questa è una buona analogia: proprio come un dispositivo di controllo, una parte del nostro cervello coordina il lavoro di tutti gli altri suoi componenti.

L'utilizzo della tecnica di mappatura mentale "a aiuta il cervello a svolgere le prime quattro funzioni nel modo più efficiente possibile. L'inserimento e la memorizzazione delle informazioni saranno efficaci se queste informazioni vengono presentate nella forma più visiva. L'analisi delle informazioni viene eseguita già nella fase di costruzione di un mappa mentale" e il risultato del processo di pensiero, una sorta di forma di trasferimento delle informazioni.

L'idea della mappatura mentale "era solo nell'aria, ed è anche strano che fino agli anni '70 del XX secolo non abbia trovato attuazione pratica, finché nel 1971 Tony Buzan ha iniziato a lavorare su una serie di libri sulle capacità del cervello umano, una sorta di "manuali d'uso" per lui.

Mentre era ancora al secondo anno di università, stremato dal carico di studio sempre crescente (ci credi che uno studente americano HA IMPARATO?), Tony Buzan si interessò ai temi dell'uso efficace del cervello umano e, deluso dalla biblioteca, deciso di trovare autonomamente risposte a tali, senza dubbio, importanti domande:

· Come imparare ad imparare?

· Qual è la natura del pensiero umano?

· Come memorizzare le informazioni in modo efficace?

· Come sviluppare il pensiero creativo?

· Come padroneggiare la tecnica di lettura veloce?

· Quali sono gli attuali progressi nello sviluppo del pensiero?

· Potresti sviluppare una teoria applicata globale del pensiero efficace?

Lavorando su questi problemi, Tony iniziò a studiare psicologia, neurofisiologia del cervello, neurolinguistica, cibernetica, metodi di lettura veloce e mnemonica, teoria della percezione, teoria del pensiero creativo e altre aree della scienza e nel tempo arrivò alla conclusione che il il cervello funziona in modo più produttivo solo quando le sue capacità sono applicate in un complesso. Le tecniche più semplici hanno mostrato risultati molto impressionanti. Ad esempio, l'uso dell'inchiostro di soli due colori nel contorno non solo ha aggiunto "vivacità" al processo stesso, ma ha anche migliorato più di due volte la qualità di memorizzazione del materiale delineato, e questo è solo uno dei tanti esempi.

Le caratteristiche della futura teoria applicata del pensiero efficace divennero sempre più chiare. Per testare le tecniche sviluppate, e proprio come hobby, Tony iniziò ad aiutare i suoi compagni di studio in ritardo, studenti di altre università e scolari a studiare. E (guarda!) tutti ben presto raggiunsero un livello intermedio negli studi, e alcuni diventarono anche ottimi studenti "rotondi". Diversi studenti delle scuole superiori che erano considerati ritardati e incapaci di apprendere sono persino diventati i migliori della classe a seguito delle lezioni con Tony!

Negli anni '70, Tony acquisì il suo primo personal computer (Apple, ovviamente), fornito con un manuale utente di 1000 pagine. Guardando questo libro, ha pensato che nella testa di ognuno di noi c'è un computer, molti ordini di grandezza più potente di qualsiasi altro creato dall'uomo, ma chi ha letto il manuale utente che lo accompagnava? Semplicemente non ci sono tali vantaggi! Ecco perché, nel 1971, Tony Buzan decise di scrivere una serie di tali guide sull'uso efficace del cervello umano, intitolata provvisoriamente L'Enciclopedia del cervello umano e delle sue capacità. Durante il lavoro sul libro, i contorni del concetto di pensiero radioso sono diventati sempre più chiari davanti allo sguardo mentale dell'autore.

Inizialmente, Tony progettò di utilizzare le mappe mentali solo come tecnica per la memorizzazione semplice e affidabile delle informazioni e non prese nemmeno in considerazione la possibilità di utilizzare le "mappature mentali" in qualsiasi altra veste. Tuttavia, suo fratello Barry, che fu introdotto all'idea della mappatura mentale "e nel 1970, vide immediatamente questa tecnica come uno strumento efficace per sviluppare il pensiero creativo. Non fu attratto dalle mappe mentali da un nuovo metodo di prendere appunti , ma dall'opportunità di strutturare e affinare le proprie idee e pensieri, evidenziare i punti principali e identificare le connessioni tra di loro. Barry ha scoperto che le mappe mentali possono essere uno strumento di pensiero molto potente per costruire ponti tra il pensiero e la scrittura. Ciò è particolarmente importante nelle attività educative e di ricerca. Lo stesso Barry ha affermato che padroneggiare la tecnica della mappatura mentale "e lo ha messo fuori competizione mentre lavorava alla sua tesi.

Un vantaggio importante della mappatura mentale "e per Barry era la capacità di formulare e affinare i propri pensieri senza la necessità di modificare ripetutamente ciò che è stato scritto. Separando il processo di pensiero dalla presentazione scritta, quando è arrivato il momento di sedersi a scrivere , Barry aveva già una chiara comprensione della struttura del lavoro e della direzione dei pensieri, motivo per cui il processo di scrittura è diventato molto più semplice.Barry ha completato la sua tesi molto più velocemente che nei tre anni prescritti, è riuscito a scrivere parte del suo altro libro, ha fondato un nuovo giornale trimestrale sulla politica internazionale e ha lavorato come redattore in esso, ha preso sul serio il motorsport e si è persino sposato con la sua futura moglie mappa mentale sui piani per un futuro insieme.) Le mappe mentali sono ancora il metodo principale di Barry del lavoro scientifico, utilizzando questo approccio per diventare un prolifico autore di libri, articoli e relazioni scientifiche. ma iniziano una conversazione con Barry con queste parole: "Sei molto più giovane di quanto pensassi. Come hai fatto a scrivere così tanto in così poco tempo?"

Come accennato in precedenza, Tony decise che avrebbe dovuto scrivere un libro sulle mappe mentali e discusse con Barry il suo possibile ruolo nello scriverlo.A quel tempo, i loro approcci all'uso delle mappe mentali erano già abbastanza diversi. Nel corso della sua carriera di insegnante e scrittore, Tony ha sviluppato un'ampia gamma di applicazioni di mappatura mentale e ha iniziato a lavorare sul collegamento di questo metodo puramente pratico alla teoria del cervello umano e alle teorie sull'elaborazione delle informazioni.Inoltre, Tony ha cercato di formalizzare il metodo stesso, formulando una serie di leggi per la corretta costruzione di "mappe mentali".

Come autore puramente scientifico, Barry ha guardato molto di più alle mappe mentali. Quando costruiva le sue mappe, quasi non aderiva a nessuna regola rigida, quasi non usava colori e immagini e generalmente aderiva a punti di vista un po' diversi sulla struttura stessa delle "mappe mentali". Barry li ha usati nella scrittura scientifica, anche se a volte, e con grande beneficio per se stesso, ha anche applicato la mappatura mentale nel suo lavoro di lezione e per la gestione dei progetti. Ciò che univa i fratelli era la comprensione che era necessario insegnare alle persone non usando un metodo o un approccio pratico, ma un nuovo modo di pensare. Volevano scrivere un libro che potevano consegnare a una persona e dirgli: "Ti insegnerà a pensare e lavorare, almeno con la stessa efficacia di noi". Naturalmente, mentre lavoravano al libro, hanno usato tutto il potere delle mappe mentali "e (come ha fatto l'autore di queste righe, lavorando sul libro che hai tra le mani).

La teoria delle mappe mentali è stata presentata per la prima volta al pubblico nel 1974, dopo la pubblicazione del libro "Usa la testa", la cui logica continuazione è stata il libro "Superthinking" (nell'originale "The mind map book"). , 1995 al Royal Albert si tenne nella sala un grande ricevimento di gala, programmato in concomitanza con la pubblicazione della seconda edizione di Superthinking presso la casa editrice BBC.

Si tratta di come imparare a costruire e utilizzare efficacemente le "mappe mentali", di cui non parlerò nei capitoli successivi. E inviterò il lettore a leggere e comprendere la propria testa!

informazioni sull'associazione pensiero visivo

· Il lavoro del cervello umano si basa sulle associazioni e la capacità del cervello di creare connessioni associative supera persino la sua capacità di memorizzare informazioni.

· Il pensiero visivo si basa su due principi: il pensiero associativo e una gerarchia di concetti.

· Le teorie dell'elaborazione, sistematizzazione, strutturazione e visualizzazione delle informazioni, così come la teoria dei sistemi informatici e la teoria dell'informazione, si basano sull'uso delle associazioni.

· Le mappe mentali sono un'applicazione diretta e una forma di espressione grafica del pensiero visivo.

· La "Mappa Mentale" è una rete potenzialmente infinita di associazioni ramificate che si irradiano da un centro comune.

· Nel processo di lavoro con nuove informazioni, il cervello svolge cinque funzioni complementari: input, archiviazione, analisi, output e controllo.

· L'autore della tecnica di mappatura mentale è Tony Buzan, che, tra le altre cose, è stato coautore del libro "Superthinking" con suo fratello Barry, consigliato a tutti coloro che sono interessati all'uso efficace del proprio cervello per leggere.

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Definizione 1

strutturareÈ l'evidenziazione di elementi importanti nei messaggi informativi e l'instaurazione di collegamenti tra di essi.

Strutturare gli obiettivi- Facilitazione della percezione e ricerca di informazioni, identificazione di modelli.

Esempio 1

Per svelare il concetto di “strutturazione”, confrontiamo quattro messaggi informativi.

Primo:

“Per raggiungere il villaggio di Dudkino, devi prima volare in aereo a Ivanovo. Inoltre - in treno a Orekhovo. Quindi trasferisci sul traghetto e attraversa il fiume Slonovaya fino al villaggio di Olkhovka, e da lì, prendi un'auto di passaggio fino al villaggio di Dudkino. "

Secondo:

Come andare al villaggio di Dudkino?

1. Raggiungi Ivanov in aereo.

1. Al villaggio di Olkhovka in traghetto.

1. Al villaggio di Dudkino passando per l'auto.

Terzo:

Figura 1. Collegamenti tra gli insediamenti

Il quarto:

Figura 2.

Tutti e quattro i messaggi informativi portano le stesse informazioni, ma sono diversi nella forma di presentazione delle informazioni e nella forma della percezione delle informazioni. È ovvio che la quarta forma di presentazione delle informazioni è la più efficace per la percezione concettuale. E dalla prima forma di presentazione, le informazioni necessarie sono le più difficili da ottenere.

Nel secondo, terzo e quarto esempio di presentazione informativa sono evidenziate la struttura, le tappe del viaggio al villaggio di Dudkino.

Esempio 2

Un altro esempio di strutturazione delle informazioni sarebbe un sommario nei libri. Il libro ha capitoli e sezioni, quindi, per evidenziare le idee principali, le sezioni sono suddivise in paragrafi. Con questa struttura, viene migliorato il trasferimento delle informazioni dall'autore del libro al lettore.

I libri elettronici sono indicizzati, ad es. creare elenchi di termini chiave con collegamenti a pagine in cui si verificano tali termini.

Le strutture informative possono essere suddivise in classi:

• un mucchio di-classe, che elenca l'intero insieme di elementi e le loro caratteristiche (Ad esempio, un insieme composto da Crisantemi, Tulipani; Narciso è determinato da una caratteristica - che si tratta di piante e fiori).
• classe di linea o elenco di linee- un insieme costituito da un numero finito di elementi e i suoi elementi sono disposti in un ordine rigorosamente definito. A differenza di un insieme, gli elementi di un elenco possono essere ripetuti e devono essere ordinati secondo una determinata regola, ad esempio in ordine alfabetico.
• tavoli- la classe della struttura permette di stabilire una relazione tra più elementi. Ad esempio, nella tabella 2, gli elementi di ciascuna riga sono correlati tra loro e sono responsabili di un oggetto. Pertanto, tutte le informazioni vengono archiviate in database. Una riga in una tabella è chiamata record e una colonna è chiamata campo (proprietà del record).

Figura 3.

Liste e tabelle lineari a volte non sono sufficienti per rappresentare tutte le relazioni tra gli elementi.

Definizione 2

Gerarchia- una classe di struttura in cui alcuni elementi sono subordinati ad altri. Ad esempio, in una certa azienda c'è un direttore, il capo ingegnere e il capo contabile sono subordinati a lui, ognuno di loro ha i suoi subordinati. Se vogliamo disegnare uno schema di gestione per questa azienda, risulterà essere multilivello.

Figura 4.1 gerarchia

In informatica la gerarchia si chiama albero.

Questo nome è rimasto bloccato dal fatto che se capovolgi il circuito, diventa come un albero (più precisamente, un cespuglio, vedi l'immagine a destra). Diversi alberi formano una foresta.

L'albero è costituito da nodi e collegamenti tra di loro (sono chiamati archi). Il primissimo nodo al livello più alto (non include frecce ad arco) è la radice dell'albero. I nodi finali da cui non ci sono foglie ad arco sono chiamati foglie. Tutti gli altri nodi, ad eccezione della radice e delle foglie, sono nodi intermedi.

Dei due nodi correlati, quello al livello superiore è chiamato "genitore" e l'altro è chiamato "figlio". La radice è l'unico nodo che non ha un genitore; le foglie non hanno "figli".

Vengono utilizzati anche i termini "antenato" e "discendente". Un "figlio" di un nodo è un nodo a cui è possibile navigare tramite le frecce dal nodo antenato. Di conseguenza, l'"antenato" di un nodo è un nodo dal quale puoi seguire le frecce fino a questo nodo.

Definizione 3

Grafici- una classe di struttura, in cui sono definiti un insieme di nodi (vertici) e collegamenti tra di essi (bordi). Ecco un esempio di informazioni che di solito vengono presentate sotto forma di grafico.

“Dal villaggio Vasyuki tre strade portano a Solntsevo, Gribnoe e Yagodnoe. Ci sono anche strade tra Solntsevo e Gribnoye e tra Gribnoye e Yagodnoye. Inoltre, c'è una strada che va da Gribnoye alla foresta e torna a Gribnoye".

È abbastanza difficile ricordare una grande quantità di informazioni se non è strutturata. La strutturazione delle informazioni funge da base importante per il successivo accumulo del materiale ottenuto e il suo comodo utilizzo. Inoltre, la strutturazione sviluppa perfettamente la memoria, rende la mente viva e curiosa.

Senza la distribuzione delle informazioni in sottogruppi secondo le sue qualità principali e la ricerca di una connessione logica tra di esse, il nostro cervello non sarà in grado di trattenere la quantità di conoscenza necessaria per la nostra vita quotidiana, strutturare il materiale memorizzato è parte integrante del suo attività.

Per ricordare qualcosa di importante, ma di grande volume, devi sforzarti. Questo compito può essere facilmente semplificato padroneggiando i principi di base della strutturazione. Inoltre, la strutturazione può essere utilizzata per memorizzare non solo una grande quantità di materiale, ma anche tutti i tipi di tabelle, numeri e una piccola quantità di dati.

Che cos'è la strutturazione?

Prima di tutto, la strutturazione delle informazioni è il processo di distribuzione del materiale risultante in elementi che sono collegati in sottogruppi in base alle loro caratteristiche principali.

Il criterio di definizione per dividere le informazioni in gruppi è la sua componente semantica.

Il processo di distribuzione stesso può avvenire in forma libera, sia al momento della prima conoscenza delle informazioni, sia dopo che sono state ricevute.

Ad esempio, se prendiamo un numero di cellulare standard di 11 cifre e lo scriviamo in una riga continua di numeri in ordine, sarà difficile per il nostro cervello ricordarlo, ma se scriviamo lo stesso numero con divisioni o parentesi che denotano il codice operatore, poi verrà impresso chiaramente in memoria...

Lo stesso vale per altri numeri e segni. Per ricordarli senza troppi sforzi, è necessario strutturarli.

È per questo che esistono i principi di base della strutturazione: aiutano a distribuire correttamente le conoscenze acquisite in gruppi semantici e a stabilire una connessione logica tra di loro.

Quali sono i principi strutturanti?

Quando si evidenziano i principi di base della strutturazione, vale la pena partire dal suo obiettivo: semplificare le informazioni per una migliore memorizzazione. Grazie a questa semplificazione, possiamo costruire associazioni, confrontare le conoscenze acquisite e combinarle in gruppi.

Per questo, vengono utilizzati solo due principi: questa è la distribuzione obbligatoria del materiale per la memorizzazione in gruppi secondo i loro criteri semantici e la presenza di una connessione logica tra questi gruppi, o la costruzione di questi gruppi per priorità.

Oltre a questi due principi, esistono alcune regole più semplici per una migliore memorizzazione delle informazioni, che si basano sulla sua strutturazione. Queste regole sono molto utili per sviluppare la memoria e sono facili da applicare.

Tre semplici regole per strutturare le informazioni

La prima regola è chiamata "effetto bordo". Consiste nel fatto che il nostro cervello assorbe meglio le informazioni all'inizio e alla fine del suo flusso. Il principio di funzionamento di questa regola è familiare a molti di noi del cinema sovietico: è stato utilizzato da Stirlitz per spostare l'attenzione del suo interlocutore sui momenti di cui aveva bisogno.

In effetti, l'"effetto bordo" è stato scoperto nel XIX secolo dallo scienziato tedesco Hermann Ebbinghaus, che appartiene anche alla paternità della "curva dell'oblio".

La seconda regola è la regola di Miller, dal nome dello scienziato americano che l'ha scoperta. Viene anche chiamato modello 7 più o meno 2.

Questa regola è stata ottenuta in una serie di esperimenti che hanno mostrato che la memoria di una persona, in media, apprende circa 9 nuovi elementi alla volta, che possono essere cinque parole semplici, sette lettere dell'alfabeto non collegate o nove numeri binari (otto decimali). .

Pertanto, tutte le informazioni sono costituite da piccoli gruppi di circa 7 unità strutturali. Sulla base di ciò, non è consigliabile dividere le informazioni ricevute in più di 7 gruppi.

La terza regola dice che possiamo ricordare cosa ci colpisce di più, cosa risalta dall'intero flusso di informazioni. Questo è un tipo di effetto di isolamento, che è necessario quando si divide in sottogruppi e gruppi, tra i quali alcuni sarebbero molto diversi dagli altri.

Questa regola opera a causa del fenomeno della nostra memoria, che è più facile ricordare qualcosa di luminoso e straordinario rispetto alla massa grigia generale del materiale. Ecco perché, per lo sviluppo della memoria, è necessario evidenziare alcuni elementi strutturali delle informazioni che devono essere ricordate.

Come sviluppare la memoria - metodi di strutturazione delle informazioni

Per sviluppare la memoria, si può essere guidati non solo dalle regole e dai principi di strutturazione delle informazioni, ma anche utilizzare determinati metodi della sua distribuzione.

Tra questi, i più efficaci sono il metodo delle mappe mentali e il metodo della stanza romana.

Il metodo delle mappe mentali o mappe della memoria è stato sviluppato da Tony Buzan ed è un modo per rappresentare la conoscenza in arrivo sotto forma di diagrammi o mappe. Questo metodo è molto popolare tra molti psicologi ed educatori dell'infanzia.

Per costruire mappe mentali, di solito offrono di seguire una serie di semplici passaggi:

1. Prendi il materiale da imparare: un libro di testo, una sinossi, una tabella o un articolo e un foglio di carta bianco con penne o matite colorate.
2. Al centro del foglio, vale la pena raffigurare qualsiasi disegno che mostri il nome o il significato del materiale disponibile per la memorizzazione.
3. Successivamente, devi spostarti dall'immagine centrale ai bordi del foglio di carta e disegnare catene o linee di collegamenti che visualizzano le informazioni.
4. Il risultato finale sarà una cosiddetta memory card con un semplice disegno associato al materiale letto. È molto più facile da ricordare rispetto a colonne di parole o note.

Anche il metodo della stanza romana opera su una catena logica. Consiste nel fatto che è necessario distribuire il materiale sotto forma di oggetti in una stanza a te nota, aderendo a un certo ordine. Quando le informazioni sono necessarie - tutto ciò che sarà necessario per ottenerle - è presentare un'immagine di questa stanza di fronte a te.

Questo metodo è stato sviluppato da Cicerone nel corso della sua preparazione per il suo discorso in pubblico. L'oratore potrebbe camminare a lungo per la casa e distribuire informazioni sotto forma di oggetti al suo interno.

Certo, ci sono ancora molti metodi, regole e metodi diversi per lo sviluppo della memoria, ma sono tutti basati sulla strutturazione del materiale ottenuto in gruppi con una relazione logica. Pertanto, la competenza nella strutturazione è un fondamento essenziale per ogni buona memoria.