Turbina Anatoly
Il concetto di base dell'informatica. Il concetto di base della tecnologia dell'informazione. Ricevere, accumulare e archiviare informazioni. Le tecnologie dell'informazione nella vita di una persona moderna. ... ... Il ruolo delle tecnologie dell'informazione nella formazione della televisione online. ... L'uso delle tecnologie dell'informazione nella didattica.
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Il ruolo dell'informatica e delle tecnologie dell'informazione nel mondo moderno
Turbin Anatoly MOU Scuola Secondaria No. 8, 11 "S"
La tecnologia dell'informazione è la scienza dei metodi per ottenere, accumulare, immagazzinare, trasformare, trasferire e utilizzare le informazioni. Comprende discipline relative all'elaborazione delle informazioni nei computer e nelle reti di computer: sia astratte, come l'analisi degli algoritmi, sia piuttosto specifiche, ad esempio, lo sviluppo dei linguaggi di programmazione.Il termine informatica ha avuto origine negli anni '60 in Francia per il nome di il campo dell'elaborazione automatizzata dell'informazione come fusione delle parole francesi information e automatique (F. Dreyfus, 1972). Il concetto di informatica è relativamente nuovo nel vocabolario dell'uomo moderno. Nonostante il suo uso diffuso, il suo contenuto rimane poco chiaro a causa della sua novità. Intuitivamente, è chiaro che è associato alle informazioni, così come alla sua elaborazione sui computer. Ciò è confermato dalla leggenda esistente sull'origine di questa parola: si ritiene che sia composta da due parole: INFORMAZIONE e automatismo (come mezzo per trasformare le informazioni).I temi di ricerca in informatica sono domande: cosa può e non può essere implementato in programmi e banche dati (la teoria della computabilità e dell'intelligenza artificiale), come è possibile risolvere con la massima efficienza specifici problemi informatici e computazionali (la teoria della complessità computazionale), in quale forma devono essere le informazioni di un tipo specifico (strutture e banche dati ) essere archiviati e ripristinati, come i programmi e le persone dovrebbero interagire tra loro (interfaccia utente e linguaggi di programmazione e rappresentazione della conoscenza), ecc.
Concetto di base dell'informatica
La tecnologia dell'informazione (IT, dall'inglese information technology, IT) è un'ampia classe di discipline e aree di attività relative alle tecnologie per la gestione e l'elaborazione dei dati, nonché la creazione di dati, incluso l'uso della tecnologia informatica. La tecnologia informatica comprende tutto. In particolare, l'informatica si occupa dell'utilizzo di computer e software per archiviare, trasformare, proteggere, elaborare, trasmettere e ricevere informazioni. Gli specialisti in tecnologia informatica e programmazione sono spesso chiamati specialisti IT.Secondo la definizione adottata dall'UNESCO, l'IT è un complesso di discipline scientifiche, tecnologiche, ingegneristiche interconnesse che studiano metodi per organizzare efficacemente il lavoro delle persone coinvolte nell'elaborazione e nell'archiviazione delle informazioni; tecnologie informatiche e metodi di organizzazione e interazione con le persone e le apparecchiature di produzione, le loro applicazioni pratiche, nonché i relativi problemi sociali, economici e culturali. L'IT stesso richiede una formazione complessa, costi iniziali elevati e una tecnologia ad alta intensità di conoscenze. La loro implementazione dovrebbe iniziare con la creazione di software, la formazione di flussi di informazioni nei sistemi di specialisti della formazione.Le caratteristiche principali dell'informatica moderna: elaborazione informatica delle informazioni secondo algoritmi specificati; memorizzazione di grandi quantità di informazioni su supporti informatici; trasmissione di informazioni su lunghe distanze in un tempo limitato.
Il concetto di base della tecnologia dell'informazione
Non possiamo più immaginare la vita senza un computer, senza un telefono cellulare, senza Internet. Tutto ciò che vediamo intorno a noi è sempre più creato con l'uso della tecnologia dell'informazione Nel contesto del rapido sviluppo della società moderna, l'informatizzazione globale è parte integrante della vita delle persone. Le tecnologie dell'informazione sono diventate la componente principale sia dell'economia mondiale nel suo insieme che di altre singole sfere dell'attività umana. Industria, istruzione, sanità, pubblica amministrazione: tutto si basa sull'utilizzo dell'informatica. Con un aumento della velocità di trasferimento delle informazioni, sorgono molte opportunità, senza l'aiuto delle quali è già difficile immaginare la tua vita.Con ogni secolo, decennio e anno, il volume di informazioni accumulato dall'umanità aumenta e il suo ruolo cresce anche nella vita umana. Una persona crea dispositivi che gli consentono di ricevere informazioni a lui inaccessibili nelle sensazioni dirette (microscopi, telescopi, termometri, tachimetri, vari sensori, ecc.). La ricezione delle informazioni è chiamata input. In un personal computer, speciali dispositivi di input sono responsabili dell'inserimento delle informazioni: una tastiera, uno scanner, un digitalizzatore, un microfono, un mouse e molto altro. Una persona archivia le informazioni nella propria memoria (informazioni operative interne) e su supporti esterni: carta, nastro magnetico, dischi, ecc. La nostra memoria interna non è sempre affidabile. Una persona spesso dimentica qualcosa. Le informazioni su supporti esterni vengono archiviate più a lungo e in modo più affidabile. È con l'aiuto di vettori esterni che le persone trasmettono le loro conoscenze di generazione in generazione. Per poter riutilizzare le informazioni in futuro, vengono utilizzati i cosiddetti supporti di informazioni esterni (in relazione alla memoria umana). Nel mondo moderno, i database su supporti elettronici (server di aziende, imprese, ecc.) sono parte integrante dell'archiviazione delle informazioni.
Ricevere, accumulare e archiviare informazioni
Il bisogno di una persona di comunicare con le persone che lo circondano, cioè di esprimere e trasmettere informazioni, ha portato all'emergere del linguaggio, la più antica tecnologia dell'informazione. Seguì l'invenzione della scrittura, delle biblioteche, della stampa, della posta, del telegrafo, del telefono, della radio, della televisione e, infine, dei computer e di Internet. In particolare, l'importanza della tecnologia dell'informazione è aumentata con l'invenzione del computer, una macchina per ricevere, elaborare, archiviare ed emettere informazioni. L'uso diffuso dei computer ha fornito a una persona nuove opportunità per cercare, ricevere, accumulare, trasferire e, soprattutto, elaborare informazioni. Inizialmente, il computer è stato creato come strumento per automatizzare i calcoli. Tuttavia, gradualmente, alle sue capacità di calcolo sono state aggiunte le funzioni di quasi tutti i precedenti mezzi di comunicazione, trasformandolo nello strumento principale per la costruzione di una moderna società dell'informazione. La prossima pietra miliare nello sviluppo della tecnologia dell'informazione è stata la possibilità di creare reti di computer. E come loro più alta manifestazione - Internet, la rete informatica globale, che consente a ciascun utente di disporre delle capacità informative dell'intera rete e di trasmettere contemporaneamente le sue informazioni a tutti i suoi utenti. Ciò ha permesso a qualsiasi proprietario di un personal computer di unirsi alle risorse informative di tutta l'umanità e persino di contribuire ad esse, creare una banca comune di informazioni per tutti gli utenti di questa rete. Tuttavia, c'è un lato negativo nell'emergere di una rete informatica globale: le persone comunicano sempre meno "dal vivo", ma d'altra parte, gli utenti che si trovano a grande distanza l'uno dall'altro possono comunicare, e questo è un enorme vantaggio nel mondo moderno.
Le tecnologie dell'informazione nella vita di una persona moderna
Nel contesto dello sviluppo della società moderna, le tecnologie dell'informazione sono penetrate profondamente in tutte le sfere dell'attività umana. Quindi, nel settore, le tecnologie dell'informazione vengono utilizzate non solo per stimare le scorte di materie prime, componenti, prodotti finiti, per realizzare nuovi sviluppi, ma anche per ridurre le ricerche di mercato per monitorare la domanda di vari tipi di prodotti, trovare nuovi partner. sai, l'efficienza dei robot di gestione degli uffici dipende in gran parte dal livello di comunicazione tra cittadini, imprese e altri organi di governo. Pertanto, nella gestione dell'ufficio le tecnologie dell'informazione consentono l'uso simultaneo di informazioni, organizzative, legali, socio-psicologiche, del personale e di altri indicatori, il che rende più facile per il robot e l'organizzazione del processo di gestione stesso. L'uso di tali metodi accelera notevolmente il robot in aree difficili del lavoro analitico, ad esempio durante il periodo di valutazione della situazione in situazioni difficili, preparazione e generazione di rapporti e richieste. Inoltre, tutte le transazioni contabili presso le imprese si basano sull'uso della tecnologia dell'informazione. A causa dell'aumento della velocità di scambio delle informazioni, è diventato possibile eseguire pesanti calcoli matematici in pochi secondi. Vediamo la più ampia applicazione dell'IT nell'industria nell'esempio dell'utilizzo di un sistema di progettazione assistita da computer (CAD).Il CAD - un sistema automatizzato che implementa la tecnologia dell'informazione per l'esecuzione di funzioni di progettazione, è un sistema organizzativo e tecnico progettato per automatizzare il processo di progettazione , costituito da personale e da un complesso di mezzi tecnici, software e altri mezzi per automatizzare le sue attività.
L'importanza della tecnologia dell'informazione nell'industria
L'importanza della tecnologia dell'informazione nell'industria
L'obiettivo principale dello sviluppo CAD è aumentare l'efficienza del lavoro degli ingegneri, tra cui: ridurre l'intensità del lavoro di progettazione e pianificazione; riduzione dei tempi di progettazione; ridurre i costi di progettazione e produzione, ridurre i costi operativi; miglioramento della qualità e del livello tecnico ed economico dei risultati progettuali; riduzione dei costi di modellazione e collaudo su vasta scala Il raggiungimento degli obiettivi della creazione di un sistema CAD è garantito da: automazione della documentazione; supporto informativo e automazione del processo decisionale; utilizzo di tecnologie di progettazione parallela; unificazione delle soluzioni progettuali e dei processi progettuali; riutilizzo di soluzioni progettuali, dati e sviluppi; disegno strategico; sostituzione di test in scala reale e prototipazione con modelli matematici; migliorare la qualità della gestione del design; applicazione di metodi di progettazione e ottimizzazione delle varianti Al momento è già impossibile immaginare il funzionamento della maggior parte delle imprese senza l'uso del CAD. Si tratta di imprese industriali in settori quali la costruzione di aeromobili, cantieristica navale, automobilistica, fonderia, ingegneria pesante, media e leggera, edilizia, fabbricazione di strumenti di precisione, industria nucleare, ecc.
In medicina, il termine IT è usato in un senso più stretto, implicando l'uso di un determinato sistema informatico per risolvere questi problemi. Attualmente, un tale sistema informatico, di regola, include un computer stesso, un programma (o un insieme di programmi) che registra, elabora e fornisce informazioni a un medico, un database che memorizza informazioni sugli esami, mezzi per ricevere e trasmettere il informazioni accumulate a un altro utente.
L'automazione consente: di ridurre l'intensità lavorativa del lavoro sulla gestione e il controllo delle risorse riducendo le prestazioni delle persone con mansioni di routine; creare i presupposti per l'organizzazione razionale del processo produttivo nell'impresa; aumentare la velocità e la qualità dell'assistenza ai pazienti; migliorare l'efficienza e la cultura del lavoro; aumentare l'efficienza della gestione; aumentare l'efficienza del processo decisionale operativo; espandere la gamma dei servizi forniti al paziente; migliorare le possibilità di pianificazione e previsione a lungo termine.
Va inoltre rilevato un effetto tale da ridurre il tempo impiegato per prendere decisioni gestionali a causa della riduzione di un gran numero di flussi cartacei Migliorare la qualità delle decisioni gestionali dal punto di vista dell'accuratezza, della profondità di analisi di un fenomeno controllato , processo o oggetto, e la presenza di feedback informativo.
Il ruolo dell'informatica in medicina
L'uso delle più moderne apparecchiature in medicina ha permesso di dare la diagnosi più accurata di un paziente in un breve periodo di tempo. Una vasta gamma di apparecchiature prodotte viene utilizzata in tutti i settori della medicina.
Ecco alcuni esempi: Il sistema diagnostico universale per cardiologia ad ultrasuoni ACUSON Sequoia 512 con un set di sensori consente di vedere l'anatomia e la fisiologia del paziente con un aspetto completamente nuovo e fornisce una diagnosi precoce delle alterazioni patologiche.Il CARDIOVIT high-tech e compatto L'elettrocardiografo AT-101 può essere utilizzato sia nelle cliniche che negli ospedali. La possibilità di lavorare in rete con caricamento dei dati in formato XML ne consente l'integrazione nei sistemi medici.In cosmetologia, la macchina Thermage ha rivoluzionato l'idea dei moderni metodi di ringiovanimento. Molti pazienti vogliono rassodare la pelle senza ricorrere alla chirurgia. Questo ora può essere fatto in 30 minuti, che in precedenza richiedevano molte ore di chirurgia plastica e mesi di recupero.La macchina a raggi X CLINOMAT TIETON (Italray) è progettata per eseguire tutti gli esami fluorografici tradizionali. Un'ampia gamma di programmi anatomici (più di 600 programmi) consente all'operatore di automatizzare la selezione dei parametri durante l'esame dei vari reparti.
Il ruolo dell'informatica in medicina
In connessione con l'aumento della velocità di scambio di informazioni, è diventato possibile trasmettere una grande quantità di informazioni, incluso un flusso televisivo. È passato un po' di tempo dall'inizio delle prime trasmissioni di televisione su Internet. Tuttavia, per un breve periodo di utilizzo della televisione su Internet, è apparso un vasto pubblico. E ora è difficile immaginare Internet senza le trasmissioni televisive. L'uso di una parabola satellitare non è un'attrezzatura obbligatoria per guardare i programmi TV, per questo è sufficiente utilizzare un laptop collegato a un punto di accesso a Internet. Con l'implementazione dell'accesso wireless, la dipendenza dal punto di connessione Internet è diminuita. Al momento la televisione può essere trasmessa da quasi ogni parte del mondo: secondo le previsioni degli esperti, entro il 2013 la quota totale di audio e video digitale trasmessa alla rete online sarà pari a circa il 98% del flusso totale di informazioni inviate. Le trasmissioni televisive stanno guadagnando slancio e nel tempo questa dinamica diventa sempre più distinta. La fioritura dei canali televisivi commerciali che è apparsa per la prima volta è stata una tappa piuttosto significativa nella formazione dell'industria televisiva nazionale, ma negli ultimi anni si è verificato un notevole salto di qualità, lo sviluppo è avvenuto immediatamente con l'introduzione dell'accesso a Internet ad alta velocità. Da quel momento, il canale ad alta velocità della rete globale è diventato accessibile a tutti, il rapido progresso delle trasmissioni TV online non è più stato trattenuto. E allo stesso tempo lo sviluppo della rete in lingua russa ha reagito all'espansione delle opportunità con l'emergere in gran numero di apparecchiature televisive online. I famosi canali televisivi sono diventati ancora più convenienti per la visualizzazione e le trasmissioni di Web TV deliziano anche il pubblico di lingua russa che vive in altri paesi. Puoi guardare la TV online quasi ovunque. Questo è diventato possibile grazie allo sviluppo delle tecnologie di web television digitale.
Il ruolo della tecnologia dell'informazione nella formazione della televisione online
Tutte le istituzioni educative secondarie nazionali sono state recentemente dotate di laboratori informatici, che consentono non solo di condurre lezioni di informatica a tutti gli effetti, ma anche di utilizzare vari tipi di tecnologia moderna nel processo di insegnamento e verifica delle conoscenze. I proiettori multimediali e le lavagne interattive installate nelle aule consentono di presentare in modo più chiaro agli studenti il materiale studiato. Il segno principale dello sviluppo delle tecnologie dell'informazione a scuola è l'uso intensivo di queste. sussidi didattici di nuova generazione nelle raccomandazioni metodologiche per lo svolgimento di lezioni e attività extrascolastiche, il desiderio degli insegnanti di padroneggiare nuove attrezzature. Questa direzione nell'aumento della conoscenza è chiamata "Tecnologie dell'informazione e della comunicazione" (TIC). È del tutto possibile utilizzare questa tecnica quando si studia qualsiasi materia scolastica.
L'uso delle tecnologie dell'informazione nella didattica
L'esperimento mostra che l'uso competente delle TIC da parte dell'insegnante aumenta significativamente l'interesse degli studenti per la materia. La trasmissione di ausili visivi sullo schermo mediante un proiettore multimediale aiuta l'insegnante a presentare meglio il processo ei risultati degli esperimenti, a utilizzare escursioni virtuali in diverse zone geografiche e nei migliori musei del mondo. Gli studenti hanno tutte le possibilità di vedere con i propri occhi quanto sia ricca la flora e la fauna del paese vedendo scatti panoramici, scatti di una creatura vivente o di un fenomeno naturale, nonché osservando oggetti astronomici.
L'uso delle tecnologie dell'informazione nella didattica
Ecco alcuni esempi di utilizzo delle ICT. È possibile mostrare ai bambini come il giorno e la notte esistono contemporaneamente sulla Terra utilizzando l'output delle immagini dalle webcam nei fusi orari appropriati. È possibile mostrare sullo schermo il passaggio delle reazioni chimiche con la partecipazione delle sostanze utilizzate in esse collegando tra loro la bilancia e la lavagna interattiva. L'uso delle TIC è molto attivo da parte degli insegnanti di tecnologia. Ora gli studenti hanno tutte le possibilità di vedere disegni chiari, diapositive di alta qualità e filmati sulla storia della moda, degli stili e degli interni. Per la formazione in vari campi, Internet offre un numero enorme di corsi di perfezionamento che suscitano un sincero interesse nei bambini.
Allo stato attuale, si distinguono le tecnologie dell'informazione informatica: si tratta di un sistema di metodi e metodi per raccogliere, archiviare, accumulare, cercare, elaborare e rilasciare informazioni su richiesta degli utenti che utilizzano la tecnologia informatica.
Per l'informatica dei nostri giorni, le tappe sono caratterizzate da:
l'utente lavora nella modalità di manipolazione dei dati (non è necessario "ricordare e conoscere", ma è sufficiente scegliere dal "menu offerto");
elaborazione dei documenti senza carta (solo la versione finale del documento viene registrata su carta);
modalità interattiva di risoluzione dei problemi con ampie opportunità per gli utenti;
la possibilità di fruizione collettiva dei documenti sulla base di un insieme di computer, uniti mediante mezzi di comunicazione;
la possibilità di ristrutturazione adattativa della forma e del metodo di presentazione delle informazioni nel processo di risoluzione dei problemi
I sistemi di controllo automatizzato (ACS) vengono utilizzati per elaborare le informazioni.
ACS è un sistema "uomo-macchina" che garantisce l'effettivo funzionamento dell'oggetto di controllo, in cui la raccolta e l'elaborazione delle informazioni necessarie per l'implementazione delle funzioni di controllo viene effettuata utilizzando l'automazione e la tecnologia informatica
La direzione principale per migliorare il sistema di gestione a tutti i livelli nelle condizioni moderne è diventata l'uso massiccio delle più recenti tecnologie informatiche e di telecomunicazione, la formazione sulla base di tecnologie informatiche e gestionali altamente efficaci. Le nuove tecnologie dell'informazione basate sulla tecnologia informatica richiedono cambiamenti radicali nelle strutture organizzative della direzione, nei suoi regolamenti, nelle risorse umane, nel sistema di documentazione, registrazione e trasferimento delle informazioni. Di particolare importanza è l'introduzione della gestione delle informazioni, che amplia notevolmente le possibilità di utilizzo delle risorse informative. Lo sviluppo della gestione delle informazioni è associato all'organizzazione di un sistema di conoscenza e di elaborazione dei dati, il suo sviluppo coerente al livello di sistemi di controllo automatizzati integrati, coprendo tutti i livelli e i collegamenti delle attività dell'organizzazione verticalmente e orizzontalmente.
Negli ultimi decenni, i sistemi di gestione nei paesi altamente sviluppati, in particolare negli Stati Uniti e in Giappone, sono stati guidati da tecnologie informatiche creative del cosiddetto terzo livello. Coprono l'intero ciclo delle informazioni: la generazione di informazioni (nuove conoscenze), il loro trasferimento, elaborazione, utilizzo per trasformare un nuovo oggetto, raggiungere nuovi obiettivi più elevati.
Le tecnologie dell'informazione di terzo livello rappresentano lo stadio più alto di informatizzazione del sistema di controllo, consentono di utilizzare il PC nel processo creativo, uniscono la potenza della mente umana e la potenza della tecnologia elettronica. L'informatizzazione completamente integrata del sistema di controllo prevede la copertura dei seguenti processi informativi e gestionali: comunicazione, raccolta, memorizzazione e accesso alle informazioni necessarie, analisi delle informazioni, supporto alle singole attività, programmazione e risoluzione di problemi particolari
Pertanto, le moderne tecnologie dell'informazione hanno fatto molta strada nel loro sviluppo e molto deve ancora essere migliorato. In futuro, si prevede di utilizzare le tecnologie di intelligenza artificiale per il processo decisionale e un uso più ampio della multimedialità (presentazione integrata delle informazioni). Si ritiene che sia Internet come un tipo di tecnologia dell'informazione che diventerà la base del 21° secolo come secolo della tecnologia dell'informazione.
La tecnologia dell'informazione in mondo moderno.
.1. Le tecnologie dell'informazione nell'istruzione.
Attualmente, l'istruzione deve affrontare molti compiti e il più importante di questi è preparare le nuove generazioni alla vita nella società dell'informazione.
La società dell'informazione è caratterizzata da un elevato livello di sviluppo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dal loro uso intensivo da parte di cittadini, imprese e autorità pubbliche. L'aumento del valore aggiunto nell'economia oggi è in gran parte dovuto all'attività intellettuale, all'aumento del livello tecnologico di produzione e alla diffusione delle moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Il passaggio dalla società industriale a quella postindustriale accresce significativamente il ruolo dei fattori di produzione intellettuali. L'esperienza internazionale mostra che le alte tecnologie, comprese le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, sono già diventate una locomotiva dello sviluppo socio-economico in molti paesi del mondo e garantire il libero accesso dei cittadini all'informazione è uno dei compiti più importanti degli Stati.
Negli ultimi 10 anni, c'è stato un cambiamento radicale nel ruolo e nel posto dei personal computer e delle tecnologie dell'informazione nella vita della società. Nel mondo moderno, il possesso di tecnologie dell'informazione è equiparato a qualità come la capacità di leggere e scrivere. Una persona che possiede abilmente, efficacemente tecnologie e informazioni, ha uno stile di pensiero diverso, nuovo, un approccio fondamentalmente diverso alla valutazione del problema che è sorto, all'organizzazione delle sue attività.
Attualmente, le informazioni, i processi informativi e le tecnologie sono le componenti più importanti della vita umana, che determinano la formazione della società dell'informazione. Si sta formando un nuovo stile di vita informativo, in cui quasi tutti i suoi aspetti sono ampiamente permeati dall'attività informativa di una persona basata sulle moderne tecnologie dell'informazione, il che significa che la persona stessa cambia: i suoi bisogni, interessi, punti di vista, atteggiamenti di valore.
Informazione (lat. informatio - spiegazione, presentazione, consapevolezza) - uno dei concetti più generali della scienza, che denota alcune informazioni, un insieme di dati, conoscenza, ecc.
Comunicazione-
via di comunicazione (ad esempio, via aerea, via d'acqua);
forma di comunicazione (es. telegrafo, radio, telefono);
l'atto della comunicazione, connessione tra due o più individui basata sulla comprensione reciproca; comunicazione di informazioni da una persona ad un'altra oa più persone;
conferenza di massa - il processo di comunicazione delle informazioni con l'aiuto di mezzi tecnici ... un pubblico numericamente ampio e disperso.
Tecnologia(dal greco tchne - arte, abilità, abilità e loghi greci - studio) - un insieme di metodi e strumenti per ottenere il risultato desiderato; il metodo per convertire il dato nel necessario; modalità di produzione.
Tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC)- un insieme di metodi, processi produttivi e software e hardware integrati con lo scopo di raccogliere, elaborare, archiviare, distribuire, visualizzare e utilizzare le informazioni nell'interesse dei propri utenti.
Come notato da E.I. Vishtynetsky e A.O. Krivosheev, l'uso delle TIC utilizzate nel campo dell'istruzione dovrebbe mirare all'attuazione dei seguenti compiti, come ad esempio:
sostegno e sviluppo della coerenza di pensiero dello studente;
supporto di ogni tipo di attività cognitiva dello studente nell'acquisizione di conoscenze, sviluppo e consolidamento di abilità e abilità;
attuazione del principio di individualizzazione del processo educativo mantenendone l'integrità.
Gli strumenti ICT educativi possono essere classificati secondo una serie di parametri:
1. Dai compiti pedagogici risolti:
significa fornire formazione di base (libri di testo elettronici, sistemi di formazione, sistemi di controllo della conoscenza);
strumenti di formazione pratica (problemi, workshop, costruttori virtuali, programmi di simulazione, simulatori);
mezzi ausiliari (enciclopedie, dizionari, lettura di libri, sviluppo di giochi per computer, sessioni di formazione multimediale);
strumenti complessi (corsi a distanza).
2. Per funzioni nell'organizzazione del processo educativo:
informazione e formazione (biblioteche elettroniche, libri elettronici, periodici elettronici, dizionari, libri di consultazione, programmi informatici di formazione, sistemi informativi);
interattivo (e-mail, teleconferenza elettronica);
motori di ricerca (cataloghi, motori di ricerca).
3. Per forme di applicazione nel processo educativo:
extracurriculare
4 . Per tipo di informazioni:
risorse elettroniche e informative con informazioni testuali (libri di testo, guide allo studio, libri di problemi, test, dizionari, libri di consultazione, enciclopedie, periodici, dati numerici, programmi e materiali didattici);
risorse elettroniche e informative con informazioni visive (collezioni: fotografie, ritratti, illustrazioni, frammenti video di processi e fenomeni, dimostrazioni di esperimenti, video tour; modelli statistici e dinamici, modelli interattivi; oggetti simbolici: diagrammi, diagrammi);
risorse elettroniche e informative con informazioni audio (registrazioni sonore di poesie, materiale didattico del parlato, opere musicali, suoni di natura animata e inanimata, oggetti audio sincronizzati);
I.2 L'uso delle tecnologie dell'informazione come mezzo per aumentare l'attività cognitiva degli studenti in classe a scuola.
Il rapido sviluppo delle nuove tecnologie dell'informazione ha lasciato un'impronta sullo sviluppo della personalità di un bambino moderno. Oggi viene introdotto un nuovo collegamento nello schema tradizionale "insegnante - studente - libro di testo" - un computer e nella coscienza scolastica - formazione informatica. Una delle parti principali dell'informatizzazione dell'istruzione è l'uso delle tecnologie dell'informazione nelle discipline educative.
Per la scuola elementare, ciò significa un cambiamento nelle priorità nella definizione degli obiettivi dell'istruzione: uno dei risultati dell'insegnamento e dell'educazione in una scuola di primo grado dovrebbe essere la prontezza dei bambini a padroneggiare le moderne tecnologie informatiche e la capacità di aggiornare le informazioni ottenute con il loro aiuto per un'ulteriore autoeducazione. Per attuare questi obiettivi, diventa necessario applicare nella pratica degli insegnanti della scuola primaria diverse strategie di insegnamento per gli studenti più giovani e, prima di tutto, l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel processo educativo.
L'utilizzo delle ICT nelle varie lezioni della scuola primaria permette di sviluppare la capacità degli studenti di navigare nei flussi informativi del mondo circostante; padroneggiare modi pratici di lavorare con le informazioni; sviluppare competenze per lo scambio di informazioni utilizzando mezzi tecnici moderni.
Le lezioni che utilizzano la tecnologia informatica possono renderle più interessanti, ponderate e mobili. Viene utilizzato quasi tutto il materiale, non è necessario preparare molte enciclopedie, riproduzioni, accompagnamento audio per la lezione: tutto questo è già preparato in anticipo ed è contenuto su un piccolo CD.
Le lezioni basate sulle TIC sono particolarmente importanti nella scuola primaria. Gli alunni delle classi 1-4 hanno un pensiero visivo-figurativo, quindi è molto importante costruire il loro apprendimento, utilizzando quanto più materiale illustrativo di alta qualità possibile, coinvolgendo non solo la vista, ma anche l'udito, le emozioni, l'immaginazione nel processo di percezione nuove cose. Qui, in un momento opportuno, c'è la luminosità e il divertimento delle diapositive del computer, delle animazioni.Le moderne tecnologie informatiche offrono enormi opportunità per lo sviluppo del processo educativo. KD Ushinsky ha osservato: "La natura dei bambini richiede chiarezza". Negli ultimi anni il progresso tecnologico ci ha letteralmente colpito. Quello che ieri sembrava fantastico è entrato nella nostra vita. I bambini, come la parte più curiosa e curiosa della società, letteralmente "inghiottono" tutti i nuovi oggetti. Usano con sicurezza telefoni cellulari, computer, vari lettori DVD, ecc. Pertanto, è necessario cercare costantemente i modi più efficaci per insegnare le lezioni.
L'uso delle TIC in classe potenzia la motivazione positiva all'apprendimento, attiva l'attività cognitiva degli studenti.
Quando si introducono le tecnologie dell'informazione in una lezione, è necessario rispettare le seguenti regole metodologiche:
1. le tecnologie dell'informazione nell'educazione non sono fine a se stesse, ma un mezzo volto a risolvere i problemi dei cambiamenti reali nella qualità dell'educazione, ad aumentarne l'efficienza;
2. le ultime tecnologie dell'informazione sono integrate in modo ottimale nel sistema educativo tradizionale, tenendo conto dell'opportunità pedagogica e in combinazione con varie tecnologie pedagogiche;
La formazione di una personalità creativa è uno dei compiti principali dell'educazione. La sua attuazione impone la necessità di sviluppare gli interessi, le abilità e le capacità cognitive del bambino.
I mezzi più efficaci per includere un bambino nel processo creativo in classe sono:
attività di gioco;
creare situazioni emotive positive;
lavoro in coppia;
apprendimento problematico.
Nella scuola elementare, è impossibile condurre una lezione senza attirare mezzi visivi, spesso sorgono problemi. Dove puoi trovare il materiale di cui hai bisogno e come dimostrarlo al meglio? Un computer è venuto in soccorso.
L'uso di presentazioni multimediali in classe nelle classi primarie combina molti dei componenti necessari per il successo dell'insegnamento degli scolari. Si tratta di immagini televisive, animazioni, suoni e grafica.
L'analisi di tali classi ha mostrato che la motivazione cognitiva aumenta, la padronanza di materiale complesso è facilitata.
Inoltre, frammenti di lezioni che utilizzano presentazioni riflettono uno dei principi fondamentali della creazione di una lezione moderna: il principio della fasciazione (il principio dell'attrattiva). Grazie alle presentazioni, i bambini, solitamente poco attivi in classe, hanno iniziato ad esprimere attivamente la propria opinione e ragione.
L'uso abbastanza diffuso di proiettori multimediali può aumentare notevolmente la visibilità grazie all'utilizzo di presentazioni multimediali da parte del docente durante la lezione.
Una presentazione multimediale è un programma che può contenere materiali testuali, fotografie, disegni, presentazioni, sound design e voci fuori campo, sequenze video e animazioni, grafica tridimensionale. La principale differenza tra le presentazioni e altri metodi di presentazione delle informazioni è la loro speciale ricchezza di contenuti e interattività, ad es. la capacità di cambiare in un certo modo e reagire alle azioni dell'utente. Di conseguenza, le tecnologie multimediali presentano le informazioni nel modo più efficiente.
Le tecnologie multimediali consentono di controllare il flusso delle informazioni, ad es. può essere interattivo.
Le presentazioni multimediali forniscono l'accesso diretto alle informazioni. L'utente può vedere immediatamente tutto il contenuto e andare a ciò che gli interessa.
La scuola moderna si pone il problema di aumentare l'efficacia dell'insegnamento. Per fare ciò, è necessario cercare, scegliere metodi e tecnologie di insegnamento, basandosi sui requisiti dello standard statale per la qualità dell'istruzione moderna.
Si può sostenere che l'uso competente delle capacità delle moderne tecnologie dell'informazione nella scuola primaria contribuisce a:
migliorare l'attività cognitiva, migliorando la qualità delle prestazioni degli scolari;
raggiungimento degli obiettivi di apprendimento con l'ausilio di moderni materiali didattici elettronici destinati all'uso in classe nella scuola primaria;
sviluppo delle capacità di autoeducazione e autocontrollo negli studenti più giovani; aumentare il livello di comfort di apprendimento;
ridurre le difficoltà didattiche tra gli studenti;
aumentare l'attività e l'iniziativa degli studenti più giovani in classe; lo sviluppo del pensiero informativo degli scolari, la formazione della competenza informativa e comunicativa;
.3. Presentazione multimediale. Classificazione.
Le presentazioni multimediali sono un modo comodo ed efficace per presentare informazioni utilizzando programmi per computer. Combina dinamica, suono e immagine, ad es. quei fattori che trattengono l'attenzione del bambino più a lungo.
L'impatto simultaneo sui due organi più importanti della percezione (udito e vista) può ottenere un effetto molto maggiore. Secondo il Center for Applied Research della Wharton School dell'Università del Minnesota, una persona ricorda il 20% di ciò che sente e il 30% di ciò che vede, e più del 50% di ciò che vede e sente allo stesso tempo. Pertanto, facilitare il processo di percezione e memorizzazione delle informazioni con l'aiuto di immagini vivide è la base di qualsiasi presentazione moderna.
Inoltre, la presentazione consente all'insegnante di comporre autonomamente il materiale didattico in base alle caratteristiche di una particolare classe, argomento, argomento, il che consente di costruire una lezione in modo tale da ottenere il massimo effetto educativo.
Quando si prepara per una lezione utilizzando le TIC, l'insegnante non deve dimenticare che questa è una LEZIONE, il che significa che redige un programma di lezione basato sui suoi obiettivi, quando seleziona il materiale didattico, deve osservare i principi didattici di base: sistematico e coerente, accessibilità, approccio differenziato, natura scientifica, ecc. In questo caso il computer non sostituisce il docente, ma lo integra.
Il computer può essere utilizzato in tutte le fasi: sia nella preparazione di una lezione che nel processo di apprendimento: durante la spiegazione (introduzione) di nuovo materiale, il consolidamento, la ripetizione, il monitoraggio ZUN
Durante la progettazione di una lezione, un insegnante può utilizzare vari prodotti software:
1. È possibile utilizzare prodotti software già pronti (enciclopedie, programmi di formazione, ecc.) durante la preparazione e lo svolgimento di una lezione.
2. Un grande aiuto nella preparazione e nello svolgimento delle lezioni è fornito al docente dal pacchetto Microsoft Office, che, oltre al noto word processor Word, comprende anche il sistema database Access e le presentazioni elettroniche PowerPoint.
3. Il sistema di database comporta molto lavoro preparatorio durante la compilazione di una lezione, ma alla fine è possibile ottenere un sistema efficace e universale di insegnamento e verifica delle conoscenze.
4 . Editor di testi Word ti permette di preparare dispense e materiale didattico.
5 . Le presentazioni elettroniche consentono all'insegnante, con una preparazione minima e un investimento di tempo insignificante, di preparare la visualizzazione per la lezione. Le lezioni di PowerPoint sono spettacolari ed efficaci nel lavorare con le informazioni.
Vantaggi di una presentazione multimediale:
consente di ridurre i costi improduttivi del lavoro vivo dell'insegnante, che in questo caso si trasforma in un tecnologo del moderno processo educativo, in cui il ruolo di primo piano è assegnato non tanto e non solo all'attività didattica dell'insegnante , ma all'insegnamento degli studenti stessi
offre agli studenti ampie opportunità di scegliere liberamente la propria traiettoria di apprendimento nel processo di scuola, educazione da qui, cambia il ruolo dello studente, che, invece di un ascoltatore passivo, diventa una persona che si autogoverna, in grado di utilizzare i media che sono a sua disposizione
aumenta l'efficienza e l'obiettività del monitoraggio e della valutazione dei risultati dell'apprendimento
garantisce una comunicazione continua nel rapporto docente-studente
contribuisce all'individualizzazione delle attività di apprendimento (differenziazione del ritmo di apprendimento, difficoltà di apprendimento dei compiti, ecc.)
aumenta la motivazione all'apprendimento
promuove lo sviluppo delle funzioni produttive e creative del pensiero degli studenti, la crescita delle capacità intellettuali, la formazione di uno stile di pensiero operativo. La presentazione consente di aumentare il successo delle lezioni utilizzando strumenti dimostrativi
contribuisce ad aumentare la motivazione e l'attività cognitiva grazie a una varietà di forme di lavoro, la possibilità di includere un momento di gioco: se risolvi correttamente gli esempi, apri l'immagine, inserisci correttamente tutte le lettere, avvicini l'eroe delle fiabe all'obiettivo. Il computer offre all'insegnante nuove opportunità, permettendo, insieme allo studente, di godersi l'affascinante processo di apprendimento, non solo spingendo le pareti dell'aula con il potere dell'immaginazione, ma con l'ausilio delle ultime tecnologie permette di immergersi in un mondo luminoso e colorato. Tale attività provoca un sollevamento emotivo nei bambini.
Per l'insegnante:
l'immagine da schermo permette di dare una serie visiva e di non perdere tempo facendosi distrarre dalla scrittura leggibile del testo sulla lavagna;
man mano che compaiono nuovi materiali, correggere non l'intero corso, ma diapositive specifiche su determinati argomenti;
non devi essere un artista per creare video con Microsoft PowerPoint, i modelli di design forniscono risultati di alta qualità
Classificazione delle presentazioni multimediali
Classificazione delle presentazioni per interattività:
Presentazione lineare
Le diapositive della presentazione si alternano una dopo l'altra.
L'utente è passivo, la sua partecipazione alla gestione della presentazione è trascurabile.
L'attenzione dell'utente è focalizzata sulla diapositiva visualizzata, il contenuto delle diapositive visualizzate viene rapidamente dimenticato.
I requisiti degli utenti per la qualità delle informazioni consumate non sono elevati.
Presentazioni con script
Sono il mezzo perfetto per presentare le informazioni in classe.
Il materiale in questa presentazione è generalmente ben organizzato e può essere provato in anticipo per garantire una presentazione impeccabile.
Una presentazione guidata da un istruttore è un modo ideale per organizzare la presentazione delle informazioni in una lezione a scuola.
Questa tecnica può essere applicata in qualsiasi campo di studio.
Presentazioni educative
Le presentazioni didattiche hanno lo scopo di assistere l'insegnante e il tirocinante e consentire una presentazione comoda e visiva del materiale.
Anche gli strumenti grafici più semplici sono estremamente efficaci.
Autoeseguibile
Prodotti informativi completati.
È possibile indirizzare una presentazione autoeseguibile a un pubblico posizionandola su un sito Web, floppy disk, CD o videocassetta e utilizzarla per l'autoapprendimento da parte dello studente durante la lezione oa casa.
Presentazione interattiva
In tali presentazioni, si realizza la possibilità di scegliere sia il metodo di studio del materiale didattico sia il grado di dettaglio nella presentazione del materiale, che consentono di adattare le informazioni e fornire un approccio individuale a ogni studente.
Con l'aiuto di presentazioni interattive, è conveniente implementare "escursioni" individuali "sul materiale didattico, che consentono all'utente di familiarizzare autonomamente con le informazioni sull'argomento.
Le diapositive della presentazione vengono mostrate in base alle azioni dell'utente.
L'utente è attivo e ha molto controllo nel corso della presentazione.
L'utente tiene a mente una parte significativa della presentazione, considerando ogni diapositiva come una continuazione delle precedenti.
I requisiti dell'utente per la qualità delle informazioni consumate sono elevati - si aspetta una risposta adeguata alla scelta fatta
I.4. Preservare la salute dei bambini quando si lavora con una lavagna interattiva e un computer.
Oggi sempre più scuole sono dotate di lavagne interattive. L'atteggiamento degli insegnanti di materia nei loro confronti è piuttosto contraddittorio: qualcuno considera l'uso delle ultime scoperte nelle tecnologie educative come l'unica soluzione corretta, qualcuno preferisce rimanere fedele ai metodi di insegnamento tradizionali.
In pratica, le lavagne interattive sono molto più efficaci delle lavagne o dei proiettori tradizionali. A causa del fatto che il materiale è presentato in modalità interattiva, l'interazione comunicativa con gli studenti è notevolmente migliorata, il che consente di portare loro informazioni in modo più rapido ed efficiente. Di conseguenza, la qualità dell'istruzione sta migliorando.
Tuttavia, l'utilizzo delle lavagne interattive deve necessariamente essere abbinato all'utilizzo di materiale visivo tradizionale, che periodicamente sposterà l'attenzione degli studenti. Il fatto è che la vista del bambino è estremamente sensibile all'aumento dello stress che inevitabilmente sorge quando si lavora con una tavola del genere. Per ridurre l'affaticamento degli occhi, dovresti considerare attentamente la scelta del materiale educativo. Ad esempio, è inaccettabile utilizzare un carattere troppo piccolo e sovraccaricare l'area di lavoro con elementi estranei. Anche la combinazione di colori dovrebbe essere scelta nel modo corretto, ad es. il carattere dovrebbe contrastare il più possibile con lo sfondo e il numero di elementi luminosi sullo schermo dovrebbe essere minimo.
Quando uno studente sta lavorando direttamente con una lavagna interattiva, l'insegnante deve fare attenzione che il bambino non giri accidentalmente il viso verso il proiettore, perché la sua luce eccessivamente intensa danneggia la retina dell'occhio.
In generale, l'uso di lavagne interattive a scuola è completamente giustificato, perché migliorano la percezione del materiale didattico, consentono di stabilire uno stretto contatto tra l'insegnante e la classe, e contribuiscono anche al solido consolidamento delle conoscenze acquisite. Tuttavia, questo metodo di insegnamento richiede un atteggiamento più attento dell'insegnante nei confronti della salute degli studenti.
Parlando dell'uso di un computer da parte dei bambini, sorge la questione del mantenimento della salute e della vista. La questione del "sedersi" davanti al computer è rilevante. È ragionevole impostare limiti di tempo per le attività del PC: 10-15 minuti. Un bambino in via di sviluppo normale a questa età dovrebbe muovere il 70-80% del tempo di veglia!
Per le tecnologie dell'informazione dei nostri giorni, le fasi sono caratterizzate da: 1) lavoro dell'utente nella modalità di manipolazione dei dati (non è necessario “ricordare e conoscere”, ma è sufficiente scegliere dal “menu offerto”); 2) elaborazione del documento senza carta (solo la versione finale del documento viene registrata su carta); 3) modalità interattiva di risoluzione dei problemi con ampie opportunità per gli utenti; 4) la possibilità di fruizione collettiva dei documenti sulla base di un insieme di computer, uniti mediante mezzi di comunicazione; 5) la possibilità di ristrutturazione adattiva della forma e del metodo di presentazione delle informazioni nel processo di risoluzione dei problemi
L'ACS è un sistema "uomo-macchina" che garantisce l'efficace funzionamento dell'oggetto di controllo, in cui la raccolta e l'elaborazione delle informazioni necessarie per l'implementazione delle funzioni di controllo viene effettuata utilizzando l'automazione e la tecnologia informatica.I sistemi di controllo automatizzati (ACS) sono utilizzato per il trattamento delle informazioni.
Informatica: concetto, essenza, tipologie. Nella Federazione Russa, quest'area è regolata dalla legge federale 149 del 27 luglio 2006 sull'informazione, le tecnologie dell'informazione e la protezione delle informazioni, che contiene alcuni concetti adottati in quest'area dell'attività umana.
1) informazioni - informazioni (messaggi, dati), indipendentemente dalla forma della loro presentazione ed esistenza; 2) tecnologia dell'informazione - processi, metodi di ricerca, raccolta, archiviazione, elaborazione, fornitura, diffusione di informazioni e modalità di attuazione di tali processi e metodi; 3) sistema informativo - un insieme di informazioni contenute in banche dati e tecnologie dell'informazione e mezzi tecnici che ne garantiscono l'elaborazione; 4) rete di informazioni e telecomunicazioni - un sistema tecnico progettato per trasmettere informazioni su linee di comunicazione, il cui accesso è effettuato utilizzando tecnologie informatiche; È necessario possedere i seguenti concetti, che vengono utilizzati da questa legge:
5) proprietario delle informazioni - una persona che ha creato autonomamente informazioni o che le ha ricevute sulla base di un accordo legale per determinati motivi; 6) accesso alle informazioni - capacità di ottenere informazioni e utilizzarle; 7) riservatezza delle informazioni - requisito obbligatorio per gli utenti e gli esecutori che hanno accesso alle informazioni di non trasmettere determinate informazioni senza il consenso del suo titolare; 8) fornitura di informazioni - azioni volte a ottenere informazioni da una determinata cerchia di persone o trasferire informazioni a una determinata cerchia di persone;
9) diffusione di informazioni - azioni volte a ottenere informazioni da una cerchia indefinita di persone o trasferire informazioni a una cerchia indefinita di persone; 10) messaggio elettronico - informazioni trasmesse o ricevute dall'utente della rete informatica e telematica; 11) informazioni documentate - informazioni registrate su un supporto materiale documentando informazioni con requisiti che consentano di determinare le informazioni sancite negli atti legislativi; 12) gestore di un sistema informativo - un cittadino o una persona giuridica che svolge attività per la fornitura, l'uso di un sistema informativo, compreso il trattamento delle informazioni contenute in una banca dati.
Conclusione: la tecnologia dell'informazione è il processo di implementazione di regole e operazioni chiare con dati primari per ottenere e sviluppare informazioni per l'utente.I principali strumenti per l'implementazione dell'IT sono hardware, software e, naturalmente, supporto matematico, che insieme consente di trasformare le informazioni in una qualità nuova, massimamente unificata e quotidiana.
Per quanto riguarda l'informatica di base, si tratta di mezzi tecnici progettati per organizzare il processo di elaborazione e trasferimento delle informazioni. Le tecnologie oggetto sono utilizzate in campi professionali (finanziario, statistico e, naturalmente, nel settore turistico), poiché viene stabilita una connessione e viene stabilita una sequenza di azioni per ottenere un risultato specifico in uno specifico campo di attività. La fornitura di tecnologie dell'informazione viene utilizzata per elaborare le informazioni, ad es. si tratta di piattaforme diverse con il problema dell'integrazione tematica specifica, nel qual caso viene utilizzata un'unica interfaccia standard.
1. Informatica per l'elaborazione dei dati, ovvero sistemi di programmazione o fogli di calcolo (DBMS); 2. Informatica per l'elaborazione di informazioni testuali; 3. Elaborazione grafica informatica; 4. Elaborazione informatica animazione, video, suono, ecc.; 5. Informatica per l'elaborazione della conoscenza, ovvero sistemi esperti. 6. Presi insieme, tutti questi IT formano un sistema integrato con un'enorme capacità di elaborare vari tipi di informazioni. L'IT dispone di un sistema e di un'interfaccia applicativa. In base al tipo di informazioni oggetto di trattamento, l'IT si suddivide in:
1) Strumenti hardware-software che forniscono la visualizzazione grafica e lo scambio di informazioni. 2) L'interfaccia di sistema è un insieme di metodi per interagire con un computer utilizzando un sistema operativo, che può essere implementato con personalizzazione. 3) L'interfaccia di comando è la più semplice da usare e implementa il prompt di sistema per l'input dei comandi. 4) Puntatore del menu immagine di Windows WIMP dell'interfaccia - visualizza le immagini dei programmi e dei menu delle azioni. E la scelta dell'icona tramite il puntatore, ovviamente. 5) L'interfaccia di conoscenza del linguaggio delle immagini vocali sposta una richiesta da un'immagine di ricerca lungo collegamenti semantici semantici. 6) L'interfaccia dell'applicazione implementa alcune tecnologie informatiche funzionali. Per interfaccia intendiamo:
