Društveni statusi i uloge ukratko. Sažetak: Društveni statusi i uloge

Prvo gledište predstavljeno je u udžbeniku „Osnove sociologije” A. I. Kravčenka (37, str. 65 – 77).

Društveni status– je stabilan položaj pojedinca unutar društvene skupine, povezan s određenim pravima i odgovornostima. Međutim, moramo imati na umu da svaki pojedinac u svakom trenutku svog života nema jedan, već više statusa, tj. pripada različitim zajednicama i zauzima različite položaje u društvenim skupinama. U određenom smislu možemo reći da je pojedinac u društvu višestatusno biće. Istovremeno se u toj statusnoj raznolikosti ističe dominantan položaj. Taj se status naziva glavnim i, u pravilu, određen je položajem koji osoba zauzima u jednoj ili drugoj društvenoj strukturi: direktor, profesor, inženjer, pravnik, radnik itd.

Sustav statusa koji karakterizira položaj osobe u društvu je pokretljiv i promjenjiv. Ali u njemu uvijek postoji određena konstantna komponenta, koja je formirana urođenim ili propisanim statusima. Oni određuju položaj pojedinca u društvu u vezi s njegovim društvenim podrijetlom: radnik, seljak, intelektualac itd., a također ukazuju na pripadnost pojedinca društvenoj skupini naslijeđenoj od roditelja: spolu, nacionalnosti, rasi... Ponekad prirodno U literaturi se ističu statusi koji se shvaćaju kao stabilne objektivne karakteristike osobe povezane s njezinim podrijetlom i razdobljima života: djetinjstvo, mladost, zrelost, starost.

Statusna klasifikacija razlikuje postignuti statusi– položaj u društvu koji pojedinac stječe svojim trudom i voljom, zahtijevajući od njega određena znanja, sposobnosti, obrazovanje i kvalifikacije. Ova grupa se ponekad naziva profesionalnom i službenom, a upravo je ta grupa osnova za formiranje glavnog statusa pojedinca.

Gornja klasifikacija ne iscrpljuje raznolikost statusa koji postoje u društvu. Navedeni su glavni. Osim njih, postoji i ogroman broj neglavnih, epizodnih statusa: pješak, prolaznik, putnik, svjedok, gledatelj itd. Oni karakteriziraju privremeni položaj osobe u vezi s odgovarajućom situacijom, a često se ni na koji način ne bilježe, a ponekad ih je teško odrediti. Ali oni postoje i utječu na sekundarne značajke ponašanja, mišljenja i osjećanja. Nikada, ni u jednom trenutku, osoba ne postoji izvan statusa. Osim toga, iza svakog statusa, osnovnog ili neosnovnog, stoji određena društvena skupina: stvarna ili nominalna.

Dakle, društveni status je pozicija, pozicija pojedinca ili skupine koju zauzimaju u društvenom sustavu. Svaki status povezan je s drugima kroz sustav prava i odgovornosti. Na primjer: status “nastavnik” ima smisla samo u odnosu na status “učenik”. On ima pravo predavati učeniku svoj predmet, ocjenjivati ​​njegovo znanje, ovjeravati ga ili ne, ovisno o tome kako učenik obavlja svoju glavnu funkciju - studirati. Drugim riječima, nastavnik i učenik međusobno stupaju u društvene interakcije kao predstavnici dviju društvenih skupina, kao nositelji društvenog statusa. Stoga je potrebno razumjeti sljedeće.

1. Društveni statusi su međusobno povezani, ali ne djeluju jedni na druge.
2. Samo statusni subjekti međusobno djeluju kroz obavljanje svojih funkcija.
3. U društvene odnose ne ulaze statusi, već pojedinci i grupe koji zauzimaju odgovarajuće položaje.
4. Društveni odnosi povezuju statuse, ali se ti odnosi ostvaruju kroz subjekte društvene interakcije i njihove uloge.

Teorija uloga ličnosti zauzima značajno mjesto u sociologiji. Njegove glavne odredbe razvili su i formulirali američki sociolozi George Herbert Mead, Robert Merton, Talcott Parsons i drugi istraživači. Glavne odredbe ove teorije opisali su A. A. Radugin i K. A. Radugin (53, str. 70 – 78), Zh. T. Toshchenko (63, str. 310 – 328), A. I. Kravchenko (37, str. 73 – 77) , E.V. Tadevosyan Sociologija. Udžbenik (61, str. 143 – 158) i druga literatura.

Obratite pozornost na razliku i povezanost društvenih uloga i društvenih statusa. Ako je status položaj pojedinca u bilo kojoj hijerarhijskoj društvenoj strukturi, izražen skupom prava i odgovornosti, onda je uloga dinamička aktivnost karakteristična za status, tj. postupak provedba statusnih prava i obveza. U tom smislu, društvenu ulogu možemo definirati kao očekivano ponašanje društvenog subjekta povezano s njegovim statusom i tipično za pojedince odgovarajućeg statusa u određenom društvu. Jedan status obično uključuje više uloga. R. Merton njihovu je ukupnost definirao pojmom “skupa uloga”. Također je potrebno imati na umu da su društvene uloge regulirane normama i obrascima ponašanja koji odgovaraju svakom danom statusu. Ova okolnost čini društvene uloge predvidljivima, obično u skladu s društvenim očekivanjima.

Nazivaju se upute, propisi i očekivanja primjerenog ponašanja zahtjevi za ulogu . One su izražene u specifičnim društvenim normama, grupiranim oko odgovarajućeg društvenog statusa. U normativnoj strukturi društvene uloge obično se razlikuju sljedeći elementi.

1. Opis vrste ponašanja prikladnog za ulogu.
2. Recepti, tj. zahtjevi ili norme povezane s određenim ponašanjem.
3. Kriteriji za ocjenu propisane uloge.
4. Sankcija, tj. reakcija društva ili društvene skupine na kvalitetu i posljedice ispunjavanja društvene uloge, koja se provodi u obliku nagrade ili kazne.

Smisao društvenih sankcija je potaknuti pojedinca na određeni tip ponašanja, a one imaju najvažniju funkciju reguliranja socijalne interakcije.

1. Zapišite definiciju pojma.

Društveni status je položaj osobe u društvu ili skupini koji mu daje određena prava i odgovornosti.

Popunite praznine u dijagramu.

2. Analizirati bilo koji društveni status: identificirati statusna prava i obveze.

serviser

ODGOVORNOSTI:
1. Obrana domovine je dužnost i odgovornost građanina Ruske Federacije.
2. Državljanin Ruske Federacije obavlja vojnu službu u skladu sa saveznim zakonom. (Ustav RF, čl. 59)
3. Sve vojne osobe dužne su bespogovorno izvršavati zapovijedi zapovjednika i nadređenih.

PRAVA:
To su prava koja uživaju vojne osobe kao građani Ruske Federacije. Oni vojnicima pružaju mogućnost zadovoljenja materijalnih i duhovnih potreba.
Vojnici imaju pravo na besplatnu hranu i odjeću. Vojnim osobama na služenju vojnog roka osigurano je najmanje osam sati sna i dva sata slobodnog vremena dnevno. Tijekom službe vojnici imaju osnovni dopust od 15 dana (narednici 20 dana). Sve vojne osobe besplatno koriste usluge knjižnica i čitaonica, gledaju filmove i video zapise i sl.
Primjer društvenog statusa: građanin.
Prava: život, sloboda, obrazovanje, rad, odmor, sudska zaštita, dostojanstvo, sloboda govora, vlasništvo itd.
Obveze: poštivanje Ustava i drugih zakona, briga o očuvanju povijesne i kulturne baštine, plaćanje zakonom utvrđenih poreza i pristojbi, zaštita prirode i okoliša, obnašanje vojne obveze.

3. Kako su povezani društveni status i društvena uloga?

Status i društvena uloga na ovaj ili onaj način pokazuju položaj osobe u društvu, njegov obrazac ponašanja. Društveni status ovisi o ulozi: uloga mora odgovarati statusu.

4. Društvo i društvene skupine utječu na pojedinca kako bi njegovo djelovanje uskladili s društvenim normama. Skup metoda takvog utjecaja naziva se društvena kontrola. Svatko od nas je predmet društvene kontrole. Zamislite u obliku dijagrama društvene skupine, organizacije, pojedince koji vrše društvenu kontrolu u odnosu na vas.

5. Zapišite definiciju pojma.

Sankcija je element pravne norme koji predviđa štetne posljedice za osobu koja je prekršila pravilo sadržano u takvoj normi.

6. Pročitajte tekst i riješite zadatke.

Prema Svjetskom izvješću o mladima 2005., broj mladih (od 15 do 24 godine) u svijetu porastao je s 1,02 milijarde ljudi (1995.) na 1,15 milijardi ljudi (2005.). Mladi trenutno čine 18% svjetske populacije; 85% mladih na planeti živi u zemljama u razvoju, od kojih je 209 milijuna prisiljeno preživjeti s manje od 1 dolara dnevno, a 515 milijuna prisiljeno je živjeti s manje od 2 dolara dnevno. Trenutno 10 milijuna mladih ljudi živi s HIV/AIDS-om. Iako je sadašnja generacija mladih najobrazovanija u čitavoj dosadašnjoj ljudskoj povijesti, danas 113 milijuna djece ne pohađa školu – brojka koja je sasvim usporediva sa 130 milijuna nepismene skupine mladih u modernom svijetu.
Prema statistikama Eurostata iz lipnja 2005., stopa nezaposlenosti mladih u Austriji iznosila je približno 10%. Mađarska (16%), Slovačka (25%) i Slovenija (13%) suočene su s još višim stopama nezaposlenosti mladih. Mladi ljudi osjećaju sve veći pritisak da se natječu na globaliziranom tržištu rada. Međutim, kako ističe Svjetsko izvješće o mladima, upravo su mladi ljudi najotporniji i čini se da imaju najveću sposobnost prilagodbe i iskorištavanja novih prilika koje nam globalizacija donosi.

1) Gdje živi većina mladih u svijetu? Objasnite ovu činjenicu.

85% mladih u svijetu živi u zemljama u razvoju, od čega je 209 milijuna prisiljeno živjeti s manje od 1 USD dnevno, a 515 milijuna prisiljeno je živjeti s manje od 2 USD dnevno. Mladi iz zemalja u razvoju čine najbrže rastući segment svjetske populacije. Više od polovice od pet milijardi ljudi koji žive u zemljama u razvoju su mladi ljudi ispod 25 godina. U tom kontekstu mladi nisu samo budućnost, već i sadašnjost. Od 6 milijardi svjetske populacije, 2,8 milijardi ljudi je mlađe od 25 godina, a 1,5 milijardi ljudi je mlađe od 15 godina. 85 posto mladih u dobi od 15 do 24 godine živi u zemljama u razvoju.
Mislim da će, budući da će imati više prilika u zemljama u razvoju, moći postići više. Zemlje u razvoju imaju viši životni standard, veće šanse za pronalazak posla i dobre uvjete za mlade.

2) Koji su glavni problemi suvremene mladeži navedeni u tekstu?

85% mladih u svijetu živi u zemljama u razvoju, od čega je 209 milijuna prisiljeno živjeti s manje od 1 USD dnevno, a 515 milijuna prisiljeno je živjeti s manje od 2 USD dnevno. Trenutno 10 milijuna mladih ljudi živi s HIV/AIDS-om. Iako je sadašnja generacija mladih najobrazovanija u prethodnoj ljudskoj povijesti, danas 113 milijuna djece ne pohađa školu - brojka koja je sasvim usporediva sa 130 milijuna nepismene skupine mladih u današnjem svijetu.

3) Zašto su mladi jedna od najranjivijih skupina na tržištu rada?

Jer mladi ljudi nemaju dovoljno profesionalnog iskustva i zbog toga su manje konkurentni na tržištu rada. Mladima također nedostaju praktične vještine.
Lako je namamiti mlade ljude ovamo i tamo, budući da mladi ljudi tek počinju svoj put u ovom svijetu i još ne znaju za sve zavrzlame i prilike koje ih mogu čekati. Mladi su vrlo ranjivi, a razlog tome su njihove godine i nedostatak životnog iskustva.

4) Koje prednosti imaju mladi kao društvena skupina u kontekstu globalizacije?

Mladi, poput prazne, neispisane ploče, lakše usvajaju kulturu, moral i običaje drugih država. Imaju visoku društvenu mobilnost. Ubrzanje tempa globalizacije društva uvjetuje sve veću ulogu mladih u javnom životu.
Uključivanjem u društvene odnose mladi ih mijenjaju pod utjecajem promijenjenih uvjeta i usavršavaju se.

5) Navedite neke primjere “novih prilika koje nam proces globalizacije stavlja na raspolaganje”.

1) Stimulativni učinak na gospodarstvo:
- pojava mogućnosti za stvaranje dobara u onim regijama svijeta gdje će njihova proizvodnja biti jeftinija;
- pojava mogućnosti prodaje robe tamo gdje će ona dati maksimalnu korist;
- smanjenje troškova proizvodnje;
- pojava mogućnosti za daljnji razvoj proizvodnje;
- rast dobiti;
- koncentracija napora na razvoju novih naprednih tehnologija;
- plodove NTR-a (znanstveno-tehnološke revolucije) mogu koristiti zemlje koje nemaju mogućnosti za provođenje vlastitih znanstveno-tehničkih istraživanja.
2) Približavanje država;
3) Poticanje uvažavanja interesa država i upozoravanje na ekstremne političke postupke;
4) Pojava sociokulturnog jedinstva čovječanstva.

7. Kod nas se situacija izbora žene između obitelji i karijere još uvijek dvojako percipira. Pročitajte podatke sociološkog istraživanja, riješite zadatke i odgovorite na pitanja. Obratila sam se odraslim sugrađankama s pitanjem: “Kako spojiti dom i posao u životu moderne žene?”

1) Koji je odgovor najpopularniji? Zašto?

Idealna opcija za ženu je kombinirati posao i obitelj do rođenja djeteta; ako imate malo dijete - samo kuća, kasnije - opet kombinacija karijere s kućanskim poslovima.
Jer, prvo, žena se nakon rođenja djeteta ostvaruje kao radnica, ali istovremeno i kao majka. Nakon što dijete odraste naučit će mnoge stvari raditi samo, što je dobro i za obrazovanje. I na kraju ćemo dobiti neovisnu i neovisnu majku.

2) Koliko ispitanica smatra da bi se žena od određenog trenutka trebala posvetiti samo obitelji? Predložite zašto je ovo mišljenje vrlo često među ispitanicima.

20% smatra da bi žena trebala posvetiti život svojoj obitelji. Smatraju da dijete uvijek treba biti pod kontrolom odrasle osobe koja ga u svemu treba pratiti. Mišljenje je toliko rašireno jer sve majke imaju roditeljski instinkt koji im govori da se dijete lako može ozlijediti ili jednostavno ne može bez majke.

3) Koji biste odgovor dali da sudjelujete u ovoj anketi? Objasnite svoje mišljenje.

Odgovorio bih, kao i 35% ispitanika, jer je to zlatna sredina, koja pruža više mogućnosti nego bilo koja druga opcija.

Zahvaljujući socijalizaciji pojedinac se uključuje u društveni život, dobiva i mijenja svoj društveni status i društvenu ulogu. Društveni status -to je položaj pojedinca u društvu s određenim pravima i odgovornostima. Status pojedinca može biti: profesija, položaj, spol, dob, bračno stanje, nacionalnost, religioznost, imovinsko stanje, politički utjecaj itd. R. Merton je ukupnost svih društvenih statusa pojedinca nazvao “statusnim skupom”. Naziva se status koji ima dominantan utjecaj na životni stil pojedinca, njegov društveni identitet glavni status. U malim, primarnim društvenim skupinama, to je od velike važnosti osobni status osobe, formiran pod utjecajem njegovih individualnih kvaliteta (Dodatak, dijagram 6).

Društveni statusi se također dijele na propisane (askriptivne), tj. primljeno neovisno o predmetu, najčešće rođenjem (rasa, spol, nacionalnost, socijalno podrijetlo) i postignuto, t.j. stečeno vlastitim naporima pojedinca.

Postoji određena hijerarhija statusa, mjesto u kojem se naziva statusni rang. Postoje visoki, srednji i niski statusni rangovi. Neusklađenost statusa oni. proturječja u međugrupnoj i unutargrupnoj hijerarhiji nastaju pod dvije okolnosti:

• kada pojedinac zauzima visoko statusno mjesto u jednoj grupi, a nisko u drugoj;
• kada su prava i dužnosti jednog statusa u sukobu ili ometaju prava i dužnosti drugog.

Pojam „društveni status“ usko je povezan s pojmom „društvene uloge“, što je njegova funkcija, njegova dinamička strana. Društvena uloga je očekivano ponašanje pojedinca koji ima određeni status u određenom društvu. Prema definiciji R. Mertona, skup uloga koji odgovara određenom statusu naziva se sustavom uloga ("skup uloga"). Društvena uloga se dijeli na očekivanja uloge - što se, prema pravilima igre, očekuje od pojedine uloge, i ponašanje uloge - ono što osoba obavlja u okviru svoje uloge.

Bilo koja društvena uloga, prema T. Parsonsu, može se opisati pomoću pet glavnih karakteristika:

• razina emotivnosti - neke su uloge emocionalno suzdržane, druge opuštene;
• način dobivanja- propisano ili postignuto;
• skala manifestacije - strogo ograničeno ili nejasno;
• stupanj formalizacije - strogo utvrđeno ili proizvoljno;
• motivacija - za opću korist ili za osobnu korist.

Budući da svaka osoba ima širok raspon statusa, to znači da ima i mnoge uloge koje odgovaraju jednom ili drugom statusu. Stoga ih u stvarnom životu često ima sukobi uloga. U najopćenitijem obliku mogu se razlikovati dvije vrste takvih sukoba: između uloga ili unutar jedne uloge, kada ona uključuje nespojive, sukobljene odgovornosti pojedinca. Društveno iskustvo pokazuje da je samo nekoliko uloga oslobođeno unutarnjih napetosti i sukoba, što može dovesti do odbijanja ispunjavanja obveza uloge i psihičkog stresa. Postoji nekoliko vrsta obrambenih mehanizama koji se mogu koristiti za smanjenje napetosti uloge. To uključuje:

• "Racionalizacija uloga" kada osoba nesvjesno traži negativne strane željene, ali nedostižne uloge kako bi se smirila;
• "odvajanje uloga" - uključuje privremeno povlačenje iz života, isključivanje nepoželjnih uloga iz svijesti pojedinca;
• "regulacija uloga" - predstavlja svjesno, namjerno oslobađanje od odgovornosti za ispunjavanje određene uloge.

Dakle, u suvremenom društvu svaki pojedinac koristi mehanizme nesvjesne obrane i svjesnog uključivanja društvenih struktura kako bi izbjegao negativne posljedice sukoba uloga.

Društveni status

Osoba se ponaša (izvodi radnju) na ovaj ili onaj način, nalazeći se u različitim društvenim skupinama, u interakciji s njima: obiteljskim, uličnim, obrazovnim, radnim, vojnim, itd. Za karakterizaciju stupnja uključenosti pojedinca u različite društvene veze i grupe , kao i položaje koje u njima zauzima, njegove funkcionalne odgovornosti u tim skupinama koristi se koncept društvenog statusa.

- to su odgovornosti i prava osobe u sustavu društvenih veza, grupa, sustava. Uključuje odgovornosti(uloge-funkcije) koje osoba mora obavljati u datoj društvenoj zajednici (obrazovnoj skupini), vezi (obrazovnom procesu), sustavu (sveučilište). prava - To su dužnosti koje drugi ljudi, društvena veza, društveni sustav moraju obavljati u odnosu na osobu. Na primjer, prava studenta na sveučilištu (a ujedno i obveze sveučilišne uprave prema njemu) su: prisutnost visokokvalificiranih nastavnika, nastavne literature, toplih i svijetlih učionica itd. A prava studenta sveučilišne uprave (a ujedno i obveze studenta) su uvjeti da student pohađa nastavu, proučava nastavnu literaturu, polaže ispite i sl.

U različitim skupinama isti pojedinac ima različit društveni status. Na primjer, talentirani šahist u šahovskom klubu ima visok status, ali u vojsci može imati nizak. To je potencijalni uzrok frustracije i međuljudskih sukoba. Obilježja društvenog statusa su prestiž i autoritet, koji predstavljaju priznanje zasluga pojedinca od strane drugih.

Propisano(prirodni) su statusi i uloge koje društvo nameće pojedincu, bez obzira na njegov trud i zasluge. Takvi statusi određeni su etničkim, obiteljskim, teritorijalnim itd. podrijetlom pojedinca: spolom, nacionalnošću, dobi, mjestom stanovanja itd. Propisani statusi imaju veliki utjecaj na društveni status i stil života ljudi.

Stečena(dostignuti) su status i uloga postignuti naporima same osobe. To su statusi profesora, književnika, astronauta itd. Među stečenim statusima su: profesionalno- službeni, koji zahvaća profesionalni, ekonomski, kulturni itd. položaj pojedinca. Najčešće jedan vodeći društveni status određuje položaj osobe u društvu; taj se status naziva integralnim. Često je to određeno položajem, imovinskim stanjem, obrazovanjem, sportskim uspjehom itd.

Osobu karakterizira niz statusa i uloga. Na primjer: muškarac, oženjen, profesor, itd. oblik statusa postavljen status ovog pojedinca. Taj skup ovisi kako o prirodnim statusima i ulogama, tako i o stečenim. Među mnogim statusima osobe u svakoj fazi života, može se izdvojiti glavni: na primjer, status školarca, studenta, službenika, muža itd. Kod odrasle osobe status je obično povezan s profesijom.

U klasnom društvu statusni skup je klasne prirode i ovisi o društvenoj klasi određene osobe. Usporedite, na primjer, statusni sklop “nove” ruske buržoazije i radnika. Ti statusi (i uloge) za predstavnike svake društvene klase čine hijerarhiju prema stupnju vrijednosti. Između statusa i uloga nastaje međustatusna i međuulogovna distanca. Ono je također svojstveno statusima i ulogama u smislu njihovog društvenog značaja.

U procesu života mijenjaju se status i uloge osobe. Javlja se kao rezultat kako razvoja potreba i interesa pojedinca tako i izazova društvene sredine. U prvom slučaju, osoba je aktivna, au drugom je reaktivna, pokazujući refleksnu reakciju na utjecaj okoline. Na primjer, mladić bira koje će sveučilište upisati, a kad ode u vojsku, prisiljen je tome se prilagoditi, brojeći dane do demobilizacije. Osoba ima inherentnu sposobnost povećanja i kompliciranja svog statusa i postavljenih uloga.

Neki filozofi smisao individualnog života vide u samoostvarenju vlastitih sposobnosti i potreba, uzdizanju vlastitog statusa i postavljenih uloga. (Posebno, gornji sustav potreba prema Maslowu proizlazi iz ovoga.) Koji je razlog ovom fenomenu? To je zbog činjenice da je, s jedne strane, samoostvarenje ugrađeno u “temelj” osobe - u njenu slobodu, ambicije i kompetitivnost. S druge strane, vanjske okolnosti često uzdižu ili snižavaju ljude u statusnom nizu. Kao rezultat toga, ljudi koji su sposobni mobilizirati svoje sposobnosti i napredovat će kroz život od jednog statusna razina u drugi, prelazeći iz jednog društvenog sloja u drugi, viši. Na primjer, učenik - student - mladi stručnjak - poslovni čovjek - predsjednik tvrtke - umirovljenik. Posljednja faza regrutacije statusa, povezana sa starošću, obično stavlja točku na proces očuvanje postavljen status.

Prilagodba osobe svojim dob a promjena društvenog statusa važno je i složeno pitanje. Naše društvo karakterizira slaba socijalizacija prema starosti (i mirovini). Mnogi se zateknu nespremni za starost i poraz u borbi protiv starosti i bolesti. Kao rezultat toga, odlazak u mirovinu, odlazak iz radne snage u obitelj koja se smatrala sekundarnom društvenom skupinom, obično je praćen teškim stresom, sukobima uloga, bolešću i preranom smrću.

Društvena uloga

Društveno ponašanje pojedinca, zajednice, ustanove, organizacije ne ovisi samo o njihovom društvenom statusu (pravama i odgovornostima), već io društvenom okruženju koje ga okružuje, a sastoji se od istih društvenih subjekata. Očekuju određeni društveno ponašanje u skladu sa svojim potrebama i “orijentirani na druge”. U tom slučaju društveno ponašanje poprima karakter društvene uloge.

Društvena uloga je ponašanje koje (1) proizlazi iz društvenog statusa osobe i (2) koje drugi očekuju. Kao očekivano ponašanje, društvena uloga uključuje skup koji određuje očekivani slijed radnji subjekta, adekvatan njegovom društvenom statusu. Na primjer, od talentiranog šahista se očekuje da igra profesionalno, od predsjednika se očekuje da bude sposoban formulirati interese zemlje i ostvariti ih itd. Dakle, društvenu ulogu možemo definirati kao ponašanje koje odgovara prihvaćenim društvenim normama u datom društvu.

Kako društveno okruženje subjekta prisiljava da slijedi određene norme koje dovode do ponašanja koje to okruženje očekuje? Prije svega, socijalizacija i obrazovanje takvih normi od ogromne su važnosti. Nadalje, u društvu postoji mehanizam sankcije - kazne za neizvršavanje uloge i nagrade za njezino ispunjavanje, tj. za poštivanje društvenih normi. Ovaj mehanizam djeluje tijekom cijelog života osobe.

Društveni status i uloga usko su povezani i nije slučajno što se u europskoj sociologiji često ne razlikuju. "Status" u ovom smislu riječi je ekvivalent za uloge, iako se potonji izraz više koristi”, pišu engleski sociolozi. Bihevioralna strana društvenog statusa, izražena ulogama, omogućuje njihovo razlikovanje: društveni status može uključivati ​​nekoliko uloga. Na primjer, status majke uključuje uloge medicinske sestre, liječnice, odgajateljice itd. Koncept uloge također nam omogućuje da istaknemo mehanizam koordinacije ponašanja različitih subjekata u društvenim zajednicama, institucijama i organizacijama.

Strogo ispunjavanje društvenih uloga čini ponašanje ljudi predvidljivim, usmjerava društveni život i ograničava njegov kaos. Učenje uloga – socijalizacija – počinje u ranom djetinjstvu uz utjecaj roditelja i bližnjih. U početku je to za dijete nesvjesne prirode. Pokazuje mu se što i kako treba raditi te ga se potiče na pravilno izvođenje uloge. Na primjer, djevojčice se igraju lutkama i pomažu majkama u kućanskim poslovima; dječaci se igraju autićima, pomažu očevima u popravcima itd. Poučavanjem djevojčica i dječaka razvijaju se različiti interesi, sposobnosti i uloge.

Očekivano ponašanje je idealno jer proizlazi iz teorijske situacije. Stoga je potrebno razlikovati od društvene uloge stvarno ponašanje uloge, t.s. izvođenje uloge u specifičnim uvjetima. Na primjer, talentirani šahist može iz određenih razloga igrati loše, odnosno ne snaći se u svojoj ulozi. Ponašanje uloge obično se razlikuje od društvene uloge (očekivanog ponašanja) po mnogočemu: sposobnostima, razumijevanju, uvjetima za provođenje uloge itd.

Prvenstveno se određuje izvedba uloge zahtjevi za ulogu, koji su utjelovljeni u društvenim standardima, grupirane oko određenog društvenog statusa, kao i sankcije za ispunjavanje uloge. Na nečije uloge značajno utječe situacija u kojoj se nalazi – prije svega drugi ljudi. Predmetni modeli očekivanja uloge - orijentacije, prvenstveno u odnosu na druge ljude s kojima se povezuje u situaciji. Ti ljudi djeluju kao dodatni član međusobnih orijentacija uloga. U tim očekivanjima uloga osoba se može fokusirati na sebe (svoj svjetonazor, karakter, sposobnosti itd.). Parsons ovu ulogu naziva orijentacijom na očekivanje atributivni(askriptivno). Ali očekivanja-orijentacije uloge mogu se odnositi na rezultate tuđih aktivnosti. Parsons ovu ulogu naziva očekivanjem Dostižno. Orijentacija prema atributima je važan aspekt statusno-ulognog ponašanja.

U procesu socijalizacije osoba uči obavljati različite uloge: dijete, učenik, student, suborac, roditelj, inženjer, vojnik, umirovljenik itd. Uvježbavanje uloga uključuje: 1) poznavanje vlastitih odgovornosti i prava u određenom području društvena aktivnost; 2) stjecanje psiholoških kvaliteta (karakter, mentalitet, uvjerenja) koje odgovaraju ovoj ulozi; 3) praktična provedba radnji igranja uloga. Učenje najvažnijih uloga počinje u djetinjstvu formiranjem stavova (dobrih i loših), usmjerenih prema određenom slijedu radnji i operacija. djeca igra različite uloge oponašati svakodnevnog ponašanja drugih. Oni su svjesni svoja prava i odgovornosti: djeca i roditelji, suborci i neprijatelji itd. Postupno dolazi svijest o uzrocima i posljedicama svojih postupaka.

Obilježja društvene uloge

Jedan od prvih pokušaja sistematizacije društvenih uloga učinili su T. Parsons i njegovi kolege (1951.). Vjerovali su da se svaka društvena uloga opisuje s četiri karakteristike:

Emotivnost. Neke uloge zahtijevaju emocionalnu suzdržanost. To su uloge liječnika, medicinske sestre, zapovjednika itd. Druge ne zahtijevaju emocionalno suzdržavanje. To su uloge npr. kopača, zidara, vojnika itd.

Način kupnje. U skladu s tim obilježjima uloge (kao i statusi) dijele se na propisano i kupljeno(suzdržan - neobuzdan). Prve uloge (spol, dob, nacionalnost itd.) Nastaju kao rezultat socijalizacije, a druge (školarac, student, diplomirani student, znanstvenik itd.) - kao rezultat vlastite aktivnosti.

Formalizacija. Uloge se dijele na neformalne i formalne. Nastaju prvi spontano u procesu komunikacije, na temelju obrazovanja, odgoja, interesa (primjerice, uloga neformalnog vođe, "duše tvrtke" itd.); drugi se temelje na upravni I pravni norme (uloge zamjenika, policajca i sl.).

Motivacija. Različite uloge određene su različitim potrebama i interesima, kao što su iste uloge određene istim potrebama. Na primjer, uloga predsjednika određena je povijesnom misijom, žudnjom za moći i nesretnim slučajem rođenja. Istodobno, uloge “oligarha”, profesora, supruge itd. mogu biti određene ekonomskim motivima.

Jurij Petrovič Platonov, doktor psihologije, profesor Državnog sveučilišta u Sankt Peterburgu, rektor Državnog instituta za psihologiju i socijalni rad u Sankt Peterburgu, počasni radnik visokog obrazovanja Ruske Federacije.

Osoba svakodnevno komunicira s različitim ljudima i društvenim skupinama. Rijetko se događa da u potpunosti komunicira samo s članovima jedne skupine, na primjer obitelji, ali istovremeno može biti i član radnog kolektiva, javnih organizacija itd. Ulazeći istovremeno u mnoge društvene skupine, on zauzima odgovarajući položaj u svakoj od njih.položaj određen odnosima s ostalim članovima grupe. Za analizu stupnja uključenosti pojedinca u različite skupine, kao i položaja koje zauzima u svakoj od njih, koriste se pojmovi društvenog statusa i društvene uloge.

Status (od latinskog statusa - položaj, stanje) - položaj građanina.

Društveni status obično se definira kao položaj pojedinca ili skupine u društvenom sustavu koji ima karakteristike specifične za taj sustav. Svaki društveni status ima određeni prestiž.

Svi društveni statusi mogu se podijeliti u dvije glavne vrste: one koje pojedincu propisuje društvo ili grupa, bez obzira na njegove sposobnosti i trud, te one koje pojedinac postiže vlastitim naporima.

Raznolikost statusa

Širok je raspon statusa: propisani, stečeni, mješoviti, osobni, profesionalni, ekonomski, politički, demografski, vjerski i krvno-srodnički, koji pripadaju nizu osnovnih statusa.

Osim njih, postoji ogroman broj epizodnih, neglavnih statusa. To su statusi pješaka, prolaznika, pacijenta, svjedoka, sudionika demonstracija, štrajka ili gomile, čitatelja, slušatelja, televizijskog gledatelja itd. U pravilu su to privremena stanja. Prava i obveze nositelja takvih statusa često nisu ni na koji način evidentirani. Općenito ih je teško otkriti, recimo, kod prolaznika. Ali oni postoje, iako utječu ne na glavne, već na sporedne osobine ponašanja, mišljenja i osjećanja. Dakle, status profesora određuje mnogo toga u životu određene osobe. Što je s njegovim privremenim statusom prolaznika ili pacijenta? Naravno da ne.

Dakle, osoba ima osnovne (određivanje njegove životne aktivnosti) i neosnovne (utječu na detalje ponašanja) statuse. Prvi se bitno razlikuju od drugih.

Iza svakog statusa - trajnog ili privremenog, osnovnog ili neosnovnog - stoji posebna društvena skupina ili društvena kategorija. Katolici, konzervativci, inženjeri (glavni statusi) čine prave grupe. Na primjer, pacijenti, pješaci (neprimarni statusi) tvore nominalne skupine ili statističke kategorije. U pravilu, nositelji neglavnih statusa ni na koji način ne koordiniraju svoje ponašanje jedni s drugima i ne stupaju u interakciju.

Ljudi imaju mnoge statuse i pripadaju mnogim društvenim skupinama, čiji prestiž u društvu nije isti: poslovni ljudi se cijene više od vodoinstalatera ili općih radnika; muškarci imaju veću društvenu “težinu” od žena; pripadnost titularnoj etničkoj skupini u državi nije isto što i pripadnost nacionalnoj manjini itd.

S vremenom se javno mnijenje razvija, prenosi, podupire, ali u pravilu niti jedan dokument ne bilježi hijerarhiju statusa i društvenih skupina, gdje se jedni više cijene i poštuju od drugih.

Mjesto u takvoj nevidljivoj hijerarhiji naziva se rang, koji može biti visok, srednji ili nizak. Hijerarhija može postojati između grupa unutar istog društva (intergroup) i između pojedinaca unutar iste grupe (intragroup). A mjesto osobe u njima također je izraženo pojmom "čin".

Razlika između statusa uzrokuje kontradikciju u međugrupnoj i unutargrupnoj hijerarhiji, koja nastaje pod dvije okolnosti:

kada pojedinac zauzima visoko mjesto u jednoj grupi, a nisko mjesto u drugoj;

kada su prava i obveze statusa jedne osobe u sukobu ili ometaju prava i obveze druge osobe.

Visoko plaćeni dužnosnik (visoki profesionalni rang) najvjerojatnije će imati i visok obiteljski rang kao osoba koja osigurava materijalno bogatstvo obitelji. Ali iz toga ne slijedi automatski da će imati visoke činove u drugim skupinama – među prijateljima, rođacima, kolegama.

Iako statusi ne ulaze u društvene odnose izravno, već samo neizravno (preko svojih nositelja), oni uglavnom određuju sadržaj i prirodu društvenih odnosa.

Osoba gleda na svijet i odnosi se prema drugim ljudima u skladu sa svojim statusom. Siromašni preziru bogate, a bogati preziru siromašne. Vlasnici pasa ne razumiju ljude koji vole čistoću i red na svojim travnjacima. Profesionalni istražitelj, iako nesvjesno, dijeli ljude na potencijalne kriminalce, one koji poštuju zakon i svjedoke. Vjerojatnije je da će se Rus solidarizirati s Rusom nego sa Židovom ili Tatarom, i obrnuto.

Politički, vjerski, demografski, ekonomski i profesionalni status osobe određuje intenzitet, trajanje, smjer i sadržaj društvenih odnosa ljudi.

Uloga (francuska uloga) - slika koju utjelovljuje glumac.

Društvena uloga je ponašanje koje se očekuje od nekoga tko ima određeni društveni status. Društvene uloge skup su zahtjeva koje društvo nameće pojedincu, kao i radnji koje osoba koja zauzima određeni status u društvenom sustavu mora obavljati. Osoba može imati mnogo uloga.

Status djece obično je podređen odraslima, a od djece se očekuje da budu puni poštovanja prema potonjima. Status vojnika je drugačiji od statusa civila; Uloga vojnika povezana je s rizikom i ispunjenjem prisege, što se ne može reći za druge skupine stanovništva. Žene imaju drugačiji status od muškaraca i stoga se očekuje da se ponašaju drugačije od muškaraca. Svaki pojedinac može imati veliki broj statusa, a drugi imaju pravo očekivati ​​da ispunjava uloge u skladu s tim statusima. U tom smislu, status i uloga dvije su strane istog fenomena: ako je status skup prava, privilegija i odgovornosti, onda je uloga djelovanje unutar okvira tog skupa prava i odgovornosti. Društvena uloga sastoji se od:

od očekivanja uloge (očekivanja) i

izvođenje ove uloge (igre).

Društvene uloge mogu biti institucionalizirane ili konvencionalne.

Institucionalizirano: institucija braka, obitelji (društvene uloge majke, kćeri, žene)

Konvencionalni: prihvaćeni po dogovoru (osoba ih može odbiti prihvatiti)

Kulturne norme se primarno uče kroz učenje uloga. Na primjer, osoba koja savlada ulogu vojnog lica upoznaje se s običajima, moralnim normama i zakonima karakterističnim za status te uloge. Samo nekoliko normi prihvaćaju svi članovi društva, a prihvaćanje većine normi ovisi o statusu pojedinca. Ono što je prihvatljivo za jedan status, neprihvatljivo je za drugi. Stoga je socijalizacija kao proces učenja općeprihvaćenih načina i metoda djelovanja i interakcija najvažniji proces učenja ponašanja uloga, čime pojedinac istinski postaje dio društva.

Pogledajmo neke definicije društvene uloge:

fiksiranje zasebnog položaja koji zauzima jedan ili drugi pojedinac u sustavu društvenih odnosa;

funkcija, normativno odobreni obrazac ponašanja koji se očekuje od svakoga tko zauzima dani položaj;

društveno nužna vrsta djelatnosti i način osobnog ponašanja koji nosi pečat javne ocjene (odobravanje, osuda i sl.);

ponašanje pojedinca u skladu s njegovim društvenim statusom;

generalizirani način obavljanja određene društvene funkcije, kada se od osobe očekuju određene radnje;

stabilan stereotip ponašanja u određenim društvenim situacijama;

skup objektivnih i subjektivnih očekivanja (očekivanja) proizašlih iz društveno-političke, ekonomske ili bilo koje druge strukture društva;

društvena funkcija pojedinca, koja odgovara prihvaćenim idejama ljudi ovisno o njihovom statusu ili položaju u društvu, u sustavu međuljudskih odnosa;

sustav očekivanja koji postoji u društvu u vezi s ponašanjem pojedinca koji zauzima određenu poziciju u njegovoj interakciji s drugim pojedincima;

sustav specifičnih očekivanja prema sebi od pojedinca koji zauzima određenu poziciju, tj. kako on zastupa model vlastitog ponašanja u interakciji s drugim pojedincima;

otvoreno, uočljivo ponašanje pojedinca koji zauzima određeni položaj;

predodžbu o propisanom obrascu ponašanja koji se očekuje i zahtijeva od osobe u određenoj situaciji;

propisane radnje svojstvene onima koji zauzimaju određeni društveni položaj;

skup normi koje određuju kako bi se osoba određenog društvenog statusa trebala ponašati.

Dakle, društvena uloga se tumači kao očekivanje, aktivnost, ponašanje, ideja, stereotip, društvena funkcija, pa čak i skup normi. Društvenu ulogu promatramo kao funkciju društvenog statusa pojedinca, ostvarenog na razini društvene svijesti u očekivanjima, normama i sankcijama u društvenom iskustvu određene osobe.

Vrste društvenih uloga

Vrste društvenih uloga određene su raznolikošću društvenih skupina, vrstama aktivnosti i odnosima u koje je pojedinac uključen. Ovisno o društvenim odnosima, razlikuju se društvene i međuljudske društvene uloge.

Društvene uloge povezane su s društvenim statusom, profesijom ili vrstom aktivnosti (učitelj, student, student, prodavač). To su standardizirane neosobne uloge, izgrađene na temelju prava i odgovornosti, neovisno o tome tko te uloge igra. Postoje sociodemografske uloge: muž, žena, kći, sin, unuk... Muškarac i žena također su društvene uloge, biološki predodređene i pretpostavljaju specifične načine ponašanja, sadržane u društvenim normama i običajima.

Čovjek ne postoji izvan društva. Mi komuniciramo s drugim ljudima i ulazimo u različite odnose s njima. Kako bi ukazali na položaj osobe među vlastitom vrstom i karakteristike ponašanja pojedinca u određenim situacijama, znanstvenici su uveli koncepte "društvenog statusa" i "društvene uloge".

O društvenom statusu

Društveni status pojedinca nije samo mjesto osobe u sustavu društvenih odnosa, već i prava i odgovornosti koje diktira njegov položaj. Dakle, status liječnika daje pravo dijagnosticirati i liječiti pacijente, ali istodobno obvezuje liječnika da poštuje radnu disciplinu i savjesno obavlja svoj posao.

Pojam društvenog statusa prvi je predložio američki antropolog R. Linton. Znanstvenik je dao veliki doprinos proučavanju problema osobnosti i njezine interakcije s drugim članovima društva.

Statusi postoje u poduzeću, u obitelji, u političkoj stranci, u vrtiću, u školi, na fakultetu, jednom riječju, gdje god se organizirana grupa ljudi bavi društveno značajnim aktivnostima i članovi grupe imaju određene međusobne odnose.

Osoba je u nekoliko statusa istovremeno. Na primjer, muškarac srednjih godina djeluje kao sin, otac, suprug, inženjer u tvornici, član sportskog kluba, nositelj akademske titule, autor znanstvenih publikacija, pacijent na klinici itd. Broj statusa ovisi o vezama i odnosima u koje pojedinac ulazi.

Postoji nekoliko klasifikacija statusa:

1. Osobno i društveno. Osoba zauzima osobni status u obitelji ili drugoj maloj skupini u skladu s procjenom svojih osobnih kvaliteta. Društveni status (primjeri: učitelj, radnik, menadžer) određen je djelovanjem koje pojedinac čini za društvo.
2. Glavni i epizodni. Primarni status povezan je s glavnim funkcijama u životu osobe. Najčešće su glavni statusi obiteljski čovjek i radnik. Epizodni se povezuju s trenutkom u vremenu tijekom kojeg građanin izvodi određene radnje: pješak, čitatelj u knjižnici, student, kazališni gledatelj itd.
3. Propisano, postignuto i mješovito. Propisani status ne ovisi o željama i mogućnostima pojedinca, jer je dan rođenjem (nacionalnost, mjesto rođenja, klasa). Ono što je postignuto stječe se kao rezultat uloženog truda (stupanj obrazovanja, zanimanje, postignuća u znanosti, umjetnosti, sportu). Mješoviti kombinira značajke propisanih i postignutih statusa (osoba koja je dobila invaliditet).
4. Socioekonomski status određen je visinom ostvarenog dohotka i položajem koji pojedinac zauzima u skladu sa svojim blagostanjem.

Skup svih dostupnih statusa naziva se skup statusa.

Hijerarhija

Društvo stalno procjenjuje značaj ovog ili onog statusa i na temelju toga gradi hijerarhiju položaja.

Procjene ovise o prednostima posla kojim se osoba bavi, te o sustavu vrijednosti prihvaćenom u kulturi. Visoko se cijeni prestižan društveni status (primjeri: poslovni čovjek, direktor). Na vrhu hijerarhije je opći status, koji određuje ne samo život osobe, već i položaj ljudi koji su mu bliski (predsjednik, patrijarh, akademik).

Ako su neki statusi neopravdano niski, dok su drugi, naprotiv, pretjerano visoki, onda govore o kršenju statusne ravnoteže. Trend njegovog gubitka ugrožava normalno funkcioniranje društva.

Hijerarhija statusa može biti i subjektivna. Čovjek sam određuje što mu je važnije, u kojem se statusu osjeća bolje, koje koristi ima od toga što je na jednom ili drugom položaju.

Društveni status ne može biti nešto nepromjenjivo, jer životi ljudi nisu statični. Kretanje osobe iz jedne društvene skupine u drugu naziva se društvenom mobilnošću, koja se dijeli na vertikalnu i horizontalnu.

O vertikalnoj mobilnosti govorimo kada se društveni status pojedinca povećava ili smanjuje (radnik postaje inženjer, voditelj odjela postaje obični zaposlenik itd.). Horizontalnom pokretljivošću osoba zadržava svoj položaj, ali mijenja profesiju (u ravnopravnu), mjesto stanovanja (postaje emigrant).

Također se razlikuju međugeneracijska i unutargeneracijska mobilnost. Prvi određuje koliko su djeca povećala ili smanjila svoj status u odnosu na status svojih roditelja, a drugi koliko je uspješna društvena karijera predstavnika jedne generacije (uzimaju se u obzir tipovi društvenog statusa).

Kanali društvene mobilnosti su škola, obitelj, crkva, vojska, javne organizacije i političke stranke. Obrazovanje je društveni lift koji pomaže osobi da postigne željeni status.

Visoki društveni status koji je pojedinac stekao ili njegov pad ukazuje na individualnu mobilnost. Ako se status određene zajednice ljudi promijeni (na primjer, kao rezultat revolucije), tada dolazi do grupne mobilnosti.

Društvene uloge

Dok je u jednom ili drugom statusu, osoba obavlja radnje, komunicira s drugim ljudima, odnosno igra ulogu. Društveni status i društvena uloga usko su povezani, ali se međusobno razlikuju. Status je položaj, a uloga društveno očekivano ponašanje određeno statusom. Ako je liječnik drzak i psuje, a učitelj zlorabi alkohol, onda to ne odgovara statusu koji ima.

Izraz "uloga" posuđen je iz kazališta kako bi se naglasilo stereotipno ponašanje ljudi sličnih društvenih skupina. Osoba ne može činiti što želi. Ponašanje pojedinca određeno je pravilima i normama karakterističnim za pojedinu društvenu skupinu i društvo u cjelini.

Za razliku od statusa, uloga je dinamična i usko povezana s karakternim osobinama i moralnim stavovima osobe. Ponekad se ponašanje uloge pridržava samo u javnosti, kao da se stavlja maska. No događa se i da se maska ​​stopi s nositeljem, a osoba prestane razlikovati sebe i svoju ulogu. Ovisno o situaciji, ovakvo stanje ima i pozitivne i negativne posljedice.

Društveni status i društvena uloga dvije su strane iste medalje.

Različitost društvenih uloga

Budući da na svijetu postoji mnogo ljudi i da je svaki čovjek individualan, malo je vjerojatno da će postojati dvije identične uloge. Neki uzori zahtijevaju emocionalnu suzdržanost i samokontrolu (pravnik, kirurg, pogrebnik), dok su za druge uloge (glumac, učitelj, majka, baka) emocije vrlo tražene.

Neke uloge tjeraju osobu u stroge okvire (opisi poslova, propisi itd.), druge nemaju okvir (roditelji su u potpunosti odgovorni za ponašanje svoje djece).

Izvođenje uloga usko je povezano s motivima koji su također različiti. Sve je određeno socijalnim statusom u društvu i osobnim motivima. Službeniku je stalo do napredovanja, financijeru do profita, a znanstveniku do potrage za istinom.

Skup uloga

Skup uloga shvaća se kao skup uloga karakterističnih za određeni status. Tako je doktor znanosti u ulozi istraživača, nastavnika, mentora, supervizora, konzultanta itd. Svaka uloga podrazumijeva svoje načine komuniciranja s drugima. Isti nastavnik drugačije se ponaša prema kolegama, studentima i rektoru sveučilišta.

Koncept "skupa uloga" opisuje cijeli niz društvenih uloga svojstvenih određenom statusu. Niti jedna uloga nije striktno dodijeljena njenom nositelju. Primjerice, jedan od supružnika ostaje nezaposlen i na neko vrijeme (a možda i zauvijek) gubi uloge kolege, podređenog, menadžera i postaje domaćica (domaćica).

U mnogim su obiteljima društvene uloge simetrične: i muž i žena podjednako djeluju kao hranitelji, gospodari kuće i odgajatelji djece. U takvoj situaciji važno je pridržavati se zlatne sredine: pretjerana strast prema jednoj ulozi (direktorica tvrtke, poslovna žena) dovodi do nedostatka energije i vremena za druge (otac, majka).

Očekivanja uloge

Razlika između društvenih uloga i psihičkih stanja i osobina ličnosti je u tome što uloge predstavljaju određeni povijesno razvijen standard ponašanja. Postoje zahtjevi za nositelja određene uloge. Dakle, dijete svakako mora biti poslušno, školarac ili student mora dobro učiti, radnik mora poštivati ​​radnu disciplinu, itd. Društveni status i društvena uloga obvezuju na postupanje na jedan način, a ne na drugi. Sustav zahtjeva naziva se i očekivanja.

Očekivanja uloge djeluju kao posredna veza između statusa i uloge. Samo ponašanje koje odgovara statusu smatra se igranjem uloga. Ako nastavnik, umjesto predavanja iz više matematike, počne pjevati uz gitaru, onda će studenti biti iznenađeni, jer od docenta ili profesora očekuju drugačije reakcije u ponašanju.

Očekivanja uloge sastoje se od radnji i kvaliteta. Brinući se o djetetu, igrajući se s njim, stavljajući bebu u krevet, majka izvodi radnje, a ljubaznost, odaziv, empatija i umjerena strogost doprinose uspješnoj provedbi radnji.

Usklađenost s ulogom koja se obavlja važna je ne samo drugima, već i samoj osobi. Podređeni nastoji steći poštovanje nadređenog i dobiva moralno zadovoljstvo zbog visoke ocjene rezultata svog rada. Sportaš naporno trenira kako bi postavio rekord. Spisateljica radi na bestseleru. Društveni status osobe obvezuje je da bude u najboljem izdanju. Ako očekivanja pojedinca ne ispunjavaju očekivanja drugih, dolazi do unutarnjih i vanjskih sukoba.

Sukob uloga

Proturječja između nositelja uloga nastaju ili zbog nedosljednosti s očekivanjima, ili zbog činjenice da jedna uloga potpuno isključuje drugu. Mladić više ili manje uspješno igra uloge sina i prijatelja. Ali momkovi prijatelji pozovu ga u diskoteku, a roditelji zahtijevaju da ostane kod kuće. Dijete liječnika Hitne se razboli, a liječnika hitno zovu u bolnicu jer se dogodila elementarna nepogoda. Muž želi ići u vikendicu kako bi pomogao roditeljima, a žena rezervira putovanje na more kako bi poboljšala zdravlje djece.

Rješavanje sukoba uloga nije lak zadatak. Sudionici u sukobu moraju odlučiti koja je uloga važnija, no u većini slučajeva kompromisi su primjereniji. Tinejdžer se rano vraća sa zabave, liječnik ostavlja svoje dijete s majkom, bakom ili dadiljom, a supružnici pregovaraju o vremenu sudjelovanja u radu dače i vremenu putovanja za cijelu obitelj.

Ponekad je rješenje sukoba napuštanje uloge: promjena posla, odlazak na fakultet, razvod. Najčešće čovjek shvati da je prerastao ovu ili onu ulogu ili da mu je ona postala teret. Promjena uloga je neizbježna kako dijete raste i razvija se: dojenče, malo dijete, predškolac, osnovnoškolac, tinejdžer, mladić, odrastao čovjek. Prijelaz na novu dobnu razinu osiguravaju unutarnja i vanjska proturječja.

Socijalizacija

Od rođenja, osoba uči norme, obrasce ponašanja i kulturne vrijednosti karakteristične za određeno društvo. Tako dolazi do socijalizacije i stjecanja društvenog statusa pojedinca. Bez socijalizacije čovjek ne može postati punopravni pojedinac. Na socijalizaciju utječu mediji, kulturne tradicije naroda, društvene institucije (obitelj, škola, radni kolektivi, javna udruženja itd.).

Svrhovita socijalizacija nastaje kao rezultat obuke i odgoja, ali nastojanja roditelja i učitelja prilagođavaju ulica, ekonomska i politička situacija u zemlji, televizija, internet i drugi čimbenici.

O učinkovitosti socijalizacije ovisi daljnji razvoj društva. Djeca odrastaju i zauzimaju status svojih roditelja, preuzimajući određene uloge. Ako obitelj i država ne posvećuju dovoljno pažnje odgoju mlađih generacija, dolazi do degradacije i stagnacije u javnom životu.

Članovi društva usklađuju svoje ponašanje s određenim standardima. To mogu biti propisane norme (zakoni, propisi, pravila) ili neizgovorena očekivanja. Svako nepoštivanje standarda smatra se odstupanjem, odnosno devijacijom. Primjeri odstupanja su ovisnost o drogama, prostitucija, alkoholizam, pedofilija itd. Odstupanja mogu biti individualna, kada jedna osoba odstupa od norme, i grupna (neformalne grupe).

Socijalizacija se javlja kao rezultat dvaju međusobno povezanih procesa: internalizacije i socijalne prilagodbe. Čovjek se prilagođava društvenim uvjetima, svladava pravila igre koja su obvezna za sve članove društva. S vremenom norme, vrijednosti, stavovi, ideje o tome što je dobro, a što loše postaju dio unutarnjeg svijeta pojedinca.

Ljudi su socijalizirani tijekom cijelog života, au svakoj životnoj dobi stječu se i gube statusi, uče nove uloge, nastaju i rješavaju sukobi. Tako dolazi do razvoja osobnosti.