Kad sam otišao iz škole, Sasha mi je dao disk s igricom na dvadeset minuta. Koja je pravila učenik prekršio? Nije bilo vremena za svlačenje. Uletio sam u informatičku klasu. Ispostavilo se da se disk može prepisati samo na računalu Natalije Jurjevne. Uključio sam ga i počeo prepisivati ​​disk. Da mi ne bude dosadno, izvadio sam sendvič i nešto prezalogajio. Otresao sam mrvice koje su pale na tipkovnicu. Kad je disk bio spreman, izvukao sam kabel iz utičnice. Ekran se zatamnio, brzo sam istrčao iz učionice.

Kada računalo radi, na njegovom se ekranu prikazuje slika. Ovdje se pohranjuje i obrađuje sve s čime radimo na računalu. Na primjer: tekstovi, crteži, glazba, filmovi. Kroz njih se emitira zvuk kada računalo radi. Uz njegovu pomoć možete: usmjeravati i pomicati objekte prikazane na zaslonu monitora, crtati i brisati, označavati mjesto na kojem će se izvršiti bilo koja radnja, birati iz niza opcija. Služi za unos slova, brojeva i drugih znakova u računalo. Ovo je zvučnici sistemske jedinice tipkovnica monitor (zaslon) miš

1.1. Računala su svuda oko nas

Teško je imenovati područje ljudske djelatnosti u kojem se danas ne koriste računala.

Volite li gledati crtiće i znanstvenofantastične filmove na TV-u? Mnogi fragmenti iz znanstvenofantastični filmovi nastali su pomoću najjačih računala, a neki su crtići u potpunosti stvoreni na računalima.

Vi ste, naravno, vidjeli velike križaljke u časopisima i novinama. Mnoge od njih razvili su ljudi na računalu.

Mnogi pisci i novinari pišu i oblikuju članke za časopise i novine, knjige i udžbenike pomoću računala.

Često nas zanima vremenska prognoza – kakvo će biti vrijeme danas, sutra pa čak i za mjesec dana. Vremenska izvješća saznajemo iz radijskih i televizijskih izvješća, iz novina i jednostavno jedni od drugih. Prilikom sastavljanja vremenske prognoze zaposlenici meteoroloških centara koriste računala: prikupljaju sve informacije iz meteoroloških balona i meteoroloških stanica u svemiru, ti se podaci obrađuju i uspoređuju s vremenom koje se dogodilo na našem planetu u proteklim stotinama godina.

Koristeći računala, ljudi mogu predvidjeti potrese, vulkanske erupcije, uragani, tornada i tornada. Poznavajući ove prognoze, spasioci mogu evakuirati stanovništvo iz opasnih područja i tako spasiti ljudske živote.

Ljudi su pronašli primjenu računala u medicini. Pomoću računala liječnici mogu pregledati bolesnika, postaviti točnu dijagnozu i dati preporuke za liječenje.

Letovi u svemir općenito bi bili nemogući bez računala. Uostalom, mora se napraviti ogroman broj proračuna kako bi letjelica mogla napustiti Zemlju. Znate da su ljudi lansirali svemirske brodove na Mjesec, i na Mars, pa čak i izvan Sunčevog sustava. Znanstvenici koriste računala za obradu signala koji dolaze iz drugih galaksija. Znanstvenici vjeruju da nismo sami u svemiru i da ćemo jednog dana moći uspostaviti kontakt s našom braćom po umu.

Pitanja i zadaci

1. Koja područja ljudske djelatnosti u kojima se koriste računala poznajete?

2. Pitajte odrasle o tome kako koriste računala na poslu i kod kuće.

1.2. Alivisoke profesije

Profesionalne aktivnosti ljudi povezane su s odabranom specijalnošću. Vi, naravno, znate da postoje zanimanja: liječnik, učitelj, frizer, prodavač, vozač, uzgajivač žitarica, pekar, slastičar, vojnik, policajac i mnoga, mnoga druga.

Pojava računala dovela je do pojave mnogih novih zanimanja. Obilježja novih zanimanja povezana su s razinom razvoja računala. Isprva (od 1950-ih do 1970-ih) to su bila zanimanja programera, elektroničara i operatera.

ooperater– osoba koja gotovo cijeli radni dan provodi za računalom, obavljajući razne poslove: tipkajući tekstove, slova, računajući i tako dalje;

oprogramer- osoba koja piše programe za računalo. Tu spadaju programi za rad s računalom, programi za nastavu, programi za crtanje i obradu fotografija, programi za matematičke izračune, igre i dr.;

oinženjer elektronike– osoba koja sastavlja računalo i prati rad unutarnjih uređaja računala.

Danas je raspon zanimanja proširen. Ova zanimanja su povezana sa:

razvoj i stvaranje novih računala, uključujući razvoj mikroračunala za različite strojeve, kao što su automobili, okretnice podzemne željeznice itd.;

Postavljanje i administriranje lokalnih i globalnih računalnih mreža za pristup tim korisničkim mrežama;

razvoj i otklanjanje pogrešaka novih programa, kako za osobna računala tako i za mikro uređaje;

održavanje tehničke opreme koja koristi elektroničke uređaje;

podršku stručnjaka za posebna računala i programe koji se koriste u drugim područjima - ekonomiji, medicini, tiskarstvu itd.

Trenutno se računala uvode u sva područja ljudske djelatnosti. Svatko bi trebao moći pronaći potrebne informacije na internetu, slati i primati elektroničke poruke putem interneta, ispravno sastavljati elektroničke dokumente, te moći koristiti daljinsku podršku raznih institucija. Mnogi stručnjaci sada trebaju dobro raditi na računalu, tako da moderni učenici uče raditi na računalu u školama.

Pitanja i zadaci

1. Koja su se prva zanimanja pojavila s pojavom računala?

2. Koje profesije danas uključuju rad na računalu?

3. Odaberite s popisa zanimanja vezana uz rad na računalu:

a) Operater;

b) Željezničar;

c) Inženjer elektronike;

d) Književnik;

d) Programer;

f) Kuhati.

1.3. Računala u školi

Naziva se računalo dizajnirano da ga koristi samo jedna osoba, poput programera ili učenika osobno računalo.

Pomoću osobnog računala možete računati, pisati, crtati, učiti lekcije, primati i slati poruke e-pošte, pristupati Internetu, slušati glazbu i gledati video zapise, igrati igrice i raditi mnogo, mnogo više.

U modernim školama računala se koriste u gotovo svim predmetima: matematici, ruskom jeziku, književnosti, stranim jezicima, crtanju, povijesti, glazbi, informatici i tako dalje.

Nastavnik može demonstrirati slikovni materijal, obrazovne filmove, obrazovne programe na velikom zidnom ekranu ili na interaktivnoj ploči pomoću računala. Učenici mogu pisati, crtati i upisivati ​​odgovore na pitanja u računalo izravno na interaktivnoj ploči jer su međusobno povezani posebnim žicama. Takve lekcije učenici lako uče, a učenje u školi postaje zabavnije i zanimljivije.

U današnje vrijeme mnogi studenti imaju kućna računala. Pomoću računala djeca proučavaju obrazovne programe i elektroničke udžbenike, pronalaze potrebne informacije u elektroničkim enciklopedijama, rječnicima i priručnicima, poduzimaju zabavne virtualne izlete na Internetu, komuniciraju i dopisuju se s prijateljima.

Trenutno, u razdoblju ubrzanog razvoja informacijske tehnologije, internet je postao sastavni dio naših života. Zato danas treba obratiti pozornost na internetsku sigurnost kako u obrazovnoj organizaciji tako i kod kuće (u zoni odgovornosti roditelja). Naš glavni zadatak je naučiti djecu procijeniti sadržaj, razumjeti koja će mjesta i materijali na globalnoj mreži za njih postati nezamjenjivi pomoćnici, a koji predstavljaju prijetnju i predstavljaju stvarnu opasnost.

Predstavljamo vam izvješće o „Tjednu informacijske sigurnosti“, kao i razvijene materijale za roditelje i djecu različitih dobnih kategorija.

izvješće

o “Tjednu informacijske sigurnosti”

Cilj: povećanje informacijske sigurnosti djece na internetu, stvaranje kulture odgovornog, etičnog i sigurnog korištenja informacijske tehnologije

Termini: 05.09.2016 - 09.09.2016

Sudionici: 2.-11

U sklopu „Tjedna informacijske sigurnosti“ održana su događanja koja su obuhvatila sve sudionike odgojno-obrazovnih odnosa (nastavno osoblje, učenike i njihove roditelje (zakonske zastupnike)):

Podizanje razine svijesti učenika i njihovih roditelja o suvremenim informacijskim prijetnjama
	Sat "Siguran internet": 2-4kl. (prezentacija + video + razgovor); 5-11 razreda (video + razgovor o suvremenim informacijskim prijetnjama)
	Lekcija informatike “Siguran internet”: 2-4kl. (prezentacija + video + razgovor); 5-9 razreda (prezentacija + razgovor); 10-11 razreda (prezentacija + pitanja za raspravu)
	Natjecanja: 2-4 razreda dječji crtež “Računalo je moj prijatelj, računalo je moj neprijatelj”; 5-9 razreda priča za djecu “Računalo je moj prijatelj, računalo je moj neprijatelj”
	Tečaj obuke za djecu 5-11 razreda "Sigurnost na mreži" na stranici stepic.org
	Izrada i distribucija brošura i letaka “Siguran internet”
	Test “Siguran internet” + upitnik za 5.-11.
Provjera organizacije zaštite djece od informacija štetnih za njihovo zdravlje i razvoj
	Pedagoški skup na temu “Osnove informacijske sigurnosti”
	Provjera kvalitete pružatelja usluga pristupa internetu obrazovnim organizacijama, osiguravajući filtriranje sadržaja internetskog prometa
	Provjera antivirusne zaštite računalne opreme u obrazovnoj organizaciji

Prema ruskom zakonodavstvu, informacijska sigurnost djece je stanje zaštite djece u kojem ne postoji rizik povezan s informacijama, uključujući informacije koje se distribuiraju na Internetu, uzrokujući štetu njihovom zdravlju, tjelesnom, mentalnom, duhovnom i moralnom razvoju (Savezni zakon od 29. prosinca 2010. br. 436-FZ "O zaštiti djece od informacija štetnih za njihovo zdravlje i razvoj").

Takvu zaštitu djetetu trebaju pružiti prije svega obitelj i odgojno-obrazovna organizacija (u daljnjem tekstu: Škola).

Kako bi se podigla razina svijesti učenika i njihovih roditelja o suvremenim informacijskim prijetnjama, održavana je nastava informatike, razredna nastava, tečajevi, natjecanja i natjecanja te su podijeljene knjižice.

Tijekom tematske nastave nastavno osoblje je učenicima skrenulo pozornost na važnost osiguravanja informacijske sigurnosti na internetu. Učiteljsko osoblje upoznalo je djecu s pravilima odabira informacija na internetu te im objasnilo kako se kompetentno i sigurno ponašati na društvenim mrežama. Tijekom nastave koristili smo se prezentacijama, video zapisima i organiziranom komunikacijom.

U sklopu izvannastavnih aktivnosti učenici od 5. do 11. razreda bili su pozvani na tečaj „Sigurnost na internetu“ na web stranici stepic.org, gdje su djeca vidjela na koje se sve opasnosti mogu susresti pri radu na internetu te su testirana kako bi provjerila svoje poznavanje informacijske sigurnosti. Ova samostalna aktivnost pokazala se vrlo učinkovitom u razvoju informacijske pismenosti.

U cilju jasnog razumijevanja pravila ponašanja na internetu, održano je natjecanje u crtanju s učenicima 1.-4. razreda, nastavnim djelatnicima likovne kulture, i natjecanje u izradi kratke priče s učenicima 5.-11. djelatnici ruskog jezika i književnosti. Podijeljene su brošure i leci “Siguran internet”. Na satovima informatike učenici su se upoznali s kulturom odgovornog, etičnog i sigurnog korištenja informacijske tehnologije.

Pobjednici nagradnog natječaja „Računalo je moj prijatelj, računalo je moj neprijatelj“
Pobjednik natječaja za kratku priču “Računalo je moj prijatelj, računalo je moj neprijatelj” Moj prijatelj je kompjuter. Malo je vjerojatno da u naše vrijeme možete pronaći osobu koja se nikada nije bavila računalom. Prije petnaestak godina nije bio u svakoj obitelji, ali danas će njegova odsutnost vjerojatnije izazvati iznenađenje. Osobno teško mogu zamisliti običan život bez računala. Ovo je pomoćnik i za odrasle i za djecu. Čuvar velike količine korisnih informacija, kao i sredstvo komunikacije i stjecanja novih znanja. Osim toga, računalne igrice jedan su od zabavnih načina provođenja vremena. Dugo sam sanjao o vlastitom računalu. I konačno, prije godinu dana ostvario mi se san - kupili su mi laptop! “Ura, snovi se ostvaruju!” - bila je to prva pomisao kad sam ga ugledala. Sreći nije bilo granica, ali tada nisam znao da će mi kompjuter postati prijatelj. Naravno, moje upoznavanje s njim bilo je tradicionalno: skinuo sam desetak igara i igrao, igrao, igrao. Roditelji su mi rekli da stalno zaglavljujem na njemu, a kasnije sam počeo racionalnije raspoređivati ​​vrijeme rada s laptopom. Uostalom, ne možete stalno živjeti na računalnim igricama; puno se vremena troši na lekcije, školu i kućanske poslove, a susreti s prijateljima izvan "online" mnogo su ugodniji. Pa, ako se uopće ne kontrolirate, možete provesti sve svoje vrijeme igrajući se na računalu. Moje računalo me ne razočarava i ne iznevjerava. Ima izvanrednu sposobnost brzog djelovanja, a to štedi vrijeme i trud. Pomaže vam pri tipkanju tekstova, podcrtava loše fraze, provjerava pravopisne greške... On je jednostavno nezamjenjiv prijatelj! Ponekad pomislim: "Što će se dogoditi ako nestanu sva računala na zemlji?" Najvjerojatnije bi se ljudi osjećali teško, odnosno neobično. Ako trebam neku informaciju, kako ju je lako pronaći na internetu! Ako je moj prijatelj tužan, uvijek možete razgovarati s njim na Skypeu i razveseliti ga u bilo kojem trenutku! I filmovi! I glazba! Sve je javno dostupno, nema potrebe kupovati diskove u trgovini. Iz svega ovoga možemo zaključiti da imam više slobodnog vremena i to nije nevažno. A poznavanje osnovnih uredskih programa sigurno će vam dobro doći u životu. Vjerujem da svaka stvar ima svoje prednosti i mane, ali moje računalo je sve za! Malkin Vladislav
Knjižica, dopis za roditelje

Kako bi proučili problem sigurnosti na internetu i odnos učenika Škole prema tome, razrednici 5-11 razreda proveli su anketu (+test) među učenicima. Predloženi upitnici omogućuju nam analizu trenutnog stanja u obrazovnom okruženju.

Analiza upitnika je pokazala da

98% učenika ima slobodan pristup internetu putem raznih uređaja (mobitel, kućno računalo) i provode više od 2 sata dnevno na internetu;

96% učenika koristi računala i internet uglavnom u obrazovne svrhe, 2% samo za igrice i online komunikaciju;

96% studenata ne otkriva osobne podatke o sebi i svojoj obitelji, nastoje se pridržavati pravila “Sigurnog interneta”, no ima i onih koji društvene mreže smatraju opasnima.

U sklopu „Tjedna informacijske sigurnosti“ učenici su stekli nova znanja o internetskim prijetnjama, naučili razlikovati i spriječiti njihove posljedice te od njih zaštititi sebe i svoje bližnje.

Odjeljci: informatika, Osnovna škola

Klasa: 3

Tema: Računala oko nas. Materijalne i informacijske tehnologije

1 lekcija. Integrirana lekcija: informatika i tehnologija

Ciljevi:

• upoznati učenike s uporabom računala u svakodnevnom životu;
• upoznati učenike s pojmovima “tehnologije materijala”, informacijske tehnologije”;
• razvijati sposobnost izvođenja operacija na materijalima i dobivanja rezultata.

Oprema: projektor, interaktivna pametna ploča, prezentacija, materijal za izradu proizvoda (salvete, papir u boji, škare, ljepilo, whatman papir, vata, flomasteri i flomasteri, novogodišnje šljokice)

TIJEKOM NASTAVE

ja. Organiziranje vremena.

II. Komunicirajte temu i ciljeve.

Ljudi, koji praznik dolazi? (Nova godina)

Danas ćemo stvoriti kolektivni kreativni rad "Novogodišnji karneval", a za to ćemo se upoznati s vrstama tehnologija.

III. Rad na temi lekcije.

1. Računala su svuda oko nas . Prilog 1 . Prezentacija “Računala oko nas” 1 slajd

Danas smo posvuda okruženi računalima. 2 slajd

Recite mi, koristeći slajdove prezentacije, čemu služe računala?

Kako su ljudi radili prije izuma računala? 3 slajd

Koja su se nova zanimanja pojavila izumom računala? 4 slajd

Gdje i kako se koriste računala u školi? 5-8 slajdova

2. Tehnologije – materijalne i informacijske. Slajd 9

Za osobu koja zna koristiti računalo za rad s tekstovima, slikama, zvukovima ili za traženje novih informacija kaže se da je vješta informacijske tehnologije. Tehnologija je metoda obrade materijala za proizvodnju gotovih proizvoda. 10 slajd

Pomoću dijagrama objasnite kako raditi s materijalnim tehnologijama (različitim tehnologijama izvodimo operaciju na materijalima i kao rezultat dobivamo gotov proizvod)

Pogledajmo primjere materijalnih tehnologija. 10 slajd

Informacijska tehnologija mora se obraditi da bi se postigli rezultati. 11 slajd

Od kojih su materijala napravljene informacijske tehnologije?

Koje se operacije izvode na materijalima?

Što je rezultat informacijske tehnologije?

3. Praktičan rad.

Predlažem stvaranje proizvoda za ukrašavanje novogodišnjeg karnevala.

Na stolovima imate razne materijale, a svaka grupa ima svoj. Razgovarajte o tome koju operaciju trebate izvesti na ovim materijalima da biste dobili novogodišnji proizvod. A jedna od grupa osmislit će novogodišnju priču pomoću računala.

Rad u podskupinama

	materijala	operacije	proizlaziti
1 grupa	Pejzažni list, vata, papir u boji, škare, ljepilo, šljokice	Rezanje, lijepljenje	Snjegović
2. skupina	Papir u boji, salvete, škare, ljepilo	Rezanje, lijepljenje	Novi ukrasi, snježne pahulje
3 grupa	0,5 listova whatman papira, markeri, šljokice, ljepilo, škare	Bojanje, rezanje, lijepljenje
4 grupa	Geometrijski oblici, animirane slike, zvukovi, natpisi	Crtanje, kopiranje, lijepljenje, lijepljenje slika i zvukova	Novogodišnja čestitka

IV. Sažetak lekcije

1. Generalizacija. Svaka skupina predstavlja svoje proizvode i objašnjava: koji su materijali korišteni, koje su operacije izvedene i što su dobili kao rezultat.
2. Odraz

Tema: Pravila ponašanja u informatičkom razredu. Osnovni računalni uređaji.

Lekcija 2. Računalstvo i ICT.

Ciljevi:

• upoznati učenike s pravilima ponašanja u informatičkom razredu;
• upoznati učenike s osnovnim i dodatnim računalnim uređajima;
• razvijati samostalne računalne vještine;

Oprema: multimedijski projektor, pametna interaktivna ploča, prezentacija, prijenosna računala.

TIJEKOM NASTAVE

ja. Organiziranje vremena.

II. Ponavljanje pređenog gradiva.

Koje tehnologije postoje?

Što se odnosi na materijalnu, a što na informacijsku tehnologiju?

III. Učenje novog gradiva

1. Pravila ponašanja u informatičkoj klasi . Dodatak 2.1 slajdovi 1-8.

Konsolidacija proučenog gradiva provodi se prema udžbeniku str. 11

Koja je pravila učenik prekršio?

2. Poznavanje glavnih i dodatnih uređaja računala.

Dodatak 2.2 Prezentacija “Osnovni računalni uređaji”

• Moderno stolno računalo obično se sastoji od nekoliko uređaja. Glavni dio svakog računala je jedinica sustava. Koristi se za prikaz informacija o računalu monitor, te unos podataka i upravljanje računalom - tipkovnica i miš. Osim toga, možete spojiti mnoge dodatne uređaje na svoje računalo.
• Monitor se također naziva i zaslon. Izvana izgleda kao TV. Kao i televizor, monitor ima ekran na kojem se mogu prikazivati ​​slike, tekstovi i filmovi.
• Postoje konveksni i ravni ekrani, u boji i crno-bijeli, veliki i mali. Veličina zaslona obično se mjeri dijagonalno i izražava u inčima (1 inč iznosi 2,54 cm).
• Slika na ekranu monitora zapravo se sastoji od pojedinačnih točkica koje ne primjećujemo jer su vrlo male. Što su ove točke manje, to ih više stane na zaslon monitora i slika izgleda kvalitetnije.
• Jedinica sustava. Ova naizgled neugledna kutija glavni je dio računala. Ovdje su koncentrirani njegovi glavni detalji. Ovdje su povezani svi ostali uređaji. Jedinica sustava je samo računalo.
• Računalna tipkovnica vrlo je slična običnoj tipkovnici pisaćeg stroja. Ima gumbe za sva slova abecede (vrlo često nekoliko abeceda), zasebnu numeričku tipkovnicu, kao i posebne tipke za upravljanje računalom.
• Računalni miš je 1960-ih izumio američki inženjer Douglas Engelbart. Zapravo izgleda kao miš (otuda mu i ime).
• Neki moderni modeli miševa koriste svjetlo umjesto kuglice za prijenos pokreta. Takvi miševi nazivaju se "optički".

Prezentacija “Dodatni računalni uređaji”

• Skener je uređaj koji omogućuje unos tekstova, fotografija, fotofilmova, ukratko bilo koje slike na papiru ili filmu u računalo.
• pisač. Laserski pisači pružaju najbolju kvalitetu ispisa. U njima se boja nanosi na poseban bubanj pomoću laserske zrake, tvoreći slova u zrcalnoj slici. Iz bubnja se utiskuju na papir.
• Uređaji za igre. Najjednostavniji uređaj za igranje je analogni joystick - ručka s gumbima postavljena na postolje. Pomicanjem ručke možete kontrolirati kretanje računalnog lika, a pritiskom na gumbe možete izvoditi posebne radnje - na primjer, pucanje. Posebni uređaji također se koriste za simulatore - na primjer, volan i pedale pomažu da se osjećate kao trkač, a upravljački kotač aviona čini da se osjećate kao pilot.

IV.Konsolidacija proučavanog materijala.

1. Rad iz udžbenika str.13 Igra "Imenuj riječ koja nedostaje."
2. Rad s multimedijskim didaktičkim materijalima (u programu SMART). Dodatak 2.3
   1) Učenici moraju složiti slike prema nazivima uređaja.
   2) Podijelite glavne i dodatne uređaje u 2 grupe)

V. Sažetak lekcije.Što je bilo najzanimljivije? Što vam je bilo najteže?

Tema: Računalni programi. Operacijski sustav. Radna površina. Pokretanje programa. Zatvaranje programa

Lekcija 3 Računalstvo i ICT

Ciljevi:

• upoznati učenike s pojmovima programera, programiranja, programa;
• ispuniti nekoliko učiteljskih zadataka u programima Notepad i Calculator.

Oprema: "Informatika i ICT"

TIJEKOM NASTAVE

ja. Organiziranje vremena.

Dodatak 3.1

Dečki, navedite pravila ponašanja za svaki znak zabrane.

III. Ponavljanje gradiva naučenog na prethodnom satu.

Navedite glavne uređaje računala Čemu služe monitor i tipkovnica?

Recite nam nešto o dodatnim uređajima. Čemu služi skener, printer, mikrofon?

IV. Učenje novog gradiva. Dodatak 3.2 . Prezentacija “Comp. programi"

Sva pravila rada računala donose ljudi posebnog zanimanja - programeri.A znanost o pisanju programa za računalo naziva se programiranje. 1-2 slajd

Program je uređen skup akcija napisan na jeziku koji računalo može razumjeti. Računalni program detaljno opisuje, korak po korak, radnje koje računalo mora izvršiti da bi riješilo određeni problem. Kako bi trebao reagirati na pritiske određenih gumba, klikove mišem, kako bi trebao prikazati tekst i slike, prikazati filmove itd. 3 slajd

Postoje različite vrste računalnih programa. Neki programi služe za rad s tekstovima, drugi za rad sa slikama, treći mogu raditi s glazbom, filmovima itd. To su programi koje ljudi koriste kao alat za postizanje svojih ciljeva i zovu se - primijeniti. 4 slajd

Znajući kako raditi s grafičkim programom, osoba je u stanju ostvariti sve fantazije.

5 slajdČak i oživite slike!

6 slajd. Posebni programi - upravljački programi - upravljaju radom pojedinih uređaja stroja, uključujući kartice za proširenje, skenere i pisače. Programi čija je glavna svrha osigurati normalan rad računala nazivaju se pomoćni programi.

7 slajd Svako računalo uvijek ima "glavni" program koji se zove operativni sustav. Automatski se pokreće kada uključite računalo i isključuje se tek kada isključite računalo.

8 slajd Operativni sustav organizira rad svih dijelova i svih programa računala. Najpopularniji operativni sustavi su programi iz obitelji Windows.

Slajd 9 Refleksija: “Testiraj se!”

Psihička vježba.

V. Samostalan rad prema udžbeniku, pročitati stranice 19-20.

VI. Praktični dio nastave:

a) Ponavljanje sigurnosnih pravila pri radu s računalom

Kontinuirana aktivnost nastave izravno s VDT-om ili računalom ne bi smjela prelaziti 15 minuta za učenike u dobi od 7-10 godina.

b) Pronađite gumb na radnoj površini "Početak", Pojavljuje se prozor, pronađite redak u njemu za odabir programa. Pronađite programe "Kalkulator", "Bilježnica" i otvorite jedan od njih.

VII. Sažetak lekcije.

1. Generalizacija
2. Odraz. Što je bilo novo za vas? Što vam je bilo najteže?

Tema: Generalizacija na dio “Upoznavanje računala”. Provjera znanja

Lekcija 4 Računalstvo i ICT

Ciljevi:

• sažeti znanje učenika u odjeljku „Uvod u računala“;
• ispuniti nekoliko zadataka nastavnika u programima Notepad, Calculator i Minesweeper.
• razvijati samostalne računalne vještine.

Oprema: prijenosna računala, prezentacije lekcija, udžbenici "Informatika i ICT"

TIJEKOM NASTAVE

jaOrganiziranje vremena.

II. Pravila ponašanja u informatičkoj klasi. Dodatak 4.1

III. Generalizacija odjeljka “Upoznavanje računala” i provjera znanja.

• Probni rad pomoću interaktivne ploče. Dodatak 4.2. Prezentacija “Pronađi greške i zamijeni slike”»
• Probni rad prema udžbeniku str. 23. Slika 2

IV.Fizmunutka

V. Praktični dio nastave(Radi se isto kao iu praktičnom dijelu sata 3, samo nastavnik mijenja zadatke za parove).

VI. Sažetak lekcije.

• Generalizacija. Svaka skupina pokazuje rezultat svog rada u programu.
• Odraz. Što je bilo najzanimljivije? Što vam je bilo najteže?

Tema lekcije: Zadaci u situacijama. Računalna grafika

Lekcija 5 Računalstvo i ICT

Ciljevi lekcije:

Oprema: udžbenik informatike 3. razred; elektronički priručnik “Priuštivo obrazovanje”; prijenosna računala; interaktivna ploča; prezentacija.

TIJEKOM NASTAVE

ja. Vrijeme organiziranja:

Država informatike
Školarcu je to stvarno potrebno!
Proučimo crteže, jednostavne dijagrame,
Programi nam neće biti problem.
I onda, nema sumnje,
INTERNET će nas osvojiti!

1-3 slajda

Tema naše lekcije : Računalna grafika. 4 slajd

II. Učenje novog gradiva

Stvaranje slika na računalu naziva se računalna grafika. Upoznat ćemo dvije vrste računalne grafike. Vaš zadatak je pažljivo slušati i imenovati njihove razlike.

- Raster grafika. 5 slajd

Slika je pohranjena u memoriji računala kao skup brojeva koji opisuju točke različitih boja. Da biste prikazali ovo nasmijano lice, trebate navesti 361 točku bijele, žute i crne boje u malom kvadratu 19X19.

- Vektorska grafika. 6 slajd

Slika je pohranjena kao opis skupa točaka, linija i oblika različitih boja. Na primjer, slika ovog nasmiješenog lica može biti pohranjena kao opis žutog kruga s crnim rubom, dva crna kruga i jedne zakrivljene linije.

Razmotrite vektorsku i rastersku grafiku. Koja je razlika?

Kako se crtanje na računalu razlikuje od crtanja na komadu papira?

III. Konsolidacija iz udžbenika str.30

IV. Zadaci u situacijama.

Čitajte dalje za opise situacija u kojima sposobnost stvaranja crteža pomoću računala može biti korisna. Odaberite situaciju koja vam je najzanimljivija i podijelite se u grupe po želji.

	Grupni rad	proizlaziti
Situacija	1. grupa - Priprema sljedećeg broja dječjeg časopisa	Crteži zagonetki
Tvoja uloga	Umjetnik izdavačke kuće
Opis	Stranice sa crtežima zagonetki nisu spremne za sljedeći broj dječjeg časopisa.
	Osmislite i nacrtajte slike zagonetki
Situacija	2. grupa - Izrada školskih novina	Školske novine
Tvoja uloga	Dopisnik
Opis	Razgovarajte s kolegama iz razreda o zanimljivim događajima iz školskog života
	Snimite intervju, fotografirajte se.
Situacija	3. grupa - Priprema amblema za školsku obljetnicu.	Amblem škole
Tvoja uloga
Opis	Učiteljica je zamolila učenike da naprave amblem za godišnjicu škole
	Osmislite i nacrtajte amblem.

Demonstracija rezultata rada studenata.

V. Poanta.

Tema: “Grafički urednici. Osnovne radnje pri crtanju."

Lekcija 6 Računalstvo i ICT

Ciljevi:

• upoznati učenike s vrstama grafičkih urednika i proširiti im horizonte;
• naučiti kako raditi u grafičkom uređivaču "Paint";

Oprema: udžbenik informatike 3. razred; elektronički priručnik “Priuštivo obrazovanje”;
prijenosna računala; interaktivna ploča; prezentacija.

TIJEKOM NASTAVE

ja. Organiziranje vremena

Informiranje. - Recite nam što je strogo zabranjeno raditi u učionici informatike?

(U zadatku se koristi interaktivna ploča za ispunjavanje pravila) Dodatak 6. (slajd 1)

Predmet : „Grafički urednik. Osnovne operacije pri crtanju" (slajd 2)

II. Ponavljanje. Aktiviranje znanja učenika.

O kojim vrstama računalne grafike ste učili u prošloj lekciji?

Nazovite ovu vrstu grafikona (slajd 3. Rasterska grafika)( slajd 4. vektorska grafika)

Kako se takva slika pohranjuje u memoriju računala?

III. Novi materijal:

Da biste stvorili takve crteže, morate naučiti kako koristiti programe tzv "GRAFIČKI UREDNIK".

Sada ćemo pogledati primjere grafičkih urednika.

Otvorite svoje udžbenike na stranici 31. (slajd 5)

Navedite vrste grafičkih urednika. (“Paint”, “kid pix”, “tax paint”, “photoshop”)

Prve tri vrste su urednici za djecu, ostali su profesionalni urednici, navedite ih... (“gimp”, “photoshop”)

Ponekad se grafički uređivači mogu ugraditi u druge složenije programe. O takvim programima možete saznati u udžbeniku na stranici 32. (slajd 5)

IV. Praktični dio nastave.

Danas ćemo u lekciji naučiti kako raditi s grafičkim uređivačem PAINT. Da biste to učinili, pažljivo slušajte objašnjenje. (Rad s disketom “Dostupno obrazovanje”)

V. Konsolidacija.

Sada ćemo sami izraditi crtež, ali prvo ćemo ponoviti osnovne operacije. (Slajd 6)

• 1. grupa radi za računalom i crta SUNCE.
• Grupa 2 će raditi na interaktivnoj ploči i nacrtati STABLO.

Demonstracija crteža. Koje ste operacije koristili za izradu svojih crteža?

(Crtanje točkica, ravnih i valovitih linija, crtanje oblika, popunjavanje)(slajd 7)

V. Poanta.

Što vam se svidjelo, što nije na satu, što je bilo najteže?

Po kojem ste programu danas naučili raditi? (Grafički urednik "PAINT")

Čemu služi ovaj program? (Za izradu crteža)

Tema: Generalizacija o odjeljku "Program za izradu crteža."

Lekcija 7 Računalstvo i ICT

Ciljevi:

• sažeti znanje učenika u odjeljku "Program za izradu crteža";
• ispunite zadatke nastavnika u programima "Paint", "TuxtPaint", "PervoLogo".
• razvijati samostalne računalne vještine.

Oprema: prijenosna računala, prezentacije lekcija, udžbenici "Informatika i ICT"

TIJEKOM NASTAVE

jaOrganiziranje vremena.

II. Mjere opreza u učionici informatike. Dodatak 7. 1-2 slajd

III. Generalizacija o odjeljku "Izrada crteža" i provjera znanja.

Koje grafičke urednike poznajete? 3-6 slajd

(Za ponavljanje naučenog gradiva u nastavi učinkovito je korištenje interaktivne ploče u programu SMART).

Koje su osnovne operacije koje se koriste u crtanju? 7-8 slajd

IV. Praktični dio nastave.(Učenici rade po programima koje je postavio nastavnik, ponavljajući pravila sigurnosti pri radu s računalom)

Pronađite programe “Paint”, “TuxtPaint”, “PervoLogo”, otvorite željeni program.

Koristite geometrijske oblike, animirane slike, punjenje bojama.

V. Sažetak lekcije.

1. Generalizacija. Svaka skupina pokazuje rezultat svog rada u programu.
2. Odraz.Što vam se svidjelo, što nije na satu, što je bilo najteže?

Tema: Upoznavanje s programima: “Računalna animacija”, “Uređenje kuće i interijera”, “Izrada računalnih igrica” itd.

Lekcija 8 Računalstvo i ICT

Ciljevi:

• dati učenicima opće pojmove o računalnim programima;
• razviti interes za proučavanje informacijske tehnologije;
• njegovati kulturu ponašanja pri radu na računalu.

Oprema: multimedijska prezentacija A.V. Goryacheva, projektor, interaktivna ploča, prijenosna računala.

1 od 13

Prezentacija na temu:

Slajd br. 1

Opis slajda:

Slajd br. 2

Opis slajda:

Posljednjih godina dogodile su se goleme promjene u ljudskom životu. Tokovi informacija koji okružuju osobu mijenjaju samu osobu. Osoba nema vremena pratiti te promjene. Život postaje sve zanimljiviji. Toliko je novih i zanimljivih stvari okolo... Moderni ljudi koriste računalnu tehnologiju na svakom koraku – kod kuće, na poslu i u igri. Digitalne fotografije, digitalni video i televizija, digitalna glazba i animacija, prijenos informacija na daljinu, obrada ogromnih količina podataka i tako dalje.

Slajd br. 3

Opis slajda:

Što je informatika? Računalstvo je znanost o metodama dobivanja, prikupljanja, pohranjivanja, transformiranja, prijenosa, zaštite i korištenja informacija. Uključuje discipline povezane s obradom informacija u računalima i računalnim mrežama: kako apstraktne, kao što je analiza algoritama, tako i sasvim specifične, na primjer, razvoj programskih jezika.

Slajd br. 4

Opis slajda:

Slajd br. 5

Opis slajda:

Slajd br. 6

Opis slajda:

Slajd br. 7

Opis slajda:

Slajd br. 8

Opis slajda:

Koliko dobro poznajete internet? Što je INTERNET? Internet je globalna mreža koja funkcionira prema “jedinstvenim pravilima” i povezuje milijune računala i tisuće računalnih mreža diljem svijeta. Što je protokol? Protokol su unaprijed dogovorena pravila za prijenos podataka između dva uređaja. Glavni parametri opisani protokolom uključuju vrstu provjere pogrešaka koja se koristi, metodu kompresije (sažimanja) informacija (ako postoji), metodu kojom uređaj za odašiljanje utvrđuje kraj prijenosa i metodu kojom prima uređaj utvrđuje je li poruka primljena.

Slajd br. 9

Opis slajda:

Što je IP? IP je akronim koji označava internetski protokol. Jedan od glavnih protokola koji se koristi na Internetu. Rad IP protokola može se usporediti s radom obične pošte. Svrha IP protokola je isporuka paketa do odredišta i nije nužno da svi paketi idu istom stazom do odredišta. IP protokol definira format paketa i shemu adresiranja. Što je IP adresa? IP adresa je kada se informacije šalju putem TCP/IP protokola, svako računalo spojeno na Mrežu mora imati svoju jedinstvenu adresu (inače, kako će IP protokol razumjeti s kojeg stroja na koji paketi trebaju biti prebačeni). To se zove IP adresa. Trenutno se digitalne IP adrese sastoje od četiri cijela broja (0 do 255) odvojena točkama, kao što je 193.243.158.4.

Slajd br. 10

Opis slajda:

Što je naziv domene? Naziv domene je naziv koji identificira jednu ili više IP adresa. Na primjer, naziv domene www.vn.ua odgovara IP adresi 193.243.158.4. Nazivi domena dijelovi su URL-ova koji upućuju na određene web stranice. Svaki naziv domene ima sufiks koji identificira domenu najviše razine kojoj naziv pripada. Ovaj sufiks dolazi na posljednjem mjestu (.com, .net, .edu, .org, itd.). Što je HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) je protokol aplikacijskog sloja koji se koristi u distribuiranim hipermedijskim informacijskim sustavima. Određuje kako se poruke formatiraju i prenose, kao i akcije koje web poslužitelji i preglednici moraju "izvoditi" kao odgovor na određene naredbe.

Slajd br. 11

Opis slajda:

Slajd br. 12

Opis slajda:

Internet 2011. u brojkama: 2 milijarde online korisnika Više od dvije milijarde ljudi na planeti koristi se World Wide Webom. Zanimljivo je da gotovo polovica aktivnih korisnika interneta živi u azijskim zemljama, a prema globalnoj analitičkoj studiji The Royal Pingdoma, gotovo 1 milijarda korisnika interneta (922,2 milijuna) živi u Aziji. Zanimljivo je da je penetracija interneta među stanovništvom azijskih zemalja samo 23,8%, a stanovnici europskih zemalja ovisni su o World Wide Webu. 476,213 milijuna Europljana zna što je internet (58% ukupnog stanovništva europskih zemalja). Najviše ovisnika o internetu živi u Sjevernoj Americi. 272,066 milijuna koristi internet, s penetracijom mreže od 78%. Stanovnici Latinske Amerike i Kariba malo zaostaju za svojim "sjevernim kolegama" - 215,939 milijuna korisnika mreže. Internetska penetracija za ovaj dio svijeta je 36,2%, a najmanje internetskih korisnika ima u Australiji i Oceaniji - samo 21 milijun. Zanimljivo je da su prije 11 godina zemlje Bliskog istoka bile "najzaostalija" regija (samo 3 milijuna korisnika interneta), a sada u ovoj regiji 68,553 milijuna građana poznaje i aktivno koristi međunarodnu mrežu

Slajd br. 13

Opis slajda:

Poslovice koje su parafrazirane računalnim rječnikom: Bolje Corvette na stolu nego Pentium u snu. Bolje ptica u ruci nego pita u nebu Svaki novi program je dobro zaboravljeni stari Sve novo je dobro zaboravljeno staro. Dočekuju ih računala i ispraćaju programi. Pozdravljaju vas po odjeći i ispraćaju. Ne gledaju u sistemsku jedinicu poklonjenog računala. Ne gledaju darovanom konju u usta. Nije sve WINDOWS što visi. Nije zlato sve što blista. Izgubljeno je ono što se izvadi iz košare, izgubljeno je ono što padne iz kolica.