Globalni, nacionalni i regionalni kontekst nastanka informacijskog društva. Formiranje informacijskog društva

12.06.2019 Željezo

Bibliografski opis:

Nesterov A.K. Informacijsko društvo [Elektronički izvor] // Stranica obrazovne enciklopedije

Formiranje i razvoj informacijskog društva je globalne naravi, dok su glavne značajke i značajke informacijskog društva oblikovane u prvom desetljeću 21. stoljeća. Ovaj proces u velikoj mjeri doprinosi nastanku novih ekonomskih poticaja, točaka rasta, razvoju društvene strukture i intenziviranju međukulturalne interakcije.

Pojam informacijskog društva

Logično je da je temelj informacijskog društva informacija. Konceptualno, informacija je već samostalna vrijednost, u mnogim slučajevima može se vrednovati, steći, što je stavlja u istu ravan s materijalnim vrijednostima i energijom. U nekim slučajevima informacije postaju jedan od resursa za funkcioniranje poduzeća, organizacija, čimbenik napretka.

Glavni čimbenik stvaranja složenih uvjeta za razvoj informacijskog društva bila je pojava Interneta, koji je omogućio stvaranje jedinstvenog svjetskog informacijsko-komunikacijskog okruženja i zajedničkog kibernetičkog prostora.

Informacijsko društvo je faza u razvoju ljudske civilizacije u kojoj naglo raste vrijednost, uloga i značaj informacija i znanja.

Koncept informacijskog društva predstavlja ga kao nadgradnju posebne naravi nad suvremenim društvenim ustrojem, kada informacije, znanje i informacijske tehnologije intenzivno prodiru i uvode se u sve sfere društva.

Suvremeno informacijsko društvo

Moderno informacijsko društvo ima sljedeće karakteristike:

Povećanje uloge informacija i znanja u životu društva.
Intenzivan razvoj informacijskih tehnologija i komunikacija.
Povećanje udjela proizvoda sektora informacijskih tehnologija u strukturi BDP-a.
Postojanje globalnog informacijskog prostora.
Učinkovita informacijska interakcija ljudi i društvenih skupina.
Poboljšanje pristupa informacijama.
Postojanje raznih informacijskih proizvoda i usluga.

Moderno informacijsko društvo karakteriziraju sljedeći aspekti.

Prvo, uloga informacija i znanja u životu društva nastavlja rasti, dok se informatička zasićenost ekonomskih, ekonomskih, financijskih, menadžerskih, trgovačkih i industrijskih područja djelatnosti također značajno povećava. Za mnoga područja djelovanja informacije i znanje postaju najvažniji resurs društveno-ekonomskog razvoja. Isto tako, nove točke gospodarskog rasta povezuju se isključivo s informacijama, znanjem, njihovom implementacijom i implementacijom u tradicionalna područja.

Drugo, industrija informacijske tehnologije čini poseban sektor gospodarstva, koji je jedan od najdinamičnijih i najbrže se razvija.

Treće, informacije, informacijske usluge, individualno znanje su predmet potrošnje, mogu se kupiti, prodati, prenijeti na privremeno korištenje. Istodobno, u nekim slučajevima već su se pojavile održive tržišne strukture, primjerice informacijske i komunikacijske tehnologije, telekomunikacije i uslužni sektor za ta tržišta.

Četvrto, modeli društvene, ekonomske, upravljačke, financijske, industrijske organizacije djelomično se transformiraju, postaju širi, povećavajući svoju fleksibilnost korištenjem informacijske tehnologije.

Glavni trend je da uloga informacija stalno raste, potraga za novim znanjem se intenzivira. Informacije i znanje važan su čimbenik proizvodnje i gospodarskog rasta. Ekonomski uspjeh sve je više potaknut dostupnošću informacija, korištenjem inovacija i kontinuiranim razvojem.

Razvoj informacijskog društva

U razvoju informacijskog društva postoje 3 faze:

1950-1980 – Pojava bliske veze između znanosti, tehničkog razvoja i proizvodnje. Nagli porast dinamike proizvodnje, stvaranje preduvjeta za pojavu modernih znanstveno intenzivnih tehnologija.
1980-2000 – Globalizacija društveno-ekonomskih odnosa, intenziviranje međunarodnih odnosa i usložnjavanje svjetskih gospodarskih procesa. Smanjenje broja čisto lokalnih društveno-ekonomskih događaja i procesa.
2000-2020 - Značajna komplikacija svih sfera ljudske djelatnosti, formiranje složenog svjetskog gospodarskog sustava. Istodobno jačanje integracijskih procesa u gospodarskoj sferi, težnje pojedinih država za očuvanjem gospodarskog, političkog i kulturnog suvereniteta. Pojava novih integracijskih unija: BRICS, EAEU, SCO.

Suvremeni i daljnji razvoj informacijskog društva povezan je sa stvaranjem i implementacijom novih informacijskih i komunikacijskih tehnologija u svim sferama ljudskog djelovanja. Sve će to zahtijevati ozbiljno i duboko preustroj modernog društva.

Glavni pravci razvoja informacijskog društva:

Elektroničko poslovanje
Telemedicina
Obrazovanje na daljinu
Robotizacija
Digitalna ekonomija
Elektroničke usluge
Primanje javnih usluga na daljinu

Razvoj informacijskog društva na sadašnjoj razini određen je povećanim zahtjevima za prilagodbom naglo ubrzanom tempu promjena u gospodarstvu, proizvodnji, tehnologiji itd. Posljedica toga je istovremeno jačanje integracijskih trendova na lokalnoj, nacionalnoj i međunarodnoj razini, dok rastu trendovi prema suverenosti, samodostatnosti na istim razinama.

Razvoj informacijskog društva skup je procesa koji utječu na promjenu državnog ustrojstva, društva, gospodarskog sustava, tehnologija, proizvodnje i života pojedinaca u kontekstu povećanja uloge informacija i znanja.

Razvoj informacijskog društva, imajući značajan potencijal za poboljšanje kvalitete života cjelokupne ljudske zajednice i svakog pojedinca, proširuje mogućnosti za pojedince, poduzetnike, stvara preduvjete za daljnje povećanje proizvodne učinkovitosti, uštedu resursa i usmjerava se na inovativni tip. razvoja. S tim je povezana mogućnost pristupa informacijskim resursima ljudske civilizacije doslovno svakoj osobi, kao i mogućnost komunikacije između vrlo udaljenih točaka našeg planeta.

Informacijsko društvo u Ruskoj Federaciji

Glavna područja u kojima se odvija najočitiji razvoj informacijskog društva u Ruskoj Federaciji:

Primanje javnih usluga na daljinu. Ovo uključuje većinu javnih usluga koje se mogu dobiti putem stranice https://www.gosuslugi.ru
Učenje na daljinu. Uključujući putem webinara, video predavanja, emisija, predavanja. Mnoga su sveučilišta uvela sustav daljinskog učitavanja završenog rada, daljinskog prolaska kontrolnih dijelova znanja, daljinskog snimanja akademskog uspjeha. Djelomično se učenje na daljinu provodi u školama.
Financije i banke. Sve banke imaju Internet banke, klijent-banke.
Javna interakcija. Najznačajniji primjer je distribucija elektroničkih potpisa za pravne i fizičke osobe.
Telemedicina. Elektronsko zakazivanje termina u poliklinici, videokonferencije liječnika specijalista i sl.
Rad na daljinu putem interneta.
Porezna uprava.
Interakcija s izvršnim vlastima. Online prijem žalbi građana.
Prijevoz. Elektronske karte za avion, vlak. Taksi usluge (ovdje već možete zaboraviti na "U gradu jeftino !!!" kao loš san).
I mnoga druga područja.

Daljnji razvoj informacijskog društva u Ruskoj Federaciji povezan je s izgradnjom digitalnog gospodarstva i robotizacijom. Zauzvrat, ovo postavlja sljedeće zahtjeve društvu:

Sve veći zahtjevi za stručnom spremom.
Sve veći zahtjevi za stupnjem obrazovanja.
Promjena obrazovne strukture društva.
Promjena prirode posla.

Trenutno se u društvenoj strukturi već uočava prevalencija intelektualnog, kvalificiranog rada koji zahtijeva posebne vještine i znanja. Sukladno tome, obrazovanje više nije dovoljno, potrebno je stečeno znanje primjenjivati i kvalificirano koristiti informacijama.

Informacijsko društvo Ruske Federacije također karakteriziraju povećani zahtjevi za proizvodnjom usluga, posebno onih koje se odnose na primanje, izdvajanje, obradu, pohranu, transformaciju i korištenje informacija.

Struktura informacijskog društva Ruske Federacije prikazana je na slici.

Struktura informacijskog društva Ruske Federacije

Problemi informacijskog društva

Nabrojimo glavne probleme informacijskog društva.

Globalizacija dovodi do erozije nacionalnog suvereniteta pojedinih država, ekonomskih i političkih granica, što je pogoršano stvaranjem globalnih konglomerata u području komunikacija, proizvodnje, informacija itd.
Ubrzanje tempa industrijalizacije i intenziviranje interakcije između različitih država dovodi ne samo do međusobne razmjene kulturnih dostignuća, već stvara uvjete za kulturnu agresiju niza zemalja. Zajedno s objedinjavanjem kultura, to pojačava opasnost od gubitka kulturnog, nacionalnog, jezičnog identiteta pojedinih naroda, a dovodi i do nametanja kulta potrošnje čovječanstvu, što je jedino u interesu transnacionalnih korporacija.
Sve veća globalizacija gospodarstva i proizvodnje može nepovoljno utjecati na stanje okoliša i politiku njegove zaštite.
Na djelu je ofenziva (dugoročno s potpunom destrukcijom) prava na rad i socijalnu zaštitu.
Široko rasprostranjeno širenje takozvane kulture "zaslona" ili "referentne" kulture pred neizbježnim sudarom takve virtualne kulture s objektivnom stvarnošću stvara značajne psihološke i socijalne probleme za ljude.
U uvjetima povećanja informacija, povećanja količine primljenih informacija, ljudima je sve teže kontrolirati njihov sadržaj i zaštititi se od suvišnih informacija.
Mogućnosti slobodnog širenja informacija stvaraju prijetnje prijenosu informacija opasnih po društvo, a javlja se i problem sigurnosti osobnih podataka.

Posebno treba spomenuti problem informacijske nejednakosti, kada su neki ljudi odsječeni od informacija, kako iz objektivnih, tako i iz subjektivnih razloga. Zbog toga je društvo podijeljeno na one koji koriste informacijsko okruženje i one koji ga ne koriste. Istodobno, mnogi ljudi, osobito starije generacije, svjesno pripisuju sve informacijske tehnologije zoni isključenosti i ne žele se u njih uključiti. To može dovesti do činjenice da bi takvi ljudi u relativno bliskoj budućnosti mogli biti izostavljeni iz društvenih procesa u cjelini.

Brzi razvoj i širenje novih informacijsko-komunikacijskih tehnologija donosi sa sobom kardinalne promjene u informacijskoj sferi na globalnoj razini. Njihov revolucionarni učinak tiče se državnih struktura i institucija civilnog društva, ekonomske i društvene sfere, znanosti i obrazovanja, kulture i načina života ljudi. Kako je naglašeno u Okinawskoj povelji za globalno informacijsko društvo, informacijske i komunikacijske tehnologije postaju važan poticaj razvoju svjetskog gospodarstva. One su jedan od najznačajnijih čimbenika koji osiguravaju funkcioniranje svjetskih tržišta informacija i znanja, kapitala i rada.

U kontekstu globalizacije i formiranja novog međunarodnog informacijskog poretka, riječi "tko posjeduje informacije - posjeduje svijet", koje je prije gotovo četiri stoljeća izgovorio slavni engleski filozof Francis Bacon, dobivaju kvalitativno novo značenje. Danas nismo samo pasivni svjedoci, nego često i aktivni sudionici formiranja i razvoja tržišta informacija i znanja kao faktora proizvodnje uz tradicionalna tržišta prirodnih resursa. S punim se uvjerenjem može reći da znanje i informacije danas postaju jedan od strateških resursa države i društva, resurs društveno-ekonomskog, tehnološkog i kulturnog razvoja. Opseg korištenja ovog resursa postao je usporediv s korištenjem tradicionalnih resursa, a vrijednost ukupnih troškova za njega već ima makroekonomsko značenje.

21. stoljeće s pravom se naziva informacijskim dobom, informacijskom revolucijom koja se temelji na neviđenom razvoju novih tehnologija po brzini i obujmu prijenosa informacija. Pritom ne treba zaboraviti da promatrani informacijsko-tehnološki iskorak ima objektivne preduvjete. Višestoljetna evolucija masovnih medija i komunikacija sadrži mnoge doista epohalne događaje, među kojima su: izum telegrafa i rotacijskog tiskarskog stroja (1847.), telefona (1870.), radija (1895.), bežičnog telegrafa (1922.), televizije. (1930.). Godine 1946. u St. Louisu (SAD) stvoren je radiotelefonski sustav koji se smatra praocem mobilnih komunikacija. Upravo su oni utrli put sljedećem senzacionalnom događaju: pojavi Interneta 1986. godine.

Doslovno u posljednjih nekoliko desetljeća pojavila se sljedeća slika prisutnosti tradicionalnih masovnih medija u svijetu: televizori danas - 2 milijarde jedinica, radio prijamnici - više od 2 milijarde, dnevne novine - oko 10 tisuća naslova, oko 4 tisuće filmova objavljuju se godišnje, a ukupna naklada knjižnih proizvoda je oko 10 milijardi primjeraka. Međunarodno emitiranje i televizija brzo se razvijaju: otvaranje Olimpijskih igara u Sydneyu istovremeno je pratilo 3,6 milijardi ljudi diljem svijeta.

Jedan od najvažnijih trendova u suvremenom svijetu postala je globalizacija koja je ostavila traga iu informacijskoj i komunikacijskoj sferi. Informacijski tokovi nadilaze nacionalni i integrirani su u globalni informacijski prostor, što je uvelike olakšano usavršavanjem komunikacijskih sustava i načina korištenja vanjskog prostora za prijenos informacija tijekom informacijske revolucije. Tako je CNN, kojeg je 1980. godine utemeljio T. Turner, zamišljen kao 24-satni informativni kanal u Sjedinjenim Državama, danas postao sastavni dio informacijskog prostora planeta. Od 1984. CNN je postao svjetski poznat po korištenju mobilne satelitske tehnologije, koja omogućuje prijenos uživo izravno s mjesta događaja. Istodobno, uprava tvrtke počela je posvećivati sve više pozornosti širenju mreže biroa diljem svijeta. Novinari CNN-a obično su bili među prvima na prvoj liniji, u središtu zbivanja. Danas se čak pojavio i takav termin - "CNN-ova diplomacija". Budući da diplomati u ministarstvima vanjskih poslova i veleposlanstvima istovremeno primaju informacije o događajima u svijetu, potonji se mogu više usredotočiti na analizu i predviđanje njihova daljnjeg razvoja.

United Press, DPA, EFE, ANSA, Kyodo Tsushin uskoro će se naći među uistinu svjetskim novinskim agencijama (Reuters, AFP, Associated Press, ITAR-TASS). Uspjeh i ovdje sve više ovisi o korištenju najnovijih sredstava komunikacije. Unapređenje računalnih mreža i satelitskih komunikacija omogućuje postizanje više razine učinkovitosti, a time i konkurentnosti. Unatoč postojećim problemima u tisku, nastavljaju se stvarati “globalne” novine, kojih do sada nema toliko: Wall Street Journal, Financial Times, USA Today, International Herald Tribune.

Međutim, počeli su u potpunosti govoriti o izgledima za formiranje informacijskog društva tek kao rezultat napretka u području novih informacijskih tehnologija, koji je u početnoj fazi imao vrlo odmjeren tempo. W. Burrow je 1888. stvorio prvi računski stroj koji je mogao zbrajati velike brojeve. Dvije godine kasnije, G. Hollrit je napravio stroj, čiji je zadatak bio zadan na perforiranim karticama. Godine 1944. H. Aiken sa Sveučilišta Harvard izgradio je 4,5 tona teško "automatsko računalo s kontrolnom sekvencom" nazvano "MARK 1", a ubrzo su znanstvenici sa Sveučilišta Pennsylvania J. Eckert i J. Mauchly stvorili prvo elektroničko računalo ENIAC. Godine 1946. J. Von Neumann predložio je binarni računski sustav za upravljanje takvim strojevima, a također je razvio princip uvođenja u stroj i pohranjivanja ne samo podataka, već i upravljačkih naredbi.

Među temeljnim tehnološkim inovacijama koje su omogućile prijelaz u informacijsko društvo je raširena uporaba poluvodiča. Upravo su oni dali život računalu, koje je, pak, napravilo revolucionarne promjene ne samo u sredstvima obrade informacija, već iu svijetu komunikacije, preuzevši funkcije obrade informacijskih tokova. Tako se 1971. pojavio prvi mikro krug, a 1981. IBM stvara osobno računalo.

Do 1960. godine, prema stručnjacima, u cijelom svijetu nije se koristilo više od 7 tisuća računala. Povijesna prekretnica dogodila se tek 1993. godine, kada je prvi put obujam proizvodnje osobnih računala premašio obujam proizvodnje osobnih automobila i dosegao 35,4 milijuna jedinica, a do 1995. već se približio 60 milijuna. Danas se u nekim zemljama, poput Sjedinjenih Američkih Država, proizvodi i prodaje više osobnih računala nego televizora, a taj se trend ima tendenciju širenja.

Treba, međutim, uzeti u obzir da fenomenalan rast proizvodnje računalne opreme sam po sebi nije postao glavni uvjet za prijelaz u informacijsko društvo. Ne tako davno, računala su radila uglavnom izolirano jedno od drugog. Lokalne mreže, sustavi za upravljanje bazama podataka, pa čak i multimedijske tehnologije korištene su uglavnom kao alat za internu automatizaciju pojedinih tvrtki i tvrtki. Sljedeća faza informacijske revolucije neraskidivo je povezana s pojavom globalnih računalnih mreža, koje su nemjerljivo povećale snagu i informacijske mogućnosti pojedinih računala.

Situacija se počela naglo mijenjati od 1995. godine, u različitim zemljama različitom brzinom i varijacijama, ali općenito u istom smjeru. Najvažniji katalizator tog procesa bilo je svjetsko priznanje međunarodne računalne mreže Internet. Upravo je ona uspjela ujediniti milijune ljudi i stotine zemalja, smanjiti zemljopisne udaljenosti i ukloniti prepreke u komunikaciji u raznim područjima znanosti, kulture i obrazovanja. Više puta provjerene prednosti interneta gotovo u cijelom svijetu dovele su do postupnog prijelaza, unatoč već uloženim više milijardi dolara, od razvoja vlastitih korporativnih ili odjelskih mreža do izgradnje otvorenih standardiziranih sustava i njihove integracije u Internet.

Povijest mreže seže do ranih 60-ih godina našeg stoljeća. Tada se američko ministarstvo obrane suočilo s teškim strateškim zadatkom kako upravljati državom u slučaju nuklearnog sukoba sa SSSR-om. Drugim riječima, strah je bio od mogućeg udara na američki nacionalni komunikacijski centar, koji nakon toga ne bi mogao osigurati komunikaciju između vojnog vrha zemlje i američkih strateških snaga. Ovaj zadatak povjeren je odjelu američkog Ministarstva obrane poznatom kao ARPA (Special Challenge Research Projects Agency). Na temelju rezultata istraživačkog rada odlučeno je da se napravi decentralizirana mreža koja se sastoji od zasebnih neovisnih segmenata. Njegova razmjena informacija temeljila se na izvornom dizajnu dijeljenja informacijskih podataka u male dijelove – “pakete” koji su na različite načine stizali do odredišta. Da bi se to postiglo, svaki je "paket" dobio adresu, a ako iz nekog razloga nije stigao do primatelja ili je bio iskrivljen tijekom prijenosa, ponovno je poslan. Tako se 1969. godine pojavio ARPANET. Početkom formiranja globalne računalne mreže Internet smatra se 1986. godina, kada je Nacionalna zaklada za znanost stvorila znanstvenu računalnu mrežu i spojila je s ARPANET-om. Od tada njegova popularnost konstantno raste, a rast broja korisnika je, prema nekim procjenama, više od 10% mjesečno. Od sredstva prijenosa elektroničkih poruka, Internet je danas postao mjesto susreta ljudi i ideja, postao je cyberspace, svijet komunikacije, informacija i zabave u kojem pojam "daljine" ne postoji.

Pojava interneta i liberalizacija tržišta koja je započela diljem svijeta, a koja je rezultirala odgovarajućim smanjenjem troškova komunikacijskih usluga, dva su važna čimbenika koji su ubrzali razvoj informacijske sfere i ojačali njen društveni aspekt. Pad cijena računala i komunikacija učinio ih je dostupnima široj javnosti, a ne samo poduzećima i državnim agencijama, što je presudno utjecalo na informacijsku industriju koja je dobila milijune novih kupaca i ogromna tržišta. Studija američkog Ministarstva trgovine pokazala je da je radiju trebalo 30 godina da dosegne publiku od 50 milijuna ljudi, televiziji 13 godina, a internetu samo 4 godine.

Brzina kojom se Web razvija je zapanjujuća. Godine 1993. u svijetu je bilo oko 70 tisuća korisnika, 1999. - oko 200 milijuna, do kraja 2001. - 552,51 milijun, da bi u svibnju 2002. taj broj dosegao, prema Nua Internet Surveys, već 580,78 milijuna, što je 9,57 % svjetske populacije. Očekuje se da će se do 2005. godine broj korisnika interneta u svijetu povećati na 1 milijardu.Međutim, distribucija korisnika po regijama svijeta vrlo je neravnomjerna: 32% ukupnog broja korisnika je u Europi, 31,45% u Sjev. Amerika (SAD i Kanada), i , na primjer, u Latinsku Ameriku - samo 5,7%, da ne spominjemo Bliski istok, Afriku.

Ogromne mogućnosti otvaraju se onima koji imaju pristup novim informacijskim i komunikacijskim tehnologijama. Pomoću weba možete, primjerice, postaviti pitanje koje zanima cijeli svijet, brzo dobiti više odgovora i izraziti svoje stajalište, sudjelovati u virtualnim konferencijama, pronaći prijatelje i kolege, učiti o tuđim postignućima i reći svijetu o vlastitom. Najvažnije je, možda, da osoba postaje slobodnija u odabiru informacija, što je posljedica obilja njihovih izvora. Postoji prava prilika da se samostalno formira skup poslovnih i zabavnih informacija, da se odredi što i kada slušati i gledati.

Zahvaljujući razvoju informacijsko-komunikacijskih tehnologija sve je veći individualizam u radu. Zaposlenik može u potpunosti raditi kod kuće ili na drugom mjestu, ne samo u uredu. Sukladno tome, pojavljuju se novi tipovi radnih odnosa, raste samostalnost zaposlenika u oblikovanju rasporeda rada. Sve veći broj ljudi koristi mogućnosti učenja na daljinu, počinje se aktivno primjenjivati princip stalnog stručnog usavršavanja. Unaprjeđenje izobrazbe stručnjaka otvara nove horizonte poduzećima i institucijama u upravljanju kadrovima, a time i mogućnost povećanja proizvodnje. To pak za svakog zaposlenika znači uspješniju i dinamičniju karijeru, a time i veću motiviranost za rad.

Nekoliko riječi o samom učenju na daljinu, koje je danas jedno od najaktivnijih područja u svjetskom obrazovnom sustavu. Njegove prednosti su zbog značajnog proširenja mogućnosti i usluga obrazovnih usluga koje se pružaju studentima, korištenja fleksibilnog sustava kontinuiranog obrazovanja, fleksibilnih rasporeda za izvođenje nastave u sinkronom i asinkronom načinu rada. Glavna značajka fleksibilnih načina učenja je da ne reguliraju striktno vremenski i prostorni okvir za izvođenje nastave i komunikaciju između nastavnika i učenika. U većoj mjeri prednosti učenja na daljinu očituju se u nastavi humanističkih znanosti, jer vam omogućuju kombiniranje teorije i prakse, korištenje svježih informacija za ilustraciju teorijskih stavova i analizu trenutne situacije. Velike perspektive učenja na daljinu danas se povezuju s integracijom telekomunikacijskih i internetskih tehnologija, od kojih je jedna od vrsta elektronička interaktivna videokonferencija.

Osim mogućnosti za dobro obrazovanje i „zaradu“, moderne internetske tehnologije pružaju i široke mogućnosti za „trošenje“. Potencijalni kupac koji kod kuće ima osobno računalo spojeno na internet može danas, bez napuštanja doma, obići trgovine u gradu, zemlji u kojoj živi, kao iu drugim zemljama svijeta. Tijekom putovanja može se detaljno upoznati s asortimanom ponuđenih proizvoda, njihovom kvalitetom i cijenama, izvršiti plaćanje putem interneta pa čak i obaviti kupnju s dostavom proizvoda na kućnu adresu. Na isti način možete obavljati razne poslove s nekretninama kao što su kupnja, prodaja, zamjena, nasljeđivanje, najam i još mnogo toga. Provedba bilo koje operacije s gornjeg popisa tradicionalnim sredstvima ranije bi zahtijevala mnogo više vremena. Druga mogućnost koju pruža korištenje suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija je unapređenje zdravstvenog sustava putem širenja elektroničkih informacija preventivnog karaktera, dijeljenje skupe računalne opreme medicinskim ustanovama, korištenje metoda tzv. telemedicina.

Na primjer, u rujnu 2001. tim francuskih kirurga uspješno je izveo transatlantsku operaciju. Iz Sjedinjenih Američkih Država liječnici su pomoću modernih telekomunikacijskih sustava upravljali robotskom rukom koja je izvršila transplantaciju žučnog mjehura ženi koja je u tom trenutku bila u Strasbourgu. Sada je teško reći hoće li ova jedinstvena metoda provođenja transatlantskih operacija koju su razvili Amerikanci imati široku primjenu, ali u iznimnim slučajevima takva "telefonska" intervencija inozemnog stručnjaka može spasiti život pacijentu tisućama kilometara daleko.

Mobilna komunikacija postala je još jedan smjer koji se aktivno razvija u svijetu modernih informacijskih tehnologija. Svjetska proizvodnja mobilnih telefona, prema NMA (Nikkei Market Access), u 2002. godini iznosila je 386,4 milijuna jedinica, što je 6,5% više nego prethodne godine. Mobilni telefoni također su neravnomjerno raspoređeni po svijetu. U najrazvijenijem dijelu čovječanstva, koji se naziva „zlatnom milijardom“, osigurani su gotovo svi, dok 2 mlrd. ljudi nisu ni dotakli jednostavne telefonske aparate.

U posljednje vrijeme informacijsko-komunikacijske tehnologije prolaze kroz proces ubrzanog razvoja. Ako se prije išlo u smjeru dobro definirane specijalizacije i diferencijacije, danas se situacija iz temelja promijenila: glavni uvjet koji tehnologije moraju ispuniti jest mogućnost njihove univerzalne uporabe. Taj se zahtjev posebno ogleda u razvoju mobilnog interneta kao nove vrste komunikacije, pametnih telefona, komunikatora kao načina rada u ovom okruženju. Dostojna potvrda toga je pametni telefon Palmi, koji su izradile južnokorejske tvrtke SK Telecom i PalmPalm Technology. Usmjeren je na podršku multifunkcionalnoj usluzi velike brzine IMT-2000, koju podržava SK Telecom u mobilnim mrežama, prijenos podataka na vanjske uređaje provodi se putem Bluetooth protokola. Pametni telefon ima mogućnost rada s multimedijskim podacima: animiranim slikama, MP3 datotekama, video zapisima; omogućuje igranje računalnih igara i na lokalnoj mreži i na internetu. Hardver se temelji na procesoru od 206 MHz, 4-inčnom zaslonu u boji, uključuje video kameru i glasovni kodek, a softver, uz MP3 player i web preglednik Opera, sadrži programe za prepoznavanje teksta i glasa. Prema riječima stručnjaka, u budućnosti će glavni prihod proizvođača mobilnih telefona, pametnih telefona itd. neće dobiti od prodaje samih uređaja, već od servisa i razvoja softvera za njih.

Intenzivan razvoj novih informacijskih i telekomunikacijskih tehnologija daje temeljno novu kvalitetu prekograničnoj razmjeni informacija i postaje pokretač gospodarskih i društvenih promjena u svijetu. Već ima značajan utjecaj na odnose kako među pojedincima tako i među državama na globalnoj razini. Istodobno, ne može se ne primijetiti povećanje ionako značajnog tehnološkog jaza između razvijenih zemalja (SAD, Zapadna Europa, Japan) i ostatka svijeta, koji je glavna kočnica razvoja globalnog informacijskog društva. Dakle, zahvaljujući informacijskoj revoluciji koja se odvijala u pozadini globalizacijskih procesa, možemo reći da svijet ulazi u novu fazu svog razvoja (čak i ako to nije samo informacijsko društvo, ali barem njegov prag), dok, kao i uvijek, krajnje je neujednačen i kontradiktoran.

Pojam, značajke i prednosti globalnog informacijskog društva

Suvremeni napredak u razvoju informacijsko-komunikacijskih tehnologija pridonosi stvaranju potpuno novih ekonomskih, društvenih i kulturnih odnosa u životima ljudi koji se opisuju jedinstvenim konceptom "globalnog informacijskog društva".

S punim se pouzdanjem može govoriti o nastanku sveobuhvatnog elektroničkog okruženja za gospodarsko djelovanje, koje je nazvano "globalna mrežna ekonomija" i definirano je kao okruženje u kojem tvrtka ili pojedinac koji se nalazi bilo gdje u gospodarskom sustavu može kontaktirati bilo koju druga tvrtka ili pojedinac po nižoj cijeni o zajedničkom radu na trgovini ili razmjeni ideja. Sve veći napredak u formiranju i širenju razmjera mrežne ekonomije posljedica je, prije svega, stalnog razvoja i brzog širenja informacijskih i komunikacijskih tehnologija, kao i stalnog pada cijena za njihovo stjecanje i korištenje, što povećava njihovu dostupnost. Drugo, dolazi do značajnog pomicanja različitih vrsta socioekonomskih aktivnosti u elektroničko okruženje, koje već danas predstavlja tisuće vrsta poslovanja. Istodobno, valja napomenuti da se ovdje možete uspješno natjecati čak i s općepriznatim divovima, budući da računalna ekonomija pruža jedinstvene mogućnosti za otpor monopolu i velikim tvrtkama.

Značajne promjene zbog uvođenja informacijsko-telekomunikacijskih tehnologija događaju se u tri gospodarske institucije: trgovini, financijama i radnim odnosima.

E-trgovina je danas posao u procvatu. Gotovo 60 milijuna Europljana kupovalo je putem interneta između studenog 2001. i travnja 2002., prema analitičkoj tvrtki GfK Group. Oko 58,5 milijuna kupaca su stanovnici Velike Britanije, Njemačke, Francuske, Belgije, Nizozemske i Španjolske. eMarketer procjenjuje da će prihodi od e-trgovine samo u Europi do 2004. biti oko 180 milijardi dolara. Ukupna online prodaja u Ujedinjenom Kraljevstvu već u svibnju 2002. iznosila je 776 milijuna dolara, što je 10% više u odnosu na travanjsku procjenu od 674 milijuna dolara. Online prodaja u zemlji iznosila je 92,2%. To je povezano kako s interesima stanovništva tako i s interesima trgovačkih organizacija.

S jedne strane, tradicionalni popis usluga za stanovništvo redovito se ažurira novim elektroničkim vrstama financijskih i zabavnih usluga: internetska trgovina, elektronička dražba, razne transakcije nekretnina putem interneta, bankarstvo i upravljanje osobnim financijama, interaktivna televizija , video/glazba na zahtjev, videoigre i više. Visoku potražnju za ovim uslugama osigurava dostupnost bržeg i relativno jednostavnog pristupa njima, kao i pristupačna cijena.

Prema comScoreu, u drugom tromjesečju 2002. potrošačka potrošnja u SAD-u na online kupnju porasla je 41% u odnosu na prethodnu godinu na 17,5 milijardi dolara. Online potrošnja na putovanjima porasla je 46% na 7,8 milijardi dolara. Obujam prodaje ostalih grupa roba i usluga porastao je za 28% i dosegla 9,7 milijardi dolara. Među grupama roba koje nisu vezane uz putovanja, prodaja računalne opreme drži najveći tempo - 2,3 milijarde dolara. Južna Koreja je postala najveći svjetski online kupac, s oko 30% korejskog Korisnici interneta koji na taj način kupuju robu i koriste usluge u prvom kvartalu ove godine. Najpopularniji među korejskim korisnicima interneta bili su odjeća, namještaj i kozmetika. Treće mjesto nakon SAD-a i Južne Koreje po broju online kupaca danas je Njemačka, gdje su najpopularnije kategorije robe knjige - 33%, CD-i - 24%, odjeća - 21%, elektronika - 19%, filmovi i ulaznice za kazalište - 14%.

S druge strane, korištenje internetskih tehnologija donosi proširenje mogućnosti i poboljšanje kvalitete poslovne koordinacije, omogućujući, uz minimalne financijske troškove i odsutnost infrastrukturnih prepreka, maksimiziranje prodajne mreže. Danas tvrtke imaju mogućnost vođenja videokonferencija i virtualnih prezentacija koje osiguravaju najveću pokrivenost publike; stvaraju vlastite "izloge" na WWW-u, gdje potencijalni kupci ne samo da mogu dobiti potpune informacije o tvrtki, njenim uslugama i proizvodima, već i izraziti svoje mišljenje o ovom pitanju. To zauzvrat omogućuje tvrtkama da dobiju povratne informacije od kupaca, identificiraju najpopularnije usluge i proizvode i koordiniraju svoje aktivnosti u skladu s tim. I, konačno, pristupačna cijena povezivanja s internetom s gotovo bilo kojeg mjesta omogućila je smanjenje geografskih ograničenja aktivnosti zajedničkog ulaganja, što je omogućilo, prije svega, velikim međunarodnim korporacijama da uštede značajna sredstva na premještanju zaposlenika između ureda. Prisutnost različitih elektroničkih sustava plaćanja pružila je priliku za pobjedu na, možda, najvažnijoj stvari u poslovanju - vremenu.

Danas gotovo sve veće banke imaju vlastite web stranice, a broj banaka koje prvenstveno posluju putem interneta stalno raste. U ovom se području aktivno razvijaju i implementiraju novi programi koji omogućuju brže i učinkovitije usluživanje kupaca. Potonji, na primjer, mogu kontaktirati banku telefonom ili internetom i razjasniti stanje svog računa, kao i koristiti pružene usluge. Potražnja za takvim ponudama stalno raste. Na primjer, prema izvješću Udruženja kanadskih bankara, broj Kanađana koji koriste usluge internetskog bankarstva gotovo se udvostručio u posljednje dvije godine. Oko 16% Kanađana već danas preferira online bankarstvo, a oko 60% Kanađana se nada da će početi koristiti takve usluge u sljedeće 2-3 godine. Istraživanje agencije Wahlen pokazalo je da u Njemačkoj danas 45% korisnika interneta vodi svoje bankovne račune putem interneta.

Informacijsko društvo pokazuje povećanu potražnju za različitim proizvodima i uslugama bogatim informacijama, čiji je prijenos postao moguć putem elektroničkih mreža. Najvažniji resurs - intelekt - pokazao se iznimno mobilnim u mrežnom okruženju. To stvara plodno tlo za razvoj radnih odnosa na daljinu, inače poznatih kao rad na daljinu ili rad na daljinu. Prema nekim podacima, u Europi je 1997. godine broj radnika na daljinu bio veći od 2 milijuna, au SAD-u oko 11,1 milijuna, a procjenjuje se da će već 2003. godine oko 20% radne snage koristiti telepristup. Glavne socioekonomske koristi od masovne uporabe sredstava rada na daljinu izražene su u smanjenju prometnih problema, općih kretanja i povezanog onečišćenja okoliša; imati priliku dobiti posao u gotovo bilo kojem dijelu svijeta, što smanjuje razinu ukupne nezaposlenosti; proširenje mogućnosti zapošljavanja za osobe s invaliditetom, poput onih koji im onemogućuju kretanje. Uz pomoć Mreže ti ljudi mogu u potpunosti raditi, učiti i komunicirati.

Razvoj informacijsko-komunikacijskih tehnologija donosi značajne promjene u političkom životu društva. Prvo, postaje moguće da najveći broj ljudi brzo pristupi tekstovima nacrta zakona u fazi njihove preliminarne izrade, kao i velikoj količini analitičkih informacija o ovom pitanju. Drugo, temeljna novina leži u mogućnosti da se svaki građanin uz relativno minimalne troškove obrati neograničenoj publici i izrazi svoje mišljenje o određenom pitanju.

Živi primjer je komunikacija šefa države V.V. Putin s građanima Rusije uživo na glavnim ruskim TV kanalima ORT, RTR i radio postajama "Mayak" i "Radio Russia", koji se održao 24. prosinca 2001. Prijenos je organiziran u obliku telekonferencije Kremlja. studio s televizijskim centrom Ostankino i mobilnim postajama u regionalnim središtima zemlje. Oni koji su "uživo" željeli predsjednici postaviti goruća pitanja morali su biti samo u blizini jedne od tih televizijskih postaja. Prema predsjedničkoj tiskovnoj službi, do početka V.V. Putin je uživo primio oko 2 milijuna pitanja, a sredinom dana broj poziva u sekundi porastao je na 40.

Danas gotovo svi državni resori imaju svoje “stranice” na internetu, što u konačnici pridonosi poboljšanju demokratskih procedura, povećanju političke aktivnosti stanovništva, te uspostavljanju učinkovitijeg dijaloga između države i javnosti.

Proučavanje nadolazećih globalnih promjena u cilju razvijanja odgovarajućih preporuka i programa koji bi ubrzali formiranje globalnog informacijskog društva i ublažili negativne komponente tog procesa ima bogatu tradiciju u skladu s konceptima postindustrijalizma. Prvi put pojam "informacijsko društvo" pojavio se u drugoj polovici 1960-ih. Izum samog pojma "informacijsko društvo" pripisuje se profesoru Tokijskog instituta za tehnologiju Yu. Hayashiju. Glavne karakteristike društva znanja identificirane su u izvješćima koja su japanskoj vladi podnijele brojne organizacije: Agencija za gospodarsko planiranje, Institut za razvoj korištenja računala i Vijeće za industrijsku strukturu. Indikativni su i sami naslovi dokumenata: "Japansko informacijsko društvo: teme i pristupi" (1969.), "Konture politike promicanja informatizacije japanskog društva" (1969.), "Plan informacijskog društva" (1971.). U tim je izvješćima visokoindustrijsko društvo definirano kao ono u kojem će razvoj informatizacije omogućiti ljudima pristup pouzdanim izvorima informacija i spasiti ih od rutinskog rada, osiguravajući visoku razinu automatizacije proizvodnje. Pritom će se značajne promjene izravno odraziti i na samu proizvodnju, čime će njezin proizvod postati “informacijski” što će dovesti do značajnog povećanja udjela inovacija, dizajna i marketinga u njegovoj vrijednosti. Proizvodnja informacijskog, a ne materijalnog proizvoda, prema mišljenju autora, bit će pokretač obrazovanja i razvoja društva.

Postindustrijska pitanja vrlo brzo postaju jedna od vodećih u zapadnoj političkoj znanosti. Glavni naglasak u studijama ovog vremena stavljen je uglavnom na potrebu poboljšanja sredstava za dobivanje, obradu i širenje informacija i rezultate njihove uporabe u gospodarskoj sferi. Razlog tome je brz razvoj i konvergencija informacijskih i telekomunikacijskih tehnologija, što je dovelo do revolucionarnih promjena na svjetskom tržištu. Humanitarni aspekti formiranja novog društva, posebice socijalni problemi, počeli su se aktivno proučavati tek kao rezultat spoznaje da je uočeni kvalitativni skok u razvoju informacijskih tehnologija iznjedrio novu globalnu društvenu revoluciju, koja je nimalo inferioran revolucijama iz prošlosti u smislu snage svog utjecaja na ljudsko društvo.

Značajan poticaj za daljnji razvoj ideja globalnog informacijskog društva bilo je objavljivanje 1973. godine knjige američkog sociologa D. Bella “The Coming Post-Industrial Society. Iskustvo društvenog predviđanja. U njemu autor povijest ljudskog društva dijeli na tri glavne faze: agrarnu, industrijsku i postindustrijsku. Znanstvenik je nastojao ocrtati konture postindustrijskog društva, uvelike polazeći od karakteristika industrijske faze. Poput T. Veblena i drugih teoretičara industrijalizma, industrijsko društvo tumači kao društvo u kojemu je glavni cilj proizvesti što veći broj strojeva i stvari. Bitno obilježje postindustrijskog stadija je, prema D. Bellu, prijelaz s proizvodnje stvari na razvoj proizvodnje usluga vezanih uz obrazovanje, zdravstvo, istraživanje i upravljanje.

Teorijsko znanje postaje središnje za donošenje odluka i koordiniranje smjera promjene. “Svako moderno društvo živi od inovacija i društvene kontrole nad promjenama”, piše D. Bell. - Pokušava predvidjeti budućnost i izvršiti planiranje. Upravo promjena u svijesti o prirodi inovacije čini teoretsko znanje presudnim.” Kretanje u tom smjeru dobit će zamah u svojevrsnom povezivanju znanosti, tehnologije i ekonomije. Američki znanstvenik smatra znanje i informacije ne samo učinkovitim katalizatorom transformacije postindustrijskog društva, već i njegovim strateškim resursom.

Ova je knjiga izazvala opći odjek i zanimanje za problematiku koja se u njoj postavlja. Od trenutka njezina objavljivanja pojavili su se brojni radovi posvećeni razumijevanju povijesne prekretnice na kojoj se čovječanstvo našlo.

Jedan od najzanimljivijih i najrazvijenijih filozofskih koncepata informacijskog društva pripada japanskom znanstveniku I. Masudi. Glavna načela i obilježja nadolazećeg društva prikazana su u njegovoj knjizi "Informacijsko društvo kao postindustrijsko društvo". Temelj novog društva bit će, prema autoru, računalna tehnologija, čiju glavnu funkciju vidi u zamjeni ili znatnom poboljšanju ljudskog umnog rada. Informatička revolucija ubrzano će se transformirati u novu proizvodnu snagu i omogućiti masovnu proizvodnju kognitivnih i sistematiziranih informacija, novih tehnologija i znanja. Potencijalno tržište bit će "granica poznatog", povećavat će se mogućnost rješavanja hitnih problema i razvoja suradnje. Vodeći sektor gospodarstva bit će intelektualna proizvodnja, čiji će se proizvodi akumulirati i distribuirati pomoću novih telekomunikacijskih tehnologija.

Obraćajući posebnu pozornost na preobrazbu ljudskih vrijednosti u globalnom informacijskom društvu, I. Masuda sugerira da će ono biti u biti besklasno i bez sukoba, to će biti društvo pristanka s malom vladom i državnim aparatom. On piše da, za razliku od industrijskog društva, čija je karakteristična vrijednost potrošnja dobara, informacijsko društvo ističe vrijeme kao karakterističnu vrijednost.

Poznati engleski znanstvenik T. Stoner tvrdio je da se informacije, poput kapitala, mogu akumulirati i pohraniti za buduću upotrebu. U postindustrijskom društvu nacionalni informacijski resursi postat će, smatra, najveći potencijalni izvor bogatstva. U tom smislu potrebno je svakako razvijati, prije svega, novu granu gospodarstva - informatiku. Industrija će u novom društvu po općim pokazateljima zaposlenosti i udjela u društvenom proizvodu ustupiti mjesto sektoru usluga koji će se uglavnom baviti prikupljanjem, obradom i raznim vrstama pružanja potrebnih informacija.

S razvojem elektroničkih medija i informacijskih tehnologija u znanstvenoj zajednici sve se aktivnije raspravlja o funkcijama i ulozi informacija u životu društva, trendovima u formiranju globalnog informacijskog društva. Ovdje su posebno zanimljiva dva imena - Marshall McLuhan (Kanada) i Alvin Toffler (SAD). Želio bih odmah napomenuti da su pristupi koje su predstavili u svojim studijama dobili vrlo pozitivne i daleko od laskavih ocjena tradicionalne znanosti i javnosti općenito.

Posebnost pogleda M. McLuhana je činjenica da on informacijsku tehnologiju smatra glavnim čimbenikom koji utječe na formiranje socioekonomske osnove novog društva. Telekomunikacije i računalne mreže odigrat će ulogu svojevrsnog živčanog sustava u formiranju "globalnog zagrljaja", gdje je sve toliko povezano da kao rezultat toga dolazi do formiranja "globalnog sela".

Govoreći o perspektivama razvoja masovnih medija u informacijskom društvu, McLuhan više puta naglašava trend povećanja aktivne uloge masovnih medija. Masovno komuniciranje kao strukturno formiranu sferu života društva on vidi u bliskoj budućnosti, s jedne strane, kao njegov dio, as druge, kao tajanstvenu silu koja ima sve veću moć nad ovim društvom.

U ovom posljednjem izdanju naše serije članaka “Nedječji problemi dječjeg čitanja” želimo se zadržati na drugoj perspektivi problema: ulozi “Čitatelja” kao informacijski pismene osobe - pripremljene za život u razvoju informacija društvo. Razmotrit ćemo samo neke aspekte problematike poticanja dječjeg čitanja i poučavanja školaraca sa stajališta razvoja njihove kulture čitanja – informacijske kulture u kontekstu razvoja tekućih procesa.

Razvoj informacijskog društva i "izazovi" za stručnjake

Razvoj informacijskog društva u Rusiji zadatak je sadašnjosti i budućnosti, ali jedno je jasno - oni koji su danas djeca morat će živjeti u njemu. Oni su stanovnici budućeg globalnog svijeta, koji će se sastojati od mnogih informacijskih društava različitih zemalja. Ovo društvo morat će graditi prije svega oni koji se danas bave ICT-om, ali ne samo oni koji danas stvaraju novu informacijsku infrastrukturu (inženjeri, tehnolozi, programeri), nego i učitelji i knjižničari.

Naravno, glavna stvar u izgradnji informacijskog društva je jasno definirana državna politika u obliku planova i programa, ali mijenjanje društva je i zadatak samih građana. S tog gledišta potrebno je promijeniti svijest ljudi u smislu razumijevanja tekućih procesa: što informacijsko društvo može dati svojim građanima i kako doprinijeti njegovom stvaranju.

Nove tehnologije radikalno mijenjaju život, pa je u tom smislu informacijsko društvo društvo u kojem svaki građanin može unaprijediti svoj život makar pristupom ogromnoj količini informacija – a time i obrazovanju i kulturnim vrijednostima. Sadašnja faza razvoja informacijskog društva u Rusiji utječe na sve, a posebno na one koji rade s djecom i informacijama. Zadržat ćemo se na nekoliko glavnih (s naše točke gledišta) točaka, jer ovisi o poznavanju njih od strane stručnjaka koliko će biti uključeni u ono što se događa. O učiteljima i knjižničarima ovisi koliko će brzo u Rusiji biti izgrađeno informacijsko društvo i koliko će ono biti demokratsko i humano za njezine buduće građane.

U posljednjem desetljeću mnoge su zemlje diljem svijeta demonstrirale nove pristupe i politike koje mogu brzo pomaknuti društvo na novu razinu razvoja. Riječ je o scenariju formiranja informacijskog društva s novom ekonomijom koja se temelji na znanju, a gdje je naglasak na razvoju znanosti, inovacija, informacijske industrije, obrazovanja i kulture.

Izgradnja informacijskog društva u posljednjem je desetljeću postala strateški cilj mnogih zemalja. Na primjer, 1993. godine Sjedinjene Države usvojile su plan razvoja globalne informacijske infrastrukture, a Kanada je počela razvijati informacijsku magistralu. Europska zajednica je 1994. među prioritetne zadaće postavila stvaranje informacijskog društva u zemljama Europe, za što je nastao projekt Elektronička Europa, koji je uključivao posebne planove za razvoj kulture i obrazovanja.

U informacijskom društvu šire se granice komunikacije u svim sferama ljudskog djelovanja, povećava se raznolikost i izbor te se šire mogućnosti suradnje i suradnje stručnjaka u različitim područjima znanosti i prakse. Ovdje su glavni ljudi - njihovo znanje i kompetencija.

Jedna od najvažnijih aktivnosti UNESCO-a posljednjih godina također je razvoj ideja za izgradnju takvog informacijskog društva, u kojem će se prevladati jaz između “informacijski siromašnih” i “informacijski bogatih” zemalja, a svaki građanin planeta zajamčen slobodan pristup blagu svjetske kulture, informacija i znanja. UNESCO-ov Program Informacije za sve ima za cilj pridonijeti rješavanju ovog globalnog problema. Krajem 2000. godine, u skladu s uputama Komisije Ruske Federacije za UNESCO, formiran je Ruski programski odbor. Odbor je uključivao predstavnike državnih tijela Ruske Federacije, institucija obrazovanja, znanosti, kulture i komunikacija, javnih udruga i komercijalnih struktura uključenih u razvoj i provedbu ruske politike u području informatizacije, koji poznaju strana i ruska iskustva u stvaranju te podržavanje mreža institucija i virtualnih zajednica. U nastavku ćemo se pozvati na informacije članova Ruskog odbora koji sudjeluju u provedbi ovog programa - E. I. Kuzmina i A. A. Demidova.

Jedan od glavnih ciljeva programa je razvoj alata i kasnija učinkovita implementacija osnovnih elemenata za izgradnju globalnog društva informacija i znanja.

Sam naziv novog programa - "Informacija za sve" - govori da je svjetska zajednica doživjela značajnu evoluciju u razumijevanju problema koji se razmatra: ranije se on doživljavao prije svega kao tehničko-tehnološki, a danas kao sve, kao humanitarne, socijalne i političke . Oni koji su u središtu svjetskih rasprava i organiziraju ih sve više shvaćaju da kamen temeljac nove svjetske informacijske politike nisu tehnologije, pa čak ni sama informacija, već njezin kreator i krajnji korisnik - osoba.

Glavni predmet Programa je informacijska politika usmjerena na osobu, razvoj njezinih potencijala, resursa, vještina i znanja. Najnovije informacijsko-komunikacijske tehnologije pomažu razvoju, u velikoj su mjeri i njegovo jamstvo, ali same tehnologije ne omogućuju jednak pristup informacijama za sve. Ljudi bi trebali biti maksimalno uključeni u sudjelovanje u svjetskim procesima, budući da bi svaka osoba trebala imati maksimalnu korist od slobodnog i učinkovitog pristupa informacijama. Program bi trebao pomoći smanjiti jaz između informacijski bogatih i informacijski siromašnih: zemalja, društvenih skupina, pojedinaca.

U skladu s mandatom UNESCO-a danim Programu Informacije za sve, on mora igrati ključnu ulogu u provedbi UNESCO-ve politike promicanja „obrazovanja za sve“, „slobodne razmjene informacija i znanja“ i povećanja načina komunikacije između ljudi posvuda.

Danas brojne razvijene zemlje svijeta kao i zemlje u razvoju ulažu velika sredstva u programe izgradnje svojih informacijskih društava.

Godine 2000. Okinawsku povelju o globalnom informacijskom društvu potpisali su čelnici sedam vodećih zemalja svijeta i ruski predsjednik Vladimir Putin. Potpisivanje ovog dokumenta dokaz je novog kursa Rusije prema ulasku u informacijsko društvo, promjenama u sustavu ekonomskih prioriteta, kao i društvenih institucija društva uz korištenje ICT-a.

Danas u Rusiji postoje državne i javne strukture i stručnjaci koji su voditelji i pokretači tekućih procesa. No, usprkos nizu usvojenih dokumenata, do sada na svim razinama vlasti nisu dovoljno sagledani i formulirani strateški ciljevi koji odgovaraju trendovima i zakonitostima suvremenog kretanja zemlje prema informacijskom društvu.

Istodobno, posljednjih godina u tom procesu raste uloga države. Usvojen je i provodi se niz federalnih programa, prvenstveno u oblasti obrazovanja, unapređenja javne uprave i razvoja informacijske infrastrukture. Usvojen je i niz državnih ciljanih programa. Međutim, za sada su ti programi fragmentirani i nedovoljno koordinirani. Osim toga, mnogi od njih ne vide nove izazove s kojima se suočavaju učitelji i knjižničari.

S razvojem informacijskog društva, uz postupno rješavanje problema dostupnosti informacija za stanovništvo, to dovodi do povećanja mogućnosti njihovog izbora. A to zauzvrat mijenja zahtjeve za osobne kvalitete osobe, ističući takve kvalitete kao što su: sposobnost prikupljanja informacija za rješavanje problema, sposobnost analize i generalizacije, sposobnost brzog snalaženja u globalnom informacijskom prostoru itd.

Danas je glavni hitni zadatak, s našeg gledišta, pripremiti školsku djecu za život u globalnom informacijskom društvu budućnosti: poučiti ih novim vrstama pismenosti (i, šire, kulturi osobnosti), naime čitalačkoj i informacijskoj pismenosti. (kao i informatička pismenost i medijska pismenost) .

U novoj situaciji, koja se već razvija u Rusiji, školarac se uz pomoć novih informacijskih i telekomunikacijskih tehnologija uključuje u bezgranični informacijski prostor. Jesu li naša djeca i tinejdžeri spremni na to? U kojoj mjeri i kako škola to danas uči? Gdje i kako se stvaraju uvjeti da školarci ovladaju kompleksom znanja i vještina rada s informacijama?

Na temelju rezultata niza istraživanja tvrdimo da - ne: školarci za to nisu spremni (u velikoj većini), a škola ih posve nedovoljno uči. Što se uvjeta tiče, jednostavna istina još nije u potpunosti ostvarena: glavna platforma za ovaj rad je školska knjižnica – medijski centar, koja počinje imati središnju ulogu u poučavanju učenika o čitanju i informacijskoj kulturi. Uz učitelja čitanja i učitelja koji poučava učenike informacijske kulture, u tom procesu sudjeluje i školski knjižničar kao knjižničar-nastavnik. U tome su mu pomoć pozvani knjižničari specijaliziranih knjižnica za djecu i mladež (ali i mnogi drugi). I takav rad je već u tijeku u mnogim regijama zemlje.

Čitateljska i informacijska kultura osobnosti

Jedna od zadaća pripreme budućih građana za život u informacijskom društvu je poučavanje školaraca osnovama informacijske kulture.

Godine 1999. razvijen je Koncept razvoja informacijskog društva u Ruskoj Federaciji. Cilj mu je utvrditi način izgradnje komunikacijskog sustava, glavne prioritete, odredbe i uvjete državne politike u području komunikacija. U dokumentu su obrazloženi društveno-ekonomski, kulturni i drugi preduvjeti za formiranje pojedinih elemenata i uspostavljanje njihova odnosa u jedinstvenu strukturu.

Povijest informacijskog društva

Podijeljen je u četiri faze. Na svakom od njih društvo prelazi na kvalitativno novu razinu svog razvoja. Ove faze određuju prekretnice u postojanju cijelog svijeta. Povijest razvoja informacijskog društva započela je pojavom pisma. Izazvala je kvalitativni skok u razvoju civilizacije. Ljudi imaju priliku akumulirati znanje u pisanom obliku kako bi ga prenijeli budućim generacijama. U ovoj fazi pojavile su se kvalitativno nove metode i sredstva prikupljanja i sažimanja podataka. Povijest razvoja informacijskog društva usko je povezana s tiskom. Sredinom XVI. stoljeća. započela je nova etapa unutar koje su se dogodile duboke promjene u civilizacijskoj kulturi, organizaciji ljudske djelatnosti. Ispis se smatra jednom od prvih komunikacijskih tehnologija. Ljudi nisu samo dobili nova sredstva prikupljanja, akumulacije i sistematiziranja informacija. Zahvaljujući masovnoj distribuciji tiskanih publikacija one su postale javno dostupne. To je pak pridonijelo aktivnijem svrhovitom i samostalnom razvoju pojedinca. Značaj ove faze je u pojavi savršenijeg načina pohranjivanja znanja.

prekretnice

Krajem 19. stoljeća izumljena je električna energija. Zahvaljujući tome pojavili su se radio, telegraf i telefon. Ta su sredstva omogućila brzi prijenos informacija u bilo kojoj količini. Četvrta faza povezana je s pojavom mikroprocesorske tehnologije i stvaranjem osobnih računala. Električni i mehanički načini pretvorbe podataka zamijenjeni su elektroničkim. To je pridonijelo minijaturizaciji uređaja, jedinica, strojeva, uređaja, pojavi softverski upravljanih procesa. Povijest razvoja informacijskog društva, dakle, prilično je dug proces koji je započeo u antičko doba. U posljednjoj fazi čovječanstvo je dobilo sredstvo za jačanje vlastitog, a to je računalo.

Stanje u Ruskoj Federaciji

Razvoj informacijskog društva u Ruskoj Federaciji započeo je relativno nedavno. Tijekom proteklih nekoliko desetljeća jasno su prepoznati pravi putevi i preduvjeti za formiranje i unapređenje komunikacijskog sustava u zemlji. Razvoj informacijskog društva u Rusiji ima globalni karakter. Pretpostavlja neizbježno uključivanje države u svjetski komunikacijski sustav. Korištenje duhovnih i materijalnih informacijskih dobrobiti građanima može osigurati pristojan život, potrebne uvjete za osobni razvoj i ekonomski prosperitet. Država se mora pridružiti razvijenim silama kao ravnopravni sudionik zadržavajući svoju političku neovisnost, kulturne tradicije i nacionalni identitet. Glavne značajke i značajke, kao i pravci razvoja informacijskog društva u Ruskoj Federaciji, konačno će se formirati prije kraja prve četvrtine 21. stoljeća.

Osobitosti

Razvoj informacijskih tehnologija i informacijskog društva u Ruskoj Federaciji treba pratiti:

Formiranje jedinstvenog komunikacijskog prostora u zemlji kao dijela globalnog sustava.
Puno sudjelovanje države u gospodarskoj i informacijskoj integraciji naroda, regija i razvijenih sila.
Nakon toga, formiranje i dominacija novih perspektivnih programa, sredstava VT i telekomunikacija temeljenih na masovnoj primjeni.
Stvaranje i unapređenje tržišta znanja i informacija kao faktora proizvodnje koji nadopunjuju tržišta prirodnih resursa, kapitala i rada.
Jačanje uloge komunikacijske infrastrukture u okviru masovne proizvodnje.
Unapređenje kvalitete obrazovanja, kulturnog, znanstvenog i tehnološkog razvoja na temelju proširenja mogućnosti komunikacijskih sustava na međunarodnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini.
Formiranje učinkovitog sustava za osiguranje prava društvenih institucija i građana pojedinca na slobodan pristup, distribuciju i korištenje javnih podataka kao bitnog uvjeta demokratizacije.

Svi procesi razvoja informacijskog društva u Ruskoj Federaciji trebaju se odvijati uz stalno sudjelovanje i potporu države.

Preduvjeti

Izum računala daleko je od posljednjeg razdoblja razvoja. Informacijsko društvo prolazi kroz mnoge faze, čije je trajanje i brzina različito. Potreba za kvalitativno novim transformacijama u području komunikacije određena je promjenom prirode utjecaja znanstvenog i tehničkog napretka na ljudski život. Do kraja 20. stoljeća značajno se povećala brzina promjene tehnološkog ustroja proizvodnje, tehnologija pružanja usluga i proizvoda te upravljanja tim procesima. Početkom ili čak sredinom stoljeća takve su se promjene događale u vremenskim intervalima koji su po svom trajanju znatno premašivali životni vijek 1-2 generacije ljudi, no danas su ta razdoblja znatno skraćena. Prijelaz na svaku sljedeću razinu popraćen je kardinalnim promjenama u načinu života velike većine građana, socio-psihološkom modelu ponašanja općenito.

Globalizacija komunikacijske sfere

Tijekom posljednjih nekoliko desetljeća u Rusiji su se pojavili određeni čimbenici koji se mogu smatrati ključnim preduvjetima za razvoj informacijskog društva u zemlji. Tu prije svega spada globalizacija komunikacijskog sustava. Informacije su nedavno djelovale kao javni resurs za razvoj. Koristi se u opsegu koji je sasvim usporediv s korištenjem tradicionalnih resursa (sirovina, energije itd.). Time je zemlja u relativno kratkom vremenu dosegla prilično visok stupanj razvoja informacijskog društva.

Telekomunikacijsko tržište

Stručnjaci primjećuju da je u Rusiji formiran i prilično se učinkovito razvija. Unatoč recesiji u gospodarstvu, dolazi do širenja računalne flote, ubrzanog usavršavanja telekomunikacijskih objekata i sustava. Prilično intenzivno raste i broj pretplatnika sustava otvorenog svijeta. Broj korisnika interneta u Rusiji je velik. Osim toga, postoji uspješna telefonizacija stanovništva, širenje tržišta mobilnih komunikacija.

Strategija razvoja informacijskog društva u Ruskoj Federaciji

Glavni ciljevi u području komuniciranja i komunikacija su:

Integracija zemlje u to trebala bi osigurati značajno poboljšanje kvalitete života građana, društveno-političku stabilnost cijele države.
Formiranje razvijenog informacijskog okruženja u zemlji.

U bliskoj budućnosti prelazak na novi komunikacijski sustav treba smatrati nužnim uvjetom za izlazak države iz sadašnje gospodarske krize. Strategija razvoja informacijskog društva u Ruskoj Federaciji uključuje stvaranje i implementaciju alata za učinkovito prevladavanje poteškoća koje se javljaju u duhovnom, društvenom i političkom životu. Formiranje komunikacijskog okruženja djeluje kao čimbenik integracije svijesti ljudi oko humanističkih vrijednosti i nacionalnih tradicija. Kvalitativno novi sustav trebao bi postati alat za jačanje države, socio-ekonomsko izjednačavanje kvalitete života u regijama zemlje.

Participacija moći

Informacijski stupanj razvoja društva ne može biti učinkovit bez potpore države. Vlada zemlje ima ključnu ulogu u učinkovitom osiguravanju postupka za uspostavu jedinstvenog komunikacijskog sustava. Država:

Koordinira rad različitih sudionika u procesu informatizacije.
Osigurava unapređenje demokratskih institucija u zemlji.
Čuva političke, pravne, ekonomske mehanizme koji reguliraju postupak za aktivnosti sudionika.
Stvara regulatorni okvir, metode i oblike administrativne regulative koji su primjereni suvremenim uvjetima i doprinose priljevu investicija, stvaranju poštene konkurencije.
Omogućuje slobodu izbora djelatnosti poduzetničkim strukturama koje su zainteresirane za razvoj proizvodnje i širenje domaćeg tržišta.

U nedostatku učinkovitih financijskih mehanizama u državi koji mogu osigurati prelazak na jedinstveni sustav, strategija razvoja informacijskog društva provodi se kroz formiranje pravnog okvira koji regulira odnose u području komunikacija i komunikacija.

Regulacijski alati

Strategija razvoja informacijskog društva u Ruskoj Federaciji daje državi ulogu katalizatora tekućih promjena. Da bi to učinila, vlada:

Važna točka

Strategija izgradnje informacijskog društva zahtijeva aktivnu propagandu i psihološku podršku stanovništva. Građani trebaju razumjeti njegove programske aktivnosti i osnovne odredbe. Stanovništvu treba objasniti društvenu usmjerenost tranzicije. Ljudi bi trebali shvatiti potrebu izgradnje kvalitativno novog informacijskog društva. Da bi se to postiglo, mora se potkrijepiti i iznijeti u javnost putem medija. Pri provedbi strategije također je potrebno uzeti u obzir domaća i strana iskustva, analizirati programsko-ciljane metode organiziranja aktivnosti u području komunikacije i komunikacije. Svi događaji trebaju biti integrirajuće prirode, fokusirajući se na objedinjavanje različitih komercijalnih i odjelnih projekata.

Zaključak

Strategija ima nacionalni nadresorni karakter. To pruža priliku za koordinaciju napora svih aktera uključenih u ovu globalnu tranziciju. Važno je osigurati pomicanje procesa iz središta zemlje prema periferiji. Potrebno je uključiti općinske i regionalne vlasti u provedbu ciljanih komunikacijskih programa.

Čitanje u kontekstu razvoja informacijskog društva

Razvoj informacijskog društva i "izazovi" za stručnjake

Jedan od glavnih ciljeva programa je razvoj alata i kasnija učinkovita implementacija osnovnih elemenata za izgradnju globalnog društva informacija i znanja.

Danas brojne razvijene zemlje svijeta kao i zemlje u razvoju ulažu velika sredstva u programe izgradnje svojih informacijskih društava.

Čitateljska i informacijska kultura osobnosti

Jedna od zadaća pripreme budućih građana za život u informacijskom društvu je poučavanje školaraca osnovama informacijske kulture.

Jedan od iznimno važnih aspekata problema je problem poučavanja čitanja i osnova informacijske kulture pojedinca kroz cijelo razdoblje školovanja. Nažalost, kod nas je došlo do zamjene pojmova: pojam informacijske pismenosti poistovjećen je s pojmom računalne pismenosti. Istodobno, nastava informacijske kulture koja se provodi u većini škola ne uzima u obzir onu važnu komponentu koja bi trebala biti njezin temelj: sposobnost rada s različitim vrstama tekstova na različitim medijima. U školama još uvijek nemamo profesore čitateljske i informacijske kulture (ne informatičke pismenosti, koja je, naravno, školskom djetetu prijeko potrebna), zbog čega školarci nedovoljno znaju raditi s informacijama, a i ne mogu kompetentno dizajnirati svoje informativne materijale.

Informacijska kultura, sa stajališta niza stručnjaka, može se okarakterizirati na sljedeći način. Informacijski pismena osoba zna kako učiti, odnosno razumije kako je znanje organizirano, gdje i kako pronaći informacije te može podučiti druge kako ih koristiti.

U jednom od pristupa koji su razvili stručnjaci - inozemni stručnjaci, pri ovladavanju resursima školske knjižnice i razvijanju informacijske pismenosti kod učenika učenik dosljedno ovladava njezinim sastavnicama u nizu sljedećih zadataka:

Što trebam učiniti? (formuliranje i analiza potrebe);

Gdje da idem? (identifikacija i procjena probabilističkih izvora);

Kako doći do informacija? (potraga i otkrivanje specifičnih izvora);

Koje resurse koristiti? (istraživanje, odabir ili odbijanje određenih izvora);

Kako koristiti resurse? (kritička analiza resursa);

Što treba zabilježiti? (fiksiranje i sortiranje informacija);

Jesam li dobio pravu informaciju? (interpretacija, analiza, sinteza i evaluacija);

Kako to prezentirati? (prezentacija, komunikacija)

Kakav je rezultat? (razred).

Ove faze su dosljedno savladane sve, kao iu njihovom međusobnom odnosu. Obrazovanje počinje od osnovnih i srednjih razreda[i]

Jedan od razloga nezadovoljavajućih rezultata poučavanja učenika u području informacijske kulture je gotovo potpuni izostanak tehnološke komponente u strukturi znanja i vještina - ukupnosti znanja i vještina povezanih s odgovorom na pitanje "Kako to učiniti ?" Pritom se od školaraca zahtijeva da budu sposobni samostalno pripremati anotacije, sažetke, sažetke, prikaze, izvješća i sl., koji postaju sve važniji u obrazovnom procesu. Istodobno se u umu učenika postavlja pogrešna predodžba o jednostavnosti aktivnosti analitičke i sintetičke obrade informacija.

Uz potporu UNESCO-a, Ministarstva kulture Rusije i uprave regije Kemerovo, na temelju Kemerovske državne akademije kulture i umjetnosti osnovan je Istraživački institut informacijskih tehnologija u društvenoj sferi. Svrha ovog projekta je proučavanje problema, stvaranje metodologije i metodologije za obrazovanje informacijske kulture osobe od djetinjstva, usađivanje informacijskih potreba, vještina za pravilno formiranje informacijskog zahtjeva, traženje, fiksiranje i korištenje informacija, njihovo kritičko vrednovanje, te mogućnost izrade u tradicionalnom i elektroničkom obliku. . U okviru projekta provedeno je prvo temeljno istraživanje ove vrste „Formiranje osobne informacijske kulture u knjižnicama i odgojno-obrazovnim ustanovama.

Tim znanstvenika predvođen N.I. Gendinom u KemGAKI-ju razvio je novi kolegij "Osnove osobne informacijske kulture", čija je glavna svrha dati studentima znanja, vještine i sposobnosti informacijske samoodrživosti u njihovim obrazovnim aktivnostima, što je postignuto tijekom rješavanja sljedećih zadataka:

Ovladavanje racionalnim tehnikama i metodama samostalnog traženja informacija u skladu sa zadacima koji se pojavljuju tijekom obuke;

Ovladavanje metodama formaliziranog preklapanja (analitička i sintetička obrada informacija;

Proučavanje i praktična uporaba tehnologije rezultata samostalnog obrazovno-istraživačkog rada (izrada eseja, sažetaka, prikaza).

Prema stavu autora, praktična usmjerenost kolegija omogućit će im racionalniji rad s obrazovnom i znanstvenom literaturom, stjecanje predodžbe o potencijalima novih informacijskih tehnologija i još mnogo toga. Tečaj je namijenjen srednjoškolcima, a trebaju ga izvoditi posebno educirani stručnjaci – učitelji, knjižničari.

Knjižničari-pedagozi

Želimo naglasiti da su upravo školski i dječji knjižničari nedavno osmislili programe za školsku djecu koji integriraju glavne sastavnice za razvoj čitateljske i informacijske kulture kod školske djece. Primjerice, u nižim razredima učiteljima se pomaže u razvijanju osnova kulture čitanja kod školaraca (pomoć u preporuci programa izvannastavne lektire, organiziranje izleta u dječje knjižnice itd.), u srednjim razredima u poučavanju osnova knjižničarstva i bibliografsko znanje, sposobnost rada s informacijama, viši razredi - poučavanje školaraca osnovama informacijske kulture u onim aspektima koji su postavljeni u gore navedenom pristupu. Dobra ilustracija ovakvog pristupa je iskustvo mnogih školskih knjižničara. Tako, na primjer, u gradskoj gimnaziji br. 1 u Novosibirsku, u knjižnici gimnazije, školarci dobivaju znanja i vještine informacijske pismenosti: za učenike od 1. do 8. razreda - ovo je tečaj knjižnične i bibliografske pismenosti, za učenici 9. razreda - "Osnove informacijske kulture", razvijene u KemGAKI. Tako mnogi knjižničari nastoje praktično sudjelovati u poučavanju školaraca osnovama čitanja i informacijske kulture.

Međutim, danas je prijeko potrebno promijeniti odnos prema kulturi čitanja i informacijskoj kulturi na svim razinama: teorijskoj, metodološkoj, organizacijskoj; potrebno je osposobiti učitelje i knjižničare (kao knjižničare-nastavnike, a prije svega - školske, dječje i mladenačke knjižničare), koji će moći pomagati učiteljima, ali i sudjelovati u procesu poučavanja školaraca osnovama kulture čitanja i informatička kultura.

Svjetska zajednica ide prema jačanju uloge knjižnica i informacijskih servisa kao pristupnika informacijskim autocestama, oslanjajući se prvenstveno na narodne i školske knjižnice kao učinkovita sredstva širenja pristupa obrazovanju, kulturi i znanju.

Prije dvije godine Međunarodna federacija knjižničarskih udruženja i institucija (IFLA) izradila je IFLA-in Internet manifest. U njemu se navodi: “Knjižnice i informacijske usluge pružaju važne putove za pristup internetu. Za neke korisnike nude uvjete, smjernice i pomoć, za druge su jedina točka pristupa informacijama. Oni pružaju mehanizam koji može prevladati prepreke stvorene razlikama u resursima, tehnologiji i obuci.”

U Rusiji knjižnice još nisu dovoljno uključene u razvoj informacijskog društva. Opasno je krivo shvatiti ulogu knjižnica raznih vrsta i razina, koje mogu i trebaju postati okosnica infrastrukture informacijskog društva koje se gradi u Rusiji, a posebno je opasno pogrešno shvatiti ulogu knjižnica koje rade s djecom – školama. , dječji, omladinski (i drugi).

Jedna od ključnih zadaća danas je zadaća intenziviranja uključivanja svih vrsta knjižnica koje rade s djecom u programe razvoja interneta, u razvoj informacijskog i obrazovnog prostora; zadatak tehničkog opremanja knjižnica koje rade s djecom, usavršavanje dječjih, školskih, omladinskih knjižničara za rad s novim informacijskim tehnologijama. Inače će jaz između djece (i tinejdžera) i odraslih knjižničara stalno rasti. Knjižničari mogu i trebaju preuzeti zadatak pomaganja učiteljima da pripreme mlade ljude za život u društvu znanja; ali potrebno je prije svega promijeniti odnos prema njima od strane države i društva.

Još jednom - o učiteljima čitanja

Gore smo se usredotočili samo na jedan aspekt problema: ulogu čitanja u procesu rada s informacijama. Ali to je samo dio komunikacijskog problema.

Slični sažeci:

Nove prilike u obrazovanju. Promjena uloga učenika i nastavnika u odgojno-obrazovnom procesu. Nove informacijske tehnologije i visoko obrazovanje. Koja je razlika između obrazovanja na daljinu i dopisnog obrazovanja?

Svrsishodnost korištenja informacijskih tehnologija u nastavi različitih predmeta školskog ciklusa je nedvojbena. Učinkovitost takvog treninga znatno se povećava ako njegova uporaba nije epizodna.

Uloga čitanja u formiranju intelektualne, obrazovane i društveno vrijedne ličnosti. Vrijednost okoline u formiranju djeteta-čitatelja. Načela proučavanja čitatelja-djeteta u knjižnici. Pogledi učitelja, teorijske osnove formiranja čitatelja.

Informacijsko doba očituje se i definira u novim visokim tehnologijama, društvenim, ekonomskim i geopolitičkim promjenama. Istodobno se mijenja paradigma obrazovanja od „obrazovanja za život“ do razumijevanja potrebe.

U kontekstu pravosudne i pravne reforme koja je u tijeku, posebno je važno unaprjeđenje sudskog postupka, proširenje pristupa pravdi građana i javnost suđenja pred sudovima opće nadležnosti.

Unatoč brzom razvoju tehnologija koje su transformirale cjelokupni proces stvaranja, pretraživanja i isporuke informacijskih proizvoda, broj posjetitelja knjižnica i potreba za knjižničnim fondovima posljednjih su godina značajno porasli.

Učinkovitost suvremenog strukovnog obrazovanja temelji se na samostalnoj aktivnosti ljudi i izravno ovisi o dva čimbenika: razini informacijske kulture i dostupnosti informacijskih resursa.

Kako pripremiti informacijski obrazovanog učitelja

Jedan od perspektivnih smjerova razvoja obrazovanja je proces njegove informatizacije, koji uključuje korištenje novih informacijskih tehnologija, njihovih metoda i sredstava za provedbu ideja optimizacije obrazovnog procesa.

Inovativni razvoj: element ukupnog razvoja knjižnice kao javne ustanove. Pravci metodičke potpore djelovanju knjižnica: analitički, savjetodavno-metodološki, inovativni. Inovacije u suvremenim knjižnicama.

Počevši od sredine stoljeća, a posebno 1980-ih, u zapadnim je zemljama došlo do osvještavanja fenomena funkcionalne (sekundarne) nepismenosti, koji se ponekad naziva i "kriza čitanja".

Predmet proučavanja informacijskih inovacija. Ovisnost percepcije informacija o volumenu tezaurusa. Sređivanje znanja u univerzalne klasifikatore. Struktura informacijskih tokova. Hiperprostor kao potencijalno spremište civilizacijske memorije.

Obilježja faza informatizacije ruskog obrazovnog sustava: faktori utjecaja, glavne strategije i rezultati. Proučavanje koncepta informatizacije obrazovanja preduvjet je za stvaranje intelektualne osnove budućeg informacijskog društva.