Djeca i naprava: smaknuće se ne može pomilovati. Utjecaj modernih naprava na djecu (za i protiv)

Oksana Agarkova
Društvena ovisnost djece predškolske dobi o napravama

Život "Predstavio" imamo još jedan psihološki problem - ovisnost o gadgetu(od engleskog gadgeta, što znači "Tehnička novost"). Situacija se stvarno dogodila apsurdno: stvoreni gadgeti, kako bi služili osobi, ali zapravo često podčinjavaju osobu sebi. Posebno je opasno kada se pojavi ovisnost o gadgetima kod djece. Ovisnost o gadgetima kod djece- ozbiljan problem.

Telefoni, tableti, igraće konzole, računala, televizori – stvari su bez kojih suvremena djeca ne mogu. Mogu li roditelji? Koliko je nas onih koji barem jedan dan provedu bez ovih uređaja? Mislim da ne! Od čega onda možete očekivati djeca?

Mnogi roditelji posebno daju svojoj djeci gadgeti... Ciljevi mogu biti drugačiji: za razvoj djeteta, suzbijanje njegovih hirova i izljeva bijesa, dok dugo čeka u redovima ili da sebi izdvoji slobodno vrijeme. Istovremeno, upoznajte dijete sa gadgeti počinju od prve godine života. I uzalud! Od ranoga predškolske dobi dijete ima poseban emocionalni odnos s voljenim osobama. Ovo je vrijeme kada je uloga roditelja puna ljubavi nezamjenjiva i svaka "elektronske dadilje" može nepovratno naštetiti djetetu formirajući autistične crte u njegovom ponašanju.

Tijekom predškolski djetinjstvu, dijete uči najvažniju vještinu – igru ​​uloga, tijekom koje reproducira ponašanje odraslih. U igri dijete, najprije emocionalno, a potom intelektualno, ovladava cjelokupnim sustavom ljudskih odnosa, a smisao radnji i radnji formira se iz odnosa prema drugoj osobi.

Računalna igra u izvedbi predškolac, ima drugu psihosocijalna struktura.

Za kompjutersku igricu su karakteristične:

Prevladavanje mehaničkog pridržavanja protokola igre s uranjanjem u polisenzorni svijet zvukova i živopisnih efekata boja;

Ponovljeno ponavljanje radnje za postizanje rezultata;

Slabo smislen napredak u razinama težine;

Pokušaji hvatanja, sortiranja ili prikupljanja nečega, prevladavanje prepreka iste vrste, uništavanje prepreka na putu.

Takva igra ne zahtijeva visok intelektualni potencijal, kreativnost, sposobnost razgovora, pregovaranja i suradnje, iskazivanje osobnih duhovnih i moralnih kvaliteta. Istovremeno, ona privlači dijete senzornim efektima, iluzijom kontrole ( "Želim - upalit ću, želim - isključit ću", primitivno pismo koje je razumljivo bez riječi, mogućnost ispunjavanja vlastitog slobodnog vremena, što god od prijatelja i roditelja.

Dječja igra na računalu ili tabletu ne zahtijeva emocionalnu uključenost roditelja u ovaj proces, njegovo sudjelovanje, pomoć i pomoć, što se očituje u stupnju dječje-roditeljske naklonosti. Uloga roditelja preobražava: postupno ga dijete doživljava kao "Čuvar gadget» ili neugodna prepreka na putu do vašeg omiljenog uređaja.

Zatvoriti "komunikacija" dijete s računalom uzrokuje dvosmisleno stav: s jedne strane, sada stvarno bez računala - nigdje. S druge strane, stalno sjedenje za računalom preplavljeno je ozbiljnim posljedicama. Najopasniji od njih je formiranje u djeteta ovisno o računalu, što je prava bolest koja zahtijeva liječenje.

Koji se problemi uočavaju u djeca s ovisnošću o gadgetima?

1. Kada dijete podigne pogled, tj. "Shvaća" njih iz njegova obojenog očaravajuće nestvarnog svijeta koji mu pruža gadget, doživljava tešku nelagodu i stvarne psihičke poteškoće u opažanju okolnog prostora i ljudi u njemu, jer ...

2. Stvarnost oko nas, ne tako svijetla i nimalo estetski organizirana - uobičajena tupost i bijednost života, prljavština i kaos - "Moje oči to ne bi vidjele"- i opet želim uroniti u ljepotu nestvarno lijepog svijeta!

3. U stvarnom svijetu rijetki su predmeti u stalnom pokretu, a vizualni centar mozga je već "obučeni" vidjeti i usredotočiti se samo na ono što se kreće, a što se ne kreće – mozak ga jednostavno ne prepoznaje kao objekt ili s niskom razinom oštrine, što uzrokuje nelagodu i neugodne osjete, često čak i bolne.

4. Dijete je izgubilo svojstvenu sposobnost da prati što se događa. Da biste sami pratili što se događa u stvarnom svijetu, morate biti sposobni kontrolirati svoje tijelo, moći percipirati informacije i komunicirati sa stvarnim objektima koji djeluju autonomno od vas.

Kako prepoznati ovisnost o napravama u djeteta?

Ako gadgeti zaokupljaju cjelokupnu svijest djeteta, možemo govoriti o onome što se formira ovisnosti... Možete ga prepoznati po sljedećem istaknuti:

Dijete prestaje biti zainteresirano za stvarno život: ne igra se igračkama, ne teži komunikaciji s vršnjacima.

Odnosi s roditeljima za dijete blijede u drugi plan, a umjesto zajedničke aktivnosti, vrijeme radije provodi uz tablet ili računalo.

Pokušaji ograničavanja vremena za igre i crtiće izazivaju nasilan protest i histeriju.

Kako razumjeti da je djetetova psiha oštećena?

Prvi orijentir su otvorena usta, što ukazuje na kršenje samokontrole nad ponašanjem tijela, zbog slabosti živčanog sustava. A drugi pokazatelj, koji treba smatrati težim psihičkim poremećajem, je ispupčen jezik tijekom izvođenja radnje. Na primjer, kada dijete pritisne gumbe svog tableta, kada piše ili kada crta ili crta sliku po konturi. Već i blagi gubitak jezika zbog zubića jasno pokazuje da je djetetova psiha pretrpjela značajna oštećenja.

Zašto su opasni? gadgeti?

1. Tableti i telefoni izazivaju očne bolesti.

Kratkovidnost. Ova se bolest javlja ako se dijete često igra na tabletu dulje vrijeme, a udaljenost od uređaja do očiju je manja od 60 cm. Osim toga, mali predmeti čine očne mišiće vrlo napetim i čak mogu izazvati njihov grč. Stoga, što je uređaj manji, to je opasniji za zdravlje očiju.

Konjunktivitis. Kad se dijete zanese, zaboravi trepnuti. Kao rezultat toga, oči se suše, postoji osjećaj kao da je pijesak ušao u njih. Djeca počinju trljati oči ne uvijek čistim rukama, što dovodi do konjuktivitisa.

2. Što je računalo više ovisnosti, slabiji je imunitet.

Loše držanje za sobom povlači probleme u formiranju mišićno-koštanog kostura djeteta, kao i kvar u njegovom krvnom sustavu. Usput, zbog toga se djeca mogu žaliti na glavobolje. Najbolji način da ga se riješite je dobra tjelesna aktivnost.

Poremećaji respiratornog ritma. Često računalne igre čuvaju djeca u takvoj napetosti da zaborave disati. Nedostatak kisika negativno utječe na mnoge, ako ne i sve funkcije našeg tijela.

Kako pobijediti dječju sobu ovisnosti s računalnih uređaja?

Ovaj ovisnost i nema potrebe za pobjedom, treba samo na vrijeme pokazati djetetu da na svijetu ima još mnogo zanimljivosti. A mala djeca ne bi smjela gurati tabletu u ruke samo da prestane biti hirovita.

Dijete mora imati alternativne hobije i bolje je ako ih ima puno. Na primjer, crtanje, projektiranje, modeliranje. Samo trebate pronaći aktivnosti koje će mu pružiti zadovoljstvo.

Potrebno je na sve načine poticati prijatelje koji uživaju u vožnji bicikla, rolera, skateboarda, igranju nogometa, odbojke ili drugih igara na otvorenom. Roditelji bi djeci svakako trebali dati zanimljive igre i ideje za zajedničko druženje.

Budite primjer drugima djeca... Nemojte hvatati telefon svake slobodne minute da biste vidjeli što ima novo na društvenim mrežama... I par sati prije spavanja, isključite i potpuno uklonite sve gadgete daleko... Pustiti djecu da se igraju gadgeti prije spavanja se ne preporučuje, jer dijete može postati preuzbuđeno i to može otežati spavanje ili uopće ne zaspati.

Stoga je važno da roditelji ne dopuštaju gadgeti postati izvor problema u životu djeteta. Pametna i umjerena upotreba gadgeti doista će doprinijeti razvoju djeteta i pomoći mu da ide u korak s vremenom.

Problem ovisnosti (ovisnosti) proizlazi iz želje pojedinca za bijegom od stvarnosti povezane s promjenom psihičkog stanja.

Postoji proces tijekom kojeg osoba ne samo da ne rješava važne probleme za sebe (na primjer, kućanstvo, društvenim, ali se zaustavlja i na njegovom osobnom razvoju. Sada se mnogo izvještava o destruktivnom učinku televizije, specifičnih internetskih tehnologija na djeca... Dječji psihijatri i psiholozi ukazuju na pogoršanje razvojnih problema ovisnosti djece od televizije i računala u 21. stoljeću, s tim u vezi, postaje hitnije razvijati mjere za sprječavanje ovisničkog ponašanja povezanog s negativnim utjecajem medija na mlađu generaciju.

Internet- ovisnosti- pojava je višestruka i iznimno složena. Ovisničke navike brzo se razvijaju u morbidna stanja psihe, afektivnu komponentu ponašanja. Situacija je dodatno komplicirana činjenicom da djeca sa sličnim poteškoćama često imaju prekršaje ne u jednom, već u više područja, a utvrđivanje prirode kršenja zahtijeva posebna istraživanja.

Praktični psiholozi identificiraju tri glavna uzroka depresivnih devijacija u području emocionalnih psihičkih stanja na internetu uzdržavana djeca:

Prisutnost stalne potrebe za računalnom igrom i istodobno nemogućnost potpunog zadovoljenja ove potrebe;

Subjektivno iskustvo na svjesnoj razini praktične beskorisnosti ovisnosti o računalnim igricama i, kao rezultat toga, vlastite beskorisnosti, uz nemogućnost prestanka ovisnosti zbog prisutnosti psihičkih ovisnosti;

Neprimjeren odnos prema sebi kao posljedica neadekvatnosti "Ja sam pravi" i "Ja sam virtualan".

Vidimo da je prikazani skup prekršaja vrlo složen. Stoga je rehabilitacija ponašanja takvih djeca bi trebala početi, prije svega, s korekcijom mentalne patologije. Glavni pristup je složen. Provodi se svrhovitom uporabom psiholoških i pedagoških sredstava i tehnika uz nužno korištenje primijenjenih medicinskih znanja. Wellness djeca dopunjen odgojem koji se rastvara u liječenju psiholoških i pedagoških metoda utjecaja, a rad liječnika, psihologa i učitelja ovdje je spojen u jednu cjelinu.

Uspješna provedba sanacije takvih djeca u Velikoj mjeri ovisi o kvaliteti veza i odnosa u koje su uključena djeca s odraslima. I samo u takvoj zajednici djeteta i odraslih, gdje su veze i odnosi u harmoniji, događa se obnova punopravnog ljudskog života.

Na pedagoški učinak moguće je računati samo ako se u potpunosti provodi načelo dosljednosti i dosljednosti u rehabilitaciji i odgoju. Nisu potrebna posebna sredstva, nego sustav sredstava razvijen u skladu s ciljevima pedagoške djelatnosti. Evo nekoliko pedagoških smjernica za rehabilitaciju ponašanje:

1. Povjerenje je srž skladne i trajne veze. Učitelj izaziva taj osjećaj ako nikada ne zlorabi djetetove osjećaje, ne namjerno ga povrijedi. U tom slučaju dijete može slobodno izražavati svoje osjećaje i biti ono što je ono.

2. Ljubav je najvažniji aspekt međuljudskih odnosa. I jako je važno da dijete zna da je voljeno. U ljubavi se ostvaruju njegove ideje o vrijednostima života. Naravno, voljeti svako dijete je teško. Ali moramo ga barem pokušati prihvatiti sa svim nedostacima i manama. Od toga da li ga prihvaćamo u svoju dušu ili ne, također ovisi, hoće li nas prihvatiti, a time i naše odgojne utjecaje. Od našeg prihvaćanja djeca ovisi i njihovo prihvaćanje jedno drugog. Stoga je za uspjeh odgoja potrebno dušom prihvatiti svako dijete.

3. Briga o djetetu – tjelesna njega, stvaranje psihičke udobnosti – štiti ga od životnih nedaća i priprema za mudro sagledavanje problema koji se pojavljuju u njegovom životu, za njihovo inteligentno rješavanje, stvara uvjete za sazrijevanje i obnavljanje snage. . Nedostatak njege dovodi do asocijalnost djeteta, na iskrivljene ideje o načinima zajedničkog života ljudi. Odrasla osoba mora zaštititi osobu u svakom djetetu.

Zaključujući sve gore navedeno, želio bih napomenuti da svojoj djeci ne vrijedi zabranjivati ​​korištenje modernih uređaja. Uostalom, živimo u doba tehnologije, a znanje iz ovog područja bit će vrlo korisno u budućnosti. Glavna stvar je da roditelji kontroliraju vrijeme koje dijete provodi uz računalo ili tablet. I nisu zaboravili da nikakvi novi uređaji ne mogu zamijeniti pravu komunikaciju s bebom.

Neki odrasli moderne gadgete u rukama djeteta smatraju "zlim" i pokušavaju zaštititi svoju djecu od njih što je dulje moguće. Međutim, želja roditelja da bez tehničkih inovacija je neizvediva bez odvajanja od stvarnosti. Na ovaj ili onaj način, dijete će se susresti s napravama: kod prijatelja ili rodbine, u školi ili u sekciji. Osim toga, nemoguće je dijete staviti "pod kupolu" ili obnoviti svijet oko sebe prema njegovim stavovima.

Drugi roditelji vjeruju da što prije dijete bude upoznato s tehnologijom, to će bolje naučiti koristiti je i biti uspješnije u budućnosti. U međuvremenu, učestalo korištenje naprava od strane djeteta (mogu se pripisati) ponekad ne daje nimalo blagotvoran učinak kojem su se majke i očevi nadali.

Istina je, kao što znate, u sredini. Da biste formirali svoje mišljenje o modernim "igračkama" za djecu, potrebno je predstaviti sve njihove pozitivne i negativne strane.

Zašto su gadgeti opasni za dijete?

Pa razmislimo jesu li strahovi mnogih odraslih, osobito starije generacije, motivirani.

Zdravstveni problemi. Rano upoznavanje djeteta s TV-om, računalom, tabletom doista podrazumijeva rizik od niza bolesti: zamagljen vid, problemi s mišićno-koštanim sustavom, prekomjerna težina. Temelje se na slaboj pokretljivosti djece i nepravilnom držanju tijekom "komunikacije" s gadgetom. Ugrožena su djeca s već postojećim zdravstvenim problemima, stoga je važno redovito se konzultirati s liječnicima kako bi se pratilo stvarno stanje djetetova zdravlja i u skladu s tim izgradio njegov odnos prema napravama.

Zbog gadgeta se formira "leđa igrača".
Danski kirurzi došli su do zaključka da pomama djece pametnim telefonima, tabletima i drugim uređajima dovodi do ozbiljnih problema s kralježnicom. Uostalom, dečki mogu satima sjediti pogrbljeni. Kao rezultat toga, držanje se pogoršava. Liječnici su čak smislili naziv za ovu bolest - "leđa igrača". Stoga roditelji trebaju pratiti držanje bebe kada se igra i prilagođavati ga po potrebi.

Poteškoće u razvoju emocionalne sfere. Mnogi psiholozi su zabrinuti da gadgeti sve više razvijaju emocionalne poremećaje kod djece (neprikladni izljevi agresije, napadi bijesa, tjeskoba, opće siromaštvo emocionalnih manifestacija). Naravno, ne može se reći da su za to krivi računalni uređaji. Umjesto toga, njihova nepromišljena uporaba izaziva psihičke probleme. Dječja psiha nije uvijek u stanju izdržati protok informacija i aktivnost osjetilnog utjecaja koji gadget nosi. Stoga dijete brzo postaje ovisno o elektroničkim igračkama i virtualnom svijetu iz kojeg je tada teško pobjeći.

Poremećaji intelektualnog razvoja. Kupnjom novog diska za dijete ili preuzimanjem novog programa, odrasli se brinu o njegovom razvoju. Međutim, rezultat ponekad nije sretan. Danas mnogi roditelji primjećuju da im djeca kasnije počinju govoriti, imaju logopedskih problema. Čini se da djeca neprestano čuju govor s uključenih televizora i računala, ali u ranoj dobi svladavanje govora događa se samo u komunikaciji s odraslima, u dijalogu i emocionalno zasićeno. Dijete ne može na taj način komunicirati s tehničkim uređajima. Osim toga, gadgeti koji djetetu predstavljaju gotove slike pridonose osiromašenju razmišljanja, mašte, sposobnosti koncentracije i zanimanja. Djetetu je stalno potrebna vanjska stimulacija da zadrži pozornost na nečemu.

Klinac i gadgeti: ovo prijateljstvo može imati prednosti

Međutim, moderni elektronički uređaji za djecu imaju svoje pozitivne strane, koje se ne mogu zanemariti.

Obrazovanje i razvoj djeteta. Uz pomoć dječjeg računala možete dijete upoznati s cijelim svijetom žive i nežive prirode, raznim ljudskim aktivnostima. I ovaj proces neće biti dosadan i zamoran. Postoji mnogo edukativnih programa i igara za djecu različite dobi: logika, razmišljanje, motorika, učenje boja, oblika, brojeva i slova, programi za učenje stranih jezika za djecu, računalna grafika itd. Rani razvoj i samostalno pripremanje za školu postaju dostupniji i lakši zahvaljujući modernim napravama. Osim toga, bilo bi lijepo da dijete prije polaska u prvi razred nauči samostalno koristiti kućno računalo, to će mu svakako dobro doći.

Ometanje vašeg mališana. Ovaj trenutak bilježi većina roditelja koji su se barem jednom suočili sa situacijom dugog čekanja s malim djetetom. Ponekad smo spremni ponuditi klincu sve, samo da je još malo patio. A onda je telefon ili tablet s glazbom, fotografijama i igricama samo spas, pravi spas koji vam omogućuje da se nosite sa stvarima i izbjegnete sukobe. Nemojte zaboraviti da ometanje elektroničkih igračaka trebate koristiti samo povremeno, inače će se dijete brzo naviknuti na njih.

Beba i gadgeti: strategija za pametne roditelje

Ispada da se bliži pogled na odnos "dijete-gadgeti" može pronaći i za i protiv. Stoga bi čak i oni roditelji koji su skeptični prema dostignućima znanosti i tehnologije i nastoje zaštititi svoju djecu od njihovog negativnog utjecaja trebali shvatiti da je nemoguće isključiti gadgete iz djetetova života. Ali u ranoj i predškolskoj dobi dijete treba jasno vodstvo odraslih u procesu svladavanja složenih tehnologija.

Doziramo vrijeme predviđeno za igre i preglede. Naravno, tako je zgodno kada je beba zauzeta, ali praćenje vremena je neophodno za zdravlje djece. Vrijeme za igre i nastavu na elektroničkim uređajima treba određivati ​​ne samo na temelju standardnih dobnih normi (djeci mlađoj od 5 godina se ne preporučuje da provode više od 15 minuta zaredom za monitorom, dok je norma oko 1 sat dnevno), ali i ovisno o individualnim karakteristikama bebe, što je roditeljima najbolje poznato. Što je dijete uzbudljivije, to bi manje vremena trebalo provoditi s gadgetom.

Aktivno dijelimo djetetovo slobodno vrijeme. Svako gledanje programa, nove igre ili informacije dobivene iz programa treninga moraju se zajednički shvatiti, osjetiti i razraditi. Dijete treba u svijet tehnologije uvoditi glatko i postupno, prateći ga i usmjeravajući ga na tom putu, a ne pokušavajući mu osloboditi vrijeme, zamjenjujući njegovu prisutnost novim igračkama. Češće pitajte svoje dijete čime se bavi, razgovarajte o njegovim uspjesima i postignućima, a u slobodne dane pokušajte svoje dijete zaokupiti nečim ništa manje uzbudljivim od gadgeta. Zapamtite da će mu društvene igre, šetnja, posjet zoološkim vrtovima i muzejima, igranje nogometa na ulici dati okus stvarnog života.

Formiramo adekvatan odnos djeteta prema napravama. Računalne igre za djecu mogu se uvoditi tek nakon što dijete savlada tradicionalne vrste dječjih aktivnosti - crtanje, modeliranje, konstruiranje, percepciju i sastavljanje bajki. I što je najvažnije, kada beba nauči sama igrati obične dječje igre (prihvaćati uloge odraslih, izmišljati izmišljene situacije, graditi radnju igre itd.) ) kada je već spremna koristiti je za koju je namijenjena. Svrha. Najvažnija zadaća roditelja u pitanju upoznavanja djeteta s gadgetima je da u njemu formiraju takvu percepciju tih uređaja, u kojoj mu oni neće biti vitalna svakodnevna potreba niti željena nagrada. Dijete treba shvatiti da su gadgeti samo pomoćnici u dobivanju novih informacija i znanja, "sitnice" kojima se možete zabaviti u razdobljima samoće ili dugog čekanja.

Ističemo praktičnu važnost uređaja. Recite svom djetetu da će mu sposobnost rukovanja napravama omogućiti da, kada odraste, brzo prima i prenosi informacije, pronalazi prijatelje diljem svijeta i komunicira s njima, gleda filmove i sluša glazbu, obrađuje i pohranjuje fotografije, kupuje u internetske trgovine, rezervirajte hotelske sobe... Općenito, "prijateljstvo" s uređajima omogućuje vam da radite stvari koje modernoj osobi olakšavaju život i čine ga ugodnim.

Stoga se roditelji ne moraju bojati upoznati dijete – na vrijeme! - s elektroničkim napravama. Uz razuman pristup, oni će biti samo korisni.

Dijete će prije ili kasnije ući na internet. Neka se osjeća kao istraživač. A ti ga učiš da dobije informacije. Recimo da dijete želi znati. Potražite odgovor na webu. Recite mu da prvo trebate upisati svoje pitanje u traku za pretraživanje, pritisnuti Enter, pročitati prva 2-3 poveznice. I možete vidjeti fotografiju. Ne zaboravite na svoje računalo instalirati poseban filtar koji će filtrirati opasne resurse.

Roditelji zvijezde o gadgetima

Olga Budina, glumica, i Naum (10 godina)

Dugo sam se opirao, nisam sinu kupio iPhone, a kao rezultat toga, Naum je postao posljednje dijete u razredu koje ga nije imalo. Na kraju sam odustao. Ali u srcu me brine što slijedim ovu glupu modu.

Alisa Khazanova, glumica, Mina (11 godina) i Eva (7 godina)

Ne smatram potrebnim izolirati djecu od računala i TV-a. Glavna stvar je postaviti pravila. Moje kćeri igraju 20 minuta dnevno i gledaju samo neke programe.

Irina Dubtsova, pjevačica i Artem (9 godina)

Sin pomno prati novitete iz svijeta gadgeta, ima sve moderne uređaje. Artem koristi svoj iPad mini kao video kameru i bilježi smiješne trenutke našeg života.

Gadgeti i razni mobilni uređaji imaju ogroman utjecaj na razvoj djeteta. S jedne strane, oni su pokazatelj progresivnog razvoja društva i unaprjeđenja najnovijih tehnologija, opće visoke intelektualne razine nove generacije ljudi. Ali u isto vrijeme, nesposobna i pretjerana uporaba takvih uređaja od strane djece može dovesti do negativnih posljedica za njihov fizički i mentalni razvoj.

Zašto su gadgeti štetni za djecu

Negativan učinak mobilnih uređaja na djecu je smanjenje tjelesne aktivnosti. Sjedeći dugo s takvim napravama kao što su pametni telefon, tablet i tako dalje, dijete prestaje biti zainteresirano za aktivnije slobodne aktivnosti. U pravilu, držanje djeteta koje se igra s gadgetom nije ispravno za njegovo držanje, što može dovesti do zakrivljenosti kralježnice. Smanjuje se količina tjelesne aktivnosti pa mišići koji ne dobivaju dovoljnu motoričku aktivnost mogu s vremenom atrofirati, što će dovesti do izrazito negativnih pojava za djetetov organizam. Smanjena tjelesna aktivnost usko je povezana s nizom bolesti koje dovode do rane smrti i invaliditeta: pretilošću, kardiovaskularnim i mišićno-koštanim bolestima.

Dugotrajna komunikacija s takvim "igračkama" također negativno utječe na vid djece. Dugotrajna koncentracija na objekt blizu očiju osobe i odsutnost periodičnog prebacivanja na udaljenije objekte mogu dovesti do razvoja miopije.

Obično se mobilni uređaji koriste za računalne igre. Nažalost, neke vrste igre pridonose razvoju agresivnosti i nepotrebne okrutnosti kod djece i adolescenata. Osim toga, mogu dovesti do razvoja ovisnosti o kockanju, što utječe na mentalni i emocionalni razvoj djece.

Nedostatak ili nedovoljan razvoj komunikacijskih vještina također može biti negativna posljedica prekomjernog korištenja mobilnih uređaja. Komunicirajući s ljudima na društvenim mrežama, imajući virtualne prijatelje, ljudi koji su ovisni o internetu često nemaju stabilna prijateljstva u stvarnom svijetu. Teško im je sklapati nova poznanstva, uspostavljati osobnu komunikaciju.

Pojavljuju se problemi s razvojem grube i fine motorike. Djeca koja su vješta u korištenju zaslona osjetljivog na dodir imaju poteškoća u obavljanju zadataka povezanih s dovoljnom razinom razvoja vještina pisanja, crtanja i manipulacije raznim predmetima. Vrlo često takva djeca imaju loš rukopis, ne mogu crtati, budući da zaslon osjetljiv na dodir ne razvija ručnu spretnost, ne potiče razvoj malih motoričkih pokreta.

Zahvaljujući najnovijim elektroničkim uređajima, djeca razvijaju nedostatak pažnje i smanjuju koncentraciju na temu učenja. Mnogi učitelji se žale na rasejanu pažnju svojih učenika. To uvelike može biti posljedica pojave velikog broja elektroničkih igračaka među mlađom generacijom. Sklonost oslanjanju na memoriju računala i dostupnost informacija na internetu, učenici se ne opterećuju zadatkom pamćenja informacija, što dovodi do poremećenih memorijskih funkcija, budući da ih je potrebno osposobiti za normalno funkcioniranje.

Kako kontrolirati korištenje gadgeta od strane djece

Rješavanje problema racionalnog korištenja digitalnih uređaja primarna je zadaća roditelja u suvremenom svijetu. Nemojte se oslanjati na računalo ili tablet kako biste osigurali da slobodno vrijeme vašeg djeteta ne bude dosadno dok su roditelji zauzeti svojim poslom. Trebate kompetentno i kontrolirano upravljanje takvim gadgetima. Potpuno zabraniti njihovu upotrebu beskorisno je i neučinkovito. Štoviše, u nekim slučajevima mogu biti nužni za određenu komunikaciju, traženje potrebnih informacija i tako dalje. No, neophodan je kompetentan pristup definiranju uloge digitalne igračke u životu djeteta. Potrebno je kontrolirati komunikaciju djeteta s mobilnim uređajima. Za ovo je važno:

• Ograničite vrijeme provedeno za tabletom ili računalom.
• Podsjetite dijete na potrebu za pauzama i zagrijavanjem tijekom duljeg rada.
• Vrijedno je ograničiti pristup internetu za tinejdžere navečer, jer mnogi od njih radije "sjede" na Internetu, a ujutro im se ne spava.
• Potrebno je kontrolirati i pratiti računalne igrice koje djeca igraju. Pregovarajte s djetetom o vrstama igara koje ste zabranili.
• Provodite češće slobodno vrijeme s djecom. Upoznajte ih s jednom obitelji u cijeloj obitelji

Gadgeti za rad s djecom

Djeca vrlo rano upoznaju gadgete. Svaka obitelj ima elektroničke uređaje: računalo ili prijenosno računalo, tablet, telefon itd. Stoga je nemoguće zaštititi dijete od njih. Zadatak roditelja i učitelja u ovoj situaciji je stvoriti takve uvjete za razvoj djece i ne naštetiti njihovom zdravlju.

Elektronički se uređaji razvijaju ako ispunjavaju dječje aktivnosti novim sadržajima, a ne zamjenjuju ih.Održavanje interesa predškolske djece za elektroničke uređaje potrebno je kroz igre, aplikacije i funkcije koje im proširuju vidike i pomažu u učenju novih vještina. Osim toga, kada odrasla osoba sudjeluje u djetetovim aktivnostima s gadgetom, ne pojavljuje se problem zamjene komunikacije uživo.

Učitelji aktivno uvode informacijske tehnologije na svim razinama obrazovanja. U vrtiću odgajatelji i stručnjaci koriste interaktivne ploče i multimedijske prezentacije. Trenuci igre, likovi, grafika, animacija, zvučni i video materijali obogaćuju dječje aktivnosti, pomažu učenicima u učenju novog gradiva.

Racionalno uvođenje gadgeta u obrazovni proces poboljšava njegovu kvalitetu.Prema FSES DO 1 princip individualizacije je temeljan. Stoga u budućnosti gadgeti mogu postati jedno od sredstava individualizacije predškolskog odgoja.

Gadgete možete koristiti u zajedničkim i samostalnim dječjim aktivnostima na različite načine. Prije svega, pružite djeci priliku da samostalno traže, proučavaju i spremaju osobno važne informacije. Kao rezultat ove aktivnosti akumuliraju se edukativni materijali različitih tema, kojima se djeca, učitelji, roditelji stalno obraćaju u budućnosti. Sve to stvara promjenjivo obrazovno informacijsko okruženje u ECE centrima.

Zadržimo se na elektroničkim uređajima dostupnim učiteljima i predškolcima.

Kamera za razvoj kognitivne aktivnosti

Kamera ima velike mogućnosti. Uz njegovu pomoć dijete može:

• spremati informacije iz različitih izvora (sa stranica knjiga, ilustracija, slika na monitoru računala itd.);
• popraviti predmete okolnog svijeta koji su mu važni, pojave i događaje;
• provoditi dugoročna promatranja;
• fiksirati faze kognitivnih i istraživačkih aktivnosti.

Fotografija beba- način korištenja kamere u odgojno-obrazovnim aktivnostima s djecom starijeg predškolskog uzrasta. Ovaj proces ima pozitivan učinak na predškolsku djecu:

• izaziva u njima žive emocije;
• razvija kognitivnu aktivnost;
• stvara uvjete za promišljanje;
• formira sposobnost isticanja osobno značajnih objekata u okolnom prostoru;
• služi kao sredstvo samoodređenja u svijetu interesa.

Kamera vam omogućuje vizualizaciju i usporedbu faza razvoja bilo kojeg procesa: sezonske promjene, rast biljaka itd. Dijete snima predmet interesa s određenom učestalošću iz istog kuta. Iz fotografija dugotrajnog promatranja izvodi zaključak o promjenama koje se događaju, ističe karakteristične značajke predmeta koji se proučava.

Predškolac može zabilježiti proces vlastite kognitivne i istraživačke aktivnosti. Napravljena fotoreportaža omogućit će vam da analizirate tijek aktivnosti i ocijenite rezultat. Na temelju tih materijala odgajatelj zajedno s djecom izrađuje algoritme za eksperimentalnu aktivnost.

Snimač glasa za razvoj komunikacijskih vještina

Zanimljive aktivnosti mogu se organizirati pomoću diktafona. Najučinkovitije će biti kod djece starije predškolske dobi koja su sposobna planirati i provoditi kognitivne i istraživačke aktivnosti.

Predškolci mogu koristiti diktafon bez pomoći odrasle osobe:obaviti intervjue, tražiti potrebne informacije, bilježiti rezultate promatranja i eksperimenata. Dijete se može ponašati kao anketar: postavljati pitanja vršnjacima, učitelju i roditeljima. U drugoj situaciji igre, on sam odgovara na pitanja. Takvi zadaci formiraju kod djece sposobnost da slušaju jedni druge, daju jasne odgovore, izražavaju vlastite prosudbe.

Lekcije s diktafonom razvijaju proizvoljno ponašanje: djeca biraju riječi, pokušavaju točno formulirati misao. Reprodukcija snimke omogućuje predškolcima da čuju sami sebe izvana, da procijene kvalitetu govora, čime se formira njihovo adekvatno samopoštovanje.

Laptop, tablet za organiziranje zajedničkih aktivnosti

Laptop i tablet pomoći će vam pronaći potrebne informacije u glasovnom načinu rada, organizirati kolektivno ili pojedinačno gledanje video materijala na temu od interesa, provesti edukativnu web potragu.

Pretraživanje informacija u glasovnom načinu rada omogućuje naredba "Ok Google", koja prebacuje Google aplikaciju u način glasovnog upravljanja. Dovoljno je da dijete izgovori ono što želi znati. Aplikacija daje odgovor s interneta u stvarnom vremenu. Predškolci koji ne mogu brzo tipkati dobivaju potrebne informacije i zadovoljavaju vlastite interese.

Gadgeti - ovaj pojam, koji se učvrstio u svakodnevnom životu nove generacije, označava elektroničke uređaje i digitalne uređaje. Zadaća gadgeta je olakšati život, a već je teško zamisliti modernu osobu bez njih.

Ali koliko je sigurno da djeca budu ovisna o gadgetima?
Javno mnijenje plaši horor pričama o napravama u rukama djece.
I sama djeca ih bezuvjetno vole i brzo ih savladaju.

Danas pozivamo psihologe da progovore o prednostima i nedostacima modernih elektroničkih uređaja i zajedno pronađu ravnotežu:

• preporučiti načine i vrijeme komunikacije s gadgetima;
• Potražite prilike da izvučete maksimum iz djetetovih naprava.

Među prednostima je neminovnost svladavanja dostignuća tehničkog napretka.

Od minusa - smanjenje, pad komunikacije uživo. Čovječanstvo će se tome vratiti, siguran sam, ali 1-2 generacije mogu proći kroz život s njegovim nedostatkom.

Do 7. godine djetetov se mozak razvija do 80% svog potencijala. A razvoj se događa zbog stimulacije mozga osjetilnim dojmovima. To uključuje: pokrete (grube motoričke sposobnosti), prste (fine motoričke vještine), vid, sluh, osjete, miris.

Gadget plijeni djetetovu pažnju (dijete se navikne i ne može ga ništa drugo omesti) i ograničava razvoj kroz uski hodnik vizualnih dojmova i fine motorike. I što je najvažnije, zatvara interes za druga područja, druge osjetilne koridore percepcije.

Gadget će biti koristan ako ga koristite u jasno ograničenom vremenu, po rasporedu, do 7 godina, ne više od 30 minuta, 2 puta dnevno.

Da, u pravu ste, u svemu postoji zlatna sredina. Zato bi ova vrsta igre za dijete trebala, kao i sve igre, imati vremenska ograničenja.

Problem je u tome što se život oko njega ponekad djetetu čini manje zanimljivim od neusporedive elektronske igračke sa svijetlim ekranom, sposobne proizvesti tisuću i jednu igricu, kolosalan izvor informacija.

Da, pogrešno fiksiran položaj glave i vrata dovodi do poremećaja cerebralne cirkulacije i deformacije prvog vratnog kralješka. Međutim, treba li za to kriviti elektroničku igračku? Uostalom, ako se odredi vrijeme igre, pokaže ispravan položaj glave i vrata i fiksira u praksi, je li onda gadget tako loš?

Još jedna loša stvar je nizak interes odraslih za unutarnji svijet djece, teškoća uspostavljanja kontakata između djece i odraslih. Stvorite svom djetetu uvjete za zanimljiv i ispunjen život, uzimajući u obzir njegove interese i mogućnosti, aktivno sudjelujte u njegovom životu - i nikakvi gadgeti neće naškoditi vama ili vašem djetetu.

A elektronička stvar, koja je stvorena da čovjeku olakša život, ostat će koristan dodatak vama i vašoj djeci.

Pobornik sam pozitivnog razmišljanja i vjerujem da gadgeti čak proširuju granice komunikacije. Gadgeti omogućuju djeci da budu svoja i komuniciraju s različitim ljudima. Pogotovo gadgeti "spašavaju" onu djecu koja nisu u stanju uspostaviti komunikaciju i kontakt "uživo", nedostatak komunikacije u stvarnom svijetu mogu nadoknaditi uz pomoć elektroničkih uređaja.

Ja sam za to da život bude ugodniji i lakši, a tome pridonose i gadgeti. Svaka nepoznata riječ u 1 sekundi bit će protumačena putem interneta. Sve uzbudljive i zanimljive informacije dobit ćete lako i bez napora. Glavna stvar je da postoji interes, živahan i iskren.

Ako govorimo o utjecaju računala na djecu, onda je on i negativan i pozitivan. Od negativnog - problemi s vidom i držanjem, može se pojaviti višak kilograma zbog sjedilačkog načina života i ovisnosti o računalu. No, s druge strane, računalo je u suvremenom svijetu nezamjenjiv asistent u studiju. Da, i putem interneta možete naučiti puno zanimljivih i korisnih stvari.

Tablet i telefon za predškolsku djecu nisu neophodni. Dijete se može u potpunosti razviti i bez njih, ali ako roditelji žele ugoditi svojoj bebi, onda se morate pridržavati pravila - oprema za djecu mora biti primjerena dobi.

Zapamtite, djetetu mlađem od 6 godina preporuča se kupiti dječji tablet. Bit će usmjeren na razvoj bebe, a roditelji će moći kontrolirati što dijete radi. Kupnja tablet računala za djecu "za rast" ne vrijedi isto kao skupi telefon radi činjenice da je dijete bilo najkul.

Ako dijete provodi puno vremena uz gadgete, tada postoji opasnost da će jednostavno “ispasti” iz stvarnog svijeta i postati ovisno o gadgetima.

Najčešće se ovisnost o gadgetima razvija kada roditelji počnu zamjenjivati ​​razne uređaje za stvarnu komunikaciju sa svojim djetetom. Neke mame i tate, shvativši jednostavnu istinu da se dijete može zanijeti novom igrom, počnu je zlostavljati, puštajući dijete da se bavi gadgetom sat, dva, a zatim cijeli dan. Dijete je zadovoljno svime, a ubrzo gubi interes za komunikaciju s ljudima.

Želio bih napomenuti da svojoj djeci ne vrijedi zabranjivati ​​korištenje modernih uređaja. Uostalom, živimo u doba tehnologije, a znanje iz ovog područja bit će vrlo korisno u budućnosti. Glavna stvar je da roditelji kontroliraju vrijeme koje dijete provodi uz računalo ili tablet. I nisu zaboravili da nikakvi novi uređaji ne mogu zamijeniti pravu komunikaciju s bebom.

Suvremeni svijet se više ne može zamisliti bez modernih tehnologija, koje se danas nazivaju gadgetima.
Nažalost, djeca su prestala čitati, prestala su izlaziti, zaokupljena su novim tehnologijama.

Ima, naravno, prednosti gadgeta, ovisno o tome kako ih naša djeca koriste. Ali ima puno nedostataka, ništa nikada neće zamijeniti živu komunikaciju, djeca se ne razvijaju, "glupo" sjedeći na igricama, na društvenim mrežama, na iPhoneima i pametnim telefonima.
Zadatak nas roditelja je kontrolirati pristup djece tabletima i prijenosnim računalima, inače nastaje ovisnost, s kojom se jako teško boriti. Mislim da će me kolege psiholozi podržati.

Nećemo napustiti korištenje novih tehnologija, stoga je naš zadatak za odrasle naučiti djecu kako pravilno i mudro koristiti gadgete.

S jedne strane, gadgeti su napredak, a s druge strane djeca prestaju komunicirati jedni s drugima i s odraslima, napuštaju kontakte, sve su više uronjeni u virtualni svijet, gdje je dobro i ugodno. Iskustvo međusobnog komuniciranja nestaje, što znači da se gube komunikacijske vještine.

• preporučiti načine i vrijeme komunikacije s gadgetima:

komunikacija s gadgetima trebala bi biti korisna, odnosno razvojna. Po mom mišljenju, to ne bi trebalo biti više od 2 sata dnevno. Ako govorimo o metodama, onda je bolje da roditelji postave opciju "roditeljski nadzor" na napravama koje koriste djeca, kao i da odrede mjesto gdje mogu koristiti gadgete, te isključiti agresivne igre.

• Potražite načine da za svoje dijete maksimalno iskoristite svoje gadgete:

to mogu biti igre koje imaju za cilj razvoj pamćenja i pažnje. Igre bi trebale imati ljubazan, zabavan početak. Također, gadgeti se mogu koristiti za pripremu za nastavu.

Ne biste trebali poticati kupnju i nabavu novih gadgeta. Posebno bi veselje trebala biti kupnja knjige, a roditelji bi trebali poticati čitanje knjiga, kao i kupnju novih knjiga, izražavati radost što djeca čitaju knjige, komuniciraju, idu na sekcije.

Prošle godine sam bio na Jamajci, fotografirao lokalno dijete i pokazao mu fotografiju na ekranu kamere, a on ju je snimio i počeo prstom okretati fotografiju. Navikla sam na tablet.

Rođen sam prije elektroničke ere i još uvijek nisam baš u skladu s modernom tehnologijom. Ali kakve gadgete i bilo kakvu tehnologiju razviti razmišljanje i osnaživanje osobe – u to nema sumnje.

Samo ljudska priroda ne prati to. A ako dijete ne dobije priliku dotaknuti ruke, noge, pomirisati, lizati predmet, onda gubi mogućnost razumijevanja svijeta.

U jednom psiholingvističkom eksperimentu mala djeca su na različite načine poučavana istim riječima.
Jednom od djece su pokazivali novine i rekli da su to "novine", pokazali su im časopis i rekli da je to "magazin".
Drugoj djeci su pokazivali novine, nazvali ih “novinama”, a nakon toga su im dali novine u ruke. Isto smo učinili i s časopisom. Djeca su zgužvala novine, trgala časopis, ali svrha eksperimenta bila je pomoći djeci da upamte riječi (to je naknadno provjereno), a ne da spremaju predmete.

Dakle, pokazalo se da su ona djeca koja su dobila predmet u ruke puno brže i bolje zapamtila ime. Zaključak je jednostavan - pamtiti riječ je brže aktivnosti sa subjektom. U objektivnoj aktivnosti.

Donesite svoje zaključke u vezi s gadgetima. I moja preporuka: sve je dobro umjereno.

Što kasnije počnete koristiti tehniku, to bolje. Do škole potrebna je potreba za komunikacijom, internetom – bolje je koristiti knjige i komunicirati osobno. I onda, dok god ima dovoljno energije, ući u raspored korištenja.

Tehnologije su potrebne, a sigurno će doći. Ali ako dođu rano, onda je teško svladati druge metode učenja i komunikacije. Poznajem mnoge roditelje, uključujući Stevea Jobsa, koji svojoj djeci ne dopuštaju korištenje gadgeta i ne nalaze nikakvu štetu od toga.

Ponekad je lakše - dati tabletu, a dijete je nestalo. Lakše je nego ići u kazalište, zajedno čitati, razgovarati o avionima itd. To oslobađa roditelje od sudjelovanja u životima svoje djece. Ne biste trebali nasjedati na to. Vaša jedinstvena osobnost i osobnost drugih učitelja učinit će više od informacija upakiranih na mediju.

Postoji mnogo različitih mišljenja, a sam ću zabilježiti ona za mene najznačajnija.

Veliki plus i za gadgete i za djecu je što ih djeca brzo svladavaju, tako da se mogućnosti takve tehnike mogu izravno koristiti u učenju i razvoju, a mobilni su, što je bitno.

I, vjerojatno, najveći minus, po mom mišljenju, je to što se ovdje gubi pojam mjere kod djece, a i kod odraslih. Stoga je potrebno ograničiti, inače djeca mogu izgubiti priliku izaći u stvarni život i samo živjeti, komunicirati i uživati ​​u jednostavnim ljudskim stvarima.

Da, naravno, upad moderne tehnologije u život je neizbježan fenomen. Da, Mreže se šire i ubrzavaju pristup informacijama. Svakako, mala djeca svladavaju elektroničke uređaje na razini upotrebe brže od odraslih.

No, po mom mišljenju, negativne posljedice ranog korištenja gadgeta su vrlo značajne.

Evo kako treba rasporediti dječje vrijeme? Dijete bi se trebalo puno kretati, puno komunicirati i imati osobno vrijeme kada se i samo igra sa svojim igračkama. Stoga se čini da je potrebno preporučiti roditeljima da djetetu omoguće tjelesnu aktivnost i dovoljnu komunikaciju, a kada se igra samo, možete dati tablet i staviti ga da gleda crtiće.

Ali nije to tako jednostavno. Kako ispravno primjećuje Evgenia Yuryevna, gadget "ograničava razvoj kroz uski hodnik vizualnih dojmova i finih motoričkih vještina. I što je najvažnije, zatvara interes za druga područja, druga osjetilna koridora percepcije." A kada je dijete zauzeto tradicionalnom igrom, to se ne događa. Ljudski razvoj se odvija u kontaktu s ljudima i predmetima, a zadatak razvoja je naučiti živjeti u stvarnom, a ne virtualnom svijetu. Primjer koji navodi Valery Petrovich Belyanin vrlo je dobar u tom smislu.

Još jedna opasnost koju vidim je da se gadgeti smatraju razvojnim alatom. Na primjer, Zinaida Antonovna Gorovets bilježi: "Zapamtite, preporuča se kupiti dječji tablet za dijete mlađe od 6 godina. Bit će usmjeren na razvoj bebe, a roditelji će moći kontrolirati što dijete radi. " Ovdje bih se prisjetio jednog starog, čini se, istraživanja s kraja 80-ih ili ranih 90-ih, koje je pokazalo da su se djeca tridesetih (čini se) puno bolje nosila s rješavanjem intelektualnih problema od modernih.

Istraživači su to objasnili činjenicom da 30-ih godina djeca praktički nisu imala igračke i igrala su se štapićima, krpama, kamenčićima, pretvarajući ih, ako je potrebno, u dječake, djevojčice, konje, tanjure, deke, automobile, vlakove, kolica. I takva igra razvijala je maštu i fleksibilnost uma. Preporuka roditeljima bila je sljedeća: potrebno je da se djeca što više igraju kockicama, piramidama i drugim igračkama bez jasno definiranih funkcija, kako bi im te funkcije mogla dodijeliti sama djeca. Kao što možete zamisliti, računalne igre su sušta suprotnost takvim igračkama.

Kako ja vidim, glavna opasnost gadgeta je u tome što roditeljima omogućuju da se odmaknu od komunikacije s djecom pod plemenitom izlikom "razvoja" djece. Zapravo, na konzultacijama već ima dovoljno ljudi čije je djetinjstvo prošlo pred televizorom. Glavna zamjerka je što me ništa ne zanima, ne znam što želim, brzo izgubim interes za sve.

I tu dolazimo do sljedećeg. Imajući na umu stariju djecu, Olga Nikolaevna Dushkova napominje: "Sve uzbudljive i zanimljive informacije dobit će se lako i bez napora." Da ne govorim da je daleko od bilo kakvog (na Webu ima puno informacija, ne informacija, nego informacijska buka, ponavljaju se, nepouzdane, vrlo površne informacije), je li tako dobro živjeti bez truda? Moći uživati ​​u prevladavanju prepreka, ne bojati se teških aktivnosti – to su vrlo važne i potrebne osobine.

Naravno, potrebno je i potrebno svladati ovu tehniku, ali sve ima svoje vrijeme. A ovo nije rana dob i tome ne treba davati puno vremena. Stoga u potpunosti podržavam mišljenje Svetlane Vladimirovne Folomeshkine.

Prizor djeteta koje se igra s entuzijazmom čini me tužnim.

Nisam protiv, nego čak "za" sva ta najnovija otkrića i izume znanstvenika i izumitelja. Nesumnjivo, najnovija tehnička sredstva pojednostavljuju naš život, a svaka bi moderna osoba trebala posjedovati ta sredstva. Samo činjenica da vam trenutni pristup internetu pomaže pronaći potrebne informacije već govori o njihovim prednostima.

Ali, nažalost, češće gadget u dječjim rukama igra jednostranu ulogu - zabavnu. Ponekad roditelji tu kupovinu objašnjavaju kao nužnost: “treba ići u korak s vremenom, sva djeca to imaju, a zašto je moje dijete gore”. Ali istodobno zanemaruju da ovaj hobi koči razvoj tako važnih funkcija kao što su govor, percepcija stvarnosti.

Djeca se vrlo brzo "navuku" na tablete, računalne igrice i uživaju u tome, da, takva da se već ne mogu upustiti u druge vrste aktivnosti. Minimalna korist od izvršavanja "razvojnih" zadataka neusporediva je s činjenicom da djeca brzo postaju nesposobna igrati se sama, izmišljati, maštati. Jer da bi se osmislila i implementirala "obična" igra, potrebno je višestruko više truda i vještine nego korištenje gotovog proizvoda.

Pretjerani entuzijazam za sve vrste naprava ne samo da osiromašuje, već i koči razvoj društvene komunikacije. Djeca ne razvijaju vještine građenja skladnih odnosa s vršnjacima, sposobnost uživanja u svijetu oko sebe, ne razvija se krug interesa. Ali stvarno želimo da nam djeca budu talentirana i da možemo biti ponosni na njih.

Ako se sjećate našeg najvećeg pjesnika Puškina, zahvaljujući bajkama njegove dadilje Arine Rodionovne, razvio je taj talent kojem se još uvijek divimo. Veliki Mihail Lomonosov zadivljuje obiljem otkrića kako u znanosti tako i u umjetnosti. Sve vrste gadgeta zamijenila je živa komunikacija s ribarima-Pomorima, njihovim prekrasnim legendama. Moćna sjeverna priroda otvorila je golem prostor za promatranje i utisnula se u sjećanje budućeg znanstvenika. Planinarenje i plivanje ublažili su tjelesnu snagu mladića i obogatili njegov um raznim zapažanjima. MV Lomonosov je od djetinjstva bio okružen ljudima koji su dobro poznavali svoju zemlju, voljeli je i razmišljali o događajima oko sebe. Promatrajući prirodu, ponekad je dolazio do neočekivanih otkrića. Komunikacija s ljudima i bogatom prirodom razvila je Mihailov živahan um, probudila u njemu znatiželju.

Je li to dostupno našoj djeci? Svijet se promijenio i nema potrebe prolaziti trnovitim putem kojim je prošao M. Lomonosov, ali možete upoznati i usaditi djeci ljubav prema onome što nas okružuje: prema nevjerojatnoj prirodi, kazalištu, glazbi, knjigama, sportu, narod.

Što je s gadgetima? Naravno, oni su potrebni, samo ih treba koristiti štedljivo i s koristi. Klincu će biti vrlo ugodno provesti 15-30 minuta dnevno sam sa svojim prijateljima iz crtića, a možda i naučiti nešto od njih. Studentu će biti vrlo korisno da se upozna s programima koje nude programeri i nauči kako ih koristiti u korist za sebe.

Odrasli su nedvojbeno dobar primjer i pomagači u tome, koji mogu postati uzori i vodič u svijet suvremenih tehničkih sredstava, korisnih namjenskih sredstava. Uostalom, inače će se djeca pretvoriti u odrasle, nesposobne stvarati, komunicirati, stvarati nešto novo, postati potrošači koji mogu koristiti samo gotove proizvode koje su izumili drugi ljudi.

Netko može reći da su moderne tehnologije veliki uspjeh i olakšavaju život, netko će glasno vikati o napuštanju stvarnosti i prisjetiti se sovjetskih vremena, dvorišnih okupljanja uz gitare i pjesme. Mišljenja su različita, a raspravljati se možete beskrajno. Ali jedno je važno napomenuti – vremena su se promijenila. A ono što se dogodilo prije ne nalazi uvijek mjesto u stvarnom životu. I vjerojatnije, ponekad iz raznih razloga ne bismo bili spremni pustiti dijete u šetnju dvorištem s prijateljima do kasno u noć.

No, moderni gadgeti samo su još jedna od karakteristika novog vremena, koje za našu djecu ima prednosti i nedostatke. Ako ste moderna osoba, onda sigurno imate nekakve gadgete kod kuće. I svakako ih koristite u različitim smjerovima, kako za posao tako i za igru.

Što se tiče toga kako bi dijete trebalo biti s njima, prvo o čemu treba razmišljati je da dijete treba usaditi kulturu modernih prilagodbi, a to može učiniti samo roditelj. Ako roditelj radi samo ono što se igra s tabletom ili sjedi na telefonu na društvenim mrežama, nema smisla govoriti djetetu o opasnostima od toga. Kako bi vaše dijete razumjelo kako se s tim nositi, trebate mu primjerom pokazati kako se koristi tim uređajima.

Ako ste kupili tablet i znate da vaše dijete već duže vrijeme viđa ovu stvar u školi i u dvorištu i samo čeka da uđe u njegov stan, potražit će svaku priliku da je igra. Pa neka njegova igra ne bude samo igra, već obiteljska zabava. Odnosno, svi bi se trebali igrati zajedno: mama, tata i beba. Neka to bude zajednički ritual, ugodan i zabavan. I dijete je sretno i vi ste sretni. Isto je i s ostalim uređajima.

Važno je razumjeti: što je stroži tabu, to dijete više traži prilike da dobije gadget. I tada uopće nema smisla govoriti o prednostima ili šteti zdravlju. Uostalom, ako dijete ima jaku potrebu koju kategorički odbijate zadovoljiti – vjerujte mi, ono će pronaći način da je zadovolji.

Ako uzmemo u obzir formiranje 4 osnovne funkcije svijesti prema K. Jungu, onda treba uzeti u obzir sljedeće.

Ne postoji apstraktno dijete. U najmanju ruku, moramo govoriti o četiri vrste. A uzimajući u obzir ekstravertne i introvertne stavove - oko osam tipova. Plus što je tip osobe, posebno dijete, dinamičan sustav podložan vanjskim utjecajima.

Ako u vrlo gruboj aproksimaciji, onda druženje pati od zlouporabe gadgeta. osjetilna funkcija... Dijete koje ima tu funkciju u podređenom položaju jednostavno će je radikalno odvojiti, a njegovi međuljudski kontakti - prijateljstvo, povjerenje, ljubav - bit će ozbiljno narušeni.

Trpjet će i funkcija osjeta(opažanje osjetilima). Ne boje svijeta, već šareni ekran tableta, svijet zvukova iz kutije, taktilni osjećaji pri dodiru plastičnih površina će dominirati nad ostalima, neće se razviti osjetljivost na okus, jer hrana ispred monitora se nesvjesno konzumira. Opća tjelesna nespretnost, neosjetljivost na signale tijela. Mogu postojati mnoge prilično ozbiljne negativne posljedice.

Ali što se tiče funkcije mišljenja i intuicije - za djecu koja te funkcije imaju u podređenom ili komplementarnom položaju uloga gadgeta može biti dosta povoljna i poticajna za razvoj.

Općenito, ne bismo trebali govoriti o utjecaju gadgeta na razvoj moderne djece, već o ovom djetetu i osobitostima njegove psihološke organizacije.

Prije svega, nemojte biti pretjerano zabrinuti za svoje gadgete. Sposobnost roditelja da razumije vlastite osjećaje pomaže djetetu da bolje razumije sebe, a u budućnosti i da izgradi odnose s drugim ljudima. Ako se znate dobro brinuti, imate unutarnju snagu da normalno komunicirate s djetetom, vjerojatno neće biti problema ili ih možete ispravno riješiti.

Mnoga moderna djeca mogu se lako "snovati" s bilo kojim gadgetom, a to ima brojne prednosti. Dijete se dobro prilagođava situaciji, brzo razumije bit igre, razumije tehnologiju i koristi je u društvenom životu, u školi, kod kuće.

Od minusa - ovo je duboko uranjanje u računalni svijet, bijeg od stvarnosti i svih vrsta ovisnosti. O lakoprihvatljivoj dječjoj psihi već je dosta napisano, želim to u svakom trenutku dodati kroz igru ​​djeca bolje uče i upoznaju svijet oko sebe! A mi, odrasli, moramo to zapamtiti i pomoći djeci u odabiru aplikacija za različite gadgete, da kroz igru ​​ispravljaju igre i ponašanje svoje djece! Uzmite sve najbolje što gadgeti daju i iskoristite to za dobrobit i sebe i svoje djece!

Mnogi roditelji školaraca znaju da je bez gadgeta nemoguće ispuniti nekoliko domaćih zadaća, na primjer, pripremiti esej, što znači da se mogu pronaći na internetu i ispisati. Još uvijek postoji potreba da djeca koriste gadgete.

U suvremenom društvu roditelji šalju svoju djecu u različite sekcije, dijete se trudi, bira odgovarajući hobi i razvija svoje sposobnosti. I, naravno, za razvoj intelektualnih sposobnosti, roditelji će odabrati prikladan gadget za svoje dijete: e-knjigu, prijenosno računalo itd.

Korištenje mobitela sada je neophodno i za odrasle i za djecu. Roditelji, zabrinuti za sigurnost svog djeteta, daju mu ovaj uređaj, znaju gdje su im djeca i što rade. No, nedostaci mobitela su što se dijete puno vremena igra i zabavlja na svom telefonu.

Osim toga, sada se pojavljuju modni trendovi, a djeca ih već prate i ne žele propustiti priliku nabaviti novi mobitel. Da, događa se da se dijete stidi ići u školu sa starim telefonom, prigovara roditeljima, nemaju što raditi nego kupiti da se dijete ne živcira: „A što ako će mu se djeca smijati? " - misle roditelji. Postoje i slučajevi kada odrasli moraju podnijeti zahtjev za kredit za kupnju gadgeta za svoje dijete. To će biti nedostaci korištenja gadgeta od strane djece.

I koliko se često roditelji obraćaju psihologu sa zahtjevom da dijete ima malo prijatelja, stalno sjedi na internetu, komunicira na društvenim mrežama ili igra računalne igrice umjesto da se šeta s prijateljima na svježem zraku ili radi zadaću na vrijeme.

Pretjerana fascinacija djeteta s gadgetima može biti uzrokovana činjenicom da dijete pokušava oponašati odrasle, ako vidi kako njegova majka često razgovara telefonom, a tata radi za računalom. Klinac će biti zainteresiran za svladavanje uloga odraslih, stavit će daljinski za TV na uho, samo da bude poput svojih roditelja - sjetite se dječjih igrica u kojima dijete reproducira ponašanje odraslih također s gadgetima.

Pokušajte manje razgovarati telefonom ili koristiti druge gadgete sa svojim djetetom, provodite više vremena sa svojim djetetom!

Gadgeti su utjecaj vremena i od toga ne možemo pobjeći. Gadgeti se, kao što svi znamo, ne koriste samo za igre. Kako bismo olakšali potragu za informacijama koje su djetetu potrebne, i ne samo, koristimo se suvremenim tehnološkim uređajima.

Mi volimo reći: "ovdje u naše vrijeme mi...", ali to je bilo naše vrijeme. A sada su se obične knjige pretvorile u elektroničke, odlazak u knjižnicu može se zamijeniti potragom za elektroničkom knjižnicom itd. Samo trebate sve koristiti umjereno, prije svega trebate početi od sebe, obratiti više pažnje svojoj djeci budite zanimljiv sugovornik u njihovom razumijevanju.