Što se događa ako napišete mtsko na 2. Zašto su nam potrebne mtsko provjere

Moskovski centar za kvalitetu obrazovanja glavna je pokretačka snaga koja povećava učinkovitost obrazovanja. Zahvaljujući djelovanju ove organizacije, uspostavljeni sustav određivanja razine znanja učenika u Moskvi se svake godine unaprjeđuje. Detaljnije informacije o postignućima ICSC-a mogu se pronaći na službenim stranicama ove institucije.

Svaki posjetitelj koji prvi put uđe na ovaj portal moći će odmah procijeniti koliko su kompaktno i isplativo smještene sve dostupne informacije. Svi referentni brojevi nalaze se u gornjem lijevom kutu glavne stranice. Na desnoj strani nalaze se gumbi "Prijava" i "Registracija".

Prijava i registracija

Također na MCCO stranici službene web stranice nalazi se mnogo različitih tema i vijesti. Odnosno, ako je osoba otišla na stranicu kako bi pronašla određene informacije, onda ih može brzo pronaći. Vrlo su popularni intervjui u prvom licu renomiranih stručnjaka za obrazovanje. To će vam omogućiti da iz prve ruke saznate o najnovijim trendovima i što se događa u svijetu znanosti.

Omogućen je slobodan pristup potpunim informacijama o kontaktima ustanove u kojoj se obavlja prijem građana. Na službenim stranicama MCCO-a možete saznati sve brojeve telefona, adrese lokacija i e-mailove. Ako osoba planira osobno posjetiti ured, dobro će doći i raspored rada koji uključuje dane i vrijeme termina.

Registracija osobnog računa

Da biste dobili potpuni pristup korištenju mnogih funkcija na ovom portalu, morate proći proceduru registracije. Da biste to učinili, morate otići na posebnu karticu na kojoj će se nalaziti profil korisnika. Tu se unose sljedeći podaci:

• prezime, ime i patronim;
• telefon za komunikaciju;
• Email adresa;
• zaporka.

Nakon što novi korisnik smisli svoju jedinstvenu lozinku, mora je dvaput ponoviti kako bi se uvjerio da je ispravno upisana, jer bez nje neće biti moguće posjetiti osobni račun. Ostaje samo staviti kvačicu u okvir "Prihvaćam korisnički ugovor i ugovor o ponudi" i kliknuti na plavi gumb "Registracija".

Autorizacija

Za one koji žele u potpunosti koristiti funkcionalnost MCCO-a, službena web stranica pripremila je poseban osobni račun. Ako se korisnik već registrirao na njemu, ostaje samo proći kroz malu autorizaciju kako bi koristio ovu prikladnu uslugu.

Kako se prijaviti?

Za ulazak u svoj račun bit će dovoljno samo kliknuti na gumb "Prijava". Nakon toga, gost stranice se prenosi na posebnu stranicu, gdje je potrebno ispuniti sve retke:

• Email adresa;
• zaporka.

Ako osoba planira često koristiti funkcionalnost svog osobnog računa, tada može staviti kvačicu pored okvira "Zapamti me". To znači da će svaki sljedeći put kada je potrebno proći autorizaciju na službenoj web stranici MCCO-a, biti dovoljno samo kliknuti na gumb "Prijava".

U slučaju da korisnik portala zaboravi zaporku i samim time ne može posjetiti svoj osobni račun, može koristiti funkciju „Povrat lozinke“. Da biste to učinili, morate unijeti adresu e-pošte koja je korištena tijekom registracije. Nakon toga, u kutiju će biti poslana uputa s kojom možete izvršiti restauraciju.

Popularne kategorije

Masa prilika i korisnih informacija glavni je razlog zašto je MCCO portal tako visoko cijenjen. Službena stranica ima mnogo kategorija s kojima možete pomoći svom djetetu ili učeniku da stekne kvalitetno znanje. Važno je napomenuti sljedeće glavne kartice:

• "Za učitelje";
• "Roditelji";
• "Usluge".

Svaki gost službene web stranice neće moći gubiti dodatno vrijeme tražeći informacije koje su mu potrebne. Na primjer, roditelji mogu odmah saznati informacije o svom djetetu.

Učitelj samo treba posjetiti kategoriju "Odgajatelji", koja sadrži puno korisnih i relevantnih informacija. Tu su podaci o certifikaciji, webinarima, projektima i još mnogo toga. Istodobno, koristeći ovu kategoriju, možete naučiti kako najbolje podučavati djecu koja imaju posebne obrazovne potrebe.

Usluge

Klikom na odgovarajuću kategoriju, službena stranica MCCO-a pružit će potpune informacije. Korisnik se može informirati o svim popularnim uslugama koje službena stranica ima. To uključuje "EGE za roditelje", uz pomoć koje svaki roditelj može steći neprocjenjivo iskustvo u pisanju Jedinstvenog državnog ispita i pomoći svom djetetu u pripremi.

Ako je određena dijagnostika provedena uz pomoć MCCO-a, tada možete brzo saznati o njezinim rezultatima koristeći svoj osobni račun. Da biste to učinili, morate navesti jedinstveni registracijski kod, kao i PIN kod.

Na ovom portalu postoji mnogo različitih usluga, kao što su “Napredna obuka” ili “Ispit za strane državljane”. Svatko ih može u potpunosti iskoristiti.

Alexey Ivanovich, koja pitanja najčešće postavljaju škole?
– Unatoč tome što ovakav oblik rada u Moskvi postoji već tri godine i stalno dajemo objašnjenja o ovom postupku, i dalje nam se stižu različita pitanja o organizaciji i sadržaju vanjske neovisne dijagnostike.
- Tada će prvo pitanje biti: zašto bi škola sudjelovala u dijagnostici?
– Svaka škola ima sustav internog praćenja kvalitete obrazovanja. Ocjenjivanje obrazovnih postignuća učenika bitan je dio tog procesa. Ako je takvo praćenje usmjereno samo na korištenje internih materijala (testova, diktata) koje pripremaju učitelji škole, tada nastavno osoblje može imati subjektivnu sliku o ocjenjivanju obrazovnih postignuća. Osim toga, u ovom slučaju nema prilike uspoređivati ​​uspjeh svojih učenika s postignućima učenika drugih obrazovnih organizacija. Dakle, sudjelovanje u samostalnoj dijagnostici obrazovnih postignuća omogućuje školama da dobiju objektivne informacije o kvaliteti obrazovanja, da uspoređuju rezultate svojih učenika s rezultatima u gradu ili četvrti, da se upoznaju s postignućima najboljih obrazovnih organizacija i biti vođeni njima. Analiza pogrešaka i nedostataka na temelju rezultata svake od dijagnostike omogućuje vam pravovremenu prilagodbu procesa učenja za postizanje viših rezultata u budućnosti.
- Koliko bi razreda paralelno trebalo sudjelovati u samostalnoj dijagnostici i tko to određuje?
– Škola sama odlučuje koju će dijagnostiku upisati i koliko će razreda u njoj sudjelovati. Budući da se sva dijagnostika provode prema godišnjem planu, uprava škole ima mogućnost i prije početka školske godine upoznati se s popisom aktivnosti i odabranu dijagnostiku uključiti u plan internog praćenja kvalitete. obrazovanja. Naravno, tu ima krajnosti. Neke škole nastoje postići najbolje rezultate u samostalnoj dijagnostici i uvijek izlažu jedan najbolji razred paralelno za sve događaje. Drugi pokušavaju sav interni nadzor prenijeti na tračnice neovisne dijagnostike i proglasiti sve klase ove paralele za svaku dijagnostiku odjednom. Naravno, ne biste se trebali pridržavati ovih krajnosti, jer se, primjerice, u prvom slučaju ne postiže glavni cilj samostalne dijagnostike – da uprava škole dobije objektivne informacije o ishodima učenja. Osim toga, raspored samostalne dijagnostike je takav da se dva događaja za isti razred mogu izvesti u jednom danu, npr. u rujnu ove akademske godine, u rujnu je obavljena dijagnostika iz ruskog jezika i matematike za 7. razred. 18, a za 9. r. 1. razred - 25. rujna. Jasno je da jedan razred ne može sudjelovati u dva događaja odjednom u jednom danu, stoga se u svakoj fazi, u okviru jednog smjera dijagnostike (predmetnog ili metapredmetnog), može deklarirati samo jedan razred. U drugom slučaju, kada se cijela paralela proglasi za dijagnostiku (npr. deset razreda), događaj postaje iznimno skup, jer u školu mora doći 10 neovisnih promatrača, to je teško preporučljivo. Budući da su mogućnosti dijagnostičkog rada ostavljene u školi, bolje je prijaviti se za samostalnu dijagnozu 1-2 razreda, a zatim samostalno provesti dijagnostiku koristeći iste materijale u preostalim razredima.
- Odluku o dijagnozi donosi škola, ali je li za sudjelovanje u dijagnostici potrebno ishoditi suglasnost roditelja?
- Samostalna dijagnoza obrazovnog postignuća u pravilu je ista aktivnost ocjenjivanja kao i test ili esej, koji obično provodi učitelj. U tom slučaju suglasnost roditelja, kao ni za uobičajeni ispitni rad, nije potrebna. Međutim, u Moskvi se svake godine provodi sveobuhvatna dijagnostika obrazovnih postignuća u osnovnim školama, koja uključuje ispitivanje djece i roditelja. Ovdje se koriste različiti osobni podaci, ne govorimo samo o obrazovnim postignućima, već i o različitim individualnim karakteristikama učenika. Da bi dijete moglo sudjelovati u tako opsežnoj dijagnozi, neophodno je dobiti pristanak roditelja.
- Što se događa kada je uprava zainteresirana za objektivne informacije o ishodima učenja, ali ne želi da se loši rezultati doznaju izvan škole?
- U Moskvi provode ne samo princip dobrovoljnog sudjelovanja u neovisnoj dijagnostici, već i mogućnost da škole samostalno donose odluke o pohranjivanju rezultata dijagnostike u informacijsku mrežu cijelog grada (Moskovski registar kvalitete obrazovanja - MRKO). U roku od dva tjedna nakon objavljivanja rezultata dijagnostike u MRCO, uprava obrazovne organizacije može analizirati dobivene podatke, koristeći objašnjenja i preporuke stručnjaka MCCO-a, koji se objavljuju na web stranicama MRCO-a (u osobnim računima) i MCCO, te na temelju analize odlučiti koje rezultate spremiti u portfelj škole... Takav sustav omogućuje školi da testira slabe ocjene bez riskiranja "isticanja" loših rezultata. Međutim, vrijedi podsjetiti da ako odluka da se rezultat ne uključi u MRCO nije donesena u roku od dva tjedna, rezultati se automatski spremaju. Ponekad uprava bira za samostalnu dijagnostiku one razrede u kojima nastavnici koji predaju ovaj predmet planiraju proći certificiranje u bliskoj budućnosti. Nedvojbeno je to vrlo važno područje, tim više što rezultati koje je škola sačuvala automatski ulaze u portfelj nastavnika, te će se ubuduće uzimati u obzir prilikom certificiranja.
- Prilikom prijave na dijagnostiku MCCO traži dodatne podatke, na primjer: imena i prezimena učenika, njihove ocjene za posljednju fazu srednje certifikacije, udžbenike koji se koriste u ovom razredu. Je li te podatke obvezno unijeti u MRCO?
– Što se tiče prvog dijela pitanja, bez popisa učenika MCCO neće moći plasirati rezultate dijagnostike u osobne račune učenika, što znači da njihovi roditelji neće imati pristup tim podacima. Istina, takva će potreba uskoro nestati, budući da je MRCO informacijsko-analitički sustav Odjela za obrazovanje. S tim u vezi, MRCO je već integriran s registrom DOGM institucija, a planira se integracija s registrom „Kontingent“. Stoga će u bliskoj budućnosti nestati potrebe za popunjavanjem FI studenata prilikom prijave za dijagnostiku: oni će automatski ući u sustav.
Srednje certifikacijske oznake omogućuju procjenu usklađenosti dijagnostičkih rezultata sa školskim ocjenama. Korelacija rezultata ispitivanja sa školskim ocjenama omogućuje nam procjenu pouzdanosti mjernih materijala, MCCO stalno prati ovaj pokazatelj kvalitete testa. S druge strane, odstupanja od 2 ili više bodova između dijagnostičkih rezultata i školske ocjene signaliziraju učitelju i upravi škole o neskladu između ocjene u školi i objektivnih rezultata testa.
Što se tiče podataka o korištenim udžbenicima, ICSC provodi analizu za sve sudionike dijagnoze u cjelini. Korelacijska analiza također omogućuje sagledavanje razlika u rezultatima proučavanja pojedinih tema ili formiranja određenih vrsta aktivnosti kada škole rade prema različitim obrazovnim i metodičkim kompleksima. To omogućuje prepoznavanje prednosti i nedostataka određenih nastavnih i metodičkih kompleta (TMC) i, kao rezultat, čini izbor nastavnih materijala od strane nastavnika značajnijim.
- U kojim slučajevima se rezultati škole mogu priznati kao nepouzdani?
- Rezultati nezavisne dijagnoze škole (ili određenog razreda) mogu se smatrati nepouzdanim, uzimamo u obzir dva čimbenika:
analiza učeničkih listova za odgovore;
analiza povratnih informacija neovisnih promatrača o usklađenosti s tehnologijom ispitivanja.
Rezultati razreda se smatraju nepouzdanim ako su odgovori na nekoliko zadataka ispravljeni u većini obrazaca. Osim toga, koristimo poseban program koji analizira učestalost istih netočnih odgovora u učionici i tako bilježi varanje. Pritom moramo uzeti u obzir i primjedbe neovisnog promatrača u aktu promatranja: loša disciplina, upute učenika, nepridržavanje tehnologije testiranja.
- Ako dan dijagnostike, koji je naveden u ICSC planu, ne odgovara školi, može li je naručiti za sljedeći dan?
- Samostalna dijagnostika - užitak uopće nije besplatan. Ako se dijagnoza dogodi, na primjer, 2. listopada, tada se nakon njezina završetka radne opcije smatraju otvorenim i možete se pripremiti za rad s tim opcijama, kao što se dogodilo s opcijama KIM USE koje su se pojavile na internetu uoči ispiti. Sukladno tome, sljedeći dan bi se trebala provesti dijagnostika s neovisnim promatračem korištenjem novih materijala, što dovodi do dodatnog trošenja proračunskih sredstava. Stoga je bolje ili revidirati raspored svojih događaja i sudjelovati u samostalnoj dijagnozi na zakazani dan ili ga provesti u načinu internog nadzora drugog dana.
- Ako škola koristi drugačiji program iz predmeta, a predložena dijagnostika joj ne odgovara, može li naručiti dijagnostiku s drugačijim sadržajem?
- Predmetna dijagnostika, koja se provodi tijekom akademske godine, u pravilu je usmjerena na programe nastavno-metodičkih kompleta koji su najčešći u gradu. U skladu sa zadatkom Odjela za obrazovanje, MCCE za svaku dijagnozu priprema jedan set opcija. Ako škola želi dobiti pojedinačne mjerne materijale, onda ih može naručiti iz vlastitih financijskih sredstava.
- Tko u školi odlučuje o sudjelovanju nastave u dijagnostici?
- U većini škola plan internog praćenja kvalitete obrazovanja i sudjelovanja u aktivnostima vanjske dijagnostike razmatra se na nastavničkim vijećima, a odobrava ga ravnatelj škole. Na temelju ovog plana administrator nadležan za rad u MRCO-u dostavlja nastavu za sudjelovanje u vanjskoj dijagnostici.
- Kako bi uprava trebala raditi s učiteljem ako je njegov razred deklariran za samostalnu dijagnostiku?
- Prije provođenja dijagnostike, morate biti sigurni da je nastavnik na vrijeme upoznat sa specifikacijom, kodifikatorom i demo verzijom. Podsjetim da su ti dokumenti objavljeni na web stranici MCCO-a već mjesec dana prije zakazanog dana dijagnostike. Sljedeći važan aspekt je priprema učenika za prazan oblik testiranja. Ovdje morate proučiti nastavne materijale, koji su također objavljeni na web-mjestu, te unaprijed upoznati učenike s pravilima za sastavljanje obrazaca i osobitostima snimanja odgovora na zadatke različitih vrsta. Nakon zaprimanja dijagnostičkih rezultata, oni se automatski učitavaju u učionice škola u MRCO-u, nakon čega je potrebno otkloniti uočene probleme, pobrinuti se da se organizira korektivni rad za sve nerazvijene elemente sadržaja ili vještina. Budući da se svi rezultati stavljaju i na osobne račune učenika, poželjno je da se tamo odraze i korektivne mjere (dodatni zadaci, raspored konzultacija) kako bi roditelji vidjeli koliko uspješno njihovo dijete ispunjava uočene praznine. Osim instruktivnih i metodoloških materijala objavljenih na web stranici MCCO-a u odjeljku Monitoring i dijagnostika, u fazama pripreme i analize rezultata, u radu mogu pomoći i materijali webinara koje MCCO redovito održava (vidi raspored webinara http://mcko.ru/webinar/) ... Na webinarima se raspravlja o pitanjima koja se odnose na sadržaj dijagnostičkog rada, postupak provođenja pretraga, analiziraju generalizirane rezultate dijagnostike. Izravno sudjelujući u webinaru, škola i učitelji mogu postavljati pitanja koja ih zanimaju, podijeliti svoja iskustva, te preuzimanjem snimaka prošlih webinara koristiti materijale za metodičke sastanke s učiteljima.
- Pretpostavimo da je škola nakon dijagnoze dobila rezultate za razred. Kako odrediti jesu li dobili visoku ili nisku ocjenu?
- U preporukama ICSC-a, koje se postavljaju u učionice škola u MRSC-u istovremeno s rezultatima, nalaze se podaci o općim rezultatima u gradu i objašnjenja o interpretaciji rezultata nastave (škole). Među pokazateljima koje razred prima - sudionik u dijagnozi, nalazi se pokazatelj koji se naziva "stopa učinkovitosti". Određuje se formulom: Ri = Xi / Xav., gdje je Xi rezultat izvođenja dijagnostičkog rada učenika ovog razreda, Xav. - rezultat obavljenog rada u prosjeku za sve OS koji sudjeluju u takvoj dijagnostici. Koeficijent uspješnosti Ri = 1 prosječan je rezultat izvođenja dijagnostičkog rada u cjelini za sve obrazovne organizacije koje su sudjelovale u dijagnostici. Vrijednost Ri>1 znači prekoračenje razrednih rezultata u odnosu na prosječne pokazatelje za grad, a najznačajniji su koeficijenti uspješnosti veći od 1,2. Ri vrijednosti< 1 говорят о более низких результатах, чем в среднем по городу, а критическими показателями здесь будут коэффициенты менее 0,8. Кроме этого, необходимо сравнить результаты выполнения по контролируемым элементам содержания или видам деятельности, сравнив их с общегородскими показателями.
- Koju dijagnostiku nudi MCCC za škole koje prelaze na standarde druge generacije?
- Sustav dijagnostičkih mjera MCCO-a podrazumijeva korištenje mjernih materijala kako u skladu s federalnom komponentom državnog obrazovnog standarda tako i u skladu s Federalnim državnim obrazovnim standardom. Ako se samo predmetni testovi razvijaju za standarde prethodne generacije, onda se kao pratnja uvođenju Federalnog državnog obrazovnog standarda školama nude i predmetni i metapredmetni mjerni materijali. Ove školske godine planirane su aktivnosti za 1.-4. razred osnovne škole, 5.-6. razred osnovne škole i 10. razrede koji sudjeluju u pilot projektu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda. Ovdje nudimo kako neovisne dijagnostičke postupke tako i široku paletu mjernih materijala za interno praćenje obrazovnih postignuća u školama koje provode Federalni državni obrazovni standard. Za procjenu metapredmetnih rezultata nudimo mjerne materijale u pet različitih područja: dijagnostika kognitivnih metapredmetnih vještina, interdisciplinarni koncepti, čitalačka pismenost, kompetencija u rješavanju problema te dijagnostika komunikacijskih i regulatornih vještina u sklopu promatranja projektnih aktivnosti učenika. Početkom akademske godine na web stranici MCCO-a objavljujemo naredbu Odjela za školstvo u kojoj se ne navode samo nazivi i datumi svake dijagnoze, već i procjena zahtjeva po kojem je od standarda događaj usmjeren na.

Informativna napomena

Federalna služba za intelektualno vlasništvo registrirala je grad Moskvu kao nositelja prava na informacijsko-analitički sustav "Moskovski registar kvalitete obrazovanja" (IAS MRKO), u čije ime djeluje Ministarstvo obrazovanja (potvrda br. 2013661983 od 20. prosinca , 2013.).

MCCO pripada autonomnim lokalnim institucijama koje provjeravaju razinu stručnog obrazovanja u glavnom gradu. Struktura je formirana 2004. godine, na inzistiranje dužnosnika Državne dume.

Organizacija teži određenim ciljevima, posebice provjeravanju i dijagnosticiranju obrazovnih institucija. MCCO će provoditi praćenje i dijagnostiku u 2018.-2019. Uostalom, važno je teoretski i praktično proširiti stvarne zadatke kako bi se povećala razina kvalitete znanja učenika, ali i otkrile njihove postojeće sposobnosti. Osim toga, odabiru se stručnjaci koji prolaze naprednu obuku. Osim toga, predstavnici organizacije pripremaju i potom provode studije praćenja.

Na vrhuncu popularnosti događaji koji su racionalni za dijagnosticiranje rada obrazovnih ustanova. To nam omogućuje da se fokusiramo na razvoj srednjih škola i drugih institucija koje djeluju u glavnom gradu. Zahvaljujući takvom sustavu dužnosnici mogu donositi provjerene odluke o provedbi obrazovnih reformi, djeca dobivaju optimalna znanja i vještine koje će im u budućnosti omogućiti razvoj vlastite profesionalnosti.

Čemu služe ovi čekovi?

Moskovski centar godišnje organizira mnogo inspekcija obrazovnih ustanova, a sve zato što je važno pratiti učinkovitost obrazovnog sustava, istovremeno identificirajući nedostatke u obrazovnom procesu.

Najbolje rezultate pokazuje neovisna dijagnostika, a također su tražene bez presedana. U svakoj od škola formirano je interno praćenje obrazovnog procesa, pripremaju se različiti zadaci od strane učitelja, koji potom provode provjeru. Kao rezultat toga, formira se subjektivna procjena koja se ponekad razlikuje od stvarne situacije.

Neovisno ocjenjivanje, kao izvrsna osnova za razmatranje objektivne situacije u ovom trenutku, možete usporediti uspjeh školaraca s djecom iz drugih obrazovnih ustanova. Prilikom analize pogrešaka sasvim je moguće brzo i pravodobno ispraviti obrazovni proces, ispravljajući nedostatke. Ravnateljstvo škole samostalno odlučuje koja je dijagnoza u ovom trenutku racionalna, te o broju odjeljenja koja će sudjelovati. Uprava ima mogućnost unaprijed dogovoriti termin, jer se dijagnostika provodi u skladu s godišnjim planom.

Šteta, ali događa se da škole stavljaju samo 1 razred u vodstvo za dijagnostiku. Odnosno, pokušavaju prikazati obrazovnu ustanovu s najvećim mogućim rezultatom. Ali, ni u kojem slučaju ne smijemo zaboraviti da dijagnostika nije klasificirana kao natjecanja, govorimo o alatu koji vam omogućuje poboljšanje kvalitete procesa učenja. Takve provjere su prvenstveno racionalne za škole, a ne za Ministarstvo obrazovanja.

Osim toga, postoji šansa da se podaci ne spremaju u školski portfelj. U roku od 2 tjedna uprava ustanove analizira rezultat i može podnijeti zahtjev MCCO-u kako se rezultati ne pohranjuju. Nastavnicima je ta šansa iznimno važna, da se u potencijalnoj budućnosti pripremaju za certificiranje za poboljšanje kategorije, a onda se uzima u obzir pokazatelj rada razreda u kojem predaju.
Roditelji mogu pogledati u svojim osobnim podacima o tome koji predmet će biti dijagnosticiran, njegovo vrijeme. Kao rezultat toga, dijete će se moći dobro pripremiti.

Kako se obično obavlja provjera?

Provođenje dijagnostike smatra se plaćenom uslugom, odnosno, iznenada na određeni dan provjere škola odbije, tada ćete morati ponovo platiti novac za ponovljenu radnju. Ono što je najvažnije, ne smijemo zaboraviti da se dijagnostički podaci objavljuju na službenom portalu MCCO-a, mjesec dana prije početka, postoji i demo verzija. Nastavniku se savjetuje da unaprijed pregleda predložene materijale, a zatim krene s pripremom sata. Važna točka je ispunjavanje obrazaca za odgovore. Doista, svi učenici, prije nego što se provede test, trebaju razumjeti kako se ispunjava obrazac.

Ovo je ozbiljna stvar, jer ne biste trebali raditi glupe pogreške. Portal sadrži upute, nastavne materijale otvorene za učitelje i djecu, kao i webinare čiji su rasporedi prikazani u odgovarajućem odjeljku. Webinari pomažu činjenicom da će, osim dobivanja službenih podataka, biti moguće postavljati pitanja online i na njih pronaći konstruktivne odgovore. Čim se provjera završi, rezultat će se pojaviti na osobnom računu škole, racionalno ga analizirati i dati savjet učitelju.

Ponekad se rezultati smatraju nepouzdanima, odjednom su otkrivena kršenja tijekom provjere ili postoji kolosalan broj uređivanja u obrascu za odgovore!

Monitoring 2018.-2019

Sve revizorske aktivnosti institucije podijeljene su u tri velike skupine:

1. Ocjenjivanje obrazovnih postignuća studenata obrazovnih organizacija u akademskoj godini 2018./2019. (na proračunskoj i izvanproračunskoj osnovi).
2. Nacionalna istraživanja o kvaliteti predaje znanja.
3. Međunarodne komparativne studije kvalitete obrazovnog procesa.

Svaka skupina razlikuje se po kalendaru dijagnostike MCCO-a 2018-2019, kao i ciljevima, sudionicima u alatima za provjeru. Ali imaju zajednički regulatorni dokument - dopis Moskovskog odjela obrazovanja od 14. svibnja 2018. "O mjerama za neovisnu procjenu obrazovnih postignuća učenika u obrazovnim ustanovama u akademskoj godini 2018/2019."

Plan testiranja u srednjoj školi

Ovo je najtraženiji plan među nastavnicima i ravnateljima, jer se odnosi na sve proračunske obrazovne ustanove glavnog grada. U novoj akademskoj godini sastojat će se od sedam faza:

• Obavezna dijagnostika u 4,5,6,7,8 i 10 razredima.

• Korektivna obvezna dijagnostika od 9. do 11. razreda. To će utjecati samo na one ustanove u kojima je rezultat USE iz ruskog jezika i matematike u 2018. bio nezadovoljavajući.

• Provjera onih predmeta koji se izučavaju na naprednoj razini.

• Provjere u organizacijama koje sudjeluju u projektu za organizaciju specijalizirane izobrazbe u programima temeljnog općeg obrazovanja.

• Provjera znanja stečenih u izvannastavnim aktivnostima. Za razrede 8-9 ovo je "financijska pismenost" ili "povijest Moskve", a za učenike desetog razreda to su "nezaboravne stranice povijesti domovine".
• Meta-predmetna dijagnostika. Služi za analizu ostvarenosti planiranih rezultata u izradi obrazovnog programa.
• Dijagnostika u osnovnim razredima (matematika, ruski, čitanje). Održat će se u travnju 2019.

Važno! Prva faza dijagnostike održat će se u rujnu - studenom 2018. Prijave za sudjelovanje u njemu moraju se podnijeti na web stranici mrko.mos.ru na osobnom računu škole. Također na službenim stranicama ustanove u odjeljku "nastavno - metodički materijali" možete pronaći potpune informacije o reviziji.

MCCO će i u tekućoj akademskoj godini provoditi raciju inspekcijskih nadzora u obrazovnim ustanovama koje nisu povezane s proračunom (privatne škole). Raspored revizije MCCS-a 2018-2019 za njih prikazan je u nastavku.

Nacionalni studiji kvalitete obrazovanja

Ova skupina uključuje dva dijagnostička alata. To su Sveruski verifikacijski radovi (VPR) i Nacionalni istraživački program kvalitete istraživanja (NIKO).

Svrha ovih metoda je osigurati jedinstvo obrazovnog prostora uz široko poštivanje prihvaćenih općeobrazovnih programa.

Značajke su:

• razina provjere znanja školaraca provodi se kroz isti zadatak za cijelu državu;
• koriste se jedinstveni kriteriji ocjenjivanja;
• školarcima se osiguravaju potpuno identični uvjeti pri polaganju ispita (koji se ogledaju u posebnim uputama);
• jedinstveni kriteriji ocjenjivanja (nakon završenog rada škole dobivaju pristup kriterijima i preporukama za ocjenjivanje).

VPR-ovi omogućuju voditeljima škola da se pravovremeno orijentiraju u ispravnoj organizaciji obrazovnog procesa i provjere razinu znanja svojih štićenika u skladu sa sveruskim standardom.

Važno! Tijekom pisanja testova dopušteni su promatrači roditelja ili učitelja.

Posebnosti NIKO programa su:

• anonimno ispitivanje (tehnologija računalnog testiranja ili korištenje strojno čitljivih oblika) učenika u cilju prikupljanja informacija o procesu učenja i njegovoj odgovarajućoj razini;
• formiranje uzorka sudionika provodi se na federalnoj razini prema posebnoj metodologiji (ovisno o konkretnom NIKO projektu).
• rezultati dobivenih anketa koriste se za analizu postojećeg stanja obrazovnog sustava i formuliranje programa za njegov razvoj.

Važno! Prilikom testiranja učenika po programu NIKO ne daje se ocjena uspješnosti nastavnika i područne izvršne vlasti.

U nastavku je prikazano sudjelovanje u novoj akademskoj godini u projektu NIKO.

Međunarodne komparativne studije kvalitete obrazovanja

U razdoblju od 2018. do 2019. godine ovu monitoring grupu obilježit će tri događaja od kojih je svaki namijenjen različitim kategorijama školaraca.

1. Napredak u međunarodnom proučavanju čitalačke pismenosti. Provodit će se među učenicima osnovnih škola diljem svijeta.
2. Međunarodni studij računalne i informacijske pismenosti (test računalne i informacijske pismenosti za učenike osmih razreda).
3. Studij o građanskom odgoju i obrazovanju za učenike osmih razreda.

Nedijagnostički ciljevi MCCO-a u 2018.-2019

Osim praćenja obrazovnih institucija, Moskovski obrazovni centar ima mnoge druge ciljeve i planove za poboljšanje razine obrazovanja u Moskvi, a posebno u Rusiji. Riječ je o raznim međunarodnim konferencijama, seminarima i certificiranjima.

Dakle, prvi u kalendaru nove akademske godine planiran je važan događaj svjetske klase - Moskovski međunarodni forum "Grad obrazovanja" (30. kolovoza - 2. rujna 2018.). Organizatori planiraju privući više od 70.000 sudionika, uključujući predstavnike rukovodstva škola u Moskvi, Rusiji i drugim zemljama svijeta. Forum će završiti tradicionalnim festivalom ruskog jezika.

A u veljači će se održati glavni organizacijski događaj godine – međunarodna konferencija o razvoju sustava kvalitete za stjecanje znanja.

Centar nudi i tečajeve stručnog usavršavanja za djelatnike obrazovnih organizacija uz izdavanje odgovarajućeg certifikata.

Svatko se može upoznati s detaljnim rasporedom dijagnostičkog rada 2018. - 2019. na web stranici MCCO-a mcko.ru.

MTSKO (Moskovski centar za kvalitetu obrazovanja) je autonomna državna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja u Moskvi. Stvorena je 20. listopada 2004. godine naredbom Vlade broj 2090.

Svrha ove organizacije je praćenje, dijagnosticiranje obrazovnih ustanova; proširenje praktičnih i teorijskih zadataka vezanih uz povećanje učinkovitosti ocjenjivanja razine kvalitete znanja učenika, kao i otkrivanja njihovih sposobnosti; identificiranje i osposobljavanje najsposobnijih predstavnika mladih; poboljšanje metoda atestiranja različitih obrazovnih ustanova; priprema i provedba studija praćenja.

MCCO redovito provodi niz aktivnosti usmjerenih na dijagnosticiranje rada obrazovnih ustanova. To pridonosi razvoju srednjih škola, tehničkih škola, sveučilišta i drugih sličnih institucija smještenih u glavnom gradu. Zahvaljujući takvom sustavu, država može donositi utemeljenije odluke o provedbi reformi u obrazovnim procesima, a studenti dobivaju relevantna znanja i vještine potrebne za daljnji razvoj profesionalizma.

Vrste dijagnostike

U razdoblju od 2017. do 2018. godine MCCO planira provesti niz obaveznih dijagnostika za sljedeće vrste:

• obvezna dijagnostika (4-8, 10 razredi);
• popravni (9., 10., 11. razredi);
• u općeobrazovnim predmetima koji se izučavaju na dubokoj razini za obrazovne ustanove koje sudjeluju u određenim projektima (medicina, strojarstvo, kadetski razred);
• u stručnim obrazovnim ustanovama koje sudjeluju u projektu organizacije specijalističke i predprofilne izobrazbe u skladu s glavnim općim obrazovnim programima.

Obavezno

Raspored obvezne dijagnostike za akademsku godinu 2017.-2018. prikazan je u tablici:

Izborno

Postoje vrste opcione dijagnostike. To uključuje:

• u obrazovnim organizacijama koje sudjeluju u projektu Učinkovita osnovna škola;
• tematski;
• metasubjekt;
• predmet.

Dostupan je detaljan raspored dijagnostičkih aktivnosti koje provodi Moskovski centar za kvalitetu obrazovanja.

Za izvanproračunske obrazovne ustanove

Za ove ustanove MCCO nudi 2 vrste dijagnostike: neovisnu iu okviru VMKO. Detaljan raspored Neovisnih prikazan je u sljedećoj tablici:

Raspored dijagnostike unutar VMCS-a prikazan je u donjoj tablici.

Podnošenje prijava

Postoje 2 faze podnošenja prijave. Prva faza (od rujna do studenog 2017.) je već prošla, ali je druga faza (od prosinca do veljače 2017.-2018.) i dalje aktualna. Zahtjev se može podnijeti na službenoj web stranici MCCO mcko.mos.ru i na osobnom računu škole.

Prezentacija video isječak o MCCO-u:

Zašto su nam potrebne inspekcije MCCE-a Svi koji su vezani uz osnovno i srednje obrazovanje vjerojatno su već čuli za Moskovski centar za kvalitetu obrazovanja (MCCE) i pitali se koliko je objektivna ocjena recenzenata. Dijagnostika MCCE-a ima dva cilja: prvo, omogućiti studentima uvježbavanje polaganja Jedinstvenog državnog ispita i OGE-a, i drugo, provjeriti kvalitetu znanja koje student dobiva od nastavnika i mentora. I onda se postavlja pitanje: zašto su neki učitelji i učitelji toliko ogorčeni uvođenjem obveznih provjera, ako su uvjereni u svoju profesionalnost? Ispada da nisu dali dovoljno znanja, a krive su provjere? Objašnjavam: smisao samostalne dijagnostike nije u provjeravanju učenika, nego u kvaliteti obrazovanja koje dobiva. Dijagnostika MCCO je obavezna i dobrovoljna. U prvom slučaju učenici polažu ispite unutar škole. Ujedno, škola plaća dijagnostiku iz vlastitog proračuna i bira predmete u dogovoru s roditeljima. Ako roditelji sumnjaju u nepristranost škole, mogu se sami obratiti Centru. Stoga, ako niste sigurni u kvalitetu obrazovanja ili objektivnost ocjenjivanja, iskoristite priliku i kontaktirajte ICSC. To ne samo da će pomoći da se pronađu praznine u obrazovanju i utvrde snage djeteta, već će mu uvelike pomoći da se nosi sa stresom u budućnosti na pravom državnom ispitu.