در انفورماتیک

فناوری اطلاعات در جامعه مفهوم جامعه اطلاعاتی

1. فناوری اطلاعات و جامعه

تلفن های همراه

فناوری اطلاعات در رسانه ها

فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش

مفهوم جامعه اطلاعاتی

نشانه های جامعه اطلاعاتی

فهرست ادبیات و منابع مورد استفاده در اینترنت

فناوری اطلاعات و جامعه

فناوری اطلاعات (IT، از فناوری اطلاعات انگلیسی) طبقه‌ای از حوزه‌های فعالیت مرتبط با فناوری‌ها برای مدیریت و پردازش جریان عظیم اطلاعات با استفاده از فناوری رایانه است.

ویژگی های اصلی فناوری اطلاعات مدرن:

پردازش کامپیوتری اطلاعات؛

ذخیره حجم زیادی از اطلاعات در رسانه های ماشینی؛

انتقال اطلاعات به هر فاصله ای در کمترین زمان ممکن.

نوین تولید مواد و سایر حوزه های فعالیت به طور فزاینده ای به خدمات اطلاعاتی، پردازش حجم عظیمی از اطلاعات نیاز دارند. جهانی یک وسیله فنی برای پردازش هر اطلاعات، رایانه ای است که این نقش را ایفا می کند افزایش توانمندی های فکری یک فرد و جامعه به طور کلی و ابزارهای ارتباطی با استفاده از رایانه برای برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات استفاده می شود. پیدایش و توسعه رایانه ها جزء ضروری فرآیند اطلاعاتی شدن جامعه است. تا اوایل دهه 1980 ، فناوری اطلاعات عمدتاً توسط رایانه های بزرگ ارائه می شد و فقط برای نیازهای نیمی از "هرم" شرکت استفاده می شد ، زیرا به دلیل هزینه بالای آنها ، خودکار کردن حل مشکلات مدیریتی غیرممکن بود. اتوماسیون فرآیندهای پردازش اطلاعات تکراری با اتوماسیون کار دستی بر اساس استفاده از ماشین‌هایی که جایگزین افراد می‌شوند قابل مقایسه بود.

تلفن های همراه

شاید بارزترین نمونه از تجسم دستاوردهای فناوری اطلاعات مدرن در زندگی واقعی، تلفن همراه باشد. امروزه تلفن همراه دیگر فقط تلفنی نیست که بتوانید با آن در هر نقطه از جهان و از هر نقطه تماس بگیرید، بلکه یک کامپیوتر کوچک است. توسعه دهندگان تقریباً تمام دستاوردهای مدرن را در یک تلفن همراه مدرن ساخته اند و امروز می تواند به راحتی جایگزین ما شود: یک نوت بوک، یک سازمان دهنده، یک پخش کننده mp3، یک دوربین، به شما امکان می دهد بازی های تلفن همراه انجام دهید، از ایمیل و اینترنت استفاده کنید. و از فروشگاه ها خرید کنید. تلفن نیز به عنصری از اعتبار تبدیل شده است.

اگر به طور خاص در مورد فناوری دسترسی به اطلاعات صحبت کنیم، امروزه بیشتر از همه تلفن های همراه در جهان وجود دارد: حدود سه میلیارد. این به طور قابل توجهی بیشتر از تلفن های ثابت است که میلیارد و سیصد میلیون آن وجود دارد که بسیار بیشتر از تعداد رایانه ها است. 850 میلیون کامپیوتر برای سه میلیارد تلفن همراه وجود دارد. دستگاه های تلویزیونی که به نظر می رسد مقرون به صرفه ترین رسانه جمعی هستند، هنوز با سه میلیارد تلفن همراه تنها دو میلیارد هستند. به نظر می رسد تلفن همراه محبوب ترین و گسترده ترین ابزار برای دسترسی به اطلاعات، انتشار اطلاعات و حتی ذخیره آن است. این نشان می دهد که تلفن همراه چه تأثیری بر توسعه سیستم اطلاعاتی دارد.

جامعه فناوری ارتباطات اطلاعات

فناوری اطلاعات در رسانه ها

در مرحله کنونی توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات و اینترنت، رسانه ها از فرصت های جدیدی برخوردار هستند. اینترنت در حال ایجاد فضای عمومی جدیدی است که فرصت های بزرگی را برای ارتباطات جهانی باز می کند. چنین جهانی سازی البته تأثیر بسزایی در توسعه رسانه ها داشت.

نکته مهم دیگر دیجیتالی شدن یا دیجیتالی شدن است، یعنی تبدیل محتوای رسانه به شکل دیجیتال. در نتیجه متنی که بعد دیجیتالی جدیدی به خود می گیرد به واحدی مشترک برای همه رسانه ها تبدیل می شود. اگر از رسانه های سنتی صحبت کنیم، آنها به طور گسترده از اینترنت برای توزیع خود چه در منطقه و چه در جهان استفاده می کنند.

با این وجود، در شرایط توسعه سریع فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات جدید، بدون شک تغییرات قابل توجهی در رسانه‌های سنتی - در چاپ، رادیو، تلویزیون، در دسترسی به آنها، در روش‌های ارائه و احتمالاً در محتوا رخ خواهد داد.

رادیو بیشترین احساس آرامش را دارد. گفتار صوتی به راحتی از طریق اینترنت منتقل می شود؛ برای دریافت سیگنال رادیویی، داشتن رایانه و کارت صدا کافی است. امروزه ایستگاه های رادیویی ارسال شده در اینترنت در سراسر جهان شنیده می شوند.

سخت ترین چیز در تلویزیون است. زمان صرف شده توسط کاربران اینترنت برای تماشای تلویزیون کاهش یافته است. اینترنت دسترسی جداگانه ای به ورزش، موسیقی و بسیاری از برنامه های دیگر که به طور سنتی از تلویزیون تماشا می شده است را فراهم می کند.

چاپ جایگاه نسبتاً قوی دارد، در درجه اول به این دلیل که ترکیب انواع مختلف اطلاعات در یک نسخه تلویزیونی یا رایانه ای متن را لغو نمی کند. علاوه بر این، برنامه های رادیویی و تلویزیونی معمولاً به دو صورت - سمعی و بصری و متنی در اینترنت ارسال می شود. اغلب مطالبی از اینترنت برای خواندن چاپ می شوند. با همه اینها، یک روزنامه یا مجله دارای مزایای زیادی است، زیرا اطلاعات منتشر شده در آنجا، به طور معمول، توسط متخصصان بسیار ماهر کار شده است، در نتیجه خواننده به دقت تجزیه و تحلیل و اطلاعات پردازش شده را دریافت می کند.

با ظهور شبکه جهانی، اساسا رسانه های جدیدی ظهور کردند - روزنامه های الکترونیکی. روزنامه الکترونیکی دارای تعدادی ویژگی است. یکی از آنها این است که این روزنامه به طور مداوم به روز می شود، اغلب به خوبی نشان داده می شود و به طور معمول، هیچ مقاله تمام شده ای در آن وجود ندارد. یک مقاله یا داستان با پایان رویداد به پایان می رسد. از این نظر، روزنامه‌نگاران روزنامه‌ای که در اینترنت زندگی می‌کنند باید دائماً کار کنند و مقالاتشان به گونه‌ای نوشته شود که آخرین عبارت همیشه تکمیل شود. البته یکی از ویژگی‌های جالب روزنامه‌های الکترونیکی طرح‌بندی فرامتن است که به شما امکان می‌دهد به سرعت مطالب مختلف را جستجو کنید، پیوندها را بیابید و از این نظر خواندن روزنامه الکترونیکی معنی‌دارتر، پرمعنی‌تر و شاید بیشتر می‌شود. گوناگون، متنوع. اگر در مورد دیگر ویژگی های روزنامه الکترونیک صحبت کنیم، کارایی آن است. اغلب روزنامه های الکترونیکی از نظر سرعت ظاهر مواد خود نه تنها از چاپ، بلکه از تلویزیون نیز جلوتر هستند.

رسانه های الکترونیکی جدید همزیستی با رسانه های سنتی دارند و در سرعت تحویل مطالب به خوانندگان و سهولت دسترسی به آنها از خانه پیشی می گیرند. اما آنها در طول عمر خود از مطبوعات چاپی پایین تر هستند.

فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش

در حال حاضر، تعداد نسبتاً زیادی از نرم افزارها و پیشرفت های فنی که فناوری های اطلاعات فردی را پیاده سازی می کنند، ایجاد و وارد فرآیند آموزشی شده اند. ارتقای کیفیت آموزش با استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش به دلایل زیر است:

· سازگاری بیشتر دانش آموز با مواد آموزشی با در نظر گرفتن توانایی ها و توانایی های خود.

· امکان انتخاب روشی برای تسلط بر موضوعی که برای دانش آموز مناسب تر است.

· تنظیم شدت آموزش در مراحل مختلف فرآیند آموزشی؛

· خود کنترلی؛

· دسترسی به منابع آموزشی قبلاً دست نیافتنی در سطح روسیه و جهان؛

· شکل تصویری تصویری ارائه مطالب مورد مطالعه؛

· یک اصل ساخت و ساز مدولار که امکان تکرار اجزای منفرد فناوری اطلاعات را فراهم می کند.

· توسعه خودآموزی

در حال حاضر حوزه های مختلف استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرد. مانند:

· کتاب های درسی کامپیوتر که برای شکل دادن به دانش و مهارت های جدید طراحی شده اند.

· سیستم های تشخیصی یا آزمایشی که برای تشخیص، ارزیابی و آزمایش دانش، توانایی ها و مهارت ها طراحی شده اند.

· شبیه سازها و برنامه های شبیه سازی؛

· مجتمع های آزمایشگاهی، که مبتنی بر برنامه های مدل سازی هستند که به دانش آموز فرصت استفاده از یک مدل ریاضی برای مطالعه یک واقعیت خاص را می دهد.

· سیستم های خبره طراحی شده برای آموزش مهارت های تصمیم گیری بر اساس تجربه و دانش انباشته.

· پایگاه های اطلاعاتی و پایگاه های دانش در زمینه های مختلف، امکان دسترسی به دانش انباشته شده را فراهم می کند.

· ابزارهای نرم افزار کاربردی و ابزاری که اجرای عملیات آموزشی خاص را تضمین می کند

اکثر محصولات نرم افزار آموزشی مشابه کتاب های درسی موجود هستند. استفاده از فناوری اطلاعات برای مطالعه فرآیندها و پدیده هایی که قابل تحقیق و مطالعه بصری نیستند بر اساس فناوری های آموزشی موجود صحیح تر است. یکی دیگر از حوزه های کاربردی فناوری اطلاعات، آموزش در منزل است. اینترنت در زمینه آموزش گسترده شده است. منابع اینترنتی بسیار گسترده هستند از کتاب های درسی کامپیوتر، دایره المعارف ها تا برگه های تقلب. برنامه های کاربردی اینترنت از خودیاری تا آموزش از راه دور را شامل می شود و پایگاه کاربری آن هم دانش آموزان و هم معلمان را شامل می شود. اکثر مؤسسات آموزشی وب سایت خود را دارند.

افزایش هزینه های انرژی و همچنین ملاحظات زیست محیطی، توجه روزافزون را به مصرف انرژی تجهیزات محاسباتی معطوف کرده است. طبق مطالعه آزمایشگاه ملی برکلی (ایالات متحده آمریکا)، منابع محاسباتی در ایالات متحده 1.2٪ از کل حجم را در سال 2005 مصرف کردند (برای کل جهان، رقم مربوطه 2٪ است).

روش های مختلفی برای صرفه جویی در انرژی در نظر گرفته شده است:

· استفاده فعال از ابزارهای مدیریت انرژی این به خاموش شدن زیرسیستم های خاص زمانی که رایانه در حالت غیرفعال است اشاره دارد.

· برگزاری همایش و سمینار در محیط مجازی ( ویدئو کنفرانس ) صرفه جویی در نفت سفید هواپیمایی.

· استفاده از سرورهایی با پردازنده های کارآمد انرژی و سایر اجزاء مانند CPU های چهار هسته ای می تواند تا 40 درصد در ظرفیت انرژی صرفه جویی کند.

· پیاده سازی مجازی سازی یک سرور کار چندین سیستم عامل را پیاده سازی می کند که در عمل امکان استفاده کارآمدتر از منابع محاسباتی را فراهم می کند.

· توسعه و اجرای یک راه حل فنی با مدیریت انرژی داخلی. انتظار می رود این فناوری مصرف انرژی را تا 25 درصد کاهش دهد.

· استفاده از هارد 2.5 "به جای 3.5"

· استفاده از سرورهای دو پردازنده به جای دو پردازنده تک پردازنده

اقدامات ساده و بدون هزینه در طراحی مراکز داده جدید می تواند 20 تا 50 درصد در هزینه های انرژی صرفه جویی کند و اقدامات سیستمی می تواند تا 90 درصد صرفه جویی را به همراه داشته باشد.

یکی از روش های صرفه جویی در هزینه های انرژی، سیستم راه اندازی اولیه بوت و خاموش شدن ماشین ها از طریق شبکه محلی است. WOL(Wake-on-LAN). اخیرا ابزارهای محاسباتی در بازار ظاهر شده اند که خود استفاده از زیرسیستم های مختلف و دستگاه های خارجی را کنترل می کنند و اگر سیستم برای مدت طولانی مشغول نباشد، به طور خودکار از منبع تغذیه قطع می شود.

جامعه اطلاعاتی

جامعه اطلاعاتی جامعه ای است که در آن اکثریت کارگران به تولید، ذخیره سازی، پردازش و فروش اطلاعات، به ویژه بالاترین شکل آن یعنی دانش، مشغول هستند.

دانشمندان بر این باورند که در جامعه اطلاعاتی، فرآیند رایانه‌سازی به افراد امکان دسترسی به منابع اطلاعاتی قابل اعتماد را می‌دهد، آن‌ها را از کارهای معمول رها می‌کند و سطح بالایی از اتوماسیون پردازش اطلاعات را در حوزه‌های صنعتی و اجتماعی فراهم می‌کند. نیروی محرکه توسعه جامعه باید تولید یک محصول اطلاعاتی باشد نه یک محصول مادی. محصول مادی اطلاعات فشرده تر خواهد شد، که به معنای افزایش سهم نوآوری، طراحی و بازاریابی در ارزش آن است.

در جامعه اطلاعاتی نه تنها تولید تغییر می کند، بلکه کل شیوه زندگی، نظام ارزشی، اهمیت اوقات فراغت فرهنگی در رابطه با ارزش های مادی افزایش می یابد. در مقایسه با یک جامعه صنعتی که همه چیز در جهت تولید و مصرف کالا است، هوش و دانش در جامعه اطلاعاتی تولید و مصرف می شود که منجر به افزایش سهم کار ذهنی می شود. فرد به توانایی خلاقیت نیاز دارد و تقاضا برای دانش افزایش می یابد.

پایه مادی و فناوری جامعه اطلاعاتی انواع سیستم های مبتنی بر فناوری رایانه و شبکه های رایانه ای، فناوری اطلاعات، مخابرات خواهد بود.

نشانه های جامعه اطلاعاتی

1.آگاهی جامعه از اولویت اطلاعات بر محصول دیگری از فعالیت های انسانی.

2.اصل اساسی همه حوزه های فعالیت انسان (اقتصادی، صنعتی، سیاسی، آموزشی، علمی، خلاقیت، فرهنگی و...) اطلاعات است.

.از سوی دیگر اطلاعات محصول فعالیت یک فرد مدرن است.

.اطلاعات در شکل خالص خود (به خودی خود) موضوع خرید و فروش است.

.فرصت های برابر در دسترسی به اطلاعات برای همه اقشار مردم.

.امنیت جامعه اطلاعاتی، اطلاعات.

.حمایت از مالکیت معنوی.

.تعامل همه ساختارهای دولت و دولت ها در بین خود بر اساس فناوری اطلاعات و ارتباطات.

.مدیریت جامعه اطلاعاتی توسط دولت، سازمان های عمومی.

فهرست ادبیات و منابع مورد استفاده در اینترنت:

وب سایت فناوری اطلاعات (www.technologies.su)

Yan Zasursky - مقاله "از جامعه الکترونیکی تا تلفن همراه"

Yan Zasursky - مقاله "اینترنت و رسانه های جمعی جدید"

5. سمنوف یو.آ. - « اصول کلی ساخت کانال ها و شبکه های انتقال داده »

ارسال کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نوشته شده در http://www.allbest.ru/

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

موسسه آموزش عالی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای

"دانشگاه دولتی آموزگاری نووسیبیرسک"

انستیتوی فرهنگ و سیاست جوانان

بخش فعالیت های اجتماعی، فرهنگی و کتابخانه ای

در رشته مدیریت فناوری اطلاعات فعالیت های اجتماعی و فرهنگی

نقش فناوری اطلاعات در جامعه مدرن

اجرا توسط دانش آموز گروه 44

واسیاتکینا آلیسا سرگیونا

بررسی شده توسط: دکتر ped. علوم،

ردکینا ناتالیا استپانونا

نووسیبیرسک 2015

معرفی

1.2 انواع اطلاعات

نتیجه

معرفی

در تاریخ جامعه می توان مراحل مختلفی را که جامعه بشری در شکل گیری خود گام به گام پشت سر گذاشت، تشخیص داد. این مراحل در روش اصلی تضمین موجودیت جامعه و نوع منابع مورد استفاده شخص و ایفای نقش رهبری در اجرای این روش متفاوت است. این مراحل عبارتند از: مراحل جمع آوری و شکار، کشاورزی و صنعتی. در عصر ما، به ویژه کشورهای توسعه یافته جهان در مرحله پایانی مرحله صنعتی شکل گیری جامعه قرار دارند. در آنها، انتقال به مرحله بعدی انجام می شود، مرحله ای که "اطلاعاتی" نامیده می شود. در این جامعه اطلاعات نقش تعیین کننده ای دارد. زیرساخت جامعه با روش ها و وسایل جمع آوری، پردازش، ذخیره و به اشتراک گذاری اطلاعات شکل می گیرد. اطلاعات به یک منبع تاکتیکی تبدیل می شود.

در نتیجه، از نیمه دوم قرن بیستم در جهان متمدن، عامل اصلی تعیین کننده در شکل گیری اجتماعی-اقتصادی جامعه، گذار از «اقتصاد نبوی» به «اقتصاد دانش» است، افزایش چشمگیری در اهمیت و نقش اطلاعات در حل تقریباً تمام مشکلات جامعه جهانی.

این شواهد قانع کننده ای است که انقلاب علمی و فناوری به آرامی در حال تبدیل شدن به فکری و اطلاعاتی است، اطلاعات نه تنها به یک موضوع ارتباطی تبدیل می شود، بلکه به کالایی سودآور، ابزار مدرن مطلق و مؤثر برای سازماندهی و مدیریت تولید اجتماعی، علم، فرهنگ تبدیل می شود. ، آموزش و اقتصاد اجتماعی شکل گیری جامعه در مجموع.

بنابراین، اطالع رسانی یک فرآیند جمعی از حمایت اطلاعاتی برای شکل گیری اجتماعی-اقتصادی جامعه بر اساس فناوری های ویژه اطلاعات مدرن و ابزارهای فنی مناسب است.

و در نتیجه اطلاع رسانی جامعه در اولویت قرار گرفته و اهمیت آن در جامعه مدام در حال افزایش است.

هدف بررسی نقش فناوری اطلاعات در جامعه مدرن است.

مفهوم فناوری اطلاعات را در نظر بگیرید.

بررسی انواع اطلاعات؛

تحلیل نقش فناوری اطلاعات در جامعه مدرن.

1. نقش فناوری های اطلاعاتی در توسعه جامعه

جامعه اطلاعاتی سازی خودکار

1.1 مفهوم فناوری اطلاعات

فناوری اطلاعات مجموعه‌ای از روش‌ها، فرآیندهای تولید و ابزارهای نرم‌افزاری و سخت‌افزاری است که در یک زنجیره فن‌آوری متحد شده‌اند که جمع‌آوری، پردازش، ذخیره‌سازی، انتقال و نمایش اطلاعات را فراهم می‌کند.

هدف از عملکرد این زنجیره، یعنی. فناوری اطلاعات عبارت است از کاهش شدت کار فرآیندهای استفاده از یک منبع اطلاعاتی و افزایش قابلیت اطمینان و کارایی آنها.

اثربخشی فناوری اطلاعات در نهایت با صلاحیت موضوعات فرآیندهای اطلاعاتی سازی تعیین می شود. در عین حال، فناوری ها باید تا حد امکان در دسترس مصرف کنندگان باشد.

فناوری اطلاعات را می توان از دیدگاه های مختلف طبقه بندی کرد. برای مثال:

فناوری اطلاعات را می توان بر اساس نوع اطلاعات پردازش شده متمایز کرد. از آنجایی که تقسیم نسبتاً خودسرانه است بیشتر فناوری های اطلاعاتی امکان پشتیبانی از انواع دیگر اطلاعات را نیز فراهم می کنند. به عنوان مثال، در پردازشگرهای کلمه، فعالیت های محاسباتی ساده نیز امکان پذیر است و پردازنده های صفحه گسترده نه تنها اطلاعات دیجیتال را پردازش می کنند، بلکه می توانند نمودار تولید کنند. با این حال، هر یک از انواع فناوری عمدتاً بر روی کار با اطلاعات یک نوع خاص متمرکز است. اصلاح عناصر تشکیل دهنده فناوری اطلاعات امکان شکل گیری فناوری های جدید را در محیط های مختلف رایانه ای فراهم می کند.

فناوری اطلاعات را می توان به پشتیبانی (OIT) و عملکردی (FIT) تقسیم کرد.

فناوری های پشتیبان، فناوری های پردازش اطلاعات هستند که می توانند به عنوان ابزاری در زمینه های موضوعی مختلف مورد استفاده قرار گیرند. در عین حال، آنها می توانند راه حلی برای تنظیم یک برنامه متفاوت و درجات مختلف پیچیدگی ارائه دهند. ITU را می توان به کلاس هایی از وظایف تقسیم کرد که بسته به کلاس ITU از انواع مختلف قطعات و نرم افزارها استفاده می شود. هنگام ترکیب ITU بر اساس موضوع، مشکل یکپارچه سازی سیستم به وجود می آید، به عنوان مثال. آوردن فناوری های مختلف به یک رابط استاندارد واحد.

فناوری اطلاعات عملکردی (FIT) اصلاحی از فناوری های پشتیبانی کننده برای وظایف یک حوزه موضوعی خاص است، به عنوان مثال. فناوری موضوعی در حال پیاده سازی است. فناوری موضوعی و فناوری اطلاعات بر یکدیگر تأثیر می گذارند. به عنوان مثال، ظهور کارت های پلاستیکی به عنوان حامل اطلاعات مالی، فناوری موضوع را به طور اساسی تغییر داده است. در همان زمان، یک فناوری اطلاعات کاملاً جدید باید ایجاد می شد. اما به نوبه خود، فرصت های ارائه شده توسط فناوری اطلاعات جدید بر فناوری موضوعی رسانه های پلاستیکی (مثلاً در زمینه محافظت از آنها) تأثیر گذاشته است.

1.2 انواع اطلاعات

اطلاعات را می توان به انواع زیر تقسیم کرد:

اطلاعات علمی این اطلاعات طبیعی است که به درستی اعتبار بی طرفانه ماهیت جامعه متفکر را منعکس می کند.

اطلاعات علمی به حوزه های کسب یا اجرا (نبرد فنی، سیاسی و غیره) تقسیم می شود. با تعیین وقت قبلی: گروهی و ویژه; بر اساس نوع رسانه: روی کاغذ - مستند، روی نوار مغناطیسی، در حافظه کامپیوتر.

اطلاعات فنی. هنگام حل آخرین مشکلات (طراحی، فرآیندهای علمی و فنی و غیره) استفاده می شود و گاهی اوقات مورد توجه قرار می گیرد.

اطلاعات علمی و فنی جامعه دو مورد اول است.

اطلاعات علمی و فنی - در زمینه تولید مواد و فنی در گردش است.

اطلاعات برنامه ریزی و مالی دارای داده های یکپارچه در مورد روند تولید، ویژگی های مالی است.

دانش به عنوان بالاترین سطح اطلاعات در نظر گرفته می شود. تسلط در نتیجه کار نظری و عملی به وجود می آید. اطلاعاتی که نوع مهارت ها را تکرار می کنند با بالاترین سطح ساختار متمایز می شوند. با توسعه جامعه، اطلاعات به عنوان جامعه ای از دانش فناورانه به پایگاه خدمات اطلاعاتی جامعه در تمام اشکال کار خود تبدیل می شود.

همتراز با انرژی، فسیل های قابل استفاده و غیره. اطلاعات منبع جامعه است. همانطور که پیشرفت علمی و فناوری در حال حرکت است، مخبر اطلاعات به طور غیرعادی منبع اصلی دولتی می شود. اثربخشی بهره برداری صنعتی از منابع اطلاعاتی قدرت مالی دولت را توصیف می کند.

صنعت کامپیوتر پایه علمی و فنی را برای تشکیل و بهره برداری از منابع اطلاعاتی ایجاد می کند. با این حال، انتقال منابع نیروی کار از حوزه تولید فیزیکی به حوزه اطلاعاتی منجر به عصر "فروپاشی اطلاعات" می شود.

اکنون حجم اطلاعاتی که وارد صنعت، مدیریت، علم می شود به ارزش های بی قرار می رسد. این می تواند منجر به "انفجار اطلاعات" شود، به عبارت دیگر، چنین افزایش دیوانه کننده ای خیلی سریع متوقف می شود. نشان دادن تقریب ها برای فروپاشی مجاز است:

زمان دو برابر شدن حجم اطلاعات، مهارت های علمی انتخاب شده - 2-3 سال.

هزینه های فیزیکی ذخیره سازی، انتقال و پردازش اطلاعات بیشتر از هزینه های انرژی است.

سطح انتشار رادیویی در برخی مناطق قلمرو به ردیف انتشار رادیویی از خورشید نزدیک می شود.

در این وضعیت اطلاعاتی جامعه، استفاده مؤثر از منابع اطلاعاتی بسیار ارزشمند است. 3 شاخه پیشرو مسئولیت استفاده از منابع اطلاعاتی را بر عهده دارند: فناوری رایانه، الکترونیک صنعتی و اتصالات در کشورهای توسعه یافته نقش یکسانی را ایفا می کنند، در واقع قبلاً صنعت دشواری بازی می شد.

اطلاع‌رسان فعال - بخشی از منابع اطلاعاتی دولتی وجود دارد که به یک شکل به صورت تجاری در دسترس کاربران قرار می‌گیرد. نسبت اندازه منابع اطلاعاتی فعال به اندازه کل منابع اطلاعاتی دولتی یکی از ویژگی های مالی ضروری دولت است.

2. نقش و جایگاه فناوری اطلاعات در جامعه مدرن

2.1 اطلاع رسانی جامعه و ویژگی های فناوری اطلاعات

اطلاع رسانی جامعه یک فرآیند اجتماعی جهانی است که ویژگی آن این است که نوع غالب فعالیت در حوزه تولید اجتماعی، جمع آوری، انباشت، پردازش، ذخیره سازی، انتقال، استفاده، تولید اطلاعات است که بر اساس ابزارهای مدرن ریزپردازنده و فناوری رایانه و همچنین ابزارهای مختلف تعامل و تبادل اطلاعات.

فناوری اطلاعات را می توان عنصر و کارکرد جامعه اطلاعاتی با هدف تنظیم، حفظ، حفظ و بهبود سیستم مدیریت جامعه شبکه ای جدید دانست. اگر قرن‌ها اطلاعات و دانش بر اساس قوانین و مقررات، سنت‌ها و آداب و رسوم، الگوهای فرهنگی و کلیشه‌ها منتقل می‌شد، امروزه نقش اصلی به فناوری‌ها داده شده است.

فناوری اطلاعات جریان اطلاعات را در سطوح جهانی، منطقه ای و محلی ساده می کند. آنها نقشی کلیدی در شکل‌گیری تکنو ساختار، در ارتقای نقش آموزش و پرورش دارند و فعالانه در تمام حوزه‌های زندگی اجتماعی-سیاسی و فرهنگی از جمله زندگی خانگی، سرگرمی و اوقات فراغت وارد می‌شوند.

ویژگی های فناوری اطلاعات:

فناوری اطلاعات امکان فعال سازی و استفاده مؤثر از منابع اطلاعاتی جامعه را که امروزه مهمترین عامل راهبردی در توسعه آن می باشد، میسر می سازد.

فناوری اطلاعات امکان بهینه سازی و در بسیاری موارد خودکارسازی فرآیندهای اطلاعاتی را فراهم می کند که در سال های اخیر جایگاه فزاینده ای در زندگی جامعه بشری پیدا کرده است.

فرآیندهای اطلاعاتی عناصر مهم دیگر فرآیندهای تولیدی یا اجتماعی پیچیده تر هستند.

شکل گیری جامعه اطلاعاتی در کشور با آموزش در این جامعه پیوندی ناگسستنی دارد. حداقل دو انقلاب در تاریخ بشر برای بهبود کیفیت و گسترش دسترسی به آموزش رخ داده است. دو انقلاب قبلی به طور همزمان امکانات آموزش و پرورش را به عنوان یک سیستم گسترش دادند و ابزارهای جدیدی را اضافه کردند و ساختار آن را تغییر دادند.

این متخصصان حوزه اجتماعی هستند که باید اولین کسانی باشند که به این تغییرات در جامعه پاسخ دهند. مربیان اجتماعی و مددکاران اجتماعی، به عنوان متخصصان خدمات اجتماعی مختلف، مکمل و توسعه دهنده فعالیت های چند وجهی موسسات آموزشی، مراقبت های بهداشتی، فرهنگی، ورزشی، سازمان های عمومی، تعامل با آنها، انجام یک عملکرد یکپارچه در رابطه بین ساختارهای دولتی و عمومی با خانواده و فرد ظهور تخصص هایی مانند "آموزش اجتماعی" و "کار اجتماعی" حل چندین مشکل مرتبط را ممکن می سازد: شکل گیری یک جهان بینی مناسب برای این مرحله از توسعه اجتماعی و اقتصادی کشور ما و جهان به طور کلی، آگاهی. هر فرد در جایگاه خود در زندگی، از جمله تعیین سرنوشت حرفه ای؛ اجرای سازگاری اجتماعی بر اساس توانایی تصمیم گیری در شرایط عدم اطمینان. توسعه مهارت ها و توانایی های ارتباطی برای ایجاد روابط خود با ساختارهای مختلف اجتماعی. یک معلم اجتماعی باید با طیف گسترده‌ای از گروه‌های جمعیت کار کند: کودکان، افراد ناتوان، سالمندان، که نیازهای زیادی را برای آموزش حرفه‌ای او ایجاد می‌کند. در این مورد، فن آوری های اطلاعاتی مدرن می تواند کمک قابل توجهی را ارائه دهد، که بدون آن او امروز به سادگی نمی تواند انجام دهد. و هر چه معلم اجتماعی و کامپیوتر زودتر با هم دوست شوند، فعالیت آموزشی او موثرتر خواهد بود.

توانایی به کارگیری فناوری های مدرن اطلاعات در فعالیت های خود به یکی از مؤلفه های اصلی آموزش حرفه ای هر متخصص، از جمله متخصص در حوزه اجتماعی تبدیل شده است.

فناوری اطلاعات وارد تمام عرصه های زندگی ما شده است. رایانه وسیله ای برای افزایش کارایی فرآیند یادگیری است، در تمام انواع فعالیت های انسانی شرکت می کند، برای حوزه اجتماعی ضروری است.

نتیجه

عملکرد و توسعه حوزه اجتماعی بدون تبادل اطلاعات غیرممکن است. معرفی فناوری اطلاعات کامپیوتری مدرن به حوزه اجتماعی با پیچیدگی فرآیندهای اجتماعی-اقتصادی در جامعه، وابستگی فزاینده آنها به اطلاعات و جریان های سازمان یافته اطلاعات، عدم امکان در شرایط مدرن برای حل وظایف اجتماعی، اقتصادی، مدیریتی و غیره تعیین می شود. پردازش اطلاعات به صورت دستی پردازش، ذخیره سازی و انتشار خودکار اطلاعات اجتماعی با استفاده از ابزارهای مدرن رایانه ای و مخابراتی، کیفیت اطلاعات اجتماعی، دقت، عینیت، کارایی و در نتیجه توانایی تصمیم گیری موثر و به موقع مدیریتی را بهبود می بخشد.

ظهور، توسعه و عملکرد فناوری اطلاعات با فرآیند اطلاعاتی شدن همراه است که «یک فرآیند سازمان یافته اجتماعی-اقتصادی و علمی-فنی برای ایجاد شرایط بهینه برای رفع نیازهای اطلاعاتی و احقاق حقوق شهروندان، ارگان های دولتی، دولت های محلی است. سازمان ها، انجمن های عمومی مبتنی بر تشکیل و استفاده از منابع اطلاعاتی.

با تحلیل نقش و اهمیت فناوری اطلاعات در مرحله کنونی توسعه جامعه، می توان به نتایج مستدلی دست یافت که این نقش از نظر استراتژیک دارای اهمیت است و اهمیت این فناوری ها در آینده نزدیک به سرعت افزایش خواهد یافت. این فناوری ها هستند که امروزه نقش تعیین کننده ای در زمینه توسعه فناوری دولت ایفا می کنند. استدلال برای این نتیجه گیری تعدادی از ویژگی های منحصر به فرد فناوری اطلاعات است که آنها را در اولویت نسبت به تولید و فناوری های اجتماعی قرار می دهد.

فهرست منابع مورد استفاده

1. گرینویچ N.D. "انفورماتیک و فناوری اطلاعات"، BINOM. آزمایشگاه دانش، 2003

2. Emelyanov S.V.، "فناوری اطلاعات و سیستم های محاسباتی"، سرمقاله URSS، 2004

3. لوین ششم، "تاریخ فناوری اطلاعات" BINOM. آزمایشگاه دانش، دانشگاه اینترنت فناوری اطلاعات - INTUIT.ru، 2007

4. Fedorova N.، "سیستم های اطلاعاتی" دانشگاه، 2010

5. سموم G.B. اطلاعات و جامعه // در سراسر جهان. - 2004. - شماره 2.

ارسال شده در Allbest.ru

اسناد مشابه

فرآیند حمایت اطلاعاتی برای شکل گیری اجتماعی-اقتصادی جامعه. مراحل پیدایش و توسعه فناوری اطلاعات. توسعه صنعت خدمات اطلاعاتی، کامپیوتری، فناوری های ویژه در حوزه مخابرات.

مقاله ترم، اضافه شده 07/09/2015


اطالع رسانی به عنوان یک فرآیند جمعی از حمایت اطلاعاتی برای شکل گیری اجتماعی-اقتصادی جامعه بر اساس فناوری های دیجیتال و ابزارهای فنی. کوچک سازی دستگاه های الکترونیک محاسباتی. ایجاد شبکه کامپیوتری

مقاله ترم، اضافه شده 07/10/2015


مفاهیم "اطلاعات"، "فناوری اطلاعات". فرآیند اطلاع رسانی جامعه و شکل گیری آن. مفاهیم اولیه علوم کامپیوتر. انواع و اصول فناوری اطلاعات (IT)، عوامل مؤثر بر سازمان آنها. ارزش تجاری فناوری اطلاعات

مقاله ترم اضافه شده 02/12/2013


مفاهیم، ​​تعاریف و اصطلاحات فناوری اطلاعات. نقش و اهمیت فناوری اطلاعات در مرحله کنونی توسعه جامعه و اهمیت آن برای اقتصاد کشورها. روش های پردازش اطلاعات در تصمیم گیری های مدیریت طبقه بندی فناوری اطلاعات

چکیده، اضافه شده در 2012/02/28


مفهوم فناوری اطلاعات، مراحل توسعه آنها، اجزا و انواع اصلی. ویژگی های فناوری اطلاعات برای پردازش داده ها و سیستم های خبره. روش شناسی استفاده از فناوری اطلاعات. مزایای فناوری کامپیوتر.

مقاله ترم اضافه شده در 1390/09/16


مفهوم فناوری اطلاعات، نقش و اهمیت آن در جامعه در مرحله کنونی. رایانه به عنوان یک جزء فنی اساسی در فرآیند اطلاع رسانی جامعه. فرصت های اینترنت برای آموزش، کسب و کار و انتشار اطلاعات.

ارائه اضافه شده در 03/04/2012


مفهوم فرآیند اطلاعات و فناوری اطلاعات. ماهیت، نقش و اهمیت فرآیند اطلاعات سازی در توسعه اجتماعی. اهداف، اهداف و روند توسعه آموزش روسیه. امکانات آموزشی فناوری های ارتباطی.

ارائه در 2013/12/25 اضافه شد


ویژگی های اصلی فناوری اطلاعات در اقتصاد. طبقه بندی، اجزای اصلی و بلوک دیاگرام فناوری اطلاعات. سیستم و ابزار. ویژگی های تعامل فناوری اطلاعات با محیط خارجی.

ارائه اضافه شده در 2011/01/22


تعیین ماهیت، کارکردها، وظایف و انواع فناوری اطلاعات. ویژگی های فناوری اطلاعات پردازش داده ها، مدیریت، دفتر خودکار و پشتیبانی تصمیم گیری. تجزیه و تحلیل انواع مدرن خدمات اطلاعاتی.

ارائه اضافه شده در 11/30/2014


مفهوم فناوری اطلاعات؛ نقش و جایگاه اطلاع رسانی در جامعه آشنایی با روش های عمومی اطلاع رسانی، متناسب با نیازهای فرآیند آموزشی یک شرکت خاص. محاسبه پارامترهای محیط آموزشی محلی.

چکیده

با موضوع: فناوری اطلاعات و نقش آن در جامعه

گروه دانشجویی TR-12

مصطفیوا تیمورا

فناوری اطلاعات و نقش آن در جامعه

جامعه اطلاعاتی

جامعه اطلاعاتی-این مرحله تاریخی توسعه جامعه فراصنعتی است که در آن اطلاعات و دانش به محصولات اصلی تولید تبدیل می شوند.

ویژگی های متمایز کننده

-افزایش نقش، دانش فناوری اطلاعات در زندگی جامعه

- افزایش تعداد افراد شاغل در حوزه فناوری اطلاعات و مخابرات و همچنین در تولید محصولات و خدمات اطلاعاتی.

- افزایش سهم صنعت ICT در ساختار تولید ناخالص داخلی

- اطلاعات روزافزون جامعه با استفاده از تلفن، رادیو، تلویزیون، اینترنت و همچنین رسانه های سنتی و الکترونیکی.

در حال حاضر می توان در مورد سه نوع قابلیت فکری سیستم های به اصطلاح انسان-ماشین صحبت کرد. آنها بر اساس فرآیندهای اطلاعاتی یکسانی هستند. عقل، بر اساس یک بستر اطلاعاتی، توانایی تنظیم و تعیین توسعه روابط ذهنی - عینی را دارد. رشد اشیاء هوشمند رسمی به دلیل اطلاع رسانی حوزه های مختلف فعالیت های انسانی، تشدید توسعه علم و جذب عملی واقعیت را ممکن می کند، پیش شرط هایی را برای توسعه هدفمند بهینه تر جامعه، ارتباط آن با طبیعت ایجاد می کند. محیط. با این حال، اجرای این پیش نیازها تنها با ترکیب، مکمل متقابل مؤلفه های رسمی و اساساً غیر رسمی هوش، توسعه یکپارچه همه جنبه های آن امکان پذیر است.

یکی از ابزارهای مدیریت توسعه هوش و افزایش سازماندهی آن در مرحله کنونی، اطلاعاتی شدن جامعه است که اساساً مبتنی بر توسعه فناوری اطلاعات است. توسعه علم و همه فن آوری های دیگر. مشوق های اصلی و تعیین کننده برای توسعه فناوری اطلاعات، نیازهای اجتماعی-اقتصادی جامعه است. مشخص است که روابط اقتصادی اثر خود را در روند توسعه فناوری و فناوری به جا می گذارد و یا به آن دامنه می دهد و یا آن را در محدوده خاصی باز می دارد. از طریق تخصصی شدن وسایل کار و نهایتاً از طریق انجام کارکردهای کار انسانی با ابزارهای فنی. عینیت بخشیدن به کار، کارکردهای تکنولوژیکی یک فرد به تدریج منجر به حذف اساس ذهنی دستگاه های فنی شد.

بنابراین، قبل از مکانیزاسیون و اتوماسیون، فرآیند فن‌آوری تابع اندازه‌گیری قابلیت‌های ذهنی انسان بود. در این راستا، شکی نیست که گذار به تولید خودکار، حرکتی به سوی حوزه عالی عینیت بخشیدن به عملکردهای تکنولوژیکی انسان است. اگر توسعه ابزارهای سنگی به شکل‌گیری هوش انسان کمک کرد، ابزارهای فلزی بهره‌وری کار فیزیکی را افزایش دادند (به حدی که قشر جداگانه‌ای از جامعه برای فعالیت فکری آزاد شد)، ماشین‌ها کار فیزیکی را مکانیزه کردند، فناوری اطلاعات برای آزاد کردن فرد از کار روانی روتین، برای تقویت توانایی های خلاق خود.

تکنیک و فناوری در توسعه خود دارای مراحل و دوره های تکاملی و انقلابی است. در آغاز، معمولاً پیشرفت تدریجی ابزارهای فنی و فناوری، انباشته شدن این پیشرفت ها، که تکامل است، وجود دارد. این پیشرفت های انباشته در یک دوره معین باعث تغییرات کیفی اساسی، جایگزینی ابزارها و فناوری های فنی قدیمی با روش های جدید با استفاده از اصول مختلف می شود. دومی به دلیل نفوذ به فناوری ایده ها و اصول علمی جدید از علوم طبیعی امکان پذیر می شود. جوهر انقلاب تکنولوژیک در توسعه فنی اکتشافات علمی، بر اساس آنها، اختراعات فنی، ایجاد انقلاب در وسایل کار، انواع انرژی و نیاز به گذار به روش های جدید تولید نهفته است.

مشخص است که تا قرن 18، فناوری عمدتاً بدون روش‌شناسی علمی توسعه می‌یابد و مخترعان به جستجو ادامه می‌دهند<вечный двигатель>، کیمیاگران به تبدیل مرموز فلزات اعتقاد داشتند. در عین حال، از رنسانس، لحظات جدیدی در توسعه فناوری به دلیل نیازهای تمرین و تقویت متناظر فرآیند تسلط بر دانش علمی، به طور فزاینده ای آشکار می شود.

در این دوره پی بردن به این واقعیت که با استفاده از اکتشافات علمی می توان امکانات فناوری را بی اندازه افزایش داد از اهمیت اساسی برخوردار بود. اثبات فلسفی نیاز به اتحاد بین علم و فناوری توسط F. Bacon ارائه شد. این ایده که فناوری به طور خود به خود متوقف شد، تنها بر اساس شهود مخترعان فردی، جذب فنی طبیعت، به دلیل استفاده از روش علمی، ویژگی های کاملاً جدیدی را به دست آورد.

تأثیر علم بر فناوری ابتدا در راستای افزایش کارایی اختراعات فنی شناخته شده - آب، باد، موتورهای بخار، بهبود روش های انتقال و غیره بود. بعدها، با ایجاد آزمایشگاه های تحقیقاتی مستقیماً در تولید، جریان ایده های علمی به فناوری افزایش یافت. توسعه فنی طبیعت تا پایان قرن نوزدهم. به طور ارگانیک با موفقیت های علوم طبیعی پیوند خورد.

استفاده از ایده ها و اکتشافات علمی در فرآیند همسان سازی فنی طبیعت یک پدیده برجسته است. اگر یک فرد هنوز می تواند تجربی، با روش<проб и ошибок>کار کردن با اشکال حرکتی مکانیکی و حرارتی و تا حدی شیمیایی و اختراع وسایل مختلف بر این اساس، بدون علم اساساً تسلط بر سایر اشکال حرکت، استفاده از برق، انرژی هسته ای و غیره غیرممکن خواهد بود.

در مسیر توسعه علوم طبیعی، ویژگی ها و روابط اشیاء واقعیت که خارج از تعامل مستقیم با موضوع هستند، آشکار می شود. ویژگی های آشکار شده اشیاء در ابتدا به عنوان یک کشف علمی اهمیت دارد. اما پس از آن، نتایج این اکتشافات به طور مستقیم یا غیرمستقیم در مهندسی و فناوری استفاده می شود. مهم نیست که گاهی اوقات چقدر عجیب به نظر می رسد، اشیاء انتزاعی، ایده آل و ابزارهای منطقی-ریاضی به نتایجی منتهی می شوند که به هر طریقی، سهمی تعیین کننده در توسعه فنی طبیعت دارند. کافی است به یاد بیاوریم که مطالعات نظری فارادی، ماکسول، هرتز منجر به ظهور مهندسی برق و مهندسی رادیو شد، مطالعات در زمینه ساختار اتمی منجر به ایجاد فناوری اتمی شد، میکروالکترونیک ظاهر خود را مدیون آثار روی فیزیک حالت جامد است. ، و غیره.

دانش علمی واقعیت، گسترش مسیرهای ممکن توسعه فنی، به طور فزاینده ای به شرط و اساس ضروری آن تبدیل می شود. تکنیک تا حد زیادی توسط ویژگی علم آن زمان تعیین می شود.<парадигмой мышления>، روش ها و رویکردهای رایج تحقیق. در این راستا نکته زیر قابل توجه است. تاکنون سیستم‌های فنی به‌صورت مجزا و به‌عنوان سیستم‌های بسته (بدون در نظر گرفتن پیامدهای تأثیر آنها بر محیط خارجی) در نظر گرفته می‌شوند. این باعث شد تا طراحی آنها به طور قابل توجهی ساده شود و بر روی چیز اصلی - افزایش شاخص های فنی و اقتصادی تمرکز شود. چنین در نظر گرفتن یک سیستم فنی نیازی به توسعه روش های خاص، ابزار حسابداری برای عواقب تأثیر آن بر محیط طبیعی ندارد. آگاهی عملی از مفهوم فلسفی باستان -<все связано со всем>- در این منطقه عمدتاً به دلیل کشف نتایج منفی زیست محیطی فعالیت های فنی آغاز شد.

تأثیر علم به طور قابل توجهی در سازماندهی فناوری تولید منعکس شد. عملاً تاکنون، تولید انواع چیزها بر اساس استخراج عناصر از مواد اولیه و سنتز (ترکیب) آنها به روشی خاص است. قسمت استفاده نشده از مواد اولیه غیر ضروری تلقی می شود و در محیط طبیعی تخلیه می شود. در این راستا می‌توان صنایع مختلف را اجرای روش‌هایی برای تقسیم مواد اولیه توسط دستگاه‌های فنی دانست<нужное>و<ненужное>و سنتز<нужного>مطابق با اهداف تعیین شده این روش فناورانه پیشرو در تولید مدرن لحظاتی مشابه با رویکرد خاص به یک شی در دانش علمی دارد.

ظهور تعدادی فناوری جدید در قرن بیستم به ویژه از نیمه دوم آن رخ داد: بیوتکنولوژی سنتز آلی مواد مصنوعی با خواص مطلوب، فناوری مصالح ساختمانی مصنوعی، فناوری غشایی کریستال های مصنوعی و مواد فوق خالص، لیزر، هسته ای، فناوری های فضایی و در نهایت فناوری اطلاعات...

قبل از اینکه به بررسی دقیق‌تر فناوری اطلاعات بپردازیم، تعریفی از این مفهوم ارائه می‌کنیم<технология>، که به نظر ما بسیار متنوع است. فناوری مدیریت فرآیندهای طبیعی با هدف ایجاد اشیاء مصنوعی است: تا جایی که بتواند شرایط لازم را برای پیشبرد فرآیندهای لازم در جهت و جهت درست ایجاد کند. اینجا<естественные процессы>نه تنها به منظور تغییر ترکیب، ساختار و شکل یک ماده، بلکه برای تثبیت، پردازش و به دست آوردن اطلاعات جدید نیز کنترل می شود.

کل تاریخ پیشرفت فنی، از تسلط بر آتش تا کشف انرژی هسته ای، تاریخ انقیاد مداوم نیروهای قدرتمند طبیعت به انسان است. کارهایی که در طول هزاره ها حل شده اند را می توان به چند برابر شدن نیروی انرژی بشر توسط ابزارها و ماشین های مختلف تقلیل داد. در مقایسه با این فرآیند کلی، تلاش برای ایجاد ابزارهایی که توانایی‌های طبیعی فرد برای پردازش اطلاعات را افزایش می‌دهند، به سختی قابل توجه است، از سنگریزه‌های چرتکه گرفته تا دستگاه بابیج.

در مراحل اولیه تاریخ بشر، برای همگام سازی اقدامات انجام شده، شخص به سیگنال های ارتباطی رمزگذاری شده نیاز داشت. مغز انسان این مشکل را بدون هیچ ابزار مصنوعی حل کرد: گفتار انسان توسعه یافت. همچنین معلوم شد که گفتار اولین حامل ضروری دانش بشری است. دانش در قالب داستان های شفاهی انباشته شد و به این شکل از نسلی به نسل دیگر منتقل شد. توانایی های طبیعی یک فرد برای انباشت و انتقال دانش اولین حمایت فن آوری را با ایجاد نوشتن دریافت کرد. روند آغاز شده بهبود حامل اطلاعات و ابزارهای ثبت آن تا به امروز ادامه دارد: سنگ، استخوان، چوب، خاک رس، پاپیروس، ابریشم، کاغذ، رسانه های مغناطیسی و نوری، سیلیکون ...

می توان با این واقعیت موافق بود که نوشتن اولین مرحله تاریخی فناوری اطلاعات شد.

مرحله دوم ظهور چاپ کتاب در نظر گرفته می شود. توسعه علوم ناشی از چاپ کتاب، سرعت انباشت دانش حرفه ای را تسریع کرد. دانش که از طریق فرآیند کار به ماشین‌ها، ماشین‌ها، فن‌آوری‌ها و غیره تبدیل شد، منبع ایده‌های جدید و جهت‌گیری‌های علمی پربار شد. چرخه: دانش - علم - تولید اجتماعی - دانش بسته شد و مارپیچ تمدن فناوری با سرعت فزاینده ای شروع به باز شدن کرد. بنابراین، چاپ برای اولین بار پیش نیازهای اطلاعاتی را برای رشد سریع نیروهای مولد ایجاد کرد. اما انقلاب واقعی اطلاعات در درجه اول با ایجاد رایانه های الکترونیکی در اواخر دهه 40 مرتبط است و از آن زمان دوران توسعه فناوری اطلاعات محاسبه می شود که هسته مادی آن توسط میکروالکترونیک تشکیل شده است.

میکروالکترونیک پایه عناصر همه ابزارهای مدرن دریافت، انتقال و پردازش اطلاعات، کنترل و سیستم های ارتباطی را تشکیل می دهد.

خود میکروالکترونیک در ابتدا دقیقاً به عنوان یک فناوری پدید آمد: در یک دستگاه تک بلوری مشخص شد که می توان تمام عناصر اساسی مدارهای الکترونیکی را تشکیل داد. علاوه بر این - فرآیند همه جانبه کوچک سازی: کاهش ابعاد هندسی عناصر، که هم بهبود ویژگی های آنها و هم افزایش تعداد آنها را در مدار مجتمع تضمین می کند.

در دوره اولیه توسعه فناوری جدید (دهه 1960)، اصول طراحی ماشین آلات و دستگاه ها بدون تغییر باقی ماند. در دهه 70، زمانی که فناوری واقعاً شروع به تبدیل شدن به میکروفناوری کرد، امکان قرار دادن بلوک‌های کاربردی بزرگ یک رایانه، از جمله هسته مرکزی آن - یک پردازنده - در یک کریستال وجود داشت. جهت ریزپردازنده توسعه فناوری رایانه بوجود آمد. ریزپردازنده هم ماشین است و هم یک عنصر. در آغاز دهه 1980، عملکرد رایانه های شخصی به صدها هزار عملیات در ثانیه رسید، ابر رایانه ها - صدها میلیون عملیات در ثانیه، پارک ماشین جهانی از 100 میلیون دستگاه فراتر رفت.

در این مرحله، به منظور تحقق پتانسیل توسعه میکروالکترونیک و میکروفناوری، اساساً راه حل های جدیدی در تمام زمینه های فناوری اطلاعات مورد نیاز بود. کاهش اندازه قطعات ترانزیستور از نظر فناوری دشوارتر است. سرعت دستگاه ها به حد بالایی نزدیک می شود و مصرف برق به حد پایین نزدیک می شود. طراحی کامپیوتری مستلزم درک اساساً جدیدی از عملکردهای اساسی و معماری ماشین‌ها است. به عنوان یکی از راه حل های مشکلات، یک رویکرد اساساً جدید برای طراحی مدارهای مجتمع ایجاد شد (L. Conway و M. Mead) - طراحی ساختاری که نه از عناصر به یک دستگاه، بلکه از طرح کلی انجام می شود. از دومی به عناصر. نقش اصلی در اینجا توسط سیستم های اتوماسیون طراحی (CAD) ایفا می شود.

ویژگی بسیار مهم فناوری اطلاعات این است که برای آن اطلاعات نه تنها یک محصول، بلکه یک ماده خام نیز می باشد. علاوه بر این، مدل‌سازی الکترونیکی دنیای واقعی، که در رایانه‌ها انجام می‌شود، نیازمند پردازش اطلاعات بسیار بیشتر از نتیجه نهایی است. هر چه رایانه کامل تر باشد، مدل های الکترونیکی مناسب تر و آینده نگری ما از روند طبیعی رویدادها و پیامدهای اعمالمان دقیق تر است. بنابراین، مدل سازی الکترونیکی در حال تبدیل شدن به بخشی جدایی ناپذیر از فعالیت های فکری بشر است.

مقایسه<электронного мозга>با انسان منجر به ایده ایجاد رایانه های عصبی شد - رایانه هایی که می توانند یاد بگیرند. یک کامپیوتر عصبی مانند یک شخص عمل می کند، یعنی. به طور مکرر به اطلاعات نگاه می کند، اشتباهات زیادی مرتکب می شود، از آنها درس می گیرد، آنها را اصلاح می کند و در نهایت، با موفقیت از عهده کار بر می آید. شبکه عصبی به جای استفاده از الگوریتم، قوانین خاص خود را با تجزیه و تحلیل نتایج و مثال‌های مختلف ایجاد می‌کند. کامپیوترهای عصبی بر اساس اصل فون نویمان (جایی که یک الگوریتم واضح مورد نیاز است) نیستند. کامپیوترهای عصبی (در حال حاضر 13 مورد در حال کار هستند) برای تشخیص الگو، درک گفتار انسان، متن دست نویس و غیره استفاده می شود. بنابراین، شبکه عصبی به شما این امکان را می دهد که نقاشی انگشت شخص را با دقت 95 درصد در موقعیت ها، مقیاس ها و حتی آسیب های جزئی تشخیص دهید.

مدل‌سازی شبکه‌های عصبی یکی از هیجان‌انگیزترین حوزه‌های تحقیقات علمی مدرن است. هر قدم موفق در این مسیر به مردم کمک می کند تا مکانیسم فرآیندهایی را که زیربنای روان و هوش ما هستند، درک کنند. این مسیر می تواند از میکروفناوری به نانوتکنولوژی و نانوسیستم ها منتهی شود که تاکنون به حوزه علمی تخیلی تعلق دارد. تولد فناوری های جدید همیشه ماهیت انقلابی داشته است، اما از سوی دیگر، انقلاب های تکنولوژیک سنت های کلاسیک را از بین نبردند. هر فناوری قبلی یک پایگاه مادی و فرهنگی خاص برای ظهور فناوری بعدی ایجاد می کرد.

با صحبت در مورد توسعه فناوری اطلاعات، می توان تعدادی از مراحل را تشخیص داد که هر کدام با پارامترهای خاصی مشخص می شوند.

مرحله اولیه تکامل فناوری اطلاعات (1950-1960) با این واقعیت مشخص می شود که ابزارهای تعامل انسان و رایانه بر اساس زبان هایی است که برنامه نویسی در آنها از نظر چگونگی لازم برای دستیابی به پردازش انجام شده است. هدف (یعنی به عنوان یک قاعده، زبان ماشین) ... کامپیوتر فقط برای برنامه نویسان حرفه ای در دسترس است.

مرحله بعدی (1960-1970) با ایجاد سیستم عامل هایی مشخص می شود که امکان پردازش چندین شغل ایجاد شده توسط کاربران مختلف را فراهم می کند. هدف اصلی در این مورد اطمینان از بیشترین بار بر روی منابع ماشین بود.

مرحله سوم (1970-1980) با تغییر در معیار اثربخشی پردازش خودکار داده مشخص می شود - منابع انسانی برای توسعه و نگهداری نرم افزار به منبع اصلی تبدیل شده است. گسترش کامپیوترهای کوچک حالت تعاملی تعامل چندین کاربر رایانه.

مرحله چهارم (1980-1990) نشانگر یک جهش کیفی جدید در فناوری توسعه نرم افزار است. ماهیت آن به این واقعیت خلاصه می شود که مرکز ثقل راه حل های فناوری به ایجاد ابزارهایی منتقل می شود که تعامل کاربران با رایانه را در مراحل ایجاد یک محصول نرم افزاری تضمین می کند. حلقه کلیدی در فناوری اطلاعات جدید، ارائه و پردازش دانش است. پایگاه های دانش و سیستم های خبره در حال ایجاد است. استفاده گسترده از رایانه های شخصی.

می‌توان مرحله‌بندی کمی متفاوت از توسعه ابزارهای پردازش اطلاعات مدرن را فرض کرد (تقسیم معروف ماشین‌ها به نسل‌های دومینو الکترونیکی، زمانی که هر کامپیوتر منحصربه‌فرد بود؛ متوسط، زمانی که بسیاری از روش‌های توسعه فناوری محاسباتی مشخص شد. ، از یک ابر کامپیوتر چند پردازنده ای گرفته تا کامپیوترهای کوچک بسیار در دسترس؛ 3) مدرن، زمانی که همراه با بهبود ساختاری و سخت افزاری کامپیوترهای تمام کلاس های قبلی، کلاس قدرتمندی از کامپیوترهای شخصی تشکیل شد که بر رفع نیازهای روزانه تمرکز داشتند. یک شخص در اطلاعات و دسته ای از دستگاه های ریزپردازنده تعبیه شده،<интеллектуально>تبدیل طیف گسترده ای از دستگاه های فنی - از ابزارهای مکانیکی گرفته تا روبات ها و دوربین های تلویزیونی.

تکامل همه نسل‌های کامپیوترها با سرعت ثابتی اتفاق می‌افتد - 10 سال در هر نسل. پیش بینی ها فرض می کنند که این نرخ ها تا آغاز قرن بیست و یکم حفظ خواهد شد. علاوه بر نزدیکی محدودیت های فیزیکی کوچک سازی و ادغام، اشباع سرعت با دلایل اساسی ماهیت اجتماعی توضیح داده می شود. هر تغییر نسل فناوری اطلاعات و فناوری نیازمند بازآموزی و بازسازی بنیادی تفکر مهندسی متخصصان، جایگزینی تجهیزات تکنولوژیکی بسیار گران قیمت و ایجاد تجهیزات محاسباتی بیشتر و بیشتر است.

این استقرار نرخ‌های تکاملی ثابت ماهیتی بسیار کلی دارد، به‌ویژه که حوزه پیشرفته فناوری و فناوری، ریتم مشخصه زمان توسعه فنی را به‌عنوان یک کل تعیین می‌کند.

فناوری اطلاعات در رابطه با دانش علمی به طور کلی و سایر فناوری ها دارای خاصیت یکپارچه سازی است. این مهم ترین وسیله برای تحقق به اصطلاح سنتز رسمی دانش است. در سیستم های اطلاعاتی بر روی یک پایگاه رایانه ای، نوعی سنتز رسمی دانش ناهمگون صورت می گیرد. حافظه رایانه در این گونه سیستم ها مانند دایره المعارفی است که دانش حوزه های مختلف را جذب کرده است. این دانش به دلیل رسمی شدن آنها در اینجا ذخیره و مبادله می شود. گسترش مشخص شده از قابلیت های برنامه نویسی دانش از نظر کیفی عالی به ما امکان می دهد در آینده نزدیک انتظار منطقی و خودکارسازی قابل توجهی از فعالیت های علمی را داشته باشیم. در عين حال، معرفي علم به عنوان پايه اساسي در تكنولوژي هاي مدرن، مستلزم آنچنان حجم و كيفيت فعاليت هاي محاسباتي و محاسباتي است كه به جز ابزارهاي ارائه شده توسط كامپيوترهاي مدرن، با هيچ ابزار سنتي قابل انجام نيست.

نقش ویژه ای به کل مجموعه فناوری اطلاعات و فناوری در بازسازی اقتصاد به سمت شدت علم اختصاص داده شده است. دو دلیل برای این وجود دارد. اولاً تمام شاخه های این مجموعه به خودی خود علم بر هستند (عامل دانش علمی و نظری روز به روز تعیین کننده می شود). ثانیاً، فناوری اطلاعات نوعی تبدیل کننده سایر بخش های اقتصاد اعم از تولیدی و غیرتولیدی است، ابزار اصلی اتوماسیون آنها، تغییر کیفی در محصولات و در نتیجه انتقال جزئی یا کامل به دسته علمی فشرده

این همچنین به ماهیت صرفه جویی در کار فناوری اطلاعات مربوط می شود که به ویژه در مدیریت بسیاری از انواع کار و عملیات فناورانه اجرا می شود.

فناوری اطلاعات در جامعه مدرن

در تمام قرن XX قبل. تاریخ در توسعه تمدن بشری اشیاء مادی موضوع اصلی کار باقی ماندند. فعالیت های خارج از تولید مواد و خدمات، به عنوان یک قاعده، به دسته هزینه های غیرمولد تعلق داشت. قدرت اقتصادی دولت با منابع مادی که کنترل می کرد سنجیده می شد.

در پایان قرن XX. اطلاعات در حال تبدیل شدن به موضوع اصلی کار در تولید اجتماعی در کشورهای صنعتی است. یک شی اطلاعاتی برای سیستم های صنعتی به طور فزاینده ای ادعا می کند که اصلی ترین شیء غالب است. اطلاعات با تمام ویژگی های ذاتی خود به یک کالا تبدیل شده است. یک صنعت اطلاعات، ملی وجود دارد منابع اطلاعاتی(IR)، گذار از اقتصاد صنعتی به اقتصاد مبتنی بر اطلاعات وجود دارد.

تجهیز مجدد فنی شرکت ها بر اساس معرفی فن آوری های محاسباتی مدرن، روبات های صنعتی و فرآیندهای فناوری جدید انجام می شود. یکی از جهت ها، معرفی مدرن است فناوری اطلاعات(IT)، به عنوان مجموعه ای از فرآیندهای فناوری اطلاعات (ITP) نشان داده می شود.

فناوری اطلاعات - مجموعه ای از فرآیندها برای جمع آوری، انتقال، پردازش، ذخیره سازی و انتقال اطلاعات به کاربران، که با استفاده از ابزارهای مدرن اجرا می شود.

زمانی که مردم شروع به ایجاد ابزار کار و شکار کردند معمولاً نقطه شروع توسعه جامعه بشری است. در طول هزاره ها، یک مشکل حل شده است: تکثیر بیشتر و بیشتر ابزارها و ماشین های مختلف که قدرت عضلانی یک فرد را افزایش می دهد. تلاش‌ها برای ایجاد ابزارهایی که توانایی‌های طبیعی فرد برای پردازش اطلاعات را افزایش می‌دهند تا همین اواخر بسیار ضعیف باقی مانده‌اند. اولین تلاش هایی از این دست شامل سنگریزه های آباکوس است - این تخته ای است که به نوارهایی تقسیم می شود که در آن سنگریزه ها حرکت می کنند، مانند چرتکه روسی برای محاسبات حسابی.

انباشت دانش با کشف فن آوری ذخیره طولانی مدت اطلاعات بر روی یک حامل مواد توسط انسان به طور قابل توجهی افزایش یافته است. بدین ترتیب اولین مرحله توسعه فناوری اطلاعات آغاز شد. تقریباً 99 درصد از مسیر تاریخی خود، مردم فقط با اشیاء مادی سروکار داشتند. کل دوره زمانی که در طی آن مردم شروع به ثبت تصاویر اطلاعاتی و سپس پردازش آنها کردند، حتی یک درصد از کل تمدن بشری را شامل نمی شود. شش هزار سال پیش، اولین لوح های گلی ظاهر شد که حامل مادی اطلاعات رمزگذاری شده در مورد دانش و دستاوردهای انباشته شده است. از آن زمان، نوشته ها در حال شمارش است. اختراع ماشین چاپ (1445، یوهان گوتنبرگ) تأثیر زیادی بر سرعت توسعه تمدن تکنولوژیکی داشت که منجر به انقلاب اطلاعاتی شد.

در سال 1833، چارلز بابیج، ریاضیدان انگلیسی، برای اولین بار تصمیم گرفت یک ماشین محاسباتی مکانیکی با استفاده از اصل کنترل برنامه ریزی شده ایجاد کند. صد سال بعد، در سال 1945، تحت هدایت ریاضیدان آمریکایی جان فون نویمان، اصول کلی عملکرد دستگاه های محاسباتی جهانی تدوین شد که برای رایانه های مدرن نیز مرتبط است. 1945-1947 اولین کامپیوترها بر اساس لوله های الکترونیکی که تا آن زمان ظاهر شده بودند ایجاد شدند.

پایان قرن XX مشخصه آن گذار کشورهای پیشرفته به مرحله کیفی جدیدی از توسعه فناوری است که معمولاً عصر اطلاعات نامیده می شود. هزینه های مواد برای ذخیره سازی، پردازش و انتقال اطلاعات شروع به فراتر از هزینه های مشابه برای انرژی می کند. مشکلات اصلی مدیریت در یک دولت صنعتی پیشرفته مدرن این است که حجم کل اطلاعاتی که نیاز به پردازش دارند در حال رشد است. و این به نوبه خود مستلزم توسعه بیشتر فناوری اطلاعات است.