نقش فناوری های نوین اطلاعات در زندگی جامعه. فناوری اطلاعات در جامعه

توربین آناتولی

مفهوم اولیه علوم کامپیوتر. مفهوم اساسی فناوری اطلاعات. دریافت، انباشت و ذخیره اطلاعات. فناوری اطلاعات در زندگی انسان مدرن. . . نقش فناوری اطلاعات در توسعه تلویزیون آنلاین . استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش

دانلود:

شرح اسلایدها:

نقش علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات در دنیای مدرن
مدرسه متوسطه توربین آناتولی MOU شماره 8، 11 "C"
انفورماتیک علم روش های به دست آوردن، انباشت، ذخیره، تبدیل، انتقال و استفاده از اطلاعات است. این شامل رشته‌های مرتبط با پردازش اطلاعات در رایانه‌ها و شبکه‌های رایانه‌ای است: هم انتزاعی، مانند تجزیه و تحلیل الگوریتم‌ها، و هم کاملاً خاص، مانند توسعه زبان‌های برنامه‌نویسی. اطلاعات، به عنوان تلفیقی از کلمات فرانسوی information و automatique (F. دریفوس، 1972). مفهوم انفورماتیک در فرهنگ واژگان انسان مدرن نسبتاً جدید است. با وجود استفاده گسترده از آن، محتوای آن به دلیل تازگی آن نامشخص است. به طور مستقیم واضح است که با اطلاعات و همچنین با پردازش آن در رایانه در ارتباط است. این با افسانه موجود در مورد منشأ این کلمه تأیید می شود: اعتقاد بر این است که از دو کلمه - INFORMATION و automation (به عنوان وسیله ای برای تبدیل اطلاعات) تشکیل شده است. موضوعات تحقیقاتی در علوم رایانه سؤالاتی هستند: چه چیزی می تواند باشد و چه چیزی نمی تواند باشد. پیاده سازی شده در برنامه ها و پایگاه های داده (نظریه محاسبات و هوش مصنوعی)، چگونه می توان مسائل محاسباتی و اطلاعاتی خاص را با حداکثر کارایی حل کرد (نظریه پیچیدگی محاسباتی)، به چه شکلی اطلاعات از یک نوع خاص (ساختارها و پایگاه های داده) باید ذخیره شود و بازیابی شده، نحوه تعامل برنامه ها و افراد با یکدیگر (رابط کاربری و زبان های برنامه نویسی و نمایش دانش) و غیره.
مفهوم اولیه علوم کامپیوتر
فناوری اطلاعات (IT، از فناوری اطلاعات انگلیسی، IT) طبقه وسیعی از رشته‌ها و حوزه‌های فعالیت مرتبط با فناوری‌های مدیریت و پردازش داده‌ها و همچنین ایجاد داده‌ها از جمله استفاده از فناوری رایانه است. اخیراً تحت عنوان فناوری اطلاعات بیشتر اوقات فناوری رایانه را درک می کنند. به طور خاص، فناوری اطلاعات با استفاده از رایانه و نرم افزار برای ذخیره، تبدیل، حفاظت، پردازش، انتقال و دریافت اطلاعات سروکار دارد. متخصصان فناوری رایانه و برنامه نویسی اغلب متخصصان فناوری اطلاعات نامیده می شوند. طبق تعریف یونسکو، فناوری اطلاعات مجموعه ای از رشته های علمی، فنی و مهندسی مرتبط با یکدیگر است که روش هایی را برای سازماندهی مؤثر کار افراد درگیر در پردازش و ذخیره سازی مطالعه می کند. اطلاعات؛ فناوری رایانه و روش های سازماندهی و تعامل با مردم و تجهیزات تولید، کاربردهای عملی آنها و همچنین مشکلات اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی مرتبط با همه اینها. فناوری اطلاعات به خودی خود نیازمند آموزش های پیچیده، هزینه های اولیه بالا و فناوری دانش فشرده است. پیاده سازی آنها باید با ایجاد نرم افزار، تشکیل جریان های اطلاعاتی در سیستم های آموزشی تخصصی آغاز شود.ویژگی های اصلی فناوری اطلاعات مدرن عبارتند از: پردازش کامپیوتری اطلاعات بر اساس الگوریتم های مشخص، ذخیره حجم زیادی از اطلاعات در رسانه های ماشینی، انتقال اطلاعات. در مسافت های طولانی در مدت زمان محدود.
مفهوم اساسی فناوری اطلاعات
ما دیگر نمی توانیم زندگی را بدون کامپیوتر، بدون تلفن همراه، بدون اینترنت تصور کنیم. هر چیزی که در اطراف خود می بینیم بیشتر و بیشتر با استفاده از فناوری اطلاعات ایجاد می شود.در شرایط توسعه سریع جامعه مدرن، کامپیوتری شدن جهانی بخشی جدایی ناپذیر از زندگی مردم است. فناوری اطلاعات به مؤلفه اصلی اقتصاد جهانی به عنوان یک کل و سایر حوزه های فردی فعالیت های انسانی تبدیل شده است. صنعت، آموزش، مراقبت های بهداشتی، مدیریت دولتی: همه چیز مبتنی بر استفاده از فناوری اطلاعات است. با افزایش سرعت انتقال اطلاعات، فرصت‌های زیادی به وجود می‌آید که بدون کمک آن‌ها تصور زندگی دشوار است و با گذشت هر قرن، دهه و سال بر میزان اطلاعات انباشته شده توسط بشر افزوده می‌شود و نقش آن افزایش می‌یابد. در زندگی انسان نیز رشد می کند. شخص دستگاه هایی ایجاد می کند که به او اجازه می دهد اطلاعاتی را دریافت کند که در احساسات مستقیم در دسترس او نیست (میکروسکوپ، تلسکوپ، دماسنج، سرعت سنج، سنسورهای مختلف و غیره). دریافت اطلاعات ورودی نامیده می شود. در رایانه شخصی، دستگاه های ورودی ویژه ای وظیفه وارد کردن اطلاعات را بر عهده دارند: صفحه کلید، اسکنر، دیجیتایزر، میکروفون، ماوس و موارد دیگر. شخص اطلاعات را در حافظه خود (اطلاعات عملیاتی داخلی) و در رسانه های خارجی: کاغذ، نوار مغناطیسی، دیسک و غیره ذخیره می کند. حافظه داخلی ما همیشه قابل اعتماد نیست. شخص اغلب چیزی را فراموش می کند. اطلاعات در رسانه های خارجی طولانی تر و قابل اطمینان تر ذخیره می شود. با کمک رسانه های خارجی است که مردم دانش خود را از نسلی به نسل دیگر منتقل می کنند. برای اینکه بتوان در آینده از اطلاعات مکرر استفاده کرد، به اصطلاح از حامل های اطلاعات خارجی (در رابطه با حافظه انسان) استفاده می شود. در دنیای مدرن، پایگاه های اطلاعاتی در رسانه های الکترونیکی (سرورهای شرکت ها، شرکت ها و غیره) بخشی جدایی ناپذیر از ذخیره سازی اطلاعات هستند.
دریافت، انباشت و ذخیره اطلاعات
نیاز انسان به برقراری ارتباط با اطرافیان، یعنی بیان و انتقال اطلاعات، موجب پیدایش زبان - قدیمی ترین فناوری اطلاعات - شده است. به دنبال آن نوشتار، کتابخانه، چاپ، پست، تلگراف، تلفن، رادیو، تلویزیون و در نهایت کامپیوتر و اینترنت اختراع شد. به ویژه با اختراع رایانه - ماشینی برای دریافت، پردازش، ذخیره و صدور اطلاعات، اهمیت فناوری اطلاعات افزایش یافته است. استفاده گسترده از رایانه فرصت های جدیدی را برای جستجو، دریافت، انباشت، انتقال و از همه مهمتر پردازش اطلاعات در اختیار انسان قرار داده است. در ابتدا رایانه به عنوان وسیله ای برای خودکارسازی محاسبات ایجاد شد. با این حال، به تدریج، عملکرد تقریباً تمام وسایل ارتباطی قبلی به قابلیت های محاسباتی آن اضافه شد و آن را به ابزار اصلی برای ساختن یک جامعه اطلاعاتی مدرن تبدیل کرد. نقطه عطف بعدی در توسعه فناوری اطلاعات، امکان ایجاد شبکه های کامپیوتری بود. و به عنوان بالاترین تجلی آنها - اینترنت، یک شبکه کامپیوتری جهانی است که هر کاربر را قادر می سازد تا قابلیت های اطلاعاتی کل شبکه را داشته باشد و همزمان اطلاعات خود را به همه کاربران خود منتقل کند. این امکان را برای هر صاحب رایانه شخصی فراهم کرد تا به منابع اطلاعاتی همه بشریت بپیوندد و حتی به آنها کمک کند تا یک بانک اطلاعاتی مشترک برای همه کاربران این شبکه ایجاد کند. با این حال، یک جنبه منفی برای ظهور یک شبکه کامپیوتری جهانی وجود دارد - مردم کمتر و کمتر "زندگی" ارتباط برقرار می کنند، اما از طرف دیگر، ارتباط با کاربرانی که در فاصله زیادی از یکدیگر قرار دارند امکان پذیر شده است. این یک مزیت بزرگ در دنیای مدرن است.
فناوری اطلاعات در زندگی انسان مدرن
در شرایط توسعه جامعه مدرن، فناوری اطلاعات عمیقاً در تمام حوزه های فعالیت انسانی نفوذ کرده است. بنابراین، در صنعت، فناوری اطلاعات نه تنها برای تخمین ذخایر مواد خام، اجزا، محصولات نهایی، برای انجام پیشرفت‌های جدید استفاده می‌شود، بلکه به شما امکان می‌دهد تحقیقات بازاریابی را برای پیگیری تقاضا برای انواع مختلف محصولات، یافتن شرکای جدید کاهش دهید. همانطور که می دانید، کارایی ربات های مدیریت اداری تا حد زیادی به سطح ارتباط بین شهروندان، شرکت ها و سایر دولت ها بستگی دارد. بنابراین در مدیریت خدمات، فناوری‌های اطلاعات امکان استفاده همزمان از شاخص‌های اطلاعاتی، سازمانی، حقوقی، اجتماعی-روانی، پرسنلی و سایر شاخص‌ها را فراهم می‌آورند که این امر کار را برای ربات و سازماندهی خود فرآیند مدیریت آسان می‌کند. استفاده از چنین روش هایی به طور قابل توجهی سرعت کار در زمینه های پیچیده کار تحلیلی را افزایش می دهد، به عنوان مثال، در هنگام ارزیابی وضعیت در شرایط دشوار، تهیه و تولید گزارش ها و گواهی ها. در عین حال، کلیه عملیات حسابداری در بنگاه های اقتصادی مبتنی بر استفاده از فناوری اطلاعات است. با توجه به افزایش سرعت تبادل اطلاعات، انجام محاسبات سنگین ریاضی تنها در چند ثانیه امکان پذیر شد. ما شاهد گسترده ترین استفاده از فناوری اطلاعات در صنعت با استفاده از مثال طراحی به کمک رایانه (CAD) هستیم. پرسنل و مجموعه ای از نرم افزارهای فنی و سایر ابزارهای خودکارسازی فعالیت های آن.
اهمیت فناوری اطلاعات در صنعت
اهمیت فناوری اطلاعات در صنعت
هدف اصلی ایجاد CAD افزایش کارایی کار مهندسان است، از جمله: کاهش پیچیدگی طراحی و برنامه ریزی. کاهش زمان طراحی؛ کاهش هزینه طراحی و ساخت، کاهش هزینه های عملیاتی؛ بهبود کیفیت و سطح فنی و اقتصادی نتایج طراحی؛ کاهش هزینه های مدل سازی و آزمایش در مقیاس کامل دستیابی به اهداف ایجاد CAD توسط: اتوماسیون مستندات تضمین می شود. پشتیبانی اطلاعات و اتوماسیون تصمیم گیری؛ استفاده از فن آوری های طراحی موازی؛ یکسان سازی تصمیمات طراحی و فرآیندهای طراحی؛ استفاده مجدد از راه حل های طراحی، داده ها و پیشرفت ها؛ طراحی استراتژیک؛ جایگزینی آزمون های تمام مقیاس و نمونه سازی با مدل سازی ریاضی. بهبود کیفیت مدیریت طراحی؛ استفاده از روش های طراحی و بهینه سازی جایگزین در حال حاضر تصور عملکرد اکثر شرکت ها بدون استفاده از CAD غیرممکن است. اینها شرکت های صنعتی در صنایعی مانند هواپیماسازی، کشتی سازی، خودروسازی، ریخته گری، مهندسی سنگین، متوسط ​​و سبک، ساخت و ساز، ابزار دقیق، صنایع هسته ای و غیره هستند.
در پزشکی، اصطلاح IT به معنای محدودتر به کار می رود که به معنای استفاده از برخی سیستم های کامپیوتری برای حل این مشکلات است. در حال حاضر، چنین سیستم کامپیوتری، معمولاً شامل خود رایانه، برنامه (یا مجموعه ای از برنامه ها) است که اطلاعات را ثبت، پردازش و به پزشک ارائه می دهد، پایگاه داده ای که اطلاعات مربوط به معاینات انجام شده را ذخیره می کند، و ابزارهایی برای دریافت و انتقال اطلاعات انباشته شده به کاربر دیگر.
اتوماسیون به شما امکان می دهد: با کاهش انجام وظایف معمول توسط افراد، پیچیدگی کار در مدیریت و کنترل منابع را کاهش دهید. ایجاد پیش‌شرط برای سازماندهی منطقی فرآیند تولید در شرکت؛ افزایش سرعت و کیفیت مراقبت از بیمار؛ افزایش کارایی و فرهنگ کار؛ بهبود کارایی مدیریت؛ افزایش کارایی تصمیم‌گیری عملیاتی؛ گسترش دامنه خدمات. ارائه شده به بیمار؛ بهبود امکانات برنامه ریزی و پیش بینی بلند مدت.
همچنین لازم است به تأثیری مانند کاهش زمان صرف شده برای تصمیم گیری مدیریت به دلیل کاهش تعداد زیادی از جریان کاغذ توجه شود. بهبود کیفیت تصمیمات مدیریت از نقطه نظر دقت، عمق تجزیه و تحلیل یک کنترل شده پدیده، فرآیند یا موضوع، وجود بازخورد اطلاع رسانی.
نقش فناوری اطلاعات در پزشکی
استفاده از جدیدترین تجهیزات پزشکی این امکان را به وجود آورده است که در مدت زمان کوتاهی دقیق ترین تشخیص بیمار را ارائه دهد. طیف گسترده ای از تجهیزات تولید شده در تمام زمینه های پزشکی استفاده می شود.
در اینجا چند نمونه آورده شده است: سیستم قلب و عروق سونوگرافی تشخیصی جهانی ACUSON Sequoia 512 با مجموعه ای از حسگرها به شما امکان می دهد آناتومی و فیزیولوژی بیمار را با ظاهری کاملاً جدید مشاهده کنید و تشخیص زودهنگام تغییرات پاتولوژیک را ارائه می دهد. تکنولوژی پیشرفته و فشرده الکتروکاردیوگراف CARDIOVIT AT-101 هم در کلینیک ها و هم در بیمارستان ها قابل استفاده است. توانایی کار در شبکه با آپلود داده ها در فرمت XML به شما امکان می دهد آن ها را در سیستم های پزشکی ادغام کنید.در زیبایی، Thermage مفهوم روش های مدرن جوان سازی را تبدیل کرده است. بسیاری از بیماران می خواهند پوست خود را بدون توسل به جراحی سفت کنند. اکنون می توان آن را در 30 دقیقه انجام داد، که قبلاً به ساعت های زیادی جراحی پلاستیک و ماه ها بهبود نیاز داشت. دستگاه اشعه ایکس CLINOMAT TIETON (Italray) برای انجام تمام مطالعات فلوروگرافی سنتی طراحی شده است. انتخاب گسترده ای از برنامه های تشریحی (بیش از 600 برنامه) به اپراتور اجازه می دهد تا هنگام بررسی بخش های مختلف، انتخاب پارامترها را خودکار کند.
نقش فناوری اطلاعات در پزشکی
در ارتباط با افزایش سرعت تبادل اطلاعات، امکان انتقال حجم زیادی از اطلاعات از جمله یک جریان تلویزیونی فراهم شد. مدت کمی از آغاز اولین پخش تلویزیون اینترنتی می گذرد. با این حال، برای مدت کوتاهی از استفاده از تلویزیون اینترنتی، مخاطبان زیادی ظاهر شده است. و اکنون تصور اینترنت بدون پخش تلویزیونی دشوار است. استفاده از بشقاب ماهواره ای یک تجهیزات اجباری برای تماشای تلویزیون نیست، برای این کار کافی است از یک لپ تاپ متصل به یک نقطه دسترسی اینترنت استفاده کنید. با اجرای دسترسی بی سیم، وابستگی به نقطه اتصال به اینترنت کاهش یافته است. در حال حاضر تقریباً از هر جای دنیا می توان پخش تلویزیونی را انجام داد.به گفته کارشناسان تا سال 2013 سهم کل صدا و تصویر دیجیتالی که به صورت آنلاین به شبکه ارسال می شود حدود 98 درصد از کل جریان اطلاعات ارسالی خواهد بود.تلویزیون دیجیتال پخش در حال شتاب گرفتن است و با گذشت زمان، این پویایی بیشتر و بیشتر متمایز می شود. دوران شکوفایی شبکه های تلویزیونی تجاری که برای اولین بار ظاهر شد، مرحله نسبتاً مهمی در توسعه صنعت پخش تلویزیونی داخلی بود، با این حال، در سال های اخیر یک جهش ملموس رخ داد. توسعه بلافاصله با معرفی پرسرعت انجام شد. دسترسی به اینترنت. از آن زمان، یک کانال پرسرعت به شبکه جهانی در دسترس همه قرار گرفته است، پیشرفت سریع پخش تلویزیونی آنلاین در حال حاضر مهار نشده است. و توسعه شبکه روسی زبان در همان زمان به گسترش فرصت هایی که در تعداد زیادی ظاهر شد، تجهیزات تلویزیون آنلاین واکنش نشان داد. کانال های تلویزیونی معروف حتی برای تماشا راحت تر شده اند و پخش های اینترنتی نیز مخاطبان روسی زبان ساکن کشورهای دیگر را خوشحال می کند. تقریباً در همه جا می توانید تلویزیون آنلاین تماشا کنید. این امر به لطف توسعه فناوری های تلویزیون وب دیجیتال امکان پذیر شد.
نقش فناوری اطلاعات در توسعه تلویزیون آنلاین
تمام مؤسسات آموزشی متوسطه داخلی اخیراً به کلاس های رایانه مجهز شده اند که نه تنها دروس کامل در علوم رایانه را امکان پذیر می کند، بلکه امکان استفاده از انواع مختلف فناوری مدرن در فرآیند یادگیری و آزمایش دانش را نیز فراهم می کند. پروژکتورهای چند رسانه ای و وایت بردهای تعاملی نصب شده در کلاس ها این امکان را فراهم می کند که مطالب مورد مطالعه به صورت بصری بیشتر به دانش آموزان ارائه شود. نشانه اصلی توسعه فناوری اطلاعات در مدرسه، استفاده فشرده از آنهاست. کمک های آموزشی نسل جدید در توصیه های روش شناختی برای انجام دروس و فعالیت های فوق برنامه، تمایل معلمان به تسلط بر تجهیزات جدید. به این جهت در افزایش دانش «فناوری اطلاعات و ارتباطات» (ICT) می گویند. استفاده از این تکنیک در مطالعه هر موضوع مدرسه کاملاً واقع بینانه است.
استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش
آزمایش نشان می دهد که استفاده شایسته از فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط معلم به طور قابل توجهی علاقه دانش آموزان را به موضوع افزایش می دهد. انتقال وسایل کمک بصری بر روی صفحه نمایش با استفاده از پروژکتور چند رسانه ای به معلم کمک می کند تا روند و نتایج آزمایشات را بهتر ارائه کند، از تورهای مجازی مناطق مختلف جغرافیایی و بهترین موزه های جهان استفاده کند. دانش‌آموزان با دیدن عکس‌های پانوراما، تصاویری از یک موجود زنده یا یک پدیده طبیعی و همچنین مشاهده اجرام نجومی، هر فرصتی را دارند تا ببینند که گیاهان و جانوران کشور چقدر غنی است.
استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش
در اینجا چند نمونه از کاربرد ICT آورده شده است. با استفاده از خروجی تصاویر وب‌کم‌ها در مناطق زمانی مربوطه، می‌توان به کودکان نشان داد که چگونه روز و شب روی زمین وجود دارد. می توانید با پیوند دادن ترازو و تخته سفید تعاملی به یکدیگر، گذر واکنش های شیمیایی را با مشارکت مواد به کار رفته در آنها روی صفحه نمایش دهید. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین معلمان فناوری بسیار فعال است. اکنون دانش آموزان فرصتی برای دیدن نقاشی های واضح، اسلایدهای با کیفیت بالا و فیلم هایی در مورد تاریخ مد، سبک ها و فضای داخلی دارند. برای یادگیری در زمینه های مختلف، اینترنت تعداد زیادی کلاس کارشناسی ارشد را ارائه می دهد که علاقه صمیمانه را در بین کودکان برمی انگیزد.

در مرحله کنونی، فناوری های اطلاعات رایانه ای متمایز می شوند - این سیستمی از روش ها و روش ها برای جمع آوری، ذخیره، انباشت، جستجو، پردازش و صدور اطلاعات به درخواست کاربران با استفاده از فناوری رایانه است.

برای فناوری اطلاعات روزهای ما، مرحله با موارد زیر مشخص می شود:

کار کاربر در حالت دستکاری داده ها (نیازی به "به خاطر سپردن و دانستن" نیست، بلکه فقط از "منوی پیشنهادی" انتخاب کنید).

فرآیند پردازش اسناد بدون کاغذ (فقط نسخه نهایی سند روی کاغذ ثابت می شود).

حالت تعاملی حل مشکلات با فرصت های فراوان برای کاربران؛

امکان استفاده جمعی از اسناد بر اساس گروهی از رایانه ها، وسایل ارتباطی متحد.

امکان بازسازی تطبیقی ​​شکل و روش ارائه اطلاعات در فرآیند حل مشکلات

برای پردازش اطلاعات از سیستم های کنترل خودکار (ACS) استفاده می شود.

ACS - یک سیستم "مرد-ماشین" که عملکرد مؤثر شیء کنترلی را تضمین می کند که در آن جمع آوری و پردازش اطلاعات لازم برای اجرای عملکردهای کنترلی با استفاده از اتوماسیون و فناوری رایانه انجام می شود.

جهت اصلی بهبود سیستم مدیریت در همه سطوح در شرایط مدرن، استفاده گسترده از آخرین تجهیزات رایانه ای و مخابراتی، شکل گیری فناوری های اطلاعاتی و مدیریت بسیار کارآمد بر اساس آن است. فناوری های جدید اطلاعات مبتنی بر فناوری رایانه ای مستلزم تغییرات اساسی در ساختارهای سازمانی مدیریت، مقررات آن، منابع انسانی، سیستم اسناد، ثبت و انتقال اطلاعات است. معرفی مدیریت اطلاعات از اهمیت ویژه ای برخوردار است که امکان استفاده از منابع اطلاعاتی را به میزان قابل توجهی گسترش می دهد. توسعه مدیریت اطلاعات با سازماندهی یک سیستم پردازش دانش و داده، توسعه مداوم آن تا سطح سیستم های کنترل خودکار یکپارچه، که به صورت عمودی و افقی تمام سطوح و پیوندهای فعالیت های سازمان را پوشش می دهد، مرتبط است.

در دهه های اخیر، سیستم های مدیریت در کشورهای بسیار توسعه یافته، به ویژه در ایالات متحده آمریکا و ژاپن، توسط فناوری اطلاعات خلاقانه به اصطلاح سطح سوم هدایت می شوند. آنها یک چرخه کامل اطلاعات را پوشش می دهند - توسعه اطلاعات (دانش جدید)، انتقال آنها، پردازش، استفاده برای تبدیل یک شی جدید، دستیابی به اهداف عالی جدید.

فناوری های اطلاعات سطح سوم به معنای بالاترین مرحله کامپیوتری شدن سیستم کنترل است، به شما امکان می دهد از رایانه شخصی در فرآیند خلاقانه استفاده کنید، قدرت ذهن انسان و قدرت فناوری الکترونیک را ترکیب کنید. اطلاعات کامل یکپارچه سیستم مدیریت شامل پوشش اطلاعات و فرآیندهای مدیریتی زیر است: ارتباطات، جمع آوری، ذخیره سازی و دسترسی به اطلاعات لازم، تجزیه و تحلیل اطلاعات، پشتیبانی از فعالیت های فردی، برنامه نویسی و حل مشکلات خاص.

بنابراین، فناوری‌های اطلاعاتی مدرن راه درازی را در توسعه خود پیموده‌اند و خیلی بیشتر نیاز به بهبود دارند. در آینده پیش‌بینی می‌شود که فناوری‌های هوش مصنوعی برای تصمیم‌گیری و استفاده گسترده‌تر از ابزارهای چندرسانه‌ای (ارائه پیچیده اطلاعات) درگیر شود. اعتقاد بر این است که این اینترنت به عنوان نوعی فناوری اطلاعات است که اساس قرن بیست و یکم به عنوان قرن فناوری اطلاعات خواهد بود.

فناوری اطلاعات در دنیای مدرن

I.1. فناوری اطلاعات در آموزش

در حال حاضر آموزش و پرورش با وظایف بسیاری روبروست و مهم ترین آنها آماده سازی نسل جوان برای زندگی در جامعه اطلاعاتی است.

جامعه اطلاعاتی با سطح بالایی از توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات و استفاده فشرده از آنها توسط شهروندان، مشاغل و مقامات دولتی مشخص می شود. افزایش ارزش افزوده در اقتصاد امروز عمدتاً به دلیل فعالیت فکری، افزایش سطح فناوری تولید و گسترش فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات است.

گذار از جامعه صنعتی به جامعه فراصنعتی نقش عوامل فکری تولید را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد. تجربه بین‌المللی نشان می‌دهد که فناوری‌های پیشرفته، از جمله فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات، هم‌اکنون به موتور توسعه اجتماعی-اقتصادی بسیاری از کشورهای جهان تبدیل شده‌اند و تضمین دسترسی آزاد و تضمین‌شده شهروندان به اطلاعات یکی از مهم‌ترین وظایف دولت‌ها است.

در طول 10 سال گذشته، تغییر اساسی در نقش و جایگاه رایانه های شخصی و فناوری اطلاعات در جامعه رخ داده است. دانش فناوری اطلاعات در دنیای مدرن با ویژگی هایی مانند توانایی خواندن و نوشتن برابری می کند. فردی که به طور ماهرانه و مؤثر بر فناوری ها و اطلاعات تسلط دارد، سبک متفاوت و جدیدی از تفکر دارد، رویکردی اساساً متفاوت برای ارزیابی مشکل پیش آمده، سازماندهی فعالیت های خود.

در حال حاضر اطلاعات، فرآیندهای اطلاعاتی و فناوری‌ها مهم‌ترین مؤلفه‌های زندگی بشری هستند که شکل‌گیری جامعه اطلاعاتی را تعیین می‌کنند. یک سبک زندگی اطلاعاتی جدید در حال شکل گیری است، جایی که تقریباً تمام جنبه های آن عمدتاً با فعالیت های اطلاعاتی انسانی مبتنی بر فناوری های اطلاعاتی مدرن نفوذ می کند، به این معنی که خود شخص در حال تغییر است - نیازها، علایق، دیدگاه ها، ارزش های او.

اطلاعات (lat. informatio - شفاف سازی، ارائه، آگاهی) - یکی از کلی ترین مفاهیم علم است که به برخی اطلاعات، مجموعه ای از هر داده، دانش و غیره اشاره می کند.

ارتباط-

راه ارتباطی (به عنوان مثال، راه هوایی، راه آبی).

شکل ارتباط (مانند تلگراف، رادیو، تلفن).

یک عمل ارتباطی، ارتباط بین دو یا چند نفر بر اساس درک متقابل؛ انتقال اطلاعات توسط یک شخص به فرد دیگر یا تعدادی از افراد؛

ارتباطات جمعی - فرآیند انتقال اطلاعات با استفاده از ابزارهای فنی ... به مخاطبان پراکنده و بزرگ از نظر عددی.

فن آوری(از یونانی tchne - هنر، مهارت، مهارت و لوگوهای یونانی - مطالعه) - مجموعه ای از روش ها و ابزارها برای رسیدن به نتیجه مطلوب. روش تبدیل داده به ضروری؛ نحوه تولید

فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)- مجموعه ای از روش ها، فرآیندهای تولید و نرم افزار و سخت افزار یکپارچه به منظور جمع آوری، پردازش، ذخیره، توزیع، نمایش و استفاده از اطلاعات به نفع کاربران.

همانطور که توسط E.I. ویشتینتسکی و A.O. کریوشف، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش باید با هدف اجرای وظایف زیر باشد، مانند:

حمایت و توسعه تفکر سیستماتیک دانش آموز؛

پشتیبانی از انواع فعالیت های شناختی دانش آموز در کسب دانش، توسعه و تثبیت مهارت ها و توانایی ها؛

اجرای اصل فردی سازی فرآیند آموزشی با حفظ یکپارچگی آن.

ابزارهای ICT آموزشی را می توان بر اساس تعدادی از پارامترها طبقه بندی کرد:

1. با توجه به وظایف آموزشی که باید حل شود:

به معنای ارائه آموزش های پایه (کتاب های درسی الکترونیکی، سیستم های آموزشی، سیستم های کنترل دانش).

ابزارهای آموزشی عملی (کتاب های مشکل، کارگاه ها، سازندگان مجازی، برنامه های شبیه سازی، شبیه سازها)؛

کمک ها (دایره المعارف ها، فرهنگ لغت ها، گلچین ها، توسعه بازی های رایانه ای، جلسات آموزشی چند رسانه ای)؛

وسایل پیچیده (دوره های آموزش از راه دور).

2. بر اساس وظایف در سازماندهی فرآیند آموزشی:

اطلاعات و آموزش (کتابخانه های الکترونیکی، کتاب های الکترونیکی، نشریات الکترونیکی، لغت نامه ها، کتاب های مرجع، برنامه های کامپیوتری آموزشی، سیستم های اطلاعاتی)؛

تعاملی (ایمیل، کنفرانس های تلفنی الکترونیکی)؛

موتورهای جستجو (کاتالوگ، موتورهای جستجو).

3. با توجه به فرم های درخواست در فرآیند آموزشی:

• فوق برنامه

4 . بر اساس نوع اطلاعات:

منابع الکترونیکی و اطلاعاتی با اطلاعات متنی (کتاب های درسی، وسایل کمک آموزشی، کتاب های مسئله، تست ها، لغت نامه ها، کتاب های مرجع، دایره المعارف ها، نشریات، داده های عددی، برنامه و مواد آموزشی).

منابع الکترونیکی و اطلاعاتی با اطلاعات بصری (مجموعه‌ها: عکس‌ها، پرتره‌ها، تصاویر، قطعات ویدئویی فرآیندها و پدیده‌ها، نمایش آزمایش‌ها، تورهای ویدئویی؛ مدل‌های آماری و پویا، مدل‌های تعاملی؛ اشیاء نمادین: نمودارها، نمودارها).

منابع الکترونیکی و اطلاعاتی با اطلاعات صوتی (صدای ضبط شده از اشعار، مواد گفتاری آموزشی، آثار موسیقی، صداهای طبیعت زنده و بی جان، اشیاء صوتی همگام شده)؛

I .2 استفاده از فناوری اطلاعات به عنوان وسیله ای برای افزایش فعالیت شناختی دانش آموزان در کلاس درس در مدرسه.

توسعه سریع فناوری های اطلاعاتی جدید اثری بر رشد شخصیت یک کودک مدرن گذاشته است. امروزه پیوند جدیدی در طرح سنتی "معلم - دانش آموز - کتاب درسی" - کامپیوتر وارد می شود و آموزش کامپیوتر در آگاهی مدرسه وارد می شود. یکی از بخش‌های اصلی اطلاع‌رسانی آموزش، استفاده از فناوری اطلاعات در رشته‌های آموزشی است.

برای یک مدرسه ابتدایی، این به معنای تغییر در اولویت ها در تعیین اهداف آموزش است: یکی از نتایج آموزش و پرورش در مدرسه مرحله اول باید آمادگی کودکان برای تسلط بر فناوری های مدرن رایانه ای و توانایی به روز رسانی اطلاعات باشد. با کمک آنها برای خودآموزی بیشتر به دست آمده است. برای دستیابی به این اهداف، لازم است در تمرین کار معلم دبستان، راهبردهای مختلف برای آموزش دانش آموزان خردسال و در درجه اول استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزشی به کار گرفته شود.

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در دروس مختلف در مدرسه ابتدایی به دانش آموزان امکان می دهد تا در جریان اطلاعات جهان اطراف خود حرکت کنند. تسلط بر روش های عملی کار با اطلاعات؛ توسعه مهارت هایی که امکان تبادل اطلاعات را با استفاده از ابزارهای فنی مدرن فراهم می کند.

دروس با استفاده از فناوری رایانه آنها را جالب تر، متفکرانه تر و متحرک تر می کند. تقریباً از هر ماده ای استفاده می شود ، نیازی به تهیه تعداد زیادی دایره المعارف ، تولید مثل ، همراهی صوتی برای درس نیست - همه اینها از قبل آماده شده است و در یک سی دی کوچک موجود است.

دروس با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات به ویژه در دوره ابتدایی مرتبط است. دانش‌آموزان کلاس‌های 1 تا 4 دارای تفکر تصویری-تصویری هستند، بنابراین بسیار مهم است که آموزش خود را با استفاده از مطالب گویا با کیفیت بالا که نه تنها بینایی، بلکه شنوایی، عواطف و تخیل را در فرآیند آموزش شامل می‌شود، بسازند. درک جدید در اینجا، به هر حال، روشنایی و سرگرمی اسلایدهای رایانه ای و انیمیشن ها مفید است.فناوری های رایانه ای مدرن فرصت های بزرگی را برای توسعه فرآیند آموزشی فراهم می کند. بیشتر K.D. اوشینسکی خاطرنشان کرد: "طبیعت کودکان مستلزم دیده شدن است." در سال های اخیر، پیشرفت تکنولوژی به معنای واقعی کلمه به ما ضربه زده است. چیزی که همین دیروز به نظر یک خیال بود، بخشی از زندگی ما شده است. کودکان به عنوان کنجکاوترین و کنجکاوترین بخش جامعه، به معنای واقعی کلمه همه چیزهای بدیع را «بلع» می کنند. آنها با اطمینان از تلفن همراه، رایانه، پخش کننده های مختلف دی وی دی و غیره استفاده می کنند. بنابراین، باید دائماً به دنبال مؤثرترین راه های تدریس دروس بود.

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس درس انگیزه مثبت یادگیری را افزایش می دهد و فعالیت شناختی دانش آموزان را فعال می کند.

هنگام معرفی فناوری اطلاعات در کلاس درس، قوانین روش شناختی زیر باید رعایت شود:

1. فناوری اطلاعات در آموزش به خودی خود یک هدف نیست، بلکه وسیله ای برای حل مشکلات تغییر واقعی در کیفیت آموزش و افزایش اثربخشی آن است.

2. آخرین فن آوری های اطلاعاتی با در نظر گرفتن مصلحت آموزشی و در ترکیب با فن آوری های آموزشی مختلف به طور بهینه در سیستم آموزشی سنتی ادغام می شوند.

شکل گیری شخصیت خلاق یکی از وظایف اصلی آموزش و پرورش است. اجرای آن نیاز به توسعه علایق، توانایی ها و قابلیت های شناختی کودک را دیکته می کند.

مؤثرترین ابزارهای گنجاندن کودک در فرآیند خلاقیت در کلاس درس عبارتند از:

فعالیت بازی؛

ایجاد موقعیت های عاطفی مثبت؛

کار به صورت جفت؛

مشکل یادگیری

در مدرسه ابتدایی برگزاری یک درس بدون کمک بصری غیرممکن است، اغلب مشکلات ایجاد می شود. از کجا می توانم مطالب مورد نیاز خود را پیدا کنم و چگونه آن را به بهترین شکل نشان دهم؟ کامپیوتر به کمک آمد.

استفاده از ارائه های چند رسانه ای در درس در پایه های ابتدایی بسیاری از مؤلفه های لازم برای یادگیری موفق دانش آموزان را با هم ترکیب می کند. این یک تصویر تلویزیونی و انیمیشن و صدا و گرافیک است.

تجزیه و تحلیل چنین کلاس هایی نشان داد که انگیزه شناختی افزایش می یابد، تسلط بر مطالب پیچیده تسهیل می شود.

علاوه بر این، بخش هایی از دروس که از ارائه استفاده می کنند یکی از اصول اصلی ایجاد یک درس مدرن - اصل شیفتگی (اصل جذابیت) را منعکس می کنند. به لطف ارائه‌ها، بچه‌ها که معمولاً در کلاس زیاد فعال نبودند، شروع به بیان فعالانه نظرات و دلایل خود کردند.

استفاده گسترده از پروژکتورهای چند رسانه ای به دلیل استفاده از ارائه های چند رسانه ای توسط معلم در طول درس می تواند به طور قابل توجهی دید را افزایش دهد.

ارائه چند رسانه ای برنامه ای است که ممکن است حاوی مطالب متنی، عکس، نقاشی، نمایش اسلاید، طراحی و روایت صدا، کلیپ های ویدئویی و انیمیشن، گرافیک های سه بعدی باشد. تفاوت اصلی ارائه ها با سایر روش های ارائه اطلاعات، اشباع ویژه آنها از محتوا و تعامل است. توانایی تغییر به روشی خاص و پاسخ به اقدامات کاربر. بنابراین فناوری های چند رسانه ای اطلاعات را به کارآمدترین شکل ارائه می کنند.

فن آوری های چند رسانه ای به شما امکان می دهد تا جریان اطلاعات را کنترل کنید. می تواند تعاملی باشد.

ارائه های چند رسانه ای دسترسی مستقیم به اطلاعات را فراهم می کند. کاربر می تواند بلافاصله تمام محتوا را ببیند و به آنچه که علاقه دارد بپرد.

مدرسه مدرن با مشکل افزایش اثربخشی آموزش مواجه است. برای اجرای این امر، باید بر اساس الزامات استاندارد دولتی برای کیفیت آموزش مدرن، به دنبال، انتخاب روش ها، فن آوری های آموزشی باشید.

می توان ادعا کرد که استفاده شایسته از قابلیت های فناوری های نوین اطلاعات در مقطع ابتدایی به موارد زیر کمک می کند:

تقویت فعالیت های شناختی، بهبود کیفیت دانش آموزان.

دستیابی به اهداف یادگیری با کمک مواد آموزشی الکترونیکی مدرن که برای استفاده در دروس دبستان در نظر گرفته شده است.

توسعه مهارت های خودآموزی و خودکنترلی در دانش آموزان جوان. افزایش سطح راحتی یادگیری؛

کاهش مشکلات آموزشی در دانش آموزان؛

افزایش فعالیت و ابتکار دانش آموزان جوان در کلاس درس؛ توسعه تفکر اطلاعاتی دانش آموزان، شکل گیری شایستگی اطلاعات و ارتباطات؛

I.3. ارائه چند رسانه ای طبقه بندی.

ارائه های چند رسانه ای روشی مناسب و مؤثر برای ارائه اطلاعات با استفاده از برنامه های رایانه ای است. دینامیک، صدا و تصویر را ترکیب می کند، یعنی. عواملی که توجه کودک را برای طولانی ترین زمان به خود جلب می کند.

تأثیر همزمان بر دو عضو مهم ادراک (شنوایی و بینایی) می تواند تأثیر بسیار بیشتری داشته باشد. بر اساس مرکز تحقیقات کاربردی در دانشکده وارتون دانشگاه مینه سوتا، یک فرد 20 درصد از آنچه می شنود و 30 درصد از آنچه می بیند و بیش از 50 درصد از آنچه را که می بیند و می شنود همزمان به خاطر می آورد. بنابراین، تسهیل فرآیند درک و به خاطر سپردن اطلاعات با کمک تصاویر واضح، اساس هر ارائه مدرن است.

علاوه بر این، ارائه به معلم اجازه می دهد تا به طور مستقل مطالب آموزشی را بر اساس ویژگی های یک کلاس، موضوع، موضوع خاص بسازد، که به شما امکان می دهد درس را به گونه ای بسازید که به حداکثر اثر آموزشی دست یابید.

هنگام آماده شدن برای درس با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، معلم نباید فراموش کند که این یک درس است، به این معنی که او یک برنامه درسی را بر اساس اهداف آن ترسیم می کند؛ هنگام انتخاب مواد آموزشی، او باید اصول آموزشی اساسی را رعایت کند: سیستماتیک و سازگار، دسترسی، رویکرد متمایز، شخصیت علمی و غیره در عین حال کامپیوتر جایگزین معلم نمی شود، بلکه فقط مکمل آن است.

کامپیوتر را می توان در تمام مراحل استفاده کرد: هم در تهیه درس و هم در فرآیند یادگیری: هنگام توضیح (معرفی) مطالب جدید، تلفیق، تکرار، کنترل ZUN.

هنگام طراحی یک درس، معلم می تواند از محصولات نرم افزاری مختلفی استفاده کند:

1. امکان استفاده از محصولات نرم افزاری آماده (دانشنامه، برنامه های آموزشی و ...) در هنگام تهیه و اجرای درس وجود دارد.

2. بسته مایکروسافت آفیس که علاوه بر واژه پرداز معروف Word، سیستم پایگاه داده Access و ارائه های الکترونیکی پاورپوینت را در بر می گیرد، کمک بزرگی در تهیه و اجرای دروس به معلم ارائه می کند.

3 . سیستم پایگاه داده شامل کارهای مقدماتی زیادی در هنگام تدوین یک درس است، اما در نهایت می توانید یک سیستم موثر و جهانی برای آموزش و آزمایش دانش بدست آورید.

4 . ویرایشگر متن Word به شما امکان می دهد جزوه ها و مطالب آموزشی را تهیه کنید.

5 . ارائه های الکترونیکی معلم را با حداقل آمادگی و زمان کمی برای آماده سازی تجسم برای درس قادر می سازد. دروس پاورپوینت در کار با اطلاعات دیدنی و موثر است.

مزایای ارائه چند رسانه ای:

این اجازه می دهد تا هزینه های غیرمولد کار معیشتی معلم را کاهش دهد، که در این مورد به یک تکنسین فرآیند آموزشی مدرن تبدیل می شود، که در آن نقش اصلی نه چندان و نه تنها به فعالیت آموزشی معلم، بلکه به تدریس خود دانش آموزان

به دانش‌آموزان فرصت‌های فراوانی می‌دهد تا آزادانه مسیر یادگیری خود را در فرآیند آموزش مدرسه انتخاب کنند، از اینجاست که نقش دانش‌آموز تغییر می‌کند، که به جای یک شنونده منفعل، به شخصیتی خودگردان تبدیل می‌شود که قادر به استفاده از رسانه‌های در دسترس است. به او

کارایی و عینیت نظارت و ارزیابی نتایج یادگیری را افزایش می دهد

ارتباط مستمر در رابطه معلم و دانش آموز را تضمین می کند

به فردی شدن فعالیت های یادگیری کمک می کند (تمایز کردن سرعت یادگیری، دشواری وظایف یادگیری و غیره)

انگیزه یادگیری را افزایش می دهد

به توسعه عملکردهای تفکر خلاقانه در دانش آموزان، رشد توانایی های فکری، شکل گیری یک سبک تفکر عملیاتی کمک می کند. ارائه به شما امکان می دهد با استفاده از ابزارهای نمایشی موفقیت کلاس ها را افزایش دهید

به افزایش انگیزه و فعالیت شناختی به دلیل تنوع اشکال کار، امکان گنجاندن یک لحظه بازی کمک می کند: اگر مثال ها را به درستی حل کنید، تصویر را باز کنید، تمام حروف را به درستی وارد کنید، به هدف نزدیک تر خواهید شد. قهرمان افسانه رایانه فرصت های جدیدی را به معلم می دهد و به همراه دانش آموز این امکان را می دهد تا از فرآیند هیجان انگیز یادگیری لذت ببرند، نه تنها دیوارهای دفتر مدرسه را با قدرت تخیل فشار می دهند، بلکه با کمک آخرین فن آوری ها به شما این امکان را می دهد که در آن غوطه ور شوید. دنیای رنگارنگ روشن این نوع فعالیت باعث جهش عاطفی در کودکان می شود.

برای معلم:

تصویر از روی صفحه به شما امکان می دهد یک محدوده بصری ایجاد کنید و زمان را با نوشتن خوانا متن روی تخته پرت نکنید.

با ظاهر شدن مطالب جدید، نه کل دوره، بلکه اسلایدهای خاص را در مورد موضوعات خاص تنظیم کنید.

برای ایجاد ویدیو با مایکروسافت پاورپوینت لازم نیست هنرمند باشید، قالب های طراحی نتایج با کیفیت بالایی ارائه می دهند

طبقه بندی ارائه های چند رسانه ای

طبقه بندی ارائه ها بر اساس تعامل:

ارائه خط

اسلایدهای ارائه به ترتیب پشت سر هم قرار می گیرند.

کاربر منفعل است، مشارکت او در مدیریت ارائه ناچیز است.

توجه کاربر معطوف به اسلاید مشاهده شده است، محتوای اسلایدهای مشاهده شده به سرعت فراموش می شود.

نیازهای کاربر برای کیفیت اطلاعات مصرفی پایین است.

ارائه اسکریپت

آنها ابزار عالی برای ارائه اطلاعات به مخاطبان آموزشی هستند.

مطالب در چنین ارائه ای معمولاً به خوبی سازماندهی شده است و می توان آن را از قبل برای اطمینان از ارائه بی عیب و نقص تمرین کرد.

ارائه ای که در آن معلم ارائه مطالب را رهبری می کند، روشی ایده آل برای سازماندهی فرآیند ارائه اطلاعات در کلاس درس در مدرسه است.

این تکنیک را می توان در هر حوزه آموزشی به کار برد.

ارائه های آموزشی

ارائه های آموزشی برای کمک به معلم و دانش آموز طراحی شده اند و به شما امکان می دهند مطالب را به راحتی و بصری ارائه دهید.

استفاده از ساده ترین ابزارهای گرافیکی نیز بسیار موثر است.

خود اجرایی

محصولات اطلاعاتی تمام شده

اگر ارائه خود را در یک وب سایت، فلاپی دیسک، فشرده یا کاست ویدیویی قرار دهید و از آن برای خودآموزی دانش آموز در طول درس یا در خانه استفاده کنید، می توانید به مخاطبان ارائه دهید.

ارائه تعاملی

در چنین ارائه هایی، می توان هم روش مطالعه مطالب آموزشی و هم درجه جزئیات ارائه مطالب را انتخاب کرد و به شما امکان می دهد اطلاعات را تطبیق دهید و رویکردی فردی برای هر دانش آموز ارائه دهید.

با کمک ارائه های تعاملی، اجرای "گشتگردی" فردی بر روی مطالب آموزشی راحت است که به کاربر امکان می دهد به طور مستقل با اطلاعات مربوط به موضوع آشنا شود.

اسلایدهای ارائه بسته به اقدامات کاربر نمایش داده می شوند.

کاربر فعال است و تا حد زیادی پیشرفت ارائه را کنترل می کند.

کاربر بخش قابل توجهی از ارائه را در نظر دارد و هر اسلاید را ادامه اسلایدهای قبلی می داند.

الزامات کاربر برای کیفیت اطلاعات مصرفی بالا است - او انتظار دارد پاسخ کافی به انتخاب انجام شده داشته باشد.

I.4. حفاظت از سلامت کودکان هنگام کار با تخته سفید تعاملی و رایانه.

امروزه مدارس بیشتری به تخته‌های سفید تعاملی مجهز می‌شوند. نگرش معلمان موضوع نسبت به آنها نسبتاً متناقض است: کسی استفاده از آخرین دستاوردهای فناوری های آموزشی را تنها تصمیم درست می داند ، شخصی ترجیح می دهد به روش های تدریس سنتی وفادار بماند.

در عمل، وایت بردهای تعاملی بسیار کارآمدتر از وایت بردها یا پروژکتورهای سنتی هستند. با توجه به اینکه مطالب در حالت تعاملی ارائه می شود، تعامل ارتباطی با دانش آموزان به طور قابل توجهی بهبود یافته است که این امکان را فراهم می کند تا اطلاعات را سریعتر و کارآمدتر به آنها برساند. بر این اساس، کیفیت آموزش بهبود می یابد.

با این حال، استفاده از تخته های سفید تعاملی باید لزوماً با استفاده از مواد بصری سنتی ترکیب شود، که به طور دوره ای توجه دانش آموزان را تغییر می دهد. واقعیت این است که بینایی کودک نسبت به بارهای افزایش یافته که به ناچار هنگام کار با چنین تخته ای ایجاد می شود بسیار حساس است. برای کاهش فشار چشم، باید با دقت به انتخاب مواد آموزشی نزدیک شوید. به عنوان مثال، استفاده از فونت خیلی کوچک و بارگذاری بیش از حد میدان کاری با عناصر اضافی غیرقابل قبول است. طرح رنگ نیز باید به درستی انتخاب شود، یعنی. فونت باید تا حد امکان با پس زمینه تضاد داشته باشد و تعداد عناصر روشن روی صفحه باید حداقل باشد.

هنگامی که دانش آموز مستقیماً با تخته سفید تعاملی کار می کند، معلم باید با دقت اطمینان حاصل کند که کودک به طور تصادفی صورت خود را به سمت پروژکتور نچرخاند، زیرا. نور بیش از حد روشن آن به شبکیه آسیب می رساند.

به طور کلی استفاده از وایت بردهای تعاملی در مدرسه کاملاً موجه است، زیرا. آنها درک مطالب آموزشی را بهبود می بخشند، اجازه می دهند تا ارتباط نزدیک بین معلم و کلاس برقرار شود، و همچنین به تحکیم دانش به دست آمده کمک می کند. با این حال، این روش تدریس مستلزم نگرش دقیق تر معلم به سلامت دانش آموزان است.

صحبت در مورد استفاده از کامپیوتر توسط کودکان، این سوال در مورد حفظ سلامت و بینایی مطرح می شود. سوال "ماندن" در کامپیوتر مرتبط است. منطقی است که برای کلاس ها از رایانه شخصی محدودیت زمانی ایجاد کنید - 10-15 دقیقه. یک کودک در حال رشد طبیعی در این سن باید 70-80 درصد از زمان بیداری خود را حرکت دهد!

برای فناوری های اطلاعاتی روزهای ما، مراحل با موارد زیر مشخص می شوند: 1) کار کاربر در حالت دستکاری داده ها (نیازی به "به خاطر سپردن و دانستن" ندارید، بلکه فقط از "منوی پیشنهادی" انتخاب کنید). 2) فرآیند پردازش اسناد بدون کاغذ (فقط نسخه نهایی سند روی کاغذ ثابت می شود). 3) حالت تعاملی حل مشکلات با فرصت های فراوان برای کاربران. 4) امکان استفاده جمعی از اسناد مبتنی بر گروهی از رایانه ها، وسایل ارتباطی متحد. 5) امکان تجدید ساختار تطبیقی ​​شکل و روش ارائه اطلاعات در فرآیند حل مشکلات

ACS - یک سیستم "مرد-ماشین" که عملکرد مؤثر شیء کنترل را تضمین می کند، که در آن جمع آوری و پردازش اطلاعات لازم برای اجرای عملکردهای کنترلی با استفاده از اتوماسیون و فناوری رایانه انجام می شود. سیستم های کنترل خودکار (ACS) هستند. برای پردازش اطلاعات استفاده می شود.

فناوری اطلاعات: مفهوم، ماهیت، انواع. در فدراسیون روسیه، این منطقه توسط قانون فدرال 149 مورخ 27 ژوئیه 2006 در مورد اطلاعات، فناوری اطلاعات و حفاظت از اطلاعات تنظیم می شود که حاوی مفاهیم خاصی است که در این زمینه از فعالیت های انسانی اتخاذ شده است.

1) اطلاعات - اطلاعات (پیام ها، داده ها)، صرف نظر از شکل ارائه و وجود آنها. 2) فناوری اطلاعات - فرآیندها، روش های جستجو، جمع آوری، ذخیره سازی، پردازش، ارائه، انتشار اطلاعات و روش هایی برای اجرای چنین فرآیندها و روش هایی. 3) سیستم اطلاعاتی - مجموعه ای از اطلاعات موجود در پایگاه داده ها و فناوری های اطلاعاتی و ابزارهای فنی که پردازش آن را تضمین می کند. 4) شبکه اطلاعات و مخابرات - یک سیستم فنی طراحی شده برای انتقال اطلاعات از طریق خطوط ارتباطی که دسترسی به آن با استفاده از تجهیزات فناوری اطلاعات انجام می شود. دانستن مفاهیم زیر که این قانون بر اساس آنها عمل می کند ضروری است:

5) صاحب اطلاعات - شخصی که به طور مستقل اطلاعات ایجاد کرده است یا آن را بر اساس توافق نامه قانونی بر اساس دلایل خاصی دریافت کرده است. 6) دسترسی به اطلاعات - امکان به دست آوردن اطلاعات و استفاده از آن. 7) محرمانه بودن اطلاعات - یک الزام اجباری برای هر کاربر و مجری که به اطلاعات دسترسی دارد مبنی بر عدم انتقال اطلاعات خاص بدون رضایت صاحب آن. 8) ارائه اطلاعات - اقداماتی با هدف به دست آوردن اطلاعات توسط حلقه خاصی از افراد یا انتقال اطلاعات به حلقه خاصی از افراد.

9) انتشار اطلاعات - اقداماتی با هدف به دست آوردن اطلاعات توسط یک دایره نامحدود از افراد یا انتقال اطلاعات به یک حلقه نامحدود از افراد. 10) پیام الکترونیکی - اطلاعاتی که توسط کاربر شبکه اطلاعات و مخابرات ارسال یا دریافت می شود. 11) اطلاعات مستند - اطلاعات ثبت شده در یک حامل مواد با مستندسازی با جزئیاتی که امکان تعیین اطلاعات تعیین شده توسط اقدامات قانونی را فراهم می کند. 12) یک اپراتور سیستم اطلاعات - یک شهروند یا یک شخص حقوقی که فعالیت هایی را برای ارائه، استفاده از یک سیستم اطلاعاتی از جمله پردازش اطلاعات موجود در پایگاه داده انجام می دهد.

نتیجه گیری: فناوری اطلاعات فرآیند اجرای قوانین و عملیات روشن با داده های اولیه به منظور کسب و توسعه اطلاعات برای کاربر است.ابزار اصلی پیاده سازی فناوری اطلاعات سخت افزاری، نرم افزاری و البته پشتیبانی ریاضی است که همه با هم این امکان را به شما می دهد. برای تبدیل اطلاعات به یک کیفیت جدید، حداکثر یکپارچه و خانگی.

در مورد فناوری اطلاعات اولیه، اینها ابزارهای فنی هستند که برای سازماندهی فرآیند پردازش و انتقال اطلاعات طراحی شده اند. فن آوری های موضوعی در حوزه های حرفه ای (مالی، آماری و البته در بخش گردشگری) استفاده می شود، زیرا یک ارتباط و دنباله ای از اقدامات برای به دست آوردن یک نتیجه خاص در یک زمینه خاص فعالیت ایجاد می شود. فن آوری های اطلاعاتی ارائه شده به منظور پردازش اطلاعات استفاده می شود، یعنی. اینها یا پلتفرم های مختلف با مشکل یکپارچه سازی موضوعی خاص هستند، که در این صورت از یک رابط استاندارد واحد استفاده می شود.

1. فناوری اطلاعات برای پردازش داده ها، یعنی سیستم های برنامه نویسی یا صفحات گسترده (DBMS). 2. فناوری اطلاعات برای پردازش اطلاعات متنی. 3. فناوری اطلاعات برای پردازش گرافیکی. 4. فناوری اطلاعات برای پردازش انیمیشن، ویدئو، صدا، و غیره. 5. فناوری اطلاعات برای پردازش دانش، یعنی سیستم های خبره. 6. همه این فناوری اطلاعات با هم یک سیستم یکپارچه با توانایی عظیم برای پردازش انواع مختلف اطلاعات را تشکیل می دهند. فناوری اطلاعات دارای یک رابط سیستم و برنامه است. بر اساس نوع اطلاعات پردازش شده، فناوری اطلاعات به موارد زیر تقسیم می شود:

1) ابزارهای سخت افزاری و نرم افزاری که نمایش گرافیکی و تبادل اطلاعات را فراهم می کنند. 2) رابط سیستم مجموعه ای از روش ها برای تعامل با کامپیوتر با استفاده از یک سیستم عامل است که با سفارشی سازی قابل پیاده سازی است. 3) رابط فرمان ساده ترین برای استفاده است و یک اعلان سیستم برای وارد کردن یک دستور فراهم می کند. 4) رابط WIMP نشانگر منوی تصویر ویندوز - تصاویر برنامه و منوهای عمل را نمایش می دهد. و البته انتخاب یک نماد با اشاره گر. 5) رابط دانش زبان تصویر گفتار درخواست را از یک تصویر جستجو در امتداد پیوندهای معنایی معنایی منتقل می کند. 6) رابط برنامه برخی از فناوری های اطلاعات کاربردی را پیاده سازی می کند. منظور ما از رابط: