این درس برای تسلط بر مبحث "وسایل بیان موسیقی" در کلاس دوم مدرسه جامع در نظر گرفته شده است. بخشی از "کتاب کار" دانش آموز مربوط به این موضوع برای مواد درسی تهیه شده است (پیوست 1).
- آموزش نگرش عاطفی و ارزشمند به هنر؛ ذوق هنری دانش آموزان;
- توسعه تفکر و تخیل تجسمی و تداعی، توانایی های خلاقانه در انواع مختلف فعالیت های موسیقی.
- غنی سازی دانش در مورد هنر موسیقی؛ تسلط بر مهارت ها و توانایی های عملی در فعالیت های آموزشی و خلاقانه.
اهداف یادگیری:
- درک و شخصیت پردازی عاطفی-تجسمی از نمایشنامه "آهنگ سولویگ" اثر ای.
- اجرای رسا آهنگ های "چونگا-چانگا" توسط وی. شاینسکی و "خداحافظ، پاییز!" A. Kudryashova;
- درک مفاهیم "صدا و صداهای موسیقی"، "آواز و آهنگ ساز"، "نغمه ها-تصاویر".
- تعیین با صدای جهت حرکت ملودی و همچنین تصویر موسیقی ایجاد شده توسط آهنگساز.
تجهیزات درسی:
- ارائه "ملودی روح موسیقی است"؛
- ارائه آهنگ V. Shainsky "Chunga-changa"؛
- ارائه "Song of Solveig"؛
- ارائه آهنگ توسط A. Kudryashov "خداحافظ، پاییز!"؛
- ارائه "کوئیز"؛
- ارائه جدول کلمات متقاطع "ملودی".
پشتیبانی فنی:
- کامپیوتر؛
- سی دی پلیر;
- سیستم طرح ریزی؛
- آلات موسیقی: آکاردئون دکمه ای، گیتار، ویولن، پیانو، درام، تنبور، متالفون، ماراکا، تریولا، مثلث و غیره.
در طول کلاس ها
معلم. سلام بچه ها! امروز درس ما به ملودی اختصاص دارد. از اوست که موسیقی برای هر فرد شروع می شود. وقتی مادری برای نوزاد لالایی می خواند، هیچکس با او آلات موسیقی نمی نوازد. اما برای یک آدم کوچک تا مدت ها موسیقی بهتر از این ملودی وجود نخواهد داشت. موضوع درس ما "ملودی روح موسیقی است". (معلم ارائه "ملودی روح موسیقی است" را نشان می دهد. پیوست 2.) این کلمات متعلق به آهنگساز بزرگ روسی پیوتر ایلیچ چایکوفسکی است. ملودی چیست؟
فرزندان. (حدس های آنها را بیان کنید.)
معلم. کلمه یونانی "ملودیا" به معنای خواندن یک آهنگ است و از دو ریشه - melos (آهنگ) و ode (آواز) می آید. ملودی به شخص کمک می کند تا احساسات خود را منتقل کند و تصاویر مختلفی ایجاد کند.
من یک دست نوشته قدیمی از پدربزرگم گرفتم که ظاهراً به ملودی اشاره دارد. به شما پیشنهاد می کنم رمزگشایی کنید. شاید در آن صورت بتوانیم رمز و راز موسیقی را درک کنیم. بنابراین، فرض کنید کلمه "ملودی" در نقطه مرکزی نسخه خطی نوشته شده است، این با تصویر مشخص می شود. در نقطه صورتی چه نوشته شده است؟ گوش کن و بگو چی میشنوی؟ ( روی کلیک کنیدصداهای جنگل با صدای پرندگان بازتولید می شود.)
فرزندان. پرندگان آواز می خوانند.
معلم. و حالا؟ ( روی کلیک کنیدیک ملودی توسط یک ابوا نواخته می شود.)
فرزندان. این موسیقی است.
معلم. بله، پرندگان صدا تولید می کنند و آلات موسیقی نیز صدا می دهند. اما آیا این صداها یکسان هستند؟
فرزندان. خیر
معلم. بیایید شعر E. Koroleva را در مورد صداهای مختلف بخوانیم. به خطوط برجسته توجه کنید (بعد از خواندن هر خط روی کلیکتصویری مطابق با متن ظاهر می شود.):
همه بچه های دنیا می دانند
صداها متفاوت است.
جرثقیل ها فریاد خداحافظی می کنند،
زمزمه بلند هواپیماصدای غرش ماشین ها در حیاط،
پارس سگ در لانه
صدای چرخ ها و صدای ماشین،
نسیم آرام.اینها صداهای نویز هستند.
فقط دیگران هستند:
نه خش خش، نه در زدن -
صداهای موسیقی وجود دارد.»
فرزندان. صداها متفاوت هستند - نویز و موسیقی.
معلم. درست است برای ساخت ملودی به چه صداهایی نیاز است؟
فرزندان. صداهای موسیقی
معلم. درست. (روی کلیک کنیدکتیبه ای در یک نقطه صورتی ظاهر می شود: "صداهای موسیقی".) صداهای موسیقی چه تفاوتی با صداهای نویز دارند؟
فرزندان. صداها صدا ایجاد می کنند و صداهای موزیکال موسیقی پخش می کنند.
معلم. شاید. بگذارید یکی از شما سعی کند ملودی آهنگ "در مزرعه توس بود" را روی طبل و دیگری روی متالوفون پخش کند.
فرزندان. روی درام کار نمیکنه
معلم. چرا؟
فرزندان. طبل همیشه یک صدا می زند.
معلم. درست. هر صدای موسیقی دارای زیر و بم خاصی است. این اوست که یک صدای موسیقی را از دیگری و هر صدایی را از صدای موسیقی تشخیص می دهد. می توانید ملودی جدیدی بسازید و بخوانید، صدای خود را به میل خود بالا یا پایین تر ببرید. این صداهای موسیقی خواهند بود. می توان آنها را یادداشت کرد. به آلات موسیقی که در کابینت هستند نگاه کنید. نظر شما چیست، روی کدام یک از آنها می توانید ملودی بنوازید و روی کدام یک نمی توانید؟
فرزندان. روی تنبور غیرممکن است، روی جغجغه، روی قاشق. و در پیانو - می توانید، حتی روی یک لوله، روی یک آکاردئون دکمه ای.
معلم. درست. وقت آن است که بفهمیم در نقطه زرد چه چیزی نوشته شده است. ببینید چند تصویر در اینجا نکاتی است. چه چیزی را می بینید و چگونه می توانید آن را توضیح دهید؟
فرزندان. از بالا یک نفر درام می نوازد و پسر ویولن می نوازد.
معلم. بله، ظاهرا، و موسیقی آنها متفاوت است.
فرزندان. بله، دایی با صدای بلند می نوازد و پسر آرام بازی می کند.
معلم. باشه. فراموش نکنید که ما در حال حل نسخه خطی در مورد ملودی هستیم.
فرزندان. بنابراین، ملودی بلند و آرام است.
معلم. درست.
فرزندان. در وسط - یک پوزه لبخند می زند و دیگری غمگین است. ملودی هم شاد و غمگین است.
معلم. آفرین!
فرزندان. در پایین، حلزون به آرامی می خزد، در حالی که کوسه به سرعت شنا می کند. ملودی سریع و آهسته است.
معلم. درست. ملودی یکی از ابزارهای بیانی موسیقی است. این ارتباط نزدیک با سایر ابزارهای بیانی دارد: حالت، سرعت. ملودی می تواند بلند و آرام باشد، می تواند شاد و غمگین باشد، می تواند سریع و آهسته باشد، می تواند اتفاق بیفتد، می تواند اتفاق بیفتد، می تواند اتفاق بیفتد ... پس در لکه زرد یک نسخه خطی قدیمی چه نوشته شده است؟
فرزندان. که ملودی متفاوت است.
معلم. درست. ( روی کلیک کنیدکتیبه ای در نقطه زرد ظاهر می شود: "ملودی می تواند متفاوت باشد.") نقطه بعدی سبز است. ما چه می بینیم؟
فرزندان. کارت هایی با فلش، گام، امواج.
معلم. به دقت به ملودی گوش دهید و به شکل ظاهری آن فکر کنید: امواج، پله های بالا یا پایین، فلش های بالا یا پایین؟ (با کلیکملودی یک والس از باله توسط P.I. "زیبای خفته" چایکوفسکی
فرزندان. به امواج
معلم. درست. یه آهنگ دیگه گوش میدیم (با کلیکصدای "کلبه روی پاهای مرغ" M.P. موسورگسکی.)
فرزندان. فلش رو به پایین
معلم. درست. ملودی سوم را گوش می دهیم. (با کلیکبه نظر می رسد ژوئن بارکارول” پی.آی. چایکوفسکی.)
فرزندان. پله ها را بالا ببرید
معلم. آفرین! بنابراین، چه چیزی در دایره سبز نوشته شده است؟
فرزندان. شاید "آهنگ کجا می رود؟"
معلم. باشه. ( روی کلیک کنیددر دایره سبز کتیبه "ملودی متفاوت حرکت می کند" ظاهر می شود.)
بیایید سعی کنیم کتیبه را در دایره آبی رمزگشایی کنیم. (با کلیکتصویری "یک پیانیست پیانو می نوازد" ظاهر می شود و موسیقی موتور به صدا در می آید. روی دومین کلیکتصویر "زن آوازخوان" ظاهر می شود و آهنگ "چونگا-چانگا" به صدا در می آید. روی کلیک کنیدصدا قطع می شود.) نظر شما در مورد این دو ملودی چیست؟
فرزندان. مرد با پیانو موسیقی می نوازد و زن آهنگ "چونگا-چانگا" را می خواند.
معلم. بنابراین، یک ملودی برای خواندن ساخته شد و دیگری ...
فرزندان. برای بازی کردن.
معلم. درست. ملودی که برای خواندن راحت باشد، ملودی «آواز» نامیده می شود. ملودی که بر روی آلات موسیقی نواخته می شود و قرار نیست خوانده شود، ملودی «ساز» نامیده می شود. پس چه دو آهنگی را شنیدیم؟
فرزندان. آواز و ساز.
معلم. در دایره آبی چه چیزی نوشته شده است؟
فرزندان. ملودی آواز و ساز.
معلم. آفرین! (با کلیککتیبه "آواز و ساز" در دایره آبی ظاهر می شود.) به هر حال، یک ملودی ساز می تواند یک شخصیت آوازی نیز داشته باشد، اگر خواندن آن راحت باشد. از این گذشته ، ما اغلب در کلاس های موسیقی قطعاتی از آثار ساز می خوانیم.
برای ما باقی مانده است که بفهمیم در دایره بنفش چه نوشته شده است. این دو تصویر به ما چه می گویند؟
فرزندان. دو هنرمند نقاشی می کشند.
معلم. بله، و به نظر می رسد که آنها تصاویر متفاوتی دارند. (بطور خودکارقطعه ویدیویی "رقص قوها" توسط P.I. چایکوفسکی روی کلیک کنیدصدا قطع می شود و بطور خودکارکتیبه "ملودی-پرتره" ظاهر می شود.) این ملودی پرتره چه کسی را برای ما ترسیم می کند؟
فرزندان. پرتره قوها.
معلم. درست. بیشتر گوش می دهیم (بطور خودکارصدای موسیقی تلاوت تصویر روی اسلاید سخنرانی یک سخنران یونان باستان است.) آیا این درست نیست که به نظر می رسد این ملودی با ما "صحبت می کند". (با کلیکیک تصویر ظاهر می شود - سخنرانی یک فرد مدرن پشت تریبون.) این تصویر دیگری است - "گفتار انسانی". (با کلیککتیبه "ملودی-گفتار یک شخص" ظاهر می شود.)
ما به ملودی های مختلفی گوش دادیم که در مورد چیزی یا کسی به ما می گفت: "ملودی-پرتره"، "ملودی-گفتار یک شخص". چه چیزی در دایره بنفش رمزگذاری شده است؟
معلم. اینها ملودی های تصویری هستند. همانطور که هنرمندان در نقاشی های خود تصاویر متفاوتی را ترسیم می کنند، آهنگسازان با کمک ملودی ها تصاویر موسیقایی متفاوتی را ترسیم می کنند. (با کلیککتیبه "Image Melodies" در دایره بنفش ظاهر می شود.)
بنابراین، ما نسخه خطی قدیمی را به طور کامل رمزگشایی کرده و برخی از رازهای ملودی را کشف کرده ایم. شما عالی هستید! بیایید با هم آهنگ مورد علاقه خود از V. Shainsky "Chunga-chang" را با حرکات رقص اجرا کنیم و تصویری از یک زندگی بی دغدغه در یک جزیره کویری خلق کنیم. (معلم ارائه آهنگ "چونگا-چانگا" را نشان می دهد. پیوست 3.)
معلم. در ادامه گفتگو در مورد تصاویر موسیقایی که می توانند ملودی ایجاد کنند، پیشنهاد می کنم آهنگ ادوارد گریگ "آهنگ سولویگ" را گوش کنید. زنی به نام سولویگ در تمام عمرش منتظر بوده تا عزیزش به او بازگردد. و او برای مدت طولانی به کشورهای مختلف سفر کرد و با موهای خاکستری به او بازگشت. به موسیقی گوش دهید و سعی کنید از اطلاعاتی که با رمزگشایی نسخه خطی قدیمی دریافت کرده اید استفاده کنید. ببینید ملودی چگونه حرکت می کند، شخصیت آن چیست، گریگ آهنگساز نروژی چه تصویری را خلق کرده است؟ کار 1. را در کتاب کار کامل کنید. زیر کلماتی که با ماهیت ملودی مطابقت دارند خط بکشید: "به تمسخر، آرام، شوخ طبعانه، غمگینانه، شاد، آرام، آرام، معطل، جشن، با وقار." (معلم ارائه "Song of Solveig" را نشان می دهد. پیوست 4.)
فرزندان. (گوش دادن به موسیقی و انجام کار).
معلم. باشه. (در اسلاید 3. معلم پس از پاسخ های بچه ها روی کلیکپاسخ‌های صحیح را برجسته می‌کند: «آرام، غم‌انگیز، آرام، به‌طور طولانی».
فرزندان. آواز، زیرا به نظر می رسد Solveig آن را می خواند.
معلم. درست. و این کار نام دارد ترانه Solveig". (استاد اسلاید را تغییر می دهد). به نقاشی نیکلاس روریچ که "خانه سولویگ" نام دارد با دقت توجه کنید و به من بگویید که حرکت ملودی چگونه است؟ پاسخ خود را توضیح دهید.
فرزندان. حرکت ملودی مانند کوه است، مانند رودخانه. چون ملودی بالا و پایین می رود، مواج.
معلم. من با شما موافقم. این ملودی چه تصویری می کشد، این کار درباره چیست؟
فرزندان. در مورد غم و اندوه Solveig ، در مورد این واقعیت که او منتظر محبوب خود است.
معلم. آره. ملودی آهنگ سولویگ غمگین است. به چه صورت نوشته شده است؟
فرزندان. در صغیر.
معلم. درست. ملودی آهنگ خداحافظ پاییز! همچنین غمگین بیایید این آهنگ را بخوانیم و تصویری از وداع با پاییز زیبا ایجاد کنیم. (معلم ارائه آهنگ "خداحافظ، پاییز!" پیوست 5 را نشان می دهد.)
فرزندان. (یک آهنگ با حرکات اجرا کنید).
معلم. آفرین. شما دانش لازم را در مورد ملودی به دست آورده اید و به طرز ماهرانه ای از آن استفاده می کنید. من از شما دعوت می کنم در یک مسابقه شرکت کنید، فکر می کنم پاسخ دادن به سوالات برای شما سخت نخواهد بود. (معلم ارائه "مسابقه" را نشان می دهد. پیوست 6.)
1. قطعه ای با ریتم روشن و پرانرژی که دنبال کردن آن در رتبه ها راحت است.
2. حرکات موزون زیبا به موسیقی.
3. نمایشی که در آن موسیقی و رقص با هم ترکیب می شوند.
4. اجرایی که در آن همه می خوانند و از طریق آواز داستانی را تعریف می کنند.
5. رقص محلی روسی، که در آن دختران به صورت دایره ای و دست در دست هم قدم می زنند.
6. آهنگسازی برای ارکستر، شامل 4 قسمت.
7. یک قطعه موسیقی ساده که ترکیبی از موسیقی و شعر است.
فرزندان. (حل جدول کلمات متقاطع)
معلم. بیا با هم بررسی کنیم (بعد از هر پاسخ بچه ها روی کلیکپاسخ صحیح در سلول های جدول کلمات متقاطع ظاهر می شود. طبق همین اصل می توانید جدول کلمات متقاطع را به طور جمعی تکمیل کنید: پس از پاسخ دادن بچه ها، پاسخ صحیح روی صفحه نمایش داده می شود. این به معلم امکان می دهد زمان حل جدول کلمات متقاطع را کاهش دهد.) تمام کلمات جدول کلمات متقاطع با یک ملودی همراه هستند. در سه تای آنها ملودی های زیادی وجود دارد. این سه کلمه را فهرست کنید و پاسخ خود را توضیح دهید.
فرزندان. باله، اپرا و...
معلم. سمفونی.
فرزندان. رقص های زیادی در باله وجود دارد و هر کدام ملودی خاص خود را دارند. بسیاری از مردم در اپرا می خوانند، همه آنها آهنگ های خود را می خوانند.
معلم. همچنین ملودی های زیادی در سمفونی وجود دارد. در میان آنها، ممکن است ملودی هایی شبیه به راهپیمایی، رقص، آهنگ وجود داشته باشد.
بنابراین، امروز ما ملودی را بهتر شناختیم، از یک نسخه خطی قدیمی چیزهای زیادی در مورد آن آموختیم. لطفاً به یاد داشته باشید که آهنگساز روسی در مورد ملودی چه گفته و نام خانوادگی او را بگویید.
فرزندان. ملودی روح موسیقی است. نام آهنگساز چایکوفسکی است.
معلم. بله، پیوتر ایلیچ چایکوفسکی. ملودی چیست؟
فرزندان. یک ملودی از صداهای موسیقی ساخته شده است.
معلم. درست است ملودی ها چیست؟
فرزندان. ملودی ها متفاوت هستند: خنده دار و غمگین، سریع و آهسته، بلند و آرام.
معلم. باشه. ملودی آوازی چه تفاوتی با ملودی دستگاهی دارد؟
فرزندان. ملودی آوازی برای خوانندگی مناسب است، اما ملودی ساز مناسب نیست. روی آلات موسیقی نواخته می شود.
معلم. درست. آیا فکر می کنید ملودی آهنگ فولکلور روسی "در مزرعه توس بود" "از پله ها بالا می رود" یا "جهش می کند"؟ (معلم اولین عبارت آهنگ را زمزمه می کند.)
فرزندان. روی پله ها
معلم. آره. چه تصاویر موسیقایی ایجاد شده توسط ملودی ها را در درس امروز به خاطر دارید؟
فرزندان. زنی که تمام عمرش منتظر نامزدش بود.
معلم. Solveig از نمایشنامه ادوارد گریگ Solveig's Song. چه چیز دیگری؟
فرزندان. "پرواز زنبور عسل".
معلم. آهنگ ها را فراموش نکنید
فرزندان. "چونگا-چانگا"، "خداحافظ، پاییز!".
معلم. تصویر زندگی شاد در جزیره و تصویر پاییز. آفرین بچه ها! تو کلاس کار خوبی کردی (معلم کار فعال ترین دانش آموزان را ارزیابی می کند). تکالیف خود را در کتاب کار بخوانید. شما باید هر پنج ورودی مربوط به ملودی را از حافظه بازیابی کنید. درس تمام شد. خداحافظ!
ادبیات
- میخائیلووا M.A. رشد توانایی های موسیقایی کودکان. راهنمای محبوب برای والدین و مربیان. یاروسلاول: آکادمی توسعه، 1997.
- Mikheeva L.V. واژگان موسیقی در داستان ها م.، آهنگساز شوروی، 1984.
- فرهنگ لغت دایره المعارف یک نوازنده جوان. /کامپیوتر مدوشفسکی V.V.، Ochakovskaya O.O. - م .: آموزش، 1985.
- 200 آهنگ. دیسکو برای کوچولوها ©&®OOO "Tsvetomir"، 2008.
- الکساندر کودریاشوف. "یادداشت های شیطان". آهنگ برای کودکان © A. Kudryashov، 2005.
- کتابخانه تصاویر برداری، قسمت 1. LLC "Elkom"، 2004.
- مجموعه گیف های متحرک برای وب. هنر. D56771.
- "آهنگ های مورد علاقه کودکی" © 2005 V. Shainsky, E. Uspensky, G. Gladkov, Y. Entin. اس. کوزلوف، گر. گلادکوف، ای. کریلاتوف، آ. تیموفیفسکی. ام تانیچ.
- مجموعه موسیقی SONATA. نه تنها آثار کلاسیک © Institute of New Technologies Ltd. 2004.
- دایره المعارف موسیقی کلاسیک. © Cominfo، 2002.
درباره اطلاعات نادرست به نام آهنگ های موسیقی یا "موسیقی فرشتگان" چیست:
"برخی از نابغه های شیطانی در برچسب زدن آهنگ های ضبط شده محبوب با عناوین زیبای تصادفی پافشاری می کنند. نویسندگان همچنین آهنگسازان کلاسیکی را نشان می دهند که هرگز این آثار را ننوشته اند. "موسیقی فرشتگان" احتمالاً به محبوب ترین سؤال در انجمن های جستجوی موسیقی تبدیل شده است. بنابراین، لیست رد کردن :
1. Mozart - Music of the Angels عنوان اشتباهی است، آیا یروما این ملودی را نوشته است؟ و آن را "رودخانه در شما جاری می کند" نامیده می شود، جایگزین نادرتر Jan Kaczmarek - خداحافظ (از فیلم Hachiko) است. ملودی دیگری از فیلم Hachiko را می توان با نام ویلهلم ریچارد واگنر - "Spring Waltz" پیدا کرد.
2. آهنگ "ملودی اشک" (یا "اشک باران") بتهوون هرگز ننوشته است. VKontakte نام اشتباهی را به رخ می کشد که افراد نادان به آن رسیده اند. این آهنگ توسط یک پیانیست کره جنوبی با نام مستعار The Daydream نوشته شده است.
نام اصلی آهنگ: اشک.
3. «موتسارت دبلیو. آ. سمفونی ناب. Closer to the Dream” عنوانی اشتباه است، در واقع این آهنگ توسط تیم Secret Garden نوشته شده است و به آن قول گفته می شود.
4. موسیقی فیلم "مرثیه ای برای یک رویا" توسط کلینت منسل نوشته شده است، اما نه واگنر یا موتسارت! (ویکی پدیا حاوی یک خطا در مقاله مربوط به فیلم است).
5. "شوپن فردریک - والس بهاری (یا والس پاییزی) (4:27)" شوپن هرگز این را ننوشت، آهنگ Mariage D'amour با مدت زمان 4:27 متعلق به آهنگسازان Paul de Senneville و Olivier Toussaint است. نوازنده ریچارد کلایدرمن است.
6. Wagner - Wedding March / A Midsummer Night's Dream / Overture - آهنگ به اشتباه VKontakte نامیده می شود، موسیقی توسط Yann Tiersen نوشته شده است و نام آن Yann Tiersen - Comptine d'un autre ete: L'apres midi است. واگنر یک گروه کر عروسی از اپرای Lohengrin دارد. نسخه دوم Hans Günter Wagener - Sommernachtstraum.
7. D. D. Shostakovich - سمفونی شماره 5 (سمفونی روح) و یا به آن مقدمه می گویند - نام اشتباه است، این آهنگ متعلق به تیم Secret Garden است و آهنگ از یک باغ مخفی نام دارد.
8. «شوپن فردریک - والس بهار (1:31)» - نام نادرست دیگری، ملودی با مدت زمان 1:31 توسط یان تیرسن نوشته شده و یان تیرسن نام دارد - سفر مادر. شایان ذکر است که تیرسن، مهم نیست که آنها را چگونه می نامند، تخیل انسان بی حد و حصر است.
9. "شوپن فردریک - رویای آوریل" - نام اصلی یانی هریزومالیس - رویای یک مرد.
10. اشتراوس - رومئو و ژولیت - این اشتراوس نیست، بلکه نینو روتا است که موسیقی متن فیلم "رومئو و ژولیت" به نام جوانی چیست؟
11. ویلهلم ریچارد واگنر - Trdne (واگنر - اشک) - نام اشتباه است، در واقع دیمیتری مالیکوف است - خداحافظ، دنیای بی رحم
12. وردی - شام سیسیلی - نام اشتباه، آهنگساز تم عنوان فیلم "پدرخوانده" همچنان همان نینو روتا است.
13. اشتراوس - والس آهسته - نام واقعی باغ مخفی - رویاگیر
14. پوچینی - توسکا (ویولن) که به وردی، ویوالدی و ونسا می نیز نسبت داده می شود - همه اینها نام های نادرستی هستند، آهنگساز واقعی ادوین مارتون، که ملودی را از آریا کاوارادوسی پردازش کرده است.
16. ریچارد واگنر - مرثیه ای برای عشق. Diesses Leben; زندگی یک نام اشتباه است، در واقع باغ مخفی - بیداری است
17. بتهوون - سایلنس - نام اشتباه، در واقع ارنستو کورتازار است - سکوت بتهوون
18. کلود دبوسی - لالایی قهرمانانه نام اشتباهی است، در واقع کارتر بورول است - لالایی بلا.
19. «آداجیو» آلبینونی اسطوره معروفی است، در واقع آهنگساز آن رمو جیازوتو است نه آلبینونی.
21. Clou - گوش دادن به سکوت یک نام اشتباه است، در واقع Origen - Dance of the Clouds است.
22. یوهان سباستین باخ - پیش درآمد شماره 13 - این در واقع کتیل بیورنستاد پرلود 13 (از فیلم Loneliness in the Net) است.
23. موتزارت - سرود لیگ قهرمانان اروپا - موتزارت سرود لیگ قهرمانان اروپا را ننوشت.
25. Johann Pachelbel - "Canon in D major" - گاهی اوقات به J.S. Bach نسبت داده می شود.
26. موسیقی متن فیلم «فهرست شیندلر» ساخته جان ویلیامز به فردریک شوپن نسبت داده می شود.
27.Wilhelm Richard Wagner - Himmelfahrt Schön یک نام اشتباه است، در واقع جاناتان کاین است - راهپیمایی عروس.
28. ریچارد واگنر - تجسم عشق - (3.33)، در واقع تونی هولجی - راپسودی کرواتی.
پوتمکینا اوکسانا نیکولاونا
سرگرمی موسیقی "ملودی روح موسیقی است". گروه ارشد.
ملودی روح موسیقی است.
هدف: اطلاع ملودی ها به عنوان پایه یک قطعه موسیقی.
وظایف:
ایده ای از بیانگر بودن ارائه دهید ملودی ها.
ایجاد رابطه عاطفی با موسیقیبر اساس تصور او
شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به موسیقی.
شکل گیری نگرش فعال نسبت به موسیقیدر جریان اجرای آن
امنیت: نصب چند رسانه ای، پروژکتور، کامپیوتر، مرکز موسیقی. برنامه - ارائه.
پیشرفت دوره
اسلاید شماره 1. زیر بچه های موسیقی وارد سالن می شوند، یک دایره تشکیل دهید.
مدیر موسیقی: سلام بچه ها. بیایید به شما هم سلام کنیم. با دقت گوش کنید و تکرار کنید.
یک بازی گفتاری انگشتی وجود دارد.
همه جا سلام می کنم. در خانه و خیابان
زوج "سلام"به مرغ همسایه می گویم. نشان می دهد "بال".
سلام خورشید طلایی! نشان می دهد "آفتاب".
سلام آسمان آبی نشان می دهد "آسمان".
سلام درخت بلوط کوچولو نشان می دهد "بلوط".
سلام نسیم آزاد! نشان می دهد "نسیم".
سلام صبح! ژست درست.
سلام روز! اشاره به سمت چپ.
سلام می کنم. دست هایش را روی سینه اش می گذارد.
تنبل نباش! بازوها را به طرفین بالا می برد.
مدیر موسیقی: پس سلام کردیم.
زیر موسیقیبچه ها می نشینند
مدیر موسیقی: بچه ها، فکر می کنید در مورد چه چیزی می تواند بگوید موسیقی? در مورد طبیعت، در مورد مادر، در مورد خلق و خو. او چیزهای زیادی می گوید و وظیفه اصلی ما این است که یاد بگیریم لحن، حالات، شخصیت او را بشنویم. به من بگویید، بچه ها، هر کدام از چه چیزی رشد می کنند آهنگسازی? ملودی ها. موسیقیبه لطف قابلیت هایش، یک کل را باز می کند صلح: شما را به زمان های دور می برد، از قهرمانان می گوید، افسانه ها می گوید، از طبیعت نقاشی می کشد. و در قلب هر کار « ملودی» . P. I. چایکوفسکی گفت: « ملودی روح موسیقی است» . این کلمات موضوع درس ما خواهد بود. و چیست ملودیو چرا او روح است موسیقی?
فرزندان: صدا.
مدیر موسیقی: من صداها را پخش می کنم (من صداهای جداگانه را به ترتیب تصادفی پخش می کنم، این ملودی?
نواختن نت های ساز در اختلاف.
فرزندان: نه، به صدا در می آید ملودی هاباید یه جوری وصل بشه
مدیر موسیقی: صدا ملودی هامثل این است که حروف و کلمات فردی در گفتار ما باید به جملات پیوند داده شوند، آنها باید چیزی به ما بگویند. بنابراین ملودی فکر استدر صداها بیان می شود. کلمه « ملودی» از کلمه یونانی می آید ملودی، «ملوک» که به معنای آواز خواندن، آهنگ است. چه هستند ملودی ها?
فرزندان: خنده دار، غمگین، لطیف و خشن، سریع و آهسته، شکننده، سست و پرانرژی.
اسلاید شماره 2. مدیر موسیقی: همچنین ملودی در حال افزایش است، نزولی و موج دار.
داستان با نمایش همراه است ملودی ها.
مدیر موسیقی: به این معنا که ملودی چیزی را به ما منتقل می کند، بیان می کند. بنابراین ملودی- ابزار اصلی بیان موسیقی. آهنگساز از طریق ملودی افکار او را منتقل می کند، احساسات، تجربیات، یعنی دنیای درونش، روحش را آشکار می کند. بنابراین به درستی می توان گفت ملودی روح موسیقی است.
موسیقی- این عشق یک فرد به زندگی، به طبیعت، به افراد دیگر است. بیشتر A. پوشکین گفت: "و عشق - ملودی» . امروز به داستان خلقت گوش خواهیم داد ملودی ها. اسلاید شماره 3.
بچه ها گوش می دهند "داستان آفرینش ملودی ها» . اسلایدهای شماره 4-22.
مدیر موسیقی: برای تحکیم بیشتر آشنایی با ملودیبیایید معماها را حل کنیم. اسلاید شماره 23.
کودکان معماها را روی صفحه حدس می زنند.
تکرار کننده ها - اتصال دهنده ها.
مدیر موسیقی: به تصویر نگاه کنید و حیواناتی را پیدا کنید که ثبت آنها را اشغال نمی کنند. اسلاید شماره 24.
مدیر موسیقی: بچه ها بیایید با شما اصول اولیه را به خاطر بسپاریم موسیقی سه نهنگ در موسیقی است.
چیست "سه نهنگ" v موسیقی? اینها سه پایه ای هستند که همه بر آن هاست موسیقی. آهنگ و رقص و راهپیمایی است. نکته اصلی شنیدن تفاوت شخصیت است موسیقی راهپیمایی، رقص و آهنگ.
بیایید یک بازی کنیم "حدس بزن نهنگ". شنیدن رقص موسیقی، دست می زنید، راهپیمایی می کنید - راهپیمایی می کنید، و آهنگ می خوانید.
زیر موسیقی کودکان دایره ای تشکیل می دهند.
بازی در حال انجام است "سه نهنگ".
زیر موسیقیبچه ها می نشینند
مدیر موسیقی: آهنگ یکی از مهم ترین و اصلی ترین نهنگ های در موسیقیزیرا آهنگ کهن ترین نوع آن است هنر موسیقیو مهمترین قسمت آهنگ این است - ملودی! قبل از شروع یادگیری آهنگ، باید صدای شما را آماده کنیم و برای این کار ابتدا تمرینات تنفسی را انجام می دهیم.
بار تنفسی تمرینات A. Strelnikova "پمپ", "شانه هایت را در آغوش بگیر".
تمرینات تنفسی
عناصر تمرینات تنفسی توسط A.N. Strelnikova. روش پیشنهادی توسط معلم آواز الکساندرا نیکولائونا استرلنیکوا ایجاد شده است.تمرینات این تمرینات تنفسی درمانی نه تنها تنفس و صدا را بازیابی می کند، بلکه تأثیر بسیار مفیدی بر بدن به طور کلی دارد. آنها تنفس مختل شده بینی را بازیابی می کنند، عملکرد زهکشی برونش ها را بهبود می بخشند، تأثیر مثبتی بر فرآیندهای متابولیک دارند که نقش مهمی در تامین خون از جمله بافت ریه دارند. آنها مقاومت کلی بدن، لحن آن را افزایش می دهند، وضعیت عصبی و روانی بدن را بهبود می بخشند.
تمرین "شانه هایت را در آغوش بگیر". روی فشارهای قفسه سینه استنشاق کنید. اولیه موقعیت: صاف بایستید بازوها در آرنج خم شده و تا سطح شانه ها بالا آمده و دست ها رو به روی هم قرار دارند. در لحظه تنفس پر سر و صدا کوتاهی از بینی، دستانمان را به سمت یکدیگر پرتاب می کنیم، انگار که شانه های خود را در آغوش گرفته ایم. مهم است که بازوها به موازات یکدیگر حرکت کنند و به صورت ضربدری حرکت نکنند. دست ها باید به صورت موازی حرکت کنند، موقعیت آنها را نمی توان در کل تمرین تغییر داد.
تمرین "پمپ". اولیه موقعیت: صاف بایستید، دستها پایین بیایید. کمی به سمت پایین خم شوید نیمه: پشت گرد است (و نه صاف، سر پایین است - به زمین نگاه می کند، گردن را نکشید یا فشار ندهید، بازوها را پایین بیاورید. در انتهای کمان یک نفس کوتاه و پر سر و صدا بکشید ( "زمین را بو کن"). کمی بالا بیایید، اما کاملاً صاف نشوید - در این مرحله کاملاً از طریق بینی یا دهان خارج می شود. دوباره خم شوید و در همان حال یک نفس کوتاه و پر سر و صدا بکشید. سپس در حین بازدم، کمی صاف شده و هوا را از طریق دهان یا بینی آزاد کنید. "لاستیک را باد کن"آسان و ساده در ریتم گام راهپیمایی.
مدیر موسیقی: من و تو یه آهنگ صبحگاهی یاد میگیریم.
بیایید کارتون را ببینیم که او در آن صدا کرد. ببین اسم این کارتون چیه؟
مشاهده ویدئو "صبح آغاز می شود"از کارتون "مترسک-میو".
کار آواز و کر. یادگیری با عبارات، با تکرارهای متعدد، با کارهای جدیدی که ماهیت صدا را تصحیح می کند ادامه دارد. بیایید یادگیری آهنگ را با گروه کر شروع کنیم. کودکان به احتمال زیاد کلمات تکراری را حفظ می کنند و ملودی کر، مداحی اجرا می کند مدیر موسیقی. لازم است از همان ابتدای کار روی یک آهنگ به دنبال صدای رسا باشید، تلاش کنید تا از توجیه منطقی جمله بندی، تلفظ معنی دار متن، تلاش برای تأکید بر ویژگی های ژانر در حین اجرا، انتخاب ضربات لازم، تلاش کنید. پویایی و تن صداها
آموزش آهنگ "صبح آغاز می شود"از کارتون "مترسک-میو"سخنان M. Yasnov، موسیقی I. کوسماچوا
انعکاس.
مدیر موسیقی: بچه ها، امروز با یکی از اصلی ها آشنا شدیم موزیکالوسیله بیان ملودی. مطمئنم که بعد از درس امروز، همه شما آن را به خاطر خواهید آورد موسیقی نیز روح دارد - MELODIA. ملودی احساسات را منتقل می کند، افکار، تجربیات، دنیای درونی یک فرد. دوباره می بینمت.
زیر موسیقی بچه ها اتاق را ترک می کنند.
انتشارات مرتبط:
در 22 فوریه ، در مهد کودک ما "Rodnichok" یک سرگرمی اختصاص داده شده به روز مدافعان میهن برگزار شد. دو گروه متوسط "Suns" شرکت کردند.
سرگرمی موسیقی "روز کیهان نوردی" (گروه آماده سازی)روز کیهان نوردی مدیر موسیقی: Potemkina ON. با موسیقی "زمین در دریچه" کودکان وارد سالن می شوند. بازیگران: سرب،.
سرگرمی موزیکال "سفر به قلعه ملکه هارمونی". گروه ارشدسفر به قلعه ملکه هارمونی این مطالب با هدف تثبیت دانش کودکان پیش دبستانی از یک ماهیت خاص است: توانایی بازی.
سرگرمی موسیقی "داستان سال نو". گروه ارشدسرگرمی های موسیقی موضوع: افسانه سال نو گروه ارشد وظایف برنامه: شکل گیری ایده در مورد تعطیلات سال نو، جذابیت.
درس 5
هدف درس: درک کنید که ملودی ایده اصلی یک قطعه موسیقی است.
مواد موسیقی:"رویای شیرین"، پی چایکوفسکی. "راهپیمایی سربازان چوبی"، P. Tchaikovsky، "Waltz"، P. Tchaikovsky; Pas de deux از باله فندق شکن، P. Tchaikovsky; "آهنگ شاد" G. Struve، V. Viktorov.
مشکل درس: چرا موسیقی به ملودی نیاز دارد؟
مواد اضافی:انتشار کتاب درسی-دفتر "روح موسیقی یک ملودی است".
در طول کلاس ها
1. زمان سازماندهی
- بچه ها، میوز برای ما نامه ای فرستاد: «به من کمک کنید بفهمم. چرا موسیقی به ملودی نیاز دارد؟ میوز". او باید کمک کند. بله، ما آن را کشف خواهیم کرد.(اسلاید 1)
- بیایید آهنگ "برگ ها می ریزند، می افتند" را بخوانیم. (نویسندگان "آهنگ شاد استرووه را توصیه می کنند، اما به نظر من بهتر است یک آهنگ آشنا بخوانیم، همان آهنگی که قبلا خوانده شده است).
- چه کسی آهنگ را خواند؟ (هوروس).
- و چه کسی همراهی کرد؟(معلم).
2. توسعه موضوع درس.
- بیایید موقعیتی را به یاد بیاوریم که اغلب در زندگی برای هر یک از ما اتفاق می افتد - برخی انگیزه های موسیقی، ملودی از حافظه نمی رود، بی وقفه ما را دنبال می کند. ما شروع به زمزمه کردن این ملودی می کنیم و آن را "برای خودمان" می خوانیم، زیرا آن را به خاطر می آوریم و عاشق خودمان می شویم، بدون اینکه فکر کنیم این ملودی چیست و چه کسی آن را ساخته است.
- به نظر شما در موسیقی که می خوانیم اسمش چیست؟(کلمات. آهنگ. ملودی).
- شما نظرات مختلفی را بیان کرده اید. اما آنهایی که این کلمه را "ملودی" نامیدند، معلوم شد که درست گفته اند.
- اکنون چندین ملودی آهنگ به صدا در می آید و شما سعی می کنید آنها را تشخیص دهید.( ملودی آهنگ های پرطرفدار به صدا در می آید، آهنگ هایی که در درس موسیقی یاد گرفته اند، بچه ها نام می برند و می خوانند).
- شما در این وظیفه به خوبی انجام داده اید. اکنون به دو قطعه گوش دهید - یک راهپیمایی و یک رقص. می توانید بگویید راهپیمایی کی بود و رقص چه زمانی بود؟
ملودی های «مارش سربازان چوبی» و «والس» از «آلبوم کودکان» اثر پی چایکوفسکی به صدا در می آیند. کودکان تعیین می کنند که اولی ملودی مارش و دومی رقص است. این رقص «والس» نام دارد.
(اسلاید 4. تمام موسیقی در اسلاید درج شده است، انیمیشن تنظیم شده است، اگر موسیقی پخش نشد، باید پیوندهای موسیقی را دوباره تنظیم کنید یا موسیقی را دوباره وارد کنید).
- با چه علائمی تعیین کردید که ملودی راهپیمایی کجا به گوش می رسد و کجا - رقص؟(آهنگ راهپیمایی واضح و ناگهانی به نظر می رسید. به نظر می رسید که صداهای آن گام ها را نشان می دهد. این ملودی را می توان با طبل نواخت).
- در راهپیمایی، انگشتان سرباز می توانند روی میز یا روی زانوهای خود رژه بروند، کودکان می توانند ضربان ریتمیک یک قطعه را روی طبل های خیالی بنوازند. تحت "راهپیمایی سربازان چوبی" می توانید یک بازی جذاب - یک رژه اسباب بازی ترتیب دهید: دختران با حرکت دستان "عروسک های اسباب بازی" که در کف دست خم شده اند ضربان راهپیمایی را "اجرا می کنند" ، پسرها درام می زنند. . رهبر ارکستر با یک "باتوم" (نشانگر) در دستان خود رژه را هدایت می کند. - درست!
- چگونه والس را یاد گرفتی؟(ملودی در آن صاف، زیبا است. به نظر می رسید که در یک رقص می چرخد. می توانید "برای خود" بشمارید - یک، دو، سه).
- و اکنون یک بازی کوچک خواهید شنید. این آهنگ توسط آهنگسازی ساخته شده است که قبلاً در درس های خود با او آشنا شده ایم. موسیقی شما را به یاد نام او می اندازد.
ملودی "Pas de deux" از باله "فندق شکن" اثر P. Tchaikovsky به صدا در می آید. (این موسیقی پیوتر ایلیچ چایکوفسکی است).
- درست. این یک آهنگساز روسی فوق العاده است(پرتره آهنگساز را نشان دهید).او آلبومی از قطعاتی ساخت که نوازندگان جوان در سراسر جهان آن را می شناسند. این یک آلبوم کودکانه است.(نمایش کتاب بازی)."آلبوم کودکان" - چرخه 24 قطعه پیانو - P.I. چایکوفسکی در سال 1878 نوشت و آن را به برادرزاده خود ولودیا داویدوف تقدیم کرد.
- حالا طوری بنشینید که انگار در یک کنسرت هستید و برای شنیدن قطعه ای از این آلبوم کوک کنید. شنوندگان دقیق قادر خواهند بود تشخیص دهند که آیا این یک آهنگ است، یک رقص یا یک راهپیمایی.
برای تلفن های موبایل "رویای شیرین" P. چایکوفسکی توسط معلم اجرا شده است.(این یک آهنگ است. اما هیچ کس آن را نمی خواند. این یک آهنگ بدون کلام است).
- حق با شماست. و چرا اکثر شما تصمیم گرفتید که این یک آهنگ است؟ صدای موسیقی چگونه بود؟(آواز، آرام. آهسته. با محبت. متفکرانه).
- من اکنون ملودی اصلی قطعه را برای شما می نوازم و شما با حرکت ملایم یکی از دستان خود شخصیت آن را منتقل می کنید.(دانش آموزان تکلیف را انجام می دهند).
- آفرین! شما با حرکات دست شخصیت قطعه را بسیار رسا بیان کردید. بعد از شنیدن این موسیقی چه حسی به شما دست داد؟
(متفکر. آرام. رویایی. غمگین. سبک). . (خط ملودیک آهنگ "رویای شیرین" را می توان با کودکان با ویولن خیالی، با حرکات بلند آهنگین کمان "جادویی" نواخت).
- درست. آهنگساز نام این قطعه را «رویای شیرین» گذاشته است. یک رویا یک رویا، یک خاطره، یک فکر در مورد چیزی خوشایند، عزیز، مهربان است.
- خوب، حالا بیایید یک کارتون ببینیم که در آن موسیقی از "آلبوم کودکان" اثر P. I. Tchaikovsky به صدا در می آید، "رویای شیرین" را تماشا کنید و گوش دهید و سپس افسانه ای را که در کارتون دیدید بگویید.
نتیجه: بنابراین، ما به Muse کمک کردیم تا بفهمد چرا موسیقی به ملودی نیاز دارد. از این گذشته ، ملودی ایده اصلی هر قطعه موسیقی ، چهره ، ماهیت آن است. ملودی روح موسیقی است. از ملودی آهنگ ها، رقص ها و راهپیمایی ها را تشخیص می دهیم.
هنگام ملاقات با موسیقی در خانه، ملودی قطعات را به خاطر بسپارید و سعی کنید آنها را زمزمه کنید.
ما اغلب در سطح ناخودآگاه می‌گوییم «موسیقی روح‌آلود»، «روح می‌خواند»، که به طور کاملاً دقیقی ماهیت یک قطعه موسیقی و تأثیر آن را بر ما تعریف می‌کند.
تصاویر روشنی که از ملودی، آهنگ زاده می شود، در ما پاسخی پرنشاط پیدا می کند و احساس می کنیم که چگونه به تدریج از زیر بار نگرانی ها و مشکلات انباشته رها می شویم، چگونه شانه هایمان راست می شود، نفس هایمان سبک می شود، قلبمان گرم می شود. و سپس ما گرفتار احساس بی نظیری از پرواز معنوی می شویم.
همه این تصاویر زیبا پایه و اساس بسیار واقعی دارند. از این گذشته ، یک فرد یک سیستم انرژی چند ساختاری و چند لایه (matryoshka) است و هر صدایی که ماهیت موجی دارد ، یک یا آن اثر را روی ما می گذارد. همه چیز مهم است - هم تن صدا، هم حجم آن، و هم اطلاعاتی که با خود حمل می کند، و خلق و خوی عاطفی و اینکه مجموعه موسیقی روی کدام مرکز انرژی قرار می گیرد.
موسیقی برای روح ظریف ترین سیم های ما را لمس می کند. با خلق و خوی هماهنگ تنظیم می شود، قدرت شفابخش زیادی دارد، احساس شادی و آرامش می دهد. از نظر سبک، محتوا، تصویر احساسی، لحن، خلق و خوی متنوع است. در سایت ما، با گسترده ترین طیف نشان داده شده است.
در اینجا می‌توانید آهنگ‌های محلی و دیگر موسیقی‌های معنوی را در اجراهای مختلف همراه با سازهای سنتی و مدرن گوش دهید. این یک اجرای کرال و گروه ها و آثار نویسندگان فردی است. چنگ باستانی، آهنگ‌های آکاردئون، سازهای بادی باستانی - این فهرست ناقصی از آهنگ‌ها و تنوع موسیقی است که در منبع ما به کار رفته است. آهنگ قزاق به ویژه به طور گسترده ای ارائه می شود (گروه کر قزاق، گروه های آهنگ قزاق). بهترین نمونه های موسیقی راک مدرن به ویژه راک فولک نیز آورده شده است.
اجازه دهید با جزئیات بیشتری در مورد انواع مختلف آثار موسیقی که بر روح و مراکز معنوی تأثیر می گذارند صحبت کنیم.
موسیقی برای روح شامل انواع سبک های موسیقی است. اول از همه از این جهت متفاوت است که می تواند بر مراکز انرژی بالاتر یک فرد تأثیر بگذارد.
آهنگ ها و ملودی های عامیانه (قومی) با بالاترین مرحله توسعه مطابقت دارد. برای اینکه این گفته بی اساس نباشد، به سیستم انرژی اسلاوی اشاره کنیم که شامل 9 مرکز یا کانال اصلی است (7 چاکرا در سیستم های شرقی نسخه کوتاه شده است). بسیاری از محققان کلمه "چاکرا" را در اصل اسلاو-آریایی می دانند، برخی دیگر آن را با مفهوم "چارا" جایگزین می کنند، اما ماهیت این امر تغییر نمی کند. در این 9 مرکز است که قوی ترین جریان های انرژی گرداب متمرکز می شود (واژه "ویرکس"، به هر حال، از نظر معنی و صدا، هم در سانسکریت و هم در روسی یکسان است). این کانال ها به نوبه خود به 3 قسمت (هر کدام دارای 3 مرکز) تقسیم می شوند. مراکز تحتانی مسئول رشد فیزیکی هستند. سه مورد بعدی مربوط به قلمرو روح هستند. مراکز انرژی فوقانی رشد معنوی فرد را تضمین می کند. بسته به اینکه کدام مراکز انرژی باز هستند، افراد ارتعاشات خاصی را تا حد بیشتری درک می کنند. اگر فقط 3 چاکرای پایین ایجاد شود، ترجیحات موسیقی مناسب خواهد بود.
موسیقی فولکلور فقط در سطح 3 مرکز فوقانی (Rodnik، Chelo، Mouth) تابش نمی کند، بلکه مستقیماً بر روح و روح تأثیر می گذارد، به همین دلیل مطلقاً همه مراکز یک فرد به تعادل می رسند. بنابراین، فولکلور موسیقی را باید منبعی دانست که می تواند همه کانون های انسانی را هماهنگ کند. جای تعجب نیست که آن را بالاترین نقطه توسعه هر ملتی می دانند.
سرودهای کلیسا به دنبال موسیقی محلی است.
آنها بر کره روح تأثیر می گذارند که بقیه مراکز انرژی را نیز هماهنگ می کند.
آثار کلاسیک (سمفونیک) یکی از چاکراهای بالایی (دهان یا دهان) را تحت تأثیر قرار می دهند. کلاسیک ها نه تنها به رشد همه جانبه فرد کمک می کنند، بلکه می توانند بسیاری از بیماری ها و اختلالات را نیز درمان کنند. در حال حاضر به طور گسترده ای در زمینه های مختلف درمانی استفاده می شود.
موسیقی راک همچنین یکی از کانال های روح (مرکز خلاقیت، پرسی، واقع در سطح شبکه خورشیدی) را لمس می کند. این امر به ویژه در مورد سبک های کلاسیک راک، راک فولک و تصنیف صادق است.
جاز بر کانال‌های انرژی که مسئول بدن فیزیکی هستند تأثیر می‌گذارد، از این رو رنگ آمیزی جنسی عمدی آن است. از آن به رگ تایم تبدیل شد که بعداً جهت‌های مختلف موسیقی راک از آن به وجود آمد.
موسیقی پاپ (موسیقی محبوب زودگذر) تقریباً در انتهای این لیست قرار دارد. به طور جداگانه، باید به کارهای الکترونیکی اشاره کرد که با استفاده از سینت سایزر ایجاد می شوند.
آنها در مراکز خاصی عمل می کنند، اما تصویرسازی خود را از دست می دهند، زیرا در سازهای زنده اجرا نمی شوند.
رپ، تکنو، تام تام - پایین ترین سطح. تأثیر منحصراً روی چاکراهای پایینی است. فعال کردن مراکز پایین‌تر اشکالی ندارد، اما تأثیر هدفمند و دائمی روی آنها از طریق ریتم روانی مانع از توسعه مراکز اطلاعاتی انرژی بالاتر می‌شود. این بدان معنی است که مانع از رشد یک فرد به عنوان یک کل می شود.
فهرست کردن تمام جهت ها و ژانرهای موسیقی دشوار است - تعداد زیادی از آنها وجود دارد. مهم این است که هر قطعه موسیقی تشعشع خاصی باشد که هم بر آگاهی و هم بر تفکر و هم بر همه اندام های ما تأثیر می گذارد. ملودی های عامیانه روح و روح ما را التیام می بخشد (یعنی به یکپارچگی اصلی منجر می شود) تصادفی نیست که می گویند در حالی که آهنگ های محلی زنده هستند روح زنده است و روح مردم شکست ناپذیر است.
