فناوری اطلاعات در حوزه اجتماعی-فرهنگی. فناوری های نوین در عرصه فرهنگ

با تلاش آنها، حدود 30 شهر منطقه ای روسیه توانستند خدمات اینترنتی رایگان را به معلمان، دانش آموزان و کارگران در زمینه فرهنگ و هنر ارائه دهند. هدف و هدف این اثر پی بردن به ویژگی‌های تأثیر فناوری اطلاعات بر هنر، بررسی ویژگی‌های تعامل هنر و علم که محصول آن فناوری‌های جدید در مرحله کنونی است، و مشخص کردن نتایج است. تعامل فناوری اطلاعات و هنر ...

کار خود را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید

اگر این کار به درد شما نمی خورد، در پایین صفحه لیستی از آثار مشابه وجود دارد. همچنین می توانید از دکمه جستجو استفاده کنید

کارهای مشابه دیگری که ممکن است مورد توجه شما قرار گیرد.vshm>
19615.		فناوری های نوین اطلاعات و انواع آنها	27.59 کیلوبایت
	استفاده از سیستم‌های اطلاعات باز که برای استفاده از کل مجموعه اطلاعاتی که در حال حاضر در دسترس جامعه در یک منطقه خاص طراحی شده است، امکان بهبود مکانیسم‌های مدیریت ساختار اجتماعی را فراهم می‌کند، به انسان‌سازی و دموکراتیک شدن جامعه کمک می‌کند و سطح را افزایش می‌دهد. برای رفاه اعضای آن فرآیندهایی که در ارتباط با اطلاع رسانی جامعه اتفاق می افتد نه تنها به تسریع پیشرفت علمی و فناوری کمک می کند.
7061.		فناوری اطلاعات	9.07 کیلوبایت
	مفهوم فناوری و فناوری اطلاعات. مولفه های فناوری اطلاعات. ویژگی های فناوری اطلاعات. انواع فناوری اطلاعات
13414.		فن آوری اطلاعات در دفتر	85.93 کیلوبایت
	فناوری اطلاعات مجموعه ای از روش ها، تولید و ابزارهای نرم افزاری-فناوری است که در یک زنجیره فناورانه ترکیب شده اند که جمع آوری، ذخیره سازی، پردازش، خروجی و انتشار اطلاعات را تضمین می کند. هدف فناوری اطلاعات تولید اطلاعات برای تجزیه و تحلیل انسانی و تصمیم گیری بر اساس آن برای انجام هر عملی است.
7344.		فناوری اطلاعات پایه	25.92 کیلوبایت
	فن آوری های چند رسانه ای را می توان به عنوان سیستمی از فناوری های اطلاعات رایانه ای تعریف کرد که می تواند برای پیاده سازی ایده ترکیب اطلاعات ناهمگن در یک محیط اطلاعات رایانه ای واحد مورد استفاده قرار گیرد. سه اصل اساسی برای چند رسانه ای وجود دارد ...
6353.		علوم کامپیوتر، فناوری اطلاعات	210.07 کیلوبایت
	مفهوم اطلاعات واژه اطلاعات در بسیاری از علوم و در بسیاری از زمینه های فعالیت های انسانی به کار می رود. شکل گیری اطلاعات فرد داده های اولیه را با حواس مختلف درک می کند، ما پنج مورد از آنها را داریم: بینایی، شنوایی، لامسه، بویایی، چشایی، و بر اساس آنها، داده های معنایی معنایی ثانویه انتزاعی را می توان توسط آگاهی ساخت. ویژگی های اطلاعات مفهوم اطلاعات توسط بسیاری از رشته های علمی استفاده می شود و دارای تعداد زیادی ویژگی های مختلف است، اما هر رشته به آن ویژگی ها توجه می کند ...
1865.		فناوری اطلاعات در حمل و نقل ریلی	70.53 کیلوبایت
	سیستم های کنترل خودکار برای حمل و نقل ریلی ASUZhT. سیستم مدیریت حمل و نقل هدف و عملکردهای فناورانه یک سیستم مدیریت عملیاتی حمل و نقل خودکار این شرایط اساساً الزامات جدیدی را برای سیستم مدیریت حمل و نقل مطرح می کند.
9082.		فناوری اطلاعات. هوش مصنوعی	168.62 کیلوبایت
	اگر برای برنامه های معمولی مشکل نمایش داده های الگوریتم در سطح زبان برنامه نویسی تعیین شود، برای هوش مصنوعی نمایش دانش منجر به یک مشکل پیچیده می شود: دانش چیست، چه دانشی باید در سیستم به شکل یک ذخیره شود. پایگاه دانش و به چه شکل، نحوه استفاده از آن برای دوباره پر کردن آن، و غیره. چه چیزی باعث شد متخصصان اصطلاح جدیدی را معرفی کنند. حداقل چهار دلیل وجود دارد که به ما امکان می دهد نه در مورد داده ها، بلکه در مورد دانش مورد استفاده در رایانه صحبت کنیم. یک تفسیر واقعی از مشکل حل شده و داده هایی که برای این ...
17624.		فن آوری های اطلاعاتی در سیستم جامعه پذیری شخصی	17.96 کیلوبایت
	چشم اندازهای باز برای تسلط بر اطلاعات، از یک سو، این امکان را فراهم می کند که افق های هر فرد را گسترش دهد، به هر سؤالی که مورد علاقه او است پاسخ دهد، سطح توسعه علم و آموزش را بالا ببرد و با سرعت فزاینده مقابله کند. زندگی در چارچوب جهانی شدن فرآیندهای توسعه تمدنی.
7138.		فرآیندها و فناوری های اطلاعاتی موضوع علوم کامپیوتر	23.27 کیلوبایت
	فرآیندهای اطلاعاتی، جمع آوری، پردازش و انتقال اطلاعات همواره نقش مهمی در علم، فناوری و زندگی اجتماعی داشته است. جمع آوری اطلاعات فعالیت یک موضوع است که طی آن اطلاعاتی در مورد یک شی مورد علاقه خود دریافت می کند. اطلاعات را می توان یا توسط انسان یا با استفاده از ابزارهای فنی و سیستم های سخت افزاری جمع آوری کرد. کار جمع آوری اطلاعات را نمی توان جدا از سایر وظایف، به ویژه وظیفه تبادل اطلاعات و انتقال آن، حل کرد.
7412.		فناوری اطلاعات به عنوان پایه ای برای مدرن شدن اقتصاد کشور	525.43 کیلوبایت
	اطلاعات اقتصادی مجموعه ای از اطلاعات است که وضعیت را منعکس می کند یا تغییر و توسعه اقتصاد و همه عناصر آن را تعیین می کند. اطلاعات اقتصادی بخش مهمی از اطلاعات مدیریت، منبع اصلی مدیریت سازمانی و اقتصادی است.

مشکلات کنونی هوانوردی و فضانوردی. اجتماعی-اقتصادی و علوم انسانی

جمعیت خارجی زبان به شکل گیری یک سیستم چندلایه قومی فرهنگی در آلمان و سایر کشورها منجر می شود. این لایه ها - آلمانی، ترکی، روسی - زیر سیستم هایی را تشکیل می دهند که به طور جداگانه وجود دارند، به ندرت با یکدیگر تلاقی می کنند، که به ساکنان روسی زبان آلمان اجازه می دهد تقریباً بدون دانش زبان آلمانی وجود داشته باشند، زیرا کل حوزه روزمره به زبان روسی کار می کند. زبان اصلی به بستری برای یک زبان مختلط تبدیل می شود یا با تغییرات جزئی دستخوش هجوم واژگان خارجی می شود. نیاز مهاجران به تماس با آلمانی‌ها در طول زندگی واژگان آنها را فقط با کلمات "ضروری" غنی می‌کند، در حالی که مهاجران اوایل قرن بیستم اغلب آلمانی صحبت می‌کردند، یعنی می‌توانستند آن را کاملا آزادانه صحبت کنند، یا مجبور بودند. آن را به طور کامل مطالعه کنید

من معتقدم که زبان مهاجران روسی زبان در آلمان ترکیبی دلخواه از هنجارهای مختلف دو زبان غیراستاندارد (روسی گفتاری و آلمانی گفتاری) است که این زبان را دوچندان غیر استاندارد می کند. بر خلاف اختلاط ساده زبان ها در فرآیند گفتگو، مشخصه امواج قبلی مهاجرت، زمانی که استفاده از یک یا آن زبان به وضوح در سطح نحوی مشخص شده بود (به عنوان مثال، قسمت اول یک جمله پیچیده بود. به زبان روسی استاندارد و دومی در آلمانی استاندارد صحبت می شود، زیرا شکل جدید زبان مهاجر با تداخل در سطح آوایی مشخص می شود، به عنوان مثال، تلفظ "لایپتسیک" به جای "لایپزیگ": لایپزیگ آلمانی است. شهر، آلمانی ها و روس ها نام آن را متفاوت تلفظ می کنند. این واقعیت در حال حاضر بسیار می گوید، از آوایی

تداخل برای تماس با زبان عادی بسیار نادر است. این بدان معناست که علم با شکل کاملاً متفاوتی از زبان سر و کار دارد.

پیدایش زبان مختلط هم با حجم مهاجرت به آلمان و هم با سطح تحصیلات، موقعیت اجتماعی و اهداف خود مهاجران در این موج ارتباط تنگاتنگی دارد. به عنوان یک قاعده، مهاجران (در جامعه) به هم می چسبند، که ریشه کن کردن زبان روسی را غیرممکن می کند، اما نیاز به تماس با جمعیت آلمانی زبان کشور آنها را مجبور می کند که برخی از کلمات "ضروری" را قرض بگیرند و آنها را با آنها تطبیق دهند. گرامر زبان مادری خود تشکل های جدید در گفتار مهاجران ریشه می گیرند و هم در ارتباط با آلمانی ها و هم در بین خودشان استفاده می شوند. این ویژگی قومی فرهنگی ویژگی نوظهور زبان مهاجران را در رابطه با زبان های سنتی مردم بومی که آنها را پذیرفته اند و همچنین در رابطه با زبان مهاجران از امواج قبلی مهاجرت تعیین می کند.

1. Soziodemographische Merkmale، Berufsstruktur und Verwandtschafts-netzwerke jüdischer Zuwanderer / Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. آدرس اینترنتی: www.bamf.de. تاریخ دسترسی - 1390/02/13.

2. Deutschrussische Sprache / Deutsche Wikipedia -die freie Enzyklopädie. URL: de.wikipedia.org/wiki/Deutschrussisch. تاریخ دسترسی - 1390/02/13.

3. Zemskaya E. A. ویژگی های گفتار روسی مهاجران موج چهارم. آدرس اینترنتی: http://www.best-referat.ru/referat-76965.html. تاریخ دسترسی: 1390/02/18.

© Mikhalenko A. O., Bochkarev V. P., 2011

O. A. Petrova

دانشگاه دولتی هوافضای سیبری به نام آکادمیسین M. F. Reshetnev، کراسنویارسک

سیستم های اطلاعاتی در حوزه فرهنگ و هنر

کاربرد سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی در حوزه هنر و فرهنگ و همچنین راه های ارائه موسسات فرهنگی در اینترنت مد نظر است.

نقش فناوری اطلاعات و رایانه در دنیای مدرن به سختی قابل ارزیابی است - آنها در حال حاضر تقریباً در تمام حوزه های جامعه نفوذ می کنند. فناوری اطلاعات نیز تأثیر زیادی بر حوزه هنر و فرهنگ دارد. روش های مختلفی وجود دارد که فناوری اطلاعات بر فرآیندهای فرهنگی تأثیر می گذارد. اول از همه، این ایجاد نمایندگان نهادهای فرهنگی در شبکه است. بسیاری از موزه ها، گالری ها، کتابخانه ها، تئاترها و سایر مؤسسات فرهنگی وب سایت های خود را در اینترنت ایجاد می کنند. هدف اصلی این سایت ها اغلب ارائه اطلاعات در مورد فعالیت های این موسسات، ساعات کار آنها، نمایشگاه هایی است که موزه در حال حاضر دارد، رویدادهای جاری و غیره.

با این حال، فعالیت آنها به این محدود نمی شود. به عنوان یک قاعده، در این سایت ها بازدیدکنندگان این فرصت را دارند که با برخی از آثار موزه ها آشنا شوند. برخی از موزه ها در وب سایت خود نمایشگاه های مجازی ایجاد می کنند که به مردم اجازه می دهد بدون ترک خانه خود زیبایی را تجربه کنند. برخی از پرتال های اینترنتی بزرگ نیز نمایشگاه های مشابهی ایجاد می کنند. به طور خاص می توان به پروژه هنری اشاره کرد که توسط موتور جستجوی گوگل پشتیبانی می شود. به عنوان بخشی از این پروژه، می توانید تورهای مجازی از موزه های مشهور جهان مانند موزه ون گوگ (آمستردام)، گالری اوفیزی (فلورانس)، گالری ملی لندن، مجموعه کاخ و پارک در ورسای، موزه متروپولیتن داشته باشید. هنر (نیویورک)، ایالت ارمیتاژ در سن پترزبورگ و تعدادی دیگر.

بخش «مشکلات اساسی و کاربردی فرهنگ شناسی»

علاوه بر این، خود موزه های مجازی نیز ظاهر می شوند، یعنی سایت هایی که به طور خاص برای نمایشگاه مواد موزه ایجاد و بهینه شده اند. و این روند آنقدر محبوب شده است که یک دامنه سطح بالای جداگانه .museum برای موزه های وب اختصاص داده شد. نمونه آن موزه مجازی کانادا است. این منبع مجموعه های بیش از 2500 موزه کانادا را به نمایش می گذارد و شامل نمایشگاه های مجازی، بازی های آنلاین رایگان، مطالب آموزشی و بیش از 850000 تصویر از تاریخ شهرها و جوامع مختلف در کانادا می باشد.

یکی دیگر از زمینه های کاربرد فناوری اطلاعات، ایجاد نرم افزارهای ویژه است. به ویژه، برنامه های ویژه ای برای عملکرد کامل موزه ها و کتابخانه ها ایجاد می شود.

به عنوان نمونه ای از نرم افزار برای موزه ها، می توان سیستم هایی مانند KA-MIS (سیستم اطلاعات خودکار یکپارچه موزه) و سیستم خودکار موزه را برجسته کرد. بنابراین، سیستم KAMIS قابلیت هایی مانند پردازش، ذخیره و انتشار اطلاعات در مورد اشیاء و مجموعه های موزه را در اختیار کاربر قرار می دهد. ثبت اسناد حسابداری مطابق با الزامات فعلی؛ تعیین شرایط جستجو، نمونه برداری و به دست آوردن اطلاعات در صورت درخواست در مورد مجموعه ها در قالب فایل های کارت، کاتالوگ، لیست و غیره. سیستم سازی، ذخیره سازی و استفاده از اطلاعات در مورد موضوعات علمی موزه. ذخیره و انتشار تصاویر، مواد صوتی و تصویری؛ ایجاد سیستم های چند رسانه ای برای بازدیدکنندگان و بسیاری موارد دیگر.

در زمینه فعالیت های کتابخانه ای، می توان بسته های نرم افزاری را بر اساس 1C ("1C: کتابخانه دانشگاه"، "1C: کتابخانه کالج"، "1C: کتابخانه مدرسه") تشخیص داد. اینها و موارد مشابه طرفدار

گرم به شما امکان می دهد کاتالوگ های الکترونیکی ایجاد و نگهداری کنید، مواد صوتی و تصویری را پردازش کنید، با هر کلمه ای از توضیحات کتابشناختی جستجو کنید، اطلاعات را از سرورهای راه دور دریافت کنید، به خوانندگان به صورت خودکار خدمات رسانی کنید و غیره.

همچنین می توان از فناوری های اطلاعاتی و رایانه ای برای حفظ میراث فرهنگی در قالب ایجاد کتابخانه های الکترونیکی از کتاب ها و نسخه های خطی کمیاب استفاده کرد که امکان دسترسی متخصصان و علاقمندان به این منابع را فراهم می کند. زمان ایمنی آنها را تضمین می کند.

علاوه بر این، با صحبت در مورد حوزه فرهنگ و هنر، نمی توان توجه داشت که هنر خود در حال تغییر است، جهت گیری های جدیدی در ارتباط با استفاده از فناوری رایانه و برنامه های گرافیکی در آن ظاهر می شود. به طور خاص، می‌توانیم حوزه‌هایی مانند ویدیو آرت و نصب را برجسته کنیم.

بنابراین فناوری‌های اطلاعات و به‌ویژه مؤلفه رایانه‌ای آن، تأثیر زیادی بر حوزه فرهنگ و هنر می‌گذارد و امکان حفظ میراث فرهنگی و دسترسی به آثار فرهنگی و هنری را برای همه علاقه‌مندان به آن فراهم می‌سازد.

1. پروژه هنری. 2011/03/30. آدرس اینترنتی: http://www.google-artproject.com.

2. موزه مجازی کانادا (VMC). 2011/03/30. آدرس اینترنتی: http://www.museevirtuel-virtualmuseum.ca.

3. سیستم اطلاعات موزه خودکار یکپارچه. 2011/03/28. آدرس اینترنتی: http://www.kamis.ru.

© Petrova O. A.، 2011

A. S. Polyakova ناظر علمی - V. P. Bochkarev دانشگاه دولتی هوافضای سیبری به نام آکادمیک M. F. Reshetnev، کراسنویارسک

ویژگی قومی فرهنگی خلاقیت آهنگ سمیسکی ترانسبایکالیا

در میان سنت‌های موسیقی و آواز قدیمی‌های روسی Transbaikalia، شاخه فرهنگی منحصربه‌فرد آن برجسته است - Semeyskie (نوادگان مؤمنان قدیمی که در قرن هجدهم در اینجا سکنی گزیدند)، به عنوان قدیمی‌های روسی خاص ترانس بایکالیا با فرهنگ خاص خود. ، حاملان و حافظان خلاقیت آواز کهن.

طرح اسکان مجدد مؤمنان قدیمی به سیبری توسط دولت تزاری از قبل تهیه شده بود. آنها از قبل برای حرکت توده های بزرگ مردم روسیه که از لهستان باز می گشتند، آماده شدند. اکثر مؤمنان قدیمی که از لهستان و بلاروس خارج شده بودند و همچنین قزاق ها از دون به دلیل شرکت در قیام پوگاچف در امتداد جاده قدیمی از طریق Verkhoturye به سیبری رانده شدند. بنابراین ، در 9 ژوئیه 1764 ، با احکام امپراتور آتریکس ، دستور داده شد که "دهقانان بدون امضا و عوام و قزاق ها را با اسکورت از Verkhotu- بفرستند.

غیرت به تیومن و تورینسک و محل هر پنجاه نفر، تا آنها متناوباً در تیومن و توبولسک و یالتوروفسک برای این منظور باشند و پنجاه نفر را در فرمانداری تورین و اداره کراسنوسلوبودسکی تقاضا کنند. در طول سفر خود، مؤمنان قدیمی به عنوان یک خانواده کامل راه می رفتند، و بنابراین اصطلاحات جداگانه اغلب در اسناد یافت می شود - "خانواده" = "خانواده".

بررسی ویژگی‌های فولکلور آهنگ مردم سمی در بخش غربی ترنسبایکالیا (بوریاتیا) با مو-

یکی از کارکردهای اصلی فعالیت اجتماعی و آموزشی در زمینه اوقات فراغت، کارکرد تربیت اجتماعی است. تربیت اجتماعی یک پدیده اجتماعی عینی موجود است. این نشان دهنده روند شکل گیری رابطه فرد با دنیای اطرافش است. تربیت اجتماعی به محض اینکه فرد وارد نظام روابط اجتماعی شود آغاز می شود.

امکان استفاده از فعالیت های اوقات فراغت برای اهداف اجتماعی و آموزشی مبتنی بر این واقعیت است که حامل فرهنگ انسانی است. فرهنگ شناسان بر این باورند که هرگونه تغییر در شخصیت تحت تأثیر تأثیر اجتماعی- آموزشی، قبل از هر چیز، تغییر در محتوای فرهنگ آن است. کار اجتماعی-آموزشی را می توان در این زمینه به عنوان فرآیند انتقال و جذب فرهنگ، تجربه اجتماعی نظام یافته، دانش و جهت گیری های ارزشی در مورد اشیاء دنیای اطراف در نظر گرفت. فعالیت به تبدیل فرهنگ از یک هدف-هدف خارجی به یک شکل عینی-روانی فردی کمک می کند.

آموزش اجتماعی در سه مسیر اصلی انجام می شود. این تحریک رشد طبیعی خود، شکل گیری هدفمند ویژگی های شخصی جدید و اصلاح آموزشی ویژگی های شخصیتی از قبل ایجاد شده است. تأثیرات اجتماعی- آموزشی بر تمام مؤلفه های اصلی ساختار شخصیت تأثیر می گذارد. پتانسیل معرفتی او (آنچه می داند)، پتانسیل ارزش شناختی (چه چیزی و چگونه برایش ارزش قائل است)، پتانسیل خلاق (آنچه در همه زمینه های زندگی خود ایجاد می کند)، پتانسیل ارتباطی (با چه کسی و چگونه ارتباط برقرار می کند). هسته اصلی تربیت اجتماعی فرد، تربیت اخلاقی است.

تا به امروز، فناوری های توسعه یافته در زمینه فرهنگ و اوقات فراغت اهمیت اجتماعی عمومی پیدا کرده و به فناوری های اجتماعی تبدیل شده است. از اهمیت اساسی برای فناوری های اوقات فراغت، تکیه آنها بر اصول اساسی آموزش اجتماعی است. این فرآیند، همانطور که در ادبیات تخصصی ذکر شده است، شامل تبدیل مداوم وظایف اجتماعی و فرهنگی پیش روی یک جامعه خاص از مردم به وظایف اجتماعی-فرهنگی است. این به ما این امکان را می دهد که به فناوری های اوقات فراغت جهت گیری توسعه ای، لذت گرا، خلاقانه و تفریحی بدهیم. فن آوری های آموزش اوقات فراغت به درستی می تواند به عنوان مکانیسم هایی برای اجرای نظریه در عمل فعالیت های اجتماعی و آموزشی در نظر گرفته شود. تعریف فناوری های اجتماعی به عنوان وسیله ای برای تبادل توانایی ها و نیازهای انسانی بین تولید معنوی و مادی مشروع به نظر می رسد. به نظر ما، فناوری اجتماعی در حوزه فرهنگ و اوقات فراغت، بهینه ترین دنباله ای از فعالیت های اوقات فراغت یک متخصص (متخصص) برای اجرای مجموعه ای از روش ها، تکنیک ها، ابزارها و تکنیک های مورد استفاده در امور اجتماعی است. فرآیند آموزشی و حصول اطمینان از دستیابی به اهداف پیش بینی شده در کار با یک فرد یا گروه در یک محیط اجتماعی-فرهنگی.

هر یک از فناوری‌های اجتماعی در حوزه اوقات فراغت در تقاطع آموزش با رشته‌های فرهنگی شکل می‌گیرد، اما به عنوان مجموعه‌ای از مهارت‌های آموزشی، طبق تعریف، حرفه‌ای، طبیعتاً مبتنی بر همان عناصر آموزشی است. در هر یک از فناوری ها، این عناصر به عنوان سازه های باربر عمل می کنند.

به طور کلی فناوری های مورد استفاده در حوزه فرهنگ و اوقات فراغت را می توان به گروه های اصلی تقسیم کرد: کلی، کاربردی و متمایز(به گفته T.G. Kiseleva و Yu.D. Krasilnikov):

1) فناوری های عمومیالگوهای اساسی توسعه و استفاده از وسایل، اشکال و روش ها به طور کلی، معمول ترین شرایط و روش های جهانی فعالیت های اجتماعی، آموزشی و اوقات فراغت را پوشش می دهد. با کمک فن آوری های عمومی، محیط اوقات فراغت شکل می گیرد و به شدت تسلط می یابد (به عنوان مثال، شکل گیری نیازهای معنوی فرد، انگیزه اوقات فراغت، تحریک فعالیت های اجتماعی و خلاقانه در زمینه اوقات فراغت و غیره).

2) فن آوری های کاربردی (صنعت).آنها اساساً شامل حوزه های مختلف سازماندهی اوقات فراغت هستند، به عنوان مثال. مجموعه ای از روش ها و ابزار برای اجرای محتوای معین در زمینه فرهنگ و اوقات فراغت (به عنوان مثال فناوری اطلاعات، فعالیت های آموزشی و آموزشی، فناوری خلاقیت آماتور و انجمن های آماتور، فناوری های سازماندهی تفریح ​​و سرگرمی، تفریحی و فناوری های بهداشتی و غیره). اساس فناوری های کاربردی وحدت ارگانیک فرهنگ، آموزش، اطلاعات، خلاقیت، تفریح، ورزش، گردشگری و سرگرمی است. تصادفی نیست که فناوری‌های کاربردی نام‌های اجباری توسعه، شکل‌دهنده، جبران‌کننده، بازسازی و غیره را دارند.

3) فن آوری های متمایز (خصوصی).روش هایی با هدف کار با دسته های خاصی از جمعیت و گروه های سنی مختلف (روش های سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان، روش های اوقات فراغت جوانان، روش های اوقات فراغت خانوادگی، روش های سازماندهی اوقات فراغت برای افراد میانسال و سالمند و غیره) . فن آوری های متمایز دارای ویژگی های مشخصه ای است که توسط ویژگی های اجتماعی-روانی، فیزیولوژیکی و سایر ویژگی های گروه های سنی - کودکان، نوجوانان، جوانان، بزرگسالان و سالمندان تعیین می شود. اساس فن‌آوری‌های متمایز، انواع برنامه‌های اجتماعی-فرهنگی و اوقات فراغت است که برای گروه‌های اجتماعی و جمعیتی فردی طراحی شده است.

فناوری های عمومی، عملکردی و اجتماعی متمایز سیستم های آموزشی اقدامات متوالی الگوریتمی سازمانی و مدیریتی، عملکرد ابزارهای شخصی، ابزاری و روش شناختی با هدف دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده است. فناوری های اجتماعی فعالیت های اوقات فراغت به دلیل تجربه تاریخی و مدرن انباشته شده در زمینه فرهنگ، آموزش، زندگی روزمره و اوقات فراغت توسط مردم بسیاری از کشورها و قاره ها به طور مداوم به روز می شود.

در حال حاضر، سازمان‌دهندگان فعالیت‌های اوقات فراغت بر استفاده فعال از آخرین دستاوردهای آموزشی، زیست‌شناسی، فیزیولوژی، روان‌شناسی و پزشکی تمرکز می‌کنند، انواع برنامه‌های اوقات فراغت نوآورانه، پروژه‌های اجتماعی-فرهنگی را ایجاد می‌کنند و اشکال کار را معرفی می‌کنند که به موارد زیر کمک می‌کند:

بازگرداندن تعادل عاطفی افراد؛

فرصت هایی برای مشارکت مردم در احیای تعطیلات و جشن های عامیانه؛

آنها بر کاوش خلاقانه رایگان در محافل و استودیوها، انجمن های آماتور و باشگاه های علاقه مند، کارگاه ها و آزمایشگاه های خلاق تمرکز می کنند.

نیاز به نوآوری همیشه در ارتباط با نیاز به ایجاد تغییرات در نظام اجتماعی-فرهنگی موجود ظاهر می شود. نوآوری همیشه یا تقریباً همیشه یک نوآوری است، یک تغییر هدفمند است که عناصر پایدار جدیدی را وارد محیط اوقات فراغت می کند. این همیشه فراتر از مرزهای فراغت، آموزش و هنر است که در عمل اجتماعی شناخته شده و پذیرفته شده است.

در رابطه با حوزه اوقات فراغت، مفاهیم «نوآوری» و «نوآوری» ماهیتی چندگانه دارند. خود فرآیند توسعه و معرفی نوآوری ها در عمل در اینجا به عنوان یک فعالیت هدفمند و مبتنی بر علمی با هدف تغییر وضعیت اجتماعی-فرهنگی، ایجاد محصولات، کالاها و خدمات جدید فرهنگی، توسعه خلاقانه اشیاء، رویکردها و فناوری های موجود عمل می کند.

رویکردهای نوآورانه به بهبود کارایی فعالیت های اوقات فراغت کمک می کند. آنها مبتنی بر وجود یک مشکل خلاق، سازمانی، اجتماعی و روانی خاص، موقعیت مشکل هستند که به عنوان یک پیش نیاز ضروری برای استفاده از یک راه حل غیر استاندارد و نوآورانه عمل می کند. علاوه بر این، ابتکارات و فناوری های نوآورانه سازنده در زمینه فرهنگ، زندگی روزمره و اوقات فراغت به تبلور، خود سازماندهی و تعامل نزدیک افراد علاقه مند به فعالیت های اوقات فراغت - شهرداری، ساختارهای عمومی و کل جمعیت کمک می کند.

فناوری‌های نوآورانه در بخش اوقات فراغت همیشه یک رابطه قوی و مکمل سنت‌ها و نوآوری را پیش‌فرض می‌گیرد. در میان بسیاری از فناوری‌های نوآورانه در زمینه فرهنگ، هنر، آموزش، اوقات فراغت، ورزش باید موارد زیر را متمایز کرد: 1) اجرا شده در یک شی (تک) و توزیع بر روی بسیاری از اشیاء (گسترش). 2) تکمیل و ناتمام؛ 3) ساختار ساده و گسترده. علاوه بر این، در هر فناوری نوآورانه، عوامل همراه نیز از اهمیت بالایی برخوردار هستند. اینها شامل کنترل عمومی و اداری بر کمک در اجرای فناوری، اطمینان از شفافیت، مطالعه تجربیات داخلی و خارجی در این راستا، و همچنین در نظر گرفتن و مطالعه تقاضای محیطی برای نوآوری فرهنگی-اجتماعی است.

یک طرح کدگذاری تقریبی برای مکانیسم اجرای فن آوری های نوآورانه شامل دنباله ای از اقدامات زیر است.

ظهور یک ایده نوآورانه، رسمی شدن آن، که شامل ذکر نام، ماهیت مختصر و نشان دادن حوزه احتمالی انتشار و اجرای آن در محیط اجتماعی و اوقات فراغت است.

در این مرحله، ارتباط با سایر پیشنهادات نوآورانه ایجاد می شود، جبهه نفوذ به محیط خارجی گسترش می یابد، ایده های "دختری" متولد می شوند، بازخورد ارائه می شود و کل چرخه ظهور و اجرای فناوری نوآورانه درک می شود. شرایط و زمان اجرا و حل مشکلات پیش روی مبتکر در نظر گرفته شده است.

هر نوآوری، مانند فناوری نوآورانه، از شخصیت خالقان (نویسندگان) و مجریان آن جدایی ناپذیر است. مبتکران و مروجین ایده ها و تحولات نوینی که پاسخگوی نیازهای فعلی یا آتی جامعه باشد، ارزشمندترین سرمایه کشور ما را تشکیل می دهد.

همچنین برای معلمان، مددکاران اجتماعی، مدیران و مدیران درگیر در بخش اوقات فراغت معمول است که به اصطلاح عملکرد نقش را انجام دهند، که می تواند به طور مشروط به عنوان عملکرد یک مبتکر یا اصلاح کننده تعیین شود. مبتکران و حاملان این عملکرد نمایندگان بسیاری از حرفه ها، رهبران با استعداد و سازمان دهندگان فعالیت های آماتوری افراد در حوزه اجتماعی و فرهنگی هستند.

صحیح‌ترین تعریف اصلاح‌طلبان به‌عنوان افراد دارای تأثیر نوآورانه فعال بر یک نوع فعالیت اوقات فراغت در محیط اجتماعی است. این مقوله مشتمل بر فداییانی است که طی سالیان گذشته حامل و مجری بسیاری از ابتکارات در حوزه فرهنگی اجتماعی بوده اند: جنبش های دفاع از آثار تاریخی و فرهنگی، فولکلور، جنبش های زیست محیطی، خیریه و رحمت و .... هر بار هدف گذاری آنها در اجرای وظایف اجتماعی و آموزشی از طریق فعالیت های اوقات فراغت بر تغییر شرایط موجود، جستجو و اجرای راه حل های خلاقانه، آموزشی و مدیریتی اساساً جدید متمرکز است.

معلم-سازمان دهندگان، به عنوان یک قاعده، با استفاده از تکنیک هایی برای تولید ایده های جدید، تلاش می کنند تا تداخل انتقاد را به حداقل برسانند یا به طور کامل حذف کنند، به طوری که هیچ چیز تخیل خلاق نویسندگان پیشنهادهای جدید را محدود نمی کند و در تولد ایده های غیر منتظره دخالت نمی کند.

از این نظر، روش‌های اساسی جستجوی فن‌آوری‌های اوقات فراغت نوآورانه در مددکاری اجتماعی و آموزش اجتماعی هستند.

روش طوفان فکرییا طوفان فکری، با تمرکز بر توسعه جمعی ایده های خلاق. چندین گروه در بازی تجاری شرکت می کنند: "مولدها" - خالقان ایده ها. کارشناسان - "تحلیلگران" درگیر در ارزیابی ایده ها؛ حامیان مالی احتمالی که از ایده ها حمایت مالی می کنند. کاربران (مصرف کنندگان) ایده پیشنهادی. روش‌های نوآورانه گسترده synectics و تداعی آزاد مبتنی بر هدف ایجاد ایده‌های خلاقانه با استفاده از قیاس‌ها (مستقیم، خارق‌العاده، نمادین، صرفاً فردی) یا تداعی‌های آزاد، مفاهیم یا استعاره‌های انتخابی تصادفی است.

در فرآیند فعالیت های تفریحی و بازی، کارایی کافی در تولید ایده های خلاقانه را نشان می دهد. روش پرسش کلیدیمانند آنچه که؟ جایی که؟ کجا؟»، که به شما امکان می دهد روند در نظر گرفتن مشکل، جهت جستجوی خلاقانه را ساده کنید. جستجوی راه حلی برای یک مشکل یا توسعه یک ایده خلاقانه می تواند در مسیری کاملا غیر منتظره و غیر قابل پیش بینی پیش رود ( روش وارونگی، یا به مشارکت نویسنده در یک موقعیت مشکل برای تصمیم گیری کافی نیاز دارد ( روش همدلی)، یا مسیر استفاده از گزینه های مختلف برای ترکیب اجزای شناخته شده و اثبات شده را دنبال کنید ( روش ماتریس چند بعدی).در زمینه مدیریت اوقات فراغت، آموزش و هنر به اصطلاح روش نوت بوک:شرکت کنندگان در کارگاه خلاق ایده ها و ملاحظات خود را برای مدت طولانی در دفترچه های کاری خود می نویسند، سپس تمام گزینه های انباشته شده بدون ذکر منبع وارد یک لیست کلی (فهرست) می شوند (گزینه های یکسان کنار گذاشته می شوند)، پس از آن یک بررسی جمعی و انتخاب قابل قبول ترین ایده ها با کمک معیارهای ارزیابی توسعه یافته و توافق شده انجام می شود.

خود فرآیند فناوری در بخش اوقات فراغت شامل عناصر زیر است:

- موضوع فعالیت: گروه های افراد و افراد;

- موضوع فعالیت: مددکاران اجتماعی، مربیان، سازمان دهندگان اوقات فراغت؛

- فعالیت های اوقات فراغت(فرایند تأثیر سوژه بر شی) با تمام اجزای آن. اینها عبارتند از: هدف و محتوای فعالیت، اشکال سازماندهی اوقات فراغت، وسایل و روش هایی که سازمان دهندگان اوقات فراغت برای انجام وظایف خود استفاده می کنند.

فرآیند فن آوری توسط سازمان دهندگانی انجام می شود که دارای آموزش روش شناختی مناسب، آگاهی از مبانی کلی روش شناسی و تکنیک های خصوصی و مهارت های روش شناختی در سازماندهی اوقات فراغت فرهنگی هستند. ما فعالیت های اوقات فراغت را به عنوان نوع خاصی از فعالیت های آموزشی در نظر می گیریم که در فرآیند تکنولوژیکی آن ارزش های فرهنگی شکل گیری روابط کیفی جدید را تعیین می کند. فرآیند فن آوری در حوزه اوقات فراغت تبدیل ارزش های فرهنگی را به تنظیم کننده تعامل اجتماعی تضمین می کند و همچنین از نظر فنی فرآیندهای آموزشی اجتماعی را تعیین می کند.

همه عناصر عملکرد فرآیند فناوری در فعالیت های اوقات فراغت در وحدت و تعامل هستند و یک سیستم واحد را تشکیل می دهند. عنصر اصلی این سیستم هدف فعالیت است: دانش آموزان مدرسه، جوانان، بزرگسالان، که در میان آنها سازمان دهندگان اوقات فراغت کار خود را انجام می دهند. فعالیت های سازمانی در زمینه اوقات فراغت باید در جهت رفع نیازهای معنوی مردم باشد. بنابراین، متخصصان حوزه اوقات فراغت باید با شناخت و درک این نیازها، به مطالعه روزانه تغییرات خواسته‌ها و جهت‌گیری‌های فرهنگی، روحیات گروه‌های مختلف جمعیتی که تحت تأثیر فرآیندهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی است، بپردازند. . آگاهی از واقعیت تحرک و دگرگونی نیازها، امکاناتی اساسی برای تنظیم «نیازها» و از طریق آنها ایجاد انگیزه برای مشارکت فرد در فعالیت های اوقات فراغت ایجاد می کند.

فن آوری های اجتماعی آموزش اوقات فراغت بسیار انعطاف پذیر است، آنها را می توان به راحتی با هر شرایط فعالیت اجتماعی و آموزشی سازگار کرد. آنها تمام مزایای فن آوری های آموزشی را جذب می کنند، برخی از کاستی های روش ها و فرآیندهای آموزشی را تصحیح می کنند، زیرا شرایط، ابزار، اشکال و روش های مشخصه اوقات فراغت، آزادی انتخاب انواع مختلف فعالیت های اوقات فراغت را پیش فرض می گیرد، با در نظر گرفتن علایق و ایجاد می شود. نیازهای فرد در یک حوزه سرگرمی که برای او مهم است.

این فناوری در سازمان ساختاری خود پیچیده است. نکته اصلی و تعیین کننده در آن است هدفبه عنوان مهمترین عنصر تشکیل دهنده سیستم. شکل‌گیری و اجرای یک ایده با توجه به نیازهای اجتماعی یک گروه اجتماعی خاص تعیین می‌شود و نوعی از آن را منعکس می‌کند نظم اجتماعیحاوی نشانه هایی با اهمیت اجتماعی بالا نظم اجتماعی به نوبه خود سازماندهی هدفمند و "ابزار" فعالیت های اوقات فراغت را ضروری می سازد. نیاز به توضیح و تعریف دارد " زمینه مشکل"شامل نه تنها هدف استراتژیک اصلی، بلکه تدوین اهداف و مقاصد تاکتیکی است. چنین ساختاری از مراحل سلسله مراتبی ("درخت اهداف"، "هرم اهداف") به عنوان راهی برای ادغام اقدامات و تلاش های مختلف موضوعات مختلف اوقات فراغت در یک توالی خاص عمل می کند که مستلزم توالی اقدامات و ادغام تلاش های عناصر مختلف است. فعالیت های اجتماعی-فرهنگی، اوقات فراغت با هدف اجرای تدریجی اهداف اصلی.

با نمایش شماتیک سیستم فرآیند فناوری، اجازه دهید اجزای ساختاری آن را برجسته کنیم:

- بخش مفهومیفن‌آوری‌های اجتماعی آموزش اوقات فراغت مستلزم اثبات علمی عمیقاً توسعه‌یافته مسئله، از جمله جنبه‌های فلسفی، آموزشی، اجتماعی-آموزشی، فرهنگی، شناسایی یا آگاهی از اهداف و مقاصد حاد اجتماعی است.

- بخش تشخیصیفرآیند فن آوری مشکل روشن کردن "زمینه مشکل" منطقه، گروه های اجتماعی فردی و افراد را حل می کند.

- قسمت پیش آگهیهدف فناوری های اجتماعی توسعه مفروضات و نتایج نهایی است که سازمان دهندگان اوقات فراغت باید در نتیجه پروژه به دست آورند.

- بخش طراحی واقعیشامل انتخاب اقدامات خاص و تجسم آنها در قالب یک پروژه هنری یا اجتماعی خاص است.

- بخش رویه ایفرآیند فن آوری را در عمل پیاده سازی می کند. این شامل مدیریت، سازمان، اشکال، ابزار، روش ها، تشخیص، تجزیه و تحلیل و اصلاح احتمالی فرآیند اجتماعی-آموزشی و اوقات فراغت است.

در فرآیند اجرای یک پروژه اجتماعی-فرهنگی یا برنامه اوقات فراغت، همه عناصر فرآیند فناورانه در تمام مراحل تولد و اجرای یک طرح فناورانه با یکدیگر تعامل دارند: این طرح منجر به جستجوی مبنای مفهومی محتوا، ابزار، فرم ها، روش ها، سپس به بیان طرح در یک پروژه خاص، برنامه، سپس به انتخاب شرایطی که به دستیابی به نتیجه مطلوب کمک می کند.

بخش رویه ای مورد علاقه دانشمندان است و در تئوری و عمل فعالیت های اوقات فراغت به خوبی توسعه یافته است (E.I. Grigorieva، A.D. Zharkov، G.N. Novikova). می توان آن را در قالب چندین زیرسیستم نشان داد:

سیستم فناوری های اجتماعی آموزش اوقات فراغت



و همچنین کارهای دیگری که ممکن است برای شما جالب باشد
53720.		املای حروف صدادار بعد از sibilants	40 کیلوبایت
	امروز با واژگان جدید گشت و گذار در لغات آشنا می شویم. چه کسی می داند این کلمه به چه معناست؟ به درستی، یک گشت و گذار یک بازدید جمعی از یک موزه، یک مکان دیدنی، یک شرکت، یک سفر، یک پیاده روی برای اهداف آموزشی، علمی، ورزشی یا سرگرمی است. کجا برویم تو شهرمون یه گشت و گذار بزنیم حرفمونو تو یه دفتر بنویسیم. کلمه ما چند هجا دارد چند حرف چند صدا دارد این کلمه را دوباره تکرار کنیم.
53721.		سه کج اسم	77 کیلوبایت
	رشدی: در دانش آموزان مدرسه توانایی تعیین انواع انحطاط را توسعه دهید. برای تجدید دانش دانش آموزان در مورد انحطاط کسب شده در پایه های ابتدایی. ادامه توسعه مهارت های ارتباط گفتار مونولوگ مهارت های ارتباطی مهارت های همکاری. به توسعه توانایی مقایسه، تعمیم و سیستماتیک ادامه دهید. آموزشی: ادامه...
53722.		توسعه یک شبکه چند سرویس برای منطقه کیف دونتسک	13.44 مگابایت
	هدف از این پروژه فارغ التحصیلی این است که ساکنان منطقه کیف را از طریق یک کانال دسترسی پهن باند، دسترسی به اینترنت پرسرعت، IPTV و تلفن IP ارائه دهد. برای کاربران نهایی، اتصال به اینترنت از طریق یک کانال قابل مشاهده سوئیس مقرون به صرفه تر است، زیرا در این حالت ترافیک پرداخت می شود و نه هزینه اتصال (مانند مودم های آنالوگ بی سیم).
53723.		"گل کاکتوس" کار با کاغذ کرپ	57.5 کیلوبایت
	بچه ها چه حالتی دارید به هم نگاه کنید و به هم لبخند بزنید. بچه ها، ببینید آیا همه چیز در محل کارتان مرتب است یا خیر، امروز برای درس کار باید نوارهای کاغذ کرپ، نوارهای کاغذ قرمز و سفید، کاغذ سبز، سیم، قیچی بیاورید. بچه ها امروز به سرزمین پریان می رویم که اسمش گل است. این کشور توسط یک ملکه محترم اداره می شود و شما باید حدس بزنید نام او چیست: اگرچه من نه حیوان هستم و نه پرنده، اما می توانم از خودم دفاع کنم، پنجه هایم را باز خواهم کرد.
53724.		الیاف طبیعی با منشاء حیوانی و پارچه های ساخته شده از آنها	71.5 کیلوبایت
	اهداف و اهداف درس: آموزشی: آشنایی دانش آموزان با الیاف طبیعی با منشاء حیوانی. آموزش تشخیص الیاف با ترکیب آنها. آموزش شناسایی پارچه های ساخته شده از الیاف پشم و ابریشم طبیعی. اسمش چیه...
53726.		مدیریت دارایی پول	25.5 کیلوبایت
	چرخه مالی بازه زمانی بین مهلت یک شرکت برای پرداخت تعهدات خود به تامین کنندگان و دریافت پول از مشتریان است. به عبارت دیگر، چرخه مالی به عنوان فاصله زمانی بین خروج و ورود وجوه در ارتباط با اجرای فعالیت های تولیدی جاری تعریف می شود.
53727.		از طریق صفحات جنگ بزرگ میهنی	250 کیلوبایت
	تدارکات اولیه برای مسابقات در حال انجام است. سوالات از قبل داده شده است (به جز مواردی که علامت "Pig in a Poke" دارند)، اما شماره سوالات داده نشده است. بسیاری از سوالات دانش آموزان را ملزم می کند که با ادبیات، منابع و اسناد اضافی کار کنند. دانش آموزان باید فرهیختگی، تدبیر و نبوغ را از خود نشان دهند
53728.		علایق، تمایلات و توانایی های حرفه ای	49.5 کیلوبایت
	طرح درس: بررسی آمادگی برای درس 1 دقیقه. تکرار مطالب مورد مطالعه 5 دقیقه. برقراری ارتباط با موضوع و اهداف درس 2 دقیقه. یادگیری مطالب جدید 27 دقیقه

یکی از مهمترین حوزه های کاربرد فناوری اطلاعات در مرحله کنونی، فرهنگ سازمانی است. میزان استفاده از فناوری ها و منابع اطلاعاتی مهمترین نشانه توسعه خود سازمان و فرهنگ سازمانی آن است. و تسلط یک متخصص خاص بر فناوری اطلاعات و دسترسی به منابع اطلاعاتی، معیار ارزش او برای سازمان و گنجاندن آن در فرهنگ سازمانی است.

فناوری اطلاعات یک محصول علمی و فنی آماده برای استفاده است که در نتیجه خلاقیت مشترک ریاضیدانان، برنامه نویسان، اقتصاددانان، مدیران و سایر متخصصان یعنی نمایندگان فرهنگ های مختلف سازمانی به دست می آید و همچنین این محصول دارای ارزش بسیار بالایی است. درجه تطبیق پذیری که به دلیل آن نفوذ متقابل از طریق آن و بارورسازی متقابل فرهنگ های مختلف سازمانی رخ می دهد. با توسعه جامعه مدرن، که جامعه شناسان آن را چنین تعریف می کنند پساصنعتی، این فرآیندها فقط تشدید می شوند و بر این اساس جامعه را به تبدیل می کنند اطلاعاتی. چنین تحولی مستلزم تغییرات ساختاری جدی هم در کل جامعه و هم در سازمان های فردی آن است.

در حالی که آینده پژوهان در تلاش هستند تا پیش بینی کنند که جامعه اطلاعاتی چگونه خواهد بود، در زیر چندین جهت اصلی وجود دارد که در آن فناوری اطلاعات در فرهنگ سازمانی معرفی می شود.

اول از همه، بیایید آن را تعیین کنیم فناوری اطلاعاتمجموعه ای سیستماتیک از روش ها، ابزارها و اقدامات برای کار با اطلاعات است. لیست اقدامات برای کار با اطلاعات می تواند بسیار بزرگ باشد: جستجو، جمع آوری، پردازش، تبدیل، ذخیره سازی، نمایش، ارائه، انتقال و غیره. لازم به ذکر است که در طول چهار دهه گذشته، عبارت فناوری اطلاعات اغلب همراه با کلمه جدید یا مدرن - اختصارات NIT یا SIT (تکنولوژی های اطلاعاتی جدید یا مدرن) استفاده شده است. این در درجه اول به دلیل اتوماسیون فرآیند دریافت، پردازش، ذخیره و انتقال اطلاعات با استفاده از رایانه و ارتباطات راه دور است. مخفف CIT (فناوری اطلاعات کامپیوتری) نیز در ادبیات موجود است.

یکی از مهم ترین روش ها، برنامه ها و دستگاه های فنی برای پردازش متن - به اصطلاح واژه پردازها(ویراستاران) و سیستم‌های نشر رومیزی، که به شما امکان می‌دهد انواع عملیات را با متون به صورت الکترونیکی انجام دهید و ورود اطلاعات را خودکار کنید و آن‌ها را به فرم الکترونیکی، سیستم‌های اسکن و تشخیص کاراکتر و همچنین ورودی متن گفتاری تبدیل کنید. سیستم ها استفاده می شود. عملکرد اصلی آنها ورودی و ارائه اطلاعات متنی، ذخیره سازی، مشاهده و چاپ آن است. نمونه ای از معروف ترین واژه پردازها MS Word از بسته نرم افزاری MS Office است.

نیاز به ایجاد نقشه ها، نمودارها، نمودارها، نمودارها و سایر محصولات گرافیکی منجر به ایجاد پردازنده های گرافیکی. اینها ابزارهای نرم افزاری خاصی هستند که به شما امکان ایجاد و تبدیل تصاویر گرافیکی را می دهند. فناوری های اطلاعات گرافیک تجاری نمایش گرافیکی اطلاعات را از پردازنده های صفحه گسترده، پایگاه های داده یا فایل های گرافیکی منفرد در قالب نمودارها، نمودارها، هیستوگرام ها ارائه می دهد. فناوری اطلاعات برای گرافیک مصور، فرصت ایجاد تصاویر برای اسناد مختلف را فراهم می کند. فناوری اطلاعات گرافیک علمی وظایف نقشه برداری و ارائه محاسبات علمی را انجام می دهد. استفاده از پردازنده های گرافیکی به ویژه برای تهیه حالت "آنلاین"، یعنی بلافاصله، تصاویر گرافیکی فوری از فرآیندهای مختلف تولید، مالی، تجاری، اجتماعی و غیره موثر است. این به مدیران این امکان را می دهد که به صورت آنلاین نیز تصمیمات مدیریتی بگیرند و از تلفات قابل توجه منابع مختلف جلوگیری کنند.

مهمترین نقش در فرآیندهای اطلاعاتی نوین را گروه فناوری اطلاعات برای پردازش داده ها ایفا می کند.
بیشتر جریان اسناد عمومی از اسناد جدولی تشکیل شده است. مجموعه‌ای از ابزارهای نرم‌افزاری که ایجاد، ذخیره‌سازی، ویرایش، پردازش و چاپ صفحات گسترده را اجرا می‌کنند، نامیده می‌شوند. پردازنده های جدول. پردازشگر صفحه گسترده به شما اجازه می دهد تا مشکلاتی مانند محاسبات بودجه و آماری، پیش بینی در زمینه های مختلف و ایجاد پایگاه داده با ابزارهای مناسب برای کار در آنها را حل کنید. نمونه ای از معروف ترین پردازنده های صفحه گسترده MS Excel از بسته نرم افزاری MS Office است.

سیستم های مدیریت پایگاه داده (DBMS)برای خودکارسازی روش‌های ایجاد، ذخیره، پردازش و بازیابی داده‌های الکترونیکی طراحی شده‌اند. وظایف اصلی یک DBMS ایجاد، ساختار و سازماندهی بازیابی داده ها برای اهداف و قالب های مختلف است. بسیاری از سیستم های اقتصادی، اطلاعاتی و مرجع، بانکی، نرم افزاری موجود با استفاده از ابزارهای DBMS پیاده سازی می شوند. نمونه ای از DBMS MS Access از بسته نرم افزاری MS Office است.

جهت بعدی در بسته های نرم افزار کاربردی مربوط به تهیه اسلایدهای ویژه ای است که روی مانیتور کامپیوتر نمایش داده می شود تا انواع سخنرانی ها را همراهی کند. سیستم ها برای اهداف مشابه توسعه یافته اند. آماده سازی ارائه هایک نمونه MS PowerPoint، آن هم از بسته نرم افزاری MS Office است.

سیستم های پردازش آماریامکان محاسبات آماری در زمینه های مختلف: جامعه شناسی، اقتصاد، بوم شناسی، تولید و غیره. به عنوان مثال بسته SPSS است.

برنامه های مالی و تولیدی،اجرای محاسبات مربوط به فعالیتهای مالی و تولیدی و حسابداری. به عنوان مثال می توان برنامه های "تولید"، "انبار"، "فروشگاه"، "حمل و نقل"، "حسابداری"، "بانک" و غیره از بسته برنامه 1C باشد.

فناوری های فرامتنروش هایی برای تبدیل متن از فرم خطی به شکل سلسله مراتبی هستند. استفاده از فناوری فرامتن (در مقایسه با ارائه اطلاعات در یک کتاب معمولی) به شما این امکان را می دهد که نحوه مشاهده و درک اطلاعات را به طور اساسی تغییر دهید. بنابراین، هنگام خواندن یک متن در یک کتاب، شخص آن را به صورت متوالی، صفحه به صفحه نگاه می کند. و اگر در حین مطالعه به اصطلاحی برخورد کرد که معنای آن قبلاً توضیح داده شد، در این صورت باید صفحات کتاب را به ترتیب معکوس ورق بزند تا به تعریف مورد نظر از نامفهوم دست یابیم. مدت، اصطلاح. استفاده از فناوری فرامتن این امکان را فراهم می کند که کار با متن را به میزان قابل توجهی ساده کرده و در عرض چند ثانیه تعریف مورد نظر را پیدا کنید. در حال حاضر، فناوری فرامتن به طور گسترده ای برای ساخت زیرسیستم هایی برای کمک به کاربران برای کار با برنامه های کامپیوتری تعاملی و همچنین برای ساخت کتاب های مرجع و دایره المعارف های مختلف استفاده می شود.

برنامه های گفتگوماهیت این فناوری این است که وقتی شخصی به آن دسترسی پیدا می کند، یک برنامه خاص از او یک سوال متقابل می پرسد. پس از دریافت پاسخ (معمولاً "بله" یا "خیر")، برنامه وضعیت را تجزیه و تحلیل می کند و یا پاسخ نهایی را ارائه می دهد یا دوباره پیشنهاد می کند چیزی را در حالت گفتگو روشن کند و پس از آن پاسخ نهایی را ارائه می دهد. چنین چرخه‌های «سؤال-پاسخ» را می‌توان بارها تکرار کرد و در نهایت فرد درخواست‌کننده را به نوعی پاسخ منطقی سوق داد. فن آوری های گفت و گو به فردی که آشنایی ضعیفی با یک حوزه فعالیت خاص دارد، این امکان را می دهد که به سرعت پاسخ مورد نظر را دریافت کند.

جایگاه مهمی در فرآیند یکپارچه سازی فناوری اطلاعات اشغال شده است فناوری اطلاعات شبکه. آنها ترکیبی از فناوری برای جمع آوری، ذخیره، انتقال و پردازش اطلاعات بر روی رایانه با فناوری ارتباطات و مخابرات را نشان می دهند. با ظهور رایانه های شخصی، شبکه های محلی به وجود آمدند که امکان افزایش کارایی استفاده از فناوری رایانه و بهبود کیفیت پردازش اطلاعات را فراهم کردند. آنها امکان ارتقاء مدیریت فرآیند تولید را به سطح کیفی جدیدی و ایجاد فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی جدید فراهم کردند. اتحاد شبکه های کامپیوتری محلی و شبکه های جهانی دسترسی به منابع اطلاعاتی جهان را باز کرده است. یکی از محبوب ترین و امیدوار کننده ترین فناوری های شبکه است تکنولوژی WWW، که یک سیستم توزیع شده از اسناد ابررسانه ای است که ویژگی بارز آن علاوه بر ظاهر جذاب، امکان سازماندهی ارجاعات متقابل به یکدیگر است. این به معنای حضور پیوندی در سند فعلی است که انتقال به هر سند را اجرا می کند WWW (وب جهانی، وب جهانی)، که می تواند به صورت فیزیکی در رایانه دیگری در شبکه قرار گیرد. با استفاده از یک نمایشگر اسناد (مرورگر) ویژه WWW، یک کاربر شبکه می تواند به سرعت در میان پیوندها از یک سند به سند دیگر حرکت کند و در سراسر وب جهانی سفر کند.

رایج ترین فناوری ارتباطی در شبکه های رایانه ای به ایمیل تبدیل شده است - یک فناوری رایانه ای برای ارسال و پردازش پیام های اطلاعاتی که ارتباط سریع بین افراد را تضمین می کند. پست الکترونیکی (ایمیل)- سیستمی برای ذخیره و ارسال پیام بین افراد با دسترسی به شبکه کامپیوتری. از طریق ایمیل می توانید هر گونه اطلاعات (اسناد متنی، تصاویر، داده های دیجیتال، ضبط صدا و غیره) را از طریق شبکه های کامپیوتری انتقال دهید. عملکردهایی مانند ویرایش اسناد قبل از انتقال را انجام می دهد. ذخیره سازی آنها؛ ارسال مکاتبات؛ بررسی و تصحیح خطاهایی که در حین انتقال رخ می دهد. صدور تاییدیه دریافت مکاتبات توسط مخاطب؛ دریافت و ذخیره اطلاعات؛ مشاهده مکاتبات دریافتی

یکی از فناوری های شبکه برای تبادل اطلاعات بین افرادی که با منافع مشترک متحد شده اند، کنفرانس از راه دور است.
کنفرانس تلفنی- یک انجمن شبکه سازماندهی شده برای بحث و تبادل اخبار در مورد یک موضوع خاص.
کنفرانس های تلفنی به شما این امکان را می دهد که پیام های مورد علاقه خود را بر روی رایانه های ویژه در شبکه منتشر کنید. پیام ها را می توان با اتصال به رایانه و انتخاب موضوع برای خود خواند. سپس در صورت تمایل می توانید به نویسنده مقاله پاسخ دهید یا پیام خود را ارسال کنید. بنابراین، یک بحث شبکه ای با ماهیت خبری سازماندهی می شود. وجود تجهیزات صوتی و تصویری (میکروفون، دوربین فیلمبرداری دیجیتال و غیره) متصل به کامپیوتر به شما امکان سازماندهی کنفرانس صوتی و تصویری کامپیوتری.

یکی از مهم ترین فناوری های شبکه می باشد پردازش داده های توزیع شده. کامپیوترهای شخصی در محل کار قرار دارند، یعنی. در مکان های مبدا و استفاده از اطلاعات. اگر آنها توسط کانال های ارتباطی به هم متصل شوند، این امکان توزیع منابع خود را در بین حوزه های عملکردی فردی و تغییر فناوری پردازش داده ها در جهت عدم تمرکز فراهم می کند. مزایای پردازش داده های توزیع شده: تعداد زیادی از کاربران تعاملی که وظایف جمع آوری، ثبت، ذخیره، انتقال و صدور اطلاعات را انجام می دهند. کاهش بارهای اوج از یک پایگاه داده متمرکز با توزیع پردازش و ذخیره پایگاه های داده محلی در رایانه های مختلف. فراهم کردن دسترسی کارکنان اطلاعات به منابع محاسباتی یک شبکه کامپیوتری؛ تضمین تبادل داده بین کاربران راه دور در پیچیده ترین سیستم ها، ارتباط با انواع سرویس های اطلاعاتی و سیستم های همه منظوره (خدمات خبری، سیستم های بازیابی اطلاعات ملی و جهانی، پایگاه های اطلاعاتی و بانک های دانش و ...) برقرار می شود.

یک فناوری بسیار مهم که در شبکه های کامپیوتری پیاده سازی شده است فناوری بازیابی خودکار اطلاعات. با استفاده از ابزارهای تخصصی – سیستم های بازیابی اطلاعات می توانید به سرعت اطلاعات مورد نظر خود را در منابع اطلاعاتی دنیا بیابید.