فناوری اطلاعات و ارتباطات. فن آوری اطلاعات و ارتباطات

فناوری اطلاعات (IT، همچنین فناوری اطلاعات و ارتباطات) - فرآیندها، روش های جستجو، جمع آوری، ذخیره، پردازش، ارائه، توزیع اطلاعات و روش های اجرای چنین فرآیندها و روش هایی (قانون فدرال شماره 149-FZ). تکنیک ها، روش ها و روش های استفاده از فناوری رایانه در انجام وظایف جمع آوری، ذخیره سازی، پردازش، انتقال و استفاده از داده ها (GOST 34.003-90). منابع مورد نیاز برای جمع آوری، پردازش، ذخیره و انتشار اطلاعات (ISO/IEC 38500:2008).

متخصصان سیستم های اطلاعات و فناوری اغلب متخصصان فناوری اطلاعات یا فناوری اطلاعات نامیده می شوند.

در یک مفهوم گسترده، فناوری اطلاعات همه حوزه‌های ایجاد، انتقال، ذخیره‌سازی و درک اطلاعات و نه تنها فناوری‌های رایانه‌ای را در بر می‌گیرد. در عین حال، IT اغلب به طور خاص با فناوری رایانه مرتبط است، و این تصادفی نیست: ظهور رایانه‌ها فناوری اطلاعات را به سطح جدیدی وارد کرد، درست مانند تلویزیون زمانی و حتی پیش از آن، چاپ.

صنعت فناوری اطلاعات با ایجاد، توسعه و بهره برداری از سیستم های اطلاعاتی سروکار دارد. فناوری‌های اطلاعاتی بر اساس و با استفاده منطقی از دستاوردهای روز در زمینه فناوری رایانه و سایر فناوری‌های پیشرفته، جدیدترین ابزارهای ارتباطی، نرم‌افزاری و تجربیات عملی طراحی می‌شوند تا مشکلات سازماندهی مؤثر فرآیند اطلاعاتی را حل کنند تا هزینه‌های آن کاهش یابد. زمان، نیروی کار، انرژی و منابع مادی در تمام زمینه های زندگی بشر و جامعه مدرن. فن آوری های اطلاعات تعامل دارند و اغلب بخشی جدایی ناپذیر از بخش خدمات، مدیریت، تولید صنعتی و فرآیندهای اجتماعی هستند.

تاریخچه فناوری اطلاعات

توسعه در دهه 1960 همراه با ظهور و توسعه اولین سیستم های اطلاعاتی (IS) آغاز شد.

سرمایه گذاری در زیرساخت ها و خدمات و اینترنت باعث رشد سریع صنعت فناوری اطلاعات در اواخر دهه 1990 شد.

• · استانداردهای ساختاریافته برای تبادل داده های دیجیتال الگوریتم ها.
• · استفاده گسترده از ذخیره سازی رایانه و ارائه اطلاعات به شکل مورد نیاز.
• · انتقال اطلاعات از طریق فناوری های دیجیتال در فواصل تقریباً نامحدود.

فناوری اطلاعات تمامی منابع مورد نیاز برای مدیریت اطلاعات را پوشش می دهد، به ویژه کامپیوترها، نرم افزارها و شبکه های مورد نیاز برای ایجاد، ذخیره، مدیریت، انتقال و بازیابی اطلاعات. فناوری اطلاعات را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

• · شبکه های
• · پایانه ها
• · خدمات

در حال حاضر، شبکه های داده مختلفی وجود دارد - مجموعه ای از دستگاه های پایانی ارتباطی (ترمینال ها)، که توسط کانال های انتقال داده و دستگاه های سوئیچینگ (گره های شبکه) متحد شده اند که تبادل پیام ها را بین تمام دستگاه های پایانی تضمین می کند.

انواع زیر از شبکه های داده وجود دارد:

• · شبکه های تلفن شبکه هایی هستند که در آنها دستگاه های پایانی مبدل های سیگنال ساده بین الکتریکی و قابل مشاهده/ شنیداری هستند.
• · شبکه های کامپیوتری شبکه هایی هستند که دستگاه های پایانی آنها کامپیوتر هستند.

تلفن

روش اصلی تا سال 2003-2004 که اکنون منسوخ شده بود برای اتصال به اینترنت استفاده از مودم متصل به شبکه تلفن بود. اگرچه همه ویژگی های لازم را دارد، اما باند پهن توسط بسیاری از کاربران اینترنت ترجیح داده می شود. تقریباً در تمام کشورهای اتحادیه اروپا، به استثنای اتریش، فنلاند و پرتغال، دسترسی خانوارها به خط تلفن بسیار زیاد است. با این حال، در اسپانیا، دسترسی به شبکه های تلفن اصلی (باند باریک) عملا ناپدید شده است. در سال 2003، نیمی از تمام اتصالات اینترنت، اتصالات تلفنی بود. در حال حاضر 97 درصد از اتصالات اینترنتی از طریق سیستم های پهن باند انجام می شود. تقریباً 95 درصد از اتصالات با سرعت بیشتر یا مساوی 1 مگابیت انجام می شود.

پهنای باند

مدت، اصطلاح پهنای باندشامل طیف گسترده ای از فناوری ها است که سرعت انتقال داده و دسترسی بالاتری به اینترنت را فراهم می کند. این فناوری ها از سیم یا کابل فیبر نوری استفاده می کنند.

شماره گیری چند لینکی

با اتصال دو یا چند اتصال شماره گیری به یکدیگر و در نظر گرفتن آنها به عنوان یک کانال داده واحد، توان عملیاتی بیشتری را ارائه دهید. به دو یا چند مودم، خطوط تلفن و شماره حساب و همچنین ارائه دهنده ای نیاز دارد که از این فناوری پشتیبانی کند. این گزینه قبل از ISDN، DSL و سایر فناوری‌های مدرن‌تر برای مدت کوتاهی محبوب بود. برخی از تولیدکنندگان مودم های خاصی را برای پشتیبانی از این روش ایجاد کرده اند.

ISDN -- (به انگلیسی: Integrated Services Digital Network) شبکه دیجیتال با یکپارچه سازی خدمات. به شما امکان می دهد خدمات تلفن و تبادل داده را ترکیب کنید. این نام توسط گروه XI CCITT در سال 1981 پیشنهاد شد. هدف اصلی ISDN انتقال داده با سرعت حداکثر 64 کیلوبیت بر ثانیه از طریق یک خط سیم مشترک و ارائه خدمات یکپارچه مخابراتی (تلفن، فکس و غیره) است. استفاده از سیم های تلفن برای این منظور دو مزیت دارد: آنها از قبل وجود دارند و می توان از آنها برای تامین برق تجهیزات ترمینال استفاده کرد. برای ترکیب انواع مختلف ترافیک در یک شبکه ISDN، از فناوری TDM استفاده می شود. مالتیپلکسی تقسیم زمان, مالتی پلکس شدن زمان). برای هر نوع داده، یک باند مجزا اختصاص داده می شود که نامیده می شود کانال ابتدایی(یا کانال استاندارد). این باند دارای یک سهم ثابت و توافقی از پهنای باند است. باند پس از دادن یک سیگنال تخصیص داده می شود زنگ زدناز طریق یک کانال جداگانه به نام کانال سیگنالینگ خارج از کانال.

xDSL -- (خط مشترک دیجیتالی انگلیسی، خط مشترک دیجیتال) خانواده ای از فناوری ها است که می تواند ظرفیت خط مشترک شبکه تلفن عمومی را با استفاده از کدهای خطی کارآمد و روش های تطبیقی ​​برای اصلاح اعوجاج خطوط بر اساس دستاوردهای مدرن در میکروالکترونیک به میزان قابل توجهی افزایش دهد. و روش های پردازش سیگنال دیجیتال فناوری های xDSL در اواسط دهه 90 به عنوان جایگزینی برای خاتمه مشترک دیجیتال ISDN ظاهر شدند. انواع اصلی xDSL عبارتند از ADSL، HDSL، IDSL، MSDSL، PDSL، RADSL، SDSL، SHDSL، UADSL، VDSL. همه این فناوری‌ها دسترسی دیجیتالی پرسرعت را از طریق خط تلفن مشترک فراهم می‌کنند. برخی از فناوری‌های xDSL طرح‌های اصلی هستند، برخی دیگر صرفاً مدل‌های نظری هستند، در حالی که برخی دیگر به استانداردهای پرکاربرد تبدیل شده‌اند. تفاوت اصلی بین این فناوری ها روش های مدولاسیون مورد استفاده برای رمزگذاری داده ها است.

ارتباط از طریق خطوط برق

Power Line Communications اصطلاحی است که چندین سیستم مختلف برای استفاده از خطوط برق (Power Lines) برای انتقال اطلاعات صدا یا داده را توصیف می کند. این شبکه می‌تواند صدا و داده‌ها را با لایه‌بندی سیگنال آنالوگ بر روی برق AC استاندارد 50 هرتز یا 60 هرتز حمل کند. PLC شامل BPL است پهنای باند از طریق خطوط برق- انتقال پهنای باند از طریق خطوط برق، ارائه انتقال داده با سرعت حداکثر 200 مگابیت بر ثانیه، و NPL (انگلیسی. باند باریک بر روی خطوط برق- انتقال باند باریک از طریق خطوط برق) با نرخ داده به میزان قابل توجهی کمتر تا 1 مگابیت بر ثانیه.

ATM - (روش انتقال داده ناهمزمان) یک فناوری سوئیچینگ و مالتی پلکس شبکه با کارایی بالا است که مبتنی بر انتقال داده ها در قالب سلول هایی با اندازه ثابت (53 بایت) است که 5 بایت آن برای هدر استفاده می شود. برخلاف روش انتقال داده همزمان (STM - English. حالت انتقال همزمان ATM برای ارائه خدمات داده با نرخ بیت بسیار متغیر یا متغیر مناسب تر است.

سلولی

یکی از انواع ارتباطات رادیویی سیار که مبتنی بر شبکه سلولی است. ویژگی کلیدی این است که کل منطقه تحت پوشش به سلول ها (سلول ها) تقسیم می شود که توسط مناطق تحت پوشش ایستگاه های پایه فردی (BS) تعیین می شود. سلول ها تا حدی همپوشانی دارند و با هم یک شبکه را تشکیل می دهند. در یک سطح ایده آل (مسطح و توسعه نیافته)، منطقه پوشش یک BS یک دایره است، بنابراین شبکه ای که از آنها تشکیل شده است مانند سلول های شش ضلعی (لانه زنبوری) به نظر می رسد. شبکه متشکل از فرستنده‌های پراکنده فضایی است که در محدوده فرکانسی یکسانی کار می‌کنند و تجهیزات سوئیچینگ که تعیین مکان فعلی مشترکین تلفن همراه و اطمینان از تداوم ارتباط زمانی که یک مشترک از منطقه تحت پوشش یک فرستنده گیرنده به سمت پوشش حرکت می‌کند، امکان‌پذیر است. منطقه دیگری

مخابرات

نوعی ارتباط، روشی برای انتقال اطلاعات با استفاده از سیگنال های الکترومغناطیسی، به عنوان مثال، از طریق سیم، کابل فیبر نوری یا رادیو. در حال حاضر انتقال اطلاعات در فواصل طولانی با استفاده از دستگاه های الکتریکی مانند تلگراف، تلفن، تله تایپ، با استفاده از ارتباطات رادیویی و مایکروویو و همچنین خطوط فیبر نوری، ارتباطات ماهواره ای و شبکه جهانی اطلاعات و ارتباطات اینترنتی انجام می شود. اصل مخابرات مبتنی بر تبدیل سیگنال های پیام (صوت، متن، اطلاعات نوری) به اولیهسیگنال های الکتریکی به نوبه خود، سیگنال های الکتریکی اولیه به تبدیل می شوند ثانویسیگنال های الکتریکی که ویژگی های آنها مطابقت خوبی با ویژگی های خط ارتباطی دارد. سپس، از طریق خط ارتباطی، سیگنال های ثانویه به ورودی گیرنده می رسند. در دستگاه گیرنده، سیگنال های ثانویه به سیگنال های پیام به صورت اطلاعات صوتی، نوری یا متنی تبدیل می شوند.

پایانه ها

پایانه ها به عنوان نقاط دسترسی کاربر به فضای اطلاعات عمل می کنند.

کامپیوتر شخصی

کامپیوتر - (به انگلیسی کامپیوتر، IPA: -- "ماشین حساب")، یک وسیله الکترونیکی است که برای استفاده توسط یک کاربر، یعنی برای استفاده شخصی در نظر گرفته شده است. رایانه‌های شخصی (که از این پس رایانه‌های شخصی نامیده می‌شوند) همچنین می‌توانند مشروط به هر رایانه دیگری که توسط شخص خاصی به عنوان رایانه شخصی وی استفاده می‌شود، باشد. اکثریت قریب به اتفاق مردم از رایانه های رومیزی و مختلف قابل حمل (لپ تاپ، رایانه لوحی) به عنوان رایانه شخصی استفاده می کنند. اگرچه رایانه در ابتدا به عنوان یک ماشین محاسباتی ایجاد شد، اما به عنوان یک رایانه شخصی معمولاً برای اهداف دیگر - به عنوان وسیله ای برای دسترسی به شبکه های اطلاعاتی و به عنوان یک پلت فرم برای بازی های رایانه ای و همچنین برای کار با رابط های گرافیکی استفاده می شود.

تلفن همراه

تلفن همراهی که برای کار در شبکه های تلفن همراه طراحی شده است. از یک گیرنده رادیویی و سوئیچینگ تلفن سنتی برای ارائه ارتباطات تلفنی در منطقه تحت پوشش شبکه سلولی استفاده می کند. در حال حاضر، ارتباطات سلولی رایج ترین نوع ارتباطات سیار است، بنابراین معمولاً تلفن همراه را تلفن همراه می نامند، اگرچه تلفن همراه علاوه بر تلفن همراه، شامل تلفن های ماهواره ای، تلفن های بی سیم و دستگاه های ارتباطی ترانک نیز می شود.

تلویزیون

یک دستگاه الکترونیکی مدرن برای دریافت و نمایش تصاویر و صداهای منتقل شده به صورت بی سیم یا از طریق کابل (شامل برنامه های تلویزیونی یا سیگنال های دستگاه های پخش ویدئو - به عنوان مثال، VCR).

کنسول بازی

یک دستگاه الکترونیکی تخصصی که برای بازی های ویدیویی طراحی و ساخته شده است. متداول ترین دستگاه خروجی مورد استفاده تلویزیون یا، کمتر معمول، مانیتور کامپیوتر است - به همین دلیل است که چنین دستگاه هایی را جعبه تنظیم می نامند، زیرا به یک دستگاه نمایشگر مستقل متصل هستند. سیستم‌های بازی قابل حمل (جیب) دستگاه نمایش داخلی خود را دارند (به هیچ چیز متصل نیستند)، بنابراین نامیدن آنها به عنوان کنسول بازی تا حدودی نادرست است. در ابتدا، کنسول های بازی از چندین جنبه مهم با رایانه های شخصی متفاوت بودند - آنها به تلویزیون به عنوان دستگاه نمایش اصلی متکی بودند و از اکثر لوازم جانبی استاندارد ایجاد شده برای رایانه های شخصی مانند صفحه کلید یا مودم پشتیبانی نمی کردند. تا همین اواخر، تقریباً تمام کنسول های فروخته شده برای اجرای بازی های اختصاصی طراحی شده بودند که بدون پشتیبانی از کنسول های دیگر توزیع می شدند. با این حال، با توسعه کنسول‌های بازی، تفاوت بین آنها و رایانه‌های شخصی به تدریج محو شد - برخی از کنسول‌ها می‌توانند به اتصال صفحه کلید، هارد دیسک و حتی اجرای سیستم عامل لینوکس بر روی آنها اجازه دهند. مدارها و نرم افزارهای برخی از ستاپ باکس ها ممکن است به عنوان یک استثنا تحت مجوزهای رایگان توزیع شوند. بازار کنسول‌های بازی ویدیویی از سیستم‌های بازی تلویزیونی الکترونیکی نسبتاً ساده مانند Pong به سیستم‌های بازی قدرتمند و با ویژگی‌های امروزی تکامل یافته است.

خدمات

پست الکترونیک

فناوری و خدماتی که برای ارسال و دریافت پیام‌های الکترونیکی (که «نامه‌ها» یا «ایمیل» نامیده می‌شوند) از طریق یک شبکه کامپیوتری توزیع‌شده (از جمله جهانی) ارائه می‌کند. از نظر ترکیب عناصر و اصل عملکرد، ایمیل عملاً سیستم پست معمولی (کاغذی) را تکرار می کند و هر دو اصطلاح (پست، نامه، پاکت، پیوست، جعبه، تحویل و غیره) و ویژگی های مشخصه را قرض می گیرد - سهولت استفاده، تأخیر در ارسال پیام، قابلیت اطمینان کافی و در عین حال بدون ضمانت تحویل. مزایای ایمیل عبارتند از: درک آسان و به خاطر سپردن آدرس های فرم user_name@domain_name (به عنوان مثال، این آدرس ایمیل در برابر هرزنامه ها محافظت می شود. برای مشاهده آن، باید Java-Script را فعال کنید). امکان انتقال متن ساده و فرمت شده و همچنین فایل های دلخواه. استقلال سرورها (به طور کلی، آنها به طور مستقیم به یکدیگر دسترسی دارند). قابلیت اطمینان کافی برای تحویل پیام؛ سهولت استفاده توسط انسان ها و برنامه ها. معایب ایمیل: وجود پدیده ای مانند هرزنامه (تبلیغات انبوه و پست های ویروسی)؛ عدم امکان تئوری تحویل تضمینی یک نامه خاص؛ تاخیرهای احتمالی در تحویل پیام (تا چند روز)؛ محدودیت در اندازه یک پیام و اندازه کل پیام ها در یک صندوق پستی (شخصی برای کاربران).

سیستم جستجو

یک مجموعه نرم افزاری و سخت افزاری با رابط وب که امکان جستجوی اطلاعات در اینترنت را فراهم می کند. موتور جستجو معمولاً به معنای وب سایتی است که رابط (front-end) سیستم در آن قرار دارد. بخش نرم افزاری سیستم جستجو موتور جستجو (موتور جستجو) است - مجموعه ای از برنامه ها که عملکرد سیستم جستجو را فراهم می کند و معمولاً یک راز تجاری شرکت توسعه دهنده موتور جستجو است. بیشتر موتورهای جستجو اطلاعات را در وب سایت های جهانی جستجو می کنند، اما سیستم هایی نیز وجود دارند که می توانند فایل ها را در سرورهای FTP، محصولات موجود در فروشگاه های آنلاین و اطلاعات در گروه های خبری Usenet جستجو کنند. بهبود جستجو یکی از وظایف اولویت دار اینترنت مدرن است (در مورد مشکلات اصلی در عملکرد موتورهای جستجو در مقاله Deep Web مراجعه کنید). با توجه به Net Applications، در نوامبر 2011، استفاده از موتورهای جستجو به شرح زیر توزیع شد:

• · گوگل -- 83.87%؛
• · Yahoo! -- 6.20%؛
• · بایدو -- 4.22%;
• · بینگ -- 3.69%؛
• · Yandex -- 1.7%؛
• بپرسید -- 0.57%;
• · AOL -- 0.36%.

فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات (ICT) مجموعه‌ای از فناوری‌ها هستند که ثبت اطلاعات، پردازش و تبادل اطلاعات (انتقال، توزیع، افشا) را تضمین می‌کنند.

فناوری اطلاعات روش ها و ابزارهایی برای به دست آوردن، تبدیل، انتقال، ذخیره و استفاده از اطلاعات است.

در پایان قرن بیستم - آغاز قرن بیست و یکم. در دنیای اطراف ما روندهای مثبتی در گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات وجود داشته است. توسعه سریع فناوری اطلاعات، همگرایی سیستم های رایانه ای، انواع ارتباطات، صنعت سرگرمی و تولید لوازم الکترونیکی مصرفی، نیاز به بازنگری ایده ها در مورد صنعت اطلاعات، نقش و جایگاه آن در جامعه را به دنبال دارد. در حال حاضر بسیاری از کشورها در حال تصویب قوانین جدید و تجدید ساختار فعالیت های ارگان های دولتی مسئول تشکیل و اجرای سیاست های اطلاعاتی و مخابراتی هستند. سیاست اطلاعات دولتی به فعالیت های نظارتی سازمان های دولتی با هدف توسعه حوزه اطلاعاتی جامعه اشاره دارد که نه تنها ارتباطات راه دور، سیستم های اطلاعاتی یا رسانه ها، بلکه کل مجموعه تولیدات و روابط مرتبط با ایجاد، ذخیره سازی، پردازش، نمایش را در بر می گیرد. انتقال اطلاعات در همه اشکال آن - تجاری، سرگرمی، علمی و آموزشی، اخبار و غیره. چنین تفسیر گسترده ای از سیاست اطلاعاتی امروزه موجه به نظر می رسد، زیرا اطلاعات دیجیتال و آخرین فن آوری های مخابراتی و رایانه ای به شدت موانع بین بخش های مختلف را از بین می برند. صنعت اطلاعات

فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات (ICT) شامل انواع فناوری‌هایی است که برای پردازش اطلاعات استفاده می‌شوند. از اواخر دهه 70، آنها عمدتاً با فناوری پردازش اطلاعات رایانه ای شناسایی شدند. فناوری اطلاعات و ارتباطات این امکان را فراهم می کند که هر نوع اطلاعاتی را - اعداد، متون، صدا، تصاویر - در قالب دیجیتالی مناسب برای ذخیره سازی و پردازش در رایانه نشان دهد. امکان انتقال اطلاعات از رایانه به رایانه با استفاده از فناوری های اینترنتی، دسترسی هر کاربری را به فضای اطلاعات جهانی فراهم می کند. فناوری اطلاعات برای سیستم های پردازش داده های بزرگ، محاسبات رایانه شخصی، علم و آموزش، مدیریت، طراحی به کمک رایانه و ایجاد سیستم های هوش مصنوعی استفاده می شود. فناوری‌های اطلاعاتی سیستم‌های فن‌آوری مدرن با اهمیت استراتژیک (سیاسی، دفاعی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی) هستند.

بسیاری از فیلسوفان مدرن نیاز به گسترش دامنه کاربرد مفاهیم فلسفی را با در نظر گرفتن، شناخت و گنجاندن تأثیر فناوری های رایانه ای مدرن بر جامعه و مردم در حوزه جهان بینی فلسفی تشخیص می دهند. اصطلاحاتی که در زندگی مدرن ما مورد استفاده قرار می گیرند و نیاز به درک از دیدگاه فلسفی دارند عبارتند از: اطالع رسانی، کامپیوتری شدن، "واقعیت مجازی" و "واقعیت مجازی اجتماعی". لازم است دامنه کاربرد مفاهیم "ارتباطات"، "شبکه"، "سازمان شبکه" بر اساس ویژگی های نوظهور توسعه جهانی گسترش یابد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات نه تنها به حوزه فرآیندهای بسیار فنی و بیوتکنولوژی، بلکه به حوزه زبان شناسی، اقتصاد، آموزش نیز مربوط می شود، بنابراین زندگی ما را به طور کلی تحت تأثیر قرار می دهد.

مشکل اطلاع رسانی جامعه اغلب به عنوان یک مشکل تکنولوژیک در نظر گرفته می شود. در واقع، مبنای مادی آن انتقال گسترده به فناوری اطلاعات بدون کاغذ است، زمانی که بخش عمده ای از داده های در حال گردش در جامعه در سیستم های رایانه ای ذخیره و پردازش می شود و از طریق کانال های ارتباطی کابلی ماهواره ای یا تلویزیونی خودکار منتقل می شود، رایانه های فردی و ایستگاه های کاری خودکار را به شبکه های اطلاعات متصل می کند. ، دسترسی به پایگاه های داده ای را که تقریباً در هر نقطه ای از جهان قرار دارند، فراهم می کند.

این رویکرد مبتنی بر تعدادی اختراع و اکتشافات اساسی است: رایانه‌های شخصی، دیسک‌های نوری با ده‌ها و صدها گیگابایت، که به محتویات کل کتابخانه‌ها اجازه می‌دهد به شکل فشرده ذخیره شوند، کانال‌های ارتباطی فیبر نوری، سیستم‌های ارتباطی متنی ویدئویی. ، روش های ارائه داده ها و دانش. تمام این فناوری باعث می شود در آینده نزدیک یک محیط اطلاعاتی بسیار خودکار ایجاد شود که امکان دسترسی به هر دانش ارائه شده در قالب اطلاعات را فراهم می کند. در واقع این بدان معناست که محیط اطلاعاتی راه حلی جهانی برای مشکل دسترسی به دانش به دست آمده در هر زمان و در هر مکان ارائه می دهد. در حال حاضر از این نتیجه می شود که مشکل اطلاع رسانی صرفاً فنی نیست، بلکه تا حد زیادی اجتماعی-فرهنگی است.

جریان اطلاعات به شدت در حال تغییر است و همچنان تغییر خواهد کرد. تفکر، آگاهی، فعالیت، روابط بین فردی و گروهی که در یک محیط غنی از اطلاعات شکل می گیرد، از نظر کیفی دگرگون می شود. نسلی که در ارتباط نزدیک با رایانه ها، بازی های الکترونیکی و ارتباطات سیار رشد می کند، جهان بینی متفاوتی از نظر روانی، اخلاقی و معنوی دارد. ما نه تنها در مورد مهارت های رایانه ای صحبت می کنیم، بلکه در مورد تغییرات در ساختارها، مفاهیم و ایده های معنوی و فرهنگی اساسی نیز صحبت می کنیم. در غیر این صورت، فرد دنیای بیرونی خود را سازماندهی می‌کند و توانایی‌های فکری را نه تنها سریع‌تر و جامع‌تر، بلکه در بعد اجتماعی-زمانی متفاوتی نیز توسعه می‌دهد. اما باید به موارد زیر توجه داشت: فناوری های مدرن مقادیر روزافزونی از اطلاعات را وارد جهان می کنند و بسیاری از دستاوردهای فکری عملاً مستقل از اطلاعات هستند. در اینجا دوباره مشکل رابطه بین اطلاعات و دانش مطرح می شود.

توسعه یک محیط اطلاعاتی خودکار منجر به تغییرات اساسی در ساختار اجتماعی-اقتصادی جامعه می شود. در نتیجه این تغییرات، فعالیت‌های اقتصادی مرتبط با کسب و پردازش اطلاعات، اکنون بیش از هر زمان دیگری نقش مهمی در اقتصاد شهرها و کشورهای بزرگ غربی ایفا می‌کند و به آنها اجازه می‌دهد تا به عنوان «اطلاعات» شناخته شوند. تغییرات مربوطه در بازار کار نیز رخ داده است: به گفته کارشناسان، امروزه 60 تا 70 درصد مشاغل جدید در کشورهای توسعه یافته با این یا آن شکل از پردازش اطلاعات مرتبط است. فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات امروزه جایگاه اصلی را در تجدید و بازسازی انواع فعالیت‌هایی که در مجموع جوهر شهر و کشور را تشکیل می‌دهند: تولید، حمل‌ونقل، سیستم‌های خریدار-فروشنده و خدمات پشتیبانی آنها و همچنین سرگرمی و صنعت سرگرمی، اطلاعات رسانه های جمعی، آموزش، مدیریت شهری، خدمات عمومی، خدمات عمومی، زندگی سیاسی، اجتماعی و فرهنگی.

کامپیوتری شدن به فرآیند اطالع رسانی مبتنی بر استفاده از فناوری های نوین کامپیوتری اطلاق می شود. مفهوم "اطلاع رسانی" بدون شک گسترده تر از مفهوم "رایانه سازی" است. مفهوم "رایانه سازی" از مفهوم "اطلاع رسانی" گرفته شده است.

کامپیوتری شدن تمامی حوزه های فعالیت اجتماعی و زندگی روزمره انسان، چشمگیرترین پدیده ربع پایانی قرن بیستم است. در کشورهای توسعه یافته اقتصادی - ایالات متحده آمریکا، آلمان، بریتانیای کبیر، ژاپن، تعداد رایانه ها در هر هزار نفر در دهه 90 به دست آمد. قرن XX سطح 250-400 واحد. البته این سطح از شاخص های فناوری قرن بیستم مانند ماشین (به طور متوسط ​​1.5 برابر) و تلویزیون (2 برابر) پایین تر است، اما میزان گسترش رایانه ها بسیار بالاتر است. حدود 25 سال از ظهور رایانه شخصی در بازار انبوه می گذرد. برای دستیابی به همان سطح شیوعی که کامپیوتر امروزی دارد، تلویزیون حدود چهل سال و ماشین حدود هفتاد سال طول کشید. جامعه اقتصادی ارتباطات اطلاعات

علاوه بر رشد کمی، هر تحلیلگر به شدت تحت تأثیر رشد تعداد توابع - روشهای استفاده از فناوری رایانه قرار می گیرد. از یک ماشین محاسباتی که اکنون با نام اختصاری نیمه فراموش شده COMPUTER نامیده می شود، رایانه به یک دستگاه جهانی تبدیل شده است که می تواند به همان اندازه به عنوان یک ابزار حرفه ای برای یک دانشمند، مهندس، تاجر، وکیل، پزشک و غیره یا به عنوان وسیله ای عمل کند. آموزش، ارتباطات روزمره و سرگرمی. تبادل اطلاعات چندین برابر و در مقیاس بین المللی ساده و شتاب یافته است.

مشکل ارائه اطلاعات در سیستم های کامپیوتری در سه سطح حل می شود. سطح اول معمولاً فنی نامیده می شود. در این سطح، یک معماری کاربردی پیچیده پیاده سازی می شود، عملکرد، حافظه و غیره ارائه می شود، یعنی هر چیزی که عملکرد و توانایی حل انواع مشکلات پیچیده را تضمین می کند. سطح دوم نرم افزار در نظر گرفته می شود. در این سطح، ایجاد برنامه ها، پیوندی بین مدارهای کامپیوتری و انسان، تضمین می شود. سطح سوم مفهومی نامیده می شود و به گفته A.I. Rakitov، از نظر فلسفه مهمترین آن است. در این سطح، مفاهیم و سناریوهای نظری پایه تدوین می شود، سیستمی از جهت گیری ها و آرمان های ارزشی ارائه می شود و در نهایت خط رفتار استراتژیک کاربران و برنامه نویسان و جهت گیری فعالیت آنها آشکار می شود. توسعه دهندگان نرم افزار در این سطح سلسله مراتبی به عنوان ایدئولوژیست عمل می کنند؛ توسعه دهندگان سیستم عامل تأثیر اصلی را بر توسعه ارائه اطلاعات دارند.

رایانه های شخصی، ایستگاه های کاری و تجهیزات مختلف شبکه ابزار اصلی دسترسی به اطلاعات و خدمات مخابراتی هستند. نیاز اصلی کاربران انبوه برای دسترسی به وسایل، انعطاف پذیری و امکان ارتقاء سخت افزاری و نرم افزاری است. این شاخص ها ویژگی های اصلی رایانه هایی هستند که برای دسترسی به زیرساخت اطلاعات و ارتباطات استفاده می شوند.

کامپیوتر از بسیاری جهات یک اختراع منحصر به فرد است، زیرا اگر تمام دستگاه ها و مکانیسم های قبلی جایگزینی یا بهبود کار دست ها یا پاهای فرد را ممکن می کرد، کامپیوتر به طور قابل توجهی تسهیل می کند، و به گفته یو وی شیشکوف، تا حدی. جایگزین کار مغز می شود. از سال 1980، قدرت محاسباتی هر 18 ماه دو برابر شده است، و می توان انتظار داشت که این روند تا سال 2010 ادامه یابد، زمانی که محدودیت های فیزیکی کوچک سازی سیلیکون به پایان برسد، اما حتی این پایان خط توسعه نخواهد بود، مانند سایر مواد. و تحولات ظاهر می شود . در عمل، این بدان معناست که تا 10 سال دیگر قدرت محاسباتی رایانه شخصی امروزی در تلفن همراه و ساعت مچی متمرکز خواهد شد. تا سال 2020، این کامپیوتر ده برابر قدرتمندتر از امروز خواهد شد و قادر خواهد بود تصاویر سه بعدی را به طور موثر پردازش کند و صداها را نیز تشخیص دهد.

یک نتیجه مهم از توسعه فناوری رایانه نه تنها ویژگی های عملکرد رایانه ها (برای سال 2002، حد این شاخص به سمت سرعت محاسبه حرکت می کند - 10 عملیات حسابی در ثانیه)، بلکه دیجیتالی کردن آرایه های غول پیکر از اطلاعات آنالوگ در گذشته است. انباشته شده توسط بشریت مقدار کل اطلاعات تبدیل شده به داده های دیجیتال در نیم قرن گذشته 10 ترابایت تخمین زده می شود (1 ترابایت 10 بایت است؛ برای مقایسه: ظرفیت اطلاعات کتابخانه افسانه ای اسکندریه که شامل 532800 طومار (کتاب) بود، تقریباً 10 بود. بیت؛ 1 بایت = 8 بیت). به عبارت دیگر، کپی دیجیتالی از دنیای واقعی با درجه دقت کافی امکان پذیر است. و اگر جنبه های صرفاً تکنولوژیکی چنین انتقال کلی اطلاعات به شکل دیجیتال برای متخصصان کم و بیش آشکار باشد، پیامدهای اجتماعی و روانی آن کمتر مورد مطالعه قرار می گیرد.

بیایید تنها به چند نمونه از استفاده حرفه ای از فناوری اطلاعات و ارتباطات نگاه کنیم.

فناوری های آماده سازی اسناد هر حوزه تجاری با تهیه اسناد مختلف مرتبط است: گزارش، علمی، مرجع، همراه، مالی و غیره. امروزه تهیه سندی با هر پیچیدگی بدون استفاده از رایانه غیر قابل تصور است.

برای تهیه اسناد متنی از پردازشگرهای کلمه استفاده می شود که از ویرایشگرهای ساده ای که حتی اجازه قالب بندی متن را نمی دهند به پردازشگرهای متنی تبدیل شده اند که به شما امکان می دهد اسنادی ایجاد کنید که نه تنها متن، بلکه جداول و شکل ها را نیز شامل می شود. فناوری اطلاعات مرتبط با ایجاد اسناد متنی به طور گسترده در صنعت چاپ استفاده می شود. سیستم های انتشاراتی (به عنوان مثال، صفحه ساز) در آنجا گسترده شده اند و به شما امکان می دهند صفحه بندی نشریات چاپی (روزنامه ها، مجلات، کتاب ها) ایجاد کنید.

صفحات گسترده نقش عمده ای در خودکارسازی تهیه اسناد مالی داشته اند. اولین صفحه گسترده به نام VisiCalc (ماشین حساب قابل مشاهده) که توسط دانیل بریکلین ایجاد شد، در سال 1979 ظاهر شد. در واقع، در دهه 1980، صفحات گسترده دسته نرم افزاری پیشرو بودند. و در حال حاضر آنها به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرند.

در حال حاضر، سیستم های حسابداری (حسابداری 1C، و غیره) به طور فزاینده ای در بخش مالی استفاده می شود. استفاده گسترده از آنها با این واقعیت توضیح داده می شود که با کمک چنین سیستمی نه تنها می توان محاسبات مالی انجام داد، بلکه می توان نسخه های کاغذی و الکترونیکی اسنادی مانند صورت های مالی، حقوق و دستمزد و غیره را نیز دریافت کرد. نسخه های الکترونیکی قابل ارسال است. با استفاده از فناوری های شبکه به سازمان بازرسی، به عنوان مثال به اداره مالیات.

برای تهیه اسناد علمی حاوی محاسبات ریاضی از بسته های نرم افزاری ریاضی (MathCAD، Marle و ...) استفاده می شود. بسته های ریاضی مدرن به شما امکان می دهد اسنادی ایجاد کنید که متن را با محاسبات و نقشه های ریاضی ترکیب می کند. با استفاده از چنین سندی می توانید نتایج محاسباتی را برای داده های اولیه مختلف به دست آورید و آنها را مستقیماً در متن سند تغییر دهید. بیشتر سیستم های ریاضی مورد استفاده امروزه در اواسط دهه 80 قرن گذشته، یعنی همراه با ظهور رایانه های شخصی، ایجاد شدند. نسخه‌های جدید این سیستم‌ها شامل ویژگی‌های جدیدی هستند، به عنوان مثال، استفاده از فناوری‌های شبکه: سازماندهی دسترسی به منابع اینترنتی در حین کار در محیط یک بسته ریاضی.

فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدیریت سازمانی کارایی یک شرکت (تولید، تجارت، مالی و غیره) به نحوه سازماندهی ذخیره، جمع آوری، تبادل، پردازش و حفاظت اطلاعات بستگی دارد. برای حل این مشکلات، سیستم های کنترل خودکار (ACS) بیش از بیست سال پیش شروع به معرفی کردند.

در حال حاضر تغییرات بزرگی در این زمینه رخ داده است. یک سیستم کنترل خودکار کلاسیک شامل یک سیستم جمع آوری اطلاعات، یک پایگاه داده، یک سیستم پردازش و تجزیه و تحلیل اطلاعات و یک سیستم برای تولید اطلاعات خروجی است. واحد پردازش و تحلیل اطلاعات مرکزی است. کار او بر اساس یک مدل اقتصادی و ریاضی یک شرکت است. او مشکل پیش بینی فعالیت های شرکت را بر اساس محاسبات مالی و حسابداری حل می کند و به موقعیت های پیش بینی نشده پاسخ می دهد، یعنی در تصمیم گیری مدیریت کمک می کند.

به عنوان یک قاعده، سیستم های کنترل خودکار بر اساس شبکه محلی یک شرکت عمل می کنند، که کارایی و انعطاف پذیری در تصمیم گیری را تضمین می کند. با توسعه شبکه های جهانی، فناوری ارتباطات اینترانت ظاهر شد که به آن وب شرکتی می گویند. اینترانت تعامل اطلاعاتی بین تک تک کارکنان و بخش های شرکت و همچنین شرکای خارجی از راه دور آن را فراهم می کند. اینترانت به حفظ ارتباط عملیاتی بین دفتر مرکزی و دفاتر تجاری شرکت که معمولاً دور از یکدیگر قرار دارند کمک می کند.

فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیت های پروژه انفورماتیزه کردن یک فناوری مهم دیگر را به وجود آورده است - سیستم های طراحی به کمک کامپیوتر (CAD).

طراحی شامل ایجاد طرح ها، نقشه ها، محاسبات اقتصادی و فنی و کار با مستندات است.

دو نوع سیستم CAD وجود دارد: نقشه کشی و تخصصی. سیستم های ترسیم CAD جهانی هستند و به شما امکان می دهند نقشه های پیچیده ای را در هر زمینه ای از طراحی فنی (AutoСад) انجام دهید. CAD تخصصی، به عنوان مثال برای طراحی ساختمان های مسکونی، در پایگاه داده حاوی تمام اطلاعات لازم در مورد مصالح ساختمانی، سازه های ساختمانی استاندارد، و فونداسیون ها می باشد. مهندس طراح نقشه ها را ایجاد می کند و با استفاده از چنین سیستم هایی محاسبات امکان سنجی را انجام می دهد. در عین حال بهره وری طراح، کیفیت نقشه ها و کار محاسباتی افزایش می یابد.

سیستم های اطلاعات جغرافیایی سیستم های اطلاعات جغرافیایی (GIS) داده های مرتبط با نقشه جغرافیایی یک منطقه (منطقه، شهر، کشور) را ذخیره می کند. به عنوان مثال، یک GIS شهری در پایگاه داده‌های خود حاوی اطلاعات لازم برای تمام خدماتی است که از زندگی شهر پشتیبانی می‌کنند: مقامات شهری، کارکنان انرژی، کارکنان ارتباطات، خدمات پزشکی، پلیس، خدمات آتش نشانی و غیره. همه این اطلاعات متنوع به یک نقشه شهر استفاده از GIS به خدمات مربوطه کمک می کند تا به سرعت در شرایط اضطراری واکنش نشان دهند: بلایای طبیعی، بلایای زیست محیطی، حوادث فناوری و غیره.

فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش امروزه سطح توسعه یافتگی یک کشور و کیفیت زندگی جمعیت آن به میزان قابل توجهی به سطح تحصیلات افراد بستگی دارد. الزامات برای کیفیت آموزش به طور مداوم در حال رشد است. روش‌های قدیمی و سنتی تدریس دیگر نمی‌توانند این خواسته‌ها را برآورده کنند. یک تناقض آشکار بوجود می آید. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش می تواند به رفع این تناقض کمک کند.

فناوری های یادگیری در طول 100 سال گذشته اندکی تغییر کرده است. تاکنون روش آموزش جمعی عمدتاً در کار است. این روش تمرین همیشه نتایج خوبی به همراه ندارد. دلیل آن سطوح مختلف توانایی دانش آموزان مختلف است. معلمان به خوبی می دانند که هنگام کار با دانش آموزان یک رویکرد فردی ضروری است. حل این مشکل را می توان با استفاده از برنامه های ویژه در فرآیند یادگیری (آموزش، نظارت، آموزش و ...) موجود در کتاب الکترونیکی یاری رساند.

یادگیری فرآیند کسب دانش است. منبع سنتی دانش - کتاب درسی - از نظر قابلیت های اطلاعاتی محدود است. دانش‌آموزان در هر مقطع تحصیلی همواره به منابع اطلاعاتی اضافی نیاز داشته‌اند: کتابخانه‌ها، موزه‌ها، آرشیوها و غیره. در اینجا می توان در مورد وجود نابرابری اطلاعاتی صحبت کرد. استفاده گسترده از منابع اطلاعاتی اینترنتی در تدریس به حل این مشکل کمک می کند. به ویژه پورتال های تخصصی اطلاعات آموزشی.

یکی دیگر از مشکلات نظام آموزشی به دلیل فاصله جغرافیایی از مراکز آموزشی، فرصت های نابرابر برای دریافت آموزش با کیفیت است. به عنوان مثال، برای یک ساکن یاکوتیا، گرفتن دیپلم از یک دانشگاه معتبر مسکو مشکل ساز است. در حل این مشکل، شکل جدیدی از آموزش به کمک می آید - آموزش از راه دور که اجرای آن به لطف توسعه شبکه های رایانه ای امکان پذیر شد.

آموزش از راه دور جایگزین شکل قدیمی آموزش مکاتبه ای می شود که در آن کلیه تبادل اطلاعات به صورت مکتوب از طریق ارتباط پستی صورت می گرفت. آموزش از راه دور شبکه به شما امکان می دهد آموزش را در زمان واقعی انجام دهید. دانش آموزان نه تنها می توانند مطالب آموزشی را بخوانند، بلکه می توانند سخنرانی های دانشمندان برجسته را ببینند و بشنوند و در تماس مستقیم با ممتحن در امتحان شرکت کنند.

در این مقاله، نویسنده به تحلیل مقررات جاری حاکم بر حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) می پردازد. و همچنین روش انتخاب کد برای انواع هزینه ها هنگام انعکاس معاملات برای دستیابی به اشیاء مرتبط با ICT.

مفهوم نوع هزینه

فهرست و قوانین مربوط به اعمال انواع هزینه های مربوط به بودجه فدرال و بودجه صندوق های خارج از بودجه ایالتی در زیر بند آورده شده است. 3.3.2 از بخش III بخشنامه شماره 180n.

در سطح نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (بودجه های محلی)، روش اعمال انواع هزینه ها توسط قانون منطقه ای (محلی) تصویب می شود. بنابراین، در بودجه های نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (بودجه های محلی، بودجه های وجوه خارج از بودجه سرزمینی)، می توان از کدهای توسعه یافته مستقل برای انواع هزینه ها و کدهای انواع هزینه های مندرج در زیرمجموعه استفاده کرد. 3.3.2 از بخش III بخشنامه شماره 180n.

اشیاء مربوط به فناوری اطلاعات و ارتباطات با توجه به کد نوع هزینه 242 خرید کالا، کار، خدمات در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات منعکس می شود. چرا علیرغم سادگی ظاهری، حسابداران به طور مرتب هنگام حسابداری معاملات بر اساس نوع هزینه اشتباه می کنند، ما سعی خواهیم کرد بفهمیم.

ICT به چه چیزی اشاره دارد؟

ابتدا بیایید بفهمیم که در واقع چه چیزی به فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) اشاره دارد. طبق دستورالعمل شماره 180n، کد نوع هزینه 242 شامل:

• طراحی سیستم های کاربردی و زیرساخت ICT؛
• کسب حقوق نرم افزار، توسعه (بازبینی) نرم افزار؛
• خرید تجهیزات (از جمله با نرم افزار از پیش نصب شده)، از جمله هزینه های نصب و راه اندازی، از جمله:
• وسایل ارتباطی (تلفن، از جمله تلفن های همراه، واکی تاکی، پیجر، ایستگاه های رادیویی و غیره)؛
• تجهیزات اداری (از جمله ایستگاه های کاری خودکار (AWS)، چاپگرها، اسکنرها، دستگاه های چند منظوره (کپی، فکس)؛
• ابزار فنی امنیت اطلاعات که عملکرد هر سیستم اطلاعاتی را تضمین می کند.
• اتصال (ارائه دسترسی) به منابع اطلاعاتی خارجی و شبکه های ارتباطی، شبکه های ارتباطی از جمله:
• خدمات تلفن و تلگراف (هزینه اشتراک و زمان برای تماس های محلی، راه دور و بین المللی)؛
• خدمات تلفن همراه و پیجینگ؛
• هزینه های استفاده از اینترنت؛
• ارائه کانال های مخابراتی بدون توجه به نوع سیگنال های ارسالی (دیجیتال، آنالوگ).
• هزینه های عملیاتی (از جمله اطمینان از عملکرد و حفظ عملکرد نرم افزار برنامه و سیستم، تعمیر و نگهداری سخت افزار، از جمله نظارت بر وضعیت فنی، خرید قطعات).
• پرداخت اجاره مطابق با قراردادهای اجاره منعقد شده (اجاره فرعی، اجاره ملک، اجاره) تجهیزات ICT (ایستگاه کاری، ارتباطات، سرور، تجهیزات جانبی).
• سایر هزینه های مشابه

در اینجا ما به آخرین نکته علاقه مندیم، یعنی آنچه در پس مفهوم «سایر هزینه ها» پنهان شده است. بیایید در نظر بگیریم که سایر اقدامات قانونی نظارتی به فناوری اطلاعات و ارتباطات اشاره دارد.

به دستور Rosstat مورخ 18 مه 2011 شماره 248 "در مورد تایید ابزارهای آماری برای سازماندهی مشاهده آماری فدرال استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و تولید تجهیزات کامپیوتری، نرم افزار و ارائه خدمات در این مناطق" در بخش 1 فرم مشاهدات آماری فدرال شماره 3-inform ICT شامل: رایانه های شخصی (از جمله لپ تاپ) است. کامپیوترهای دیگر؛ شبکه های محلی؛ پست الکترونیک؛ اینترنت؛ اکسترانت؛ اینترانت؛ سایر شبکه های اطلاعات جهانی؛ کانال های ارتباطی اختصاصی؛ وجود یک وب سایت در اینترنت؛ ابزارهای فنی اختصاصی برای دسترسی به اینترنت تلفن همراه برای کارکنان شما؛ سیستم عامل های رایگان یا متن باز ارائه شده توسط اشخاص ثالث (مانند لینوکس).

در نامه وزارت دارایی روسیه به تاریخ 15 ژوئیه 2011 شماره 16-01-08/70 در مورد ارائه اطلاعات به منظور اطمینان از تهیه به موقع پیش نویس قانون فدرال "در مورد بودجه فدرال برای سال 2012 و برای دوره برنامه ریزی 2013 و 2014» خاطرنشان می شود که وزارت مخابرات و ارتباطات جمعی روسیه به ویژه اجزای ICT عمومی و خاص صنعت را اختصاص می دهد.

اجزای استاندارد اجباری عبارتند از:

• نرم افزار سیستم عمومی (سیستم عامل ها، ابزارهای کار با اسناد و صفحات گسترده، ارائه ها، ایمیل، دسترسی به اینترنت و غیره)؛
• ابزارهایی که اتوماسیون حسابداری را فراهم می کنند.
• وب سایت های رسمی (نمایندگی آنلاین، سیستم های مدیریت وب سایت)؛
• سیستم مدیریت اسناد الکترونیکی (کار اداری).

اجزای استاندارد اختیاری شامل راه حل های نرم افزاری مانند سیستم آموزش از راه دور، پورتال شرکتی، سیستم های پرسنلی، مراکز تماس و غیره است.

اجزای زیرساخت معمولی عبارتند از:

• ایستگاه های کاری؛
• تجهیزات پیرامونی؛
• سرورها و سیستم‌های ذخیره‌سازی داده‌ها که از عملکرد نرم‌افزار استاندارد در سطح سیستم و نرم‌افزار کاربردی پشتیبانی می‌کنند.
• تجهیزات مخابراتی فعال و غیرفعال برای سازماندهی شبکه های محلی امن و دسترسی به اینترنت.

اجزای صنعت عبارتند از: بانک های داده. دفاتر ثبت و ثبت؛ کاداستر؛ سیستم های حسابداری؛ سیستم های اطلاعاتی که ارائه خدمات عمومی توسط یک سازمان دولتی و اجرای وظایف اصلی آن، از جمله سیستم های برنامه ریزی و نظارت مورد استفاده در یک یا چند حوزه فعالیت سازمان های دولتی را تضمین می کند.

دستورالعمل شماره 191n تفسیری از مفهوم ICT ارائه می دهد. به منظور پر کردن اطلاعات استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (f. 0503177)، از این پس - اطلاعات (f. 0503177)، از جمله برجسته شده است:

• سرمایه گذاری در تأسیسات زیرساخت اطلاعاتی و ارتباطی (از جمله ساخت ساختمان های تخصصی (امکان) برای قرار دادن تجهیزات فنی و پرسنل، سایر سرمایه گذاری های سرمایه ای).
• اتصال (ارائه دسترسی) به منابع اطلاعاتی خارجی (از جمله دسترسی به شبکه تلفن عمومی، ارائه دسترسی به خدمات ارتباطی بین‌المللی و بین‌المللی، خرید و به‌روزرسانی پایگاه‌های اطلاعاتی مرجع و اطلاعاتی (خرید محتوا)).
• آموزش کارکنان در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات (توسعه دوره های آموزشی، آموزش کاربران سیستم های کاربردی ایجاد شده (نرم افزار) و ...).

بر اساس نتایج گزارش برای نیمه اول سال 1391، بیشترین تعداد خطا در شکل‌گیری اطلاعات (فرم 0503177) در گزارش ارتباطات تلفنی شناسایی شد. بسیاری از حسابداران، شاید با تکیه بر نسخه قدیمی اطلاعات (ف. 0503177)، این هزینه ها را یادداشت نکردند.

چه چیزی انتخاب کد را تعیین می کند؟

حسابدار باید طبق این قانون هدایت شود: انتخاب کد نوع هزینه بستگی به هدف نهایی هزینه دارد. چه مفهومی داره؟ نوع هزینه بر ماهیت عملکردی هزینه دلالت دارد: برای چه چیزی خریداری شده است؟ بر خلاف KOSGU، که ماهیت آن جزء اقتصادی است: چه چیزی به دست آمد؟ این تفاوت در رابطه با خدمات چندان واضح نیست. نام سرویس، به عنوان یک قاعده، با هدف خرید آن مطابقت دارد (به عنوان مثال، تعمیر کامپیوتر).

مقابله با ذخایر موادی که می توانند برای اهداف مختلف مورد استفاده قرار گیرند دشوارتر است. به عنوان مثال، از دیدگاه KOSGU، خرید آجر باید به هنر نسبت داده شود. 340 "افزایش بهای تمام شده موجودی ها." و هنگام انتخاب نوع هزینه، باید در نظر بگیرید که این آجر برای چه هدفی استفاده می شود. اگر برای تعمیرات اساسی یک نرده، آن را با استفاده از کد 243 "خرید کالا، کار، خدمات به منظور تعمیرات اساسی اموال دولتی" منعکس می کنیم، اگر برای تعمیرات فعلی - کد 244 "سایر خرید کالاها، کارها و خدمات" برای نیازهای دولتی.»

اگر کد 323 خرید کالا، کار، خدمات به نفع شهروندان برای توزیع بین جمعیت آسیب دیده از شرایط اضطراری استفاده می شود.

مشکل این است که توجیه انتخاب کد نوع هزینه برای حسابداران برای مقامات خزانه داری دشوار است. واقعیت این است که از اسنادی که ارائه آنها برای درخواست هزینه های نقدی اجباری است، مشخص است که چه چیزی خریداری می شود، اما مشخص نیست که قرار است در کجا هزینه شود.

برای مرجع

نظرات تکمیلی در مورد استفاده از کد نوع هزینه 242 در نامه وزارت دارایی روسیه مورخ 31 ژانویه 2012 شماره 02-05-10/328 ارائه شده است.

بر اساس طبقه بندی ارائه شده در اطلاعات (ف. 0503177)، می توان نتیجه گرفت که خرید همان آجر در کد 242 «خرید کالا، کار، خدمات در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات» مناسب است در صورتی که آجر برای ساخت (بازسازی) ساختمانی که برای قرار دادن امکانات ICT در نظر گرفته شده است خریداری می شود. به عنوان مثال، هنگامی که اداره یک منطقه شهری، ساختمانی را گسترش می دهد که یک مرکز چند منظوره را در خود جای دهد: سرورها، تجهیزات جانبی، پرسنل.

دستگاه ها و لوازم جانبی

طبق بند 41 دستورالعمل شماره 157ن، شیء دارایی ثابت، از جمله، شیء با کلیه لوازم و متعلقات است. از آنجایی که توضیح بیشتری در مورد این شرایط ارائه نشده است، مؤسسه در چارچوب سیاست‌های حسابداری خود می‌تواند به طور مستقل تعیین کند که دقیقاً چه «لوازم و لوازم جانبی» برای آن دسته از تجهیزاتی که به عنوان ICT طبقه‌بندی می‌شوند در نظر گرفته می‌شوند. و با استفاده از کد نوع هزینه 242 حق کسب این گونه دارایی های مادی را تضمین کنید.

مثال

بر اساس خط مشی حسابداری موسسه، کیف و کیف لپ تاپ، تلفن همراه و ایستگاه های رادیویی به عنوان لوازم جانبی تجهیزات مربوطه طبقه بندی می شوند. در این مورد، کیسه ها و موارد مشخص شده:

• باید با کد KOSGU 340 و نوع هزینه کد 242 خریداری شود.
• باید در اقلام دارایی ثابت مربوطه درج شود و در کارت موجودی دارایی ثابت منعکس شود.

در این مورد، لازم است الزامات قانون در مورد هزینه های هدفمند بودجه بودجه در نظر گرفته شود.

مثال

طبق سیاست حسابداری موسسه، توسعه دهنده های شبکه به عنوان لوازم جانبی محل کار خودکار طبقه بندی می شوند. بر این اساس موسسه با استفاده از کد هزینه ای 242 اقدام به خرید کابل های فرمت کرد. در واقع این سیم های داخلی در محل کار خودکار قرار نگرفته است، بلکه برای اتصال تجهیزات تقویت صدا، کتری برقی و غیره استفاده می شود که این امر می تواند نامناسب تلقی شود. استفاده از اعتبارات بودجه

با توجه به معرفی مفاد مناسب در خط مشی حسابداری، دستگاه ها و لوازم جانبی تجهیزات کامپیوتری و لوازم جانبی، تجهیزات اداری و تجهیزات ارتباطی ممکن است شامل موارد زیر باشد: منابع تغذیه بدون وقفه؛ منابع تغذیه خارجی، شارژر (برای لپ تاپ، رایانه لوحی، تلفن همراه، ایستگاه های رادیویی)؛ فیلترهای شبکه؛ سیم های کششی؛ کابل های اتصال؛ کابل های برق؛ کیف، کیف این اشیاء باید با هزینه هنر خریداری شود. 340 KOSGU و با کد نوع هزینه 242 منعکس شده است، صرف نظر از اینکه خرید تحت قراردادهای جداگانه یا همزمان با تجهیزات سرمایه ای انجام شود. هزینه هدفمند بودجه با این واقعیت تضمین می شود که وسایل و لوازم جانبی در هنگام راه اندازی به عنوان بخشی از اقلام دارایی ثابت مربوطه حذف می شوند و در کارت موجودی آن منعکس می شوند.

اگر لوازم و اتصالات در رویه‌های حسابداری مؤسسه طبقه‌بندی نشده باشند، انتخاب کد نوع هزینه ممکن است در جریان حسابرسی موضوع اختلاف باشد.

مثال

شارژر تلفن همراه در این مرکز از کار افتاده است. یک شارژر جدید با استفاده از کد هزینه ای 244 خریداری شد. حسابدار تصمیم خود را با گفتن اینکه "شارژر یک گوشی یا کامپیوتر نیست" انگیزه گرفت. ممیزی ممکن است چنین استدلالی را در نظر نگیرد زیرا شارژر به صورت استاندارد همراه تلفن همراه است و بنابراین یک لوازم جانبی است.

قطعات یدکی

طبق تعریف، قطعات یدکی تجهیزات کامپیوتری و اداری باید با استفاده از کد نوع هزینه مشابه خود تجهیزات خریداری شوند. با این حال، در اینجا نیز موقعیت هایی وجود دارد که درک آنها برای یک حسابدار دشوار است.

مثال

این موسسه فیلم های ضد تابش را برای صفحه نمایش لپ تاپ خریداری کرد. خرید با استفاده از کد نوع هزینه 244 انجام شده است. حسابدار تصمیم خود را این واقعیت است که "فیلم تجهیزات یا قطعه یدکی نیست." اما با توجه به این واقعیت که هنگام انتخاب کد نوع هزینه، باید با توجه به آنچه که شی خریداری شده استفاده می شود، راهنمایی شود، فیلم ضد تابش لپ تاپ (و همچنین برای رایانه های لوحی، تلفن های همراه) باید به نوع هزینه اختصاص داده شود. کد 242.

دستگاه های چند جزئی

فناوری مدرن که در نگاه اول شباهت چندانی با فناوری اطلاعات و ارتباطات ندارد، می تواند به کارکردهای مختلف مرتبط با ICT مجهز شود. بیایید سعی کنیم بفهمیم در این مورد چه کاری باید انجام دهیم.

مثال

یک ابزار ژئودتیک - یک سرعت سنج - شامل یک ماژول ارتباط سلولی برای انتقال سریع داده های اندازه گیری است. یک سیم کارت تلفن استاندارد در ماژول قرار می گیرد و موسسه هزینه خدمات ارتباطات سیار را پرداخت می کند. برای خرید این مدل سرعت سنج از چه نوع کد هزینه ای استفاده کنم؟ وظیفه اصلی تاکئومتر اندازه گیری ژئودتیک است. بنابراین، طبقه بندی آن به عنوان کد نوع هزینه 242 نادرست است.

ماژول هایی برای انتقال داده از طریق ارتباطات سلولی GSM یا Wi-Fi اکنون به طور فزاینده ای در دستگاه های مختلف ساخته می شوند. به عنوان مثال، برخی از مدل های دزدگیر خودرو مجهز به ماژول های GSM هستند. مجموعه ای از سنسورها برای محافظت در برابر نشت آب می توانند با ارسال پیامک سیگنال دهند. اما ارائه ارتباطات هدف اصلی عملکردی چنین دستگاه هایی نیست.

مثال

مدل های مدرن تلویزیون را می توان به ابزارهایی برای کار با اینترنت مجهز کرد. در این مورد، طبقه بندی بدون ابهام این مدل تلویزیون به عنوان یک دستگاه ICT دشوار است. همه چیز به هدف عملکردی که موسسه تلویزیون را برای آن خریداری می کند بستگی دارد.

به طور مشابه، هد یونیت های مدرن اتومبیل، پخش کننده های Blue-ray و حتی یخچال ها شروع به تجهیز به وسایل دسترسی به اینترنت کرده اند. همچنین ممکن است مشکلاتی در طبقه بندی چنین دستگاه هایی با کدهای نوع هزینه 242/244 وجود داشته باشد، اگرچه بدیهی است که عملکردهای "کامپیوتر" در اینجا اصلی نیستند.

ویژگی های اضافی

در دستورالعمل شماره 180n، تجهیزات اداری در لیست اشیایی که باید مطابق با کد نوع هزینه 242 منعکس شوند، گنجانده شده است. در نتیجه، طیف گسترده ای از دستگاه ها را می توان تحت کد 242 شناسایی کرد. OKOF1 تجهیزات کپی و ماشین تحریر را به عنوان تجهیزات اداری طبقه بندی می کند.

هر دو در گروه «وسایل مکانیزاسیون و اتوماسیون کار مدیریتی و مهندسی» قرار می‌گیرند که شامل: صندوق‌ها، کاغذ خردکن‌ها، لمیناتورها و تجهیزات صحافی می‌شود. بنابراین، مواد مصرفی را نیز می‌توان در هزینه‌های ICT گنجاند: نوار برای تجهیزات صندوق‌فروشی. فیلم برای لمیناتور; منگنه، گیره کاغذ و فنر برای تجهیزات صحافی.

از آنجایی که لیست هزینه های خرید کالاها، کارها و خدمات در بخش ICT که با کد نوع هزینه 242 منعکس شده است، باز است، ممکن است شامل دسترسی به منابع اطلاعات دیجیتال خارجی نیز باشد، به عنوان مثال:

• به تلویزیون دیجیتال ماهواره ای (خرید و نصب مجموعه تجهیزات "Tricolor"، "NTV-plus"، هزینه اشتراک)؛
• به داده های سیستم های موقعیت یاب جهانی ماهواره ای (خرید و نصب تجهیزات GPS و Glonass).

به طور غیر مستقیم، این نتیجه گیری دستور دولت فدراسیون روسیه مورخ 17 نوامبر 2008 شماره 1662-r را تأیید می کند که در آن اهداف سیاست دولتی در زمینه توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات عبارتند از:

• انتقال به تلویزیون دیجیتال و پخش رادیویی؛
• معرفی سیستم یکپارچه مختصات زمان و پشتیبانی ناوبری.

بنابراین، با استفاده از گزیده‌هایی از اسناد قانونی نظارتی فعلی و درک ساختار فناوری اطلاعات و ارتباطات، حسابدار قادر خواهد بود معاملات را برای دستیابی به اشیاء مربوطه به درستی منعکس کند، همچنین از اصطکاک با مقامات نظارتی هنگام بررسی سیستم حسابداری و گزارشگری در موسسه، نهاد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) فناوری هایی هستند که وظیفه اصلی آنها تضمین ثبت اطلاعات، پردازش، انتقال، توزیع و افشای آن است. فناوری اطلاعات و ارتباطات متضمن روش‌ها و نرم‌افزارها و ابزارهای فناوری است که می‌تواند پیچیدگی فرآیند استفاده از اطلاعات را به میزان قابل توجهی کاهش دهد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات شامل کامپیوتر، نرم افزار و ارتباطات الکترونیکی است. گاهی اوقات، این محدوده توسط فناوری های مشاوره مدیریت و طراحی فرآیندهای تجاری و اداری گسترش می یابد. آنها به سه گروه تقسیم می شوند:
1. صرفه جویی - فناوری هایی که برای ذخیره داده ها طراحی شده اند.
2. منطقی کردن - جستجوی خودکار و سیستم های سفارش.
3. خلاق - فن آوری هایی که با کمک آنها فرد در کار فعال با اطلاعات شرکت می کند.

فناوری اطلاعات و ارتباطات برای صرفه جویی در زمان، نیروی کار و منابع مادی طراحی شده است.

یک جامعه اطلاعاتی مدرن و توسعه یافته امروزه به طور گسترده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه های مختلف زندگی خود استفاده می کند: در آموزش، تولید، صنعت و سایر حوزه های زندگی. نیاز به استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات به چند عامل اصلی بستگی دارد:

1. ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات به حوزه های زندگی بشری، انتقال دانش و تجارب اجتماعی انباشته را که قرن هاست از فردی به فرد دیگر منتقل شده است، تسریع می بخشد.

2. فناوری اطلاعات و ارتباطات به طور قابل توجهی کیفیت آموزش را بهبود می بخشد و به توسعه سریع مهارت های لازم در یک زمینه از زندگی کمک می کند.

3. فناوری اطلاعات و ارتباطات به فرد این امکان را می دهد که سریعتر و موفقیت آمیزتر با تغییرات اجتماعی مداوم سازگار شود.

4. فناوری اطلاعات و ارتباطات روشی موثر برای به روز رسانی سیستم های موجود مطابق با الزامات جامعه مدرن است.

فناوری اطلاعات و ارتباطات فرصت های بیشتری را برای شکل گیری و توسعه صلاحیت اطلاعاتی خود در اختیار فرد قرار می دهد.

معرفی آنها به حوزه های حیاتی یک فرد منجر به سیستم سازی و ادغام جریان های اطلاعاتی در یک فضای اجتماعی خاص، شکل گیری موقعیت ذهنی فرد بر اساس توسعه دانش فناوری اطلاعات و ارتباطات، طراحی و تأیید موفقیت آمیز دستاوردهای یک فرد در فضای اجتماعی می شود. فرآیند تسلط بر شایستگی های عمومی و حرفه ای.

فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات (ICT) شامل انواع فناوری‌هایی است که برای پردازش اطلاعات استفاده می‌شوند. از اواخر دهه 70، آنها عمدتاً با فناوری پردازش اطلاعات رایانه ای شناسایی شدند. فناوری اطلاعات و ارتباطات این امکان را فراهم می کند که هر نوع اطلاعاتی را - اعداد، متون، صدا، تصاویر - در قالب دیجیتالی مناسب برای ذخیره سازی و پردازش در رایانه نشان دهد. امکان انتقال اطلاعات از رایانه به رایانه با استفاده از فناوری های اینترنتی، دسترسی هر کاربری را به فضای اطلاعات جهانی فراهم می کند. فناوری اطلاعات امکان ایجاد بزرگراه اطلاعات در سراسر جهان را فراهم کرده است. فناوری اطلاعات برای سیستم های پردازش داده های بزرگ، محاسبات رایانه شخصی، علم و آموزش، مدیریت، طراحی به کمک رایانه و ایجاد سیستم های هوش مصنوعی استفاده می شود. فناوری‌های اطلاعاتی سیستم‌های فن‌آوری مدرن با اهمیت استراتژیک (سیاسی، دفاعی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی) هستند. فناوری اطلاعات منجر به شکل‌گیری مفهوم جدیدی از نظم جهانی شده است: "کسی که صاحب اطلاعات است، صاحب جهان است." در نتیجه معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات، عامل چهارم به عوامل اصلی تولید اجتماعی - نیروی کار، زمین (منابع طبیعی) و سرمایه - دانش اضافه شد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات به معنای نرم افزار، سخت افزار و نرم افزار و دستگاه هایی است که بر اساس ریزپردازنده، فناوری رایانه و همچنین ابزارها و سیستم های مدرن برای پخش اطلاعات، تبادل اطلاعات، ارائه عملیات برای جمع آوری، تولید، انباشت، ذخیره، پردازش، انتقال کار می کنند. اطلاعات و توانایی دسترسی به منابع اطلاعاتی شبکه های کامپیوتری محلی و جهانی.

پرکاربردترین ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزشی عبارتند از:

• 1) کتاب های درسی الکترونیکی و کتابچه های راهنما که با استفاده از رایانه و پروژکتور چند رسانه ای نشان داده شده است.
• 2) دایره المعارف های الکترونیکی و کتاب های مرجع.
• 3) شبیه سازها و برنامه های آزمایشی؛
• 4) منابع آموزشی در اینترنت؛
• 5) دی وی دی و سی دی با نقاشی و تصاویر.
• 6) تجهیزات تصویری و صوتی؛
• 7) کارها و پروژه های تحقیقاتی.
• 8) تخته سفید تعاملی

روش شناسان چندین طبقه بندی از ابزار ICT را شناسایی می کنند. بر اساس طبقه بندی اول، تمامی ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات مورد استفاده در سیستم آموزشی را می توان به دو نوع سخت افزاری (کامپیوتر، چاپگر، اسکنر، دوربین، دوربین فیلمبرداری، ضبط صوت و تصویر) و نرم افزاری (کتاب های الکترونیکی، شبیه سازها، محیط های آزمون) تقسیم کرد. ، وب سایت های اطلاعاتی، موتورهای جستجوی اینترنتی و غیره).

پیشرفت در زمینه ICT که در حال حاضر در حال وقوع است، ما را وادار می کند تا در موضوعات سازماندهی پشتیبانی اطلاعاتی برای فعالیت های شناختی تجدید نظر کنیم. بنابراین، طبقه بندی دوم ابزارهای ICT به ما امکان می دهد تا امکانات استفاده از فناوری اطلاعات در فعالیت های آموزشی را در نظر بگیریم:

• 1) جستجوی ادبیات در اینترنت با استفاده از مرورگرهایی مانند اینترنت اکسپلورر، موزیلا فایرفاکس و غیره، موتورهای جستجو و برنامه های مختلف برای کار آنلاین (Yandex.ru، Rambler.ru، Mail.ru، و غیره) و کار با آن (خلاصه، یادداشت برداری، حاشیه نویسی، نقل قول، ایجاد اسلایدهای آنلاین)؛
• 2) کار با متون با استفاده از بسته برنامه های اصلی Microsoft Office: Microsoft Word به شما امکان می دهد متون را با طراحی گرافیکی ایجاد و ویرایش کنید. Microsoft Power Point به شما امکان می دهد اسلایدهای ارائه را برای ارائه رنگارنگ تر مطالب ایجاد کنید. مایکروسافت اکسل به شما امکان می دهد محاسبات را انجام دهید، داده ها را تجزیه و تحلیل و تجسم کنید و با لیست ها در جداول و صفحات وب کار کنید. Microsoft Office Publisher به شما امکان می دهد کتابچه ها، بروشورها و غیره را ایجاد و اصلاح کنید.
• 3) برای ترجمه خودکار متون با استفاده از برنامه های مترجم (PROMTXT) و فرهنگ لغت الکترونیکی (AbbyLingvo7.0).
• 4) برای ذخیره و جمع آوری اطلاعات (سی دی، دی وی دی، درایوهای فلش)؛
• 5) برای ارتباط (اینترنت، ایمیل، اسکایپ، پاتوق و غیره)؛
• 6) برای پردازش و بازتولید گرافیک و صدا (Microsoft Media Player، zplayer، برنامه های مشاهده تصویر CorelDraw، PhotoShop)، برنامه هایی برای ایجاد نمودارها، نقشه ها و نمودارها (Visio و غیره).

ابزارهای فهرست شده فناوری اطلاعات و ارتباطات، فرصت های مطلوبی را در درس های زبان خارجی برای سازماندهی کار مستقل دانش آموزان ایجاد می کند. آنها می توانند از فناوری رایانه هم برای مطالعه موضوعات فردی و هم برای نظارت بر دانش به دست آمده استفاده کنند. علاوه بر این، رایانه صبورترین معلم است که می تواند هر کار را به اندازه لازم تکرار کند، به پاسخ صحیح دست یابد و در نهایت، مهارت در حال تمرین را خودکار کند.

ارائه های چند رسانه ای به طور گسترده توسط تقریبا همه معلمان استفاده می شود. آنها هم برای معلم و هم برای دانش آموزان مناسب هستند. با داشتن سواد کامپیوتری اولیه، می توانید مطالب آموزشی اصیلی ایجاد کنید که دانش آموزان را مجذوب، انگیزه و هدف برای نتایج موفقیت آمیز کند. پتانسیل آموزشی ارائه های چند رسانه ای می تواند به طور موثر در درس های زبان خارجی برای ارائه پشتیبانی بصری برای یادگیری گفتار مورد استفاده قرار گیرد.

مزایای ارائه چند رسانه ای به شرح زیر است:

• -ترکیبی از تجسم های صوتی و تصویری مختلف متنی.
• - امکان استفاده برای ارائه به عنوان یک تابلوی تعاملی و چند رسانه ای، که به شما امکان می دهد مطالب جدید واژگانی، دستوری و حتی آوایی را با وضوح بیشتری معنایی کنید و همچنین از آموزش انواع فعالیت های گفتاری پشتیبانی کنید.
• - امکان استفاده از اسلایدهای فردی به عنوان جزوه (پشتیبانی، جداول، نمودارها، نمودارها، نمودارها)؛
• - فعال کردن توجه کل کلاس؛
• - اطمینان از اثربخشی درک و حفظ مطالب آموزشی جدید؛
• - نظارت بر جذب دانش جدید و سیستماتیک کردن مطالب مورد مطالعه؛
• - ترکیبی از کار مستقل کلاسی و فوق برنامه دانش آموزان؛ صرفه جویی در زمان مطالعه؛
• - تشکیل صلاحیت چند رسانه ای رایانه ای معلمان و دانش آموزان، توسعه توانایی های خلاقانه آنها در سازماندهی کار آموزشی.

مزایای استفاده از فناوری های اینترنتی در فرآیند آموزش زبان خارجی در حال حاضر بدون شک وجود دارد. همچنین تردیدی در مورد تأثیر مثبت اشکال مختلف ارتباطات اینترنتی همزمان و ناهمزمان (ایمیل، چت، انجمن ها، کنفرانس های وب) بر شکل گیری صلاحیت ارتباطی زبان خارجی دانش آموزان وجود ندارد.

منابع شبکه مبنایی ارزشمند برای ایجاد یک محیط اطلاعاتی و موضوعی، آموزش و خودآموزی افراد، ارضای علایق و نیازهای شخصی و حرفه ای آنهاست. با این حال، در دسترس بودن صرف دسترسی به منابع اینترنتی تضمین کننده آموزش سریع و باکیفیت زبان نیست. کار بی سواد دانش آموزان با منابع اینترنتی می تواند نه تنها به شکل گیری کلیشه ها و کلیشه های نادرست در مورد فرهنگ کشور زبان مورد مطالعه، بلکه حتی نژادپرستی و بیگانه هراسی کمک کند.

منابع اینترنتی آموزشی باید در جهت تشکیل و توسعه همه جانبه باشد:

• - جنبه های صلاحیت ارتباطی زبان خارجی در همه تنوع اجزای آن (زبانی، زبانی اجتماعی، اجتماعی فرهنگی، راهبردی، گفتمانی، آموزشی و شناختی).
• - مهارت های ارتباطی و شناختی برای جستجو و انتخاب، تعمیم، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل و ترکیب اطلاعات دریافتی.
• - مهارت های ارتباطی برای ارائه و بحث در مورد نتایج کار با منابع اینترنتی؛
• - امکان استفاده از منابع اینترنتی برای خودآموزی به منظور آشنایی با میراث فرهنگی و تاریخی کشورها و مردمان مختلف و همچنین عمل به عنوان نماینده فرهنگ بومی، کشور، شهر.
• - امکان استفاده از منابع شبکه برای ارضای علایق و نیازهای اطلاعاتی و آموزشی.

در اصطلاح آموزشی، اینترنت شامل دو جزء اصلی است: اشکال مخابرات و منابع اطلاعاتی.

رایج‌ترین اشکال ارتباطات از راه دور (یعنی ارتباط از طریق فناوری‌های اینترنتی) ایمیل، چت، انجمن، ICQ، ویدئو، کنفرانس‌های وب و غیره است. در ابتدا برای برقراری ارتباط واقعی بین افرادی که در فاصله‌ای از یکدیگر قرار داشتند، ایجاد شده‌اند و در حال حاضر آنها هستند. برای اهداف آموزشی در آموزش زبان خارجی استفاده می شود.

منابع اطلاعاتی اینترنتی حاوی مطالب متنی، صوتی و تصویری در موضوعات مختلف به زبان های مختلف است. منابع اینترنتی آموزشی (IR) منحصراً برای اهداف آموزشی ایجاد شده اند.

در ادبیات انگلیسی زبان، پنج نوع منبع اینترنتی آموزشی وجود دارد:

• 1) لیست داغ؛
• 2) گنج یابی؛
• 3) نمونه‌بردار موضوع؛
• 4) دفترچه یادداشت چند رسانه ای؛
• 5) وب کوئست.

این اصطلاحات با استفاده از نویسه‌گردانی به روسی ترجمه می‌شوند. ساختار و محتوای روش شناختی هر یک از این IR به شرح زیر است:

فهرست داغ (فهرست بر اساس موضوع) - فهرستی از سایت ها با مطالب متنی در مورد موضوع مورد مطالعه. برای ایجاد آن، باید یک کلمه کلیدی را در موتور جستجو وارد کنید.

دفترچه یادداشت چند رسانه ای (پیش نویس چند رسانه ای) مجموعه ای از منابع چندرسانه ای است، بر خلاف فهرست هات، علاوه بر لینک به سایت های متنی، یک دفترچه شامل عکس، فایل های صوتی و کلیپ های ویدئویی، اطلاعات گرافیکی، تورهای مجازی متحرک نیز می باشد. این فایل ها را می توان به راحتی توسط دانش آموزان دانلود کرد و به عنوان مطالب آموزنده یا گویا هنگام مطالعه یک موضوع خاص استفاده کرد.

گنج یابی (گنج یابی) علاوه بر لینک به سایت های مختلف در مورد موضوع مورد مطالعه، حاوی سوالاتی در مورد محتوای هر سایت نیز می باشد. معلم با کمک این سؤالات، جستجو و فعالیت شناختی دانش آموزان را هدایت می کند. در پایان، از دانش‌آموزان یک سؤال کلی‌تر برای درک کامل موضوع (مواد واقعی) پرسیده می‌شود. پاسخ دقیق به آن شامل پاسخ به سوالات دقیق تر در مورد هر یک از سایت ها خواهد بود.

موضوع نمونه سطح بعدی پیچیدگی در مقایسه با گنج یابی است. همچنین حاوی پیوندهایی به متن و مطالب چندرسانه ای در اینترنت است. پس از مطالعه هر جنبه از موضوع، دانش آموزان باید به سؤالات مطرح شده پاسخ دهند، اما هدف سؤالات یادگیری واقعی مطالب نیست، بلکه بحث در مورد موضوعات بحث برانگیز است. دانش آموزان نه تنها باید با مطالب آشنا شوند، بلکه باید نظر خود را در مورد موضوع بحث برانگیز مورد مطالعه بیان و استدلال کنند.

وب کوئست (پروژه اینترنتی) پیچیده ترین نوع منابع اینترنتی آموزشی است. این یک سناریو برای سازماندهی فعالیت های پروژه دانش آموزی در هر موضوعی با استفاده از منابع اینترنتی است. این شامل تمام اجزای چهار ماده فوق است و شامل پروژه ای است که همه دانش آموزان را درگیر می کند. یکی از سناریوهای سازماندهی PD ممکن است به شرح زیر باشد. ابتدا کل کلاس با اطلاعات کلی در مورد موضوع آشنا می شود، سپس دانش آموزان به گروه هایی تقسیم می شوند، هر گروه جنبه خاصی از موضوع را دریافت می کند. معلم باید منابع لازم را برای هر گروه متناسب با جنبه مورد مطالعه انتخاب کند. پس از مطالعه، بحث و درک کامل یک مشکل خاص در هر گروه ابتدایی، دانش آموزان مجدداً گروه بندی می شوند تا هر گروه جدید یک نماینده از گروه اولیه داشته باشد. در طول بحث، همه دانش آموزان تمام جنبه های مسئله مورد بحث را از یکدیگر یاد می گیرند.

هر یک از پنج نوع منبع آموزشی اینترنتی از منبع قبلی پیروی می‌کنند و به تدریج پیچیده‌تر می‌شوند و در نتیجه حل مسائل آموزشی پیچیده‌تر را ممکن می‌سازند. دو مورد اول با هدف جستجو، انتخاب و طبقه بندی اطلاعات هستند. بقیه شامل عناصر یادگیری مبتنی بر مسئله است و با هدف تقویت جستجو و فعالیت شناختی دانش آموزان است.

بیشترین پتانسیل منابع اینترنتی آموزشی در آموزش های تخصصی و دوره های انتخابی آشکار می شود، زمانی که صلاحیت ارتباطی زبان خارجی باشد و نه دانش زبان، نقش اصلی را در فرآیند آموزشی ایفا می کند.

جدیدترین فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی جایگاه فزاینده ای را در زندگی مردم مدرن اشغال می کند. استفاده از آنها در درس زبان خارجی انگیزه و فعالیت شناختی دانش آموزان را افزایش می دهد، افق دید آنها را گسترده می کند و امکان استفاده از فناوری دانش آموز محور آموزش تعاملی یک زبان خارجی، یعنی یادگیری از طریق تعامل را فراهم می کند.

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزشی به تشدید و فردی شدن یادگیری کمک می کند، به افزایش علاقه به موضوع کمک می کند و امکان اجتناب از ارزیابی ذهنی را فراهم می کند.

استفاده از رایانه و منابع آموزشی دیجیتال در آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان کمک می کند تا بر موانع روانی استفاده از زبان خارجی به عنوان وسیله ارتباطی غلبه کنند.

فناوری اطلاعات و ارتباطات هم وسیله ای برای ارائه مطالب و هم وسیله ای برای کنترل است. آنها تحویل مواد با کیفیت بالا را ارائه می دهند و از کانال های ارتباطی مختلف (متن، صوتی، گرافیکی، لمسی و غیره) استفاده می کنند. فن آوری های جدید این امکان را فراهم می کند که فرآیند یادگیری بر اساس سرعت و عمق دوره شخصی سازی شود. چنین رویکرد متمایز نتیجه مثبت بزرگی می دهد، زیرا شرایطی را برای فعالیت موفق هر دانش آموز ایجاد می کند و باعث ایجاد احساسات مثبت در دانش آموزان می شود و در نتیجه بر انگیزه یادگیری آنها تأثیر می گذارد.

برخلاف روش های سنتی، هنگام استفاده از اشکال تعاملی یادگیری، خود دانش آموز به شخصیت اصلی تبدیل می شود و راه را برای کسب دانش باز می کند. معلم در این شرایط به عنوان یک دستیار فعال عمل می کند و وظیفه اصلی او سازماندهی و تحریک فرآیند آموزشی است.

منابع آموزشی دیجیتال زیر در دروس زبان خارجی استفاده می شود: ارائه در پاور پوینت (PP)، ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، آزمون ها، برنامه های آموزشی روی CD-ROM، کتاب های درسی الکترونیکی، منابع اینترنتی آموزشی.

ارائه های چند رسانه ای، برنامه های آموزشی الکترونیکی و منابع آموزشی اینترنتی پتانسیل آموزشی بالایی دارند.

به لطف استفاده از فناوری های اطلاعاتی جدید در فرآیند آموزش زبان خارجی، فرصت های جدیدی برای ایجاد شرایطی نزدیک به شرایط ارتباط واقعی در کشور زبان مورد مطالعه باز می شود: اطلاعات معتبر، مرتبط، چند رسانه ای یا متنی به یادگیری به زبان خارجی را می توان در هر زمان و در هر مکان به دست آورد. در عین حال، سازماندهی ارتباط کتبی یا شفاهی با زبان مادری یا سایر زبان آموزان بسیار آسان است. بنابراین، رسانه های الکترونیکی در یک درس زبان خارجی سنتی ادغام می شوند: وسایل کمک آموزشی به طور فزاینده ای با متون مرتبط و معتبر یا مطالب صوتی، تصویری و گرافیکی مرتبط تکمیل می شوند.