Program
"Grad majstora"
Obrazloženje za program
Izbor profesije jedan je od glavnih životnih izbora koje čovjek donosi u mladosti, jer birajući profesiju bira način života.
U savremenim uslovima, profesionalno samoopredeljenje podrazumeva izbor zanimanja koje je traženo na tržištu rada. Stoga je prilikom provođenja rada karijernog vođenja važno ne samo identificirati individualne psihološke kvalitete osobe, već i odrediti nivo formiranja društvenih zahtjeva, vrijednosno-moralne orijentacije. Radna aktivnost je najvažnija sfera samospoznaje i samoizražavanja pojedinca, osigurava otkrivanje potencijalnih sposobnosti i sposobnosti osobe.
Prilikom odabira buduće profesije, tinejdžer se, u pravilu, fokusira na svoje interese, sklonosti, ne vodeći računa o vlastitoj adekvatnosti zahtjevima određenog područja profesionalne aktivnosti: prisutnost psihofizičkih sposobnosti, intelektualni potencijal, profesionalno značajne osobine ličnosti.
Za mnoge je situacija izbora stresna. Razlog je taj što se, s jedne strane, osoba boji preuzeti odgovornost za svoje postupke, s druge strane jednostavno ne zna kako kompetentno donijeti odluku tako da ona odgovara njegovim interesima i ciljevima.
Cilj programa: formiranje sposobnosti adolescenata za profesionalno samoopredjeljenje.
Ciljevi programa:
1) Razvoj radnih vještina i sposobnosti.
2) Proširivanje horizonata adolescenata o svijetu profesija.
3) Pružanje stručnog obrazovanja, stručna dijagnostika učenika.
4) Upoznavanje sa karakteristikama savremenog tržišta rada.
5) Informisanje o službama koje se bave zapošljavanjem.
to je obrazovanje, ispitivanje, korekcija profesionalnog samoopredjeljenja.
vaspitno-obrazovni rad važno u svim fazama implementacije programa. Sprovode ga odgajatelji i socijalni pedagog. Njegov glavni cilj je proširiti znanje adolescenata o profesijama, pokazati relevantnost problema o kojem se raspravlja i ukazati na načine rješavanja nastalih problema.
upitnik - Identificira probleme i probleme koji se javljaju kod adolescenata. Omogućava vam da rad u ovom smjeru učinite relevantnijim i relevantnijim. Dijagnostički rad se provodi u cilju proučavanja ličnih karakteristika adolescenata i procjene njihovih profesionalnih sposobnosti.
Popravni rad važno u srednjim i završnim fazama profesionalnog samoopredjeljenja.
Program radnog obrazovanja i karijernog vođenja adolescenata je ciklus tematskih časova. Svaka lekcija se može realizovati kao samostalan događaj, ili u kombinaciji sa drugim časovima.
Ciljna grupa: maloljetnici od 14 do 18 godina na socijalnoj rehabilitaciji u ustanovi.
Oblici izvođenja nastave: individualne konsultacije i grupni časovi (razgovor-dijalog, lekcija-razmišljanje, poslovna igra); ispitivanje; obuka; situaciona radionica; informativni sat; susreti sa ljudima različitih profesija; organizacija interakcije sa obrazovnim ustanovama radi utvrđivanja daljeg obrazovnog puta učenika, zapošljavanje maloljetnika na teritoriji ustanove tokom ljetnog raspusta.
Način rada:Časovi traju 45 minuta i održavaju se jednom sedmično.
Uloge: socijalni pedagog, vaspitači.
Specijalisti ustanove koji imaju visoko stručno obrazovanje, čija je obrazovna kvalifikacija potvrđena državnim dokumentima o odgovarajućem nivou obrazovanja i (ili) kvalifikacijama.
Osim toga, specijalisti pohađaju seminare, kurseve usavršavanja, razmjenjuju iskustva sa stručnjacima iz drugih institucija, pohađaju regionalne majstorske tečajeve, superviziju i bave se samoobrazovanjem.
Ovladavanje radnim vještinama i sposobnostima od strane tinejdžera
Svijest adolescenata o vrijednosti i značaju profesija; utvrđivanje interesovanja i sklonosti određenim profesijama.
Proširenje kognitivne aktivnosti, opšteg pogleda i znanja adolescenata o svetu profesija.
Svijest adolescenata o karakteristikama modernog tržišta rada.
Osvješćivanje adolescenata o osnovnim principima izgradnje profesionalne karijere i vještina ponašanja na tržištu rada.
Nastava se održava u igraonici. Postoji interaktivna tabla, kompjuter, muzički centar, fotokopir aparati za reprodukciju materijala, upitnici, kancelarijski materijal (papir, papir za crtanje, flomasteri, olovke, olovke, makaze, lepak, selotejp), video i audio materijal.
Skinuti:
Pregled:
Državni trezor institucija socijalnih usluga
Krasnodarska teritorija
"Centar za socijalnu rehabilitaciju maloletnika Kanev"
Program
radno obrazovanje i karijerno vođenje za adolescente
"Grad majstora"
Program su razvili:
socijalni učitelj
odeljenja za dijagnostiku
i socijalna rehabilitacija
Polivoda Olga Aleksandrovna
Art. Novominskaya
2017
Obrazloženje za program
Izbor profesije jedan je od glavnih životnih izbora koje čovjek donosi u mladosti, jer birajući profesiju bira način života.
U savremenim uslovima, profesionalno samoopredeljenje podrazumeva izbor zanimanja koje je traženo na tržištu rada. Stoga je prilikom provođenja rada karijernog vođenja važno ne samo identificirati individualne psihološke kvalitete osobe, već i odrediti nivo formiranja društvenih zahtjeva, vrijednosno-moralne orijentacije. Radna aktivnost je najvažnija sfera samospoznaje i samoizražavanja pojedinca, osigurava otkrivanje potencijalnih sposobnosti i sposobnosti osobe.
Prilikom odabira buduće profesije, tinejdžer se, u pravilu, fokusira na svoje interese, sklonosti, ne vodeći računa o vlastitoj adekvatnosti zahtjevima određenog područja profesionalne aktivnosti: prisutnost psihofizičkih sposobnosti, intelektualni potencijal, profesionalno značajne osobine ličnosti.
Za mnoge je situacija izbora stresna. Razlog je taj što se, s jedne strane, osoba boji preuzeti odgovornost za svoje postupke, s druge strane jednostavno ne zna kako kompetentno donijeti odluku tako da ona odgovara njegovim interesima i ciljevima.
Cilj programa: formiranje sposobnosti adolescenata za profesionalno samoopredjeljenje.
Ciljevi programa:
1) Razvoj radnih vještina i sposobnosti.
2) Proširivanje horizonata adolescenata o svijetu profesija.
3) Pružanje stručnog obrazovanja, stručna dijagnostika učenika.
4) Upoznavanje sa karakteristikama savremenog tržišta rada.
5) Informisanje o službama koje se bave zapošljavanjem.
Glavni pravci aktivnosti karijernog vođenja -to je obrazovanje, ispitivanje, korekcija profesionalnog samoopredjeljenja.
vaspitno-obrazovni radvažno u svim fazama implementacije programa. Sprovode ga odgajatelji i socijalni pedagog. Njegov glavni cilj je proširiti znanje adolescenata o profesijama, pokazati relevantnost problema o kojem se raspravlja i ukazati na načine rješavanja nastalih problema.
upitnik -Identificira probleme i probleme koji se javljaju kod adolescenata. Omogućava vam da rad u ovom smjeru učinite relevantnijim i relevantnijim. Dijagnostički rad se provodi u cilju proučavanja ličnih karakteristika adolescenata i procjene njihovih profesionalnih sposobnosti.
Popravni radvažno u srednjim i završnim fazama profesionalnog samoopredjeljenja.
Metodologija i tehnologija implementacije:
Program radnog obrazovanja i karijernog vođenja adolescenata je ciklus tematskih časova. Svaka lekcija se može realizovati kao samostalan događaj, ili u kombinaciji sa drugim časovima.
Ciljna grupa: maloljetnici od 14 do 18 godina na socijalnoj rehabilitaciji u ustanovi.
Oblici izvođenja nastave:individualne konsultacije i grupni časovi (razgovor-dijalog, lekcija-razmišljanje, poslovna igra); ispitivanje; obuka; situaciona radionica; informativni sat; susreti sa ljudima različitih profesija; organizacija interakcije sa obrazovnim ustanovama radi utvrđivanja daljeg obrazovnog puta učenika, zapošljavanje maloljetnika na teritoriji ustanove tokom ljetnog raspusta.
Način rada: Časovi traju 45 minuta i održavaju se jednom sedmično.
Uloge:socijalni pedagog, vaspitači.
Specijalisti ustanove koji imaju visoko stručno obrazovanje, čija je obrazovna kvalifikacija potvrđena državnim dokumentima o odgovarajućem nivou obrazovanja i (ili) kvalifikacijama.
Osim toga, specijalisti pohađaju seminare, kurseve usavršavanja, razmjenjuju iskustva sa stručnjacima iz drugih institucija, pohađaju regionalne majstorske tečajeve, superviziju i bave se samoobrazovanjem.
Očekivani rezultati implementacije programa:
Ovladavanje radnim vještinama i sposobnostima od strane tinejdžera
Svijest adolescenata o vrijednosti i značaju profesija; utvrđivanje interesovanja i sklonosti određenim profesijama.
Proširenje kognitivne aktivnosti, opšteg pogleda i znanja adolescenata o svetu profesija.
Svijest adolescenata o karakteristikama modernog tržišta rada.
Osvješćivanje adolescenata o osnovnim principima izgradnje profesionalne karijere i vještina ponašanja na tržištu rada.
Materijalna podrška ciklusu nastave, tehnička pomagala za obuku:Nastava se održava u igraonici. Postoji interaktivna tabla, kompjuter, muzički centar, fotokopir aparati za reprodukciju materijala, upitnici, kancelarijski materijal (papir, papir za crtanje, flomasteri, olovke, olovke, makaze, lepak, selotejp), video i audio materijal.
Programi radnog obrazovanja i karijernog vođenja za adolescente "Grad majstora"
1. Svijet profesija je sat komunikacije.
Podsticanje samospoznaje i profesionalnog samoopredeljenja maloletnika, privlačenje pažnje adolescenata na izučavanje zanimanja.
2. Interesovanja i sklonosti u izboru profesije- razgovor-dijalog.
Upoznavanje sa principom razumnog izbora profesije, razumnog planiranja profesionalne karijere, uzimajući u obzir potrebe ličnog samoopredeljenja u uslovima tržišta rada.
3. Određivanje vrste budućeg zanimanja- sat komunikacije, ispitivanja.
Stvaranje uslova za formiranje ideja tinejdžera o sebi, njegovim karakteristikama i kvalitetima, upoznavanje sa vrstama profesija.
4. Formula za uspjeh- poslovna igra.
Upoznavanje tinejdžera sa osnovama uspješne profesionalne karijere.
5. Profesija i zdravlje- čas meditacije uz poziv pedijatra.
Upoznavanje učenika sa potrebom uzimanja u obzir zdravstvenih faktora pri izboru zanimanja, sa glavnim medicinskim kontraindikacijama za grupe zanimanja
6. Greške u izboru profesije- praktikum.
Proširivanje znanja adolescenata na temu grešaka u izboru profesije, utvrđivanje glavnih razloga za pogrešan izbor.
7. Moj karakter i izbor profesije- diskusija.
Upoznavanje tinejdžera sa osnovama profesionalne karijere, sa konceptom karijernog rasta.
8. Lanac zanimanja- igra uloga.
Upoznavanje sa raznovrsnošću sveta profesija, pomoć u profesionalnom samoopredeljenju.
9. Različite profesije- izrada kolaža, prezentacija radova.
Formiranje informativnog prostora, utvrđivanje sklonosti maloljetnika različitim aktivnostima.
10. Napišite životopis- praktikum.
Upoznavanje sa zahtjevima za dizajn modernog životopisa, njegovom ulogom u pronalaženju posla.
11. Kako doći do posla- poslovna igra.
Formiranje osjećaja samopouzdanja, samostalnosti, korekcija aktivno-voljne sfere, kroz modeliranje najvjerovatnijih situacija na tržištu rada.
12. "Profesija - specijalnost - pozicija"- grupni čas sa elementima obuke.
Analiza zanimanja na osnovu klasifikacije vrsta zanimanja, formiranje održivog interesa za sticanje znanja neophodnih za uspješno profesionalno samoopredjeljenje.
13. Profesije o kojima sanjamo i biramo- razgovor posvećen danu kosmonautike.
Formiranje ideje o karijeri.
14. Sajam zanimanja- informativni sat.
Pružanje efektivne pomoći učenicima u izboru budućeg zanimanja, aktivacija u pripremi za profesionalno samoopredjeljenje.
15. Šta može pomoći u planiranju karijere- zanimanje-rezonovanje.
Formiranje kod adolescenata znanja o osnovnim zahtjevima za profesionalnu karijeru, karijeru i glavnim pravcima njenog rasta, formiranje ličnih kvaliteta maloljetnika.
16. Raditi po prvi put– radionica.
Upoznati maloljetnike sa vještinama samoprezentiranja, ponašanjem pri konkurisanju za posao.
17. Na putu do cilja - sat komunikacije.
18. Motivi za izbor profesije- razgovor, ispitivanje.
Formirati koncept „Motiva u izboru profesije“, korigovati predstave maloljetnika o profesiji.
19. Izbor profesije – izbor budućnosti- Ekskurzija u biblioteku, razgovor sa osobljem biblioteke.
Formiranje spremnosti za svestan profesionalni izbor.
20. Ja sam za 10 godina - poslovna igra.
Otvaranje izgleda za dalji profesionalni razvoj pred maloljetnicima.
21. Naše profesionalne sklonosti- ispitivanje, lekcija-rezonovanje.
Orijentacija maloljetnika u svijet zanimanja, identifikacija njihovih interesovanja, sposobnosti, za odabir profila.
22. Moj prvi dan na poslu- obuka.
Aktiviranje procesa formiranja psihološke spremnosti adolescenata za profesionalno samoopredjeljenje.
23. Dokolica ne uči dobru- razgovor uz poziv pedijatra.
Pomozite tinejdžerima u profesionalnom samoodređenju.
24. Nije lako donijeti odluku.- obuka.
Prezentacija informacija o svijetu zanimanja, o raznovrsnosti specijalnosti, aktiviranje znanja o profesiji.
25. Moj izbor je igra uloga.
Proširivanje razumijevanja djece o raznim profesijama, formiranje pozitivnog stava prema poslu.
26. Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne- Ekskurzija do pošte, razgovor sa poštanskim radnicima.
Proširiti znanje adolescenata o raznolikosti svijeta profesija, formirati interesovanje za profesije.
27. Ja ću uspjeti- obuka.
Podsticati maloljetnike na svjestan profesionalni izbor, tragati za informacijama o zanimanjima.
28. Profesija je poziv- situaciona praksa.
Formiranje kod adolescenata održivog interesovanja za sticanje znanja neophodnih za profesionalno samoopredeljenje.
29. Vrijeme bira nas- obuka.
Kreativno samootkrivanje maloljetnika i povećanje njihove kompetencije u oblasti socijalne adaptacije u procesu pronalaženja posla.
30. Profesija graditelj- razgovor-dijalog.
Proširiti znanje učenika o svijetu zanimanja, podsticati interesovanje maloljetnika za radne specijalnosti.
31. Ko biti? - gledanje i diskusija o tematskim filmovima.
Promovirati svijest o potrebi za dubljim proučavanjem svijeta profesija.
32. Putevi koje biramo- Ekskurzija do Vatrogasnog doma, razgovor sa zaposlenima.
Podsticanje samospoznaje i profesionalnog samoopredeljenja maloletnika.
33. Profesija nastavnik- informativni sat.
Proširujem vidike o svijetu profesija. Skretanje pažnje na profesiju grupe "Man-Man".
34. Kad porastem postaću...- poslovna igra.
Orijentacija maloljetnika u svijetu zanimanja.
35. Moji lični profesionalni planovi- zanimanje-razmišljanje, ispitivanje.
Identifikacija interesovanja, sposobnosti maloljetnika za odabir profila, formiranje spremnosti za svjestan profesionalni izbor.
36. Ja sam budući specijalista- samoprezentacija.
Učvrstiti znanje o pojmu "profesije", naučiti analizirati, donositi zaključke.
37. Najtraženija profesija na tržištu rada- informativni sat.
Samospoznaja adolescenata o vlastitim prioritetima u izboru profesije, formiranje kulture izbora profesije.
38. Pronalaženje svog poziva- obuka.
Identifikacija profesionalnih namjera adolescenata.
39. Putovanje u svijet profesija-trening.
Uopštavanje znanja o zanimanjima, sistematizacija stečenih znanja.
40. Burza rada - tržište zanimanja- poslovna igra.
Učenje pravila za izradu ličnog profesionalnog plana.
41. Naša budućnost - aktivnost-razmišljanje.
Pomozite maloljetnicima da odrede svoju vrstu profesionalnog pristajanja.
42. Mnogo dobrih i važnih profesija- razgovor - dijalog.
Pružanje podrške u karijernom vođenju adolescentima u procesu odabira profila i sfere budućeg profesionalnog djelovanja.
43. Odabir profesije je ozbiljna stvar- praktikum.
Razvoj profesionalnog samoopredeljenja maloletnika u uslovima slobode izbora oblasti delatnosti, u skladu sa njihovim mogućnostima, sposobnostima i uzimajući u obzir zahteve tržišta rada.
44. Profesionalac u svojoj oblasti- sat komunikacije.
Formiranje pozitivnog stava prema sebi kod učenika, osjećaja početne vrijednosti kao pojedinca, povjerenja u svoje sposobnosti u odnosu na realizaciju sebe u budućoj profesiji.
45. Modna zanimanja- razgovor-dijalog, takmičenje u crtanju.
Upoznavanje sa specifičnostima savremenog tržišta rada, pomoć u poređenju njihovih sposobnosti sa zahtjevima izabranih profesija.
46. Poznavaoci zanimanja- aktivnost-razmišljanje.
Formiranje vaspitnog zahtjeva koji odgovara interesovanjima i sposobnostima, vrijednosnim orijentacijama adolescenata.
47. Pravljenje izbora - pravljenje kolaža.
Korekcija stručnih planova, procjena spremnosti za odabranu aktivnost.
48. Ja sam pripravnik - radionica.
Sticanje početnog iskustva u različitim oblastima društvene i profesionalne prakse.
49. Najpotrebnije profesije- poslovna igra.
Formiranje vrednosnog odnosa prema radu kod učenika, razumijevanje njegove uloge u životu čovjeka iu društvu.
50. Poželi mi dobar put- obuka.
Pomoć u razumijevanju poteškoća u postizanju profesionalnih ciljeva i načina za njihovo prevazilaženje.
Plan
izvođenje nastave stručnog vođenja po programu
"Grad majstora"
socijalni pedagog Odsjeka za dijagnostiku i socijalnu rehabilitaciju GKUSOKK "Kanevskaya SRTSN"
za 2017
3. http://www.myshared.ru
4. http://www.proftime.edu.ru
U saradnji sa Centrom za zapošljavanje grada Moskve, poslodavac ne samo da ima priliku da pronađe nove zaposlene, već rešava i finansijsku stranu problema.
Moskovski centar za zapošljavanje poziva čelnike organizacija i preduzeća da učestvuju u programima privremenog zapošljavanja građana.
U saradnji sa Državnom javnom ustanovom Centra za zapošljavanje grada Moskve (GKU ZTSN), poslodavac ne samo da ima priliku da pronađe nove zaposlene, već rešava i finansijsku stranu pitanja. Sa zainteresovanim poslodavcima, GKU CZN razmatra zajedničko učešće u finansiranju zaposlenih. U okviru saradnje na privremenom zapošljavanju, GKU CZN pored obračunatih zarada zaposlenom isplaćuje materijalnu podršku koja se ne oporezuje i ne ulazi u fond zarada zaposlenih u organizaciji. Dakle, plata koju utvrđuje i isplaćuje poslodavac (u skladu sa Zakonom o radu Ruske Federacije), uzimajući u obzir materijalnu podršku, mora biti najmanje utvrđena minimalna zarada u gradu Moskvi (od 1. januara 2016. iznosi 17.300 rubalja).
Podrška se obezbjeđuje na teret budžeta grada Moskve u iznosu od 9.900 rubalja. pod uslovom odrađenog kalendarskog meseca, kao i za period privremene nesposobnosti.
Učešće u ovom projektu mogu uzeti organizacije - pravna lica, kao i preduzetnici bez pravnog lica, registrovani u gradu Moskvi, bez obzira na njihov organizaciono-pravni oblik i oblik vlasništva. Glavni uslov za poslodavce je poštovanje zakona o radu. Odnosi između organizacije i GKU TsZN regulisani su Sporazumom o saradnji koji se zaključuje za tekuću godinu.
Prema zaključenom ugovoru, učesnici programa dobijaju:
- plata koju utvrđuje poslodavac;
- finansijske podrške, u iznosu od 9.900 rubalja. podložno izradi mjesečnog bilansa radnih sati.
Privremeni radni odnos građana po ovom programu omogućava poslodavcu da:
- uštedite mjesečni platni fond (Za učesnike programa, poslodavac može naplatiti plate od 7.500 rubalja mjesečno. Zajedno sa materijalnom podrškom službe za zapošljavanje, prihod građana će biti veći od 17.300 rubalja);
- otkloniti ili minimizirati moguće greške u odabiru kadrova za stalni posao.
U gradu Moskvi djeluju sljedeći programi za privremeno zapošljavanje građana:
- Za maloljetne građane uzrasta od 14 do 18 godina u slobodno vrijeme od studiranja. Program pohađaju tinejdžeri koji su registrovani u bilo kojoj četvrti grada Moskve. U pravilu se primaju za nekvalifikovane poslove koji ne zahtijevaju prethodnu obuku.
- Za studente u slobodno vrijeme. Studenti su uključeni u različite vrste poslova od nekvalifikovanih do onih koji zahtijevaju vještine i sposobnosti. Program mogu pohađati studenti moskovskih univerziteta koji imaju stalnu ili privremenu registraciju u bilo kojem okrugu grada Moskve.
Za nezaposlene građane uzrasta od 18 do 20 godina, diplomce osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja, koji po prvi put traže posao. Zapošljavanje građana vrši se za rad u primljenoj specijalnosti (struki).
- Za građane, diplomci osnovnog, srednjeg i visokog stručnog obrazovanja do 30 godina(organizacija omladinske prakse). Program predviđa pružanje finansijske podrške mladim stručnjacima koji traže posao u svojoj specijalnosti u roku od 12 mjeseci nakon diplomiranja u obrazovnoj ustanovi, koji imaju stalnu ili privremenu registraciju u gradu Moskvi.
- Organizacija javnih radova za nezaposlene građane grada Moskve. Zapošljavanje građana vrši se na poslovima privremenog karaktera, koji ne zahtijevaju prethodnu obuku i kvalifikacije.
- Za nezaposlene građane koji imaju poteškoća da nađu posao. U okviru ovog programa na privremeni rad primaju se nezaposleni građani Zapadnog upravnog okruga koji pripadaju sljedećim kategorijama: invalidi, lica predpenzionog uzrasta, samohrani roditelji i višečlane porodice, žene koje odgajaju maloljetnu djecu i djeca sa smetnjama u razvoju. Građani su uključeni kako u nekvalifikovani rad, tako i u rad određene specijalnosti (profesije). Nezaposlenim građanima koji imaju poteškoća u pronalaženju posla i imaju izdržavana lica priznaje se dodatna materijalna podrška za svakog izdržavanog lica u iznosu od 2.550 rubalja.
Programi privremenog zapošljavanja pokrivaju gotovo sve kategorije građana i pomažu poslodavcu da izabere specijaliste za sve vrste poslova.
Dogovoreno: Odobravam:
Šef uprave Direktor BU UR RTSTM
MO "Glazovski okrug" _________ A.V. Kiljakova ______________ I.I. Peršin "____" ____________ 2016. "___" ____________ 2016.
Program
za stručno osposobljavanje i stvaranje
dodatni (privremeni) poslovi za tinejdžere i mlade
Naziv programa: "Ostrvo djetinjstva"
Dogovoreno:
1. Direktor MKOU "Kozhilskaya srednja škola
poljoprivredni pravci" L.Yu. Petrova
2 Načelnik uprave opštine "Kozhilskoye" E.V. Yeltsov
3 Glavni specijalista - stručnjak odjeljenja
Uprava za kulturu i omladinsku politiku
MO "Glazovski okrug" S.V. Lekomtsev
4. Specijalista za RMBT A.N. Bogdanov
Specijalizacija: izgradnja i dizajn prostora za rekreaciju za učenike MKOU "Kozhilskaya srednja škola poljoprivrednog smjera."
Udmurtia
Glazovski okrug
Pasoš programa
1. Ime: Program stručnog osposobljavanja i otvaranja dodatnih (privremenih) radnih mjesta za adolescente i mlade
"Ostrvo detinjstva"
2 . Cilj programa: otvaranje 4 dodatna (privremena) radna mjesta i zapošljavanje adolescenata iz višečlanih porodica sa niskim primanjima i hraniteljske djece.
3. Specijalizacija programa: izgradnja i projektovanje rekreacionog prostora za učenike, uređenje teritorije MKOU "Kozhilskaya srednja poljoprivredna škola" (izgradnja penjališta, proizvodnja klupa za rekreaciju, stol za društvene igre, ukrasni ribnjak, dizajn grad po saobraćajnim pravilima)
4. Korisnik programa: Budžetska institucija Republike Udmurt "Republički centar za unapređenje zapošljavanja mladih", koju predstavlja direktorka Anna Vladimirovna Kiljakova.
6. Menadžer programa: Trefilov Vladimir Gennadievich, nastavnik tehnologije.
7. Izvršilac: MKOU "Kozhilskaya srednja škola poljoprivrednog smjera", koju predstavlja direktorica Petrova Ljudmila Yuryevna.
8. adresa organizacije:
9. telefon,Email:
10. Lokacija:
11 . Datumi: jun 2016.
12. Starost učesnika: 14-17 godina.
13. Broj učesnika: 4
14. Traženi iznos od korisnika da plati tinejdžerima:
15 . Raspoloživa sredstva:
Obrazloženje svrsishodnosti implementacije programa
Jedna od velikih škola nalazi se u okrugu Glazovsky: MKOU "Kozhilskaya srednja škola poljoprivrednog smjera", u njoj uči 119 ljudi, od kojih 28 djece živi u obližnjim selima. Tokom edukativnih aktivnosti ova djeca nakon nastave čekaju prevoz u školskom dvorištu, gdje nema opremljenog mjesta za igru i aktivnosti na otvorenom. Osim toga, u ljetnim mjesecima (jun, jul, avgust) svake godine na školskom terenu radi školski kamp sa dnevnim boravkom do 50 djece. U kampu je jedan od glavnih zadataka organizacija slobodnog vremena djece.
Školska zgrada se nalazi u neposrednoj blizini kolovoza, što stvara određene probleme u sigurnosti života i zdravlja djece. Savremenim školskim programom o osnovama lične sigurnosti predviđeno je učenje djece pravilima saobraćaja (u daljem tekstu SDA), a ne mogu obavljati praktične zadatke zbog nedostatka opremljene lokacije prema SDA. S obzirom na sve ove probleme, Vijeće roditelja uputilo se školskom metodičkom društvu (u daljem tekstu ŠMO) razrednih starešina sa zahtjevom da se prostor za rekreaciju i igralište opremi po pravilima saobraćaja.
Na sastanku razrednih starešina SHMO-a odlučeno je da se izradi program za kompleksno opremanje rekreativnog prostora, uključujući i lokaciju prema saobraćajnim pravilima. Programom je predviđeno opremanje četiri klupe za rekreaciju, stolova za društvene igre, penjalište, "Klasika", uređenje cvjetnjaka od škriljevca, opremanje ukrasnog ribnjaka. Za održavanje takmičenja, popravljanje pravila puta, opremiti lokaciju prema saobraćajnim pravilima. Procvjetalo, originalno dizajnirano područje oduševit će djecu, razveseliti i, kao rezultat, poboljšati zdravlje i poboljšati akademske rezultate.
Kao rezultat programa, škola će dobiti:
Opremljen prostor za rekreaciju na otvorenom, koji će služiti poboljšanju, povećanju fizičke i kreativne aktivnosti djece,
Sajt sa saobraćajnim pravilima za sticanje praktičnih veština o pravilima saobraćaja, što će omogućiti deci da spasu život i zdravlje.
Projekat će omogućiti zapošljavanje 4 tinejdžera iz siromašnih porodica sa više djece, koji su pod starateljstvom. Djeca će moći zarađivati i trošiti novac u skladu sa porodičnim budžetom.
Ciljevi i zadaci programa
Cilj:
Organizacija 4 dodatna posla na određeno vrijeme i zapošljavanje adolescenata iz siromašnih, višečlanih porodica i udomljene djece u ljeto 2016.
Zadaci:
1. Oprema za prostor za rekreaciju za djecu.
2. Sticanje od strane adolescenata početnih profesionalnih vještina stolara, stolara, molera, pejzažista, dizajnera.
3. Privlačenje tinejdžera u kreativno traženje i želju za jačanjem materijalno-tehničke baze ustanove.
4. Obrazovati kod dece samostalnost, osećaj odgovornosti, sposobnost za timski rad, estetska, moralna osećanja.
Grupa izvođača i suizvođača
Ministarstvo fizičke kulture, sporta i omladinske politike UR
plaće za adolescente u iznosu od -20214-44 rubalja.
Narodna banka GRCC
Udmurtska Republika
Banka Rusije Iževsk
BIK 049401001, PIB 1831043090
OKONH KOD 97400
KOD prema OKPO 00086852
426051 Izhevsk ul. M. Gorki, 73
2. Organizacija koja prima plate adolescenata:
Opštinska državna obrazovna ustanova "Srednja poljoprivredna škola Kozhilskaya"
427606, Republika Udmurt
Adresa: d.Kozhil st. Kirovskaja, 80
Glazovski okrug Republike Udmurt
3.Saradnici
Uprava opštinske formacije "Kozhilskoye"
Faze i rokovi implementacije programa
1. Pripremna faza(prije početka programa):
Priprema građevinskog materijala - februar-maj;
Održavanje sigurnosnih brifinga – maj;
Priprema potrebnih alata - maj
2. Implementacija programa.
Ovaj program se realizuje na bazi MKOU "Kozhilskaya srednja poljoprivredna škola". Škola ima tehnološku salu opremljenu mašinama i potrebnom opremom. Na čelu brigade je nastavnik tehnologije Trefilov Vladimir Gennadievich. Organizovaće radnu aktivnost adolescenata tokom radnog dana, pratiti poštovanje bezbednosti i zaštite na radu dece i voditi evidenciju radnog vremena.
Kontrolu nad zdravstvenim stanjem adolescenata vrši bolničar Kozhil FAP-a Zakharova Tatyana Leonidovna.
Za realizaciju programa biće uključeni tinejdžeri iz siromašnih, višečlanih porodica, koji se čuvaju od 14-17 godina od 1. juna do 30. juna 2016. godine.
Momci će raditi po skraćenom radnom vremenu u skladu sa uzrastom (15-16 godina - 2,4 sata, 17 godina - 3,5 sata dnevno) 5 dana u nedelji, vikendom: subota, nedelja.
Trajanje cjelokupnog rada je 1 mjesec.
Tim će obavljati sljedeće poslove: obilježavanje teritorije, krčenje šikara, kopanje rupa, postavljanje cvjetnjaka, priprema škriljevca, ukrašavanje cvjetnjaka, punjenje cvjetnjaka tresetom, sadnja cvijeća, priprema drvene građe za klupe, stolove, blanjanje i brušenje sedišta i nasloni klupa, postavljanje i farbanje klupa, stolova, raspored terena po saobraćajnim pravilima, rezanje, farbanje putokaza, projektovanje rezervoara, čišćenje i uklanjanje građevinskog otpada, farbanje, krečenje ranije postojećeg metala, drvene konstrukcije, dekorativno oblikovanje konstrukcija.
Realizacija ovog projekta će uključivati:
MKOU "Kozhilskaya srednja škola poljoprivrednog smjera" - pruža alate, eksere, brusni papir, pribor za prvu pomoć, boje, boje, četke, materijal za rezervoar, rukavice, sadnice cvijeća, opremu.
Uprava opštine "Kozhilskoye" će obezbijediti građu.
3. Izvještavanje
Priprema i dostavljanje izvještajne dokumentacije BU UR RTSTM u utvrđenom roku - do 25. dana u tekućem mjesecu.
Analiza obavljenog posla.
Plan implementacije programa
juna
| Vrsta posla | Obim posla | Odgovorno |
||
| Raščišćavanje, obeležavanje teritorije. Kopati rupe. | 20 komada (40cmx40cm) | Trefilov V.G. |
||
| Uvoz sadnica iz rasadnika sela Kozhil. Sadnja i zalivanje grmlja. | Trefilov V.G. |
|||
| Planiranje i kopanje cvjetnjaka. | (0,5x8m) (0,3x10m) (0,8x8m) (0,4x8m) (0,5x8m) | Trefilov V.G. |
||
| Čišćenje teritorije u blizini spomenika V. I. Lenjinu Bazno izbjeljivanje. Sadnja cveća. | 100 komada (0,5x8m) | Trefilov V.G. |
||
| Piljenje i ugradnja škriljevca za obrub cvjetnjaka. | 40 komada (30 x 100 cm) | Trefilov V.G. |
||
| Punjenje cvjetnjaka tresetom i rahljenje zemlje. | Trefilov V.G. |
|||
| Slikanje škriljevca. Sadnja sadnica cvijeća. | 40 komada (30 x 100 cm) | Trefilov V.G. |
||
| Kopanje rupa za klupe i stolove. Rezanje nogu od trupaca za klupe i stolove. | 24 rupe (30cm x 30cm x 35cm) | Trefilov V.G. |
||
| Priprema građe za klupe: obeležavanje, testerisanje, blanjanje, brusne daske i postavljanje. | (70cmx25cm) | Trefilov V.G. |
||
| Montaža stola. Postavljanje stolova. Priprema šablona za slikanje. | 2 kom. (75cmx75cm) | Trefilov V.G. |
||
| Dekorativno oblikovanje klupa i stolova. Označavanje i slikanje klasičnih igara | 8 klupa 2 stola 4 vrste "klasika" | Trefilov V.G. |
||
| Priprema mjesta za gradilište prema prometnim pravilima: čišćenje asfalta od pijeska, šljunka. Crtanje kredom rasporeda lokacije na asfaltu. Označavanje bijelom bojom. (skica u prilogu) | Debljina oznake 5 cm | Trefilov V.G. |
||
| Označavanje lokacije bijelom bojom prema PPD-u. Rezanje, farbanje putokaza. (znakovi u prilogu) | Trefilov V.G. |
|||
| 1,5m x 3m x 0,5m | Trefilov V.G. |
|||
| Kopanje mesta za rezervoar. Polaganje kamenja na dno i oko rezervoara. | 1,5m x 3m x 0,5m | Trefilov V.G. |
||
| Priprema ograde i postavljanje ograde oko ribnjaka. Punjenje ribnjaka vodom. | 1,5m x 3m x 0,5m | Trefilov V.G. |
||
| Trefilov V.G. |
||||
| Rezanje trupaca u krugove. Uklanjanje travnjaka sa staze, punjenje pijeskom. | Trefilov V.G. |
|||
| Pravljenje staze sa drvenim okruglicama do rezervoara. Ukopavanje i farbanje penjačkih guma za djecu. | prečnik 75cm | Trefilov V.G. |
||
| Farbanje sjenice Njega sadnje (zalijevanje, rahljenje se vrši u roku od mjesec dana ako je potrebno) | (3mx2.5mx2.6m | Trefilov V.G. |
||
| Čišćenje teritorija i odvoz smeća. | Trefilov V.G. |
očekivani rezultat
Kao rezultat implementacije programa, na teritoriji MKOU "Kozhilskaya srednja škola za poljoprivredne svrhe" biće opremljena rekreaciona zona (izgrađene su klupe za privatnost, stolovi za društvene igre, ukrasni ribnjak, "Klasici" opremljeno, uređeno je igralište po saobraćajnim pravilima, zasađene su gredice od škriljevca, ukrasno grmlje i cvjetnice) i uređena teritorija ustanove.
1. U radu će učestvovati 4 tinejdžera, među njima:
2 osobe iz velike porodice;
1 osoba u TJS;
1 osoba pod starateljstvom.
Tinejdžeri će se zapošljavati, primati plaće i profesionalne vještine kao stolar, stolar, slikar, pejzažista i dizajner.
Djeca će imati priliku da učestvuju u praktičnoj nastavi o pravilima saobraćaja.
Teritorija škole će biti uređena i oduševljavaće svojim izgledom.
Za utvrđivanje efikasnosti implementacije programa koristit će se sljedeće metode:
Završni sastanak tima, na kojem će se čuti povratne informacije učesnika programa, prijedlozi za poticanje najboljih zaposlenika.
Na školskoj liniji 1. septembra 2016. godine tinejdžeri i njihovi roditelji biće nagrađeni diplomama (zahvalnicama) i poklonima.
Izvještaj o postignutim rezultatima bit će predstavljen u obliku članka u školskim novinama "ASHN", objavljenom na web stranici MKOU "Kozhilskaya srednja škola poljoprivrednog smjera" na Internetu.
