Kultura i umjetnost su ono što prije svega razlikuje ljude od životinja. Očuvanje i unapređenje kulturne baštine glavni je zadatak svake države i države. U doba brzih tehnologija i brzih promjena u ovoj oblasti, dešavaju se i transformacije: pojavljuju se novi pravci, do tada nedostupni načini implementacije i utjelovljenja umjetničkih predmeta i povijesnih vrijednosti. Nove tehnologije u kulturi se aktivno razvijaju, čineći upoznavanje sa kulturno-istorijskim nasleđem pristupačnim, razumljivim i lako uočljivim za svakog čoveka.

Takve promene ne zažive uvek brzo, neke od njih se pritom eliminišu, ali one najuspešnije ostaju i omogućavaju da se sve veći broj poklonika uključi u određeni žanr ili pravac.

3D teatar

Pozorišna umjetnost je oduvijek imala jedan veliki problem: ograničen prostor i poteškoću promjene kulisa tokom predstave. Promjena se dogodila u intervalu između činova, što je ograničilo radnju i zahtijevalo značajnu adaptaciju scenarija za mnoga klasična djela.

U ovom slučaju 3D tehnologije su priskočile u pomoć. Eksperiment je istovremeno pokrenut u nekoliko renomiranih svjetskih pozorišta, ali je inicijalna ideja nastala u Boljšoj teatru Rusije, koji je pozvao kompanije "SIM" i "LIGHTCONVERSE" na saradnju na razvoju specijalnog softvera. Priprema projekta trajala je 6 godina, kao rezultat toga je dobijen hardversko-softverski kompleks za sistem vizualizacije performansi (APKV).

Uz njegovu pomoć zaposlenici odjela za vizualizaciju izvode 3D modeliranje čiji je rezultat renderirani krajolik. To vam omogućava da smanjite troškove pripreme predstave, uštedite vrijeme potrebno za probe i omogućite realizaciju većeg broja predstava u okviru jedne izvedbe.

Interaktivno pozorište

U istom pravcu razvijaju se i pozorišne predstave koje stvaraju interaktivnu akciju. U Rusiji je ovakav pristup započeo predstavama za djecu, od kojih je prva bila “Alisa u zemlji čuda” Opere iz Sankt Peterburga, koja je pokazala da su emocije i utisci publike od viđenog nadmašili klasičnu predstavu.

Interaktivni teatar omogućava slojevitost zvučnika da geometrijski rasporedi zvuk po cijelom prostoru i interakciju s interaktivnim setovima i likovima koji dopunjuju stvarnu glumačku ekipu. Ovo pomaže u stvaranju specijalnih efekata koji nedostaju koje je teško reproducirati klasičnim tehnologijama, pružajući atmosferu punog uranjanja u akciju. Time se područje djelatnosti značajno širi, što pruža mogućnost za realizaciju novih kompleksnih projekata. Još jedna neosporna prednost je jednostavnost skladištenja takvog sadržaja, koji ne zahtijeva velike prostorije.

Mali postotak kritičara smatra da burna predstava i brza promjena scenografije odvlače gledaoce od glume, što otežava koncentraciju na likove, ali ipak većina stručnjaka i kulturnih ličnosti smatra da tehničke inovacije čine pozorišnu umjetnost obimnijom i privlače nove gledatelje. .

Interaktivne predstave predstavljaju budućnost scenskog žanra, zasnovane na korišćenju visoke tehnologije i omogućavaju smanjenje materijalnih i ljudskih troškova.

Knjige i književnost

Ranije se upoznavanje s klasicima i bestselerima smatralo izuzetno mirnom i pasivnom aferom, pa aktivni ljudi nisu mogli zadržati pažnju na čitanju knjiga. Nove tehnologije su promijenile način čitanja, pružajući čitaocima knjige sa interaktivnim elementima.

Ovakav pristup privukao je veliki broj ljudi čitanju, a posebno se proširila dječja publika. Interaktivni elementi postali su odlična alternativa gadžetima. Oni se prikazuju nakon čitanja njihovog QR koda i postaju vidljivi u 2D formatu.

Posebna prednost literature ovog formata je što ovakve knjige pomažu da se zbliže i djeca i roditelji, a svaka generacija će pronaći najprijatnije trenutke u čitanju.

Sljedeći korak moderne književnosti graniči se s kompjuterskim igrama: čitalac postaje direktni učesnik događaja opisanih u djelu. Zajedno sa protagonistima možete učestvovati u avanturama, unaprjeđujući doživljaje i osjećaj stvarnosti uz pomoć interaktivnih materijala.

Da bi se to postiglo, uz knjigu se pričvršćuju objekti koji dokazuju realnost opisanog: fotografije glavnih likova, obrasci kretanja, koji se pojavljuju u radnji, crteži ili modeli ikoničkih objekata uključenih u naraciju.

Osim toga, u toku naracije nailazite na prave brojeve telefona koje trebate nazvati kako biste čuli važne informacije za radnju. Također, naznačene su adrese stranica ili QR kodovi, linkovi na koje trebate ići da biste pratili heroje i uronili u atmosferu onoga što se dešava.

Čitanje takve literature je vrlo dinamično i odgovara čak i najaktivnijim ljudima, jer proces definitivno neće biti dosadan.

Bioskop

Kino je jedna od umjetničkih formi koju društvo trenutno najviše konzumira. Nove tehnologije u kinematografiji odavno su ostavile 3D iza sebe i fokus je sada na potpuno novom pristupu.

Standardni bioskopi u uobičajenom smislu uskoro će postati prošlost, a kino parkovi će ih zamijeniti. Prvi takav projekat već je pokrenut u Yokohami (Japan). Orbi Park je zajedničko ulaganje između SEGA i BBC Earth sadržaja. Trenutno kino park radi u eksperimentalnom režimu. U njemu posetioci mogu krenuti na multisenzorno putovanje oko sveta, tokom kojeg su uključena 4 čula: vid, dodir, miris i zvuk.

U takvim bioskopima neće biti velike mračne sale sa platnom. Čitav okolni prostor pretvorit će se u virtuelni ekran, a emitovana slika će biti samo dio zapleta. Filmovi ovog formata su nešto između filma i video igrice, pratit će ih taktilne senzacije, virtuelna i proširena stvarnost.

U ovom trenutku, razvoj je otišao još dalje: neurofiziolozi provode istraživanja u oblasti prenošenja senzacija direktno u mozak gledaoca. To će biti realizovano uz pomoć posebne softverske opreme, koja će formirati čitav niz senzacija direktno u nervnom sistemu.

Ovaj pristup ostavlja filmske stvaraoce da se raspravljaju o tome gdje prestaje granica filmskog stvaralaštva i počinje konvencionalni video. Postoje skeptici koji vjeruju da bioskopi neće odoljeti naletu novih tehnologija i da će ustupiti mjesto projekcijama u kućnim kinima, ali većina stručnjaka smatra da je potreba za masovnim dobivanjem emocija od ljudi neiskorijenjena, pa će hrliti u kina kako bi gledajte filmska remek-djela.

Fizičko vaspitanje

Formiranje kulture ličnosti nemoguće je bez razvoja fizičke kulture. Osiguravanje zdravlja i normalnog stanja vlastitog tijela jedna je od manifestacija lične odgovornosti osobe prema sebi i svojim potomcima.

Nove tehnologije u fizičkoj kulturi podrazumijevaju, prije svega, formiranje ispravne percepcije ove discipline kod mlađe generacije. Kontrola nad svim tjelesnim funkcijama i odgovornost za svoje zdravlje trebali bi postati centralni objekti ove nauke.

Fizička kultura podrazumeva dovoljnu količinu teorijskog materijala, koji se često zanemaruje u programu. Ali korištenjem novih informacionih tehnologija ovaj jaz se može popuniti, što su usvojili ne samo progresivni sportski centri, već i univerziteti, pa čak i pojedinačne škole.

Kako bi se učeniku brzo i efikasno objasnile tehnike izvođenja određenih pokreta ili skupa vježbi, sada se koriste kompjuterske tehnologije. Često se na isti način prikazuju biografije sportista i demonstriraju njihova najbolja dostignuća. To čini časove ne samo dinamičnijim, već i nezaboravnijim.

Nove tehnologije nisu poštedjele profesionalne sportiste. Stvoreni su posebni kompleksi sa nadzemnim senzorima koji registruju impulse i električne signale. Na osnovu ovih podataka, trener i sportista mogu da prate opterećenje, ispravnost vežbe ili njenih elemenata, kao i ukupni efekat koji se dobija od treninga.

Izložbe

Kulturne izložbe i razne izložbe dobile su novi krug razvoja zahvaljujući primjeni inovativnih prijedloga.

U proteklih 5 godina u izložbenoj kulturi pojavio se novi format, koji vrlo brzo uzima maha - video mapiranje. To podrazumijeva korištenje projekcija slike na bilo koji fizički objekt. Uz pomoć video mapiranja možete transformirati prostor prostorija i objekata, uzimajući u obzir njegov oblik i lokaciju.

Ova tehnologija postaje središnji mehanizam izložbi zbog činjenice da je lako implementiran mehanizam za izlaganje i prezentaciju. Fizički objekt na kojem će se prikazati slika može biti objekt bilo koje veličine: od malog modela do ogromne površine višekatne građevine.

Druga tehnologija koja se aktivno koristi na kulturnim izložbama je sistem proširene ili proširene stvarnosti. To je rezultat unošenja različitih količina senzornih podataka u vidno polje, koji dopunjuju postojeću sliku kako bi se formirala potpunija slika. Uz pomoć ovog mehanizma spajaju se virtuelno i stvarno, a njihova interakcija u realnom vremenu postaje moguća.

Ekskurzije

Izleti su oduvijek bili glavna točka turističkog kulturnog programa. Njihova transformacija počela je davno: audio vodiči su počeli zamjenjivati ​​vodiče pojavom slušalica. Promjene se nastavljaju, a ovo područje se razvija u korak s vremenom.

Kiosci sa ekranom osetljivim na dodir

Nove tehnologije u kulturi omogućile su izlete bez vodiča. Za to su u holovima muzeja postavljeni kiosci osjetljivi na dodir, koji su softverski kompleks baziran na računaru, koji je opremljen monitorom osjetljivim na dodir. Kiosk sa ekranom osetljivim na dodir sadrži grafičke, tekstualne, audio, video, muzičke i animacijske informacije kojima može pristupiti svaki posetilac muzeja.

Budući da u čovjeku, pod utjecajem svih vrsta percepcije, pružene informacije izazivaju veći emocionalni odaziv, onda možete biti sigurni da će podaci dobiveni tijekom takvog izleta dugo ostati u pamćenju. Uz pomoć raznovrsne prezentacije, osoba se može potpunije uroniti u svijet kulture i istorije. Pogodno je i to što strani posjetioci mogu izabrati jezik koji žele i dobiti sveobuhvatne informacije u bilo kojem muzeju na svijetu, čak i ako ne govore jezik ove zemlje.

3D ekskurzije

Drugi format ekskurzija usvojen u oblasti kulture su 3D ture i ekskurzije. Pomoći će onim ljudima koji ne mogu posjetiti željeno kulturno mjesto ili grad, ali žele dobiti iscrpnu sliku o tome. Virtuelna ekskurzija sadrži objedinjene sferne panorame, koje se mogu glatko i naizmjenično zamijeniti jedna drugu. Virtualni turist može sam odabrati smjer rute, kontrolirajući vidno polje mišem. U pravilu se uobičajenoj vizualnoj slici dodaju pomoćni elementi: skočni prozori s informacijama, naljepnicama, grafičkim kontrolnim tipkama itd.

Zahvaljujući ovakvim izletima možete posjetiti većinu izložbi najpoznatijih muzeja. Na isti način prave virtuelne šetnje najlepšim mestima u velikim gradovima. 3D ture su omogućile milionima ljudi koji nisu u mogućnosti da posjete mjesta koja ih zanimaju, da posjete ove gradove ili muzeje.

Vrijeme kada su savremene informacione tehnologije (računari, internet, e-mail, CD-ovi, DVD-ovi) kulturni radnici doživljavali kao svojevrsne egzotične, skupe, pa čak i nedostupne igračke, prošlo je vrlo brzo. Još sredinom 1990-ih, među liderima kulturne sfere, često su se nalazili likovi koji su rasuđivali prema sljedećoj shemi: „Ne znam kako da rukujem kompjuterom, ali ne treba mi u muzeju, moja biblioteka, moja arhiva, moje pozorište, moja koncertna organizacija, moja škola, moj univerzitet, jer naš sistem odlično funkcioniše. Uvek smo ručno popunjavali svoje ormane i inventare, ispisivali pisma na pisaćoj mašini. Računari su skupi, a takođe koštaju mnogo novca za održavanje i nadogradnju. Program obuke je takođe veoma skup. Zašto onda sve ovo? Bavim se složenim pitanjima, a za tehnička pitanja imam sekretaricu. Osim toga, kompjuteri će dominirati nama, ali je umjetnički nivo našeg rada mnogo važniji: sve moramo čitati, vidjeti i čuti u originalu, a ne u blijedim reprodukcijama. Djeca će prestati da čitaju, i pretraživat će internet samo za glupim, pa čak i opasnim igricama, tamo će pronaći neželjene programe, poput pornografije. Ljudi će prestati posjećivati ​​muzej kako bi se divili veličanstvenim bojama Isaka Levitana. Neće više ići u koncertnu dvoranu da slušaju Čajkovskog, gde ga ljudi sviraju ljudima. Tako umjetnost može izgubiti svoju društvenu funkciju. Ljudi će patiti od usamljenosti - barem u bogatim zemljama, gdje si mogu priuštiti korištenje svih ovih novih alata. Ovo ugrožava čitavo društvo. Čak iu društvu će se pojaviti dvije klase ljudi. Bogati će imati svaku priliku da dobiju informacije, ali siromašni neće. Ovo će podijeliti naše društvo."

Takav masovni otpor danas je već donekle splasnuo. Više niko ne traži broj faksa, traži broj e-pošte, jer vam omogućava da lakše, brže i jeftinije ostanete u kontaktu sa cijelim svijetom, a svi mogu naučiti kako koristiti ovu jednostavnu tehniku. Računar je samo poboljšana pisaća mašina. E-pošta je odlično i jeftino sredstvo za komunikaciju sa kolegama širom svijeta. Svakom zaposleniku u muzeju, arhivu, biblioteci, garderobi opere ili dramskog pozorišta drago je što postoji softver koji vam omogućava da brzo i fleksibilno registrirate i dopunite sredstva; svako odjeljenje kulture raduje se što je sada moguće jasnije i transparentnije sastaviti finansijski izvještaj. U svim ovim i drugim slučajevima, danas niko neće poreći da su nove tehnologije zgodan alat koji olakšava rad, pojednostavljuje i pojeftinjuje komunikaciju, stimuliše stvaranje mreža i razmjenu informacija. Sada se jedan muzej putem interneta može upoznati sa fondovima drugog. Sada biblioteka može ubrzati razmjenu informacija i knjiga, jer vrlo brzo možete saznati koja biblioteka sadrži informacije ili knjigu koju želite. Naučnici sada mogu brzo prikupiti informacije o svojim temama, a mnogi naučni časopisi se sada objavljuju samo na internetu. Sada jedan odjel kulture može brzo razmjenjivati ​​podatke sa drugim, što se može vrlo dobro koristiti u svakodnevnom radu.

Problemi na koje su ukazivali kritičari pokazali su se minornim: ljudi se navodno usamljeniji, društvene veze su narušene, jer ti ljudi sada imaju sve kod kuće: video, CD-e, televiziju, kompjutere. Međutim, ova apokaliptička predviđanja se nisu obistinila. Dječije i operne kuće sada su posjećenije nego ikada prije, biblioteke su pune čitalaca, čekaju se redovi u muzeje, ljudi idu u bioskop, čak pokazuju veliko interesovanje za književna čitanja i alternativne plesove. A nova sredstva komunikacije ne samo da ne ometaju sve to, već, naprotiv, povećavaju interesovanje, čine tradicionalnijim vidovima kulturnih aktivnosti dostupnijim i doprinose boljem informisanju o njima. Sasvim je očito da čovjek ostaje ličnost - ovo je društveno biće, on ne samo da želi vidjeti i čuti umjetnički original, on želi to učiniti u društvu drugih ljudi sa kojima o svemu tome možete razgovarati uz šalicu čaja, šolju piva ili čašu votke.

Sada se manje govori o tome da će ljudi prestati da čitaju, da će se time odvojiti ne samo od stare i moderne književnosti, već i od tradicije koja se prenosi putem pisanja, da će izgubiti svoje korene, što svakoj osobi treba. Ali danas, mnoge studije pokazuju da oni koji koriste internet čitaju više od onih koji ne koriste. Osim toga, internet tjera ljude da čitaju, ali čitaju na drugačiji način nego prije: kraće, brže, fragmentarnije, manje detaljne. Narodne biblioteke, koje bi trebalo da blisko sarađuju sa školama, sada su suočene sa zadatkom spajanja tradicionalnog čitanja sa čitanjem na internetu, pronalaženja balansa između to dvoje, podsticanja čitaoca na dubinsko čitanje, a prilikom posete kulturnim ustanovama, podučavanja. kako ovu posjetu učiniti zanimljivom i uzbudljivom korištenjem novih sredstava komunikacije.

Oblici rada i usluge. Radi se o novim formama "Prezentacija kulture". Prije svega, to je problem obezbjeđivanja pristupa novim informacionim tehnologijama za ljude koji si ne mogu priuštiti da ih imaju kod kuće. (Zapamtite da dve trećine svetske populacije nikada nije razgovaralo telefonom.) Javne biblioteke ovde igraju ogromnu ulogu, u bliskoj saradnji sa školama. Biblioteke odavno nisu samo fabrike za izdavanje knjiga, one su kulturni i informativni centri za sve segmente stanovništva. Mnogi bibliotekari, posebno starija generacija, teško su se navikli na ovu ulogu, ali mlađi su se snašli, rade sa strašću. Inače, jako je dobro da nas mladi nečemu nauče, stariji, a ne samo obrnuto, kako to obično biva. Danas su skoro sve narodne biblioteke opremljene računarima, a sve više škola dobija kompjutersku opremu. Nudi se veliki izbor računarskih kurseva: za djecu i mlade besplatno, a za odrasle po vrlo niskim cijenama. Na internetu se prave posebne stranice za djecu i mlade. Na policama se nalaze posebno odabrane kompjuterske igrice - uvod u internet treba da bude zabavan, kao i bezbroj kompjuterskih udžbenika i priručnika. Ovi kursevi podučavaju ne samo korištenje računara, već i e-poštu i internet doživljavaju kao pomoćni alat koji nadopunjuje knjigu, ali je ni na koji način ne zamjenjuje.

Već nekoliko godina Međunarodni muzejski bijenale, koji se održava na bazi Muzejskog centra Krasnojarsk (bivši Lenjinov muzej), postao je jedan od najsjajnijih događaja u međunarodnom muzejskom poslu. I to u velikoj mjeri zaslužno za korištenje modernih informatičkih i tehničkih sredstava kako u predstavljanju pojedinačnih izložbi tako i u stvaranju jedinstvenog prostora za čitav Bijenale.

Jedan od prvih multimedijalnih materijala nastalih u oblasti kulture Sankt Peterburga bio je CD "Izleti po Državnom ruskom muzeju". Korisnik na rasporedu sala mogao je da odabere salu koja ga zanima, orijentišući se na vešanje i raspored eksponata, da odabere bilo koji od njih, da se upozna sa njegovom slikom u sredini i nekoliko krupnih planova (fragmenata) , istorijat stvaranja, kao i biografija autora, karakteristike pravca kojem je pripadao. Određena mana ove multimedije bila je slikovna serija koja se zasnivala na kopijama fotografija iz albuma.

Ovaj nedostatak je prevaziđen u veoma traženom kompakt disku "100 savremenih umetnika Sankt Peterburga". Svaki umjetnik je u njemu predstavljen sa 10 slika (posebna fotografija iz originala), biografijom, karakteristikama režije, dizajnom izložbe, povratnim informacijama stručnjaka.

Državni muzej istorije Sankt Peterburga pripremio je i izdao CD-ROM multimedijalni edukativni program "Aleksandar Blok", nastao na osnovu zbirki Muzeja-stana A. Bloka. CD pruža mogućnost virtuelnog obilaska muzeja i upoznavanja sa fondovima. Disk sadrži kompletnu kolekciju fotografija pesnika, njegovo porodično stablo, interaktivnu mapu Sankt Peterburga sa adresama vezanim za život i rad A. Bloka i druge materijale.

Ovaj CD koriste ne samo za svrhu – u obrazovne svrhe – obrazovne institucije i pojedinci, već i sam muzej, koji je dobio nove mogućnosti za predstavljanje i učešće na raznim izložbama u zemlji i inostranstvu.

Mnogi gosti Sankt Peterburga žale se na praktičan nedostatak modernih suvenirnih proizvoda, prvenstveno multimedijalnih. U međuvremenu, u ustanovama kulture, u oblasti kulture u celini, postoje kolosalni fondovi kulturno-istorijskog nasleđa, u gradu žive i rade vodeći humanitarci (istoričari, istoričari umetnosti itd.), specijalisti za kompjutersko programiranje i medijski dizajn. , razvijena je proizvodna baza za masovnu proizvodnju visokokvalitetnih multimedija, koja bi bila veoma tražena među turistima, u sistemu obrazovanja. Vjerovatno samo određena inertnost radnika u sferi kulture i njenih organa upravljanja koči rješavanje ovog problema. Čini se da je situacija i u drugim ruskim kulturnim centrima bliska onoj u Sankt Peterburgu.

Obično web stranice organizacija, institucija i firmi pružaju tradicionalne informacije: informacije o firmi, karakteristikama i rezultatima rada, nekim obećavajućim programima i projektima, reklamnim materijalima. Ovo je najjednostavnije rješenje: pripremili smo publikacije, izdanja, objavili brošuru, snimili fotografije i video klipove, postoji i njihova elektronska verzija - pa se postavlja na web. U ovom slučaju koristi se samo mala prilika interneta, koji je, slikovito izrazio jedan specijalista, „za oglašavanje i PR isto što i kočija čokolade za bebu“. Zaista, korištenje mogućnosti daleko zaostaje za tehničkim razvojem Interneta, čiji je potencijal za red veličine veći od jednostavne upotrebe elektronskih verzija tradicionalnih vrsta informacija.

Multiframing, zabavna animacija, virtuelna stvarnost, pravi audio, multimedija - pa čak i interaktivno, u realnom vremenu - sve to stvara ogromne izglede za promociju i organizaciju i njene aktivnosti!

Tako se prije nekoliko godina u Sankt Peterburgu pojavila informativna stranica o pozorišnom životu grada: informacije o premijerama, stručni materijali i, naravno, mjesečni poster raspoređen po pozorištima i datumima. Ubrzo se preko ovog plakata već moglo ići na programe predstava, preko njih - dobiti fotografije umjetnika uključenih u ove performanse (uključujući i kostime). Zatim je ovaj meni dopunjen rasporedom sale. Sljedeći korak se nagovijestio, koji je i preduzet - elektronsko naručivanje i prodaja karata. Kao rezultat toga, ne samo stanovnici grada, već i stanovnici drugih gradova i zemalja koji će posjetiti Sankt Peterburg dobili su priliku da kupe ili rezervišu karte.

Prosvjeta i obrazovanje. U modernom svijetu više nije dovoljno tehnički posjedovati računar, nije dovoljno aktivno ga koristiti kao radni alat. Vjerovatno najteža stvar je sposobnost analiziranja protoka informacija koje dolaze iz cijelog svijeta. Svijet interneta pruža jednostavan i pristupačan izlaz za ogromnu kulturnu raznolikost koja postoji u svijetu. Samo u Ruskoj Federaciji postoji ogromna raznolikost kultura. Može naš svijet učiniti bogatijim i zanimljivijim. Otvaranje “svijeta bez granica” u elektronskoj mreži čini ga dostupnim u traženom obliku. Ova pojašnjavajuća informacija potrebna je za ekonomske kurseve: svako ko želi da trguje mora da poznaje navike svog potencijalnog trgovinskog partnera. Potreban je i na kursevima za ljude koji se bave politikom: oni koji žele ispravno procijeniti političku situaciju i izbjeći katastrofe moraju razumjeti ponašanje svog političkog partnera, na koje utječu nacionalne tradicije. Stoga su takve eksplanatorne informacije neophodne, prije svega, u obrazovnim ustanovama kako bi se osoba u vrlo ranoj fazi naučila pristupima drugoj, stranoj: kulturi, kao i ustanovama kulture.

Opremanje biblioteka i škola kompjuterima i obuka nastavnika koštalo je i još uvijek vrijedi. Nisu, ti troškovi nisu planirani. Inače, evropske vlade su bile u istoj situaciji. Do prije nekoliko godina niko od njih nije imao svoju internet stranicu sa linkovima na srodne institucije i teme. Danas ih svi imaju, jer je to jednostavno neophodno. Svi su morali da preispitaju svoje prioritete i linije potrošnje kako bi išli u korak sa životom i učestvovali u političkom, ekonomskom i tako važnom kulturnom dijalogu u savremenom svetu.

Partnerstvo. Elektronska komunikacija omogućava uspostavljanje partnerstava na međuregionalnom i međunarodnom nivou.

U Rostovu na Donu, na bazi biblioteka, implementiran je elektronski program za pomoć nastavnicima i učenicima u okviru programa „Svetska likovna kultura“ i „Istorija ruske kulture“, u okviru kojeg muzeji, biblioteke, pozorišta, umetnost i učestvuju muzičke škole.

Umjetnički muzej Krasnodar pokrenuo je inicijativu (autor projekta je E. Kosopoiko) da se u Rusiji stvori muzejski bibliotečki centar, koji bi objedinio resurse muzejskih biblioteka.

Rezultat dva seminara posvećena korišćenju novih informacionih tehnologija u upravljanju sferom kulture bio je projekat stvaranja servera „Kulturni život juga Rusije“ na bazi Državne donske biblioteke. Njegovi kreatori i korisnici su zaposleni u kulturnim institucijama ogromnog regiona od Donbasa do Astrahana i od Volgograda do Stavropolja i Dagestana. Distribucijom funkcija i uputstava za formiranje i održavanje servera, učesnici projekta su bili u mogućnosti da akumuliraju regionalne informacije o praznicima i festivalima, izložbama i takmičenjima, konferencijama, grantovima, publikacijama, obrazovnim projektima i programima. Predstavljen na serveru i bazi podataka traženih stručnjaka i stručnjaka koji traže aplikaciju za sebe,

Privlačenje resursa. Kao što je već napomenuto, glavni resurs u oblasti kulture je zajednica interesa, njihovo aktiviranje, aktuelizacija i mobilizacija, a savremene informacione tehnologije, a prije svega internet, pružaju neviđene mogućnosti za privlačenje i konsolidaciju sredstava, resursa i stručnjaka.

Mladi peterburški muzičar napisao je rok operu prema "Mrtvoj zoni" S. Kinga. Libretom opere vladao je ... sam S. King, što je bilo moguće samo zahvaljujući e-mailu.

Međutim, govorimo o privlačenju ne samo kreativnih resursa. Informacije o potencijalnim donatorima i grantovima ovih dana se lako i jednostavno prikupljaju putem interneta. Internet stranice grantova i organizacija (domaćih i stranih) sadrže ne samo informacije o programima i rokovima za podnošenje prijava, već i same prijavne formulare.

Drugim riječima, Internet i e-pošta omogućavaju povezivanje na globalni sistem. Štaviše, mogućnost da sami pružimo informacije globalnoj mreži otvara svima izglede za saradnju sa nama. Da bismo se zainteresovali za saradnju sa njima, neophodno je da znaju za nas. A ako se ne izjasnimo, niko neće znati za nas.

Regionalni Internet resursi za kulturne aktivnosti. Kao što je već napomenuto, u današnje vrijeme kulturna djelatnost sve više djeluje ne toliko kao rezultat, posljedica društveno-ekonomskog i političkog razvoja, koliko integralni najvažniji faktor ovog razvoja, koji ima svoj i značajan potencijal. Stoga je posebno važno formiranje organizacionih i ekonomskih uslova za samorazvoj kulturnog života, očuvanje i razvoj kulturnog potencijala društva, interakciju kulturnog procesa sa drugim oblastima društvenog djelovanja i davanje im društveno odgovornog i kulturološki karakter.

Efikasnost formiranja i sprovođenja kulturne politike u velikoj meri zavisi od stepena razvijenosti informacione infrastrukture kulturnih delatnosti. Ova infrastruktura je međusobno povezan skup aktivnosti i mehanizama koji osiguravaju udruživanje napora i resursa učesnika u kulturnom procesu i kvalitet njihovih proizvoda i usluga. Informaciona infrastruktura kulturnih aktivnosti doprinosi jačanju međuregionalne i međunarodne saradnje u oblasti kulture i umjetnosti. Kao instrument kulturne politike, omogućava analizu doprinosa sfere kulture i umjetnosti društvenom razvoju, utvrđivanje strateških prioriteta, koordinaciju i planiranje kulturnih aktivnosti, kao i sprovođenje promocije sfere kulture i umjetnosti. Informaciona podrška sfere kulture i umjetnosti pretpostavlja postizanje i održavanje visokog nivoa tehničke opremljenosti i informatizacije glavnih tehnoloških procesa kulturnih organizacija, stvaranje jedinstvenog informacionog prostora, dostupnog kako institucijama tako i predstavnicima sfere kulture. kulture i umjetnosti, te potrošačima kulturnih proizvoda i usluga. U tom smislu, efektivno korišćenje elektronskih informacionih resursa, posebno interneta, postaje jedan od primarnih zadataka informacionih servisa.

U tom smislu, iskustvo Sankt Peterburga, koji ima široku i razgranatu mrežu kulturnih i umjetničkih institucija, nesumnjivo je zanimljivo. Grad ima više od 170 muzeja i 40 galerija, oko 1270 biblioteka, više od 50 pozorišta, preko 100 koncertnih organizacija i klubova. Od toga je samo 170 organizacija podređeno Odboru za kulturu, ostale su savezne ili regionalne i javne su organizacije.

U posljednje vrijeme institucije kulture sve više koriste mogućnosti koje pruža internet za razvoj i promociju svojih aktivnosti. Stvaraju se web stranice muzeja, pozorišta, koncertnih organizacija, galerija, biblioteka. Do 2003. godine postojalo je oko 30 takvih lokacija i ovaj proces se razvija veoma brzo. Međutim, ovaj rad se suočava sa nizom problema:

Fragmentacija sajtova u smislu njihovog nivoa, kako tehničkog tako i sadržaja;

Sadržaj sajtova i stalna tehnička podrška zahtevaju velike organizacione napore i materijalne troškove, obično previsoke za male muzeje, pozorišta itd.;

Informaciona podrška ne ispunjava uvijek savremene zahtjeve, informacije se često ne ažuriraju;

Web stranice nastaju spontano, ne postoje dokumenti koji regulišu njihovu izradu. Ispostavlja se da su informacije razbacane po raznim adresama, nisu sistematizovane, pa je potraga za potrebnim informacijama otežana.

Stvaranje informacione elektronske mreže bibliotečkih i muzejskih institucija, stvaranje jedinstvenog pozorišnog sajta su važni, ali privatni iskoraci.

Sfera kulture i umjetnosti Sankt Peterburga je predstavljena na Internetu ne kao jedinstvena cjelina, već kao određeni broj različitih, međusobno nepovezanih elemenata. Time se ne ostvaruje zadatak stvaranja integrisanog i javno dostupnog informacionog prostora, smanjuje se efikasnost korišćenja internet tehnologija za predstavljanje kulture Sankt Peterburga na međuregionalnom i međunarodnom nivou. U ovim uslovima hitno je potrebno integrisati sve informacioni resursi ustanova kulture, bez obzira na resornu pripadnost. Takva integracija će omogućiti:

Povećati efikasnost internet tehnologije pojedinih kulturnih institucija;

Stvaranje jedinstvenog informacionog prostora za integrisane i javno dostupne informacije;

Omogućiti praćenje kulturnog života grada;

Integrirati informacije o kulturnom životu grada u međuregionalni, federalni i svjetski informacioni prostor.

Da bi se rešili ovi problemi, 1999. godine kreiran je navigator sajta "Sankt Peterburg: 1703-2003" (http://www.300.spb.ru), koji vodi Institut za kulturne programe u saradnji sa ICSER-om. "Leontief centar". Razlog za kreiranje sajta bila je potreba za informativnom podrškom za pripremu proslave 300. godišnjice grada sa stanovišta odražavanja kulturnog ambijenta u kojem su se odvijale sve pripreme za godišnjicu. Međutim, mogućnosti i perspektive lokacije bile su mnogo šire: stalno informisanje ruske i međunarodne zajednice o događajima iz kulturnog života Sankt Peterburga omogućilo je aktiviranje marketinga i promociju grada u međunarodnom kulturnom i turističkom okruženju. tržišta, jačanje ciljanog interesa svjetske zajednice za predstojeću godišnjicu i grad u cjelini. Osim toga, pristup informacionim resursima servera "Sankt Peterburg: 1703-2003" doprinio je formiranju povoljne slike grada i jačanju njegovog međunarodnog statusa.

Stranica je sadržavala sljedeće dijelove:

¨ službena dokumenta: uredbe, naredbe, rezolucije Uprave Salut-Peterburga, konkursi za grantove koje raspisuje Odbor za kulturu);

¨ projekti za godišnjicu raznih organizacija;

¨ vijesti iz kulturnog života;

¨ karte: istorijske i moderne;

¨ istorija: hronologija najvažnijih događaja preko 300 godina;

¨ kultura: događaji kulturnog života za godinu dana, „Afiša“ za tekući mjesec, baza podataka festivala u Sankt Peterburgu;

¨ u mreži: navigator na Internet resursima Sankt Peterburga;

¨ zanimljivo: kamera uživo s pogledom na Petropavlovsku tvrđavu.

Informativno jezgro sajta bio je dinamički ažuriran poster, na kojem su predstavljena pozorišta, bioskopa i koncertne organizacije, muzeji i biblioteke, galerije i kulturni centri grada i njihova dešavanja za tekući mesec. Gradski bilbord na ruskom i engleskom jeziku služio je kao navigator, jer je pružao veze ka stranicama kulturnih institucija predstavljenih na internetu. Pored informacija za mjesec, stranica je pružila obećavajuće informacije za tekuću i narednu godinu.

Na sajtu se nalazila i baza podataka o festivalima u Sankt Peterburgu sa koordinatama organizatora, što je omogućilo pozorišnim i koncertnim organizacijama da uspostave kontakte i ponude svoje programe za učešće na festivalima i takmičenjima. U budućnosti bi se informacije o festivalima mogle proširiti informacijama o festivalima u drugim regijama, prvenstveno na sjeverozapadu Rusije, što je, nesumnjivo, zanimalo pozorišne menadžere. Tako je bilo moguće napraviti navigacijski sistem za ruske festivale.

Stranica je bila veoma popularna među korisnicima interneta. Ruski korisnici su činili 32% od broja zahtjeva. Među stranim korisnicima, najveći broj poziva stigao je iz SIIIA (14%), zemalja ZND i Zapadne Evrope. Prosječan mjesečni broj posjeta je rastao veoma intenzivno: 1999. - 4800; 2000 - 12500; 2001. - 16.000; 2002 - 24000.

Interesovanje za sajt je bilo toliko veliko da je 2001. godine, na inicijativu Gradske uprave, napravljen sistem povezivanja sajta i niza sajtova Gradske uprave. Skoro odmah, sajt je počeo da privlači pažnju oglašivača i postao komercijalno održiv.

Jedinstvenost potencijala lokacije je takva da njen značaj neće biti izgubljen nakon 2003. godine. Nakon obavljenog zadatka informativne podrške godišnjici grada, sajt je u stanju da objedini informativne resurse iz oblasti kulture i umetnosti, predstavi kulturne i umetničke institucije i kulturni proces uopšte. Po svojim karakteristikama, sajt će moći da preuzme funkciju poveznice u infrastrukturi kulturnih aktivnosti, postane informaciono jezgro koje objedinjuje druge elemente, uključujući profesionalnu komunikaciju, cjeloživotno obrazovanje, rad s kadrovima, PR aktivnosti, te izvor njihovog razvoja. Sajt se može koristiti kao podrška formiranju i sprovođenju kulturne politike u cilju jačanja društvene uloge sfere kulture i umetnosti i povećanja njenog doprinosa ekonomskom razvoju grada. To je prava i bitna baza podataka za turoperatore - domaće i strane.

Novi oblik saradnje kulturnih i umjetničkih organizacija je baza podataka Sankt Peterburških festivala, koja sadrži stranice posvećene gradskim festivalima, sa linkovima na stranice organizatora projekta. Budućnost sajta, izgledi za njegov razvoj zavise od toga koliko će uspešno moći da predstavlja kulturne aktivnosti Sankt Peterburga u celini, da odražava rad državnih i nedržavnih institucija i organizacija kulture i umetnosti i da obezbedi njihovo predstavljanje na Internetu putem sistema linkova ili kreiranje pojedinačnih stranica. Druga svrha sajta može biti da objedini kulturne i informativne resurse severozapadnog regiona, da pomogne u jačanju međuregionalne saradnje.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Federalna državna budžetska obrazovna ustanova

Više obrazovanje

Altajski državni institut za kulturu i umjetnost

Fakultet informacionih resursa i dizajna

Katedra za informatiku

"Informacione tehnologije u društvenoj i kulturnoj sferi"

Završeno:

Student gr. SKTiD - 142

Kuleshova A.V

Provjerio: dr, vanredni profesor

Katedra za informatiku

L.A. Grinevich

Barnaul 2014

• Uvod
• 1. Informaciona tehnologija
• 2. Multimedijalna tehnologija
• 3. Upotreba multimedijalnih tehnologija u ACS-u
• Zaključak

Uvod

Svake godine u svijetu postoji sve više novih tehnologija, naprednijih od prethodnih. Čovjek uvodi neke od tehnologija u različite oblasti svog života, u pokušaju da ih poboljša i unaprijedi.

Multimedija nas svuda okružuje – kroz razne ekrane savremeni čovek dolazi u kontakt sa virtuelnim svetovima, čiji uticaj postaje sve značajniji. Gotovo sve sfere djelovanja – nauka, kultura, obrazovanje, biznis, danas su nezamislive bez multimedijalnih proizvoda. Opseg audiovizuelnih sredstava koja se pri tome koriste je prilično širok – kompjuterska 2D i 3D grafika, fotografija, animacija, video, muzika, glas, zvučni specijalni efekti itd.

1. Informaciona tehnologija

kompjutersko obrazovanje telekomunikacije multimedija

Informaciona tehnologija (IT, od engleskog informacione tehnologije, IT) je široka klasa disciplina u oblastima aktivnosti koje se odnose na tehnologije za kreiranje, skladištenje, upravljanje i obradu podataka, uključujući korišćenje računarske tehnologije. U posljednje vrijeme pod informacijskom tehnologijom se najčešće podrazumijeva kompjuterska tehnologija. IT se posebno bavi upotrebom računara i softvera za kreiranje, skladištenje, obradu, ograničavanje prenosa i prijema informacija. Računarski tehničari i programeri se često nazivaju IT profesionalcima.

Prema definiciji koju je usvojio UNESCO, IT je kompleks međusobno povezanih naučnih, tehnoloških, inženjerskih disciplina koje proučavaju metode efikasnog organizovanja rada ljudi uključenih u obradu i skladištenje informacija; računarska tehnologija i metode organizacije i interakcije sa ljudima i proizvodnom opremom, njihova praktična primena, kao i povezani društveni, ekonomski i kulturni problemi. Sama IT zahteva složenu obuku, visoke troškove unapred i tehnologiju koja zahteva mnogo znanja. Njihova implementacija bi trebala započeti kreiranjem softvera, modeliranjem i formiranjem skladišta informacija za međupodatke i rješenja.

IKT alati koji se koriste u obrazovanju.

Glavni ICT alat za informaciono okruženje svakog obrazovnog sistema je personalni računar čije su mogućnosti određene softverom koji je na njemu instaliran. Glavne kategorije softvera su sistemski programi, aplikativni programi i alati za razvoj softvera. Sistemski programi, pre svega, obuhvataju operativne sisteme koji obezbeđuju interakciju svih ostalih programa sa opremom i interakciju korisnika personalnog računara sa programima. Pomoćni ili uslužni programi su također uključeni u ovu kategoriju. Aplikacioni programi obuhvataju softver koji je alat informacione tehnologije – tehnologije za rad sa tekstovima, grafikom, tabelarnim podacima itd.

U savremenim obrazovnim sistemima su se raširile univerzalne kancelarijske aplikacije i IKT alati: programi za obradu teksta, tabele, programi za pripremu prezentacija, sistemi za upravljanje bazama podataka, organizatori, grafički paketi itd.

Pojavom kompjuterskih mreža i drugih sličnih IKT alata, obrazovanje je dobilo novi kvalitet povezan prvenstveno sa mogućnošću brzog primanja informacija sa bilo kog mjesta u svijetu. Putem globalne računarske mreže Internet moguć je trenutni pristup svjetskim informacionim resursima (elektronske biblioteke, baze podataka, skladišta datoteka itd.). Najpopularniji resurs na internetu - World Wide Web, objavio je oko dvije milijarde multimedijalnih dokumenata.

Drugi uobičajeni ICT alati su dostupni na webu, uključujući e-poštu, mailing liste, news grupe, chat. Razvijeni su posebni programi za komunikaciju u realnom vremenu, koji omogućavaju, nakon uspostavljanja veze, prenošenje teksta unesenog sa tastature, kao i zvuka, slika i svih datoteka. Ovi programi omogućavaju udaljenim korisnicima da rade zajedno sa programom koji se izvodi na lokalnom računaru.

Pojavom novih algoritama za kompresiju podataka, kvalitet zvuka dostupan za prijenos preko računalne mreže značajno se povećao i počeo se približavati kvaliteti zvuka u konvencionalnim telefonskim mrežama. Kao rezultat toga, relativno nov ICT alat - Internet telefonija - počeo se vrlo aktivno razvijati. Uz pomoć posebne opreme i softvera, audio i video konferencije mogu se odvijati putem interneta.

Kako bi se osigurala efikasna pretraga informacija u telekomunikacijskim mrežama, postoje automatizirani alati za pretraživanje, čija je svrha prikupljanje podataka o informacionim resursima globalne računarske mreže i pružanje korisnicima brze usluge pretraživanja. Uz pomoć pretraživača možete pretraživati ​​dokumente World Wide Weba, multimedijalne datoteke i softver, informacije o adresama o organizacijama i ljudima.

Uz pomoć ICT mrežnih alata, postaje moguće imati širok pristup obrazovnim, metodološkim i naučnim informacijama, organizirati operativnu konsultantsku pomoć, modelirati istraživačke aktivnosti, provoditi virtuelne treninge (seminari, predavanja) u realnom vremenu.

Postoji nekoliko glavnih klasa informacionih i telekomunikacionih tehnologija koje su značajne sa stanovišta otvorenog i obrazovnog sistema na daljinu. Neke od ovih tehnologija su video snimanje i televizija. Video kasete i povezani ICT alati omogućavaju velikom broju studenata da slušaju najbolje predavače. Video kasete sa predavanjima mogu se koristiti i na posebnim video časovima i kod kuće. Važno je napomenuti da se na američkim i evropskim kursevima obuke glavni materijal predstavlja u štampanim publikacijama i na video kasetama.

Televizija, kao jedan od najrasprostranjenijih IKT-a, igra veoma važnu ulogu u životima ljudi: skoro svaka porodica ima barem jednu televiziju. Obrazovni TV programi se široko koriste širom svijeta i predstavljaju odličan primjer učenja na daljinu. Zahvaljujući televiziji, postaje moguće prenositi predavanja širokoj publici kako bi se povećao opći razvoj ove publike bez naknadne kontrole asimilacije znanja, kao i mogućnosti naknadnog testiranja znanja pomoću posebnih testova i ispita.

Moćna tehnologija koja omogućava pohranjivanje i prijenos najvećeg dijela proučavanog materijala su obrazovne elektronske publikacije, distribuirane na računarskim mrežama i snimljene na CD-ROM-u. Individualni rad s njima daje duboku asimilaciju i razumijevanje gradiva. Ove tehnologije omogućavaju, uz odgovarajuću doradu, prilagođavanje postojećih kurseva za individualnu upotrebu, pružaju mogućnosti za samostalno učenje i samoprovjeru stečenog znanja. Za razliku od tradicionalne knjige, obrazovno elektronsko izdavanje omogućava prezentaciju materijala u dinamičnom grafičkom obliku.

2. Multimedijalna tehnologija

Multimedija je interakcija vizuelnih i audio informacija pod kontrolom interaktivnog softvera koristeći savremene, tehničke i softverske alate, kombinuju: tekst, zvuk, video, fotografiju, grafiku, u jednom digitalnom prikazu. Termin multimedija se također često koristi za označavanje medija za pohranu koji vam omogućavaju pohranjivanje velikih količina podataka i omogućavaju prilično brz pristup do njih (prvi mediji ovog tipa bili su CD kompakt disk). U ovom slučaju pojam multimedija znači da računar može koristiti takve medije i pružati informacije korisniku putem svih mogućih vrsta podataka kao što su audio, video, animacija, slike i drugi, pored tradicionalnih metoda pružanja informacija kao što je tekst. . Gore navedena definicija je zapravo korisnička definicija, odnosno opšta pojednostavljena definicija multimedije koju korisnik računara može razumjeti. Naučna i tehnička definicija multimedije je nešto drugačija. Multimediji su višestruka informaciona okruženja - interfejsi koji obezbeđuju unos/izlaz informacija različitih vrsta u računar, kompjutersko kreiranje, obradu i prikaz informacija različitih nivoa i struktura za percepciju različitim ljudskim čulima u isto vreme. Multimedija je skup informacionih okruženja, kanala, od kojih svaki poznaje svoju specifičnu formu koja odgovara svom nivou i namjeni.Glavna okruženja, poredana uzlaznim redoslijedom nivoa, su sljedeća: binarna okruženja, uključujući instruktore procesora, binarne programe i datoteke sa podacima. Kontaktni mediji, koji su taktilni, elektro-kontaktni, kapacitivni i drugi senzorni mediji koji se koriste za unos mehaničkih, kodnih i drugih informacija zavisnih od prostora;

Tekstualna okruženja, koja su tekstualni podaci za ljude, programski tekstovi za rad tumača i druge tekstualne informacije;

Audio tokovi, koji su zvučne datoteke, serije digitaliziranog zvuka, skupovi podataka o audio notama i druge vrste digitalnog zvuka;

Grafička okruženja, koja su datoteke crteža, fotografija i drugih dvodimenzionalnih grafičkih informacija;

Video tokovi, koji su video datoteke, redovi dinamičkih grafičkih informacija;

Virtuelna stvarnost, koja je interaktivni 3D video stream. Upotreba multimedije osigurava lakoću percepcije informacija od strane osobe, budući da osoba ima sredstva i metode obrade informacija koji se značajno razlikuju od računara i imaju oblik percepcije koji je pogodan za osobu. Ako računar karakterišu binarno-diskretni oblici informacija sa električnim prenosom informacijskih signala (1/0), onda za osobu - multimodalno-analogni oblici pretežno neelektrične prirode (svetlo, zvuk, pritisak, itd.) Bez stvaranjem ovakvih okruženja, percepcija kompjuterskih informacija od strane osobe je izuzetno teška, a još teže prenositi multimodalne informacije sa jedne osobe na drugu kompjuterskim sredstvima. Dakle, tehnologija i oprema multimedije obuhvata širok spektar različitih interfejsa, kako ulaznih interfejsa (senzori - video kamera, mikrofon, ekran osetljiv na dodir, itd., pretvarača - ADC-a, specijalnih procesora za konverziju eksternih informacija), tako i izlaznih interfejsa (displeji). , izvori zvuka itd.). Multimedija se može podijeliti na linearna (bez povratnih informacija) i interaktivna okruženja. Analog metode linearne prezentacije može biti bioskop. Osoba koja gleda ovaj dokument ne može ni na koji način uticati na njegovo zaključenje. Interaktivan (nelinearni) način predstavljanja informacija omogućava osobi, programima, mreži da učestvuju u prikazu informacija, na bilo koji način u interakciji sa sredstvom za prikazivanje multimedijalnih podataka. Učešće dvije ili više strana u ovom procesu naziva se „interaktivnost“. Ovaj način interakcije čovjeka i računara najpotpunije je zastupljen u kategorijama kompjuterskih igara. Interaktivni način predstavljanja multimedijalnih podataka ponekad se naziva i “hipermedija”. Kao primjer linearnog i interaktivnog načina predstavljanja informacija, može se smatrati da je takva situacija prezentacija. Ako je prezentacija snimljena na kasetu ili u video fajlu i prikazana publici, onda oni koji gledaju ovu prezentaciju nemaju mogućnost da utiču na njen tok. U slučaju prezentacije uživo, publika ima priliku postavljati pitanja govorniku i komunicirati s njim na druge načine, što omogućava govorniku da se odmakne od teme prezentacije, na primjer, objašnjavanjem nekih pojmova ili isticanjem kontroverznih dijelove izvještaja detaljnije. Dakle, prezentacija uživo se može predstaviti kao interaktivni (nelinearni) način predstavljanja informacija.

3. Upotreba multimedijalne tehnologije u ACS-u

Umjetnost, kao najvažnija komponenta duhovne kulture, prati čovječanstvo od njegovog nastanka. I danas ne gubi na značaju, naprotiv, sa unapređenjem kompjuterskih tehnologija, koje su sastavni deo 21. veka, na ovim prostorima pojavljuju se nove vrste umetnosti. Razvoj multimedijalnih tehnologija igra direktnu ulogu u tome. Multimedija je skup kompjuterskih tehnologija koji istovremeno koriste nekoliko informacionih medija: grafiku, tekst, video, animaciju, zvučnu podlogu. Umjetnost je jedan od oblika društvene svijesti, najvažnija komponenta duhovne kulture; posebna vrsta duhovnog ovladavanja, spoznaja stvarnosti u svom bogatstvu njenih manifestacija, na ovaj ili onaj način povezane s osobom. Na spoju gore navedenih oblasti, krajem 20. veka, nastaje nova vrsta umetnosti - kompjuterska umetnost, koja podrazumeva stvaranje umetničkih dela pomoću računara. Jedna od bitnih odlika ove vrste stvaralaštva, prema mišljenju samih autora radova, jeste otvorenost umjetničkog prostora, što pretpostavlja korištenje vlastitih sredstava stvaranja, ciljeva i zakonitosti.

Do danas se pojavilo nekoliko vrsta kompjuterske umetnosti, uključujući kompjutersku grafiku, kompjutersku animaciju, kompjutersku muziku, interaktivne kompjuterske performanse, Net Art.

Kompjuterska grafika je tehnologija za kreiranje i obradu grafičkih slika pomoću računarske tehnologije. Umjetnici koji su direktno uključeni u predstavljeni oblik kreativnosti smatraju samo ona djela koja se ne mogu stvoriti korištenjem običnih materijala kao pravo djelo kompjuterske grafike. Kombinacija su visokih kompjuterskih tehnologija i imaju svoju boju, osvjetljenje, teksturu i pokret, ako to umjetnik želi, što je neobično za svaki stvarni predmet ili osobu.

Kompjuterska animacija je umjetnost kreiranja pokretnih slika korištenjem kompjutera uzastopnim prikazivanjem slajdova iz unaprijed pripremljenih grafičkih datoteka, kao i kompjuterska simulacija kretanja promjenom i precrtavanjem oblika objekata ili prikazivanjem sekvencijalnih slika sa fazama kretanja, unaprijed pripremljenih ili generirano tokom animacije...

Kompjuterska muzika je oblast muzičke i tehničke delatnosti u kojoj se muzička dela stvaraju uz pomoć računara na osnovu posebnih programa. Kompjuterska muzika ima niz značajnih prednosti: kvalitetnu reprodukciju zvuka - stereo i surround zvuk, mogućnost snimanja muzike na vlastitom računaru, te korištenje programa za uređivanje za pisanje muzike. Jedan od pionira na polju stvaranja kompjuterske muzike smatra se Bernard Parmegiani, koji je na ovim prostorima dobio Zlatni nadimak na festivalu Ars Electronica 1993. godine za kompoziciju "Entre temps" ("Međuvreme"), koju je sam autor vidio kao "vezu između prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, koja ih povezuje zajedno". Interaktivni kompjuterski performans je umetnička forma koja omogućava gledaocu (korisniku) da učestvuje gotovo ravnopravno sa autorom u stvaranju umetničkog dela. To nije zatvoreni prostor koji se može samo promatrati, već okruženje koje omogućava aktivnu intervenciju. Predstava je određeni skup slika, zvukova, riječi; to je umjetnički svijet u kompjuterskoj mreži, gdje korisnik može učestvovati u njegovom stvaranju i mijenjanju. Uključivanje korisnika u komunikaciju sa radom smanjuje ulogu umjetnika i oslobađa ga dijela odgovornosti; rad postaje beskonačno mobilan, bivši gledalac dobija priliku da "stvara".

Net Art (net-art) - mrežna umjetnost - djela nastala na internetu, za internet, izložena, postoje i funkcionišu na webu.

Djelo mrežne umjetnosti najčešće nije funkcionalno: takva web stranica je umjetničko djelo i skup je vizualnih slika, animacija, teksta, grafike, koordinisanih aktivnosti raznih vrsta aplikacija i programa osmišljenih da oliče autorovu namjeru, koja može biti vrlo različite prirode - od pripovijedanja "Filma" prije igranja sa publikom, demonstracije "razbijene" stranice, itd. animacija, tekst, grafika, koordinirane aktivnosti raznih aplikacija i programa osmišljenih da oliče autorovu namjeru, koja može biti vrlo različite prirode - od pričanja "filma" do igranja sa gledaocem, demonstracije "pokvarene" stranice itd. Jedna od glavnih karakteristika net arta je proklamacija fokusa na komunikaciju, a ne reprezentaciju, tj. umetnikov cilj nije da nametne sopstvenu viziju, ličnu poziciju, već da komunicira sa gledaocem, da ga uključi u kreativan dijalog. Pokazalo se da doprinos svakog sudionika nije proizvod, već element općeg komunikacijskog polja, koji može koristiti i transformirati svaki subjekt koji se nađe u komunikacijskoj mreži. Njegova druga karakteristika je proklamovana sloboda - od državnih propisa, od naredbi. Ostale karakteristike net-arta koje pozivaju na neotkrivanje principa „rada“ ovog ili onog dela su neočekivanost, atraktivnost i apsurdnost.

“Umjetnost u umjetnosti” se može nazvati web stranicama kulturne baštine, jer su mnoge web stranice u ovoj kategoriji, zauzvrat, same po sebi umjetnička djela nastala korištenjem multimedijalnih tehnologija. Na ruskom Internetu postoji niz velikih resursa koji pokrivaju mnoga područja kulture. Svaki od njih je jedinstven na svoj način, svaki ima svoju publiku. Ali ovo ima i prednosti i nedostatke. S jedne strane, web kreacije amatera stvaraju informacijsku buku koja sprječava korisnika da pronađe visokokvalitetne informacije i snađe se u obilju različitih mrežnih projekata. Sajtovi su veoma različiti iu pogledu tehnologije i sadržaja. S druge strane, mnoga od kulturnih lokacija imaju duboko značenje u smislu relevantnosti, relevantnosti informacija, svježine i raznolikosti ideja. Tako se u oblasti kulture mogu izdvojiti sledeći internet resursi: državne, javne, istraživačke i neprofitne institucije i organizacije iz oblasti kulture i umetnosti, muzeji, muzika, umetničke vesti (štampa), enciklopedije, pozorište, kino, arhitektura, bibliotečki arhiv. Sumirajući navedeno, dolazimo do zaključka da je multimedija u umjetnosti svojevrsna umjetnička kreacija novim sredstvima, ona nije toliko proizvod „tehnološke revolucije“ koliko digitalno oličenje ideja koje su prisutne u različitim vrstama umjetnosti. i aktivnosti tokom milenijuma. Osim toga, multimedijalne tehnologije dovode do novih oblika umjetničkog stvaralaštva.

Zaključak

Danas je multimedijalna tehnologija čvrsto ukorijenjena u mnogim područjima djelatnosti. Mnogi programeri, scenaristi, dizajneri rade na stvaranju sve više novih projekata. Sumirajući, možemo istaći mogućnosti i područja primjene multimedijalnih proizvoda i tehnologija. Glavne svrhe korišćenja proizvoda kreiranih u multimedijalnim tehnologijama (CD-ROM sa podacima snimljenim na njima) su:

· Popularizacija i zabava (CD-ovi se koriste kao kućne biblioteke za umjetnost ili književnost).

· Naučno-obrazovni ili obrazovni (koristi se kao nastavna sredstva).

· Istraživanja - u muzejima, arhivima itd. (koristi se kao jedan od najnaprednijih medija i "skladišta" informacija).

Prema novinskoj agenciji CIA, globalna tehnološka revolucija je zakazana za sljedećih 15 godina. Bio-, nano- i informacione tehnologije (uključujući multimedijalne tehnologije) postaće njegov temelj. Industrija će početi primjenjivati ​​kvalitativno nova tehnološka rješenja. Brza izrada prototipa zasnovana na naprednim multimedijalnim sistemima kompjuterski potpomognutog dizajna (CAD) omogućiće vam da brzo kreirate i analizirate modele budućih roba i uređaja (na primer, automobila) bez dugog ciklusa projektovanja. Proces pružanja usluga korisnicima je maksimalno individualiziran. Izgledi za nanotehnologiju (sastavljanje proizvoljnih objekata pomoću nanorobota iz bilo kojeg raspoloživog materijala) izgledaju još primamljivije, ali manje izvjesne. Najvjerovatnija pojava procesora visokih performansi i kompjuterskih uređaja za pohranu podataka razvijenih uz pomoć nanotehnologije i stvaranje pojedinačnih probnih verzija kvantnih kompjutera, što će zauzvrat dovesti do pojave multimedijalnih tehnologija na neviđenom nivou.

Tehnologija samosastavljanja omogućit će proizvodnju robe od materijala koji mijenjaju unutarnju strukturu na molekularnom nivou u zavisnosti od svojstava okoline i prilagođavaju se na atomskom nivou uslovima upotrebe. Na njihovoj osnovi će se razvijati pametne zgrade i odjeća, multifunkcionalni proizvodi i sistemi virtuelne stvarnosti.

Informacione tehnologije će postati temeljna i povezujuća karika svih ovih tehnologija, ali je stanje s njima teško predvidjeti. Na primjer, gotovo je nemoguće predvidjeti kakav će Internet biti za 15 godina od sada. Jedno je jasno da će u bliskoj budućnosti multimedijalne tehnologije postati sastavni dio svakodnevnog života svakog čovjeka.

Spisak korišćene literature

1. Vlasova, EZ Informacione tehnologije [Tekst]: udžbenik. dodatak / E.Z. Vlasova, T.Yu. Iljina, A.V. Kopyltsov; Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije, Vlada Lenjingrada. region, Lenjingrad stanje region un-t njima. A.S. Puškin. - St. Petersburg. : LGOU, 2002.-- 164 str.

2. Voronkova, OB Informacione tehnologije u obrazovanju: interaktivne metode [Tekst]: udžbenik. dodatak / O. B. Voronkova. - Rostov na Donu: Phoenix, 2010.-- 314p.

3. Golovko, T. G. Informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / T.G.Golovko; Država obrazovna ustanova dod. prof. obrazovanje "Rostovska oblast. Institut za usavršavanje i prekvalifikaciju. prosvetni radnici." - Rostov na Donu: Izdavačka kuća Rostovske oblasti. IPK i protivraketna odbrana, 2010.-- 119 str.

4. Dzyubenko, A. A. Nove informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. priručnik / A.A. Dzyubenko. - Moskva, 2000.-- 103 str.

5. Zakharova, IG Informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / I.G. Zakharova; Odrasti. Federacija, Ministarstvo obrazovanja i nauke, FGBOU VPO Tyumen. stanje un-t, Institut za daljinu. Obrazovanje, Prirodno-matematički institut. nauke i informisanja. tehnologije. - Tjumenj: Izdavačka kuća Tjumenskog državnog univerziteta, 2012.-- 331 str.

6. Kiseleva, N. A. Nove pedagoške informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: monografija / N. A. Kiseleva. - Nižnjekamsk: Chishme, 2004.-- 91 str.

7. Knjaževa, MD Informacione tehnologije u obrazovanju: računarska podrška obrazovnom procesu [Tekst] udžbenik. priručnik / M.D. Knjaževa, S.N. Trapeznikov; Ministarstvo prosvjete i nauke Ros. Federacija, država. obrazovan. institucija prof. Obrazovanje "Ruski ekonomski univerzitet po imenu G.V. Plekhanov" (GOU VPO "PRUE po imenu G.V. Plekhanov"). - Moskva: REU, 2010.-- 219 str.

8. Monakhov, S. V. Računarske informacione tehnologije u obrazovanju: Bilješke s predavanja / S.V. Monakhov, A.A. Polyakov, V. Ya. Tsvetkov; Moskva stanje Univerzitet za geodeziju i kartografiju. - Moskva: Max Press, 2004.-- 94 str.

9. Norenkov, IP Informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst] udžbenik. dodatak / I.P. Norenkov, A.M. Zimin. - Moskva: Izdavačka kuća MSTU, 2004.-- 351 str.

10. Polyakov, A. A. Računarske informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. priručnik / A.A. Polyakov, V. Ya. Tsvetkov; Moskva stanje Univerzitet za geodeziju i kartografiju. - Moskva: MIIGAiK, 2006.-- 96 str.

Objavljeno na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Informacione tehnologije u privredi. Osnove automatizacije privredne aktivnosti preduzeća. Računarske tehnologije za simulaciju upravljanja. Zaštita informacija u informacionim sistemima. Softver za ekonomske aktivnosti.

kurs predavanja, dodato 15.03.2010


Osnovni pojmovi i definicije informacionih tehnologija, njihova klasifikacija, hardver i softver. Uloga globalnih informacionih mreža i interneta. Suština automatizacije procesa donošenja odluka, upotreba računarske tehnologije.

test dodan 12.10.2011


Tehnološki procesi obrade informacija u informacionim tehnologijama. Metode pristupa Internetu. Informacione tehnologije u lokalnim i korporativnim računarskim mrežama. Mogućnosti za grafičku obradu informacija. Koncept informacione tehnologije.

tutorial, dodano 23.03.2010


Automatizirani pretraživači. Informaciona tehnologija u kancelarijskom radu i protoku dokumenata. Računarske mreže i hipertekstualne tehnologije. Korištenje sistema za upravljanje bazama podataka. Obrada informacija na osnovu tabela.

test, dodano 15.12.2013


Pojam, skladištenje i obrada ekonomskih informacija. Modeliranje i metode rješavanja problema ekonomskog sadržaja, mrežne kompjuterske tehnologije. Korporativni informacioni sistemi, automatizacija privrednih oblasti.

kurs predavanja, dodato 19.02.2012


Suština koncepta "informacione tehnologije". Računarstvo i tehnologija. Društvena, industrijska i industrijska revolucija. Glavni nosilac informacija u 15. i 20. veku. Informatika kao skup naučnih oblasti koje proučavaju informacije.

Prezentacija dodata 09.08.2013


Primena računara u hotelima se širi od njihove prepoznate uloge u sistemima rezervacija do obezbeđivanja integrisanih informacionih sistema za upravljanje, koordinaciju i praćenje celokupnog poslovanja. Osnovne informacione tehnologije u ugostiteljstvu.

sažetak, dodan 29.04.2008


Kratak pregled glavnih softverskih "alata" za kreiranje multimedijalnih prezentacija. Multimedija kao novo sredstvo elektronske komunikacije. Upotreba hipermedijskih tehnologija u obrazovanju. Upotreba multimedije u virtuelnoj stvarnosti.

sažetak dodan 25.04.2015


Informacione tehnologije i njihova upotreba u profesionalnim aktivnostima. Značaj procesa tranzicije u "informaciono društvo". Informaciona podrška radu agencija za provođenje zakona. Instrumentalni DBMS "CronosPlus" i "CronosPRO".

test, dodano 30.09.2013


Informacioni tehnološki procesi u obrazovanju. Ergonomska procjena softverskog proizvoda. Izrada elektronskog udžbenika "Informaciona tehnologija i sigurnost informacija". Njegova praktična implementacija. Izbor alata.

Metode (tehnologije) koje se koriste u obrazovnom procesu su mehanizmi za implementaciju teorije u praksu društveno-pedagoške djelatnosti.

Do sada su tehnologije razvijene u oblasti kulture i slobodnog vremena dobile opšti društveni značaj i pretvorile se u društvene tehnologije. Čini se legitimnim definirati društvene tehnologije kao sredstvo razmjene ljudskih sposobnosti i potreba, između duhovne i materijalne proizvodnje. Primjer povijesno prvih društvenih tehnologija mogu poslužiti kao nacionalni tradicionalni obredni i ritualni oblici, au modernoj društveno-pedagoškoj praksi - eksperimentalni školski programi (D. Kabalevsky, B. Nemensky, itd.), složeni programi estetskog i umjetničkog obrazovanja, razvoj narodnog stvaralaštva, zaštita spomenika istorije i kulture, organizacija porodičnog slobodnog vremena i dr. Djelovanje mnogih modernih socio-kulturnih institucija osnova je za stvaranje progresivnih društvenih tehnologija. Formiraju se ili osmišljavaju, po pravilu, situaciono, u zavisnosti od niza faktora, a posebno od prisutnosti i sastava postojećih centara obrazovanja, kulture, umetnosti, sporta na datoj teritoriji, prirode javnih slobodnih inicijativa stanovništva. i uslove za njihovu praktičnu implementaciju, socio-demografske, ekonomske, etničke i druge situacije u regionu.

Razvoj društvenih tehnologija u oblasti kulture i slobodnog vremena povezan je sa određenim poteškoćama, budući da je ovo područje samo po sebi dinamično, društveno otvorenog karaktera, ima veliki "broj raznolikih društvenih institucija sa svojim specifičnim" "obilježjima. tehnologija korišćenja samonosivih mehanizama u praksi kulturnih i zabavnih centara Konkretan rezultat implementacije ove tehnologije bilo je stvaranje različitih poslovnih, komercijalnih struktura, teritorijalnih fondova kulture i umetnosti na nivou republike, regiona, regiona. , okrug, grad.

Prije svega, potrebno je imati predstavu o suštini opće tehnologije društveno-kulturnog djelovanja i njenom odnosu sa funkcionalnim, privatnim i sektorskim metodama.

Opšta tehnologija obuhvata osnovne obrasce razvoja i upotrebe sredstava, oblika i metoda uopšte, najtipičnije uslove i univerzalne metode društvenih i kulturnih aktivnosti.

U procesu društvenih i kulturnih aktivnosti koriste se mnoge metode uz pomoć kojih se formira i intenzivno savladava slobodno okruženje. To uključuje ekonomske, pravne, organizacione, pedagoške, psihološke i socio-psihološke metode. Društveno-kulturne tehnologije su zasnovane na principu ciljane orijentacije. Formiranje i implementacija ovih tehnologija je određena društvenim poretkom. Društveni poredak čini neophodnim pedagoški ispravnu formulaciju i "instrumentaciju" ciljeva i zadataka društvenih i kulturnih aktivnosti. Cilj djeluje kao način integracije različitih radnji i napora različitih subjekata dokolice u određenom nizu. Budući da je društvena i kulturna aktivnost multifunkcionalna, teško je izdvojiti njene ciljeve i zadatke. Ovdje pribjegavaju izgradnji hijerarhijskih nivoa („stablo ciljeva“, „piramida ciljeva“) u postavljanju ciljeva i zadataka aktivnosti. Ciljevi se postavljaju sa stanovišta specifičnih zadataka koji stoje pred regionom, uzimajući u obzir specifičnosti i mogućnosti određene društveno-kulturne institucije, potrebe i interese socio-demografskih grupa stanovništva, prirodu njihovog radna aktivnost i uslovi rada, vodeći računa o koordinaciji napora sa drugim društvenim strukturama i institucijama, određeni vremenski ciklusi: dnevni (jutro, popodne, veče), sedmični (dnevni i nedjeljni), vrijeme godišnjeg odmora.

Poznavanje tehnologije diktira multi-subjektivnost socio-kulturnih aktivnosti. Pored državnih organa i stručnjaka koji se profesionalno bave ovom oblasti, kao njeni stalni subjekti djeluju brojne javne i vjerske organizacije, neformalne grupe i inicijativni pokreti, razna komercijalna, zadružna, mala i druga preduzeća. U mnogim slučajevima, društvena i kulturna aktivnost je konkretan rezultat, očigledna posljedica privatnih, individualnih inicijativa i inicijativa.

Sva ova masa subjekata uključenih u sferu dokolice selektivno koristi socio-kulturnu tehnologiju. Ovdje je, dakle, prikladno govoriti o raznim tehnologijama sa specifičnim, karakterističnim karakteristikama.

Funkcionalne (sektorske) metodologije sadrže opsežnu banku tehnoloških podataka, know-how informacija za određene vrste / razvoj socio-kulturnih aktivnosti u oblasti obrazovanja, kreativnosti, aktivnosti na otvorenom, sporta i zabave.

Društveno diferencirane (ili privatne) metode pokrivaju tehnološke blokove organizovanja kulturnih i slobodnih aktivnosti različitih socio-demografskih grupa stanovništva.

Metodologija (tehnologija) društveno-kulturnih aktivnosti u cjelini, kao skup općih, funkcionalnih i društveno diferenciranih metoda, neprestano se dopunjuje i obogaćuje kako povijesnim tako i modernim iskustvom nagomilanim u oblasti kulture, obrazovanja, svakodnevnog života i slobodnog vremena. naroda mnogih zemalja i kontinenata.

Značajan izvor obogaćivanja ove tehnike je i kreativna interakcija i razmjena iskustava između sociokulturnih institucija: institucija, organizacija, fondacija, pokreta, masovnih medija, škola itd.

Pojašnjenje osnovnih pojmova metodologije kao što su sredstva, oblici i metode je od fundamentalne teorijske i praktične važnosti.

Kompleks sredstava ideološkog i emocionalnog uticaja, koji se, po pravilu, koriste kao jedinstvena celina prvenstveno u razvojnim, informativnim i obrazovnim aktivnostima, obuhvata usmenu (živu) reč koja ima veliku emocionalnu snagu; štampana riječ - naučni, informativni i drugi tekstovi; vizuelna pomagala - originalni predmeti i pojave (na primjer, razni eksponati, relikvije i sl.) ili posebno izrađeni, reprodukovani (reprodukcija), prenoseći određene slike gledaocu, različite vrste umjetnosti - pozorište, muzika, koreografija, kino, slikarstvo, itd. mjesto zauzimaju posebna psihološko-pedagoška sredstva - komunikacija, amaterski nastupi, igre, predstave, zabava itd. U praksi se sva ova sredstva ne koriste izolovano, već u bliskoj međusobnoj saradnji.

Jačanje i transformaciju tradicionalnih mogućnosti uticaja omogućavaju pomoćna sredstva: tehnička (snimanje zvuka, reprodukcija zvuka, projekcija, rasvjeta ^ i druga oprema), sredstva simbolike, ritualne radnje, dokumentarni filmovi, fragmenti iz književnih djela.

Pod metodama se obično podrazumijevaju utemeljene metode, određene radnje usmjerene na najracionalnije postizanje ciljeva sociokulturnih aktivnosti: kognitivnih, taorhijskih, rekreativnih.

U socio-kulturnim ustanovama koriste se obrazovne metode (prezentacija materijala, demonstracija predmeta ili pojava, vježbe za učvršćivanje znanja, uvježbavanje vještina); vaspitne metode (uvjeravanje, primjer, ohrabrenje i njegov antipod - cenzura); metode organizovanja rekreativnih aktivnosti (postavljanje kreativnog zadatka, obuka, organizovanje „kreativne zajednice i raspodela kreativnih obaveza, uspostavljanje kreativnog takmičenja; metode rekreacije (uključujući

u zabavnoj aktivnosti, zamjenjujući zabavu male vrijednosti korisnim, organiziranje takmičenja u igri).

Konačno, u praksi društvenih i kulturnih aktivnosti široko su rasprostranjeni koncepti kao što su složeni programi i oblici slobodnog vremena.

U svom najširem obliku, program ili oblik slobodnog vremena može se posmatrati kao velika samostalna cjelovita društveno-pedagoška, ​​sociokulturna akcija, koja je uvjetovana društvenim poretkom, odražava društvenu stvarnost i istovremeno na nju utječe. Programi i obrasci omogućavaju rješavanje samostalnih pedagoških problema i korištenje odgovarajućih metoda organiziranja aktivnosti ljudi (masovnih, grupnih ili individualnih). Programi i oblici zasnovani su na upotrebi kompleksa različitih sredstava, metoda, tehnika koje doprinose najefikasnijem rješavanju društvenih i pedagoških ciljeva.

Izbor tema i razvoj socio-kulturnih programa i oblika slobodnog vremena diktira država, društveni poredak, potrebe različitih kategorija stanovništva, praktični zadaci organizacije slobodnog vremena, razvoja i samorazvoja ljudi koji žive u region. Sadržaj razvijenih programa crpljen je iz ogromnog i dinamičnog "problematskog polja" savremene sociokulturne sfere.

Dosljedna transformacija društvenih zadataka u specifične pedagoške za programe dobija temeljni metodološki značaj. To vam omogućava da programima date obrazovni, razvojni i rekreativni fokus. Zahtjevi pedagogije saradnje su također fundamentalni za njihovu implementaciju.

Možemo govoriti o postojećoj tipologiji programa i oblika slobodnog vremena. Među njima su programi koji se odnose na stvaranje, razvoj i pedagoško korištenje određene kulturne sredine, uključujući istorijske i povijesne i kulturne spomenike, memorijalne komplekse, ekološke zone, umjetničke izložbe i druge informativno-zabavne, edukativne programe za homogenu i mješovitu publiku. , uključujući vikend programe za stanovništvo, prilagođene programe za kolektive preduzeća, obrazovne ustanove, zadruge itd.; grupni ili individualni programi obuke različitih profila, koji se realizuju na principima troškovnog računovodstva i samodovoljnosti.

Dijagnostika i predviđanje socio-ekonomskog, psihološkog efekta realizovanih programa i obrazaca su neophodan uslov.

16. Funkcionalne i privatne tehnike

Osnova funkcionalnih metoda organizovanja društvenih i kulturnih aktivnosti u područjima je organsko jedinstvo

kultura, obrazovanje, informisanje, kreativnost, rekreacija, sport, turizam i zabava itd.

Počnimo karakteristiku funkcionalnih tehnika metodom organizovanja informaciono-spoznajnih, obrazovnih aktivnosti i samoobrazovanja.

Intenzivno se koriste karakteristike ove djelatnosti kao što su veća dostupnost, slobodna priroda, nezavisnost od rigidnih nastavnih planova i programa, široko uvođenje popularizacijskih metoda zasnovanih na sintezi naučnog i umjetničkog materijala, sposobnost fleksibilnog odgovaranja na promjenjive interese. i potrebama publike, sposobnost postavljanja jedinstvenog pedagoškog cilja u informativnom, obrazovno-kružnom i individualno-konsultantskom radu.

Najupečatljivija manifestacija suštine razvojne, informacione i kognitivne tehnologije je dijalog. Dijalog je organski ušao u politički, društveno-ekonomski i duhovni život ljudi, u sferu njihovog slobodnog vremena, uz koncepte demokratizacije, otvorenosti, pluralizma. Dijalog u svim svojim oblicima i manifestacijama djeluje kao efikasno sredstvo za razvoj demokratije i glasnosti, potvrđujući progresivne promjene u svijesti ljudi. Kao društveni fenomen, dijalog je svojstven subjekt-subjektnim, partnerskim odnosima ljudi u oblasti slobodnog vremena. Zahvaljujući njemu, mišljenje se ne izjašnjava, već se razvija kolektivno, najčešće u otvorenoj diskusiji. U dijalogu se formira i ostvaruje novo mišljenje, odlučno odbacivanje dogmatizma. Dijalog otkriva kreativni potencijal pojedinca, zahvaljujući njemu, hrabro se postavljaju i rješavaju pitanja u svim sferama djelovanja modernih centara za slobodno vrijeme.

Sam dijalog, kao i razne dijaloške programe, djeluje kao obavezan element socio-treninga za ljude različite dobi i zanimanja. Dijaloške forme (predavanja, dijalozi, intervjui, okrugli stolovi, diskusije itd.) zasnivaju se na međusobnoj komunikaciji. Dijaloški oblici isključuju autoritarnost u diskusiji o problemima, razvijaju bliske odnose i saradnju kako organizatora tako i neposrednih učesnika u dijalogu.

Spoj elemenata razonode i domaćinstva u okviru informativno-obrazovnih programa postaje sve izraženiji, jača utilitarna i praktična usmjerenost obrazovanja. Kulturne i slobodne aktivnosti postaju važan faktor u poticanju i usmjeravanju masovnog samoobrazovanja odraslih. Glavni objekti društveno-kulturne sfere (klubovi, domovi kulture, biblioteke itd.) prelaze na intenzivniju upotrebu novih medija, uključujući video i kompjutersku opremu. Jedan od važnih zadataka je razvoj medijskog obrazovanja, pripremanje mladih za dublju percepciju.

film, televizija, video program i drugi mediji.

Raspon informacionih usluga se širi. Razvijaju se ekspresni univerziteti, škole za odmor, savjetovališta, društveni centri za kontinuirano obrazovanje, tematske škole i samostalni kursevi. Potreba za pravovremenim informisanjem o aktuelnim događajima, za razgovorom o aktuelnim temama i za formiranjem utemeljenog javnog mnijenja o njima naglo raste.

Sfera kulture i slobodnog vremena postaje važan faktor u implementaciji principa transparentnosti i slobode govora. Ovdje se pruža istinski pluralizam i nadmetanje ideja, mogućnost izražavanja i odbrane bilo kojeg gledišta. Centri za slobodno vrijeme su organski uključeni u otvoreni informacioni sistem dizajniran da koristi čitav niz informacija bez ikakvih ograničenja.

Raspon informacionog procesa se širi. Uz dostavljanje informacija, uključuje diskusiju, razmjenu i proizvodnju novih informacija. Ne samo da poruke koje prolaze kroz medije slobodno kruže, već i informacije i ocjene lokalne, regionalne prirode. Informativno-obrazovne aktivnosti se grade uz očekivanje potpunog odbacivanja jednodimenzionalnog mišljenja i monopola na istinu, na uspostavljanje civiliziranih oblika kontakata među ljudima. Razvija se širok spektar mišljenja, uspostavlja se poštovanje alternative. Slobodan pristup informacijama obezbjeđuje se organizovanjem nezavisnih biblioteka, prikupljanjem, čuvanjem i distribucijom alternativnih publikacija, održavanjem sastanaka sa osobama na vanrednim funkcijama itd.

Inovativni pristupi tehnologijama za slobodno vrijeme koje se odnose na organizaciju društvenih i kulturnih aktivnosti djece, adolescenata i odraslih najbolje se savladavaju u malim grupama. Zaključak još jednom potvrđuje pravilnost uspostavljenu u praksi: struktura srednje veličine uvijek brže reagira na pojavu novih kognitivnih, kreativnih potreba, na potragu za novim informacijama, nekonvencionalne metode djelovanja, oštro reaguje na moguće lomove u društvenom životu. okruženje, do negativnih situacija, nepovoljne psihološke atmosfere, deficitarne komunikacije i socijalnog povjerenja. Poznato je koliko je društveno otuđenje grupe ili pojedinca drago za društvo.

Informativna i kognitivna aktivnost bilo koje male grupe ili zajednice za slobodno vrijeme koju predstavlja amatersko udruženje, minikrug, inicijativna grupa, međuobiteljsko društvo aktivno doprinosi procesu pomjeranja interesa publike iz sfere direktne potrošnje u sferu društveno-kulturnog djelovanja. , u kojem je osoba u stanju da pokaže slobodnu volju i izbor, odobravanje svog sistema vrijednosti.

Ozbiljne promjene se dešavaju u metodologiji kulturnog i stvaralačkog djelovanja. U novoj sociokulturnoj situaciji to je neophodno

širi se opseg stvaralačke aktivnosti masa. Uporedo sa daljim razvojem amaterskih predstava, nove impulse dobija naučno, tehničko i primenjeno stvaralaštvo, a pre svega različiti vidovi društveno-političkog delovanja.

Uočava se obogaćivanje tehnologije umjetničke i kreativne djelatnosti. Razvija se sakupljački, analitički i istraživački rad u oblasti kulture i umjetnosti. Raste interesovanje za stvaralaštvo, i to na prvom mestu za autorsko. Raste prestiž pozorišnih studija, pozorišta - novinarskih, estradskih, minijaturnih, rada na domaćem materijalu. U oblasti muzičkog amatera posebno je interesovanje za autorsku pesmu, rok stvaralaštvo, prikupljanje, obradu i rekreaciju muzičkog folklora.

Intenzivira se rad na oživljavanju izgubljene umjetničke i svakodnevne tradicije. Amaterska umjetnost, koja je dugi niz godina funkcionisala uglavnom u spektakularnim i scenskim oblicima, vraća se u narod. Interes za tradiciju svakodnevnog muziciranja raste, a porodične aktivnosti oživljavaju. Masovni amaterizam obogaćuje se proslavljanjem praznika i obreda. Amaterska umjetnost postaje osnova za oživljavanje narodnih fešti, druženja, večeri opuštanja i drugih tradicionalnih oblika masovnog razonode.

Rastu čisto ateljei, radionice, kreativne laboratorije, umjetnička i kreativna udruženja. Diferenciranje umjetničkih potreba i interesa stanovništva dovodi do pojave brojnih klupskih škola, tečajeva, amaterskih udruženja, centara estetskog odgoja.

Jasno ispoljena težnja ka sintezi kulture i svakodnevnog života postaje osnova za stvaranje grupa kao što su ateljei i kružoci za umjetničko modeliranje odjeće, ateljei za tekstilno stvaralaštvo, ćilimarstvo, vez, makrame, umjetnička obrada drveta, kamena, itd. metal, kost itd.

Sve je veći značaj amaterske umjetnosti u razvoju različitih subkultura. U sklopu ovog procesa aktivno se formira stabilna lokalna kultura, diferencirana u skladu sa prisustvom određenih grupa stanovništva regije.

Oblici upravljanja amaterskim stvaralaštvom značajno se mijenjaju. Pokreću se prirodni mehanizmi njegovog razvoja. Aktiviraju se njeni faktori samoregulacije. Priroda planiranja, računovodstva i izvještavanja je pojednostavljena. Ukida se stroga kontrola repertoara, izložbenih i koncertnih aktivnosti. Sistem registracije amaterskih udruženja i interesnih klubova se pojednostavljuje. Kulturno-rekreativni centri počinju da poklanjaju veliku pažnju vaninstitucionalnim oblicima amaterskog nastupa u mjestu stanovanja. Proširuje se opseg amaterskih predstava, koji se razvijaju izvan okvira kulturnih institucija.

U sistemu umjetničkog amatera provodi se odmak od direktnog umnožavanja struktura profesionalne umjetnosti.

Intenzivan je rast amaterizma usmjerenog na folklor i izvorne vrste moderne narodne umjetnosti. Akcenat je prebačen na kulturne procese u otvorenom društvenom okruženju. Princip umjetničkog pluralizma postaje glavni princip razvoja amaterskih predstava. Poverenje u proizvodne sposobnosti amatera raste. Postoji aktivna konvergencija i ukrštanje profesionalnih i neprofesionalnih struktura. Pravni status majstora narodnog stvaralaštva je pravno utvrđen. Afirmiše se tolerancija prema ranije odbačenim umjetničkim pojavama. Otvara prostor za slobodno kreativno traženje u kružocima, studijima, laboratorijama, radionicama, udruženjima i drugim amaterskim grupama. Pravo na stvaranje autorske škole i pravo na umjetnički eksperiment se široko primjenjuju.

Glavna stvar je postati skup aktivnih rekreativnih aktivnosti povezanih s programima slobodnog vremena od kraja do kraja, koje karakterizira relativno dugo trajanje i koje uključuju dosljedno sudjelovanje u zabavi, igricama, ozdravljenju, ritualno-svečanim i drugim aktivnostima u slobodno vrijeme. Angažovanje specijalista u ovom radu omogućava nam da usvojimo metode bioenergetskog oporavka, orijentalnih zdravstvenih sistema, kosmobioenergetike, rebirthinga, oblikovanja, muzičkog iscjeljivanja itd.

Korištenje posebno opremljenih prostorija za psihološko olakšanje uključuje u sadržaj svojih sesija autogeni trening, interpersonalni trening, sugestiju, odmor-hipnozu, psihokorekciju za poboljšanje zdravlja. Realiziraju se specifične mogućnosti muzičko-posredničkih i pozorišnih programa ozdravljenja, primjene konverzacijske psihoterapije, biblioterapije, psihogimnastike.

Postoje svi razlozi za vjerovanje da će se u bliskoj budućnosti aktivnije savladavati netradicionalni oblici rekreativnih i zdravstvenih aktivnosti koje provode profesionalni ljekari, psiholozi i sportski treneri. To će, prije svega, uključivati ​​škole ekstrasenzorne bioenergetike, usmjerene na otvaranje energetskih centara, dijagnostiku biopolja, korekciju strukture biopolja osobe; kursevi o metodama podučavanja opuštanja mišića i mentalne samohipnoze, koji pomažu ljudima da kontrolišu svoju fizičku i mentalnu aktivnost kako bi povećali efikasnost aktivnosti koje su im značajne; centri za kolektivnu meditaciju, čije su aktivnosti usmjerene na uklanjanje ekstremnih emocionalnih manifestacija i dovođenje psihe u stanje opuštenosti; grupe slobodnog disanja, pomažu u savladavanju psihotehnike, što omogućava osobi da zadrži jasnoću razmišljanja u stresnim situacijama, brzo uspostavi emocionalnu ravnotežu i u potpunosti ostvari svoj kreativni potencijal; posebna zdravstvena javna ugostiteljska preduzeća, čija se kuhinja zasniva na upotrebi uobičajeno dostupnih sedativa koji opuštaju i smiruju nervni sistem itd.

U organizaciji masovne rekreacije aktivno se koriste tradicije oživljene narodne kulture. Ustanove za slobodno vrijeme aktivno učestvuju u obnovi sistema narodnih praznika, obreda i obreda, tradicionalnih oblika organiziranja slobodnog vremena mladih, kao što su novi praznici kao što su humor, dani smijeha, sport i turizam, praznici cvijeća, književni i umjetnički, ruski čaj , gradovi itd. .d.

1U nizu rekreativnih i zdravstvenih tehnologija značajno mjesto zauzima igra velikih razmjera. Igra ima dobro poznate psihološke, organizacijske i metodološke prednosti. Omogućuje vam da značajno smanjite vrijeme za akumulaciju potrebnih informacija, stjecanje određenih vještina i sposobnosti; promiče imitaciju različitih vrsta društvenih aktivnosti, proširuje sferu kontakta pojedinca sa različitim društvenim grupama, organizacijama i pokretima, sa mnogim žanrovima umjetnosti i književnosti. Intenziviranjem samorefleksije ličnosti, igra je efikasan alat za produbljivanje-r?E ^lKPa™ 4HOCTJI general" saradnja, socijalni dijalog. Diferencirane (privatne) tehnike društveno-kulturne aktivnosti usmjerene na rad, sa odvojenim, uglavnom starosnim grupama stanovništva. Oni imaju niz „obilježja povezanih s početnim principima i funkcijama socio-kulturnih ( aktivnosti. Istovremeno, svaka od tehnika ima karakteristične) osobenosti zbog socio-psiholoških, fizioloških i> logičkih i drugih karakteristika starosnih grupa - djece adolescenata, omladine, odraslih i starijih osoba.

Diferencirane (privatne) metode zasnivaju se na različitim socio-kulturnim programima za slobodno vrijeme, profilisanim za pojedine socio-demografske grupe.

Organizator društvenih i kulturnih aktivnosti se vrlo često mora baviti metodologijom porodičnog slobodnog vremena – proučavanjem preferencije oblika slobodnog vremena individualno-porodičnog izbora slobodnih aktivnosti, stvaranjem uslova za profesionalno programiranje i implementacijom alternativnih vidova i oblici organizovanja slobodnog vremena porodičnih zajednica.

Istu veliku pažnju zahtijevaju metode dizajnirane za djecu i adolescenciju, dinamične kategorije mladih, sredovečne i starije osobe. Tehnološki aspekti se detaljno razmatraju u posebnim kursevima.

Dijagnostika, predviđanje i projektovanje sociokulturnih procesa. Teško je precijeniti značaj socioloških istraživanja za razvoj teorije i prakse sociokulturnih aktivnosti, popunjavanje potrebne banke informacija, podataka o aktuelnim trendovima i obrascima slobodnog vremena. Sadržaj i metode sociološkog istraživanja u sociokulturnoj sferi detaljno su analizirani u odgovarajućem kursu.

Tehnologijama društveno-kulturnih aktivnosti u osnovi je potrebna kompetentna dijagnostika, predviđanje

početne uslove i sadržaje slobodnih potreba i orijentacije stanovnika društva, sadržaje i oblike aktivnosti u oblasti slobodnog vremena, koje najviše preferiraju djeca, adolescenti, omladina, osobe srednje i starije životne dobi.

Dijagnostika i predviđanje služe kao osnova za razvoj socio-kulturnih projekata i programa. Metodologija sociokulturnog dizajna razmatra se u posebnom predmetu.

Poglavlje pet