Jedna od glavnih funkcija socio-pedagoške djelatnosti u oblasti slobodnog vremena je funkcija socijalnog obrazovanja. Socijalno obrazovanje je objektivno postojeći društveni fenomen. Predstavlja proces formiranja odnosa osobe prema svijetu oko sebe. Socijalno obrazovanje počinje čim se osoba uključi u sistem društvenih odnosa.
Mogućnost korišćenja slobodnih aktivnosti u socio-pedagoške svrhe zasniva se na činjenici da je ona nosilac ljudske kulture. Kulturolozi smatraju da je svaka promjena ličnosti pod utjecajem društveno-obrazovnog utjecaja prije svega promjena sadržaja njene kulture. Socio-pedagoški rad se u ovom kontekstu može posmatrati kao proces prenošenja i asimilacije kulture, sistematizovanog društvenog iskustva, znanja i vrednosnih orijentacija u odnosu na objekte okolnog sveta. Djelatnost doprinosi transformaciji kulture iz vanjskog objektivno-objektivnog u individualni objektivno-psihički oblik.
Socijalno obrazovanje se provodi na tri glavne linije. To je stimulacija prirodnog samorazvoja, usmjereno formiranje novih ličnih svojstava i pedagoška korekcija već uspostavljenih osobina ličnosti. Socio-obrazovni uticaji utiču na sve glavne komponente strukture ličnosti, tj. na njen epistemološki potencijal (šta zna), aksiološki potencijal (šta i kako cijeni), kreativni potencijal (šta je novo u svim oblastima svog života stvara), komunikativni potencijal (s kim i kako komunicira). Sadržajna srž društvenog vaspitanja pojedinca je moralno vaspitanje.
Do danas su tehnologije razvijene u oblasti kulture i slobodnog vremena dobile opšti društveni značaj i pretvorile se u društvene tehnologije. Od fundamentalnog značaja za tehnologije slobodnog vremena je njihovo oslanjanje na osnovne postulate socijalne pedagogije. Ovaj proces, kako se navodi u stručnoj literaturi, sastoji se u doslednoj transformaciji društvenih i kulturnih zadataka sa kojima se suočava određena zajednica ljudi u socio-kulturne zadatke. To omogućava da se tehnologijama za slobodno vrijeme daju razvojnu, hedonističku, kreativnu i rekreativnu orijentaciju. Tehnologije pedagogije dokolice legitimno je smatrati mehanizmima za implementaciju teorije u praksu društveno-pedagoške djelatnosti. Čini se legitimnim definirati društvene tehnologije kao sredstvo za razmjenu ljudskih sposobnosti i potreba, između duhovne i materijalne proizvodnje. po našem mišljenju, socijalna tehnologija u oblasti kulture i slobodnog vremena je svrsishodan, unapred osmišljen i sistematski sproveden najoptimalniji redosled slobodnih aktivnosti specijaliste (specijalista) za implementaciju skupa metoda, tehnika, sredstava i tehnika koje se koriste u društvenom životu. -pedagoški proces i osiguranje ostvarenja predviđenih ciljeva u radu sa osobom ili grupom u sociokulturnom okruženju.
Bilo koja od društvenih tehnologija u sferi dokolice formira se na raskrsnici pedagogije sa kulturnim disciplinama, ali kao skup pedagoških, po definiciji, profesionalnih vještina, one se prirodno zasnivaju na istim pedagoškim elementima. U svakoj od tehnologija ovi elementi obavljaju funkciju nosivih konstrukcija.
Generalno, tehnologije koje se koriste u oblasti kulture i slobodnog vremena mogu se podijeliti u glavne grupe: opšti, funkcionalni i diferencirani(prema T.G. Kiseleva i Yu.D. Krasilnikova):
1) opšta tehnologija pokrivaju glavne obrasce razvoja i upotrebe sredstava, oblika i metoda uopšte, najtipičnije uslove i univerzalne metode društvenih, pedagoških, slobodnih aktivnosti. Uz pomoć uobičajenih tehnologija formira se i intenzivno savladava okruženje za slobodno vrijeme (na primjer, formiranje duhovnih upita pojedinca, motivacija za slobodno vrijeme, stimulacija društvene i kreativne aktivnosti u oblasti slobodnog vremena itd.);
2) funkcionalne (industrijske) tehnologije u osnovi sadrže različite oblasti organizacije slobodnog vremena, tj. skup metoda i sredstava za realizaciju određenih sadržaja iz oblasti kulture i slobodnog vremena (primjer je tehnologija informaciono-spoznajnih i obrazovnih aktivnosti, tehnologija amaterskog stvaralaštva i amaterskih udruženja, tehnologija organizacije rekreacije i zabave, rekreativne i rekreativne tehnologije itd.). Osnova funkcionalnih tehnologija je organsko jedinstvo kulture, obrazovanja, informisanja, kreativnosti, rekreacije, sporta, turizma i zabave. Nije slučajno što se stoga funkcionalne tehnologije obavezujuće nazivaju razvojne, oblikovane, kompenzacijske, rehabilitacijske itd.
3) diferencirane (privatne) tehnologije su metode za rad sa određenim kategorijama stanovništva i različitim starosnim grupama (metoda organizovanja slobodnog vremena za decu i adolescente, metoda slobodnog vremena mladih, metoda porodičnog slobodnog vremena, metoda organizovanja slobodnog vremena za osobe srednje i starije životne dobi itd.). Diferencirane tehnologije imaju karakteristične karakteristike određene socio-psihološkim, fiziološkim i drugim karakteristikama starosnih grupa - djece, adolescenata, omladine, odraslih i starijih osoba. Osnovu diferenciranih tehnologija čine raznovrsni socio-kulturni programi za slobodno vrijeme, profilisani za određene sociodemografske grupe.
Opšte, funkcionalne i društveno diferencirane tehnologije su pedagoški sistemi uzastopnih algoritamskih organizacionih i upravljačkih akcija, funkcionisanje ličnih, instrumentalnih i metodoloških sredstava u cilju postizanja planiranih rezultata. Društvene tehnologije slobodnih aktivnosti neprestano se nadopunjuju zahvaljujući istorijskom i modernom iskustvu akumuliranom u oblasti kulture, obrazovanja, života, slobodnog vremena od strane naroda mnogih zemalja i kontinenata.
Trenutno se organizatori slobodnih aktivnosti fokusiraju na aktivno korištenje najnovijih dostignuća iz pedagogije, biologije, fiziologije, psihologije i medicine, kreiraju raznovrsne inovativne programe slobodnog vremena, društvene i kulturne projekte i uvode takve oblike rada koji doprinose :
Vraćanje emocionalne ravnoteže ljudi;
Mogućnosti za učešće stanovništva u oživljavanju narodnih praznika i veselja;
Fokusiraju se na slobodno kreativno traženje u kružocima i studijima, amaterskim udruženjima i interesnim klubovima, radionicama i kreativnim laboratorijama.
Potreba za inovacijama uvijek se javlja u vezi sa potrebom za promjenom postojećeg društveno-kulturnog sistema. Inovacija je uvijek ili gotovo uvijek inovacija, to je svrsishodna promjena koja unosi nove stabilne elemente u okruženje za slobodno vrijeme. To uvijek izlazi iz granica poznatog i općepriznatog u javnoj praksi slobodnog vremena, obrazovanja i umjetnosti.
U odnosu na sferu slobodnog vremena, koncepti "inovacija", "inovacija" su pluralne prirode. Sam proces razvoja i uvođenja inovacija u praksu ovdje djeluje kao svrsishodna, naučno utemeljena aktivnost usmjerena na promjenu sociokulturne situacije, stvaranje novih kulturnih proizvoda, pogodnosti i usluga, kreativan razvoj postojećih objekata, pristupa i tehnologija.
Inovativni pristupi pomažu u poboljšanju efikasnosti slobodnih aktivnosti. Oni se zasnivaju na prisutnosti specifičnog kreativnog, organizacionog, socio-psihološkog problema, problemske situacije, koja služi kao neophodan preduslov za korišćenje nestandardnog, inovativnog rešenja. Osim toga, konstruktivne inovativne inicijative i tehnologije u oblasti kulture, svakodnevnog života i slobodnog vremena doprinose kristalizaciji, samoorganizaciji i bliskoj interakciji između zainteresovanih subjekata slobodnih aktivnosti – općinskih, javnih struktura i cjelokupnog stanovništva.
Inovativne tehnologije u sektoru slobodnog vremena uvijek podrazumijevaju čvrst odnos i komplementarnost tradicija i inovacija. Među brojnim inovativnim tehnologijama u oblasti kulture, umjetnosti, obrazovanja, slobodnog vremena, sporta treba razlikovati: 1) implementirane na jednom objektu (pojedinačno) i raspoređene na više objekata (difuzno); 2) završeni i nepotpuni; 3) jednostavne strukture i proširene. Osim toga, u svakoj inovativnoj tehnologiji veliki je i značaj pratećih faktora. To uključuje javnu i administrativnu kontrolu nad pomoći u implementaciji tehnologije, osiguranje javnosti, proučavanje domaćih i stranih iskustava u ovom pravcu, kao i uzimanje u obzir i proučavanje ekološke potražnje za socio-kulturnim inovacijama.
Primjer sheme kodiranja za implementaciju inovativnih tehnologija uključuje sljedeći slijed radnji.
Pojava inovativne ideje, njena formalizacija, što podrazumijeva oznaku njenog naziva, kratku suštinu i naznaku mogućeg područja njegove distribucije i implementacije u društvenom, slobodnom okruženju.
U ovoj fazi se ostvaruje komunikacija sa drugim inovativnim prijedlozima, širi front prodora u vanjsko okruženje, rađaju se “dječije” ideje, daje se povratna informacija i sagledava cijeli ciklus nastanka i implementacije inovativne tehnologije. Uzimaju se u obzir uslovi i vrijeme implementacije, rješavanje problema sa kojima se inovator suočava.
Svaka inovacija, kao i inovativna tehnologija, neodvojiva je od ličnosti njihovih kreatora (autora) i implementatora. "Pokretači i dirigenti ideja i razvoja koji se prvi put pojavljuju, zadovoljavajući sadašnje ili buduće potrebe društva, predstavljaju najvrednije bogatstvo naše zemlje."
Za nastavnike, socijalne radnike, direktore, menadžere zaposlene u sektoru slobodnog vremena tipično je i obavljanje tzv. uloge uloge, koja se uslovno može označiti kao funkcija inovatora ili reformatora. Inicijatori i nosioci ove funkcije su predstavnici mnogih profesija, talentovani lideri i organizatori amaterskih aktivnosti ljudi u društveno-kulturnoj sferi.
Najispravnija je definicija reformatora kao subjekata aktivnog inovativnog uticaja na jednu ili drugu vrstu slobodne aktivnosti u društvenom okruženju. U ovu kategoriju spadaju i podvižnici, koji su u proteklih nekoliko godina bili nosioci i realizatori mnogih inicijativa u društveno-kulturnoj sferi: pokreta u odbranu istorijskih i kulturnih spomenika, folklora, ekoloških pokreta, dobročinstva i milosrđa, itd. Svaki put njihova ciljna postavka u realizaciji društveno-pedagoških zadataka kroz slobodne aktivnosti usmjerena je na promjenu postojećih uslova, traženje i implementaciju fundamentalno novih kreativnih, obrazovnih i menadžerskih odluka.
Nastavnici-organizatori, u pravilu, koristeći tehnike generiranja novih ideja, nastoje minimalizirati ili potpuno eliminirati intervenciju kritike, tako da ništa ne ograničava kreativnu maštu autora novih prijedloga i ne ometa rađanje neočekivanih ideja. .
Tipične u tom smislu su metode koje su u osnovi traganja za inovativnim tehnologijama za slobodno vrijeme u socijalnom radu i socijalnoj pedagogiji.
metoda brainstorminga, ili brainstorming, fokusiran na kolektivni razvoj kreativnih ideja. U poslovnoj igri učestvuje nekoliko grupa: "generatori" - kreatori ideja; stručnjaci - "analitičari" uključeni u evaluaciju ideja; potencijalni sponzori koji pružaju finansijsku podršku idejama; korisnici (potrošači) predložene ideje. Široko korištene inovativne metode sinektike i slobodnih asocijacija temelje se na ciljnoj postavci za razvoj kreativnih ideja korištenjem analogija (direktnih, fantastičnih, simboličkih, čisto individualnih) ili slobodnih asocijacija, nasumično odabranih koncepata ili metafora.
U procesu rekreativnih, igračkih aktivnosti pokazuje se dovoljna efikasnost u generisanju kreativnih ideja metoda ključnog pitanja kao šta? gdje? gdje?", omogućavajući da se pojednostavi proces razmatranja problema, smjer kreativnog traženja. Potraga za rješenjem problema, razvoj kreativne ideje, može ići u potpuno neočekivanom, nepredvidivom smjeru ( metoda inverzije), ili zahtijevaju sudjelovanje autora u problemskoj situaciji kako bi se donijela adekvatna odluka ( metoda empatije), ili slijedite put korištenja raznih opcija za kombiniranje poznatih i dokazanih komponenti ( metoda višedimenzionalne matrice). U oblasti upravljanja slobodnim vremenom, obrazovanja, umjetnosti, tzv metoda bilježnice: učesnici kreativne radionice dugo vremena unose svoje ideje i promišljanja u vlastite radne bilježnice, zatim se sve akumulirane opcije unose u opći popis (listu) bez atribucije (identične opcije se odbacuju), nakon čega se provodi kolektivni pregled i odabiru se najprihvatljivije ideje uz pomoć razvijenih i dogovorenih kriterijuma ocjenjivanja.
Tehnološki proces u oblasti slobodnog vremena uključuje sljedeće elemente:
- objekt aktivnosti: grupe ljudi i pojedinaca;
- predmet aktivnosti: socijalni radnici, odgajatelji, organizatori slobodnog vremena;
- slobodne aktivnosti(proces uticaja subjekta na objekat) sa svim njegovim komponentama. To su: svrha i sadržaj aktivnosti, oblici organizovanja slobodnog vremena, sredstva i metode koje koriste organizatori slobodnog vremena za obavljanje svojih zadataka.
Tehnološki proces sprovode organizatori koji imaju odgovarajuću metodičku obuku, poznaju opšte principe metodike i privatne tehnike, te metodičke vještine organizacije kulturnog slobodnog vremena. Prijevremenu djelatnost smatramo posebnom vrstom pedagoške djelatnosti, u čijem tehnološkom procesu vrijednosti kulture određuju formiranje kvalitativno novih odnosa. Tehnološki proces u oblasti slobodnog vremena osigurava transformaciju kulturnih vrijednosti u regulator društvene interakcije, a ujedno i tehnološki određuje socijalizacijske obrazovne procese.
Svi elementi funkcionisanja tehnološkog procesa u slobodnim aktivnostima su u jedinstvu i interakciji, čine jedinstven sistem. Glavni element ovog sistema je predmet aktivnosti: školarci, omladina, odrasli, među kojima svoj rad sprovode organizatori slobodnog vremena. Organizacione aktivnosti u oblasti slobodnog vremena treba da budu usmerene na zadovoljavanje duhovnih potreba ljudi. Stoga stručnjaci iz oblasti slobodnog vremena trebaju poznavati i razumjeti ove potrebe, svakodnevno proučavati promjene kulturnih potreba i orijentacija, raspoloženja različitih grupa stanovništva, koje nastaju pod uticajem političkih, ekonomskih, društvenih i kulturnih procesa. Svijest o činjenici mobilnosti, transformacije potreba stvara temeljne mogućnosti za regulisanje "potreba", a preko njih - motivaciju za učešće pojedinca u slobodnim aktivnostima.
Socijalne tehnologije pedagogije slobodnog vremena su vrlo fleksibilne, lako se mogu prilagoditi svim uvjetima društveno-pedagoškog djelovanja. Uključuju sve prednosti pedagoških tehnologija, ispravljaju određene nedostatke pedagoških metoda i procesa, jer uvjeti, sredstva, oblici i metode karakteristični za slobodno vrijeme podrazumijevaju slobodu izbora različitih vrsta slobodnih aktivnosti, grade se uzimajući u obzir interese i potrebe pojedinca u jednoj ili drugoj oblasti njenog interesovanja.
Tehnologija je složena po svojoj strukturnoj organizaciji. Glavni i odlučujući faktor u tome je gol kao najvažniji sistemotvorni element. Formiranje i implementacija ideje određena je društvenim potrebama određene društvene grupe i odražava neku vrstu društveni poredak koji sadrže znakove visokog društvenog značaja. Društveni poredak, zauzvrat, čini neophodnim da se slobodne aktivnosti namjerno postavljaju i „instruiraju“. zahtijeva pojašnjenje i definiciju problemsko polje, uključujući ne samo glavni strateški cilj, već i formulaciju taktičkih ciljeva i zadataka. Takva konstrukcija hijerarhijskih nivoa („drvo ciljeva“, „piramida ciljeva“) djeluje kao način integracije različitih radnji i napora različitih subjekata slobodnog vremena u određenom nizu, zahtijevajući slijed radnji i integraciju napora različitih. elementi socio-kulturnih, slobodnih aktivnosti usmjerenih na faznu implementaciju glavnih ciljeva.
Predstavljajući shematski sistem tehnološkog procesa, izdvajamo njegove strukturne sastavne elemente:
- konceptualni dio socijalne tehnologije pedagogije slobodnog vremena pretpostavljaju duboko razvijenu naučnu utemeljenost problema, uključujući filozofske, didaktičke, socio-pedagoške, kulturološke aspekte, identifikaciju ili svijest o akutnim društveno značajnim ciljevima i ciljevima.
- dijagnostički dio tehnološkim procesom rješava se problem razjašnjenja „problematičnog polja“ regije, pojedinih društvenih grupa, ličnosti;
- prognostički dio društvene tehnologije ima za cilj razvijanje pretpostavki i konačnih rezultata do kojih bi organizatori slobodnog vremena trebali doći kao rezultat projekta;
- stvarni dio dizajna uključuje odabir specifičnih akcija i njihovo utjelovljenje u obliku određenog umjetničkog ili društvenog projekta;
- proceduralni dio sprovodi tehnološki proces u praksi; obuhvata upravljanje, organizaciju, oblike, sredstva, metode, dijagnostiku, analizu i eventualnu korekciju socio-pedagoškog, slobodnog procesa.
U procesu realizacije društveno-kulturnog, projektnog ili slobodnog programa, svi elementi tehnološkog procesa međusobno su u interakciji u svim fazama rađanja i implementacije tehnološkog dizajna: ideja vodi ka traženju konceptualne osnove za sadržaj. , sredstva, forme, metode, zatim do ispoljavanja ideje u konkretnom projektu, programu, zatim - do izbora uslova koji pogoduju dobijanju optimalnog rezultata.
Proceduralni dio je od velikog interesa za naučnike i prilično je dobro razvijen u teoriji i praksi slobodnih aktivnosti (E.I. Grigorieva, A.D. Zharkov, G.N. Novikova). Može se predstaviti kao nekoliko podsistema:
sistem socijalnih tehnologija pedagogije slobodnog vremena
Njihovim zalaganjem, oko 30 regionalnih gradova Rusije bilo je u mogućnosti da pruži besplatne internet usluge nastavnicima, studentima, radnicima u oblasti kulture i umjetnosti. Ovaj rad ima za cilj i zadatke da otkrije karakteristike uticaja informacionih tehnologija na umetnost, da sagleda specifičnosti interakcije umetnosti i nauke, čiji su proizvod nove tehnologije u sadašnjoj fazi, i da okarakteriše rezultate. interakcije informacione tehnologije i umetnosti...
Podijelite rad na društvenim mrežama
Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se lista sličnih radova. Možete koristiti i dugme za pretragu
Ostali povezani radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm> |
|||
| 19615. | Savremene informacione tehnologije i njihove vrste | 27.59KB | |
| Upotreba otvorenih informacionih sistema, osmišljenih da koriste čitav niz informacija koje su trenutno dostupne društvu u određenoj oblasti, omogućava unapređenje mehanizama upravljanja društvenom strukturom, doprinosi humanizaciji i demokratizaciji društva, i povećava nivo blagostanja svojih članova. Procesi koji se odvijaju u vezi sa informatizacijom društva doprinose ne samo ubrzanju naučnog i tehnološkog napretka. | |||
| 7061. | informacione tehnologije | 9.07KB | |
| Pojam tehnologije i informacione tehnologije. Komponente informacione tehnologije. Karakteristike informacione tehnologije. Vrste informacionih tehnologija. | |||
| 13414. | INFORMACIONE TEHNOLOGIJE U KANCELARIJI | 85.93KB | |
| Informaciona tehnologija - skup metoda, proizvodnih i softverskih i tehnoloških sredstava, kombinovanih u tehnološki lanac koji obezbeđuje prikupljanje, skladištenje, obradu, izlaz i širenje informacija. Svrha informacione tehnologije je proizvodnja informacija za njihovu analizu od strane osobe i donošenje na osnovu nje odluke o izvršenju radnje. | |||
| 7344. | Osnovne informacione tehnologije | 25.92KB | |
| Multimedijalne tehnologije se mogu definisati kao sistem kompjuterskih informacionih tehnologija koji se može koristiti za implementaciju ideje kombinovanja heterogenih informacija u jednom računarskom informacionom okruženju. Postoje tri glavna principa multimedije... | |||
| 6353. | Informatika, informacione tehnologije | 210.07KB | |
| Koncept informacije Termin informacija se koristi u mnogim naukama iu mnogim oblastima ljudske aktivnosti. Formiranje informacija Primarne podatke osoba percipira raznim čulnim organima, imamo ih pet - vid, sluh, dodir, miris, okus, a na osnovu njih svijest može izgraditi sekundarne apstraktne semantičke semantičke podatke. Svojstva informacija Koncept informacije koji koriste mnoge naučne discipline ima širok spektar svojstava, ali svaka disciplina obraća pažnju na ta svojstva... | |||
| 1865. | Informaciona tehnologija u željezničkom saobraćaju | 70.53KB | |
| automatizirani upravljački sistemi za željeznički transport ASUZhT. Sistem upravljanja transportom. Namjena i tehnološke funkcije automatiziranog sistema za operativno upravljanje transportom. Ove okolnosti postavljaju fundamentalno nove zahtjeve za sistem upravljanja transportom. | |||
| 9082. | informacione tehnologije. Umjetna inteligencija | 168.62KB | |
| Ako je za obične programe problem predstavljanja podataka algoritma određen na nivou programskog jezika, onda za AIS predstavljanje znanja rezultira složenim problemom: šta je znanje, koje znanje pohraniti u sistem u obliku bazu znanja iu kom obliku, kako je koristiti za dopunu itd. Šta je navelo stručnjake da uvedu novi termin Možete navesti najmanje četiri razloga koji nam omogućavaju da govorimo ne o podacima već o znanju koje se koristi u računarima. Pravo tumačenje problema koji se rješava i podaci koji za ovo ... | |||
| 17624. | INFORMACIONE TEHNOLOGIJE U SISTEMU INDIVIDUALNE SOCIJALIZACIJE | 17.96KB | |
| Otvoreni izgledi za ovladavanje informacijama, s jedne strane, omogućavaju proširenje horizonata svakog pojedinca, dobijanje odgovora na bilo koje pitanje koje ga zanima, podizanje nivoa razvoja nauke i obrazovanja i suočavanje sa sve većim tempom života u kontekstu globalizacije civilizacijskih razvojnih procesa. | |||
| 7138. | Informacioni procesi i tehnologije. Predmet informatike | 23.27KB | |
| Informacijski procesi, prikupljanje, obrada i prijenos informacija, oduvijek su igrali važnu ulogu u nauci o tehnologiji i životu društva. Prikupljanje informacija je aktivnost subjekta tokom koje prima informacije o objektu koji ga zanima. Prikupljanje informacija može vršiti ili osoba ili uz pomoć tehničkih sredstava i sistema u hardveru. Zadatak prikupljanja informacija ne može se rješavati odvojeno od drugih zadataka, posebno zadatka prenošenja informacija. | |||
| 7412. | INFORMACIONE TEHNOLOGIJE KAO OSNOVA ZA MODERNIZACIJU EKONOMIJE DRŽAVE | 525.43KB | |
| Pod ekonomskom informacijom se podrazumijeva skup informacija koji odražava stanje ili određuje promjenu i razvoj privrede i svih njenih elemenata. Ekonomske informacije su važan dio upravljačkih informacija, glavni resurs organizacionog i ekonomskog upravljanja. | |||
Vrijeme kada su savremene informacione tehnologije (računari, internet, e-mail, CD, DVD) kulturni radnici doživljavali kao svojevrsne egzotične, skupe, pa čak i nedostupne igračke, prošlo je vrlo brzo. Još sredinom 1990-ih, među liderima kulturne sfere, često je bilo likova koji su rasuđivali po shemi: „Ne znam da koristim kompjuter, ali ne treba mi u svom muzeju, mom biblioteka, moja arhiva, moje pozorište, moja koncertna organizacija, moja škola, moj univerzitet, jer naš sistem odlično funkcioniše. Uvijek smo ručno popunjavali ormare i inventar, pisma su se pisala na pisaćoj mašini. Računari su skupi, a njihovo održavanje i nadogradnja takođe koštaju mnogo novca. Nastavni plan i program je takođe veoma skup. Zašto onda sve ovo? Bavim se složenim pitanjima, a za tehnička pitanja imam sekretaricu. Uz to: kompjuteri će dominirati nama, ali je umjetnički nivo našeg rada mnogo važniji: sve moramo čitati, vidjeti i čuti u originalu, a ne u blijedim reprodukcijama. Djeca će prestati da čitaju i pretraživat će internet samo za glupim, pa čak i opasnim igricama, tamo će pronaći neželjene programe, poput pornografije. Ljudi će prestati posjećivati muzej kako bi se divili veličanstvenim bojama Isaka Levitana. Neće više ići u koncertnu dvoranu da slušaju Čajkovskog, gde ga sviraju ljudi za ljude. Tako umjetnost može izgubiti svoju društvenu funkciju. Ljudi će patiti od usamljenosti - barem u bogatim zemljama gdje si mogu priuštiti sve te nove pogodnosti. To prijeti cijelom društvu. Čak iu društvu će postojati dvije klase ljudi. Bogati će imati svaku priliku da dobiju informacije, dok siromašni neće. To će podijeliti naše društvo."
Takav masovni otpor danas je donekle izblijedio. Više niko ne traži broj faksa, traže e-mail, jer tako lakše, brže i jeftinije održavate kontakt sa cijelim svijetom, a svi mogu naučiti kako koristiti ovu jednostavnu tehniku. Računar nije ništa drugo do poboljšana pisaća mašina. E-pošta je odlično i jeftino sredstvo komunikacije sa kolegama širom svijeta. Svakom zaposleniku u muzeju, arhivu, biblioteci, garderobi opernog ili dramskog pozorišta drago je što postoji softver koji vam omogućava da brzo i fleksibilno registrirate i dopunite sredstva; svako odjeljenje za kulturu raduje se što je sada moguće jasnije i transparentnije sastaviti finansijski izvještaj. U svim ovim i drugim slučajevima danas niko neće poreći da su nove tehnologije pogodan alat koji olakšava rad, pojednostavljuje i smanjuje troškove komunikacije, stimuliše umrežavanje i razmjenu informacija. Sada se jedan muzej može preko interneta upoznati sa fondovima drugog. Sada biblioteka može ubrzati razmjenu informacija i knjiga, jer vrlo brzo možete saznati koja biblioteka sadrži informacije ili knjigu koja vam je potrebna. Sada naučnici mogu brzo prikupljati informacije o svojim temama, osim toga, mnogi naučni časopisi se sada objavljuju samo na internetu. Sada jedan odjel kulture može brzo razmjenjivati podatke sa drugim, što se može vrlo dobro koristiti u svakodnevnom radu.
Problemi na koje su ukazivali kritičari pokazali su se minornim: ljudi su navodno sve usamljeniji, društvene veze su prekinute, jer ti ljudi sada imaju sve kod kuće: video, CD-e, televiziju, kompjutere. Međutim, ova apokaliptička predviđanja se nisu obistinila. Dječija pozorišta i opere su sada posjećenije nego ikada prije, biblioteke su pune čitalaca, redovi su u muzejima, ljudi idu u kino, veliko je interesovanje čak i za književna čitanja i alternativne plesove. A nova sredstva komunikacije ne samo da ne ometaju sve to, već, naprotiv, povećavaju interesovanje, čine dostupnijim tradicionalne vidove kulturnih aktivnosti i doprinose boljoj svijesti o njima. Sasvim je očito da čovjek ostaje ličnost - ovo je društveno biće, on ne samo da želi vidjeti i čuti umjetnički original, on želi to učiniti u društvu drugih ljudi sa kojima o svemu tome možete razgovarati uz šalicu čaja, čašu piva ili čašu votke.
Sada se sve manje govori o tome da će ljudi prestati da čitaju, da će se na taj način odvojiti ne samo od stare i moderne književnosti, već i od tradicije koja se prenosi pisanjem, da će izgubiti svoje korene koji su svakom potrebni. . Ali danas rezultati brojnih studija pokazuju da oni koji koriste internet čitaju više od onih koji ga ne koriste. Osim toga, internet tjera ljude da čitaju, ali da čitaju drugačije nego prije: kraće, brže, fragmentiranije, ne tako detaljno. Javne biblioteke, koje moraju blisko sarađivati sa školama, sada su suočene sa zadatkom kombinovanja tradicionalnog čitanja sa čitanjem na internetu, pronalaženja ravnoteže između jednog i drugog, podsticanja čitaoca na dubinsko čitanje i, kada posećuje kulturne institucije, podučavanja kako da učinite ovu posjetu zanimljivom i uzbudljivom koristeći nova sredstva komunikacije.
Oblici rada i usluge. Radi se o novim formama. "kultura hrane". Prije svega, to je problem obezbjeđivanja pristupa novim informacionim tehnologijama ljudima koji si ne mogu priuštiti da ih imaju kod kuće. (Ne treba zaboraviti da dvije trećine svjetske populacije nikada u životu nije razgovaralo telefonom.) Javne biblioteke ovdje igraju veliku ulogu, u bliskoj saradnji sa školama. Biblioteke više nisu samo fabrike za izdavanje knjiga, one su kulturni i informativni centri za sve segmente stanovništva. Mnogim bibliotekarima, posebno starijoj generaciji, bilo je teško da se naviknu na ovu ulogu, ali mladi su se snašli, rade sa strašću. Inače, jako je dobro da nas, starije, mladi nauče nečemu, a ne samo obrnuto, kako to obično biva. Danas su skoro sve narodne biblioteke opremljene računarima, sve više škola dobija kompjutersku opremu. Nudi se veliki izbor računarskih kurseva, besplatnih za djecu i mlade, a vrlo niske cijene za odrasle. Za djecu i mlade kreiraju se posebne stranice na internetu. Na policama se nalaze posebno odabrane kompjuterske igrice - uvod u internet treba da bude zabavan, kao i bezbroj kompjuterskih udžbenika i priručnika. Ovi kursevi uče ne samo kako se koristi kompjuter, već i da se e-mail i internet percipiraju kao pomoćni alat koji nadopunjuje knjigu, ali je ni na koji način ne zamjenjuje.
Već nekoliko godina jedan od najupečatljivijih događaja u međunarodnom muzejskom biznisu je Međunarodni muzejski bijenale, koji se održava na bazi Muzejskog centra Krasnojarsk (bivši Lenjinov muzej). I to dobrim dijelom zahvaljujući korištenju savremenih informatičkih i tehničkih sredstava kako u prezentaciji pojedinačnih izložbi, tako i u stvaranju jedinstvenog prostora za cijelo Bijenale.
Jedan od prvih multimedijalnih materijala nastalih u oblasti kulture Sankt Peterburga bio je CD "Izleti po Državnom ruskom muzeju". Prema rasporedu sala, korisnik je mogao izabrati salu koja ga zanima, orijentišući se visinom i rasporedom eksponata, izabrati bilo koju od njih, upoznati se sa njenom slikom u srednjem planu i nekoliko krupnih planova ( fragmenti), istorijat stvaranja, kao i sa biografijom autora, karakteristikama pravca kojem je pripadao. Nedostatak ove multimedije bio je slikovni niz, koji se zasnivao na kopijama fotografija iz albuma.
Ovaj nedostatak je prevaziđen u visoko traženom CD-u "100 savremenih umetnika Sankt Peterburga". Svaki umjetnik je predstavljen sa 10 slika (posebno snimanje iz originala), biografijom, opisom režije, egzibiografijom, stručnim odgovorima.
Državni muzej istorije Sankt Peterburga pripremio je i izdao CD-ROM multimedijalni edukativni program "Aleksandar Blok", nastao na osnovu zbirki Muzeja-stana A. Bloka. CD pruža mogućnost virtuelnog obilaska muzeja i upoznavanja sa fondovima. Disk sadrži kompletnu kolekciju pesnikovih fotografija, njegovo porodično stablo, interaktivnu mapu Sankt Peterburga sa adresama vezanim za život i rad A. Bloka i druge materijale.
Ovaj CD koriste ne samo za svrhu - u obrazovne svrhe - obrazovne institucije i pojedinci, već i sam muzej, koji je dobio nove mogućnosti za predstavljanje i učešće na raznim izložbama u zemlji i inostranstvu.
Mnogi gosti Sankt Peterburga žale se na praktično odsustvo modernih suvenira, prvenstveno multimedijalnih. U međuvremenu, ustanove kulture, u sferi kulture u cjelini, sadrže kolosalne fondove kulturno-istorijskog nasljeđa, vodeći stručnjaci iz humanističkih nauka (istoričari, likovni kritičari itd.), specijalisti za kompjutersko programiranje i medijski dizajn, žive i rade u u gradu postoji razvijena proizvodna baza za masovnu proizvodnju visokokvalitetnih multimedija, koja bi bila veoma tražena među turistima, u sistemu obrazovanja. Vjerovatno samo neka inertnost radnika u sferi kulture i njenih organa upravljanja koči rješavanje ovog problema. Čini se da je situacija u drugim ruskim kulturnim centrima slična onoj u Sankt Peterburgu.
Obično web stranice organizacija, institucija i firmi pružaju tradicionalne informacije: informacije o firmi, karakteristikama i rezultatima rada, nekim obećavajućim programima i projektima, promotivnim materijalima. Ovo je najjednostavnije rješenje: pripremili smo publikacije, izdanja, izdali brošuru, snimili foto i video priče, postoji i njihova elektronska verzija - zato je postavljena na web. U ovom slučaju koristi se samo mala mogućnost interneta, koji je, prema figurativnom izrazu jednog specijaliste, „za oglašavanje i PR isto što i čokoladni auto za bebu“. Zaista, korištenje mogućnosti je daleko iza tehničkog razvoja Interneta, čiji je potencijal za red veličine veći od jednostavne upotrebe elektronskih verzija tradicionalnih vrsta informacija.
Multiframing, zabavna animacija, virtuelna stvarnost, pravi audio, multimedija – pa čak i u interaktivnom režimu, u realnom vremenu – sve to stvara ogromne izglede za promociju i organizaciju i njene aktivnosti!
Tako se prije nekoliko godina u Sankt Peterburgu pojavila informativna stranica o pozorišnom životu grada: informacije o premijerama, stručni materijali i, naravno, mjesečni poster u rasporedu po pozorištu i datumu. Ubrzo se preko ovog plakata već moglo ići na programe predstava, preko njih - dobiti fotografije umjetnika uključenih u ove performanse (uključujući i kostime). Zatim je ovaj meni dopunjen rasporedom sale. Sljedeći korak se nagovijestio, koji je učinjen - elektronsko naručivanje i prodaja karata. Kao rezultat toga, ne samo stanovnici grada, već i stanovnici drugih gradova i zemalja koji će posjetiti Sankt Peterburg imaju priliku kupiti ili rezervirati karte.
Prosvjeta i obrazovanje. U savremenom svijetu više nije dovoljno tehnički poznavati kompjuter, nije dovoljno aktivno ga koristiti kao radni alat. Vjerovatno najteža stvar je sposobnost analiziranja protoka informacija koje dolaze iz cijelog svijeta. Svijet interneta pruža jednostavan i pristupačan način za pristup ogromnoj kulturnoj raznolikosti koja postoji u svijetu. Samo u jednoj Ruskoj Federaciji postoji ogromna raznolikost kultura. Može naš svijet učiniti bogatijim i zanimljivijim. „Svijet bez granica“ koji se otvara na elektronskoj mreži čini ga dostupnim u pravom obliku. Ova objašnjenja potrebna su za ekonomske kurseve: ko god želi da se bavi trgovinom mora poznavati navike svog mogućeg trgovinskog partnera. Potreban je i na kursevima za ljude koji se bave politikom: ko želi ispravno procijeniti političku situaciju i izbjeći katastrofe, mora razumjeti ponašanje svog političkog partnera, na koje utiču nacionalne tradicije. Stoga su takve eksplanatorne informacije neophodne, prije svega, u obrazovnim ustanovama, kako bi se osoba u ranoj fazi naučila pristupima drugoj, stranoj: kulturi, kao i ustanovama kulture.
Opremanje biblioteka i škola kompjuterima i obuka nastavnika košta i košta. Nisu, ti troškovi nisu planirani. Inače, evropske vlade su bile u istoj situaciji. Do prije nekoliko godina niko od njih nije imao svoju internet stranicu sa linkovima na srodne institucije i teme. Danas ih svi imaju, jer je to jednostavno neophodno. Svi su morali da preispitaju svoje prioritete i izdatke kako bi išli ukorak sa životom i učestvovali u političkom, ekonomskom i tako važnom kulturnom dijalogu u savremenom svetu.
Partnerstvo. Elektronska komunikacija omogućava uspostavljanje partnerstava na međuregionalnom i međunarodnom nivou.
U Rostovu na Donu, na bazi biblioteka, implementiran je elektronski program za pomoć nastavnicima i učenicima u okviru programa „Svetska umetnička kultura“ i „Istorija ruske kulture“, koji uključuje muzeje, biblioteke, pozorišta, umetnost i muziku. škole.
Umjetnički muzej Krasnodar pokrenuo je inicijativu (autor projekta E. Kosopoiko) za stvaranje muzejskog bibliotečkog centra u Rusiji, objedinjujući resurse muzejskih biblioteka.
Rezultat dva seminara posvećena korišćenju novih informacionih tehnologija u upravljanju sferom kulture bio je projekat stvaranja servera „Kulturni život juga Rusije“ na bazi Državne donske biblioteke. Njegovi kreatori i korisnici bili su zaposleni u ustanovama kulture od Donbasa do Astrahana i od Volgograda do Stavropolja i Dagestana. Podijelivši funkcije i smjernice za formiranje i održavanje servera, učesnici projekta dobili su priliku da akumuliraju regionalne informacije o praznicima i festivalima, izložbama i takmičenjima, konferencijama, grantovima, publikacijama, obrazovnim projektima i programima. Na serveru je predstavljena baza podataka traženih stručnjaka i stručnjaka koji traže posao,
Privlačenje resursa. Kao što je već napomenuto, glavni resurs u oblasti kulture je zajednica interesa, njihovo aktiviranje, aktuelizacija i mobilizacija.I savremene informacione tehnologije i, prije svega, internet pružaju neviđene mogućnosti za privlačenje i konsolidaciju sredstava, resursa i stručnjaka.
Mladi muzičar iz Sankt Peterburga napisao je rok operu prema "Mrtvoj zoni" S. Kinga. Libretom opere vladao je ... sam S. King, što je postalo moguće samo zahvaljujući e-mailu.
Međutim, ne radi se samo o privlačenju kreativnih resursa. Informacije o potencijalnim donatorima, grantovima ovih dana se lako i jednostavno prikupljaju putem interneta. Internet stranice donatorskih fondova i organizacija (domaćih i stranih) sadrže ne samo informacije o programima i rokovima za prijavu, već i same prijavne formulare.
Drugim riječima, Internet i e-pošta omogućavaju povezivanje na globalni sistem. Štaviše, naša sposobnost da pružimo informacije globalnoj mreži otvara svima izglede za saradnju sa nama. Da bismo bili zainteresovani za saradnju sa njima, neophodno je da znaju za nas. A ako se ne izjasnimo, niko neće znati za nas.
Regionalni internet resursi kulturnih aktivnosti. Kao što je već napomenuto, u današnje vrijeme kulturna djelatnost sve više djeluje ne toliko kao rezultat, posljedica društveno-ekonomskog i političkog razvoja, već kao sastavni i važan faktor u tom razvoju, koji ima svoj i značajan potencijal. Stoga je posebno važno formiranje organizacionih i ekonomskih uslova za samorazvoj kulturnog života, očuvanje i razvoj kulturnog potencijala društva, interakciju kulturnog procesa sa drugim oblastima društvenog djelovanja i davanje im društveno odgovornog i kulturološki karakter.
Efikasnost formiranja i sprovođenja kulturne politike u velikoj meri zavisi od stepena razvijenosti informacione infrastrukture kulturnih delatnosti. Ova infrastruktura je međusobno povezan skup aktivnosti i mehanizama koji obezbeđuju objedinjavanje napora i resursa učesnika u kulturnom procesu i kvalitet proizvoda i usluga koje oni pružaju. Informaciona infrastruktura kulturnih aktivnosti doprinosi jačanju međuregionalne i međunarodne saradnje u oblasti kulture i umjetnosti. Kao instrument kulturne politike, omogućava analizu doprinosa sfere kulture i umjetnosti društvenom razvoju, utvrđivanje strateških prioriteta, koordinaciju i planiranje kulturnih aktivnosti i promociju sfere kulture i umjetnosti. . Informaciona podrška sferi kulture i umjetnosti podrazumijeva postizanje i održavanje visokog nivoa tehničke opremljenosti i informatizacije osnovnih tehnoloških procesa kulturnih organizacija, stvaranje jedinstvenog informacionog prostora dostupnog kako institucijama tako i predstavnicima sfere kulture. i umjetnosti, te potrošačima kulturnih proizvoda i usluga. U tom smislu, efektivno korišćenje elektronskih informacionih resursa, posebno interneta, postaje jedan od prioriteta informacionih usluga.
U tom smislu, iskustvo Sankt Peterburga, koji ima veliku i razgranatu mrežu kulturnih i umjetničkih institucija, nesumnjivo je zanimljivo. U gradu djeluje više od 170 muzeja i 40 galerija, oko 1270 biblioteka, više od 50 pozorišta, preko 100 koncertnih organizacija i klubova. Od toga je samo 170 organizacija podređeno Odboru za kulturu, ostale su savezne ili regionalne, javne su organizacije.
U posljednje vrijeme institucije kulture sve više koriste mogućnosti koje pruža Internet za razvoj i promociju svojih aktivnosti. Stvaraju se stranice muzeja, pozorišta, koncertnih organizacija, galerija, biblioteka. Do 2003. godine postojalo je oko 30 takvih lokacija i ovaj proces se razvija veoma brzo. Međutim, ovaj rad se suočava sa nizom izazova:
Fragmentacija sajtova u smislu njihovog nivoa, kako tehničkog tako i sadržaja;
Sadržaj sajtova i stalna tehnička podrška zahtevaju velike organizacione napore i materijalne troškove, po pravilu previsoke za male muzeje, pozorišta i sl.;
Informaciona podrška ne ispunjava uvijek savremene zahtjeve, informacije se često ne ažuriraju;
Sajtovi nastaju spontano, ne postoje dokumenti koji regulišu njihovo kreiranje. Informacije su razbacane po raznim adresama, nisu sistematizovane, pa je potraga za potrebnim informacijama otežana.
Stvaranje informatičke elektronske mreže bibliotečkih i muzejskih ustanova, stvaranje jedinstvene pozorišne web stranice su važni, ali privatni iskoraci.
Sfera kulture i umjetnosti Sankt Peterburga je predstavljena na Internetu ne kao jedna cjelina, već kao niz različitih, nepovezanih elemenata. Time nije postignut zadatak stvaranja integrisanog i javnog informacionog prostora, smanjena je efikasnost korišćenja Internet tehnologija za predstavljanje kulture Sankt Peterburga na međuregionalnom i međunarodnom nivou.U tim uslovima integracija svih informacionih resursa institucija kulture, bez obzira na resornu pripadnost, hitno potrebna. Ova integracija će omogućiti:
Povećati efikasnost internet tehnologije od strane pojedinih kulturnih institucija;
Stvaranje jedinstvenog informacionog prostora integrisanih i javno dostupnih informacija;
Osigurati praćenje kulturnog života grada;
Integrirati informacije o kulturnom životu grada u međuregionalni, federalni i globalni informacioni prostor.
Da bi se rešili ovi problemi, 1999. godine kreiran je sajt za navigaciju "Sankt Peterburg: 1703-2003" (http://www.300.spb.ru), koji održava Institut za kulturne programe u saradnji sa ICSER "Leontief centar". Razlog za kreiranje sajta bila je potreba za informatičkom podrškom za pripremu proslave 300. godišnjice grada u smislu odraza kulturnog ambijenta u kojem su se odvijale sve pripreme za godišnjicu. Međutim, mogućnosti i perspektive lokacije bile su mnogo šire: stalno informisanje ruske i međunarodne javnosti o događajima iz kulturnog života Sankt Peterburga omogućilo je aktiviranje marketinga i promocije grada na međunarodnim kulturnim i turističkim tržištima. , jačanje ciljanog interesovanja svjetske zajednice za predstojeću godišnjicu i grada u cjelini. Osim toga, pristup informacionim resursima servera "Sankt Peterburg: 1703-2003" doprinio je formiranju povoljne slike grada i jačanju njegovog međunarodnog statusa.
Stranica je uključivala sljedeće dijelove:
¨ službeni dokumenti: uredbe, naredbe, rezolucije Uprave Saljut-Peterburga, konkursi za grantove koje raspisuje Odbor za kulturu);
¨ projekti za godišnjicu raznih organizacija;
¨ vijesti iz kulture;
¨ karte: istorijske i moderne;
¨ istorija: hronologija najvažnijih događaja preko 300 godina;
¨ kultura: kulturni događaji za godinu, "Afiša" za tekući mjesec, baza festivala u Sankt Peterburgu;
¨ onlajn: navigator za internet resurse Sankt Peterburga;
¨ zanimljivo: kamera uživo sa pogledom na Petropavlovsku tvrđavu.
Informativno jezgro stranice činio je dinamički ažuriran poster, koji je predstavljao pozorišta, bioskope i koncertne organizacije, muzeje i biblioteke, galerije i kulturne centre grada i njihove događaje za tekući mjesec. Gradski plakat na ruskom i engleskom jeziku služio je kao navigator, jer je pružao veze ka stranicama kulturnih institucija predstavljenih na internetu. Pored informacija za mjesec, na web stranici su date i prospektivne informacije za tekuću i narednu godinu.
Na sajtu je bila i baza podataka festivala u Sankt Peterburgu sa koordinatama organizatora, što je omogućilo pozorišnim i koncertnim organizacijama da uspostave kontakte i ponude svoje programe za učešće na festivalima i takmičenjima. U budućnosti bi se informacije o festivalima mogle proširiti informacijama o festivalima u drugim regijama, prvenstveno na sjeverozapadu Rusije, što je, nesumnjivo, zanimalo pozorišne menadžere. Tako je bilo moguće napraviti navigacijski sistem za festivale u Rusiji.
Stranica je bila veoma popularna među korisnicima interneta. Ruski korisnici su činili 32% broja pogodaka. Među stranim korisnicima, najveći broj zahtjeva stigao je iz CIIIA (14%), zemalja ZND i Zapadne Evrope. Prosječan mjesečni broj posjeta je rastao veoma intenzivno: 1999. - 4800; 2000 - 12500; 2001 - 16000; 2002 - 24000.
Interesovanje za sajt je bilo toliko da je 2001. godine, na inicijativu Gradske uprave, napravljen sistem unakrsnih referenci između sajta i niza sajtova Gradske uprave. Gotovo odmah, stranica je počela privlačiti pažnju oglašivača i postala je komercijalno profitabilna.
Jedinstveni potencijal lokacije je takav da njena vrijednost neće biti izgubljena nakon 2003. godine. Ostvarujući zadatak informacione podrške godišnjice grada, sajt je u stanju da objedini informacione resurse iz oblasti kulture i umetnosti, da predstavi institucije kulture i umetnosti i kulturni proces u celini. Po svojim karakteristikama, sajt će moći da preuzme funkciju poveznice u infrastrukturi kulturnih aktivnosti, da postane informaciono jezgro koje objedinjuje ostale elemente, uključujući profesionalnu komunikaciju, kontinuiranu edukaciju, rad sa kadrovima, PR aktivnosti i izvor njihovog razvoja. Sajt se može koristiti kao podrška formiranju i sprovođenju kulturne politike koja ima za cilj jačanje društvene uloge sfere kulture i umetnosti i povećanje njenog doprinosa ekonomskom razvoju grada. To je prava i bitna baza podataka za turoperatore - domaće i strane.
Novi oblik saradnje organizacija kulture i umetnosti je baza podataka „Festivali Sankt Peterburga“, koja sadrži stranice posvećene gradskim festivalima, sa linkovima ka sajtovima organizatora projekta. Budućnost sajta, izgledi za njegov razvoj zavise od toga koliko će uspešno moći da predstavlja kulturne aktivnosti Sankt Peterburga u celini, da odražava rad državnih i nedržavnih institucija i organizacija kulture i umetnosti i da obezbedi njihovo predstavljanje na Internetu putem sistema linkova ili kreiranje pojedinačnih stranica. Druga svrha sajta može biti objedinjavanje kulturnih i informacionih resursa severozapadnog regiona, pomoć u jačanju međuregionalne saradnje.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod
Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.
Hostirano na http://www.allbest.ru/
Federalna državna budžetska obrazovna ustanova
Više obrazovanje
"Altajski državni institut za kulturu i umjetnost"
Fakultet informacionih resursa i dizajna
Katedre za informatiku
"Informacione tehnologije u društveno-kulturnoj sferi"
Završeno:
Student gr. SKTiD - 142
Kuleshova A.V.
Provjerio: dr, vanredni profesor
katedre za informatiku
L.A. Grinevich
Barnaul 2014
- Uvod
- 1. Informaciona tehnologija
- 2. Multimedijalne tehnologije
- 3. Upotreba multimedijalnih tehnologija u ACS-u
- Zaključak
Uvod
Svake godine u svijetu se pojavljuje sve više novih tehnologija, naprednijih od prethodnih. Čovjek uvodi neke od tehnologija u različite oblasti svog života, u pokušaju da ih poboljša i unaprijedi.
Multimedija nas okružuje posvuda – kroz razne ekrane moderna osoba dolazi u kontakt sa virtuelnim svetovima čiji je uticaj sve značajniji. Gotovo sve sfere djelovanja – nauka, kultura, obrazovanje, biznis – danas su nezamislive bez multimedijalnih proizvoda. Raspon audiovizuelnih sredstava koja se koriste u ovom slučaju je prilično širok - 2D i 3D kompjuterska grafika, fotografija, animacija, video, muzika, glas, specijalni zvučni efekti itd.
1. Informaciona tehnologija
kompjutersko obrazovanje telekomunikacije multimedija
Informaciona tehnologija (IT, od engleskog informationtechnology, IT) je široka klasa disciplina oblasti delatnosti koje se odnose na tehnologije za kreiranje, skladištenje, upravljanje i obradu podataka, uključujući upotrebu računarske tehnologije. U posljednje vrijeme pod informacijskom tehnologijom se najčešće podrazumijeva kompjuterska tehnologija. IT se posebno bavi upotrebom računara i softvera za kreiranje, skladištenje, obradu, ograničavanje prenosa i primanja informacija. Računarski tehničari i programeri se često nazivaju IT profesionalcima.
Prema definiciji koju je usvojio UNESCO, IT je kompleks međusobno povezanih naučnih, tehnoloških, inženjerskih disciplina koje proučavaju metode za efikasnu organizaciju rada ljudi uključenih u obradu i skladištenje informacija; kompjuterska tehnologija i metode organizovanja i interakcije sa ljudima i proizvodnom opremom, njihova praktična primena, kao i društveni, ekonomski i kulturni problemi povezani sa svim tim. Sama IT zahteva kompleksnu obuku, visoke početne troškove i tehnologiju koja zahteva mnogo znanja. Njihova implementacija treba započeti kreiranjem softvera, modeliranjem i formiranjem repozitorija informacija za međupodatke i rješenja.
IKT alati koji se koriste u obrazovanju.
Glavni ICT alat za informaciono okruženje svakog obrazovnog sistema je personalni računar čije su mogućnosti određene softverom koji je na njemu instaliran. Glavne kategorije softvera su sistemski programi, aplikativni programi i alati za razvoj softvera. Sistemski programi, pre svega, obuhvataju operativne sisteme koji obezbeđuju interakciju svih ostalih programa sa opremom i interakciju korisnika personalnog računara sa programima. Ova kategorija također uključuje uslužne programe ili pomoćne programe. Aplikacioni programi obuhvataju softver koji predstavlja komplet alata informacione tehnologije – tehnologije za rad sa tekstovima, grafikama, tabelarnim podacima itd.
U savremenim obrazovnim sistemima su se raširile univerzalne kancelarijske aplikacije i IKT alati: programi za obradu teksta, tabele, programi za pripremu prezentacija, sistemi za upravljanje bazama podataka, organizatori, grafički paketi itd.
Pojavom kompjuterskih mreža i drugih sličnih IKT alata, obrazovanje je dobilo novi kvalitet, povezan prvenstveno sa mogućnošću brzog primanja informacija sa bilo kog mesta u svetu. Putem globalne računarske mreže Internet moguć je trenutni pristup svjetskim informacionim resursima (elektronske biblioteke, baze podataka, skladišta datoteka itd.). Na najpopularnijem Internet resursu - World Wide Web WWW objavljeno je oko dvije milijarde multimedijalnih dokumenata.
Drugi uobičajeni ICT alati su također dostupni na mreži, uključujući e-poštu, mailing liste, news grupe i chat. Za komunikaciju u realnom vremenu razvijeni su posebni programi koji nakon uspostavljanja veze mogu prenositi tekst unet sa tastature, kao i zvuk, slike i sve fajlove. Ovi programi omogućavaju udaljenim korisnicima da rade zajedno sa programom koji se izvodi na lokalnom računaru.
Pojavom novih algoritama za kompresiju podataka, kvalitet zvuka dostupan za prijenos preko kompjuterske mreže značajno se povećao i počeo se približavati kvaliteti zvuka u konvencionalnim telefonskim mrežama. Kao rezultat toga, relativno nov ICT alat, Internet telefonija, počeo se vrlo aktivno razvijati. Uz pomoć posebne opreme i softvera, audio i video konferencije mogu se održavati putem interneta.
Za efikasnu pretragu informacija u telekomunikacionim mrežama postoje automatizovani alati za pretraživanje čija je svrha prikupljanje podataka o informacionim resursima globalne računarske mreže i pružanje usluge brze pretrage korisnicima. Uz pomoć pretraživača možete pretraživati dokumente na World Wide Webu, multimedijalne datoteke i softver, adrese organizacija i ljudi.
Uz pomoć ICT mrežnih alata, postaje moguće imati širok pristup obrazovnim, metodološkim i naučnim informacijama, organizirati operativnu savjetodavnu pomoć, simulirati istraživačke aktivnosti i provoditi virtuelne treninge (seminari, predavanja) u realnom vremenu.
Postoji nekoliko glavnih klasa informacionih i telekomunikacionih tehnologija koje su značajne sa stanovišta otvorenog i obrazovnog sistema na daljinu. Jedna takva tehnologija je video snimanje i televizija. Video kasete i srodni ICT alati omogućavaju velikom broju studenata da slušaju predavanja najboljih nastavnika. Video kasete sa predavanjima mogu se koristiti i na posebnim video časovima i kod kuće. Važno je napomenuti da je na američkim i evropskim kursevima glavni materijal predstavljen u štampanim izdanjima i na video kasetama.
Televizija, kao jedan od najrasprostranjenijih IKT-a, igra veoma važnu ulogu u životima ljudi: skoro svaka porodica ima barem jedan televizor. Obrazovni TV programi se široko koriste širom svijeta i predstavljaju odličan primjer učenja na daljinu. Zahvaljujući televiziji, postaje moguće prenositi predavanja širokoj publici kako bi se povećao opći razvoj ove publike bez naknadne kontrole asimilacije znanja, kao i mogućnosti naknadnog testiranja znanja uz pomoć posebnih testova i ispiti.
Moćna tehnologija koja omogućava pohranjivanje i prijenos najvećeg dijela proučavanog materijala su obrazovne elektronske publikacije, distribuirane na računarskim mrežama i snimljene na CD-ROM-u. Individualni rad s njima daje duboku asimilaciju i razumijevanje gradiva. Ove tehnologije omogućavaju, uz odgovarajuću doradu, prilagođavanje postojećih kurseva individualnoj upotrebi, pružaju mogućnosti za samoučenje i samotestiranje stečenog znanja. Za razliku od tradicionalne knjige, obrazovne elektronske publikacije vam omogućavaju da materijal predstavite u dinamičnom grafičkom obliku.
2. Multimedijalna tehnologija
Multimedija je interakcija vizuelnih i zvučnih informacija pod kontrolom interaktivnog softvera koristeći savremene, tehničke i softverske alate, kombinuju: tekst, zvuk, video, fotografije, grafiku, u jednom digitalnom prikazu. Termin multimedija se takođe često koristi za označavanje medija za skladištenje koji vam omogućavaju da pohranite značajne količine podataka i obezbedite prilično brz pristup do njih (prvi mediji ovog tipa bili su CD kompakt disk). U ovom slučaju pojam multimedija znači da računar može koristiti takve medije i pružati informacije korisniku kroz sve moguće vrste podataka kao što su: audio, video, animacija, slika i drugi pored tradicionalnih načina pružanja informacija kao što je tekst. . Gore navedena definicija je zapravo definicija korisnika, odnosno opća, pojednostavljena definicija multimedije za razumijevanje korisnika računara. Naučna i tehnička definicija multimedije je nešto drugačija. Multimediji su višestruka informaciona okruženja - interfejsi koji obezbeđuju unos/izlaz različitih vrsta informacija u računar, kompjutersko kreiranje, obradu i prikaz informacija različitih nivoa i struktura za percepciju različitim ljudskim čulima u isto vreme. Multimedija je skup informacionih okruženja, kanala, od kojih svaki ima svoju specifičnu formu koja odgovara svom nivou i namjeni.Glavna okruženja, poredana uzlaznim redoslijedom nivoa, su: binarna okruženja, uključujući instruktore procesora, binarne datoteke programa i podataka. Kontaktni mediji, koji su taktilni, tenzometrijski, elektro-kontaktni, kapacitivni i drugi senzorni mediji koji se koriste za unos mehaničkih, kodnih i drugih informacija zavisnih od prostora;
Tekstualna okruženja, koja su tekstualni podaci za ljude, programski tekstovi za rad tumača, druge tekstualne informacije;
Audio tokovi, koji su zvučne datoteke, sekvence digitaliziranog zvuka, skupovi podataka o notnim zapisima i druge vrste digitalnog zvuka;
Grafička okruženja, koja su datoteke crteža, fotografija i drugih dvodimenzionalnih grafičkih informacija;
Video tokovi, koji su video datoteke, serije dinamičkih grafičkih informacija;
Virtuelna stvarnost, koja je interaktivni 3D video stream. Upotreba multimedije omogućava jednostavnost percepcije informacija od strane osobe, budući da osoba ima značajno drugačija sredstva i metode obrade informacija od računara, imajući oblik percepcije koji je pogodan za osobu. Ako kompjuter karakteriziraju binarno-diskretni oblici informacija s električnim prijenosom informacijskih signala (1/0), onda za osobu - multimodalno-analogni oblici pretežno neelektrične prirode (svjetlo, zvuk, pritisak, itd.) Bez stvaranja takvih medija, percepcija kompjuterskih informacija od strane osobe je izuzetno otežana, a još teže je prijenos multimodalnih informacija s jedne osobe na drugu kompjuterskim putem. Dakle, tehnologija i tehnologija multimedije obuhvata širok spektar različitih interfejsa, kako ulaznih interfejsa (senzori - video kamera, mikrofon, ekran osetljiv na dodir, itd., pretvarača - ADC, specijalnih procesora za konverziju eksternih informacija), tako i izlaznih interfejsa (displeji). , izvori zvuka itd.). Multimedija se može podijeliti na linearne (bez povratne informacije) i interaktivne medije. Bioskop može biti analog metode linearne reprezentacije. Osoba koja gleda ovaj dokument ne može ni na koji način uticati na njegov izlaz. Interaktivan (nelinearni) način predstavljanja informacija omogućava osobi, programima, mreži da učestvuju u izlazu informacija, na neki način komunicirajući sa sredstvom za prikazivanje multimedijalnih podataka. Učešće dvije ili više strana u ovom procesu naziva se „interaktivnost“. Ovaj način interakcije između osobe i računara najpotpunije je zastupljen u kategorijama kompjuterskih igara. Interaktivni način predstavljanja multimedijalnih podataka ponekad se naziva "hipermedija". Kao primjer linearnog i interaktivnog načina predstavljanja informacija može se uzeti u obzir situacija kao što je prezentacija. Ako je prezentacija snimljena na kasetu ili video fajl i prikazana publici, onda oni koji gledaju ovu prezentaciju nemaju mogućnost da utiču na njen tok. U slučaju prezentacije uživo, publika ima priliku postavljati pitanja govorniku i komunicirati s njim na druge načine, što omogućava govorniku da skrene s teme prezentacije, na primjer, objašnjavanjem nekih pojmova ili pokrivanjem kontroverznih dijelova izvještaja detaljnije. Dakle, prezentacija uživo se može predstaviti kao interaktivni (nelinearni) način predstavljanja informacija.
3. Upotreba multimedijalne tehnologije u ACS-u
Umjetnost, kao najvažnija komponenta duhovne kulture, prati čovječanstvo od njegovog nastanka. I danas ne gubi na značaju, naprotiv, sa unapređenjem računarske tehnologije, koja je sastavni element 21. veka, na ovim prostorima pojavljuju se nove vrste umetnosti. Razvoj multimedijalnih tehnologija igra direktnu ulogu u tome. Multimedija - skup kompjuterskih tehnologija koje istovremeno koriste nekoliko informacionih okruženja: grafiku, tekst, video, animaciju, zvuk. Umjetnost je jedan od oblika društvene svijesti, najvažnija komponenta duhovne kulture; posebna vrsta duhovnog razvoja, poznavanje stvarnosti u svom bogatstvu njenih manifestacija, na ovaj ili onaj način povezane s osobom. Na razmeđu navedenih oblasti, krajem 20. veka, rođena je nova vrsta umetnosti - kompjuterska umetnost, koja podrazumeva stvaranje umetničkih dela pomoću računara. Jedna od bitnih odlika ove vrste stvaralaštva, prema mišljenju samih autora radova, jeste otvorenost umjetničkog prostora, što podrazumijeva korištenje vlastitih sredstava stvaranja, ciljeva i zakonitosti.
Do danas se formiralo nekoliko vrsta kompjuterske umetnosti, uključujući kompjutersku grafiku, kompjutersku animaciju, kompjutersku muziku, interaktivni kompjuterski performans, Net Art (mrežna umetnost).
Kompjuterska grafika je tehnologija za kreiranje i obradu grafičkih slika pomoću računarske tehnologije. Umjetnici koji su direktno uključeni u predstavljenu formu kreativnosti smatraju stvarnim djelom kompjuterske grafike samo ona djela koja se ne mogu stvoriti korištenjem konvencionalnih materijala. Spoj su visokih kompjuterskih tehnologija i imaju svoju boju, osvjetljenje, teksturu i pokret, ako to umjetnik želi, što je neuobičajeno za svaki stvarni predmet ili osobu.
Kompjuterska animacija je umjetnost kreiranja pokretnih slika korištenjem kompjutera uzastopnim prikazivanjem projekcija slajdova iz unaprijed pripremljenih grafičkih datoteka, kao i kompjuterska simulacija kretanja promjenom i ponovnim iscrtavanjem oblika objekata ili prikazivanjem sekvencijalnih slika sa unaprijed pripremljenim fazama kretanja. ili generiran tokom animacije.
Kompjuterska muzika je oblast muzičke i tehničke delatnosti u kojoj se muzička dela stvaraju uz pomoć računara na osnovu posebnih programa. Kompjuterska muzika ima niz značajnih prednosti: kvalitetnu reprodukciju zvuka - stereo i surround zvuk, mogućnost snimanja muzike na vlastitom računaru, korištenje programa za uređivanje za pisanje muzike. Jedan od pionira na polju kompjuterskog muzičkog stvaralaštva smatra se Bernard Parmegiani, koji je na ovom području dobio Zlatni nick na festivalu Ars Electronica 1993. godine za kompoziciju "Entre temps" ("Meanwhile"), koju je sam autor vidio kao „vezu između prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, koja ih povezuje zajedno. Interaktivni kompjuterski performans je vrsta umjetnosti koja omogućava gledaocu (korisniku) da gotovo ravnopravno sa autorom učestvuje u stvaranju umjetničkog djela. Ovo nije zatvoreni prostor koji se može samo posmatrati, već okruženje koje omogućava aktivnu intervenciju. Predstava je određeni skup slika, zvukova, riječi; to je umjetnički svijet u kompjuterskoj mreži, gdje korisnik može učestvovati u njegovom kreiranju, modificiranju. Uključivanje korisnika u komunikaciju sa radom smanjuje ulogu umjetnika i oslobađa ga dijela odgovornosti; rad postaje beskonačno mobilan, bivši gledalac dobija priliku da "stvara".
Net Art (net-art) - mrežna umjetnost - djela nastala na internetu, za internet, izložena, postoje i funkcionišu na webu.
Djelo mrežne umjetnosti najčešće nije funkcionalno: takva web stranica je umjetničko djelo i skup je vizualnih slika, animacija, teksta, grafike, koordinisanih aktivnosti raznih aplikacija i programa osmišljenih da oliče autorovu namjeru, koja se može vrlo različite prirode - od pripovijedanja "filma" prije igranja sa publikom, demonstracije "razbijene" stranice itd. animacija, tekst, grafika, dobro usklađene aktivnosti raznih aplikacija i programa osmišljenih da oliče autorovu namjeru, koja može biti vrlo različite prirode - od pričanja "filma" do igranja sa gledaocem, demonstracije "pokvarene" stranice, itd. Jedna od glavnih karakteristika net-arta je proklamovanje fokusa na komunikaciju, a ne na reprezentaciju, tj. cilj umjetnika nije nametanje vlastite vizije, lične pozicije, već komunikacija, komunikacija sa gledaocem, uključivanje u kreativni dijalog. Pokazalo se da doprinos svakog učesnika nije djelo, već element općeg komunikacijskog polja, koji može koristiti i transformirati svaki subjekt koji se nađe u komunikacijskoj mreži. Još jedna od njegovih karakteristika je proklamovana sloboda - od državnih institucija, od naredbi. Ostale karakteristike net-arta, koje pozivaju na neotkrivanje principa „rada“ određenog dela, su iznenađenje, atraktivnost i apsurdnost.
„Umjetnost u umjetnosti“ se može nazvati web stranicama koje ističu kulturnu baštinu, budući da su mnoge web stranice u ovoj kategoriji same po sebi umjetnička djela, kreirana korištenjem multimedijalnih tehnologija. Na ruskom Internetu postoji niz velikih resursa koji pokrivaju mnoga područja kulture. Svaki od njih je jedinstven na svoj način, svaki ima svoju publiku. Ali ovo ima i pluse i minuse. S jedne strane, web kreacije amatera stvaraju informacijsku buku koja sprječava korisnika da pronađe kvalitetne informacije i orijentira se u obilju različitih mrežnih projekata. Sajtovi su veoma različiti u pogledu tehnologije i nivoa sadržaja. S druge strane, mnogi sajtovi o kulturi su duboko informativni u smislu relevantnosti, značaja informacija, svježine i raznolikosti ideja. Tako se u oblasti kulture izdvajaju sledeći internet resursi: državne, javne, istraživačke i neprofitne institucije i organizacije iz oblasti kulture i umetnosti, muzeji, muzika, umetničke vesti (štampa), enciklopedije, pozorište, kino, arhitektura, bibliotečki arhiv. Sumirajući navedeno, dolazimo do zaključka da je multimedija u umjetnosti svojevrsni oblik umjetničkog stvaralaštva s novim sredstvima, proizvod ne toliko „tehnološke revolucije“ koliko digitalno oličenje ideja koje su prisutne u različitim tipovima. umjetnost i aktivnosti hiljadama godina. Osim toga, multimedijalne tehnologije stvaraju nove oblike umjetničkog stvaralaštva.
Zaključak
Danas su multimedijalne tehnologije čvrsto utemeljene u mnogim područjima djelatnosti. Mnogo programera, scenarista, dizajnera radi na stvaranju sve više novih projekata. Sumirajući, možemo istaći mogućnosti i područja primjene multimedijalnih proizvoda i tehnologija. Glavne svrhe korišćenja proizvoda kreiranih u multimedijalnim tehnologijama (CD-ROM-ovi sa podacima snimljenim na njima) su:
· promotivni i zabavni (CD-ovi se koriste kao kućne biblioteke za umjetnost ili književnost).
naučni i obrazovni ili obrazovni (koriste se kao nastavna sredstva).
istraživanja - u muzejima, arhivima itd. (koristi se kao jedan od najnaprednijih nosača i "repozitorija" informacija).
Prema novinskoj agenciji CIA, globalna tehnološka revolucija je zakazana za sljedećih 15 godina. Njegov temelj će biti bio-, nano- i informacione tehnologije (uključujući multimedijalne tehnologije). U industriji će se primjenjivati kvalitativno nova tehnološka rješenja. Brza izrada prototipa zasnovana na naprednim multimedijalnim sistemima kompjuterski potpomognutog dizajna (CAD) omogućiće vam da brzo kreirate i analizirate modele budućih roba i uređaja (na primer, automobila) bez dugog ciklusa projektovanja. Proces pružanja usluga korisnicima je maksimalno individualiziran. Izgledi za nanotehnologiju (sastavljanje proizvoljnih objekata pomoću nanorobota iz bilo kojeg raspoloživog materijala) izgledaju još primamljivije, ali manje izvjesne. Najvjerovatnije je pojava procesora visokih performansi i uređaja za skladištenje kompjuterskih podataka razvijenih uz pomoć nanotehnologije i stvaranje pojedinačnih probnih verzija kvantnih računara, što će zauzvrat dovesti do puštanja multimedijalnih tehnologija na nivo bez presedana.
Tehnologija samosastavljanja omogućit će proizvodnju robe od materijala koji mijenjaju unutrašnju strukturu na molekularnom nivou u zavisnosti od svojstava okoline i prilagođavaju se na atomskom nivou uslovima upotrebe. Na njihovoj osnovi će se razvijati inteligentne zgrade i odeća, multifunkcionalni proizvodi i sistemi virtuelne stvarnosti.
Informacione tehnologije će postati temeljna i povezujuća karika svih ovih tehnologija, ali teško je predvidjeti kakva će biti situacija s njima. Na primjer, gotovo je nemoguće predvidjeti kakav će biti internet za 15 godina. Jedno je jasno da će u bliskoj budućnosti multimedijalne tehnologije postati sastavni dio svakodnevnog života svakog čovjeka.
Spisak korišćene literature
1. Vlasova, E. Z. Informacione tehnologije [Tekst]: udžbenik. dodatak / E.Z. Vlasova, T.Yu. Iljina, A.V. Kopyltsov; Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije, Vlada Lenjingrada. region, Lenjingrad stanje region un-t im. A.S. Pushkin. - St. Petersburg. : LGOU, 2002. - 164 str.
2. Voronkova, O. B. Informacione tehnologije u obrazovanju: interaktivne metode [Tekst]: udžbenik. dodatak / O. B. Voronkova. - Rostov na Donu: Phoenix, 2010. - 314 str.
3. Golovko, T. G. Informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / T. G. Golovko; Država. obrazovne ustanove. prof. obrazovanje "Institut za usavršavanje i prekvalifikaciju vaspitača Rostovske oblasti". - Rostov na Donu: Izdavačka kuća Rostovske oblasti. IPK i PRO, 2010. - 119 str.
4. Dzyubenko, A. A. Nove informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / A.A. Dzyubenko. - Moskva, 2000. - 103 str.
5. Zakharova, I. G. Informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / I.G. Zakharov; Ros. Federacija, Ministarstvo obrazovanja i nauke, FGBOU VPO Tyumen. stanje un-t, In-t dist. Obrazovanje, Prirodno-matematički institut. nauke i informiranja. tehnologije. - Tjumenj: Izdavačka kuća Tjumenskog državnog univerziteta, 2012. - 331 str.
6. Kiseleva, N. A. Nove pedagoške informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: monografija / N. A. Kiseleva. - Nižnjekamsk: Chishme, 2004. - 91 str.
7. Knjaževa, M. D. Informacione tehnologije u obrazovanju: računarska podrška obrazovnom procesu [Tekst] udžbenik. dodatak / M.D. Knjaževa, S.N. Trapeznikov; Ministarstvo prosvjete i nauke Ros. Federacija, država. obrazovati. viša institucija prof. obrazovanje "Ruski ekonomski univerzitet imena G.V. Plekhanova" (GOU VPO "PREU imena G.V. Plekhanova"). - Moskva: REU, 2010. - 219 str.
8. Monakhov, S.V. Računarske informacione tehnologije u obrazovanju: Bilješke sa predavanja / S.V. Monakhov, A.A. Polyakov, V.Ya. Tsvetkov; Moskva stanje Univerzitet za geodeziju i kartografiju. - Moskva: Max Press, 2004. - 94 str.
9. Norenkov, I. P. Informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst] udžbenik. dodatak / I.P. Norenkov, A.M. Zimin. - Moskva: Izdavačka kuća MSTU, 2004. - 351 str.
10. Polyakov, A. A. Računarske informacione tehnologije u obrazovanju [Tekst]: udžbenik. dodatak / A.A. Polyakov, V.Ya. Tsvetkov; Moskva stanje Univerzitet za geodeziju i kartografiju. - Moskva: MIIGAiK, 2006. - 96 str.
Hostirano na Allbest.ru
...Slični dokumenti
Informacione tehnologije u ekonomiji. Osnove automatizacije privredne delatnosti preduzeća. Računarske tehnologije modeliranja upravljanja. Zaštita informacija u informacionim sistemima. Softver za privrednu djelatnost.
kurs predavanja, dodato 15.03.2010
Osnovni pojmovi i definicije informacionih tehnologija, njihova klasifikacija, hardver i softver. Uloga globalnih informacionih mreža i interneta. Suština automatizacije procesa donošenja odluka, upotreba računarske tehnologije.
test, dodano 10.12.2011
Tehnološki procesi obrade informacija u informacionim tehnologijama. Načini pristupa internetu. Informacione tehnologije u lokalnim i korporativnim računarskim mrežama. Sredstva za obradu grafičkih informacija. Koncept informacione tehnologije.
tutorial, dodano 23.03.2010
Automatizirani pretraživači. Informacione tehnologije u kancelarijskom radu i prometu dokumenata. Računarske mreže i hipertekstualne tehnologije. Upotreba sistema za upravljanje bazama podataka. Obrada informacija na osnovu tabela.
kontrolni rad, dodano 15.12.2013
Pojam, skladištenje i obrada ekonomskih informacija. Modeliranje i metode rješavanja problema ekonomskog sadržaja, mrežne kompjuterske tehnologije. Korporativni informacioni sistemi, automatizacija predmetnih oblasti ekonomske orijentacije.
kurs predavanja, dodato 19.02.2012
Suština koncepta "informacione tehnologije". Računarstvo i tehnologija. Društvena, industrijska i industrijska revolucija. Glavni nosilac informacija u XV i XX veku. Informatika kao skup naučnih oblasti koje proučavaju informacije.
prezentacija, dodano 08.09.2013
Primena računara u hotelima se širi od njihove prepoznate uloge u rezervacijskim sistemima do formiranja složenih informacionih sistema za upravljanje, koordinaciju i praćenje celokupnog poslovanja. Osnovne informacione tehnologije u hotelijerstvu.
sažetak, dodan 29.04.2008
Kratak pregled glavnih softverskih "alata" za kreiranje multimedijalnih prezentacija. Multimedija kao novo sredstvo elektronske komunikacije. Upotreba hipermedijskih tehnologija u oblasti obrazovanja. Upotreba multimedije u virtuelnoj stvarnosti.
sažetak, dodan 25.04.2015
Informacione tehnologije i njihova upotreba u profesionalnoj delatnosti. Značaj procesa tranzicije u "informaciono društvo". Informaciona podrška radu agencija za provođenje zakona. Alat DBMS "CronosPlus" i "CronosPRO".
test, dodano 30.09.2013
Informacioni tehnološki procesi u obrazovanju. Ergonomska procjena softverskog proizvoda. Izrada elektronskog priručnika "Informacione tehnologije i zaštita informacija". Njegova praktična implementacija. Izbor alata.
Jedna od najvažnijih oblasti primene informacionih tehnologija u ovoj fazi je organizaciona kultura. Nivo upotrebe informacionih tehnologija i resursa najvažniji je znak razvoja kako same organizacije tako i njene organizacione kulture. A ovladavanje informacionim tehnologijama i pristup informacionim resursima od strane određenog specijaliste je mjera njegove vrijednosti za organizaciju i uključenost u organizacionu kulturu.
Informaciona tehnologija je gotov naučno-tehnički proizvod koji se dobija kao rezultat zajedničkog rada matematičara, programera, ekonomista, menadžera i drugih stručnjaka, odnosno predstavnika različitih organizacionih kultura. Štaviše, ovaj proizvod ima veoma visoku stepen univerzalnosti, zbog čega se kroz njega dešava međusobno prožimanje i unakrsna oplodnja različitih organizacionih kultura. Kako se moderno društvo razvija, što sociolozi definišu kao postindustrijski ovi procesi se samo intenziviraju, odnosno pretvaraju društvo u informativni. Takva transformacija će zahtijevati ozbiljne strukturne promjene kako u društvu u cjelini tako iu njegovim pojedinačnim organizacijama.
Dok futuristi pokušavaju da predvide kakvo će biti informaciono društvo, u nastavku su neki od glavnih pravaca u kojima se informaciona tehnologija uvodi u organizacionu kulturu.
Prije svega, hajde da to definišemo informacione tehnologije je sistematizovan skup metoda, sredstava i radnji za rad sa informacijama. Lista radnji za rad s informacijama može biti prilično velika: pretraživanje, prikupljanje, obrada, transformacija, pohrana, prikaz, prezentacija, prijenos itd. Treba napomenuti da se u protekle četiri decenije sintagma informacione tehnologije najčešće koristila zajedno sa rečju novo ili moderno – skraćenicama NIT ili SIT (Nove ili Moderne informacione tehnologije). Prije svega, to je zbog automatizacije procesa prijema, obrade, skladištenja i prijenosa informacija pomoću računara i telekomunikacija. U literaturi se nalazi i skraćenica KIT (Computer Information Technology).
Jedan od najvažnijih su metode, programi i tehnički uređaji za obradu teksta - tzv procesori teksta(urednici) i desktop izdavački sistemi koji vam omogućavaju da obavljate sve vrste operacija sa tekstovima u elektronskom obliku, te automatizujete unos informacija i konvertujete ih u elektronski oblik, sisteme za skeniranje i prepoznavanje karaktera, kao i sisteme za govorni unos teksta, se koriste. Njihove glavne funkcije su unos i prezentacija tekstualnih informacija, njihovo skladištenje, pregled i štampanje. Primjer najpoznatijeg procesora teksta je MS Word iz softverskog paketa MS Office.
Potreba za kreiranjem crteža, dijagrama, grafikona, dijagrama i drugih grafičkih proizvoda dovela je do stvaranja GPU. Ovo su specifični softverski alati koji vam omogućavaju da kreirate i konvertujete grafičke slike. Komercijalna grafička informaciona tehnologija omogućava grafički prikaz informacija iz tabela, baza podataka ili pojedinačnih grafičkih datoteka u obliku dijagrama, grafikona, histograma. Ilustrativna grafika informacijske tehnologije pruža mogućnost kreiranja ilustracija za različite dokumente. Informacione tehnologije naučne grafike služe zadacima kartografije, prezentacije naučnih proračuna. Posebno je efikasna upotreba grafičkih procesora za pripremu u "on line" modu, odnosno odmah, trenutno grafičke slike različitih proizvodnih, finansijskih, komercijalnih, društvenih i drugih procesa. Ovo omogućava menadžerima, takođe u "on-line" režimu, da donose upravljačke odluke, sprečavajući značajne gubitke različitih resursa.
Najvažniju ulogu u savremenim informacionim procesima ima grupa informacionih tehnologija za obradu podataka.
Većinu toka javnih dokumenata čine tabelarni dokumenti. Softverski kompleksi koji implementiraju kreiranje, skladištenje, uređivanje, obradu i štampanje tabela se nazivaju procesori za tabelarne proračune. Procesor proračunskih tablica vam omogućava da riješite probleme kao što su proračuni i statistički proračuni, predviđanje u različitim područjima, kreiranje baza podataka s praktičnim alatima za rad u njima. Primjer najpoznatijeg procesora proračunskih tablica je MS Excel iz softverskog paketa MS Office.
Sistemi za upravljanje bazama podataka (DBMS) dizajniran da automatizuje procedure za kreiranje, skladištenje, obradu i preuzimanje elektronskih podataka. Glavne funkcije DBMS-a su kreiranje, strukturiranje i organizacija izdvajanja podataka za različite svrhe i formate. Mnogi postojeći ekonomski, informaciono-referentni, bankarski, softverski sistemi implementirani su pomoću DBMS alata. Primjer DBMS-a je MS Access iz softverskog paketa MS Office.
Sledeći pravac u primenjenim softverskim paketima je vezan za pripremu specijalnih slajdova koji se prikazuju na monitoru kompjutera koji prate sve vrste prezentacija. Za takve svrhe razvijeni su sistemi priprema prezentacija, primjer je MS PowerPoint, također iz softverskog paketa MS Office.
Sistemi statističke obrade omogućavaju statističke proračune u različitim oblastima: sociologija, ekonomija, ekologija, proizvodnja itd. Primjer je SPSS paket.
finansijski i proizvodni programi, realizacija obračuna vezanih za finansijske i proizvodne aktivnosti i računovodstvo. Primjeri su programi “Proizvodnja”, “Skladište”, “Prodavnica”, “Transport”, “Računovodstvo”, “Banka” itd. iz 1C aplikacijskog paketa.
Tehnologije hiperteksta su načini pretvaranja teksta iz linearne forme u hijerarhijski oblik. Upotreba hipertekstualne tehnologije (u poređenju sa predstavljanjem informacija u običnoj knjizi) omogućava vam da radikalno promijenite način na koji gledate i percipirate informacije. Dakle, kada čitate tekst u knjizi, osoba ga pregledava uzastopno, stranicu po stranicu. A ako je u procesu čitanja susreo pojam čije je značenje ranije objašnjeno, onda će u ovom slučaju morati listati stranice knjige obrnutim redoslijedom dok ne pronađemo potrebnu definiciju nerazumljivog pojma. Upotreba hipertekst tehnologije omogućava značajno pojednostavljenje rada s tekstom i pronalaženje željene definicije u nekoliko sekundi. Trenutno se hipertekstualna tehnologija naširoko koristi za izgradnju podsistema za pomoć korisnicima pri radu sa interaktivnim kompjuterskim programima, kao i za izradu različitih priručnika i enciklopedija.
dijaloški programi. Suština ove tehnologije je da mu poseban program, kada mu pristupi, postavlja kontra pitanje. Nakon što dobije odgovor (obično "da" ili "ne"), program analizira situaciju i ili nudi konačan odgovor, ili nudi da se nešto ponovo razjasni u interaktivnom modu, nakon čega nudi konačan odgovor. Takvi ciklusi "pitanje-odgovor" mogu se ponoviti mnogo puta, dovodeći osobu koja se prijavila na neki racionalan odgovor. Tehnologije dijaloga omogućavaju osobi koja je slabo upoznata s određenim područjem aktivnosti da brzo dobije pravi odgovor.
Važno mjesto u procesu integracije informacionih tehnologija zauzimaju mrežne informacione tehnologije. Predstavljaju kombinaciju tehnologije za prikupljanje, skladištenje, prenos i obradu informacija na računaru sa komunikacijskom i telekomunikacionom tehnologijom. Pojavom personalnih računara nastale su lokalne mreže koje su omogućile povećanje efikasnosti upotrebe računarske tehnologije i poboljšanje kvaliteta obrade informacija. Omogućili su podizanje upravljanja proizvodnim procesom na kvalitativno novi nivo, stvaranje novih informacijskih i komunikacijskih tehnologija. Kombinacija lokalnih računarskih mreža i globalnih mreža otvorila je pristup svjetskim informacionim resursima. Jedna od najpopularnijih i najperspektivnijih mrežnih tehnologija je WWW tehnologija, koji je distribuirani sistem hipermedijskih dokumenata, čija je karakteristična karakteristika, pored atraktivnog izgleda, mogućnost organizovanja međusobnog povezivanja. To znači prisutnost u trenutnom dokumentu veze koja implementira prijelaz na bilo koji dokument WWW (World Wide Web), koji može biti fizički hostovan na drugom računaru na mreži. Koristeći poseban WWW preglednik dokumenata (pretraživač), web korisnik može brzo pratiti veze od jednog dokumenta do drugog, putujući kroz World Wide Web.
Najčešća komunikaciona tehnologija u kompjuterskim mrežama postala je e-mail – kompjuterska tehnologija za slanje i obradu informacijskih poruka koja omogućava operativnu komunikaciju među ljudima. E-mail (E-mail)- sistem za skladištenje i prosleđivanje poruka između ljudi koji imaju pristup računarskoj mreži. Putem e-pošte, bilo koja informacija (tekstualni dokumenti, slike, digitalni podaci, zvučni snimci, itd.) mogu se prenijeti preko računarskih mreža. Obavlja funkcije kao što je uređivanje dokumenata prije prijenosa; njihovo skladištenje; prosljeđivanje korespondencije; provjeravanje i ispravljanje grešaka koje se javljaju tokom prijenosa; izdavanje potvrde o prijemu korespondencije od strane primaoca; primanje i pohranjivanje informacija; pregled primljene pošte.
Jedna od mrežnih tehnologija za razmjenu informacija između ljudi ujedinjenih zajedničkim interesima je telekonferencija.
telekonferencija- mrežni forum organiziran za diskusiju i razmjenu vijesti o određenoj temi.
Telekonferencija vam omogućava da objavljujete poruke od interesa na posebnim računarima na mreži. Poruke se mogu čitati povezivanjem na računar i odabirom teme za sebe. Nadalje, ako želite, možete odgovoriti autoru članka ili poslati vlastitu poruku. Tako se organizuje mrežna diskusija, koja je novinske prirode. Prisustvo audio i video opreme (mikrofon, digitalna video kamera, itd.) povezane sa računarom omogućava vam da organizujete kompjuterske audio i video konferencije.
Jedna od najvažnijih mrežnih tehnologija je distribuirana obrada podataka. Personalni računari su na radnim mjestima; gdje se informacije generiraju i koriste. Ako su povezani komunikacijskim kanalima, onda to omogućava raspodjelu njihovih resursa na odvojena funkcionalna područja djelovanja i promjenu tehnologije obrade podataka u pravcu decentralizacije. Prednosti distribuirane obrade podataka: veliki broj korisnika koji međusobno komuniciraju, obavljaju funkcije prikupljanja, registracije, skladištenja, prenošenja i izdavanja informacija; uklanjanje vršnih opterećenja iz centralizirane baze podataka distribucijom obrade i skladištenja lokalnih baza podataka na različitim računalima; Omogućavanje informatičkom djelatniku pristupa računalnim resursima računalne mreže; osiguravanje razmjene podataka između udaljenih korisnika. Najsloženiji sistemi se povezuju sa različitim informacionim servisima i sistemima opšte namene (novinski servisi, nacionalni i globalni sistemi za pronalaženje informacija, baze podataka i banke znanja, itd.).
Izuzetno važna tehnologija implementirana u računarske mreže je tehnologija automatskog pronalaženja informacija. Koristeći specijalizovane alate - sisteme za pronalaženje informacija, možete brzo pronaći informacije koje vas zanimaju u svjetskim izvorima informacija.
