Varijabla je nešto što se može promijeniti, na primjer, određena karakteristika ili vrijednost u okviru studije. U psihologiji, varijable se koriste da bi se utvrdilo da li promjene u jednom faktoru dovode do promjena u drugom.
Zavisne i nezavisne varijable
Eksperimentalna psihologija razlikuje dvije vrste varijabli:
- Nezavisna varijabla- faktor koji kontrolišu autori studije. Na primjer, u eksperimentu koji proučava efekte nedostatka sna na performanse, nedostatak sna je nezavisna varijabla.
- Zavisna varijabla- fenomen koji eksperimentatori bilježe i mjere. U našem primjeru, rezultati testa performansi su zavisna varijabla.
Vanjski i iskrivljavajući faktori
Važno je napomenuti da nezavisne i zavisne varijable nisu jedine varijable prisutne u eksperimentima. U nekim slučajevima, vanjski faktori mogu imati primjetan učinak na odnos između nezavisne i zavisne varijable (a samim tim i na eksperimentalne rezultate). Na primjer, u našem primjeru takvi faktori uključuju starost i spol ispitanika.
Postoje dvije glavne vrste vanjskih varijabli:
- Predmetne varijable. Ovo su vanjske varijable povezane sa individualnim karakteristikama svakog od učesnika, koje mogu uticati na njihov odgovor na eksperimentalne uslove. To može uključivati karakteristike spola i starosti, porijeklo, raspoloženje, anksioznost, inteligenciju, svijest, itd.
- Situacione varijable. To su vanjske varijable povezane sa fenomenima okoline koje mogu utjecati na reakciju sudionika. Na primjer, ako se učesnik testira u hladnoj prostoriji, niske temperature se smatraju stranom varijablom. Neki učesnici možda neće reagovati na hladnoću, a neki mogu biti ometajući i dosadni.
U većini slučajeva, u eksperimentu se kontrolišu i autlieri: sami istraživači mogu izabrati učesnike prema određenim kriterijumima ili postaviti različite uslove.
Definiranje varijabli
Prije izvođenja eksperimenta važno je dati radne parametre varijabli - naučnici određuju nezavisne i zavisne varijable, odlučuju u kom okviru ih treba držati i kako će se mjeriti.
Na primjer, u našem eksperimentu o utjecaju deprivacije sna na performanse, moramo kreirati radne definicije za varijable. Ako naša hipoteza zvuči kao da će "učenici kojima nedostaje sna imati lošije rezultate na testovima", onda, prvo, moramo odlučiti na koga podrazumijevamo "učenici". Zatim moramo definirati varijablu "nedostatak sna". U našem primjeru, to bi bilo, recimo, manje od pet sati sna noć prije testa. Konačno, moramo definisati "test". Neka bude mali ispit iz teorije...
Plan:
1. Nezavisna varijabla.
2. Zavisna varijabla.
3. Kontrola varijabli.
Varijable- parametar stvarnosti koji se može promijeniti i/ili ne promijeniti u eksperimentalnoj studiji. Oni su:
Nezavisne varijable - mogu se mijenjati od strane eksperimentatora;
Zavisne varijable - Varijabla pod uticajem promena nezavisne varijable;
Eksterni - nedostupan kontroli, ali utiče na zavisnu varijablu, izvor greške;
Latentne – nepristupačne direktnom mjerenju, fiksiraju se analizom zajedničkih varijacija zavisnih varijabli;
Dodatne - eksterne varijable uzete u obzir u eksperimentu.
Nezavisna varijabla
Čisti eksperiment uključuje rad samo na nezavisnoj varijabli. Stoga je prilikom provođenja eksperimentalnog istraživanja potrebno izolirati nezavisnu varijablu i izolirati je od drugih.
Nezavisne varijable mogu biti:
1 - karakteristike zadataka predloženih za realizaciju (materijal, uputstva, prepreke za postizanje cilja, itd.);
2 - karakteristike situacije (temperatura vazduha u prostoriji, buka u radionici, glasna muzika, unutrašnjost itd.);
3 - kontrolisana stanja subjekta (lične kvalitete, profesionalne vještine, mentalne karakteristike);
4 - stalne karakteristike subjekta (pol, godine, radno iskustvo, nivo inteligencije, status, itd.).
S obzirom na zavisnu varijablu, nezavisna može imati sljedeće zavisnosti:
1. Odsustvo zavisnosti. Promjena nezavisne varijable ni na koji način ne mijenja zavisnu varijablu.
2. Monotono rastuća zavisnost. Povećanjem vrijednosti nezavisne varijable povećava se vrijednost zavisne varijable.
3. Monotono opadajuća zavisnost. Povećanje vrijednosti nezavisne varijable odgovara smanjenju vrijednosti zavisne varijable.
4. Nelinearna zavisnost. Visoke vrijednosti nezavisne varijable mogu odgovarati i visokim i niskim vrijednostima zavisne varijable.
Zavisna varijabla
Zavisna varijabla se uvijek mijenja od strane ili pod utjecajem promjene nezavisne varijable.
Zavisna varijabla mora biti:
1. Pouzdan . Pouzdanost varijable se manifestuje u stabilnosti njene registracije kada se eksperimentalni uslovi menjaju tokom vremena.
2. Važi. Valjanost zavisne varijable utvrđuje se samo pod specifičnim eksperimentalnim uslovima iu odnosu na relativnu hipotezu.
3. Osetljiva . Osetljivost (senzitivnost) se manifestuje u mogućnosti promene varijable pri manipulaciji nezavisnom varijablom.
Postoje tri tipa zavisnih varijabli:
Simultano: Zapisuje se samo jedan parametar, i to je taj parametar koji se smatra manifestacijom zavisne varijable.
Višedimenzionalno: Zavisna varijabla se pojavljuje u nekoliko dimenzija.
Fundamentalno : kada je odnos između pojedinačnih parametara višedimenzionalne zavisne varijable poznat, parametri se tretiraju kao argumenti, a sama zavisna varijabla se tretira kao funkcija.
Varijabilna kontrola
Tokom eksperimenta kontrolišu se nezavisne i eksterne (bočne i dodatne) varijable.
Kontrola nezavisne varijable sastoji se u njenom aktivnom variranju ili poznavanju obrazaca njene promjene.
Postoje dva načina za kontrolu varijable objašnjenja:
Ako se provodi eksperiment, tada se nezavisna varijabla kontrolira aktivnom manipulacijom, varijacijom (u eksperimentu na formiranje motivacije nezavisna varijabla će biti uvjeti - a, b, c - formiranje motivacije. Njihova prezentacija / neprezentacija je način variranja nezavisne varijable);
Tokom posmatranja i mjerenja, kontrola se vrši odabirom traženih vrijednosti iz broja već postojećih varijabli (npr. grupa ispitanika je podijeljena na osobe oštećenog sluha, oštećenog sluha i gluhe osobe).
Eksterne varijable se kontroliraju na sljedeće načine:
Eliminacija eksternih varijabli;
Konstantnost uslova;
Balansiranje;
Protuteža;
Randomizacija.
Eliminacija... Jedan od pouzdanih načina kontrole eksternih varijabli Eksperimentalna situacija je osmišljena na način da se iz nje isključi prisustvo svih eksternih varijabli.
Stvaranje stalnih uslova... Ako se vanjske varijable ne mogu isključiti iz eksperimentalne situacije, onda ih je potrebno učiniti nepromijenjenim. U ovom slučaju, uticaj eksternih varijabli ostaje nepromenjen za sve subjekte.
Sljedeće treba ostaviti nepromijenjenim:
Prostorno-vremenski uslovi eksperimenta (u isto doba dana, sedmice za sve ispitanike);
Tehnika i oprema prostorija;
Prezentacija instrukcija.
Balansiranje... U slučajevima kada nije moguće stvoriti stalne uslove za eksperiment ili konstantnost uslova nije dovoljna, koristi se tehnika balansiranja efekata eksternih varijabli. Namjerno balansiranje se koristi u situacijama kada se vanjska varijabla ne može identificirati.
Metoda balansiranja je sljedeća: kontrolna grupa se dodaje eksperimentalnoj grupi (ovo se može učiniti ako je studija eksperimentalna). Valjanost hipoteze u ovom slučaju će se ogledati u prisustvu rezultata nakon izlaganja u eksperimentalnoj grupi i njihovom odsustvu u kontrolnoj grupi.
Kontrolna grupa se kreira za svaku eksternu varijablu na način da u drugoj grupi nema uticaja na zavisnost eksterne varijable koja utiče na prvu kontrolnu grupu itd.
Protuteža... Prihvatanje kontrole eksperimenata, uključujući nekoliko serijskih ili uzastopnih zadataka. Smisao protivteža je sledeći: redosled predstavljanja zadataka, podsticaja, zadataka, uticaja u jednoj od grupa kompenzuje se drugačijim redosledom njihovog predstavljanja u drugoj.
Randomizacija... Metoda koja omogućava da se isključi uticaj individualnih karakteristika ispitanika na rezultate studije. Koristi se u dva slučaja: 1 - poznato je kako se kontrolišu eksterne varijable, ali ne postoji mogućnost korišćenja bilo koje od prethodnih tehnika; 2 - vanjske varijable nisu identificirane, latentne su ili nespecifične za ovaj eksperiment.
Tema. Planiranje istraživanja
Predavanje 1. Eksperimentalni projekti
Plan:
1. Predeksperimentalni planovi.
2. Dizajn za jednu nezavisnu varijablu.
3. Faktorski planovi.
Predeksperimentalni planovi
Plan sa preliminarnim i završnim testiranjem jedne grupe. Plan sa preliminarnim i završnim testiranjem jedne grupe često se koristi u sociološkim, socio-psihološkim i edukativnim istraživanjima.
Plan se provodi u tri faze: preliminarno testiranje uzorka odabranog na određeni način - izlaganje (npr. formativni eksperiment) - ponovno testiranje.
Nedostaci plana uključuju sljedeće tačke. Ovaj plan ne dozvoljava kontrolu efekta "prirodnog razvoja"; efekat testiranja – uticaj prethodnog istraživanja na sledeće – je još jedan artefakt ovog plana. Osim toga, u ovom planu nema kontrolnog uzorka, pa se ne može tvrditi da su promjene zavisne varijable zabilježene tokom testiranja uzrokovane upravo promjenom nezavisne varijable. Između početnog i završnog testiranja, dešavaju se drugi događaji u pozadini, koji utiču na subjekte uporedo sa nezavisnom varijablom.
Poređenje statističkih grupa- ili plan za dvije neekvivalentne grupe sa testiranjem nakon izlaganja.
Eksperiment se izvodi na sljedeći način: odabiru se dvije spontane grupe - eksperimentalna i kontrolna. Eksperiment se provodi u eksperimentalnoj i kontrolnoj grupi. Nakon eksperimentalnog izlaganja, vrši se ispitivanje.
Efekat izlaganja se utvrđuje poređenjem rezultata ispitivanja u obe grupe.
Ovaj plan vam omogućava da kontrolišete efekat testiranja i uticaj pozadinskih uticaja i nekih eksternih varijabli.
Ex-facto plan rasta ili eksperiment na koji se upućuje. Strategija primjene je sljedeća: sam eksperimentator ne utiče na subjekte. Neki stvarni događaj iz njihovih života djeluje kao utjecaj (promjena nezavisne varijable). Odabire se grupa subjekata koji su bili izloženi i grupa koja to nije iskusila. Odabir se vrši na osnovu podataka o karakteristikama subjekata prije izlaganja; Kao informacije mogu se koristiti lična sjećanja i autobiografije, podaci iz arhiva, lični podaci, medicinska dokumentacija itd. Zavisna varijabla se zatim testira u obje grupe. Dijagnostički podaci se porede i porede, zaključuje se o uticaju „prirodnog“ uticaja na ponašanje ispitanika.
Ovaj plan se koristi u mnogim pravovremenim istraživanjima, na primjer, u neuropsihologiji: ozljede mozga, lokalne lezije itd.
Dizajni za jednu objašnjavajuću varijablu
Plan za dvije grupe s testiranjem nakon izlaganja(RA Fisherov plan) Implementacija plana.
1. Dvije ekvivalentne grupe se biraju prema značajnom kriteriju (varijabla po kojoj se grupe biraju). Jednakost eksperimentalne i kontrolne grupe postiže se najčešće randomizacijom.
2. Na eksperimentalnu grupu se utiče, na kontrolnu ne.
3. Nakon izlaganja, obje grupe se testiraju prema značajnom kriteriju (istoj varijabli za koju su grupe odabrane).
Ovaj plan se preporučuje kada nema potrebe ili mogućnosti za prethodno testiranje. Ako je randomizacija dobro obavljena, onda je ovaj plan najbolji, omogućava vam kontrolu velikog broja artefakata.
Učinak izlaganja utvrđuje se poređenjem rezultata ispitivanja nakon izlaganja u kontrolnoj i eksperimentalnoj grupi.
Za kontrolu eksternih varijabli, ovaj plan se mijenja povećanjem broja kontrolnih grupa.
Pozitivni aspekti planova: budući da nema preliminarnog testiranja, efekat testiranja je isključen. Plan vam omogućava da kontrolišete uticaj sastava grupa, spontanu eliminaciju, uticaj pozadine i prirodnog razvoja, interakciju sastava grupa sa drugim faktorima. Omogućava da se isključi efekat regresije randomizacijom i poređenjem podataka iz eksperimentalne i kontrolne grupe.
Negativni aspekti su izobličenje rezultata odabira ispitanika prema značajnom kriteriju zbog randomizacije (kao rezultat nedostatka testiranja).
Plan za dvije grupe sa preliminarnim i završnim testiranjem (test-ekspozicija - retest). Jedan od popularnih planova u psihološkim istraživanjima.
1. Dvije grupe se biraju prema značajnom kriteriju odgovarajućim postupkom. U obje grupe testiran je značajan kriterij (varijabla na koju će se utjecati).
2. U eksperimentalnoj grupi postoji efekat, u kontrolnoj - ne.
3. Nakon izlaganja, ponovo se testira u obe grupe.
Učinak izloženosti određuje se:
q poređenje rezultata ispitivanja eksperimentalne grupe u prvoj i trećoj fazi;
q poređenje rezultata kontrolne grupe u prvoj i trećoj fazi;
q poređenje rezultata ispitivanja eksperimentalne i kontrolne grupe u trećoj fazi.
Glavni izvor artefakata koji krše vanjsku valjanost postupka je interakcija testiranja s eksperimentalnim izlaganjem (efekat testiranja)
R.L.-ov plan Solomon. Solomonov plan se koristi kada se provodi eksperiment na četiri grupe: dvije eksperimentalne i dvije kontrolne. To je kombinacija dva prethodna plana: prvog, kada nema preliminarnog testiranja, i drugog - "test - ekspozicija - retest".
Plan se realizuje na sledeći način:
1. Uz pomoć odgovarajuće procedure (po pravilu, randomizacija) biraju se 4 grupe (dvije će biti eksperimentalne i dvije - kontrolne).
2. U prvoj eksperimentalnoj grupi provode se preliminarno ispitivanje, izlaganje i završno ispitivanje.
3. U prvoj kontrolnoj grupi se vrši preliminarno i finalno testiranje, nema efekta.
4. U drugoj kontrolnoj grupi se vrši eksperimentalno izlaganje i ispitivanje nakon izlaganja.
5. U drugoj kontrolnoj grupi vrši se samo ponovno testiranje bez izlaganja.
Učinak eksperimentalnog izlaganja određuje se:
q poređenje rezultata ispitivanja u prvoj eksperimentalnoj grupi u prvoj i trećoj fazi;
q poređenje rezultata završnog testiranja u prvoj eksperimentalnoj i prvoj kontrolnoj grupi;
q poređenje rezultata završnog ispitivanja u drugoj eksperimentalnoj i drugoj kontrolnoj grupi;
q poređenje rezultata finalnog testiranja u drugoj eksperimentalnoj grupi i primarnog testiranja u prvoj kontrolnoj grupi.
Upoređujući finalno testiranje u drugoj kontrolnoj grupi sa rezultatima preliminarnog ispitivanja u prvoj eksperimentalnoj i preliminarnim ispitivanjem u prvoj kontrolnoj grupi, moguće je otkriti zajednički uticaj efekta prirodnog razvoja i pozadinskih uticaja na zavisnu varijablu. .
Faktorski planovi
Faktorski eksperimenti se koriste kada je potrebno testirati složene hipoteze o odnosima između varijabli. Opšti pogled na takvu hipotezu: "Ako A1, A2, ... Ah, onda B". Takve hipoteze se nazivaju složene, kombinovane.
U faktorskom eksperimentu, u pravilu se provjeravaju dvije vrste hipoteza:
1) hipoteze o posebnom uticaju svake od nezavisnih varijabli;
2) hipoteze o interakciji varijabli, odnosno kako prisustvo jedne od nezavisnih varijabli utiče na efekat uticaja druge varijable.
Faktorski dizajn eksperimenta je da se svi nivoi eksplanatornih varijabli međusobno upare. Broj eksperimentalnih grupa jednak je broju kombinacija nivoa svih nezavisnih varijabli.
Faktorski projekti za nezavisne varijable i dva nivoa tipa 2x2... Za izradu plana primjenjuje se princip balansiranja. Dizajn 2x2 se koristi za identifikaciju efekta dvije nezavisne varijable na jednu zavisnu. Eksperimentator manipuliše mogućim kombinacijama varijabli i njihovim nivoima.
Planirajte 3x2 ili 3x3 koristi se u slučajevima kada je potrebno utvrditi vrstu zavisnosti jedne zavisne varijable od jedne nezavisne varijable, a jedna od nezavisnih varijabli je predstavljena dihotomnim parametrom.
Prva nezavisna varijabla varira jednostavno: ako postoji faktor, nema faktora. Druga nezavisna varijabla su nivoi, na primjer, faktor težine. Ovo je plan 3x2.
Varijanta dizajna 3x3 koristi se kada obje nezavisne varijable imaju nekoliko nivoa, te je moguće identificirati tipove odnosa između zavisne varijable i nezavisne.
Predavanje 2. Planiranje korelacione studije
Plan:
1. Koncept istraživanja korelacije.
2. Vrste planova za istraživanje korelacije.
Slične informacije.
Da bi se razjasnio odnos svih faktora uključenih u eksperiment, uveden je koncept "varijable". Postoje tri vrste varijabli: nezavisne, zavisne i dodatne.
Nezavisne varijable. Faktor koji je promijenio sam eksperimentator naziva se nezavisna varijabla(NP).
Uslovi u kojima se subjektova aktivnost obavlja, karakteristike zadataka koji se traže od subjekta, karakteristike samog subjekta (starost, pol, druge razlike subjekata, emocionalna stanja i druga svojstva subjekta ili ljudi u interakciji s njim) može djelovati kao NP u eksperimentu. Stoga je uobičajeno izdvojiti sljedeće vrste NP: situacioni, poučni i lični.
Situaciono NP najčešće nisu uključeni u strukturu eksperimentalnog zadatka koji ispitanik izvodi. Ipak, oni imaju direktan utjecaj na njegovu aktivnost i eksperimentator ih može mijenjati. Situacioni NP obuhvataju različite fizičke parametre, na primer, osvetljenje, temperaturu, nivo buke, kao i veličinu prostorije, okruženje, postavljanje opreme, itd. spoljni posmatrač ili grupa ljudi. V.N. Družinin ukazuje na osobenosti komunikacije i interakcije između subjekta i eksperimentatora kao posebne vrste situacionog NP. Ovom aspektu se posvećuje velika pažnja. U eksperimentalnoj psihologiji postoji poseban pravac, koji se naziva "psihologija psihološkog eksperimenta".
Instructional NP su direktno vezane za eksperimentalni zadatak, njegove kvalitativne i kvantitativne karakteristike, kao i metode njegove realizacije. Eksperimentator može manje-više slobodno manipulirati instruktivnim NP. On može varirati materijal zadatka (na primjer, numerički, verbalni ili figurativni), vrstu odgovora subjekta (na primjer, verbalni ili neverbalni), skalu procjene, itd. Velike mogućnosti leže na putu upućivanje ispitanika, informiranje o svrsi eksperimentalnog zadatka. Eksperimentator može mijenjati sredstva koja se subjektu nude za izvršenje zadatka, postavljati prepreke pred njega, koristiti sistem nagrada i kazni u toku zadatka itd.
Lični NP su kontrolne karakteristike subjekta. Tipično, takve karakteristike su stanja učesnika u eksperimentu, koja istraživač može da promeni, na primer, različita emocionalna stanja ili stanja radne sposobnosti-umor.
Svaki subjekt koji učestvuje u eksperimentu ima mnoge jedinstvene fizičke, biološke, psihološke, socio-psihološke i socijalne karakteristike koje eksperimentator ne može kontrolirati. U nekim slučajevima, trebali biste razmotriti ove neupravljane karakteristike kao dodatne varijable i primijeniti metode kontrole na njih, o čemu će biti riječi u nastavku. Međutim, u diferencijalnim psihološkim studijama, kada se koriste faktorski dizajni, nekontrolisane lične varijable mogu delovati kao jedna od nezavisnih varijabli (za detalje o faktorskim dizajnom, videti 4.7).
Istraživači također razlikuju različite pregledi nezavisne varijable. U zavisnosti od prezentacijske skale moguće je razlikovati kvalitativni i kvantitativni NP. Visoka kvaliteta NP odgovaraju različitim gradacijama skala imena. Na primjer, emocionalna stanja subjekta mogu biti predstavljena stanjima radosti, ljutnje, straha, iznenađenja, itd. Metode za izvršavanje zadataka mogu uključivati prisustvo ili odsustvo poticaja za subjekta. Kvantitativno NP odgovaraju rangnoj, proporcionalnoj ili intervalnoj skali. Na primjer, vrijeme predviđeno za zadatak, broj zadataka, visina naknade na osnovu rezultata rješavanja zadataka mogu se koristiti kao kvantitativni NP.
U zavisnosti od broj nivoa ispoljavanja nezavisne varijable razlikuju NP na dva i više nivoa. Dvoslojni NP imaju dva nivoa ispoljavanja, multilevel- tri ili više nivoa. Eksperimentalni planovi različite složenosti izrađuju se u zavisnosti od broja nivoa ispoljavanja NP.
Zavisne varijable. Faktor čija je promjena posljedica promjene nezavisne varijable naziva se zavisna varijabla(RFP). Zavisna varijabla je komponenta odgovora subjekta koja je od direktnog interesa za istraživača. Kao RFP mogu se koristiti fiziološke, emocionalne, bihevioralne reakcije i druge psihološke karakteristike koje se mogu registrovati tokom psiholoških eksperimenata.
U zavisnosti od način na koji možete provjeriti promjene, dodijeliti platu:
S direktno posmatrano;
S zahtijevaju fizičke instrumente za mjerenje;
S zahtijeva psihološko mjerenje.
Za RFP, direktno vidljivo, uključuju verbalne i neverbalne manifestacije ponašanja koje može jasno i nedvosmisleno ocijeniti vanjski promatrač, na primjer, odbijanje aktivnosti, plač, određena izjava subjekta itd. fizička oprema za registraciju, uključuju fiziološke (puls, krvni pritisak, itd.) i psihofiziološke reakcije (vrijeme reakcije, latentno vrijeme, trajanje, brzina djelovanja, itd.). Za plate koje su potrebne psihološko mjerenje, uključuju takve karakteristike kao što su nivo aspiracija, stepen razvoja ili formiranja određenih kvaliteta, oblici ponašanja itd. Za psihološko merenje indikatora mogu se koristiti standardizovani postupci - testovi, upitnici itd. Neki parametri ponašanja se mogu meriti. , odnosno jedinstveno ih prepoznaju i tumače samo posebno obučeni posmatrači ili stručnjaci.
U zavisnosti od broj parametara, uključeni u zavisnu varijablu, razlikuju jednodimenzionalni, višedimenzionalni i fundamentalni RFP. Jednodimenzionalni ZP je predstavljen jedinim parametrom čije se promjene proučavaju u eksperimentu. Primjer jednodimenzionalnog ZP je brzina senzomotorne reakcije. Multidimenzionalno ZP je predstavljen skupom parametara. Na primjer, pažnja se može procijeniti količinom pregledanog materijala, brojem ometanja, brojem tačnih i netačnih odgovora itd. Svaki parametar se može zabilježiti nezavisno. Fundamentalno ZP je varijabla kompleksne prirode, čiji parametri imaju neke dobro poznate međusobne odnose. U ovom slučaju, neki parametri djeluju kao argumenti, a sama zavisna varijabla djeluje kao funkcija. Na primjer, fundamentalno mjerenje nivoa agresije može se posmatrati kao funkcija njenih pojedinačnih manifestacija (mimičkih, verbalnih, fizičkih, itd.).
Zavisna varijabla mora imati takvu osnovnu karakteristiku kao što je osjetljivost. Osjetljivost ZP je njegova osjetljivost na promjene u nivou nezavisne varijable. Ako se, kada se nezavisna varijabla promijeni, zavisna varijabla se ne mijenja, onda je potonja neosjetljiva i u ovom slučaju nema smisla provoditi eksperiment. Postoje dvije poznate opcije za ispoljavanje neosjetljivosti RF-a: "efekat stropa" i "efekat poda". „Efekat plafona“ primećuje se, na primer, u slučaju kada je predstavljeni zadatak toliko jednostavan da ga izvode svi ispitanici, bez obzira na godine. „Efekat roda”, s druge strane, nastaje kada je zadatak toliko težak da niko od ispitanika ne može da se nosi sa njim.
Postoje dva glavna načina fiksiranja promjena u ZP u psihološkom eksperimentu: direktan i odgođen. Direktno metoda se koristi, na primjer, u eksperimentima s kratkoročnim pamćenjem. Eksperimentator odmah nakon ponavljanja određenog broja podražaja fiksira njihov broj koji je ispitanik reprodukovao. Odložena metoda se koristi između uticaj a efekat prolazi kroz određeni vremenski period (npr. pri određivanju uticaja broja zapamćenih stranih reči na uspešnost prevoda teksta).
Dodatne varijable(DP) je prateća stimulacija subjekta koja utiče na njegov odgovor. Skup DP-a se po pravilu sastoji od dvije grupe: eksternih uslova iskustva i unutrašnjih faktora. Shodno tome, oni se obično nazivaju eksternim i internim DP-ima. TO vanjski DP uključuje fizičko okruženje eksperimenta (osvjetljenje, temperaturu, zvučnu pozadinu, prostorne karakteristike prostorije), parametre aparata i opreme (dizajn mjernih instrumenata, radnu buku, itd.), vremenske parametre eksperimenta (vrijeme početka , trajanje itd.), ličnost eksperimentatora. TO interni DP uključuje raspoloženje i motivaciju ispitanika, njihov odnos prema eksperimentatoru i eksperimentima, njihove psihološke stavove, sklonosti, znanja, sposobnosti, vještine i iskustvo u ovoj vrsti aktivnosti, nivo umora, dobrobit, itd.
U idealnom slučaju, istraživač nastoji sve dodatne varijable svesti na ništa ili barem na minimum kako bi izolovao "u svom čistom obliku" odnos između nezavisnih i zavisnih varijabli. Postoji nekoliko glavnih načina kontrole uticaja eksternih DP-a: 1) eliminacija spoljašnjih uticaja; 2) postojanost uslova; 3) balansiranje; 4) protivteža.
Eliminacija spoljašnjih uticaja predstavlja najradikalniji metod kontrole. Sastoji se u potpunom isključenju bilo kakvog vanjskog DP-a iz vanjskog okruženja. U laboratoriji se stvaraju uslovi koji izoluju subjekta od zvukova, svetlosti, vibracijskih uticaja itd. Najupečatljiviji primer je eksperiment senzorne deprivacije, sproveden na dobrovoljcima u posebnoj komori, potpuno isključujući unos bilo kakvih nadražaja iz spoljašnje sredine. okruženje. Treba napomenuti da je efekte DP-a praktično nemoguće otkloniti, a nije ni uvijek potrebno, jer se rezultati dobijeni u uslovima eliminacije vanjskih utjecaja teško mogu prenijeti u stvarnost.
Sljedeći način kontrole je stvaranje stalnim uslovima. Suština ove metode je da efekti DP budu konstantni i isti za sve ispitanike tokom cijelog eksperimenta. Posebno, istraživač nastoji da prostorno-vremenske uslove eksperimenta učini konstantnim, tehniku njegovog izvođenja, opremu, prezentaciju instrukcija itd. Pažljivom primjenom ove metode kontrole mogu se izbjeći velike greške, međutim, Problem prenošenja rezultata eksperimenta u uslove koji se veoma razlikuju od eksperimentalnih ostaje problematičan.
U slučajevima kada nije moguće stvoriti i održavati konstantne uvjete tijekom eksperimenta, pribjegavajte metodi balansiranje. Ova metoda se koristi, na primjer, u situaciji kada se vanjski DP ne može identificirati. U ovom slučaju, balansiranje bi bilo korištenje kontrolne grupe. Proučavanje kontrolne i eksperimentalne grupe vrši se pod istim uslovima sa jedinom razlikom što kontrolna grupa nema dejstvo nezavisne varijable. Dakle, promjena zavisne varijable u kontrolnoj grupi je posljedica samo eksternog DP, au eksperimentalnoj - zajedničkog djelovanja eksterne dodatne i nezavisne varijable.
Ako je vanjski DP poznat, tada se balansiranje sastoji u efektu svake njegove vrijednosti u kombinaciji sa svakim nivoom nezavisne varijable. Konkretno, takav vanjski DP kao što je spol eksperimentatora, u kombinaciji sa nezavisnom varijablom (pol subjekta), dovest će do stvaranja četiri eksperimentalne serije:
1) muški eksperimentator - ispitanici;
2) eksperimentator - ispitanice;
3) eksperimentator - ispitanici;
4) eksperimentator - ispitanice.
U složenijim eksperimentima, balansiranje nekoliko varijabli može se primijeniti istovremeno.
Protuteža kao način kontrole eksternog DP najčešće se praktikuje kada eksperiment uključuje nekoliko serija. Subjekt se uzastopno nalazi u različitim stanjima, ali prethodni uslovi mogu promeniti efekat izloženosti sledećim. Da bi se eliminisao "efekat sekvence" koji se javlja u ovom slučaju, eksperimentalni uslovi su predstavljeni različitim grupama subjekata različitim redosledom. Na primjer, u prvoj seriji eksperimenta, prvoj grupi je predstavljeno rješenje intelektualnih problema od jednostavnijeg do složenijeg, a drugoj - od složenijeg do jednostavnijeg. U drugoj seriji, naprotiv, prva grupa je predstavljena sa rješavanjem intelektualnih problema od složenijih do jednostavnijih, a druga - od jednostavnijih do složenijih. Protuteža se koristi u slučajevima kada je moguće provesti nekoliko serija eksperimenata, ali treba imati na umu da veliki broj pokušaja uzrokuje zamor ispitanika.
Interni DP, kao što je gore navedeno, su faktori koji se kriju u ličnosti subjekta. Oni imaju veoma značajan uticaj na rezultate eksperimenta, njihov efekat je prilično teško kontrolisati i uzeti u obzir. Među internim DP-ima može se razlikovati trajno i nestalan. Trajno unutrašnji DP se ne menjaju značajno tokom eksperimenta. Ako se eksperiment provodi sa jednim ispitanikom, tada će stalni interni DP biti njegov spol, godine, nacionalnost. U ovu grupu faktora spadaju i temperament, karakter, sposobnosti, sklonosti subjekta, njegova interesovanja, pogledi, uvjerenja i druge komponente opšte orijentacije ličnosti. U slučaju eksperimenta sa grupom ispitanika, ovi faktori dobijaju karakter nestabilnog unutrašnjeg LF, a zatim, da bi izravnali svoj uticaj, pribegavaju posebnim metodama formiranja eksperimentalnih grupa (videti 4.6).
TO nestalan interni DP se odnosi na psihološke i fiziološke karakteristike subjekta, koje se mogu značajno promijeniti tokom eksperimenta, ili se aktualizirati (ili nestati) ovisno o ciljevima, zadacima, vrsti, obliku organizacije eksperimenta. Prvu grupu takvih faktora čine fiziološka i psihička stanja, umor, ovisnost, te sticanje iskustva i vještina u procesu izvođenja eksperimentalnog zadatka. U drugu grupu spadaju stav prema datom iskustvu i datom istraživanju, nivo motivacije za datu eksperimentalnu aktivnost, stav subjekta prema eksperimentatoru i njegova uloga kao subjekta itd.
Da bi se izjednačio učinak ovih varijabli na odgovore u različitim uzorcima, postoji niz metoda koje se uspješno koriste u eksperimentalnoj praksi.
Za uklanjanje tzv serijski efekat, koji se zasniva na ovisnosti, koristi se poseban redoslijed prezentacije stimulusa. Ovaj postupak se naziva "uravnoteženi red okretanja", kada su stimulansi različitih kategorija predstavljeni simetrično u odnosu na centar serije stimulusa. Shema takvog postupka izgleda ovako: A B B A, gdje A i V- podsticaji različitih kategorija.
Da bi se spriječio utjecaj na reakciju subjekta anksioznost ili neiskustvo izvode se uvodni ili preliminarni eksperimenti. Njihovi zbrojevi se ne uzimaju u obzir prilikom obrade podataka.
Kako bi se spriječila varijabilnost u odgovorima zbog akumulacija iskustva i vještina tokom eksperimenta subjektu se nudi takozvana "iscrpna praksa". Kao rezultat ove prakse, ispitanik razvija stabilne vještine prije početka samog eksperimenta, a u daljnjim eksperimentima pokazatelji ispitanika ne zavise direktno od faktora gomilanja iskustva i vještina.
U slučajevima kada je potrebno minimizirati uticaj na odgovor subjekta umor pribjegavajte "metodi rotacije". Njegova suština leži u činjenici da je svakoj podgrupi ispitanika predstavljena određena kombinacija podražaja. Ukupnost takvih kombinacija u potpunosti iscrpljuje cijeli skup mogućih opcija. Na primjer, sa tri vrste stimulusa (A, B, C), svaki od njih se predstavlja na prvom, drugom i trećem mjestu u prezentaciji ispitanicima. Dakle, stimulansi se prikazuju prvoj podgrupi redom ABC, drugoj - ABB, trećoj - BAV, četvrtoj - BVA, petoj - VAB, šestoj - SMA.
Gore navedene metode proceduralnog izjednačavanja internih nekonstantnih DP-a primjenjive su i za individualne i za grupne eksperimente.
Stav i motivacija ispitanika kao internih nestalnih DP-a treba da se održavaju na istom nivou tokom eksperimenta. Instalacija kako se kroz instrukciju koju eksperimentator daje subjektu stvara spremnost da se stimulus percipira i na njega odgovori na određeni način. Da bi postavka bila upravo onakva kakva je potrebna za istraživački zadatak, instrukcija mora biti dostupna ispitanicima i adekvatna zadacima eksperimenta. Nedvosmislenost i lakoća razumijevanja instrukcija postižu se njegovom jasnoćom i jednostavnošću. Kako bi se izbjegle varijabilnosti u prezentaciji, preporučuje se čitanje instrukcije doslovno ili pismeno. Održavanje početnih postavki kontrolira eksperimentator kroz stalno promatranje subjekta i koriguje se podsjećanjem, ako je potrebno, na odgovarajuća uputstva.
Motivacija subjekt se posmatra uglavnom kao interes za eksperiment. Ako nema interesa ili je slab, onda je teško računati na potpunost ispunjavanja zadataka predviđenih eksperimentom od strane subjekta i na pouzdanost njegovih odgovora. Preveliko interesovanje, "premotavanje", takođe je bremenito neadekvatnošću odgovora subjekta. Stoga, da bi dobio inicijalno prihvatljiv nivo motivacije, eksperimentator mora najozbiljnije pristupiti formiranju kontingenta ispitanika i odabiru faktora koji stimulišu njihovu motivaciju. Kao takvi faktori mogu djelovati konkurentnost, različite vrste nagrađivanja, interes za svoj učinak, profesionalni interes itd.
Psihofiziološka stanja ispitanicima se preporučuje ne samo održavanje na istom nivou, već i optimizacija ovog nivoa, odnosno ispitanici treba da budu u "normalnom" stanju. Treba se pobrinuti da ispitanik prije eksperimenta nije imao za njega super-značajna iskustva, da ima dovoljno vremena da učestvuje u eksperimentu, da nije gladan itd. Tokom eksperimenta ispitanik ne smije biti pretjerano uzbuđen ili potisnuto. Ako se ovi uvjeti ne mogu ispuniti, onda je bolje odgoditi eksperiment.
Eksperimentator testira hipotezu o uzročno-posledičnoj vezi između dva fenomena, A i V. Koncept "uzročnosti" jedan je od najsloženijih u nauci. Postoji niz empirijskih naznaka uzročne veze između njih. Prvi znak je razdvajanje uzroka i posljedice u vremenu i prednost uzroka prema posljedici. Ako istraživač otkrije promjene na objektu nakon eksperimentalnog udara, u poređenju sa sličnim predmetom koji nije bio izložen, ima razloga reći da je eksperimentalni udar izazvao promjenu stanja objekta. Prisustvo uticaja i poređenje objekata neophodni su uslovi za takav zaključak, jer prethodni događaj nije uvek uzrok sledećeg.
Let gusaka na jug nikako nije razlog za snježne padavine za mjesec dana. Drugi znak je prisustvo statističke veze između dvije varijable (uzrok i posljedica). Promjena vrijednosti jedne od varijabli mora biti praćena promjenom vrijednosti druge. Drugim rečima, trebalo bi da postoji ili linearna korelacija između varijabli, kao između nivoa verbalne inteligencije i školskog uspeha, ili nelinearna korelacija, kao između nivoa aktivacije i stepena efikasnosti učenja (Yerkes-Dodsonov zakon ).
Prisustvo korelacije nije dovoljan uslov za zaključak o uzročno-posledičnoj vezi, jer veza može biti slučajna ili zbog treće varijable.
Treći znak je uzročna veza se bilježi ako eksperimentalni postupak isključuje druge mogućnosti objašnjenja veze A i V, osim uzročnih, i svih drugih alternativnih uzroka pojave V isključeno.
Testiranje eksperimentalne hipoteze o uzročno-posledičnoj vezi između ova dva fenomena provodi se na sljedeći način. Eksperimentator simulira navodni uzrok: djeluje kao eksperimentalni učinak, a posljedica - promjena stanja objekta - se bilježi uz pomoć nekog mjernog instrumenta. Eksperimentalna stimulacija služi za promjenu nezavisne varijable, koja je direktan uzrok promjene zavisne varijable. Tako eksperimentator, dajući subjektu signale različite jačine blizu praga, mijenja njegovo mentalno stanje - subjekt ili čuje ili ne čuje signal, što dovodi do različitih motoričkih ili verbalnih odgovora ("da" - "ne", "Čujem" - "Ne čujem").
Eksterne ("druge") varijable eksperimentalnu situaciju koju eksperimentator mora kontrolirati. Među eksternim varijablama su: 1) bočne varijable koje stvaraju sistematsku konfuziju koja dovodi do pojave nepouzdanih podataka (faktor vremena, faktor zadataka, individualne karakteristike subjekata); 2) dodatna varijabla,što je bitno za proučavani odnos između uzroka i posljedice. Prilikom testiranja određene hipoteze, nivo dodatne varijable mora odgovarati njenom nivou u proučavanoj stvarnosti. Na primjer, kada se proučava odnos između nivoa razvoja direktnog i indirektnog pamćenja, djeca bi trebala biti istog uzrasta. Starost je u ovom slučaju dodatna varijabla. Ako se testira opća hipoteza, onda se eksperiment izvodi na različitim nivoima dodatne varijable, tj. uz sudjelovanje grupa djece različite dobi, kao u poznatim eksperimentima A. N. Leontieva za proučavanje razvoja posredovanog pamćenja. Dodatna varijabla koja je posebno značajna za eksperiment se zove "ključ". Kontrola dodatna varijabla se naziva varijabla, koja postaje druga glavna varijabla u faktorskom eksperimentu.
Suština eksperimenta je da eksperimentator mijenja nezavisnu varijablu, registruje promjenu zavisne varijable i kontrolira vanjske (bočne) varijable.
Istraživači razlikuju različite tipove nezavisne varijable: kvalitativnu („postoji nagoveštaj“ – „nema nagoveštaja“), kvantitativnu (nivo novčane nagrade).
Među zavisnim varijablama izdvajaju se osnovne. Osnovna varijabla je jedina zavisna varijabla na koju utječe nezavisna varijabla. Koje nezavisne, zavisne i eksterne varijable se susreću u psihološkom eksperimentu?
Nezavisna varijabla
Istraživač treba da teži da u eksperimentu operiše samo sa nezavisnom varijablom. Eksperiment u kojem je ovaj uvjet ispunjen naziva se čisti eksperiment. Ali najčešće u toku eksperimenta, variranjem jedne varijable, eksperimentator mijenja i niz drugih. Ova promjena može biti uzrokovana djelovanjem eksperimentatora i zbog odnosa dvije varijable. Na primjer, u jednostavnom eksperimentu motoričkih vještina, on kažnjava ispitanika za neuspjeh strujnim udarom. Iznos kazne može biti nezavisna varijabla, a stopa razvoja vještina može biti zavisna varijabla. Kazna ne samo da pojačava odgovarajuće reakcije kod subjekta, već i kod njega stvara situacionu anksioznost, što utječe na rezultate – povećava broj grešaka i smanjuje brzinu razvoja vještina.
Centralni problem u provođenju eksperimentalnog istraživanja je izolacija nezavisne varijable i njena izolacija od drugih varijabli.
Nezavisne varijable u psihološkom eksperimentu mogu biti:
1) karakteristike zadataka;
2) osobenosti situacije (spoljni uslovi);
3) kontrolisane karakteristike (stanja) subjekta.
Potonje se često nazivaju "varijable organizma". Ponekad izolovani četvrta vrsta varijable - konstantne karakteristike subjekta (inteligencija, spol, godine itd.), ali se odnose na dodatne varijable, jer se na njih ne može utjecati, već se njihov nivo može uzeti u obzir samo pri formiranju eksperimentalnih i kontrolnih grupa.
Opis zadatka- ono čime eksperimentator može manje-više slobodno manipulirati. Prema tradiciji, koja dolazi iz biheviorizma, vjeruje se da eksperimentator mijenja samo karakteristike podražaja (stimulativne varijable), ali ima mnogo više opcija na raspolaganju. Eksperimentator može mijenjati podražaje ili materijal zadatka, mijenjati vrstu odgovora subjekta (verbalni ili neverbalni odgovor), mijenjati skalu ocjenjivanja itd. Može varirati instrukcije, mijenjajući ciljeve koje subjekt mora postići tokom zadatka. Eksperimentator može mijenjati sredstva koja subjekt mora riješiti problem i postavljati prepreke pred njega. Može promijeniti sistem nagrada i kazni u toku zadatka, itd.
Na specifičnosti situacije treba uključiti one varijable koje nisu direktno uključene u strukturu eksperimentalnog zadatka koji subjekt izvodi. To može biti temperatura u prostoriji, situacija, prisustvo vanjskog posmatrača itd.
Eksperimenti za identifikaciju efekta socijalne facilitacije (pojačanja) izvedeni su prema sljedećoj shemi: ispitanik je dobio senzomotorni ili intelektualni zadatak. Prvo ga je izvodio sam, a zatim u prisustvu druge osobe ili nekoliko ljudi (slijed se, naravno, mijenjao u različitim grupama). Procijenjena je promjena u produktivnosti ispitanika. U ovom slučaju, zadatak ispitanika je ostao nepromijenjen, samo su se promijenili vanjski uvjeti eksperimenta.
Šta eksperimentator može da varira?
Prvo, to su fizički parametri situacije: lokacija opreme, izgled prostorije, osvjetljenje, zvuci i buka, temperatura, postavljanje namještaja, boja zidova, vrijeme eksperimenta (doba dana, trajanje itd. ). Odnosno, svi fizički parametri situacije koji nisu podražaji.
Drugo, to su socijalni i psihološki parametri: izolacija - rad u prisustvu eksperimentatora, rad sam - rad sa grupom itd.
Treće, to su karakteristike komunikacije i interakcije između ispitanika i eksperimentatora.
Sudeći po publikacijama u naučnim časopisima, poslednjih godina dramatično se povećao broj eksperimentalnih studija koje koriste varijaciju spoljašnjih uslova.
TO "organske varijable" ili nekontrolisane karakteristike subjekata uključuju fizičke, biološke, psihološke, socio-psihološke i socijalne karakteristike. Tradicionalno, one se nazivaju "varijable", iako je većina njih nepromijenjena ili relativno nepromijenjena tokom života. U korelacionim studijama proučava se uticaj diferencijalnih psiholoških, demografskih i drugih konstantnih parametara na ponašanje pojedinca. Međutim, autori većine udžbenika o teoriji psihološke metode, na primjer, M. Matlin, klasifikuju ove parametre kao nezavisne varijable eksperimenta.
Po pravilu, u savremenim eksperimentalnim istraživanjima, diferencijalne psihološke karakteristike pojedinaca, kao što su inteligencija, pol, starost, društveni položaj (status) itd., uzimaju se u obzir kao dodatne varijable koje kontroliše eksperimentator u opštem psihološkom eksperiment. Ali ove varijable se mogu pretvoriti u "drugu glavnu varijablu" u diferencijalnoj psihološkoj studiji, a zatim se koristi faktorski dizajn.
Zavisna varijabla
Psiholozi se bave ponašanjem subjekta, pa se kao zavisna varijabla biraju parametri verbalnog i neverbalnog ponašanja. To uključuje: broj grešaka koje je štakor napravio dok je trčao labirint; vrijeme provedeno od strane subjekta u rješavanju problema, promjene u njegovim izrazima lica prilikom gledanja erotskog filma; vrijeme motoričke reakcije na zvučni signal itd.
Izbor parametra ponašanja određen je početnom eksperimentalnom hipotezom. Istraživač to treba učiniti što je moguće konkretnijim, tj. kako bi se osiguralo da je zavisna varijabla operacionalizovana - podložna registraciji tokom eksperimenta.
Parametri ponašanja mogu se konvencionalno podijeliti na formalno dinamičke i smislene. Formalno dinamički (ili prostorno-vremenski) parametri su prilično lako podložni hardverskom snimanju. Evo nekoliko primjera ovih parametara.
1. Preciznost. Najčešće evidentirani parametar. Budući da su većina zadataka koji se subjektu prezentiraju u psihološkim eksperimentima zadaci postignuća, tada će tačnost ili suprotan parametar - pogrešnost radnji - biti glavni zabilježeni parametar ponašanja.
2. Latencija. Mentalni procesi se odvijaju tajno od vanjskog posmatrača. Vrijeme od trenutka kada je signal predstavljen do izbora odgovora naziva se vrijeme kašnjenja. U nekim slučajevima, vrijeme kašnjenja je najvažnija karakteristika procesa, na primjer, kod rješavanja mentalnih problema.
3. trajanje, ili brzina, izvedba. To je karakteristika izvršne radnje. Vrijeme između izbora radnje i kraja njenog izvršenja naziva se brzina radnje (za razliku od latentnog vremena).
4. tempo, ili učestalost, radnje. Najvažnija karakteristika, posebno u proučavanju najjednostavnijih oblika ponašanja.
5. Produktivnost. Odnos broja grešaka ili kvaliteta izvršenja radnji i vremena izvršenja. Služi kao najvažnija karakteristika u proučavanju učenja, kognitivnih procesa, procesa odlučivanja itd. Substantivni parametri ponašanja podrazumijevaju kategorizaciju oblika ponašanja bilo u smislu svakodnevnog jezika, bilo u smislu teorije, pretpostavki. od kojih su testirani u ovom eksperimentu.
Prepoznavanje različitih oblika ponašanja posao je posebno obučenih stručnjaka ili posmatrača. Potrebno je puno iskustva da bi se jedan čin okarakterizirao kao pokornost, a drugi kao podložnost.
Problem fiksiranja kvalitativnih karakteristika ponašanja rješava se: a) obukom posmatrača i izradom karata posmatranja; b) mjerenje formalnih dinamičkih karakteristika ponašanja pomoću testova.
Zavisna varijabla mora biti važeća i pouzdana. Pouzdanost varijable se manifestuje u stabilnosti njene registracije kada se eksperimentalni uslovi menjaju tokom vremena. Valjanost zavisne varijable utvrđuje se samo pod određenim eksperimentalnim uslovima iu odnosu na određenu hipotezu.
Mogu se razlikovati tri tipa zavisne varijable: 1) istovremeno; 2) višedimenzionalni; 3) fundamentalni. U prvom slučaju se bilježi samo jedan parametar, a upravo se taj parametar smatra manifestacijom zavisne varijable (među njima postoji funkcionalni linearni odnos), kao, na primjer, kada se proučava vrijeme jednostavne senzomotorne reakcije . U drugom slučaju, zavisna varijabla je višedimenzionalna. Na primjer, nivo intelektualne produktivnosti se manifestuje u vremenu rješavanja problema, njegovom kvalitetu, težini riješenog problema. Ovi parametri se mogu fiksirati nezavisno. U trećem slučaju, kada je poznat odnos između pojedinačnih parametara višedimenzionalne zavisne varijable, parametri se smatraju argumentima, a sama zavisna varijabla kao funkcija. Na primjer, fundamentalno mjerenje nivoa agresije F (a) posmatrano kao funkcija njegovih pojedinačnih manifestacija (a) izrazi lica, pantomime, zlostavljanje, napad itd.
F (a) = f (a 1, a 2, ..., a n).
Postoji još jedno važno svojstvo zavisne varijable, a to je osjetljivost (osjetljivost) zavisne varijable na promjene u nezavisnoj. Suština je da manipulacija nezavisnom varijablom utiče na promjenu zavisne. Ako manipuliramo nezavisnom varijablom, a zavisna se ne mijenja, tada zavisna varijabla nije osjetljiva na nezavisnu. Dvije varijante ispoljavanja neosjetljivosti zavisne varijable nazvane su "efekat stropa" i "efekat poda". Prvi slučaj se javlja kada je predstavljeni zadatak toliko jednostavan da je nivo njegovog izvršenja mnogo veći od svih nivoa nezavisne varijable. Drugi efekat se, s druge strane, javlja kada je zadatak toliko težak da je nivo performansi ispod svih nivoa nezavisne varijable.
Dakle, kao i druge komponente psihološkog istraživanja, zavisna varijabla mora biti validna, pouzdana i osjetljiva na promjene u nivou nezavisne varijable.
Postoje dvije glavne tehnike za hvatanje promjena u zavisnoj varijabli. Prvi se najčešće koristi u eksperimentima koji uključuju jednog subjekta. Promjena zavisne varijable se bilježi tokom eksperimenta nakon promjene nivoa nezavisne varijable. Primjer je bilježenje rezultata u eksperimentima učenja. Krivulja učenja je klasična trend - promjene u uspješnosti zadataka u zavisnosti od broja uzoraka (vrijeme eksperimenta). Za obradu takvih podataka koristi se aparat za statističku analizu trendova. Druga tehnika za hvatanje promjene u nivou nezavisne varijable naziva se odloženo mjerenje. Između uticaja i efekta prođe određeni vremenski period, njegovo trajanje se utvrđuje vremenom kada je efekat udaljen od uzroka. Na primjer, uzimanje doze alkohola povećava vrijeme senzomotorne reakcije ne odmah, već nakon određenog vremena. Isto se može reći i o utjecaju pamćenja određenog broja stranih riječi na uspjeh prevođenja teksta na rijedak jezik: efekat se ne pojavljuje odmah (ako se pojavi).
Odnosi između varijabli
Konstrukcija moderne eksperimentalne psihologije zasniva se na formuli K. Levina - ponašanje je funkcija ličnosti i situacije:
B = f (P; S).
Nebihejvioristi stavljaju formulu umjesto R(ličnost) O(organizam), što je tačnije ako smatramo da se testiraju ne samo ljudi, već i životinje, a ličnost se svede na organizam.
Bilo kako bilo, većina stručnjaka za teoriju psihološkog eksperimenta, posebno McGuigan, vjeruje da postoje dvije vrste zakona u psihologiji: 1) "stimulus-reakcija"; 2) "organizam-ponašanje".
Prva vrsta zakona nalazi se u toku eksperimentalnog istraživanja, kada je stimulus (zadatak, situacija) nezavisna varijabla, a zavisna varijabla odgovor subjekta.
Druga vrsta zakona je proizvod metode sistematskog posmatranja i merenja, jer se svojstva organizma ne mogu kontrolisati psihološkim sredstvima.
Ima li "raskrsnica"? Naravno. Zaista, u psihološkom eksperimentu često se uzima u obzir utjecaj takozvanih dodatnih varijabli, od kojih su većina diferencijalne psihološke karakteristike. Stoga ima smisla dodati na listu i "sistemski" zakoni, opisivanje uticaja situacije na ponašanje osobe sa određenim svojstvima. Ali u psihofiziološkim i psihofarmakološkim eksperimentima moguće je uticati na stanje organizma, a u toku formativnog eksperimenta namjerno i nepovratno mijenjati određene osobine ličnosti.
U klasičnom psihološkom bihevioralnom eksperimentu uspostavlja se funkcionalna ovisnost tipa
R = f (S),
gdje R - odgovor, a S- situacija (podsticaj, zadatak). Varijabilna S sistematski varira, a promjene u odgovoru subjekta određene njime se bilježe. U toku studije javljaju se uslovi pod kojima se subjekt ponaša na ovaj ili onaj način. Rezultat se bilježi u obliku linearnog ili nelinearnog odnosa.
Druga vrsta ovisnosti simbolizira se kao ovisnost ponašanja od osobina ličnosti ili stanja tijela subjekta:
R = f (O) ili R = f (P).
Istražuje se zavisnost ponašanja subjekta od određenog stanja organizma (bolest, umor, nivo aktivacije, frustracija potreba i sl.) ili od ličnih svojstava (anksioznost, motivacija itd.). Istraživanje se provodi uz učešće grupa ljudi koji se razlikuju po ovoj osobini: imovini ili trenutnom stanju.
Naravno, ove dvije stroge zavisnosti su najjednostavniji oblici odnosa između varijabli. Moguće su složenije zavisnosti, koje se uspostavljaju u određenom eksperimentu, posebno faktorski dizajn omogućava identifikaciju zavisnosti oblika R = f(S 1, S 2), kada odgovor subjekta zavisi od dva promenljiva parametra situacije, a ponašanje je funkcija stanja organizma i okoline.
Hajde da se zadržimo na Levinovoj formuli. U općem obliku, izražava ideal eksperimentalne psihologije, sposobnost predviđanja ponašanja određene osobe u određenoj situaciji. Varijabla "ličnost", koja je dio ove formule, teško se može smatrati samo "dodatnom". Nebihejvioristička tradicija predlaže korištenje termina "srednja" varijabla. Nedavno je za takve "varijable" - svojstva i stanja ličnosti - fiksiran termin "varijabla-moderator", tj. posrednik.
Razmotrimo glavne moguće opcije za odnos između zavisnih varijabli. Postoji najmanje šest tipova odnosa između varijabli. Prvi, koji je ujedno i najjednostavniji, je odsustvo zavisnosti. Grafički se izražava u obliku ravne linije paralelne sa osi apscise na grafu, pri čemu je duž ose apscise (X) ucrtani su nivoi nezavisne varijable. Zavisna varijabla nije osjetljiva na promjene u nezavisnoj.
Uočava se monotono rastuća ovisnost kada povećanje vrijednosti nezavisne varijable odgovara promjeni zavisne varijable.
Uočava se monotono opadajuća ovisnost ako povećanje vrijednosti nezavisne varijable odgovara smanjenju nivoa nezavisne varijable.
Nelinearna zavisnost U-oblikovani tip se nalazi u većini eksperimenata u kojima se otkrivaju karakteristike mentalne regulacije ponašanja.
Inverted U-oblikovana zavisnost dobijena je u brojnim eksperimentalnim i korelacionim studijama, kako u psihologiji ličnosti, motivaciji, tako iu socijalnoj psihologiji.
Posljednja varijanta zavisnosti se ne sreće tako često kao prethodne - složena kvaziperiodična zavisnost nivoa zavisne varijable na nivou nezavisne.
Prilikom odabira metode opisa funkcionira "princip ekonomičnosti". Svaki jednostavan opis je bolji od složenog, čak i ako je podjednako uspješan. Stoga su argumenti rasprostranjeni u domaćim naučnim raspravama tipa „u stvarnosti je sve mnogo komplikovanije nego što autor zamišlja“ u najmanju ruku besmisleni. Štaviše, niko ne zna kako "stvarno".
Takozvani “složeni opis”, “multidimenzionalni opis” često je samo pokušaj izbjegavanja rješavanja naučnog problema, način maskiranja lične nekompetentnosti, koju žele sakriti iza zbrke korelacija i složenih formula, gdje je sve jednako. na sve.
100 RUR bonus prve narudžbe
Odaberite vrstu rada Diplomski rad Terminski rad Sažetak Magistarska teza Izvještaj o praksi Izvještaj o članku Pregled Ispitni rad Monografija Rešavanje problema Poslovni plan Odgovori na pitanja Kreativni rad Eseji Crtanje Eseji Prevod Prezentacije Tipkanje Ostalo Povećanje jedinstvenosti teksta Doktorska teza Laboratorijski rad Pomoć on-line
Saznajte cijenu
Izvođenje eksperimenta. istraživanje je zapravo jedini način da se utvrdi uzročnost, tj. odrediti da li promjena jedne varijable uzrokuje promjenu druge varijable. Eksperiment omogućava istraživaču da manipuliše jednom varijablom i, pod kontrolom, posmatra njen efekat na drugu varijablu.
Suština eksperimenta je da eksperimentator mijenja nezavisnu varijablu, registruje promjenu zavisne varijable i kontrolira vanjske (bočne) varijable.
Eksperimentator mora kontrolisati eksterne ("druge") varijable eksperimentalne situacije. Među eksternim varijablama su: 1) sporedne varijable koje stvaraju sistematsku zabunu, što dovodi do pojave nepouzdanih podataka (faktor vremena, faktor zadatka, individualne karakteristike ispitanika), 2) dodatna varijabla koja je bitna za proučavani odnos između uzroka i posledice. Prilikom testiranja određene hipoteze, nivo dodatne varijable mora odgovarati njenom nivou u proučavanoj stvarnosti.
Istraživači razlikuju različite tipove nezavisne varijable: kvalitativnu („postoji nagoveštaj“ – „nema nagoveštaja“), kvantitativnu (nivo novčane nagrade). Među zavisnicima. osnovne varijable su istaknute. Osnovna varijabla je jedina zavisna varijabla na koju utječe nezavisna varijabla.
Nezavisna varijabla
Istraživač treba da teži da u eksperimentu operiše samo sa nezavisnom varijablom. Eksperiment u kojem je ovaj uvjet ispunjen naziva se čisti eksperiment. Ali najčešće u toku eksperimenta, variranjem jedne varijable, eksperimentator mijenja i niz drugih. Ova promjena može biti uzrokovana djelovanjem eksperimentatora i zbog odnosa dvije varijable. Centralni problem u provođenju eksperimentalnog istraživanja je izolacija nezavisne varijable i njena izolacija od drugih varijabli.
Nezavisne varijable u psihološkom eksperimentu mogu biti:
1) karakteristike zadataka;
2) osobenosti situacije (spoljni uslovi);
3) kontrolisane karakteristike (stanja) subjekta.
Potonje se često nazivaju "varijable organizma". Ponekad se razlikuje i četvrta vrsta varijabli - stalne karakteristike subjekta (inteligencija, spol, dob, itd.), ali se odnose na dodatne varijable, jer se na njih ne može utjecati, već se može uzeti u obzir samo njihov nivo pri formiranju eksperimentalnog i kontrolne grupe.
Karakteristika zadatka je ono što eksperimentator može manje-više slobodno manipulirati. Eksperimentator može mijenjati podražaje ili materijal zadatka, mijenjati vrstu odgovora subjekta (verbalni ili neverbalni odgovor), mijenjati skalu ocjenjivanja itd. Može varirati instrukcije, mijenjajući ciljeve koje subjekt mora postići tokom zadatka. Eksperimentator može mijenjati sredstva koja subjekt mora riješiti problem i postavljati prepreke pred njega. On može promijeniti sistem nagrada i kazni u toku zadatka, itd.
Posebnosti situacije uključuju one varijable koje nisu direktno uključene u strukturu eksperimentalnog zadatka koji subjekt izvodi. To može biti temperatura u prostoriji, situacija, prisustvo vanjskog posmatrača itd.
Po pravilu, u savremenim eksperimentalnim istraživanjima, diferencijalne psihološke karakteristike pojedinaca, kao što su inteligencija, pol, starost, društveni položaj (status) itd., uzimaju se u obzir kao dodatne varijable koje kontroliše eksperimentator u opštem psihološkom eksperiment. Ali ove varijable se mogu pretvoriti u "drugu glavnu varijablu" u diferencijalnoj psihološkoj studiji, a zatim se koristi faktorski dizajn.
Zavisna varijabla
Psiholozi se bave ponašanjem subjekta, pa se kao zavisna varijabla biraju parametri verbalnog i neverbalnog ponašanja. To uključuje: broj grešaka koje je štakor napravio dok je trčao labirint; vrijeme provedeno od strane subjekta u rješavanju problema, promjene u njegovim izrazima lica prilikom gledanja erotskog filma; vrijeme motoričke reakcije na zvučni signal itd.
Izbor parametra ponašanja određen je početnom eksperimentalnom hipotezom. Istraživač to mora specificirati što je više moguće, odnosno osigurati da je zavisna varijabla operacionalizovana – podložna registraciji tokom eksperimenta.
Zavisna varijabla mora biti važeća i pouzdana. Pouzdanost varijable se manifestuje u stabilnosti njene registracije kada se eksperimentalni uslovi menjaju tokom vremena. Valjanost zavisne varijable utvrđuje se samo pod određenim eksperimentalnim uslovima iu odnosu na određenu hipotezu.
Mogu se razlikovati tri tipa zavisnih varijabli: 1) simultane 2) višedimenzionalne; 3) fundamentalni. U prvom slučaju se registruje samo jedan parametar, koji se smatra manifestacijom zavisne varijable (među njima postoji funkcionalna linearna veza). U drugom slučaju, zavisna varijabla je višedimenzionalna. U trećem slučaju, kada je poznat odnos između pojedinačnih parametara višedimenzionalne zavisne varijable, parametri se smatraju argumentima, a sama zavisna varijabla kao funkcija.
Postoji još jedno važno svojstvo zavisne varijable, a to je osjetljivost (osjetljivost) zavisne varijable na promjene u nezavisnoj. Suština je da manipulacija nezavisnom varijablom utiče na promjenu zavisne. Ako manipuliramo nezavisnom varijablom, a zavisna se ne mijenja, tada zavisna varijabla nije osjetljiva na nezavisnu. Dvije varijante manifestacije neosjetljivosti zavisne varijable nazvane su "efekat stropa" i "efekat poda". Prvi slučaj se javlja kada je predstavljeni zadatak toliko jednostavan da je nivo njegovog izvršenja mnogo veći od svih nivoa nezavisne varijable. Drugi efekat se, s druge strane, javlja kada je zadatak toliko težak da je nivo performansi ispod svih nivoa nezavisne varijable.
Dakle, kao i druge komponente psihološkog istraživanja, zavisna varijabla mora biti validna, pouzdana i osjetljiva na promjene u nivou nezavisne varijable.
Postoje dvije glavne tehnike za hvatanje promjena u zavisnoj varijabli. Prvi se najčešće koristi u eksperimentima koji uključuju jednog subjekta. Promjena zavisne varijable se bilježi tokom eksperimenta nakon promjene nivoa nezavisne varijable. Druga tehnika za hvatanje promjene u nivou nezavisne varijable naziva se odloženo mjerenje. Između uticaja i efekta prođe određeni vremenski period, njegovo trajanje se utvrđuje vremenom kada je efekat udaljen od uzroka.
Varijabilna kontrola
Dobro organiziran eksperiment dr. Uzimajući u obzir mnoge faktore, kat. utiču na tačnost rezultata. Mogu se ili eliminisati ili održavati na konstantnom nivou.
Najlakši način da isključite varijablu, kat. utječe na rez-t - ovo je stavljanje testiranih subjekata ili objekata istraživanja na nasumičan način u različite. eksperiment. Uslovi ili grupe (slučajna distribucija). Podjela se odvija u 2 grupe. Zatim se njihovi rezultati upoređuju.
Hajde da eksperimentišemo. grupa je grupa, članovi mačke. izložena nekima. specijalista. uticaja.
dr. ispitanici koji ne dobijaju takav efekat su kontrolna grupa.
Zatim se upoređuju rezultati obje grupe kako bi se provjerilo da li je eksperiment uspio. uticaj uticaja na zavisnu varijablu.
Treba napraviti razliku između kontrole nezavisne varijable i kontrole "drugih" ili eksternih (sporednih i dodatnih varijabli). Kontrola nezavisne varijable se sastoji u njenom aktivnom variranju ili poznavanju obrasca njene promjene. Drugo značenje koncepta "kontrole" je kontrola vanjskih, "drugih" varijabli eksperimenta. Utjecaj vanjskih varijabli svodi se na efekat konfuzije.
Postoje dva glavna načina kontrole nezavisne varijable. Ove metode su u osnovi dvije vrste empirijskih istraživanja: aktivno i pasivno. Podsjetimo da se u psihologiji aktivni metod (eksperiment) i komunikativna (razgovor) klasificiraju kao aktivni, a promatranje i mjerenje pasivni. Pasivne metode se takođe nazivaju metodama sistematskog registrovanja, ili sistematskog posmatranja (uključujući postupak merenja).
U eksperimentu se nezavisna varijabla kontrolira aktivnom manipulacijom, varijacijom. U sistematskom posmatranju (također - mjerenju), kontrola se vrši odabirom (izborom) traženih vrijednosti nezavisne varijable između već postojećih varijabli. Primjer aktivne kontrole je, na primjer, promjena jačine signala koji eksperimentator daje slušalicama. Primjer pasivne kontrole je podjela grupe studenata na neuspješne, srednje uspješne i uspješne studente u proučavanju uticaja stepena obrazovnog uspjeha na status pojedinca u studijskoj grupi.
Prilikom planiranja studije treba imati na umu da su principi za formiranje plana za aktivno i pasivno istraživanje isti, sa izuzetkom kontrole efekata povezanih sa eksperimentalnim izlaganjem.
Postoji nekoliko osnovnih tehnika za kontrolu utjecaja vanjskih ("drugih") varijabli na rezultat eksperimenta:
1) eliminacija eksternih varijabli;
2) postojanost uslova;
3) balansiranje;
4) protivteža;
5) randomizacija.
Ove tehnike, naravno, ne izbjegavaju u potpunosti efekte „drugih“ varijabli, ali je njihova primjena svojevrsni preventivni postupak: pranje ruku prije jela ne daje stopostotnu garanciju protiv dizenterije, ali značajno smanjuje vjerovatnoću obolijevanja.
Definiranje vanjske varijable
Razmotrimo sekvencijalno različite načine kontrole eksternih varijabli.
1. Eliminacija. Najjednostavniji u suštini, ali ne iu pogledu mogućnosti implementacije, jeste „radikalni“ metod kontrole. Eksperimentalna situacija je osmišljena na način da isključi bilo kakvo prisustvo vanjskih varijabli u njoj. Na primjer, u psihofizičkim laboratorijima često se stvaraju eksperimentalne komore koje izoluju subjekt od vanjskih zvukova, buke, vibracija i elektromagnetnih polja. Ali često je nemoguće eliminirati utjecaj vanjskih varijabli. Na primjer, teško je zamisliti kako se može eliminirati utjecaj varijabli kao što su spol, dob ili inteligencija.
2. Stvaranje stalnih uslova. Ako se vanjske varijable ne mogu isključiti iz eksperimentalne situacije, onda ih istraživač mora učiniti nepromijenjenim. U ovom slučaju, utjecaj vanjske varijable ostaje nepromijenjen za sve ispitanike, za sve vrijednosti nezavisne varijable i tokom cijelog eksperimenta. Međutim, ova strategija ne izbjegava u potpunosti efekat miješanja. Istraživač nastoji da vanjski prostor-vremenski uvjeti eksperimenta budu nepromijenjeni. Konkretno, eksperimentalna ispitivanja ili opservacije ponašanja provode se sa svim subjektima u isto doba dana i istog dana u sedmici. Međutim, to ne garantuje da će efekat mešanja biti eliminisan. Recimo da testiramo nivo postignuća učenika u rješavanju jednostavnih aritmetičkih zadataka. Školarci-„sove“, čiji nivo performansi pada u drugu polovinu dana, biće u nepovoljnijem stanju od školaraca-„šava“. Ako su oni dominantni u grupi, onda će njihovi rezultati biti pristrasni u poređenju sa rezultatima koji bi se dobili u opštoj populaciji.
Tehnika istraživanja i eksperimentalna oprema prostorija (zvukovi, arome, boje zidova, vrsta okova, raspored namještaja, itd.) trebaju biti standardizirani.
Istraživač nastoji da dodatne varijable učini konstantnim – da izjednači grupe subjekata prema glavnim individualnim karakteristikama koje su značajne za istraživanje (stepen obrazovanja, pol, godine).
Eksperimentator mora na isti način predstaviti instrukciju svim ispitanicima (naravno, isključujući slučajeve kada se ono mijenja u skladu sa eksperimentalnim planom). Treba da se trudi da intonaciju i snagu glasa zadrži nepromenjenim. Preporučuje se snimanje instrukcija na kasetofon i predočenje snimka (osim u posebnim slučajevima).
3. Balansiranje. U slučajevima kada nije moguće stvoriti stalne uslove za eksperiment ili konstantnost uslova nije dovoljna, koristi se tehnika balansiranja efekta dejstva eksternih varijabli. Balansiranje se primenjuje u dve situacije: 1) ako je nemoguće identifikovati eksternu varijablu; 2) u slučaju da ga je moguće identifikovati i koristiti poseban algoritam za kontrolu ovog vremena.
Razmotrite način da uravnotežite utjecaj nespecifičnih vanjskih promjena. Sastoji se od toga da je pored eksperimentalne grupe u eksperimentalni dizajn uključena i kontrolna grupa. Eksperimentalno istraživanje kontrolne grupe izvodi se pod istim uslovima kao i ispitivanje eksperimentalne grupe. Razlika je u tome što se eksperimentalni utjecaj provodi samo na ispitanicima uključenim u eksperimentalnu grupu. Dakle, promena zavisne varijable u kontrolnoj grupi je posledica samo eksternih varijabli, au eksperimentalnoj - zajedničkim delovanjem eksternih i nezavisnih varijabli.
Naravno, u ovom slučaju je nemoguće izdvojiti specifičan uticaj svake eksterne varijable i osobenosti takvog uticaja nezavisne varijable zbog efekta interakcije varijabli.
4. Protuteža. Ova tehnika kontrole dodatne varijable najčešće se koristi kada eksperiment uključuje nekoliko serija. Subjekt se uzastopno nalazi u različitim uslovima, a prethodni uslovi mogu promeniti efekat izlaganja narednim uslovima. Na primjer, u proučavanju diferencijalne slušne osjetljivosti nije svejedno koji je zvuk, glasniji ili tiši, predočen subjektu prvi, a koji drugi. Također, kod izvođenja testova inteligencije važan je redoslijed predstavljanja zadatka subjektu: od jednostavnog ka složenom ili od složenog ka jednostavnom. U prvom slučaju, intelektualno razvijeniji subjekti su umorniji i gube motivaciju, jer su primorani rješavati više problema od drugih. U drugoj varijanti izlaganja zadataka, manje intelektualno razvijeni subjekti doživljavaju stres neuspjeha i primorani su rješavati više zadataka od svojih inteligentnijih kolega. U ovim slučajevima, protivteža se koristi za eliminisanje efekata konzistentnosti i efekata posledica. Njegovo značenje je da se redosled predstavljanja različitih zadataka, podsticaja, uticaja u jednoj od grupa kompenzuje drugačijim redosledom prezentacije zadataka u drugoj grupi.
Tehnika ravnoteže je da svaki subjekt prima više od jedne opcije tretmana (AB ili BA) i efekat sekvence je namjerno raspoređen na sve eksperimentalne uvjete.
5. Randomizacija. Randomizacija je postupak koji garantuje jednaku mogućnost svakom članu populacije da postane učesnik u eksperimentu. Svakom predstavniku uzorka dodjeljuje se redni broj, a odabir ispitanika u eksperimentalnu i kontrolnu grupu vrši se pomoću tabele „slučajnih“ brojeva. Randomizacija je način da se isključi uticaj individualnih karakteristika ispitanika na rezultat eksperimenta.
Randomizacija se koristi u dva slučaja: 1) kada se zna kako kontrolisati eksterne varijable u eksperimentalnoj situaciji, ali nismo u mogućnosti da koristimo jednu od prethodnih tehnika kontrole; 2) kada nameravamo da operišemo nekom eksternom varijablom u eksperimentalnoj situaciji, ali ne možemo da je specificiramo i primenimo druge tehnike.
6. Dodatna kontrola. varijabla. Zbog mat. obrada cut-tov. Uzmite u obzir uticaj suplementa. varijabla na res-t. I razmotrite rezultate dobivene na različite načine. parametri → određen je njihov uticaj.
Ako pretpostavimo da je vrijednost dodatne varijable (s) podložna vjerojatnosnim zakonima (na primjer, opisana je normalnom distribucijom), tada će eksperimentalna i kontrolna grupa uključivati uzorak koji ima iste razine dodatnih varijabli kao opći stanovništva.
Prema mnogim stručnjacima, uključujući i Campbella, izjednačavanje grupa kroz postupak randomizacije jedini je pouzdan način da se eliminiše uticaj eksternih (dodatnih) varijabli na zavisnu. Campbell definira randomizaciju kao univerzalni način izjednačavanja grupa prije eksperimentalnog izlaganja. Druge metode, kao što je metoda poređenja u paru, okarakterizirane su kao nepouzdane i dovode do nevažećih zaključaka.
